小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案(精選10篇)，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。

過(guò)程與方法：

1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。

2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息

3、自己動(dòng)手畫一棵植物。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫一棵植物的簡(jiǎn)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

教師準(zhǔn)備：一株植物、課件

教法學(xué)法：觀察法

課型課時(shí)：新授課1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、聚焦。

1、星期六，喜羊羊到一片樹(shù)林里游玩。這里的植物真多呀?。ò鍟褐参铮┩瑢W(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你認(rèn)識(shí)嗎？

2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？

（1）它會(huì)不會(huì)開(kāi)花？

（2）葉子什么樣子的？

（3）生長(zhǎng)在哪里？

二、觀察一株植物

1、選定一株綠蘿，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉

2、觀察植物的莖和葉。

（1）為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來(lái)觀察？（在交流中板書：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸）

（2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察莖和葉。

（3）交流觀察到的信息。

全班交流并強(qiáng)調(diào)說(shuō)的習(xí)慣和聽(tīng)的習(xí)慣

三、畫一株植物

喜羊羊聽(tīng)了大家的觀察交流。覺(jué)得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來(lái)，再去問(wèn)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢？我們小賴看看科學(xué)記錄單吧！

1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。

（1）請(qǐng)大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。

（2）老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。

2、指導(dǎo)畫一株植物

（1）教師示范畫植物的順序、方法。

邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。

3、交流評(píng)價(jià)畫的植物。

評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)哪位同學(xué)畫的。并請(qǐng)被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r(shí)的體會(huì)。

四、小結(jié)

村長(zhǎng)聽(tīng)了大家的介紹，看了你們畫的畫，認(rèn)出了這株植物。原來(lái)它是綠蘿（PPT出示）

村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（出示幻燈片）

1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。

2、這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹(shù)的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。）

3、結(jié)束：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受黑龍江是個(gè)物產(chǎn)的豐富地方，是我國(guó)重要的糧食產(chǎn)量地。

2、知道黑龍江有兩種農(nóng)作物：一種是糧食作物，一種是經(jīng)濟(jì)作物。著重讓學(xué)生了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程和用玉米做的食物。

教學(xué)重點(diǎn)：了解黑龍江的農(nóng)作物玉米。

教學(xué)難點(diǎn)：玉米的生長(zhǎng)過(guò)程和玉米食物。

教學(xué)過(guò)程：

一、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)黑龍江不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，是我國(guó)重要的糧食產(chǎn)區(qū)。今天，老師就帶你們一同走進(jìn)黑龍江，來(lái)了解一下家鄉(xiāng)的農(nóng)作物。

二、通過(guò)蔬菜、糧食知道什么是農(nóng)作物。

（1）角、辣椒、西紅柿等圖片，讓學(xué)生知道什么是蔬菜作物。

（2）米、大豆、高梁、小麥、水稻等圖片，讓學(xué)生知道什么是糧食作物。

（3）引導(dǎo)知道蔬菜作物、糧食作物統(tǒng)稱為農(nóng)作物。

三、認(rèn)識(shí)玉米

1、謎語(yǔ)引入。有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子。

脫下綠袍子，滿身是珠子。（謎底：玉米）

2、了解農(nóng)作物玉米。

（1）示課件了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。使學(xué)生知道每一株玉米都是從播種到育苗。從出土到田間管理。經(jīng)過(guò)施肥，撒藥，除草，打叉，到后期的拿大草，到現(xiàn)在成熟大約要100多天。農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，不容易，教育學(xué)生要尊重農(nóng)民的`勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食。

（2）了解玉米的種類。

按顏色分類：黃玉米、白玉米、黑玉米、紅玉米、花玉米等。

按味道分：

（1）常規(guī)玉米：

（2）特用玉米：甜玉米、糯玉米和爆裂玉米、優(yōu)質(zhì)蛋白玉米。

（3）了解玉米食品。

大查粥、饅頭、發(fā)糕、窩頭、玉米餅、玉米粥、玉米腸等。同時(shí)教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

四、認(rèn)識(shí)大豆

1、利用課件了解大豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、了解大豆食品。

豆腐、豆?jié){、豆奶、豆油、醬油等。

五、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了家鄉(xiāng)黑龍江富饒美麗的地方，我們從現(xiàn)在起就要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加富饒和美麗。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇3

《我看到了什么》：

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。

2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過(guò)程，并對(duì)大樹(shù)作簡(jiǎn)單的描述。

3、通過(guò)觀察、描述獲取有關(guān)大樹(shù)的信息。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照步驟觀察身邊的大樹(shù)。教學(xué)難點(diǎn)怎樣觀察大樹(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師選擇一棵大樹(shù)，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。

2、觀察記錄紙。

3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。

4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、引入：

你喜歡什么植物？你對(duì)樹(shù)進(jìn)行研究過(guò)嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒(méi)有到一棵大樹(shù)前觀察過(guò)？想去觀察嗎？

2、小組討論心目中有關(guān)樹(shù)的信息，并記錄在紙上。

（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹(shù)。

（2）把討論的信息寫于紙上。

3、怎樣觀察一棵大樹(shù)。

（1）如果你在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀察什么？學(xué)生討論。

（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計(jì)劃，并把觀察得來(lái)的信息記錄在紙上，以供以后研究用。

4、帶動(dòng)學(xué)生到大樹(shù)前，開(kāi)始活動(dòng)。

（1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下。

（2）學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹(shù)。

（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。

5、讓學(xué)生通過(guò)討論后，知道看與觀察的不同。

（1）學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。

（2）對(duì)照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？

（3）為什么我再去看會(huì)知道的更多？

（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候，我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)知識(shí)

認(rèn)識(shí)物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、科學(xué)探究

在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過(guò)程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。

3、科學(xué)態(tài)度

逐步形成細(xì)致認(rèn)真的`習(xí)慣，樂(lè)于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類，體會(huì)分類活動(dòng)在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

分組實(shí)驗(yàn)材料：

每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。

每組四個(gè)容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。

三、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

開(kāi)門見(jiàn)山，交待學(xué)習(xí)任務(wù)

（二）新課學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)分類

（1）出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的相同和不同。

（2）學(xué)生嘗試分類：各小組學(xué)生根據(jù)比較的結(jié)果整理鉛筆。將某一特征相同的鉛筆放在一起，沒(méi)有這一特征另外放在一起。

（3）教師示范分類：例如以是否帶橡皮頭為分類標(biāo)準(zhǔn)，整理、示范分類的過(guò)程，幫助學(xué)生提煉分類的流程：明確對(duì)象、觀察比較對(duì)象的特征、找出相同和不同、選擇分類標(biāo)準(zhǔn)（同一次只能采用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)），依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類。

（4）學(xué)生再次分類。讓學(xué)生按照自己的一分為二的標(biāo)準(zhǔn)（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號(hào)、按品牌等）將鉛筆再次分類。

（5）匯報(bào)交流，小結(jié)（重點(diǎn)小結(jié)一分為二的方法）。

2、分類練習(xí)

（1）提供4個(gè)不同的杯子，

（2）放手讓學(xué)生按一分為二的標(biāo)準(zhǔn)給杯子分類。

（3）交流、評(píng)價(jià)。

（三）講述中國(guó)第一部詞典《爾雅》對(duì)動(dòng)物分類的科技史，體會(huì)分類工作由來(lái)已久，分類是科學(xué)研究的重要方法。

（四）課后拓展

用學(xué)過(guò)的分類方法，整理散亂的圖書。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇5

《做一位小科學(xué)家》：

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、能夠從“玩”中提出問(wèn)題。會(huì)提問(wèn)題。

2、找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。

3、樹(shù)立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

（學(xué)生）自帶各種玩具

（老師）發(fā)明家的故事。

［課時(shí)安排］1課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀一讀愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時(shí)的相似之處。用簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)。

2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事

3、玩玩具，提問(wèn)題，進(jìn)一步理解科學(xué)是什么。

4、學(xué)生玩玩具。

5、指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，將玩上升到有意義的科學(xué)活動(dòng)。

（1）把學(xué)生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問(wèn)題。（要從身邊的事物說(shuō)起，還要有價(jià)值，適合于探究。）

（2）每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。

（3）在全班說(shuō)一說(shuō)，比一比誰(shuí)的問(wèn)題提得好。

三、總結(jié)

同學(xué)們每人都提出這么多的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是我們身邊經(jīng)常遇到的，使我們懂得了：科學(xué)就在我們身邊，只要養(yǎng)成多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的好習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己想的事做得事里就會(huì)有科學(xué)。原來(lái)科學(xué)離我們這么近。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇6

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)我們的牙齒，知道牙齒的作用。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

牙齒對(duì)我們有哪些作用。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）引入：

師：同學(xué)們今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“刷牙”這一課。牙齒的用處可大了，你知道牙齒有哪些作用？看誰(shuí)知道的多？

生：小組討論，進(jìn)行回答。

（二）說(shuō)一說(shuō)：

師：剛才同學(xué)們說(shuō)了這麼多，保護(hù)牙齒最重要的是有效刷牙！

師：同學(xué)們，你們知道該如何正確的刷牙嗎？

生：選用保健牙刷的優(yōu)點(diǎn)：刷頭小，在口腔里轉(zhuǎn)動(dòng)靈活、毛束少，排列合理，便于清洗和干燥、毛尖設(shè)計(jì)合理，對(duì)牙齦刺激小。刷牙的時(shí)間早、晚各一次，每次刷牙三分鐘，飯后要漱口。牙刷用具自己專用，每次刷牙后都要把牙刷洗凈甩干，牙刷頭向上放于杯中，這樣就會(huì)減少細(xì)菌在潮濕的環(huán)境中生長(zhǎng)以免得病。選用含氟、含鈣牙膏刷牙，牙刷要三個(gè)月更換一次。

師：誰(shuí)還查找到了有關(guān)刷牙的知識(shí)？

生：刷牙歌“小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒(méi)蛀牙。張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。”

七、板書：

刷牙歌

小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。

刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。

早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒(méi)蛀牙。

張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、感知生活中有許多科學(xué)問(wèn)題。

2、在教師的指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問(wèn)題。

3、愿意傾聽(tīng)別人的問(wèn)題

4、通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題感知科學(xué)就在身邊。

一、趣味實(shí)驗(yàn)，引發(fā)問(wèn)題

教師做趣味游戲：聽(tīng)話的乒乓球。

教師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好;課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)可發(fā)現(xiàn)乒乓球“很聽(tīng)話”，從而產(chǎn)生疑問(wèn)。

二、探究活動(dòng)

(一)玩玩具，提出問(wèn)題。

1、先讓學(xué)生介紹自己帶來(lái)的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)玩的介紹提出問(wèn)題。

2、學(xué)生交換玩玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題。

3、將玩具整理好，全班交流所提出的問(wèn)題，匯總提出的問(wèn)題總數(shù)

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到提出問(wèn)題很重要。

(二)觀察生活中的現(xiàn)象，提出問(wèn)題。

1、教師播放颶風(fēng)刮倒大樹(shù)的視頻，學(xué)生提出問(wèn)題。

2對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)

(三)列舉生活實(shí)例，提出問(wèn)題。

1、學(xué)生列舉生活實(shí)例，提出自己感興趣的問(wèn)題，

2、教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行記錄，可以用文字、符號(hào)用案等記錄自己的問(wèn)題

3、學(xué)生展示自己對(duì)問(wèn)題的記錄并介紹分別是什么問(wèn)題。

三、活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生分享本課的收獲。

四、拓展活動(dòng)

教師布置作業(yè)：注意觀察身邊的事物(如在校園內(nèi)進(jìn)行觀察)，提出問(wèn)題，并將問(wèn)題記錄下來(lái)。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇8

標(biāo)題：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案反思

引言：

科學(xué)教育在小學(xué)初級(jí)階段的重要性不容忽視。為幫助學(xué)生建立起對(duì)科學(xué)的興趣和基本的科學(xué)素養(yǎng)，小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計(jì)，恰當(dāng)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。然而，每個(gè)教案都存在一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處，本文將對(duì)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案進(jìn)行反思和總結(jié)。

一、教案的優(yōu)點(diǎn)：

1. 手工實(shí)踐活動(dòng)：科學(xué)教學(xué)中，手工實(shí)踐是非常具有教育意義的一種活動(dòng)。通過(guò)手工實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以直觀地感受和探索科學(xué)原理，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。在小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案中，手工實(shí)踐的安排較為合理，例如制作簡(jiǎn)易天平，觀察水的三態(tài)變化等，這些活動(dòng)能夠直觀地幫助學(xué)生理解和記憶科學(xué)概念。

2. 生活實(shí)踐結(jié)合：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生較為年幼，對(duì)科學(xué)的概念抽象理解能力有限。因此，將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能夠增加學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教案中運(yùn)用了豐富的生活實(shí)例，例如身體部位的認(rèn)知、四季的變化等，有助于學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)理解科學(xué)知識(shí)。

3. 觀察與發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)：科學(xué)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)其對(duì)事物的好奇心和探索精神。教案中設(shè)置了許多觀察和發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)，例如觀察不同的樹(shù)葉形狀和顏色，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程等，這樣的設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生主動(dòng)參與，又能培養(yǎng)他們的觀察和發(fā)現(xiàn)能力。

二、教案的不足之處：

1. 知識(shí)點(diǎn)安排不夠系統(tǒng)：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案在知識(shí)點(diǎn)的安排上略顯零散。雖然各個(gè)教案中都包含了相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，但缺乏一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)組織框架，導(dǎo)致學(xué)生可能會(huì)在后續(xù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)知識(shí)之間缺乏聯(lián)系的情況。因此，在教案設(shè)計(jì)中應(yīng)增加知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和擴(kuò)展，構(gòu)建起科學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。

2. 課堂互動(dòng)不夠充分：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案中，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，學(xué)生參與度有待提高。學(xué)生年幼，容易出現(xiàn)上課情緒不穩(wěn)定的問(wèn)題，需要通過(guò)積極的課堂互動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可通過(guò)提問(wèn)、小組合作等方式增加學(xué)生的參與，使課堂更加活躍。

3. 拓展活動(dòng)較少：除了課堂教學(xué)，科學(xué)教育還需要提供更多的拓展活動(dòng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案中，拓展活動(dòng)的安排較少，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)科學(xué)的更深層次的探索。因此，在今后的教案設(shè)計(jì)中，應(yīng)適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)展示和實(shí)地考察等形式的拓展活動(dòng)。

結(jié)論：

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案在手工實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、生活實(shí)踐結(jié)合和觀察發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)等方面取得了一定的成效。但是，也存在知識(shí)點(diǎn)安排不夠系統(tǒng)、課堂互動(dòng)不夠充分和拓展活動(dòng)較少等不足之處。借助這次反思，我們可以更好地針對(duì)教案的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步提高科學(xué)教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇9

一、巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生觀察興趣

本案中，張老師一共讓學(xué)生畫了3次葉。

第一次：個(gè)別學(xué)生到黑板上“為柳樹(shù)添葉”。張老師用黑板上的柳樹(shù)干和彩色粉筆，誘發(fā)學(xué)生畫葉的興趣。第二次：每個(gè)學(xué)生“尋找記錄其它葉的顏色”。張老師以“請(qǐng)你找找有沒(méi)有剛才你們講的這些顏色，會(huì)不會(huì)有其它的顏色?”激發(fā)學(xué)生畫葉的興趣。第三次：每個(gè)學(xué)生“畫一片讓別人一看就能猜出的葉”。張老師利用學(xué)生好勝的心理，將學(xué)生觀察的興趣又一次推向高潮。

一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，他們沒(méi)有興趣和足夠的耐心對(duì)同一事物多次反復(fù)的進(jìn)行觀察。張老師利用學(xué)生好奇、好勝的心理，采用畫葉的策略，3次巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生不知不覺(jué)中一次次愉悅地接受并完成了任務(wù)，他們的觀察興趣一次比一次高漲。

二、制造沖突，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

張老師在學(xué)生第一次畫葉后，利用學(xué)生個(gè)體間的差異和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與未知知識(shí)的矛盾，要求學(xué)尋找并記錄“有沒(méi)有剛才你們講的這些顏色，會(huì)不會(huì)有其它的顏色”。讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地觀察。

在學(xué)生第二次畫葉后，張老師針對(duì)學(xué)生觀察不全面的特點(diǎn)，指著學(xué)生畫的只有黃、綠顏色而沒(méi)有顏色分布等特征的畫，讓大家“猜猜他畫的是幾號(hào)葉”。再次制造沖突，引發(fā)爭(zhēng)論，并引導(dǎo)學(xué)生在沖突中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：怎樣記錄，才能讓別人一看就猜出畫的是幾號(hào)葉?由此培養(yǎng)學(xué)生觀察的方法。

在學(xué)生第三次畫葉后，張老師再次讓學(xué)生玩猜葉游戲。在學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你是怎么猜的”，“你是怎么畫的”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

在3次要求逐步提高的畫葉活動(dòng)中，學(xué)生的觀察越來(lái)越全面和細(xì)致，他們的觀察能力得到逐步的提高。在2次猜葉后的反思中，學(xué)生自己悟出了觀察葉的方法，他們的觀察習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。由此他們發(fā)現(xiàn)了植物葉的不同也越來(lái)越多，從開(kāi)始的顏色、形狀、大小不同到后來(lái)的邊緣、葉面、葉脈等不同。最后，由用眼觀察到用鼻、用手等感官觀察。

總之，巧設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。制造沖突，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師要善于從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特征出發(fā)，采取相應(yīng)的策略，使學(xué)生在多次、不斷深入的觀察中，逐漸獲得對(duì)知識(shí)、方法和態(tài)度的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇10

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案反思

在一年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教學(xué)中，我深感自己的不足與不適應(yīng)，面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要加以改進(jìn)。

首先，教學(xué)內(nèi)容太過(guò)抽象?？茖W(xué)是一門具體而有趣的學(xué)科，但我在教學(xué)中卻過(guò)于關(guān)注概念和基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)于科學(xué)的興趣不高。下一階段我應(yīng)該更多地利用教材中的實(shí)例和案例，引導(dǎo)學(xué)生們從生活中的一些現(xiàn)象開(kāi)始思考，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

其次，教學(xué)方法不夠多樣化。在我一年級(jí)的科學(xué)課堂中，主要采用的是傳統(tǒng)的講解與演示式的教學(xué)方法。雖然這樣能夠確保知識(shí)的傳授，但是對(duì)于學(xué)生們的興趣引發(fā)與互動(dòng)參與卻不夠。為了增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，我需要更多地采用探究式教學(xué)方法，例如實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等，使他們能夠積極參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

另外，教學(xué)資源不夠充分。在我教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和圖表等教具資源相對(duì)匱乏。這給我教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，無(wú)法給學(xué)生們提供更加直觀、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)材料。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃與學(xué)校相應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室合作，爭(zhēng)取向?qū)W校申請(qǐng)更多的實(shí)驗(yàn)器材，以及利用網(wǎng)絡(luò)和其他資源，尋找一些科學(xué)教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

最后，教學(xué)過(guò)于依賴課本。在教學(xué)過(guò)程中，我過(guò)于依賴教材的內(nèi)容，課堂呈現(xiàn)比較單一，缺乏足夠的靈活性。未來(lái)，我打算從學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)和活動(dòng)，豐富教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探究。此外，我還計(jì)劃積極與其他科目的教師合作，將科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)行整合，多角度地提升學(xué)生的綜合能力。

總結(jié)起來(lái)，我在一年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教學(xué)中存在許多不足之處。通過(guò)反思，我深刻認(rèn)識(shí)到自己需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和教學(xué)依賴等方面加以改進(jìn)，以提高學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果。我相信只要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我的科學(xué)教學(xué)定能更上一層樓。

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