語文實習周記。

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語文實習周記 篇1

實習開始的二周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻瑥亩岣呓虒W效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權(quán)交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。

法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

語文實習周記 篇2

中學語文教師實習周記：實習日志

第一天

一天的實習下來，我感覺自己已經(jīng)跨入了教育這個門檻。上午我到了實習學校，逛逛校園，了解一下周邊的環(huán)境，認真地聽了一下指導教師的講解，然后開始了第一堂課。我的第一堂課是一節(jié)七年級的語文課，主要是講解《靜夜思》這首詩歌。和學生交流起來，我發(fā)現(xiàn)他們真的很聰明，有很多想法，只是需要被引導。我在和他們的互動中學到了很多東西，通過回答他們的問題我也加深了對這首詩的理解。

第二天

今天上午我觀摩了很多其他老師的課程，我發(fā)現(xiàn)不同的老師有不同的教育方法，不同的教學風格。有的老師喜歡提問，讓學生思考問題；有的老師喜歡讓學生自主探索，有的老師則會在講解中插入幽默和戲謔，為學生帶來更多樂趣。我相信在我的實習中，我也會學到很多珍貴的教學寶貴。

第三天

今天我自己教授了第一節(jié)課。雖然那些學生不是我的班級，但他們和我都很協(xié)作，演示了我的教育技巧。我給他們上的是《正氣歌》這首詩歌，通過讓學生進行角色扮演，我讓他們更好地理解了這首詩歌的主題。我感覺到了教育的魅力，我也認識到了教育工作的艱辛。我已經(jīng)決定努力學習并為我未來的教育事業(yè)做好準備。

第四天

今天，我準備了一個有趣的小游戲，希望能讓學生們增進對中文的興趣。我的游戲叫“接龍”，它要求每個學生都要說一個以“天”字，然后以前一個人說的詞最后一個字作為開頭的詞。學生們都很投入，他們不僅學會了新的詞，還感受到了學習的快樂，我感到很高興。

第五天

今天我和指導老師一塊修改自己的教案，我發(fā)現(xiàn)自己的講解不夠清晰，當提問時，我的措辭也不太妥當。指導老師給我提了許多中肯的建議和批評，我非常感激這樣的指導。她告訴我，“作為老師，重要的不是你自己會什么，而是你能夠讓學生知道什么，并讓他們在學習中獲得成就感?！蔽衣牶笊钍軉l(fā)。

第六天

今天我和指導老師一起組織了一個有趣的課堂活動。半天時間里，我和其他教師一起帶領學生們拓展他們的語言能力，讓他們在游戲中學習。飯后，我和指導老師一起觀察了戲劇課，我發(fā)現(xiàn)了新的教學方法，對教學會有巨大的影響。

第七天

今天是我的最后一天實習，我已經(jīng)忙于準備我未來的教育生涯了。在學校里的七天里，我已經(jīng)學到了很多東西。我學到了如何做一個好老師，如何更好地溝通，如何提問，如何激發(fā)學生的思維，如何教授更好的課程。這七天的實習不僅教會了我如何教書，也教會了我如何當一個好老師。我很感激指導老師和這個學校給我這次難忘的實習機會。

語文實習周記 篇3

人學語文教師實習周記

第一周

作為一個年輕的教育學專業(yè)研究生，我有幸選擇了人學語文這家知名中學進行我的教師實習。實習的第一周對我來說充滿了期待和喜悅，同時也感到緊張和不安。我懷著一顆忐忑的心情走進了這個充滿文化氛圍的校園。

在人學語文的實習教師隊伍中，有一位特別引人注目的老師，名叫張老師。他已經(jīng)在這所學校教了二十多年了，深受學生和家長的喜愛。我很榮幸成為了他的實習助教。

第一節(jié)課上，我站在教室前，手握著教材，如坐針氈。張老師鼓勵我自信地走上講臺，向?qū)W生們介紹了我自己并簡要提到了我研究語文教學的方向。整個過程中，我盡量保持鎮(zhèn)定，并努力表達出自己的熱情。

那節(jié)課我們進行的是一篇古文的解讀，主題是詩詞欣賞。張老師用幽默的語言、輕松的氛圍和圖文并茂的講解方式，激發(fā)了學生們對這篇古文的興趣。我觀察到學生們投入地聽課，眼神中流露出對詩詞之美的贊賞。

第二節(jié)課中，我嘗試了一種新的教學方法——小組合作學習。我將學生分成小組，讓他們一起閱讀、理解并探討一些現(xiàn)代文。通過小組活動，我希望學生們能更好地相互交流、思考和互助。雖然小組合作學習遇到了一些問題，但學生們在相互合作的過程中確實展現(xiàn)出了對語文學習的熱情和積極性。

第三節(jié)課是語文寫作課，我準備了一道關于小說的開放性題目，希望學生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我用故事講解的方式，引導學生們理解并審視作文題目。然后，我請學生們閉上眼睛，用心去感受。在溫馨的音樂中，學生們認真地思考并開始他們的寫作。最后，我請學生們互相交流并互評，這讓他們在互動中獲得了更多的指導和啟發(fā)。yjs21.cOM

實習的第一周結(jié)束了，我感到既充實又滿足。通過這一周的實習，我明白了一個重要的道理，那就是教書育人并不是一件簡單的事情。教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要善于引導學生的思考和理解。通過與張老師的交流和觀摩，我認識到一個好的教師需要不斷學習、練習和積累經(jīng)驗。

我期待著未來的實習課程，希望通過自己的努力和不斷的實踐能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師。人學語文這個學校，為我提供了一個寶貴的實習機會，并讓我對教師職業(yè)有了更深的理解。我相信，在未來的日子里，我會從中學到更多的知識和經(jīng)驗，為我將來的教學生涯打下堅實的基礎。

語文實習周記 篇4

不要擺架子，要站在學生的角度，真誠地去與他們溝通。對于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾聽他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走出困境，樹立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。他學習十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛獨來獨往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點并在全班肯定他，以增強他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺他作文寫得特別好，就決定在上作文課的時候，把他的作文念給同學們聽。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開朗起來。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學的過程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書，為好人。

在在短短的實習生活中，我學到了許多新的知識，感受到了身為一名教師的苦與樂，深刻體會到了教育教學的重要意義，明白了一個老師的好壞對學生發(fā)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔負的責任是多么的重大，但這更讓我堅定要當老師，且當一名好老的信心和決心。

語文實習周記 篇5

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。

“同學們，現(xiàn)在開始上課?！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。

下課后，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師?！边@是出自學生之筆的評價，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

語文實習周記 篇6

語文教研組實習周記

第一天

我作為一名大學生實習生，迎來了我在小學語文教研組的實習周。這一天，我充滿了期待和緊張，整理好教材和備課紙后，懷著悠揚的心情走進了教室。

老師們熱情地接待了我，并向我介紹了他們的教學理念和工作方式。我也向他們表達了我對這次實習的熱忱，希望能夠借此機會學到更多的教學經(jīng)驗。

在語文教研組的辦公室里，我看到了大量的教材和教輔書籍，這讓我感到眼花繚亂。老師們卻告訴我，要學會善于選擇和運用教材，結(jié)合學生的實際情況進行教學。這讓我對未來的實習充滿了期待。

第二天

今天，老師們安排我去觀摩一堂七年級的語文課。這是我第一次近距離觀察老師的教學，心中的緊張和好奇都不可避免。

課堂上，老師用生動有趣的方法引導學生們參與討論，激發(fā)了他們的學習興趣。同時，她還靈活運用多媒體教具，讓課堂變得更加活躍和生動。我深受觸動，體會到了教育方法的重要性。

下課后，我主動向老師請教，她很耐心地回答了我的問題，并給我提供了一些教學資源和參考書目。我對于自己的成長和進步感到更加有信心。

第三天

今天，我得到了一個難得的機會，可以自己上一堂課。老師們對我進行了詳細的指導，并提供了一些建議和幫助。我對自己的表現(xiàn)有些擔心，但同時也有無比的自豪感。

上課前，我根據(jù)教學大綱和學生的實際情況，精心設計了課堂教學內(nèi)容。我希望通過這堂課，能夠調(diào)動學生的積極性，提高他們的閱讀理解能力。

課堂開始了，我緊張地提問，學生們積極回答。通過一系列的討論和練習，他們的閱讀理解能力得到了明顯的提升，這讓我感到非常滿足。

第四天

今天，我匯報了自己上課的情況和收獲。老師們對我表現(xiàn)出了肯定和鼓勵，并指出了不足之處。他們告訴我教學是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷反思和改進才能更好地教育學生。

下午，我參與了教研組的討論，和其他老師一起分享教學經(jīng)驗和教學案例。在這個過程中，我學到了很多實用的教學方法和策略，并且和老師們進行了深入的交流。這讓我感受到了團隊合作和共同進步的力量。

第五天

今天是我在語文教研組實習的最后一天。在老師們的幫助和指導下，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教學技巧。我對于自己的成長和進步感到非常滿意，也對未來做一名語文教師充滿了信心。

在與老師們的道別中，我真切地感受到了他們的關愛和期望。我決心將這段寶貴的實習經(jīng)歷銘記在心，并在今后的教學生涯中不斷努力和進步。

這一周的實習對我來說是一次難得的機會和學習之旅。通過與老師們的交流和觀摩教學，我學到了很多實用的教學方法和策略。同時，我也了解到了為人師表的責任和使命，這讓我更加堅定了我成為一名優(yōu)秀語文教師的決心。

語文教研組的實習周記就此結(jié)束，我將帶著這段寶貴的經(jīng)歷和知識，迎接我未來的教育生涯。

語文實習周記 篇7

高二語文教師實習周記

這一周，我有幸作為一名實習生在一所中學擔任高二語文教師。實習的這一周給我留下了深刻的印象，讓我在教學經(jīng)驗和技能上有了更大的提升。

教學思路的變化

在本科師范生期間，我們深入學習了許多教學理論，而在此次實習中，我將這些理論運用到了實踐中。一開始，我使用了傳統(tǒng)的教學方式，進行講解和板書，但發(fā)現(xiàn)學生們的注意力很難集中。隨后，我決定采用互動式教學，通過提問、討論、演示等方式激發(fā)學生的興趣和思考，他們的學習效果也得到了明顯的提高。

另外，每節(jié)課程前，我都會先針對學生的學習習慣和技能制定具體的教學策略，比如讓學生多進行思維導圖和摘抄筆記，鞏固課堂知識。這些舉措讓整堂課充滿活力，學生的參與度也大大提高。

教學內(nèi)容的展現(xiàn)

在語文學科中，許多以往模糊的知識點如今已經(jīng)得到了精準而立體的展現(xiàn)。比如，在文言文閱讀中，我將閱讀理解切換到對文言文結(jié)構(gòu)和語法的理解，讓學生們在了解句子構(gòu)成和語法規(guī)律的基礎上，更加深入地理解整篇文章。

在教授現(xiàn)代文時，我通過運用多媒體手段，給學生展現(xiàn)了現(xiàn)代文學史的概述，讓學生了解文化背景和歷史環(huán)境對文學創(chuàng)作的影響。在學習言語文字活動過程中，我也讓學生親自動手制作拼音和詞語卡片，幫助他們更好地掌握語言表達能力。

教學經(jīng)驗交流

實習過程中，我也盡量融入學校教師團隊，認真聽取其他語文老師的意見和建議。通過互相交流和討論，我們共同制定了有針對性的教學計劃，為學生提供更好的學習體驗。

不僅如此，我也利用個人教學時間，與學生進行一對一溝通，了解他們的學習情況和語言表達能力，并進行有針對性的輔導。

總結(jié)

一周的實習結(jié)束了，這段經(jīng)歷為我的未來教學事業(yè)打下了堅實的基礎。通過實踐，我更深入地了解到優(yōu)秀的教學應該是什么樣子，特別是要有差異化教學、多媒體手段和教育觀念升華等方面的不斷提升。我深感榮幸，能夠在這所學校里接受這份實習經(jīng)歷，并能夠以此為跳板，將來在教育事業(yè)中不斷磨礪自己的技能與素養(yǎng)，讓更多的學生受益于我的教學之道。

語文實習周記 篇8

語文教學實習周記

本周是我參與語文教學實習的第一周，整個過程充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)。作為一名語文教師，我盡全力為學生創(chuàng)造一個積極、輕松的學習環(huán)境，同時也注重培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和創(chuàng)造力。下面是我這一周的實習記錄。

一、第一課：詩詞鑒賞

本周的第一課是詩詞鑒賞，我選擇了孟浩然的《春曉》作為課文。首先，我通過一段課前導入讓學生回憶起春天的景象，給他們帶來一種幸福、愉悅的感覺。接著，我向他們展示了一些春天的照片，并鼓勵他們用自己的語言描述春天的美景。通過這種互動的方式，我?guī)椭鷮W生建立起與詩詞主題的情感聯(lián)系。

接下來，我分析了詩詞的結(jié)構(gòu)和意義，并向?qū)W生解釋了一些詩句中的比喻和修辭手法。然后，我讓學生分小組朗讀詩詞，并請他們解讀其中的意境與情感。每個小組都展示了獨特的理解，這讓我對學生的創(chuàng)造力和想象力感到非常欣慰。

最后，我組織了一個小游戲，通過給出一些春天相關的字眼，比如“花”，“陽光”等，學生需要用這些字眼創(chuàng)作句子或短文。這個游戲不僅讓學生鞏固了詩詞的內(nèi)容，也鍛煉了他們的寫作能力。整堂課下來，學生們充滿了激情和對語文的熱愛。

二、第二課：古文閱讀

這堂課上，我選擇了《岳陽樓記》作為課文。在課前，我通過展示一些與楚文化相關的圖片，如楚劍、楚山等，激發(fā)學生的興趣。接著，我讓學生閱讀這篇古文，并編寫了一些問題幫助他們理解文意。

然后，我進行了一場角色扮演活動。我要求學生分成小組，每個小組扮演一位虛構(gòu)的古人，然后圍繞岳陽樓的建筑和特點進行對話。這個活動不僅讓學生更深入地理解了古文，還培養(yǎng)了他們的合作意識和表達能力。

最后，我要求學生用自己的語言寫一篇與岳陽樓有關的短文。學生們積極參與，他們的作文中表達出了對樓的敬畏之情，同時也展示了對古文的理解和欣賞。

三、第三課：作文指導

本周的最后一堂課是寫作指導。我選擇了“春天的美景”作為寫作主題。首先，我給學生展示了一些春天的圖片，并讓他們描述自己心目中最美麗的春天景色。然后，我向他們介紹了一些寫作技巧，例如使用形象化的語言，運用比喻等。接著，我組織了一個小組討論活動，學生們在小組中分享自己的寫作思路，相互提出修改意見。

最后，我要求學生在家完成作文，并通過微信群分享給我，我在第二天進行了評改。我給予了他們積極的反饋和建議，讓他們知道自己的進步和不足之處。

總結(jié)：本周的語文教學實習給了我很多寶貴的經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)學生們對詩詞和古文非常感興趣，激發(fā)了他們學習的動力和熱情。同時，通過小組合作和互動活動，學生的表達能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。寫作指導環(huán)節(jié)也為學生提供了展示自己的機會，并通過反饋幫助他們提升寫作水平。通過這一周的實習，我深刻認識到語文教學不僅僅是知識的傳授，更需要激發(fā)學生的興趣和想象力。我將繼續(xù)努力，為學生帶來更多有趣且有效的語文學習體驗。

語文實習周記 篇9

一周又結(jié)束，還算撐得過去，老師們對我很好，我也在這一周多時間里，看到了許多真實的社會現(xiàn)象。 孩子們太小了，這樣的幼稚跟我原先想象的早熟完全南轅北轍。老師們費心的教著這群小孩，每天都要處理一些雞毛蒜皮的事，小孩們似乎樂意被老師訓斥，似乎覺得今天沒有跟老師親密接觸一回就不算上了一天的學。老師是辛苦的!這是我有生以來，第一次這么透徹的感悟，第一次發(fā)自肺腑的感慨!有的班主任，中午連午休的時間都沒有，吃完飯，基本就可以接著守班上的午自習?？粗@一群一群的孩子，在走廊里瘋狂打鬧，在有耐心的老師，也會感到疲倦。這就是真實的普通中學的現(xiàn)狀。

教育難，真的就難在有太多太多這樣的幼稚的孩子難以管教，老師太少，即便精力旺盛的老師，也終會被這如海嘯般的涌入的幼稚的孩子退得隨了大流。連挽救孩子的人都失去信心，這群孩子們的未來會是怎樣的? 現(xiàn)在，再看一些關于減負的文章，我已覺得麻木。曾經(jīng)未涉世的我一向是這類主張的擁護者，可是現(xiàn)在發(fā)覺，如果減，那么我們的未來就真的會越來越退。多年前震驚中外的中日小孩夏令營的故事，我起先不以為然，總覺得是小日本的夸張，可是多年以后的今天再回想就突然地不寒而栗起來，現(xiàn)在的孩子是這樣，那么多年前的孩子?! 小孩是無辜的，這個到目前為止，我深信不疑。畢竟“人之初，性本善”。那孩子的問題出在哪里?

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