快樂(lè)一堂課作文。

是否有值得參考和借鑒的優(yōu)質(zhì)作文呢？作文在人生道路上扮演著重要的角色，寫(xiě)作是探索和成長(zhǎng)的過(guò)程，可以引領(lǐng)我們走向自由和快樂(lè)。一篇出色的作文必定是經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌才能寫(xiě)成的。根據(jù)您的需要，小編精心整理了與“快樂(lè)的一堂課作文”相關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)您查閱以下信息！

快樂(lè)的一堂課作文(篇1)

今天，班主任官老師通知了一件事：今天下午的品德課暫時(shí)不上，因?yàn)?，哼，官老師真是的，說(shuō)就說(shuō)唄，還故意吊我們胃口。老師頓了一小會(huì)兒后，才不緊不慢的說(shuō)：你們的陳老師和陶老師今天下午要和你們做一個(gè)測(cè)試反應(yīng)能力的游戲啦！聽(tīng)了這話(huà)后，我們?nèi)嗖患s而同地跳了起來(lái)。老師連忙制止我們，并讓我們聽(tīng)陳老師和陶老師的話(huà)，不然，就取消今天下午的游戲課，便急匆匆的走了。

左盼右盼，終于盼到了下午那一節(jié)難得的游戲課，老師走了進(jìn)來(lái)，簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下游戲規(guī)則，游戲就開(kāi)始了。

游戲規(guī)則是這樣的：每人說(shuō)一種水果名稱(chēng)，比如：雪梨蹲，雪梨蹲，雪梨蹲完西瓜蹲不可以重復(fù)，而且反應(yīng)時(shí)間不可以超過(guò)1秒鐘。

第一局我沒(méi)有上去，我想看看這個(gè)游戲有沒(méi)有危險(xiǎn)。畢竟我以前沒(méi)有玩過(guò)。幸好，老師沒(méi)有叫我上去，我便坐在底下看著。

在臺(tái)上的同學(xué)口中念念有詞：西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完菠蘿蹲。菠蘿蹲，菠蘿頓，菠蘿蹲完桃子蹲。哈哈哈！我們笑著捂起了肚子。因?yàn)?，根本沒(méi)有桃子這個(gè)水果！哈哈哈哈我們又接著笑，而菠蘿只得下場(chǎng)。慢慢的，許多同學(xué)因?yàn)榉磻?yīng)慢而下場(chǎng)，最后只剩下4個(gè)同學(xué)了，還要出場(chǎng)1個(gè)同學(xué)剩下3個(gè)便是水果公主和水果王子了。這是最出色的時(shí)刻，所以我們都瞪大眼睛。

蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完荔枝蹲。什么？荔枝？荔枝不是已經(jīng)下去了嗎？哈哈，那位同學(xué)又被踢了下去。

第二局要開(kāi)始了，我鼓足勇氣，把手高高的舉起來(lái)，很慶幸，老師叫到我了。我走上講臺(tái)，接過(guò)水果名片，一看，哇！是山楂。我嘻嘻的看了他們的水果名片，把他們的名字都記了下來(lái)。

3，2，1，比賽開(kāi)始！雪梨！我的好朋友正是雪梨。之見(jiàn)她稍稍停頓了那么一小會(huì)兒，就說(shuō)：雪梨蹲，雪梨蹲，雪梨蹲完，草莓蹲。緊接著，草莓又說(shuō)：草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完，山楂蹲。聽(tīng)到山楂我就馬上喊：山楂蹲，山楂蹲，山楂蹲完葡萄蹲。

當(dāng)然，我不知道那拿著葡萄的倒霉兄是誰(shuí)。沒(méi)過(guò)多久，戰(zhàn)場(chǎng)上只剩下我一個(gè)女生了，男生不免有一些得意。哼！怕你們還不成??？

現(xiàn)在只剩下4個(gè)同學(xué)了，是最最驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。那3個(gè)男生似乎故意針對(duì)我，一直說(shuō)：山楂，山楂，山楂我才不怕他們哩！反而，他們?cè)浇形?，我心里越愉快?/p>

山楂蹲，山楂蹲，山楂蹲完，橘子蹲。那個(gè)橘子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，被迫下場(chǎng)

噢耶！太棒了，我竟然成為了水果公主！但是，我并不是為了獎(jiǎng)品，而是為了老師、同學(xué)的互動(dòng)時(shí)光。

四年級(jí):鄭天琦

快樂(lè)的一堂課作文(篇2)

在安靜的教室里突然傳出了陣陣地撕紙聲。哈哈！你一定不知道我們?cè)诟墒裁矗Z(yǔ)文老師正在跟我們做游戲呢！

星期五下午，剛一上課，老師就帶著我們做游戲，老師把同學(xué)們分成三組，準(zhǔn)備出小紙條兒，有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”，有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“在哪”，還有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“干什么”?！笆樟?。收了！”組長(zhǎng)高興地說(shuō)。全都收齊后，老師開(kāi)始念了：“瘋子，在柜子里，怪不得是瘋子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？”　景　老師輕輕地拿起第三張紙條，快速地閱覽，接著一陣微笑，念道：“在吃飯?！蓖瑢W(xué)們都樂(lè)開(kāi)了“花兒”，有的拍桌子，有的捂著肚子哈哈大笑，老師也隨著同學(xué)們開(kāi)心地笑了起來(lái)，安靜的教室那上變成了“歡騰的世界”。老師又接著讀起來(lái)了：“蘭蘭，在老鼠洞里捉小雞?！薄盁狒[的樂(lè)園”里再次傳出了陣陣笑聲。游戲結(jié)束了，也要上課了，教室里恢復(fù)了原樣，可大家在回憶著那難忘的一刻。

我心想：寫(xiě)作文的時(shí)候不能張冠李戴，要不然的話(huà)會(huì)鬧出笑話(huà)。

快樂(lè)的一堂課作文(篇3)

今天的音樂(lè)課，我很快樂(lè)。

課堂剛開(kāi)始，音樂(lè)老師就讓我們隨著音樂(lè)把椅子擺成正方形。不一會(huì)兒，音樂(lè)響起了，一個(gè)個(gè)動(dòng)彈快樂(lè)的音符被風(fēng)吹進(jìn)我的耳朵里?！袄怖?，啦啦”我們慢悠悠地走著，老師有些不耐煩了，開(kāi)始倒數(shù)“三、二、一”。同學(xué)們像狗看見(jiàn)了骨頭似的沖向自己的位置，有些邊走還在尖叫，有些像沒(méi)了靈魄，沖來(lái)沖去。大家臉色驚慌，眉毛都豎上天了，教室里亂成了菜市場(chǎng)。短短的幾秒鐘，同學(xué)們雖然很驚慌，但都在規(guī)定時(shí)間坐了下來(lái)。

接下來(lái)，老師又拿出了陀螺，大家都很驚喜，個(gè)個(gè)露出大門(mén)牙。“呼——”大陀螺飛速旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。林江誠(chéng)很激動(dòng)。他伸長(zhǎng)手臂，腳一蹬，嘴成“O”形，向大陀螺撲去。大家看見(jiàn)林江誠(chéng)去撲陀螺，也加入行動(dòng)。頓時(shí)，教室又成了片亂海。大陀螺聽(tīng)見(jiàn)我們的喧雜聲，裝死在地上，不動(dòng)了。老師很生氣，讓那幾個(gè)人退出游戲。

最后，我們又玩了“音樂(lè)走路”的游戲?！袄怖怖病?，同學(xué)們隨舞步走起路來(lái)，既快樂(lè)又有趣。

這堂音樂(lè)課讓我真快活！

快樂(lè)的一堂課作文(篇4)

今天的蝦語(yǔ)文作文課十分有趣，讓我記憶猶新。因?yàn)榻裉煳覅⒓永@口令比賽。

老師首先讓我們班的每一個(gè)同學(xué)選了一個(gè)號(hào)，然后她出示一到八的繞口令，我選擇的數(shù)字是六號(hào)。老師現(xiàn)在出示的數(shù)字是一號(hào)。讀一號(hào)的同學(xué)有許多讀不對(duì)的地方，我們的教室一下子沸騰了起來(lái)，有的同學(xué)齜牙咧嘴，有的哄堂大笑，還有的前仰后合的。其中有一個(gè)同學(xué)在讀八百標(biāo)兵奔北坡時(shí)，讀到后面就讓人聽(tīng)不成了，很顯然那個(gè)同學(xué)也非常著急，抓耳撓腮的，教室里一片尖叫聲。一到八號(hào)的繞口令都讀完了，可是我們班依然沒(méi)有最后的冠軍。幸運(yùn)的是，第一輪繞口令沒(méi)有抽到我。

下面老師知道我們進(jìn)行一場(chǎng)海選賽，老師讓我們每個(gè)人和自己的同桌比賽，在這場(chǎng)激動(dòng)人心的海選比賽中，我勝過(guò)了我的同桌，給自己的冠軍之路邁出了第一步。老師讀了海選比賽勝利者的名單。糟了，我們八個(gè)人要進(jìn)行一場(chǎng)決賽，勝利則是今天的冠軍，老師讓我們讀的繞口令是：“牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，牛郎牛年戀劉娘，劉娘年年念牛郎，郎戀娘來(lái)娘念郎，念娘戀郎念郎戀郎，念戀娘郎，繞不暈?zāi)闼阄野酌??！弊詈笪覀儼鄾](méi)有一個(gè)勝的。

這節(jié)課就這樣快樂(lè)地結(jié)束了。

快樂(lè)的一堂課作文(篇5)

上音樂(lè)課時(shí)，老師讓我們看六一的演出錄像。

六一演出當(dāng)然少不了校長(zhǎng)講話(huà)了。校長(zhǎng)在臺(tái)上說(shuō)話(huà)，他的話(huà)我們卻幾乎聽(tīng)不懂。聽(tīng)著聽(tīng)著，我們開(kāi)始在下面講話(huà)了。大家都開(kāi)始談?wù)摚恍┰谡務(wù)摾蠋煹碾娔X操作水平太差，有些在談?wù)摾蠋煹膭?dòng)作真慢。

可音樂(lè)老師卻不管我們，她要使錄像快進(jìn)，好讓我們安靜下來(lái)?？墒且魳?lè)老師不會(huì)快進(jìn)，我們大笑起來(lái)，心想：老師連這些都不知道呀！

正好這事被電腦超人小皓發(fā)現(xiàn)了，他做出一個(gè)超人的動(dòng)作沖了下來(lái)，跑到電腦旁邊，左按右按?？刹恢趺椿厥?，電腦就是不快進(jìn)，老師也發(fā)火了，把電腦超人趕回去，又開(kāi)始自己嘗試快進(jìn)。

但是那個(gè)煩人的校長(zhǎng)仍然在講話(huà)，過(guò)了一會(huì)兒，鈴聲響了，這節(jié)課全聽(tīng)了校長(zhǎng)的發(fā)言。天哪！音樂(lè)老師的電腦技術(shù)真差，不過(guò)不能怪她，這快進(jìn)居然連我們班的電腦高手都不會(huì)弄。

快樂(lè)的一堂課作文(篇6)

記得我在讀四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，有次上體育課時(shí)正好下雨，老師就在教室里和我們玩了一個(gè)游戲。

上體育課了，老師走了進(jìn)來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”老師先說(shuō)了游戲規(guī)則：“我把這根教鞭給你們，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地傳下去，等會(huì)兒我喊停，教鞭傳到哪位同學(xué)手里，哪位同學(xué)就上講臺(tái)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目?！?/p>

游戲開(kāi)始了，先從萬(wàn)源開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)地傳。同學(xué)們?cè)趥鞯臅r(shí)候，突然老師喊了一句：“停！”這時(shí)，教鞭傳到了周浩的手上，他笑著上去表演了一個(gè)節(jié)目。

之后游戲又開(kāi)始了，這一次教鞭傳到了王騏手上，他做了這樣一個(gè)表演：他把自己的手當(dāng)成錢(qián)來(lái)打自己，把同學(xué)們逗得哈哈大笑。

王騏表演完后，游戲繼續(xù)。這一次傳到了我們班里最會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)葛鳳手里，她在黑板上給大家畫(huà)了一只小熊。那只小熊頭圓圓的，坐在地上，可愛(ài)極了，沒(méi)有人能找出哪里畫(huà)得不好，同學(xué)們給她鼓起了熱烈的掌聲。

伴隨著同學(xué)們的笑聲和歡呼聲，很快就下課了。

這一堂課真有意思??！同學(xué)們好像很久沒(méi)有這么開(kāi)心過(guò)了。

快樂(lè)的一堂課作文(篇7)

今天，我上了一堂快樂(lè)的課。想必你會(huì)猜上了什么內(nèi)容，讓我來(lái)告訴你吧！課的內(nèi)容是一個(gè)小游戲——快速傳球。

上課了，老師在小紙上寫(xiě)了一番，然后把它們折攏，放入杯子中。原來(lái)是要抽簽分組呀！抽完以后，14個(gè)人馬上分成兩組。老師開(kāi)始講游戲規(guī)則：第一個(gè)同學(xué)用筷子將乒乓球夾起，傳給第二個(gè)同學(xué)，以此類(lèi)推。如果兩只手操作，犯規(guī)。球落地，夾球的人必須離開(kāi)位置繼續(xù)夾。

我們都非常緊張。“預(yù)備——，開(kāi)始！”老師說(shuō)道。我們第二組的第一個(gè)同學(xué)就夾了好長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)夾起。老師告訴我們第二組快點(diǎn)換位置，重新開(kāi)始。第二組馬上換好座位，這時(shí)第一組已經(jīng)轉(zhuǎn)到了第5個(gè)同學(xué)。??！到我了。我輕輕地將它夾起，可它像個(gè)沾了油的小娃娃，從筷子上跑到了地下。我趕緊跑過(guò)去，將它牢牢夾住，馬上傳給了第三個(gè)人。這時(shí)候第一組只剩下了一個(gè)同學(xué)。正當(dāng)我們傳到第5個(gè)人的時(shí)候，第一組勝利了。

老師提議三局兩勝，我們又開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)。第二次的我表現(xiàn)比第一次好，用了5秒鐘。這次勝利遙遙在望，當(dāng)我們傳到第6個(gè)人的時(shí)候，第一組還在傳第4個(gè)人?？蓜倮饏s在最后一個(gè)人張智超的人里用水熄滅了?！翱禳c(diǎn)啊，快點(diǎn)快點(diǎn)啊你?！钡诙M的同學(xué)撮在提醒，也包括我?？傻谝唤M勝利了，就因?yàn)樽詈笠粋€(gè)同學(xué)，我們前面6個(gè)人的努力都化為烏有了。

這次比賽雖然失敗了，但友誼第一，比賽第二嘛！賽場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是我們的朋友。有時(shí)，比賽輸了，但不要因嫉妒心而少了一個(gè)朋友，少了一份友誼。我們永遠(yuǎn)要在心里記住一句話(huà)：友誼第一，比賽第二。

快樂(lè)的一堂課作文(篇8)

在安靜的教室里突然傳出了陣陣地撕紙聲。哈哈！你一定不知道我們?cè)诟墒裁矗蠋熣诟易鲇螒蚰兀?/p>

星期六下午，剛一上課，老師就帶著我們做游戲，老師把同學(xué)們分成三組，準(zhǔn)備出小紙條兒，有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”，有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“在哪”，還有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“干什么”?！笆樟恕Ｊ樟?！”組長(zhǎng)高興地說(shuō)。全都收齊后，老師開(kāi)始念了：“瘋子，在柜子里，怪不得是瘋子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？”景老師輕輕地拿起第三張紙條，快速地閱覽，接著一陣微笑，念道：“在吃飯?！蓖瑢W(xué)們都樂(lè)開(kāi)了“花兒”，有的拍桌子，有的捂著肚子哈哈大笑，老師也隨著同學(xué)們開(kāi)心地笑了起來(lái)，安靜的教室那上變成了“歡騰的世界”。老師又接著讀起來(lái)了：“蘭蘭，在老鼠洞里捉小雞。”“熱鬧的樂(lè)園”里再次傳出了陣陣笑聲。

游戲結(jié)束了，也要上課了，教室里恢復(fù)了原樣，可大家在回憶著那難忘的一刻。我心想：寫(xiě)作文的時(shí)候不能張冠李戴，要不然的話(huà)會(huì)鬧出笑話(huà)。

快樂(lè)的一堂課作文(篇9)

我最討厭英語(yǔ)課，特別是補(bǔ)習(xí)班的，因?yàn)槲矣X(jué)得我們中國(guó)人沒(méi)有必要學(xué)外國(guó)人的語(yǔ)言。

但阿米老師那快樂(lè)、生動(dòng)的一堂課，使我改變了這個(gè)觀點(diǎn)。

那是星期六的上午，英語(yǔ)老師MISS羅帶來(lái)了一個(gè)老外。

我們初次見(jiàn)面，老外用生硬的中文對(duì)我們說(shuō)：“大家好，我叫阿米。”我對(duì)阿米仔細(xì)打量起來(lái)：他大概有1.8米高，有著一頭卷發(fā)，皮膚有點(diǎn)兒黑。聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)，阿米是西班牙人。只見(jiàn)阿米穿著一件夾克衫 專(zhuān)注寫(xiě)作，一條牛仔褲，走起路來(lái)一蹦一跳，像一個(gè)小孩子，讓我覺(jué)得十分親切，沒(méi)有一生生疏的感覺(jué)，仿佛我們和西放牙之間的距離近在咫尺間一般。

上課了，外教用一口流利的英文教我們?cè)鯓幼鲎晕医榻B。隨后便在黑板上寫(xiě)下一段小巧的英文，教我們拍著手，跺著腳，唱起歌，拍起桌子來(lái)，大家玩得高興極了！

后來(lái)，我們和阿米玩起了游戲。游戲開(kāi)始了，阿米扮成了魔鬼，他用陰森恐怖的聲音邊數(shù)：“one、two、three、four、five”，邊圍著桌子慢慢走，尋找我們這些小孩。當(dāng)數(shù)到“twelve”時(shí)，“魔鬼”兇相畢露，張牙舞爪地向我們逼近。我們像受驚的小兔子，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到處亂竄，生怕被可怕的“魔鬼”給逮住，當(dāng)點(diǎn)心給“吃”了。突然阿米好像累了似的，癱坐在地上，我瞧見(jiàn)了跑到阿米是否真的累了，誰(shuí)知，一不留神，被“魔鬼”給抓住了，我的心怦怦直跳，只得上臺(tái)表演節(jié)目，我心想：看來(lái)阿米還會(huì)使用戰(zhàn)術(shù)，以后可得多加小心。

“叮鈴鈴”！下課鈴響了，快樂(lè)的時(shí)間在不知不覺(jué)中溜走了。

快樂(lè)的一堂課作文(篇10)

今天的音樂(lè)課，我很快樂(lè)。

課堂剛開(kāi)始，音樂(lè)老師就讓我們跟著音樂(lè)把椅子擺成正方形。不一會(huì)兒，音樂(lè)響起了，一個(gè)個(gè)動(dòng)彈快樂(lè)的音符被風(fēng)吹進(jìn)我的.耳朵里?！袄怖?，啦啦”我們慢悠悠地走著，老師有些不耐煩了，開(kāi)始倒數(shù)“三、二、一”。同學(xué)們像狗看見(jiàn)了骨頭似的沖向自己的位置，有些邊走還在尖叫，有些像沒(méi)了靈魄，沖來(lái)沖去。大家臉色驚慌，眉毛都豎上天了，教室里亂成了菜市場(chǎng)。短短的幾秒鐘，同學(xué)們固然很驚慌，但都在劃定時(shí)間坐了下來(lái)。

接下來(lái)，老師又拿出了陀螺，大家都很驚喜，個(gè)個(gè)露出大門(mén)牙?！昂簟贝笸勇蒿w速旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。林江誠(chéng)很激動(dòng)。他伸長(zhǎng)手臂，腳一蹬，嘴成“O”形，向大陀螺撲去。大家看見(jiàn)林江誠(chéng)去撲陀螺，也加入步履。整理時(shí)，教室又成了片亂海。大陀螺聞聲我們的喧雜聲，裝死在地上，不動(dòng)了。老師很氣憤，讓那幾個(gè)人退出游戲。

最后，我們又玩了“音樂(lè)走路”的游戲?！袄怖怖病?，同學(xué)們隨舞步走起路來(lái)，既快樂(lè)又有趣。

這堂音樂(lè)課讓我真快活！

快樂(lè)的一堂課作文(篇11)

當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！

上課鐘響了，

準(zhǔn)備去上[音樂(lè)課]，

老師有時(shí)彈奏著輕快的圓舞曲；

有時(shí)彈奏著雄偉的進(jìn)行曲，

各種好聽(tīng)的歌曲，（申請(qǐng)書(shū)范文網(wǎng) wwW.swy7.com）

回蕩在我的耳朵里，

讓我感覺(jué)好舒服，

任何煩惱通通把它拋到九霄云外去。

提起畫(huà)筆

意到筆隨

一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)

呈現(xiàn)在眼前

我喜歡畫(huà)畫(huà)

因?yàn)?/p>

可以放松心情

也可以畫(huà)出各種色彩

還可以畫(huà)出我最喜歡的動(dòng)物

拿起剪刀

東剪剪西貼貼

一幅有趣的剪貼畫(huà)

呈現(xiàn)在眼前

我喜歡剪貼

因?yàn)?/p>

可以隨意剪貼

也可以展現(xiàn)藝術(shù)天份

還可以剪出我最喜歡的動(dòng)物

很好玩

很快樂(lè)

快樂(lè)的一堂課作文(篇12)

我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！叫吹泡泡。老師和顏悅色。這是一堂試聽(tīng)課，老師面帶笑容地迎接我們的到來(lái)。

老師先來(lái)給我們講了些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們也像蚊子一樣嗡嗡嗡地回答著，整個(gè)課堂變得無(wú)比有趣。老師這時(shí)決定做游戲。

切！那么幼稚！一聽(tīng)說(shuō)做游戲，全體哄堂大鬧。

規(guī)則是1、比誰(shuí)吹的泡泡比較大，各組請(qǐng)選一位；2、比誰(shuí)吹的泡泡比較多，各組選一人。如果那個(gè)小組勝利，那個(gè)小組加五分，請(qǐng)選擇。整個(gè)課堂頓時(shí)一下子炸開(kāi)了鍋。我們嘰嘰喳喳地討論。

請(qǐng)選手上臺(tái)。老師親切地說(shuō)道。第一次我來(lái)吧！我自告奮勇。

老師先讓我們上臺(tái)，我迅速站了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地跑了上去拿起泡泡管，立即扭開(kāi)蓋子，像拔刀劍一樣拔了出來(lái)。泡泡水像雨點(diǎn)般落下來(lái)，我心想：應(yīng)該不會(huì)有人踩到泡泡水滑倒吧？老師拿出手機(jī)打開(kāi)計(jì)時(shí)器：三、二、一、開(kāi)始。我使勁一吹，費(fèi)了九牛二虎之力，不料，吹出了全是小泡泡，那泡泡像一個(gè)個(gè)小仙女在跳舞，我一副特別緊張的樣子。三、二、一、停！老師一個(gè)叫停，哈哈！我最后吹出了一個(gè)大泡泡。我們勝利了！我的心情無(wú)法比喻有多開(kāi)心多激動(dòng)。

第二輪即將開(kāi)始，我把泡泡水遞給了另一個(gè)人，我的心又像一塊沒(méi)落地的石頭，忐忑不安，比賽開(kāi)始了！我給我的隊(duì)友打氣，我還上去搞破壞，我用我的詠春拳把對(duì)手的泡泡一個(gè)個(gè)一一打破。

停！比賽結(jié)束了，我心里的石頭總算落地了。哈哈，我們以1:0獲勝。他們的懲罰是每個(gè)人表演節(jié)目。他們表演的時(shí)候引來(lái)一陣陣笑聲，都要把教室掀翻啦！