幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)方案。

觀摩活動(dòng)可以為家長(zhǎng)提供一個(gè)直觀的、實(shí)際的了解幼兒園教學(xué)情況的機(jī)會(huì)，從而更好地了解幼兒園的教育理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果，有助于加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的合作與溝通。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)方案(通用6篇)”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)方案(篇1)

一、活動(dòng)目的

通過(guò)舉辦幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)，為家長(zhǎng)和其他教育工作者提供一個(gè)了解幼兒園教學(xué)內(nèi)容、體驗(yàn)幼兒園教學(xué)特色的機(jī)會(huì)，促進(jìn)家園合作，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園教學(xué)區(qū)

三、活動(dòng)內(nèi)容

1.?教學(xué)教案展示

幼兒園各班老師將精心準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)教案，展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、教學(xué)方法等，家長(zhǎng)和其他教育工作者可以透過(guò)觀摩，了解幼兒園教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)。

2.?課堂觀摩

邀請(qǐng)幼兒園內(nèi)的一些特色課堂進(jìn)行觀摩，例如幼兒音樂(lè)課、美術(shù)課、科學(xué)探索課等，讓家長(zhǎng)和其他教育工作者親眼目睹幼兒園的課堂活動(dòng)，感受兒童的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和成長(zhǎng)過(guò)程。

3.?應(yīng)急預(yù)案分享

幼兒園教職員工將分享幼兒園的應(yīng)急預(yù)案，包括火災(zāi)逃生預(yù)案、意外傷害處理預(yù)案等，提高家長(zhǎng)和其他教育工作者的安全意識(shí)，保證幼兒的安全。

4.?互動(dòng)交流

在活動(dòng)過(guò)程中，組織家長(zhǎng)和其他教育工作者與幼兒園教師進(jìn)行互動(dòng)交流，共同探討幼兒教育的相關(guān)問(wèn)題，分享教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

四、活動(dòng)安排

上午9:00-9:10：活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)致辭

上午9:10-9:30：教學(xué)教案展示

上午9:30-10:00：課堂觀摩

上午10:00-10:20：應(yīng)急預(yù)案分享

上午10:20-10:50：互動(dòng)交流

上午10:50-11:00：活動(dòng)總結(jié)和結(jié)束

五、活動(dòng)預(yù)期效果

1.?加深家長(zhǎng)和其他教育工作者對(duì)幼兒園教學(xué)內(nèi)容和特色的了解，提高對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和信任度。

2.?促進(jìn)家長(zhǎng)與教育工作者之間的交流和互動(dòng)，增進(jìn)雙方之間的合作與共識(shí)。

3.?提高家長(zhǎng)和其他教育工作者的安全意識(shí)，保障幼兒的安全。

4.?通過(guò)活動(dòng)的舉辦，增加幼兒園的知名度和影響力。

六、組織保障

活動(dòng)的組織由幼兒園的教研組和行政部門(mén)共同負(fù)責(zé)。需要準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)教案展示材料、課堂觀摩教材、應(yīng)急預(yù)案分享資料等。同時(shí)，需要提前邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他教育工作者參與觀摩活動(dòng)。

七、活動(dòng)評(píng)估

活動(dòng)結(jié)束后，可針對(duì)家長(zhǎng)和其他教育工作者的意見(jiàn)和反饋進(jìn)行評(píng)估，以便改進(jìn)和完善下一次活動(dòng)計(jì)劃。同樣，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他教育工作者填寫(xiě)評(píng)估問(wèn)卷，了解他們對(duì)活動(dòng)的滿意度和建議。

幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)方案(篇2)

一、活動(dòng)主題：探索科學(xué)的樂(lè)趣

二、活動(dòng)目的：

1.?增強(qiáng)幼兒的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

2.?提高幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

3.?培養(yǎng)幼兒在觀摩活動(dòng)中的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、活動(dòng)安排：

1.?開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入

（時(shí)間：10分鐘）引導(dǎo)幼兒們對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

2.?實(shí)踐探索活動(dòng)

（時(shí)間：30分鐘）

a)?昆蟲(chóng)觀察：帶領(lǐng)幼兒們到室外的花園，觀察昆蟲(chóng)的生活狀態(tài)，包括觀察螞蟻搬運(yùn)食物、觀察蝴蝶采蜜等。老師可以事先準(zhǔn)備好顯微鏡和放大鏡，讓幼兒近距離觀察昆蟲(chóng)的特征。

b)?水中植物觀察：在教室里準(zhǔn)備一些清晰的水槽，放入水中植物，教師引導(dǎo)幼兒觀察水中植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己觀察到的植物。

c)?空氣的存在：設(shè)置簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，讓幼兒們觀察燒一小塊紙時(shí)，紙變黑和火的熄滅，通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣的存在。

d)?火的燃燒：借助教師的指導(dǎo)，幼兒們可以親身體驗(yàn)火的燃燒過(guò)程，了解火的特性以及火的危險(xiǎn)性。

3.?總結(jié)展示

（時(shí)間：15分鐘）

a)?幼兒個(gè)別展示：讓幼兒們根據(jù)所學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行個(gè)別小展示，例如使用寶貝盒子做昆蟲(chóng)模型、介紹水中植物的圖片等。

b)?成果展示：讓每個(gè)小組展示實(shí)踐探索活動(dòng)中的成果，例如展示觀察到的昆蟲(chóng)標(biāo)本、展示水中植物生長(zhǎng)的圖片等。

四、教學(xué)策略：

1.?啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒自主思考，培養(yǎng)其觀察和思考能力。

2.?實(shí)踐性教學(xué)法：讓幼兒親身參與實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.?合作學(xué)習(xí)法：設(shè)置小組活動(dòng)，讓幼兒們?cè)谛〗M中相互合作、互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

五、活動(dòng)評(píng)估：

1.?教師觀察法：觀察和評(píng)估幼兒在活動(dòng)中的參與程度、表現(xiàn)和合作能力。

2.?成果展示評(píng)估：評(píng)估幼兒個(gè)別展示和小組展示的內(nèi)容和質(zhì)量。

六、活動(dòng)要求：

1.?活動(dòng)前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好實(shí)踐活動(dòng)中需要的器材和材料。

2.?活動(dòng)的開(kāi)展：活動(dòng)過(guò)程中要注意安全，引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，保持秩序。

七、活動(dòng)收尾：

1.?謝謝致辭：感謝所有參與活動(dòng)的幼兒和家長(zhǎng)。

2.?整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：清理實(shí)驗(yàn)器材等。

3.?活動(dòng)總結(jié)：與教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，反思活動(dòng)中的不足之處并提出改進(jìn)方案。

八、活動(dòng)效果評(píng)估：

1.?教師評(píng)價(jià)：以教師對(duì)幼兒活動(dòng)的觀察和總結(jié)為依據(jù)，評(píng)估活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

2.?家長(zhǎng)反饋：向家長(zhǎng)征詢他們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反饋。

幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)方案(篇3)

一、活動(dòng)主題：探秘大自然

二、活動(dòng)目的：

1.?通過(guò)觀摩幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園提供的優(yōu)質(zhì)教育資源和教學(xué)方法。

2.?呼吁幼兒教育的重要性，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和支持。

3.?提高與會(huì)者對(duì)大自然的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索精神。

三、活動(dòng)流程：

1.?歡迎致辭（10分鐘）：主持人對(duì)與會(huì)者表示歡迎，介紹活動(dòng)的目的和意義。

2.?幼兒園展示（30分鐘）：

a.?導(dǎo)覽幼兒園教室和活動(dòng)區(qū)域，展示不同年齡段的教育環(huán)境和教材。

b.?觀摩幼兒園老師進(jìn)行的獨(dú)特教學(xué)活動(dòng)，如園內(nèi)生態(tài)山區(qū)動(dòng)物觀察和植物種植等。

3.?互動(dòng)交流（40分鐘）：

a.?與幼兒園師生互動(dòng)，觀摩幼兒在自然環(huán)境中的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。

b.?與幼兒園教師座談，討論他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，并分享個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)。

4.?走進(jìn)大自然（60分鐘）：

a.?組織全體觀摩者進(jìn)行戶外探索，包括植樹(shù)、種花、觀察小動(dòng)物等活動(dòng)。

b.?進(jìn)行小組活動(dòng)，由觀摩者帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然環(huán)境的觀察和探索。

5.?總結(jié)發(fā)言（20分鐘）：

a.?觀摩者分享他們?cè)诨顒?dòng)中的感受和體會(huì)。

b.?幼兒園教師對(duì)于幼兒園教學(xué)的理念和方法進(jìn)行總結(jié)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?幼兒園場(chǎng)地準(zhǔn)備：清潔教室和活動(dòng)區(qū)域，制定觀摩路線圖。

2.?教具準(zhǔn)備：提供相應(yīng)的教學(xué)材料，如植物、小動(dòng)物等。準(zhǔn)備戶外活動(dòng)的必備設(shè)備，如花盆、種子等。

3.?觀摩者準(zhǔn)備：通知與會(huì)者，提醒帶備相機(jī)、便攜式椅子、適合戶外活動(dòng)的服裝等。

五、活動(dòng)評(píng)估：

1.?對(duì)于觀摩活動(dòng)的執(zhí)行情況以及觀摩者的反饋進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以便改進(jìn)和優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2.?對(duì)于幼兒園教師的教學(xué)方案和教學(xué)手段進(jìn)行評(píng)估和反饋，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

六、活動(dòng)宣傳：

1.?利用幼兒園內(nèi)外媒體，宣傳活動(dòng)的目的和意義，吸引更多觀摩者參與。

2.?在活動(dòng)當(dāng)天準(zhǔn)備宣傳材料，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，以便與會(huì)者了解活動(dòng)內(nèi)容和幼兒園的教學(xué)理念。

幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)方案(篇4)

一、活動(dòng)目的：

1.提供給家長(zhǎng)和其他教育工作者一個(gè)機(jī)會(huì)，觀摩幼兒園的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)幼兒教育的了解和認(rèn)知；

2.促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園之間的互動(dòng)與交流，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、活動(dòng)時(shí)間：每周的周五上午9點(diǎn)-11點(diǎn)。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園教室及各功能區(qū)。

四、活動(dòng)流程安排：

1.?開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)（9:00-9:10）

-?歡迎家長(zhǎng)和其他來(lái)賓的到來(lái)，并簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)流程和安排；

-?向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。

2.?參觀幼兒園及教室環(huán)境（9:10-9:30）

-?導(dǎo)游老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和來(lái)賓參觀幼兒園的教室和其他功能區(qū)（如圖書(shū)角、游戲區(qū)、藝術(shù)區(qū)等）；

-?介紹幼兒園的教室及功能區(qū)的設(shè)計(jì)理念和使用方法；

-?家長(zhǎng)可與教師和幼兒互動(dòng)，觀察幼兒在不同環(huán)境下的表現(xiàn)和活動(dòng)。

3.?觀摩課堂活動(dòng)（9:30-10:30）

-?家長(zhǎng)和來(lái)賓觀摩一堂精彩的課堂活動(dòng)，包括教師的互動(dòng)、游戲、音樂(lè)或啟發(fā)性講座等；

-?課堂活動(dòng)應(yīng)以寓教于樂(lè)的方式進(jìn)行，吸引幼兒的注意力和參與度；

-?幼兒教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注重與家長(zhǎng)和來(lái)賓的互動(dòng)，介紹教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

4.?教學(xué)成果展示（10:30-11:00）

-?幼兒教師或班級(jí)代表向家長(zhǎng)和來(lái)賓展示幼兒在最近一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)成果，如繪畫(huà)作品、手工制作品、游戲成果等；

-?教師對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)提供反饋或建議。

五、活動(dòng)結(jié)束

-?結(jié)束時(shí)，感謝家長(zhǎng)和來(lái)賓的參與，并邀請(qǐng)他們提出意見(jiàn)和建議；

-?教師和家長(zhǎng)共同為幼兒送上祝福，共同期待幼兒的美好未來(lái)。

幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)方案(篇5)

一、活動(dòng)目的

觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)是為了讓家長(zhǎng)和其他教師了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)家園合作，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的參與度。

二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：?2022年6月1日上午9:00-11:00

地點(diǎn)：?幼兒園教室

三、活動(dòng)內(nèi)容

1.?開(kāi)場(chǎng)儀式（9:00-9:15）

-?主持人簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)目的和安排，歡迎家長(zhǎng)和觀摩教師的到來(lái)。

-?園長(zhǎng)致辭，介紹幼兒園的教育理念和辦學(xué)特色。

2.?幼兒園教學(xué)展示（9:15-10:15）

在多個(gè)教室設(shè)置教學(xué)展示點(diǎn)，家長(zhǎng)和觀摩教師可以自由選擇進(jìn)入觀摩。

-?語(yǔ)言活動(dòng)展示點(diǎn)：在這個(gè)展示點(diǎn)，老師將展示如何通過(guò)游戲和歌曲培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-?數(shù)學(xué)活動(dòng)展示點(diǎn)：在這個(gè)展示點(diǎn)，老師將演示如何通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)和計(jì)算能力。

-?科學(xué)活動(dòng)展示點(diǎn)：在這個(gè)展示點(diǎn)，老師將展示如何通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。

-?美術(shù)活動(dòng)展示點(diǎn)：在這個(gè)展示點(diǎn)，老師將展示幼兒園美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和方法，以及幼兒的創(chuàng)作成果。

3.?教師分享與互動(dòng)（10:15-10:45）

-?選派幼兒園的優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，介紹在教學(xué)中遇到的困難和解決方法，并回答家長(zhǎng)和觀摩教師的問(wèn)題。

-?家長(zhǎng)和觀摩教師分享自己的觀摩感受和體會(huì)，提出問(wèn)題和建議。

4.?活動(dòng)總結(jié)與結(jié)束（10:45-11:00）

-?主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，感謝家長(zhǎng)和觀摩教師的參與和支持。

-?園領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)對(duì)幼兒園家園合作的期待和未來(lái)合作計(jì)劃。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.?教室準(zhǔn)備：根據(jù)展示內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好所需的教學(xué)材料和活動(dòng)道具。

2.?人員安排：指定活動(dòng)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌安排，并安排好工作人員協(xié)助各項(xiàng)工作。

3.?宣傳準(zhǔn)備：制作活動(dòng)海報(bào)，在幼兒園內(nèi)外進(jìn)行宣傳，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和觀摩教師參加活動(dòng)。

五、注意事項(xiàng)

1.?為保證活動(dòng)的質(zhì)量和順利進(jìn)行，活動(dòng)期間請(qǐng)家長(zhǎng)和觀摩教師保持安靜，不得干擾幼兒園教學(xué)秩序。

2.?為了保證活動(dòng)的安全，活動(dòng)期間請(qǐng)家長(zhǎng)和觀摩教師遵守幼兒園的相關(guān)規(guī)定和指引。

3.?安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給家長(zhǎng)和觀摩教師參觀和交流，讓他們有足夠的時(shí)間了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方法。

4.?活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)家長(zhǎng)和觀摩教師的反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理和總結(jié)，并及時(shí)向相關(guān)人員進(jìn)行反饋和回復(fù)。

幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)方案(篇6)

一、活動(dòng)背景和目的

隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)觀摩活動(dòng)成為幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要一環(huán)。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，可以拓寬視野、借鑒他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提高自身的教學(xué)能力和水平。本次教學(xué)觀摩活動(dòng)旨在為幼兒園教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的共同提升。

二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：XX年X月X日（星期X）上午8:30-11:30

地點(diǎn)：XX幼兒園（具體地址）

三、活動(dòng)內(nèi)容和流程

1.?歡迎辭（8:30-8:40）

-?簡(jiǎn)單介紹教學(xué)觀摩活動(dòng)的目的和意義

-?感謝各位參與教師的到來(lái)

-?宣布活動(dòng)流程和注意事項(xiàng)

2.?觀摩班級(jí)教學(xué)活動(dòng)（8:40-10:00）

-?按抽簽順序安排各位教師進(jìn)入不同班級(jí)進(jìn)行觀摩

-?觀摩期間，可自由選擇觀摩對(duì)象并進(jìn)行記錄和筆記

-?觀摩主題：例如幼兒園智慧游戲教學(xué)、運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)等

3.?教學(xué)分享交流（10:00-10:30）

-?各位教師回到會(huì)議室，就觀摩的內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)交流

-?每位教師分享自己觀摩的感受、觀察到的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的建議

-?其他教師可進(jìn)行提問(wèn)、討論和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4.?教學(xué)案例分享（10:30-11:00）

-?精選幼兒園中的典型教學(xué)案例并進(jìn)行分享

-?分享的案例可以包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等方面

-?鼓勵(lì)各位教師提供自己的教學(xué)案例進(jìn)行分享和探討

5.?總結(jié)和閉幕（11:00-11:30）

-?教研組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)

-?感謝各位教師的積極參與和分享

-?表彰優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)分享者

-?宣布下一次教學(xué)觀摩活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)

四、活動(dòng)操作要點(diǎn)

1.?注意場(chǎng)地布置，確保觀摩和分享的環(huán)境整潔、溫馨

2.?提前聯(lián)系好觀摩的班級(jí)和教師，并說(shuō)明觀摩方案和要求

3.?各位教師需自備觀摩筆記本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便記錄和學(xué)習(xí)交流

4.?活動(dòng)期間保持安全和秩序，確保孩子的正常游戲和學(xué)習(xí)

5.?活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)觀摩筆記進(jìn)行匯總整理，形成教學(xué)成果

五、活動(dòng)預(yù)期效果

1.?提升幼兒園教師的教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

2.?增進(jìn)幼兒園教師間的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神

3.?拓寬教師的教學(xué)思路和教育教學(xué)觀念

4.?加強(qiáng)教師的自我反思和專業(yè)成長(zhǎng)，為孩子提供更好的教育環(huán)境

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幼兒園觀摩活動(dòng)中的“挑”

幼兒園觀摩活動(dòng)中的“挑”

我在參與了不下30次教學(xué)活動(dòng)觀摩后，對(duì)其中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑：為什么代表一所幼兒園展示教學(xué)活動(dòng)的總是那幾位教師?為什么某些領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)鮮少出現(xiàn)在觀摩活動(dòng)中?為什么每次觀摩活動(dòng)都只有十幾個(gè)孩子參與?……帶著這些疑惑，我走進(jìn)了某示范性幼兒園，在對(duì)園長(zhǎng)、教師的訪談中，我漸漸發(fā)現(xiàn)觀摩活動(dòng)的背后有著出于各種目的的刻意挑選：挑教師，挑內(nèi)容，挑孩子，挑活動(dòng)……

一、各種各樣的“挑”

1．挑老師——領(lǐng)導(dǎo)心里有數(shù)

一般情況下，幼兒園會(huì)通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)指定和教師自愿報(bào)名兩種形式來(lái)決定誰(shuí)代表幼兒園展示教學(xué)活動(dòng)，但即使是自愿報(bào)名，最終的決定權(quán)也在園領(lǐng)導(dǎo)手里，教師并不是想上就能上的。對(duì)于展示教學(xué)活動(dòng)的人選，園領(lǐng)導(dǎo)自有一番考慮：

“對(duì)外的觀摩活動(dòng)與日常教學(xué)不同，它是為了展示幼兒園的形象、教師的能力等很多方面。那就要選擇那些有經(jīng)驗(yàn)的，教學(xué)能力、應(yīng)變能力等各方面都不錯(cuò)的教師。因?yàn)槭怯^摩活動(dòng)，肯定要把優(yōu)秀的推出去，即使嘴上不說(shuō)，大家心中也是有數(shù)的，就是只許成功，不許失敗。不是所有老師都能上的，相對(duì)而言，有的老師適合展示活動(dòng)，有的適合帶班，有的適合搞科研。適合展示活動(dòng)的老師，他們組織的活動(dòng)比較容易出彩，有創(chuàng)意，效果好。要代表幼兒園展示活動(dòng)，老師對(duì)于單個(gè)教學(xué)活動(dòng)必須把握得比較好。有的老師就不適合，試了幾次，總是不太成功，那我們心里就有數(shù)了?！?/p>

2．挑內(nèi)容——回避某些領(lǐng)域

在日常的教學(xué)計(jì)劃中，教師會(huì)將各領(lǐng)域的內(nèi)容較為平均地安排在其中，可是，到了觀摩活動(dòng)中，某些領(lǐng)域的活動(dòng)就不見(jiàn)了。比如，我觀摩的30多個(gè)活動(dòng)無(wú)一是社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，而科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)探究活動(dòng)、藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)也不多。原來(lái)，教師選擇展示活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)也有多方面考慮。比如，有位教師這樣說(shuō)：

“我比較喜歡展示音樂(lè)、語(yǔ)言方面的活動(dòng)，像科學(xué)方面的活動(dòng)我?guī)缀醪豢紤]?？茖W(xué)活動(dòng)要求教師邏輯性強(qiáng)，有一定的科學(xué)素養(yǎng)，需要準(zhǔn)備的活動(dòng)材料又多，而且場(chǎng)面上給人的感覺(jué)亂亂的，因?yàn)槟憧偛荒茏尯⒆庸怨缘刈谧簧下?tīng)你講吧，可是他們一活動(dòng)開(kāi)，我就擔(dān)心把控不住。社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)也不好弄，弄得不好就成了語(yǔ)言活動(dòng)。我比較喜歡唱歌，音準(zhǔn)還可以，而且我覺(jué)得組織音樂(lè)活動(dòng)容易，孩子們也喜歡，學(xué)學(xué)唱唱，活動(dòng)就結(jié)束了，也不至于出什么岔子。”

3．挑孩子——能配合教師的

我們可以看到，一般在觀摩活動(dòng)中，孩子不會(huì)超過(guò)20人，基本上在15人左右，也就是說(shuō)班里近一半的孩子是沒(méi)有參與機(jī)會(huì)的。那么，教師是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)決定誰(shuí)有資格參與的呢?有教師這樣說(shuō)：

“如果由孩子自己決定參不參與觀摩活動(dòng)，那不亂套了?萬(wàn)一選了那些不聽(tīng)話的，比如像杰杰那樣調(diào)皮的孩子，就會(huì)讓你感到頭疼。有時(shí)候，你講什么他根本不聽(tīng)，還老是插嘴，或者帶動(dòng)其他小朋友搗亂，那你設(shè)想一下，活動(dòng)會(huì)變成什么樣子?當(dāng)然，有時(shí)候他表現(xiàn)也還不錯(cuò)，挺逗樂(lè)的，這在觀摩活動(dòng)中也許會(huì)添彩，但事實(shí)上你在考慮觀摩活動(dòng)時(shí)，首先要確保不能出什么問(wèn)題，所以不挑他這樣的孩子比較保險(xiǎn)。有些孩子呢，就是能力差了點(diǎn)，要么一問(wèn)三不知，要么亂說(shuō)一氣，活動(dòng)時(shí)會(huì)給你帶來(lái)麻煩，這樣的孩子最好也不要選。像貝貝那樣的，就要看是什么活動(dòng)了，美術(shù)活動(dòng)還可以考慮，但這次是體能活動(dòng)，她太內(nèi)向了，動(dòng)作協(xié)調(diào)性也不好，恐怕會(huì)融入不進(jìn)去?？傊?，就是要挑那些聽(tīng)話、能配合老師的，聰明、反應(yīng)快的孩子。”

4．挑活動(dòng)——必須“磨”過(guò)才行

一提到觀摩活動(dòng)，許多教師自然而然地會(huì)聯(lián)想到觀摩活動(dòng)的另一“m6”，即“磨課”，似乎不經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，活動(dòng)難以在眾人面前展示。不“磨”不行嗎?平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)難道都是“磨”過(guò)的嗎?為什么觀摩活動(dòng)就要反復(fù)“磨”呢?一位園長(zhǎng)這樣說(shuō)：

“觀摩活動(dòng)是有必要‘磨’的，尤其是新教師，否則他們不知道活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，也不知道如何去組織實(shí)施。在磨課的過(guò)程中，教師逐步知道孩子能不能接住自己拋給他們的問(wèn)題，知道自己在活動(dòng)中該說(shuō)什么話。教師本來(lái)沒(méi)有辦法預(yù)料活動(dòng)中的一些突發(fā)情況，而通過(guò)磨課可以預(yù)知一些可能發(fā)生的狀況并作些預(yù)設(shè)，將最好的一面呈現(xiàn)給大家。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都要磨個(gè)三次才能拿得出去，有些老師磨上七八次的都有呢!”

二、“挑”的背后

上述四種“挑”幾乎可以說(shuō)是觀摩活動(dòng)前“標(biāo)配”的“準(zhǔn)備工作”。那么，“挑”的背后是什么呢?

1．功利心的驅(qū)動(dòng)

觀摩活動(dòng)具有公開(kāi)性，因此，觀摩活動(dòng)的成功開(kāi)展被某些幼兒園視為獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同行認(rèn)可與贊許的途徑。為了獲得觀摩者的肯定，就要盡可能將活動(dòng)中可能發(fā)生的意外情況都排除在外，于是，就要對(duì)組織活動(dòng)的教師進(jìn)行挑選，對(duì)參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行篩選，對(duì)活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至教師要說(shuō)的每一句話都要提前斟酌，反復(fù)打磨，避免出現(xiàn)預(yù)料外的情況。正因?yàn)閷⒂^摩活動(dòng)視為“面子工程”，有的幼兒園甚至將觀摩活動(dòng)的效果與教師的獎(jiǎng)金、學(xué)期考核與晉升直接掛鉤。于是，在功利心的驅(qū)動(dòng)下，某些教師一味追求所謂的活動(dòng)效果，進(jìn)而回避那些自己不好把握的或難以出彩的領(lǐng)域和內(nèi)容，“淘汰”那些自己不滿意的孩子，剝奪他們參與活動(dòng)的權(quán)利，使教學(xué)活動(dòng)成為一場(chǎng)表演。

2．教育不公平的體現(xiàn)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)理念與師德”部分明確規(guī)定，教師要“尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位幼兒”。而有的教師基于“聽(tīng)話”“聰明”等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定幼兒“適不適合參與展示活動(dòng)”，把幼兒分為三六九等，剔除那些不能“達(dá)標(biāo)”的幼兒，剝奪他們參與的機(jī)會(huì)。這對(duì)于那些被排除在外的幼兒來(lái)說(shuō)，不是少了一次活動(dòng)機(jī)會(huì)的問(wèn)題，而是可能嚴(yán)重影響他們自信心的建立和自我意識(shí)的形成。當(dāng)你將那些“不討喜”的孩子排除在外時(shí)，你是否換位思考過(guò)，如果那個(gè)孩子是你的孩子甚或是你自己，這樣的觀摩活動(dòng)是你想要的嗎?

3．兒童視角的缺失

觀摩活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是教師事先預(yù)設(shè)的，而不是在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，根據(jù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和反應(yīng)靈活組織的。教師只是從自身的角度出發(fā)去選擇擅長(zhǎng)的活動(dòng)內(nèi)容，有沒(méi)有考慮過(guò)孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)主題是否感興趣?一直以來(lái)，教師一味地按照自己的意愿行動(dòng)，有否放低姿態(tài)，從兒童視角解讀過(guò)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)過(guò)孩子的心聲?

4．重教學(xué)輕日常

我們常說(shuō)“寓教育于生活、游戲之中”，可是觀摩活動(dòng)仍以展示集體教學(xué)活動(dòng)為主，很少展現(xiàn)生活環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)。這說(shuō)明，長(zhǎng)久以來(lái)許多園長(zhǎng)、教師還是秉持傳統(tǒng)教學(xué)觀，重教學(xué)，輕日常，認(rèn)為最能展現(xiàn)教師教育教學(xué)能力的是集體教學(xué)活動(dòng)。所以，一提起觀摩活動(dòng)，教師們下意識(shí)所思考的就是如何設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備材料、實(shí)施教學(xué)，似乎囿于“教學(xué)”的圈子出不來(lái)了。

三、重新認(rèn)識(shí)觀摩活動(dòng)

開(kāi)展觀摩活動(dòng)的本意在于加強(qiáng)同行間的交流學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)的展示與同行探討一些教育現(xiàn)象和問(wèn)題，以更好地改進(jìn)教育教學(xué)。因此，真正意義上的觀摩活動(dòng)應(yīng)是日?；顒?dòng)的再現(xiàn)，而不是偏離常態(tài)的“作秀”，扭曲教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)。從幼兒園方面來(lái)說(shuō)，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重新認(rèn)識(shí)觀摩活動(dòng)的價(jià)值，從注重觀摩效果轉(zhuǎn)向關(guān)注教師在這一過(guò)程中的專業(yè)成長(zhǎng)，強(qiáng)化觀摩活動(dòng)中的教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享，著眼于日常教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提升。從教師方面來(lái)說(shuō)，教學(xué)本是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、再解決問(wèn)題的循環(huán)往復(fù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。教師要將觀摩活動(dòng)視為促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，以幼兒的興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)上的問(wèn)題、提高專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在考慮已有的教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷生成能滿足幼兒需要的活動(dòng)。與此同時(shí)，教師應(yīng)努力突破教學(xué)的藩籬，重視一日生活中的師幼互動(dòng)，真正做到“寓教育于一日生活之中”。

走進(jìn)一些幼兒園，我們常?？梢钥吹揭粭l醒目的標(biāo)語(yǔ)“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”。為了孩子，我們需要充滿生命力的觀摩活動(dòng)，期盼看到教師和孩子玩在一起、生活在一起、平等對(duì)話、質(zhì)疑反思，共同探尋那童年的秘密。

幼兒園觀摩活動(dòng)心得體會(huì)精選

當(dāng)我們從某些書(shū)籍中收到不同的啟發(fā)，最好的辦法就是用心得體會(huì)來(lái)表達(dá)自己的想法。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。心得體會(huì)怎么寫(xiě)？這樣寫(xiě)更好！相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的幼兒園觀摩活動(dòng)心得體會(huì)，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

幼兒園觀摩活動(dòng)心得體會(huì) 篇1

今天，我懷揣著激動(dòng)與期望的心情，帶著“空杯精神”，來(lái)到中國(guó)科大幼兒園進(jìn)行觀摩活動(dòng)。兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)自山東省文登教育實(shí)驗(yàn)幼兒園的教學(xué)能手李蘭老師和江華老師。特別是李蘭老師的音樂(lè)游戲《快樂(lè)頭發(fā)》激起了我的心靈火花，讓我靈感的思緒不斷涌動(dòng)。她的教學(xué)活動(dòng)是那樣的有趣，讓孩子們不知不覺(jué)中沉靜在她的游戲里；她的語(yǔ)言是那么的具有親和力，讓我們不忍心大聲呼吸；她的動(dòng)作是那么的優(yōu)美，讓我們的眼睛無(wú)時(shí)無(wú)刻圍著她打轉(zhuǎn)。

而這些之所以能吸引我們，離不開(kāi)她們平時(shí)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，與充分的準(zhǔn)備工作。就拿這節(jié)課中，首先，李蘭老師結(jié)合生活實(shí)際，選材“頭發(fā)”，并將頭發(fā)生長(zhǎng)、隨風(fēng)舞動(dòng)、梳理、燙發(fā)、剪發(fā)等幼兒掌握的一系列生活小常識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)編小律動(dòng)。在創(chuàng)編過(guò)程中，李蘭老師并不局限幼兒動(dòng)作的規(guī)范與一致，而是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)自由發(fā)揮。其次，幼兒在掌握要領(lǐng)后，教師能運(yùn)用故事情境，將一系列動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行集體表演。再次，李蘭老師選擇的音樂(lè)停頓、連貫、強(qiáng)弱的變化非常明顯。最后李蘭老師的個(gè)人魅力讓我們?cè)趫?chǎng)的人員不得不折服。

在這之后，我就一直在反思思考，如何才能將她的教學(xué)方式運(yùn)動(dòng)到我們的教學(xué)生活當(dāng)中呢？首先，要想上好一節(jié)課，那就得先認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)，從準(zhǔn)確的定位目標(biāo)，到活動(dòng)設(shè)計(jì)中必須有情境性、活動(dòng)性、操作性、趣味性的環(huán)節(jié)，并且各環(huán)節(jié)應(yīng)該具有邏輯性和挑戰(zhàn)性。而且在活動(dòng)中應(yīng)重視幼兒學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)。其次，在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中，我們不應(yīng)該只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備，而不關(guān)注心理準(zhǔn)備以及操作材料要適合。就比如李蘭老師只準(zhǔn)備了一根頭發(fā)和音樂(lè)。 再次，在活動(dòng)互動(dòng)過(guò)程中，老師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，問(wèn)題不應(yīng)過(guò)多，且不應(yīng)寬泛和籠統(tǒng)，有時(shí)也可以試著讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)題。最后，一名好的老師在活動(dòng)之后，在科學(xué)的評(píng)價(jià)下懂得反思。

今天的時(shí)光，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不知不覺(jué)的度過(guò)，從觀摩學(xué)習(xí)教育能手的優(yōu)質(zhì)課，到教育專家董旭花老師的教學(xué)活動(dòng)演講，讓我在知識(shí)的海洋里暢游，并希望能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)動(dòng)到自己的教學(xué)中。

幼兒園觀摩活動(dòng)心得體會(huì) 篇2

在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，羊口鎮(zhèn)中心園舉行了一次常規(guī)觀摩活動(dòng)，這次活動(dòng)的內(nèi)容主要就是把上學(xué)期的常規(guī)材料集中起來(lái)展評(píng)一下，全鎮(zhèn)所有幼兒教師一起觀摩，討論學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次常規(guī)觀摩活動(dòng)，我受益匪淺，從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足：一，自己的常規(guī)材料準(zhǔn)備的是很全面，可是內(nèi)容不夠豐富。通過(guò)對(duì)中心幼兒園吳洪英老師的教學(xué)備課的觀摩，我看到吳老師的備課內(nèi)容非常豐富，值得我去學(xué)習(xí)。二，自己的常規(guī)材料雖然書(shū)寫(xiě)認(rèn)真可是比起曹辛幼兒園老師的常規(guī)材料來(lái)還是差一大截，所以我仍需要繼續(xù)努力。

通過(guò)整個(gè)觀摩活動(dòng)，可以說(shuō)又使自己的水平上升了許多，我要不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)和短處，在以后的常規(guī)材料中改掉自己的缺點(diǎn)，使內(nèi)容更豐富，書(shū)寫(xiě)更認(rèn)真。

總之，不管是在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中還是準(zhǔn)備材料時(shí)一定認(rèn)認(rèn)真真，毫不馬虎，教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，材料內(nèi)容要豐富，要認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。

幼兒園觀摩活動(dòng)心得體會(huì) 篇3

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個(gè)小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而腰棧幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開(kāi)拓出了屬于自己的百花園，成為了農(nóng)村幼教的一支優(yōu)秀的育苗者。 6月28號(hào)，我們有幸在幼教教研員朱艷華老師、趙雪老師的帶領(lǐng)下，第一次到腰棧幼兒園參加觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說(shuō)感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

6月29號(hào)，我們又有幸聽(tīng)了縣內(nèi)幾名老師的課：參加這次講課的老師們精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的活動(dòng)課，讓我們非常直觀的感受到了先進(jìn)的教育理念的體現(xiàn)。各位講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，通過(guò)活動(dòng)可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。

各位教師的活動(dòng)課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念?；顒?dòng)中，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。

每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)選取了不同的活動(dòng)內(nèi)容，每位教師所展示的活動(dòng)內(nèi)容也很好的展現(xiàn)了教師的優(yōu)勢(shì)，由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作：根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點(diǎn)，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢(shì)的活動(dòng)內(nèi)容，并形成自己的特色，是幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路。祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，每一個(gè)孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在今后的教育教學(xué)中，要嚴(yán)格要求自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做到認(rèn)真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

記得有位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前。谟捉痰膷徫簧夏瑹o(wú)聞的人何其多，不必爭(zhēng)求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！

衷心祝愿孩子們天天快樂(lè)！

祝每一位老師都時(shí)時(shí)快樂(lè)！

祝我們的幼兒園蓬勃發(fā)展！、

幼兒園觀摩活動(dòng)心得體會(huì) 篇4

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的>師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者樹(shù)立起法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。

教育是和諧社會(huì)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動(dòng)力源泉教育對(duì)維護(hù)社會(huì)正義和公平，促進(jìn)社會(huì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。

對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，提高教育教學(xué)水平。

對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。

通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，是我意識(shí)到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。我相信通過(guò)對(duì)即將頒布的《教師教育法》的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步提高教師們的認(rèn)識(shí)，更有利地指導(dǎo)教師們今后的教育工作。

幼兒園觀摩活動(dòng)心得體會(huì) 篇5

這次活動(dòng)，我觀摩了孟老師的社會(huì)活動(dòng)課《神奇一分鐘》，讓我學(xué)習(xí)到很多。孟老師以兒童的體驗(yàn)為主，通過(guò)親自觀察、實(shí)踐、操作，比較、發(fā)現(xiàn)和感知，一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，讓幼兒知道要珍惜一分一秒，抓緊時(shí)間就能做很多事情，整節(jié)課活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富且完整，幼兒也興趣十足。

活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)保持一致性。環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的制定，幫助幼兒初步建立時(shí)間概念，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得珍惜時(shí)間能圍繞問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因并大膽交流，表達(dá)自己的看法?；顒?dòng)材料選擇恰到好處。孟老師不僅運(yùn)用了多媒體技術(shù)，還在材料上選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的材料，如串珠，面泥，彈珠，筷子，包糖材料等，讓幼兒將活動(dòng)與生活進(jìn)行很好的聯(lián)結(jié)。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)十分新穎，循序遞進(jìn)，由易到難，體現(xiàn)大班幼兒的年齡特點(diǎn)。孟老師不僅結(jié)合幼兒的生活讓小朋友感受一分鐘可以做什么，還從另一個(gè)維度告訴小朋友的`神奇一分鐘可以發(fā)生什么，國(guó)家會(huì)發(fā)生哪些變化。讓幼兒體會(huì)到一分鐘有更深層次的意義。幼兒興趣十足。孟老師從日常的生活中抓拍的一張照片切入，讓幼兒切身感受保持“金雞獨(dú)立”動(dòng)作一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，并與看一分鐘動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒談?wù)勊麄兊母惺?。然后通過(guò)視頻感受一分鐘的價(jià)值，讓幼兒通過(guò)視頻感受一分鐘可以做哪些事？我們國(guó)家一分鐘會(huì)發(fā)生哪些事？通過(guò)視頻與自身的體會(huì)，感受到我們國(guó)家的強(qiáng)大，發(fā)現(xiàn)國(guó)家有這么多的發(fā)明和創(chuàng)造，感受到國(guó)家的了不起，強(qiáng)化幼兒的民族自信與民族自豪感。經(jīng)過(guò)親自觀察與感受，讓幼兒在親自操作中體驗(yàn)怎樣珍惜一分鐘。在幼兒操作之后，孟老師還進(jìn)行了總結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，只要我們做事專心，抓緊時(shí)間，就會(huì)把事情做得又快又好。

在活動(dòng)中，孟老師注重活動(dòng)的游戲性與互動(dòng)性，在活動(dòng)中能夠激發(fā)幼兒的興趣，寓教于樂(lè)。孟老師也時(shí)刻關(guān)注與幼兒之間的互動(dòng)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，這些都是十分值得我學(xué)習(xí)的！

2023年公辦幼兒園招生活動(dòng)方案(通用)

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？于是，小編為你收集整理了2023年公辦幼兒園招生活動(dòng)方案(通用)。歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

一、背景介紹

隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，對(duì)幼兒教育的需求日益增長(zhǎng)。為了滿足家長(zhǎng)和幼兒的教育需求，我們將于2023年開(kāi)展公辦幼兒園的招生活動(dòng)。本方案旨在提出一系列活動(dòng)來(lái)吸引家長(zhǎng)的眼球、展示幼兒園的優(yōu)勢(shì)，吸引更多的家庭選擇我們的幼兒園。

二、活動(dòng)方案

1. 學(xué)校開(kāi)放日

在學(xué)校開(kāi)放日上，我們將向家長(zhǎng)展示學(xué)校的環(huán)境和教育資源。家長(zhǎng)可以參觀幼兒園的教室、圖書(shū)館、音樂(lè)室等，同時(shí)還可以與教師進(jìn)行深入交流，了解學(xué)校的教育理念和師資力量。

2. 教育講座

我們將組織專業(yè)的教育講座，邀請(qǐng)知名專家和學(xué)者來(lái)現(xiàn)場(chǎng)分享幼兒教育的最新理論和方法。這將為家長(zhǎng)提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓他們更好地了解如何正確引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣和能力。

3. 親子活動(dòng)

我們將組織一系列的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與其中。這些活動(dòng)包括親子游戲、親子手工制作、親子閱讀等，旨在增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解我們幼兒園的機(jī)會(huì)。

4. 多媒體宣傳

我們將利用社交媒體平臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙等各種渠道進(jìn)行多媒體宣傳。通過(guò)發(fā)布幼兒園的特色課程、優(yōu)秀教師的故事、學(xué)生們的成果展示等內(nèi)容，為家長(zhǎng)們展示我們幼兒園的教育品質(zhì)。

5. 試聽(tīng)課程

我們將向有意向入園的家長(zhǎng)提供試聽(tīng)課程，讓家長(zhǎng)和孩子有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)我們的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。這將為家長(zhǎng)提供一個(gè)決策的參考依據(jù)，以便他們更好地了解我們的教育理念和方法。

6. 校園招聘會(huì)

我們將邀請(qǐng)學(xué)區(qū)內(nèi)的一些其他公辦學(xué)校共同舉辦一場(chǎng)校園招聘會(huì)。這將為家長(zhǎng)提供一個(gè)更全面的選擇，讓他們可以在多個(gè)學(xué)校之間做出明智的決策。

三、活動(dòng)效果評(píng)估

我們將通過(guò)家長(zhǎng)調(diào)查、學(xué)生報(bào)名情況、學(xué)區(qū)競(jìng)爭(zhēng)情況等途徑對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，我們也將邀請(qǐng)專業(yè)的教育咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)我們幼兒園的招生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，以進(jìn)一步提高我們活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

四、總結(jié)

通過(guò)本次招生活動(dòng)，我們希望能吸引更多的家庭選擇我們的幼兒園。通過(guò)開(kāi)放日、講座、親子活動(dòng)、多媒體宣傳、試聽(tīng)課程和校園招聘會(huì)等一系列活動(dòng)，我們將向家長(zhǎng)展示我們幼兒園的特色和優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)有更多的了解和信任。同時(shí)，我們也將持續(xù)改進(jìn)活動(dòng)方案，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，以滿足家長(zhǎng)和幼兒的教育需求。

幼兒入園歡迎新朋友活動(dòng)方案(通用)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展?？墒牵覀兊挠讕熧Y料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編陸續(xù)為大家整理了幼兒入園歡迎新朋友活動(dòng)方案(通用)，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

幼兒入園歡迎新朋友活動(dòng)方案(通用)

一、活動(dòng)背景：

幼兒入園是個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于剛剛踏入幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，新的環(huán)境、新的朋友是陌生而又令人期待的。因此，為了更好地幫助幼兒適應(yīng)新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)新的朋友，我們特別設(shè)計(jì)了幼兒入園歡迎新朋友活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

1. 幫助幼兒建立自信心和社交能力。

2. 促進(jìn)幼兒快速融入新的環(huán)境，減少不適應(yīng)感。

3. 培養(yǎng)幼兒之間的友誼，增進(jìn)彼此之間的了解和溝通。

三、活動(dòng)時(shí)間：

在幼兒入園的第一周內(nèi)進(jìn)行，每天一種主題活動(dòng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1. 問(wèn)候認(rèn)識(shí)禮儀活動(dòng)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張大紙，畫(huà)上一個(gè)大眼睛和一個(gè)大嘴巴，準(zhǔn)備一段問(wèn)候故事。

活動(dòng)步驟：

- 請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)大圓圈，大家一起看著大眼睛，聽(tīng)老師講述問(wèn)候故事。

- 老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)候的規(guī)范，例如用力握手、微笑著說(shuō)"你好"等。

- 每個(gè)幼兒依次走到大紙前，模仿大嘴巴張開(kāi)的樣子說(shuō)出問(wèn)候的話語(yǔ)。

- 全部幼兒完成后，老師用大紙模仿嘴巴說(shuō)話，模仿其中一個(gè)幼兒的聲音回答問(wèn)候。

2. 歡迎新朋友游戲活動(dòng)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的兒童游戲或者團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

活動(dòng)步驟：

- 活動(dòng)開(kāi)始前，老師向已經(jīng)入園的幼兒解釋游戲規(guī)則，并安排他們搭檔帶領(lǐng)新朋友參與游戲。

- 安排一些互動(dòng)的游戲，例如傳球游戲、搶紙牌等，讓幼兒之間互相合作，加深了解和信任。

- 游戲結(jié)束后，老師引導(dǎo)幼兒反思游戲中的合作和互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家分享感受和觀察。

3. 新朋友小組活動(dòng)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備紙板、顏料、刷子、彩色紙等材料。

活動(dòng)步驟：

- 將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組安排一個(gè)幼兒作為隊(duì)長(zhǎng)，其他幼兒是成員。

- 給每個(gè)小組準(zhǔn)備一塊紙板和顏料，讓他們一起用刷子畫(huà)出自己的隊(duì)旗。隊(duì)長(zhǎng)可以根據(jù)成員的意見(jiàn)進(jìn)行決策。

- 畫(huà)完后，讓每個(gè)小組給自己的隊(duì)旗起一個(gè)名字，并貼上彩色紙寫(xiě)下隊(duì)名。

- 隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員擺好隊(duì)形，向其他小組展示自己的隊(duì)旗和隊(duì)名，同時(shí)介紹隊(duì)員的名字和一些特點(diǎn)。

四、活動(dòng)總結(jié)：

在所有活動(dòng)結(jié)束后，老師可以組織一個(gè)小集會(huì)，讓幼兒分享他們參與活動(dòng)的感受和體會(huì)。鼓勵(lì)他們多表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并與其他小伙伴一同討論和交流。

通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們能夠在快樂(lè)互動(dòng)中建立自信和融入感。他們不僅能夠適應(yīng)新的環(huán)境，還能夠結(jié)交新的朋友，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，這些活動(dòng)也培養(yǎng)了幼兒之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了他們的社交能力和溝通能力。

教師心得：區(qū)域活動(dòng)觀摩

區(qū)域活動(dòng)觀摩

今天幼兒園組織老師對(duì)中二班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了觀摩，活動(dòng)中，老師首先組織孩子站好隊(duì)后，告訴孩子今天的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)放五個(gè)區(qū)角，小朋友去拿區(qū)角牌的時(shí)候，要一個(gè)接著一個(gè)拿，做到不擁不擠。活動(dòng)中遵守區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。孩子們開(kāi)始有序的拿好區(qū)角牌后進(jìn)入?yún)^(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)中有的孩子始終在一個(gè)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)的也很投入，有幾個(gè)孩子始終沒(méi)有找到自己喜歡的區(qū)域，便不停的在串區(qū)，到處走，老師過(guò)去提醒他可以選擇進(jìn)建筑區(qū)，因?yàn)榻ㄖ^(qū)還需要幾個(gè)小朋友。他們也沒(méi)有進(jìn)去活動(dòng)。建筑區(qū)的小朋友們?cè)诖罱ㄩL(zhǎng)城，由于他們對(duì)長(zhǎng)城的外形特征比較模糊，所以他們的搭建結(jié)果自己也很不滿意，一直拆了建，建了拆，最后什么也沒(méi)有搭建成。其他區(qū)域活動(dòng)區(qū)的幼兒活動(dòng)的很投入，對(duì)自己要干什么心里有自己的注意，自己對(duì)自己的作品也很滿意。做完后便自顧自的玩自己的。活動(dòng)結(jié)束后老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，孩子們自覺(jué)地把區(qū)角牌放回原處。

孩子的這次活動(dòng)給我?guī)?lái)兩個(gè)方面的體會(huì)，一是我們孩子進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)對(duì)于要做的活動(dòng)要有一個(gè)全面的了解。比如搭建長(zhǎng)城，老師首先要對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)城基本構(gòu)造的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲覀兊暮⒆邮寝r(nóng)村孩子，都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城，孩子對(duì)長(zhǎng)城沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備，所以他們的搭建結(jié)果會(huì)出現(xiàn)以上的情況。如果孩子對(duì)長(zhǎng)城有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，搭建結(jié)果將會(huì)是另一個(gè)結(jié)果。二是孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中出現(xiàn)的自顧自的玩這種情況，主要是因?yàn)槲覀冊(cè)趨^(qū)域活動(dòng)中規(guī)定了小朋友不能串區(qū)，只能在一個(gè)區(qū)域活動(dòng)。孩子在完成自己的活動(dòng)內(nèi)容后，或者不想在這個(gè)區(qū)域活動(dòng)了，便自顧自的玩了。造成了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。我們可以讓孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行串區(qū)活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)是孩子進(jìn)入?yún)^(qū)域后在認(rèn)真地活動(dòng)，不是搗亂。川區(qū)的行為不要太頻繁。一個(gè)區(qū)域內(nèi)的活動(dòng)做完了，可以進(jìn)入另一個(gè)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

案例:科學(xué)教育觀摩活動(dòng)引發(fā)的思考

案例一：中班科學(xué)活動(dòng)《探索紙的承重》

教師投放了許多“橋墩”（酸奶瓶、牛奶盒、積木、積塑），“橋面”（各種大小、質(zhì)地不同的紙），重物（檢驗(yàn)紙承重的花片、硬幣、石涼席片、木塊）。目的是讓幼兒在操作過(guò)程中探究紙的質(zhì)量不同，承受的力量也不同。

觀摩反饋：幼兒在操作過(guò)程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們搭好橋，在橋面上擺上許多重物，在操作過(guò)程中，幼兒反復(fù)搭橋，頻繁更換材料，可以看出孩子們的興趣點(diǎn)不是在探究紙的承重，而是對(duì)豐富的材料感興趣，熱衷于操作的過(guò)程。

問(wèn)題的原因：投放的材料復(fù)雜，隱含著多種不同、多層關(guān)系，而且“橋墩”的大小，距離會(huì)影響紙的承重，重物的多種也干擾了幼兒的探索，使幼兒無(wú)法取舍，難于比較，對(duì)目的不明確。

案例二：中班科學(xué)活動(dòng)《光和影子》

第一次活動(dòng)，教師讓幼兒在陽(yáng)光下踩影子，感知影子與光的關(guān)系，第二次活動(dòng)投放黑布、白布、有機(jī)玻璃、紙板四種材料讓幼兒感知不同材料產(chǎn)生不同的影子效果（暗），并引導(dǎo)幼兒探索記錄方法，觀摩第三次探究《光和影子》活動(dòng)，教師在第二次活動(dòng)的基礎(chǔ)上又投放了兩種新的材料——木板、玻璃紙。目的是繼續(xù)讓幼兒探究影子（暗度不同），并進(jìn)行記錄。

觀察反饋：活動(dòng)剛開(kāi)始，大部分幼兒很認(rèn)真專注地探究影子，一邊實(shí)驗(yàn)，一邊記錄，可有的幼兒憑上次活動(dòng)的印象，把四種材料產(chǎn)生的影子效果一口氣記錄下來(lái)，還有的是看到別人記什么，自己也跟著記，記錄完成后，他們就到處轉(zhuǎn)悠，這邊看看，那邊瞧瞧，不知道要干什么。

問(wèn)題的原因：教師對(duì)本次活動(dòng)沒(méi)有提出新的問(wèn)題和要求，只是增加了兩種新材料探究同一個(gè)問(wèn)題，造成重復(fù)的活動(dòng)，幼兒沒(méi)有新的探究動(dòng)機(jī)和欲望。

由這兩個(gè)活動(dòng)引發(fā)的思考：

一、材料投放的問(wèn)題：豐富的材料能引起幼兒操作的欲望和興趣，但由于幼兒的年齡特點(diǎn)，材料關(guān)系復(fù)雜，無(wú)法從多重復(fù)雜的關(guān)系中選擇出其中一對(duì)關(guān)系進(jìn)行比較（選擇其他條件相同，只有一對(duì)條件不同），在這種情況下造成幼兒的探究目的不明確，只是熱衷于操作層面上，阻礙了幼兒的進(jìn)一步探究。

如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)投放材料，使投放的材料既豐富，

干擾性少，目的明確，又有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，應(yīng)根據(jù)材料目的、功能的不同歸類，分別投放到各組，使探究的目的隱含在材料中，同時(shí)還應(yīng)盡量減少許多幼兒共同使用材料的干擾，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中積極的探究，獨(dú)立的思考，反復(fù)的質(zhì)疑驗(yàn)證，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

二、有關(guān)記錄的問(wèn)題：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，記錄也是一種學(xué)習(xí)，它能培養(yǎng)幼兒用科學(xué)的方法和實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)家做科學(xué)的過(guò)程，同時(shí)變無(wú)意識(shí)探究為有目的探究，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。對(duì)教師而言，通過(guò)對(duì)記錄的分析，能更好地了解幼兒的探究過(guò)程，以便調(diào)整或推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃。但教師不能把記錄當(dāng)成一種時(shí)尚來(lái)追求。一方面應(yīng)根據(jù)探究?jī)?nèi)容的需要，各年齡班幼兒的特點(diǎn)研究一種既簡(jiǎn)單又好操作的記錄形式，另一方面不能把記錄當(dāng)成一種任務(wù)，記錄完成探究也就結(jié)束，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)操作把真實(shí)的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，所以教師在設(shè)計(jì)記錄表格時(shí)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際記錄水平，不能太格式化，太復(fù)雜應(yīng)留有空間余地，使幼兒在解決問(wèn)題中能多次的驗(yàn)證記錄。

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