白鴿音樂(lè)教案。

根據(jù)您的要求，我們對(duì)“白鴿音樂(lè)教案”進(jìn)行了編輯，以滿足您的需求。教案課件是教師在課堂上非常重要的教學(xué)工具，因此需要我們教師自己編寫出符合自己教學(xué)特點(diǎn)的課件。教案是為加強(qiáng)國(guó)際交流與合作提供有效平臺(tái)的。非常感謝您的閱讀和關(guān)注，同時(shí)也請(qǐng)不吝將這份內(nèi)容分享給周圍的朋友，一起共同成長(zhǎng)！

白鴿音樂(lè)教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：《白鴿》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《白鴿》體會(huì)二聲部歌曲演唱的特點(diǎn)與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗(yàn)合作帶來(lái)的愉悅。

2.能準(zhǔn)確的聽辨二聲部歌曲，掌握畫旋律線的方法，了解輪唱并進(jìn)行合唱、輪唱。

3.能用圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：能用圓潤(rùn)略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：能合作輪唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻、多媒體、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)前檢

師：同學(xué)們，聽著音樂(lè)跟老師做律動(dòng)，看看誰(shuí)做的好? (該音樂(lè)為歌曲的伴奏)。好!同學(xué)們做的真棒，大家覺(jué)得這段音樂(lè)是否熟悉?不錯(cuò)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》。相信同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)歌曲已經(jīng)有所了解?，F(xiàn)在，請(qǐng)將你預(yù)習(xí)的情況匯報(bào)給大家吧。

老師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，給大家留了幾個(gè)問(wèn)題。在交流學(xué)習(xí)成果之前，讓我們一起完整的聆聽一遍歌曲。(選擇你喜歡的律動(dòng)動(dòng)作為歌曲伴奏)請(qǐng)同學(xué)們拿出《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》。(多媒體出示課件) (聆聽歌曲回答第一個(gè)問(wèn)題)

1.該歌曲的節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律是什么?生：二拍子歌曲

師：你從哪里看出這首歌曲是二拍子的?生：從書上得知、從剛剛的律動(dòng)中。師：不錯(cuò)!有的同學(xué)通過(guò)聽歌曲都能感受出歌曲的拍子，希望同學(xué)課下多聽，多感受不同拍子的音樂(lè)給你的感受是不一樣的。

2.歌曲有幾個(gè)聲部?生：二聲部師：你從哪兒看出的?生：課本中、通過(guò)聽音樂(lè)有兩組聲音...

師：(出示課件，簡(jiǎn)單介紹二聲部的演唱形式)(現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐榛卮鸬谌齻€(gè)問(wèn)題)

3.感受歌曲的情緒是怎樣的?師：通過(guò)聆聽歌曲給你的感受是怎樣的?歌曲帶給你一種怎樣的情緒?

生：通過(guò)聽音樂(lè)感受到歌曲比較歡快...帶給我一種快樂(lè)陽(yáng)光的情緒。師：同學(xué)們，我們通過(guò)感知歌曲的結(jié)構(gòu)、情緒得知這首歌曲是一個(gè)比較歡快的二聲部歌曲，你想不想知道這首歌描寫了怎樣的內(nèi)容?

4.感知歌曲的內(nèi)容。

(播放微視頻，分享和平鴿的故事)

同學(xué)們通過(guò)看微視頻，得到怎樣的啟示?生：... ...

(二)、小組交流，合作學(xué)習(xí)

小組交流學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在以四個(gè)人為一個(gè)小組，討論在學(xué)習(xí)旋律、歌詞、節(jié)奏、演唱形式方面遇到哪些困惑?

(三)、微視頻助學(xué)，展示交流

(播放微視頻逐一解決困惑的方面，并做展示交流)

師：小組討論你們遇到的困難并交流應(yīng)該用什么樣的方法克服。生：我們組歌曲旋律的演唱是難點(diǎn)，總是找不準(zhǔn)音高。師：好，哪個(gè)小組能幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題?生：我們可以用畫旋律線的方法學(xué)唱歌曲。師：這個(gè)小組的同學(xué)給我們說(shuō)用畫旋律線的方法。好!我們一起試試吧!(播放微視頻畫旋律線)一起學(xué)習(xí)并學(xué)唱。

師：還有哪個(gè)小組有難點(diǎn)沒(méi)有解決?提出來(lái)，我們一起解決?生：... ...師：我們解決完難點(diǎn)現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱一唱吧!

師：我們?cè)囋嚹信纫槐饶囊唤M唱的好?(分組演唱等多種形式的演唱)生：。。。師：同學(xué)們唱的非常棒!現(xiàn)在我們?cè)囍〗M合作試著唱一唱二聲部吧!在練習(xí)之前同學(xué)們認(rèn)真觀察先比較

一、二聲部什么相同與不同?生：二聲部少了最后一小節(jié)前面都一樣。師：嗯，同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)(這里出示課件簡(jiǎn)單介紹輪唱)好!下面我們一起來(lái)感受一下吧!(播放歌曲聆聽)

(四)、教師點(diǎn)撥，解決難點(diǎn)

1、感受“輪唱”的效果。師：當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí)，另一只鴿子也加入進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)師：在親自體驗(yàn)之前，我先來(lái)告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來(lái)演唱歌曲，第一組人只看每個(gè)大括號(hào)里的第一行歌詞，第二組人只看大括號(hào)里的第二行歌詞，聽明白了嗎?嘗試“輪唱”的演唱方式。通過(guò)各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。 (師生合作、分組等)

(五)、拓展交流，總結(jié)提升。

那你能不能再加上舞蹈試一試?(同桌兩人一組，跟老師一起舞動(dòng)起來(lái))師：你們的舞蹈讓這首歌曲變得更動(dòng)聽了!同學(xué)們，還記得這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的歌曲嗎?

生：捷克。

師：對(duì)。捷克是歐洲的一個(gè)非常美麗的國(guó)家，領(lǐng)土面積不是很大，但是它的音樂(lè)文化卻歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一段捷克的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)靜靜地聽，這段音樂(lè)表達(dá)了什么樣的情感?

師：同學(xué)們，對(duì)比一下這段音樂(lè)和我們學(xué)唱的《白鴿》，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?生(略)

師：同學(xué)們，音樂(lè)就是這么神奇，不同的音樂(lè)，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。同學(xué)們，今天的音樂(lè)課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂(lè)走出教室，再見!

白鴿音樂(lè)教案 篇2

課題：白鴿

內(nèi)容：學(xué)唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析：《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調(diào)，2/4拍，一段體，共有三個(gè)樂(lè)句組成，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的喜愛(ài)之情。歌曲旋律采用級(jí)進(jìn)的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復(fù)處，音準(zhǔn)還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生要很好的練習(xí)的。

學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)時(shí)期的過(guò)度階段，活潑好動(dòng)，模仿性強(qiáng)，想象力豐富，對(duì)自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂(lè)于參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。他們對(duì)二聲部歌曲雖然并不陌生，但學(xué)唱起來(lái)還是會(huì)有些吃力的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲《白鴿》;學(xué)會(huì)看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。

2.通過(guò)二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。

3.通過(guò)有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、感受身邊的美好事物。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲

教具準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、二部卡農(nóng)游戲：

1.用“學(xué)聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習(xí)。先做單小節(jié)的學(xué)生和老師應(yīng)答練習(xí)，再成句模仿，再把學(xué)生分成兩部分練習(xí)卡農(nóng)。

模仿的旋律：4/4 55 55 5--︱33 33 3—︱11 11 1— ‖

這個(gè)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看老師的“手語(yǔ)”——老師的手有魔力，誰(shuí)能讀懂我手里的話?(老師用柯爾文手勢(shì))——讓學(xué)生始終關(guān)注老師，能夠在接下來(lái)的教學(xué)中調(diào)控課堂，修正音樂(lè)表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導(dǎo)學(xué)生既要注意自己唱的聲部準(zhǔn)確，又要學(xué)會(huì)聆聽另一個(gè)聲部的聲音。

2.啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始起唱，一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。

二、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們知道我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吉祥物是什么嗎?

生答：和平鴿

師：(播放課件，出示和平鴿的圖片)。鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說(shuō)，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來(lái)和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿。誰(shuí)能模仿一下鴿子的叫聲?(咕咕咕咕)很好聽，今天咱們班級(jí)也來(lái)了一只小白鴿，它也想唱歌呢!它還說(shuō)要向同學(xué)們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰(shuí)的耳朵最靈，你也來(lái)模仿一下小鴿子的歌聲?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽：

白鴿音樂(lè)教案 篇3

白鴿音樂(lè)教案的主題可以涉及到很多方面，包括音樂(lè)的歷史、理論、技巧、藝術(shù)表現(xiàn)等。在教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要來(lái)選擇合適的主題進(jìn)行講解和演示。

一、音樂(lè)的歷史主題

在音樂(lè)的歷史主題中，可以講述古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等方面。可以通過(guò)介紹音樂(lè)的演變和發(fā)展，讓學(xué)生更深入地了解不同的音樂(lè)類型和風(fēng)格，增加對(duì)音樂(lè)的欣賞和尊重。

古典音樂(lè)的歷史可以從文藝復(fù)興時(shí)期開始講起，介紹巴洛克音樂(lè)、古典主義音樂(lè)、浪漫主義音樂(lè)等流派，還可以通過(guò)講解不同作曲家的生平和作品，讓學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)有更深入的了解和欣賞。

民族音樂(lè)的歷史可以介紹中國(guó)古典音樂(lè)、民間音樂(lè)、西方民族音樂(lè)等方面，讓學(xué)生了解不同的音樂(lè)文化和傳統(tǒng)，增加對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和熱愛(ài)。

流行音樂(lè)的歷史可以從二十世紀(jì)開始講起，介紹搖滾樂(lè)、流行歌曲、爵士樂(lè)等方面，讓學(xué)生了解現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展和特點(diǎn)，增加對(duì)音樂(lè)的關(guān)注和追捧。

二、音樂(lè)理論主題

在音樂(lè)理論主題中，可以講述調(diào)性、節(jié)奏、和聲等基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的基本構(gòu)成要素，提高對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。

調(diào)性方面可以講述音階、調(diào)式、調(diào)性、調(diào)號(hào)等概念，幫助學(xué)生了解音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格的辨別能力。

節(jié)奏方面可以講述拍子、節(jié)拍、節(jié)奏型等概念，幫助學(xué)生了解節(jié)奏的重要性和作用，提高對(duì)不同風(fēng)格節(jié)奏的把握和體驗(yàn)。

和聲方面可以講述和音、和弦、旋律和聲等概念，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的和聲結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律，提高對(duì)不同音樂(lè)類型和風(fēng)格和聲的理解和欣賞能力。

三、音樂(lè)技巧主題

在音樂(lè)技巧主題中，可以講述演奏技巧、聲音控制、音樂(lè)表達(dá)等方面，幫助學(xué)生掌握音樂(lè)演奏和表達(dá)的基本技巧和方法。

演奏技巧方面可以講述正確的演奏姿勢(shì)、手指和手腕的運(yùn)動(dòng)技巧、音符間的轉(zhuǎn)換技巧等內(nèi)容，幫助學(xué)生提高演奏技巧和精準(zhǔn)度，更好地表現(xiàn)音樂(lè)作品。

聲音控制方面可以講述聲音的韻律、音量、音色、音準(zhǔn)等方面，幫助學(xué)生掌握合理的聲音控制方法和技巧，更好地表現(xiàn)音樂(lè)的情感和表現(xiàn)力。

音樂(lè)表達(dá)方面可以講述音樂(lè)表現(xiàn)的重要性和方法，幫助學(xué)生提高音樂(lè)表達(dá)的能力和情感表現(xiàn)水平，使音樂(lè)作品更具有感染力和感染力。

四、音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)主題

在音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)主題中，可以講述音樂(lè)表達(dá)的意義和方法，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感性認(rèn)識(shí)和藝術(shù)欣賞能力。主要包括以下幾個(gè)方面：

情感表達(dá)方面可以講述音樂(lè)表達(dá)的情感類型和表現(xiàn)方法，幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品所表達(dá)的情感，增加對(duì)音樂(lè)作品的感性認(rèn)識(shí)和欣賞。

形式表達(dá)方面可以講述音樂(lè)作品的形式結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法，幫助學(xué)生理解不同類型和風(fēng)格的音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高對(duì)音樂(lè)形式的認(rèn)識(shí)和理解能力。

藝術(shù)表現(xiàn)方面可以講述音樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方式和技巧，幫助學(xué)生提高音樂(lè)表現(xiàn)的藝術(shù)水平，使音樂(lè)作品更加優(yōu)美和有感染力。

總之，白鴿音樂(lè)教案的主題應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和需要進(jìn)行選擇，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)。這需要教師在授課前認(rèn)真準(zhǔn)備和調(diào)查，了解學(xué)生的情況和需求，科學(xué)安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)更加有效和精彩。

白鴿音樂(lè)教案 篇4

白鴿音樂(lè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）了解白鴿音樂(lè)的歷史背景和特點(diǎn)；

（2）掌握白鴿音樂(lè)的基本音樂(lè)理論知識(shí)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞白鴿音樂(lè)的能力。

2.能力目標(biāo)

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)白鴿音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)和感受能力；

（2）通過(guò)演唱白鴿音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱和表達(dá)能力；

（3）通過(guò)參與白鴿音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.白鴿音樂(lè)的歷史背景和特點(diǎn)；

2.白鴿音樂(lè)的基本音樂(lè)理論知識(shí)；

3.白鴿音樂(lè)的演唱和創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講解、演示等方式介紹白鴿音樂(lè)的特點(diǎn)和基本知識(shí)；

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)白鴿音樂(lè)的理解和感受；

3.實(shí)踐法：通過(guò)學(xué)唱白鴿音樂(lè)和參與白鴿音樂(lè)創(chuàng)作的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（15分鐘）

播放一段白鴿音樂(lè)，介紹白鴿音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史，引導(dǎo)學(xué)生了解白鴿音樂(lè)的背景。

2.知識(shí)講解（20分鐘）

（1）講解白鴿音樂(lè)的基本理論知識(shí)，包括音符、節(jié)拍、調(diào)式等；

（2）講解白鴿音樂(lè)的特點(diǎn)，如音樂(lè)曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)人、歌詞情感真摯等。

3.聽音樂(lè)、欣賞和感受（20分鐘）

播放一段白鴿音樂(lè)，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)曲調(diào)和歌詞所傳遞的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)和感受。

4.討論和分享（15分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)白鴿音樂(lè)的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力和表達(dá)能力。

5.學(xué)唱白鴿音樂(lè)（30分鐘）

選擇一首簡(jiǎn)單易學(xué)的白鴿音樂(lè)，教學(xué)生唱歌曲的歌詞和曲調(diào)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地演唱出這首白鴿音樂(lè)。

6.白鴿音樂(lè)創(chuàng)作（30分鐘）

組織學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組創(chuàng)作一首白鴿音樂(lè)，可以選擇編曲、填詞等方式進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

7.展示和評(píng)價(jià)（15分鐘）

每個(gè)小組輪流展示他們創(chuàng)作的白鴿音樂(lè)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的作品并提出改進(jìn)意見。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了白鴿音樂(lè)的歷史背景和特點(diǎn)，掌握了白鴿音樂(lè)的基本理論知識(shí)，培養(yǎng)了音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)造能力。

六、作業(yè)布置

要求學(xué)生完成一篇關(guān)于白鴿音樂(lè)的作文，思考并表達(dá)對(duì)白鴿音樂(lè)的理解和感受。

七、板書設(shè)計(jì)

白鴿音樂(lè)教案

八、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)白鴿音樂(lè)有了更深入的了解，培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受和表達(dá)能力。通過(guò)參與白鴿音樂(lè)的創(chuàng)作，學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力得到了鍛煉。但是由于時(shí)間有限，學(xué)生創(chuàng)作的白鴿音樂(lè)還有待改進(jìn)和完善，可以在以后的課程中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作和演唱。

白鴿音樂(lè)教案 篇5

【設(shè)計(jì)特點(diǎn)說(shuō)明】：

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來(lái)說(shuō)，旋律采用上行音階、同音反復(fù)的方式進(jìn)行，學(xué)唱起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但在同音反復(fù)的地方，音準(zhǔn)是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。作為三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式，許多孩子在學(xué)唱的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)“找不著北”的情況。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：一是學(xué)會(huì)單聲部的歌曲，解決學(xué)生的音準(zhǔn)及學(xué)唱問(wèn)題，二是要讓學(xué)生掌握如何看“輪唱”的歌譜，最后是有層次、準(zhǔn)確的演唱輪唱歌曲《白鴿》;教學(xué)重難點(diǎn)定為：同音反復(fù)時(shí)音準(zhǔn)的處理和準(zhǔn)確、有層次的演唱輪唱歌曲。

在完成教學(xué)目標(biāo)一的過(guò)程中，我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進(jìn)行，同時(shí)解決了同音反復(fù)的音準(zhǔn)問(wèn)題，進(jìn)而為學(xué)唱單聲部歌曲降低難度。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，在學(xué)生聆聽兩遍范唱之后，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式學(xué)唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在完成教學(xué)目標(biāo)二、三的過(guò)程中，我首先讓學(xué)生聆聽“輪唱”的歌曲范唱，感受“輪唱”的藝術(shù)魅力，并通過(guò)老師的提問(wèn)，自己總結(jié)“輪唱”的定義，并在問(wèn)題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過(guò)各種方式鞏固。

在最后的拓展環(huán)節(jié)，我給學(xué)生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》，以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓感興趣的同學(xué)課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》，感受不同國(guó)度的不同音樂(lè)風(fēng)格，這樣不僅可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度，自主選擇是否繼續(xù)學(xué)習(xí)。

白鴿【唱歌】

【教材分析】

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個(gè)樂(lè)句組成。歌曲采用音階基級(jí)進(jìn)的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復(fù)處等地方，音準(zhǔn)還是有一定難度。

【學(xué)生分析】

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有點(diǎn)吃力。

【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》;學(xué)會(huì)看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、感受身邊的美好食物。

【教學(xué)重難點(diǎn)】準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入

今天，老師想請(qǐng)一種鳥類朋友來(lái)和我們一起來(lái)上音樂(lè)課，大家說(shuō)可以嗎?大家看，這是什么?(多媒體課件播放白鴿視頻)

鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說(shuō)，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來(lái)和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。

【設(shè)計(jì)意圖】：課前和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的言語(yǔ)交流，能拉近師生之間的距離，同時(shí)也交代了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也向?qū)W生進(jìn)行了“關(guān)愛(ài)和平”的“無(wú)聲”教育。

二、節(jié)奏練習(xí)：

1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰(shuí)能來(lái)模仿一下鴿子的叫聲?(學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。)

2、老師今天請(qǐng)來(lái)的鴿子可不簡(jiǎn)單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕- |

3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律：

小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說(shuō)行嗎?這次它唱出了一連串的音符，你們聽：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |讓我們一起來(lái)唱唱吧。

4、哼唱旋律：(通過(guò)個(gè)別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。)

大家聽得這么認(rèn)真，誰(shuí)能用鴿子的叫聲來(lái)模唱這句旋律?

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確，它要考考大家，看看誰(shuí)的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |

6、模唱兩樂(lè)句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺(jué)中解決了本課的難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。

三、學(xué)唱歌曲

1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。

老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候，有一只鴿子跑到了我的窗臺(tái)上，急切的呼喚我快起床，你們聽。(教師范唱單聲部旋律)。

你覺(jué)得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切、急切)

2、復(fù)聽音樂(lè)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。

現(xiàn)在老師再來(lái)為大家演唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成，有沒(méi)有熟悉的地方?

(熟悉

2、3句，我們前面已經(jīng)模唱了。)

3、隨琴學(xué)唱

2、3樂(lè)句，并糾正不足。

4、學(xué)唱第一樂(lè)句。

看來(lái)大家都擁有兩只“音樂(lè)”的耳朵，聽得非常準(zhǔn)，唱得也是非常完整。那我們?cè)賮?lái)看看第一樂(lè)句的旋律有沒(méi)有特點(diǎn)?

(老師彈奏第一樂(lè)句旋律，如果學(xué)生沒(méi)有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進(jìn)行彈奏。)

5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂(lè)句。

6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍，并進(jìn)行感情處理。

【設(shè)計(jì)意圖】：用最簡(jiǎn)單的方式、最樸實(shí)的方法，讓學(xué)生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱”的效果。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí)，另一只鴿子也加入進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)

2、我們?cè)賮?lái)聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系?兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式。

大家說(shuō)的非常準(zhǔn)確，在不知不覺(jué)中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰(shuí)能完整的再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的演唱方式是“輪唱”?

4、大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式?

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗(yàn)之前，我先來(lái)告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來(lái)演唱歌曲，第一組人只看每個(gè)大括號(hào)里的第一行歌詞，第二組人只看大括號(hào)里的第二行歌詞，聽明白了嗎?

6、詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。

為了讓同學(xué)們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組，一起來(lái)體驗(yàn)一下“輪唱”這種新的演唱方式。

A、第一聲部

第一組同學(xué)在演唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒(méi)有區(qū)別?

(有，多了“快起床”)

同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，第一聲部多唱了一個(gè)“快起床”，這樣兩個(gè)聲部就可以同時(shí)結(jié)束。

B、第二聲部：

第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們這樣幾個(gè)問(wèn)題：

(1)、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞?

(2)、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍?

7、嘗試“輪唱”的演唱方式。

兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過(guò)程中，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問(wèn)題。)

8、通過(guò)各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。 (師生合作、男女生分組、互換等)

9、體會(huì)“輪唱”的藝術(shù)魅力。

大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)“輪唱”和我們以前學(xué)過(guò)的“齊唱”、“獨(dú)唱”，有什么不同的感受?

10、課堂檢驗(yàn)

抽查2-3組學(xué)生，并根據(jù)演唱情況，有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固練習(xí)。 (音準(zhǔn)、節(jié)奏等)

【設(shè)計(jì)意圖】：在整個(gè)“輪唱”的教學(xué)中，首先讓學(xué)生聆聽作品，感受“輪唱”這種演唱方式，并通過(guò)提問(wèn)發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，總結(jié)“輪唱”的定義，然后通過(guò)單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有層級(jí)的演唱“輪唱”，并通過(guò)各種方式不斷練習(xí)、鞏固，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)“輪唱”的過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅和協(xié)作的力量。

五、拓展延伸

聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

【設(shè)計(jì)意圖】：在最后的拓展延伸中，讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受輪唱的魅力，為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。

五、總結(jié)下課

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂(lè)的風(fēng)格與魅力。

白鴿音樂(lè)教案 篇6

白鴿音樂(lè)教案

音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力和美感的重要途徑，而白鴿音樂(lè)教案則是指導(dǎo)教師如何在教學(xué)中有效地引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)能力的教學(xué)方案。在白鴿音樂(lè)教案中，教師可以提供具體的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

白鴿音樂(lè)教案的主題可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求的不同而有所變化，下面是一個(gè)關(guān)于白鴿音樂(lè)教案的范文，主題為“探索音樂(lè)之美”：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，能準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)音樂(lè)的情感。

2. 提高學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)形式的理解能力。

3. 發(fā)展學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂(lè)欣賞：介紹不同音樂(lè)形式和風(fēng)格，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等，讓學(xué)生聽取并分析不同音樂(lè)作品，并描述自己的感受和理解。

2. 音樂(lè)合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)自己的喜好選擇一首音樂(lè)作品，并用自己喜歡的方式進(jìn)行演奏或表演，展示給全班同學(xué)。

3. 創(chuàng)作音樂(lè)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，可以是編寫歌詞、譜曲或演奏，學(xué)生可以個(gè)人或小組完成，鼓勵(lì)他們展示自己的創(chuàng)意和才能。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入：教師播放一段音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽并描述自己的感受和理解，鼓勵(lì)學(xué)生用具體的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

2. 音樂(lè)欣賞：介紹不同音樂(lè)風(fēng)格和形式，如古典音樂(lè)的交響樂(lè)、流行音樂(lè)的搖滾、民族音樂(lè)的二胡等，讓學(xué)生聆聽不同類型的音樂(lè)，并與同學(xué)們一起分享自己的感受和理解。

3. 分組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選取一首自己喜歡的音樂(lè)作品，并用自己的方式進(jìn)行演奏或表演，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示給全班同學(xué)。

4. 創(chuàng)作音樂(lè)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，可以是編寫歌詞、譜曲或演奏，讓學(xué)生展示自己的才能和創(chuàng)意。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生參與度：觀察學(xué)生對(duì)音樂(lè)的態(tài)度和參與度，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的情感和理解。

2. 學(xué)習(xí)成果：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力，在小組合作和音樂(lè)創(chuàng)作中的表現(xiàn)和成果。

3. 互動(dòng)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，讓他們互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，提供積極的反饋和建議。

通過(guò)以上的教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)方式，希望能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力、音樂(lè)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力的教學(xué)目標(biāo)。希望學(xué)生在參與白鴿音樂(lè)教案的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠得到全面的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的提升，真正感受到音樂(lè)的美和樂(lè)趣。

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