設(shè)計(jì)方案。

為了讓事情發(fā)展穩(wěn)定，我們要做好準(zhǔn)備，為了確保工作能成功舉辦。我們必定要將方案給制定好，方案的核心是行動(dòng)的序列和資源的分配，如何設(shè)計(jì)一個(gè)讓所有人都滿意的方案？這篇文章將為您展現(xiàn)“設(shè)計(jì)方案”的魅力和內(nèi)涵，感謝您愿意來參考并認(rèn)真閱讀！

設(shè)計(jì)方案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與健康活動(dòng)。

2、了解幾種常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。

3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。

活動(dòng)過程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

（1）教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）

（3）教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？

（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。

（1）胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。

芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動(dòng)延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

設(shè)計(jì)方案 篇2

跟女朋友說：有一天，你在家的時(shí)候，忽然停電了，不得已之下，你不得不點(diǎn)燃一支蠟燭，（中間添加任意情節(jié)），后來你起身想找點(diǎn)東西，忽然蠟燭熄了，你摸黑撞到桌子上，痛得不得了！這種情況下，你通常是怪自己不小心、別人亂放桌子、還是怪桌子擺得不對(duì)，簡(jiǎn)單的說，就是你是怪人還是怪物？ 你的女朋友通常會(huì)回答兩個(gè)字的答案！

對(duì)你的女朋友大聲說:別動(dòng)! 然后趁她驚訝的時(shí)候捏她的鼻子.

做小游戲，讓你的女朋友先說一個(gè)成語(yǔ)，然后告訴她：“這是下聯(lián)，上聯(lián)是‘新婚之夜’”再連起來讀一遍，大多數(shù)都很搞笑的。

你可以給你的女朋友做個(gè)游戲，就是你說一樣?xùn)|西，讓旁人說個(gè)相關(guān)的東西，比如你說“我買書包”，你的女朋友就要說“我買鉛筆”或者“我買橡皮”，就是“我買”相關(guān)的東西，問了幾個(gè)以后，你就可以說“我買金”，一般你的女朋友第一個(gè)反應(yīng)就是“我買銀”

把硬幣放在手心里，握拳，讓你的女朋友伸手進(jìn)來摸正反面，在她回答你之前問她問題。先問幾個(gè)無(wú)關(guān)緊要的，她開始摸硬幣，問：“你喜歡什么樣的男生” 答：“帥的。恩，正面” 最后問她：“你在見到你男朋友的時(shí)候說什么？”這是把手握緊不讓她摸出來，她會(huì)說：“ 你先讓我摸一下?！?/p>

對(duì)你的女朋友講一個(gè)故事：

從前有一只小白兔，在森林里迷路了，她非常著急，害怕極了，突然她遇到一直黑色的公兔子，她就對(duì)黑兔子說：“黑兔子哥哥，黑兔子哥哥，我迷路了，你能告訴我怎么走出去嗎？”黑兔子說：“你先親親我吧，你親親之后我就告訴...”小白兔沒辦法，就同意了，大黑兔在親吻之后就跑了。小白兔子沒辦法，就繼走啊走，這是又遇到一只大灰 兔，她又對(duì)大灰兔說：“灰兔哥哥，灰兔哥哥，我迷路了，你能告訴我怎么走出去嗎？ ”大灰兔又對(duì)小白兔說：“你先親親我吧，你親親之后我就告訴你....”小白兔還是沒辦法，但大灰兔在和小白兔親吻之后又跑了，小白兔很失望，也跟害怕了，于是她就繼續(xù)走啊走啊，然后又遇到一只大白兔，小白兔又問大白兔：“白兔哥哥白兔哥哥，我迷路了，你能告訴我怎么出去嗎？”大白兔還是對(duì)她說：“你先親親我吧，你親親之后我就告訴你...”可大白兔親完后還是跑了，你知道最后小白兔是怎么走出去森林的嗎？

MM肯定會(huì)說：“不知道，是怎么出去的？（MM一般會(huì)想知道）

你就說“你先親親我吧，你親親之后我就告訴你

找你的女朋友，說做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看她識(shí)字水平到底怎么樣，要她說字是由哪些組成的，比如： 知、認(rèn)~~~等等，先隨便說一些，最后問“咬”字，結(jié)果~~~~~~

設(shè)計(jì)方案 篇3

為使本部門資源合理利用做好酒店樓層各項(xiàng)開源節(jié)流工作，現(xiàn)主要針對(duì)客房的水、電、易耗品的回收再利用，現(xiàn)做出以下節(jié)能操作流程以降低部門成本。

一、水

1、馬桶水位下調(diào)或考慮在馬桶水箱內(nèi)加物品以降低沖水量，另服務(wù)員清潔馬桶時(shí)只可以沖兩次水。

2、服務(wù)員在不清潔時(shí)要確保所有水龍頭開關(guān)保持關(guān)閉，不可一邊放水一邊做房。

3、清潔杯具及煙灰缸時(shí)與清潔洗手盆同時(shí)進(jìn)行不可分兩次沖水。

4、沖涼房?jī)?nèi)先打濕水用清潔濟(jì)刷洗完后，沖洗一次就OK。

二、燈光控制

1、清潔房間時(shí)服務(wù)員要做到一進(jìn)門先關(guān)燈（房間及洗手間的燈）、關(guān)空調(diào)，開窗通風(fēng)以便讓房間空氣流通。清潔洗手間時(shí)才開洗手間的燈，清洗完畢、補(bǔ)完物品后第一時(shí)間關(guān)掉洗手間燈光。

2、走廊及公區(qū)所有燈光必須嚴(yán)格按照樓層燈光控制標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

3、樓層員工工作間及辦公室要做到人走燈滅，如自然光足的時(shí)候應(yīng)盡量采取自然光，白天盡可能不開燈、如光線較暗時(shí)可開一盞日光燈。

三、易耗品的控制及回收再利用。

1、為了控制好易耗品的使用量，服務(wù)員每次清潔房間時(shí)用了多少個(gè)易品需在報(bào)表上注明，下班時(shí)交文員處，由文員統(tǒng)計(jì)當(dāng)天使用量每個(gè)星期和樓層核對(duì)一次易耗品的使用量是否一致，以便控制易耗品的流失。

2、抽拉式紙巾客人使用后只剩下少許時(shí)換出，將幾盒疊成一盒加入房間使用；房間客人用剩下的卷紙收出放員工洗手間給員工使用。

3、客人用過的牙刷、牙膏收出放樓層工作間給員工清潔保養(yǎng)房間時(shí)使用，以節(jié)約清潔劑的用量。

4、客人用過的梳子及干凈的梳子盒可考慮統(tǒng)一回收消毒后，再叫供應(yīng)商做一些膠子包裝袋，由服務(wù)員和前臺(tái)重新裝回加入客房使用可降低成本。

5、客房部前臺(tái)打印一些內(nèi)部文件可用一些用過的廢紙的背面進(jìn)行打印，樓層員工及前臺(tái)平時(shí)寫一些草稿是也可用一些使用過的廢紙的背面以降低部門的成本費(fèi)用。

設(shè)計(jì)方案 篇4

教學(xué)分析：

《趙州橋》是部編版三年級(jí)上冊(cè)的一篇說明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文語(yǔ)言精準(zhǔn)簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計(jì)者建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚的展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣設(shè)計(jì)的好處；減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

這篇課文從建筑藝術(shù)這個(gè)側(cè)面，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)這篇課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)情緒。

學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生見過現(xiàn)代的一些普通的橋，對(duì)于石拱橋不是很熟悉，所以學(xué)習(xí)趙州橋這篇課文，有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，通過圖片欣賞和文獻(xiàn)資料，學(xué)生能更清楚地了解趙州橋，并從中感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能在教師的提示下自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等11個(gè)生字，會(huì)寫“縣、設(shè)、智”等13個(gè)生字，能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、總量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；會(huì)用不但…而且…、既…又…等關(guān)聯(lián)詞寫句子。

3、情感目標(biāo)：了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色；感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫一段話的方法，理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)的合理性和獨(dú)創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開拓學(xué)生的想像力。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性，深入了解橋文化。

教學(xué)方法：

1、講解法：通過教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，體會(huì)趙州橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)。

2、“已讀代講”法：本篇課文寫趙州橋“美觀”的部分，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會(huì)。

3、“直觀教學(xué)”法：通過圖片直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，突出教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)趙州橋

1、激趣：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想試一試？

出示圖片，學(xué)生猜謎。

2、導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是寫橋的，這座橋可不簡(jiǎn)單，他有1400多年的歷史了，他叫趙州橋

3、板書課題? 學(xué)生齊讀課題。

二、整體感知，初知趙州橋。

1、師范讀課文。

孩子們請(qǐng)打開書，聽老師朗讀課文，你們邊聽邊用筆把你喜歡的詞語(yǔ)和句子劃下來。

2、檢查預(yù)習(xí)。

孩子們聽得很認(rèn)真，畫的也很認(rèn)真，現(xiàn)在我要考考你們，文中詞語(yǔ)都能讀好嗎？

出示圖片，學(xué)生自己試著先讀一讀。

組織學(xué)生開火車?yán)首x。

你們讀的太棒了，為你們點(diǎn)贊，這些詞語(yǔ)非常重要，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)將會(huì)理解他們意思。

三、朗讀課文，感悟趙州橋。

孩子們，我們一起來看一幅圖片，大家能認(rèn)出上面的文字嗎？

是呀，神橋，神奇的橋！為什么一座石拱橋會(huì)被稱為神橋呢？我們就從課文中找一找答案吧！

1、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)世界文明。

孩子們拿起書，我們朗讀第一自然段

你從中了解到哪些信息？

根據(jù)學(xué)生回答，出示圖片。

世界聞名是什么意思？

和它意思相近的詞語(yǔ)你知道嗎？（舉世聞名、聞名中外。）

出示圖片：國(guó)務(wù)院把它確定為重點(diǎn)保護(hù)文物，國(guó)家主席為它題字，你覺得它的名氣大不大？但是這只能算是全國(guó)文明！

接著圖示：你看到這是誰(shuí)授予的牌匾嗎？（美國(guó)）

現(xiàn)在可以說它真是世界聞名呀！

孩子們，你們有沒有感到很自豪呢？那我們就帶著這種自豪之情再來讀第一自然段。

2、感受趙州橋的獨(dú)特。

趙州橋之所以世界聞名，肯定有它與眾不同的地方，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2、3自然段，邊讀邊想，文中都寫了趙州橋的哪些特點(diǎn)？

根據(jù)學(xué)生的回答，板書：雄偉、堅(jiān)固、美觀。

a、雄偉

你是從哪里發(fā)現(xiàn)了它的雄偉呢？根據(jù)學(xué)生回答出示圖片。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，了解50多米，9米多的長(zhǎng)度有多長(zhǎng)。（體會(huì)列數(shù)字的說明方法）

b、堅(jiān)固，及設(shè)計(jì)的巧妙。

?? 你是從書中的哪里看到了它的堅(jiān)固呢？

出示圖片：老師這里有一則新聞稿，相信同學(xué)們讀過之后，一定有更深刻的體會(huì)。（誰(shuí)做播音員）

這座橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呀？那么李春究竟用了怎樣的設(shè)計(jì)使趙州橋能夠1400多年還魏然挺立呢？? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第二自然段，能不能從中找到答案？

討論：讀完之后和你的同桌討論一下，趙州橋在設(shè)計(jì)上與眾不同的地方。

大橋洞左右兩邊為什么還要設(shè)計(jì)小橋洞呢？

這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？

怪不得洪水沖不夸，地震也威脅不了它，因?yàn)樗獔?jiān)固。

文中用一個(gè)詞語(yǔ)高度稱贊了這樣的設(shè)計(jì)，稱這種設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)——（創(chuàng)舉）。

創(chuàng)舉是什么意思？

c、美觀

還有同學(xué)們說到它的美觀？

文中哪句話提到趙州橋的美觀？這一句用在這一自然段的開頭，好在哪兒？（過渡句，承上啟下）

那它的美觀又表現(xiàn)在哪里呢？文中向我們展示了哪幾種精美的圖案？（找一找，讀一讀）

齊讀.出示圖片，根據(jù)圖片，對(duì)應(yīng)文字。

這些圖片真美??！那讓我們?cè)僮x第三自然段，要讀出美的感覺。除了文中這些圖案，還有什么圖案呢？發(fā)揮你的想像說一說。

你能用“有的…有的…還有的…”這樣的句式說一說嗎？

四、回歸整體，夸夸趙州橋。

學(xué)習(xí)了課文，你能用自己的話夸夸趙州橋嗎？

老師來先夸一下：趙州橋你真雄偉，你是我們的驕傲！

誰(shuí)接著來？

在稱贊趙州橋的時(shí)候，我們應(yīng)該贊美誰(shuí)？

因?yàn)橼w州橋體現(xiàn)了——?jiǎng)趧?dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

讓我們來齊聲朗讀最后一自然段

五、拓展訓(xùn)練，創(chuàng)作自己的創(chuàng)舉。

李春設(shè)計(jì)的橋能夠世界聞名，因?yàn)樗且粋€(gè)創(chuàng)舉。孩子們請(qǐng)大家回家之后大膽的想像，創(chuàng)造一個(gè)新型的大橋，甭管你畫成什么樣，只要是別人沒有的，你就是創(chuàng)舉！

大家有沒有信心？老師期待看到你們的作品！

好了，這節(jié)課就到這里了，下課！

設(shè)計(jì)方案 篇5

（一）參與對(duì)象：

北京市小學(xué)4至6年級(jí)學(xué)生

（二）活動(dòng)時(shí)間：

1、試題發(fā)布：4月15日—4月20日

①4月15日，在搜狐健康頻道開通競(jìng)賽在線答題系統(tǒng)。北京青年宮網(wǎng)站同時(shí)提供電子版試題下載。

②4月中旬的《北京少年報(bào)》刊登知識(shí)競(jìng)賽試題。

2、征集答卷：4月20日—5月10日

答卷可以通過直接遞交或郵寄兩種方式交給組委會(huì)辦公室。

3、試卷評(píng)選：5月10日—5月20日

組委會(huì)將邀請(qǐng)9名專家組成專家評(píng)委會(huì)，對(duì)所有試卷進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，從中選出獲獎(jiǎng)選手。

4、頒獎(jiǎng)：6月1日

知識(shí)競(jìng)賽的部分獲獎(jiǎng)選手，將參加“愛眼護(hù)眼游園會(huì)”暨頒獎(jiǎng)活動(dòng)。在“愛眼護(hù)眼游園會(huì)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

(三)試題范圍：

試題范圍原則上不超出“科學(xué)愛眼健康成長(zhǎng)”愛眼知識(shí)宣傳手冊(cè)。知識(shí)手冊(cè)將按比例免費(fèi)發(fā)放到各區(qū)教委，同時(shí)手冊(cè)全部?jī)?nèi)容可登陸搜狐健康頻道及北京青年宮網(wǎng)站活動(dòng)專區(qū)進(jìn)行在線瀏覽及下載。

（四）獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

優(yōu)勝獎(jiǎng)300名，證書及獎(jiǎng)品。

獲獎(jiǎng)選手除獲得相應(yīng)的證書及獎(jiǎng)品，部分獲獎(jiǎng)選手將有機(jī)會(huì)參加“愛眼護(hù)眼游園會(huì)”及現(xiàn)場(chǎng)的頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

（五）答題要求：

答卷字跡要求清晰工整，盡量避免反復(fù)涂改；基本信息內(nèi)容填寫完整、正確；閱卷以答題卡為準(zhǔn)。

（六）參加辦法：

由各區(qū)教委統(tǒng)一組織，競(jìng)賽試題可以從指定網(wǎng)站下載，亦可使用該期的《北京少年報(bào)》。學(xué)校組織學(xué)生答題，收集答卷（將答題卡剪下，內(nèi)容填好），交到各區(qū)教委，各區(qū)教委再將答卷按時(shí)間要求交到活動(dòng)組委會(huì)。

設(shè)計(jì)方案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，搞成自己喜歡的活動(dòng)，寓教于樂。

2、 通過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)母親在我們身上所化的心血，從而更加熱愛自己的母親。

活動(dòng)過程：

中隊(duì)長(zhǎng)主持隊(duì)儀式：（略）宣布活動(dòng)開始，請(qǐng)兩位本次活動(dòng)的主持人上場(chǎng)。

姚：是誰(shuí)用血脈與我們相通相融？

沈：是誰(shuí)猶如春天的風(fēng)，輕輕拂過，大地才會(huì)一片綠色？

姚：是誰(shuí)猶如雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄地躺在懷里？

沈：是誰(shuí)把我們辛辛苦苦哺育大？

姚沈：是母親。母親給了我們無(wú)數(shù)的愛。

姚：下面請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《母親》（八人上場(chǎng)）

沈：今天是三八婦女節(jié)，你想送媽媽一件什么禮物？一張賀卡，一件小禮品，還是幾句祝福的話呢？

下面我來當(dāng)回小記者，去采訪一下同學(xué)們吧！

主持人下去采訪。

姚：同學(xué)們，我這有這樣一張卡片，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谶@張卡片上寫上要對(duì)媽媽說的話。

誰(shuí)來說一說？

沈：瞧，這一張張卡片，記載了多少我們對(duì)媽媽 的祝福與愛。

同學(xué)們，今天很高興，我們請(qǐng)到了兩位媽媽。對(duì)兩位媽媽的到來，用我們的掌聲表示最熱烈的歡迎。

下面請(qǐng)朱佳煒的媽媽來說一說孕育小生命的艱辛吧！

姚：朱佳煒同學(xué)，聽了你媽媽的故事后，你有什么想對(duì)媽媽說的？

沈：同學(xué)們，你們誰(shuí)又知道孕育時(shí)的難處？下面抽學(xué)號(hào)，抽到的同學(xué)請(qǐng)上來體驗(yàn)。

（裝扮成孕婦，完成規(guī)定的動(dòng)作。系鞋帶、端臉盆、擠公共汽車……）

再抽一個(gè)學(xué)號(hào)

姚：（采訪這兩位同學(xué)）你們有什么感受，請(qǐng)說一說。

沈：下面再請(qǐng)?zhí)埔伶玫膵寢寔碚f一說在哺育我們長(zhǎng)大的過程中所付出的心血。

姚：唐伊婷，你又有什么想對(duì)媽媽說的？

沈：下面請(qǐng)聽小組唱，《媽媽的吻》

同學(xué)們，聽了這些故事，你一定感觸很多吧。請(qǐng)說說在你的成長(zhǎng)過程中，母親怎樣給你無(wú)私的愛吧！

姚：總而言之，一句話，媽媽，你真好！

沈：今天，唐伊婷、朱佳煒為媽媽準(zhǔn)備了一件禮物，要送給媽媽。（送禮物）

姚沈：下面，讓我們一起唱一首《世上只有媽媽好》來感謝我們的媽媽。

沈：最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)，將這兩枝鮮花送給兩位媽媽。

姚沈：愿所有的媽媽健康平安，年輕漂亮！三八婦女節(jié)快樂，永遠(yuǎn)快快樂樂！

輔導(dǎo)員講話

呼號(hào)

退旗。

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