獨(dú)立思考作文。

作文從某方面體現(xiàn)一個人的水平，作文寫得好可以去參加很多征文活動。作文只有平時多寫多，才能熟能生巧，寫出好作文。寫作文時我們需要注意哪幾點(diǎn)呢？小編特地為你收集整理“獨(dú)立思考作文熱門14篇”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

獨(dú)立思考作文【篇1】

從秋夜青語發(fā)布學(xué)會思考00開始，我是第一個在微博上提交獨(dú)立思考作業(yè)被秋葉老師和黃鑫老師轉(zhuǎn)發(fā)的。雖然沒有堅(jiān)持每一期交作業(yè)，但是我?guī)缀趺恳黄诮坛潭紩?。學(xué)會獨(dú)立思考：學(xué)習(xí)篇入手已久，來不及細(xì)看，今日高考我先結(jié)合高考作文聊聊我認(rèn)識的獨(dú)立思考吧!

這一兩日，緊張和興奮，便已不再獨(dú)屬于那900多萬參加考試的學(xué)生，而是全民的盛宴。當(dāng)他們在考場上奮筆疾書的時候，我們也在鍵盤和手機(jī)上指尖飛揚(yáng)

在我們的教育體系和人才選拔體系里，絕大多數(shù)的問題和考試都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。唯獨(dú)語文的作文不是!所以我覺得語文作文，應(yīng)該是高中乃至高中以前的所有學(xué)習(xí)生涯里，最能幫助我們學(xué)會獨(dú)立思考的作業(yè)和考試題目，不是嗎?

今年湖北卷的作文題目是：山頂?shù)娘L(fēng)景

閱讀下面材料，按要求作文。

游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。

請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

為什么說作文是學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的最好題目呢?因?yàn)槊恳粋€考生，對同一個作文題目或作文材料的理解、立意和敘述都會是也可以是不一樣的，即使是命題作文也是這樣。

一篇好作文的作文材料，可以啟發(fā)考生多角度思考立意，從而寫出有自己觀點(diǎn)和風(fēng)格的文章，這便就是學(xué)習(xí)和鍛煉獨(dú)立思考的過程了。

今年的湖北卷的材料作文，可以從哪些角度立意行文呢?作為一名早已遠(yuǎn)離高考的老90后，我寫了幾個立意點(diǎn)，供大家探討。首先，我想這篇作文的出題者最希望考生選擇的也是最容易入手的仍然是夾敘夾議的形式。我想到的立意點(diǎn)如下：

一、不要為了達(dá)到終點(diǎn)，而忘記欣賞沿途的風(fēng)景/下一站不一定有比落腳之處更美/活在當(dāng)下

游客們來到山腳的時候有流水潺潺，鳥語花香;來到山腰的時候有古木參天，林靜山幽;來到山頂，有云海茫茫，群山隱約但人們似乎總在問上面有好看的嗎?

二、永遠(yuǎn)不要輕信別人的結(jié)論/我們總希望能從別人那里得到一個一勞永逸的答案/沒有人可以替你做選擇

每一次游客的提問，總有人回答有，有人回答沒有?有的人信了，便留在的原地，有的人不信繼續(xù)攀登。最終，那些堅(jiān)信自己的人用行動找到了自己想要的答案。

三、不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，而忘記為什么出發(fā)/山登絕頂我為峰/沿途的風(fēng)景我只能邊走邊忘

每一個游客來到山腳的時候，內(nèi)心都免不了要登山山頂?shù)臎_動。有人無信了別人的結(jié)論，有人沉醉于沿途的風(fēng)景，總之他們忘了自己為什么而出發(fā)，最終沒有登上山頂。

四、世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛/蘿卜白菜各有所愛/一切的存在都各有使命/尺有所短寸有所長

山腳有流水潺潺，鳥語花香;山腰有古木參天，林靜山幽;山頂，有云海茫茫，群山隱約，都有各自的游客懂得欣賞他們，也有不懂欣賞的總在追問下一站美的標(biāo)準(zhǔn)也不是統(tǒng)一的，各有各的特色，我們應(yīng)當(dāng)允許這個世界多元的存在。

當(dāng)然，或許你可能還想到更多更驚奇的立意點(diǎn)!在此祝?？忌鷤兌寄苋缭敢詢?shù)娜〉妙I(lǐng)自己滿意的成績，開啟新的航線。

今天是6月7日，是高考的日子，也是我認(rèn)識秋葉大叔一周年紀(jì)念日。感謝秋葉老師和他的伙伴們?yōu)閹椭嗄陮W(xué)會獨(dú)立思考而做得一切，我感恩秋葉老師這一年里帶著我成長和教給我的一切。我愿且將繼續(xù)跟著秋葉老師，在學(xué)會獨(dú)立思考的道上繼續(xù)修行!

如果你也想學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，你可以去關(guān)注公眾帳號幻方秋夜青語，推薦大家讀秋葉和黃鑫老師的《學(xué)會獨(dú)立思考：學(xué)習(xí)篇》。

我愛秋葉老師，愛一同成長的小伙伴們，當(dāng)然，我也愛這個世界!

獨(dú)立思考作文【篇2】

我學(xué)會了獨(dú)立思考昨天晚上，我在寫作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。

蒙提，我們又沒教過，我怎么會寫呀!我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時候，妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”鬧個雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵。”，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的時候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪?！钡慕校砂盐液K嘍!

我不得已只好請教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦!”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

不用說，父親等一下又罵起我了，我只能趁父親上樓的時候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書房，還是被料事如神的父親給逮住了。父親瞪著白眼說：“給我如實(shí)招來。”我吞吞吐吐地說：“我沒干什么，只是出去玩玩?！备赣H說：“你能騙得過我這雙眼睛，是不是，老師教過的題目不會做，去問鄰居。”我委屈地說：“不是的，我們沒教過的題目?！备赣H親切地說：“對不起，我誤會你了，你原諒父親好嗎?”我笑瞇瞇地說：“父親你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心里美滋滋地想：父親還我清白了，事情總算有好的結(jié)果。

我回到了書房想題目，我想來想去，終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了，別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想，我終于把答案想出來了。父親看我這么晚還沒睡覺，就說：“很晚了，趕快去睡覺，明天還要讀書呢?”我隨聲應(yīng)道：“我馬上去睡覺?！毙南耄捍蠊Ω娉闪恕?/p>

我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

獨(dú)立思考作文【篇3】

語文高考試卷的作文題，歷來備受關(guān)注。每年的高考作文都是一個熱點(diǎn)話題，人們對高考作文的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它作為一道題目應(yīng)承載的分量，高考作文似乎已成為每一年度的社會道德觀、價(jià)值觀、文化觀等等的折射或引領(lǐng)。今年盡管我省首次自行命題，但高考作文命題有其穩(wěn)定性的特點(diǎn)，這幾年的高考作文命題就呈現(xiàn)出新的趨勢。

首先，選材逐年限制。今年的高考作文將會繼續(xù)堅(jiān)持以“三自”(立意自定、文體自選、題目自擬)為特點(diǎn)的開放式話題作文，但從我們閱卷情況來看，有些考生對話題作文的“三自”特點(diǎn)理解很片面，以為想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，忽視了話題范圍和話題材料的限制，忽視了寫作內(nèi)容與話題的契合。

其次，立意逐年放開。高考作文命題限制立意的價(jià)值取向，已逐漸被證明是一種較大的缺憾，如“誠信”、“心靈的選擇”等話題，只能從正面立意，很難立足其他角度，這種所謂正統(tǒng)的立意取向，框定了寫作的主題，也束縛了考生的手腳。去年的話題，沒有預(yù)約的主題，考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨(dú)立思考，不同層次的考生能夠根據(jù)他們對話題的把握，可以正寫，可以反寫，也可以辨證地寫，寫出反映自己水平的文章，表現(xiàn)自己的認(rèn)知判斷與價(jià)值判斷。

再次，更加注重思辨。去年的話題牽涉到“情與理”、“知與行”、“判斷和處理”的關(guān)系，對哲理性和思辨性的要求無疑更進(jìn)了一步，需要考生扣住“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這樣一個辨證、動態(tài)、相互轉(zhuǎn)化的過程，客觀地公正地對待事物、認(rèn)知事物。可以說，去年的高考作文題對我們的作文教學(xué)也是一個提示：作文要關(guān)注社會、關(guān)注人生，還要引導(dǎo)學(xué)生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會生活中的人和事。

獨(dú)立思考作文【篇4】

創(chuàng)意并非天才的專利，它只屬于善于獨(dú)立思考的人，發(fā)明史上眾多的事例都能說明這個道理。紐可門發(fā)明了抽水式汽輪機(jī)，瓦特研究了紐可門的發(fā)明，但沒有沿著他的老路往下走，從而發(fā)明了熱蒸汽機(jī);狄塞爾研究了瓦特的外0機(jī)原理，也沒有沿瓦特的思路探索，從而發(fā)明了內(nèi)嫩柴油機(jī)。這就告訴我們:只有獨(dú)辟蹊徑，才可能開拓新意，有所創(chuàng)造，

文學(xué)創(chuàng)作也是如此，唐玄宗天寶十一年秋，詩人杜甫、岑參、高適、儲光羲、薛據(jù)同游長安城南慈思寺，并且登上了寺里的大雁塔，眺望長安的秋景，他們被眼前美景感動，詩興大發(fā)，每人賦詩一首。岑參寫了《與高適薛據(jù)同登慈恩寺浮圖》，詩筆雄渾豪放，但想要棄官學(xué)道，表現(xiàn)了歸隱思想。儲光羲寫了《同諸公登慈恩寺塔》，表現(xiàn)了久居高位是危險(xiǎn)的思想，高適寫了《同諸公登慈恩寺浮圖》，表現(xiàn)了不為世用正可以邀游的消極情緒，這些詩都描述了詩人登塔所見景色，立意不過援用一般士大夫?qū)こ５乃枷敫星?，沒有鮮明的個性特色，杜甫在讀了三位詩人的作品后，立即寫了《同諸公登慈思寺塔》，詩中寫道:秦川忽破碎，徑渭不可求。俯視但一氣，焉能辨皇州?；厥捉杏菟瓷n梧云正愁。表現(xiàn)了詩人優(yōu)國優(yōu)民的思想境界。杜甫不僅描寫了大雁塔的自然景色，而且宛轉(zhuǎn)地批判了唐玄宗不理朝政的荒唐生活，預(yù)感到社會的動蕩不安，隨時可能爆發(fā)危機(jī)，具有預(yù)見性。杜甫詩立意高遠(yuǎn)，有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，超出前三首許多。這當(dāng)然又是杜甫不肯步人后塵，喜歡獨(dú)立思考和實(shí)踐他語不驚人誓不休的創(chuàng)作原則的必然結(jié)果。

再以中學(xué)生的作文為例，對當(dāng)今人們的口頭禪由天哪變成我的上帝;孩子口中的娘，也不知從何時起變成了媽咪;打電話到賓館，接線員總是先向你咕哈一句英語才說漢語等現(xiàn)象，大多數(shù)人都司空見慣，不少人甚至以為這是改革開放的新氣象，趨之若鶩，惟恐拉后半步。而周姜平同學(xué)卻對之認(rèn)真思考，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，終于指出這是一種鄙夷母語(漢語)的精神危機(jī)，它正慢慢地侵蝕我們的聽覺，磨鈍我們的感官，進(jìn)而磨損我們的心靈，直到某一天，當(dāng)危險(xiǎn)迫近的時候，我們所有的人將在一片我的上帝的驚呼中毀滅。并以此立意，寫下了讓人誓醒的作文《盛世危言捍衛(wèi)我們的語言文明》，小作者在文章結(jié)尾說:羨慕而不臣服;求佛而不跪拜;引進(jìn)而不閹割。這是進(jìn)步起碼的要求。請尊重我們的母語，請學(xué)會尊重我們自己，屬于我們中國人的恥辱已經(jīng)太多了，看，這寫出了多么瞥策而深刻的創(chuàng)意，甚至令成人也自嘆不如。

獨(dú)立思考作文【篇5】

生活中離不開思考，數(shù)學(xué)中也離不開思考。但是自從有了這個軟件，一切都變了……

又是一個無趣的星期六，我拿著作業(yè)紙，思考著題目。可是，不管我怎么想，最后還是一頭霧水。突然，我的腦海里出現(xiàn)了上星期手機(jī)里的短信：作業(yè)幫出爐了！名師在線解答，思路清晰，保你學(xué)習(xí)高枕無憂！對了，我可以下載作業(yè)幫呀！我心中的奧數(shù)題陰云瞬間煙消云散了，瞬間出現(xiàn)了一個金太陽！我扔下作業(yè)紙，跑到床頭柜前，打開抽屜，拿出手機(jī)，打開手機(jī)App，找到了作業(yè)幫的軟件，幾分鐘后，作業(yè)幫軟件下載好了，耶！

我驚喜地打開了作業(yè)幫，拍了難題的照片，解題思路就像坐上了無敵小火箭，在0。00001秒后到達(dá)了?！巴郏　辈唤@訝地叫道。整整一頁的解題思路，真是爽爆了！哈哈，我仿佛拾到了一塊金子，眼睛閃爍著光亮。我用盡了洪荒之力，寫出了有史以來最漂亮的字，根據(jù)解題思路一步步地寫出了答案！不一會兒，所有的題目都被我輕松地踩在了腳下。以后的作業(yè)，都在“作業(yè)幫老師”的帶領(lǐng)下順利完成了。

不知不覺中，又迎來了嶄新的一周，我的輕松度達(dá)到了100%，仿佛走在云端上！因?yàn)橹灰凶鳂I(yè)幫在，我什么都不怕！可是，悲劇就發(fā)生在今天，當(dāng)我連蹦帶跳地來到學(xué)校時，全班都沒出聲……就在我一頭霧水的時候，數(shù)學(xué)老師如期而至，他的手里夾著一大疊試卷，原來是要數(shù)學(xué)考試了。我假裝淡定，內(nèi)心卻忐忑不安起來，我接過老師下發(fā)的試卷，開始看題答題，前面部分都是考課本中的知識，相對比較簡單，當(dāng)我答題做到第四頁的時候，我驚呆了，后面的都是奧數(shù)題，而且都是附加題！慘了！慘了！最近老師布置的紅花題以及在家里爸媽布置的奧數(shù)題，都不是我自己經(jīng)過大腦思考出來的，完全是抄作業(yè)幫的。此時的我對自己前段時間的行為感到很無語，后悔已經(jīng)來不及了，只好用盡渾身解數(shù)，踏踏實(shí)實(shí)地去思考試卷中每一道題。原來的我獨(dú)立思考的能力還是挺高的，而現(xiàn)在的思考能力卻大大的減弱，不管我怎么的思考，始終找不到解題思路，兩眼只能盯著題目發(fā)呆，時間一分一秒地過去，沒過多久，交卷時間到了，可我的題目才做了一半都不到，完了完了，這次的考試真的考砸了，分?jǐn)?shù)可想而知！。哎……，這就是所謂的“鐵不用要生銹，腦袋瓜也是一樣，不用的話也是要生銹的！

我很懊惱，后悔為了偷懶不想動腦筋，想走捷徑而丟失了獨(dú)立思考的能力，降低了邏輯思維的分析能力！所以自那以后，我不斷地告誡自己，獨(dú)立思考、邏輯思維分析是人們必備的一項(xiàng)技能，我們不能把上帝所賦予我們?nèi)祟惖倪@種思維能力全部交付手機(jī)，我們應(yīng)學(xué)會獨(dú)立思考、認(rèn)真分析。你們說對嗎？

溫馨提示：同學(xué)們，不要被搜題軟件所吸引，它們根本就是害人大王！

獨(dú)立思考作文【篇6】

關(guān)于成熟的概念，相信每個人心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人的生命是真正在生活，而有些人只是在不斷重復(fù)，對于后者來說，他們便無法成熟起來。成熟不見得是年齡增長的結(jié)果，卻一定是積淀過后的產(chǎn)物。獨(dú)立思考可以作為一個人成熟的標(biāo)志，因?yàn)閷W(xué)會獨(dú)立思考時，許多幼稚的觀念便不攻自破。

獨(dú)立思考，意味著對事物秉持理性、中立、客觀的`態(tài)度，既非亦步亦趨，也非先入為主。作出判斷時，不應(yīng)該懷有對某種結(jié)果或?qū)虻钠?，否則便容易陷入自相矛盾的怪圈。形成觀點(diǎn)時，應(yīng)該充分搜集證據(jù)和事實(shí)佐證自己的見解，進(jìn)而得出結(jié)論。

獨(dú)立思考的精神一方面要求我們能夠堅(jiān)持科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從不同角度分析問題，并且嘗試尋求以自己獨(dú)到的思路來闡釋現(xiàn)象，另一方面要求我們在學(xué)習(xí)他人的同時，保持自己對事物的判斷，避免人云亦云。

生活中的種種思維習(xí)慣讓獨(dú)立思考“知易行難”。但是，我們都應(yīng)該去努力完善自我。

獨(dú)立思考作文【篇7】

有一些人總愛評判一些文章或者書籍是雞湯文，然后總有一種高高至上的態(tài)度，對它們總有一絲不屑。

原本我也是會受這樣的評論所影響，尤其是在要開啟一本新書閱讀之前，如若看到有人這般評價(jià)，就莫名地也戴上了這樣的有色眼鏡去看它，然后也會有些居高臨下之感。但總覺得似乎有一些不太對，總覺得自己心里還有不同的看法。

也是漸漸地提升了閱讀量，看多了不同的評判之后，忽地明白，自己應(yīng)該有自己獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)，猶如一把標(biāo)尺，是獨(dú)屬于自己的，不能直接被他人牽著鼻子走。

同樣的一般文章，在有些人眼中，屬于雞湯文，在另一些眼中，則是其為勵志的文字。而同樣是雞湯文，有的人覺得只是清淡寡味，沒啥營養(yǎng)，甚至有點(diǎn)膩味了；可有些人卻從中品出了不同的滋味，更是感受到了濃厚的營養(yǎng)且讓它為自己所吸收，變成了強(qiáng)壯自己的力量。

有了這樣的想法之后，我不再只是一昧地從他們的評價(jià)中去挑選自己所要閱讀的書，而是帶有自己的獨(dú)立思考，想著它對自己個人的作用。同樣的一段文字，可能他人只是隨意瞥過，但可能在你心中就會有不同的觸動。

學(xué)會選擇，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，而非隨波逐流。

獨(dú)立思考作文【篇8】

一本好書，如冷冬中的一壺暖茶，讓人們覺得一股暖流從始至終浸透心靈；一本好書，如一盞清楚的明燈，時時刻刻照亮我們心中準(zhǔn)確的道路；一本好書，如一只渺小的劃子，引領(lǐng)我們在廣闊無痕的知識海洋中傲游。而這本書恰是一本使人全身上下感到了動物的愛也存在。

在這本書中，我最喜歡的就是屠格涅夫的作品《小鵪鶉》。這個故事只要講的是“我”隨著父親去打獵，本來是很興奮，可是由于一只母鵪鶉的行為，使“我”對打獵沒了愛好，并且在與朋友外出打獵時阻止了朋友，“破壞”了一場有趣的打獵。

屠格涅夫完全不用說明白事物的一舉一動，只是很平清淡淡的把它們寫在紙上，留下無邊無涯的思惟空間讓我們?nèi)ハ?。這樣的空間足夠讓讀者對人類的做法反思和評價(jià)的行為。

屠格涅夫從自己十歲的眼鏡里所看到的事物，證實(shí)了母鵪鶉為小鵪鶉所做的一切，這般濃濃的親情和深深的愛把我震撼了。而父親的狗卻把這般夸姣帶走了。

這個故事讓我懂得了一個道理：每個生命都值得敬畏，世間萬物都有自己活下去的價(jià)值和意義。人類也愛自己的孩子，可把自己的生命去換，可每一種動物對自己孩子的愛，卻不遜色于人類。在我們?nèi)祟惖难壑兴鼈兛赡苡行┦俏覀兊谋P中餐，仍是我們的玩物，卻都是一些弱小的生靈。可生命不分貴賤，每個生命都有它活下去的意義、價(jià)值和理由。

獨(dú)立思考作文【篇9】

思，有多重意思，思念、思考、反思……古人云，吾日三省吾身。人犯錯不可避免，貴在反思反省、知錯就改。在此聊聊我的教訓(xùn)吧!

現(xiàn)今社會，科技越來越發(fā)達(dá)了，很多東西都是采用最新科技研制而成的?？萍茧m然對人類貢獻(xiàn)很大，但也在悄無聲息地給人們帶來一些負(fù)面影響。就比如手機(jī)，它雖然給人們帶來了極大的方便，但也可能使人從此荒廢一生。

半年前，我迷上了手機(jī)，天天和朋友們聊QQ，一點(diǎn)時間觀念也沒有。早上一起床，先看一會兒手機(jī);中年放學(xué)回家，第一件事情也是玩手機(jī);晚上睡覺前還要看一看手機(jī)。我玩得忘乎所以，一心只有手機(jī)，只要看見手機(jī)就如獲至寶。

記得有一次，媽媽叫我吃飯，我沉迷于手機(jī)，竟然還十分不禮貌地對媽媽大吼：“吃什么飯啊，吵死了!”正是因?yàn)槲姨焯斐撩杂谑謾C(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降了許多。就拿半期考試來說吧。以前每次考試前，我都會抓緊每分每秒進(jìn)行復(fù)習(xí)。恨不得把所有的知識點(diǎn)都記在腦袋里，就連考試前的五分鐘休息時間，我也不放過?？涩F(xiàn)在呢?要考試的前幾天，我還在玩手機(jī)，每天都和同學(xué)談?wù)撘恍o聊的話題，考試時心不在焉，結(jié)果半期考試連班級前十名也沒有進(jìn)入。手機(jī)不僅影響了我的學(xué)習(xí)成績，而且造成我的視力直線下降了100度?？珊蠡谟杏脝?后來，我靜下心來好好反思，認(rèn)識到沉迷手機(jī)的危害，于是，我放下手機(jī)，開始發(fā)憤圖強(qiáng)，每天認(rèn)真復(fù)習(xí)。最終，功夫不負(fù)有心人，我在期末考試取得了班級第一名的好成績!

成績不好，視力下降，難道都是手機(jī)惹的禍嗎?我沉思著。其實(shí)并非如此，我總結(jié)了幾點(diǎn)：第一，自己心思沒放在學(xué)習(xí)上，沒把學(xué)習(xí)放在第一位;第二，沒有控制自己的行為;第三，不懂得安排學(xué)習(xí)和休閑的時間。

手機(jī)本無錯，只是你沒有正確使用它。如果你運(yùn)用得當(dāng)，遇到不懂的問題請教它，它會給你很好的答案。如果你運(yùn)用不當(dāng)，它會給你造成不良影響。同學(xué)們，凡事趨利避害，善用則利，錯用則害，我們要正確運(yùn)用科技給我們帶來的好處，使其幫助我們，而不是傷害我們。

獨(dú)立思考作文【篇10】

學(xué)會獨(dú)立思考有一天（此處因是敘述，不是講故事，可略去這三字），兒子生病了，母親讓他自己去看病。兒子把看病的過程記在一第紙上，聽媽媽指教了一會兒就出發(fā)了?？赡赣H非常后悔，心里很不安。

二個多小時后，母親看見兒子回來了，心里才好了一些，兒子很高興地告訴母親，說自己會看病了，而且，母親說的方法，有些地方順序不對時，母親終于放心了。讀了這篇文章，我明白在生活中也（在這里使用也有些不妥）要勇于面對，一個人的時候，更要獨(dú)立的思考問題，當(dāng)你一個人完成你自己以前認(rèn)為自己完成不了的問題時，心里就有一種無法用語言來表達(dá)的喜悅。

所以，我們每個人都要學(xué)會面對困難，勤于思考，獨(dú)立地去解決問題，只有這樣，我們才能在社會中逐漸成長起來。

獨(dú)立思考作文【篇11】

獨(dú)立思考本來應(yīng)該是一項(xiàng)必要的技能，因?yàn)槭チ霜?dú)立思考能力的人就沒有辦法掌控自己的思維狀態(tài)，只會人云亦云，跟著所謂的潮流走，成為被收割的流量，被控制的工具人。

我記得之前看過一個漫畫，名字叫做巨大的人偶在這里面有很多人外表上還是人的狀態(tài)，但是其實(shí)他們已經(jīng)被改造成了巨大的人偶。

盡管他們外表看來仍舊可以保持著特定的人類的形態(tài)，也可以完成一些日常的生活、簡單的會話，但是一旦發(fā)生什么事件，那么控制他們的人，就可以立刻驅(qū)動這些人偶來完成自己要做的事情。

這本漫畫集英館已經(jīng)是五六十年之前的作品了，但是其中的思想仍舊是振聾發(fā)聵，這就讓我們想到現(xiàn)在生活中這樣像人偶一樣的人絕對是不少的。

人不能總是隨波逐流，更不能讓他人灌輸?shù)男畔⒋媪藗€體的積極思考，代替探究精神。

如果喪失了獨(dú)立思考的能力，只能接受知識而不知道怎么樣去整合知識，那么人的主體地位也就不存在了，只能淪為資本附庸。

在現(xiàn)代要捍衛(wèi)人的主體地位，首先就是需要一個人有獨(dú)立思考的能力，能夠分析和判斷現(xiàn)狀，對于所得到的信息有一定的分析能力，并且進(jìn)行積極的質(zhì)疑，最后進(jìn)行判斷。這就是獨(dú)立思考能力的意義。

獨(dú)立思考作文【篇12】

古人說："三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎"。咋一聽，這句話似乎說的有點(diǎn)兒嚴(yán)重，可仔細(xì)想想，是十分有道理的。[合同范本網(wǎng) 36gh.com]

這本書中的《專注成就偉大》這個故事對我的啟發(fā)很大。因?yàn)槲沂且粋€很難專注做一件事情的人。故事講的是一位年輕人在巴黎寫作，有一晚他在著名作家魏爾哈倫家里做客。期間，有一位年長的畫家正嘆息著雕塑美術(shù)的衰落，作者接話說到"羅丹不就很厲害嗎？"這時魏爾哈倫對他說"明天我要去拜訪羅丹，我覺得像你這樣崇拜他的人也該去"，此時作者心中充滿了期待和喜悅。

第二天，作者如約來到了羅丹的工作室，作者發(fā)現(xiàn)了許多還未完成的小雕樣，還有他已動工而又?jǐn)R下的雕像和一堆草圖堆在桌子上。"這是我的工作，我想你一定很想看我工作。"說著羅丹來到了一座女正身的雕像前，馬上進(jìn)入了工作狀態(tài)，他推后一步，仔細(xì)觀看，審視品刻，又認(rèn)真地改了起來。他沒有再對作者說話，他似乎忘掉了一切，除了面前這個他要創(chuàng)作的作品。時間一分一秒地過去，不知過了多久，羅丹站起身來，用濕布蒙住了雕像，扔下刻刀，就向門外走去，這時他忽然發(fā)現(xiàn)了作者，他對自己的失禮感到驚慌，作者卻緊緊地握住了他的手。一臉的感慨，話卻不知從何說起！

當(dāng)一個人全身心地投入去做一件事情的時候，他的身上在無形中就會散發(fā)出強(qiáng)大的氣場和迷人的氣質(zhì)。專注需要強(qiáng)大的內(nèi)心，而內(nèi)心的強(qiáng)大靠的是你平常的修煉，現(xiàn)在開始我要找到屬于自己的修煉的專注秘訣。

獨(dú)立思考作文【篇13】

《人性的弱點(diǎn)》一書曾提到過“要想成為真正的人，必須先是個不盲從的人?！笔堑?，盲從的人必是個沒有智慧的人，真正的智者不會是一株墻頭草，而會是一個意志堅(jiān)定的釘子，堅(jiān)持自己的正確立場，堅(jiān)持生活科學(xué)的真理。而盲從必會像錯誤的指向標(biāo)，引導(dǎo)我們墜下錯誤的深淵。

丁肇中是我國著名的物理學(xué)家，他在測電子的半徑得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論和物理學(xué)家所推導(dǎo)出的結(jié)論并不符合，因?yàn)槠渌锢韺W(xué)家所推出的結(jié)論是電子沒有體積，他得出不同結(jié)果后反復(fù)思考，重做實(shí)驗(yàn)后證明之前的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)果都錯了，后來丁肇中得出了一個啟示：做物理實(shí)驗(yàn)，不要盲從專家的結(jié)論。

丁肇中敢于堅(jiān)持己見，反對專家的結(jié)論的行為是大膽的，又是可令人欽佩的，而盲目隨從的人與之相比較，便可看出盲從隨大流的人是如何的愚昧不堪了。

春秋時期的東施，是個丑女，她看到美女西施因心口痛捂著胸口，皺著眉頭的樣子很美，便也與西施學(xué)習(xí)，本來容貌就丑，又皺起了眉頭，本來形體就含胸駝背，又捂住了胸口，弄得更加丑陋不堪，令人恥笑。

東施效顰的故事足以證明盲目順從的可笑。這不覺地引起了我們的深思。為什么丁肇中就會令人欽佩，而東施會令人恥笑呢？原因很簡單，丁肇中他敢于提出自己獨(dú)特的見解與想法，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)；而東施卻不研究實(shí)質(zhì)內(nèi)容，只單純效仿表現(xiàn)形式。所以說，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持做自己心靈的主人。

關(guān)于獨(dú)立思考與盲從，很多事例都啟迪人心。因?yàn)楠?dú)立思考，哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本改革，韓愈發(fā)起古文運(yùn)動，給文學(xué)注入新的血液。而因?yàn)槊?，東施效顰終成笑話，燕國壽陵人邯鄲爬行鑄成錯誤人生。因而，只有獨(dú)立思考，拒絕盲從，才可使我們走向正確的道路，獲得“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！币馑际侵福绻麑W(xué)習(xí)書本知識而不思考，就會不辨真?zhèn)?，更不能融會貫通，學(xué)以致用；如果只是苦思冥想?yún)s不認(rèn)真讀書，就會孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，更不能做到博見約取，標(biāo)新立異。

孔子的這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

學(xué)習(xí)與思考是人們在獲取知識過程中，兩個相輔相成，密不可分的思維活動。只學(xué)習(xí)不思考不行，只思考不學(xué)習(xí)也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來，才算真正懂得了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

這里所說的學(xué)習(xí)，主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗(yàn)。古今中外，凡成大學(xué)問者，無一不是博覽群書，讀破萬卷的。人非生而知之，只有不斷學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)、成果，充實(shí)自己的頭腦，才能進(jìn)一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。革命導(dǎo)師馬克思為了完成資本論這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡。可見認(rèn)真讀書是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習(xí)，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說：讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。另外，學(xué)習(xí)還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學(xué)有所成。

然而，學(xué)習(xí)本身并非目的，學(xué)會舉一反三，靈活運(yùn)用知識才是真正的目的。為此，就必須發(fā)揮主觀能動性，進(jìn)行積極、認(rèn)真的思考，弄清知識的來龍去脈以及知識的有機(jī)聯(lián)系。如果學(xué)到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)口腔咀嚼、腸胃消化，即便是美味佳肴，也不會被身體吸取一樣，非但無益，反而有害。法國作家伏爾泰對此有著十分精辟的論述，他說：“書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多。而當(dāng)你讀書思考得越多的時候，你就會清楚地看到你知道得還很少?！笨梢娚朴谒伎际嵌嗝粗匾?！

要善于思考，需要有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我們下苦功夫，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。

學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深入；在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。同時對所學(xué)的知識必須結(jié)合實(shí)際反復(fù)運(yùn)用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。

愿我們大家都能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，去勇敢地攀登科學(xué)知識之顛。

獨(dú)立思考作文【篇14】

我學(xué)會了獨(dú)立思考昨天晚上，我在寫作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。

蒙提，我們又沒教過，我怎么會寫呀!我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時候，妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”鬧個雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵?！?，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的時候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪?！钡慕校砂盐液K嘍!

我不得已只好請教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦!”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

不用說，爸爸等一下又罵起我了，我只能趁爸爸上樓的時候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書房，還是被料事如神的爸爸給逮住了。爸爸瞪著白眼說：“給我如實(shí)招來?！蔽彝掏掏峦碌卣f：“我沒干什么，只是出去玩玩。”爸爸說：“你能騙得過我這雙眼睛，是不是，老師教過的題目不會做，去問鄰居。”我委屈地說：“不是的，我們沒教過的題目?！卑职钟H切地說：“對不起，我誤會你了，你原諒爸爸好嗎?”我笑瞇瞇地說：“爸爸你只是不知道事情的原因，我不怪您?！蔽倚睦锩雷套痰叵耄喊职诌€我清白了，事情總算有好的結(jié)果。

我回到了書房想題目，我想來想去，終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了，別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想，我終于把答案想出來了。爸爸看我這么晚還沒睡覺，就說：“很晚了，趕快去睡覺，明天還要讀書呢?”我隨聲應(yīng)道：“我馬上去睡覺?！毙南耄捍蠊Ω娉闪?。

我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。