閱讀活動總結(jié)。

我們?yōu)榱藵M足大家的需求，特別推薦一篇標題為“閱讀月活動總結(jié)”的優(yōu)秀文章。我們需要完成不同類型的文檔編寫任務(wù)，并將其遞交。這篇范文的研究引起了專家學(xué)者們的廣泛興趣。范文向我們展示了整體構(gòu)思的方法和如何快速有效地利用范文。希望這些分析能夠?qū)δ愕臎Q策提供一些輔助和指導(dǎo)。

閱讀月活動總結(jié) 篇1

為提高連高全體教師的教育教學(xué)能力，進一步促進我校高中教師的專業(yè)成長，提升高中教師的專業(yè)素養(yǎng)，我校于開學(xué)前，20__年8月25日至28日，開展了為期三天的“三新”背景下教師能力提升研修培訓(xùn)活動。

在8月25日上午開幕式上，蔣捍校長代表學(xué)校致歡迎辭。蔣校長從“為黨育人，為國育才”的高度出發(fā)，告誡全體教職工要做有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的“四有好老師”，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人；要做學(xué)生的“四個引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人；同時，要做到“四個相統(tǒng)一”，即堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。

通過蔣校長的致辭，教職工進一步堅定了理想信念，也明確了“對標四個引路人，爭做四有好老師，堅持四個相統(tǒng)一”的教育使命。全體教師表示要進一步規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線。

8月25日上午，山東省濰坊市昌樂一中的滕繼友主任就“三新”背景下《新高考改革方案深度解讀》等內(nèi)容進行了分享。騰繼友主任從四個部分深度解讀新高考改革方案，從學(xué)生選課依據(jù)講起，根據(jù)學(xué)生的興趣、各科成績、高考內(nèi)容等角度，落實學(xué)生選課工作，分配教師、成績統(tǒng)計和家長培訓(xùn)等，引導(dǎo)學(xué)生正確選課。騰主任根據(jù)高考科目選課分配，總結(jié)具體的選課策略，做好生涯規(guī)劃，綜合分析走班的影響因素，如何規(guī)范組織走班工作。通過具體數(shù)據(jù)分析，講解大走班優(yōu)勢。對高考新課標下高考方向走勢，得分點以及對教材的挖掘。構(gòu)建以學(xué)生為主的高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，處理好教與學(xué)的關(guān)系。通過滕老師的分享，教職工進一步明確在“優(yōu)勢引導(dǎo)、自由選報”的原則下，實現(xiàn)新高考下的選課走班模式，既滿足學(xué)生的選擇需要，又加強班級管理。

25日下午，我校請到南通市學(xué)科帶頭人、江蘇省通州高級中學(xué)語文組組長侯衛(wèi)東老師，就“三新”背景下教師集體備課相關(guān)內(nèi)容進行分享。侯老師分享的主題是《規(guī)范與效率》。侯老師從語文教學(xué)集體備課的經(jīng)驗出發(fā)，認為教師在進行集體備課的過程中，要注意三個規(guī)范，即以核心素養(yǎng)確立目標，以學(xué)習(xí)任務(wù)群貫徹備課，以立學(xué)課堂提高效率。同時，侯老師與教師們分享了作文備課的定式與變式。具體而言，定式包括保證時間、甄選題目、遵循序列，變式包括學(xué)習(xí)成年作家（降維打擊）、萬物皆可盤、個性化（語文味、高級感、陌生化）。通過侯老師深入淺出的分享，教職工進一步明確教學(xué)管理規(guī)范的學(xué)校，不可能任由教師“單打獨斗”，一定會采取集體備課的方式，形成以老帶新、以強帶弱的協(xié)作機制。全體教師表示會更加注意集體備課過程中的規(guī)范與效率。

26日上午， 江蘇省木瀆高級中學(xué)書記、校長，江蘇省有突出貢獻的中青年專家，省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，二級教授省特級教師.蘇州市教育名家、蘇州首屆領(lǐng)軍人才、省優(yōu)秀班主任、 蘇州大學(xué)碩士生導(dǎo)師、蘇州市教育高質(zhì)量發(fā)展委員會首批專家、人民教育出版社講師團隊專家成員，普通高中物理教材必修一的編者、教育部雙名（名教師名校長培養(yǎng)）工程導(dǎo)師，教育部課程培訓(xùn)領(lǐng)航專家，教育部中小薛科學(xué)閱讀書目推薦專家，張飛校長，圍繞高考新政的高三班組有效管理與內(nèi)涵建設(shè)展開。他指出：近年來隨著高考制度改革的推進，高考命題不斷深化考試內(nèi)容改革，命題理念從“知識立意”“能力立意”轉(zhuǎn)向“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”。近年新老高考的命題都充分體現(xiàn)了這一特點，而我們的復(fù)習(xí)備考卻依舊沿襲全面覆蓋、面面俱到的傳統(tǒng)習(xí)慣，這就不可避免造成教與學(xué)的“高耗低效”。他還認為，近年來許多學(xué)校大幅度提升高考成績的經(jīng)驗，幾乎無一例外都是通過精細化管理和獎懲激勵，依靠“時間加汗水”拼出來的，是七分管理，三分教學(xué)。因此，向管理要質(zhì)量，自然成為一種共識。精細化管理需要沖破或擺脫現(xiàn)行僵化體制和政策的禁錮。多年以來，我們一直采用死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)這兩種主要手段應(yīng)對高考。然而，在高考命題改革面前，死記硬背已經(jīng)基本失靈，題海戰(zhàn)術(shù)也漸漸失去往日的效力——這正是命題專家想看到的結(jié)果。現(xiàn)實是：“有模擬考試沒有模擬命題”“有考試無評價”，仍然是高中教學(xué)特別是備考復(fù)習(xí)中普遍存在的兩大欠缺。

張飛校長主要講了三個方面：一、高考制度改革與命題改革；二、班組有效管理與內(nèi)涵建設(shè)的政策路徑；三、高三班級管理與分段管理的實操路徑。

他指出，新高考命題方式做了重大調(diào)整：獨立命題省份：北京、天津、上海、浙江（外語使用全國卷）；教育部考試中心統(tǒng)一命制：語文、數(shù)學(xué)、外語20xx年山東、海南使用，20xx年又有8省使用；各省獨立命制6科學(xué)業(yè)水平等級考試試題：物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理。

我們要明確高考改革方向。學(xué)業(yè)水平選擇性考試與高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試命題要以普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據(jù)，實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱。優(yōu)化考試內(nèi)容，突出立德樹人導(dǎo)向，重點考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。創(chuàng)新試題形式，加強情境設(shè)計，注重聯(lián)系社會生活實際，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題。科學(xué)設(shè)置試題難度，命題要符合相應(yīng)學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，體現(xiàn)不同考試功能。加強命題能力建設(shè)，優(yōu)化命題人員結(jié)構(gòu)，加快題庫建設(shè)，建立命題評估制度，提高命題質(zhì)量。

26日下午，山東青島西海岸新區(qū)教育和體育科學(xué)研究院教研員王聚富，指出要讓素養(yǎng)在教學(xué)中落地。他認為教學(xué)要從從“碎片化”到“結(jié)構(gòu)化”、從“傳統(tǒng)單元”到“大單元”、從“知識型”到“思維型”轉(zhuǎn)化。

從“碎片化”到“結(jié)構(gòu)化”，警惕當下教學(xué)中的兩種觀點：1.“空心化”--一輪復(fù)習(xí)中不要太注重知識，要強化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)！2.“唯知論”--手中有知識，心里不慌亂！要一心一意地抓牢抓實教材知識！

從“傳統(tǒng)單元”到“大單元”，大單元是指圍繞素養(yǎng)達成而組織的“集合”。是以課程標準為指引，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，在遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和資源而形成的學(xué)習(xí)大單元。大單元教學(xué)設(shè)計是核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵途徑。

基于大概念的單元教學(xué)，就是以大概念為核心，運用整體性、系統(tǒng)性思維，聯(lián)結(jié)不同的內(nèi)容和資源，以大概念為錨點，依托概念的理解、遷移，解決真實性問題的課程組織形式和實施方式。大概念是反映專家思維方式的概念、觀念或論題，具有生活價值。大概念是專家思維的典型特征。

從“知識型”到“思維型”轉(zhuǎn)化，思維能力是核心素養(yǎng)的重要組成部分，以促進高階思維能力發(fā)展為核心目標，擔負著活化知識與發(fā)展思維的雙重任務(wù)。在這種課堂中，學(xué)習(xí)者或習(xí)得新的思維技能，或拓展已有思維技能的應(yīng)用情境，或?qū)⒁延械乃季S技能作為加工知識的手段和方法，實現(xiàn)對學(xué)科知識的更深入理解以及對思維技能的更熟練運用。

思維型課堂的核心要素包括：變式運用、可視化、認知沖突、問題情境。

實現(xiàn)知識方法技能的高通路遷移，應(yīng)該是我們教學(xué)中落實核心素養(yǎng)的不懈追求和最終結(jié)果。

8月27日上午，培訓(xùn)主題是“新課程背景下推進教研工作的策略與建議”，主講人是全國名師工作室聯(lián)盟理事劉真誠教授。

劉教授從新背景下學(xué)科教研組的重要地位入手，論述了學(xué)科教研組健康發(fā)展的三個層次、學(xué)科教研組生存現(xiàn)狀、存在問題，有針對性地對學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)、加強學(xué)科教研組長隊伍建設(shè)以及實施有效教研工作方式提出了具有創(chuàng)新性的策略與建議。我們要深化認識，找出差距，看看我們平時的教研活動存在哪些問題，不斷地反思完善；更為關(guān)鍵的是要將劉教授提出的策略和建議與我校實際相結(jié)合，全校上下一起努力，共同落實好各項要求，推動學(xué)科組建設(shè)邁向更高水平。

8月27日下午的主題是“新高考一輪備考復(fù)習(xí)策略”，主講人是金太陽教育研究院高級研究員邵景文教授。邵教授首先分析了高考評價體系下全國卷的評價趨勢，指出當前的高考試題越來越多的體現(xiàn)了對核心素養(yǎng)的考察要求，結(jié)合高考真題，舉出了具體的一些實例；同時，提出20__屆全國卷地區(qū)高三備考的建議，從提升意識、科學(xué)規(guī)劃、夯實基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)化整合、自主合作等方面分享了近幾年的一些研究。此次講座為我們一輪復(fù)習(xí)的展開提出了行之有效的建議和方向，大大增加了備考復(fù)習(xí)的信心。我們要圍繞素養(yǎng)導(dǎo)向，立足本校實際，重視課本，緊抓主干，練好“武功”，養(yǎng)成規(guī)范，爭取20__年的高考再創(chuàng)輝煌。

閱讀月活動總結(jié) 篇2

課外閱讀在學(xué)校、家庭、社會蔚然成風(fēng)，孩子們以讀書為榮，以讀書為樂，一日不讀書，就感覺似乎缺少了什么。讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情，成為生活不可或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需求。三、注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的好習(xí)慣：

1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。

有人打過一個不恰當?shù)谋扔鳎赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”，課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”。放養(yǎng)不是放任自流，我們的教師就如同牧羊人，把羊兒帶到水草肥美的地方，還要看著他們吃飽吃好。在幫助學(xué)生選擇課外讀物時，我們的教師發(fā)現(xiàn)，既要選擇經(jīng)典的名著，又要選擇重要的時文，還要兼顧學(xué)生的年齡特點，選擇學(xué)生喜愛讀的書籍。一味的要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著，而學(xué)生卻很不情愿。他們的興趣更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上，讀這樣的書更能引起他們的共鳴，體驗生活的快樂，實際地消除他們的煩惱，教會他們處事方法。于是，在學(xué)校開展的一次次作家見面會上，一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M校園，為孩子們帶來了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物。我們的教師，將這些作品的閱讀，與語文教學(xué)實踐相結(jié)合，如教學(xué)《生命的壯歌》一課，同學(xué)們認識了令人仰慕的動物小說家沈石溪，閱讀了他的一整套作品。孩子們被深深吸引，從沈石溪的作品中他們了解到許多關(guān)于動物的鮮為人知的情感故事，心靈受到了震撼。閱讀推薦課上，老師推薦楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列，更是猶如香氣撲鼻的心靈雞湯，給孩子們幼小的心田帶來慰藉。還有學(xué)習(xí)完《裝滿昆蟲的衣袋》一課，孩子們不僅對法布爾充滿敬意，更對他的《昆蟲記》充滿了好奇，喜愛動物是小學(xué)生共有的特性，他們很快就迷上了《昆蟲記》，在昆蟲世界里獲取知識和樂趣。品嘗到課外閱讀的樂趣，你不讓他讀都難，幾天不讀課外書，他就會覺得心里空蕩蕩的。讀書成了一種需求，自然也就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

2、“定時定量”進行課外閱讀。

自制能力差、愛玩好動是小學(xué)生的天性。讀書是一種肢體相對靜止而思維活躍的腦力活動,天生自抑能力強、愛動腦讀書的學(xué)生畢竟是少數(shù),故我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點和個體差異性,采用“鼓勵+布置”的方法,引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的教師鼓勵并布置學(xué)生每天自我閱讀不少于20-30分鐘，閱讀內(nèi)容以新課標推薦的小學(xué)生必讀的優(yōu)秀兒童圖書為主，在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后，可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的，積極向上的，報刊、雜志、電子書也可以作為信息補充。每周親子共讀不少于3次，每次不少于15分鐘。教師每日讀書不低于30分鐘，并做讀書摘抄；教師導(dǎo)讀、引讀，在情感上成為學(xué)生堅持閱讀的強有力支持。久而久之,無論是師生還是家長，品嘗到了閱讀的甘甜，習(xí)慣成自然，讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的'事情，成為生活不可或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需要。

成績和收獲成為過去，今后，我們將一如既往地堅持開展課外閱讀活動，讓一屆又一屆學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀月活動總結(jié) 篇3

人文實小書香滿園

《語文課程標準》提出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。”。

新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授也曾說過：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。為了實施有效的人文教育，學(xué)生必須養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

”可見書籍除了豐富的知識外，最重要的是讓心靈和思想得到成長，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)?？梢哉f，一個人的閱讀史就是他的心理發(fā)展史。

我們學(xué)校一直致力于打造富有人文氣息的校園文化。我們一直在思考：如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

如果通過閱讀活動的開展，使每個學(xué)生喜歡好書，學(xué)會讀書，通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人，這不就是我們每一個教育者一直孜孜以求的人文教育的內(nèi)涵嗎？因此，自以來，我校在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，開展了富有特色的課外閱讀系列活動，發(fā)動全校師生創(chuàng)造性地開展讀書活動，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。取得了一些成績。我校在本次讀書活動中采取得具體措施如下：

一、加強宣傳，營造書香氛圍。

根據(jù)上級部門的要求，教務(wù)處和教研組首先及時制定了詳細可行的課外閱讀活動計劃。按照活動計劃，我們首先在全校開展了課外閱讀活動的動員工作，舉行了隆重的“課外閱讀活動”啟動儀式，隨后各班積極行動起來，通過召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌和“紅領(lǐng)巾手抄報”等形式加強宣傳，目的是讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實課外閱讀計劃的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

課外閱讀，教師先行。教師，要做好教書育人，首先要做一個真正的讀者。一個有良好閱讀習(xí)慣的老師對學(xué)生的影響是不言而喻的。m.cnsjbj.cn

學(xué)校每周為教師印制、發(fā)放一篇精美的文章和一篇教學(xué)科研文章，要求教師在閱讀后寫出反思，并在學(xué)期末裝訂成冊。不僅如此，每學(xué)期，學(xué)校還要送給老師人手一本教育理論著作，從盧梭的《愛彌兒》到蘇霍姆林斯基的《給教師們的建議》，從撰寫讀后感到參加教育教學(xué)沙龍，老師們自身的教育理念正悄悄發(fā)生著變化。

二、落實責任，確?；顒娱_展。

為確保“校園課外閱讀”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐德宏校長親自主持，構(gòu)建了以教導(dǎo)處、政教處、大隊部、班級協(xié)同開展活動的工作網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)活動計劃，層層落實責任、分解任務(wù)。各班結(jié)合本班書香班集體的創(chuàng)建工作，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的課外閱讀活動，確保了課外閱讀活動的順利實施。

三、保證時間，安排科學(xué)有效。

課外閱讀能否做好，最重要的是保證時間。學(xué)校在現(xiàn)有課程設(shè)置相對緊張的情況下，果斷每天上午開會上課，中午安靜上課和每周上課

2、 星期四下午的書法練習(xí)時間定為閱讀時間，教師不得占用。教師利用晨會課時間開展與學(xué)生共讀一本書的活動，語文教師讀《愛的教育》，數(shù)學(xué)教師讀《打動學(xué)生情感的168個故事》。平時如果遇到一些課有空的時間，我們也見縫插針的讀些故事和學(xué)生共享。

四、特色活動，凸顯豐富多彩。

學(xué)校在課外閱讀活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展，以形**人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

（1） 充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，為每各班級建一個圖書館角。搬入新校以來，學(xué)校先后投入20余萬元用于校圖書館添置圖書，并已實現(xiàn)了數(shù)字化管理，現(xiàn)在，孩子們可以全天隨時借閱圖書了，嶄新的閱覽室和讀書室一應(yīng)俱全，孩子們每每徜徉其間，形成了一道獨特的風(fēng)景。于此同時，在“圖書角”啟動儀式上，全校40個中隊的同學(xué)們將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻給了自己的班級，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。

好書共欣賞，各班也完善了班級圖書角的建設(shè)，成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，從此，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）充分發(fā)揮校本教材《古文誦讀》和《古詩詞誦讀》的作用，開展經(jīng)典古詩文學(xué)習(xí)活動。學(xué)校精心挑選240首經(jīng)典古詩詞納入校本教材，并根據(jù)年度制定教學(xué)計劃。目前，各班正按計劃積極開展古詩詞學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生填寫《詩詞閱讀記錄表》。

于此同時，學(xué)校將這240首古詩詞制成木牌，懸掛于明德、崇真兩幢教學(xué)樓的走廊隔斷上，孩子們每每抬頭，都將收到古典文化的熏陶，此舉也受到了社會的極大認可和贊譽。

（三）召開主題班、隊會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案各班分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、課外閱讀活動總結(jié)會等系列主題班會。3月17日中午，在學(xué)校演講廳舉行了一次全校范圍的閱讀體驗研討會。 會議上，全體代表暢所欲言，氣氛活躍。

他們談到了過去幾個月閱讀的收獲，并推薦了如何挑選好書和選擇適合自己閱讀的書籍；如何合理利用業(yè)余時間，有序閱讀；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。

（4） 通過閱讀筆記的展示，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校在上學(xué)期召開了兩次全校性的讀書筆記展示，通過展示，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。

（5） 開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，加強課外閱讀指導(dǎo)課的研究。學(xué)校統(tǒng)一安排，每班每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，各班的語文教師利用閱讀課，有的上好書推介課，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣；有的上讀書交流會，教會學(xué)生一些基本的閱讀方法：像如何查字典，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點批注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率；有的指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，提煉優(yōu)美的單詞和句子，然后在閱讀后寫作。

這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生不寫不讀的好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分的積累和消化。

（6） 認真開展征文和演講比賽。認真指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)讀本，積極開展以“共建和諧家園”為主題的讀書征文活動。共收到優(yōu)秀征文428篇，值得一提的是本次征文考慮到學(xué)生年齡和習(xí)作水平，只要求4—6年級學(xué)生參加，但可喜的是同學(xué)們的積極性很高，就連一年級的小朋友也創(chuàng)作了優(yōu)秀的童謠參加比賽。

此外，“中國驕傲”演講比賽也精彩紛呈，同學(xué)們在描述書帶給自己成長的同時，也表達了今后要多讀書、讀好書的愿望和決心。

（七）“書香班級”與“讀書小明星”評比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了40名學(xué)校表彰的讀書之星，學(xué)校將對他們的事跡在學(xué)校**、宣傳窗等陣地進行宣揚。同時，從各班捐贈圖書、發(fā)表通訊、撰寫讀書筆記、學(xué)生習(xí)作發(fā)表、開展活動、書香氛圍形成等方面綜合考評，評出了六（1）班等10個書香班級以及五（3）班等18個活動優(yōu)秀組織獎。

（八）板報評比與各班獨到的“促”讀方式。為烘托讀書氛圍，3～6年級開展了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動。同時，一些班級做書簽制作，學(xué)生發(fā)揮聰明才智，設(shè)計制作精美的書簽；在老師和家長的指導(dǎo)下，學(xué)生收集資料、版面設(shè)計和寫作，精心制作手抄報紙；2、4年級組與三（3）班班開展了課外閱讀指導(dǎo)活動，通過一周一張閱讀表的下發(fā)、反饋、評議，切實加強了對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進了師生情感，為開展教育教學(xué)工作提供了動力支持；六（3）、六（6）班舉辦“采蜜釀蜜”活動，一本本精美的采蜜集記錄了同學(xué)們課外閱讀活動的腳?。辉S多班級自主開展“經(jīng)典誦讀每日一得”活動，預(yù)備鈴聲后，各班同學(xué)在小干部的引領(lǐng)下，有聲有色地溫習(xí)誦讀談感悟，有的班級還在班內(nèi)實行了“排行榜”制度，每月將班級讀書前10名進行張榜公布，期末評選“讀書小明星”，使活動開展更具生命力，學(xué)生們朗誦經(jīng)典古詩的興趣更濃了，興致更高了。

（9） 大膽走出去，展示你的閱讀風(fēng)格。“學(xué)然后知不足”，上學(xué)期，學(xué)校先后組織讀書小組和誦讀小組參加了南京市美詩文誦讀比賽和經(jīng)典誦讀比賽，獲得二等獎和銅獎，在比賽中，我們看到了讀書帶給自己的進步，同時也知道了自己的不足，每一次的比賽帶給我們的都是極大的收獲。

五、利用“銅卡”，完善評價方式。

我們將讀書活動和學(xué)校開展的“金銀銅卡伴我成長”活動結(jié)合起來，要求各班設(shè)立讀書委員會，選出評委十名，學(xué)生可以在評委那兒背文章或古詩，如果滿十篇就可去老師處領(lǐng)取一枚“銅卡”，一個月統(tǒng)計一次。同時，我們創(chuàng)造性地把家長也拉到我們評價體系中來，家長覺得孩子回家能看書，看好書，通過“校信通”平臺和老師反饋，孩子也可以獲得一枚心愛的“銅卡”。學(xué)生的積極性大大提高，能利用課外時間去背一些自己喜歡的文章，而且還無形之間引起了孩子們的良性的競爭，比比誰的“銅卡”多。

六、活動效果。

1初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高了學(xué)生的自我修養(yǎng)。通過課外閱讀活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書自省、自強，成為一個有修養(yǎng)的人。

“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。

2它促進了校園文化建設(shè)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展課外閱讀活動，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。

課堂紀律得到改善，學(xué)生下午有事可做，學(xué)生可以安靜地學(xué)習(xí)，實驗大師的意識增強，日常行為習(xí)慣得到規(guī)范。

三。閱讀活動拓展了學(xué)生的視野，提高了他們的語文素養(yǎng)。學(xué)生在課外閱讀活動中吸收的知識面廣，知識面廣。同時，大量的閱讀也促進了學(xué)生對祖國語言的理解和應(yīng)用能力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4努力工作也帶來了豐碩的成果。學(xué)校在市、區(qū)級征文、計算機作文、表演獎競賽中獲一等獎。學(xué)校也獲得南京市語言文字工作先進集體，全國青少年“中國驕傲”讀書征文活動組織獎，全國“讀書育人特色學(xué)?！狈Q號，全國青少年“讓世界充滿愛，同心共創(chuàng)和諧社會”讀書征文活動組織獎，第二屆“我在龍海看石展”優(yōu)秀組織獎等獎項。

七、改進之處。

1、班級、班主任對“課外閱讀”各項活動的落實力度差異較大。進一步提高班主任和學(xué)生對活動的認識。

2、班級創(chuàng)新性活動還需進一步**如何設(shè)計、開展，學(xué)?！靶切菑V播站”的宣傳作用也有待于進一步發(fā)揮，能更好地引導(dǎo)和豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

三。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每一位師生繼續(xù)投入極大的熱情。

4、今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；我們應(yīng)該開闊視野，陶冶思想，凈化心靈。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和道德，做一個對社會、對國家、對人類有益的人。

全校良好的讀書氛圍，促進了校風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)化，不斷提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

閱讀月活動總結(jié) 篇4

xxxx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期待著一場精彩的能撥開心頭那一團迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了一定的了解，那么怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來呢？這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團迷霧。

鳥老師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來格外親切?？鋸埖膭幼骱捅砬?，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當中。作為一個繪本工作者同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創(chuàng)造力的前提，從兒童心理發(fā)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最佳的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀察，然后讓他們自己想辦法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀察能力和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到一定的情景當中去，讓孩子在一定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。

這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參加此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座機會不多，每參與一次都有所收獲，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問題，真心希望以后還能多參與這樣的活動，感謝東方娃娃為家長提供這樣難得的學(xué)習(xí)機會。

閱讀月活動總結(jié) 篇5

讀書關(guān)系到一個群體的思想狀況和修養(yǎng)，關(guān)系到一個民族的本質(zhì)，關(guān)系到一個國家的繁榮。下面是小編匯集的2017小學(xué)全平易近瀏覽活動總結(jié)，欲望對大年夜家有所協(xié)助!

【2017年小學(xué)全民瀏覽活動總結(jié)1】

為了深化展開全平易近瀏覽活動，進一步激起我校師長教師讀書熱忱，引誘師長教師育德勵志、啟智明史、提高本質(zhì)，培養(yǎng)師長教師育成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的優(yōu)勝習(xí)慣，不時增強校園文明的人文底蘊，盡力提高師長教師的思維品德本質(zhì)，積極打造文字飄噴鼻、風(fēng)格俗氣、文明向上的書噴鼻校園，依照縣教導(dǎo)局的有關(guān)請求，我校在全校范圍內(nèi)遍及展開了全平易近瀏覽活動，現(xiàn)總結(jié)以下。

1、指導(dǎo)思維

以迷信開展不美觀為指針，以創(chuàng)立書噴鼻校園為導(dǎo)向，為了單方面提高師長教師的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實際才華，激起師長教師課外讀書的興味，養(yǎng)成優(yōu)勝的瀏覽習(xí)慣，在校園內(nèi)構(gòu)成熱愛讀書的優(yōu)勝習(xí)尚，促進師長教師的可繼續(xù)開展;貫徹落實縣教導(dǎo)局全平易近瀏覽活動的請求，培養(yǎng)師長教師遍及的瀏覽興味，擴大瀏覽面，添加瀏覽量，倡議少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新理念。

2、深化宣揚，修建優(yōu)勝氣氛。

根據(jù)學(xué)校任務(wù)計劃，具體策劃讀書節(jié)活動。根據(jù)活動計劃，我們在全校范圍內(nèi)開展了閱讀活動。各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心安插教室的讀書角，多渠道、深層次宣揚讀書、進修的主要意義，經(jīng)過強勢宣揚修建校園文明氣氛，提高廣闊師生的思維看法，為深化落實讀書節(jié)計劃的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、教員以身作則，帶頭讀書

如果老師想愛讀書，我們的老師必須首先愛讀書。為此，我校開展了教師閱讀經(jīng)驗交流會。黌舍每個月都邑活期舉辦一次以引薦好書，交換讀書心得為主要內(nèi)容的讀書心得交換會。

在每項活動中，由各學(xué)科教研組長介紹一至兩名本學(xué)科教師參與對話。對話老師選擇最近瀏覽過的一本書來講述他的瀏覽體驗。這項活動促進了教師之間的瀏覽交流，激發(fā)了他們的瀏覽熱情，并為我們的教師樹立了榜樣。

4、建立保證機制

1、固定瀏覽時段，校專門為師長教師準備了至少一節(jié)瀏覽課，旨在引誘師長教師能有選擇地瀏覽自己愛好的書本，而且在讀書中學(xué)會思考，在思考中發(fā)展，這節(jié)課在語文教員指導(dǎo)下停止，主要方法有自在瀏覽、瀏覽指導(dǎo)、瀏覽交換、瀏覽申報請示等。

2各年級認真研究課外瀏覽指導(dǎo)的規(guī)則和方法。把激起師長教師的瀏覽興味和培養(yǎng)優(yōu)勝的瀏覽習(xí)慣作為研究的重點，引誘師長教師選擇適宜自己年紀階段的有益讀物，從讀書中取得身心的愉悅感，從不時提高的瀏覽才華中取得經(jīng)久動搖的瀏覽興味。

三。努力創(chuàng)造適合教師瀏覽要求的物質(zhì)條件。黌舍積極空虛師長教師讀物，規(guī)范黌舍圖書室、閱覽室的辦理，充沛應(yīng)用、積極開辟黌舍現(xiàn)有瀏覽資本，為師長教師發(fā)明優(yōu)勝瀏覽情況，黌舍圖書、閱覽室每周下午課外活意向師長教師、教員開放;班級建立圖書角，師長教師相互交換團體圖書，完成班級圖書資本共享;向師長教師引薦優(yōu)良書、報、刊，鼓舞師長教師積極購書讀書，指導(dǎo)師長教師停止網(wǎng)上瀏覽。

4、黌舍應(yīng)用閱報欄、黑板報、紅圍巾廣播站等，修建優(yōu)勝的課

外瀏覽氣氛。積極展開評選讀書之星、舉辦瀏覽常識比賽等活動;舉辦班級讀書會，充沛應(yīng)用好語文教室主陣地，由語文教員主導(dǎo)，讀書節(jié)時代每班上1節(jié)瀏覽申報請示課或交換課。內(nèi)容包括演講交流、古詩詞閱讀、文本古詩演講、名言名句鑒賞等。

交流會上，同學(xué)們各抒己見，氣氛熱烈。他們談到了展開活動以來瀏覽的收獲，并向大年夜家引薦如何選擇好書，選擇適宜自己瀏覽的好書;如何公道應(yīng)用課余時間，有序讀書;并引見了自己在家庭中是如何帶動父母瀏覽的實踐舉措。經(jīng)過此些交換會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書常識和方法，加深了愛書、用書的思維看法，同時又促進了同學(xué)間讀書比賽活動的自覺構(gòu)成;展開征文比賽，在指導(dǎo)師長教師少量瀏覽的基礎(chǔ)上，仔細組織了征文比賽：

如《慶賀建黨92周年》，《讀書伴我發(fā)展》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學(xué)熱忱高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)取得分歧級其余獎項，同時也出現(xiàn)出一大年夜批愛好寫作的小明星，極大年夜地豐富了校園生活.

閱讀月活動總結(jié) 篇6

我校在本學(xué)期開展了英語閱讀活動課，而我有幸成為了這門活動課的輔導(dǎo)老師，為了下今后能更好的開展活動課的教學(xué)，特將本學(xué)期活動課一些教學(xué)方法總結(jié)和感受總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

1，克服閱讀的自信心

俗話說：興趣是最好的老師！一個學(xué)生只有對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才可能會有自己想看愿意讀的意愿，相反，如果沒有興趣閱讀就成了一種負擔。

文章越難，負擔越重。這對小學(xué)階段的孩子來說無疑是一個沉重的打擊。因此，在選擇文章時，我注重閱讀材料的趣味性。

閱讀英語應(yīng)該是簡單易懂的。針對于小學(xué)生活潑好動的年齡特點，我找了一些學(xué)生喜聞樂見的童話故事，笑話以及篇幅簡單明了的課文（課文內(nèi)容的挑選要避免注重某個語法或詞匯的訓(xùn)練）等供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生從中能夠得到樂趣，覺得閱讀并不是特別難，并能喜歡上英語短篇的閱讀。

2，根據(jù)心理特點，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情

激發(fā)小學(xué)生英語閱讀的積極性是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點，可以從三個方面入手

1.打好語音基礎(chǔ)

盡可能的給予學(xué)生更多的練習(xí)，要讓學(xué)生必須掌握字母在單詞中的常規(guī)發(fā)音，而元音及字母組合的發(fā)音不需要統(tǒng)一標準。

2.滲透拼讀規(guī)則

重音（單詞和句子重音）、意意**音（連續(xù)、丟失、弱讀）、語調(diào)（上升、下降）和節(jié)奏。鼓勵學(xué)生選擇一些符合拼寫規(guī)則的簡單單詞，以便逐步發(fā)展他們的拼寫技能。同時可以采取“由此及彼”的辦法，即讓學(xué)生由一個單詞聯(lián)想到與之類似的單詞。

模仿語音語調(diào)

主要是錄音模仿，學(xué)生通過跟讀單詞、句子、對話或短文，模仿重音、語調(diào)、連讀等技巧，初步獲得語音語調(diào)的感性認識。在聽清錄音的基礎(chǔ)上，進行反復(fù)的模仿，必要時，對于學(xué)生感到困惑的音與調(diào)做適當?shù)囊?guī)則講解與對比，幫助學(xué)生了解發(fā)音和語調(diào)的要領(lǐng)。其實，對于小學(xué)生來說，模仿是一件簡單有趣的事情

在許多情況下，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)不好，因為他們聽不仔細。因此，學(xué)生必須先聽清楚、準確，然后再模仿。為了增添教學(xué)的趣味性，我借助了多**輔助教學(xué)，讓學(xué)生看動畫學(xué)唱英文兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生模仿語音語調(diào)的興趣與熱情。

3、 有效運用詠嘆調(diào)提高學(xué)生閱讀能力

目前，小學(xué)生朗讀的最大問題是缺乏節(jié)奏感。有些學(xué)生讀英語很費勁?！癱hant”是指在教學(xué)中有意的將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌，可以提高趣味性，拓展課堂內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和語音語調(diào)，提高學(xué)生的朗讀技巧。鼓勵學(xué)生根據(jù)已有的chant格式自己編新的chant,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能復(fù)習(xí)單詞，進而提高學(xué)生的朗讀技巧。

總之，在這個活動課程的教學(xué)中，我覺得小學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一蹴而就的。教師和學(xué)生需要共同努力，逐步實現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標。在這一過程中，我們要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，靈活地運用各種閱讀教學(xué)的策略和技巧，做到激發(fā)學(xué)生參與閱讀的興趣，做到注重課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的閱讀相結(jié)合，學(xué)生就會擴大知識面和提高閱讀速度，就會摒棄逐詞、逐句的閱讀習(xí)慣，小學(xué)英語的閱讀教學(xué)才能真正得到大幅度的提高。

同時，在教學(xué)中，我也存在著很多不足，在今后的工作中我將更加努力，提高個人的教學(xué)教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。

閱讀月活動總結(jié) 篇7

編號：_____

學(xué)校教師

____年___月___日

（本文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）

一、主要做法和成效

（一）加強傳統(tǒng)閱讀推廣。一是在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的同時，結(jié)合本單位工作和業(yè)務(wù)需要進行閱讀學(xué)習(xí)。二是開展圖書推薦活動。

根據(jù)上級部門要求學(xué)習(xí)的書目學(xué)習(xí)，大家及時向同事推薦好書、暢銷書，吸引更多的干部職工關(guān)注圖書，走進圖書館。三是開展“送書下鄉(xiāng)”活動。春節(jié)期間，選購圖書和自家實用圖書、光盤等上百冊，統(tǒng)一送到包保貧困村的綜合文化站和農(nóng)家書屋，同時對圖書室、書屋進行了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。

四是廣泛開展全民閱讀宣傳活動。要向廣大群眾和青少年宣傳全民閱讀和圖書服務(wù)，引導(dǎo)更多的人走進來、讀懂圖書。

（二）注重**閱讀推廣。在組織好日常學(xué)習(xí)閱讀活動同時，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等**形式廣泛開展全民閱讀推廣活動。一是利用共享工程資源優(yōu)勢，與電視臺、有線電視臺**娛樂和科普等知識，讓更多的人通過更廣泛的形式享受到更多的文化資源；二是組織干部職工** “倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)和諧社會”全民閱讀宣傳片，激發(fā)廣大民眾讀書熱情；三是利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，向各類群體展開全民閱讀宣傳與推廣，向機關(guān)單位、農(nóng)民工、教師、學(xué)生、徒步、攝影、文學(xué)等，有效地推進了全民閱讀的影響力。

（三）開展各類讀者活動。一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書閱讀志愿者”活動，中小學(xué)志愿者，參與圖書管理。參與國家閱讀團隊，培養(yǎng)社會閱讀風(fēng)尚。

二是組織開展了一系列讀者活動。開展了主題為“全民猜謎，全民閱讀”的“每日一謎有獎競猜活動”，謎語結(jié)合地方特色力求原創(chuàng)，通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)兩種形式進行，至今已出謎110期，吸引了眾多人的參與。世界讀書日前后，發(fā)布“倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)和諧社會”系列宣傳資料和全民閱讀相關(guān)宣傳推廣，有效推動了全民閱讀氛圍的形成。

它已成為國民閱讀的無形參與者和推動者，推動了國民閱讀活動的深入發(fā)展。

二、存在的問題與原因

活動的組織實施，更加引起了社會公眾的關(guān)注，有力地推動了全國讀書會的建立。 但因人力、經(jīng)費等因素的制約，在開展活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)不少問題，主要有：一是活動規(guī)模小，影響力不廣不深。

盡管我們在活動中盡量兼顧不同群體，但由于活動僅局限于某個地方、某個時間，受眾面還是較少，不能形成一種效應(yīng)。究其原因，在于活動周期不夠長，活動范圍不夠廣，受眾不夠。二是活動組織者單一，缺乏后遺癥。

開展活動參與單位少，沒有后勁，擴展力不強。三是閱讀推廣方法不系統(tǒng)?；顒哟蠖嗍切麄鲌D書，宣傳閱讀效益，倡導(dǎo)全民參與閱讀和閱讀推廣。

活動現(xiàn)場可以看到參與者的積極性，但活動結(jié)束后效果并不明顯。廣大民眾有閱讀的意愿和熱情，但隨后就會消失，深層的原因有二，一是我們的活動沒有跟進，二是我們的服務(wù)不能跟進，我們的服務(wù)體系還沒有滿足廣大人民的文化需求。

三、下一步工作打算

閱讀月活動總結(jié) 篇8

為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，中心校利用有利時機，采取多種措施扎實推進暑假閱讀活動。一是教師預(yù)讀，推薦精品圖書。教師首先確定閱讀目標，并依據(jù)閱讀目標確定閱讀書目，在此基礎(chǔ)上對“入圍”作品快速“預(yù)讀”，全面把握入選書目的有關(guān)情況，把適合學(xué)生閱讀的好書推薦給學(xué)生。

教師薦讀是教師事先閱讀文本確定推選結(jié)果的過程，其中融合著教師的情感態(tài)度和價值觀。教師結(jié)合閱讀體驗理性地向?qū)W生推薦精品圖書，教師對圖書的評價直接影響著學(xué)生的閱讀興趣和效果。

二是親子閱讀，優(yōu)化閱讀環(huán)境。結(jié)合實施“師生共讀”工程，充分發(fā)揮“書香家庭”“書香個人”的模范帶頭作用，積極推進家庭的“親子閱讀”活動。倡導(dǎo)家庭利用好家庭書柜，并在暑假為孩子選購優(yōu)秀圖書，鼓勵家長與孩子一起參與家庭閱讀活動。加強家校雙方的合作與交流，實現(xiàn)“師生共讀”和“親子閱讀”的有機結(jié)合。優(yōu)化校外閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。

三是在線指導(dǎo)，點撥閱讀方法。教師利用好網(wǎng)絡(luò)信息交流工具，利用班級微信、QQ、電話等對學(xué)生進行在線指導(dǎo)，教育學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容確定閱讀方法，學(xué)會瀏覽和精讀，保障閱讀是數(shù)量和質(zhì)量。

教師的在線指導(dǎo)解決“超時空”學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的矛盾，使學(xué)生能隨時隨地向教師提出問題，教師能隨時隨地為學(xué)生解決問題，提高了學(xué)生的閱讀效率。

四是交流討論，解決疑難問題。發(fā)動學(xué)生根據(jù)村莊和班級的實際情況就近成立“讀書小組”，定期進行同組成員的“碰頭”交流活動。教師推薦閱讀書目后，學(xué)生先進行個體閱讀，后進行“碰頭”閱讀。小組的“碰頭”交流活動意在協(xié)調(diào)小組成員的閱讀進度，督查閱讀效果，解決疑難問題，展示各自的勞動成果，使每位學(xué)生都養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。

五是成果展評，激勵閱讀行為。結(jié)合新學(xué)期讀書征文評選，組織學(xué)生進行讀書征文寫作。學(xué)生根據(jù)假期里閱讀的文章，學(xué)習(xí)和使用文章的表達技巧，學(xué)會用恰當方式表達內(nèi)心情感。

閱讀月活動總結(jié) 篇9

讀書節(jié)活動即將落下帷幕。在這一學(xué)年的時間里，同學(xué)們積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。在陣陣書香中，開展了多項豐富有趣的讀書活動。在豐富多彩的閱讀活動中，同學(xué)們親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成了熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

一、小小讀書角

每班踴躍參與班級圖書角建設(shè)活動，大家都把家里的課外書帶到教室，大約有30本左右，其中紅書15本左右。班級圖書角的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。在班干部中自發(fā)地成立了圖書管理小組，由李怡和陸歆瑜同學(xué)擔任圖書管理員，班級開展了借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班里一直洋溢著濃濃的讀書氣氛。

二、召開主題班會，交流閱讀心得

按照班級讀書活動的計劃，我們開展了讀書動員會、好書推薦會、讀書經(jīng)驗交流會、閱讀演講比賽和讀書總結(jié)會等主題班會。在這些主題班會中，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，選擇適合自己閱讀的好書的方法;怎樣合理利用課余時間，有序讀書的好方法等，有的同學(xué)還介紹了自己帶動父母閱讀的經(jīng)歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。特別是好書推薦會，深深地吸引了其他同學(xué)，大大激發(fā)了同學(xué)們讀書的熱情。通過一系列的主題班會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

三、集思廣益，精心設(shè)計黑板報

讀書節(jié)期間，為了推廣讀書活動，同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，精心設(shè)計了一期題為《快樂閱讀》的黑板報。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻出來，其中有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，還有他們親筆寫的讀書心得體會等等，內(nèi)容豐富多彩。

四、積極參與各項活動，取得優(yōu)異的成績

在“讀書節(jié)”活動期間，同學(xué)們參加了“誦讀經(jīng)典，家訓(xùn)誦讀”的誦讀比賽。在老師的精心指導(dǎo)，同學(xué)們的努力練習(xí)下，我班取得了優(yōu)異的成績。

此外，大家踴躍把自己優(yōu)秀的、進步的作文提供給老師。在這次活動中，班上還有兩個家庭被評為“書香少年”，多名學(xué)生被評為“閱讀之星”。

在本次的讀書活動，孩子們暢游書海，獲取了書籍帶來的知識，享受了讀書帶來的快樂，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。在讀書節(jié)啟航，一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己，將來做一個有利于社會、國家和人類的人。

閱讀月活動總結(jié) 篇10

“腹有詩書氣自華”。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至創(chuàng)辦以來一向堅持開展校園讀書活動。我們精心設(shè)計用心可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣，進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍?，F(xiàn)將我校九月份開展課外閱讀情況總結(jié)如下

一、回顧暑假作業(yè)

假期是學(xué)生們實踐體驗的好機會，為了讓學(xué)生們在各方面繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀、學(xué)會生活、學(xué)會鍛煉、學(xué)會創(chuàng)造，做到生活自理，學(xué)習(xí)自覺，全面發(fā)展，過一個意義、有收獲的暑假。我們學(xué)校精心安排、制定了極富實踐性的暑假活動計劃，這些活動深受家長及孩子們的歡迎。其中，我們語文科組安排了兩個年級分別共讀不同的書目，一年的學(xué)生共讀《西游記》、二年級的學(xué)生共讀《福爾摩斯探案集》，各個年級的老師根據(jù)共讀書目的內(nèi)容，設(shè)置了閱讀檢測卷，并且讓學(xué)生在閱讀書目的過程中完成。開學(xué)后，我們課堂上的課堂三分鐘就圍繞著共讀書目進行。

二、堅持推進共讀

韓興娥在《我的海量閱讀三部曲》中提到，全班共讀的效果最好。全班共同在“課內(nèi)”閱讀某一本“課外”讀物，讀完一本再換一本?！皰侀_書本鬧革命”的閱讀方式也是主題式的整本書的共讀推進，形成活動去推進學(xué)生的共讀行為。九月份我們各年級設(shè)置的共讀書目如下：

一年級共讀：《青蛙和蟾蜍》;二年級共讀：《世界經(jīng)典寓言故事》;三年級共讀：《山居歲月》。班級的共讀書目是全班的保底閱讀，在這個月中，我們各個年級的老師同步同行，切實的做好共讀書目的推進。

我們學(xué)校每讀完一本書就會讓學(xué)生做一份簡單的測試卷，然后再專門開一節(jié)整合整本書內(nèi)容的共讀的交流課，每次到了共讀課孩子們都表現(xiàn)的十分活躍。他們能在課堂上暢所欲言，盡情的挑戰(zhàn)班里的同學(xué)，向他們提出書中有趣的問題，并時不時的分享自己讀書的感受。

共讀書目的推進，能夠最大限度的保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量，這也是我們學(xué)校最保底的閱讀活動，這項活動我們會按照不同學(xué)段的要求，長期的推行下去，相信不久后會收到更好的閱讀效果。

三、開展讀書活動

小學(xué)語文是一門實踐性極強的課程，而且，隨著新課程改革的逐漸深入和推進，小學(xué)語文教材中新增了“綜合學(xué)習(xí)”主題單元，這就個更加體現(xiàn)了語文課程實踐性與綜合性特征。為此，我們老師每隔兩周都會根據(jù)自己班的實際情況開展演講的讀書活動。在九月份，我們二年級總共進行了兩次主題拓展的閱讀活動，第一個是“奇趣動物我來說”的動物知識拓展演講會，另外一個是“書讀百家，妙筆生花”的主題拓展活動。三年級開展的是《福爾摩斯探案》閱讀分享會和《福爾摩斯閱讀檢測卷》男女pk賽，推廣普通話的經(jīng)典誦讀活動，背誦古詩詞。

除此外，我們在開學(xué)初就組織了各個年級設(shè)立班級圖書角，圖書角以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書。本學(xué)期我校每個班平均的的圖書量已經(jīng)到達100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話等。

四、推動親子閱讀

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！睆募返倪@一段話中我們可以知道親子閱讀，在孩子課外閱讀中所起到的重要作用。所以，我們在推動閱讀的過程中，也會盡最大的努力去爭取家長的配合和支持。

在我們課外閱讀工作順利開展利的同時，存在的問題也不容忽視。由于學(xué)生的`家庭情況存在差異，部分家長對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細致、更完善些，使工作再上一個新臺階!

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!

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