注意一步一步——進(jìn)入賈家大門(mén)——賈母主屋在醫(yī)院見(jiàn)到賈母——三姐妹——不足——王熙鳳來(lái)了——已經(jīng)把月錢(qián)放好了，找緞子——去大伯大嬸的地方——去容熙堂的二叔二嬸——夫人。王說(shuō)賈寶玉——路過(guò)王熙峰家——賈母后院正屋吃飯——林黛玉和賈寶玉見(jiàn)面——暫時(shí)把餅干柜放好。

2.從這篇文章中我們可以看出：

（1）封建社會(huì)的不平等，賈家的富貴和路貴，窮奢極侈，這是令人驚訝和耀眼。自己不能創(chuàng)造財(cái)富，有大量的奴婢供養(yǎng)；

(2)在這個(gè)封建家庭里，實(shí)行封建專(zhuān)制，宗法統(tǒng)治，只有賈木一個(gè)人擁有最后說(shuō)。賈木一人掌控一切；

(3)在這個(gè)封建家庭里，封建秩序扼殺個(gè)性，繁復(fù)的禮節(jié)不活潑，空氣很壓抑；

(4 ）但我們也可以看到：這個(gè)封建社會(huì)已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖，寶玉完全沒(méi)有迷信的封建社會(huì)意識(shí)，他違背了這些封建秩序，是造反的表現(xiàn)。

二、重點(diǎn)文本閱讀指導(dǎo)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的第一段。 在這里指出“注意每一步，時(shí)刻關(guān)心”和“不想多說(shuō)一句話(huà)，多走一步”，這是黛玉的行為準(zhǔn)則。黛玉的行動(dòng)在整部小說(shuō)中都受到限制。當(dāng)然，這也體現(xiàn)在本節(jié)的選文中。黛玉的悲劇就是從這里開(kāi)始的。

2.我們先讀第6到第9段，研究一下王熙鳳的性格。 看看曹雪芹是如何刻畫(huà)這個(gè)角色的典型人物的。你是如何描述這個(gè)角色的？ (1)王慧容容風(fēng)的情緒變化線(xiàn)索是：先表示恭維，后表示同情，最后表示關(guān)心。

（2）看到林黛玉的時(shí)候，有幾個(gè)動(dòng)詞很吸睛：攜帶、原諒、送至、

笑、擦干眼淚、轉(zhuǎn)傷心嗨， 問(wèn)。這些動(dòng)詞清楚地表達(dá)了她的虛偽和精明。 （3）她對(duì)林黛玉說(shuō)：“你告訴我你想吃什么玩什么，姑娘，如果你老婆不好，就告訴我?！边@些話(huà)說(shuō)明了什么？ （可見(jiàn)王熙峰不僅要討好祖宗，還想在黛玉等人面前的機(jī)房里大顯身手。）

(4) 文中也有這樣一段話(huà)：“（王太太）尹也說(shuō)：‘你隨便拿出兩件（緞子）給你姐姐剪衣服，我叫人去取他們?cè)谕砩?，但不要忘記。鳳姐說(shuō)：“這就是我，我知道我姐這兩天才來(lái)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，等我老婆回去我就送她過(guò)去?！蓖醴蛉诵χc(diǎn)了點(diǎn)頭，一言不發(fā)?！闭?qǐng)問(wèn)，王熙峰當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)？王夫人為什么笑著點(diǎn)頭，一言不發(fā)？ （王熙鳳想當(dāng)著賈母的面表達(dá)對(duì)黛玉的關(guān)心，說(shuō)“我早就想好了”，以博得賈母的好感。雖然王太太明知王熙鳳當(dāng)面撒謊，但她佩服侄女的聰明，口才，哄哄。賈媽媽高興。） （5）本文總結(jié)王熙鳳的言行，可以看出王熙鳳的性格是怎樣的？

（善于觀察言行，彬彬有禮；善于討好機(jī)房媽媽?zhuān)幌矚g掌權(quán)，顯明精明能干；在賈家，堂堂正正，敢在賈媽媽面前過(guò)生日。不尊重身份。）

三、同學(xué)們課后看這篇文字，預(yù)覽

13、14 段。 第三節(jié)課時(shí)間

1.復(fù)習(xí)課文要點(diǎn)：

1.多說(shuō)一句話(huà)，多走一步，這很容易?！边@是黛玉的行為準(zhǔn)則。

2，第6至9段，以下問(wèn)題：

（1）王熙鳳情緒變化的線(xiàn)索是：先表示恭維，后表示同情，最后表示關(guān)心。（2）看到林黛玉的時(shí)候，有幾個(gè)動(dòng)詞很明顯：攜帶，原諒，送去，

微笑，擦干眼淚，化悲為樂(lè)，問(wèn)。這些動(dòng)詞清楚地表達(dá)了她的虛偽和精明。（3）她對(duì)林黛玉說(shuō)：“告訴我你想吃什么玩什么；姑娘

老婆不好，你說(shuō)吧。 “這句話(huà)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明王熙峰不僅要討好祖宗，還想在黛玉等人面前的機(jī)房里大顯身手。）

(4)文中也有這樣一段文字：“（王太太）尹又說(shuō)：‘你隨便拿出兩件（緞子）給你妹妹剪衣服，以后再想想叫人來(lái)取。晚上。但不要忘記。 ’ 鳳姐道：‘這倒是我最先預(yù)料到的，知道我姐這兩天才到，我早就準(zhǔn)備好了，等我老婆回去再送過(guò)去。 ’王夫人微微一笑，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “請(qǐng)問(wèn)，王熙鳳當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)？為什么王夫人笑著點(diǎn)頭，一言不發(fā)？（王熙鳳想在賈媽媽面前表達(dá)對(duì)黛玉的特別關(guān)心，說(shuō)‘已經(jīng)想到了」事前”，以博得賈母的歡心。妻子明知王喜鳳當(dāng)面撒謊，但她欣賞侄女的聰明和口才，讓賈媽媽高興。） （五）總結(jié)王喜鳳的言行在這段話(huà)中，我們可以看到王曦 p>

馮有什么特點(diǎn)？（有善于觀察言詞，有禮貌的特點(diǎn)；善于取悅電腦之母房間；喜歡拿權(quán)力來(lái)顯示自己的精明和能力；在賈家，她端莊，有勇氣在賈媽媽面前失禮。）

2。學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容：

1.學(xué)生閱讀本課的內(nèi)容，并在書(shū)之間做筆記。讓學(xué)生找出課文中寫(xiě)了什么以及如何理解它。找出他們無(wú)法理解的內(nèi)容。然后學(xué)生分成小組和大小組進(jìn)行討論。

2．老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論來(lái)解釋以下幾點(diǎn)：

（1）本段屬于環(huán)境描述，是賈政夫婦的住所。王：第13段寫(xiě)的是房間，

第14段是王太太經(jīng)常住在東邊的三套頂層公寓。文中以容熙殿為重點(diǎn)，描寫(xiě)賈府的豪華陳設(shè)。

(2)本文的作用——環(huán)境描寫(xiě)是：提醒賈府的社會(huì)地位和輝煌.例如：牌匾是皇帝的御寶，大畫(huà)表示對(duì)國(guó)王的忠誠(chéng)和尊重。 （3）對(duì)聯(lián)的含義，我們能理解什么樣的內(nèi)容？ （和賈政交往的人都是有錢(qián)有勢(shì)的人。）

(4)從文中的其他描述中，我們也可以看出去賈府的許多名家：比如大石頭榮寧、寧府門(mén)前的獅子、獸首門(mén)、華口里府的守護(hù)者等。

3.學(xué)生假裝大聲朗讀這兩篇文章。 .并重點(diǎn)抄寫(xiě)以下文字：

萬(wàn)吉辰涵的寶物，紫檀雕大志案，座上鑲銀，珍珠日月，威風(fēng)凜凜，絢麗霧靄，猩紅海洋霽、錢(qián)蟒靠背、汝窯美酒杯、茶碗痰盒、散花椅套。

三、學(xué)生預(yù)習(xí)以下幾段課文，重點(diǎn)預(yù)習(xí)寶玉和黛玉的性格特征。 并抄錄三段，兩段是寶玉進(jìn)來(lái)的時(shí)候和寶玉眼中的黛玉，一段是兩首詩(shī)。第四期

1.學(xué)生分成小組和大班，交流和預(yù)習(xí)情況。

2.教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行必要的分析。指導(dǎo)。 主要有：

1.關(guān)于林黛玉的思想品格：（1）“黛玉料到這是賈政的位置。椅子上還有半張

舊墨椅懸垂，黛玉坐在椅子?！?——寫(xiě)黛玉關(guān)注每一步，時(shí)刻關(guān)心的性格。 (2)寶玉眼中的黛玉是：這是一個(gè)側(cè)面描述。 “兩彎眉，不蹙眉，一雙似樂(lè)非樂(lè)的眼睛，帶著深情的眼神。狀態(tài)有兩難，病遍全身。有幾滴淚水，還有微微喘息。靜時(shí)，如錦繡花灑水面，動(dòng)作如弱柳扶風(fēng)。心不止干，病如西子得三分?！边@首詩(shī)寫(xiě)出了黛玉的內(nèi)美外在美，體弱多病。在寶玉眼里，他更加的聰明漂亮，多愁善感。

2.關(guān)于寶玉的性格特點(diǎn)：

(1) 在王夫人口中，她是“混沌魔王”。在手冊(cè)中，寶玉的行為違背了封建社會(huì)的正統(tǒng)觀念，與世俗世界格格不入。這是封建社會(huì)的反叛。 (2)黛玉眼中的寶玉：多情、溫柔、淳樸。 （3）關(guān)于《西江月》兩首詩(shī)： 指南的相關(guān)要點(diǎn)是： A.共有四對(duì)。

B.第一首歌曲描繪了賈寶玉的狂放不羈，反封建禮教，淡泊名利，追求個(gè)性。

C.第二首歌是對(duì)寶玉人品的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的世俗觀念，尤其是貴族世家的譴責(zé)。

D.兩首詩(shī)用褒貶相結(jié)合的手法，塑造了寶玉封建叛逆的形象。并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。

E.這兩首詩(shī)對(duì)讀者對(duì)寶玉形象和性格的理解，以及對(duì)寶玉全書(shū)的情節(jié)設(shè)置和發(fā)展都有很大的影響。

F. 詞中的“悲”和“恨”，是寶玉的悲痛和擺脫封建桎梏的渴望。

尋求新的生活和新的理想痛，卻又找不到出路，是食物混亂的種種表現(xiàn)形式。

G.這兩首詩(shī)表達(dá)了寶玉難以理解的反封建社會(huì)的叛逆性格。

H.我情緒低落，我頑固地害怕看文章。 “他寫(xiě)的文章說(shuō)寶玉不愿讀孔孟，被認(rèn)為是愚頑固執(zhí)。說(shuō)明他不受封建思想束縛，憎惡名利。

一、說(shuō)明”寄語(yǔ)渣男渣男?！保ㄒ?jiàn)風(fēng)世若49頁(yè)注10）綈绔和石膏梁是借用的。

J.這兩首詩(shī)看似貶義，實(shí)則表?yè)P(yáng)，但他們表面上用的是世俗的表達(dá)方式。批評(píng)寶玉的概念，實(shí)際上是他對(duì)封建社會(huì)叛逆的寫(xiě)照。作者采用逆寫(xiě)法來(lái)贊美寶玉。

三、布置作業(yè)

2.選擇一個(gè)角度寫(xiě)一篇關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的文章

林黛玉進(jìn)賈府課件【篇6】

了解舊社會(huì)豪門(mén)貴族生活的驕奢淫逸。

了解口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體的不同特點(diǎn)及其表達(dá)作用。

要點(diǎn)：

《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。

賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的主要方法。

難點(diǎn)：

本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。

古典小說(shuō)中常用的古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。

過(guò)程：

一、理解、探究?jī)墒住段鹘隆?

⑴詞中所展示的人物思想性格和形象。

思想性格: 生活“潦倒不通世務(wù)”，卻鐘情于女孩子，說(shuō)“女兒是水做的骨肉”“我見(jiàn)了女兒便清爽”;“行為偏僻”，常?！坝刑鞜o(wú)日”地批駁不合理的現(xiàn)象，諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”“國(guó)賊祿鬼之流”，反對(duì)“男尊女卑”的封建道德觀念，嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫，武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”是“胡鬧”，是“沽名釣譽(yù)”，“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書(shū)》之類(lèi)的“文章”，卻對(duì)《西廂記》《牡丹亭》之類(lèi)理學(xué)先生所最反對(duì)的書(shū)視如珍寶，這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳。可見(jiàn)“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

寶玉形象: 他“天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”，不是封建時(shí)代的忠臣孝子，而是“于國(guó)于家無(wú)望”的逆子貳臣。

作者對(duì)寶玉的態(tài)度似貶實(shí)褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

⑵該詞作用。

其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結(jié)局。

其二，作者用“說(shuō)反話(huà)”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn);他的“傻”“狂”，是專(zhuān)制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。

作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)面，作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然

人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用——

對(duì)王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫(xiě)，對(duì)賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫(xiě);對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě)，而對(duì)賈政、賈赦等未出場(chǎng)的人物則屬于虛寫(xiě);對(duì)賈寶玉、王熙鳳等是單獨(dú)寫(xiě)，而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫(xiě)不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫(xiě)重點(diǎn)突出。

人物描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰——

寶黛初會(huì)——便都感到似曾相識(shí)、息息相通。作者這樣寫(xiě)，一方面是來(lái)自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事，給兩人的關(guān)系蒙上一層浪漫主義色彩;而另一方面──更重要的是要通過(guò)這初會(huì)時(shí)的心靈感應(yīng)，表現(xiàn)兩人感情上為默契，為后來(lái)兩人愛(ài)情的發(fā)展張本

課文《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是小說(shuō)第一次正面描寫(xiě)賈府的豪華和富麗，集中介紹了賈府的生活環(huán)境，為小說(shuō)的展開(kāi)提供了一個(gè)具體的場(chǎng)景，成為整部小說(shuō)的背景，小說(shuō)的人物故事就是在這樣一個(gè)大宅院里轟轟烈烈熱熱鬧鬧地展開(kāi)，因此，課文的環(huán)境描寫(xiě)具有非同一般的意義。

小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)主要突現(xiàn)了賈府的“與別家不同”，展現(xiàn)賈府豪華的生活場(chǎng)景。

黛玉初來(lái)乍到，首先看見(jiàn)的是賈府外觀，“蹲著兩個(gè)石獅子，三間獸頭大門(mén)”，“正門(mén)有一匾，匾上大書(shū)‘敕造寧國(guó)府’五個(gè)大字”，這是寧國(guó)府的外觀，再“往西行，不多遠(yuǎn)，照樣也是三間大門(mén)，方是榮國(guó)府了”，寧榮二府在黛玉眼里僅外觀就氣勢(shì)宏偉，氣魄非凡。

“進(jìn)了垂花門(mén)，兩邊是抄手游廊，當(dāng)中是廳堂”，“轉(zhuǎn)過(guò)插屏，小小的三間廳，廳后是后面的正房大院，正面五間上房，皆雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房”，這是賈母所住的正房大院，既莊嚴(yán)肅穆，又有豪門(mén)氣派?！俺隽宋鹘情T(mén)，往東過(guò)榮府正門(mén)，便入一黑油大門(mén)中，至儀門(mén)前方下來(lái)”，“進(jìn)入三層儀門(mén)，果見(jiàn)正房廂廡游廊，悉皆小巧別致，不似方才那邊軒峻壯麗，且院中之樹(shù)木山石皆在”，這是賈赦的住處，雖然不及賈母正房的氣派，但卻別有洞天。“黛玉進(jìn)了賈府，……上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)”，這是軒昂壯麗的“榮禧堂”。

從文中描寫(xiě)看來(lái)，賈府建筑的外觀宏偉壯麗，氣勢(shì)非凡，內(nèi)部布局講究，各種建筑相映相襯，鋪展出貴族氣派。

對(duì)賈府豪華陳設(shè)的描寫(xiě)集中在“榮禧堂”。“黛玉進(jìn)入堂屋，抬頭迎面首先看見(jiàn)一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年日月，書(shū)賜榮國(guó)公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’。大紫檀雕螭案上，設(shè)著三尺來(lái)高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫(huà)，一邊是金帷彝，一邊是玻璃盒，地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡”，這寫(xiě)陳設(shè)均顯示了賈府的豪華和非同一般。

“臨窗火炕上鋪著猩紅洋罽，正面設(shè)著大紅金錢(qián)蟒靠背，石青金錢(qián)蟒引枕，秋香色金錢(qián)蟒大條褥。西邊設(shè)一對(duì)梅花式洋漆小幾，左邊幾上文王鼎匙箸香盒，右邊幾上汝窯美人觚——插著時(shí)鮮花卉，并茗碗痰盒等物，地下面一溜四張椅子上，都搭著銀紅撒花椅搭，底下四副腳踏，椅之兩邊，也有一對(duì)高幾，幾上茗碗瓶花俱備?！边@雖然描寫(xiě)的只是王夫人耳房?jī)?nèi)的擺設(shè)，但我們可以借此看出賈府陳設(shè)的精致和華貴，感受到賈府生活的豪華奢侈。

賈府的奴仆首先是多。黛玉進(jìn)賈府時(shí)，“寧國(guó)府門(mén)前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人”;黛玉進(jìn)了榮國(guó)府角門(mén)，“便另?yè)Q了三四個(gè)衣帽周全十七八歲的小廝上來(lái)”;“不一時(shí)，只見(jiàn)三個(gè)奶嫫嫫并五六個(gè)丫鬟，簇?fù)碇齻€(gè)姊妹來(lái)了”;“每人除自幼乳母外，另有四個(gè)教引嫫嫫，除貼身掌管釵釧盥沐兩個(gè)丫鬟外，另有五六個(gè)灑掃房屋來(lái)往使役的小丫鬟。”可見(jiàn)各房?jī)?nèi)奴仆眾多。

其次是服飾鮮麗。黛玉見(jiàn)“臺(tái)磯之上，坐著幾個(gè)穿紅著綠的丫頭”，進(jìn)入寧國(guó)府正室，“早有許多盛妝麗服之姬妾丫鬟迎著”，拜見(jiàn)王夫人時(shí)，“黛玉一面吃茶，一面打諒這些丫鬟們，妝飾衣裙，舉止行動(dòng)，果亦與別家不同”，又見(jiàn)著一個(gè)穿紅綾襖青緞掐牙背心的丫鬟?！笨梢?jiàn)賈府奴婢的衣著也是頗為華麗的。

再次是次序井然。賈府雖然奴仆眾多，但是并不顯得混亂嘈雜，反而嚴(yán)整有序，各有分工，各司其職，有專(zhuān)管梳妝洗漱的，有專(zhuān)司灑掃房屋的，在賈母?jìng)魍盹垥r(shí)，“外間伺候之媳婦丫鬟雖多，卻連一聲咳嗽不聞”，奴仆多而不亂，艷而不浮，顯示了賈家的大家風(fēng)范和“與別家不同”的氣派。

通過(guò)對(duì)賈府建筑、陳設(shè)、奴仆的描寫(xiě)，文章從硬件、軟件各個(gè)角度描述了賈家豪華富貴奢靡的生活。

文章在描寫(xiě)“榮禧堂”時(shí)，以特寫(xiě)的鏡頭刻畫(huà)了“榮禧堂”這一塊大匾，無(wú)論質(zhì)地、花紋、文字的規(guī)格都非同一般，尤其是這塊匾上的一行小字，“某年日月，書(shū)賜榮國(guó)公賈源”，御筆親書(shū)的牌匾以及“萬(wàn)幾宸翰之寶”這枚皇帝的印章，都顯示出了皇帝對(duì)賈家的寵幸，體現(xiàn)了賈家的地位。榮禧堂還有一副烏木聯(lián)牌對(duì)聯(lián);“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”，形容賈府座中人、堂上客的服飾華貴，可見(jiàn)賈府的交游都是地位尊貴家勢(shì)顯赫之人，這副對(duì)聯(lián)下面有一行小字：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書(shū)”，從這一落款更可想見(jiàn)賈府的聲望，勛襲東安郡王都對(duì)賈府稱(chēng)兄道弟，更證明了賈府中來(lái)往的客人均非泛泛之輩，都是豪門(mén)望族。

賈府的陳設(shè)多為貴重物品，如上面提及的大紫檀紫檀雕螭案、三尺來(lái)高青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫(huà)、金帷彝、玻璃盒、汝窯觚等，都是當(dāng)時(shí)的珍貴物品，這些都增添了賈府的富貴氣，同樣體現(xiàn)出了賈府的社會(huì)地位。

賈府的社會(huì)地位來(lái)自于寧、榮二公，從文章的敘述中我們可以看出賈府今日的豪華來(lái)自于祖上的功績(jī)。寧、榮二府本是敕造，榮禧堂的牌匾也是皇帝御賜給榮國(guó)公賈源的，而此時(shí)寧、榮二公均已去世，因此賈府的地位其實(shí)已經(jīng)失去了根本，僅靠賈政的女兒賈元春入宮為妃，僥幸得到皇帝寵幸來(lái)維持賈府的表面風(fēng)光，畢竟有些力不從心。

其次，賈家只有賈政一人在朝做點(diǎn)正經(jīng)事，其余人基本上都游手好閑，而且賈政為官平庸，看樣子前途也不是太大，在《紅樓夢(mèng)》第五回中寧、榮二公的魂魄請(qǐng)求警幻仙子點(diǎn)醒寶玉，他們認(rèn)為在賈家的后代之中只有寶玉能夠支撐起賈府的榮耀，賈政自己也深感后繼無(wú)人，寄望于天資聰穎的賈寶玉，對(duì)他嚴(yán)加管教，但偏偏寶玉不喜俗務(wù)，不肯讀些經(jīng)世文章，又得賈母寵愛(ài)無(wú)人能管，賈政也只得徒呼奈何，因此在寧、榮二公去世后，賈府實(shí)際上人才凋敝，賈家必然會(huì)走下坡路。 再者，賈府自恃祖上的恩蔭，排場(chǎng)大，奴仆多，生活窮奢極侈，鋪張浪費(fèi)，吃穿用度過(guò)分講究，陳設(shè)過(guò)分豪華，收支不能平衡，入不敷出也在意料之中。

由此可見(jiàn)，在這表面的繁華中，包藏著敗亡的禍根，這幅豪華富貴的圖景暗示出賈府必將走向敗落。

林黛玉出身于一個(gè)沒(méi)落的貴族之家，雖然她的父親愛(ài)她如珍寶，當(dāng)做兒子來(lái)教養(yǎng)，但畢竟家境敗落，母親又一病而亡，父親因無(wú)力照顧黛玉，不得不把她送往外婆家。如果她的外婆家也跟自己家一樣，門(mén)庭冷落，家境一般，黛玉也許可以憑著自己的聰明俊秀和良好的教養(yǎng)獲得外祖母和舅舅的寵愛(ài)，過(guò)著雖不豪華但輕松自在的生活，也許一生就沒(méi)有這么多的眼淚，可不幸的是她的外婆家偏與別家不同。

黛玉首先見(jiàn)到的是外祖母派來(lái)接她的幾個(gè)三等仆婦，這幾個(gè)人的吃穿用度，就已是不凡，因此敏感的她在未進(jìn)外祖母家門(mén)時(shí)，就“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被他人恥笑了去?！痹谕庾婺讣?，盡管生活優(yōu)裕，她與寶玉也情投意合，外祖母也極疼愛(ài)她，但始終無(wú)法消除內(nèi)心的自卑感。

這種自卑不是來(lái)自于才華的不足，因?yàn)樗牟湃A是賈府里數(shù)一數(shù)二;也不是來(lái)自于身份的低微，事實(shí)上她與賈府的血緣關(guān)系要比薛寶釵近得多，她是史老太君嫡親的外孫女，是賈府正兒八經(jīng)的近親;因此她的自卑只能是來(lái)自于家庭的比較。薛寶釵盡管是賈府的較遠(yuǎn)的親戚，但因?yàn)樗齺?lái)自于四大家族之一，所以她不自卑;史湘云自幼孤苦，父母雙亡，但她來(lái)自于史家，所以她也不自卑，只有黛玉來(lái)自于一個(gè)破落的貴族家庭，所以她自卑，這種自卑使她時(shí)時(shí)有寄人籬下之感，無(wú)法與賈府的豪華環(huán)境融為一體，她始終感到自己是被賈府排斥的。況且由于她的家境不佳，在賈府她也的確受到了一些不公正的待遇。比如去接她的只是賈家的三等仆婦，她進(jìn)賈府的時(shí)候只是悄悄地進(jìn)了角門(mén);賈赦明明在家，卻托詞不肯見(jiàn)這個(gè)外甥女;賈家知道她要來(lái)，卻也未曾安排她的住處，只能臨時(shí)住在碧紗櫥里，凡此種種，她善感的心靈不可能不感受到這些，因此在各種有意無(wú)意的比較中，養(yǎng)成了她自卑的性格。在加上她的教養(yǎng)讓她學(xué)會(huì)了自尊，她在家里養(yǎng)成的生活習(xí)慣與外婆家不同，但也不得不一一改過(guò)來(lái)。所以，黛玉常常被自尊和自卑這兩種感情折磨得傷痕累累，而這些傷痕的根源就是賈府的“與別家不同”。

賈府的院落龐大，人物眾多，沒(méi)有一個(gè)好的視角是無(wú)法清晰地描繪出來(lái)的。文章選擇了黛玉的眼睛這一新穎獨(dú)特的敘述角度，立足于黛玉的觀察，移步換景，逐步展開(kāi)了對(duì)賈府清晰有序的描寫(xiě)。

黛玉在賈府的行蹤是：經(jīng)過(guò)寧、榮二府的大門(mén)，進(jìn)了角門(mén)，拜見(jiàn)外祖母，拜見(jiàn)兩個(gè)母舅，然后又回到外祖母那兒用晚飯。事情雖不多，但是黛玉見(jiàn)過(guò)了榮國(guó)府的主要場(chǎng)所，首先是寧、榮二府的外觀;其次是賈家的垂花門(mén)、抄手游廊、穿堂、大插屏;接著見(jiàn)到了賈母豪華的正房大院;又來(lái)到了大舅舅賈赦的住處;隨后，又回到榮國(guó)府中的“榮禧堂”、賈政王夫人的居坐宴息處;最后在賈母賜晚飯的時(shí)候路過(guò)了王熙鳳的屋子。

借助于黛玉的目光，我們穿過(guò)了賈府的一重重院落，一扇扇門(mén)窗，逐漸看到了賈府內(nèi)部的格局、陳設(shè)和一幕幕動(dòng)態(tài)的生活場(chǎng)景。

賈府的環(huán)境是闊大的，幼小的黛玉進(jìn)了賈府自然是看得眼花繚亂，這樣一個(gè)復(fù)雜的建筑群體，要用一個(gè)女孩的眼光呈現(xiàn)出來(lái)，難免龐雜不清。然而文章的敘述清楚有條理，讀者既可以根據(jù)書(shū)中的陳述復(fù)原賈府的建筑圖景，又沒(méi)有沉悶冗雜之感，這不得不歸功于作者錯(cuò)落有致的敘述方式。

文章描寫(xiě)的重點(diǎn)主要集中在“榮禧堂”和賈政王夫人的宴息處，對(duì)這兩處的描寫(xiě)作者不厭其煩?！皹s禧堂”凸現(xiàn)了賈府的貴族地位，體現(xiàn)了賈府看得見(jiàn)也感受得到的貴族氣。賈政王夫人的住處描寫(xiě)了賈府的內(nèi)部陳設(shè)，體現(xiàn)賈府的豪華奢侈。因此對(duì)這兩處的描寫(xiě)文章極盡鋪張之能事，各有側(cè)重，從不同角度展示了賈府的“與別家不同”的氣派。

文章的次重點(diǎn)是賈母的正房大院和賈赦的住處，一處是“雕梁畫(huà)棟”，一處是“小巧別致”，展現(xiàn)了賈府建筑的不同格局。

王熙鳳的居處，黛玉只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)一瞥，只見(jiàn)抱廈廳、粉油大影壁、一半大門(mén)和小小一所房屋，寥寥幾筆就點(diǎn)出了鳳姐居處的雅致。至于賈府的外觀及各建筑物中的貫聯(lián)之處均隨之帶出，體現(xiàn)了賈府建筑格局的宏偉和繁復(fù)

文章的描寫(xiě)既有全景式的描繪，又有一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭，主次分明，錯(cuò)落有致，把一個(gè)大家族的生活脈絡(luò)和生活背景生動(dòng)有序地展現(xiàn)在我們面前，使文章的描寫(xiě)多而不亂，細(xì)而不煩。

總而言之，對(duì)賈府的環(huán)境描寫(xiě)體現(xiàn)出了作者超凡入圣的寫(xiě)作功底和語(yǔ)言敘述能力，讓我們從中感受到《紅樓夢(mèng)》永恒不變的藝術(shù)魅力

林黛玉進(jìn)賈府課件【篇7】

林黛玉進(jìn)入嘉府寶黛第一次會(huì)議

教學(xué)目標(biāo)

1、

2、

3、

教學(xué)點(diǎn)及難點(diǎn)

關(guān)鍵點(diǎn)：寶黛形象與性格分析難點(diǎn): 人物刻畫(huà)方法總結(jié)

教學(xué)假設(shè)

教學(xué)方法：講授分析、探究、背誦 教學(xué)方法：多媒體課件、黑板設(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)間：1小時(shí)

教學(xué)步驟

I．劇情介紹

作家張愛(ài)玲曾用心跳的感覺(jué)描述男女之間的相遇：“在千千萬(wàn)萬(wàn)的人中，遇見(jiàn)你想遇見(jiàn)的人。千百年來(lái)，在無(wú)邊無(wú)際。時(shí)間的荒野，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有后一步，正好趕上來(lái)了。哦，原來(lái)你來(lái)了?！睂氂窈枉煊竦臅?huì)面，就屬于這種情況。 ，讓我們享受。通過(guò)領(lǐng)略寶黛初遇的情況，可以初步把握人物的性格特點(diǎn)；

通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物的寫(xiě)作風(fēng)格；分析把握兩個(gè)寶黛的形象和性格。

2.初步認(rèn)識(shí)

1.讓學(xué)生找出課文中描述黛玉和寶玉第一次見(jiàn)面的段落（十 >

三、十四）第十三段黛玉見(jiàn)到寶玉 p>

黛玉一看，嚇了一跳，心想：“好奇怪啊，好像在那兒見(jiàn)過(guò)，好眼熟！”

第十四段寶玉看到黛玉

寶玉看了之后，笑道：“這位姐姐我見(jiàn)過(guò)！

寶玉笑道：“雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，但是看著面山，就算心里知道，今天也不是不可能再見(jiàn)到他的?！?/p>

2.請(qǐng)?jiān)囈辉囉贸Ｓ贸烧Z(yǔ)或成語(yǔ)來(lái)形容第一次寶黛見(jiàn)面的感覺(jué)明確：心有靈犀，心有靈犀，一見(jiàn)鐘情，一見(jiàn)鐘情？？ p >

3.雖然兩人都感覺(jué)似曾相識(shí)，但初次見(jiàn)面卻大相徑庭。有什么不同？為什么？

很明顯：黛玉一見(jiàn)傾心，震驚于似曾相識(shí)的震撼，但內(nèi)心卻是震撼，并沒(méi)有流露出來(lái)，這既是女孩子的矜持，也是更加謹(jǐn)慎的心理表現(xiàn)。 p>

而寶玉看到黛玉的時(shí)候，不僅要仔細(xì)看，她見(jiàn)狀也笑了起來(lái)，甚至說(shuō)出了自己的感受?？梢?jiàn)他天真老實(shí)，自強(qiáng)不息，所以直言不諱，沒(méi)有顧忌。簡(jiǎn)介：第一次見(jiàn)面，感覺(jué)就像是認(rèn)識(shí)的一樣，但兩人的表現(xiàn)卻如此不同，這種強(qiáng)烈的反差是對(duì)人物個(gè)性形象的影射。這顯示了作者語(yǔ)言的微妙之處。正如智言齋評(píng)論的那樣：

“一個(gè)在中間，一個(gè)在外面。可見(jiàn)文字是寫(xiě)出來(lái)的，用字前一定要仔細(xì)推敲?！?/p>

3. 重點(diǎn)欣賞

（1）文字欣賞黛玉

1.在寶哥眼里，林姐是什么形象？請(qǐng)學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的文字。 清晰：與眾不同

艷艷眉：淡、淡、艷、妙眉（眉如輕煙）

有情、有悲、有病、有比較錢(qián)西子：儒雅、深情、柔弱、嫵媚、聰慧。知言齋評(píng)論道：“以寶玉之眼，寫(xiě)玉，畫(huà)美人。”

2.在寶哥眼里，林姐就像神一樣，可是在別人眼里，黛玉怎么形容呢？他們眼中的黛玉有什么不同嗎？找到對(duì)應(yīng)的句子。 很清楚：（第4段）大家眼中的黛玉：孤獨(dú)多病

（第5段）王熙鳳眼中的黛玉：美麗非凡的容顏寶玉眼中的黛玉：非凡精致靈性氣質(zhì)

知衍齋評(píng)論道：“不寫(xiě)衣服和禮服的裝飾，正是寶玉所鄙視的，所以我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。黛玉的舉止和容貌也在寶玉的眼中和心中。外貌的最終還是黛玉。

(2)及品字寶玉

1.林黛玉在見(jiàn)到寶玉之前的印象是什么?查找原文。明確：黛玉心中：懶惰的人，無(wú)知的頑童，白癡

？

在王夫人口中：“萬(wàn)惡之根” 、《人間惡魔》“嘴巴甜甜的，一時(shí)沒(méi)太陽(yáng)，然后又瘋又傻”

？

黛玉的媽媽說(shuō)：“他固執(zhí)變態(tài)，討厭讀書(shū)，喜歡es 閱讀最多。簾內(nèi)閑逛》總結(jié)：這是人物上臺(tái)前對(duì)寶玉的不同角度的描寫(xiě)。這是側(cè)面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)。

2.林姐離開(kāi)包哥心中美好的形象。那么，林姐眼中的包哥呢？

清晰：多重比喻：帥氣、熱情。

3人物出現(xiàn)后，作者是如何從正面描寫(xiě)寶玉的？表現(xiàn)出什么性格特征？澄清：（1）外貌描述

（2）“西江月”字樣: 褒貶兼?zhèn)?(3) 語(yǔ)言動(dòng)作

4. 課堂總結(jié)

這堂課我們重點(diǎn)欣賞了兩個(gè)寶黛的美。其實(shí)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，相信我們每個(gè)人的寶黛形象都不一樣，這也是文學(xué)作品和文學(xué)形象無(wú)限魅力的源泉。

林黛玉進(jìn)賈府課件【篇8】

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《林黛玉進(jìn)賈府》是人教版高中語(yǔ)文必修3第一單元小說(shuō)第一課，節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)重要組成部分。

課文題目“林黛玉進(jìn)賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府?原來(lái)賈府的老祖宗賈母有一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書(shū)的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫(xiě)小說(shuō)的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見(jiàn)面作了安排。

節(jié)選的文字以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節(jié)，大體可分為三部分：第一部分——故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。第二部分——故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。先寫(xiě)了林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等;再寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙鳳;然后寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政、王夫人;最后寫(xiě)林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉。第三部分——故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

黛玉進(jìn)入賈府，通過(guò)她一路目中所見(jiàn)，耳中所聞，不僅詳盡描寫(xiě)了榮寧二府的格局布置，亦即人物的活動(dòng)環(huán)境，而且第一次生動(dòng)刻畫(huà)了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐、邢王二夫人、寶玉和黛玉等好幾個(gè)主要人物。如果說(shuō)第二回“演說(shuō)榮府”僅僅只是通過(guò)冷子興的口頭敘述，使讀者對(duì)榮寧二府的主要成員及其相互關(guān)系有一個(gè)大概的了解，那么這一回則是通過(guò)具體生動(dòng)的描寫(xiě)，使幾個(gè)主要人物以各自不同的聲音笑貌，栩栩如生地走到了讀者的面前。因此可以說(shuō)“這方是正文起頭處，此后筆墨與前兩回不同”(甲戌本脂批)。本文通過(guò)記敘林黛玉初進(jìn)賈府的見(jiàn)聞感受，展現(xiàn)了封建大家族賈府的富貴豪華，生動(dòng)地描寫(xiě)了賈府這一“鐘鳴鼎食之家，詩(shī)書(shū)簪纓之族”的奢侈生活，初步揭示了《紅樓夢(mèng)》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要人物的思想性格。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一定的了解，有不少同學(xué)看過(guò)電視劇，但作為語(yǔ)言文學(xué)讀本，《紅樓夢(mèng)》的博大精深大多數(shù)同學(xué)感受膚淺;課文又是節(jié)選章節(jié)，要深入文本，有一定的困難;不少學(xué)生讀小說(shuō)偏好情節(jié)，忽視語(yǔ)言魅力;鑒賞文學(xué)作品還缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生在初中已學(xué)過(guò)《紅樓夢(mèng)》中的一篇文章，接觸到了有關(guān)曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容，但太少，也太局限。本部分主要讓學(xué)生在初中已知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解《紅樓夢(mèng)》，用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)以前所不知道的，或者是和以前不一致的東西，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，為以后進(jìn)一步研讀《紅樓夢(mèng)》打下良好的基礎(chǔ)。

三、設(shè)計(jì)思想

以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成知識(shí)建構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

感受經(jīng)典文學(xué)名著的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，倡導(dǎo)探討風(fēng)氣。激發(fā)學(xué)生探究《紅樓夢(mèng)》的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。

依據(jù)課標(biāo)的精神和要求制定教學(xué)目標(biāo)，注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。

教學(xué)中突出語(yǔ)文科特點(diǎn)，注重課文的整體把握和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生能力的遷移，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥的作用，并利用多媒體提高課堂效率。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的描寫(xiě)方法。

2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。

3.初步了解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和開(kāi)放式創(chuàng)新型的思維習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的人物性格。人物形象

難點(diǎn)：分析本文通過(guò)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理多角度綜合表現(xiàn)的描寫(xiě)方法。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

課時(shí)安排：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

教師：

1.準(zhǔn)備好學(xué)生搜集材料的網(wǎng)站

紅樓藝苑

紅樓大觀

紅樓倩影

夜看紅樓

紅樓夢(mèng)

學(xué)生：

1.學(xué)生通讀全文，熟悉其他人物形象，了解相關(guān)情節(jié)。

2.從下列題目中選擇，分組討論，寫(xiě)成文段，每人寫(xiě)80—120字。

(逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)能力)

①?gòu)镊煊裱壑锌促Z府

②眾人眼中的林黛玉

③黛玉眼中的王熙鳳

④黛玉眼中的賈寶玉

說(shuō)明：第一個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生在文中全面把握賈府的特點(diǎn)，了解整個(gè)故事發(fā)生的大的背景。第二個(gè)問(wèn)題要求結(jié)合相關(guān)情節(jié)對(duì)林黛玉做較全面的了解和分析;第三個(gè)問(wèn)題要求細(xì)析文中的描寫(xiě)，從每一個(gè)動(dòng)作每一句語(yǔ)言當(dāng)中揣摸人物性格;第四個(gè)問(wèn)題要求對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言和《西江月》作認(rèn)真的分析。

(把課內(nèi)外提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，乃是大語(yǔ)文教學(xué)觀的具體體現(xiàn)，也是以往傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀所忽視的。)

3.各組分別選出一名代表當(dāng)課堂發(fā)言人，本組每人寫(xiě)的發(fā)言稿全部交給發(fā)言人作綜合整理，以便在課堂上代表本組作“人物形象分析”發(fā)言。

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入

觀看《紅樓夢(mèng)》電視劇《林黛玉進(jìn)賈府》視頻片斷(幫助熟悉文本，引入情境，建議自習(xí)課處理)

播放《枉凝眉》。一曲深情舒緩的《枉凝眉》，揭示寶玉與黛玉的木石前盟故事。今天，我們學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，介紹《紅樓夢(mèng)》及“林黛玉進(jìn)賈府”的故事前因。

學(xué)生復(fù)述課文情節(jié)，根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)(收看電視、閱讀原作等)進(jìn)行擴(kuò)展。

(幻燈片投影)寶黛共讀西廂的插圖，同時(shí)配以“枉凝眉”的音樂(lè)。以營(yíng)造一種氛圍。

師：有人說(shuō)，“開(kāi)談不講《紅樓夢(mèng)》，縱讀詩(shī)書(shū)也枉然?！薄都t樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)創(chuàng)作的顛峰之作，代表了中國(guó)古典小說(shuō)的最高成就。哪些同學(xué)讀過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)《紅樓夢(mèng)》?請(qǐng)你給大家介紹一下你所了解的《紅樓夢(mèng)》，一點(diǎn)即可。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與)

學(xué)生發(fā)言后，教師加以補(bǔ)充。

今天就讓我們跟隨林黛玉的行蹤，走進(jìn)富貴奢華的賈府，感受《紅樓夢(mèng)》里人物的喜怒悲歡。

(說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生介紹《紅樓夢(mèng)》的主要目的是：一、讓讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì);二、讓不了解或了解不多的同學(xué)對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一個(gè)大致的了解;三、通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)和諧共享的對(duì)話(huà)氛圍，凸現(xiàn)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的補(bǔ)充可以彌補(bǔ)學(xué)生發(fā)言的不足，讓學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》這部作品有一個(gè)較為全面的了解。)

(二)自主探究

1.從黛玉眼中看賈府

研討角度：賈府的軟件、硬件

活動(dòng)形式：圈畫(huà)、小組討論、班級(jí)交流。(下同)

提問(wèn)：課文交代，未進(jìn)府之前，“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過(guò)林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開(kāi)來(lái)。首先請(qǐng)大家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的?

學(xué)生讀書(shū)討論，交流明確：硬件主要表現(xiàn)在以下三方面：

①宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺(jué)到它“大”：門(mén)前蹲著兩個(gè)大獅子;門(mén)是三間獸頭大門(mén);正門(mén)之上有一匾，匾上書(shū)寫(xiě)著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。

②講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個(gè)垂花門(mén)、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門(mén)貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門(mén)和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門(mén)、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂壯麗?/p>

③華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫(xiě)鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無(wú)論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會(huì)地位;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫(huà)、楠木交椅、玻璃盒等，都說(shuō)明了主人的富貴豪華。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

(說(shuō)明：此問(wèn)重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書(shū)，不難篩選出的。通過(guò)此問(wèn)的探討，學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn)。)

教師提問(wèn)：賈府庭院的的氣勢(shì)之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門(mén)大第的威嚴(yán)、顯豁，社會(huì)地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。

2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)賈府“軟件”的特點(diǎn)。

學(xué)生思考討論，交流明確。

“軟件”主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

①非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

②驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

③更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過(guò)了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來(lái)。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的;不僅寫(xiě)出了富貴尊榮，也寫(xiě)出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。

(說(shuō)明：此問(wèn)重在訓(xùn)練學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說(shuō)來(lái)，認(rèn)識(shí)一個(gè)環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點(diǎn)，而忽視“軟件”上的觀察和探討。本問(wèn)的目的就是，要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。)

3.眾人眼中的林黛玉

探討角度：

①眾人眼中的林黛玉(外貌)

②鳳姐眼中的林黛玉(外貌)

③寶玉眼中的林黛玉(外貌)

④作者筆下的林黛玉(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài))

所勾畫(huà)的語(yǔ)句：

“黛玉年貌雖小，……便知她有不足之癥?！?/p>

“天下真有這樣標(biāo)致的人物……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。”

“兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”

探討結(jié)果：眾人關(guān)注黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多病;鳳姐見(jiàn)多識(shí)廣，觀察到她容貌標(biāo)致，氣派不凡;寶玉對(duì)她的觀察更為獨(dú)到，在他眼里，她弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻;而作者筆下的林黛玉則多疑、自尊自重、謹(jǐn)言慎行。

小活動(dòng)：黛玉自述

請(qǐng)一位同學(xué)以第一人稱(chēng)的身份來(lái)介紹前兩回中林黛玉的身世。

例：我林黛玉，姑蘇人氏。父親林如海，乃是前科的探花，現(xiàn)為巡鹽御史。母親賈敏，是京城豪門(mén)賈府的女兒。我還有一個(gè)弟弟。我家雖系鐘鼎之家，卻也是書(shū)香之族，所以從小讀書(shū)寫(xiě)字?？上Ъ议T(mén)不幸，弟弟和母親相繼過(guò)世。外婆憐愛(ài)孤苦的我，執(zhí)意叫我到她那兒去，因而我在我老師賈雨村的陪同下到京城去投靠外婆。

4.黛玉眼中的王熙鳳

欣賞電視劇片斷——熙鳳出場(chǎng)

探討角度：

①出場(chǎng)

②外貌

③語(yǔ)言

林黛玉進(jìn)賈府課件【篇9】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

(2)學(xué)生分析通過(guò)人物的外表、語(yǔ)言、行動(dòng)和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)課文用肖像描寫(xiě)反映人物特征的寫(xiě)作技巧。

(3)區(qū)分、了解、并應(yīng)用小說(shuō)的相關(guān)寫(xiě)作手法。

2、能力目標(biāo)

(1)分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析、歸納、評(píng)價(jià)、寫(xiě)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)在研讀小說(shuō)過(guò)程中，培養(yǎng)審美眼光，領(lǐng)會(huì)人物的美感。

(2)正確理解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情;認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒(méi)落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：典型的環(huán)境描寫(xiě)，個(gè)性化的語(yǔ)言，分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的寫(xiě)作手法，體會(huì)作品如何根據(jù)人物外貌描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)性格特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：提高學(xué)生閱讀小說(shuō)的能力以及寫(xiě)作能力。

【教學(xué)策略】

1、教法：討論法、提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法、還原法等綜合運(yùn)用

2、教學(xué)對(duì)象分析及策略：現(xiàn)在高一文科班學(xué)生課外閱讀量小面窄，本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識(shí)、加強(qiáng)能力的原則，強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、分散突破難點(diǎn)，補(bǔ)充延伸教材內(nèi)容，采用設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動(dòng)的方式，拓展學(xué)生的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。

3、用具媒體組合運(yùn)用：多媒體平臺(tái)、學(xué)生搜集的資料等。

4、資源開(kāi)發(fā)利用：語(yǔ)文教材、《紅樓夢(mèng)》以及學(xué)生搜集、整理的各種資料等。

【課時(shí)安排】：三課時(shí)

課前預(yù)習(xí)

【預(yù)習(xí)提示】

現(xiàn)存的《紅樓夢(mèng)》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，這四個(gè)版本。而評(píng)定《紅樓夢(mèng)》的除了大家所熟知的脂硯齋之外，還有一個(gè)名叫畸芴叟。現(xiàn)在，在“紅學(xué)”這一學(xué)問(wèn)當(dāng)中，成就頗高的，除了“紅學(xué)”創(chuàng)始人胡適之外，還有周汝昌、周思源、胡文彬、劉心武等人。希望大家下去可以找些這些代表人物的著作看一下，對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一個(gè)基本的了解。而且，大家也可以上網(wǎng)去看《百家講壇》的相關(guān)視頻。

【預(yù)習(xí)作業(yè)】

1、閱讀課文，查找曹雪芹生平事跡的相關(guān)資料。

2、《紅樓夢(mèng)》大致講了一個(gè)什么樣的故事?

3、《紅樓夢(mèng)》在中國(guó)小說(shuō)史上的歷史地位如何?

林黛玉進(jìn)賈府課件【篇10】

學(xué)習(xí)目的：

1、了解《紅樓夢(mèng)》的基本思想。

2、了解《紅樓夢(mèng)》的作者、家世、版本。

3、了解《紅樓夢(mèng)》前五回的內(nèi)容梗概及在全書(shū)中的作用和地位。

4、了解賈府及四大家族主要人物。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

前五回的作用，畫(huà)與判詞的含義。

一、《紅樓夢(mèng)》的地位、作者、版本及脂硯齋

(一)地位

《紅樓夢(mèng)》是世界文學(xué)名著，是中華民族文學(xué)的代表作。她是世界文學(xué)中一顆最燦爛的明珠。世界文學(xué)為一個(gè)作家專(zhuān)門(mén)成立的文學(xué)研究會(huì)只有兩個(gè)：一個(gè)是紅學(xué)會(huì)，一個(gè)是莎學(xué)會(huì)?？梢?jiàn)她的影響之大。研究《紅樓夢(mèng)》的學(xué)會(huì)遍布世界各地。中國(guó)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)雜志《〈紅樓夢(mèng)〉研究》學(xué)刊。中國(guó)清朝有諺語(yǔ)說(shuō)：“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，縱讀詩(shī)書(shū)也枉然?！?/p>

(二)《紅樓夢(mèng)》的作者

1、曹雪芹

曹雪芹，名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，芹圃，芹溪。約生于公元1715年左右，卒于1763年左右，出身于一個(gè)有文化素養(yǎng)的皇家世仆家庭。

曹家本是漢人，后被努爾哈赤俘虜，曹家就在皇家做包衣。曹家祖上有戰(zhàn)功，高祖曹振彥跟隨多爾滾出生入死，是清朝的開(kāi)國(guó)功臣。到康熙年間，曹家已發(fā)跡。曾祖父曹璽也有戰(zhàn)功，官至工部侍郎。曹璽的妻子是康熙皇帝的乳母，曹璽的兒子曹寅又是康熙皇帝的侍讀，《全唐詩(shī)》就是由曹寅主持刻印的?？滴醯腔院螅刹墉t為江寧(今南京)織造，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)皇家的穿戴。從曹璽開(kāi)始，一家三代都做皇家的江寧織造，到曹雪芹的養(yǎng)父曹頫(fù)為止，為皇家充當(dāng)耳目，被封為一品大官。曹寅還做過(guò)兩淮巡鹽御史，他兩個(gè)女兒都被選做王妃。曹寅又是當(dāng)時(shí)有名的藏書(shū)家，詩(shī)詞曲俱會(huì)。曹雪芹的深厚文學(xué)修養(yǎng)與其家庭書(shū)香氛圍有關(guān)。

曹雪芹的生父叫曹顒，曹雪芹未出世時(shí)，曹顒已亡，曹雪芹是曹顒的遺腹子。曹寅只有曹顒一個(gè)兒子，曹顒死后，曹寅過(guò)繼他弟弟曹宣的兒子曹頫為己子，承襲職位，故曹頫成為曹雪芹的養(yǎng)父。

曹家世譜如下——

--→曹顒(遺腹子)-→雪

--→寅--→曹頫(養(yǎng)父)--→芹

(遠(yuǎn)祖)(高祖)——璽

曹世選--振彥----→宣--→頫

--正--→宜--→頎

康熙末年，皇子們爭(zhēng)權(quán)奪位，最后是四皇子胤禎奪得皇位，即雍正皇帝。他即位后，立即開(kāi)展打擊政敵的斗爭(zhēng)。異王的政治勢(shì)力。曹雪芹的父親因?yàn)楦适遗蓜e斗爭(zhēng)有牽連，首當(dāng)其沖，被罷官抄家。曹頫下監(jiān)獄，家道從此衰落。曹雪芹當(dāng)時(shí)大約只有十二、三歲，還在南京，被遣送回北京，住在北京香山，即今香山公園腳下。《紅樓夢(mèng)》就是在這里寫(xiě)成的。

曹家特點(diǎn)：①祖上有戰(zhàn)功。②與皇室關(guān)系密切。③書(shū)香門(mén)第。

曹雪芹多才多藝，曹家遭貶以后，逐漸衰落，“舉家食粥酒常賒”，曹雪芹成為一個(gè)落魄潦倒的文人。但他的性格耿介，豪放。愛(ài)新覺(jué)羅·敦誠(chéng)在詩(shī)中寫(xiě)道：“曹子大笑稱(chēng)快哉，擊石作歌聲瑯瑯?！笨梢?jiàn)一斑。曹雪芹五十歲方得一子，因生活窮困，兒子得病夭折。雪芹傷感成疾，在貧病交迫中，于大年三十?dāng)R筆長(zhǎng)逝。死后，“留下琴劍在壁，新婦飄零”。連手稿也無(wú)人整理。幾位好友草草殯埋了這位偉大作家。

曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無(wú)從查考，只能從書(shū)中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專(zhuān)家考證：全書(shū)共110回，因?yàn)椴苎┣哿粝铝艘环萃暾奶峋V是110回。前八十回在他去世前已傳抄于世。后三十回也基本完成，只是由于某種原因沒(méi)有流傳下來(lái)，后來(lái)終于迷失。這是不可彌補(bǔ)的損失。到十八世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫(xiě)了后四十回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的一百二十回本。

2、高鶚續(xù)書(shū)的功與過(guò)

功勞：①將全書(shū)寫(xiě)完，使故事、人物有了完整的結(jié)果。②依據(jù)原書(shū)線(xiàn)索，完成了寶黛愛(ài)情悲劇。③部分章節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)很精彩。

問(wèn)題：①安排了賈府“蘭桂齊芳，家道復(fù)初”的結(jié)局，違背了曹雪芹的創(chuàng)作原意，削弱了《紅樓夢(mèng)》對(duì)封建社會(huì)的批判力量。②某些方面歪曲、損害了人物形象的和諧統(tǒng)一。如黛玉支持寶玉雪八股文。

3、當(dāng)代續(xù)書(shū)作者

當(dāng)代影響的續(xù)書(shū)是作家張之續(xù)寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)新補(bǔ)》，共三十回，依據(jù)曹雪芹留下來(lái)的后三十回提綱續(xù)寫(xiě)而成，但在語(yǔ)言、風(fēng)格、詩(shī)詞等方面不如高鶚的續(xù)寫(xiě)。

林黛玉進(jìn)賈府課件【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)鑒賞了解王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物的性格特征；

2、技能目標(biāo)：通過(guò)鑒賞掌握人物描寫(xiě)的基本方法；

3、情感目標(biāo)：通過(guò)鑒賞激發(fā)學(xué)生對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》的熱愛(ài)，并由此激起學(xué)生閱讀四大名著的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物形象分析。

難點(diǎn)：如何理解王熙鳳的言外之意，如何理解寫(xiě)賈寶玉的兩首詞。

教學(xué)方法：朗讀法、整體會(huì)意讀書(shū)法、發(fā)現(xiàn)式閱讀訓(xùn)練法

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、導(dǎo)入：大約在十八世紀(jì)五十年代，有一部巨著橫空出世，盡管是以手抄本的形式出現(xiàn)的，盡管價(jià)錢(qián)昂貴，仍掀起了搶購(gòu)狂潮。這就是曠世奇作《紅樓夢(mèng)》。有人說(shuō)：“開(kāi)卷不讀《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書(shū)亦枉然。”平時(shí)，我們總是隔著大觀院高高的圍墻，傾聽(tīng)著里面的歡聲笑語(yǔ)，傾聽(tīng)著她們的哭泣嗚咽。今天，就讓我們隨著林黛玉，走進(jìn)大觀院，去一睹廬山真面目。

二、出示目標(biāo)：這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)掌握這樣一些內(nèi)容（出示教學(xué)目標(biāo)見(jiàn)上）

三、課文鑒賞：

（一）整體會(huì)意閱讀課文。提問(wèn)：你覺(jué)得王熙鳳、林黛玉、賈寶玉分別具有怎樣的性格特征？你是從什么內(nèi)容中得出自己的結(jié)論的？請(qǐng)結(jié)合前兩個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)分析思考。（學(xué)生自讀，做好圈點(diǎn)勾劃，然后自由討論）

要求學(xué)生用：“我認(rèn)為某某具有怎樣的性格，因?yàn)閺氖裁磧?nèi)容中，可看出什么?！钡木涫絹?lái)回答。

（二）亮點(diǎn)探究：剛才，大家的回答有可取之處，但不夠全面細(xì)致。現(xiàn)在，我們對(duì)王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物一一作一詳細(xì)而全面的鑒賞。

（1）、鑒賞王熙鳳的性格

思考：1、王熙鳳的出場(chǎng)有怎樣的特點(diǎn)？從林黛玉的納罕中可看出什么來(lái)？

2、從王熙鳳的肖像中，你能看到什么？

3、賈母怎樣戲謔王熙鳳的？說(shuō)明什么？

4、王熙鳳對(duì)林黛玉說(shuō)了什么？這又說(shuō)明了什么？

5、王熙鳳為林黛玉流了眼淚，該如何看待？

討論明確：

1、王熙鳳的出場(chǎng)：“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，可見(jiàn)其放誕無(wú)禮，地位特殊。（注意與因老祖宗在場(chǎng)，人人“皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此”作對(duì)比提示）

2．通過(guò)寫(xiě)肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格：從其頭飾、裙飾等看出其極其華麗，連林黛玉都覺(jué)驚詫不已，以此炫耀其在賈府的特殊身份、顯赫地位，又可從中看出她生性奢侈，對(duì)榮華富貴無(wú)滿(mǎn)足的追求，還可看出她的貪婪與俗氣?！耙浑p丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，可看出其美麗與狡黠。貌似可喜，實(shí)則可畏。

3、老祖宗戲稱(chēng)其為“鳳辣子”，一可看出王熙鳳的心直口快；二可看出王熙鳳深受老祖宗的喜愛(ài)。

4、語(yǔ)言描寫(xiě)極其傳神，邊討論邊明確?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物……”可見(jiàn)其邀寵取幸的本領(lǐng)，“這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”，不僅賈母聽(tīng)了高興，連刑、王二位夫人也高興，還不得罪迎春姐妹，可見(jiàn)其八面玲瓏；“只可憐我這妹妹這么命苦……”，說(shuō)著還：“用帕拭淚”，但后面“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，卻揭示出她出色的表演，只有一個(gè)目的，取悅賈母。而后一連串的問(wèn)話(huà)，更是為了體現(xiàn)她的能干，體現(xiàn)她在賈府的獨(dú)特權(quán)力。

5、讓學(xué)生揣摩人物語(yǔ)氣朗讀、表演。6、思維提升：王熙鳳形象總結(jié)

黛玉納罕反襯其在賈府中的特殊身份和地位

令人生畏（笑里藏刀）

濃墨重彩的肖像描寫(xiě)

令人生厭（虛榮心強(qiáng)）

心直口快

鳳辣子

深受賈母喜愛(ài)

對(duì)黛玉的語(yǔ)言及行動(dòng)：邀寵取幸、善于逢迎、八面玲瓏、權(quán)謀機(jī)變

（2）鑒賞林黛玉的性格

1、思考：①年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度。——眾人眼中的黛玉②兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！獙氂裱壑械镊煊?/p>

以上內(nèi)容屬于什么描寫(xiě)？說(shuō)明黛玉具有什么樣的特點(diǎn)？討論明確：肖像描寫(xiě)；美貌多情、體弱多病、聰慧靈秀、脫俗飄逸2、亮點(diǎn)探究：課文第79頁(yè)第四行“因此步步留心，時(shí)時(shí)在意”是黛玉性格的說(shuō)明，這點(diǎn)在文章中有所體現(xiàn)嗎?

討論明確：

①、開(kāi)篇，林黛玉的心就提了起來(lái)，“這林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)…因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。（心理描寫(xiě)）②、在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯（語(yǔ)言描寫(xiě)）

③、在王夫人房中（心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)）④、黛玉在回答賈母和寶玉問(wèn)念何書(shū)時(shí)的不同回答（語(yǔ)言描寫(xiě)）

3、思維拓展：林黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路”？

討論明確：對(duì)林黛玉語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫(xiě)，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。4、思維提升：林黛玉形象總結(jié)討論明確：三多：美貌多情、體弱多病、言行多心

（3）鑒賞賈寶玉的性格

1、能力遷移：

結(jié)合課本及剛剛所學(xué)知識(shí)，討論下列問(wèn)題：①、黛玉在未見(jiàn)寶玉時(shí)，黛玉母和王夫人是如何評(píng)價(jià)他的？

②、以上在塑造人物形象上是什么描寫(xiě)？

③、寶黛相見(jiàn)時(shí)，二人在對(duì)對(duì)方的認(rèn)識(shí)上態(tài)度有何不同？

④、黛玉親眼看到的寶玉又是什么樣的，這又是什么描寫(xiě)？

⑤、寶玉“摔玉”這個(gè)情節(jié)是什么描寫(xiě)，說(shuō)明寶玉什么樣的性格特征？

⑥、《西江月》二詞又是如何評(píng)價(jià)寶玉的呢？討論明確：

黛玉母眼中的寶玉——頑劣異常，極惡讀書(shū)王夫人眼中的寶玉——孽根禍胎，混世魔王寫(xiě)法——側(cè)面描寫(xiě)二人認(rèn)識(shí)上的不同——黛玉—吃一大驚心下想道（心理描寫(xiě)）寶玉—因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”（語(yǔ)言描寫(xiě)）

黛玉看到的寶玉——英俊少年（肖像描寫(xiě)）寶玉“摔玉”——擺脫封建束縛、追求自由平等、具有叛逆色彩(語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě))2、思維拓展：鑒賞《西江月》二詞無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張。那管世人誹謗！富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難奈凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙。寄言紈绔與膏梁：莫效此兒形狀！學(xué)生齊讀，然后老師提示、學(xué)生討論后明確：

課文借“后人”（按：“后人”應(yīng)是作者的托辭）寫(xiě)的兩首《西江月》詞對(duì)賈寶玉的品行、性格作了恰當(dāng)?shù)母爬?。這兩首詞似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫(xiě)照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務(wù)”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對(duì)于這樣一個(gè)人，從封建統(tǒng)治階級(jí)來(lái)看，當(dāng)然是“于國(guó)于家無(wú)望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對(duì)賈寶玉的贊頌。3、思維提升：賈寶玉形象總結(jié)黛玉親眼看到的寶玉——英俊少年（肖像描寫(xiě)）《西江月》二詞——叛逆性格

寶玉“摔玉”——擺脫封建束縛，追求自由平等，有叛逆性（行動(dòng)、語(yǔ)言描寫(xiě)）四、學(xué)生自由閱讀品味。

五、作業(yè)

1、用本堂課所學(xué)知識(shí)品讀四大古典名著，鑒賞人物形象。

2、從下列命題中任選一個(gè)，寫(xiě)一段文字。要求：①、寫(xiě)一個(gè)人；②、安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，通過(guò)肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)等初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

①我的老師

②我的爺爺（或奶奶）

③我的網(wǎng)友（或筆友）

林黛玉進(jìn)賈府課件【篇12】

1、了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。

2、理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。

（二）、能力目標(biāo)：

1、通過(guò)梳理課文結(jié)構(gòu)思路，提高小說(shuō)閱讀能力。

2、從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。

（三）、情感目標(biāo)：

1、正確理解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情；

2、認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒(méi)落。

3、理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：m.cnsjbj.cn

1、分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。

2、環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)及其意義。

3、西江月詞對(duì)于賈寶玉性格特點(diǎn)刻畫(huà)的作用。

三、教學(xué)方法：

1、愉快教學(xué)法：展示賈府建筑圖、人物關(guān)系圖，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象。共同研討，讓學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)，養(yǎng)成品讀習(xí)慣。

2、研究學(xué)習(xí)法：

（1）自主探究。結(jié)合老師簡(jiǎn)介的《紅樓夢(mèng)》的基本情節(jié)，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。

（2）合作探究。分小組討論、交流，老師點(diǎn)撥，概括主要人物的性格特征。

3、仿寫(xiě)法：用小說(shuō)里學(xué)到的人物描寫(xiě)方法對(duì)熟悉的人物進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的性格特征。

1、單元閱讀導(dǎo)言。

一、導(dǎo)入新課：

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古今第一奇書(shū)。

清代：“開(kāi)談不講《紅樓夢(mèng)》，雖讀詩(shī)書(shū)也枉然”之說(shuō)。

毛澤東：“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”，“中國(guó)的第五大發(fā)明”。

《紅樓夢(mèng)》迄今有十八種文字六十多種譯本，在世界發(fā)行，它是世界文學(xué)第一流的珍品。

《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的作品，一部偉大的作品必須由一個(gè)偉大的靈魂來(lái)創(chuàng)造，而一個(gè)創(chuàng)造出偉大作品的靈魂必須有兩個(gè)條件：一是要有極高的文學(xué)素養(yǎng)，二是要有曲折跌宕波瀾壯闊的生活經(jīng)歷。今天我們就來(lái)初識(shí)紅樓夢(mèng)，認(rèn)識(shí)曹雪芹。（板書(shū)課題）

二、作者介紹：

曹雪芹（約1715-1763）名（zhān），字夢(mèng)阮（ruǎn），號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃（pǔ）、芹溪。

他的先世原是漢人，但很早就入了滿(mǎn)洲旗籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，祖父曹寅（yín），伯父曹J（yóng）、父親曹\（fǔ）開(kāi)始在南方經(jīng)營(yíng)絲織業(yè)。三代世襲江寧織造的官職。曾祖母還做過(guò)康熙皇帝的乳母。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃?？滴趿文涎玻陀兴拇巫≡诓芤慕瓕幙椩焓饍?nèi)。曹寅還奉命經(jīng)常以密摺（zhé）向康熙報(bào)告當(dāng)?shù)卣吻闆r和大官僚的動(dòng)態(tài)。因此，在康熙朝，曹家是非常煊赫（xuānhè）的貴族世家。

曹家還是一個(gè)具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫(xiě)過(guò)不少詩(shī)詞戲曲，也是有名有藏書(shū)家。著名的《全唐詩(shī)》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無(wú)疑地對(duì)曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。

康熙末年，皇子們爭(zhēng)權(quán)謀位。最后是四皇子胤G奪得了帝位，即雍正帝。雍正即位后，立即開(kāi)展了一場(chǎng)窮治政敵的兇殘斗爭(zhēng)，殘酷地迫害與己爭(zhēng)奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢(shì)力。曹雪芹的父親曹\因跟皇室派別斗爭(zhēng)有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因，被罷官、抄家，家道從此衰落。

曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次，哭成此書(shū)”，“書(shū)未成，芹為淚盡而絕”；真是“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”，前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已經(jīng)傳抄于世。后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。

《紅樓夢(mèng)》是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。

三、《紅樓夢(mèng)》前五回內(nèi)容：

用“女?huà)z補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事做楔子。

通靈寶玉隱喻作用：

一方面暗示寶玉是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的“蠢物”。

一方面暗示寶玉性格的“頑劣”從天而降，難以被世俗所容。

通過(guò)冷子興“演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系。（見(jiàn)賈府人物關(guān)系圖）

《林黛玉進(jìn)賈府》為全書(shū)的情節(jié)發(fā)展，從環(huán)境和人物兩個(gè)方面，都提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其描寫(xiě)要點(diǎn)，可以歸納為三個(gè)“第一次”：

第一次向讀者展現(xiàn)小說(shuō)中眾多人物所活動(dòng)的典型環(huán)境――賈府；

第一次描寫(xiě)小說(shuō)中的一批主要人物。

第一次描寫(xiě)小說(shuō)主人公賈寶玉和林黛玉初次相見(jiàn)時(shí)心心相通、感情相投的維妙關(guān)系。

通過(guò)賈雨村斷案，展現(xiàn)了小說(shuō)廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史。

東海缺少白玉床，龍王來(lái)請(qǐng)金陵王。

豐年好大“雪”，珍珠如土金如鐵。

全書(shū)總綱。通過(guò)寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè)，判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。

玉帶林中掛，金簪雪里埋。

“停機(jī)德”指的是出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)代燕國(guó)樂(lè)羊子妻停下機(jī)子不織布來(lái)勸勉丈夫求取功名賢淑之德的故事。符合封建道德標(biāo)準(zhǔn)的女人，稱(chēng)為具有“停機(jī)德”，這里是贊嘆寶釵。

“詠絮才”：東晉女詩(shī)人謝道韞，聰慧有才辯。曾在家遇雪,叔父謝安召集眾子侄論文義,俄而雪驟，安問(wèn)：“何所似也？”謝朗答:“撒鹽空中差可擬?！钡理y答:“未若柳絮因風(fēng)起?！敝x安大為稱(chēng)賞。后世因稱(chēng)女子的文學(xué)才能為“詠絮才”。這里喻指黛玉應(yīng)憐惜。

“玉帶林中掛”，倒過(guò)來(lái)是指“林黛玉”，好好的一條封建官僚的腰帶，淪落到掛在枯木上，是黛玉才情被忽視，命運(yùn)悲慘的寫(xiě)照。

“金簪雪里埋”，是指薛寶釵如圖里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛寶釵必然遭到冷落孤寒的境遇。

第一部分（1段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。

第二部分（2―14段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

（二）、思考并回答：

1、賈府地處什么地方，她來(lái)到賈府門(mén)前看到了什么情況？

2、進(jìn)入賈府到賈母居處，她看到了什么？

3、她去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到了什么？

4、她在府內(nèi)所見(jiàn)到的人，概括起來(lái)為兩類(lèi)，他們之間是什么關(guān)系？

2、明確作者怎樣寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境及其作用。

一、導(dǎo)入新課：

從整體看，《紅樓夢(mèng)》也有懸念迭起、精彩激烈的故事情節(jié)，但《林黛玉進(jìn)賈府》卻不以情節(jié)取勝，而是依靠其環(huán)境、人物等細(xì)節(jié)描寫(xiě)的深邃寓意，使其具有獨(dú)特魅力的。

林黛玉進(jìn)賈府，賈府便是她以后長(zhǎng)期生活的地方。聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)外婆家與別家不同，怎么個(gè)不同，黛玉今來(lái)至外婆家當(dāng)會(huì)細(xì)心觀察、判斷。作者就是以黛玉進(jìn)府的行蹤為線(xiàn)索，通過(guò)她的視線(xiàn)來(lái)描寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境。這也是作者第一次向讀者展現(xiàn)小說(shuō)的典型環(huán)境。

二、環(huán)境描寫(xiě)及其意義：

（一）、環(huán)境描寫(xiě)：指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。

1、社會(huì)環(huán)境：指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。

2、自然環(huán)境：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

（二）、環(huán)境描寫(xiě)的意義：

1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景。

2、渲染氣氛，烘托人物的心情。

3、寄托人物的思想感情。

4、反映人物的性格或品質(zhì)。

5、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

6、深化作品主題。

提示一：一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。

提示二：環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動(dòng)的特定場(chǎng)所，它決定和影響著人物的性格。同時(shí)，人物性格有時(shí)也反作用于環(huán)境。

提示三：寫(xiě)故事性較強(qiáng)的記敘文，除情節(jié)外，也要寫(xiě)好自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。寫(xiě)好這兩種環(huán)境，可較好地烘托人物，進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心。

具體生動(dòng)――給人身臨其境之感；

抓住特征――寫(xiě)?yīng)毦咛厣木拔铩?/p>

提示五：客觀描寫(xiě)是比較真切地再現(xiàn)景物原形的描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)景來(lái)寫(xiě)情，即我們所說(shuō)的“借景抒情”。主觀描寫(xiě)是指作者帶著主觀情感去寫(xiě)客觀景物，自覺(jué)或不自覺(jué)地把主觀感情融入景物之中，這在寫(xiě)作中稱(chēng)做“寄情于景”。

1、外觀。賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來(lái)到門(mén)前看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門(mén)，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門(mén)上懸有“敕造”的匾額，門(mén)前有“華冠麗服”的侍役。（板書(shū)：外觀宏偉）

2、布局。黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，從榮府西角門(mén)進(jìn)去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門(mén)，過(guò)穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過(guò)廳，后面方是賈母居住的正房大院?！罢嫖彘g上房，皆雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀?！边@樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái)，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換。（板書(shū)：布局講究）

3、陳設(shè)。黛玉去拜見(jiàn)二舅舅賈政時(shí)，看到堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書(shū)賜榮國(guó)公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’?！蔽輧?nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫(huà)、古玩。“又有一副對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞?！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。（板書(shū)：陳設(shè)華貴）

（二）、作用：

1、為人物活動(dòng)，情節(jié)展開(kāi)提供場(chǎng)景：

在小說(shuō)中，情節(jié)、人物、環(huán)境本來(lái)就是三位一體，密不可分的。

賈府的環(huán)境是通過(guò)林黛玉眼睛展示出來(lái)的，隨著林黛玉一路行來(lái)而一路寫(xiě)來(lái)。

小說(shuō)以后人物的活動(dòng)和故事情節(jié)發(fā)展，也離不開(kāi)這些環(huán)境。

2、展示日常生活情景，顯示貴族生活的豪華奢侈：

府第豪華壯麗、庭院軒峻，各種排場(chǎng)、禮節(jié)講究，展示出當(dāng)時(shí)一流貴族世家的日常生活圖景。

東耳房王夫人住處的坐具、臥具和各種擺設(shè)不同尋常，奶奶、少爺、小姐們?cè)诒娙舜負(fù)硐碌某鰣?chǎng)、就餐時(shí)的排場(chǎng)和儀式、就寢時(shí)需用物品和陪伴人等的講究，充分顯示貴族生活的豪華奢侈。

仆婦、丫鬟、小廝們的穿著打扮、行為舉止的描寫(xiě)也從側(cè)面反映出賈府的不同凡響。

3、地位身份的象征，人物關(guān)系的顯現(xiàn)：

賈府大門(mén)、“榮禧堂”和整個(gè)府第的龐大、豪華以及“敕造”、“書(shū)賜”和“東安郡王手書(shū)”等等字樣，充分顯示出賈府在社會(huì)上尊貴、顯赫的地位，與朝廷、皇親權(quán)貴之間的密切關(guān)系。

賈母住處庭院深深、軒峻壯麗，顯示她在府中至高無(wú)上的地位。

賈赦小院遠(yuǎn)離中心，賈政住處卻緊靠“榮禧堂”，也可看出賈母親幼疏長(zhǎng)，兄弟倆在榮府中實(shí)際地位的高低，賈政才是真正的一家之主。

王熙鳳住處就在“榮禧堂”之后，與賈母院、賈政王夫人住處都很靠近，符合她榮府管家的地位，也顯示她左右逢源的關(guān)系。

4、人物個(gè)性品格和生活情趣的寫(xiě)照：

賈母處掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等雀鳥(niǎo)，說(shuō)明其地位尊貴，又不管事，于是一味找樂(lè)的情趣。

賈政小正房?jī)?nèi)半舊家具陳設(shè)、書(shū)籍茶具等顯示他刻板、保守卻又迂腐、假正經(jīng)的個(gè)性品格。

賈赦小院中，樹(shù)木山石隨處可見(jiàn)，還有一群盛妝麗人出入其間，暗示其玩物、好色之徒而已。

（三）、手法特點(diǎn)：

1、以黛玉的行蹤為線(xiàn)索，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞、感受加以渲染烘托。

2、白描手法（不加修飾地把人物或景物的面貌勾勒出來(lái)，比較接近于敘述的描寫(xiě)手法）。

3、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。如：抓住軒峻壯麗的特點(diǎn)，分三次描繪了賈母的住所：第一次先正面描寫(xiě)，從垂花門(mén)寫(xiě)起，接著寫(xiě)抄手游廊和穿堂，然后寫(xiě)大插屏和三間廳房，最后寫(xiě)五間正房和兩邊穿山游廊的廂房。這樣由遠(yuǎn)而近、由外而內(nèi)的描寫(xiě)，充分顯示了“鐘鳴鼎食之家，詩(shī)書(shū)簪纓（zānyīng）之族”的顯赫氣派。第二次用筆不多，通過(guò)敘述黛玉在賈母處吃晚飯，巧妙地寫(xiě)了賈母住處的后院。第三次更借記敘安排黛玉的住宿時(shí)，補(bǔ)寫(xiě)了賈母住所的寬敞。又如：描寫(xiě)賈政的住所時(shí)，更不惜筆墨地寫(xiě)了榮禧堂、賈政夫婦的起居室、小正房。

4、特征鮮明。如：賈母處，掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀。賈政的小正房?jī)?nèi)，擺放著半舊家具陳設(shè)、書(shū)籍茶具。賈赦小院中，樹(shù)木山石隨處可見(jiàn)，還有一群盛妝麗人出入其間。

5、角度獨(dú)特。外觀、布局、陳設(shè)。

三、作業(yè)布置：

1、從課文中寫(xiě)與黛玉接觸的人的詳略，從賈府內(nèi)政的權(quán)力分配，從對(duì)黛玉今后命運(yùn)的影響，你認(rèn)為應(yīng)提出哪些人物來(lái)分析更有意義，更符合作者的表現(xiàn)意圖？

2、預(yù)習(xí)思考和練習(xí)二、三。

1、分析王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。

一、導(dǎo)入新課：

作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)見(jiàn)面。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也符合事理邏輯。作者安排人物出場(chǎng)與環(huán)境描寫(xiě)交錯(cuò)進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。詳寫(xiě)的人物有王熙鳳、賈寶玉（當(dāng)然也包括林黛玉），略寫(xiě)的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě)，而對(duì)賈赦、賈政等未出場(chǎng)的人物則屬虛寫(xiě)；對(duì)王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)是單獨(dú)寫(xiě)，而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場(chǎng)只作集體介紹。這樣描寫(xiě)不但筆法富于變化，同時(shí)也突出重點(diǎn)。

1、正面描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)；

2、側(cè)面描寫(xiě)：

采用哪種方法，是由人物的地位、身份、性格特點(diǎn)等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個(gè)主要人物，由于在賈府中的地位身份不同，性格特點(diǎn)不同，作者對(duì)他們的出場(chǎng)介紹采用了不同的方法，作了精心處理。

（1）、找出描寫(xiě)林黛玉外貌的句子。把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫(xiě)放在一起比較。

明確：

①眾人眼里（第4段）：“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小，……便知他有不足之癥?！保c(diǎn)評(píng)：只作初步勾畫(huà)。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。）

②王熙鳳眼里（第5段）：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！保c(diǎn)評(píng)：描寫(xiě)進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識(shí)廣，見(jiàn)過(guò)世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語(yǔ)）。王熙鳳的話(huà)說(shuō)得那么中聽(tīng)，得體，不僅投合賈母的心意，說(shuō)得老太太十分受用，而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。）

③寶玉眼里（第14段）：“廝見(jiàn)畢歸坐，細(xì)看形容……病如西子勝三分?！保c(diǎn)評(píng)：經(jīng)過(guò)兩處鋪墊，這里借寶玉之眼濃墨重彩地描寫(xiě)黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。）

小結(jié)：三處描寫(xiě)多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

（2）、黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路”?哪些地方表現(xiàn)了她的這種心理（找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，練習(xí)點(diǎn)評(píng)。）

明確：

①賈母一見(jiàn)黛玉，疼愛(ài)得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計(jì)較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補(bǔ)行了拜見(jiàn)的禮節(jié)。見(jiàn)了迎春姐妹三個(gè)，也“忙起身迎上來(lái)見(jiàn)禮”。

②聽(tīng)到后院有笑聲，聽(tīng)到“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺(jué)得那人“放誕無(wú)禮”，只是不說(shuō)，見(jiàn)了面還是“連忙起身接見(jiàn)”，稱(chēng)呼上也非常小心。外祖母說(shuō)：“你只叫他‘鳳辣子’就是了?！彼劳庾婺缚梢蚤_(kāi)玩笑，自己可隨便不得，待明白過(guò)來(lái)，“忙陪笑見(jiàn)禮，以‘嫂’呼之”。

③回刑夫人話(huà)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作。賈赦沒(méi)出來(lái)見(jiàn)面，只是讓人回話(huà)，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑?huà)，黛玉忙站起來(lái)，一一聽(tīng)了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”表明了對(duì)邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說(shuō)明他待人處事是處處留心的。

④還有兩次讓座的描寫(xiě)。連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無(wú)論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現(xiàn)她非常細(xì)心，絕不輕易從事。

⑤“黛玉見(jiàn)了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過(guò)來(lái)”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。表現(xiàn)她細(xì)心，在意。

⑥黛玉回答賈母（語(yǔ)言描寫(xiě)）：“只剛念了《四書(shū)》?！摈煊裼謫?wèn)姊妹們讀何書(shū)。賈母道：“讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問(wèn)她可曾讀書(shū)時(shí)，黛玉只說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。”可見(jiàn)黛玉已經(jīng)意識(shí)到先前實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。

小結(jié)：對(duì)黛玉語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。

（3）總結(jié)：文章通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書(shū)達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。

（1）、寶玉的出場(chǎng)，作者下了相當(dāng)?shù)墓Ψ颉Ｕ页鰧?xiě)寶玉的內(nèi)容并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。

①出場(chǎng)前，用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒（第10、11段）：

王夫人語(yǔ)：“孽根禍胎”“混世魔王”“甜言蜜語(yǔ)”“有天無(wú)日”“瘋瘋傻傻”；

這些側(cè)面描寫(xiě)說(shuō)明寶玉的所作所為是與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級(jí)的一個(gè)“叛逆”。

描寫(xiě)：“心中想著……看其外貌最是極好，卻難知其底細(xì)。”

分析：在林黛玉看來(lái)，寶玉分明是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且眼熟親切。

③《西江月》的兩首詞，這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構(gòu)圖：

其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結(jié)局。

其二，作者用“說(shuō)反話(huà)”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專(zhuān)制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。表面上是用世俗的觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫(xiě)照，不愿受封建傳統(tǒng)的束縛，厭棄功名利祿的追求；只求獨(dú)立不羈，個(gè)性解放。不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的`要求，不安于他們所規(guī)定的本分。

二詞用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。

④出場(chǎng)以后的語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)（14段）：

一是采用浪漫主義手法寫(xiě)她與黛玉的心靈相通；

二是極力表現(xiàn)寶玉的驕橫不羈。

（2）總結(jié)：賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對(duì)封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，是他反抗封建禮教和封建道德的精神的體現(xiàn)。

（1）王熙鳳的出場(chǎng)安排在黛玉已和賈府諸女眷都見(jiàn)過(guò)面、都在場(chǎng)的情境里，便于多方面地表現(xiàn)她的性格。歸納王熙鳳出場(chǎng)描寫(xiě)并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。

①出場(chǎng)描寫(xiě)，“未寫(xiě)其形，先使聞聲”。她一出場(chǎng)，立即引起黛玉的特殊感覺(jué)，再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，表現(xiàn)她的潑辣，又說(shuō)明賈母對(duì)她的寵愛(ài)。

②肖像描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫(xiě)服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫(xiě)，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢(shì)，也暗示她的貪婪、俗氣。寫(xiě)容貌，細(xì)致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺(jué)察到她雖春風(fēng)滿(mǎn)面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢(shì)，極有心機(jī)，極善做作。

③在賈母面前夸黛玉，乃傳神之筆。她說(shuō)話(huà)新鮮、得體、動(dòng)人，字字句句都討賈母歡心。問(wèn)這問(wèn)那，關(guān)懷備至，善于奉承，隨機(jī)應(yīng)變。

④回王夫人話(huà)：充分表現(xiàn)了她果斷能干的才能與善于機(jī)變逢迎的本領(lǐng)（這正是她贏得歡心，成為掌權(quán)人的原因）

（2）總結(jié)：

王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。其為人刁鉆狡黠、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)駛舵、笑里藏刀?？澉煊駱?biāo)致，嘆黛玉命苦，對(duì)黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來(lái)了。

中國(guó)古代小說(shuō)和戲劇都十分重視人物第一次登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫(xiě)初步顯示人物性格特點(diǎn)，給人初次但卻不易忘懷的印象。課文寫(xiě)王熙鳳登場(chǎng)亮相效果極佳，這是因?yàn)樽髡哌x擇了適當(dāng)場(chǎng)合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把握住人物的地位、身份、性格特點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

三、作業(yè)布置：

1、從下列命題中任選一個(gè)寫(xiě)一段文字。

②安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫(xiě)初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

2、預(yù)習(xí)《祝?！罚攸c(diǎn)理清故事情節(jié)。

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