幼師心得體會。

為了方便您閱讀，小編編輯了這份簡化易懂的“幼師心得體會”。或許，面對各種不同的事物，我們會產(chǎn)生各種不同的想法。不妨寫下一篇心得體會來記錄自己的成長。心得體會就是發(fā)表自己的綜合觀點和見解，并提出自己的看法。以下是一些建議，供那些不知道如何進(jìn)行的朋友參考！

幼師心得體會【篇1】

在和孩子們接觸的日子里，我真切地感受到了孩子們的可愛，也真切地體會到工作的不易：每一個環(huán)節(jié)，每一次交流，每一個孩子的脾氣，個性，每一個句子優(yōu)先級不應(yīng)該松懈。當(dāng)一個哭泣的孩子在我的安慰下快樂地玩耍；當(dāng)一個閉嘴拒絕吃飯的孩子吞下最后一餐；當(dāng)一個不專心上課的孩子在我的教導(dǎo)下主動舉手發(fā)言時；當(dāng)一個孩子在午睡室里做著甜美的夢；當(dāng)孩子們得意洋洋地向我展示插入玩具時，我的心被喜悅包圍。我真誠地覺得我的貢獻(xiàn)是非常需要的！無論你做什么，需要是存在的理由。

前段時間，我身體不太好。我休息了三天，然后我來上班了。沒想到孩子們一看到我就很興奮，對我也很恩愛。幾個孩子也關(guān)切的問道：“老師，你去哪兒了？” “老師，您身體還好嗎？” “老師，我好想你?！?“老師，你還要走嗎？”關(guān)心的話讓我很感動，是發(fā)自內(nèi)心的。我有點欣喜若狂，關(guān)懷來自孩子們的口中。通常孩子不善于主動問候人。尤其是少數(shù)孩子很少跟別人打招呼，有時連老師都“懶惰”關(guān)注，但今天他們都勇敢了。在表達(dá)了我們的愛和思考自己之后，我們從來沒有在我們給予的時候大膽地對我們的孩子說“我喜歡你，我愛你”。孩子的感受是直觀而直接的，我們不知道如何表達(dá)。他們怎么知道自己的感受，孩子不感恩??真的可以責(zé)怪嗎？當(dāng)孩子們真摯的話語在我們耳邊響起時，我們得到的不僅僅是一句關(guān)心，更多的是孩子們在生活中主動觀察身邊的事情，關(guān)心身邊的人。逐漸健康快樂地成長。

我想做一名優(yōu)秀的幼兒園老師，我必須對孩子充滿愛心。教育是愛的教育。作為老師，你需要付出愛，用微笑對待他們，蹲下來傾聽他們的聲音，用溫柔的話語與他們交流，讓他們感受到老師像母親一樣愛他們，關(guān)心他們。我總覺得孩子還小，不懂感恩，只有我們在不斷地給孩子。同時，我們也應(yīng)該尊重他們。孩子們頑皮、活潑、好動。孩子們在一起的時候，難免會發(fā)生碰撞或者犯一些小錯誤。這個時候，我們不能馬上翻臉大喊大叫，孩子可能馬上就聽話了，但是從現(xiàn)在開始，孩子會打心底里反抗我們。問題就這樣出現(xiàn)了，解決起來也變得相當(dāng)困難。因此，為了避免此類問題的發(fā)生，我們在處理此類問題時必須小心、耐心。重要的是要仔細(xì)觀察和分析孩子犯錯的原因，根據(jù)不同的錯誤，耐心地教育孩子。

做好家長工作也很重要。家長在把孩子托付給我們、信任我們的同時，也希望自己的孩子在幼兒園的環(huán)境中有所改變，快樂成長，所以我們要勇敢的承擔(dān)起這個重任。孩子們天真而好奇，他們總是會問我們?yōu)槭裁?。如果我們答錯或一時答不上來，我們在孩子心中的地位也會降低。因此，我們要想成為一名合格的幼兒教師，就必須在日常工作和生活中不斷豐富自己的知識。只有不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，提高各方面的技能，才能勝任這份工作。

我沒有太多的經(jīng)驗，但我想我會在以后的工作和生活中努力學(xué)習(xí)。 這種經(jīng)驗在實際生活中慢慢增長。 相信在不久的將來我會成為一名專業(yè)的優(yōu)秀幼兒園老師。

幼師心得體會【篇2】

看著逐漸長大的孩子，我從他們身上感到自豪。一個學(xué)期過去了，我依然能聽到孩子們剛進(jìn)幼兒園時活潑的聲音。過去六個月的集體生活，讓孩子們學(xué)到了很多東西，各方面都取得了不錯的進(jìn)步。在這里，我也應(yīng)該梳理一下自己的思路，總結(jié)一下過去的工作經(jīng)驗，以便更好的提高自己的工作水平。

在工作中，要充分發(fā)揮凝聚力作用，堅持以身作則、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤勉盡責(zé)。只有這樣，其他教師才能將精力充分投入到工作中，從不計較工作中的個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在抓好課堂套路中，真正做到有目的的工作、有組織的行動、有計劃的執(zhí)行，使課堂上的吃飯?zhí)茁?、收拾玩具、排隊等套路取得階段性成果。作為班主任，我知道自己在班上的位置。

在課改活動中，可以積極參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真討論，積極開展主題活動和實地活動。這個班孩子的特點。 ，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班孩子發(fā)展的課程。為孩子創(chuàng)造大量的生活和物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動生動活潑、豐富多彩。孩子們在課改活動中獲得了更廣泛的知識，他們的活動積極性大大增強(qiáng)。開展小組活動，讓老師根據(jù)每個孩子的情況，兼顧每個孩子的適時教育，讓每個孩子都有進(jìn)步。

俗話說：“無規(guī)矩難成圈”。良好的作息可以使孩子的生活有一個合理的節(jié)奏，即可以使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)孩子的自主生活能力，為以后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。針對我們班在班級計劃中的幾個薄弱環(huán)節(jié)，我們重點開展以下活動，促進(jìn)班級良好氛圍的形成：一是制作“兒童日常生活”評價欄目，并用紅色、黃、紫、綠四色花分別代替。良好的工作和休息時間，衛(wèi)生，午休，活動。

及時表揚進(jìn)步的孩子，鼓勵落后的孩子；為孩子們創(chuàng)造一個良好的區(qū)域，讓他們在不同的區(qū)域開展活動。 “輕”是指：輕說話、輕拿玩具、輕玩玩具；午休和午休時間，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目標(biāo)和步調(diào)保持一致，迄今已取得一定成效；課堂上的團(tuán)隊合作為安全打下了良好的基礎(chǔ)。中產(chǎn)階級是孩子們進(jìn)入集體生活的轉(zhuǎn)折點，也是一個關(guān)鍵時期。經(jīng)過一年的培訓(xùn)，班套路取得了初步成效。大力培養(yǎng)，爭取更大的進(jìn)步。

作為一名教師，首先，我對自己有嚴(yán)格的要求。在“一日生活”環(huán)節(jié)，我力求會說英語，從不使用中文。為了提高我的英語水平，我自費與其他老師一起工作。請三明一中英語老師指導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。

從身邊的事物做起，照顧好自己，照顧好周圍的環(huán)境、水資源、鳥類等活動，讓孩子從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班以“趣水”為主題的活動中，我讓班里環(huán)保局的家長帶了很多關(guān)于環(huán)保的圖片給孩子們觀看；讓孩子們玩水，通過玩水讓他們感受水的質(zhì)地，并引導(dǎo)他們談?wù)撍挠猛?、水的來源以及如何?jié)約用水。通過活動，孩子們可以了解環(huán)保知識，增強(qiáng)熱愛自然的意識。

時間在孩子的成長中流逝，我們班的孩子在各個方面都取得了不同的進(jìn)步。這雖然是可喜的，但在工作的其他方面也存在不少不足。比如對自己而言，與其他老師的配合不是很好，在班級管理上不夠大膽，有時覺得自己一個人呆著；在工作中，僅僅在角落培養(yǎng)孩子的套路，提高孩子的動手能力是不夠的。僅僅改善和使每一項工作都為父母所接受是不夠的。在今后的工作中，我將帶領(lǐng)其他老師學(xué)習(xí)借鑒其他大山的成功經(jīng)驗，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和探索；批準(zhǔn)為我的花園增添色彩的高品質(zhì)、鮮艷的花朵。

幼師心得體會【篇3】

通過這次學(xué)習(xí)的關(guān)于“教師團(tuán)隊打造”學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使我感觸很深，受益匪淺，對自己的人生價值、工作內(nèi)容、同事間的協(xié)助精神和對工作的責(zé)任感等方面都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)談點自己粗淺的體會。 這次學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀教師的講課，讓我學(xué)到了不少的知識。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，要獲得領(lǐng)導(dǎo)力，獲得領(lǐng)導(dǎo)力的三大關(guān)鍵是：

1、跟我來，具有指明方向、確定遠(yuǎn)景和戰(zhàn)略。

2、看我的，具有以身作則，起到榜樣的作用。

3、一起干，充分體現(xiàn)典范權(quán)，獲得民心。缺少哪一項，任憑資源足、能力強(qiáng)、制度嚴(yán)、方向?qū)?，都未必能確?！皯?zhàn)斗”的勝利。這種戰(zhàn)斗力類似于李云龍所倡導(dǎo)的“亮劍”精神——縱觀任何一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)悍的軍隊，它都是在一種信仰的感召下，保留并傳承著一種精神傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)是一種性格，是氣質(zhì)，有了這種傳統(tǒng)，就好比給軍隊注入了靈魂，不論歲月流逝，人員更替，精神都能永存，于是就有了“劍鋒所指，所向披靡”……

嚴(yán)毅恒老師在課上講過一句話：“人在一起是團(tuán)伙，心在一起是團(tuán)隊。”那何為團(tuán)隊精神呢？簡單來說團(tuán)隊精神就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。任何組織群體都需要一種凝聚力，我們在工作中不是一個單獨的人體，我們都是重慶農(nóng)村商業(yè)銀行這個大家庭中的一員，我們的個人行為也會影響到整個集體。要想成為成功的、高績效的團(tuán)隊不光是團(tuán)隊的事，而是團(tuán)隊里每一個人的事，如果我們每一個人都能積極參與團(tuán)隊的每一件事，每一個人都能不用過多的安排去主動做事情，如果我們毫無保留的把自己的經(jīng)驗共享，當(dāng)別人工作完不成或者出現(xiàn)錯誤時我們能夠主動幫助他解決，像自己的工作一樣共同完成，而不是袖手旁觀看笑話。實際上在我們的工作中不管那一個同事事情沒完成，工作出了差錯，我們每一個人都是有責(zé)任的，所以大家要主動多溝通，不僅僅是個人與個人之間、部門與部門之間、員工與領(lǐng)導(dǎo)之間都是必須的。只有大家心往一塊走，勁往一處使的時候，我們才會為了目標(biāo)共同奮斗、共同承諾，才能營造一個和諧團(tuán)隊。那么在管理中該如何打造團(tuán)隊精神呢？

在如何打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊呢？毅恒老師給我們拋出了一個問題：信念和方法兩者之間你們認(rèn)為哪一個重要？毅恒老師并沒有給出答案，而是讓學(xué)員們各抒己見，接著通過游戲的形式讓學(xué)員們通過游戲來判斷哪個更重要？游戲規(guī)則：所有學(xué)員依次按順序從A點，每個人都要用不同的動作到達(dá)B點，動作重復(fù)的要重新回到起點重新開始直到最后一個到達(dá)終點，計時停止。這其實只是熱身活動，接下來就是挑戰(zhàn)性的，同樣是剛才的游戲，現(xiàn)在要設(shè)定一個時間，比第一次的時間要短，而且時間要具有挑戰(zhàn)性。所有的學(xué)員必須在設(shè)定的時間內(nèi)全部通過并且不能重復(fù)剛剛的動作。聽到這里，學(xué)員們都覺得不可能會完成這個任務(wù)。一個團(tuán)隊83人，該由誰組織，如何組織才能讓隊伍順利的通過達(dá)到我們的目標(biāo)呢？一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，首先得有一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊凝聚，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)要具有較強(qiáng)的執(zhí)行力，執(zhí)行力是團(tuán)隊的核心；其次是凝聚力，凝聚力是團(tuán)隊的力量，團(tuán)隊只有心在一起了，凝聚在一起了，才能夠順利的去完成所要達(dá)到的目標(biāo)。如果人心不聚，像一盤散沙一樣，那你永遠(yuǎn)都不可能到達(dá)終點；最后是信任度。信任度是團(tuán)隊的靈魂，相互信任是一個組織最堅實的基礎(chǔ)，是建構(gòu)幼兒園團(tuán)隊的首要前提。相互信任對于組織中每一成員的影響極大，它既增加了教職工對組織的情感、認(rèn)可，又能給教職工一種安全感，使其樹立起主人翁的意識，把幼兒園當(dāng)成自己的家，在一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)中，領(lǐng)導(dǎo)者只有信任自己的團(tuán)隊，是團(tuán)隊凝聚在一起，這個團(tuán)隊才會堅持下去，團(tuán)隊凝聚了，信念統(tǒng)一了，才能更好地走下去。信念只有一個，而方法是多種多樣的，只要信念堅定，再困難的問題也能解決。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是它帶給我們的是從未有過的震撼。讓我體會到了“沒有完美的個人，但是可以有完美的團(tuán)隊”，我相信每一個人都從培訓(xùn)中得到或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把培訓(xùn)中的精神運用到實際工作中去，能真正把在培訓(xùn)中得到的啟示運用到生活的困難當(dāng)中，還需要一個更長的磨練過程。但我相信，多一點堅持，多一份自信，就會多一次成功！

幼師心得體會【篇4】

今年暑假，我冒著酷暑參加了幼兒園的實習(xí)活動，我去的那個班是的孩子大多數(shù)都是5歲左右，由于我是在孩子們午休的時候去的，孩子們剛剛睡下，3點鐘的時候，孩子們午休起床了，我就去幫助孩子們整理一下聽著孩子們一口一個老師喊著，既是興奮又是感動，就覺得孩子們現(xiàn)在真幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的受教育環(huán)境，現(xiàn)在我已經(jīng)無法體會到那種生活。

由于是第一次去幼兒園體驗生活，得到了班里老師的不少幫助，當(dāng)我向孩子們怯生生的做完自我介紹的時候，我看到孩子們用那雙童真的眼睛看著我，那眼神足可以打敗一切世俗，孩子們有天真的問了我好些問題，我體會到現(xiàn)在的孩子真是聰明，觀察的細(xì)致入微，(故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天??！這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事?。∥乙豁撘豁摰木幹适?，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達(dá)能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍！

在為期一個星期的實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運用到實習(xí)的時候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。

幼師心得體會【篇5】

幼師一周心得體會

最近一周，作為一名幼師，我有幸體驗到了許多難忘的時刻。每天和孩子們一起度過的時光，讓我深刻認(rèn)識到幼兒教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育需要耐心和愛心。孩子們在成長過程中充滿了好奇心和活力，他們可能會追求自己的興趣，而不愿意按照規(guī)定的節(jié)奏學(xué)習(xí)。作為一名幼師，我必須具備耐心，尊重每個孩子的個性，并且引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展。同時，我也要以愛心對待每一個孩子，用溫暖的態(tài)度去引導(dǎo)他們，讓他們在快樂的氛圍中成長。

其次，我意識到幼兒教育需要交流和合作。每個孩子都是獨特的個體，他們有不同的需求和興趣。作為幼師，我需要與每個孩子進(jìn)行有效的溝通，了解他們的需求和意愿。只有通過良好的溝通才能更好地滿足每個孩子的學(xué)習(xí)需求。此外，與家長的合作也非常重要。家長是孩子的第一任教師，與他們保持密切的聯(lián)系和交流，可以更好地了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地引導(dǎo)他們的發(fā)展。

再次，我明白了在幼兒教育中，游戲和學(xué)習(xí)是密不可分的。幼兒時期是孩子們學(xué)習(xí)的黃金時期，他們對世界充滿了好奇心。通過游戲，孩子們可以學(xué)習(xí)語言、社交技能、問題解決能力等各種重要的技能。作為幼師，我要設(shè)計豐富多樣的游戲活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，并在游戲中灌輸知識。只有將游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，才能更好地培養(yǎng)孩子的綜合能力。

最后，我明確了幼兒教育要注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)新。在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)決定成敗。一個簡單的表揚或鼓勵可以讓孩子們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。而且，我也發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新是提高幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我努力嘗試各種不同的教學(xué)方法和資源，以創(chuàng)造有趣和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

通過這一周的體驗，我認(rèn)識到作為一名幼師，我肩負(fù)著重要的責(zé)任，影響著孩子們的成長和發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，用我的愛心、耐心和創(chuàng)新精神，為每一個孩子提供更好的教育體驗。我深深地相信，幼兒教育不僅僅是向孩子們傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們健康、快樂和積極向上的人生態(tài)度和價值觀。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

幼師心得體會【篇6】

在教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里明確提出教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的新形勢。

這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步掌握了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精神，知道怎樣進(jìn)行園本課程、增強(qiáng)了解決問題的能力；學(xué)會觀察幼兒，通過設(shè)計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

看著自己記錄的聽課筆記，翻著自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。

通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認(rèn)識，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研；在忙碌中開始麻木倦??；在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時點亮前進(jìn)方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有的授課老師，是他們針對一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計的課程，讓我對自己有了全新的認(rèn)識，對幼兒教育有了全新的認(rèn)識。作為骨干教師，不僅要踏實認(rèn)真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學(xué)層次。

研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵。

作為一名幼兒教師，任重道遠(yuǎn)，我愿用心鑄輝煌！

幼師心得體會【篇7】

幼師學(xué)習(xí)的心得體會范文

幼師學(xué)習(xí)心得體會范文一：

說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團(tuán)隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼師學(xué)習(xí)心得體會范文二：

幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的'孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。

關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。

第二，運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個進(jìn)步。

第三,在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,能力等。

第四，個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。

第五，塑造師德風(fēng)范，潛心練功?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。

第六，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時期，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé)，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

第七，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會效率很高，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失，以長補(bǔ)短，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，以馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導(dǎo)，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。

幼師心得體會【篇8】

當(dāng)實習(xí)日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)xx幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機(jī)會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)一年的實習(xí)期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

幼師心得體會【篇9】

作為一名從事幼教工作的學(xué)生，在大學(xué)的課程中，我們必須要進(jìn)行幼師實習(xí)，這是幫助我們了解幼教行業(yè)的重要途徑之一。

在實習(xí)期間，我有幸進(jìn)入了一家幼兒園進(jìn)行實習(xí)。這是一家很有名氣的幼兒園，擁有高素質(zhì)的師資力量和優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施，為孩子們提供了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在我的實習(xí)期間，我學(xué)到了很多關(guān)于幼教的知識和技能。比如，如何調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，如何應(yīng)對孩子們的情緒問題，如何按照不同年齡段的孩子的特點開展教學(xué)，如何與家長溝通交流等。這些都是非常重要的知識和技能，也是我成為一名合格幼師的基礎(chǔ)。

同時，在實習(xí)期間，我也領(lǐng)悟到了幼教工作的重要性以及自己作為一名幼教工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)。幼教工作是一項非常有意義的工作，我們的工作是幫助孩子成長、提高他們的綜合素質(zhì)以及塑造他們的性格。因此，幼師們應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，要保持良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度，時刻保持專業(yè)化思維和實踐，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境來滿足孩子們的需求。

除此之外，幼師還需要具備一定的溝通能力、耐心和細(xì)心的特質(zhì)。幼教工作中，我們面對的不僅僅是孩子們，還有孩子們的家長、其他教師以及幼兒園的管理人員。在這些人際關(guān)系交織的環(huán)境中，我們需要適應(yīng)不同的溝通方式和方法，并且時刻保持耐心、細(xì)心，盡可能做到為孩子們和家長們提供最好的服務(wù)。

在幼師實習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了幼教工作中的一些困難和挑戰(zhàn)。比如，孩子們的年齡差異很大，需要我們根據(jù)不同的特點來進(jìn)行教學(xué)；很多孩子容易分心，需要我們恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們；孩子們的父母也有不同的教育理念，我們需要與他們進(jìn)行溝通，增強(qiáng)他們和幼兒園的互信與合作。這些困難在實踐中很常見，但是通過實習(xí)的經(jīng)歷，我學(xué)會了如何應(yīng)對它們，并且逐漸變得更加自信和成熟。

總的來說，幼師實習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這個過程中，我從學(xué)校理論學(xué)習(xí)到的知識變得更加真實和生動，同時也獲取到了非常珍貴的實踐經(jīng)驗。最重要的是，我逐漸領(lǐng)悟到了幼師職業(yè)的意義和價值，并且為成為一名優(yōu)秀的幼師而努力著。

幼師心得體會【篇10】

通過今年暑期的師德培訓(xùn)，我對和諧教育有了更深的認(rèn)識。其內(nèi)涵包括：與社會和諧；與教師職業(yè)和諧相處；與教育對象的和諧；與專業(yè)同行和諧相處；自我和諧。我們的工作區(qū)別于其他勞動的一個突出特點就是我們工作的對象是“人”。在班主任培訓(xùn)中，老xx博士還闡述了“以學(xué)生為人”的教育精髓。他們不僅讓我體會到生活充滿愛，更讓我懂得如何做一個高尚的人，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的老師。

我。教師如何愛學(xué)生

我認(rèn)為教師應(yīng)該正確把握“愛”的藝術(shù)，用好自己的神愛。

這一切都在你面前完成了，那為什么不像往常一樣，有始有終呢？愛是微妙的，愛是細(xì)致的，我們要讓他們知道，在我們最需要他們的時候，我們愛他們。

二、用心和真心欣賞學(xué)生

努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，用自己好的一面不斷激勵學(xué)生，讓學(xué)生對自己有信心。

三、樹立以學(xué)生為本的班主任工作理念

我們知道什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)教育更多地體現(xiàn)了教師的作用。學(xué)生做老師要求學(xué)生做的事情。它是強(qiáng)制的，也是強(qiáng)制的，抑制了學(xué)生個性的發(fā)展，忽視了學(xué)生是活生生的人這一事實。一個有自己想法的人?，F(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，視學(xué)生為學(xué)校的主人，要求班主任工作以學(xué)生為中心。在選擇教育方法時，必須考慮學(xué)生的特點。關(guān)心什么，就要有針對性地開展工作。因材施教、嚴(yán)格管理、正確引導(dǎo)是生命教育理念的主線。

意識到這一點后，我堅信在未來班主任管課工作中，我會更多地從學(xué)生的角度考慮，樹立以學(xué)生為本的班長工作理念老師，把學(xué)生還給學(xué)生。自己的世界。

幼師心得體會【篇11】

作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生，實習(xí)是非常重要的一項任務(wù)。在此次實習(xí)中，我有了許多收獲和體會。

實習(xí)的第一天，我來到了一家幼兒園，剛開始有一點不適應(yīng)。但在和幼兒們相處過程中，我的恐懼感漸漸消散了。我和幼兒們共同度過了一個愉快的日子，他們給我?guī)砹嗽S多快樂和驚喜，我也在與他們之間建立了不少互動和交流。

我想說，“互動”真的非常重要。在幼兒園中，我們要和幼兒進(jìn)行交流，與他們建立友好的關(guān)系，并了解他們的需求和興趣。同時，我們也要教導(dǎo)幼兒尊重他人和分享精神的重要性。在與幼兒互動的過程中，我們不僅可以學(xué)到如何與小朋友相處，還可以加強(qiáng)自身的責(zé)任感和管理能力。這對于我們的未來也是非常有幫助的。

舉個例子，我碰到了一個叫小明的幼兒。他比較內(nèi)向，不善于和別人交流。但我注意到他很喜歡玩積木，于是我就利用這點讓他多參與到集體活動中。在玩的過程中，我與他建立了一個友好的關(guān)系，并慢慢教給他如何和其他小朋友進(jìn)行交流，從而將他融入到集體生活中去。

除了互動之外，“細(xì)節(jié)”也是非常重要的一個方面。在幼兒園中，我們要注意幼兒的細(xì)節(jié)。比如在飲食、衛(wèi)生等方面要特別關(guān)注。同時，保持教室的整潔和干凈也是非常重要的。教室的環(huán)境對于幼兒的成長和學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。所以我們要及時清理教室，并為幼兒制定一些規(guī)矩和紀(jì)律，讓他們在一個良好的環(huán)境中快樂成長。

在實習(xí)的三個月里，我既學(xué)到了許多專業(yè)知識，也深刻地領(lǐng)悟到了互動和細(xì)節(jié)的重要性。我意識到，作為一名優(yōu)秀的幼師，需要具備高度的責(zé)任感和使命感，這是我在這次實習(xí)中獲得的最重要的啟示。幼師不僅僅只是一個教學(xué)者，還擔(dān)負(fù)著教育和引導(dǎo)孩子成長的重要責(zé)任。我希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)，努力成為一名擁有高素質(zhì)幼師，給孩子們帶去更多的快樂和關(guān)愛。

幼師心得體會【篇12】

我經(jīng)常在想這樣一個問題——“如何才能得心應(yīng)手地駕馭好課堂”?，F(xiàn)在的小孩子并不是那么容易應(yīng)付的，有些會在你的課上故意搗亂，有些或許是不由自主的發(fā)出與課堂不和諧的聲音。如果學(xué)生不配合老師，又怎能很好地開展教學(xué)工作呢？我覺得要學(xué)生在課堂上集中注意力聽課，教師必須要有一種讓學(xué)生佩服欣賞的魅力。

近日讀了關(guān)承華老師的《憑什么讓學(xué)生服你》一書，讓我受益匪淺。看此書如同與一位長者交談，她娓娓道來，每一句話都那么真誠。她不但令她的學(xué)生們佩服、信服、折服、心服，也同樣令我非常感動，為她的人格魅力所感動，為她的教育方式所感動，為她對學(xué)生的愛所感動。這本書的主旨是“親其師，信其道”，這里的親不是指親情、親近、親愛，更多的是指學(xué)生對老師的一種由衷佩服。我們每位教師都希望學(xué)生們真正的佩服自己，愿意聽自己的話，但如何才能贏得學(xué)生真正的佩服，讓他們“信其道”呢？關(guān)老師從四個方面講述了讓學(xué)生服你的理由：一是教師的人格魅力——讓學(xué)生佩服；二是平等、真誠與理解——讓學(xué)生信服；三是高明的教育方法——讓學(xué)生折服；四是愛的溫暖與滋潤——讓學(xué)生心服，并且在書中用大量真實感人的事例給了我們有益的指導(dǎo)和深刻的啟示。

教師的人格魅力——讓學(xué)生佩服

老師吸引學(xué)生有著一個極有利的客觀條件，就是老師和學(xué)生朝夕相處，老師良好的思想品質(zhì)，淵博的知識，寬厚的胸懷，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，無時無刻不對學(xué)生有一種潛在的影響；老師的儀表、工作作風(fēng)、工作能力、工作方法都會引來學(xué)生的評議；甚至老師的一句話、一個眼神、一個動作都會給學(xué)生帶來意想不到的“感覺”，這就要求為人師表努力用自己的人格魅力去影響和感染學(xué)生，不僅僅局限于“為人師表”，而更應(yīng)該成為學(xué)生的“良師益友”。

看了關(guān)老師寫的這部分內(nèi)容，她也用具體的事例講述了如何用自己的人格魅力讓學(xué)生佩服的。她可以在軍訓(xùn)時陪著孩子們一起淋雨；她帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行愛心捐助；她不斷的讀書——汲取高營養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育專家的教育思想、教育理論，讓自己的根基盡量扎實深厚些……這樣的老師怎能不讓學(xué)生佩服呢？

平等、真誠與理解——讓學(xué)生信服

看著關(guān)老師寫的一個個真實感人的故事，一次次的讓學(xué)生感受到了老師的真誠與理解。她似乎一天都沒有停止過與學(xué)生心靈的對話，當(dāng)你以一個朋友而不是一個管理者的身份來與學(xué)生交談時，當(dāng)你與學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地為他著想時，學(xué)生就會對老師敞開心胸，把自己心里的話與老師交流，這樣溝通的目的也就達(dá)到了，教師也能最有效的找尋幫助學(xué)生的方法。

高明的教育方法——讓學(xué)生折服

這是讓我感受最深的一章。自從新課改提出來以后，我們接受的教育理論都是如何鼓勵學(xué)生，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能打擊他們的學(xué)習(xí)信心。因此在我們耳邊響起的總是表揚的聲音，即使是批評也會顯得那么的婉轉(zhuǎn)，老師經(jīng)常用“失敗乃成功之母”這些話來鼓勵那些偶然失誤的孩子們。然而，正因為這種教育方法的存在，使有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上屢戰(zhàn)屢敗，卻仍在用“勝敗乃兵家常事”來寬慰自己，變激勵為放縱，把偶然的失誤變成了習(xí)慣。面對這些教育中的難題，關(guān)承華老師發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法——“強(qiáng)刺激”，文章以兩個案例為載體，介紹了兩種不同形式的刺激方法，第一種是通過正面的夸大事實的表揚達(dá)到教育學(xué)生的目的；第二種方法和我們常說的激將法有點類似，也就是對一些心里素質(zhì)較好的學(xué)生對其出現(xiàn)的退步進(jìn)行嚴(yán)厲批評甚至是直接否定以達(dá)到教育的目的。第一種方法在我們的教育中應(yīng)該是運用的比較多，而對于第二種方法使用的比較少，其主要原因是它和我們現(xiàn)在在所提倡的教育方法在表面是相背的。然而，這種方法對一些心理素質(zhì)較好的學(xué)生來說，卻是一種行之有效的方法。它能夠有效激起學(xué)生內(nèi)心深處的內(nèi)疚感，通過自身的內(nèi)疚將其潛力全部激發(fā)出來，在一定程度上，它所帶來的結(jié)果要更優(yōu)于表揚、鼓勵的結(jié)果。然而，在具體的實踐過程中，其方法的選定還需要我們依照不同學(xué)生的個性差異來進(jìn)行，選擇適合學(xué)生的方法，以達(dá)到學(xué)生進(jìn)步的最終目的。

愛的溫暖與滋潤——讓學(xué)生心服

關(guān)老師用她幾十年來真真切切的親身感受告訴我：把教育當(dāng)作一份事業(yè)，而不僅僅是一種職業(yè)，熱愛這份事業(yè)，就會熱愛學(xué)生，對學(xué)生的那份真情就會情不自禁的流露或者瞬間迸發(fā)。我覺得要想成為一名優(yōu)秀的老師，既要提高自身業(yè)務(wù)水平，還要研究學(xué)生的心理，做一個有魅力的老師，把學(xué)生吸引到你的身邊，聚集在你的周圍，送出你的真心，發(fā)揮你的人格魅力，用愛與學(xué)生去交流，拉近與孩子們之間的距離。當(dāng)你做到了這些，你就能夠讓你的學(xué)生“親其師，信其道”。

幼師心得體會【篇13】

在我的記憶中，還深刻的留著孩童時期，老師那無微不至的關(guān)懷如父親的寬容、母親的慈愛，讓我感受到了無限的溫暖;老師那循循善誘的言語，一步步指引我走向成功的彼岸。自那時起，我暗下決心，我要做一名幼兒教師，做一名人見人愛的好老師，做一名影響孩子一生的好老師。

兩年前，我終于如愿以償，非常光榮的加入到人民教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)中來。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來實現(xiàn)自己的抱負(fù)，實現(xiàn)兒時的理想。

工作中，我以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，為人師表。現(xiàn)小結(jié)如下：久離父母而會大聲啼哭的。初為人師的我每天只能抱著對孩子要細(xì)心，耐心，有愛心的去照顧好他們。

像本班，熊家裕，溫振鵬等等，都是班上比較活潑好動的小朋友，平時學(xué)習(xí)，生活中常常無紀(jì)律，有時真的很生氣，但一想到他們男孩子天性就是好動調(diào)皮，孩子畢竟是孩子，所以我總是耐下性子，跟他們講道理，用愛去感化他們，我想他們還是會明白老師的用心，更希望班上的每一位幼兒能有一個較大的轉(zhuǎn)變。

小班年齡段是3-4歲，他們的語言表達(dá)能力還不太成熟，所以老師更應(yīng)耐心的去教導(dǎo)他們的語言表達(dá)能力，像劉一樂，溫振鵬，曾詩穎等等，剛來到學(xué)校只會用少數(shù)家鄉(xiāng)詞匯來與老師們溝通，但經(jīng)過快一學(xué)期的教育教導(dǎo)方面，他們都有了一個較大的轉(zhuǎn)變，他們會每天敘說著自己在學(xué)校在家里發(fā)生過或看到聽到的事情講給給我們聽，還會用簡短的語句與我們老師溝通。雖然說的不是很完善，但我們也明白，也很樂意和他們在一起。

二、思想工作

本人積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，團(tuán)結(jié)同事，熱愛集體，服從分配，愛崗敬業(yè)，做到愛心，尊重地對待每一個幼兒。

三、教育工作

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課中有不懂的我也會積極地去問年級組長，并不斷的歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2.認(rèn)真的上好每一節(jié)課。上課時注重幼兒綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.堅持每周聽課。注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

4.注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中。一學(xué)期來我在學(xué)校上了一次公開課，全園老師都來聽了，也各自點評過，通過上公開課，是自己的教學(xué)水平得到了很大的提高。

四、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。

1.加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展

2.做好班級環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，櫥窗干凈，被子整潔舒適。

3.嚴(yán)格要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4.注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1.教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

2.加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3.做好交接班工作。

五、家長工作

1.真誠地對待每一位家長，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。

2.積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，自己睡著的;今天誰情緒不太好等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。

3.向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問，及時與家長聯(lián)系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。

4.做好家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況，更好地做到家園同步教育。

一、業(yè)務(wù)方面，依據(jù)(綱要)精神，發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展為主旨，促進(jìn)幼兒各方面的和諧發(fā)展。

為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極參加園里組織的各種培訓(xùn)，如參加每周六的學(xué)習(xí)及到各個園去參觀學(xué)習(xí)、觀摩，從而為自己積累了更多的教育教學(xué)經(jīng)驗。此外，為提高自己的技能方面，我也積極利用課余時間練琴。在幼兒園內(nèi)，我也積極地向老教師及指導(dǎo)老師請教，通過聽課活動，也為我積累了不少知識，同時，我們園也通過了“以老帶新”的活動，讓老教師來聽課，從而發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行改正，這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗，而且也能做到互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。在工作中我服從園領(lǐng)導(dǎo)的安排，不斤斤計較。且樂于助人，自覺主動。待人坦誠熱情，耐心對待幼兒。親切對寶寶，笑臉迎家長。對待工作認(rèn)真，每星期都按時撰寫教學(xué)計劃，積極準(zhǔn)備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學(xué)手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得進(jìn)步。

二、作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班老師的工作，是至關(guān)重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班老師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自己每天的必修課，我們常利用業(yè)余時間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，為課前準(zhǔn)備教具、為第二天順利開展各項活動做好各項準(zhǔn)備工作。班級管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的老師默契配合，使得班上的各項常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他老師的稱贊。

三、家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進(jìn)作用。因此，我首先擺正和家長之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗介紹給家長，使家長們從中學(xué)到很多育兒知識，在家長中樹立了良好的教師形象?！疤幪幜粜?，事事用心，”取得了一定的成績。

“處處留心，事事用心”是我的座右銘。只有逗號，沒有句號;只有更好，沒有最好。教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情況，爭取更好的成績。

幼師心得體會【篇14】

精選范文:幼師師德師風(fēng)心得體會(共2篇)幼師師德師風(fēng)心得體會 在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了，在這一年里我學(xué)到了很多東西，特別是現(xiàn)在在進(jìn)行二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有一定的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。 其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據(jù)班級的實際情況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)活動。 我認(rèn)為，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達(dá)自己的想法，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造’需要無拘無束的氣氛；創(chuàng)造，要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑：少一些指責(zé)，多一些寬容；少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進(jìn)行思考、探索，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，個性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識、新技能，并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強(qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如；開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐，事實創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最后，要科學(xué)合理的評價，讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過："處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。"由于個人先天和后天條件不同，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的激勵機(jī)制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo)，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵、強(qiáng)化、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱情，從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵，增強(qiáng)創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。 二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

1、教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗。我想：正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題，當(dāng)活動的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時候，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。

2、教師要成為幼兒的促進(jìn)者，支持者。教師即促進(jìn)者是新課程下教師角色的根本變化，是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo)，使探索深入下去，從而促進(jìn)孩子的主動學(xué)習(xí)，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做"踩影子"的游戲，他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機(jī)，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不同的影子，它們有什么不一樣？孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大，有的小，當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后，小朋友們都用期待的目光看著我，并問："老師，這是怎么回事呀，怎么會這樣呢？"，在我的引導(dǎo)下，孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，我又提出了疑問："是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢？"，這激起了孩子進(jìn)一步探索影子的興趣。

3、教師應(yīng)成為合作者。我覺得新課程實施中的教師，應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中，到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人，應(yīng)樹立"我為人人"，"人人為我"的思想，相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求教師關(guān)注課改信息，教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的，把平時有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進(jìn)行交流，在讀書筆記中進(jìn)行摘記和撰寫體會，這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學(xué)習(xí)與實踐之中。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體，一起想辦法，解決實際中碰到的具體問題。

新課程實施中的問題是多種多樣的，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，也改變了教師的教學(xué)生活，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。作為新教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功

[幼師師德師風(fēng)心得體會(共2篇)]篇一：幼兒教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

幼兒教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)??的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。 作為一名[幼師師德師風(fēng)心得體會(共2篇)]幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 “投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

教師：王璐 2013年11月7日

篇二：幼師師德師風(fēng)心得體會

幼師師德師風(fēng)心得體會

說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)??的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 [幼師師德師風(fēng)心得體會(共2篇)] 通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

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