1、小結(jié)：現(xiàn)在請同學們帶著這份自由，重新回到祖父的園子。因為我的心“情”是自由自在的，所以我看到的一切“景”色都是自由自在的；也正因為滿眼的“景”色都是自由自在的，所以我的心“情”就更加自由自在了。這就叫做“情景交融”。這是非常值得我們學習的寫作方法。

2、齊讀課題：我是自由的，園子是自由的，而慈愛的祖父正是這種自由的源泉，所以作者深情地稱這個園子為“祖父的園子”。

六、課堂檢測

1、語音世界。（看拼音、寫詞語）

hú dié cǎo mào xiā nàoch?n dìjiǔ cài

( )( )() () ()

dào suì pāo kāi suí yì qí shíyīn liáng

( ) ( ) ( ) ( ) ()

2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

閱讀課文第四自然段，可以看出“我”是一個怎樣的人？

七、布置作業(yè)課外延伸

1、有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。

2、摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段。

板書設(shè)計

祖父的園子

花園的美景 自由

祖父的園子 快樂

有趣的活動 幸福

教案 篇7

［教學設(shè)想］：

一、本文著筆于蘇州園林的總特點，有很強的概括性，理清作者思路，了解文中總說和分說的自然結(jié)合，是教學的重點。

二、蘇州園林的總特點就是畫意美，教學時應(yīng)盡可能將有關(guān)文字還原成畫面。

三、本文以說明為主，有時也穿插使用了議論、描寫等多樣化的語言表達方式，教學時應(yīng)適當分析，這是教學難點。

四、本文的語言很有特色，教學時要引導學生仔細領(lǐng)會，認真辨析。

［教學目標］：

一、知識與技能：查字典等有關(guān)工具書，掌握生字的字形、讀音，了解文中部分字詞的意義。學習本文多樣化的語言。

二、過程與方法：有感情地朗讀課文，整體感知把握課文的主要內(nèi)容，了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次。

［教學重點］：

一、整體感知把握文章的主要內(nèi)容。

二、理清全文的結(jié)構(gòu)布局。

［教學難點］：

學習說明方法，領(lǐng)會描寫句、議論句的作用。

［教具準備］：

教案 篇8

教學內(nèi)容 本課選自義務(wù)教育課程標準實驗教課書語文（人教版）一年級下冊

本課通過棉花姑娘請求燕子，啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子，啄木鳥，青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識。全文有六個自然段，第一自然段講故事的起因，第二三四五段講棉花姑娘請求燕子，啄木鳥，青蛙給自己治病和七星瓢蟲吃掉蚜蟲的經(jīng)過，第六段講故事的結(jié)果。

課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發(fā)作用。

1． 認識“姑，娘”等7個生字和會寫“雪，星”6個生字。引發(fā)學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。

2． 分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。

3． 認識一些對人類有用的鳥類 和益蟲。

1． 直接點題：今天，劉老師給大家?guī)砹藥孜恍∨笥?，你們瞧它們正在沖我們笑呢！（出示投影片）問：這是誰？

1. 昨天我們已經(jīng)預習了了課文，你們猜猜劉老師想讓幾個小朋友讀課文？

2. 課文中有許多生字寶寶，希望你們能把它們帶回家。（請一組同學讀卡片），并且告訴大家你是怎樣記住它的！

3. 它們和一些字組合成了好朋友，你們能叫上來它們的名字嗎？

今天天氣不錯，我要到郊外看看田園風光，呦！好大的一片棉花地呀！奇怪，可愛的棉花姑娘怎么各個低著頭？（出示投影片）

1. 師：你們看，它怎么了？你能想一個詞來形容她的樣子或心情嗎？（難過，愁眉苦臉）

2. 哪一自然段寫了此刻的情景？學生讀課文。

3. 師：誰來扮演棉花姑娘告訴我們你為什么“愁眉苦臉”？學生表演。我們該用什么樣的語氣讀這段呢？難過的心情。

4. 師：看到棉花姑娘難受的樣子，真讓人擔心今年棉花的收成。讓我們看看棉花姑娘又在想些什么？

5．“盼望”是什么意思？為什么盼望？盼來哪些捉蟲專家？請你讀課文把

你認識的捉蟲專家的名字用橫線畫下來。有誰呢？學生回答，老師貼圖片。

6．是誰治好了棉花姑娘的病呢？（七星瓢蟲）七星瓢蟲的本領(lǐng)可真大，但其他捉蟲專家的本領(lǐng)大嗎？請你和同桌讀課文，然后你倆討論誰的本領(lǐng)最 大為什么？說一說你的理由。

7．師：如果你就是其中的一位專家，你能把自己的本領(lǐng)介紹給大家嗎？

蚜蟲，

8．師：知道了各位的專長，你們說他們和棉花姑娘的對話該怎么讀才合適？

學生練習讀，指名讀。

9．師：經(jīng)過七星瓢蟲的精心的治療，棉花姑娘發(fā)生了那些變化？（出示投影片）

生：碧綠碧綠的葉子，（出示小黑板）區(qū)別“碧綠的葉子”，有什么不一樣。

生：雪白雪白的棉花，（出示小黑板）區(qū)別“雪白的棉花”有什么不一樣。

還有哪些東西可以用“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”的贊美？

1．師：“雪白”的雪是要求會寫的字，誰能說說你是怎樣記住它的？

通過這課的學習我們知道，燕子捉空中的害蟲，啄木鳥捉樹干的害蟲，青蛙捉田里的害蟲，七星瓢蟲捉蚜蟲，它們都是捉蟲專家。生活當中還有許多像它們一樣的益鳥和益蟲，下課以后收集一下，看看誰收集的最多！

訓練口頭表達能力。

訓練口頭表達能力。

[棉花姑娘(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計]

教案 篇9

本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事。告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學知識。全文內(nèi)容簡單，課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事中，語言符合兒童特點。

在進行本課教學時，我重點體現(xiàn)“以讀為本”。開展形式多樣的朗讀活動，讓學生在讀中領(lǐng)悟知識。進行小組擂臺賽，有目的的營造一種愉悅的學習氛圍。課中巧設(shè)質(zhì)疑，課外延伸，注重知識的遷移！

學習目標：

1、認識“姑、娘”等7個生字。會寫“只、星”等6個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

教學重難點：

讓學生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學常識，引導學生知道不同動物它們的作用是不一樣的。激發(fā)學生學科學、愛科學。

1、同學們，老師知道你們很喜歡童話故事，你們最近讀過哪些童話故事？（生：略）

2、同學們讀的童話故事可真多，今天老師也給你們帶來了一個精彩童話。（板書：棉花姑娘）

1、在讀課文之前，讓學生自己給自己制定讀書目標。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀，你有哪些收獲？（可以是認識的字詞等）三、再次朗讀，讀中生思，讀中感悟

1、教師范讀課文。

2、請學生誦讀自己最喜歡的小節(jié)。（其他學生當好評價官，對其進行評價，指出優(yōu)缺點，教師作補充評價。）

小組思考討論：

A、在讀不同小節(jié)時，應(yīng)用怎樣的語氣？

（教師指導學生說出：第一節(jié)：棉花姑娘急切盼望語氣；讀與燕子、啄木鳥、青蛙對話應(yīng)用請求的語氣；讀與七星瓢蟲對話時應(yīng)用驚奇的語氣）

B、學生再次練讀。

C、進行朗誦家活動的評選（師生共同做好評價，獎勵朗誦家智慧花）。

1、師生共同參與，教師飾棉花姑娘，找三名學生分別飾燕子、啄木鳥、青蛙（選好人員，分發(fā)頭飾，上臺表演）

2、其它學生飾七星瓢蟲（學生拿出自制的七星瓢蟲圖片，當棉花姑娘求救時，學生們紛紛將七星瓢蟲圖片貼到教師戴的棉花姑娘的頭飾上。）

3、“棉花姑娘”的病好了，高興的向“七星瓢蟲”道謝。此時的“七星瓢蟲們”你們想說些什么呢？（引導學生說出助人為樂是件快樂的事，培養(yǎng)學生助人為樂的好品質(zhì)。）

同學們燕子、青蛙、啄木鳥、七星瓢蟲是人類的好朋友。除此之外，你還知道哪些人類的好朋友（益鳥、益蟲）。請用圖片或文字記錄好。想一想我們應(yīng)該怎樣保護他們？答案就在大自然中，請同學們課后到大自然中尋找答案,下節(jié)課繼續(xù)交流。

一、復習引入：

上節(jié)課，我們認識了幾位人類的“好朋友”，這節(jié)課誰還能介紹一些人類的“朋友”讓大家認識。

1、鼓勵學生大膽發(fā)言。

1、學生自由輕聲讀，勾畫出所需認識生字。

2、小組合作分析生字，交流已認識字詞。（鼓勵學生用自己喜歡的方式認記。）

3、游戲活動，鞏固認字。

（1）我是“識字大王”（看誰認字最快、最多）。

（2）詞語接龍比賽，看哪組火車開得快。

四、寫字指字。

1、引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說它們在田字格中的位置。

2、教師在田字格中范寫，學生評價。

3、教師范寫，幫助學生掌握書寫方法。

4、學生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別輔導。

[棉花姑娘(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計]

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2020主題活動教案教案：我不挑食教案

中班主題活動我不挑食教案(附教學反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，引導幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣，幫助幼兒圍繞中心話題來講述，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看我不挑食教案吧?；顒釉O(shè)計背景

我班大多數(shù)孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習慣。

我就是設(shè)計了我不挑食}這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習慣。

活動目標

1. 引導幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

2. 幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

3. 積極參與游戲活動。

4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5. 初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點；這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價值

難點； {營養(yǎng)}這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。

活動準備

1.常見食物圖片2.把教師布置成家的樣子3.手偶人手一個

活動過程

（一）開始部分

奇奇來做客為導入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么？

游戲

游戲規(guī)則：

奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續(xù)游戲。

（二）展開部分：

根據(jù)已有的經(jīng)驗講一講：自己喜歡吃什么,為什么？

通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價值：（小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明了）利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

請幾位小朋友在集體面前講一講?。合矚g吃那一種食物，為什么喜歡？

幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢？

以這種方式讓有知道 ，光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的，所以不能挑食。

（三）結(jié)束部分：

到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢？

教學反思

中班講述活動"我不挑食”教學反思。在這次活動中，我所設(shè)計是的中班講述活動"我不挑食”，活動的目標為三點：1.引導幼兒了解常見的食物，知道各種食物的營養(yǎng)價值，要養(yǎng)成不挑食的好習慣。

2.幫助幼兒圍繞中心話題進行講述。3.積極參與游戲活動。

在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班的生活特點提出了在活動中需要完成的目標，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個壞習慣改掉？我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒招待客人，了解客人想吃什么飯等。

然后就是通過游戲活動來加深孩子對常見食物的名稱和營養(yǎng)價值的了解。由于時間的問題，老師不能讓每位幼兒都講述，所以我設(shè)計了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流，自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領(lǐng)下參觀廚房，孩子參與活動的積極性非常好。

不足之處：

在這節(jié)活動中我有很多個不足之處，在教學活動中 我沒能關(guān)注幼兒之間的個體差異。下次我會更加努力的。

2020主題活動教案教案：搖滾青蛙教案

中班主題活動搖滾青蛙教案(附教學反思)主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，延伸活動，活動反思等內(nèi)容，引導幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書，鼓勵幼兒觀察并講述青蛙樂手們的裝扮和表演, 大膽表達自己對繪本的了解，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看搖滾青蛙教案吧。設(shè)計意圖：

美麗的春天來了，萬物復蘇，到處一片綠意溶溶?？蓯鄣男∏嗤苁呛⒆觽兺甑暮没锇?，于是，閱讀樹中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區(qū)中孩子們搶手的書籍。“可愛的青蛙原來不止是綠色的哦！”看著孩子們新奇而渴望了解的目光，我知道這本書已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣，所以，針對孩子的情況，我設(shè)計了《搖滾青蛙》的理解性活動，讓孩子在說一說，聽一聽別人說的過程中，去更多更好的了解作品的內(nèi)容，去充分的感受來自于那群可愛的青蛙的快樂！

活動目標：

1、引導幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書。

2、鼓勵幼兒觀察并講述青蛙樂手們的裝扮和表演, 大膽表達自己對繪本的了解。

3、感受來自故事的趣味性,喜歡閱讀帶來的的快樂。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已玩過混色游戲，對顏色變化有初步的感知；對搖滾音樂有一定的了解。

2、物質(zhì)準備：課件、小圖書人手一冊、大圖書、字卡、搖滾音樂。

活動過程：

（一）引入：

1、觀看課件《青蛙搖滾音樂會》

2、提問：青蛙們搖滾音樂會中是怎么表演的？

（二）理解性活動：

1、引導幼兒觀察封面：你讀出了什么？（青蛙們在干什么？）

同時介紹書名、作者、出版社；

2、觀察廣告：這是一張什么廣告？要開音樂會了，青蛙們會做些什么呢？他們想用什么來打扮自己？

3、引導幼兒看青蛙變色的過程；

你看到青蛙樂手們是怎樣來打扮自己的？它們分別用什么顏色來裝扮？變成一只什么樣的青蛙？（從第一只到第七只）

4、瞧，七彩青蛙變出來了，太棒了！他們要去參加音樂會了，他們會怎么來讓自己的演出更加的出眾呢！我們一起來看一看吧！

課件《青蛙樂手的表演》引導幼兒觀察并講述青蛙樂手們的表演。

（三）完整閱讀，感受故事。

原來，青蛙們的音樂會那么快樂！讓我們在來聽一聽這個有趣的故事吧?。凑n件，聽故事）

延伸活動：

變色游戲，孩子嘗試混色游戲，感受顏色的變化；

青蛙樂手的衣服太有個性了，我們也來試一試，看看能不能變出七彩衣服，讓中三班也成為炫舞臺吧！

活動反思：

《搖滾青蛙》是一個非常有趣的閱讀活動，在活動中，我不斷地被孩子的想象力而感動而驚喜！他們說：搖滾青蛙太快樂了，象精靈!他們說，搖滾青蛙是要為他的朋友慶祝婚禮!他們說，搖滾青蛙。。。。。。來自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇，我第一次感到，原來閱讀是可以這樣“教”的！

在以往的閱讀活動中，我們注重的雖然有孩子的表達，但是，更多的是讓孩子說后要回歸到文字，然后，再從中將“目的生字”讓孩子反復的念與記，如果孩子稍微想象的多了一點，就怕不會書中的文字；但是，通過閱讀樹《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來不將教學目的放在所謂的“目的生字”上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭先恐后的發(fā)言中，我終于明白閱讀樹所倡導的：“用最適宜的閱讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閱讀效果?！睆母旧献尯⒆酉矚g閱讀，喜歡通過閱讀帶給自己的快樂！

教你寫教案:教案找朋友五篇

俗話說，不打無準備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“教你寫教案:教案找朋友五篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教案找朋友【篇一】

設(shè)計意圖：

我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

活動目標：

1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1、喜歡猜謎

2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

自編故事：《小豬找朋友》引出課題

1、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

2、教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征

活動反思：

1、老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

教案找朋友【篇二】

一、目標：

1、在中體驗學習的樂趣

2、通過游戲，已學過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。

二、活動準備：

1、請一名大班扮成圣誕老公公

2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動過程：

1、歡迎圣誕老公公引題：

①師：小朋友看誰來啦？

②與圣誕老公公互相問好

2、復習紅、黃、綠，學習紫、金黃色

①圣誕老公公派發(fā)禮物，引導幼兒復習已學習的顏色；紅、黃、綠

②圣誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色

3、游戲：顏色寶寶找朋友

①介紹游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的朋友

c、一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

②幼兒游戲，師重點紫色、金黃色寶寶的對話。

4、結(jié)束：

①送顏色寶寶回家。②與圣誕老公公道別。

教案找朋友【篇三】

游戲準備

配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。

園所自備：

其他形狀的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法

玩法一：淘寶

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。

玩法二：找好朋友

(1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。

(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會(如圖2)

(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進行分類。

玩法三：回形針走迷宮

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)

玩法四：太陽系

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)

游戲價值

1、在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。

2、通過探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。

3、激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習慣。

4、在探究中發(fā)展溝通能力。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

教學反思：

今天的活動時科學《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀察結(jié)果，會生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現(xiàn)過于關(guān)注實驗，等實驗結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。

教案找朋友【篇四】

目標：

1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。

2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進行創(chuàng)造性的造型活動。

3.能積極參與活動，體驗愉悅的情緒。

準備：

1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干

擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子

按的瓶蓋---楊協(xié)成豆奶，大大卷，薯片

鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子 。

2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例 等。

過程：

一. 出示蓋子，感知蓋子的不同。

師：瞧我?guī)砹耸裁?是各種各樣的蓋子。

師：他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)

教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)

二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

師：這些蓋子和他們的好朋友分開了，現(xiàn)在他們都很著急，想請我們幫忙找一下他們的好朋友，你們愿意嗎?

(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)

師：我先幫這個蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”

師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友

(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)

師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?

找的時候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!

(3)大家來找碴

師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢?

師：請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。

分別展示找對和找錯的瓶子和蓋子,讓孩子說說是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?

三.裝扮瓶子寶寶

師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會啦!

師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)

師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)

師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!

(2)幼兒操作，教師指導。

4.欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動。

鼓勵先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

教案找朋友【篇五】

目標:

1.喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣

2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住

3.樂意參加科學探索

活動準備:

1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。

2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

過程：

一、情景導入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢?

二、認識磁鐵，幼兒自由探索

1. 認識磁鐵：這是誰呢?，它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?

2.游戲：磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀?

你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?

學說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"

3. 交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結(jié)：今天我們認識了一個新朋友叫磁鐵，因為它有一個神奇的本領(lǐng)，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們愿意幫它找找嗎?

活動反思：

整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

教案找朋友【篇六】

活動背景

冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，換上了冬裝。那小動物又是怎樣過冬的呢？它們都有哪些活動呢？隨著年齡的增長，我們大班孩子的求知欲和探索欲也越來越強，孩子們也迫切地想了解一些小動物在冬天里的一些活動：小動物怕冷嗎？有棉衣穿嗎？…所以我設(shè)計了這個符合冬天季節(jié)里有關(guān)動物活動的主題教育，利用大班孩子已有的生活經(jīng)驗和對小動物的認知，進一步讓孩子了解有關(guān)動物冬眠的習性。

活動目標

1、能理解故事《小花狗找朋友》內(nèi)容。

2、了解冬眠的動物。

3、激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點、難點

了解哪些是要冬眠的動物。

活動準備

1、故事內(nèi)容圖片

2、錄像：冬眠的動物

活動過程

一、引出故事。

1、教師：冬天到了，下雪了，小朋友，你們喜歡干什么呢？

2、教師:小花狗也喜歡和好朋友一起玩滾雪球的游戲，這不，它去找好朋友玩了。

二、欣賞故事《小花狗找朋友》。

1、教師講述故事《小花狗找朋友》，幼兒欣賞。

2、教師：小花狗去找誰玩滾雪球？小刺猬、小黑熊有沒有和小花狗玩？為什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一個冬天的覺，不吃東西，會不會餓死？為什么？

三、討論：你知道還有哪些小動物在冬天里冬眠？

四、觀看錄像：冬眠的動物

教師播放錄像，請幼兒觀賞。

延伸活動

請幼兒和家長一起收集有關(guān)動物冬眠的圖片、海報和資料。

教學反思

我覺得在這次的活動中，我是以一個支持者、合作者、引導者的角色來組織活動。孩子們都樂意主動參與到活動中，成為學習主人?！毒V要》指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)造一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在活動過程中，孩子們充分表達了自己對一些動物習性的認知，和大家一起分享學習的成果。孩子不僅在語言方面的到提升，通過和同伴、老師的交流分享，更是在在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

我覺得這次的活動效果還是不錯的。為了這個活動的開展，我特意查閱了大量文獻資料，豐富了自己的知識面，開拓了視野，把有用的知識傳播給孩子。同時讓孩子一起來享受探索科學的樂趣。讓孩子了解了一些自己從未知道的知識，如冬眠的小動物身體里藏著厚厚的脂肪，一個冬天不吃東西也沒關(guān)系，不會餓死。

還有很多的知識我必須去學，也有許多的有趣的科學現(xiàn)象讓我去探索，這樣我才能做到知識的引航者。

教案找朋友【篇七】

活動目標：

1、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物，按實物找相應(yīng)數(shù)量的數(shù)。

2、復習7以內(nèi)的數(shù)字，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

3、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1—7數(shù)字卡七張，1—7的大數(shù)字棒七個，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。

學具：1—7不同的實物卡片人手一張；1—7數(shù)字小卡片、實物卡、數(shù)字杯人手一份；雪花片若干。

活動過程：

一、聽覺引導、激發(fā)興趣請小耳朵幫忙一起玩游戲：

教師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。

二、參觀果園

1、俞老師上次去動物園玩的時候，看到小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹，俞老師看到小猴的果園很漂亮，于是就把它畫了下來，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？

2、那我們來看一看它的果園里有些什么呀？

小朋友你們看桃樹上有幾個桃子？石榴樹上有幾個石榴？桔子樹上有幾個桔子？葡萄樹上有幾串葡萄？梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？櫻桃樹上有幾顆櫻桃？

幼：桃子樹上有1個桃子，石榴樹上有2個石榴，桔子樹上有3個桔子？葡萄樹上有4串葡萄，梨樹上有5只梨，蘋果樹上有6只蘋果？櫻桃樹上有7顆櫻桃。

三、感知數(shù)量

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了七盆水果。

師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？

（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個桃子？一只梨可以用數(shù)字幾表示？

（幼：第一盆有1個桃子，一個桃子可以用數(shù)字1來表示。）‖師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數(shù)字幾表示？

（幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數(shù)字7來表示。）四、分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

2、看！小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？

（幼：有1只小狗。）師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？

（幼：小猴把桃子分給小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？

幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。

3、看！小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？

（幼：有2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

師：為什么把石榴分給小羊？

幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。

師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。

4、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）

三、游戲：找朋友

現(xiàn)在俞老師還想請小朋友玩一個游戲，叫做找好朋友。等一下每個小朋友拿一張卡片，先數(shù)數(shù)你的卡片上有幾樣東西，如果是1，那等等聽著音樂走，音樂一停，趕緊跑到1前面站好，如果是2，音樂一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對應(yīng)數(shù)字的線上。（和好朋友交換卡片，再次進行游戲一次）

四、小組活動第一次，給實物卡送數(shù)字卡；第二次，給數(shù)字杯子送禮物。

五、幼兒操作

活動反思：

今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備?；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說：科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?；顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中，主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

數(shù)學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣！

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