教育格言座右銘。

遇到窮時，使我留三分撫恤， 自然理順情安?；蛟S你需要"古代教育格言座右銘"這樣的內(nèi)容。在日常的生活中，大家都寫過名人格言吧，優(yōu)秀的名人格言能夠增強我們的精神力量。歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

古代教育格言座右銘(1--18條)

1、●道路各別，養(yǎng)家一般。

2、學，行之乃見，至其疑處，始是實疑，于是有學在?？梢啥灰烧卟辉鴮W，學則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。

3、●將相頭頂堪走馬，公侯肚里好撐船。

4、●貧不賣書留子讀，老猶栽竹與人看。

5、學，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸無焉，為眾人。學，行之乃見，至其疑處，始是實疑，于是有學在?？梢啥灰烧卟辉鴮W，學則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。

6、交友不宜濫，濫則貢諛者來。

7、●他急我不急，人閑心不閑。

8、或曰：學無益也，如質(zhì)何？曰：未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯諸，不礱不錯，焉攸用？礱而錯諸，質(zhì)在其中矣。否則輟。

9、略嘗辛苦方為福，不作聰明便是才。

10、竹堅雅操，幾朝霜幾朝雪，傲就瑯矸。

11、我們想使兒童變得聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。只有萬不得已的時候，和到了極端的情形之下，才能偶爾使用。反之，用兒童心愛的事物去獎勵兒童，去討取兒童的歡心，也應該同樣小心的避免。——洛克《教育漫話》

12、勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。故善養(yǎng)子者，當其嬰孩，鞠之使得所養(yǎng)，全其和氣，乃至長而性美。教之，示以好惡有常。如養(yǎng)犬者，不欲其升堂，則時其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復食之于堂，則使孰從。雖日撻而求其不升，不可得也。養(yǎng)異類且爾，況人乎。

13、●天災不時有，誰家掛得免字牌。

14、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也?！麝惈I年。摘自清·黃宗羲《明儒學案·白沙學案·語錄》

15、遇到窮時，使我留三分撫恤， 自然理順情安。

16、人有切之不從者，縱之或自化， 勿操切以益其頑。

17、●擊石緣有火，遇仇莫結(jié)冤。

18、蓋世功勛，多是老成建來。

古代教育格言座右銘(19--36條)

19、●路逢險處，為人辟一步周行， 便覺天寬地闊；

20、●不是撐船手，不要提篙桿。

21、●不作風波于世上，但留清白在人間。

22、●花逞春光，一番雨一番風，催歸塵土；

23、人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。人惰于進道，無自得達，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學不成也。

24、●事有急之不白者，寬之或自明， 勿操急以速其忿；

25、欲不可縱，縱欲成災。

26、●逸態(tài)閑情，惟期自尚；

27、●樂不可極，樂極生哀；

28、●終身疾病，恒從新婚造起；

29、●忙中多錯事，酒后吐真言。

30、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發(fā)生作用?！蹇恕督逃挕?/p>

31、天資美不足為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人必不能便無是心，須使思慮，但使常游心于義理之間。立本處以易簡為是，接物處以時中為是，易簡而天下之理得，時中則要博學素備。

32、●誤處皆緣不學，強做乃成自然。

33、●用人不宜刻，刻則思效者去；

34、清標傲骨，不愿人憐。

35、●卻愁前面無多路，及早承歡向膝前。