你是我老師作文。
如果您對(duì)“你是我的老師作文”感興趣,那么接下來(lái)的內(nèi)容對(duì)您一定有所幫助。寫(xiě)作文可以讓學(xué)生更深入地思考和理解自己的內(nèi)心世界,同時(shí)也能快速提高我們的表達(dá)技能。要寫(xiě)好作文,就要從小開(kāi)始勤加練習(xí),不能放棄。那么如何才能又快又好地寫(xiě)一篇作文呢?
如果說(shuō),世上有第二個(gè)像父母對(duì)你這么好的人,那么這個(gè)人一定是老師了。
她有一頭烏黑而又像泡面的頭發(fā),白嫩的臉俏皮又可愛(ài),生氣時(shí)會(huì)嘟起櫻桃般的小嘴,聲音軟萌軟萌的,這就是我們的英語(yǔ)陳老師了。
我的英語(yǔ)基礎(chǔ)并不算好,所以在上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí),我一直低著頭,不敢與老師對(duì)視,英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)。
但是陳老師的教學(xué)方式,讓我對(duì)英語(yǔ)提起了興趣。陳老師經(jīng)常讓我們做一些小游戲,讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到很多。而且陳老師的溫柔,是任何老師都比不上的。她用溫暖的鼓勵(lì)代替了嚴(yán)厲的批評(píng),那一句輕輕的“加油”,那一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,都能給我莫大的力量。
真正喜歡上陳老師,是在第一次月考過(guò)后。
秋夜,風(fēng)在外面輕輕地刮著,同學(xué)們都在教室安靜地上著自習(xí)。我突然被告知要去英語(yǔ)老師那,我懷著忐忑的心,做著要被老師批評(píng)的準(zhǔn)備,走進(jìn)了辦公室。
辦公室的氣氛很嚴(yán)肅,大部分都是被老師批評(píng)的學(xué)生。我輕輕的走到陳老師的桌旁,陳老師一如既往地微笑著,輕聲地鼓勵(lì)著我:下次的目標(biāo)是什么,該如何努力……從辦公室里出來(lái)后,我感到很輕松,全身都充滿了斗志!
溫柔的話語(yǔ),鼓勵(lì)的眼神,陳老師這支世間最溫暖的歌,在我心里永遠(yuǎn)吟唱下去……
那是我?guī)啄昵叭蛬寢屬I(mǎi)的時(shí)候。街上,人山人海,十分熱鬧。忽然,一個(gè)帶著幾分嘶啞的“女高音”傳來(lái),打破眼前一片平靜:“快來(lái)人啊,抓賊??!”
原來(lái)是有人在街上偷東西。霎時(shí)間,街上所有人的目光都被吸引過(guò)去,但卻沒(méi)有任何一個(gè)人上前抓賊,甚至還讓出一條“光明大道”,似乎都有有一種“事不關(guān)己高高掛起”的默契。我是有自知自明,我只是一個(gè)中學(xué)生,追上去不安全,看定情況再做幫忙。
正在這時(shí)候,一個(gè)背影,“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過(guò)去,瞬間即逝。雖然很快,但我還是模糊地看到那個(gè)人滿頭白發(fā)。他是誰(shuí)?好樣的,他最勇敢啊!這個(gè)疑問(wèn)就留在了我心里。后來(lái),聽(tīng)別人說(shuō),那個(gè)人并沒(méi)有發(fā)揮太大作用,甚至自己還受了輕傷。而故事的結(jié)局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個(gè)人依然是我心中的英雄,他的勇氣讓我敬佩。
第二天,我放學(xué)回來(lái),隔壁那個(gè)年近花甲的大爺給我們送來(lái)別人送給他的水果,說(shuō)他一個(gè)人吃不完。此時(shí),我感覺(jué)這個(gè)身影有點(diǎn)眼熟,還看到他的右眼是淤青的??粗濐澪∥〉纳碛昂湍菨M頭花白頭發(fā),我瞬間想起他不就是那個(gè)抓賊的“勇者”嗎?我將心里的疑惑跟他說(shuō)了出來(lái),他擺擺手,說(shuō)道:“唉,沒(méi)幫上忙,不值得一提!”我好奇心作祟:“那你自己也受傷了,你沒(méi)有后悔嗎?”“不后悔,能幫上一點(diǎn)就一點(diǎn),只是那賊也太狡猾了……”
我心里對(duì)他的敬意更上一層,覺(jué)得他就是我的老師,他教會(huì)了我人生哲理,能幫上別人也是一種幸福,也是一種能力,他教會(huì)了我活著的另一個(gè)價(jià)值,不僅為自己活著,能為社會(huì)做一點(diǎn)事情,為別人提供一種幫助,這些也是一種價(jià)值。而且對(duì)自己所做的.選擇無(wú)怨無(wú)悔,這也是一種成長(zhǎng)的能力和素質(zhì)。當(dāng)然,我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙才是更合適有效的幫忙,不能盲目幫忙。
那個(gè)“勇者”,你就是我的老師,教我大寫(xiě)的道理,我只愿自己平常在點(diǎn)滴生活中做起,做一個(gè)既為自己,也樂(lè)于助人的人。
螞蟻,看起來(lái)是一種不上眼的小東西;是一種沒(méi)出息的小家伙;是一種非常弱小的小昆蟲(chóng)。但是,他們團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量是非常強(qiáng)大的!
有一次,我放學(xué)回到家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了家門(mén)前的空地上有一顆糖果,還發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻在糖果的旁邊不知干什么。我仔細(xì)的看了看,才知道他是想搬走這塊糖。可是這塊糖果對(duì)這只弱小的螞蟻來(lái)說(shuō),是非常巨大、非常重的。他用過(guò)了所有的方法想搬動(dòng)這塊糖果,但是糖果還是原封不動(dòng)的放在那兒雖然,這只小螞蟻沒(méi)有離開(kāi),但我看他那垂頭喪氣的樣子,已經(jīng)知道它失望了。
過(guò)了一會(huì)兒,小螞蟻又動(dòng)了,可我想不到,小螞蟻竟然是走回螞蟻洞!我看了,掃興的離開(kāi),心想:真是一直沒(méi)有決心、半途而廢的小螞蟻啊!可當(dāng)我想站起身來(lái)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)了一大群螞蟻,整整齊齊的從螞蟻洞走出來(lái)!這時(shí)我才明白,原來(lái)那只小螞蟻不是想放棄,而是回去叫同伴們來(lái)幫忙啊。接著,剛才那位小螞蟻指揮著同伴們?cè)撛趺醋?。果然,團(tuán)結(jié)就是力量,不到一會(huì)兒,就把這顆大糖果抬起來(lái)了!我看著他們順利抬起大糖果,心里也在為他們而感到高興!
雖然,這件事是一件很無(wú)聊的事,但他能體會(huì)到螞蟻團(tuán)結(jié)的力量是多么的強(qiáng)大。在這,我要對(duì)這些弱小、看不上眼、沒(méi)出息的小螞蟻說(shuō):螞蟻,你真是我的好老師!你讓我們知道團(tuán)結(jié)的力量是最大的!
6月1日是星期六,這天早上我五點(diǎn)半就起床了,但媽媽還沒(méi)起床。我在家里很無(wú)聊,走來(lái)走去就走到了陽(yáng)臺(tái)上,準(zhǔn)備吹吹風(fēng)。我低頭一看,看到媽媽的花盆里多了兩片仙人掌。我心想:這兩片仙人掌是從哪里弄來(lái)的呢?我抬頭一看,原來(lái)是上面的仙人掌掉下來(lái)了。
我看著這一大一小兩片仙人掌,想起書(shū)中說(shuō)的仙人掌可以常年不用澆水,而且仙人掌里面有液體。于是,我就想看一看仙人掌里面的液體是什么樣子的。我先把兩片仙人掌從泥土里拿出來(lái),再?gòu)膹N房里面拿了一把水果刀過(guò)來(lái)。我把仙人掌豎著放在地面上,用刀把子切掉,然后把仙人掌切成兩半?!鞍?!里面真有液體!”我開(kāi)心地說(shuō)。這液體很黏,很滑。
當(dāng)我想切第二個(gè)大的的時(shí)候,我突然看到了自己的手里扎滿了像刺一樣的東西,“哎呦!真痛!”我差點(diǎn)哭了出來(lái),但想到媽媽還在睡覺(jué)我忍住了。
折騰了一早上,我累得想睡覺(jué)了。但是,手里扎了仙人掌的刺,疼得無(wú)法入眠。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽醒了,幫我把手上的刺弄出來(lái)了,并對(duì)我說(shuō):“下次不要?jiǎng)酉扇苏屏耍駝t它還會(huì)扎你!”
仙人掌的刺扎人可疼了,我真不喜歡仙人掌!
今天,烈日當(dāng)空,我們?cè)凇盁o(wú)所不能”的T老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到溪南的莊園割稻。
到了那里,我們先在涼亭里面學(xué)習(xí)。這時(shí),無(wú)聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空,再接住,再往天空拋,再接住,再拋,再接……這樣重復(fù)了幾次之后,不小心把草帽拋到了水里面去了。他著急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來(lái),說(shuō):“我去拿草帽?!闭f(shuō)完,便跳上小船,我們都為星宇哥哥捏了一把汗,生怕他掉到水里面去。只見(jiàn)他拿著竹竿,左腳在前,右腳在后,輕輕的劃動(dòng)小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭,不一會(huì)就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水里用力一插,然后把手一伸,親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋,草帽在空中劃出一條弧線,然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了涼亭里。我們無(wú)一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。
我拉了T老師一把,說(shuō):“T老師,走吧,我們也去劃船?!盩老師一聽(tīng)到這句話,嚇得往后退了幾步,然后擠出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容,說(shuō)道:“不了,你們?nèi)ゾ托辛??!薄白呗铮?!去劃船!”躍然哥哥也在一邊附和著。在我和躍然哥哥的“引導(dǎo)”下,T老師來(lái)到了池塘邊。我拿起船槳,遞給T老師,然后輕輕地推了老師一把,示意T老師上船??蒚老師嚇得抱住船槳,臉色慘白,整個(gè)人瑟瑟發(fā)抖嘴里喃喃道:“我不要?jiǎng)澊遗滤?!”T老師嚇得眼淚都快流出來(lái)了。這可不是我以前認(rèn)識(shí)的T老師??!在我印象中T老師不是萬(wàn)能的嗎?站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑,他笑瞇瞇地說(shuō):“你以為老師什么都懂、什么事都能解決的嗎?其實(shí)并不是這樣的。老師雖說(shuō)是老師,但老師并不是萬(wàn)能的。老師是教學(xué)生某一領(lǐng)域里的知識(shí),而不是什么都會(huì)。你看你們的T老師,學(xué)識(shí)淵博,可T老師不會(huì)撐船。這就說(shuō)明了一個(gè)道理:學(xué)無(wú)止境?!毙怯罡鐡沃〈瑏?lái)到了池塘邊,輕輕一躍就上了岸。T老師拉著星宇哥哥的手說(shuō):“星宇,你是我的老師!”星宇哥哥馬上作揖答道:“不敢當(dāng),不敢當(dāng)!”我們十幾個(gè)小伙伴個(gè)個(gè)笑得前仰后合。嬉笑之余,我們明白T老師的用意,T老師是在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們學(xué)無(wú)止境?。?/p>
我劃著船,心情好極了,因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理:學(xué)無(wú)止境。
我們班有一位老師,叫汪有仙,她十分嚴(yán)厲,也十分溫柔,她是我們的班主任。
她個(gè)子不高,長(zhǎng)著長(zhǎng)頭發(fā),穿著短短的連衣裙,一雙大大的眼睛里有像珍珠似的眼珠,還有一張櫻桃小嘴,顯得十分漂亮。
有一天,語(yǔ)文課代表把當(dāng)天考的試卷發(fā)下來(lái)。我一看,傻了眼,只有八十九分。我同桌問(wèn)我:“你考了幾分?” 他說(shuō)完就瞧了我的試卷一眼?!把?!”“他大叫,“這回你可慘了!”馬上就要上課了,我心里想:“這下可慘了,老師要罵我了!” 上課時(shí),汪老師果然說(shuō):“徐偉,你上來(lái)。”我低著頭,沉默不語(yǔ)地上了講臺(tái)。老師溫柔地對(duì)我說(shuō):“你這次考得不好,我也很難過(guò),但是我知道你已經(jīng)盡力。我希望你加倍努力,下次考得好點(diǎn)?!蔽衣?tīng)了老師的鼓勵(lì),當(dāng)天就認(rèn)真復(fù)習(xí)。第二天早上又考了一張?jiān)嚲?,我終于考得好一些了,是九十分!
汪老師也十分嚴(yán)厲,只要同學(xué)字寫(xiě)得難看一些,老師就會(huì)說(shuō):“你給我重寫(xiě)一遍?!敝貙?xiě)的人都“啞巴吃黃蓮,有苦難言”。
老師,我想對(duì)您說(shuō):“我驕傲,因?yàn)槟俏依蠋?!?/p>
有人說(shuō),老師是燃燒的紅燭,燃燒自己,照亮著我們;有人說(shuō),老師是夜晚的明燈,指引著我們前進(jìn)的方向;有人還說(shuō),老師就是我們的第二個(gè)父母,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺(jué)得,老師是我心中的一本書(shū),一本內(nèi)容豐富的書(shū)。
在課堂上,老師就是一本《教材解析》,不停地教給我們?cè)S多知識(shí)。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋,他立刻就能找到那問(wèn)題的解析。讓我們仔細(xì)閱讀,那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》,列舉出一系列相同的題目,讓我們舉一反三,直到熟知這種類型。
在下課時(shí),老師就是一本《百科全書(shū)》,一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng),問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆?”“螃蟹為什么橫著走?”等一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí),他便會(huì)十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng),不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精,在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí),老師就是一本《幽默大全》,常常說(shuō)出一些有趣的段子,引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí),老師和我們玩講笑話。他問(wèn)我們:“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的,而身后都是黑色的呢?”我和同學(xué)們互相對(duì)對(duì)眼,誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子,忍不住大笑起來(lái):“哈哈,你們肯定是猜不到了,要不告訴你們答案吧,來(lái),來(lái),都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁,正準(zhǔn)備聽(tīng)答案時(shí),突然聽(tīng)到一聲大喊:“??!這也猜不著啊?!崩蠋熣{(diào)皮地笑了笑說(shuō):“只不過(guò)是因?yàn)槠簌Z的手太短了,洗澡的時(shí)候只能夠著肚子,后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們,聽(tīng)了我的講述,是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢?他就是我六年級(jí)的班主任——陳老師,他就是我心中的一本書(shū)。
今天是個(gè)特殊的日子,但不是連放七天的國(guó)慶節(jié),也不是美食飄香的中秋節(jié),而是親愛(ài)的老師們的“教師節(jié)”。
雖然昨天已經(jīng)用了一兩節(jié)課的時(shí)間和老師們慶祝了教師節(jié),但是我們9班的同學(xué),哦不,是全球的學(xué)生應(yīng)該都會(huì)在今天寫(xiě)下這篇關(guān)于老師的作文,去表達(dá)對(duì)老師的一點(diǎn)點(diǎn)敬意和感謝。廢話不多說(shuō),下面就是我的作文,你是我的老師。
升上初二,學(xué)校發(fā)生了改變,老師們也跟著換了幾個(gè)新面孔,還記得開(kāi)學(xué)第一次上語(yǔ)文課的情景。雖然大家都不是初一的學(xué)生了,可大家像小學(xué)生一樣嘰嘰喳喳討論新老師的熱情不減,大家都對(duì)新的語(yǔ)文老師感到好奇。一陣清脆的上課鈴響起,大家都回到了座位等待老師的到來(lái)。
只見(jiàn),一位穿著粉紫色連衣裙的老師從正門(mén)姍姍而來(lái),這位老師挺著個(gè)略大的肚子,臉上帶著一副甜美的微笑。窗外的風(fēng)透過(guò)窗戶吹動(dòng)她一頭烏黑齊耳的短發(fā),顯得有少少飄逸。那雙少少黑亮的雙眼透過(guò)她臉上架著的黑框眼鏡,在觀察同學(xué)們。當(dāng)時(shí),我坐在第四排,老師站在講臺(tái)上,可我心里感覺(jué)不出小學(xué)時(shí)老師們給我們特有的感覺(jué)——那種威嚴(yán)而居高臨下的感覺(jué)。是老師矮還是我高呢?估計(jì)
最重要是老師看起來(lái)平易近人的原因吧。
老師站在講臺(tái)上給大家作了簡(jiǎn)單的自我介紹,接著又拿粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的姓。我記憶最深的是她說(shuō)的一句話:“我是你們中最大的,因?yàn)槲覒延袑殞?,我體積比你們大,身材比你們大。而我又是你們中最小的,因?yàn)槲倚袆?dòng)不方便,我要受到你們特殊的照顧和關(guān)懷。希望我們合作愉快!”老師的言行居然讓我感覺(jué)到有點(diǎn)親切,而又有點(diǎn)敬佩,老師是偉大的。
然而平常老師令我印象最深刻的還是老師的敬業(yè)與負(fù)責(zé)。雖然老師已經(jīng)懷孕,挺著個(gè)大肚子不方便,但她對(duì)同學(xué)們平時(shí)的過(guò)關(guān)也是抓得很緊的,甚至犧牲自己的時(shí)間來(lái)督促同學(xué)們。記得上一次放學(xué),因?yàn)閹讉€(gè)同學(xué)的過(guò)關(guān),老師就等了他們將近半個(gè)小時(shí),耽誤了自己下班的時(shí)間,這是多么負(fù)責(zé)任而認(rèn)真的老師?。《椅疫€能看見(jiàn)語(yǔ)文老師幫助那些落后同學(xué)糾正錯(cuò)誤,古詩(shī)、文言文的筆記之所以做得那么工整,可想而知老師付出了細(xì)心監(jiān)督和指導(dǎo)。她就是這么一位負(fù)責(zé)敬業(yè)的老師,她是我們9班的一員,是與我們共進(jìn)退的朋友。
新的語(yǔ)文老師,您是我的老師,您是我們值得尊敬的師長(zhǎng),也是我們9班親切的朋友。
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