小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)工作總結(jié)。

把握光陰就好比把握現(xiàn)在，懵懵懂懂的我們也成為了經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)人，此時(shí)我們一定要認(rèn)真總結(jié)最近的工作，工作總結(jié)是用文字表達(dá)的形式把過去所做的工作進(jìn)行分析研究。寫總結(jié)應(yīng)該注意什么？以下“小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)10篇”由小編為大家收集整理，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)(篇1)

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一（x）班的班主任工作?，F(xiàn)就本學(xué)期我班的工作總結(jié)如下。

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，起初我著重培養(yǎng)了幾個(gè)班干部。接著，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查。后來(lái)，我又逐漸培養(yǎng)一些小組長(zhǎng)，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

眾所周知一年級(jí)，在整個(gè)小學(xué)階段，是一個(gè)非常重要的年級(jí)，是學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣的重要時(shí)期。一年級(jí)教師，尤其是班主任，責(zé)任重、壓力大。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。我利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習(xí)慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生一到教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有值日小老師管理。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過每天的夕會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如哪個(gè)班級(jí)做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方不足，是誰(shuí)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。這樣，使我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，也必然是勢(shì)單力薄的。所以，我利用家長(zhǎng)會(huì)把自己的聯(lián)系電話及時(shí)告訴家長(zhǎng)，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí)，我總是耐心地講解，與他們相互溝通。平時(shí)，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話等方式進(jìn)行聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。

存在的不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，班級(jí)風(fēng)氣較純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展。一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)(篇2)

本學(xué)期，我又擔(dān)任一年級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、具體工作：

（一）、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我一口令教學(xué)，著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們會(huì)在老師不在場(chǎng)時(shí)，由班長(zhǎng)帶頭讀兒歌或背字母表。還學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，參加局組織的展示課，用自己的課堂鍛煉自己，提升自己，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

（二）、積極開展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

新課標(biāo)提倡低年級(jí)的學(xué)生少寫多認(rèn)，所以，一學(xué)期來(lái)要求會(huì)認(rèn)的字很多，為了讓孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)識(shí)字的效果更好一些，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如連連看讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，詞語(yǔ)接龍，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)的原則，在指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時(shí)，在學(xué)生觀察完了字的間架結(jié)構(gòu)后，我都要讓學(xué)生一起讀筆畫筆順并跟我一起書空。除此以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的'能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（三）、 加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

二、主要成績(jī)：

本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，在本學(xué)期的段考中我們班的語(yǔ)文科共有35位學(xué)生參加考試，，平均分?jǐn)?shù)為89。8分，及格率為95%，優(yōu)秀率86%，而在學(xué)生閱讀考級(jí)中，我們?cè)俅稳〉昧溯^好的成績(jī)，通過率60%，古詩(shī)通過率80%，課外閱讀通過率63%，我的工作又一次得到了上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)肯定和認(rèn)可，而我自己的內(nèi)心也感到非常充實(shí)和安慰。今后我將繼續(xù)努力！

三、取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足

雖然取得了一些可喜的成績(jī)，但依然存在很多不足的地方，如還有少數(shù)部分學(xué)生的成績(jī)不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，獨(dú)立完成作業(yè)的能力不夠高。因此，在日常的教學(xué)中，我們必須重視對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)(篇3)

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。行政聽課、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的`同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)

慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)24個(gè)孩子，24個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每

一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

三、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)(篇4)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況分析

在小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我們按照教學(xué)大綱的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和閱讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，教師和學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步。

首先，在語(yǔ)言文字表達(dá)方面，學(xué)生們能夠熟練掌握一些基礎(chǔ)的詞語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)。他們能夠用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求、想法和感受，積極參與課堂交流和討論，表達(dá)能力得到了顯著提高。

其次，在閱讀能力方面，學(xué)生們通過老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)起了良好的閱讀習(xí)慣和興趣。他們能夠較流利地朗讀課文和短文，并能夠理解其中的大意和細(xì)節(jié)。同時(shí)，他們也開始嘗試獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的課外故事和小說，進(jìn)一步拓寬了他們的閱讀視野。

二、授課方法的改進(jìn)與創(chuàng)新

在小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們注重采用多種方式和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們嘗試了一些新的授課方法，取得了一些積極的效果。

首先，我們積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用電子課件、錄像片段等資源，使課堂更加生動(dòng)有趣。通過多媒體的使用，學(xué)生們能夠直觀地感受到語(yǔ)言文字的魅力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我們注重在課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過問題導(dǎo)入、小組合作和討論等方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生們?cè)谂c同學(xué)們的互動(dòng)中，不僅能夠更好地理解教材內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力和思維方式。

三、鞏固知識(shí)的策略與措施

在小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是基礎(chǔ)的閱讀和寫作技能。

首先，我們安排了大量的閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生多讀多寫，加強(qiáng)對(duì)課文的理解和運(yùn)用。通過課堂練習(xí)和作業(yè)布置，學(xué)生們的閱讀能力得到了很大的提高。

其次，我們注重了寫作能力的培養(yǎng)。我們通過課堂寫作、作文比賽等方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的寫作實(shí)踐。學(xué)生們的寫作能力不斷提高，他們能夠用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。

四、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣改進(jìn)情況

在小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過師生共同努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣有了明顯的改變。

首先，在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課的興趣明顯增加。他們?cè)敢夥e極參與到課堂學(xué)習(xí)中，主動(dòng)思考和提問。他們開始關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，愿意花時(shí)間做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)。

其次，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)任務(wù)，開始養(yǎng)成整理課本、筆記和作業(yè)本的習(xí)慣。同時(shí)，他們也開始注意自己的語(yǔ)言文字表達(dá)和書寫規(guī)范。

五、教學(xué)中遇到的問題與改進(jìn)措施

在小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們也遇到了一些問題。比如，學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，學(xué)生們的寫作能力差異較大等。

針對(duì)這些問題，我們制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。針對(duì)閱讀理解能力，我們將增加閱讀訓(xùn)練的頻率和強(qiáng)度，多組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。針對(duì)寫作能力，我們將采用不同難度的寫作訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們逐步提高寫作水平。

綜上所述，小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作總的來(lái)說，取得了一些積極的進(jìn)展。學(xué)生們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和閱讀能力都得到了顯著提高，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣也有了明顯的改進(jìn)。當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題，我們將繼續(xù)通過創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，以及個(gè)性化指導(dǎo)等措施，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)(篇5)

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)(篇6)

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)又相處了一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得有苦，有甜，有笑，有淚。一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力太差，根本不明白課堂上什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。為了更好的服務(wù)今后的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)(篇7)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

作為一名小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師，經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，我對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)和反思。在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇、課堂氛圍的營(yíng)造、學(xué)生個(gè)性差異的關(guān)注和家校合作的加強(qiáng)。以下是我對(duì)這些方面的具體總結(jié)。

首先，教學(xué)目標(biāo)的制定對(duì)于一個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說是至關(guān)重要的。在過去的教學(xué)中，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀能力、寫作能力、思辨能力和審美能力等。在下學(xué)期的教學(xué)中，我針對(duì)每個(gè)教學(xué)單元制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過課前準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行評(píng)估。這樣我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

其次，教學(xué)方法的選擇是教學(xué)工作中不可忽視的一部分。在小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，包括游戲教學(xué)、情景教學(xué)和配套教材的使用等。通過游戲教學(xué)，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的注意力和參與度。情景教學(xué)是讓學(xué)生身臨其境的方法，能夠幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)文知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言。通過使用配套教材，我能夠讓學(xué)生在不同的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并提高他們的語(yǔ)言能力。

第三，課堂氛圍是有效教學(xué)的重要條件之一。在過去的教學(xué)中，我意識(shí)到課堂氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情緒狀態(tài)有著重要影響。因此，在下學(xué)期的教學(xué)中，我更加注重課堂秩序的管理和師生之間的良好互動(dòng)。我提前準(zhǔn)備了各種教學(xué)素材和活動(dòng)，使課堂變得生動(dòng)有趣。我注重啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這些努力，我成功地營(yíng)造了積極的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

第四，學(xué)生個(gè)性差異的關(guān)注是教學(xué)中必不可少的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異。我通過不同的教學(xué)方法和個(gè)別指導(dǎo)，滿足了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尊重他們的學(xué)習(xí)方式和想法。我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，使他們成為自信而積極的學(xué)習(xí)者。

最后，我非常重視家校合作，認(rèn)為家長(zhǎng)的支持和理解對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在下學(xué)期的教學(xué)中，我通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)和家校溝通簿等方式與家長(zhǎng)保持了密切的聯(lián)系。我向家長(zhǎng)們分享了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，并征求他們的意見和建議。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ卸嗯c孩子交流，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并配合學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

總結(jié)來(lái)說，我通過制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、營(yíng)造良好的課堂氛圍、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異和加強(qiáng)家校合作等方面的努力，取得了一定的成果。我相信，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的收獲。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)(篇8)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我們的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和綜合語(yǔ)文運(yùn)用能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。通過逐步讓學(xué)生掌握字音、字形、詞義、句子結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言要素，以及培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和寫作能力，幫助他們建立起良好的語(yǔ)文素養(yǎng)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，我們開展了以下內(nèi)容的教學(xué)：

1. 學(xué)生課本的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)講授課本中的課文內(nèi)容，包括閱讀理解、詞語(yǔ)解釋、課文分析等。通過課堂講授和課后練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解。

2. 經(jīng)典習(xí)作的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生熟悉經(jīng)典習(xí)作，如古詩(shī)詞、口算習(xí)題等。讓學(xué)生在練習(xí)中提高自己的語(yǔ)文運(yùn)用能力。

3. 誦讀和默寫訓(xùn)練：通過課堂誦讀和默寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高對(duì)詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)的掌握，加強(qiáng)他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感知能力。

4. 寫作訓(xùn)練：在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小作文寫作，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的表達(dá)能力。

5. 視聽訓(xùn)練：通過觀看動(dòng)畫、聽力練習(xí)等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的感知能力，提高他們的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

我們?cè)诮虒W(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如：

1. 合作學(xué)習(xí)方法：通過小組活動(dòng)、合作討論等方式，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 圖文并茂的教學(xué)方法：利用圖片、圖表等多媒體資源，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

3. 多樣化的評(píng)價(jià)方法：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)外，我們還通過口頭表達(dá)、展示、小組討論等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文能力，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)方式。

四、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我們也遇到了一些問題和困難。主要包括：

1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極：由于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較為浮躁，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠高。

2. 學(xué)生的閱讀理解能力較弱：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)篇的課文閱讀理解能力還較弱，需要更多的練習(xí)和訓(xùn)練。

為了解決這些問題，我們采取了以下改進(jìn)措施：

1. 激發(fā)學(xué)生興趣：在教學(xué)中增加趣味性和互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與聽、說、讀、寫等多種語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 引導(dǎo)深入閱讀：在課堂上進(jìn)行更多的閱讀理解練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)和思考，加深對(duì)課文的理解和記憶。

3. 針對(duì)性的練習(xí)：對(duì)于學(xué)生掌握不夠好的知識(shí)點(diǎn)，我們進(jìn)行了有針對(duì)性的練習(xí)，給予他們更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

通過以上的改進(jìn)措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和閱讀理解能力得到了明顯的提高。

五、教學(xué)成果

在一學(xué)期的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了很大的提高。他們的閱讀理解能力、寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高。他們也逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣。在期末考試中，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)普遍比上學(xué)期有了明顯的提升。

綜上所述，小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)和進(jìn)展。在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、增加教學(xué)資源，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)(篇9)

忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作：我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)，邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展能力特長(zhǎng)的同時(shí)，力求使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。

一、重視評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

班級(jí)開展每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，學(xué)期末一總評(píng)。一年級(jí)小學(xué)生還沒養(yǎng)成習(xí)慣，例如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，完成不及時(shí)，上課愛說話、做小動(dòng)作等等。因此我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面教育，通過平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng)、加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，就及時(shí)教育，組織學(xué)生說說同學(xué)中誰(shuí)做得好，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。有時(shí)還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的`學(xué)習(xí)方法。

二、重視識(shí)字寫字教學(xué)，加強(qiáng)讀寫和生活利用相聯(lián)系，提升識(shí)字寫字質(zhì)量。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識(shí)字方法，激活學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字，組詞，說偏旁，找形近字等措施來(lái)加強(qiáng)記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，以反復(fù)出現(xiàn)，多次認(rèn)讀，組詞說話的形式達(dá)到會(huì)讀會(huì)用的目的。對(duì)于會(huì)寫的字則要求做到四會(huì)，課堂上學(xué)生字時(shí)，加強(qiáng)示范，書空練習(xí)，按筆順規(guī)則寫字，把字寫工整規(guī)范，會(huì)組詞，說話，能區(qū)別形近字，同音字，會(huì)聽寫。還重視寫字姿勢(shì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，看清，寫準(zhǔn)確。減少錯(cuò)別字。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的局限。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

三、追求高效課堂。

當(dāng)然，教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。利用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲，既放松了心情，組織了教學(xué)，然孩子們快樂輕松的學(xué)到知識(shí)。

四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo)，不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)差的孩子。

班上不足令學(xué)生多，接受知識(shí)層次不齊。輔導(dǎo)量大，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，還調(diào)配座位，安排有責(zé)任心的班干部輔導(dǎo)一個(gè)差生，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，家長(zhǎng)以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現(xiàn)。采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時(shí)推進(jìn)，并及時(shí)做好反饋小結(jié)，重視方法指導(dǎo)，定期獎(jiǎng)勵(lì)。樹立孩子學(xué)習(xí)的自信，同時(shí)也發(fā)揮了榜樣帶動(dòng)作用。

五、重視早讀。

為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了，每天早自習(xí)前，領(lǐng)讀的同學(xué)都會(huì)安排大家抓緊時(shí)間早讀，很好地利用了早晨的時(shí)間，效果不錯(cuò)。

另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改及時(shí)，細(xì)致，糾錯(cuò)反饋及時(shí)，不斷提升學(xué)生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。

雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是存在不足，大部分學(xué)生進(jìn)步很快，各方面能力都有所發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就十分困難了。在今后的教學(xué)中，我會(huì)給予孩子們更多的耐心，關(guān)愛，寬容，放慢腳步，和孩子們一起進(jìn)步成長(zhǎng)！

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)(篇10)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有5年沒有教小學(xué)一年級(jí)了，因這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)比擬難教的學(xué)生，由于難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，教師們都不敢承受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)展細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)制定“語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學(xué)中，我始終用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速承受學(xué)問。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)心，知道教師就是他們賴以信任的朋友。YjS21.COM

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前預(yù)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答下列問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時(shí)，要留意聽，當(dāng)別人答復(fù)完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

5、教師講課時(shí)，留意聽講，記住教師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。

6、仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍教師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的'習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)厲，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道教師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到教師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和熟悉問題、承受問題的力量相對(duì)提高了許多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生熟悉拼音，如：l像什么？n想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大局部學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！

四、培育學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互爭(zhēng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪番做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)視、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開頭摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)到達(dá)了規(guī)劃的目標(biāo)。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。

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