教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)。

可能的選擇包括：對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的感悟、對(duì)困難和挑戰(zhàn)的反思和解決方案、對(duì)他人的感謝和幫助的體會(huì)、對(duì)價(jià)值觀和信念的審視和調(diào)整、對(duì)創(chuàng)新和改進(jìn)的思考和實(shí)踐、對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的思考、對(duì)自我管理和時(shí)間規(guī)劃的反思和調(diào)整等等。通過(guò)這些方面的心得體會(huì)，我們可以不斷提高自己的思考能力和行動(dòng)力，進(jìn)而不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(篇1)

這次學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求，使我最受觸動(dòng)的是，教師素養(yǎng)和水平的提高，是數(shù)學(xué)教育成功的關(guān)鍵。尤其是談到數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)有反思的習(xí)慣和能力，才能在數(shù)學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步和提高這一點(diǎn)，下面就結(jié)合這點(diǎn)談點(diǎn)自己的體會(huì)。

研究是一種態(tài)度，研究是對(duì)待未知事物的一種態(tài)度，當(dāng)我們走進(jìn)教室，對(duì)將要教的知識(shí)早已熟知，但學(xué)生將怎樣理解卻是每個(gè)人、每個(gè)時(shí)刻、每種情景都不同的。因此，教師的工作永遠(yuǎn)充滿未知的因素，永遠(yuǎn)要有研究的態(tài)度。這也是我們通常說(shuō)的知識(shí)不變，教材不變，但學(xué)生卻是變化的。研究學(xué)生如何理解數(shù)學(xué)知識(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生該如何在四十分鐘課堂保證有效的根本所在。所以說(shuō)教師就是研究者，只有研究才能教得更好。如何作一名研究者呢？自我反思就很關(guān)鍵了。自我反思是開(kāi)展教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑，自我反思立足于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，它是“思考”的另一種形式。

作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該養(yǎng)成反思的習(xí)慣，反思是提高經(jīng)驗(yàn)的橋梁，是錘煉思維的工具，一個(gè)研究型的教師，是一個(gè)有思想的教師，是一個(gè)會(huì)反思的教師，一個(gè)能像專(zhuān)家一樣思考的教師。反思是追求卓越的動(dòng)力。正如于漪老師所說(shuō)：不論人生多么精彩，無(wú)論人生有多無(wú)奈，千萬(wàn)不要失去自己的思辨能力，要用反思和質(zhì)疑不斷為人生做出判斷和選擇，學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)有學(xué)識(shí)，而且是一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的教師。我想也只有這樣，我們數(shù)學(xué)素養(yǎng)才會(huì)提高。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(篇2)

去年11月開(kāi)始，學(xué)校就開(kāi)展了學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞活動(dòng)?；仡檶W(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的過(guò)程，我的體會(huì)概括起來(lái)就是：敬業(yè)奉獻(xiàn)，克勤克儉是重要基礎(chǔ)；熱愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)變主角是根本前提；

一、敬業(yè)奉獻(xiàn)，克勤克儉是重要基礎(chǔ)

敬業(yè)與教師自我價(jià)值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時(shí)想的最多的問(wèn)題。教師必須具有樂(lè)業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的職責(zé)感。教師的樂(lè)業(yè)敬業(yè)，是在教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽(yù)感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽(yù)感，是教師正確認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛(ài)崗是實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。

敬業(yè)愛(ài)崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有敬業(yè)精神，在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對(duì)自我從事的職業(yè)都覺(jué)得厭惡的人能干好工作，作出成效，對(duì)得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的`價(jià)值目標(biāo)，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺(jué)地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會(huì)價(jià)值的過(guò)程中找到個(gè)人的幸福，實(shí)現(xiàn)自我人生的真正價(jià)值。

二、熱愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)換主角是根本前提

我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛(ài)”卻告訴我們，熱愛(ài)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的活動(dòng)，教師的道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，我深刻體會(huì)到：在新世紀(jì)、新形勢(shì)下愛(ài)生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實(shí)現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語(yǔ)言和行動(dòng)挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛(ài)生。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(篇3)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的重要途徑。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，常規(guī)培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的必修課程。

在我參加的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)中，我受益匪淺。從培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的重要性，同時(shí)也明確了教學(xué)過(guò)程中的一些常見(jiàn)問(wèn)題和解決辦法。下面是我對(duì)這些培訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié)和體會(huì)。

首先，在培訓(xùn)中，我們提到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和意義。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是傳授一些數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，而不僅僅是關(guān)注答案的正確與否。我們需要引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣和求知欲望，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

其次，培訓(xùn)中我們還介紹了一些常見(jiàn)的教學(xué)方法和技巧。例如，開(kāi)展啟發(fā)性教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谒伎己吞剿髦袑W(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，如何靈活運(yùn)用教具和教材，如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)等等。這些方法和技巧的運(yùn)用將使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

另外，培訓(xùn)中還著重強(qiáng)調(diào)了做好教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。在教學(xué)中，我們要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，從而科學(xué)地調(diào)整教學(xué)方法和策略。因此，我們需要掌握一些評(píng)價(jià)和檢測(cè)的方法，例如課堂觀察、作業(yè)評(píng)定、測(cè)驗(yàn)考試等等。這些評(píng)價(jià)方法能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的教學(xué)措施，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

最后，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了教師的自我提升和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我們要積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，我們還要不斷反思和總結(jié)教學(xué)過(guò)程，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使教學(xué)更加科學(xué)有效。

通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。我將會(huì)充分應(yīng)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望與同行們一起努力，共同提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)子。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(篇4)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)

近年來(lái)，隨著教育教學(xué)不斷發(fā)展，我一直在探索適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)方法和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性和影響力。數(shù)學(xué)是一門(mén)輔助文科和理科的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。

第一，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，很大程度上決定了其后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。因此，我非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，比如加減乘除的口訣、基本運(yùn)算法則、單位換算等。我通過(guò)多種途徑和方法，如游戲、實(shí)踐活動(dòng)、故事等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)，形成更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

第二，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我通過(guò)提問(wèn)、討論、解決問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們從不同角度去解決問(wèn)題，并充分發(fā)揮自己的想象力。

第三，注重?cái)?shù)學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)常規(guī)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、按步驟解題等。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)常規(guī)，如合理計(jì)算時(shí)間、測(cè)量物體大小等，以鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第四，多樣化的教學(xué)方法和工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我積極探索和運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和工具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。例如，我常常使用游戲、實(shí)踐活動(dòng)、故事等形式，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；同時(shí)，我也使用課件、教具等多種教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地感受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

第五，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和差異，因此，我注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取個(gè)性化教學(xué)策略。我通過(guò)了解學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第六，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣是至關(guān)重要的。為此，我注重創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、積極向上的教學(xué)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。通過(guò)綜合運(yùn)用上述心得體會(huì)，我相信可以有效提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，還需不斷總結(jié)和改進(jìn)，不斷提高自身的教學(xué)水平。相信只要我們真心投入、與學(xué)生共同努力，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果一定會(huì)得到顯著提升。讓我們攜起手來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，用心去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，共同創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)的美好未來(lái)。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(篇5)

為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，強(qiáng)力促進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校在這一年秋季開(kāi)學(xué)第一個(gè)月繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)， 通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。

　一、關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。

1、滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。

2、滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱度。

3、滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。

4、滿足學(xué)生的娛樂(lè)，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂(lè)需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱度與興趣，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　二、備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。

作為學(xué)科教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握教材的編寫(xiě)意圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，大膽改造教材，整合學(xué)科知識(shí)，把教材變成學(xué)生樂(lè)于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（1）備課首先要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、思維水平、愛(ài)好特長(zhǎng)和個(gè)性差異，做到“目中有人”；

（2）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書(shū)”；

（3）備課是對(duì)教學(xué)過(guò)程的總體策劃，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對(duì)開(kāi)放性提問(wèn)；既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，又要靈活駕馭教室，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及聽(tīng)采取的形式。

（4）設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡(jiǎn)單易行的教案。

（5）加強(qiáng)集體討論備課，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。

三、教室教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。

教室教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高教室教學(xué)的效率，優(yōu)化教室教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（1）板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范化，做到字跡工整、簡(jiǎn)明扼要，文字使用規(guī)范、重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理巧妙，使之成為學(xué)生獲得知識(shí)的思路源泉和綱要信號(hào)圖。

（2）對(duì)學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生，兼顧好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生；學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題時(shí)耐心傾聽(tīng)，不粗暴急躁，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦、諷刺學(xué)生。

（3）若學(xué)生不遵守教室紀(jì)律，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo)，不聽(tīng)之任之、視而不見(jiàn)，不體罰或變相體罰學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的批評(píng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方法，不傷害學(xué)生的自尊心。

（4）更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，教室匕精講點(diǎn)撥，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓短一個(gè)學(xué)生在探索研究的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（5）教室上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀、公正、主動(dòng)地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

（6）對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)調(diào)控，把握好討論、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī)，提高駕馭教室的能力。

　四、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置力求做到：

（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，有日的性、針對(duì)性，注意理論聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)學(xué)生思考。

（2）作業(yè)布茂量要適當(dāng)，難易要適度，兼顧全體學(xué)生的水平，并力求按學(xué)生水平分類(lèi)布置作業(yè)。

（3）布置作業(yè)時(shí)對(duì)格式、書(shū)寫(xiě)、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求，對(duì)作業(yè)中的難汽和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過(guò)程，不直接將答案告訴學(xué)生。

（4）作業(yè)力戒機(jī)械、重復(fù)和過(guò)量，給學(xué)生留有更多的自由支配時(shí)間。

根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，適當(dāng)設(shè)計(jì)動(dòng)手操作類(lèi)和探索實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的鑒間。

作業(yè)批改力求做到：

（1）批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。

（2）對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴(yán)適度。

需要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的，寫(xiě)在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn)。

（3）對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔?，不能漏批?/p>

總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，而教師的反思與評(píng)價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)而不思則罔”，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考，只有不斷思考與探索，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(篇6)

一、體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想

1、能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué)。

2、尊重學(xué)生的主體地位，注意面向全體，面向差異。

3、善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，解決問(wèn)題。

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。

5、以學(xué)定教。

二、明確具體的教學(xué)目標(biāo)

6、知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)明確，內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際。

7、全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有目標(biāo)缺漏，沒(méi)有目標(biāo)再生。

8、各類(lèi)目標(biāo)行為具體、可測(cè)，重點(diǎn)目標(biāo)突出，達(dá)成度高。

三、把握正確的教學(xué)內(nèi)容

9、準(zhǔn)確把握教材的編排意圖，用單元整體思想處理教材，設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。

10、所安排的教學(xué)內(nèi)容正確、嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。

11、教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。

12、將教材視為一種憑借，能創(chuàng)造性地運(yùn)用教材處理教材，用教材去教，而不是去教教材。

13、所教學(xué)的內(nèi)容，注重與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，與新舊知識(shí)聯(lián)系。

14、注重教學(xué)內(nèi)容中思想性、教育性的開(kāi)發(fā)。

四、追求優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程

15、導(dǎo)入自然有趣，能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意。

16、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生有足夠的讀書(shū)、思考、自學(xué)、探究、實(shí)踐操作時(shí)間。

17、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)平等，師生有相互研討、交流、質(zhì)疑、答辯的機(jī)會(huì)。

18、角色定位正確，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、評(píng)論者。

19、教學(xué)重點(diǎn)突出，目標(biāo)落實(shí)到位，練習(xí)、作業(yè)當(dāng)堂清。

20、反思學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生有自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的機(jī)會(huì)。

21、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

22、時(shí)間分配合理，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。

五、選擇合理的教學(xué)方法

23、因課而宜，選擇合理的教學(xué)方法。

24、以學(xué)定教，鼓勵(lì)學(xué)生從自己會(huì)的地方或感興趣的地方學(xué)起。

25、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。

26、自主探究，適時(shí)組織學(xué)生收集證據(jù)，做出推測(cè)，設(shè)計(jì)方案，解決問(wèn)題，培養(yǎng)探究精神。

27、小組合作，實(shí)質(zhì)性地組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生自己獲得對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握。

28、多方互動(dòng)，收放適度，隨時(shí)注意教學(xué)信息的反饋與矯正，點(diǎn)撥及時(shí)、到位。

29、自始至終重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、很技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

六、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段

30、教學(xué)手段的運(yùn)用符合教學(xué)實(shí)際，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和達(dá)成目標(biāo)。

31、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，實(shí)際效果好。

七、爭(zhēng)取理想的教學(xué)效果

32、課堂氣氛熱烈，各類(lèi)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高漲。

33、學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、有效。

34、三類(lèi)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲大。

35、練習(xí)優(yōu)質(zhì)、高效，作業(yè)當(dāng)堂完成。

八、不斷提高的教師素質(zhì)

36、正確使用普通話，教態(tài)親切、自然。

37、語(yǔ)言流暢、準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。

38、有較強(qiáng)的調(diào)控能力和教學(xué)機(jī)智，靈活處理課堂上出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

39、板書(shū)突出重點(diǎn)，清楚、工整。

40、基本操作規(guī)范、熟練。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(篇7)

學(xué)校是培養(yǎng)桃李芬芳的一片凈土，教書(shū)育人是教師本能。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)不單是學(xué)，它會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的指導(dǎo)有直接的關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生的影響除了學(xué)識(shí)人格外，最終的是良好的教學(xué)方法。

隨著教學(xué)方法的應(yīng)用，吉林省義務(wù)教育出臺(tái)了當(dāng)前試行的《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》讓我們學(xué)習(xí)，教學(xué)中參考。在學(xué)習(xí)中我覺(jué)得責(zé)任編輯劉云程很了不起，他給我們?cè)诮逃虒W(xué)中指出了教學(xué)方向，在學(xué)習(xí)中結(jié)合法律法規(guī)與教學(xué)大綱的要求，給教學(xué)指出了明確的目標(biāo)，確立了要保證課程目標(biāo)的全面實(shí)施和學(xué)生個(gè)性的主動(dòng)、全面和諧發(fā)展。目標(biāo)依據(jù)義務(wù)教育學(xué)科，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)條件等具體教學(xué)實(shí)際。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》從制定教學(xué)計(jì)劃到備課上課，都給我么制定了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)诿鞔_教學(xué)目的，實(shí)施教學(xué)方法與手段上都有了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生發(fā)展程度和個(gè)性特點(diǎn)，確定科學(xué)有效的虛席方式方法，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》在上課的標(biāo)準(zhǔn)上提出了教學(xué)方法的多樣化和運(yùn)用的靈活性，合理選擇和教學(xué)資源的合理利用。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。實(shí)現(xiàn)師生之間及學(xué)生之間互動(dòng)的信息交流。合理利用教學(xué)實(shí)踐，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》從教材上要合理確定德育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)確定教學(xué)方法，在備課時(shí)要開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，重視信息化教學(xué)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》對(duì)完善教案的編寫(xiě)有時(shí)效性，學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)”對(duì)學(xué)生的作業(yè)與輔導(dǎo)都有了時(shí)效性的選擇，對(duì)于活動(dòng)類(lèi)作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評(píng)，對(duì)缺課的同學(xué)要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的道道程度和教學(xué)效果，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本能，教是教師的責(zé)任，是教師的天職。教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)教學(xué)都有重要的作業(yè)。我們知道學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)反思是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步與發(fā)展的良好習(xí)慣。有人說(shuō)三年教學(xué)反思可以造就一位名師，經(jīng)常反思應(yīng)該成為教師的良好習(xí)慣之一。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》體會(huì)到對(duì)今后的教學(xué)會(huì)有指導(dǎo)性作用，在教學(xué)中多用時(shí)間來(lái)思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(篇8)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教師自身成長(zhǎng)的重要性。以下是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)方面的一些心得體會(huì)：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n：備課是教師工作的重要一環(huán)。在備課時(shí)，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，教師在備課時(shí)還應(yīng)該充分考慮學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2. 注重課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重課堂管理，確保課堂秩序和安全。

3. 注重作業(yè)和考試評(píng)價(jià)：作業(yè)和考試評(píng)價(jià)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要方式之一。在作業(yè)和考試中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的要求和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4. 注重學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生個(gè)體差異較大，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

5. 注重教師自身成長(zhǎng)：教師自身成長(zhǎng)是教學(xué)常規(guī)的重要方面之一。在教師工作中，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重反思，不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。

以上是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)方面的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)處煿ぷ饔兴鶐椭?/p>

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(篇9)

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》新要求，我對(duì)常規(guī)又有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。我認(rèn)為“教學(xué)常規(guī)”只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，結(jié)合我自身情況作了如下心得與體會(huì)。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課就要做到“九備”，既是備課標(biāo)、備教材、備教具、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備板書(shū)、備作業(yè)、備資源。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。

其次是上課。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的'目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力

主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書(shū)要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速要放慢，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流，取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。另外，教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”“明白了嗎”自己不覺(jué)得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺(jué)。

其三是課后反思、輔導(dǎo)、作業(yè)的布臵與批改、講評(píng)等，這些都要求教師要做一個(gè)心細(xì)的人。

總之，常規(guī)要求教師面面俱到。要真正地上好一節(jié)課，教師只有全身心的投入，付出更多的時(shí)間和精力，盡管如此，在今后的工作中，我也將按照州制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他老師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

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