小班教學計劃。

時間就像一條金色的河流，不停地向前流動。又一學期即將到來，為了能夠達到預期的教學效果，教師們需要制定一份合適的教學計劃。那么，有哪些出色的學科教學計劃可以供我們參考呢？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯搜索和搜集，多篇文章中的“小班教學計劃”給人留下了極為深刻的印象。我相信，閱讀這篇文章將有助于您拓展視野！

小班教學計劃(篇1)

一、前言

作為小班下冊的一名班主任，邏輯狗作為小班邏輯思維教學的主角之一，我們很高興地迎接邏輯狗的到來，因為邏輯狗給我們帶來了不一樣的思想和啟示，在我們的教學中發(fā)揮了很大的作用。在本文中，我們將詳細介紹小班下冊邏輯狗教學計劃。

二、教學目標

小班下冊邏輯狗教學計劃以培養(yǎng)孩子正確的邏輯思維，解決問題的能力，以及快樂閱讀為主要目標，同時也要培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，提高其自信心和自我意識。

三、教學內(nèi)容

1.邏輯狗教育的主要內(nèi)容

對于小學生而言，邏輯狗的教育主要涉及以下方面：認識數(shù)字的性質(zhì)、簡單的數(shù)學加減法、認識數(shù)字的排列和順序、簡單的幾何形狀、認識序列和順序、時間概念、分類和配對思維、分配符號和比較符號、以及如何以分段的方式解決問題。邏輯狗還可以通過游戲，漫畫和繪本等多種形式給孩子帶來快樂學習的體驗。

2.教學方法

邏輯狗教學方法的核心有兩個，一個是引導孩子上手操作，一個是鼓勵孩子自己動手解決問題。引導孩子上手操作是指展示給孩子釋放，使孩子看到這個解決方案的不同之處，讓孩子自我發(fā)現(xiàn)，并且利用游戲和互動活動與孩子進行交互，給孩子更多學習的機會和興趣。另一方面，鼓勵孩子自己解決問題是讓孩子在指導下從簡單的情境下開始學習，逐漸轉(zhuǎn)移到更加復雜的情境，讓孩子更多的探索和實踐， 以達到深度學習的目的。

3.教學計劃

第一周：

講解數(shù)字的大小，大小的比較和排序規(guī)則。使用數(shù)字卡片，音樂和互動游戲來教授這一內(nèi)容，并引導孩子自己運用這些規(guī)則進行操作練習。

第二周：

引入數(shù)字的加減法，采用互動游戲和繪本的方式對這一概念進行講解，并通過動手的方式讓孩子在生活中體驗加減法的應用。

第三周：

講解各種形狀，通過玩具和手工制作的方式教授孩子如何辨認和使用這些形狀。

第四周：

學習序列和排列，介紹不同序列的順序和規(guī)則，并讓孩子自己動手將一些物品進行排序。

第五周：

學習時間概念，通過觀察鐘表和日歷、繪本等視覺教材的引入，讓孩子了解一天中的時間順序，并學習如何讀時鐘。

第六周：

分類和配對思維的學習，從事物的相同點和不同點進行分類，為孩子的思維能力打下良好基礎。

四、總結(jié)

邏輯狗教學計劃對我們小學生的數(shù)學思維和解決問題能力的提高具有積極的影響，同時也讓我們在快樂的學習過程中享受成長的喜悅。經(jīng)過一個學期的課程學習，孩子們的思維能力得到了很大的提高，在自己面臨挑戰(zhàn)時也能更加從容地應對。

小班教學計劃(篇2)

一、指導思想

根據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點，確立發(fā)展目標。在實際工作中，重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規(guī)范、標準的普通話。

二、班況分析

本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格、

三、教育目標

1、培養(yǎng)傾聽行為

學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。

2、發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。

3、欣賞文學作品行為

喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品語言感興趣。

4、早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。

四、教學重點

培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。

五、教育內(nèi)容

活動1兒歌：開學啦；

活動2兒歌：畫媽媽；

活動3看圖講述：我是媽媽的小助手；

活動4看圖講述：做客；

活動5兒歌：數(shù)星星；

活動6詞匯練習：廚房里的聲音；

活動7談話：樣樣東西都有用；

活動8看圖講述：我會聽故事；

活動9討論：說一說為我們服務的人；

活動10兒歌：大忙人；

活動11謎語：猜一猜；

活動12談話：我家人的東西；

活動13繞口令：雞咯咯

活動14看圖講述：熱鬧的游泳池；

活動15詞匯練習：快樂的六一兒童節(jié)；

活動16看圖講述：誰還沒睡；

活動17：復述故事。

六、措施

1、操作與游戲

小班幼兒語言活動，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩游戲，一邊學兒歌做動作，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性。

2、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。

3、戲劇表演

幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。

4、前閱讀和前識字

有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。

七、課時安排

按每周兩課時進行。

小班教學計劃(篇3)

舞蹈是動作的藝術，是用人體動作塑造藝術形象，反映社會生活，抒發(fā)情感的一種視覺表演藝術，它的動作富有節(jié)奏性，造型性，準確性和連貫性的特點，不同類型的舞蹈都具有不同的風格特點。而幼兒舞蹈是力求簡單，生動，但不能一律追求高難動作，這樣就會背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅懂得教育初衷。對于小班幼兒來說，我們適當加入一些形體，如芭蕾手位，古典手位等。動作簡單易懂，孩子易學會，這對剛學舞蹈的孩子來說，不會產(chǎn)生厭倦心理。

在對孩子進行舞蹈形體訓練的同時，孩子的音樂感訓練也是很重要的。節(jié)拍是音樂的基礎，是音樂訓練的基本元素。音樂的節(jié)拍和音調(diào)在很大程度上又取決于語言的抑、揚、頓、挫。從幼兒熟悉的詞語開始，從節(jié)拍入手，用有節(jié)拍的朗誦，以游戲的形式對幼兒進行節(jié)拍訓練。如音樂反應曲《大蘋果》《小星星》都是用來訓練幼兒節(jié)奏感的曲子。小班孩子對音樂的欣賞還比較簡單，只有欣賞音樂的表面，對其中的內(nèi)容還不太懂，他們比較喜歡歡快，活潑，節(jié)奏鮮明的曲子，一些通俗的歌謠對他們來說也易于接受，也符合他們的年齡特點。

本學期的舞蹈興趣班教授的內(nèi)容,我充分考慮到幼兒的生理特性，并結(jié)合幼兒的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結(jié)合在一起,把中國舞等級考試第一級的內(nèi)容與情趣舞的內(nèi)容相結(jié)合,以情趣表演為主提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)孩子對舞蹈的興趣和注意力。在教學上分為兩部分，一部分為舞蹈基礎訓練，一部分為表演性組合?，F(xiàn)將本學期的教學進度安排如下：

一、教學目的

啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征，以激發(fā)孩子對舞蹈及音樂的興趣，培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂感，增強孩子的自信心為教學目的。在內(nèi)容設定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學打好基礎。

二、教學任務

1、培養(yǎng)幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲

2、認識身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進行松弛、伸展和靈活運動的初步協(xié)調(diào)性訓練

3、學會正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)

4、能按照音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感

5、學會幾個簡單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養(yǎng)自信心

三、教學內(nèi)容安排

1、活動部分

第一部分：排隊帶著孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，通過快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導入上課的氣氛。

第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對孩子，帶領他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

2、軟開度初步訓練

簡單的'壓前、旁腿，彎腰等。

3、舞蹈組合

a、認識身體的基本部位，唱、跳結(jié)合。首先認識雙手和雙腳的左與右，練習手腳的協(xié)調(diào)配合和反應能力，b、碎步練習、蹦跳步練習。根據(jù)孩子的步伐選擇相應的歌曲進行游戲和律動，培養(yǎng)孩子的平衡感和節(jié)奏感，c、基本舞蹈坐姿的培養(yǎng)，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導孩子們注意繃腳、雙腿加緊，通過示范和糾正動作，培養(yǎng)孩子的聽從指令、自省意識，d、模仿及觀察能力練習。讓孩子模仿平時見到的小動物，跟著音樂進行練習，培養(yǎng)孩子的想象力，e、讓孩子學習按照音樂節(jié)奏一拍做一次動作，訓練孩子的節(jié)奏感。

地面練習：

1、壓腿、劈叉（正壓、側(cè)壓）

2、柔手組合

基訓組合：

1、手位

2、擴指

3、轉(zhuǎn)手腕

4、擺臂

5、波浪

6、彎腰、轉(zhuǎn)腰

7、提腰、松腰

8、含胸、展胸

9、松肩

10、勾繃腳

11、吸伸腿

12、學習中國舞二級考級教材

13、學習一個成品舞

通過這學期的學習，讓學生掌握最基本的舞蹈知識，在音樂中能自己獨立完成舞蹈動作，通過一系列的學習增強學生的自信心和各方面的能力。

小班教學計劃(篇4)

1. 別看丁燁平時有點靦腆的樣子,在學習上卻有著十分的自信,上課時的積極性很高,特別是在同伴面前說兒歌時響亮的聲音,繪畫時的精彩,讓同伴羨慕不已!你的進步,你的收獲,你的努力,老師盡收眼底!新學期會給我們帶來更多的驚喜吧?加油哦!

2. 浩輝,還記得剛?cè)雸@時哭得像個淚人的你嗎?好讓老師心疼不過,再看看現(xiàn)在活潑懂事,聰明可愛的你,又讓老師欣慰!尤其是在趣味數(shù)學上喜人的成績,同伴們都對你豎大拇指呢!看著越來越出色的你,老師對你信心十足!相信你會更出色!

3. 非翰,經(jīng)過半年的幼兒園生活,收獲不少吧!瞧,那個大聲說兒歌的孩子,不正是可愛的非翰嗎?你的進步,很讓老師高興!你逐漸地適應幼兒園的生活,并且在這樣的大集體中快樂的成長,足以看出你是個很有潛力的好孩子!相信只要你不斷付出努力,你就會有收獲!

4. 聰明懂事的超超是個特別有個性的小男孩,對就是對,錯就是錯,很有原則性,再加上你憨憨的笑,特別惹人喜歡!從你進入小班的第二天,你就在幼兒園吃飯,你特強的自理能力,也成為了同伴學習的榜樣!老師相信在新的一年,新的一學期,你會有更出色的表現(xiàn)展現(xiàn)給我們,對嗎?加油吧,孩子!老師對你有信心!

5. 江楓,你是個聰明機靈的男孩,你在數(shù)學課上每次獲得的第一足以證明你的優(yōu)秀與出類拔萃,老師很為你高興!小伙伴們也特別喜歡像”大哥哥”似的你,每次在同伴需要幫助時,都能看到你積極的身影,真的是個特別有愛心的孩子!在新的一年里,老師祝你有更多的收獲!

6. 昀濤,記得剛?cè)雽W的時候,大多數(shù)新生都鬧著要家人,而你卻特別的興奮,每天都是積極的來園,看到你如此樂觀,如此開心,老師特別喜歡你這么強的適應能力!,再看看你在活動中精彩的表現(xiàn),更是惹人喜愛!對你,老師信心十足!相信昀濤會更出色!

7. 存旭,你是個有著雙重性格的小女孩說兒歌時你總是同伴中聲音最響亮的一個,跳舞時你的自信與出色總是同伴掌聲的來源,游戲時你的精彩更是讓同伴羨慕不已!但是,只要在生活中遇到一點困難,你又總愛哭鼻子希望存旭在新的一年,能夠做個堅強的孩子,永遠樂觀,自信!

8. 惟一,愛說愛笑的你,可是我們小一班的”開心寶貝”,常常被你可愛的動作,稚氣的話語,逗得發(fā)笑!愛動腦筋的你在活動中顯得特別的活躍,總是搶著回答老師的問題,是個小能人!在繪畫和趣味數(shù)學中的進步更是讓同伴羨慕不已哦!寶貝,希望在新的學期看到你更多的閃光點!

9. 唱歌,跳舞,畫畫,手工,認字,說兒歌,無一不是彤彤的絕活,可謂多才多藝!和老師學本領時,彤彤的視線一刻也舍不得離開老師,生怕少學了什么!彤彤的人緣也特別好哦,伙伴們都愿意和你做好朋友!希望文靜的彤彤在老師和同伴面前再活潑,開朗些,你會更加地招人喜歡!加油,你是最棒的!

10. 袁寶怡你是一個可愛靦腆的小女生，你雖然話不多，但是老師知道你是一個很棒的小朋友。從開學到現(xiàn)在，你在一點一點地進步著，老師希望你能夠更加活潑，這樣你會更可愛的。新的一年就要到了，老師希望長大一歲的寶怡能大膽地表現(xiàn)自己，爭取更大的進步!

小班教學計劃(篇5)

一、指導思想：

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力，從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。通過在日常生活中應到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學而產(chǎn)生興趣，并學習用簡單語言表達自己的想法，在新《綱要》和園務計劃指導思想的引導下，以幼兒為本，促進每個幼兒有個性的發(fā)展。

二、班級情況分析：

本班本學期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新的學期的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動有哭鬧現(xiàn)象，語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺，活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力；在日常生活中加強語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育。

三、情感目標

1、喜歡念兒歌，感受邊念兒歌邊做動作的快樂。

2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。

3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進行表演。

4、能體驗故事表演游戲的樂趣。

四、能力目標

1、學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進行游戲。

2、能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。

3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進行表演。

4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎上，用較完整的語句看圖講述。

五、認知目標

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

2、能理解兒歌中描寫的友情。

3、通過學習兒歌，了解春天的特點。

4、理解故事內(nèi)容，初步學習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

實現(xiàn)目標的措施：

由于小班幼兒年齡較小，在教學過程當中應多運用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的.滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。

平時帶領幼兒多說多講，從生活的每一個細節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，散步時引導幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太??；對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。

小班教學計劃(篇6)

小班下冊邏輯狗教學計劃

一、 教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對邏輯思維的認知和理解能力；

2. 學習和理解基本邏輯概念，如同反義詞、相似詞、分類等；

3. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，如分析問題、歸納總結(jié)、推理判斷等；

4. 提高幼兒的語言表達能力和思維能力，增強自信心。

二、 教學內(nèi)容

1. 用故事情節(jié)教學邏輯思維

邏輯思維具有抽象性和抽象性較強的特點，因此用生動的故事情節(jié)來引導幼兒的邏輯思維會更容易接受和理解。透過幼兒所了解的生活經(jīng)驗和常識，引導幼兒融入故事情境中，從中體會和分析邏輯思維。

2. 小班邏輯游戲

邏輯游戲可以讓幼兒在互動中學習邏輯思維。教師可以通過布置游戲任務，讓幼兒們進行分組，配合完成游戲任務。如“眼力手力闖關”，讓幼兒們積極思索、嘗試、解決問題，從中培養(yǎng)邏輯思維、集中精力和解決問題的實踐能力。

3. 邏輯思維啟蒙教育

適當引導幼兒，從生活日常的小事中找出邏輯思維，并在日?；顒又兄笇в變哼M行邏輯思維的實踐。例如，在教幼兒分類的過程中，可以放置不同的球和立方體，引導幼兒辨別出球和立方體是長的和短的，以及它們的顏色和形狀特征，并將它們分類。這樣的教學方式可以提高幼兒的觀察、歸納和分類能力。

三、教學方法

1. 情境引導法

通過情態(tài)引導讓幼兒們深入感受故事情境，從而找到邏輯關系。如“早上，小貓出門去玩，結(jié)果居然…”，讓幼兒們猜測后面會發(fā)生什么，從而培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。

2. 信息補全法

幼兒通過收集和思考完成未完成的信息，這種方法可以激發(fā)幼兒的好奇心和思維潛能。例如故事里少了一個人物，讓孩子們思考，并公開讓他們說出正確的答案。

3. 互動游戲法

通過發(fā)起闖關、匹配、配對等邏輯游戲，增加幼兒的興趣，促進幼兒在游戲中樂觀、自主、探索、思考，達到學習邏輯思維的目的。

四、教學流程

1. 課前熱身

通過幼兒喜愛的歌曲或游戲等方式，讓幼兒進入愉悅的狀態(tài)。

2. 故事情境教學

教師根據(jù)不同的故事情境，使用不同的邏輯教學策略，如讓幼兒辨別相似詞和反義詞等，提高幼兒的語言、思維和邏輯能力。

3. 互動游戲體驗

教師組織幼兒進行邏輯游戲體驗，如“猜詞游戲”和“尋寶游戲”等，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，并在互動中提高他們的邏輯思維能力。

4. 合作討論

根據(jù)游戲體驗的結(jié)果，教師可以組織幼兒進行合作討論，反思游戲中的問題及策略，重點講解邏輯思維、分類和比較等內(nèi)容。

5. 課堂總結(jié)

教師在課堂結(jié)束之前進行集體總結(jié)，強調(diào)邏輯思維的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中運用邏輯思維。

五、教學資源

1. 邏輯狗兒童課件。

2. 邏輯思維教育教材。

3. 游戲拼圖、特色兒童書籍等。

六、課程評價

教師結(jié)合幼兒學習和參與活動的實際情況，從課堂表現(xiàn)、參與積極性、思維能力、自我探究等方面進行全面評價，同時與家長溝通幼兒的學習情況，并根據(jù)幼兒的學習情況和表現(xiàn)對下一堂課的內(nèi)容進行調(diào)整。

七、教學總結(jié)

小班下冊邏輯狗教學計劃，是一套培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的教學方案。通過故事情境教學法，互動游戲體驗法等多種教學策略，引導幼兒進行邏輯思維實踐，至此達到提高幼兒邏輯思維和語言表達能力，進而增強幼兒自信心的目的。

小班教學計劃(篇7)

主題：邏輯狗教學計劃

引言：

邏輯是人類認識事物、研究問題的一種基本思維方式，是人的智能活動不可缺少的重要組成部分。因此，培養(yǎng)孩子正確的邏輯思維能力，在學習、生活中都具有重要意義。

一、教學目標

本教學計劃主要目標為：

1. 幫助孩子樹立正確的邏輯思維意識，提高思維敏捷度和表達能力；

2. 培養(yǎng)孩子邏輯思維、分析能力、判斷能力和推理能力；

3. 提高孩子解決問題、理清思路的能力，激發(fā)孩子對學習的興趣；

4. 促進孩子對邏輯知識的持續(xù)學習與深入理解，為今后更加復雜的知識積累奠定基礎。

二、教學內(nèi)容

1. 孩子們會學習邏輯狗故事，通過整個故事的解釋，他們將學習關于邏輯和推理的許多基本概念。在整個故事中，邏輯狗將給孩子們一系列的問題，讓他們獨立思考正確的答案。同時，作為家長或老師，我們必須對孩子們提出的問題進行引導，引導孩子們正確的解決問題的思路和方法。

2. 為了教育孩子們理解判斷和推理的重要性，我們還會通過其他邏輯問題、單詞拼讀問題等進行更進一步的學習。通過這些問題的指導，孩子們將能夠更加靈活地和正確地進行思考，增強他們的思維能力。

3. 本次教學還著重強調(diào)孩子們思考時的表達能力，這將通過他們的討論、辯論和書寫練習，使孩子們自然地發(fā)展良好的思考能力和表達能力。

三、教學重點

1. 強化孩子們的邏輯思維能力和表達能力，提高認知能力和思考能力；

2. 經(jīng)過多種途徑，培養(yǎng)孩子們的判斷、推理和解決問題的能力，讓孩子們自信地應對日常和學習中的各種挑戰(zhàn)；

3. 激發(fā)孩子們對邏輯思維的興趣，讓孩子們愉快地學習和探索邏輯知識。

四、教學方法

在本次邏輯狗教學計劃中，我們將采取以下教學方法：

1. 輔導導師在家庭教育中的角色：輔導家長或老師時應重視邏輯思維開發(fā)的重要性，通過提出有趣的問題促進孩子們的思考，并幫助他們正確的解決問題。

2. 課堂互動式教學：課堂上，我們將通過任務布置、集體討論、小組討論、習題講解等多種手段進行教學，增加互動性、趣味性，以激發(fā)孩子們的積極性和學習興趣。

3. 書面作業(yè)：通過書面作業(yè)，讓孩子們在練習中深入地體驗所學到的邏輯思維能力，并提高問題解決的能力和語言表達的能力。

五、教學評價

在教學計劃的末尾，我們將通過考試、成果匯報、上課出席率、家長反饋等方式進行評估。

我們建議對此計劃進行不斷的改進和發(fā)展，抓住每次教學中的機會不斷完善課程設置和教學方法，以滿足孩子日益多變的學習需求。

總之，在邏輯狗教學計劃中，我們將為孩子們塑造積極的思維方式，提高孩子們的邏輯分析能力和問題解決能力，在他們成長和學習的道路上帶來積極的影響，并從中獲得快樂和成就感。

小班教學計劃(篇8)

小班樂高課程教學計劃

引言

樂高積木是一種極具啟發(fā)性和可玩性的玩具，既可以滿足幼兒小時候?qū)τ谔剿魇澜绾蜆嫿ㄗ约菏澜绲暮闷嫘?，同時也可以促進幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力的提高。因此，在幼兒園的教學過程中，引入樂高積木教學是非常有必要的。小班樂高課程教學計劃是為2-3歲的學齡前兒童專門設計的一套教育系統(tǒng)。

一、教學目標

小班樂高課程教學計劃的目標主要是：

1. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力的培養(yǎng)：通過使用樂高積木玩具，幼兒可以培養(yǎng)自己的動手操作能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維：樂高積木的組裝過程就是一個融合了邏輯思維和創(chuàng)造性思維的過程，可以很好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維；

3. 培養(yǎng)幼兒的社交能力：在玩樂高積木過程中，幼兒可以小組合作，交流意見，這可以起到促進幼兒社交能力的作用；

4. 增加幼兒學習的樂趣：在小班樂高課程教學計劃中，課程設置的有趣又富有挑戰(zhàn)性，可以讓幼兒在愉悅的氛圍中增強學習興趣。

二、教學內(nèi)容

小班樂高課程教學內(nèi)容包括：

1. 樂高積木的基本認識：讓幼兒了解樂高積木的名稱、基本形狀、顏色等信息；

2. 樂高積木基礎構建：讓幼兒了解樂高積木的基礎組裝，如構建平面圖形、拼圖等；

3. 樂高積木創(chuàng)意構建：讓幼兒進行主題構建，發(fā)揮想象力進行自由構建；

4. 樂高積木的小組合作：讓幼兒進行小組合作，共同完成一項課程任務。

三、教學方法

為了達到教學目標，小班樂高課程使用以下教學方法：

1. 教師示范教學：教師先對所有學生進行樂高積木基礎組裝和創(chuàng)意構建示范，以便學生理解如何操作；

2. 活動性教學：通過樂高積木構建，設置多種不同的課程活動，供學生選擇和自由參與，并通過設立挑戰(zhàn)性目標，挑戰(zhàn)學生的樂高積木構造技能，提升學生的創(chuàng)新思維、自主學習能力和探究意識；

3. 互動教學：樂高積木構建具有較強的互動性，讓學生在小組中進行合作，共同完成樂高積木的組裝和創(chuàng)意構建，提升學生交流合作的能力。

四、教學評估

小班樂高課程教學評估主要分為兩個方面：

1. 操作性評估：通過觀察學生構建樂高積木的操作情況，評估學生動手操作能力和構建實現(xiàn)能力的提高程度；

2. 思維性評估：通過觀察學生在樂高積木構建中的自主探索、想象創(chuàng)造、解決問題等方面的表現(xiàn)，評估學生創(chuàng)造性思維、交際合作和解決問題的能力。

結(jié)論

小班樂高課程教學計劃綜合很好地將有趣性、挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性相結(jié)合，既培養(yǎng)了幼兒的想象力創(chuàng)造力，又增強了幼兒的交際合作能力，非常有助于幼兒德智體美全面發(fā)展。

小班教學計劃(篇9)

小班幼兒維族舞教學計劃

一、計劃背景

維族是中國56個民族之一，維族舞是具有濃郁的民族特色和文化內(nèi)涵的藝術形式。因此，在小班幼兒舞蹈教學中，引入一些具有民族特色的舞蹈可以拓寬幼兒的視野，豐富他們的文化知識，增強他們的文化自信心，也有助于幼兒身心的全面發(fā)展。本篇文章介紹的是小班幼兒維族舞教學的具體計劃，希望能夠為幼兒園教師們提供一些實用的指導。

二、教學目標

1. 認識和了解維族文化傳統(tǒng)和維族舞蹈的基本特點和內(nèi)涵。

2. 學會維族舞蹈的基本動作和步伐，提高幼兒的舞蹈技巧和舞蹈欣賞能力。

3. 增強幼兒的體魄和協(xié)調(diào)能力，促進幼兒身心的全面發(fā)展。

4. 通過舞蹈活動，培養(yǎng)幼兒良好的集體意識，增強合作精神和團隊協(xié)作能力。

三、教學內(nèi)容

1. 維族舞蹈介紹：通過圖片、影片等多種方式，讓幼兒了解維族舞蹈的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀、基本特點以及文化內(nèi)涵等。

2. 舞蹈動作：選擇幾個簡單易學的維族舞蹈，教授其中的基本動作和步伐，如：手臂舞、圓舞等。

3. 舞蹈練習：根據(jù)孩子的實際情況，分別組織幼兒進行舞蹈動作的練習，并適時加強練習量。

4. 舞蹈表演：在舞蹈教學完成后，可以組織幼兒進行舞蹈表演，以展示他們的成果。

四、教學流程

1. 開場導入：通過音樂、小游戲等方式，營造出愉悅的舞蹈氛圍，以引起幼兒的興趣和注意力。

2. 維族舞蹈介紹：通過圖畫、課件等形式，向幼兒介紹維族舞蹈的基本特點和文化內(nèi)涵，以及舞蹈和音樂的關系等。

3. 舞蹈動作教學：選擇適合幼兒學習的維族舞蹈，通過示范等形式，教授其中的基本動作和步伐，并帶領幼兒學習和模仿。

4. 舞蹈練習：在學習的過程中，適時地組織幼兒進行舞蹈動作的練習，讓他們在動作的反復操練中不斷提高。

5. 舞蹈表演：在舞蹈教學完成后，可以組織幼兒進行舞蹈表演，以展示他們的成果，讓他們感受到集體表演的快樂和成就感。

6. 教學結(jié)束：感謝幼兒的認真聽講和積極參與，鼓勵他們繼續(xù)學習和探索，同時也可以進行一些小小的評價和反思。

五、教學方法

1. 游戲教學法：通過游戲和角色扮演等方式，讓幼兒在愉悅的氛圍中學習和體驗舞蹈。

2. 示范教學法：通過典型的示范和模仿，讓幼兒更加明確舞蹈動作的實際操作方法。

3. 組隊教學法：將幼兒分成小組，相互激勵、相互幫助，以達到相互學習和競爭的效果。

4. 比賽教學法：可以在舞蹈教學中設置一些簡單的比賽環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的競爭意識和學習的熱情。

六、注意事項

1. 教學形式和內(nèi)容應該盡量簡單、易行、適合幼兒的認知水平和興趣愛好。

2. 在教學過程中，應該注意營造良好的氛圍，讓孩子們在愉悅和自由的狀態(tài)下學習舞蹈。

3. 教學目標和內(nèi)容應該與幼兒的實際發(fā)展需要相結(jié)合，注重幼兒的個性特點和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4. 在舞蹈教學中，應該注重效果的維護和保證，避免出現(xiàn)一些危險的情況。

七、教學總結(jié)

小班幼兒維族舞蹈教學計劃主要以幼兒的身體發(fā)展為主線，通過豐富和開闊幼兒的文化和知識，以及增強幼兒的身心協(xié)調(diào)能力來促進幼兒的全面發(fā)展。本次教學計劃以簡單、易行、好記、實用的原則為主要特點，通過多種教學方法和形式，提高幼兒的學習效果和認知能力，加強對民族文化的了解和認知，培養(yǎng)孩子們良好的文化自信心，也為幼兒園的文化建設和品牌打造奠定了堅實的基礎。

小班教學計劃(篇10)

一、教育工作

1、開展主題活動《轱轆轱轆》，各種運動著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著迷，導引著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構自己的知識和經(jīng)驗。

2、開展主題活動《小不點兒》，讓幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強有弱，有成長，有變化;感受到自己正在經(jīng)歷由小到大、由弱到強的成長變化，體驗成長的快樂。

3、開展主題活動《冬天來了》，讓幼兒感受到氣候的變化，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮的變化，會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已。

二、保育工作

1、注意幼兒運動前后的自我保護，如知道熱了要脫衣服，冷了要及時增添衣服，出汗了主動到老師處擦汗等。

2、在午睡、進餐環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己用勺吃飯，培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力。

3、帶領幼兒多在陽光下散步或運動。

三、環(huán)境創(chuàng)設

1、布置富有動感的、以汽車等會滾動的物體為主的圖案等，粘貼在展板上，形成“汽車畫廊”。

2、布置一組幼兒從小到大的成長變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長過程。

3、冬天場景，主體為身著夏裝的一家三口，引導幼兒自制“冬衣”粘貼到人物身上。

四、家園共育

1、帶孩子到馬路上觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。

2、注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應給予他們獨立做事的機會，如自己穿脫衣服、整理玩具等。

3、選個易結(jié)冰的日子，家長和孩子一起拿一個容器，如小口杯等，盛上水放置室外，第二天結(jié)冰后把它帶到班上，放置科學區(qū)內(nèi)。

五、其他

1、帶領幼兒用積木在沙池里修建馬路或盤山公路，并放上玩具汽車。

2、引導孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物。

3、孩子穿戴過多會活動不便，過少則會著涼。請家長根據(jù)孩子體質(zhì)，合理調(diào)整著裝，提高孩子的自我保護意識。

小班教學計劃(篇11)

易學樂器手工小班教學計劃

一、教學目標

1. 幫助學生了解各種音樂樂器的基本結(jié)構和演奏方法，有機會親身體驗演奏的樂趣。

2. 培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，提高其音樂欣賞和創(chuàng)作水平。

3. 通過手工制作樂器，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高其動手能力和實踐能力。

二、教學內(nèi)容

1. 介紹各種常見的樂器，包括管樂器、弦樂器、打擊樂器和鍵盤樂器等，帶領學生參觀音樂廳并觀摩樂器演奏。

2. 管樂器：學習長笛的基本演奏方法，制作簡單的長笛模型，在導師帶領下體驗演奏。

3. 弦樂器：學習小提琴的基本演奏方法，制作簡單的小提琴模型，在導師帶領下體驗演奏。學習歌劇和音樂劇的劇情和配樂。

4. 打擊樂器：學習鼓的基本演奏方法，制作簡單的鼓模型，并進行簡單打鼓表演。

5. 鍵盤樂器：學習鋼琴的基本演奏方法，制作簡單的鋼琴模型，在導師帶領下進行彈奏。

三、教學方法

1. 聽課和觀摩：通過帶領學生參觀音樂廳和觀摩信手拈來的演奏，讓學生了解各種樂器的基本結(jié)構和演奏方法。

2. 動手制作：通過制作各種樂器模型，讓學生動手親身體驗樂器制作的過程，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。

3. 親身演奏：在導師的帶領下，學生可以親身體驗各種樂器的演奏方法，切身感受演奏的樂趣。

四、教學效果

1. 在參觀和觀摩活動中，學生對各種樂器的基本結(jié)構和演奏方法有了更加深入的了解，形成了對音樂的新的認識。

2. 通過手工制作樂器，學生的動手能力和實踐能力得到了提高，同時也激發(fā)了其創(chuàng)造力和想象力。

3. 通過親身演奏，學生有機會體驗演奏的樂趣，提高了其音樂素養(yǎng)和審美能力，同時也激發(fā)了其對音樂的熱愛和追求。

五、教學反思

1. 教學目標要具體明確，提前進行充分的準備。要盡可能地考慮到學生的家庭和社會環(huán)境差異，制定適合不同學生的教學方案。

2. 要注重學生的積極參與和創(chuàng)造能力，不能只是簡單地聽課和觀摩。通過動手制作和親身演奏等方式，讓學生更加深入地了解音樂。

3. 要注重教學效果的評估和反思，及時收集學生的反饋意見和建議，在教學過程中不斷完善和調(diào)整教學方案，以提高教學質(zhì)量和效果。

小班教學計劃(篇12)

小班下冊邏輯狗教學計劃

教學目標：

通過對邏輯狗的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高其判斷和推理能力，并在培養(yǎng)學生思維能力的同時，開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學內(nèi)容：

1. 邏輯狗系列故事的閱讀和討論。

2. 分析、解決問題，了解常識性推理。

3. 運用知識，探究新的問題。

教學過程：

第一單元：認識邏輯狗

本單元的主要目的是讓學生了解邏輯狗這個形象及其含義。

活動1：播放邏輯狗宣傳片

為了讓學生更好地了解邏輯狗，我們可以播放一段邏輯狗的宣傳片或者小動畫，讓學生通過形象的動畫展示，初步認識邏輯狗。

活動2：識別邏輯狗的特點

在初步了解邏輯狗后，我們可以讓學生來識別邏輯狗的特點。這個活動可以讓學生更加深入地了解邏輯狗，從而好奇邏輯狗的行為方式。

活動3：邏輯狗出沒

讓學生在課堂中自由探討邏輯狗的可能出現(xiàn)場所，或者是對某種事物提出問題等等。這個活動是鼓勵學生發(fā)散思維，了解邏輯推理在生活中可以作用的地方。

第二單元：邏輯推理

本單元的主要目的是準確的分析、解決不同的問題。

活動1：理解同反意詞

讓學生通過觀察圖片來學習認識常見同反義詞匯，培養(yǎng)學生快速判斷問題的能力。

活動2：兒童邏輯推理題

選擇一些針對兒童的邏輯推理訓練題，如小班級中有5個小女孩和3個小男孩，請問男孩與女孩的比例是多少？這個活動可以讓學生認真思考，不斷挑戰(zhàn)自我，提高解決問題的能力。

活動3：編故事

要求學生編寫一個有邏輯推理的故事，來展示他們的想象力和邏輯思維能力。從而真正學會如何分析、解決問題。

第三單元：創(chuàng)造與探究

本單元的目的是發(fā)散思維能力，提高學生的創(chuàng)造力和探究問題的能力。

活動1：問題庫

老師吸引學生憑自己的思維和合理的理由，對世界上的各種問題提問，以訓練學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思考。

活動2：小發(fā)明

要求學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)一個問題，并設計出解決方案。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探究問題的能力。

活動3：話題講座

讓學生分組小講座，站在不同的角度，展示自己對某一話題的探究，如如何保障環(huán)境的衛(wèi)生等等。這個活動可以培養(yǎng)學生的自學能力和表達能力。

結(jié)語：

小班下冊邏輯狗教學計劃以培養(yǎng)學生的邏輯思維和探究問題的能力為主要目標，授課內(nèi)容以閱讀與分析故事、解決邏輯推理題、創(chuàng)造發(fā)明和探究問題為輸入點。通過學習邏輯狗以及拓展不同形式的創(chuàng)造性訓練活動，促進學生發(fā)展?jié)摿?，提高學生的創(chuàng)造性思維和邏輯推理能力，從而有效的推動學生的全面發(fā)展。

小班教學計劃(篇13)

小班幼兒維族舞教學計劃

一、教學目標

1.了解維族文化及維族舞蹈的歷史和特點，增強幼兒對多元文化的認知和理解。

2.培養(yǎng)幼兒的音樂和舞蹈興趣，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和表演能力。

3.潛移默化地拓寬幼兒的國際視野，增強他們的全球意識，并促進他們的跨文化溝通能力。

二、教學內(nèi)容

1.介紹維族文化及維族舞蹈的概況和特點。

2.教授維族舞蹈《草原舞曲》和《葫蘆絲舞》，并指導幼兒進行舞蹈動作的學習和表演。

3.讓幼兒在學習舞蹈的過程中感受維族歌曲和葫蘆絲的美妙旋律，培養(yǎng)幼兒對音樂的欣賞和感知能力。

三、教學方法

1.采用教授的方法：通過一步步分解舞蹈動作，進行逐步教學，并鞏固和串聯(lián)動作，最終進行整個舞蹈的表演。

2.采用體驗式的學習方法：讓幼兒在欣賞音樂和跳舞的過程中，感受到舞蹈和音樂帶來的美妙與樂趣，從而激發(fā)他們的學習興趣和表演能力。

3.采用多元化的教學方法：為幼兒提供音樂、舞蹈、圖像等多種形式的學習資源，以滿足不同幼兒的學習需求，培養(yǎng)多元文化的認知和理解，促進他們的跨文化交流能力和全球視野。

四、教學過程

（一）導入環(huán)節(jié)

1.播放維族音樂，讓幼兒感受聽覺和情感上帶來的愉悅和感染力。

2.用文具相冊和圖片讓幼兒了解和探尋維族文化的特點和歷史。

3.進行維族舞蹈的簡短介紹和展示，以激發(fā)幼兒學習和表演的興趣。

（二）主體環(huán)節(jié)

1.教授維族舞蹈《草原舞曲》，并按照分解舞蹈動作、逐步把動作串連起來，最終進行整個舞蹈的表演。

2.帶領幼兒學習維族舞蹈《葫蘆絲舞》，并進行地方性更落到位的表演訓練。

3.配合維族音樂進行維族舞蹈的表演，帶領幼兒感悟音樂和舞蹈帶來的優(yōu)美和愉悅。

（三）總結(jié)環(huán)節(jié)

1.讓幼兒自由分享自己在學習維族舞蹈中獲得的心得和感受。

2.小結(jié)維族文化和維族舞蹈的概況和特點，提高幼兒對維族文化的認知和理解。

3.鼓勵幼兒通過繼續(xù)學習和表演維族舞蹈，拓寬國際視野，促進跨文化交流和全球視野的發(fā)展。

五、教學評估

1.觀察幼兒在學習維族舞蹈時的表現(xiàn)和態(tài)度，如興趣、自信、舞蹈技巧、協(xié)調(diào)性等。

2.提供自我評價、同伴評價和教師評價等多種形式的評估，以激勵幼兒自我反省和提高表現(xiàn)水平，發(fā)揮其潛力，為未來的文化交流打下扎實的基礎。

六、教學資源

1.維族音樂和維族舞蹈的相關材料。

2.維族文化相關圖書、文具、圖片等資源。

3.針對幼兒的動手參與、體驗式學習和跨文化交流的資源。

七、教學建議

1.維族文化及維族舞蹈是幼兒多元文化認知的重要組成部分，因此，建議加強幼兒藝術體驗，培養(yǎng)幼兒跨文化交流的能力和全球意識。

2.教育應該與現(xiàn)實生活相結(jié)合，在跨文化交流和文化多元性相對較好的區(qū)域，應該加強維族文化及特色文化的教育。

3.加強多樣化的素材收集和提供，有利于幼兒跨學科的學習和交流。

4.開展多元化的文化活動和課外活動，提高幼兒的文化認知水平和綜合素質(zhì)。

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