小班教案。

教案課件是每個(gè)老師不可或缺的工作任務(wù)之一，每天都需要花時(shí)間去編寫。教案課件承載著教師教學(xué)思路的清晰展示。我們的編輯精心為您制作了題為“小班誰哭了教案”的文章，希望您能詳細(xì)了解其中內(nèi)容！

小班誰哭了教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂。

2.嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過成人搓洗毛巾、衣服的情景。

2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一條毛巾，教學(xué)掛圖《洗小毛巾》，洗毛巾視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)

在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動(dòng)作如揉、搓、晾等。

活動(dòng)過程

一、歌曲導(dǎo)入：《三條毛巾》

師：“小毛巾我們每天用，可是如果它臟了，該怎么辦呢？”

幼：“給它洗一洗?！?/p>

師：“你會(huì)洗毛巾嗎？”

幼：“會(huì)（不會(huì)）?！?/p>

師：“那我們請(qǐng)XXX小朋友來給我們演示一下他是怎樣洗毛巾的好不好？”

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)演示。

二、基本部分

1.觀看視頻學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

師：“我的電腦上有幾位小哥哥小姐姐，他們可會(huì)洗毛巾了，我們一起跟哥哥姐姐學(xué)習(xí)洗毛巾好不好？”

觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察洗毛巾的過程。

師：“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的？他們洗毛巾前先干了什么？（挽衣袖）”

師：“我們一起跟哥哥姐姐學(xué)學(xué)挽衣袖好不好？看誰先學(xué)會(huì)?！?/p>

師：“下一步再干什么呢？（浸濕毛巾）然后呢？（搓毛巾）哥哥姐姐是怎樣搓毛巾的？”

師：“下一步再干什么？（擰毛巾）怎樣擰毛巾？”

引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，逐一學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

師：“毛巾洗好了，我們?cè)摳墒裁?？（晾毛巾）?/p>

2.伴隨音樂，人手一條毛巾，師幼一起洗毛巾。

師：“小朋友們都學(xué)會(huì)怎樣洗毛巾了嗎？”

教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒按照音樂節(jié)奏，做洗毛巾、擰毛巾、涼毛巾全過程動(dòng)作。

三、結(jié)束部分

伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒晾毛巾結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

在家中，請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗自己的小毛巾、襪子等小衣物。

小班誰哭了教案 篇2

導(dǎo)讀：愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識(shí)到的，光有認(rèn)識(shí)，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會(huì)摔破，這對(duì)小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。

一．說教材：

愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識(shí)到的，光有認(rèn)識(shí)，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會(huì)摔破，這對(duì)小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞、小鴨一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動(dòng)，幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強(qiáng)幼兒愛與被愛的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。

二．說教學(xué)目的：

1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

2、增強(qiáng)幼兒愛與被愛的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。

三．教學(xué)重點(diǎn)：

保護(hù)易碎的蛋妹妹。

四．說教法：

針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)情況，整個(gè)活動(dòng)過程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。

五．說教學(xué)過程：

1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級(jí)任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！

2、護(hù)蛋方案。

和幼兒討論保護(hù)蛋妹妹的方法。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

3、護(hù)蛋行動(dòng)。（蛋妹妹接力游戲）

幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。

若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在百寶箱里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動(dòng)延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

小班誰哭了教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用大小不同的兩個(gè)圓連接表現(xiàn)葫蘆娃。

2、樂意介紹自己的作品名稱，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)插實(shí)心圓、觀看過動(dòng)畫片《葫蘆娃》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片、場(chǎng)景、音樂、大小不同的圓形片人手2個(gè)

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入，引起興趣。

教師：“你們喜歡葫蘆娃嗎？為什么呢？”

2、幼兒拼擺圖形片，感知葫蘆的外形特征。

（1）出示葫蘆娃的圖片，幼兒觀察。

教師：“寶寶們都很喜歡葫蘆娃，那它是什么樣子的??？”

（2）幼兒拼擺，感知葫蘆的特征。

教師：“寶寶們，那你們用圓形來拼一拼、擺一擺吧！”

“誰來說說你拼的葫蘆娃是什么樣子的？”（一個(gè)圓大，一個(gè)圓小）

3、幼兒嘗試建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。

教師：“寶寶們，你們會(huì)雪花片插葫蘆嗎？怎么插呢？”

觀察幼兒的建構(gòu)方法，指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒。

4、評(píng)價(jià)

（1）幼兒自由向同伴和老師介紹自己的作品。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹：“誰愿意大聲地向大家介紹你插的葫蘆娃？”

小班誰哭了教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：１.體驗(yàn)詩歌中六月的快樂情緒．

２.能通過觀察記錄等形式更深入的了解六月的季節(jié)特點(diǎn)．

３.初步接觸重點(diǎn)字詞：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮．

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖音帶錄音機(jī)大字卡詩歌讀本人手一冊(cè)圖片

教學(xué)過程：一，預(yù)備活動(dòng)

１.師幼互相問候.

2.幼兒有序取書或教師發(fā)書.

二.感知活動(dòng)

1.談話：現(xiàn)在是幾月份，你印象最深的是什么？可以從穿的衣服，吃的東西，干的事情等等方面展開談話。

2.你喜歡六月嗎，為什么？

幼兒參觀主題墻，交流分享“多彩的六月”的照片和圖片。

想一想：六月份哪些事情做的特別多？

3.幼兒聽詩歌錄音，觀察掛圖，說說圖上有什么？

三，理解活動(dòng)

1，自主閱讀

依據(jù)對(duì)六月的理解，閱讀詩歌，思考：

詩歌中說的六月是什么？六月的感覺為什么是甜甜的，亮亮的？

2，共同閱讀：

（1）泡泡糖和冰激凌與六月有什么關(guān)系？六月怎么成了甜甜的？

（2）花裙子和太陽帽與六月的關(guān)系是什么？六月怎么成了亮亮的？

教師根據(jù)幼兒的回答出示大字卡：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮，引導(dǎo)幼兒知道冰激凌花裙子太陽帽都是六月的顯著特征。

四，體驗(yàn)活動(dòng)

1，教師朗讀詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽感知詩歌里面的內(nèi)容。

2，教師播放音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。

五，結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

小班誰哭了教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

在圖書區(qū)，小朋友們看到了書中的農(nóng)場(chǎng)，都爭(zhēng)著問我，老師農(nóng)場(chǎng)是什么？里面有什么？于是我們開始了有關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的一系列活動(dòng)，孩子們?cè)诔浞至私廪r(nóng)場(chǎng)，體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)后，進(jìn)行了此活動(dòng)。

教育活動(dòng)目標(biāo)

1.能用自然的聲音學(xué)唱歌曲

2.了解歌曲中小動(dòng)物的特征以及聲音，并進(jìn)行模仿。

3.愿意和小朋友一起唱歌游戲，感受音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用自然的聲音學(xué)唱歌曲，感受音樂活動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：能夠完整唱歌曲，并分辨出歌曲中，豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕?！敖小?。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物的特征及叫聲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT《神奇的農(nóng)場(chǎng)》，卡片（豬，牛，貓）

活動(dòng)過程

一：導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室（神奇的農(nóng)場(chǎng)）進(jìn)行參觀。

引導(dǎo)語：歡迎來到我的農(nóng)場(chǎng)參觀，我的農(nóng)場(chǎng)是神奇的農(nóng)場(chǎng)，小動(dòng)物們會(huì)唱歌，小朋友們會(huì)唱歌嗎？進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：走路

二：基本

1.引導(dǎo)語：小朋友們唱的這么好聽，我必須要請(qǐng)我農(nóng)場(chǎng)里唱歌最好聽的小動(dòng)物來歡迎你們。

2.出示第一只動(dòng)物：豬

a聽音樂，音樂中聽到了那只小動(dòng)物在唱歌？

b聽音樂，在哪里唱歌？唱的是什么？

c請(qǐng)小朋友與小豬一起唱歌并觀看老師的動(dòng)作，老師的動(dòng)作有那個(gè)動(dòng)作是不一樣的？不一樣的動(dòng)作唱的是什么？

d分大小聲音鞏固歌曲

3.出示第二只動(dòng)物：牛

A聽音樂，小牛怎么唱歌的？

B請(qǐng)幼兒一起試著唱一唱。

C和小牛一起合唱

4.出示第三只動(dòng)物：小鴨

A請(qǐng)幼兒猜一猜小鴨會(huì)怎樣唱歌？

B聽一聽小鴨的歌聲

C和小鴨一起合唱

5.游戲：變變變

6.游戲：找朋友

三：結(jié)束

請(qǐng)小朋友帶著小動(dòng)物到幼兒園去參觀，自然結(jié)束。

小班誰哭了教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

小朋友剛?cè)雸@對(duì)老師、小伙伴還不太熟悉，通過自己會(huì)唱的歌，老師鼓勵(lì)小朋友大聲演唱，讓他們漸漸熟悉自己的同伴，并且嘗試在集體面前大聲演唱。讓小朋友體驗(yàn)到成功感，更加的勇敢自信，為小朋友之間的友誼打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在演唱、學(xué)唱過程中更加喜歡唱歌。

2.能在寬松的氛圍下大膽表現(xiàn)，獲得成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：簡單的樂曲

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長幫助幼兒確定一首演唱歌曲

活動(dòng)過程

（一）唱唱自己會(huì)唱的歌曲

1．播放歌曲，讓幼兒試著跟唱，你們會(huì)唱這首歌嗎？會(huì)場(chǎng)的小朋友跟老師一起唱好不好？（教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱）

2．鼓勵(lì)幼兒大聲的歌唱

小朋友們唱的真好，老師這還有好多的歌呢，讓我們一起來聽一聽?。ń處熥⒁庥^察幼兒的表情，適時(shí)鼓勵(lì)會(huì)唱的幼兒演唱并及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì)）

（二）聽聽老師會(huì)唱的歌曲

1．教師演唱孩子們會(huì)的歌曲，以獲得孩子們的認(rèn)同。

2．教師演唱一首旋律歡快的兒童歌曲，以激發(fā)幼兒的興趣。

（三）學(xué)學(xué)大家會(huì)唱的歌曲

1.老師還想聽聽你們唱的歌呢！這樣吧，會(huì)唱的小朋友一起唱給我聽，好嗎？

2.原來我們班的小朋友那么能干，會(huì)唱那么多的歌，那你們覺得誰唱的更好呢？（讓幼兒選出唱得最好的小朋友作為小老師）讓我們一起跟著小老師，學(xué)學(xué)這首歌吧！

小班誰哭了教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2.練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬。

3.喜歡戶外體育運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小沙包、桌子、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

活動(dòng)過程：

一、開始部分

音樂熱身引入活動(dòng)

——小朋友們聽，音樂響了，和我一起動(dòng)起來吧！

——歌曲中你聽到了什么事情？

二，基本部分

1.學(xué)一學(xué)

小朋友們都看見過蝸牛是怎么爬的，誰來學(xué)一學(xué)?

2.游戲，蝸牛運(yùn)沙包

——小蝸牛今天要幫小松鼠螞蟻運(yùn)沙包，你們要不要一起??？

幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上爬行。

3.障礙爬

——運(yùn)沙包真好玩，這里有一條很艱難的路，只有通過這條路我們才可以到達(dá)小螞蟻的家，你們有信心通過嗎？

教師將幾張桌子連接起來，當(dāng)做通道，搭獨(dú)木橋，拱門，在障礙爬中鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

三、結(jié)束部分

放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)延伸

幼兒幫助老師整理活動(dòng)用具。

小班誰哭了教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容愿意說說故事中的情景對(duì)話。

2.感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說故事中的情景對(duì)話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有好東西愿意和大家一起分享，感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備課件、圖片、背包、糖果。

活動(dòng)過程：

一、大膽猜測(cè)引發(fā)興趣

1、出示小豬這是誰呀和小豬打招呼

2、小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我們來看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

二、看圖講述感知交流

1、背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來了

2、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了小鳥聞到香味飛來了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會(huì)怎么做把面包給小鳥吃。小豬扔給小鳥一個(gè)大面包說“小鳥我請(qǐng)你吃面包?！笨墒切∝i的聲音太輕了小鳥沒聽見請(qǐng)你們幫小豬一起說好嗎。短句練習(xí)小鳥接到了面包連忙向小豬道謝?！爸x謝你小豬?！?/p>

3、用動(dòng)作引出小松鼠撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來。猜猜胖胖會(huì)請(qǐng)小松鼠吃什么”蘋果小豬胖胖一邊把蘋果扔過去一邊和小松鼠說什么呀“小松鼠我請(qǐng)你吃蘋果?！毙∷墒笈踔O果對(duì)小豬說了一句有禮貌的話。“謝謝謝謝”

4、小豬正與好朋友一起野餐呢又來了一只小動(dòng)物。想知道它是誰嗎請(qǐng)你們先來聽一聽再來猜一猜。一身毛尾巴翹。會(huì)爬樹愛吃桃。小猴啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對(duì)小猴說什么呀小猴請(qǐng)你喝飲料吧小猴謝過小豬就和朋友們一起坐在樹下野餐。

5、小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來了。小豬也想分些食物給它?？墒窃贫湓谀敲锤叩牡胤皆趺崔k呢鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法小豬動(dòng)了動(dòng)腦筋想出來一個(gè)好辦法。它請(qǐng)氣球幫個(gè)忙把東西送給云朵。

三、觀察議論分享體驗(yàn)

1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來的食物心里會(huì)感到怎樣？

2、這時(shí)小豬背包里的食物越來越少了可為什么它還會(huì)吃得很開心呢？

小結(jié)小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興心里樂滋滋的。

3、今天小朋友也帶來了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們?cè)敢夂痛蠹乙黄鸱窒韱?/p>

4、幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

5、大家一起分享快樂嗎我們把好吃的帶到教室里請(qǐng)其他的小朋友一起吃好嗎？

小班誰哭了教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

2.體驗(yàn)大面積合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。

2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。

活動(dòng)過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒開小汽車進(jìn)入教室

今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么？

教師出示小汽車，問：你會(huì)怎樣玩小汽車呢？

二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示

1.師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)！

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。

2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來的畫。

師：看！是什么顏色的？像什么？

幼兒回答。

3.師：你們想不想讓你的小汽車畫畫？（想）

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫，教師強(qiáng)調(diào)滾畫的注意事項(xiàng)

1.請(qǐng)幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時(shí)，提醒幼兒要把車輪前后滾動(dòng)一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆里。

3.引導(dǎo)幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內(nèi)容，并把作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。

四、活動(dòng)結(jié)束

在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的游戲。

小班誰哭了教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)；

1、享受音樂律動(dòng)的情趣。

2、讓幼兒在緊張的學(xué)習(xí)中得到緩解。

3、學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最心》

教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最開心》

教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最開心》

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音帶、小貼畫。

一師生問候

小朋友們好

老師好

二；導(dǎo)入

小朋友們你們上幼兒園開心嗎，---------今天老師就和小朋友們，

學(xué)一首歌曲《上學(xué)最開心》。

三；入課

1、教師播放錄音帶，讓幼兒欣賞歌曲《上學(xué)最開心》。

2、待幼兒欣賞完后，教師為幼兒朗誦一遍歌曲《上學(xué)最開心》

加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

唱唱兒歌，跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆，畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，

有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福。

3、教師給領(lǐng)著幼兒一句一句的唱啊，讓幼兒個(gè)深刻的感知音樂的美。

4、教師在幼兒以熟知的情況下，編一些簡單的動(dòng)作加在歌曲里，

使幼兒更深刻的記憶。

5、教師找個(gè)別幼兒表演一邊唱一邊跳。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲《比比誰好》

讓幼兒分好組，或找到自己的小伙伴，與他人進(jìn)行比賽，

既鞏固了歌曲，也達(dá)到了游戲的效果。

小班誰哭了教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在老師的引導(dǎo)下，能觀察、發(fā)現(xiàn)鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋這三種蛋之間的差異。

2．欣賞蛋殼藝術(shù)，能夠安靜地進(jìn)行蛋殼貼畫。

3．在活動(dòng)中，善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．蛋殼藝術(shù)作品ppT。

2．幼兒人手一張貼畫材料、蛋殼若干等。

3．鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋人手一只。

活動(dòng)過程：

一、集體談?wù)撊N蛋寶寶之間的差異。

1.幼兒人手一只蛋寶寶，讓幼兒說出它們的名字。

2.觀察三種蛋寶寶，在老師的指導(dǎo)下，能說出他們之間的差異。

（1）蛋殼顏色不一樣

（2）大小不一樣

（3）“媽媽”不一樣

二、欣賞蛋殼藝術(shù)

集體欣賞ppT作品，讓幼兒感受作品很美，蛋殼的作用很大。

三、學(xué)習(xí)“蛋殼貼畫”

1．教師示范

要點(diǎn)：先在黑色紙上涂滿膠水，然后把蛋殼一塊塊地按上去，直到黑色紙上全部貼滿。

2．交代操作要求

先看一看，自己貼的是什么。貼的時(shí)候注意把有顏色的那面貼在外面。

3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4．展示幼兒作品，簡單評(píng)價(jià)。

活動(dòng)后反思：

我們班的科藝特色是“蛋族秀”，當(dāng)初確定這個(gè)特色，一是因?yàn)閷殞殏儗?duì)蛋寶寶都很熟悉，蛋寶寶的形象也很可愛，適合小小班的孩子。二是因?yàn)榈皩殞氂泻芏嗫梢酝诰虻牡胤剑缯J(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)、蛋的種類、蛋寶寶的媽媽們等，我們組織的特色游戲也很豐富，包括拼蛋、蛋寶寶排隊(duì)、蛋寶寶站起來、蛋殼貼畫、蛋珠滾蛋……深受孩子們喜歡。

在組織這節(jié)活動(dòng)前，我對(duì)“科藝”這個(gè)詞進(jìn)行了思考，從表面上來看，我的認(rèn)識(shí)是整節(jié)活動(dòng)課的前半部分是科學(xué)課，后半部分是藝術(shù)課，但是這樣把科學(xué)和藝術(shù)完全隔離開來了，好像兩節(jié)活動(dòng)，毫無關(guān)聯(lián)。通過查詢一些相關(guān)資料，我認(rèn)識(shí)到，好玩是幼兒的天性，科學(xué)與藝術(shù)整合活動(dòng)的安排形式也必須體現(xiàn)孩子們的玩中發(fā)現(xiàn)、玩中探索、玩中創(chuàng)造的特性。讓幼兒玩必須得有材料，應(yīng)當(dāng)給幼兒提供豐富的材料，通過調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，不斷地動(dòng)手操作探索、動(dòng)腦思考，才能使幼兒去感知生活中的知識(shí)并獲得知識(shí)，同時(shí)也獲得了探索成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。如：在本節(jié)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)三種蛋寶寶過程中，我給幼兒提供了各種蛋寶寶后，首先讓幼兒自己動(dòng)手操作，給幼兒充分的探索、觀察時(shí)間，并適時(shí)地啟發(fā)提問。最后我引導(dǎo)孩子們得出結(jié)論：這些蛋殼的顏色不一樣，大小不一樣，媽媽也是不一樣。但是它們都是很有營養(yǎng)的，在品嘗完各種蛋寶寶后，剩下的蛋殼給了我們更多的思考，于是根據(jù)蛋殼我又生成了藝術(shù)活動(dòng)“蛋殼貼畫”，孩子們覺得有趣極了，原來蛋殼還有這樣的用處。他們?yōu)樽约旱淖髌犯械阶院溃瑥亩ぐl(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的探索興趣。

因此，在我看來，科藝啟蒙教育就是科學(xué)活動(dòng)的一種藝術(shù)生成活動(dòng)，它是幼兒在探索過程中的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，教師根據(jù)幼兒的探索進(jìn)程自然而然所生成的藝術(shù)活動(dòng)，為幼兒所喜歡。同時(shí)，在開展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，也要講究一定的科學(xué)性。如利用科學(xué)的方法，科學(xué)的形式。在“蛋殼貼畫”中，我讓孩子們先用膠水棒把圖片涂滿，再貼蛋殼，這樣提高了貼畫的效率，孩子們把更多的時(shí)間放在“貼”上面，而不是“涂”的過程，這樣的設(shè)計(jì)顯得更加科學(xué)合理。

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