美術(shù)第一課教案。

以下是欄目小編為大家準(zhǔn)備的一些"美術(shù)第一課教案"方面的資料，讓我們一起打造更加強(qiáng)大的自己吧。每位老師在上課時(shí)都需要準(zhǔn)備教案和課件，因此每位老師都必須認(rèn)真撰寫教案和制作課件。只有準(zhǔn)備好了教案和課件，才能確保課堂教學(xué)的效果達(dá)到預(yù)期。

美術(shù)第一課教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1．把握西瓜的形狀特征及顏色元素。

2．嘗試用西瓜的特征和顏色制造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。

3．依據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。

活動(dòng)預(yù)備

1．素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

2．動(dòng)畫片《西瓜太郎》的片斷。

活動(dòng)過(guò)程

1．品嘗西瓜，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)播放動(dòng)畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發(fā)幼兒對(duì)“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生愛(ài)好。

(2)欣賞西瓜，感知它的形狀特征及顏色。

(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。

2．想象在酷暑的夏日跳進(jìn)西瓜汁里乘涼。

(1)老師：夏天，大家都跳進(jìn)西瓜汁里乘涼，會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?

(2)幼兒想象跳進(jìn)西瓜汁里的情景：

我變成了一個(gè)紅紅的“水人”了!

我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒適啊!

我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來(lái)，摔得很疼的!

我想跳進(jìn)西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!

(3)老師依據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

3．幼兒自主創(chuàng)作，想象跳進(jìn)西瓜里的世界。

(1)幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒留意運(yùn)用西瓜的元素色。

(2)提示幼兒從多科一角度進(jìn)行想象，不要雷同。

4．講解并描述自己的西瓜歷險(xiǎn)記。

供應(yīng)平臺(tái)讓幼兒講解并描述自己作品中的西瓜歷險(xiǎn)故事。

【評(píng)析】

活動(dòng)內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密，他們有充分的閱歷預(yù)備，最好玩的地方在于孩子通過(guò)想象體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高了運(yùn)用顏色的力量。

美術(shù)第一課教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.知道上課要遵守紀(jì)律，做到坐姿端正、專心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。

3.熟悉校園，教育學(xué)生愛(ài)校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能言行合一，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，做到主動(dòng)自覺(jué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 兒歌

教學(xué)過(guò)程：

一、教師自我介紹。

1.靜聽(tīng)上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。)

師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì)聽(tīng)到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)

鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表?yè)P(yáng)做得好的孩子)

師：小朋友們可真會(huì)聰明，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽(tīng)得多專心，對(duì)啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)始啦!

2.通過(guò)識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。

師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文 老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó)，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! 邵老師好!)

3.教師展示自己的特長(zhǎng)，給學(xué)生留下好的印象。

師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(愛(ài)看書，說(shuō)說(shuō)自己看書的故事)音符(喜歡音樂(lè))畫筆(愛(ài)好畫畫)漂亮的字(愛(ài)好書法)

表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài),最后畫兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫。

師：我還喜歡什么呢?對(duì)啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!

二、熟悉校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。

1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。

師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂(lè)，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱呼，叫——小學(xué)生。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)寫字，會(huì)看書，會(huì)許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話：我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō)，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)。，

2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。

師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?

3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

學(xué)校：

姓名：

班級(jí)：

教室所在位置：

我的老師：

(請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫的內(nèi)容)

三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。

1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進(jìn)課堂。 下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，專心聽(tīng)講。 做好準(zhǔn)備，再出課堂。

積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。 走路輕輕，入廁及時(shí)。

自覺(jué)做好，人人夸獎(jiǎng)。 游戲文明，爭(zhēng)做榜樣。

師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。

2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)

下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。

四、總結(jié)。

師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課安全教案

一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好欄桿。

③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

③注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

美術(shù)第一課教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)；封面設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式；封面設(shè)計(jì)布局的基本組織方法：對(duì)稱與均衡。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和基本表現(xiàn)形式，并學(xué)習(xí)對(duì)稱與均衡的布局方法。

難點(diǎn)：對(duì)稱與均衡的布局方法的理解及應(yīng)用。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材、相關(guān)圖片、繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新學(xué)期伊始，我們又領(lǐng)到了很多新課本，不同的課本封面都不相同，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下我們美術(shù)課本的封面有什么內(nèi)容；同學(xué)們逛書店的時(shí)候會(huì)被五彩斑斕的各種封面所吸引，從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，甚至?xí)驗(yàn)閷?duì)封面的喜愛(ài)而買下它……

二．教授新課

1.書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容：封面、封底和書脊。封面：是設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，是一本書風(fēng)格、內(nèi)容的視覺(jué)表現(xiàn)，通過(guò)封面我們可以直接了解這本書的最基本信息。封底：是書籍的最后一面，與封面在風(fēng)格上相呼應(yīng)，形成統(tǒng)一的風(fēng)格特點(diǎn)。書脊：是設(shè)計(jì)中面積最小的一部分，以文字設(shè)計(jì)為主，便于我們的收藏和整理，具有強(qiáng)烈的實(shí)用性。

2.封面設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)形式:以繪畫為主、以攝影為主、以文字為主和以圖案為主。講解四種基本表現(xiàn)形式的基本特征。提醒同學(xué)們注意，無(wú)論哪種表現(xiàn)形式，文字都是不可或缺的重要內(nèi)容。

3.封面布局的基本組織方法：對(duì)稱：這是比較簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，將各種設(shè)計(jì)元素按照一定的對(duì)稱方法進(jìn)行安排，使畫面達(dá)到穩(wěn)定平衡的效果。如軸對(duì)稱點(diǎn)對(duì)稱均衡：均衡和對(duì)稱的目的相同，都是使得畫面平衡穩(wěn)定。均衡是一種視覺(jué)上的平衡，方法更加的靈活多樣，富于變化。舉例講解均衡的方法，如利用色彩的深淺、距離的遠(yuǎn)近、形狀的大小等等。講解以下兩個(gè)作品：對(duì)稱使畫面獲得絕對(duì)的平衡，均衡使畫面獲得靈活的視覺(jué)平衡。用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)封面適合于比較穩(wěn)重、莊重的題材，而用均衡的方法設(shè)計(jì)封面更適合于輕松活潑的題材內(nèi)容。

三．作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們采用均衡的方法做一個(gè)封面設(shè)計(jì)草圖。以繪畫作為主要表現(xiàn)形式，文字可用方塊替代。注意畫面要達(dá)到所要求的平衡感。

美術(shù)第一課教案(篇4)

教學(xué)目的

認(rèn)識(shí)方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。

作業(yè)要求

要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。

課前準(zhǔn)備

一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書本、方形盒子等，再各正方形和長(zhǎng)方形的白紙各一張。

二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫成線描示范圖。

教學(xué)過(guò)程

第 一 節(jié)

一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形，如書、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等，這些都叫方形物。

二、說(shuō)明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長(zhǎng)方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。

三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝?，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置，就會(huì)畫得像了)；

四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來(lái)，看誰(shuí)畫得多。

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點(diǎn))。

六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評(píng)講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。

第 二 節(jié)

一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評(píng)議：有沒(méi)有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。

二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：

黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？

三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請(qǐng)回憶一下，然后畫一幅記憶畫。

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

五、講評(píng)：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表?yè)P(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。

一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。

二、畫方形物，主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來(lái)概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。

三、記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察，然后收起實(shí)物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實(shí)際，靈活掌握。

四、 簡(jiǎn)介畫花知識(shí)：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯(cuò)落；前后掩映、生動(dòng)活潑；畫時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。

指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識(shí)花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))。

五、教師對(duì)想象畫和記憶畫的不同作簡(jiǎn)要說(shuō)明，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。

六、學(xué)生作想象畫。

一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。

二、可在教室外擺上盛開(kāi)的盆花，供學(xué)生觀賞。

美術(shù)第一課教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫面。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞各種平面形狀師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

2、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

美術(shù)第一課教案(篇6)

第1課 巨匠童心

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫特色及其 藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生 對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線 面結(jié)合以及背景處理。

3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì) 藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法。拼成 一副完整的畫像。

教學(xué)難點(diǎn)

在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及 背景處理等方法使畫像有趣。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？

要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。

2．老師呀也喜歡過(guò)春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂(lè)場(chǎng)去玩各種娛樂(lè)游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺(jué)得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。

二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

1．齊白石

（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛(ài)。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。

（2）齊白石童心作品賞析 作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

2．畢加索

（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國(guó)過(guò)世。

（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？

3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上 的??

三、巨匠童心的規(guī)律

1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

2．游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?？磥?lái)童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！

3．小游戲，這是一張什么樣的臉？ 三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？

4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。

四、試一試

1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。

2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

3．討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？ 法國(guó)畫家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

五、學(xué)生作業(yè)

1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫 像。

2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！

3．教師巡輔。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1．上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

2．我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢？

二、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

1．在繪畫過(guò)程中，你遇到哪些問(wèn)題？

2．在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來(lái)講述是如何克服這些問(wèn)題 的？

三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？

生：略

1．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。

2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。

3．背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔

五、作業(yè)展示

1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

2．你喜歡哪一幅？為什么？

六、結(jié)束語(yǔ)

像盧梭這樣沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品?？梢?jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來(lái)在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。

第2課

同一幅畫

教學(xué)目標(biāo)

1、了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

2、能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

一、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞《修路工人》，問(wèn)：這幅畫給你什么感受？

2、介紹凡?高及作品并小結(jié)：色彩是繪畫的語(yǔ)言，欣賞同一幅畫可能有同樣的體驗(yàn)和感悟，也可能有不同的認(rèn)識(shí)和感受。

3、揭示課題并板書：同一幅畫。

二、方法探討

1、觀察與識(shí)色

（1）提問(wèn)質(zhì)疑：這幅畫主要有哪些顏色？

（2）引導(dǎo)思考：這些顏色是怎么調(diào)配出來(lái)的？

2、教師演示調(diào)出橘子與橙子色彩

將大紅與檸檬黃調(diào)和，比較紅色多黃色少、紅色少黃色多的色彩效果，哪種接近橘子，哪種接近橙子？

兩種顏色調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果千差萬(wàn)別，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。

3、師生合作，調(diào)和色彩的深淺變化

請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)試一試，分別把紅橙色和黃橙色調(diào)入白色和黑色，比較色彩又會(huì)發(fā)生什么變化。

小結(jié)：在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化，這樣就可以跳出許多豐富的顏色。

4、調(diào)色小訓(xùn)練

（1）在小白紙上調(diào)出你桌面的顏色。

要求：

a、根據(jù)桌面的色彩傾向選定主體色彩；

b、調(diào)入其他合適的顏色使它更接近你桌面顏色。

（2）反饋：

選取兩個(gè)同學(xué)的訓(xùn)練作業(yè)，讓學(xué)生分別介紹自己的調(diào)配方法，肯定與指導(dǎo)應(yīng)注意問(wèn)題。

三、臨摹體驗(yàn)

1、欣賞《修路工人》分格放大圖，選取第1列第2、3排分格圖觀察。

2、問(wèn)：你看到這兩個(gè)小格子里面畫了什么？

小結(jié)：我們可以將這幅畫看成許多小色塊，近看只是顏色，但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，具體的形就呈現(xiàn)出來(lái)了。

3、教師示范調(diào)配1—2的分格圖的色彩，臨摹畫出。

4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)參與臨摹1—3分格圖，老師指導(dǎo)調(diào)色。完成后與1—3拼合，觀察效果。

四、學(xué)生臨摹

1、指導(dǎo)分工：將10列與7排坐標(biāo)圖分別編號(hào)，全班同學(xué)按順序每人選擇其中一格來(lái)臨摹。全班分成10個(gè)組，每組完成7格臨摹，人數(shù)不夠請(qǐng)組長(zhǎng)安排，畫得又快又好的領(lǐng)取兩格臨摹任務(wù)。

2、學(xué)生臨摹涂色

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

五、組合展示

讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子編號(hào)，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分臨摹作品。

六、作品評(píng)議

自評(píng)、互評(píng) 師小結(jié)

第3課

能干的幫手

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。

2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。

3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛工程車。

4、在動(dòng)手制作、描畫工程車的過(guò)程中感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義

教學(xué)過(guò)程：

一、感受體驗(yàn)，游戲激趣

（一）、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題： 《能干的工程車——2》

（二）、拼圖游戲：

1．在電腦上玩拼圖，2．分組競(jìng)賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學(xué)生用最快的時(shí)間拼出來(lái)。課件展示工地施工的場(chǎng)景。

課件出示課題。

出示各種工程車 的不同局部，學(xué)生拼圖成型。

二、分析材料，學(xué)習(xí)方法

（一）、認(rèn)識(shí)我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么? 怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過(guò)剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)

(二)、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分可以用什么制作。

(三)、學(xué)習(xí)方法：

1．細(xì)致觀察，巧妙分解；

2．明確分工，分塊制作；

3．合作組裝，裝飾完成。

畫面對(duì)比出現(xiàn)真實(shí)的機(jī)械與制作作品的對(duì)比圖。

出示制作步驟圖。

三、分工合作，共同創(chuàng)造

(一)、依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。

(二)、對(duì)本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個(gè)人的分工。(三)、分工制作部件，共同組裝完成。

(四)、教師指導(dǎo)幫助。

課件展示工地施工的熱鬧場(chǎng)景。

四、聯(lián)系實(shí)際．展示布且

(一)、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展示。

(二)、學(xué)生分組欣賞交流。

剩余材料組織的場(chǎng)景

五、共同評(píng)價(jià)，提升

1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，要注重對(duì)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面的評(píng)價(jià)。

2、談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與體會(huì)。

第4課書包

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺(jué)精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫原則。

教學(xué)教具：書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)觀察：

在教壇上擺放幾個(gè)書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見(jiàn)到的書包的樣子。

教師提問(wèn)：“為什么各人所見(jiàn)都不相同呢？是書包自身的變化嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：不是書包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?jiàn)到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺(jué)，準(zhǔn)確地畫出來(lái)，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。

教師提問(wèn)：“除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”

待學(xué)生表述觀察的感覺(jué)后出示范畫，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)：觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺(jué)畫出來(lái)。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開(kāi)始，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫出很好的作品。

講解書包結(jié)構(gòu)：教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說(shuō)明： 先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。

四、講評(píng)：根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

第5課 圖畫文章

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。2.大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫，提問(wèn)：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?

3.請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4.揭示課題——《給文章配畫》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1.提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?

生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。

三、教師示范 方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

1.朗讀文章，理解意思。

2.找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3.構(gòu)圖布局。

4.逐個(gè)畫景物。

5.涂色

四、作品欣賞

1.欣賞學(xué)生作品。

2.欣賞畫家作品。

3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示作業(yè)要求）

展示交流

1.學(xué)生展示作品。

2.臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。

3.看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。

第6課 彩云衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)服裝，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、審美觀。

3、在給服裝配色和設(shè)計(jì)服裝時(shí)，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，能設(shè)計(jì)出新穎美觀的服裝來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

為服裝進(jìn)行色彩搭配，體現(xiàn)圖案美。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件，范作。生：水彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：我們的生活離不開(kāi)“衣食住行”，衣被人們放在首位。同學(xué)們，衣服為什么這么重要呢？

學(xué)生答。

師小結(jié)：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它還能美化我們。

2、課件展示孩子們的服裝表演。

這里，就有群小伙伴穿著漂亮的衣服向我們走來(lái)了，讓我們一起感受服裝的魅力。

二、欣賞優(yōu)秀的服裝作品，認(rèn)識(shí)服裝的色彩

1、欣賞古今的服裝，感受色彩之美

人靠衣服馬靠鞍，穿上漂亮的衣服，小伙伴們一個(gè)個(gè)神采奕奕。一直以來(lái)，世世代代的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了各式各樣精彩紛呈的衣服來(lái)美化我們，讓我們一起來(lái)欣賞，看看這些漂亮衣服的哪些方面給你留下了深刻的印象？

學(xué)生答

師生小結(jié)：燦若云霞的色彩往往能給我們留下深刻的印象。

2、欣賞書上P5上的服裝圖片。

書上P5的幾組服裝，哪些讓你感覺(jué)色彩對(duì)比強(qiáng)烈，哪些感覺(jué)對(duì)比柔和。

3、看課件，欣賞強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的幾組服裝。

師：服裝色彩的搭配非常講究，好的色彩搭配會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強(qiáng)烈對(duì)比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對(duì)比的服裝諧調(diào)、雅致，視覺(jué)舒適。

三、色彩對(duì)比認(rèn)識(shí)

課件展示色環(huán)，學(xué)生來(lái)了解哪些色彩放在一起是強(qiáng)烈對(duì)比，哪些放在一起是柔和對(duì)比。強(qiáng)烈對(duì)比的色彩：紅——綠；藍(lán)——橙；黃——紫

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：學(xué)生任選書上P5的一組服裝臨摹，并給這套服裝配上顏色。

五、作業(yè)講評(píng)

評(píng)選最具靈感設(shè)計(jì)師

第7課 飛天暢想

教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。

課時(shí)安排 兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、引入

1、展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題）

二、交流

1、游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

（1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

（2）討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)

a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)

（3）去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))

a.了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

b.了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)

c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d.觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)

(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路??

(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)

3．畫太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1．在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移動(dòng)的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。(課件展示)

2．揭示課題：飛天暢想二

二、欣賞認(rèn)識(shí)

1．自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流)

2．展示欣賞：地球的守護(hù)神——神奇的衛(wèi)星。

3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開(kāi)部分，(動(dòng)畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。

三、探究制作

1．初步感受：今天老師帶來(lái)了一顆真正的“人造衛(wèi)星”——模型。(實(shí)物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎?

2．認(rèn)識(shí)材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

(1)認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部分?(剪開(kāi)分解、展開(kāi)等)

(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?

(2)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)

(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案?

(5)注意：工作時(shí)戴上手套，以免易拉罐劃傷手。

(6)想一想：怎樣連接各個(gè)部分?

(7)教師總結(jié)說(shuō)明。(課件展示)

3．分組合作。

(1)討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡(jiǎn)單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。

(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。)

(3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。

4．教師指導(dǎo)幫助。

四、賞評(píng)展示

1．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。

2．師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

五、拓展升華

1．欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊

2．學(xué)生暢談對(duì)將來(lái)的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。

板書設(shè)計(jì)

飛天暢想 衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài)

制作衛(wèi)星

第8課

星光燦爛

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。

2．能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。

3．養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號(hào)筆均可）

學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入新課。

魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。學(xué)生對(duì)比欣賞思考：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？

學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來(lái)一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？

明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

2．看簡(jiǎn)單的折疊示意圖 思考：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意思！

明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。

3．根據(jù)示意圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！

4．展示繪制快又好的示意圖！

5．試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！

目的：鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！

6．能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！

7．對(duì)號(hào)入座:出示書中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品 學(xué)生在書中對(duì)號(hào)入座填空！然后說(shuō)一說(shuō)四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一是基本形！1——4號(hào)星星都是根據(jù)基本形變?cè)?而來(lái)！4號(hào)星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒！

三、制作創(chuàng)新：

看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動(dòng)手吧，看看哪一組動(dòng)起手來(lái)，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。鼓勵(lì)制作快的多做幾種四角星！

四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)

五、課堂小結(jié)及延伸

1．三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。

2．課件欣賞其它浮雕作品！

六、課堂小結(jié).剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！

第9課

團(tuán)扇

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

2.欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化

1.教師出示圖片。

2.學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫及相關(guān)介紹。

3.教師板書課題。

二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)

1.提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。2.學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。

3.繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

三、討論分析，感受扇面畫的形式美感

1.提出活動(dòng)要求：

(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。

2.學(xué)生分組討論，教師參與。

3.每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面

1.指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。

2.觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ?

3.學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

1.展示作品，自由欣賞，自由交流。

2.自評(píng)、互評(píng)。

3.欣賞折扇的扇面畫

10.水墨詩(shī)心

教學(xué)目的1.情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活的感受；

2.認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來(lái)，鞏固水墨畫技法；

3.操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫；

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、夏加爾和我出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國(guó)人是什么職業(yè)。（生：可能是一個(gè)畫家嗎??）

師：對(duì)了，他是一位畫家，他是俄國(guó)的一位著名的繪畫大師，天才詩(shī)人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來(lái)改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。?/p>

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開(kāi)始就將挑戰(zhàn)的對(duì)象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)?！?/p>

二、讓形象對(duì)話

讓思維碰撞

那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請(qǐng)看大屏幕?？戳诉@些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)生回答）

夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過(guò)夢(mèng)幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。

同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開(kāi)你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。

下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩(shī)： 月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，小木屋睜著睡意朦朧的雙眼。嗅著擠奶姑娘手中的芳香，靜靜地 靜靜地

依偎著著軟軟的草地。

這是一首詩(shī)，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這幅畫面呢？（學(xué)生回答）

同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來(lái)表現(xiàn)這個(gè)畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫）夏加爾用色彩艷麗，夢(mèng)幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回答）這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻構(gòu)思，其實(shí)在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力?！咀プ∠募訝柈嬙诜孔由系拇笱矍邕@種夢(mèng)幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試面對(duì)一首小詩(shī)的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語(yǔ)言碰撞，從而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界?！?/p>

三、品味東方與西方繪畫的意韻

四、演示、討論：

他們用中國(guó)水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來(lái)的畫都是水墨畫（國(guó)畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。

執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒

師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點(diǎn)墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。

你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）

五、改畫練習(xí)：

師：你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會(huì)比較符合原畫的意境呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)重新改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)。

1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。

2.色彩：改畫成水墨畫時(shí)，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫的配色來(lái)選用相應(yīng)的顏色。

六、水墨有情人有意

師：有了這樣的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌交流一下。不過(guò)在畫的時(shí)候老師可要提醒大家要注意兩點(diǎn)：

1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點(diǎn)水，看（老師示范）注意不能反復(fù)來(lái)回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒(méi)有了。記??！

2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。

3、潤(rùn)色時(shí)要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，（示范）大膽！【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣，這需要孩子們細(xì)心去揣摩，精彩之處有時(shí)出于無(wú)意，所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界。】

七、稚拙相撞 幻想牽手 變體造型 水墨童心（學(xué)生作業(yè)）

八、水墨畫我想說(shuō)有意思

夏加爾畫我也畫，我與夏加樂(lè)一起畫，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他一定會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到我們小朋友中間，瞧！說(shuō)到曹操，曹操就來(lái)了。你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（中國(guó)的水墨畫太神奇了，下一次我也想嘗試一下水墨畫，并用這種神奇的畫法，畫更多的美景和你們一起交流。

今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號(hào)中我們認(rèn)識(shí)了一點(diǎn)：美是有個(gè)性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺(jué)效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來(lái)。中國(guó)畫太神了！

11.石壁上的九色鹿

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解和認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。

2、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

你們知道敦煌壁畫嗎？你對(duì)敦煌有多了解呢？

學(xué)生交流相關(guān)資料。

二、新課

今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）

壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來(lái)表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中華民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。

1、了解敦煌壁畫

如果按1米的高度連接起來(lái)，壁畫長(zhǎng)度可達(dá)30公里?？沙蔀槭澜缟献铋L(zhǎng)的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫(kù)的一顆璀璨的明珠。

敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個(gè)，有歷代壁畫五萬(wàn)多平方米，是我國(guó)也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富。敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。

2、欣賞圖片

（1）中國(guó)畫 《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》

這幅畫畫了什么？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（2）敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。

（3）羽人藻井

提問(wèn)：什么是藻井？藻井是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾部分。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感覺(jué)？

（4）飛天

飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個(gè)故事呢！

飛天是歌神乾闥婆和樂(lè)神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂(lè)神，他們是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。

書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你最喜歡哪一幅，為什么？

（5）九色鹿的故事

名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。

誰(shuí)能講一講這個(gè)故事？書中的“你知道嗎”有這個(gè)故事，請(qǐng)你們讀一讀。

看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫，說(shuō)一說(shuō)每一幅圖都畫了什么？

3． 畫一畫

根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。

你想畫什么，說(shuō)一說(shuō)。

三、小結(jié)

盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩??它是我們民族的驕傲！你想說(shuō)什么？

12.童年的影子

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：了解攝影的一般知識(shí)，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫面。

2過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過(guò)程，是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建新知識(shí)的過(guò)程，這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗(yàn)到了攝影的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無(wú)聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。

3情感、態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識(shí)，把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)： 攝影的技巧與構(gòu)圖。

教學(xué)過(guò)程：

一 欣賞攝影作品。

二 課外作業(yè)

用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品，可到班上展覽。

美術(shù)第一課教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)、掌握剪紙的方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：剪紙的過(guò)程

難點(diǎn)：怎樣剪出來(lái)才能像

教法

示范講解、觀察總結(jié)、自主表現(xiàn)、評(píng)價(jià)交流

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、課前延伸，了解剪紙

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

二、示范作品，激發(fā)興趣

1、教師用投影展示一些作品（喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動(dòng)物樂(lè)園等）引起學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

2、教師組織學(xué)生交流：

A你還見(jiàn)到過(guò)哪些剪紙作品？

B這些作品是怎樣做出來(lái)的？

3、教師介紹剪紙藝術(shù)的歷史及廣泛用途。

三、學(xué)習(xí)實(shí)踐剪紙方法

1、教師介紹工具、使用方法及注意事項(xiàng)。

2、作業(yè)要求：課本P25頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，用厚紙做一個(gè)能立起來(lái)的漂亮相框，裝上你喜歡的照片。

3、學(xué)生自主探究實(shí)踐，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法（先刻小空，再剪大空；大空可對(duì)折后再剪；鋸齒可連續(xù)剪。盡量避免斷開(kāi)或走樣）。

五、課后搜集資料，加強(qiáng)練習(xí)

學(xué)生回家搜集一些資料（圖書、圖樣、網(wǎng)上查詢、向父母請(qǐng)教等），自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)新圖案來(lái)剪刻，說(shuō)出你的創(chuàng)作意圖是什么？

學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

1、學(xué)生欣賞。

2、并說(shuō)說(shuō)作品各自的特點(diǎn)。

3、學(xué)生聽(tīng)講領(lǐng)會(huì)。

課后學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

美術(shù)第一課教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置，并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。

2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆、

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)過(guò)程

第一部分：(自我介紹)

同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。

(以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論

1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室?

2、針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))

第二部分：新的書，你有什么新的感覺(jué)?

小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!

三、作業(yè)布置：

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具?

(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……)

2、列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè)，特別是可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)

3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。

四、巡回指導(dǎo)：

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。

五、總結(jié)：

以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)

課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。

美術(shù)第一課教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、（開(kāi)學(xué)第一課）新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置，并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。

2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、第一部分：

（自我介紹）同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。

（以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論

1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？

2、針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室）

第二部分：新的書，你有什么新的感覺(jué)？（……），美術(shù)論文，美術(shù)課件，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國(guó)畫作品，手工制作；

小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！

三、作業(yè)布置：

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？

（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……）

列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。（要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè)，特別是

可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。）

3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。

四、巡回指導(dǎo)：

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。

五、總結(jié)：

以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）

課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）。

本學(xué)期要任教五、六年級(jí)的美術(shù)課了，因?yàn)槭且粋€(gè)班一星期只有1節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己更加珍惜和孩子們相處的機(jī)會(huì)，想盡自己更多的努力去把豐富的內(nèi)容教給他們，所以在第一節(jié)課，我想跟他們談?wù)劊何覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)？首先要談?wù)勈裁词恰熬C合素質(zhì)”。綜合素質(zhì)的含義有很多種，我想網(wǎng)上的這種解釋和美術(shù)科比較相似：

綜合素質(zhì)是指人的適應(yīng)能力、生存能力、社交能力（包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力）以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、等方面的特長(zhǎng)

我用校園生活舉例：“如果班里舉辦一次干部競(jìng)選，你認(rèn)為他們需要一些什么能力？只選成績(jī)好的可以嗎？“

“不行！”

“如果競(jìng)選班長(zhǎng)，他需要什么能力？”

“管理能力，管得住同學(xué)”

“很好！那么文娛委員呢？”

“能歌善舞”

“對(duì)了，也就是有音樂(lè)類的特長(zhǎng)，能組織節(jié)目的能力”

“宣傳委員？”

“會(huì)畫畫，能出墻報(bào)”

所以除了學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他能力在生活中重要嗎？孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續(xù)問(wèn)：“那么，學(xué)美術(shù)就一定是畫畫嗎？畫得不好怎么辦，放棄嗎？”

看著孩子們比較茫然的表情，我請(qǐng)他們翻開(kāi)了課本第一頁(yè)，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫激發(fā)了他們的思維，馬上回答了我的第一個(gè)問(wèn)題。接著第二個(gè)問(wèn)題，有個(gè)和我比較相熟的學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：我畫得很丑，我還是放棄吧。于是我就說(shuō)：剛才我們都說(shuō)了美術(shù)的種類很多，你都嘗試過(guò)了嗎？你覺(jué)得自己都會(huì)失敗嗎，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的'好榜樣！為了激勵(lì)他們，我講了自己小時(shí)候畫畫比賽失敗后放棄了畫畫，卻沒(méi)想到最后做美術(shù)老師的故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

最后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)出了對(duì)他們寄予的希望：畫畫不好看不要緊，最重要的是培養(yǎng)我們藝術(shù)素養(yǎng)，你不能畫，可以評(píng)、可以動(dòng)手做，這些也是我們的綜合素質(zhì)之一，它看起來(lái)雖然不需要成績(jī)考核，卻是對(duì)一個(gè)人的內(nèi)涵的考核。希望他們能開(kāi)始理解，并熱愛(ài)這門課程。

美術(shù)第一課教案(篇10)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

2、通過(guò)各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

難點(diǎn)：美術(shù)的作用。

重點(diǎn)：繪畫的分類。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)（板書課題）

三、新授：

美術(shù)的概念：

展示小型雕塑一個(gè)，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。

1、美術(shù)的分類

繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)

2、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）

展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁(yè)畫、掛歷中的畫頁(yè)等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。

現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的`汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細(xì)微的畫面中，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“工人兄弟們，你們辛苦了！”

3、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

舉例：茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。

分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

Ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

Ｃ、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

D、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

4、現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

5、美術(shù)的社會(huì)作用

美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能

（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）

總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：

美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域。

四、課本學(xué)生范畫賞析

圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無(wú)章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺(jué)。

五、作業(yè)：

運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

要求：

1、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。

2、注意造型的基本要素的運(yùn)用。

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