大班幼兒活動(dòng)教案。

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大班幼兒及活動(dòng)教案 篇1

[第一部分：兒童體育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容]

幼兒體能教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容

一、走步

（一）目標(biāo)

小班目標(biāo)：

1改善步行動(dòng)作，使其輕松自然。

2. 能在指定范圍內(nèi)四散走

三。習(xí)慣一個(gè)一個(gè)地走，不落在后面

4.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的模仿

5對(duì)發(fā)展方向和速度的直覺；培養(yǎng)注意力，走路時(shí)不要四處張望；培養(yǎng)觀察力和模仿力

中班目標(biāo)：

1改善自然行走動(dòng)作，使步幅開闊均勻；沒有搓腳、八字腳、踮腳等動(dòng)作；擺臂自然協(xié)調(diào)，姿態(tài)端正。

2. 能聽信號(hào)有節(jié)奏走

三。掌握多種步行方法，能獨(dú)立思考新的模擬步行。

4能排隊(duì)行走，保持隊(duì)形，能協(xié)調(diào)動(dòng)作節(jié)奏

5培養(yǎng)方向直覺、速度直覺和節(jié)奏感；培養(yǎng)注意力、想象力和模仿能力。能夠遵守規(guī)則和紀(jì)律。

大班目標(biāo)：

1. 改進(jìn)自然走步動(dòng)作，做到步幅大而均勻，落地輕，擺臂自然協(xié)調(diào)`，節(jié)奏穩(wěn)定，軀干正直，姿態(tài)端正，有精神。

2能夠聽到信號(hào)，改變方向和速度。

三。掌握多種步行方法，能獨(dú)立提出新的步行方法。

4. 排隊(duì)走步時(shí)，能較好的保持隊(duì)形，節(jié)奏一致。

5.進(jìn)一步了解方向，速度和節(jié)奏；培養(yǎng)注意力、想象力、觀察力和創(chuàng)造力；養(yǎng)成自覺守柜守紀(jì)的良好習(xí)慣。

（二）內(nèi)容

1. 前腳掌走

2. 腳跟走

3. 高抬腿走

4. 后踢腿走

5. 蹲著走

6. 后退走

7. 持物走

8. 跨過低障礙走

9. 擊節(jié)奏走

10. 協(xié)同走

二、跑步

（一）目標(biāo)

小班目標(biāo)：

1. 發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，使幼兒能邁開步子跑，跑得平穩(wěn)。雙臂能前后自然擺臂。

2. 3.

4. 5. 能聽信號(hào)向指定的方向跑，能沿著指定路線跑。

能在指定范圍四散跑，并能主動(dòng)躲閃別人。能在**的指導(dǎo)下調(diào)整跑步速度，在他人的鼓勵(lì)下堅(jiān)持向目標(biāo)跑。滿足跑步的需要，培養(yǎng)跑步的興趣，讓孩子們體驗(yàn)到各種各樣的跑步樂趣，提高跑步速度的最初希望。

中班目標(biāo)：

1. 發(fā)展跑的動(dòng)作，能邁開步跑，落地交情，回屈臂前后擺動(dòng)。沒有后腿擺動(dòng)和散開腳等錯(cuò)誤動(dòng)作。

2. 懂得快跑后不能馬上停下來，懂得鼻子吸氣，嘴巴呼氣的正確呼吸方法，知道步子大才跑得快、前后擺臂才能保持平衡并省力等粗淺知識(shí)。

三。能在一定范圍內(nèi)追逐，并能很好地調(diào)節(jié)運(yùn)行速度。

4有提高跑步速度的強(qiáng)烈愿望，自覺堅(jiān)持目標(biāo)。

5培養(yǎng)孩子對(duì)跑步活動(dòng)的興趣，使孩子在跑步活動(dòng)中體驗(yàn)體育、競(jìng)賽等交流、創(chuàng)新和模仿的能力

大班目標(biāo)：

1發(fā)展跑步動(dòng)作，正確擺臂放松，用力推地，輕著陸。

2. 懂得步幅大、步頻大才能跑得快，懂得屈臂擺臂既快又省力，能有效提高跑速和調(diào)節(jié)跑速

3. 能掌握多種跑得方法，并能主動(dòng)想出新的跑步方法。

4有提高跑步速度的強(qiáng)烈愿望，熱愛比賽，勝而不驕，輸而不氣餒，與對(duì)手相處融洽。能主動(dòng)克服困難堅(jiān)持跑到終點(diǎn)

5.培養(yǎng)跑步的興趣，使孩子能夠在跑步活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，比賽以及其他交流，創(chuàng)新和模仿的能力

（二）內(nèi)容

1. 前腳掌跑

2. 高抬腿跑

3. 后踢小腿跑

4. 彎腰半蹲跑

5. 圓圈跑

6. 后退跑

7. 往返跑

8. 繞障礙物跑

9. 接力跑

10. 持物跑

11. 四散追逐跑

12. 短距離快速跑

三、跳躍

（一）目標(biāo)

小班目標(biāo)：

1. 初步掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作，如向前跳、向上跳、向下跳等，能雙腳同時(shí)用力蹬地起跳，兩臂自然擺動(dòng)，雙腳同時(shí)落地，落地較輕并注意屈膝，保持身體平衡。

2初步掌握雙腳連續(xù)向前跳躍，動(dòng)作連貫有節(jié)奏。

三。掌握跨坐動(dòng)作，雙腳能跳一定距離。

4滿足參加跳躍活動(dòng)的需要，培養(yǎng)跳躍興趣，讓孩子體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的樂趣，喜歡和同齡人一起玩跳躍游戲。

5. 初步發(fā)展深度、方位、力度感知覺，能識(shí)別跳的遠(yuǎn)近。

中班目標(biāo)：

1能熟練掌握跳躍動(dòng)作。起跳時(shí)，雙手能有意識(shí)地?cái)[動(dòng)，并與腿協(xié)調(diào)；落地?zé)舨⒛苤鲃?dòng)彎屈膝蓋緩沖，更好地保持身體平衡。

2. 能較熟練的助跑跨跳的動(dòng)作，在落地時(shí)能不停頓地向前走幾步緩沖。

三。能熟練掌握單腿連續(xù)跳，動(dòng)作連貫，節(jié)奏清晰。

4掌握立定跳遠(yuǎn)和跳高

5培養(yǎng)對(duì)跳躍的興趣，使兒童在跳躍活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的動(dòng)作，發(fā)展身體素質(zhì)、模仿、創(chuàng)新和交流的樂趣。

6. 發(fā)展深度、方位、力度感知覺，能識(shí)別自己起跳動(dòng)作和落地動(dòng)作，關(guān)心跳的遠(yuǎn)近，又跳得更遠(yuǎn)的愿望。

大班目標(biāo)

1. 熟練掌握跳躍動(dòng)作。起飛有力，動(dòng)作協(xié)調(diào)，落地輕盈，姿態(tài)優(yōu)美。

2. 能熟練掌握助跑跨跳、向側(cè)跳、雙**替跳、向不同方向變換跳等多種形式的跳躍。

三。能從一定高度跳躍，動(dòng)作輕松自然。

4能掌握雙腳連續(xù)跳繩。

5培養(yǎng)跳躍、模仿、創(chuàng)新、審美、交流、競(jìng)爭(zhēng)的興趣，培養(yǎng)友好合作、樂于助人的精神。

（二）內(nèi)容

1. 原地縱跳

2. 立定跳遠(yuǎn)

3. 雙腳連續(xù)向前跳

4. 雙腳連續(xù)向側(cè)跳

5. 高跳下

6. 助跑跨跳

7. 助跑跳遠(yuǎn)

8. 單腳連續(xù)向前跳

9. 雙**替跳

10. 跳繩

11. 夾包跳

12. 協(xié)同跳

四、投擲

（一）目標(biāo)

小班目標(biāo)：

1能夠向上或遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)]舞手臂，投擲各種物品（如小沙袋、小球、小紙鏢）

2有更準(zhǔn)確的方向和一定的距離。

三。讓孩子體驗(yàn)投擲活動(dòng)的樂趣，有向遠(yuǎn)處扔?xùn)|西的欲望。

4.建立全身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，了解物體重量與投擲距離之間的關(guān)系。

中班目標(biāo)：

1掌握單手離肩遠(yuǎn)拋動(dòng)作，注意上下肢協(xié)調(diào)，手臂擺動(dòng)速度較快，手角向前向上。

2能夠用正確的投擲方法擊中較大的目標(biāo)。

三。喜歡投擲，喜歡比賽，有增加橫渡準(zhǔn)確性和距離的欲望。發(fā)展模仿，創(chuàng)新和溝通的能力。

大班目標(biāo)：

1. 改進(jìn)已掌握的投擲動(dòng)作。投擲時(shí)，他能注意全身的協(xié)調(diào)，迅速擺動(dòng)手臂，控制投擲的向前和向上，控制投擲的方向。

2喜歡投球，熱愛比賽，投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)確。

三。較強(qiáng)的模仿、創(chuàng)新、溝通和合作能力。

（二）內(nèi)容

1. 雙手胸前投擲

2. 雙手頭上投擲

3. 雙手往后拋擲

4. 單手肩上投擲

5. 單手低手投擲

6. 打雪仗

五、鉆（一）目標(biāo)

小班目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)正面鉆，能做到低頭、彎腰、緊縮身體。

2. 發(fā)展力量、靈敏等身體素質(zhì)，發(fā)展空間知覺和體位知覺，身體不觸及障礙物。

三。增強(qiáng)對(duì)鉆井活動(dòng)的興趣和模仿創(chuàng)新意識(shí)。

中班目標(biāo)

1.掌握前鉆并學(xué)習(xí)側(cè)鉆。

2發(fā)展身體素質(zhì)，如力量、敏捷和速度，提高空間感知和姿勢(shì)感知。

三。激發(fā)活動(dòng)興趣，提高創(chuàng)新意識(shí)，積極探索突破各種障礙的方法。 大班的目標(biāo)

1提高鉆孔能力，快速靈活。

2. 發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，進(jìn)一步提高空間知覺和體位知覺。

三。培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新、探索、競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。

（二）內(nèi)容

1. 正面鉆

2. 側(cè)面鉆

3. 鉆過長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞

六、爬（一）目標(biāo)

小班目標(biāo)

1. 能熟

練膝和掌握手膝、手足落地等基本爬行動(dòng)作，具有一定的速度和良好的控制力

制方向。

2鍛煉四肢力量，發(fā)展速度、耐力、敏捷等身體素質(zhì)，增強(qiáng)空間感知能力。

3.培養(yǎng)對(duì)爬行的興趣，發(fā)展模仿和創(chuàng)新的能力。

中班目標(biāo)

1改善手、腳、膝的爬行動(dòng)作，學(xué)習(xí)一些困難的爬行方法，靈活調(diào)整速度和方向。

2. 發(fā)展力量、速度、耐力等身體素質(zhì)。

3.增強(qiáng)爬行和創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)合作與交流的能力。

大班目標(biāo)

1能夠繼續(xù)提高已經(jīng)掌握的爬行動(dòng)作，提高爬行能力。

2發(fā)展身體素質(zhì)和平衡能力，如力量、耐力、速度和敏捷性。

3.培養(yǎng)爬行興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新，競(jìng)爭(zhēng)，合作和溝通的能力。

（二）內(nèi)容

1. 手膝著地爬

2. 手腳著地爬

3. 匍匐爬

4. 坐爬

5. 曲身爬

6. 肘膝著地爬

七、平衡

（一）目標(biāo)

小班目標(biāo)

1. 能平穩(wěn)的走過較高的平衡木，能嘗試做單腳站立和原地旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作。

2培養(yǎng)平衡的興趣，喜歡走窄路、旋轉(zhuǎn)和滾動(dòng)的活動(dòng)，培養(yǎng)勇氣和自信的良好品質(zhì)。 中班目標(biāo)

1掌握平衡木行走、單腳站立、旋轉(zhuǎn)到位、閉眼站立、翻滾等動(dòng)作

較好的走過較窄的平衡木。

2發(fā)展利益平衡，培養(yǎng)勇敢、自信、合作的品質(zhì)。

大班目標(biāo)

1掌握平衡木行走、單腳站立、原地旋轉(zhuǎn)、閉眼行走、翻滾等動(dòng)作

平穩(wěn)地穿過窄、高、長(zhǎng)的平衡梁。

2培養(yǎng)平衡的興趣，敢于和愛走狹隘的道路，培養(yǎng)勇氣、自信、沉著、合作、溝通等

品質(zhì)。（二）內(nèi)容

1走平衡木

2踩高蹺

3旋轉(zhuǎn)4直體滾動(dòng)

5前后滾動(dòng)

6前翻滾

7閉目行走

8單腳站立

9燕式平衡

【篇二：幼兒園體育課教案】

體育課《好玩的礦泉水瓶》教案

【篇三：幼兒園體育活動(dòng)教案】

--體育活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃——陳穎02號(hào)

《椅子的游戲》

[課堂導(dǎo)入]

椅子陪伴大班走過三個(gè)春秋，是孩子離不開的好伴侶。在平時(shí)的活動(dòng)中，就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合本階段的主題活動(dòng)，滿足趣味心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。

通過椅子游戲，練習(xí)跨坐、跳躍、攀爬、操練。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)**感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展。而兒童的安全保護(hù)，在這項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1讓孩子們?cè)敢饨邮苡螒颍行判膽?zhàn)勝困難。探索椅子的各種打法，充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。

2嘗試創(chuàng)造性地玩椅子游戲，勇敢大膽地行動(dòng)。

此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備（及活動(dòng)重難點(diǎn)）

1活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)穿越、跳躍、攀爬、操練等能力，培養(yǎng)克服困難的自信。

2這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是：敢用椅子跳。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備：

a.每人一張椅子。這是本次活動(dòng)的主角，可以激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。

b、 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，自制金牌（背面涂有各種體育**標(biāo)志）比賽場(chǎng)地。

三、活動(dòng)過程

（1） 開始部分——首先向孩子們介紹體育活動(dòng)的常規(guī)：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，在椅子上做椅子練習(xí)。場(chǎng)上坐4-6排，距離80-100厘米。與老師坐在椅子上，如下所示：

坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后彎腰，上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是心情好后活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操，告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩椅子的方法，還要親子去跨、跳、爬、鉆過，為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

大班幼兒及活動(dòng)教案 篇2

美術(shù)手工活動(dòng)教案

活動(dòng)名稱：《杯子變獅子》

年齡班：大班

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解獅子的身體特征。

技能目標(biāo)：孩子們可以學(xué)習(xí)各種切割、粘貼、繪畫等手工制作的技巧，把杯子變成獅子。

創(chuàng)作目標(biāo)：兒童使用不同的顏色描繪獅子，并運(yùn)用想象力添加裝飾，使獅子更加美麗。

情感目標(biāo)：讓孩子體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：獅子造型與裁剪、粘貼結(jié)合

教學(xué)準(zhǔn)備：**，水彩筆，紙杯，剪刀，白紙，膠水

教學(xué)過程：

（一） 導(dǎo)入部分

給幼兒放一段關(guān)于獅子的**，吸引幼兒的興趣

（二） 示范講解

1、小朋友你們看了**知道獅子的樣子了，下面老師給你們看看獅子的**，我們一起觀察獅子有什么特征請(qǐng)小朋友告訴老師，獅子的頭是什么樣子的，還有尾巴和四肢。 2、“小朋友們老師給你們帶來一份神秘的禮物，想不想知道是什么？”老師從身后拿出一個(gè)紙杯。

“小朋友，看這是一個(gè)神奇的杯子，那小朋友開動(dòng)你們的腦筋想一想我們可以把杯子變成什么呢？”“那你們想不想知道老師能把杯子變成什么？”“看，這是誰啊其實(shí)，杯子可以變成很多的小動(dòng)物，今天，老師主要教小朋友制作大獅子，好不好3、首先用剪刀把紙杯的邊緣1/3剪成條然后畫兩個(gè)三角形，三角形中間畫圓點(diǎn)當(dāng)眼睛，用長(zhǎng)圓形做鼻子，畫一個(gè)比較圓的8做嘴巴，畫四個(gè)長(zhǎng)圓形做耳朵和腳，畫一個(gè)三角形加一條細(xì)的長(zhǎng)方形做尾巴，畫好后分別涂上色彩，用剪刀剪下來粘貼在杯子上，獅子的頭就做好了。

將另一個(gè)紙杯的腳，尾巴和邊緣粘在一起，最后將獅子的頭與另一個(gè)紙杯粘在一起，這時(shí)獅子就準(zhǔn)備好了。

（三） 布置作業(yè)

好吧，現(xiàn)在，孩子們要做一只可愛的大獅子

1、 可以2個(gè)小朋友合作一起商量制作，也可以自己?jiǎn)为?dú)制作。

2、 制作過程中不可以大聲說話和吵鬧。

3.不能在其他孩子的作品上制作。

（四） 巡回指導(dǎo)

1要求能力好的孩子在造型上有所創(chuàng)新。

2、 對(duì)能力中等的幼兒要求完成作品。

3、 對(duì)能力弱的幼兒手把手的指導(dǎo)他們完成最基本的上色、剪貼和造型制作。

（五） 評(píng)價(jià)小結(jié)

“小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害，做的獅子很漂亮，下面我們請(qǐng)小朋友自己展示自己的獅子給別的小朋友看，說一說你是怎樣做的，為什么這樣做，也請(qǐng)別的小朋友說一說其他小朋友的作品好不好，為什么？”

展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。并從造型、色彩、創(chuàng)意、態(tài)度等方面對(duì)兒童作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（六）教學(xué)延伸

小朋友把自己制作的獅子帶給自己的爸爸媽媽看，可以教爸爸媽媽制作

2014級(jí)31班

第五組：肖雨

大班幼兒及活動(dòng)教案 篇3

隨著孩子們上肢力量的不斷增強(qiáng)，原地懸垂已不能滿足孩子們的興趣，我們開始玩“小猴子越過小河”，讓幼兒開始嘗試懸垂擺，初步學(xué)習(xí)懸垂擺的動(dòng)作。為使幼兒感知懸垂擺的運(yùn)動(dòng)方向，每當(dāng)小猴子抓住樹上的藤蔓(繩索)、雙腳離地后(原地懸垂)，猴媽媽輕輕推小猴子，小猴子借助繩索上的滑輪和猴媽媽的推力，滑到索道的另一邊跳下，小猴子便成功越過小河。如果小猴子中途掉下來或者滑回來，就失敗了。在游戲中繩索有時(shí)會(huì)因重力影響而輕微自轉(zhuǎn)，幼兒要自行調(diào)整重心，判斷跳下的地點(diǎn)。孩子們覺得游戲新奇又刺激，特別有意思。戶外活動(dòng)中，這里充滿了歡聲笑語。

孩子們嘗試一段時(shí)間后各個(gè)覺得不過癮，果果說：“老師，我不用推，自己能過!”我驚訝地說：“你能行嗎好吧!你試試吧!”這時(shí)，站在旁邊的孩子們紛紛說：“老師，我也想自己過!”“老師!我也想試試!”孩子們躍躍欲試，我說：“哦，原來小猴子們的膽量越來越大了，本領(lǐng)越來越強(qiáng)了。好的，那你們就自己過吧!”

于是我請(qǐng)孩子們自己想辦法，用自己的方法使繩索滑行起來。孩子們興致濃厚，各個(gè)自信十足，紛紛抓著繩索嘗試。只見前幾個(gè)孩子只是原地懸垂，繩索沒有滑動(dòng);后面幾個(gè)孩子見狀，抓住繩索跑了幾步，繩索滑動(dòng)了，但很短很慢。幾次嘗試后，我問幼兒：“為什么小久擺得遠(yuǎn)”孩子們說：“他有助跑，就像助跑跨跳一樣，還要跑得快?！薄昂?，那我們也像他一樣試試看?！焙⒆觽儙е陆?jīng)驗(yàn)開始嘗試。子玉拉著繩索使勁跑，快到終點(diǎn)才抬腳，結(jié)果繩索滑動(dòng)很快，但距離短。甜甜跑了兩步就抬腳，繩索滑動(dòng)很慢，停在了中間。幾次嘗試后，只聽小寶喊：“哎呀又忘抬腳了!”

通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)了解了基本技能，但起跳點(diǎn)把握不好。什么材料能夠提示起跳點(diǎn)呢什么材料孩子一看到就抬腳不踩，但又安全可移動(dòng)呢經(jīng)過討論，我們決定投放塑料草坪。日常生活中我們常教育幼兒要愛護(hù)花草，所以幼兒都有意識(shí)地不踩草坪;而且草坪安全、輕便、可拼接、可移動(dòng)，可以根據(jù)游戲難易進(jìn)行調(diào)整，幫助幼兒設(shè)立起跳點(diǎn)。投放草坪后，孩子們?cè)谥軙r(shí)就以草坪為標(biāo)準(zhǔn)，目測(cè)好距離，定點(diǎn)起跳，成功擺越，一系列動(dòng)作順利完成。有了草坪(一塊)的幫助，很多孩子成功了。我們聚在一起分享成功的喜悅，并及時(shí)總結(jié)懸垂擺的動(dòng)作要領(lǐng)：助跑、雙手抓緊、用力蹬地、收腿、雙臂雙腿收緊。

大班幼兒及活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)原地以自身為軸旋轉(zhuǎn)，身體能保持平衡。

2．喜歡和同伴一起運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)的樂趣。

3．敢于嘗試新動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大陀螺，轉(zhuǎn)桶，平衡滑板車、轉(zhuǎn)椅

活動(dòng)過程：

1．熱身運(yùn)動(dòng)《小小航天員》

幼兒兩路縱隊(duì)，師幼問好!幼兒站成四路縱隊(duì)，教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲動(dòng)作，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)身體各部位。

師：小朋友，你們了解航天員的工作嗎?楊利偉叔叔可是中國(guó)第一名駕著火箭，飛人太空的航天員，厲害吧!他們可是每天都要經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，才能飛上太空的。今天我們就去航天員訓(xùn)練營(yíng)看看!

2．學(xué)習(xí)原地以自身為軸旋轉(zhuǎn)

(1)探索體驗(yàn)

師：快來看一看，航天員在做什么訓(xùn)練呢?小朋友要不要也來試一試呢?

(出示大陀螺、轉(zhuǎn)桶、轉(zhuǎn)椅、平衡滑板車，幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)器械的各種轉(zhuǎn)法。要求：兩人一組，在一個(gè)運(yùn)動(dòng)器械上，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒交換運(yùn)動(dòng)器械。)

師：組織幼兒站成四路縱隊(duì)，拉開距離，談一談你剛才在練習(xí)轉(zhuǎn)的時(shí)候是什么感受?

幼：暈，迷糊，害怕。

師：航天員訓(xùn)練轉(zhuǎn)是為了進(jìn)人太空后不暈，那小朋友們練習(xí)轉(zhuǎn)，可以不暈車，不暈船，不暈飛機(jī)，還可以變得很聰明。要是練好轉(zhuǎn)不暈的本領(lǐng)，我們就可以參加航天員的選拔賽啦。

(2)動(dòng)作指導(dǎo)

師：小朋友，你們會(huì)轉(zhuǎn)嗎?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?

①原地旋轉(zhuǎn)。動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳交替為軸，上體要直，頭正，兩臂側(cè)平舉或插腰，兩腳交替為軸)轉(zhuǎn)圈。

幼：左轉(zhuǎn)3圈，右轉(zhuǎn)3圈，閉目轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?？燹D(zhuǎn)、慢轉(zhuǎn)

②發(fā)散練習(xí)。還可以怎樣讓身體轉(zhuǎn)起來呢?單腳旋轉(zhuǎn)、趴下旋轉(zhuǎn)、跳轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)走、繞物旋轉(zhuǎn)等等!

旋轉(zhuǎn)接力賽：下面我們來進(jìn)行一個(gè)旋轉(zhuǎn)比賽好嗎?

①分成兩隊(duì)：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)

②每隊(duì)的第一名小朋友，拿著紅旗，旋轉(zhuǎn)到終點(diǎn)，沿蒙線跑回，把紅旗傳給第二名小朋友，進(jìn)行接力賽，最后兩名小朋友，旋轉(zhuǎn)到終點(diǎn)，把紅旗傳給老師，誰先把紅旗傳到老師的手里，哪隊(duì)就勝利。

師：小朋友真棒，恭喜獲勝的`小朋友，第二名也不錯(cuò)，大家暈不暈啊!還能參加航天員的選拔賽嗎?

3．集體游戲：航天員選拔賽

師：我們來看一看，通關(guān)秘語是什么?

第一關(guān)：地球繞著太陽轉(zhuǎn)。兩人一組，一個(gè)當(dāng)太陽，一個(gè)當(dāng)?shù)厍?，太陽在中間，自己轉(zhuǎn)，地球繞著太陽轉(zhuǎn)。音樂響起，地球繞著太陽轉(zhuǎn)，音樂停止，太陽和地球站好不動(dòng)，一動(dòng)不能動(dòng)哦，地球就會(huì)獲得通關(guān)成功的小紅旗。音樂再次響起的時(shí)候，地球與太陽交換角色，音樂停止，太陽、地球一動(dòng)不動(dòng)，同樣，地球就會(huì)獲得通關(guān)成功的小紅旗。

師：地球怎么轉(zhuǎn)呢，太陽又是怎么轉(zhuǎn)的?小朋友咱們先練一練?你們有信心能夠通關(guān)成功嗎?

準(zhǔn)備好，我們闖關(guān)開始嘍!

師小結(jié)：恭喜小朋友們通關(guān)成功，你們現(xiàn)在就是一名合格的小航天員啦，高興嗎?

師幼分享：你們剛才暈不暈?那是怎么通關(guān)成功的?(引導(dǎo)幼兒說以堅(jiān)持)

師：航天員，你們真是太棒了，敬禮!只要你們把身體練習(xí)得棒棒的，學(xué)好本領(lǐng)，以后就有機(jī)會(huì)駕著飛船，飛入太空看星星，看月亮，還能看見我們居住的地球呢?

4．放松整理

放松音樂《小小航天員》

師：小航天員們，我們休息一下，就要回家嘍!

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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《四等分》及教學(xué)反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片PPT，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)實(shí)物四等分。

1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分。

3、教師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分(PPT)。

1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實(shí)物)。

1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分紙片，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結(jié)束部分。

1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

【活動(dòng)反思】

《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的，孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分。!..教案網(wǎng)!對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。

接下來是我提出了一個(gè)問題：怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個(gè)代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長(zhǎng)方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了將三角形四等分的時(shí)候，小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分，經(jīng)過我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡(jiǎn)單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。

幼兒百科：四等分，只給定一圓,只用圓規(guī)將此圓四等分,在這種情況必須先用圓規(guī)作圖找到圓心。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案匯集四篇

身為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的大班老師對(duì)每一位小朋友盡職盡責(zé)，就要準(zhǔn)備好教案，教案可以讓小朋友們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園大班語言教案呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園大班語言活動(dòng)教案”，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解繪本故事內(nèi)容，感受故事本身的趣味性。

2、能夠大膽想象故事情節(jié)，用較完整地語言進(jìn)行表述。

3、萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，初步了解變廢為寶的意義。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解繪本故事內(nèi)容，感受故事本身的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽想象故事情節(jié)，用較完整地語言進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、ppt課件、背景音樂2段、各色名片紙、記號(hào)筆、籮筐。

活動(dòng)過程：

一、 引出繪本

1、出示課件（書的扉頁“一堆垃圾”）引出課題。

2、點(diǎn)擊課件出示信封和信引出故事。

二、閱讀故事

1、教師結(jié)合圖片，分段講述故事前2段。（狐貍——獾——兔子）

2、提問故事內(nèi)容：

（1）狐貍得知舅舅要來他家，他慘叫一聲后怎么說的？（還是一團(tuán)糟）

（2）狐貍是怎么處理這堆垃圾的？狐貍把垃圾倒入洞中會(huì)發(fā)生什么事情？

（3）垃圾掉在獾家的什么地方？獾看到這堆垃圾后是怎么做的？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）一大推垃圾掉下來的時(shí)候，兔子一家正在干什么？他們的反應(yīng)時(shí)怎么樣的？他們是如何處理這堆垃圾的？

3、幼兒互相討論，大膽想象故事情節(jié)。

4、幼兒進(jìn)行講述（山雞——鼴鼠）。

5、教師講述故事結(jié)局（狐貍——老鼠），（豐富詞匯“似曾相識(shí)”）。

6、幼兒為故事取名字，張貼到圖片中央。

三、完整欣賞

播放ppt課件，教師完整講述故事。

四、變廢為寶

1、教師引導(dǎo)幼兒思考：老鼠一家為什么覺得這些垃圾是寶貝呢？他們會(huì)把這些垃圾搬回去做成什么呢？

2、出示卡片和記號(hào)筆，幼兒自主選擇，分組自由想象“變廢為寶”。

3、幼兒上臺(tái)講述“我把xx變成ｘｘ?！保ㄝo助提問：你想送給誰？）

五、后續(xù)閱讀

1、教師出示故事書《還是一團(tuán)糟》，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。（國(guó)家）

2、收集幼兒繪制的卡片，現(xiàn)場(chǎng)裝訂成一本書，放入班級(jí)繪本閱讀區(qū)，進(jìn)行續(xù)編故事。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言，掌握詩歌中的動(dòng)詞：搖飄翻吹唱睡

2、感受世界理解詩歌內(nèi)容并能繼續(xù)創(chuàng)編

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、頭飾

活動(dòng)過程：

一、開始部分

導(dǎo)入今天老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片你們想看嗎？

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片都畫了什么！

二、基本部分

1、出示掛圖“第一個(gè)圖片”引導(dǎo)幼兒觀察，并啟發(fā)他們想象“藍(lán)天很大很大像是搖籃，而星星很小很小，像是寶寶”

并欣賞詩歌第一段

2、依次觀看圖畫的以下三個(gè)圖片，并依次欣賞詩歌的二、三、四段

3、對(duì)詩歌進(jìn)行一遍完整的欣賞，講解如何欣賞提示幼兒可以張開小嘴、跟著一起說

讓幼兒根據(jù)理解的詩歌內(nèi)容自行創(chuàng)編動(dòng)作

提問幼兒：“這首詩歌好聽嗎？你們喜歡嗎？這么美的詩歌你們聽時(shí)心里怎么樣”

讓幼兒談?wù)劯惺?，如：安靜、舒服、溫暖等。

4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛教師朗誦詩歌幼兒邊聽邊想象是個(gè)情景。

5、提問講解：（1）講解詩歌將自然界中相關(guān)聯(lián)的事物大的比做搖籃，小的比做寶寶。

（2）“藍(lán)天真的會(huì)搖嗎？花園真的會(huì)搖嗎？可是詩歌卻把他們說的想我們?nèi)艘粯樱梢宰龀鰟?dòng)作來，所以聽起來覺得特別有意識(shí)?！保B透比擬手法）

6、為這首詩歌起一個(gè)好聽的名字

三、結(jié)束部分

組織幼兒分組討論想想在我們的周圍還有那些事相關(guān)在一起的，一個(gè)大一個(gè)小，可以比作搖籃和寶寶。

（教師分組進(jìn)行指導(dǎo)適當(dāng)借助圖片啟發(fā)幼兒，如：小河是搖籃，蝌蚪是寶寶。樹是搖籃，葉子是寶寶等）

幼兒園大班語言活動(dòng)教案(篇三)

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1.在欣賞詩歌的前提下，初步體驗(yàn)詩歌中綠色和灰色所代表的意義。

2.在理解故事內(nèi)容情況下，體驗(yàn)詩歌情感，懂得同伴之間友愛之情。

3.學(xué)習(xí)詩歌的格式并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩歌。

4.在感知詩歌故事內(nèi)容下，明白綠色環(huán)境對(duì)人的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師自制多媒體課件

2.舒緩的輕音樂磁帶

3.掛圖和小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程：

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒視聽興趣。

小朋友今天我們要去一個(gè)神奇的王國(guó)，那里住了一群小動(dòng)物有紅尾巴的貓咪，藍(lán)耳朵的小兔還有很多不同顏色的小動(dòng)物，今天動(dòng)物王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，三只小兔遲到了我們看看他們會(huì)在路上遇到什么呢？

（出示圖片綠色的和灰色的掛圖讓幼兒自己觀察）

（二）引入主題，欣賞敘事詩歌

1、整體欣賞詩歌設(shè)置疑問

(1)詩歌里都有誰呢？

(2)他們?cè)谀膬耗?？發(fā)生了什么事情呢？

2、分段欣賞

(1）“小朋友你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺？”（第一段）

（2）讓兒童感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。（第二段）

（3）讓兒童體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明（第三、四段）

（4）讓兒童體驗(yàn)狐貍的失望

（三）表演詩歌，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感

1、整體欣賞詩歌（大屏幕）

小朋友我們?cè)诓脊萨B叫聲中再次欣賞詩歌，如果你們喜歡請(qǐng)輕輕跟讀。

2、表達(dá)讀詩時(shí)的感情

你最喜歡的是那種小動(dòng)物？

它是什么顏色的？

你喜歡詩中那種顏色？

生活中請(qǐng)小朋友說出什么東西是哪種顏色？

3、分組

(四)遷移活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的環(huán)境（大屏幕）

1.我們看到圖片上的草地和森林是什么感覺它們美嗎?你喜歡美好的環(huán)境嗎？

2.我們看到被毀壞的森林和草地是什么感覺？你喜歡這樣的地方嗎？

3.如果我們要開始保護(hù)環(huán)境應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)

保護(hù)環(huán)境從身邊做起從小事做起。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案(篇四)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表演故事。

2．知道開朗的人會(huì)有更多的朋友，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、PPT、白紙、剪刀、膠水

三、活動(dòng)過程：說一說-欣賞故事-小制作

（一）說一說請(qǐng)幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開心的事。

當(dāng)你遇到這些不開心的事情時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？你都會(huì)用哪些方法使自己變得開心起來？

（二）欣賞故事幼兒欣賞PPT，并聽故事錄音。

老師播放故事的第一部分（從"山坡上有棵不開心的小樹"，到"不開心小樹著急起來"）風(fēng)兒輕輕吹過，開心小樹是怎么樣的？不開心小樹又是怎么樣的？下雨了，開心小樹是怎么樣的？不開心小樹呢？為什么蚯蚓和小鳥也不喜歡不開心小樹？

老師繼續(xù)播放故事的第二部分（從"冬天的晚上"到"最后）。

小雪花從天上飄下來，不開心小樹是怎么做的？不開心小樹變得開心之后，大家都是怎么對(duì)待它的？

（三）小制作：不開心小樹指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細(xì)長(zhǎng)條狀，粘貼在長(zhǎng)方形白紙上，在紙的一端畫上不開心的表情，另一端畫上開心的表情，再將紙環(huán)形地粘起來。

幼兒制作指偶，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幾位幼兒戴上不開心的小樹指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《京劇四大行當(dāng)》及教學(xué)反思

大班社會(huì)活動(dòng)教案《京劇四大行當(dāng)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力，鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的興趣，樂于探索、交流與分享，快來看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《京劇四大行當(dāng)》含反思教案吧。

活動(dòng)名稱：

京劇四大行當(dāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結(jié))

2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們，行不行?

二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)

1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎?是誰，屬于什么行當(dāng)?為什么?

2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。(幼兒操作)

(1)糾錯(cuò)：看看都送得對(duì)嗎?

(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(shí)(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)

3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)

三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí)，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具，你想表演誰?等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。

1、你想表演誰?

2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、教態(tài)自然親切，有親和力。

2、用激情感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生。學(xué)生的積極性很高。

3、導(dǎo)語，結(jié)束語及各環(huán)節(jié)的過渡語導(dǎo)入自然，課堂教學(xué)既體現(xiàn)了整體性，同時(shí)每一環(huán)節(jié)的步驟任務(wù)清晰明確。

4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的語言，鼓勵(lì)的語言分寸把握較好。

5、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠區(qū)分京劇中的每一行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果較好。

6、教師在課堂中展示有動(dòng)作模仿，演唱京劇唱段，對(duì)學(xué)生起到了很好的示范作用。

不足及改正措施：

1、時(shí)間把握的不夠科學(xué)合理。前基礎(chǔ)知識(shí)部分時(shí)間過多，以至于后面動(dòng)作模仿和教唱京劇唱段環(huán)節(jié)時(shí)間過少。

2、教師展示和學(xué)生展示的時(shí)間過少。

3、評(píng)價(jià)方式和結(jié)果還有待改進(jìn)。如評(píng)出分?jǐn)?shù)，評(píng)出優(yōu)勝小組；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)更細(xì)致，更完善。

4、基礎(chǔ)知識(shí)問答環(huán)節(jié)是由教師問，學(xué)生答。這里可以設(shè)計(jì)出一些學(xué)生活動(dòng)，如用競(jìng)賽的方式，既鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)力。

5、動(dòng)作模仿環(huán)節(jié)。應(yīng)先讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模仿，在總結(jié)特點(diǎn)。我的順序是先說特點(diǎn)，再模仿。這樣學(xué)生總結(jié)起來會(huì)用些困難。

幼兒百科：京劇，又稱平劇、京戲，是中國(guó)影響最大的戲曲劇種，分布地以北京為中心，遍及全國(guó)。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工，這告訴我們要做好充足的準(zhǔn)備。有些學(xué)校強(qiáng)調(diào)老師不帶教案不進(jìn)教室。寫好教案有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。如何在設(shè)計(jì)教案中讓內(nèi)容更直觀呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思(篇1)

1.通過他是過河游戲，提高身體的平衡力量。

2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作。

基礎(chǔ)單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。

幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著石頭通過小河，走過獨(dú)木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線后將土豆投進(jìn)前方的竹筐里。然后從場(chǎng)地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。

游戲規(guī)則：

1.幼兒踩著石頭過小河時(shí)，腳不能碰到地面。

2.幼兒必須在獨(dú)木橋上撿土豆。

1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。

2.根據(jù)幼兒能力調(diào)整路徑難度。

此活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應(yīng)在一開始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。教師的指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確，不夠完整。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。

2、培養(yǎng)幼兒的彈跳力和玩球的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)皮球，塑料長(zhǎng)繩

活動(dòng)過程：

1、開始部分。

(1)集合幼兒：幼兒自帶球入場(chǎng)，迅速站成四路縱隊(duì)。

2、基本部分。

(1)自由分散玩皮球，如玩拍皮球、拋球、運(yùn)球、滾球、追球等，看誰玩得花樣多。

(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。高度2個(gè)球高。

動(dòng)作要領(lǐng)：跑，跑，跑，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨過障礙物，繼續(xù)向前跑。

教師示范，讓幼兒跟教師做動(dòng)作，再自找空地分散練習(xí)，提醒幼兒不要相互碰撞。

(3)比賽看哪隊(duì)先勝利。

幼兒聽信號(hào)站成四隊(duì)，教師交代游戲名稱和規(guī)則后，先示范一次，再請(qǐng)每隊(duì)的一個(gè)幼兒進(jìn)行示范，然后再進(jìn)行比賽。

3、結(jié)束部分。

(1)小結(jié)：教師簡(jiǎn)單小結(jié)比賽情況，表揚(yáng)遵守紀(jì)律和奪得勝利的小組。

(2)做放松整理動(dòng)作。

教后感：平時(shí)晨間鍛煉的時(shí)候幼兒自己玩過，所以對(duì)此幼兒幼兒很感興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)了助跑跨跳，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。

成效與反思：

本次活動(dòng)我充分利用自然物木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。

這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對(duì)于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈ＷC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

對(duì)話與解讀：

本次活動(dòng)從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具，并利用活動(dòng)器具開展豐富多彩的體育活動(dòng)，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物木樁作為運(yùn)動(dòng)材料，得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩?；顒?dòng)一開始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候，就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們?cè)跓o拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)兩人三足的游戲玩法，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

2、在民間體育游戲中體驗(yàn)合作、競(jìng)爭(zhēng)的愉悅。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繩子、紅黃標(biāo)志若干，障礙物兩個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部分

游戲撈魚將幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。

今天我們來玩?zhèn)€撈魚游戲，看看今天的小魚都是誰和誰一家。

二、游戲部分

1、找朋友

紅黃兩隊(duì)進(jìn)行找朋友活動(dòng)，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊(duì)。

2、引入活動(dòng)主題

今天吧小朋友分成兩隊(duì)是要玩一個(gè)好玩的游戲，兩人三足

3、教師介紹游戲規(guī)則：

游戲分成兩隊(duì)，每次每隊(duì)兩人參加游戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝?？诹铋_始，兩人開始向前行進(jìn)，繞過障礙物回來，第二組兩位幼兒繼續(xù)游戲，先回來者獲勝。

4、幼兒游戲

注意：兩組幼兒的腳應(yīng)提前綁好。

(1)初步嘗試，教師提問：

游戲時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

誰有什么好的方法能讓大家走的快一些。

(2)幼兒游戲

三、結(jié)束部分

小結(jié)比賽情況，做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)參加游戲的快樂。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)探索用身體帶動(dòng)某一物體，使物體動(dòng)起來的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

幼兒能夠通過側(cè)身滾動(dòng)或手腳著地爬來帶動(dòng)紙箱動(dòng)起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊大紙箱若干，有關(guān)交通工具圖片，及坦克圖片。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)兒歌并表演《轱轆歌》

二、剛才表演是胳膊在轱轆轱轆轉(zhuǎn)，小朋友再找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)?例，眼睛能轱轆轱轆轉(zhuǎn)，頭能轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)，膝蓋、腳。

三、出示圖片：

(1)老師今天帶來幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉(zhuǎn)?

(2)出示坦克圖片，他的什么能轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)?鏈軌也叫履帶，鏈軌轉(zhuǎn)動(dòng)起來坦克也就動(dòng)起來了。

四、出示紙箱，讓幼兒自由探索，讓紙箱轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

師;出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現(xiàn)在小朋友來開坦克，看誰的坦克能動(dòng)起來。及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。

五、總結(jié)坦克動(dòng)起來的方法，并讓孩子演示，以便幼兒模仿。

六、讓孩子試一試哪種方法坦克開得快。

七、游戲《會(huì)動(dòng)的坦克》，比一比看誰的坦克開得快。

八、結(jié)束，表揚(yáng)紙箱動(dòng)得快的小朋友。

活動(dòng)反思：

在我講述游戲規(guī)則時(shí)，特地邀請(qǐng)小朋友來做示范，以便所有小朋友都能明白游戲的玩法。小小坦克兵這個(gè)游戲需要一個(gè)小朋友當(dāng)指揮員，一個(gè)小朋友鉆到道具里通過手和膝蓋的運(yùn)動(dòng)將坦克開到指定位置。有些小指揮員聲音太小，坦克兵聽不到方向詞，還有小朋友不知道怎么指揮，甚至自己都不知道左右，在這個(gè)方面有個(gè)別小朋友比較有先見之明，在等待的時(shí)候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因?yàn)閭}(cāng)促準(zhǔn)備的緣故，沒有想到讓小朋友在熱身活動(dòng)后做有關(guān)手膝合作爬的動(dòng)作，導(dǎo)致在玩游戲時(shí)有些小朋友不知道怎么開坦克，在紙箱里伸直身體怎么努力動(dòng)，坦克都沒有開起來。這些是我游戲解說上的較為嚴(yán)重的失誤。

這次的不足主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備不足和游戲解說方面?？偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1、做好游戲的準(zhǔn)備

2、在做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，要找好游戲解說需要的方法，如游戲中的動(dòng)作的預(yù)先練習(xí)，游戲兒歌的記憶等

3、在紀(jì)律和安全方面要多加注意

4、通過表揚(yáng)表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友，來給其他小朋友一個(gè)正確的積極引導(dǎo)

5、對(duì)違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒，維持全班的秩序。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)快速的跑、爬、鉆，提高身體的平衡性及協(xié)調(diào)性。

2.有團(tuán)結(jié)合作精神以及勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性品質(zhì)。

3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，樂于參與戶外運(yùn)動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】梯子，墊子，柜子等，錄音機(jī)及相關(guān)音樂。

【活動(dòng)過程】

(一)熱身運(yùn)動(dòng)

音樂伴奏，幼兒跟隨老師進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們今天我們要去消防員訓(xùn)練營(yíng)了，首先讓我們鍛煉一下身體吧。

(二)基本部分

游戲一：自由闖難關(guān)

1.師：我們利用消防員叔叔的這些器械，用你們能想到的方法自由練習(xí)。

2.幼兒探索各種不同的方法，教師巡視指導(dǎo)，幫助和保護(hù)。

游戲二：速度搶險(xiǎn)

1.師：想一下，消防員叔叔救人最重要的是什么?

幼：要跑得快，要滅火，要很勇敢。

2.師：現(xiàn)在我們的面前有兩個(gè)大梯子，我們就來嘗試一下用擺臂跑的方法很快的通過平放在地面的梯子吧。(教師示范手臂擺動(dòng)腳尖踮起迅速通過梯子)

幼：哇，好快呀。我也可以。

師：怎么樣，覺得有沒有難度啊?

幼：還好，難不倒我們。

師：那老師要想辦法考考你們，增加難度換成開合跳通過竹梯。(教師示范并講清要點(diǎn))

幼：這個(gè)看著好簡(jiǎn)單啊。

師：小朋友們感覺怎么樣?

幼：我的身體一下就跳到前面去了。

3.教師可以利用加快速度增加難度。

4.小結(jié)：小朋友們真厲害，1.2.1速度真快。

游戲三：平衡合作救人

1.師：順利通過第二關(guān)后，現(xiàn)在我們前方出現(xiàn)了搖擺橋，大家現(xiàn)在要不要來嘗試一下怎么過搖擺橋?

2.幼：想，我要來試一下。

3.(教師示范：雙腳夾住豎起平放的梯子，一個(gè)接一個(gè)得夾住梯子不讓其倒下。)

師：為什么梯子沒倒，老師腳放了會(huì)怎么樣?

幼：老師的腳夾住了梯子，放了梯子就倒了。

4.兩組比賽(可請(qǐng)教師一起參與)

幼：我們要打敗老師們。

5.教師小結(jié)：你們真是太勇敢了，齊心協(xié)力通過了搖擺橋。

游戲四：蜘蛛俠

1.師：消防員叔叔除了跑得快、身體很靈活，還需要什么本領(lǐng)呢?

幼：還要爬。

師：對(duì)，攀爬能力。

2.教師示范，幼兒進(jìn)行練習(xí)。

游戲五：縫隙求生

1.師：當(dāng)遇到地震時(shí)，消防員叔叔是怎么營(yíng)救的呢?

2.幼：我知道，我看到電視上消防員叔叔抬走倒塌的墻壁，抬不走的就鉆到里面去救人。

3.師：那我們就來嘗試一下，看消防員叔叔救人的時(shí)候多辛苦(教師示范：用側(cè)身爬的方式通過縫隙。)

4.增加難度，幼兒自由選擇自己喜歡的難度挑戰(zhàn)。

5.教師小結(jié)：大家真是太厲害了，今天我們靠自己的能力來完成了所有的訓(xùn)練。

游戲六：火場(chǎng)救人

所有環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，模擬演練消防員火場(chǎng)救人。

(三)放松運(yùn)動(dòng)

傾聽音樂，與老師一起放松身體。

活動(dòng)反思：

教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。

2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。

3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞尽珘?，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

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