五頭蒜讀后感。

經(jīng)過細致探究，筆者精心編寫了“五頭蒜讀后感”。歲月流逝，留下如珍珠般的著作，閱讀作者的作品，我們可獲得大量實用知識?，F(xiàn)在是將心得體會以文字的形式記錄為讀后感的時候了。歡迎參考，以便更迅速地獲取知識！

五頭蒜讀后感(篇1)

沐浴著青春之風，我們叩響青春的大門。不同世界的我們，看著不一樣的精彩。為著夢想，書寫下不同尋常的青春經(jīng)歷。

同一天藍天下，我們各自做著屬于自己的夢，敘述著自己的故事?！肮适掠卸荆喑运?，消消毒?！?/p>

來此“九五后念經(jīng)”的柯柯聽說。身為“九五后”的我，感觸頗深。

我欣賞睿智不凡的柯柯，佩服澤宇的勇氣，感慨英贏的堅強，憐憫充滿悲劇一生的巨嬰，還有敢做敢說的蘇越?！拔孱^蒜”的命運，在他們之間糾結(jié)著。“五頭蒜”已死去的五頭蒜，等待著黃昏與黎明的到來。

身為“九五念經(jīng)”的我，也同樣面臨中考。我又怎能不為“五頭蒜”們的“壯舉”而感動呢？

當青春之風掠過，“五頭蒜”奇跡的復活了，他們尋找到了開起青春之門的鑰匙。而我，有著和他們同樣的“夢”，卻沒有把它變?yōu)楝F(xiàn)實的信心。更不用說去造反了。我的信心，早已被湮滅在來自己生活與學習的壓力之中了。當青春之風掠過，“五頭蒜”的夢便多了幾分色彩，幾縷朝陽。而我的夢，除了黑與白，又從何得來七彩與光亮。我的青春也應(yīng)該有色彩權(quán)，正如柯柯所說“我有權(quán)憤怒”的道理是一樣的。可是，無形的力量早已封存了，禁錮了我們的享有權(quán)，打不破，也摸不著。

巨嬰的命運是一場悲劇，但結(jié)果卻是喜劇。也許樹葉落下，真的會有驚天動地的一響吧。身為“五頭蒜”的他，在“葬禮”之前說醒了?？墒?，我又何時覺醒呢？我可能會覺醒嗎？面對“九五念經(jīng)”，面對生活，面對中考，我的念頭在這產(chǎn)生的一瞬間，即將破繭的一剎，又被抹殺了胎中。

當青春之風掠過，我只能嘆風而笑，因為青春屬于我，它好，它壞，就擺在那兒，拿不走，丟不掉，卻在進行著倒計時。青春有限，不容錯過，況且，學習也不見有什么不好，做夢也不會影響升學。我的覺醒，在下刻，在下一秒。無論結(jié)果怎樣，我們的青春決不應(yīng)該有遺憾。造反吧，我的夢，或許會成為“第六頭蒜”。

“故事有事，不怕，多吃蒜，消毒”

“在后半夜，也等于是第二天的開始，我想明白了一件事：我們自己的確是大蒜，帶著自身暴強的免疫力，這個世界今天和未來無休止的闖蕩。

從那時開始，每天的早晨和黃昏，我都耐心等待五頭蒜復活。

當青春之風掠過，造反吧，六頭蒜！

五頭蒜讀后感(篇2)

《五頭蒜》講述了中考將至，主人公柯柯和他的好朋友英贏，還有蘇越，巨嬰和澤宇，為了自己的夢想朝著未來前進的故事。文章開頭以五頭蒜為喻，意指主角們帶著自身極強的免疫力，在這個世界的今天和將來無休止的闖蕩。最后以耐心的等待著枯死的五頭蒜復活為結(jié)局。

聰明絕頂?shù)目驴率且粋€內(nèi)心非常成熟的孩子，開頭寫了不會干家務(wù)的柯柯爸買來了五頭蒜，從柯柯并不喜歡到被五頭蒜影響，堅定了自己的腳步；超大耳朵的英贏，他比較沉穩(wěn)，總是默默關(guān)心別人；淘氣包蘇越是個活潑的男孩，他比較喜歡跟別人交流，希望用自己的能力成為為世界作貢獻的人；膘肥體壯的巨嬰是個光愛學習的孩子，由于受到爸爸的熏陶，認為什么都比不上學習重要，給他帶來很多困擾；“抗議形象代言人”澤宇，為了追逐自己的夢想，離開了家庭，走上了自己的路。五個性格不同的孩子，各自擁有自己的夢想，在追逐的途中，有人掙扎有人放棄，有人則要誓死捍衛(wèi)從心底迸發(fā)出的熱情和真誠。

這本是寫出了五個男孩對自己夢想的堅持和追求，同時我也明白了，在完成夢想的道路上，不管有多少阻礙，多少磨難，都要頑強，堅定不移的走下去。就像盤子里的五頭蒜，雖然已經(jīng)死去，但它們?nèi)匀槐３种暗恼咀?，有些調(diào)皮，有些執(zhí)拗，有些對眼前的生活不屑一顧……

五頭蒜讀后感(篇3)

學校在暑假到來前向同學們推薦了一些值得一看的書，其中一本《五頭蒜》吸引了我的眼球。放暑假沒幾天，我就在網(wǎng)上買了《五頭蒜》，拿到書的那一天下午，我便沉浸在這個有趣的故事當中。

書中的主人公叫柯柯，是一名初中男生。五頭蒜是不會做家務(wù)的柯柯爸花了一節(jié)課——四十分鐘從超市買來的。對柯先生來說，大蒜有清腸解毒的功效。但科的理解不同。他認為五個蒜頭代表五個學生。

他們是聰明絕頂?shù)目驴隆⒈旆鼠w壯的巨嬰、超大耳朵的英贏、淘氣包蘇越、“抗議形象代言人”澤宇。他們的故事有的很奇怪，有的生動有趣，有的能讓你開懷大笑！

我特別喜歡這本書的開頭，非常生動幽默。這是讓我一口氣讀完這本書的開始。這是柯和他父親一起生活的場景：

“我叫柯柯，正跟爸爸在一起。我沒想跟他在一起，可是他偏偏要求我跟他在一起。這就是生活。

在我這種年齡，我是賊，爸爸就是**；我是老鼠，爸爸就是貓；我是一個渾身有病的人，爸爸就是拎著針管要給我打針的有點偏執(zhí)的醫(yī)生。醫(yī)生瘋狂的想法是。男孩子不打針，病就好不了。

我的想法是，被瘋醫(yī)生打了針，我更好不了！”

柯柯的班上在快中考的時候竟然還來了一名新同學！他的名字叫翰洋，同學們都叫他“巨嬰”，因為他的身體就像一個粗壯的男人，但是他長了一副“嬰兒臉”。他是從一個叫羊窩鎮(zhèn)的地方轉(zhuǎn)來的。

他爸爸是個賣羊的人，從賣五只羊，到賣一百只羊。兩個字，有錢。三個字，真有錢。

有一個巨嬰的故事很特別，寫的是同學們燒掉巨嬰的臭鞋，換來了一個下午的好空氣，我也把這一段與大家一起分享：

那天，巨嬰上課時把鞋脫了，只顧自己舒服，把四周的同學傷害了?！澳惆研┥?！”澤宇回過頭向巨嬰抗議。

巨嬰沒有理睬?！澳阆映艨梢圆宦劊　本迡牖卮?。

澤宇飛快地拎出巨嬰的臭鞋，向窗外仍去。巨嬰本想離開座位找澤宇，可是光著腳不方便，就大聲喊：“你怎么給我扔出去，就怎么給我撿回來！

”這節(jié)是自習課，因為扔鞋事件，同學們的心情很好?！皠e說，教室里的空氣清爽多了！”“空氣確實好了！

”蘇越站起來，對澤宇說，，“有沒有根治的辦法？”“沒有。”蘇越突然從口袋里掏出打火機，說：

“這也算根治的辦法吧？”澤宇出了教室門。同學們撲向窗口。

“真燒著了！”同學們叫起來。巨嬰突然回應(yīng)說，澤宇正在用蘇越打火機燒鞋子。

當老師趕到現(xiàn)場時，指著澤宇說：“你必須賠！”沒想到澤宇愉快地說：

“我當然要賠，能換來一個下午的好空氣，花錢給他配一雙也值！”他們興奮，像是給大家做了一件很有益的事。

《五頭蒜》這本書我愛不釋手，希望大家也來看！

五頭蒜讀后感(篇4)

聰明絕頂?shù)目驴率且粋€內(nèi)心非常成熟的孩子，開頭寫了不會干家務(wù)的柯柯爸買來了五頭蒜，從柯柯并不喜歡到被五頭蒜影響，堅定了自己的腳步；超大耳朵的英贏，他比較沉穩(wěn)，總是默默關(guān)心別人；淘氣包蘇越是個活潑的男孩，他比較喜歡跟別人交流，希望用自己的能力成為為世界作貢獻的人；膘肥體壯的巨嬰是個光愛學習的孩子，由于受到爸爸的熏陶，認為什么都比不上學習重要，給他帶來很多困擾；“抗議形象代言人”澤宇，為了追逐自己的夢想，離開了家庭，走上了自己的路。五個性格不同的孩子，各自擁有自己的夢想，在追逐的途中，有人掙扎有人放棄，有人則要誓死捍衛(wèi)從心底迸發(fā)出的熱情和真誠。

這本是寫出了五個男孩對自己夢想的堅持和追求，同時我也明白了，在完成夢想的道路上，不管有多少阻礙，多少磨難，都要頑強，堅定不移的走下去。就像盤子里的五頭蒜，雖然已經(jīng)死去，但它們?nèi)匀槐３种暗恼咀?，有些調(diào)皮，有些執(zhí)拗，有些對眼前的生活不屑一顧……

五頭蒜讀后感(篇5)

學校在暑假到來前向同學們推薦了一些值得一看的書，其中一本《五頭蒜》吸引了我的眼球。放暑假沒幾天，我就在網(wǎng)上買了《五頭蒜》，拿到書的那一天下午，我便沉浸在這個有趣的故事當中。

書中的主人公叫柯柯，是一名初中男生他們的故事有的稀奇古怪，有的生動有趣，還有的可以讓你捧腹大笑！我特別喜歡這本書的開頭，寫得非常生動幽默，正是這個開頭，讓我一口氣把這本書看完，這是柯柯和爸爸在一起生活的情景："我叫柯柯，正跟爸爸在一起。我沒想跟他在一起，可是他偏偏要求我跟他在一起。這就是生活。在我這種年齡，我是賊，爸爸就是警察；我是老鼠，爸爸就是貓；我是一個渾身有病的人，爸爸就是拎著針管要給我打針的有點偏執(zhí)的醫(yī)生。醫(yī)生瘋狂的想法是。男孩子不打針，病就好不了。我的想法是，被瘋醫(yī)生打了針，我更好不了！"

這本書講的是：五個正處在青春期的孩子，叛逆、敏感、孤獨，不被理解。中考將至，壓力像灰塵一樣在他們的生活中彌漫和飛揚，他們艱難呼吸，無從相對。當每個人在青春的荒草地中蹣跚行走時，有人掙扎，有人放棄，有人則要誓死捍衛(wèi)從心底迸發(fā)出的熱情和真誠。

《五頭蒜》讓我明白了很多，希望大家都來看。

五頭蒜讀后感(篇6)

這個暑假，我讀了《五頭蒜》這本書，我有很大的感受。這本書講的是五個正處在青春期的孩子，叛逆、敏感、孤獨，不被理解。中考將至，壓力像灰塵一樣在他們的生活中彌漫和飛揚，他們艱難呼吸，無從相對。當每個人在青春的荒草地中蹣跚行走時，有人掙扎，有人放棄，有人則要誓死捍衛(wèi)從心底迸發(fā)出的熱情和真誠。

我特別喜歡這本書的開頭，寫得非常生動幽默，正是這個開頭，讓我一口氣把這本書看完，這是柯柯和爸爸在一起生活的情景："我叫柯柯，正跟爸爸在一起。我沒想跟他在一起，可是他偏偏要求我跟他在一起。這就是生活。在我這種年齡，我是賊，爸爸就是警察；我是老鼠，爸爸就是貓；我是一個渾身有病的人，爸爸就是拎著針管要給我打針的有點偏執(zhí)的醫(yī)生。醫(yī)生瘋狂的想法是。男孩子不打針，病就好不了。我的想法是，被瘋醫(yī)生打了針，我更好不了！"

這本書之所以被那么多大人買給孩子看，被那么多孩子喜歡，書中那細膩生動的描寫，貼近了孩子的生活，更貼近他們的內(nèi)心，讓孩子從主人公的身上看到了自己的影子，更了解自己，也讓他們從主人公的身上學到了他們的堅持，他們的熱情，他們的真誠。 這樣一本好書，大人也可以陪著孩子一起讀下去，讓大人也從中了解自己的孩子，與孩子更好的溝通。

有的書只是讓人一笑而過，有的書讓人笑過仍留感動，《五頭蒜》就是這樣一本讓我心懷感動的好書。

五頭蒜讀后感(篇7)

八年級五班劉建偉暑假期間，我讀了《五頭蒜》這本書。這本書中描寫了五個正處在青春期的孩子，叛逆，敏感，孤獨，不被理解。中考將至，壓力像灰塵一樣在他們的生活中彌漫和飛揚，他們艱難呼吸，無從相對。

當每個人在青春的草叢中跌跌撞撞時，有的掙扎，有的放棄，有的發(fā)誓要從心底捍衛(wèi)激情和真誠。

在這本書中，我感到有五個與我同齡的學生。 他們對事物的想法，生活和態(tài)度與我相似。

在書中，讓我特別感動的是主人公柯柯和同學英贏幫助班里的女生慧繪的這件事，從中我感受到了，同學們之間的那種真誠的友誼。為了幫助惠華擺脫父母想離婚的黑暗事實。想辦法。當柯柯和英贏惠繪華家看她生病時，柯柯遞給惠華一張紙條，上面寫著：

“不管那場雨停不停，我們都和你一起站在雨中?！碑斘铱吹竭@句話時，我的心里特別感動，我為惠繪能有柯柯這樣善解人意、心地善良的同學而感到特別的榮幸和驕傲。

從這本書中，我也感受到了五個正處在青春期的男生，他們有自己的思想和自己一生的選擇，雖然他們不被家長和其他人理解，但是仍然有個別同學為了自己的這個一生的目標而努力著，因為他們的心里有著自己的夢想。雖然有時也會碰壁，也會摔得鼻青臉腫，但這就是他們真實的故事，因為未來的世界需要他們用自己的理想和努力去開創(chuàng)一片新天地。

五頭蒜讀后感(篇8)

果戈理說：“青春終究是幸福，因為它有未來。然而，青春是短暫的，我們會有中年，老年，這就是生活。

然沒有逃避的權(quán)利，不如慎重的做一次選擇，為自己鋪設(shè)一條鋪滿鮮花的道路?！蔽蚁?，我們就像是開荒者，面臨的是無情的荊棘，以及被它劃得遍體鱗傷的危險，但是我們?nèi)匀粵]有選擇，只有揮起鋤頭用盡全力，將它們砍除，留下的，便是鋪滿鮮花的陽光大道！

我一直在面對命運的安排迷失，垂頭喪氣。面對考試，我總是心慌意亂，不知所措。無法像柯柯、五頭蒜那樣苦中作樂。

當然除了“巨嬰”，他廢寢忘食的學習態(tài)度實在讓人佩服。其實我明白，自己對于考試的恐懼是自己一手造成的，這都是因為我“今日事，明日畢”的做事態(tài)度的嫉妒崇信，這種崇信沒有什么好處，就僅僅是成為了我犯懶的借口。我沒有嘗到多長時間的甜果，便全部是苦頭了。

我都習慣了。這是根深蒂固的。換衣服沒那么容易。

姐姐問我，如果有一條開始鋪滿鮮花后面一直荊棘密布或者平淡無奇的道路，還有一條開始荊棘密布或者平淡無奇后面一直鋪滿鮮花的道路，你會選擇哪條？我說當然選擇后面這條！說的鏗鏘有力、堅定不移！

我相信每個人都會毫不猶豫地選擇后者。但我們事先不知道這是結(jié)果，很多人都不知道。中國的張海迪，西方的海倫凱勒等她們用殘疾的身體驗證了這一真理，我想我們比他們更容易，更有優(yōu)勢的可以實現(xiàn)自己的夢想。

追求自己的夢想。

中考將至，我們要謹慎選擇，選擇一條青春無悔的路。一條鋪滿鮮花的路。就像我們的課歌，相信自己！有一天，五顆大蒜像普通的我們。也可以散發(fā)出屬于自己的光芒！

五頭蒜讀后感(篇9)

《五頭蒜》讀后感：青春飛揚，夢想綻放

他們是五顆大蒜，他們是五個叛逆的孩子，敢于與老師和家長作對的學生，有朝氣和思想的年輕人。和我們一樣，他們有正義感、學習感，但他們身邊有好朋友。在青春的道路上，有的奮斗，有的放棄，有的發(fā)誓要從心底捍衛(wèi)激情和真誠。

這本書引起我的深思。

青春稍縱即逝，青春易逝，我們該如何把握這段美好時光？柯柯、苗吟、澤宇敢于追求夢想，為之奮斗。我們中有多少人有自己的夢想，又有多少人從現(xiàn)在起為自己的夢想而奮斗？

不要說夢想太遠，未來太遠，只有從現(xiàn)在開始樹立理想，為之努力奮斗，我們才會有一個光明美好的未來，才會抓住短暫的青春。有這樣一個故事：

在xx中國才藝秀的舞臺上，有這樣一個男孩。憑借流暢的舞步、悠揚的舞姿和富有想象力的舞蹈境界，他贏得了評委的全票，最終獲得冠軍。他，就是來自廣西的街舞小子卓君。他沒有參加過任何舞蹈培訓機構(gòu)，也沒有老師為他指導，通過網(wǎng)上觀察**自學舞蹈。

就因為他喜歡街舞，有著跳舞的夢想，他就不斷地練習，常常為了重復一個動作幾百次，甚至一個月。每天過后，他把一個小音響裝進包里，一個人去學校操場，默默地想著新動作。因為練習，他的膝蓋多次被磨破了皮。

正如一位法官所說，卓君的勝利實際上是年輕人夢想的勝利。因為夢想，因為努力，因為堅持，他會站在最高的獎臺上，一定會成功！

卓君的成功，給我鼓舞，我感受到，只要從心底堅持一事，追求一事，總會有一個好的結(jié)局，成功的墊腳石是夢想和努力：如果只有夢想而不努力，那么，一切只是空中樓閣，夢想變成了幻想；如果只去努力而沒有夢想，一生忙忙碌碌，最終卻是徒勞無功，這更是悲哀的。而卓君正是具備了夢想，努力這兩點，才會取得成功。

這個暑假，爸爸讓我學鋼琴，這讓從小自認為沒有**細胞的我大吃一驚。我把它推到一邊，說別人從小就在學習，這和我一樣，半路出家。其實，我也是真的這么想的。

可是，奶奶的話卻改變了我的想法。奶奶說：“學彈只是為了好玩，而不是為了當鋼琴家?！薄ρ?，在乎這些干什么，又不是要做鋼琴家。

我豁然開朗。于是，我開始了我的“藝術(shù)生涯”。我把能彈曲子做目標，很努力卻沒有壓力地練習，雖然，有的地方也有些吃力，但經(jīng)過無數(shù)遍的堅持練習，我也能彈得很好，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)可以彈很多曲子了，我達到了目標。

有時候，如果一件事不是你的終極夢想，那么設(shè)定一個目標，它就會取得好的效果。

事實上，無論是一個夢想、一個理想還是一個目標，它的終極意義都是激勵自己，讓自己變得更好。在生活和學習中，我們不僅要有短期的計劃和目標，而且要有遠大的理想和抱負，并付諸行動。這是我們成功的必要條件。

小到一天的計劃：從早上什么時候開始，今天怎么學；然后，近期目標，月考要提高多少考生，哪個科目要提高多少分；大到未來的計劃。在青春的道路上，只有如此，我們才真正地充實過，真正地留下成長的腳印，我們才會真正地長大。

我堅信：青春飛揚，夢想綻放！

五頭蒜讀后感(篇10)

學校在暑假到來前向同學們推薦了一些值得一看的書，其中一本《五頭蒜》吸引了我的眼球。放暑假沒幾天，我就在網(wǎng)上買了《五頭蒜》，拿到書的那一天下午，我便沉浸在這個有趣的故事當中。

書中的主人公叫柯柯，是一名初中男生。五頭蒜是不會做家務(wù)的柯柯爸花了一節(jié)課——四十分鐘從超市買來的。對于柯柯爸來說，大蒜有清腸解毒的功效，但是柯柯理解的不同，他認為這五頭大蒜個代表了五個同學。他們是聰明絕頂?shù)目驴隆⒈旆鼠w壯的巨嬰、超大耳朵的英贏、淘氣包蘇越、“抗議形象代言人”澤宇。他們的故事有的稀奇古怪，有的生動有趣，還有的可以讓你捧腹大笑！

我特別喜歡這本書的開頭，寫得非常生動幽默，正是這個開頭，讓我一口氣把這本書看完，這是柯柯和爸爸在一起生活的情景：

“我叫柯柯，正跟爸爸在一起。我沒想跟他在一起，可是他偏偏要求我跟他在一起。這就是生活。在我這種年齡，我是賊，爸爸就是警察；我是老鼠，爸爸就是貓；我是一個渾身有病的人，爸爸就是拎著針管要給我打針的有點偏執(zhí)的醫(yī)生。醫(yī)生瘋狂的想法是。男孩子不打針，病就好不了。我的想法是，被瘋醫(yī)生打了針，我更好不了！”

柯柯的班上在快中考的時候竟然還來了一名新同學！他的名字叫翰洋，同學們都叫他“巨嬰”，因為他的身體就像一個粗壯的男人，但是他長了一副“嬰兒臉”。他是從一個叫羊窩鎮(zhèn)的地方轉(zhuǎn)來的。他爸爸是個賣羊的人，從賣五只羊，到賣一百只羊。兩個字，有錢。三個字，真有錢。有一個巨嬰的故事很特別，寫的是同學們燒掉巨嬰的臭鞋，換來了一個下午的好空氣，我也把這一段與大家一起分享：

那天，巨嬰上課時把鞋脫了，只顧自己舒服，把四周的同學傷害了?！澳惆研┥希　睗捎罨剡^頭向巨嬰抗議。巨嬰沒有理睬?！澳阆映艨梢圆宦?！”巨嬰回答。澤宇飛快地拎出巨嬰的臭鞋，向窗外仍去。巨嬰本想離開座位找澤宇，可是光著腳不方便，就大聲喊：“你怎么給我扔出去，就怎么給我撿回來！”這節(jié)是自習課，因為扔鞋事件，同學們的心情很好。“別說，教室里的空氣清爽多了！”“空氣確實好了！”蘇越站起來，對澤宇說，“有沒有根治的辦法？”“沒有?！碧K越突然從口袋里掏出打火機，說：“這也算根治的辦法吧？”澤宇出了教室門。同學們撲向窗口?！罢鏌?！”同學們叫起來。巨嬰一下子反應(yīng)過來，澤宇在用蘇越的打火機燒他的鞋。當老師趕到現(xiàn)場時，指著澤宇說：“你必須賠！”沒想到澤宇愉快地說：“我當然要賠，能換來一個下午的好空氣，花錢給他配一雙也值！”他們興奮，像是給大家做了一件很有益的事。

《五頭蒜》這本書我愛不釋手，希望大家也來看！

五頭蒜讀后感(篇11)

翻開書，書中巨嬰的故事令我啟發(fā)，巨嬰是一個身體強壯卻長著一張嬰兒的臉，上課像幅畫一樣定在墻上；把所有時間都用來學習，為了學習甚至一個月不洗澡；很會考試卻不會生活，行動能力極其低下的人。得知自己在參加大學少年班能力考試成績是零分。他確認自己沒有考試那一刻，他暈倒在教室里，并做了一場夢：站在一棵樹下乘涼，一片樹葉從他的頭頂上落下了，砸在地上，發(fā)出了驚天巨響，把他震暈了，身邊的玩具熊被樹葉砸死了。

正如蘇越跟他說：你沒有做夢。你對現(xiàn)實和夢境根本分不清，樹葉砸死的不是你的玩具熊，砸死是你脆弱的夢想。

“一個高大的廢物。這樣的學生讓我感到擔憂和絕望?！边@是一位招生老師所說。

他擔憂什么：巨嬰的行動能力太弱，他絕望什么：一個在他眼里品學兼優(yōu)的好學生，一個本來可以順利錄取少年班的“高材生”，竟然被一個簡單的擦窗戶給擊倒了，巨嬰“知識淵博”的外殼在他面前一層層剝落，露出了他真實的自己。是的，他巨嬰就是一個只會死讀書，不會行動的書呆子！

其實，這種書呆子何止局限于書本里，我的班級里就有。在學校舉行一次的童玩節(jié)活動中，我有幸當了夾彈珠比賽的裁判。游戲一開始，我便以迅雷不及掩耳之際夾好彈珠過了關(guān)。接下來就是幫同學計數(shù)啦，但好笑的事就在這時發(fā)生了：大多數(shù)的同學幾乎不會用筷子，有的人拿著筷子向彈珠戳呀戳，有的人拿著筷子向彈珠挑呀挑，還有的人手緊緊地攥著筷子夾彈珠，但他們付出各種動作收獲的效果甚微，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)，有的同學只夾2—3，有的同學還得了0分。我在一旁看著同學們拿筷子的各種姿勢夾彈珠，忍不住用手捂著嘴巴偷笑。但笑完了我也深深的反思了起來：為什么同學們都用筷子夾不到彈珠。在中午吃午飯時我調(diào)查了一下，竟然發(fā)現(xiàn)——全班三分之二的人都還在用勺子吃飯！

勺子不是幼兒園小朋友用的嗎？為什么到了四年級大家還在用？難道，到了四年級他們還是嬰兒？這豈不是現(xiàn)實版的一群巨嬰？他們用那些“學習優(yōu)秀”“聰明智慧”的光環(huán)來裝飾自己，哪知道紙是包不住火的。一個筷子夾彈珠的比賽就把他們考到了。他們是老師和家長眼中的乖寶寶，卻是生活的階下囚。一些中國式家長對孩子生活上的溺愛，也造就一群只會死讀書，讀死書的書呆子！這樣社會巨嬰，怎能不讓人擔憂呢？

面對這些社會巨嬰我們怎么辦？書中的巨嬰得了糖尿病后，他爸爸說：“就是考上美國哈佛大學，得了糖尿病也不會有什么前程的。任何東西都不如健康的身體重要！”還要求巨嬰回羊窩鎮(zhèn)聞聞養(yǎng)的膻味，跟在羊屁股后面多跑幾天，著比什么都強。

這就是巨嬰他爸爸以前對孩子的教育真理：一切都要為學習讓步，只要學習成績上去了，一年不洗澡都行。在現(xiàn)實生活檢驗中徹底地失敗后，進行了反思所表達的另一種教育觀念。巨嬰爸爸的思想轉(zhuǎn)變給了我們啟示，也是值得我們社會巨嬰爸爸媽媽學習反思的。

我們反思什么？我們反思在當今大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的社會經(jīng)濟發(fā)展快速車道的行進中，教育的意義不是單純的知識賦予，而應(yīng)是在培養(yǎng)精神、知識和綜合能力的多重富有者，使青少年成為具國際視野創(chuàng)新意識的復合型人才。過去中國的教育是為考試服務(wù)，在應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的學生只是會考試的機器，如今素質(zhì)教育已成為教育發(fā)展的新方向，激發(fā)的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。這也是我們家長必須要了解明白當今對孩子教育的目標與方向。

最后我也真誠地呼吁：爸爸媽媽請您們放手吧！讓我們從家庭溫室的花房走出來，讓我們背著素質(zhì)教育行囊，乘著自信夢想的風帆，去浩瀚的知識海洋中遨游吧！

五頭蒜讀后感(篇12)

五頭蒜是不會做家務(wù)的柯柯爸花了一節(jié)課——四十分鐘從超市買來的。對于柯柯爸來說，大蒜有清腸解毒的功效，但是柯柯理解的不同，他認為這五頭大蒜個代表了五個同學。他們是聰明絕頂?shù)目驴?、膘肥體壯的巨嬰、超大耳朵的英贏、淘氣包蘇越、“抗議形象代言人”澤宇。五個正處在青春期的孩子，叛逆、敏感、孤獨，不被理解。中考將至，壓力像灰塵一樣在他們的生活中彌漫和飛揚，他們艱難呼吸，無從相對。當每個人在青春的荒草地中蹣跚行走時，有人掙扎，有人放棄，有人則要誓死捍衛(wèi)從心底迸發(fā)出的熱情和真誠。

合上書，我開始思考我的生活，我的未來，但始終也找不到答案。我開始迷茫，我真的連自己的夢想也沒有嗎？我對自己的未來甚至沒有多想過。我不禁害怕，這樣的我如何面對未來？

喜歡讀書，或許正因如此，看到了抨擊中國教育的文章，也讀到了許多形形色色，各自不同的理論。比如，有人說一個人的理想就應(yīng)該遠大，應(yīng)該是改變世界，也有人說高處不勝寒，低處有低處的溫暖；有人說窮人最缺少的就是野心，也有人說欲望越小就活的越快樂……這一些相互矛盾的理論更讓我覺得無所適從，不知所措。迷茫著，前進著。

我依然沒有弄清楚自己內(nèi)心的想法，該何去何從？但我想就像那位智者說的：“就是因為我沒有弄清楚活著的意義，所以我依然要活著。”

五個正處在青春期的孩子，叛逆、敏感、孤獨，不被理解。中考將至，壓力像灰塵一樣在他們的生活中彌漫和飛揚，他們艱難呼吸，無從相對。當每個人在青春的荒草地中蹣跚行走時，有人掙扎，有人放棄，有人則要誓死捍衛(wèi)從心底迸發(fā)出的熱情和真誠。

五頭蒜讀后感(篇13)

青春是一個美好的而又是一去不可在得的時期，是將來一切光明和幸福的開端，

——加里寧

剛把《五頭蒜》買回來時，總覺得不怎么樣。可當我看過幾章后，卻發(fā)現(xiàn)這本書變得有趣起來了。

《五頭蒜》講述的是正值青春期的柯柯在中考前夕，和朋友們所經(jīng)歷的一些開心的、不開心的事。它由五頭蒜開始，由五頭蒜結(jié)束。

青春不是讓我們做書呆子

柯柯的新同學巨嬰來自羊窩鎮(zhèn)，家里很有錢的他身體就像一個成熟的男人，粗壯結(jié)實，但他的頭卻像一個嬰兒。他成績很棒，卻是個名副其實的書呆子，一天到晚只顧學習，就連正常人的一天一次澡也省去。最后，在少年班的考試中，因行動能力差而被拒絕錄取。

巨嬰的故事，令我想起一個在北京讀書的大學生，雖然成績不錯，但連最基本的洗襪子也不會，吃飯要別人喂。這樣的書呆子，即使成績好又怎么樣，青春不是讓我們做書呆子??！

青春讓我們擁有友誼

抑郁癥，在生活中并不少見，而這個病，就發(fā)生在了女生慧繪身上。為了阻止父母離婚，她選擇絕食與自殺，最后依舊不能成功。也正因為這件事，讓慧繪明白，除了爸爸媽媽，還有更懂自己的，更能讓人繼續(xù)生存下去的東西——友誼。

是的，生活中，總有一些困難是父母不能處理的，這時，便萌生出了友誼。友誼是人生的第二個港灣。青春，讓我們擁有最真摯的友誼。

青春里彌漫的神秘氣息

為了讓老師一心一意教好化學課“小鬼”蘇越露出了“真面目”，半夜在程紫和老師家的樓下裝鬼，把老師的魂都嚇掉。

世界上真的有鬼嗎？我們誰都不知道?？梢驗橛辛诉@個疑問，我們的空氣中彌漫這一種可以期待的神秘氣息，這樣，原本粗燥的生活變得有聲有色。未來將會發(fā)生的事我們誰都預(yù)測不了。也許，明天就會是世界末日，也許你明天會變成大富翁，也許……生活中充滿太多的也許，青春也彌漫著這樣的神秘氣息。yJs21.COM

如果你浪費了自己的年華，那是挺可悲的。因為你的青春只能持續(xù)一點兒時間——很短的一點兒時間。

——王爾德

五頭蒜讀后感(篇14)

讀五頭蒜》有感

——九零后的心里話

暑假的來臨，當然是少不了作業(yè)的陪伴啦。其中，語文作業(yè)就《是寫讀后感，要從25本書中選擇一本自己最喜歡的看；可惜我無論怎么看選來選去都不知道選哪本。不是我對那些書不感興趣，就是它們不吸引我——事實上，每個人都知道那只是一個借口。

漫不經(jīng)心的把推薦書目看了一遍又一遍，我的眼睛不知道什么時候被《五頭蒜》吸引住了，書的名字盡管說很平庸，但是它也許有更深的含義，我的心始終都覺得沒那么簡單……

原來，《五頭蒜》的**是因為柯柯的爸爸帶他來到超市，花了大約一節(jié)課（40分鐘）買來了爸爸所認為能預(yù)防疾病的五頭蒜；但是柯柯卻覺得這五頭蒜在象征或暗示著什么。發(fā)生了一系列事情后，原來那早已死去的五頭蒜代表著聰明勇敢的柯柯、無所不知的英贏、頑皮可愛的蘇越、肥胖呆板的“巨嬰”和“**代言人”澤宇。最后他明白了他們的確是大蒜，帶著自身極強的免疫力，在這個世界的今天和未來無休止的闖蕩，并且柯柯一直都希望這五頭蒜的復活……

故事中的一系列事件代表了我們同齡人的心理活動，展現(xiàn)了90后的典型特征：叛逆、敏感、孤獨和不理解——這些都是90后獨有的。同樣是“爸爸和在家里，只要媽媽提起跟我屬還有我的未來有關(guān)系的話題，我就裝死”，同樣是被父母說著“別把上網(wǎng)當親媽”，我們的父母口中也總是說著“現(xiàn)在是學習啊，打基礎(chǔ)”，這幾乎成了90后的必經(jīng)之道。

90后的我們又何嘗不是這樣想呢？不被理解的我們不是因為覺得長大了不需要大人的建議了，不是我們不聽父母的話了，也不是我們不想跟大人談：我們叛逆只是我們覺得回到家里就是放松的：

我們感到孤獨是因為我們對未來感到困惑。面對外界和自身的壓力，我們其實無法適應(yīng)，我們上網(wǎng)的原因大多只是為了發(fā)泄，這也是一種放松?，F(xiàn)在的你們就知道讓我們學習、打基礎(chǔ)，當我們在成長過程中遇到難題時，本來想找你們聊聊的，但是一看見你們，腦子滿是”打基礎(chǔ)、打基礎(chǔ)”，那我們倒不如沉浸在自己的世界……

我們知道這是為了我們的利益，但請從我們的角度考慮我們更需要什么。學習不是一切，只是一天，它還需要白云襯托才能更完美！