心理工作總結(jié)。

筆者經(jīng)過精心挑選，為這篇文章起了一個名為“心理部工作總結(jié)”的標(biāo)題。對于文檔處理技能的重要性，越來越多的專家學(xué)者開始深入探討，因為它有助于我們更好地制定和執(zhí)行項目計劃。背誦范文可以改善我們的文字表達技巧。請注意，以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考，不得外泄。

心理部工作總結(jié) 篇1

中學(xué)心理教師工作總結(jié)

作為一名中學(xué)心理教師，我在過去的一年里，負責(zé)輔導(dǎo)、支持和指導(dǎo)我所負責(zé)的學(xué)生。我通過個人咨詢、課堂教學(xué)以及組織活動等方式，致力于幫助學(xué)生增強心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極健康的心理狀態(tài)。在這里，我將總結(jié)我在這個崗位上的工作經(jīng)驗，分享我的一些觀察和成就。

首先，在個人咨詢方面，我為學(xué)生提供了一個安全、保密的環(huán)境，使他們能夠表達自己的困惑和問題。在這個過程中，我傾聽學(xué)生的心靈痛點，理解他們的情感需求，并提供合適的解決方案。我通過傾聽和扮演好的角色，建立了與學(xué)生的信任關(guān)系，他們愿意與我分享他們內(nèi)心的疑慮。

其次，在課堂教學(xué)方面，我努力讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康的知識。我設(shè)計了有趣而具有挑戰(zhàn)性的課程，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的情感，認知和行為，并培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。我也鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享他們的心理體驗，通過小組討論和角色扮演，他們學(xué)會了如何建立健康的人際關(guān)系。

此外，在組織活動方面，我鼓勵學(xué)生參與各種社團和課外活動，以幫助他們建立自信和團隊精神。我與其他老師合作，組織了一些心理健康講座和座談會，邀請專業(yè)人士來校分享他們的經(jīng)驗和觀點。我還組織了一些團隊建設(shè)活動，如野外拓展訓(xùn)練和合作游戲，以幫助學(xué)生發(fā)展良好的團隊協(xié)作能力。

通過這些工作，我看到了學(xué)生們的進步和成長。在個人咨詢中，我見證了學(xué)生從困惑和痛苦中走出來，獲得更好的心理健康。一些學(xué)生通過積極參與課堂教學(xué)，提高了他們的自我認知和情商，并在學(xué)業(yè)和人際關(guān)系方面取得了更大的成功。在組織的活動中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，建立了深厚的友誼。

然而，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能不愿或不敢表達自己的情感和問題，這需要我更多的耐心和鼓勵。有時，某些家庭因素會對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負面影響，這需要我與學(xué)生家長緊密合作，提供更全面的幫助。

總的來說，中學(xué)心理教師的工作并不容易，但也是令人滿足和有意義的。通過我的工作，我了解到每個學(xué)生都有自己的情感和發(fā)展需求，因此，我們應(yīng)該盡力為他們提供支持和幫助。我將繼續(xù)不懈努力，提高自己的專業(yè)知識和技能，為更多的學(xué)生創(chuàng)造一個健康、快樂的成長環(huán)境。

心理部工作總結(jié) 篇2

自九月份開學(xué)以來，一晃眼半學(xué)期就過去了，在這半學(xué)期里雖然沒有走上教學(xué)的崗位上，但是作為一名教師，一名心理咨詢教師，我也深知責(zé)任重大。

剛踏出大學(xué)的我，對于工作充滿的是熱情，充滿的是對工作的積極向上，想要將自己的正能量感染身邊的每一個人。所以自開學(xué)以來，我在龍老師的帶領(lǐng)下、付貴榮老師和李琳老師的配合下開展了以下主要工作：

1、九月份除正常教學(xué)工作外，結(jié)合心理咨詢中心的工作重新管理和整頓心理社團，迎來了一批新的社團領(lǐng)導(dǎo)班子，同時在九月之際，主辦了心理社團成立三周年紀(jì)念日。

2、十月份除正常教學(xué)工作外，為推進我校心理健康教育工作的開展，提高廣大師生的心理健康意識，我心理咨詢中心主辦了為期一周的'心理健康周活動。本次活動主要通過現(xiàn)場咨詢、心理電影、心理知識競賽、學(xué)生作品展示等活動來營造校園心理氛圍，擴大心理健康教育的影響。同時召開了心理社第二次工作會議。為了給我校高一新生建立心理健康檔案做了前期工作。

3、十一月除正常教學(xué)工作外，為了迎接我校第六屆文化藝術(shù)節(jié)的演出，組織了心理社團成員表演節(jié)目《瘋娘》出演此次活動。同時還開展了《高一新生適應(yīng)性講座》，龍老師開展《高三心理講座—從容應(yīng)對高考》

4、十二月除正常教學(xué)工作外，開展《學(xué)法指導(dǎo)講座》，為了讓我校老師和學(xué)生了解更多的禮儀知識和我校校史，心理咨詢中心開展了校史禮儀培訓(xùn)。同時召開心理社團學(xué)期工作總結(jié)。

以上是我本學(xué)期在工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

心理部工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。主要做了以下工作:

一、加強宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳，充分利用其他各種途徑進行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時間進行了團體輔導(dǎo),針對學(xué)生存在的心理恐慌,進行了專題輔導(dǎo)。

二、加強心理咨詢室建設(shè)，..完善檔案資料。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列重的..、完善、充實，為面向全體學(xué)生扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎(chǔ)。

三、開展心理健康教育，從.體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到.體性提高，我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。

（一）輔導(dǎo)的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄。

2.進行個體咨詢。.取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上QQ咨詢、E-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一—周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。同時，也為學(xué)生提供網(wǎng)上QQ及E-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開，心理咨詢師認真、仔細地分析每一封來信，給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù)。

3.進行團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強學(xué)生的心理素質(zhì)。

（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確方的案,.歡的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法:.方的.，學(xué)會計劃學(xué)習(xí)，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

2.青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會克服青春期的煩惱，正確方的案,.歡面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。

3.情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法:.方的.，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧，加強師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5.悅納自我輔導(dǎo)。加強學(xué)生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。

6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確方的案,.歡的價值觀和消費觀，形成正確方的案,.歡合.的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。

7.貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。

（三）具體輔導(dǎo)情況

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，.取朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

2.請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。

3.做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個他們的心理困惑，適時地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

4.開設(shè)“心之聲”信箱，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收...工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄，并正式建立完.的學(xué)生心理檔案。

5.通過心理咨詢室、開通心理電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如QQ、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。

6.刊出心理健康知識板報12期。

四、開展問卷調(diào)查，進行分析統(tǒng)計。

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對學(xué)生心理狀況作出客觀地評價，心理咨詢室在班主任的配合下，對學(xué)生進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計、建檔。

五、針對不同類別，對學(xué)生心理問題進行分析指導(dǎo)。

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進行了分析指導(dǎo)：

（１）厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時不努力，不及時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

（2）人際交往上的障礙。學(xué)生成長過程中，受家庭、社會、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責(zé)時，不能正確方的案,.歡對待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確方的案,.歡處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。

（3）缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。

（4）貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。

（5）在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無原則地聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

心理部工作總結(jié) 篇4

心理健康可以促進大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。為積極響應(yīng)學(xué)院關(guān)于加強大學(xué)生心理健康教育的號召，在學(xué)院心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在院團委的精心組織下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，我院結(jié)合學(xué)生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良人際交往的適應(yīng)、戀愛問題的處理等多方面進行指導(dǎo)與幫助。

一、 重視并開展大學(xué)生心理咨詢工作，通過語言、文字等媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活、疾病、康復(fù)等方面出現(xiàn)的心理問題。

二、加強校園文化建設(shè)，改善大學(xué)生的社會心理環(huán)境，通過開展豐富多彩的校園文化生活，滿足大學(xué)生精神和心理需求，為他們展現(xiàn)天賦和才華、發(fā)泄內(nèi)心的激情、增強競爭意識、獲取自信心提供平臺。

三、構(gòu)建大學(xué)生成才服務(wù)體系，為大學(xué)生心理減負減壓，如加強

學(xué)習(xí)與考研的輔導(dǎo)，幫助他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，搭建就業(yè)平臺，開展就業(yè)指導(dǎo)等，為處于困境中的學(xué)生提供及時有效的支持，幫助其順利度過難關(guān)。

心理部工作總結(jié) 篇5

心理隔離工作總結(jié)

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們的生活和工作壓力越來越大，許多人逐漸出現(xiàn)了焦慮、抑郁等心理疾病。在這種情況下，心理隔離工作變得尤為重要。在我的工作中，我深刻體會到了心理隔離工作的重要性，并且總結(jié)了以下幾點心得體會，希望能對大家有效的進行心理隔離工作。

一、認真傾聽受傷者的心聲

在進行心理隔離工作時，第一步要做的是認真傾聽受傷者的心聲。了解他們的經(jīng)歷、感受、情緒變化等，并通過細致的詢問和勸導(dǎo)，幫助他們逐漸擺脫負面情感。同時，在傾聽的過程中，要讓受傷者感受到自己的存在和支持，讓他們知道他們并不是孤獨的。

二、建立客觀的分析和解決方案

針對不同的問題，需要采用不同的分析和解決方案。對于一些輕微的心理問題，可以采用以冷靜客觀為基礎(chǔ)的方法，讓受傷者認識到問題的本質(zhì)，并通過他們的努力和行動來消除困難。對于一些較為嚴(yán)重的心理問題，需要建立一種系統(tǒng)、全面的分析和解決方案，通過專業(yè)方法和切實有效的服務(wù)，幫助受傷者擺脫困境。

三、培養(yǎng)積極的心態(tài)

在進行心理隔離工作的過程中，要盡力培養(yǎng)受傷者的積極心態(tài)。讓他們意識到自己的優(yōu)點和強項，并通過積極的方式來面對問題，充滿信心地去發(fā)現(xiàn)和嘗試新的途徑。在幫助受傷者的同時，也要讓他們明白，心態(tài)是重要的，好的心態(tài)可以培養(yǎng)出一種積極向上的品質(zhì)，帶來無窮的力量。

四、確立有效的臨床治療體系

隨著心理隔離工作的不斷發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了多種有效的臨床治療體系，包括認知行為療法、人際治療、動態(tài)治療等。這些臨床治療體系對于一些嚴(yán)重的心理問題，具有重要的作用，并且可以達到較好的治療效果。在進行心理隔離工作時，可以結(jié)合這些治療體系，給予受傷者更好的治療效果。

總之，心理隔離工作是一項非常重要的工作。在我的工作中，我認真傾聽受傷者的心聲，建立客觀的分析和解決方案，培養(yǎng)積極的心態(tài)，并確立有效的臨床治療體系，取得了顯著的成效。希望我的總結(jié)和體會可以幫助更多的人順利走出心理困境，擁有健康快樂的生活。

心理部工作總結(jié) 篇6

新學(xué)期開始，為掌握廣大學(xué)生返校后的思想動態(tài)和心理健康狀況，增強我系學(xué)生日常思想政治教育工作的針對性，我系在學(xué)生處和院心協(xié)的指導(dǎo)下有序組織開展了假期學(xué)生返校思想動態(tài)排查活動。通過召開學(xué)生干部代表座談會、心協(xié)干部走訪班級、班級心理委員和班主任溝通交流，問卷調(diào)查等多種形式展開相關(guān)調(diào)研，成果由我系心協(xié)辦公室匯總整理，形成本報告。

為充分了解同學(xué)們寒假返校后的思想以及心理狀況，3月2日我系學(xué)生會和心理健康協(xié)會組織各班級要求開展對同學(xué)們返校后的思想動態(tài)、心理健康狀況的摸底和了解，全面詳細的掌握了14級，15級學(xué)生的思想狀況。

首先，召開學(xué)生干部代表座談會。2月29日我系學(xué)生會在學(xué)管主任常玉峰，學(xué)生處負責(zé)人滕廣輝，心理健康指導(dǎo)老師李平平和陳真老師的帶領(lǐng)下，召開了學(xué)生干部座談會，傳達了20xx年度心理健康協(xié)會的工作要點和時刻為學(xué)生服務(wù)一切的精神，要求學(xué)生會各部室，心理健康協(xié)會積極落實，并且深入切實的做好返校學(xué)生思想狀況調(diào)查工作，做好學(xué)生到校情況和學(xué)生心理狀況進行摸底。

其次，心理委員匯報班級問題學(xué)生情況。我們要求班級心理委員就近期學(xué)生返校后的狀況做了相應(yīng)的匯報，并且及時發(fā)現(xiàn)解決相關(guān)心理問題。繼續(xù)堅持做好本學(xué)期的心理危機反饋工作，積極組織班級心理活動。心理健康協(xié)會并于3月1到3月2日兩天找部分學(xué)生干部進行了面對面的交流，確保了學(xué)生干部隊伍的心理穩(wěn)定。

再次，由心理健康協(xié)會通過對心協(xié)干部開宣傳會和走訪班級，和各班班主任溝通開展調(diào)查，統(tǒng)計各班級經(jīng)常逃課屢次不改，獨來獨往，人際關(guān)系不和諧，行為習(xí)慣怪異，自控能力弱等問題學(xué)生名單（見附件1）。 與此同時，各班級班主任老師還通過查晚自習(xí)情況，下宿舍等形式展開了深入細致的調(diào)查。

二、調(diào)查中職生在思想動態(tài)、心理健康方面的表現(xiàn)整理如下：

1、我系學(xué)生的心理狀況堪憂，自卑感強烈。

其中在適應(yīng)方面很多同學(xué)認為進入第二學(xué)期后基礎(chǔ)課程少了、專業(yè)課多了，面對陌生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)，難免會束手無策，困難重重，久而久之，便產(chǎn)生自卑心理。

2、逆反心理嚴(yán)重，自控能力較差。

中職生大多正處在青春叛逆期，情感豐富，情緒波動大，許多學(xué)生對班規(guī)校紀(jì)抱有嚴(yán)重的抵觸心理，對教師的批評教育置若罔聞。這個時期的青少年的自我意識及成人感迅速增強，渴望獨立自由，渴望擺脫對成人依附，因而許多人思想行為上表現(xiàn)得另類而偏激。同時，由于年齡小，又沒有升學(xué)壓力，學(xué)生的是非辨別能力、自我管理能力以及自我約束能力均比較差，隨著其社會接觸面的增大，容易受到種種不良社會現(xiàn)象的誤導(dǎo)，從而出現(xiàn)各種各樣的問題，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多班級學(xué)生行為方式放任自流、組織紀(jì)律及時間觀念差、不考慮行為后果，等等。

3、中職生情緒情感不穩(wěn)定及封閉。

中職生正處于情緒波動較大的青春發(fā)育期，對外界評價異常注重，情緒的兩極性非常明顯，高低不定，喜怒無常，會因為一點小小的成功而沾沾自喜，也易為一次考試失敗、情感受挫而一蹶不振，甚至無法控制自己的情緒，做出不理智的行為。另外由于中職生心理發(fā)展正處于過渡時期，許多人選擇隱藏自己的真實感情，這種封閉性往往使中職生豐富的情感找不到渲泄的出口，導(dǎo)致壓抑、抑郁等心理疾病，而情感的封閉與強烈的人際交往需要形成強烈反差，極容易使學(xué)生人際交往受挫，產(chǎn)生焦慮不安感、社交恐懼感。

依據(jù)調(diào)查，中學(xué)生挑選異性朋友的第一標(biāo)準(zhǔn)依序排列分別是感覺、志趣相投和漂亮，典型的浪漫愛的特征。多數(shù)同學(xué)仍然認為上學(xué)不談一場轟轟烈烈的戀愛是不完整的。但是當(dāng)兩人分手后，很多同學(xué)不知道該怎么處理異性分手，常常自尋苦惱，喝酒解愁，要么消失幾天?？梢?，中學(xué)生在處理異性交往，分手等方面心理還存在著極大的問題。

4、校園網(wǎng)絡(luò)的開通是一把雙刃劍，需要合理的控制和引導(dǎo)。

我們在針對宿舍24小時通網(wǎng)一事的認可度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，50%的學(xué)生認為適度利用，有助于個人成才，可見學(xué)生對校園宿舍通網(wǎng)報有普遍熱情和過度樂觀。但就我們對自習(xí)室上網(wǎng)和教室上網(wǎng)的情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)同學(xué)上課時間還是利用網(wǎng)絡(luò)聊天、斗地主、打游戲。

（一）針對中職生自信心養(yǎng)成教育的對策。

首先，教育者要轉(zhuǎn)變教育理念，重視學(xué)生的心理健康成長。學(xué)校要培養(yǎng)的應(yīng)該是健康、全面發(fā)展的人才，而健康不僅是指沒有軀體的殘缺與疾病，還要有完整的心理、生理狀態(tài)以及社會適應(yīng)能力?？梢娙说慕】狄褟摹吧悫D―醫(yī)療”模式轉(zhuǎn)變成了“生理――心理――社會”模式。自卑心理是阻礙一個人成長進步的最大的絆腳石，因此加強學(xué)生心理健康教育，尤其是自信心養(yǎng)成的教育，應(yīng)作為中職素質(zhì)教育的重要方面引起教師的高度重視，每一個教師都應(yīng)該在傳授學(xué)習(xí)知識和技能的同時，時刻注意學(xué)生的心理健康問題。

其次，定期舉辦各類職業(yè)技能大賽。由于受傳統(tǒng)人才觀念的影響，許多中職生在社會上自覺低人一等，在人才市場上更是缺乏與高等院校學(xué)生競爭的信心――即使自己有一技之長。而定期開展技能大賽，通過大賽這一紐帶，促進校企合作，既能檢驗各學(xué)校的技能教學(xué)成果，同時還能選拔優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)新精神，增強職業(yè)發(fā)展信心，從而克服自卑感和對未來的盲目感。

再次，凈化社會大環(huán)境，重視家庭教育。學(xué)生心理的健康成長，離不開社會大環(huán)境，作為素質(zhì)教育的一部分，中職生心理健康教育應(yīng)當(dāng)成為全社會共同的責(zé)任。另外，招聘單位在用人時應(yīng)拋卻偏見，重視技能能力，結(jié)合實際錄用人才，不要唯學(xué)歷、唯文憑――這是社會的發(fā)展的一個誤區(qū)；家庭教育作為學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)和補充，其影響是潛在的、持久的，這些影響會在孩子的成長過程中打下深深的烙印，所以家長要切實重視孩子的心理發(fā)展和性格養(yǎng)成，全面關(guān)心他們的成長發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注其學(xué)習(xí)成績。

（二）針對中職生情感管理問題的對策。

首先，應(yīng)為學(xué)生開設(shè)心理健康教育課并將心理健康教育滲透到各科教學(xué)當(dāng)中。要幫助學(xué)生克服、消除不正常的心理狀態(tài)，必須通過科學(xué)的教育，通過系統(tǒng)的生理衛(wèi)生教育，讓學(xué)生充分了解個體在生理和情感方面的變化過程，消除學(xué)生因為這種變化而產(chǎn)生的恐懼感；班主任要在班級工作中建立學(xué)生心理檔案，不僅要做到對學(xué)生的心理狀態(tài)了如指掌，而且應(yīng)深入學(xué)生中間，了解他們的所思所慮、所悲所喜，找出學(xué)生當(dāng)中的主流心理問題以及不良心理產(chǎn)生或變化的原因，“對癥下藥”給予教育引導(dǎo)；各任課教師要找出各科知識與心理教育的契合點，對學(xué)生進行心理素質(zhì)培訓(xùn)；通過與心理相關(guān)的主題班會等教學(xué)活動的策劃和開展，讓學(xué)生受到潛移默化的心理教育影響。

其次，建立心理輔導(dǎo)中心，開展心理咨詢與治療工作，并定期舉辦心理知識講座。系部可以聘請其他系部專業(yè)的心理咨詢師建立心理咨詢室、心理咨詢熱線、心理宣泄室，為出現(xiàn)心理問題的學(xué)生提供方便、安全的求助和治療平臺。而且還應(yīng)當(dāng)逐步建立學(xué)生心理檔案，對有問題的學(xué)生進行長期的追蹤輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理進展，發(fā)現(xiàn)問題要及時引導(dǎo)等。

第三，開展豐富多彩的集體活動。部分中職生性格內(nèi)向孤僻，逆反心理強烈，社交能力較差，有一些學(xué)生甚至不知道怎樣與他人進行良好、有效的溝通，久而久之會影響其情感以及心理。而集體活動的最大特征是富有教育力和感染力，它能寓教于樂，使學(xué)生在活動中塑造良好個性、培養(yǎng)高尚品德、陶冶情操、磨練意志、鍛煉能力，因此學(xué)校的學(xué)生管理部門、共青團組織、學(xué)生會可以在學(xué)生課余時間舉辦各類文體活動、主題教育，例如各種球類比賽、歌唱舞蹈比賽、演講比賽、主題晚會、戶外旅行等活動，通過這些豐富多彩活動的開展，擴大學(xué)生的交往接觸面，提高他們的人際交往能力，緩解其交往恐懼心理，并在這個過程中讓學(xué)生逐漸學(xué)會戰(zhàn)勝自我、發(fā)現(xiàn)自我，同時也為自己的情感抒發(fā)、宣泄找到一個有效的出口。

（三）針對校園無線網(wǎng)開通對學(xué)生課堂影響的對策。

1、制定學(xué)生使用手機的規(guī)章制度。

設(shè)置手機管理箱，在新學(xué)期伊始就宣布嚴(yán)格的紀(jì)律，學(xué)生違規(guī)使用手機，開始的時候處理可以嚴(yán)厲一些，起到震懾作用。在每個班教室都設(shè)置一個手機管理箱，學(xué)生課前將手機送到手機管理箱，統(tǒng)一靜音，保管。下課或課業(yè)結(jié)束后再取回。有些學(xué)生使用手機是受到環(huán)境影響，良好的禁用氛圍會讓他們對手機不感興趣。再就是不能讓學(xué)生養(yǎng)成使用手機的習(xí)慣。做到了這兩點，手機問題就不可怕了。

2、不定期測試學(xué)生是否違規(guī)使用手機。

實際上不可能做到禁絕學(xué)生使用手機，所以可以允許學(xué)生在規(guī)定的地點、課外時間使用手機。給那些要使用手機的同學(xué)約法三章，不得在上課時間使用手機，不得深更半夜躲在被子里使用手機。老師可以不定期進行檢查，通過撥打?qū)W生號碼看學(xué)生是否信守承諾，然后再分別予以處理。

3、召開主題班會，自覺遠離手機危害。

通過主題班會可以了解學(xué)生對手機的看法，深層而全面地挖掘出手機的利弊，也能加強學(xué)生之間的監(jiān)督，約束部分同學(xué)的行為，讓學(xué)生自覺遠離手機危害

有的老師為了避免學(xué)生使用手機，將學(xué)生的手機予以沒收，更有甚者，為了殺一儆百，當(dāng)眾將手機摔壞。這樣的處理方法往往引起學(xué)生的反抗和逆反心理，適得其反。曾經(jīng)有個老師因摔壞學(xué)生手機，最后自己不得不掏錢賠償，鬧得大家都很尷尬。所以，處理手機問題要講方法，尊重學(xué)生往往能起到“雙贏”的效果。

心理部工作總結(jié) 篇7

2020心理協(xié)會半年工作總結(jié)

難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？想必我們需要寫好工作總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的2020心理協(xié)會半年工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、4—6月的總論

我是今年4月初才加入的，說得不好聽，那就是有點走“歪門邪道”的途徑加進來的，當(dāng)然，這只是種玩笑話。很高興能加入到心理協(xié)會成為其中的一分子，更高興的是能夠認識協(xié)會的林老師以及各位協(xié)會的朋友們。早在XX年，我就聽說了中心校區(qū)有心理協(xié)會的存在，當(dāng)時我人仍在偏僻的南校區(qū)朝陽文學(xué)社中。從那時候開始，就對心理協(xié)會有了一定的興趣，為什么呢？因為，雖然我的專業(yè)是機電一體化，但我的追求卻是哲學(xué)。凡追求哲學(xué)者，所要掌握的知識必須夠廣泛而深入，其中就包括心理學(xué)，哲學(xué)里常涉及到人性方面的問題。因此，了解、學(xué)習(xí)心理學(xué)對于提高我對“讀人”，有很重大的意義。

來到這里已經(jīng)近一個學(xué)期，記得08級的前任會長曾經(jīng)問過我一個問題：你來到心協(xié)一個學(xué)期了，有什么感想嗎？我當(dāng)時的回答是：有超出想象的地方，也有低于想象的地方。超出想象的是我們這個社團，相當(dāng)“有米”，這對于我曾呆的南校區(qū)各個社團組織來說，是難以想象的，因此，這是一個非常大的優(yōu)勢。另外的，其實當(dāng)時我并沒有說完我超出想象的地方，那還有什么呢？

第一，是我們的指導(dǎo)老師很溫和友好，絲毫感覺不到作為指導(dǎo)老師的“擺架子”，我們與老師的關(guān)系，與其說是老師跟學(xué)生的關(guān)系，更不如說老師是我們的朋友。第二，是我們的社團已經(jīng)發(fā)展到了比較完整的程度，可以說得上該有的都有了，比如說會章、會徽、會歌、會服、報紙等等。

而低于想象的，那無非就是以下方面問題了，畢竟每一個社團，都不可能是完美無缺的，只有我們勇敢去面對，并努力去解決這些存在的問題，才能更上一層樓！

下面將為各位一一道來。

1、會員素質(zhì)培養(yǎng)上：

1）不夠注重培養(yǎng)會員的心理素質(zhì)；

2）不注重會員的應(yīng)用寫作培養(yǎng)，缺少寫會議記錄、總結(jié)和計劃；

3）不注重對會員在工作上的培養(yǎng)。

2、心理小報：

1）缺乏校園心理案例；

2）缺乏新穎的話題和素材；

3）有些內(nèi)容給人感覺是濫竽充數(shù)。

3、每周例會：

1）“活動”和“會議”參雜其中，亂；

2）會議拖拉，廢話過多；

3）主持人控制現(xiàn)場力不夠；

4）沒有讓會員做好會議記錄以及進行檢查。

4、組織機構(gòu)上：

1）缺乏秘書一職，導(dǎo)致沒有專人負責(zé)文書、通知等工作；

2）拓展部與文娛部的職責(zé)有些重復(fù)，且容易混淆；

3）部門過多，人員過少，還導(dǎo)致“有人過于忙，有人過于閑”；

4）除了部長和副部長，不該其他會員都是“干事”，職責(zé)定位不準(zhǔn)。

5、辦公室里的'辦公桌過少，而部門又多；

6、缺乏外來人員的心理咨詢；

7、整個協(xié)會缺乏心理方面交流的氛圍；

8、領(lǐng)導(dǎo)層缺少跟成員之間的互動溝通以及真正地去了解每一個成員。

二、具體活動的總結(jié)

1、五月游園活動

1） 引入贊助，節(jié)省了社團經(jīng)費；

2） 獎品安排不夠合理，缺乏吸引力；

3） 活動時間不恰當(dāng)，缺少氛圍，環(huán)境太熱，最好是晚上舉行。

2、六校文藝匯演

1）缺乏對工作人員的基本培訓(xùn)工作；

2）節(jié)目豐富有趣；

3）參加觀看人員多，讓更多人了解到心協(xié)的存在；

4）缺乏跟各校社團嘉賓的交流；

5）配音方面工作沒能及時與表演者進行溝通交流以及安排好。

3、海珠瀛洲燒烤

1） 缺乏參考會員的意見；

2） 路途過于遙遠，行車路線過于復(fù)雜；

3） 燒烤環(huán)境過于窄小，缺乏節(jié)目環(huán)節(jié)；

4） 開銷過大，效果卻不高。

三、意見與建議

1、為了提高會員的心理知識水平，每學(xué)期開展若干期的“心理沙龍”活動，每期活動的組織可以讓心協(xié)成員進行輪流開展，既可鍛煉組織者的策劃組織能力，也可以讓成員們心理知識上收獲良多，當(dāng)然，必須設(shè)立一個“總負責(zé)人”進行專項負責(zé)與協(xié)助；

2、心協(xié)的每周例會，可改為一個月一次，避免頻繁召開，另外可以定每周二為“干部會議”，僅部長級以上參加會議，在會議上由部長對每個部門進行工作報告和反饋指示；

3、提高心理小報的趣味性、貼近性，增加點會員提供的素材上報；

4、將宣策部與網(wǎng)絡(luò)部，拓展部與文娛部進行合并，減少部門過多以及職責(zé)重復(fù)的狀況；

5、增加辦公室里的辦公桌：2張，一張作為會長或副會長、秘書的辦公臺，一張與另外三張分別給兩個部門進行共用；

6、將每個部門的“干事”，更改為有自己部門特色的職稱，比如宣策部里的負責(zé)畫畫的或?qū)懽值?，可以叫做“書畫員”；

7、可以考慮建立一個全校性、開放性的q群，專門提供給廣大學(xué)生等愛好者和咨詢者一個溝通的平臺，另一方面也可以作為心理案例的素材來源，還可以給我們成員不少機會鍛煉心理咨詢處理能力；

8、考慮到本協(xié)會的qq群，不夠統(tǒng)一，望建立一個包括歷屆師兄師姐師弟師妹的統(tǒng)一心協(xié)群，以方便各屆心協(xié)新老成員的聯(lián)系與交流；

9、設(shè)立秘書一職，專門負責(zé)處理文書、會議通知/登記/筆錄/檢查等工作。

心理部工作總結(jié) 篇8

從10.18（周一）起，每周一中午12：30-13：20及每周一傍晚16：20-17：10開放心理咨詢室，后因11.8起咨詢室開始裝修，咨詢室暫停開放。由于10.18至11.8期間，主動到咨詢室咨詢的學(xué)生非常少，故11.8咨詢室裝修以后至學(xué)期末，就未在相應(yīng)時段開放咨詢室。計劃在第二學(xué)期每周一的中午開放咨詢室，還是給學(xué)生一個求助的渠道。

本學(xué)期一共接待了13個來訪學(xué)生以及兩位家長。除初三年段外，其他五個年段均有學(xué)生前來咨詢，其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù)。來訪學(xué)生的問題主要是學(xué)習(xí)方面的問題，如壓力大、不適應(yīng)、成績下降等；其次是人際交往上的問題；此外，還有情感問題、自信心和注意力方面的問題。

原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座，應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座，于12月17日中午舉行。對象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的講座，缺乏經(jīng)驗，有些言語不夠恰當(dāng)，經(jīng)初三一些班主任建議，以后可以講一些以性教育為主題的講座。

1、20xx年1月5日，心理教師對初一、高一的全體學(xué)生以發(fā)問卷的形式進行了新生心理健康狀況調(diào)查。并且經(jīng)過分析，測查出了各班可能有中度及以上心理問題的學(xué)生。

2、本學(xué)期只向個別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單，尚未建立這些學(xué)生的心理檔案，但他們的問卷結(jié)果有存檔。

本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課，基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的具體需要再定主題。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo)、婚戀觀輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際關(guān)系等。此外，給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課，課上通過職業(yè)興趣測試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣。

原計劃在科藝節(jié)舉辦的活動沒有開展。但在高一一些班級有播放心理教育電影。

本學(xué)期尚未編寫心理刊物，但有針對高一個別班級同學(xué)的提問進行書面的問

題解答，張貼在相應(yīng)班級的學(xué)習(xí)園地上。

1、至本學(xué)期期末，心理咨詢室的總體裝修完工，包括粉刷墻壁、鋪地隔、購置辦公桌椅，咨詢室桌椅以及將原有的黑色沙發(fā)用顏色鮮艷的帆布重新包裝；

2、訂閱了兩份心理雜志，購買了少量心理書籍。

心理部工作總結(jié) 篇9

根據(jù)中學(xué)生教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

一、專課專用，活動保證

為了使心理活動輔導(dǎo)在我校一開始就能系統(tǒng)化地發(fā)展，政教處在設(shè)置課程時有意安排每周五的晨讀為心理活動輔導(dǎo)，同時規(guī)定每月第二周的班會課為心理活動輔導(dǎo)課。政教處加強檢查，并與班主任考核相結(jié)合，以督促教師專課專用，保證活動課的順利推行。一個心理輔導(dǎo)員包括會談技巧在內(nèi)的輔導(dǎo)技能的提高不是一件簡單的事，它需要輔導(dǎo)員在從事心理輔導(dǎo)的實踐中不斷地反思自己的輔導(dǎo)過程，及時地總結(jié)自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗。經(jīng)常這樣做的話，輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)策略就會由少增多、由簡單到復(fù)雜；最終形成一整套的心理輔導(dǎo)的策略體系。在這些理論和方法的指導(dǎo)下，輔導(dǎo)、所進行的心理輔導(dǎo)工作就會一次比一次得到改進，日趨科學(xué)完善

二、師資培訓(xùn)，同步發(fā)展

本學(xué)期朱平原老師開設(shè)了心理活動輔導(dǎo)講座，我校除推薦教師參加學(xué)習(xí)外，還每次都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在班主任會議上傳達，使其他教師也能接觸。此外，政教處還找尋相關(guān)的活動內(nèi)容，活動類型，打印給教師作為參考，盡可能使心理活動輔導(dǎo)能一開始就走上正規(guī)。輔導(dǎo)工作者必須掌握必要的輔導(dǎo)技巧，這是更好地完成心理輔導(dǎo)與咨詢?nèi)蝿?wù)所必備的條件。盡管心理輔導(dǎo)與咨詢依據(jù)不同的理論有不同的技巧，但不管在輔導(dǎo)過程中持哪一種理論，如果不能有效地適時地運用一定的技巧，就不能使訪談?wù)吲c你真誠合作，向你傾吐隱秘。當(dāng)然，也不能實現(xiàn)輔導(dǎo)員助人的目的。所以心理輔導(dǎo)技巧是保證心理輔導(dǎo)順利進行的必要條件。為此，這里介紹國內(nèi)專家從許多心理輔導(dǎo)與咨詢實踐、中概括出來的比較通用的基本的技巧——會談技巧。

三、精心籌劃，咨詢室開放

這學(xué)期一開學(xué)，心理咨詢室經(jīng)過裝修已煥然一新，但是布置成怎樣的氛圍，我們幾位輔導(dǎo)老師在一起開了好幾次碰頭會，最后在美術(shù)老師的幫助下，終于定下基本格調(diào)。然后分工協(xié)作，買的買，做的做，一番奔波之后，心理咨詢室被布置地親切而溫馨。對學(xué)生進行 心理輔導(dǎo)表現(xiàn)為輔導(dǎo)者與訪談?wù)叩慕佑|，從會談開始到輔導(dǎo)結(jié)束。心理輔導(dǎo)中的會談既有一般談話的共同特征。又有其獨特之處；作為輔導(dǎo)工作者，應(yīng)該對輔導(dǎo)中的會談的性質(zhì)和作用、會談中的信息交流形式要有所認識。會談是兩個或兩個以上的人之間的信息交流。心理輔導(dǎo)過程中的會談金本上是通過咨訪雙方的信息交流來對被此的認知、情感和行為產(chǎn)生影響的。一般說來，會談中涉及的信息內(nèi)容大致可分為兩種：一是認知性信息，一是情感性信息。認知性信息是來訪者所表達的事實內(nèi)容，主要包括來訪者經(jīng)歷過什么事情，有什么行為，他的看法和評價、后果等等。情感性信息主要指來訪者所表現(xiàn)的情感、感受、態(tài)度等這一類的內(nèi)容。同時，德育室利用班主任會議向老師宣傳，向家長發(fā)放告家長書，讓家長及時了解學(xué)校這方面的動態(tài)。學(xué)生會通過電視臺向同學(xué)們作宣傳，三管齊下，期望收到更好的效果，使溫馨小屋能真正利用起來。

四、家長支持，家校合力，促進教師找準(zhǔn)切入點。

年底，我們召開了我校第一屆第一次的家委會，會上家長也談到了小學(xué)生心理壓力方面的問題，大家一致表示愿意支持學(xué)校工作，共同努力，把我校的心理輔導(dǎo)工作搞好。

心理部工作總結(jié) 篇10

本月班級精神面貌良好，同學(xué)們積極參加各項班級及學(xué)院開展的活動。為保障同學(xué)們的身心安全,增強同學(xué)們之間的交流和友誼，我班開展了心理排查活動。 排查內(nèi)容：

1. 同學(xué)們是否積極參加學(xué)校及班級組織的各項活動

2. 同學(xué)們是否有曠課及夜不歸宿現(xiàn)象

3. 同學(xué)們之間是否和諧相處，互相幫助

4. 是否有同學(xué)出現(xiàn)自閉現(xiàn)象

排查結(jié)果:

1. 本月同學(xué)們在學(xué)院組織的“唱紅歌”合唱比賽和隊列比賽中表現(xiàn)可嘉，獲得優(yōu)異的成績。同學(xué)們積極參加并重視學(xué)院舉辦的這兩項活動，活動過程中體現(xiàn)了同學(xué)們不怕苦，敢吃苦，積極發(fā)表內(nèi)心想法等優(yōu)良的品格習(xí)慣。

在學(xué)院舉辦的“青農(nóng)杯”籃球比賽中，雖然班級實力差一些但同學(xué)們積極參加，后勤工作做得出色。體現(xiàn)出“友誼第一，比賽第二”的精神。

在班級聚餐中同學(xué)們熱情參加，氣氛活躍，暢所欲言，展現(xiàn)給大家家的感覺。

2. 同學(xué)們上課積極，課堂表現(xiàn)活躍，積極與老師溝通，除個別有特殊情況請假的同學(xué)同學(xué)們無曠課的現(xiàn)象。同學(xué)們把宿舍當(dāng)做自己的家，把舍友當(dāng)做自己的家人，相互和諧，矛盾可以及時化解，相互謙讓，無夜不歸宿現(xiàn)象

3. 同學(xué)們不僅能和舍友和諧相處，還能和班級每位同學(xué)打成一片，友好相處，大家在同學(xué)有困難時熱情幫助，把班集體當(dāng)成自己的家，積極發(fā)揮自己的作用。

4. 最初有個別同學(xué)不太與同學(xué)交流，有點靦腆，但經(jīng)過大家長時間的磨合，同學(xué)們沒有自閉的現(xiàn)象，每位同學(xué)都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的意見。

目前進展較慢的是個別同學(xué)因感情問題情緒有點低，還需開導(dǎo)。班級內(nèi)未出現(xiàn)心理有問題的同學(xué)。

心理部工作總結(jié) 篇11

要想管理好我們的學(xué)生，就要了解中學(xué)生的特點，特別是和小學(xué)生相比較，中學(xué)生的變化應(yīng)該是我們了解的重中之重。書中第二節(jié) 中學(xué)生心理發(fā)展的概況中論述的中學(xué)生的變化，對我來說感受頗深。

中學(xué)生和小學(xué)生乍看起來一樣，都在上學(xué)，學(xué)習(xí)是他們的主導(dǎo)生活。但是和小學(xué)時期相比，無論是在學(xué)習(xí)活動的性質(zhì)和內(nèi)容上、集體生活的關(guān)系和要求上，還是在自身的生理發(fā)育和變化上，都有著本質(zhì)不同的新特點。

學(xué)習(xí)活動的變化

1、從學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，中學(xué)比小學(xué)不僅學(xué)科門類多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化，并接近科學(xué)的體系。隨著中學(xué)生年級的增高，他們所面對的知識的常識性就越來越少，而反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強。

2、從學(xué)習(xí)方法上看，隨著學(xué)科的多樣化和深刻化，中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比小學(xué)生更具有自覺性、獨立性和主動性。在學(xué)習(xí)時，他們不僅要主動地去制訂計劃，而且要逐步學(xué)會組織自己的智力活動。創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法越來越被中學(xué)生接受，他們的自覺能力也越來越強。

3、從學(xué)習(xí)結(jié)果上看，不管是初中還是高中畢業(yè)，都要面臨升學(xué)、職業(yè)甚至人生規(guī)劃的選擇。因此，中學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有嚴(yán)肅性、目的性和競爭性。

集體關(guān)系的變化

1、中學(xué)生的人際關(guān)系或集體關(guān)系及其在集體中的地位，也與小學(xué)生有許多不同。在學(xué)校和班級里，班主任不再像小學(xué)階段那樣對學(xué)生照顧得具體而細致，不再實行“包班制”，上課的老師很多，班主任也不一定是主課老師。這樣學(xué)生干部的作用越來越明顯，同時，也促進了中學(xué)生獨立性、自覺性和積極性的發(fā)展。

2、中學(xué)階段，隨著學(xué)生年齡的變化和覺悟的提高，從初二、初三年級起，逐漸地有學(xué)生加入共青團，初三或高一之后，每個班幾乎都有團支部組織，隨著組織教育的深入，他們進一步提高覺悟，發(fā)展理想和信念。

3、中學(xué)生在家庭中的地位也在變化。隨著青春發(fā)育期的體態(tài)與生理機能的變化，他們能做的事情越來越多。

生理的變化

中學(xué)生處于戲劇性變化的青春發(fā)育期，一系列生理變化，不僅提高了中學(xué)生從事各種活動、學(xué)習(xí)和工作的能力，而且促使中學(xué)生的智能或認知能力、情感和意志以及整個個性或人格的發(fā)展變化。

現(xiàn)在的學(xué)生和過去的學(xué)生差異很大。主要是由于社會環(huán)境的變化，再加上學(xué)生自身的特點才導(dǎo)致問題學(xué)生越來越多。

社會上滋長的唯經(jīng)濟主義的影響，在學(xué)生中表現(xiàn)為“一切向錢看”的消極現(xiàn)象，不僅妨礙學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，而且助長他們產(chǎn)生拜金主義、享樂主義和極端個人主義的心理。在當(dāng)前教育體制不能全面貫徹黨的方針的條件下，容易產(chǎn)生重智輕德，分數(shù)至上的消極現(xiàn)象，它往往使學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒、挫折感和人格障礙，甚至于萌發(fā)輕生的念頭。

有些家庭教育不當(dāng)也會產(chǎn)生各種各樣的消極現(xiàn)象。像離異家庭子女失去正常教育，易發(fā)生情緒低落，不能適應(yīng)現(xiàn)實生活，致使學(xué)習(xí)成績下降、人際關(guān)系緊張，甚至于品德滑坡、人格異常。有些獨生子女家庭，由于家長的嬌慣、縱容、溺愛，致使孩子任性、懶惰、獨立性差、依賴性強、不夠合群等問題嚴(yán)重國。另外大眾傳媒中不健康的內(nèi)容也是造成學(xué)生心理和行為問題的重要原因。

總而言之，外在的環(huán)境導(dǎo)致了現(xiàn)在學(xué)生的心理變化，而學(xué)生的心理變化又導(dǎo)致了學(xué)生的行為變化。怎樣來看待現(xiàn)在的學(xué)生問題。怎樣來解決現(xiàn)在的學(xué)生問題，是我們應(yīng)該思考的問題。

心理部工作總結(jié) 篇12

心理隔離工作總結(jié)

一、工作目標(biāo)

為保護職工心理健康，維護企業(yè)正常生產(chǎn)秩序，我們在緊急情況下，應(yīng)開展心理隔離工作。其目標(biāo)是：一方面為受緊急事件影響的職工提供良好的心理治療環(huán)境，緩解壓力，消除心理創(chuàng)傷，恢復(fù)心理健康；另一方面，通過協(xié)調(diào)關(guān)系，擺脫媒體干擾，保持生產(chǎn)秩序，最大限度減少經(jīng)濟損失。

二、工作組成

心理隔離工作是一個系統(tǒng)工程，由多個部門參與完成。其中心理疏導(dǎo)與治療、組織管理、保衛(wèi)安全、外聯(lián)宣傳等部門是必不可少的。組成一只有效的心理隔離工作組，是開展心理隔離工作的關(guān)鍵。

三、工作流程

1、發(fā)生緊急事件后，企業(yè)應(yīng)第一時間啟動急救預(yù)案，并將職工分為不同的等級，按等級分別轉(zhuǎn)移到不同的避難所。

2、心理隔離組立即行動，對重點員工進行心理疏導(dǎo)，有效制止恐慌心態(tài)，避免恐慌蔓延。同時，對受沖擊較小員工的心理狀況進行疏導(dǎo)。

3、對于受到嚴(yán)重影響的員工，采取針對性治療，誘導(dǎo)其控制情緒，緩解心理創(chuàng)傷，恢復(fù)心理健康。

4、較復(fù)雜的事件一般具有時效性，及時處理與外界的溝通關(guān)系，及時消除和媒體的對抗，不影響企業(yè)利益，有助于維護生產(chǎn)秩序。

四、難點和對策

1、受害員工在緊急情況下感覺自己受到了不公正的待遇，情感上非常敏感，高度警惕。對此，心理隔離組應(yīng)安撫受害員工心理，及時解決疑慮，防止心理惡性循環(huán)。

2、一些員工在遭到不公正待遇后，想要將此告知媒體，企業(yè)需要克服這個困難。心理隔離組應(yīng)該有針對性地采取策略，協(xié)調(diào)好外交場合，避免媒體與企業(yè)的矛盾勢頭加劇。

3、心理隔離工作是一個高度綜合性的工作。復(fù)雜事件的處理涉及到整個企業(yè)的利益問題。因此，在處理隔離工作的過程中，必須注重協(xié)作，并加強部門協(xié)作。

五、工作心得

心理隔離工作是面對實際情況下行之有效的心理干預(yù)手段，它能夠幫助受害者處理心理問題，保護企業(yè)利益。在實施過程中，吸取了以下幾點心得：

1、領(lǐng)導(dǎo)力量的重要性。領(lǐng)導(dǎo)力量是心理干預(yù)何以成功的決定性因素，心理隔離組必須有頂層領(lǐng)導(dǎo)力量的支持，獲取各級領(lǐng)導(dǎo)的全力支持。

2、加強組織管理。心理隔離工作需要各個部門的密切配合支持，人員的調(diào)度與協(xié)調(diào)必須精準(zhǔn)，行動的協(xié)調(diào)是這項工作成功的關(guān)鍵之一。

3、及時的宣傳報道。要加強與媒體與廠外人員社會大眾的宣傳宣傳工作，釋放清晰的信息，降低恐慌情緒，爭取更多的社會支持力量。

六、工作總結(jié)

心理隔離工作是企業(yè)困境下的緊急排解計劃，是一項比較高峰的工作，對決定職工是否能夠安心工作，企業(yè)生產(chǎn)能力是否能夠迅速恢復(fù)，都具有非常重要的作用。在實施過程中，代碼為，各項工作都要精密細致，協(xié)作配調(diào)必須完整，才能獲得最佳的效果。

心理部工作總結(jié) 篇13

一、通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展防疫知識宣傳及動員工作。在中心微信公眾號、各大QQ群和各大微信群宣傳疫情防控知識及最新消息，呼吁居民朋友盡量不要出門、出門戴口罩等。在中心微信公眾號發(fā)布約25篇宣傳稿，點擊量約10138次。

二、開展“疫情防控，人人有責(zé)”XX社區(qū)安全勸導(dǎo)活動。2月6日下午，XX市XX社會工作服務(wù)中心駐XX社區(qū)社工在XX社區(qū)田心村開展了“疫情防控，人人有責(zé)”XX社區(qū)安全勸導(dǎo)活動。旨在通過這個活動給社區(qū)居民普及新型冠狀病毒的危害與怎樣做才能保護自己。為100多名社區(qū)居民派發(fā)了宣傳單張和勸導(dǎo)了20多名居民出門帶口罩等。

三、對社區(qū)內(nèi)殘障人士進行電話隨訪，了解他們的健康狀況及登記疫情排查情況，并叮囑他們盡量不要出門，出門戴口罩等。對有特殊情況的殘障人士及時匯報給社區(qū)和村委，以及時解決他們的問題和需求。累積服務(wù)約96人，約500多人次。

四、對社區(qū)內(nèi)孤寡老人進行了電話隨訪及集中走訪排查服務(wù)，為他們派發(fā)口罩、測量體溫及建立檔案對有不適癥狀的服務(wù)對象進行重點跟進，累積服務(wù)42人，約180人次。

五、XX社工積極配合社區(qū)及田心村委會落實疫情防控工作，電話對一省十市的來XX人員進行排查，累積服務(wù)約1000人次。微信跟進居家隔離人員以及對居家隔離人員進行情緒疏導(dǎo)等，累積服務(wù)約800人，約9000人次。

六、開展愛心義剪暖人心活動。2月13日下午，XX社工通過鎮(zhèn)團委社工聯(lián)系到了3名青年義剪志愿者，為23名社區(qū)防疫一線工作人員解決了“頭”等大事，提升他們精神面貌，也增強了其戰(zhàn)勝疫情的信心。

七、開展“抗疫情，我同行”志愿者守護家園活動。3月6日上午，XX社工與志愿者們根據(jù)需求清單制定采購路線，分組采購，為20名居家隔離對象派送了生活所需物品?；顒又荚谕ㄟ^雙工聯(lián)動的模式，關(guān)心關(guān)愛居家隔離居民，為抗疫一線的工作者分擔(dān)部分工作，為居家隔離對象購買需求用品，雙工聯(lián)動打好疫情防控攻堅戰(zhàn)。

八、開展線上健康打卡活動。為了讓XX社區(qū)的孩子在“特殊假期”養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，XX社工開展了線上21天健康打卡活動，有一百多名“藝起飛翔”兒童宮的孩子參與了本次活動。

九、開通XX社區(qū)疫情防控情緒疏導(dǎo)及心理支持電話及網(wǎng)絡(luò)熱線，耐心幫居民解答疫情問題及疏導(dǎo)情緒。累積服務(wù)約150人，約200人次。

心理部工作總結(jié) 篇14

心理部干事工作總結(jié)

作為一名心理部干事，我在過去的一年中參與了許多有意義的工作。在這篇文章中，我將對我的工作進行總結(jié)，包括我所參與的活動、經(jīng)驗和收獲。

一.活動

1.心理輔導(dǎo)

在學(xué)校心理中心的幫助下，我們?yōu)閷W(xué)生提供了心理輔導(dǎo)。這些心理輔導(dǎo)的目的是提供對學(xué)生的支持和指導(dǎo)，幫助他們了解自己的情感和思維，并為他們提供解決問題的技能。

這些心理輔導(dǎo)包括個人心理輔導(dǎo)和小組交流。個人心理輔導(dǎo)提供一對一的與心理專家會面的機會，為學(xué)生提供一種解決問題的方法。小組交流的目的是為學(xué)生提供一個相互之間交流的平臺，分享彼此的經(jīng)驗和情感。這些心理輔導(dǎo)的工作需要我們的耐心和敏感度，也加強了我們的溝通和理解能力，從中受益匪淺。

2.宣傳活動

我們還參與了多項宣傳活動，包括心理健康周和心理自助教育等。這些活動旨在提高學(xué)生對心理健康的意識和重視程度，并向他們提供更多的信息和工具，以幫助他們維護良好的心理健康。我們制作了海報、傳單、展板和視頻等宣傳媒體，呼吁學(xué)生關(guān)注和關(guān)心心理健康問題。同時，我們還組織了多場講座、演講和研討會，介紹心理健康知識和技巧，以及分享一些成功的案例。這些宣傳活動提高了我們的創(chuàng)新能力和協(xié)作能力，并向?qū)W生展示了我們的專業(yè)知識和技能。

3.調(diào)查研究

我們還參與了多項調(diào)查研究，旨在了解學(xué)生關(guān)于心理健康問題的看法和需求，并為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。我們制作了問卷調(diào)查，邀請學(xué)生參與，并通過分析調(diào)查結(jié)果，向?qū)W校提出合理建議和改進建議。這些調(diào)查研究提高了我們的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計能力，同時也使我們更深入地了解學(xué)生的需求和問題。

二.經(jīng)驗

作為一名心理部干事，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。首先，我學(xué)到了認真對待工作的態(tài)度。在每項工作中，我總是竭盡全力，不斷提高自己的水平，并不斷尋找新的方法和技能。其次，我學(xué)習(xí)到了與他人協(xié)作的重要性。在完成團隊任務(wù)中，我學(xué)會了與隊友進行高效的溝通并分工合作。另外，我也學(xué)習(xí)到了心理輔導(dǎo)的技能和原則，這些技能和原則不僅在心理學(xué)方面，也在生活中對我有所幫助。

三.收獲

在過去的一年中，我收獲了很多。首先，我實現(xiàn)了自我發(fā)展。在這樣的環(huán)境中，我發(fā)展了各種技能，包括溝通、管理、安排和分析等方面。其次，我獲得了良好的人際關(guān)系。與我的同事和學(xué)生溝通，讓我更好地理解他們的需求并感受了這種關(guān)系帶來的快樂。

最后，我也獲得了對社會的責(zé)任和感承擔(dān)。快樂并沒有來自于自己的工作，而來自于自己能夠挽救或幫助別人的工作。作為一名心理部干事，我感覺到了自己的責(zé)任，同時，我也希望在未來能夠更好地在學(xué)校和社會中實現(xiàn)自己的價值和承擔(dān)責(zé)任。

結(jié)論

通過一年的心理部干事工作，我深刻地認識到了心理健康的價值和意義。這成為我未來工作和生活中的動力，并希望在未來的職業(yè)中能夠為更多的人提供支持和幫助。作為一名干事，我希望能夠不斷提高自我，不斷挑戰(zhàn)自我，并在生活中實現(xiàn)自己的價值。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《心理部工作總結(jié)收藏14篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了心理工作總結(jié)專題，希望您能喜歡！