大班好玩教案。

教案課件是教師工作的一部分，每位教師都對(duì)編寫教案課件很熟悉。學(xué)生的反應(yīng)是了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的重要途徑，所以在編寫教案課件時(shí)需要注意以下幾個(gè)方面：首先，要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)水平設(shè)計(jì)合適的內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；其次，要注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣；還要注意課件的布局和設(shè)計(jì)，使其易于理解和吸引學(xué)生的注意力。今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家選取了一篇與“大班好玩的紙教案”有關(guān)的文章，你可以根據(jù)自己的需要選擇性地運(yùn)用這些信息！

大班好玩的紙教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試、練習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。

2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。

二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。

第一次探索：?jiǎn)稳颂剿鳎河變鹤杂商剿鞲鞣N玩球的方法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互交流與學(xué)習(xí)。

三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動(dòng)作技能。

1、師幼互動(dòng)，講解示范拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)練習(xí)拋接球，教師觀察與指導(dǎo)。

3、兩兩演示與交流，共同解決拋接球問(wèn)題。

活動(dòng)反思：

師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

大班好玩的紙教案 篇2

凱里市第五幼兒園吳靜嵐

一、教材分析：

跳皮筋,童年時(shí)代隨著兒歌在皮筋上跳躍是我們最開(kāi)心的時(shí)候,但對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)跳皮筋已經(jīng)感到陌生和遙遠(yuǎn)了,他們還能感受到“跳皮筋”的這份快樂(lè)嗎？這個(gè)問(wèn)題一直困惑了我很長(zhǎng)時(shí)間,在這次參加歐江南名師工作室培訓(xùn)，接到要開(kāi)展民間游戲示范課的通知后,我在想，跳皮筋是我國(guó)也是我們黔東南地區(qū)傳統(tǒng)的民間體育游戲，根據(jù)《指南》和《綱要》精神“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式，游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)、和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度”所以，我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康活動(dòng)，希望在鍛煉幼兒身心的同時(shí)也起到傳承民間游戲活動(dòng)的目的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)孩子對(duì)民間游戲的興趣。

2在了解橡皮筋幾種基本跳躍方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用單腳橡皮筋來(lái)發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性

三。引導(dǎo)孩子們相互配合，探索和創(chuàng)造更多的橡皮筋玩法。

3、 教學(xué)重點(diǎn)：掌握單腳跳的基本跳法。

4、 教學(xué)難點(diǎn)：孩子們可以相互配合，創(chuàng)造出多種橡皮筋的玩法。

5、 活動(dòng)準(zhǔn)備：跳躍橡皮筋**，幾條短橡皮筋，2條長(zhǎng)橡皮筋，**。

六、教法：

1.新視聽(tīng)方法：在一開(kāi)始，我就以**形象直觀的形式吸引幼兒的注意力，讓幼兒去觀察、體會(huì)皮筋的基本跳法。

2對(duì)話：我和孩子們互相提問(wèn)和回答。通過(guò)一問(wèn)一答的方式，我們可以畫出橡皮筋和我們需要學(xué)習(xí)的不同演奏方法。

2討論方法：讓孩子們討論老師提出的問(wèn)題，在活動(dòng)中鍛煉他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.練習(xí)示范法：在活動(dòng)中，我歸納幼兒的討論，并親自示范皮筋的幾種基本跳法，達(dá)到讓幼兒清晰和鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。

七、學(xué)法

1觀察方法：用**讓孩子們觀察橡皮筋的基本跳躍方法。

2. 討論交流法：利用一問(wèn)一答和自由討論的方式，引導(dǎo)幼兒積極思考，從而發(fā)現(xiàn)皮筋的不同種玩法和制定規(guī)則，自主的解決問(wèn)題，最后達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3. 多通道參與法：請(qǐng)幼兒看一看，想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，通過(guò)多種方式體驗(yàn)皮筋的不同玩法，從中得到學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

八、活動(dòng)過(guò)程：

引入：1。展示橡皮筋，提高孩子的興趣，引出話題。教師出示皮筋：

小朋友們，這是什么呀？你們知道嗎？這是你父母小時(shí)候玩的玩具。你想玩嗎？

好，我們先來(lái)看一段**，看看上面的小朋友是怎么跳的？請(qǐng)仔細(xì)觀察。過(guò)了一會(huì)兒，吳小姐有些問(wèn)題要問(wèn)！

2．幼兒****。

3．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察到的**上小朋友是怎么玩皮筋的？（有單腳、雙腳、跨跳、有人多人少，有高有矮、有不同形狀）鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，教師給予及時(shí)的肯定和總結(jié)（并請(qǐng)幼兒同時(shí)做示范）。

4．分組請(qǐng)幼兒到前面模仿、示范皮筋的玩法，教師根據(jù)幼兒的說(shuō)法總結(jié)出皮筋的跳法并講解示范，加深幼兒對(duì)單腳跳，雙腳跳、跨跳的了解和區(qū)別。

5．皮筋有這么多種玩法，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)用單腳跳皮筋 ，讓我們?cè)倏匆淮?*，跟著學(xué)一學(xué)，（復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)單腳跳皮筋的印象，掌握其要領(lǐng)）游戲之前先做準(zhǔn)備活動(dòng)。

6．你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在讓我們玩橡皮筋。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們要做準(zhǔn)備。

7請(qǐng)自由討論。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單腳跳過(guò)橡皮筋。我們談?wù)劙伞Ｄ阆朐趺刺拷處熞龑?dǎo)幼兒自己制定玩法和規(guī)則，提醒幼兒注意安全問(wèn)題，跟著**節(jié)拍跳，請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)同伴跳皮筋，除了**上的跳法以外，引導(dǎo)幼兒探索新跳法。（如可前跳、后跳、可跳矮、跳高，可原地跳也可跑跳，逐步增加難度）幼兒練習(xí)：

（1）三人一組跳，（三角形）

（2）四人一組跳，（四邊形）

（3）六人一組跳（六邊形）。

（4） 讓我們一起玩**，請(qǐng)讓所有的孩子自由結(jié)合，繼續(xù)創(chuàng)造和體驗(yàn)游戲。

8老師觀察，請(qǐng)孩子放松，評(píng)價(jià)總結(jié)。

十、說(shuō)效果

1.選材生活化。

橡皮筋是兒童生活中的一種傳統(tǒng)而常見(jiàn)的游戲。它易學(xué)又有多種玩法，很容易激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.過(guò)程游戲化。

整個(gè)過(guò)程就是一個(gè)充分的尊重和引導(dǎo)幼兒積極互動(dòng)的一個(gè)游戲過(guò)程，活動(dòng)中我并沒(méi)有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景里自己解決問(wèn)題。努力構(gòu)建積極、有效的師幼互動(dòng)。

3內(nèi)容整合化。

在活動(dòng)中以健康內(nèi)容為主，整合了語(yǔ)言，藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等方面的知識(shí)，使幼兒在活動(dòng)中能夠得到更全面的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)。

2016年10月19日

大班好玩的紙教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索椅子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣；

2、發(fā)展幼兒跳，越，跨，平衡等動(dòng)作；

3、鍛煉不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，堅(jiān)持到底的意志，提高合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鍛煉不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，堅(jiān)持到底地意志，提高合作能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)體驗(yàn)一物多玩地方法，發(fā)展幼兒跳、越、跨、平衡等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一把椅子

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

師幼隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、玩椅子

1、教師引導(dǎo)，示范椅子的玩法；

2、啟發(fā)幼兒自由探索椅子的玩法

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒模仿；

3、鼓勵(lì)幼兒雙人合作，共同探索椅子的玩法

請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范，其余幼兒模仿；

三、游戲：《我——敢挑戰(zhàn)》

游戲規(guī)則：聽(tīng)口令，按要求行動(dòng)；注意安全，保護(hù)好自己。

1、翻山越嶺

兩把椅子側(cè)立，形成幾組跨欄，幼兒排隊(duì)依次跨越到對(duì)面，不能碰到（倒）椅子，完成后從指定一側(cè)返回隊(duì)伍末端。

2、過(guò)獨(dú)木橋

椅子排成一橫排，中間不留縫隙，幼兒排隊(duì)依次從橋上走過(guò)，不能掉下來(lái)，完成后從指定一側(cè)返回隊(duì)伍末端。

3、鉆山洞

椅子靠背頂端兩兩并列向上，幼兒排隊(duì)依次從下面爬過(guò)去，不能碰倒椅子，完成后從指定一側(cè)返回隊(duì)伍末端。

4、機(jī)器人山洞

幼兒分為兩組，一組幼兒手、腳同時(shí)放于兩把椅子上，胳膊撐起上身，屁股向上撅起，形成山洞，另一組幼兒從山洞爬過(guò)（或匍匐前進(jìn)），完成后從指定一側(cè)返回隊(duì)伍末端。

兩組交換任務(wù)。

5、挑戰(zhàn)大力士

幼兒分為兩組，運(yùn)椅子接力賽（由運(yùn)一把椅子到運(yùn)五把椅子），先完成任務(wù)的一組，為獲勝組。

活動(dòng)結(jié)束：

放松活動(dòng):師幼集體放松活動(dòng)；幼兒合作，互助放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

探索更好玩的椅子游戲。

大班好玩的紙教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

2、在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米左右的平行線。

3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個(gè)。

3、音樂(lè)3段(1進(jìn)場(chǎng)2棒操3放松)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、幼兒手持紙棒，排成一列來(lái)到場(chǎng)地上，邊拿紙棒邊模仿各種動(dòng)作，逐漸維成一個(gè)圈。

師：舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳過(guò)去，放一放;跳過(guò)去，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂(lè)。

2、集體練習(xí)紙棒操。(放音樂(lè))師：我們走成六路縱隊(duì)，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧!

二、探索玩紙棒的不同方法。

(1) 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

師：紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請(qǐng)你用自己的一根紙棒，找一個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩的方法又多又好，還要注意安全。

(2) 請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊(duì)伍前面介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評(píng)價(jià))

(3) 幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。

師：剛才小朋友是一個(gè)人玩的，接下來(lái)要請(qǐng)你和好朋友一起玩了，可以2個(gè)或3個(gè)小朋友，或一組小朋友。我們來(lái)看看幾個(gè)人合作，會(huì)有什么好玩又安全的玩法呢?請(qǐng)小朋友找好朋友再找一個(gè)空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀察，把助跑跨跳過(guò)這個(gè)動(dòng)作引入孩子的玩法中)

(4) 結(jié)伴說(shuō)說(shuō)合作玩的方法并進(jìn)行示范。

(5) 采用師生互動(dòng)的形式推出助跑跨跳的動(dòng)作。

師：看xxxxx組，他們用了一組我們沒(méi)有用過(guò)的跳法，我們來(lái)看看，(可請(qǐng)一幼兒示范，其他小朋友觀察，老師示范也可以。)

總結(jié)：先跑過(guò)去，再單腳起跳，雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。

(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過(guò)小河。

師：現(xiàn)在，我們分組來(lái)練練這個(gè)新本領(lǐng)吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河，有的地方寬一點(diǎn)，有的地方窄一點(diǎn)，小朋友可以現(xiàn)在窄的一頭試試，再到寬的一頭試試。為了安全一點(diǎn)，一組上的小朋友可以排好隊(duì)來(lái)練習(xí)。

三、游戲

(1) 結(jié)合游戲場(chǎng)地，介紹游戲玩法及規(guī)則。

師：好多的小動(dòng)物被大灰狼抓到小河的對(duì)岸，小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學(xué)的新本領(lǐng)助跑跨跳的方法跳過(guò)小河去就它們吧。先請(qǐng)一個(gè)小朋友去試試看，大家輕點(diǎn)，別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)來(lái)回答路上都要助跑跨跳的方法。)

(2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對(duì)幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。(因幼兒人數(shù)較多，采用分組的方式進(jìn)行)

(3) 第二次游戲。(第二遍游戲，小河一頭寬，一頭窄)有些小動(dòng)物不小心又被大灰狼抓走了，這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點(diǎn)哦。助跑跨跳時(shí)要注意安全。

四、 活動(dòng)結(jié)束：(放音樂(lè))放松、整理活動(dòng)。

師：今天我們救了這么多的小動(dòng)物，大家開(kāi)心嗎?我們也累了，讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧放松一下吧。

教學(xué)反思：

幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。這次活動(dòng)呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時(shí)也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動(dòng)等，讓整個(gè)游戲更加的完善。

大班好玩的紙教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。

2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。

3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、通過(guò)交通棋來(lái)增加幼兒的遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、交通棋、飛行棋等。

操作要點(diǎn)：

1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。

2.分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。

3.介紹新增添的棋子鈥敗督煌ㄆ濉貳Ｈ糜錐莆粘跚車幕繁Ｖ丁?/p>

4.游戲：《我來(lái)做裁判》

指導(dǎo)建議：

1.告訴幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.告訴幼兒，過(guò)馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行。

大班好玩的紙教案 篇6

教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握易拉罐制作的步驟、方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作意識(shí)，提高動(dòng)手能力和造型能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：易拉罐制作的步驟和方法。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出具有創(chuàng)意的易拉罐小制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范品、空罐、剪刀、小刀、膠帶紙、彩筆等

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、出示范作，學(xué)生觀察后說(shuō)出它們是用什么材料制作出來(lái)的？

2、：易拉罐是我們生活中常見(jiàn)的物品，平時(shí)，我們總是把它們給丟了，今天，我們要用廢物利用，將它們制作成各種美麗的工藝品。

二、新授

1、學(xué)生觀察范作

制作方法：步驟：剪切——折卷——折疊——拼接——添畫

2、教師示范并講解

制作過(guò)程

1、構(gòu)思設(shè)計(jì)

抓住事物的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)化概括，去掉細(xì)部，并大膽地夸張其特征

2、剪切

根據(jù)構(gòu)思，對(duì)易拉罐進(jìn)行剪切，但要注意安全，不要讓小刀或易拉罐傷了自己的手。

（1）粘接

用膠帶紙將易拉罐各部分拼接成形，注意要牢固。

（2）添畫

用彩筆對(duì)粘接好的易拉罐進(jìn)行添畫，使其形象更加生動(dòng)、完整。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范例，了解其制作要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思設(shè)計(jì)

三、學(xué)生作業(yè)

要求：采用易拉罐制作的方法和步驟，制作一件或具像或抽象的易拉罐工藝品

四、下課

大班好玩的紙教案 篇7

大班健康好玩的椅子教案反思

椅子作為孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的家具之一，對(duì)于他們的健康和學(xué)習(xí)發(fā)展起著重要的作用。為了讓孩子們?cè)谑褂靡巫訒r(shí)體驗(yàn)到更多的樂(lè)趣和健康的同時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂名為“大班健康好玩的椅子”的課程。通過(guò)這堂課，孩子們不僅了解了各種不同形狀和材質(zhì)的椅子，還了解到正確坐姿的重要性。在這篇文章中，我將對(duì)這堂課進(jìn)行詳細(xì)的反思。

首先，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)，讓孩子們了解不同形狀的椅子。我們?cè)诮淌依飻[放了各種各樣的椅子，包括圓形、方形、三角形等，讓孩子們通過(guò)觸摸和觀察來(lái)感受每種形狀的不同特點(diǎn)。接著，我們鼓勵(lì)孩子們親自嘗試坐在這些椅子上，體驗(yàn)它們給他們帶來(lái)的感覺(jué)。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)孩子們的好奇心，還能夠培養(yǎng)他們對(duì)不同形狀的敏感性和判斷力。

其次，我們引導(dǎo)孩子們了解不同材質(zhì)的椅子，讓他們?cè)谟|摸和感受中探索椅子的多樣性。我們準(zhǔn)備了木質(zhì)、塑料、金屬等不同材質(zhì)的椅子，讓孩子們自由選擇并感受每種材質(zhì)的特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)會(huì)了通過(guò)觸摸來(lái)辨別不同材質(zhì)的椅子，并能夠?qū)⑦@個(gè)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

接著，我們教授了正確的坐姿和使用椅子的方法。我們向孩子們解釋了正確坐姿的重要性，包括保護(hù)脊椎和肌肉的健康發(fā)展。然后，我們演示了正確坐姿的姿勢(shì)，并讓孩子們一起模仿。在實(shí)際操作中，我們引導(dǎo)孩子們調(diào)整椅子的高度和角度，以確保他們找到最適合自己的坐姿。

在教案的最后，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些有趣的小游戲，幫助孩子們鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。比如，我們安排了一個(gè)“椅子接力賽”，孩子們要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按照正確的坐姿快速移動(dòng)椅子。這個(gè)游戲不僅增加了孩子們的活動(dòng)量，還讓他們?cè)谕鏄?lè)中加深對(duì)正確坐姿的記憶。

總的來(lái)說(shuō)，這次“大班健康好玩的椅子”教案的設(shè)計(jì)很成功。通過(guò)這堂課，孩子們不僅學(xué)會(huì)了區(qū)分不同形狀和材質(zhì)的椅子，還掌握了正確坐姿的方法和重要性。教案中的富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)也提高了孩子們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索椅子和健康相關(guān)的知識(shí)，為孩子們提供更多有趣和有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

大班好玩的紙教案 篇8

大班健康活動(dòng)教案：趣味報(bào)教案

大型健康活動(dòng)和有趣的報(bào)刊教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)，活動(dòng)，活動(dòng)等，引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)的各種方式，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力，探索欲望，通過(guò)游戲進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡?；顒?dòng)。協(xié)調(diào)能力和跳躍能力強(qiáng)，適合幼兒園教師參加大班健康活動(dòng)課程，看有趣的報(bào)紙課程計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子探索各種舊報(bào)紙的游戲方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力和探索欲望。

2通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展兒童的平衡協(xié)調(diào)能力和跳躍能力。

三。培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。

5教育孩子養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些舊報(bào)紙，油漆和白紙黑板。

2，*錄音機(jī)，濕毛巾。

活動(dòng)程序：

一，導(dǎo)言活動(dòng)

1.帶孩子進(jìn)入會(huì)場(chǎng)

老師：今天，我給了你一個(gè)禮物。（出示棍子）你看，這是什么？現(xiàn)在讓我們一起練習(xí)棒練習(xí)。

2，按照**做棒練習(xí)。

二，游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙

1.引導(dǎo)孩子拆開(kāi)紙棒

2引導(dǎo)孩子們討論：如何玩報(bào)紙？

老師：嘿！我們的紙棒是如何消失的？報(bào)紙真的很有趣。每個(gè)人都在想，報(bào)紙?jiān)趺赐妫?/p>

3，孩子自由討論

4，老師總結(jié)

報(bào)紙上有很多種方式可以玩。一些孩子說(shuō)他們會(huì)做紙球，其他人說(shuō)他們會(huì)做飛機(jī)。你很聰明，想得太多了?，F(xiàn)在，讓我們看看報(bào)紙。

5，孩子們可以自由地報(bào)紙

6讓每個(gè)孩子展示他們的游戲方法

7，集體游戲

（1） 老師：你覺(jué)得有趣嗎？現(xiàn)在讓我們一起玩吧。

（2）鋪成小路玩

（3）成為一條小河玩

（4）制作紙球并進(jìn)行比賽

8.總結(jié)評(píng)估活動(dòng)

9，紙球印刷

（1）集中孩子

（2）教師指導(dǎo)

孩子，報(bào)紙好玩嗎？你看，報(bào)紙可以做成運(yùn)動(dòng)棒和玩具。你知道報(bào)紙有什么作用嗎？我告訴你，報(bào)紙也可以畫。太好了。

（3）印刷要求和方法

（4）兒童版畫

三，活動(dòng)結(jié)束，清理場(chǎng)地

大班好玩的紙教案 篇9

一、設(shè)計(jì)意圖：

七巧板是我國(guó)民間流傳最廣、也是最常見(jiàn)的一種古典智力玩具，是世界公認(rèn)的中國(guó)人創(chuàng)造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過(guò)用幾何圖形進(jìn)行拼圖游戲的經(jīng)驗(yàn)，因此很容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動(dòng)。

開(kāi)展七巧板游戲活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案，讓幼兒在活動(dòng)中積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更扎實(shí)地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；玩的時(shí)候可以打破定勢(shì)，轉(zhuǎn)換思維，展開(kāi)想像，對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很的助；幼兒能用語(yǔ)言正確表述自己的圖案，并且在相互表達(dá)、評(píng)價(jià)和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。

（二）激發(fā)幼兒對(duì)拼圖游戲的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）課件。

（二）幼兒每人一套七巧板。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分師幼問(wèn)好，穩(wěn)定幼兒情緒。

（二）基本部分

1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：

（1）師：我們都玩過(guò)七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的'板嗎？

（2）師：現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)快找快拿的小游戲，聽(tīng)清楚規(guī)則：

5秒鐘時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。

時(shí)間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。

幼兒根據(jù)圖片找出三角形、正方形、平行四邊形。

師：這次請(qǐng)你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

師：三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺(jué)也不同。

師：剛才兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？

小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺(jué)。

總結(jié)：用7塊小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會(huì)出現(xiàn)奇妙變化。

2、七巧板的組合

（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實(shí)啊，七巧板設(shè)計(jì)非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請(qǐng)你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？

（2）交流：

師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？

師：誰(shuí)也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？

小結(jié)：三角和三角組合在一起變正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

師：有沒(méi)有拼出不一樣的形狀？

小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個(gè)圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說(shuō)七巧板巧不巧？

3、拼七巧板：

（1）師：正是因?yàn)榍?，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案?？?！我拼成了什么？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機(jī)器人的——腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來(lái)試一試。

（2）幼兒操作。

師：成功了嗎？都成功啦！

4、限時(shí)拼圖：

（1）師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機(jī)器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲，怎么樣？

（2）一分鐘拼“小魚”：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽(tīng)清楚！請(qǐng)你在一分鐘時(shí)間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開(kāi)始！誰(shuí)成功啦？

5、小組比賽。

（1）師：我有個(gè)建議，我們來(lái)一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊(duì)，你們兩組是一隊(duì)，你們選做紅隊(duì)還是綠隊(duì)？你們兩組是一隊(duì)，就是紅（綠）隊(duì)。聽(tīng)清比賽規(guī)則：請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里拼出圖案，哪一隊(duì)成功的人數(shù)多就得一個(gè)小動(dòng)物頭像，明白嗎？

（2）看圖拼七巧板：

（1）第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開(kāi)始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？第一輪哪一隊(duì)獲勝啦？

（2）第二輪拼“飛機(jī)”：第二輪50秒，時(shí)間縮短、難度加。有信心嗎？這次拼什么？（飛機(jī)）好！開(kāi)始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？第二輪哪一隊(duì)獲勝啦？

（3）記憶拼七巧板：

提要求：接下來(lái)我們換一個(gè)游戲，聽(tīng)清楚規(guī)則！請(qǐng)你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，再把它拼出來(lái)，明白嗎？看的時(shí)候不能拼，只能記?！静シ畔鄳?yīng)動(dòng)畫】

第一輪拼“火箭”：是什么？先仔細(xì)地看，把它記在腦子里，三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開(kāi)始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？哪一隊(duì)獲勝？

第二輪拼“輪船”：這次拼什么？先仔細(xì)地看、認(rèn)真記。看得仔細(xì)、記得清楚。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開(kāi)始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？哪一隊(duì)獲勝？

（三）結(jié)束部分

1、小結(jié)：孩子們，這個(gè)七巧板好玩嗎？其實(shí)，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來(lái)看一看！【動(dòng)畫播放圖片】

2、你們想來(lái)拼一拼這些圖案嗎？好，我們?cè)賮?lái)拼一拼，好嗎？

3、還有最后一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們把七塊板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好嗎？

六、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行拼圖游戲

大班好玩的紙教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞美術(shù)大師的作品，感受人物畫中五官的夸張、詼諧。

2、大膽借助踩扁的易拉罐外形特征，從瓶口、瓶底、瓶身進(jìn)行有趣的五官添畫。

3、體驗(yàn)將易拉罐變廢為寶帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒在創(chuàng)作時(shí)探索易拉罐位置擺放不同會(huì)呈現(xiàn)不同的形態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鬼臉圖片、踩扁易拉罐若干、顏料、雙面膠、水彩筆、幼兒繪好的線條邊框畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)“變鬼臉”游戲引入活動(dòng)

教師：孩子們，你們會(huì)做鬼臉動(dòng)作嗎？我們一起來(lái)比比看誰(shuí)做的鬼臉最夸張。

（1）、出示各種鬼臉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。

（2）、教師出示易拉罐，引發(fā)幼兒猜想。

（3）、教師展示易拉罐形狀變化的多樣性。通過(guò)演示引導(dǎo)出易拉罐位置擺放不同會(huì)呈現(xiàn)不同的形態(tài)。、

2、教師講述并演示操作步驟。

3、幼兒操作、教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象力。

（1）、幼兒在易拉罐瓶口、瓶底、瓶身進(jìn)行五官添畫。

（2）、把添畫好的`易拉罐粘貼在紙上，創(chuàng)作鬼臉。

4、作品展示，幼兒分享交流。

（1）、教師把小朋友作品貼在大展板上，大家一起欣賞幼兒作品。

（2）、幼兒自由討論，介紹自己的作品還可嘗試模仿作品中易拉罐的形態(tài)。

5、活動(dòng)延伸：利用易拉罐變形的多樣性進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)，幼兒完成的作品童趣味較足，加上色彩搭配和鬼臉創(chuàng)作讓作品飽滿、詼諧有趣。幼兒能大膽使用顏料涂色，繪制五官，活動(dòng)中我沒(méi)有把重點(diǎn)放在顏料色彩技能上，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)自己擺放易拉罐位置擺放不同會(huì)呈現(xiàn)不同的形態(tài)進(jìn)項(xiàng)五官色彩創(chuàng)作，幼兒們創(chuàng)作出了多種形態(tài)的易拉罐鬼臉，這個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚，幼兒創(chuàng)作完成后，請(qǐng)大家一起交流欣賞。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自想象力和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、自由創(chuàng)作。

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