童年觀后感。

如何創(chuàng)作一個(gè)能夠引發(fā)他人心靈觸動(dòng)的作品名觀后感？閱讀影片或作品后的感受不僅可以增強(qiáng)我們的表達(dá)能力，下面的文章將為您深入探討有關(guān)“童年觀后感”的相關(guān)知識(shí)。別忘了將此鏈接保存下來(lái)，以備將來(lái)需要！

童年觀后感【篇1】

最近，我讀了一本俄羅斯著名作家高爾基寫的**：《童年》，一本厚厚的書，我在寢夜間讀完，給我的感想頗為生刻。

《童年》是高爾基自傳體**三部曲中的第一部，寫于一九一三年至一九一六年。這部回憶童年生活的長(zhǎng)篇**創(chuàng)作與作家成名之后。高爾基再書中再現(xiàn)了俄羅斯童年的生活，塑造了一個(gè)生動(dòng)、鮮明、栩栩如生的人物形象。

我在閱讀這部**時(shí)，了解了作家艱辛坎坷的童年，也可以看到在那個(gè)時(shí)代普通的俄羅斯人民處在怎樣的一種生存狀態(tài)，以及他們的心理和精神面貌：比如，書中的外公在我心里是個(gè)愛(ài)面子、**的人，也被高爾基稱為“紅毛狐貍鬼”;書中的外婆在我心里是個(gè)溫柔善良，很有耐心，身材高大的婦女;“好看”則是一個(gè)古怪的，孤獨(dú)，喜歡發(fā)明的陌生人;母親是一個(gè)心靈手巧，溫柔體貼，關(guān)心年老父母的人。

《童年》中，有三個(gè)小伙伴——上校的兒子，書中把他們和“我”游戲過(guò)程記錄得非常詳細(xì)，這種游戲、躲避大人的方法真是可笑，當(dāng)我第一次看時(shí)，我笑得肚子都疼了。

我認(rèn)為，高爾基是個(gè)偉大的人道主義者，《童年》這部**中，處處滲透著作者強(qiáng)烈的人道主義精神。

《童年》這本書，對(duì)我們的成長(zhǎng)有極大的幫助，你不妨去看一看呢?

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。

就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。事實(shí)上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來(lái)描述他的童年。這讓我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的丑陋。

高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!

我們多幸福啊，被父母寵著。每天，我坐在寬敞明亮的教室里聽(tīng)老師講課。當(dāng)我回家的時(shí)候，我猶豫和肉等著你品嘗。你要什么我就給你什么。如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地教訓(xùn)那個(gè)人。而高爾基那個(gè)年代呢?

高爾基很少有平靜的日子，幾乎每天都有人傷害他，虐待他，欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?

因此，我們應(yīng)該珍惜今天幸?？鞓?lè)的生活。我們應(yīng)該抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要不知道就幸福。這樣優(yōu)秀的學(xué)***，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!

童年觀后感【篇2】

童年這個(gè)詞，在我們每個(gè)人的心中都是熟悉而親切的，但是在《愛(ài)笑的童年》這本書中，我卻體會(huì)到了不一樣的童年。

作者的童年既豐富多彩，又飽受苦難。作者安武林從4歲開(kāi)始炸麻花，炸麻花是他祖祖代代傳下來(lái)的。每一代人都要經(jīng)歷炒芝麻的過(guò)程，這也是他成長(zhǎng)的過(guò)程。

其中愛(ài)笑的童年這篇文章讓我流連忘返。當(dāng)我每一次受委屈、遇到困難時(shí)，都會(huì)想起它，想起了它就會(huì)讓我捧腹大笑，煩惱瞬間消失不見(jiàn)了。這篇文章主要講的是作者小時(shí)候，特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就像母雞剛剛下完蛋一樣，咯咯咯，笑得沒(méi)完沒(méi)了。

作者也時(shí)常因?yàn)檫@件事被母親說(shuō)，被母親打，被母親罵。有一次，作者的母親把10元錢藏在米甕下面，但都不見(jiàn)了。母親把他們都叫在院子里，訓(xùn)斥了他們。

作者覺(jué)得很可笑，所以就笑了起來(lái)，被母親懷疑起來(lái)，最后終于查出了作案者老二。

生活中都避免不了說(shuō)謊，我的朋友也對(duì)我說(shuō)過(guò)謊。那是一個(gè)又黑又多風(fēng)的夜晚。我朋友來(lái)我家作客。因?yàn)橥饷嬖谙掠辏覌寢屪屗麄兇袅艘徽?。但誰(shuí)知道第二天早上，我們的充電器消失的無(wú)影無(wú)蹤。

我發(fā)現(xiàn)后，拿起衣服，一件一件地穿上，拉上拉鏈，像一陣大風(fēng)一樣跑進(jìn)了她家。我一進(jìn)門，就看見(jiàn)插座上有一個(gè)oppo充電器。我問(wèn)她：這是誰(shuí)的充電器？

我的，怎么了？她一副不屑的樣子說(shuō)：這明明是你從我家偷的，難道你還不承認(rèn)？

我怒氣沖沖的說(shuō)。我我她再也沒(méi)有說(shuō)話。我一拔充電器，扭頭就走了。

下午，她又來(lái)我家了。我不想讓她進(jìn)來(lái)，但我媽媽讓她進(jìn)來(lái)了。我沒(méi)想到她說(shuō)的第一句話是：對(duì)不起，我知道我錯(cuò)了。

你原諒我，還跟我做好朋友好嗎？那前提是你保證不說(shuō)謊。我說(shuō)：

好，我以后一定不會(huì)說(shuō)謊了！我們最終和好如初了。

如果我們每個(gè)人都能像作者一樣成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)和有愛(ài)心的孩子。我相信也沒(méi)有人會(huì)欺騙我們、討厭我們。

童年觀后感【篇3】

在《童年的秘密》中，蒙臺(tái)梭利深刻揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，闡述了成人對(duì)兒童的阻撓和壓制是兒童心理偏差的根源，并通過(guò)自己的“兒童之家”教育實(shí)踐指出找出正確的教育方法和補(bǔ)救措施。讀這本書給了我很多啟發(fā)。

大人為了自己的方便，強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間睡覺(jué)。蒙臺(tái)梭利指出，如果我們要幫助孩子的個(gè)性發(fā)展，鑒于孩子是弱者，個(gè)性較強(qiáng)的成年人在指導(dǎo)孩子時(shí)必須控制自己。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，孩子不會(huì)像兔子一樣等待步行能力的發(fā)展，而是通過(guò)練習(xí)獲得，因此成年人必須調(diào)整自己，幫助孩子享受步行的樂(lè)趣。蒙臺(tái)梭利說(shuō)，我們?cè)谠u(píng)估兒童的心理發(fā)展時(shí)，應(yīng)該從言語(yǔ)的表現(xiàn)和受工作啟發(fā)的手部動(dòng)作的表現(xiàn)等方面來(lái)考慮幼兒的心理發(fā)展。

蒙臺(tái)梭利批評(píng)大人沒(méi)有從孩子最基本的心理需求出發(fā)去幫助孩子，而是代替孩子獨(dú)立完成所有他們想完成的活動(dòng)。蒙臺(tái)梭利指出，成人用自己的行動(dòng)代替孩子的行動(dòng)，不僅表現(xiàn)在行動(dòng)的方式上，還表現(xiàn)在通過(guò)暗示將自己的意識(shí)滲透到孩子的意識(shí)中，將自己的意志強(qiáng)加給孩子。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，由于成年人不了解運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的重要性，他們阻止孩子進(jìn)行體育鍛煉。而一個(gè)“失去了身體自由”的人，比聾啞人受的苦更慘、更嚴(yán)重。

蒙臺(tái)梭利以一種獨(dú)特的方式提出，孩子們有一種特殊的“愛(ài)智慧”天賦。這種愛(ài)賦予了孩子觀察的能力，也賦予了孩子一種熱情、注重細(xì)節(jié)的方式。觀察能力，兒童以熱情、注重細(xì)節(jié)的方式觀察周圍的一切，包括成人。正是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)我們成年后的愛(ài)，我們的精神世界才被喚醒。如果沒(méi)有孩子來(lái)幫助提振成年人的精神，人類將是頹廢的。

面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該像蒙臺(tái)梭利一樣學(xué)會(huì)觀察、引導(dǎo)、等待，用“準(zhǔn)備好的”合適的環(huán)境引導(dǎo)孩子的內(nèi)在活力，耐心等待。孩子完成了內(nèi)心的心理變化，而不是用我們大人自以為是的“幫孩子”來(lái)干擾破繭的過(guò)程，造成了眾所周知的“拔苗”的嚴(yán)重后果。

看完后

童年觀后感【篇4】

我很欣賞高爾基的童年，很高興今天終于有機(jī)會(huì)閱讀它。看完全書，長(zhǎng)嘆一聲：這是一本好書，充滿了黑暗，也看到了光明，在無(wú)情中看到了人性的光明。

這本書講述了阿遼沙（高爾基的綽號(hào)）從三歲到十歲的童年生活。 （中國(guó)作曲網(wǎng)）

當(dāng)我繼續(xù)閱讀時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)黑暗而光明的世界?？纯此淖娓甘侨绾呜澙泛蜌埲痰模?jīng)把阿遼沙打得昏迷不醒，病得很重；他還瘋狂地打祖母的頭，使發(fā)夾扎進(jìn)她的頭皮；他的叔叔為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，將阿遼沙的父親推入冰窖，殘忍地折磨妻子，殺死了徒弟肖慈剛。他們是如此冷血，以至于他們比野獸還要糟糕。 （看完之后）

我認(rèn)為童年是人生中最美麗、最快樂(lè)的階段。讀完之后，我意識(shí)到并不是每個(gè)人都能擁有快樂(lè)的童年。我不禁覺(jué)得我比阿遼沙更快樂(lè)。他的童年充滿了黑暗，而我小時(shí)候，爺爺和叔叔非常疼愛(ài)我。他們經(jīng)常給我買糖果，陪我玩游戲，帶我去鄉(xiāng)下。他們非常高興。我為他感到難過(guò)并同情他。

就在阿遼沙陷入困境的時(shí)候，一縷陽(yáng)光終于出現(xiàn)了——他的祖母，經(jīng)常給他講正義和光明的故事，像天使一樣指引著他走向光明。正如文中所寫：“在她來(lái)之前，我似乎睡在黑暗中，但她一出現(xiàn)，她就把我叫醒，帶我走向光明……她立即??成為我一生的朋友，成為我最了解和最親愛(ài)的人——正是她對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)，讓我充實(shí)，讓我充滿了應(yīng)對(duì)生活艱辛的力量。 ”她給了阿遼沙知識(shí)和戰(zhàn)勝黑暗的力量，給了他遇見(jiàn)光明的希望和對(duì)美好生活的向往，讓他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)善良的人。

看完這本小說(shuō)，受益匪淺。我現(xiàn)在才知道我的童年是多么快樂(lè)。父母的愛(ài)，好的老師，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我的童年充滿歡樂(lè)，也讓我健康成長(zhǎng)。于是我明白了：我要享受童年的快樂(lè)，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)和智慧為我們的下一代創(chuàng)造更幸福、更幸福的生活。

點(diǎn)評(píng)：看完這篇文章，她用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下了《童年》的震撼。豐富的同情心存于文中，但作者自己的語(yǔ)言較少，在文體上可以有所突破。 .

童年觀后感【篇5】

童年是人生最好的時(shí)光。它充滿了無(wú)盡的美好回憶和甜蜜的感情。

近日，我讀了《閱讀年選》中《童年的游戲》，作者充滿童真的文字，使我的眼前浮現(xiàn)出文中令人回味的一幕幕：作者的童年沒(méi)有高科技的玩具，只有自做的簡(jiǎn)潔樸實(shí)的小玩意兒，他們卻是“自找樂(lè)趣，樂(lè)無(wú)窮?！蹦泻儫嶂杂跐L鐵環(huán)和玩陀螺，他們大大咧咧的，在每個(gè)晨昏，使其飛速旋轉(zhuǎn)，如轉(zhuǎn)瞬即逝的童年；踢毽子和跳箱皮筋則成了女孩們的拿手絕活，他們跳躍著，像一群快樂(lè)的小鹿。

總之，童年的快樂(lè)，說(shuō)不盡，也道不完。

我的童年也另有一番風(fēng)情。低年級(jí)時(shí)，每每放學(xué)歸來(lái)，我就迅速做完作業(yè)，隨后奔向樓下與小伙伴玩。我們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑，酣暢淋漓，心中的煩惱頓時(shí)化為烏有。

我記得那時(shí)，我們熱衷于騎那些微不足道的兒童自行車?？粗?，一個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的自行車隊(duì)像一條生龍活虎。我們會(huì)時(shí)不時(shí)地拿出家里的寶貝——玩具，互相炫耀。身為大姐姐的我還組織大家開(kāi)展“活動(dòng)”，小到吹泡泡。

畫畫，大到表演故事。做手工制作。雖然我們經(jīng)常為瑣事?tīng)?zhēng)吵，但理解之后的快樂(lè)是無(wú)盡的。

而現(xiàn)在，我已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，繁重的功課擠去了我游戲的時(shí)間。但我細(xì)細(xì)回味，心中還是浮過(guò)許多歡樂(lè)和安慰。

作者的最后一句話讓我深深地感到，童年是難以重獲和擁有的。我覺(jué)得，古今中外，無(wú)論是質(zhì)樸的過(guò)去，還是蓬勃發(fā)展的21世紀(jì)，豐富多彩的童年都讓無(wú)數(shù)人追憶。我們的童年只是短暫的，我們應(yīng)該珍惜它。

啊，一個(gè)夢(mèng)幻般的童年，我想擁抱你，讓你留下。

童年的游戲讀后感2

偶然的一次機(jī)會(huì)，我看到了一本題為《童年游戲》的書。題目也很吸引人，所以我一口氣讀完了這篇文章。讀完后，卻觸發(fā)我深深地陷入了沉思……

作者向我們介紹了他兒子經(jīng)常玩的游戲——拍外國(guó)畫和玩彈珠。但是令作者傷感的是現(xiàn)在已經(jīng)很少看到別人玩了，甚至幾乎絕跡了。而現(xiàn)在的的孩子手上拿的都是高科技玩具。

什么變形金剛、f1賽車、芭比娃娃、湯姆科齊等玩具比外國(guó)畫和彈珠先進(jìn)的多，但他這么好嗎？那不是真的。外國(guó)畫、彈珠等玩具不僅便宜，而且很好玩。和朋友一起玩，一起跳，一起笑，多開(kāi)心??！哪像現(xiàn)在，孩子獨(dú)門獨(dú)戶的關(guān)在家里一個(gè)人玩，再貴的玩具也玩膩啦。

而且不與別人交往，時(shí)間一長(zhǎng)，什么不合群啦，自閉癥啊都來(lái)了，聽(tīng)老爸老媽說(shuō)他們小時(shí)候還玩陀螺，滾鐵環(huán)，丟沙包，這些東西都是自己動(dòng)手制作的，既動(dòng)腦又動(dòng)手，多他們的幫助也很大。

與作者的童年相比，我們不僅在玩具上不如人，在玩法上也不如人。玩的時(shí)間更是少的可憐，筆者在文章中提到：放學(xué)后，放下書包和朋友一起玩，從下午一直玩到晚上，每次都在大人的**里依依不舍地回家。

讀到這里，我羨慕極了，他們玩了這么久，對(duì)我羨在來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一廂情愿。整日被學(xué)***喘不過(guò)氣來(lái)。埋頭于作業(yè)之間，做完課內(nèi)作業(yè)，還有課外作業(yè)：

讀英語(yǔ)，練書法……等到一天結(jié)束后拖著疲憊不堪的身子**時(shí)，才猛然想起，這一天壓根就沒(méi)有玩過(guò)，我和作者的境遇真是天壤之別。偶爾有機(jī)會(huì)玩，爸爸媽媽也會(huì)千方百計(jì)勸誡，什么能玩，什么不能玩。要是灰頭灰腦的回到家中，一定會(huì)被罵的狗血淋頭。

對(duì)于五年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，童年已慢慢的溜走。正如“轉(zhuǎn)瞬即逝”，對(duì)于這即將遠(yuǎn)去的童年，我的心中只有無(wú)限遺憾！

哦！缺失色彩的童年呦！

童年觀后感【篇6】

這本書是馬克西姆·高爾基根據(jù)自己幼年時(shí)真實(shí)經(jīng)歷而寫的。具體描述了高爾基父母去世后他被送到祖父家度過(guò)童年的事。在那里，外祖母是他最親近的人。之后，他歷經(jīng)了許許多多的磨難，他只上了三年學(xué)，11歲就走上社會(huì)，過(guò)早的開(kāi)始了自食其力的生活。

他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，搬運(yùn)工，守夜人等。16歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”，在與生命的斗爭(zhēng)中，他深入俄 國(guó)社會(huì)的最底層和各個(gè)階層的各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)正處在沙皇的殘酷統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)十分黑暗，人們都把精神寄托予宗教，每天都要做祈禱。但高爾基不為所動(dòng)，因?yàn)樗凶约旱娜松拍?。?dāng)然，在他遭遇挫折的時(shí)候，也曾有過(guò)自 殺的念頭，但高爾基最終還是憑堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)持了下來(lái)。用他的筆為我們描繪出當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境和人性的黑暗面。他1589年開(kāi)始他的小說(shuō)的創(chuàng)作生涯，最終成為聞名中外的文豪。

與高爾基相比，我們的童年真的是太幸福了，我們生活在新時(shí)代，我們有著美滿的家庭，身邊有許多人的關(guān)懷，但高爾基卻沒(méi)有，可他卻那么堅(jiān)強(qiáng)勇敢，努力進(jìn)取，敢于面對(duì)困難!我想這也許是他的精神魅力所在。《童年》確實(shí)是部不錯(cuò)的作品。

童年的筆記讀后感500字篇4

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來(lái)到外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管家里的一切，脾氣非常暴躁，視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常應(yīng)為犯錯(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家產(chǎn)而爭(zhēng)吵，大打出手;家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈上留下了陰影。之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上了社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受其辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。應(yīng)為他被自己的堅(jiān)強(qiáng)、不屈服于困難的精神和信念一直支撐著。

現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃穿。而小廖沙卻吃不飽、穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣?會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎?

時(shí)代在不斷地進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮，逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”

童年觀后感【篇7】

讀《童年》這本書讓我受益匪淺，書中說(shuō)高爾基五歲的時(shí)候父親就去世了，他的生活非常艱難。

高爾基和他的母親住在他祖父的房子里。因?yàn)榧依锖芨F，他只能穿媽媽的皮鞋和奶奶的外套。正是這種不規(guī)則的著裝，引起了同學(xué)們的嘲笑。高爾基很不高興。在這樣惡劣的環(huán)境下，我真想回到高爾基的童年，幫助他走出這個(gè)別人嘲笑他的地方。 .

高爾基在班上被很多人嫌棄，也有人在嘲笑他，但他卻把這些嘲諷和諷刺當(dāng)成動(dòng)力來(lái)鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)，所以高爾基非常勤奮好學(xué)。最終，他終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。從此，同學(xué)們都愿意和他友好相處。

與高爾基的童年相比，我的童年吃了我最喜歡的食物，我的衣櫥里裝滿了漂亮的新衣服，我的生活是那么美好，但我還是生來(lái)就帶著祝福而不知道幸福。我也想讓我爸媽生氣。我不努力學(xué)習(xí)，也不知道怎么存錢最多。每次我看到新事物，我都不想看到舊事物。自從看了這本書，我真的很慚愧。如果我也去過(guò)高爾基的童年，學(xué)會(huì)吃苦耐勞，經(jīng)歷過(guò)他的人生經(jīng)歷，我就會(huì)懂得節(jié)約，不浪費(fèi)，懂得生活的艱辛，才會(huì)珍惜美好和現(xiàn)在的幸福！

讀了高爾基的《童年》一書，讓我明白了他小時(shí)候的艱苦生活是多么的不開(kāi)心，每天生活在惡劣的環(huán)境中是多么的煎熬。而我生活在如此優(yōu)美的環(huán)境中。如果我不努力學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間將是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。我要抓住現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力工作，給自己一個(gè)光明的未來(lái)。

童年觀后感【篇8】

我們的童年是什么樣的？在我們的心中，我們無(wú)數(shù)次地想起童年，那美好而純真的時(shí)光總是讓我們懷念。但高爾基的童年絕不是這樣的。那是一場(chǎng)沉重的、痛苦的、復(fù)雜的噩夢(mèng)，沉重到讓這兩個(gè)詞有了不同的生命，甚至讓你像哲學(xué)一樣認(rèn)真、認(rèn)真地咀嚼它。

《童年》的基調(diào)絕對(duì)不是歡快明快，在各種人身上我們很容易看到他們的痛苦，是那么的明顯。痛苦扭曲了靈魂，就像阿遼沙的祖父一樣，自私、殘忍、卑鄙……還有他的兒子、阿遼沙的叔叔等等，仿佛處處都是加害者和受害者。這些陰暗陰暗的部分，無(wú)論是人性還是被迫生存，都讓人感到極度的壓抑和不快。

但底層的艱辛和無(wú)奈并不意味著地獄。在忍受黑暗的同時(shí)，每個(gè)人都會(huì)盡自己最大的努力去給予光明，從最溫柔的祖母開(kāi)始，到蕭慈剛，再到阿遼沙的。媽媽……就連我的爺爺，這樣的老人，年輕時(shí)吃了不少苦頭，意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，到了晚年就惡毒到難以相處。但令我印象深刻的是，在阿遼沙被打到床上的日子里，老爺子還童言無(wú)忌地討好，而瓦魯沙私下嫁給男人是他最后的妥協(xié)態(tài)度。他的人類殘余像火花一樣閃爍。

說(shuō)不定哪天你我也會(huì)遇到這樣的困境，甚至不得不小心翼翼地活著才能活下去，你會(huì)找到信奉的神嗎？祈禱它會(huì)給你帶來(lái)好運(yùn)，就像阿遼沙的祖母一樣，如果有這樣的時(shí)間，那就像她一樣。既然生活不能給你溫暖，你就必須努力保持內(nèi)心的善良，因?yàn)槟憧梢越o別人溫暖，就像她慢慢地給了阿遼沙一片美麗和輕柔的光。這種仁慈是你心中的精神。

這就是我在《童年》中看到的。我相信，即使是陰天，天空被厚厚的云層覆蓋，也會(huì)有光。在別人給不了的時(shí)候，你可以咬緊牙關(guān)，堅(jiān)定地相信——就像你病重了，相信它會(huì)好起來(lái)一樣——來(lái)自神靈的神秘力量——心中的善良凈土。

童年觀后感【篇9】

《童年的消逝》作者是尼爾·波茲曼，他是世界的媒體文化研究者和批評(píng)家，生前一直在紐約大學(xué)任教。二本書的主要內(nèi)容講的是為童年的消逝提供一個(gè)解釋這種現(xiàn)象和以發(fā)生的理論。

本書分為兩個(gè)部分。第一部分作者主要表述"童年"這個(gè)概念的起源;具體地說(shuō)，就是童年起初不需要存在，而后卻發(fā)展成不可避免的存在，它們各自的傳播條件是什么。而第二部分作者則將我們置身于現(xiàn)代時(shí)空，企圖揭示從谷登堡(Gutenberg)的印刷世界轉(zhuǎn)換到塞繆爾?莫爾斯(SamuelMorse)的電報(bào)密碼世界，這個(gè)過(guò)程使童年作為一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以為繼，并且實(shí)際上已經(jīng)沒(méi)有意義。

這本書寫得很通俗，作者在書中回顧了童年產(chǎn)生的歷史，童年的發(fā)展和命運(yùn)，最后揭示出這樣的一個(gè)事實(shí)：童年在消逝。不是生理上童年的消逝，而是概念的消逝。

書中舉出了很多例子，說(shuō)明了印刷術(shù)、書籍和電視對(duì)童年所起的影響和作用。而電視，是使童年消逝的主要因素之一，電視是人發(fā)明的，發(fā)明的當(dāng)初并沒(méi)有預(yù)料到它所帶來(lái)的影響。電視使孩子成人化，也使成人孩子化。在現(xiàn)在看來(lái)，這一現(xiàn)象似乎更明顯。

而書中所顯示的媒體對(duì)時(shí)代對(duì)兒童的限制和影響，對(duì)后現(xiàn)代文化進(jìn)行了剖析和批判，在喧囂的消費(fèi)時(shí)代發(fā)出了"救救孩子"的呼聲。

在大眾文化的批發(fā)復(fù)制鏈條上，兒童是被忽略的一環(huán)。大眾文化是拒絕啟蒙、消解啟蒙、對(duì)抗啟蒙的文化。

所以我們我能有什么方法能讓童年不消失呢?

答案就去慢慢的尋找去吧!