大班微笑課件(精華十二篇)。

我們精心推薦的一篇文章標(biāo)題是“大班微笑課件”。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就要求我們老師親自擠出時間去完成。學(xué)生反應(yīng)能夠為教師提供更為完善的教學(xué)評估數(shù)據(jù)。這篇文章非常出色，請務(wù)必將它納入珍藏！

大班微笑課件 篇1

活動目標(biāo)：

1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)的情感，引導(dǎo)幼兒善于觀察和大膽表述。

2、增強幼兒對作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識和理解。

活動準(zhǔn)備：

梵高畫展、梵高故事視頻、各種花朵ppT

活動重點：

幼兒感受畫的意境，善于觀察和大膽表述。

活動難點：

能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境；大自然的花是向著所有人開放的，對所有人都是平等的。

活動過程：

一、認(rèn)識梵高，觀梵高畫展

1、出示梵高自畫像

師：今天李老師向你們介紹一位著名的畫家，他叫梵高，非常喜歡畫一種花。

2、觀畫展

師：想不想欣賞一下梵高的畫，跟著李老師一起去看梵高的畫展吧。

提觀展要求：排隊安靜的欣賞，認(rèn)真欣賞每一幅作品，找找你最喜歡哪一幅？

3、談?wù)撟钕矚g的作品

師：剛剛欣賞了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜歡其中的哪一幅呢？（ppT幼兒講述理由）

二、理解故事《梵高畫向日葵》

1、討論

師：參觀了畫家梵高的畫展，你們知道梵高最喜歡的花是什么？（向日葵）

2、欣賞故事《梵高畫向日葵》

*師：為什么梵高最喜歡畫向日葵？（因為梵高家里很窮，只能買最便宜的黃色顏料，所以找到了黃色的向日葵來作畫。）

*師：梵高在畫向日葵的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么？（花兒是向著大家開放，它不會永遠(yuǎn)朝著一個人微笑?。?/p>

*師：我們一起找一找，向日葵都朝著哪些方向？（向上的、向下的、向左的、向右的；引導(dǎo)幼兒觀察后說出并指出不同方向的花朵。）

*師：你們來想象一下，不同方向的向日葵對著誰微笑？（向上，好像對著太陽微笑；向下，好像正在微笑地點頭；向左向右，好像和旁邊的朋友聊天說笑呢?。?/p>

*師：故事中大家是怎么評價梵高的向日葵的？（引導(dǎo)幼兒說“佩服”）

小結(jié)：梵高發(fā)現(xiàn)向日葵有著不同的方向，是向著大家開放的，它不會只向著一個人微笑！

三、感受作品

1、色彩感受

出示ppT

師：（1）在這幅畫里你看到最多的是什么顏色？（黃色）

（2）這些黃色都一樣嗎？為什么有的黃色深？有的黃色淺？

（3）這些不同的黃色給你什么感覺？

（4）如果用同一種黃色你覺得好看嗎？為什么？

小結(jié)：不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵，成熟的向日葵是較深的黃色，比較稚嫩的向日葵是淺黃的，深黃和淺黃搭配起來才使畫面更加協(xié)調(diào)、舒適！

2、構(gòu)圖感受

師：（1）梵高是怎樣在很小的畫面上畫出許多花朵的？（用重疊的方法）

（2）想象一下梵高先畫哪一朵向日葵？為什么？

四、活動延伸

出示ppT：不同方向的插花，幼兒自由選擇一種，找到一朵花一朵，試著用重疊的方法畫出對著每個人微笑的花朵。

大班微笑課件 篇2

一、運動目的：

1、懂的微笑能給人帶來快活，知道體貼他人。

2、摸索多種使各人快活的要領(lǐng)，萌發(fā)孩子的愛心。

二、運動預(yù)備：

微笑字卡和卡片，愛心記載卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等

三、運動歷程：

（一）開端感覺微笑

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）體驗微笑能帶來的快活

1、猜猜緣故原由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

2、觀賞故事“微笑”。

3、明白故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給各人了嗎？

4、幼兒手工制作師小結(jié)：本來微笑能帶給各人快活。

（三）用微笑通報快活

1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。先生給幼兒照相。

2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？

配景音樂《歌聲和微笑》響起。

（四）摸索多種帶來快活的要領(lǐng)

1、說說讓別人快活的要領(lǐng)：除了微笑，另有什么措施也能給各人帶來快活？故事里的小動物利用什么措施讓別人快活的？

2、評論辯論

3、把本身的帶給別人的快活的措施記載在心形卡上。

（五）展現(xiàn)交換孩子做的愛心卡

小結(jié)：你們的設(shè)法主意能讓別人幸?？旎睿銈兌际怯袗坌牡暮⒆?。

大班微笑課件 篇3

【設(shè)計意圖】

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、快樂、美好，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回來生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回來生活是活動設(shè)計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切學(xué)問和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會變得更加生動好玩。

【教學(xué)策略】

在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒主動主動的參加，樂于思索、擅長發(fā)覺，懂得道理。

1、深挖故事情境，奇妙解決重點。

故事《微笑》情節(jié)簡潔，但映射出的道理不簡潔，深挖故事的情境，觀看小動物為伴侶做了什么——爭論一起關(guān)心小蝸牛想方法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推動了活動的順當(dāng)開展，奇妙解決活動重點。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面、聲音的協(xié)作，孩子們將自己的已有閱歷進(jìn)行二次篩選和準(zhǔn)時添加，增加了訓(xùn)練環(huán)境的真實感，從而突破了重點和難點，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中，更深化的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動參加歡樂多。

活動方式敏捷多變，運用個別表達(dá)、集體爭論、多種互動等方式，到處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達(dá)，又準(zhǔn)時歸納總結(jié)，幼兒主動參加、樂在其中。

【活動目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂。

2.學(xué)會關(guān)注四周人的微笑，初步體驗當(dāng)把微笑帶給別人時，自己也能得到歡樂的感覺。

3.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、主動向上的良好品質(zhì)。

【活動預(yù)備】

故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力氣》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

【活動流程】

1.展現(xiàn)幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂心情的體現(xiàn)。

2.觀賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂。

(1)請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱陌閭H做了什么?小鳥和小兔的表情是什么樣?

小結(jié)：為別人送去歡樂的同時，自己也會得到歡樂。

溝通：幫小蝸牛想想他可以為伴侶們做什么?怎么做?

爭論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗微笑帶來的歡樂。

觀賞故事動畫《微笑》。

3.和幼兒一起講解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

(1)談?wù)動H人的微笑：他們遇到了什么事情這么興奮?

(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看歡樂的生活、嬉戲，你在幼兒園見過誰的微笑?

(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?

小結(jié)：生活中處處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情。

4.觀看中心電視臺公益廣告片《微笑的力氣》，感受微笑的重要性。

與幼兒爭論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

小結(jié)：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解許多不開心，微笑真的有無窮的力氣!

5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會微笑，感受情意。

6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)記，傳遞歡樂。

【活動延長】

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

【活動反思】

葉圣陶先生曾強調(diào)：“要充分調(diào)動同學(xué)的生活閱歷來學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回來生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，綻開想象，把詩歌的精煉語言與生活連接起來，再現(xiàn)生動詳細(xì)的生活場景，并準(zhǔn)時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了同學(xué)對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視同學(xué)的“獨特體驗”，鼓舞他們自由自在地表達(dá)真情實感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓同學(xué)受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

大班微笑課件 篇4

活動目標(biāo)

1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上綻開主動的想象，為文中小動物設(shè)想怎樣帶給別人歡樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關(guān)心別人并情愿給別人帶去歡樂。

2．培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和力量，進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)力量。

3．初步理解故事內(nèi)容，把握故事的的內(nèi)容，學(xué)會關(guān)懷他人，初步體驗當(dāng)把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂

活動重難點：

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

難點：能主動關(guān)心別人，情愿給別人帶來歡樂。

活動預(yù)備

1．自制多媒體課件。

2．空白圓形卡片、彩筆。

一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出故事主題

1．小伴侶們，今日早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈兛鞓穯幔浚鞓罚?/p>

快樂那就對老師微笑一個吧。

2.小伴侶，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小伴侶相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

3.當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你心里有什么感覺呀？（快樂）

4.總結(jié)：原來呀微笑能給別人帶來歡樂呢！老師看到你們的微笑心里可真興奮，真歡樂。

5.出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜愛看哪一個表情？為什么？

老師：哦，原來微笑還能給別人帶來歡樂呢，小伴侶，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣為別人帶來歡樂的呢：請觀賞故事《微笑》

二、綻開部分：理解故事內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)方法。

1．播放課件，老師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問題。

①故事的名稱；

②有那些角色；

③它們有些什么本事

2.分段播放課件，幼兒觀賞。老師分別提問：

①森林里的動物們都是好伴侶?？纯葱游飩冊跒樽约旱陌閭H們做什么？

小動物們想出了什么方法給別人帶來歡樂呢？

②伴侶感到怎樣？（很感動、很興奮）

③引導(dǎo)幼兒爭論，假如你是小蝸牛，你會怎么做？

3.完整觀賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整觀賞故事

①小伴侶幫小蝸牛想了這么多的方法，那小蝸牛究竟是用什么方法給別人送去微笑的。

②大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

③老師小結(jié)：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，伴侶們看到這張圖片，也興奮地笑了。

三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品訓(xùn)練。

幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)須g樂的

四、活動延長

1.制作“微笑”標(biāo)記。

幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)記，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)記別在自己胸前，另一標(biāo)記則送給客人老師。

2.邀請舞：《請你一起跳個舞》

引導(dǎo)幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗和同伴在一起的友好與歡樂。

分析：

《微笑》是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會到為伴侶做事的歡樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言進(jìn)展水平，由此制定了情感、力量、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思：本節(jié)活動課首先能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛好。孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的愛好。其次能營造動態(tài)，利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件，營造了一個特別豐富的動態(tài)語言環(huán)境。使幼兒體會自己的關(guān)心能使別人和自己都興奮，增加幼兒在別人遇到困難時樂于關(guān)心的意識，通過傾聽故事、主動參加爭論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人，把歡樂帶給大家。

大班微笑課件 篇5

“今天你笑了嗎?” 5月8日是世界微笑日，在第68個世界微笑日到來前夕，我園的小朋友們開展了“我對你微笑”的主題活動。

清晨，中班的小朋友帶上自制的小笑臉，來到幼兒園的門口用微笑迎接入園的小朋友們，為清晨帶來了暖暖的笑意，用實際行動展現(xiàn)著微笑給人帶來快樂的好心情。大班的孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，微笑在生活中的作用，他們用畫筆畫下了自己最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻。

在活動中，孩子們懂得了微笑是人際間溝通交流最美的語言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對自己微笑，對別人微笑。隨后，孩子們來到幼兒園的操場上，聚集到了鏡頭前，組成了一個大大的笑臉，他們開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。

以前有不少家長對世界微笑日的了解很少，通過這次的活動，讓幼兒和家長知道微笑是人際間溝通交流最美的語言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對自己微笑，對別人微笑。讓孩子們更加熱愛生活，更加熱愛身邊的人，更好促進(jìn)了同伴之間的溝通交往能力。讓我們積極行動起來，從微笑開始，用微笑表達(dá)情感，建立溫馨友愛、親切和善的人際關(guān)系，為孩子們創(chuàng)建和諧融洽、文明健康的成長環(huán)境。

一、活動背景及目的：5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即將到來之際，我們班要開展主題為“微笑是最美麗的語言”的系列活動，倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。因為，在對別人的微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來!

三、活動口號：我微笑，我快樂!我微笑，我時尚!今天你笑了嗎?

1.通過播放課件，讓寶寶知道“5月8日”是世界微笑日。

3.找一找自己最美的微笑。

(1)寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。

(2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗微笑的魅力。

5.戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖，留下班級的集體“微笑”

二、傳遞“微笑，送關(guān)愛”。

1.指導(dǎo)寶寶制作“微笑”標(biāo)志圖“，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標(biāo)志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心!我把微笑送給您，祝您快樂!請每天笑一笑;微笑是最美的花……音樂《笑一個吧》

2.讓寶寶把制作的微笑微笑標(biāo)志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個”微笑“，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。 音樂《歌聲與微笑》

大班微笑課件 篇6

大班語言公開課教案

大班語言公開課教案

一、活動內(nèi)容：《心情變變變》

二、活動目標(biāo)：

1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報心情預(yù)報。

3、體驗朋友之間互相關(guān)心的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

1、在活動室準(zhǔn)備大森林背景，電視機模型一臺，小猴手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風(fēng)等。

2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。

3、水彩筆、彩紙人手一份。

四、活動過程：

(一)感知講述對象——觀察心情：

1、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進(jìn)教室)

2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)

3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。

4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見!

5、心情預(yù)報播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報一次)雨天天是說小貓的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。

6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢?我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?出示小貓生病在躺在床上的圖片)

7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天(同時出示雨天的圖片)生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)

8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片)

9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)

10、聯(lián)系實際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?

(二)運用已有經(jīng)驗講述——說心情

1、心情預(yù)報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小猴樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎么樣啊?

2、這么多小動物的心情都要播報，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的?請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句。(請播音員播報)“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見!”

3、請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)

4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

5、請個別幼兒上來在電視機后面替小猴樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話??)

(三)遷移作品經(jīng)驗——畫心情

我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

五、活動延伸。

老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。大班語言公開課教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

早期閱讀與識字《小金魚》。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)語言角度

1、學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。

2、理解記憶兒歌。

3、幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。

(二)科學(xué)角度

認(rèn)識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備實物：小金魚。

2、教學(xué)中的字詞卡：金魚、美麗。

3、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

四、教學(xué)過程

(一)教師帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，并做課前律動

(二)導(dǎo)入兒歌

1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌

師：小朋友們好!今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。

2、讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖

師：小朋友們看到了什么?(小金魚)，它生活在哪里?(水里)，我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。

3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗

導(dǎo)出兒歌語句：小金魚，真美麗。

4、師：那你們說說金魚長什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。

5、師：小朋友們真棒!那么金魚生活在哪里?小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢?

導(dǎo)入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。

6、我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧!

導(dǎo)入兒歌題目：《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

(三)帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。

3、教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。

4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。

5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。

(四)識字游戲，引出字寶寶

1、游戲一：字寶寶捉迷藏

師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是XX字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。

2、游戲二：摸摸字寶寶

教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認(rèn)識。

3、游戲三：給字詞卡照相

教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識字寶寶。

4、游戲四：把字寶寶送回家

師：今天，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧!

玩法：教師把“金魚”、“美麗”兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。

(五)教師總結(jié)

今天，小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認(rèn)識了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎?現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧!

(六)教師帶幼兒隨音樂離開活動室

活動反思：

此次活動出現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)“魚”這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如

1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。

2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。

3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：

1、課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。

2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。經(jīng)過這次的匯報課，相信在以后的教學(xué)中會讓我留下更多的教學(xué)經(jīng)驗，讓我成長更多。

大班語言公開課教案

動目標(biāo)：

1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固

1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

大班微笑課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。

2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語言表達(dá)自己的想法。

重點與難點

重點：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過程中明白只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。

難點：體驗故事中笑笑的情感波動，帶著線索進(jìn)行合理想象。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒前期經(jīng)驗：

●認(rèn)識熟悉各種海洋動物，了解各種動物自我保護(hù)的方式。

●體驗各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●《微笑的力量》課件教學(xué)課時一課時（30分鐘）

設(shè)計意圖與思路

一、選材的依據(jù)：

1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂你我他"是一個內(nèi)容豐富的主題，這個主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經(jīng)驗。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個"交往"的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。這個題材非常好，對孩子的世界觀，和人生觀都會有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過這則故事知道：凡事不能光看外表，無論美丑，我們都要以內(nèi)心的善良、真誠來定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個傾向：

其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚"的時候，給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對鯊魚兇狠形象的認(rèn)知，我通過作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認(rèn)識這條獨特的鯊魚"笑笑"。

其二，大班幼兒的社會性交往、認(rèn)知能力大大增強，對身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識動物，和動物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點，認(rèn)知特點，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來和孩子共同走進(jìn)這條愛笑的鯊魚，并讓他們通過故事了解到"只要時刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友"的道理。

二、活動價值分析

●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容

●學(xué)會不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

●理解堅持的含義，做任何事情都要堅持

三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵

●情感與態(tài)度：在理解故事的過程中，能夠融入故事情境，體會鯊魚笑笑的內(nèi)心情感變化。

●社會與語言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽后清楚地表述自己的觀點。

●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。

四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計

本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過談話引出有朋友很快樂，從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

●環(huán)節(jié)二：理解部分通過閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過程，感受當(dāng)"笑笑"想用真誠微笑去贏得朋友的時候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當(dāng)時的害怕心理，和笑笑的失落。

●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時，笑笑成了魚兒們心目中的英雄。

故事情節(jié)跌宕起伏，我通過畫面的刪減，重難點突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。

●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會性交往能力對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升，請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述交朋友的方式，并且給予時間請幼兒現(xiàn)場交朋友，驗證自己的方法。

教學(xué)過程

一、引發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？

小結(jié)：有朋友真是一件非常快樂的事情。

（說明：孩子們事先有過和朋友分享、交流的經(jīng)歷）

2、出示鯊魚，問：這是誰？它也很想有自己的朋友，你們覺得它能找到朋友嗎？為什么？

3、小結(jié)：（懸疑過渡）這是一條非常善良的鯊魚，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來看一看吧。

二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容

（一）分段欣賞：

1、欣賞故事第一部分PPT2 PPT3 PPT4，然后提問。

（鯊魚笑笑住在遙遠(yuǎn)、深深的、波濤洶涌的大海里，那里有很多很多的小魚，笑笑非常想和小魚們做朋友，可是它一笑起來就會露出白白的尖尖的大牙齒，魚兒們都會跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。笑笑游啊游，它遇到了天使魚，它微笑著跟天使魚打招呼：嗨，你愿意做我的朋友嗎？"天使魚嚇得渾身發(fā)抖，轉(zhuǎn)個身就跑開了。）

（1）笑笑遇到了誰？它有用什么辦法跟天使魚交朋友的？

（2）笑笑的微笑有沒有讓它跟天使魚成為朋友，為什么？

（3）那害怕是什么樣子的？我來看一看誰是最害怕的天使魚。

（4）師幼一起表演。

（說明：教師講述故事的時候表情到位，語氣有起伏，能夠營造出故事的情境）

小結(jié)：笑笑第一次出去找朋友，別人就被它微笑時露出的'大尖牙嚇跑了，笑笑很難過，不過笑笑想：沒關(guān)系，只要我用真誠的微笑，總有一天會找到朋友的。

（5）笑笑是怎么想的呀？

（說明：請幼兒重復(fù)，提醒幼兒注意傾聽）

2、欣賞故事第二部分PPT5

（1）笑笑繼續(xù)往前游，遇到了誰呢？（海星）（說明：幼兒認(rèn)識海星）

（2）笑笑微笑著對海星說：嗨，你愿意做我的朋友嗎？笑笑有沒有和海星交上朋友呢？你是怎么知道的？

（說明：要求幼兒仔細(xì)看圖片，大膽表述自己的想法）

小結(jié)：笑笑沒有跟海星交上朋友，它很難過，可是它還是堅持去找朋友。誰能說說"堅持"是什么意思？

（說明：豐富幼兒的詞匯，嘗試用自己的話來解釋新學(xué)的詞語）

3、欣賞故事第三部分PPT6，

（1）鯊魚笑笑繼續(xù)游啊游，它遇到了刺豚，那笑笑會對刺豚說什么呢？

（說明：要求幼兒在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己模仿）

（2）小朋友，你們想一想這一次笑笑能和刺豚做朋友嗎？

（說明：要求幼兒在了解刺豚自我保護(hù)本能的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的猜測）

（3）刺豚是怎么做的呀？它為什么要這么做呢？

（4）笑笑被刺豚扎了一下，鼻子都扎紅了。那你們覺得笑笑還會繼續(xù)找朋友嗎？為什么呢？

小結(jié)：笑笑雖然很難過，可是它還是希望自己能找到朋友，所以它沒有放棄找朋友。

（說明：強化幼兒對笑笑堅持的特性的理解，為后續(xù)故事作鋪墊）

4、欣賞故事第三部分PPT7

（1）你們看，海洋里又來了好多小魚，它們是誰呢？

（說明：幼兒有豐富的海洋類動物的經(jīng)驗）

（2）笑笑微笑著迎接它們，希望它們能夠成為好朋友，你們猜猜這些小魚會對笑笑做什么呢？

（說明：幼兒熟悉這些魚類的特殊本領(lǐng)）

（3）這么多的魚兒都不愿意和笑笑做朋友，笑笑真是難過極了，你們看，笑笑怎么啦（哭了），笑笑為什么哭呀？

（4）笑笑好傷心，笑笑再也笑不起來了。小朋友，你們想怎么安慰笑笑，讓它重新快樂起來。

（說明：教師模仿笑笑哭著說話，營造氛圍，激發(fā)幼兒的共鳴）

小結(jié)：謝謝你們的安慰，有了你們的鼓勵呀，笑笑又重新回到了海底，不過，它只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)得看著魚兒們盡情游戲，可是笑笑總是覺得有些不對勁，看，發(fā)生了什么事？

5、欣賞故事第四部分PPT10

（1）笑笑看到這樣危險的一幕會去救魚兒嗎？為什么？

（說明：讓幼兒在體驗笑笑內(nèi)心變化的基礎(chǔ)上作出判斷，與原有故事可能形成沖突）過渡：笑笑看到小魚們遇難了，圍繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。

（2）如果你是笑笑，你想用什么辦法來救小魚呢？

（說明：請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來想辦法，鼓勵幼兒動腦筋，提出又安全又好的辦法）

（3）笑笑用了什么好辦法？笑笑為什么會用微笑這個辦法呢？笑笑對漁夫又露出了大大的尖牙，漁夫看到笑笑的牙齒嚇得做了什么動作呢？你覺得這個辦法好不好，為什么？

小結(jié)：對啊，笑笑用自己最擅長的微笑既沒有傷害漁夫，又安全解救了小魚們，這真是最好的辦法了。

（4）笑笑解救了小魚們，小魚們怎樣對待笑笑呢？

（講故事至結(jié)束）

小結(jié)：笑笑終于用自己的真誠、善良、和智慧交到了朋友。

（二）完整欣賞

1、小魚們很感謝笑笑幫助它們，為了報答笑笑就把笑笑的事情寫成了一個故事，故事的名字叫《微笑的力量》，現(xiàn)在請你們和章老師一起來說說這個故事。

（說明：完整欣賞故事，加深對故事的理解，形成完整的印象）

2、好了，故事聽完了，章老師想問問我們小朋友，你喜歡鯊魚笑笑嗎？那在你心中，笑笑是一條怎樣的鯊魚呢？為什么？

（說明：在理解故事的基礎(chǔ)上介紹自己眼中的鯊魚，發(fā)展幼兒的概括能力）

小結(jié)：是啊，長得難看不重要，重要的是我們有一顆善良的、美好的心，這樣就能交到很多很多的好朋友。

三、情感遷移，獲得交友的更多方法

1、笑笑用微笑找到了朋友，那么除了用微笑，我們還可以用什么方式去交朋友呢？

（說明：針對大班幼兒的社會性交往特點，對幼兒進(jìn)行提升，鼓勵幼兒用多種方式交朋友，包括語言的、行為的、動作的）

小結(jié)：原來，只要你面帶微笑，真誠幫助別人，和別人一起分享，就會擁有更多的朋友。

2、今天我們現(xiàn)場有很多的小朋友，你們嘗試用自己的方法去交一位朋友吧。

（說明：在本次活動結(jié)束后還會向低結(jié)構(gòu)活動延伸，將主題深入推進(jìn)，也對幼兒的額社會性交往能力進(jìn)行實踐檢驗）教學(xué)評析樹立幼兒正確的審美觀是本次活動的意義所在，利用"笑笑"這個外形丑陋的鯊魚形象，通過故事的演繹最終使幼兒懂得：外表難看并不重要，重要的是有一顆善良的、真誠的心?；顒釉O(shè)計科學(xué)，既把握了核心價值，又精準(zhǔn)地預(yù)設(shè)了關(guān)鍵問題?；顒咏M織有效，對幼兒出現(xiàn)的各種答案教師進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)厥崂?、歸納、小結(jié)與提升。

大班微笑課件 篇8

活動目標(biāo)

1．欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

2．感受作品中小鱷魚的真摯情感，體驗微笑能讓自己和別人更快樂。

活動準(zhǔn)備

1．故事插圖。

2．將一組微笑的照片做成多媒體課件。

3．一段抒情的音樂、錄音機。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好，

你從哪里看出我很高興?

幼1：我覺得你的嘴巴像一個月亮一樣彎。

幼2：你在笑。

師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺?

幼1：感覺你很開心。

幼2：你的微笑讓我覺得你很愛我們。

幼3：你的笑讓我覺得你喜歡我們。

師：你們也笑一個給我看看。

師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺得很輕松，很快樂。老師今天帶來一個和微笑有關(guān)的

故事，看看故事的.名字(圖片一)。

幼兒：克利的微笑。

師：我們來看看克利是誰(圖片二)?

幼1：我覺得這是一個蝙蝠。

幼2：我覺得是狼。

幼3：我覺得是怪獸。

師：哦，這個白白的是什么?

幼：是眼睛。

師：你們猜對了，這個白白的是眼睛，是誰的眼睛呢(圖片三)?

幼1：是獵豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鱷魚。

師：我們來聽故事，聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。

二、分段欣賞

1．聽賞故事前半段——克利找朋友

師：聽了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰?

幼：我猜對了，是鱷魚。

師：克利張開嘴想干什么?

幼：克利想交朋友。

師：克利交到朋友了沒有?為什么?

幼：我覺得克利應(yīng)該沒有交到朋友，因為它嘴張得太大了，小動物們都嚇得跑掉了。

師：克利對誰張大了嘴巴?怎么說?

幼：對青蛙張大嘴巴說：“我們一起玩吧!”

師：你來學(xué)學(xué)看好嗎?(個別幼兒學(xué)克利，其余的幼兒學(xué)青蛙)

師：青蛙被克利的什么嚇跑了?

幼：青蛙聽到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。

師：克利還去找誰了?它是怎么說的?(請幼兒說一說、學(xué)一學(xué))

師：克利在找朋友時微笑了嗎?它跟小鳥說的時候是怎么樣的?

大班微笑課件 篇9

大班社會禮儀課微笑教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

二、活動準(zhǔn)備：

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

　三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。

幼兒打招呼。

提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）

　2、故事：

俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？

（1）出示故事圖片，教師講故事。

（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

　3、幼兒對鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機拍照。

（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。

（3）請個別幼兒上來表演微笑。

　4、情感提升：

（1）小朋友們，你們會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）

（2）看到別人微笑，你有什么感覺呢？

引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

5、結(jié)束：

以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。

活動反思：

微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)?？梢娢⑿υ谏鐣姓加蟹浅Ｖ匾牡匚弧，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達(dá)對別人的尊重和感恩。

大班微笑課件 篇10

【活動目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)懷別人的同時自己也能得到歡樂。

【活動預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩美麗的背景音樂

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

【活動過程】

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個小伴侶的微笑，心里感覺怎么樣？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的？

2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）出示圖一：提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？

（3）出示圖三、四，提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、播放舒緩的背景音樂，老師完整一遍講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗微笑。引導(dǎo)幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長等，并說一句祝愿的話)

【活動延長】

請幼兒說一說除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)須g樂。

大班微笑課件 篇11

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)懷別人的同時自己也能得到歡樂。

活動預(yù)備：

活動過程：

1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）出示哭臉小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭），你什么時候會有這種表情？

（2）出示笑臉表情，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭），你什么時候會有這種表情？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）你喜愛哪一種表情，為什么？原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的＇？

2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問：森林里有哪些小動物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）提問：小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的？

（3）提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、老師完整一遍講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗微笑。引導(dǎo)幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人（如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長等，并說一句祝愿的話）

大班微笑課件 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

重點難點：

重點：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

配套課件：大班語言課件《微笑》PPT課件

下載地址：

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT多媒體課件、信封實物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的`名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥為朋友們--?(唱歌)

3、大象為朋友們--?(干活)

4、小兔為朋友們--?(送信)

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

三、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)

2、教師小結(jié)

今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返?，好嗎?

【參考故事】

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”

小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。

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2024大班微笑課件通用十四篇

教案課件是教師工作中不可缺少的一部分，如果老師還沒有寫的話，現(xiàn)在還來得及。教案課件的編寫對于新老師來說是提高教學(xué)技能和水平的基礎(chǔ)。如果你想擁有一份明確的人生規(guī)劃，不妨從閱讀《大班微笑課件》開始。感謝你的關(guān)注，讓我們一起來學(xué)習(xí)更多！

大班微笑課件 篇1

活動目標(biāo)：

1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。

2、探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、 動動。

活動準(zhǔn)備：

微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等

活動過程：

（一）初步感受微笑

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）體驗微笑能帶來的快樂

1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

2、欣賞故事“微笑”。

3、理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

4、師小結(jié)：原來微笑能帶給大家快樂。

（三）用微笑傳遞快樂

1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。老師給幼兒拍照。

2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？

背景音樂《歌聲和微笑》響起。

（四）探索多種帶來快樂的方法

1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓?？故事里的小動物使用什么辦法讓別人快樂的？

2、討論

3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。

（五）展示交流孩子做的愛心卡

小結(jié)：你們的想法能讓別人幸?？鞓?，你們都是有愛心的孩子。

活動反思：

針對《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡，意在引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。

大班微笑課件 篇2

【設(shè)計意圖】

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、快樂、美好，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回來生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回來生活是活動設(shè)計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切學(xué)問和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會變得更加生動好玩。

【教學(xué)策略】

在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒主動主動的參加，樂于思索、擅長發(fā)覺，懂得道理。

1、深挖故事情境，奇妙解決重點。

故事《微笑》情節(jié)簡潔，但映射出的道理不簡潔，深挖故事的情境，觀看小動物為伴侶做了什么——爭論一起關(guān)心小蝸牛想方法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推動了活動的順當(dāng)開展，奇妙解決活動重點。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面、聲音的協(xié)作，孩子們將自己的已有閱歷進(jìn)行二次篩選和準(zhǔn)時添加，增加了訓(xùn)練環(huán)境的真實感，從而突破了重點和難點，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中，更深化的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動參加歡樂多。

活動方式敏捷多變，運用個別表達(dá)、集體爭論、多種互動等方式，到處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達(dá)，又準(zhǔn)時歸納總結(jié)，幼兒主動參加、樂在其中。

【活動目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂。

2.學(xué)會關(guān)注四周人的微笑，初步體驗當(dāng)把微笑帶給別人時，自己也能得到歡樂的感覺。

3.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、主動向上的良好品質(zhì)。

【活動預(yù)備】

故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力氣》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

【活動流程】

1.展現(xiàn)幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂心情的體現(xiàn)。

2.觀賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂。

(1)請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱陌閭H做了什么?小鳥和小兔的表情是什么樣?

小結(jié)：為別人送去歡樂的同時，自己也會得到歡樂。

溝通：幫小蝸牛想想他可以為伴侶們做什么?怎么做?

爭論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗微笑帶來的歡樂。

觀賞故事動畫《微笑》。

3.和幼兒一起講解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

(1)談?wù)動H人的微笑：他們遇到了什么事情這么興奮?

(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看歡樂的生活、嬉戲，你在幼兒園見過誰的微笑?

(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?

小結(jié)：生活中處處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情。

4.觀看中心電視臺公益廣告片《微笑的力氣》，感受微笑的重要性。

與幼兒爭論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

小結(jié)：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解許多不開心，微笑真的有無窮的力氣!

5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會微笑，感受情意。

6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)記，傳遞歡樂。

【活動延長】

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

【活動反思】

葉圣陶先生曾強調(diào)：“要充分調(diào)動同學(xué)的生活閱歷來學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回來生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，綻開想象，把詩歌的精煉語言與生活連接起來，再現(xiàn)生動詳細(xì)的生活場景，并準(zhǔn)時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了同學(xué)對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視同學(xué)的“獨特體驗”，鼓舞他們自由自在地表達(dá)真情實感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓同學(xué)受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

大班微笑課件 篇3

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節(jié)教學(xué)活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會變得更加生動有趣。

在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。

1、深挖故事情境，巧妙解決重點。

故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動的順利開展，巧妙解決活動重點。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行二次篩選和及時添加，增強了教育環(huán)境的真實感，從而突破了重點和難點，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動參與快樂多。

活動方式靈活多變，運用個別表達(dá)、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體；活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達(dá)，又及時歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂在其中。

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。（重點）

2.學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當(dāng)把微笑帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。（難點）

故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣？””你在什么時候會有這樣的表情？”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

2.欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。

（1）請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?？小鳥和小兔的表情是什么樣？

小結(jié)：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂。

交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？

討論：大家收到信，心里感覺怎樣？他們會對小蝸牛說什么？蝸牛自己心里感覺怎么樣？

師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

欣賞故事動畫《微笑》。

3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

（1）談?wù)動H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？

（2）說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑？

（3）講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣？

小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說的？

小結(jié)：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量！

5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會微笑，感受情誼。

6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

大班微笑課件 篇4

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計意圖

通過”朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。

在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

活動目標(biāo)

1理解劇情，感受小蝸牛對朋友的善良和愛。

2圍繞故事主題表達(dá)你的理解和想法。

三。學(xué)會做一張微笑卡片，在體驗關(guān)愛他人的同時，你也能得到幸福。

活動準(zhǔn)備

1、課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的**

活動過程

1表現(xiàn)出微笑的表情，引導(dǎo)孩子觀察：

(1)小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

2引導(dǎo)孩子們欣賞和理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它?

講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)5、結(jié)束活動：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵幼兒在**《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸

把微笑傳遞給家人、朋友和身邊的人，讓每個人都體會到幸福！

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班微笑課件 篇5

活動目標(biāo)：

1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂。

2、學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件;

2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

活動過程：

一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。

1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點。

2、體驗微笑帶來的快樂。

“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑?！?/p>

二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。

1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來做?

小結(jié)：生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?！?/p>

三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂

用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

大班微笑課件 篇6

【活動目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)懷別人的同時自己也能得到歡樂。

【活動預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩美麗的背景音樂

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

【活動過程】

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個小伴侶的微笑，心里感覺怎么樣？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的？

2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）出示圖一：提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？

（3）出示圖三、四，提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、播放舒緩的背景音樂，老師完整一遍講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗微笑。引導(dǎo)幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長等，并說一句祝愿的話)

【活動延長】

請幼兒說一說除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)須g樂。

大班微笑課件 篇7

活動目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

1、PPT課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂

活動過程

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

(1)小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它?

(3)講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

4、體驗微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)5、結(jié)束活動：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸

把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂!

大班微笑課件 篇8

“今天你笑了嗎?” 5月8日是世界微笑日，在第68個世界微笑日到來前夕，我園的小朋友們開展了“我對你微笑”的主題活動。

清晨，中班的小朋友帶上自制的小笑臉，來到幼兒園的門口用微笑迎接入園的小朋友們，為清晨帶來了暖暖的笑意，用實際行動展現(xiàn)著微笑給人帶來快樂的好心情。大班的孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，微笑在生活中的作用，他們用畫筆畫下了自己最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻。

在活動中，孩子們懂得微笑是人際交往中最美的語言。在生活和學(xué)習(xí)中，他們應(yīng)該記得對自己和別人微笑。隨后，孩子們來到幼兒園的操場上，聚集到了鏡頭前，組成了一個大大的笑臉，他們開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。

以前有不少家長對世界微笑日的了解很少，通過這次的活動，讓幼兒和家長知道微笑是人際間溝通交流最美的語言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對自己微笑，對別人微笑。讓孩子們更加熱愛生活，更加熱愛身邊的人，更好地提升同齡人之間的溝通能力。讓我們積極行動起來，從微笑開始，用微笑表達(dá)情感，建立溫馨友愛、親切和善的人際關(guān)系，為孩子們創(chuàng)建和諧融洽、文明健康的成長環(huán)境。

幼兒園xx世界微笑日教案

1、 背景與目的：5月8日是“世界微笑日”。在"世界微笑日"即將到來之際，我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動，倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。

因為，在對別人微笑時，你會看到世界對自己微笑！

2、 主題：微笑，最美的語言！

三、活動口號：我微笑，我快樂!我微笑，我時尚!今天你笑了嗎?

四.活動對象： 小二班幼兒、教師、家長

5、 時間：5月7日-5月8日

六.活動內(nèi)容：

一、"微笑送您好心情"。

1通過**課件讓寶寶知道“五八”是世界微笑日。

2.讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的、小朋友的等等。

3.找一找自己最美的微笑。

(1)寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。

(2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗微笑的魅力。

“5號?！蔽椅⑿?，我很高興！”：單人或多人可以自由拍照

5戶外活動：老師和孩子們站在操場上一張有趣的笑臉**，留下全班同學(xué)的集體“微笑”

二、傳遞"微笑，送關(guān)愛"。

1.指導(dǎo)寶寶制作"微笑"標(biāo)志圖"，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標(biāo)志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心!

我把微笑送給您，祝您快樂!請每天笑一笑;微笑是最美的花……**《笑一個吧》

2.讓寶寶把制作的微笑微笑標(biāo)志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個"微笑"，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。 **《歌聲與微笑》

大班微笑課件 篇9

幼兒園大班社會微笑教案及反思

引言：

幼兒園是孩子們進(jìn)入教育系統(tǒng)的第一站，也是他們初次接觸社會的平臺。在幼兒園大班，教師們著重培養(yǎng)孩子們的社會技能，使他們在集體活動中學(xué)會與他人相處，以及尊重和理解他人。本篇文章將討論幼兒園大班的社會微笑教案及反思，旨在提供一種有效的教學(xué)方法，以幫助孩子們在社交環(huán)境中取得成功。

正文：

一、教案目標(biāo)：

1. 使幼兒們理解微笑的意義和作用，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。

2. 培養(yǎng)幼兒們與他人相處時的友善和善良品質(zhì)。

3. 通過游戲和角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒們的合作和分享精神。

二、教案內(nèi)容：

1. 引入活動：教師首先給孩子們展示一些悲傷、生氣、開心等不同表情的圖片，幫助幼兒們認(rèn)識不同的情緒表達(dá)方式。然后，教師通過和孩子們一起模仿這些表情，讓他們感受到不同情緒的變化。

2. 講解微笑的意義：教師與孩子們一起討論微笑對他人和自己的作用，引導(dǎo)他們明白微笑的積極影響。教師可以通過故事、唱歌或者游戲等方式傳達(dá)這個觀念。

3. 角色扮演游戲：教師組織幼兒們進(jìn)行角色扮演游戲，其中包括模仿不同的生活場景，如在操場上撿到別人掉落的玩具時微笑地還給對方；或者在集體活動中，積極地和小伙伴們分享自己帶來的零食和玩具等。

4. 合作分享活動：教師安排幼兒們一起進(jìn)行合作分享的活動，例如給小伙伴畫畫、搭積木、做手工等。通過這些活動，鼓勵幼兒們相互合作，并感受到與他人共同完成任務(wù)的樂趣。

5. 激勵獎勵機制：教師設(shè)立激勵獎勵機制，對積極微笑、友善和善良的幼兒予以肯定和獎勵。這樣可以增強他們對這種行為的重視和積極性。

三、教案反思：

以上教案旨在通過讓幼兒們明白微笑的意義和作用，培養(yǎng)他們與他人相處時的友善和善良品質(zhì)。同時，通過游戲和合作分享活動增強幼兒們的合作精神。然而，在實施過程中，也需要注意以下幾點：

1. 引導(dǎo)方式：教師應(yīng)采用簡單明了的語言和直觀的圖像，引導(dǎo)幼兒們理解微笑的含義和作用。同時，通過游戲和角色扮演等互動方式，讓幼兒們更好地理解和接受這個概念。

2. 活動設(shè)計：教師需要根據(jù)幼兒們的年齡特點和興趣愛好，設(shè)計具有趣味性和可操作性的活動。這樣才能激發(fā)幼兒們的參與熱情，并保持他們的注意力。

3. 獎勵機制：激勵獎勵機制是培養(yǎng)幼兒的積極性和參與度的有效手段。但是，教師應(yīng)注意要公正、公平地評價幼兒們的行為，以免造成優(yōu)越感或挫敗感。

4. 教師角色：作為教師，需要以身作則，成為幼兒們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。只有教師本身就能夠展示友善、善良的品質(zhì)，才能更好地影響幼兒們的行為。

結(jié)論：

通過幼兒園大班的社會微笑教案和反思，有助于培養(yǎng)幼兒們積極向上的心態(tài)，以及與他人相處的良好品質(zhì)。教師需要以簡單明了的語言和直觀的圖像引導(dǎo)幼兒們理解微笑的意義和作用，同時設(shè)計趣味性和可操作性的活動，以及建立激勵獎勵機制，切忌評價不公。最重要的是，教師本身要成為良好行為的榜樣，為幼兒們樹立正確的價值觀。通過這些舉措，幼兒們將學(xué)會微笑并善待他人，為他們?nèi)蘸蟮纳鐣煌蛳铝己玫幕A(chǔ)。

大班微笑課件 篇10

【活動目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

【活動準(zhǔn)備】 碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》

插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問：

1、你喜歡故事里的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮）五：邀請舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

大班微笑課件 篇11

幼兒園大班教案：克利的微笑

活動目標(biāo)

1．欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

2．感受作品中小鱷魚的真摯情感，體驗微笑能讓自己和別人更快樂。

活動準(zhǔn)備

1．故事插圖。

2．將一組微笑的照片做成多媒體課件。

3．一段抒情的音樂、錄音機。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好，

你從哪里看出我很高興

幼1：我覺得你的嘴巴像一個月亮一樣彎。

幼2：你在笑。

師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺

幼1：感覺你很開心。

幼2：你的微笑讓我覺得你很愛我們。

幼3：你的笑讓我覺得你喜歡我們。

師：你們也笑一個給我看看。

師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺得很輕松，很快樂。老師今天帶來一個和微笑有關(guān)的

故事，看看故事的名字(圖片一)。

幼兒：克利的微笑。

師：我們來看看克利是誰(圖片二)

幼1：我覺得這是一個蝙蝠。

幼2：我覺得是狼。

幼3：我覺得是怪獸。

師：哦，這個白白的是什么

幼：是眼睛。

師：你們猜對了，這個白白的是眼睛，是誰的眼睛呢(圖片三)

幼1：是獵豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鱷魚。

師：我們來聽故事，聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。

一!二、分段欣賞

1．聽賞故事前半段——克利找朋友

師：聽了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰

幼：我猜對了，是鱷魚。

師：克利張開嘴想干什么

幼：克利想交朋友。

師：克利交到朋友了沒有

幼：我覺得克利應(yīng)該沒有交到朋友，因為它嘴張得太大了，小動物們都嚇得跑掉了。

師：克利對誰張大了嘴巴

幼：對青蛙張大嘴巴說：“我們一起玩吧!”

師：你來學(xué)學(xué)看好嗎

師：青蛙被克利的什么嚇跑了

幼：青蛙聽到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。

師：克利還去找誰了

師：克利在找朋友時微笑了嗎

幼：笑的。它是張大嘴巴笑著說話的。

師：那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢

幼1：它應(yīng)該把牙齒剃得平一點。

師：哦，這個辦法好像有點殘忍，還有什么辦法

幼2：牙齒不要露出來笑，說話小聲一點。

師：原來可以牙齒不露出來笑，你來學(xué)學(xué)看。

幼3：對小動物們好一點／給它一個驚喜!

師：我們看下去，看看克利到底用了什么辦法，找到朋友了嗎

2．聽賞故事后半段——克利獲得友誼

師：克利找到朋友了嗎

幼：找到了。

師：小動物們說什么

幼1：牙齒像鉆石。

幼2：笑起來很迷人的。

師：小動物原來覺得克利是很可怕的，怎么會一下子覺得它很迷人呢

幼1：因為克利救了小蛇。

幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利用它的大嘴巴把它救上來了。所以大家都感覺它很好，和

它做朋友了。

師：克利救了小蛇，大家都喜歡它了。這么多小動物表揚克利的時候，它是什么表情啊

幼：它又露出了微笑。

師：它有沒有哈哈大笑

幼：沒有。

師：克利為什么不哈哈大笑

幼1：因為哈哈大笑又要把別人嚇跑了。

幼2：哈哈大笑是很驕傲的樣子。

幼3：聲音太大，會把大家嚇一跳。

師：哦，原來哈哈大笑會讓人感覺沒有禮貌，有點驕傲，微笑就很迷人，讓人喜歡。

師：老師或朋友表揚你的時候，你是微笑還是哈哈大笑

幼1：我是微笑的，因為哈哈大笑沒有修養(yǎng)。

幼2：我會微笑的，就這樣，很好看的樣子。

師：克利從原來張開嘴巴哈哈大笑到后來的微笑，它快樂嗎

幼1：克利覺得快樂。因為小動物喜歡它了。

幼2：它學(xué)會了微笑。

師：克利真誠地對待朋友，幫助朋友，而且學(xué)會了有禮貌地微笑，微笑讓小動物看到了它的

善良，克利終于交到了朋友。

三、完整欣賞

讓小朋友完整欣賞故事。

四、遷移生活

1．談話引出實際生活

師：生活中，什么時候你會微笑呢

幼1：過生日的時候，我會微笑。

幼2：和朋友一起玩。

幼3：老師表揚我，我會微笑。

2．觀看一組微笑的照片

師：照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?/p>

幼1：大家一起玩很開心。

幼2：老師愛小朋友，小朋友喜歡老師。

幼3：小朋友在跳舞，我看見老師在對小朋友微笑。

小結(jié)：微笑讓自己變得更美，微笑讓生活變得更美，微笑可以讓我們交到更多的朋友，微笑

真好。

大班微笑課件 篇12

活動目標(biāo)

1.體驗關(guān)愛他人的情感。

2.學(xué)習(xí)運用“我愿意……讓……高興”的句式。

3.積極參與表演，進(jìn)一步感受詩歌中優(yōu)美的意境。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

1.學(xué)習(xí)運用“我愿意……讓……高興”的句式。

2.體驗關(guān)愛他人的情感。

活動準(zhǔn)備

1背景墻飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

2.音樂磁帶、錄音機各1

3.寫有“微笑”“愿意”“高興”的字卡。

活動過程

1.通過談話引發(fā)幼兒的活動興趣。

教師：剛才小朋友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的?

2.欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂，教師又感情地朗誦散文并演示活動教具。

3.通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。

4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”，鼓勵幼兒運用“我愿意……讓……高興”的句式說一句完整的話。

(1)出示字卡“愿意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。

(2)教師：小動物對朋友們非常友好，小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么，讓他們高興?

(3)教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們高興呢?

5.伴隨優(yōu)美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。

6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。

7.請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優(yōu)美的音樂伴奏下，把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。

8.活動延伸

(1)把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區(qū)域中，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行散文朗誦及表演活動，并投放其他動物、人物圖片，引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進(jìn)行編故事、講故事活動。

(2)把散文表演帶到福利院去，開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動。

教學(xué)反思

《微笑》這篇散文簡潔優(yōu)美的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。

大班微笑課件 篇13

【活動目標(biāo)】

1、愿意給別人帶去快樂。

2、通過這個故事，讓孩子體驗毛毛蟲濃濃的友愛之情。

【活動準(zhǔn)備】

空白圓形卡片蠟筆一封信。

【活動過程】

一、體驗生活中的快樂，感受微笑。

導(dǎo)語：小朋友怎樣對老師打招呼他們會很開心？（笑瞇瞇的打招呼）

這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會很高興的。是不是?。?/p>

看表情圖。

出示2個表情（微笑~哭泣）先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂的事再說哭泣的表情。

（讓多個小朋友回答老師可以通過小朋友的回答重復(fù)給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）

小朋友們更加喜歡哪個表情呢？（大多數(shù)小朋友都會喜歡微笑這個表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個給老師看好嗎？

引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真高興可是有一只毛毛蟲，他心里有心事，這究竟是為什么呢？你們想知道嗎？

森林里住著一群動物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。

有一天他召集所以的動物們開會出了一個題目（怎樣才可以給大家?guī)砜鞓纺兀浚┬÷槿感宰幼罴绷藝\嘰喳喳的說我會唱歌我可以用動聽的歌聲給大家?guī)砜鞓贰?/p>

小螞蟻最小也在大聲的說下大雨了我會提醒大家回家的。

這個時候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很難過很難過的爬走了。

后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風(fēng)小動物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。

第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開信，里面是什么呀？哦，原來里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字

大家都這么說……

故事講完了現(xiàn)在有一個問題：小麻雀用怎樣的方式給小動物們帶去快樂的？（用動聽的歌聲給小動物們帶去快樂的）

小螞蟻又是用怎樣的方式給小動物帶去快樂的？（下雨了小螞蟻會提醒大家回家的）

那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學(xué)習(xí)毛毛蟲一直保持微笑這樣才會每天都開開心心的好嗎？）

小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？（我會很開心很快樂）

三、制作微笑卡，傳播微笑

導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）

你想把微笑卡送給誰呢？自己的好朋友。

送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？

最后，回到位子上開始發(fā)給每個小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。

大班微笑課件 篇14

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計意圖：

人的健康包括身體和精神。在現(xiàn)代社會，人們越來越重視心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它能調(diào)節(jié)人的情緒，讓不快立刻消失，也能和諧人際關(guān)系。

微笑就像冬天里溫暖的太陽，它能立即融化人們心中的冰。兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn)，這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實踐研究》開展了將近兩年，課題中對”培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

”是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動。

活動目標(biāo)：

1在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極展開想象，懂得微笑可以讓別人快樂。

2知道微笑是生活中不可缺少的表達(dá)方式，讓孩子懂得微笑的重要性。

三。初體驗：當(dāng)你給別人帶來快樂的時候，你也能得到幸福。

活動準(zhǔn)備：

1.課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動重難點：

活動重點：了解故事內(nèi)容，在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)積極的想象力，知道微笑能讓別人快樂。

活動難度：了解微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑給自己和他人帶來的快樂。

活動過程：

1感受微笑，激發(fā)孩子們打招呼的快樂心情。

2.聽”微笑”、談微笑，體驗微笑帶來的快樂。

·聽故事，理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗和感受微笑能給別人帶來快樂。

·教師邊**課件邊講述故事一遍。

·問問題時再次講故事。

·體驗微笑帶來的快樂。

三?？纯次⑿?，了解微笑在生活中的作用。

·幼兒自由表述生活中見過的微笑。

·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會受到歡迎。因為看到你快樂，每個人都會和你分享你的快樂。因此，面對別人時我們應(yīng)該微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂，。

·制作”微笑”標(biāo)志。

·互送”微笑”標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

·欣賞孩子們的微笑**，用唱歌和跳舞來表達(dá)他們的感受。

·師幼舞蹈，共享快樂。（執(zhí)教：任清洋）

大班社會活動教案《認(rèn)識植物的美》

認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒

活動重點：

通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種綠色植物、綠色背景、綠色地毯、彩色種植泥、柳枝、透明杯

活動過程：

綠色老師：今天，老師會帶你去一個美麗的地方玩！

老師：啊，這里的空氣真新鮮。這里有那么多綠色植物！有綠色，有綠色-讓我們在這里玩吧！幼兒自由玩耍。

2親綠老師：玩得開心。我和草和樹成了好朋友。我也想變成一棵小草。你想變成一棵草還是一棵樹？

小草、小樹們一起來跳舞。

三。綠色老師：草木有點累。休息一下。嗯，有一個新的動物村。讓我們看看！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們給它們種些小樹和小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4結(jié)束活動。再見了，動物們。結(jié)束活動。

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（資料僅供參考）

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大班微笑課件通用七篇

每個老師不可缺少的課件是教案課件，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教案需要經(jīng)過反復(fù)推敲才能達(dá)到最佳效果。今天欄目小編為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“大班微笑課件”的報道，讓我們一起變得越來越優(yōu)秀！

大班微笑課件(篇1)

大班社會領(lǐng)域微笑教案

引言：

微笑是人類最美麗的語言和最燦爛的表情，不僅可以傳遞友善和喜悅，還能夠改善人際關(guān)系。因此，在社會領(lǐng)域教學(xué)中，我們可以通過開展關(guān)于微笑的教學(xué)活動，引導(dǎo)孩子們學(xué)會微笑，培養(yǎng)友善、樂觀和合作的品質(zhì)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，更好地適應(yīng)社會生活。

第一部分：什么是微笑？

在開始介紹微笑教案之前，首先我們需要向孩子們解釋什么是微笑。微笑是一種表情，通過嘴角上揚、眼睛放松等方式表達(dá)出來。微笑可以傳遞快樂、友善、喜悅等積極的情緒，可以讓人感到溫暖和受到關(guān)注。

第二部分：微笑的意義和作用

接下來，我們可以向孩子們介紹微笑的意義和作用。微笑不僅可以讓人感到愉悅，還可以改善人際關(guān)系。當(dāng)我們微笑時，會給他人傳遞積極的情緒，讓他們感到受到關(guān)注和尊重。此外，微笑還可以幫助我們建立更好的信任和友誼關(guān)系，使得我們在日常生活和學(xué)習(xí)中更加融洽和愉快。

第三部分：微笑的習(xí)慣養(yǎng)成

在本部分，我們可以向孩子們介紹如何養(yǎng)成微笑的習(xí)慣。首先，我們可以告訴孩子們要保持心情愉快和積極樂觀的態(tài)度，因為微笑源自內(nèi)心的喜悅。其次，我們可以通過角色扮演的方式，模擬日常生活中的情境，讓孩子們學(xué)會在不同的情境下微笑。例如，當(dāng)遇到困難時，我們可以用微笑面對，從而增加自信和勇氣。最后，我們還可以組織一些與微笑相關(guān)的游戲和活動，讓孩子們在游戲中學(xué)會使用微笑，并享受來自微笑的快樂。

第四部分：微笑的神奇力量

在本部分，我們可以向孩子們講述微笑的神奇力量。微笑不僅可以改善人際關(guān)系，還可以提升我們的健康和心理狀態(tài)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，微笑可以促進(jìn)大腦釋放快樂激素，緩解壓力和焦慮。此外，微笑還可以增強我們的免疫力，改善睡眠質(zhì)量，并提升學(xué)習(xí)和工作的效率。

第五部分：微笑的應(yīng)用

在本部分，我們可以向孩子們展示微笑的應(yīng)用場景。首先，微笑可以用于向他人問好和表示感謝，增加親近和友善的氛圍。其次，微笑可以用于解決沖突和化解矛盾，以和平的方式處理問題。最后，微笑還可以用于鼓勵和支持他人，增加他人的自信和積極性。

結(jié)語：

通過本教案的學(xué)習(xí)，希望孩子們能夠理解微笑的意義和作用，養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，運用微笑的力量改善人際關(guān)系，提升個人素質(zhì)。微笑是一種簡單而神奇的表情，它可以溫暖他人的心靈，也可以點亮我們自己的生活。讓我們一起微笑，讓微笑成為我們美麗的語言，共同營造一個和諧、友善的社會環(huán)境。

大班微笑課件(篇2)

教案目標(biāo)

1、理解并掌握情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

教案準(zhǔn)備

碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

教案過程

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞《微笑》

二、分段欣賞《微笑》

插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問：

1、你喜歡里的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮?/p>

五：邀請舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

感謝您的閱讀本次優(yōu)秀單位幼兒園語言教案文章，主要描述幼兒語言教學(xué)詳案，希望讀者能有所收獲，大家的工作經(jīng)驗可以在下面進(jìn)行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園中班語言教案大全北京，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語言教案。

大班微笑課件(篇3)

5月8日是世界微笑日，英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動，引導(dǎo)孩子們用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福與快樂，全園500余名小朋友通過做游戲、比笑臉、畫笑臉等活動感受微笑的魅力。

微笑是一朵動人的花朵，是最美麗的語言，更是美好的象征。它會拉近人與人之間的距離，傳遞溫情。在晴朗的天空下，小班孩子們在操場上排成笑臉圖案，聚在鏡頭前的是一張 張笑臉，開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對世界微笑，世界將以善意回報。就在此刻，請上揚嘴角，微笑吧，小朋友們!中班小朋友互相張開笑臉，比比誰笑得更燦爛。大班小朋友開展畫笑臉、贈小臉活動。老師號召孩子們用微笑對待周圍的人，鼓勵他們用畫筆畫下最美的笑容，互相贈給親人和朋友，學(xué)會感恩。大(2)班張卓凡畫下笑臉后對筆者說，他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽，因為母親節(jié)就要到了，希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物，可以感染每一個人，傳遞給每一個人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，讓每一個人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后，孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前，開心地笑著，留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡單的一個面部表情，但卻蘊含著很多的感情色彩，她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫在臉上，把快樂帶給別人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。

大班微笑課件(篇4)

大班社會微笑教案PPT素材

引言：

在日常生活中，微笑是我們表達(dá)情感和交流的重要方式之一。對于大班幼兒來說，教育他們積極向上、友善待人的社會交往技能尤為重要。為此，本教案旨在通過PPT素材的展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解并運用微笑的重要性，培養(yǎng)他們積極一生微笑對待生活和他人的態(tài)度。

正文：

一、PPT展示幼兒微笑的圖片

1. 在PPT的第一頁，我們可以用幼兒微笑的圖片作為背景，讓幼兒一進(jìn)入教室就感受到陽光般微笑積極的氛圍。

2. 接著，我們在后續(xù)的頁面中加入一些不同場景的幼兒微笑照片，比如和家長微笑合照、和同學(xué)們一起微笑玩耍、看到美麗的風(fēng)景時的微笑等等。這些圖片將激發(fā)幼兒共鳴和體驗，引導(dǎo)他們認(rèn)識到微笑是一種積極愉快的表情。

二、PPT展示微笑的意義

1. 在PPT的第三頁，我們用簡潔明了的語言表達(dá)微笑的意義，提及微笑可以傳遞友好和互助的信息，讓大家感到快樂和溫暖。

2. 接著在下一頁，我們可以通過幼兒互動的方式，讓幼兒參與到展示中，在PPT上畫出自己理解的微笑符號。通過動手的形式，讓幼兒更加深入地認(rèn)知微笑對人際關(guān)系的積極影響。

三、PPT展示微笑的健康益處

在PPT的后續(xù)頁面中，我們引導(dǎo)幼兒了解微笑對身心健康的益處：

1. 微笑可以釋放身體內(nèi)的快樂激素，讓我們感到快樂和放松。

2. 微笑可以增強免疫力，減輕壓力和身體緊張感。

3. 微笑可以調(diào)節(jié)情緒，讓我們更加積極向上，善于面對困難和挑戰(zhàn)。

通過這些展示，我們希望幼兒能夠認(rèn)識到微笑不僅能夠使自己感到快樂，還有助于身心健康。

四、PPT展示微笑的情境應(yīng)用

在PPT的后續(xù)頁面中，我們設(shè)置了不同的情境應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒學(xué)會在特定情境下運用微笑：

1. 和陌生人打招呼時微笑，傳遞友好和安全感。

2. 在與同伴分享玩具或美食時微笑，表達(dá)互助和友愛的態(tài)度。

3. 在錯誤或失敗面前，微笑勇敢面對，樹立積極的心態(tài)。

通過這樣的情境練習(xí)，我們希望幼兒能夠?qū)W會在不同情境下適時運用微笑，培養(yǎng)他們積極、友善的交往能力。

五、PPT展示案例分析

在PPT的最后幾頁，我們選擇了一些真實或虛構(gòu)的案例故事，通過文字和圖片的融合，讓幼兒感受到微笑在實際生活中的應(yīng)用：

1. 某天，小明在飯?zhí)盟さ沽?，同學(xué)們紛紛走過來伸出援助之手，微笑著看著小明站起來。

2. 小麗因為不擅長畫畫一直很自卑，直到有一天老師微笑地鼓勵她：“每個人都有自己的特長，相信自己，你也會成功的?！?/p>

通過這樣的案例分析，讓幼兒在情感體驗中領(lǐng)悟到微笑對人際關(guān)系的積極影響和多樣應(yīng)用。

結(jié)語：

通過以上PPT素材的展示，我們希望能夠引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解并運用微笑的重要性。了解微笑的意義和健康益處，培養(yǎng)他們積極一生微笑對待生活和他人的態(tài)度。同時，通過情境應(yīng)用和案例分析，讓幼兒親身體驗微笑在實際生活中的應(yīng)用場景，為他們在社會交往中培養(yǎng)友好、互助的交往技能。期望孩子們都能以積極向上、微笑面對生活的態(tài)度，成為陽光、友善的小紳士和小淑女。

大班微笑課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。

2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語言表達(dá)自己的想法。

重點與難點

重點：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過程中明白只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。

難點：體驗故事中笑笑的情感波動，帶著線索進(jìn)行合理想象。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒前期經(jīng)驗：

●認(rèn)識熟悉各種海洋動物，了解各種動物自我保護(hù)的方式。

●體驗各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●《微笑的力量》課件教學(xué)課時一課時（30分鐘）

設(shè)計意圖與思路

一、選材的依據(jù)：

1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂你我他"是一個內(nèi)容豐富的主題，這個主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經(jīng)驗。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個"交往"的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。這個題材非常好，對孩子的世界觀，和人生觀都會有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過這則故事知道：凡事不能光看外表，無論美丑，我們都要以內(nèi)心的善良、真誠來定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個傾向：

其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚"的時候，給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對鯊魚兇狠形象的認(rèn)知，我通過作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認(rèn)識這條獨特的鯊魚"笑笑"。

其二，大班幼兒的社會性交往、認(rèn)知能力大大增強，對身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識動物，和動物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點，認(rèn)知特點，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來和孩子共同走進(jìn)這條愛笑的鯊魚，并讓他們通過故事了解到"只要時刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友"的道理。

二、活動價值分析

●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容

●學(xué)會不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

●理解堅持的含義，做任何事情都要堅持

三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵

●情感與態(tài)度：在理解故事的過程中，能夠融入故事情境，體會鯊魚笑笑的內(nèi)心情感變化。

●社會與語言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽后清楚地表述自己的觀點。

●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。

四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計

本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過談話引出有朋友很快樂，從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

●環(huán)節(jié)二：理解部分通過閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過程，感受當(dāng)"笑笑"想用真誠微笑去贏得朋友的時候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當(dāng)時的害怕心理，和笑笑的失落。

●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時，笑笑成了魚兒們心目中的英雄。

故事情節(jié)跌宕起伏，我通過畫面的刪減，重難點突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。

●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會性交往能力對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升，請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述交朋友的方式，并且給予時間請幼兒現(xiàn)場交朋友，驗證自己的方法。

教學(xué)過程

一、引發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？

小結(jié)：有朋友真是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

（說明：孩子們事先有過和朋友分享、交流的經(jīng)歷）

2、出示鯊魚，問：這是誰？它也很想有自己的朋友，你們覺得它能找到朋友嗎？為什么？

3、小結(jié)：（懸疑過渡）這是一條非常善良的鯊魚，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來看一看吧。

二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容

（一）分段欣賞：

1、欣賞故事第一部分PPT2 PPT3 PPT4，然后提問。

（鯊魚笑笑住在遙遠(yuǎn)、深深的、波濤洶涌的大海里，那里有很多很多的小魚，笑笑非常想和小魚們做朋友，可是它一笑起來就會露出白白的尖尖的大牙齒，魚兒們都會跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。笑笑游啊游，它遇到了天使魚，它微笑著跟天使魚打招呼：嗨，你愿意做我的朋友嗎？"天使魚嚇得渾身發(fā)抖，轉(zhuǎn)個身就跑開了。）

（1）笑笑遇到了誰？它有用什么辦法跟天使魚交朋友的？

（2）笑笑的微笑有沒有讓它跟天使魚成為朋友，為什么？

（3）那害怕是什么樣子的？我來看一看誰是最害怕的天使魚。

（4）師幼一起表演。

（說明：教師講述故事的時候表情到位，語氣有起伏，能夠營造出故事的情境）

小結(jié)：笑笑第一次出去找朋友，別人就被它微笑時露出的'大尖牙嚇跑了，笑笑很難過，不過笑笑想：沒關(guān)系，只要我用真誠的微笑，總有一天會找到朋友的。

（5）笑笑是怎么想的呀？

（說明：請幼兒重復(fù)，提醒幼兒注意傾聽）

2、欣賞故事第二部分PPT5

（1）笑笑繼續(xù)往前游，遇到了誰呢？（海星）（說明：幼兒認(rèn)識海星）

（2）笑笑微笑著對海星說：嗨，你愿意做我的朋友嗎？笑笑有沒有和海星交上朋友呢？你是怎么知道的？

（說明：要求幼兒仔細(xì)看圖片，大膽表述自己的想法）

小結(jié)：笑笑沒有跟海星交上朋友，它很難過，可是它還是堅持去找朋友。誰能說說"堅持"是什么意思？

（說明：豐富幼兒的詞匯，嘗試用自己的話來解釋新學(xué)的詞語）

3、欣賞故事第三部分PPT6，

（1）鯊魚笑笑繼續(xù)游啊游，它遇到了刺豚，那笑笑會對刺豚說什么呢？

（說明：要求幼兒在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己模仿）

（2）小朋友，你們想一想這一次笑笑能和刺豚做朋友嗎？

（說明：要求幼兒在了解刺豚自我保護(hù)本能的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的猜測）

（3）刺豚是怎么做的呀？它為什么要這么做呢？

（4）笑笑被刺豚扎了一下，鼻子都扎紅了。那你們覺得笑笑還會繼續(xù)找朋友嗎？為什么呢？

小結(jié)：笑笑雖然很難過，可是它還是希望自己能找到朋友，所以它沒有放棄找朋友。

（說明：強化幼兒對笑笑堅持的特性的理解，為后續(xù)故事作鋪墊）

4、欣賞故事第三部分PPT7

（1）你們看，海洋里又來了好多小魚，它們是誰呢？

（說明：幼兒有豐富的海洋類動物的經(jīng)驗）

（2）笑笑微笑著迎接它們，希望它們能夠成為好朋友，你們猜猜這些小魚會對笑笑做什么呢？

（說明：幼兒熟悉這些魚類的特殊本領(lǐng)）

（3）這么多的魚兒都不愿意和笑笑做朋友，笑笑真是難過極了，你們看，笑笑怎么啦（哭了），笑笑為什么哭呀？

（4）笑笑好傷心，笑笑再也笑不起來了。小朋友，你們想怎么安慰笑笑，讓它重新快樂起來。

（說明：教師模仿笑笑哭著說話，營造氛圍，激發(fā)幼兒的共鳴）

小結(jié)：謝謝你們的安慰，有了你們的鼓勵呀，笑笑又重新回到了海底，不過，它只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)得看著魚兒們盡情游戲，可是笑笑總是覺得有些不對勁，看，發(fā)生了什么事？

5、欣賞故事第四部分PPT10

（1）笑笑看到這樣危險的一幕會去救魚兒嗎？為什么？

（說明：讓幼兒在體驗笑笑內(nèi)心變化的基礎(chǔ)上作出判斷，與原有故事可能形成沖突）過渡：笑笑看到小魚們遇難了，圍繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。

（2）如果你是笑笑，你想用什么辦法來救小魚呢？

（說明：請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來想辦法，鼓勵幼兒動腦筋，提出又安全又好的辦法）

（3）笑笑用了什么好辦法？笑笑為什么會用微笑這個辦法呢？笑笑對漁夫又露出了大大的尖牙，漁夫看到笑笑的牙齒嚇得做了什么動作呢？你覺得這個辦法好不好，為什么？

小結(jié)：對啊，笑笑用自己最擅長的微笑既沒有傷害漁夫，又安全解救了小魚們，這真是最好的辦法了。

（4）笑笑解救了小魚們，小魚們怎樣對待笑笑呢？

（講故事至結(jié)束）

小結(jié)：笑笑終于用自己的真誠、善良、和智慧交到了朋友。

（二）完整欣賞

1、小魚們很感謝笑笑幫助它們，為了報答笑笑就把笑笑的事情寫成了一個故事，故事的名字叫《微笑的力量》，現(xiàn)在請你們和章老師一起來說說這個故事。

（說明：完整欣賞故事，加深對故事的理解，形成完整的印象）

2、好了，故事聽完了，章老師想問問我們小朋友，你喜歡鯊魚笑笑嗎？那在你心中，笑笑是一條怎樣的鯊魚呢？為什么？

（說明：在理解故事的基礎(chǔ)上介紹自己眼中的鯊魚，發(fā)展幼兒的概括能力）

小結(jié)：是啊，長得難看不重要，重要的是我們有一顆善良的、美好的心，這樣就能交到很多很多的好朋友。

三、情感遷移，獲得交友的更多方法

1、笑笑用微笑找到了朋友，那么除了用微笑，我們還可以用什么方式去交朋友呢？

（說明：針對大班幼兒的社會性交往特點，對幼兒進(jìn)行提升，鼓勵幼兒用多種方式交朋友，包括語言的、行為的、動作的）

小結(jié)：原來，只要你面帶微笑，真誠幫助別人，和別人一起分享，就會擁有更多的朋友。

2、今天我們現(xiàn)場有很多的小朋友，你們嘗試用自己的方法去交一位朋友吧。

（說明：在本次活動結(jié)束后還會向低結(jié)構(gòu)活動延伸，將主題深入推進(jìn)，也對幼兒的額社會性交往能力進(jìn)行實踐檢驗）教學(xué)評析樹立幼兒正確的審美觀是本次活動的意義所在，利用"笑笑"這個外形丑陋的鯊魚形象，通過故事的演繹最終使幼兒懂得：外表難看并不重要，重要的是有一顆善良的、真誠的心?；顒釉O(shè)計科學(xué)，既把握了核心價值，又精準(zhǔn)地預(yù)設(shè)了關(guān)鍵問題。活動組織有效，對幼兒出現(xiàn)的各種答案教師進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)厥崂怼w納、小結(jié)與提升。

大班微笑課件(系列9篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編幫大家整理的大班微笑課件(系列9篇),歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

大班微笑課件 篇1

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法，懂得微笑能給人帶來快樂。

3、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

二、活動重點：理解故事內(nèi)容，使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂。

活動難點：探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

三、活動準(zhǔn)備

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信

2、信封一個（內(nèi)裝小蝸牛寄來的信）

3、故事圖片3幅

4、照相機、畫紙、音樂《歌聲與微笑》

四、活動過程

（1）：導(dǎo)入：小蝸牛來信師：信是誰寫的？寫給誰的？信里說了什么？為什么要寄信來？（引出故事微笑）

（2）：教師完整講述故事師：故事的名字叫什么？小蝸牛把微笑送給了誰？當(dāng)森林里的小動物收到小蝸牛的`信時，心里感到怎么樣？

（3）：逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容

1、出示圖片1講述A段提問：小蝸牛心里為什么著急??？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）

2、出示圖片2講述B段提問：

（1）小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）

（2）如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？

3、出示圖片3，讓幼兒嘗試講述C段提問：朋友們都說小蝸牛了不起，那你們知道什么叫做了不起？

4、教師引導(dǎo)幼兒看圖一起講故事

（4）：用微笑傳遞快樂

1、幼兒體驗微笑師：你們會微笑嗎？來，笑一個吧！老師把你們甜甜的微笑拍下來。

2、送微笑師：我請小朋友說一說，你想把微笑送給誰？為什么？

（5）：探索多種帶來快樂的方法

1、說說讓別人快樂的方法

2、個別幼兒介紹

（6）：活動延伸：

幼兒繪畫師：小蝸牛給我們送來了信和微笑，我們小朋友是不是也應(yīng)該回一封信呀，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了信封和許多畫紙，我們回到教室后，請你們想想，把讓小蝸?？鞓返霓k法畫下來好嗎？

大班微笑課件 篇2

1948年起，每年的5月8日，這個節(jié)日被訂立為“世界微笑日”。這是全球唯一一個慶祝人類行為表情的節(jié)日。富蘊縣幼兒園幼兒園各班根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞世界微笑日開展了“微笑--讓幼兒園更美好”主題教育。

孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，消除不愉快，孩子們組成了微笑小組，給全園的小朋友和老師們送去微笑，送去快樂。他們用照相機記錄下幼兒園里最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻，該園教師用笑臉組成了“美麗心情”的展板，在一樓展示向家長和小朋友們了解了微笑在生活中的作用，知道了“微笑是世界上最美的語言”，懂得了在生活、學(xué)習(xí)中要對自己微笑，更要對別人微笑。

該園教師把微笑服務(wù)的理念融入到幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，用微笑去感染幼兒，傳遞鼓勵;用微笑去迎接家長，傳遞熱情;用微笑去面對同事，傳遞真誠。她們把微笑寫在臉上，把快樂帶給他人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為“微笑日”。 5月8日，世界微笑日，多么美麗的節(jié)日，世界一派春光，笑臉如花。今天你笑了嗎?

大班微笑課件 篇3

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）出示哭臉小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在哭），你什么時候會有這種表情？

（2）出示笑臉表情，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在哭），你什么時候會有這種表情？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）你喜歡哪一種表情，為什么？原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？

2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問：森林里有哪些小動物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么著急？

（2）提問：小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的？

（3）提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、教師完整一遍講述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人（如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話）

大班微笑課件 篇4

一、運動目的：

1、懂的微笑能給人帶來快活，知道體貼他人。

2、摸索多種使各人快活的要領(lǐng)，萌發(fā)孩子的愛心。

二、運動預(yù)備：

微笑字卡和卡片，愛心記載卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等

三、運動歷程：

（一）開端感覺微笑

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）體驗微笑能帶來的快活

1、猜猜緣故原由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

2、觀賞故事“微笑”。

3、明白故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給各人了嗎？

4、幼兒手工制作師小結(jié)：本來微笑能帶給各人快活。

（三）用微笑通報快活

1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。先生給幼兒照相。

2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？

配景音樂《歌聲和微笑》響起。

（四）摸索多種帶來快活的要領(lǐng)

1、說說讓別人快活的要領(lǐng)：除了微笑，另有什么措施也能給各人帶來快活？故事里的小動物利用什么措施讓別人快活的？

2、評論辯論

3、把本身的帶給別人的快活的措施記載在心形卡上。

（五）展現(xiàn)交換孩子做的愛心卡

小結(jié)：你們的設(shè)法主意能讓別人幸?？旎?，你們都是有愛心的孩子。

大班微笑課件 篇5

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)懷別人的同時自己也能得到歡樂。

活動預(yù)備：

活動過程：

1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）出示哭臉小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭），你什么時候會有這種表情？

（2）出示笑臉表情，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭），你什么時候會有這種表情？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）你喜愛哪一種表情，為什么？原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的＇？

2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問：森林里有哪些小動物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）提問：小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的？

（3）提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、老師完整一遍講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗微笑。引導(dǎo)幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人（如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長等，并說一句祝愿的話）

大班微笑課件 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

活動過程：

一、教師引出課題

教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么？

（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）

2、如果沒有牙齒會怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）

3、怎樣保護(hù)牙齒；

注意少吃甜的東西；

早晚要刷牙常涑口；

換牙期不要用手亂摸牙，等等。

三、美勞活動：露齒的.微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會很難看。

3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、取出典型作品簡單小結(jié)。

活動延伸：

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學(xué)到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

活動反思：

從小愛護(hù)牙齒是幼兒一項重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康?？墒请S著時代的進(jìn)步，孩子們面對的食物誘惑也日漸增多。家長溺愛孩子的不在少數(shù)。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會保護(hù)自己的牙齒。

大班微笑課件 篇7

大班社會禮儀課微笑教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

二、活動準(zhǔn)備：

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

　三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。

幼兒打招呼。

提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）

　2、故事：

俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？

（1）出示故事圖片，教師講故事。

（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

　3、幼兒對鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機拍照。

（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。

（3）請個別幼兒上來表演微笑。

　4、情感提升：

（1）小朋友們，你們會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）

（2）看到別人微笑，你有什么感覺呢？

引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

5、結(jié)束：

以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。

活動反思：

微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)。可見微笑在社會中占有非常重要的地位?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達(dá)對別人的尊重和感恩。

大班微笑課件 篇8

【活動目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

【活動準(zhǔn)備】

碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問：

1、你喜歡故事里的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮?/p>

五：邀請舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班微笑課件 篇9

活動目標(biāo)：

1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是快樂的傳遞。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、一封信

3、輕柔的音樂

活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？

2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）

3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來分享一個故事吧！

（二）、分段欣賞故事：

提問：小蝸牛為什么著急？

小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？

小蝸牛的微笑真甜?。√鹛鸬奈⑿ο笫裁茨?？

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？

朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？

小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

（三）、完整欣賞故事：

我們再來完整地聽一遍故事。

1、提問： 小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們）

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？

小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

2、討論：

（1）、你什么時候最快樂？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）

原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂?？鞓妨耍覀兙蜁⑿?，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？

畫……

3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們！

附：故事《微笑》

森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂。” 小蝸牛聽了，想：“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂！”

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

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