七年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃。

為了達(dá)到之前計(jì)劃的任務(wù)目標(biāo)，加快實(shí)現(xiàn)速度，我們可以采用下面的方法來(lái)制作工作計(jì)劃。制定工作計(jì)劃的過(guò)程不僅可以幫助我們理清思路，還可以提高工作積極性。經(jīng)過(guò)編輯整理，為大家準(zhǔn)備了一篇“七年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃”的文章，如果您覺(jué)得不錯(cuò)，請(qǐng)別忘了收藏并分享給朋友們！

七年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

“以人為本、德育為先”，全面落實(shí)區(qū)中學(xué)生德育工作精神，積極實(shí)施“以榮譽(yù)育德、以榮譽(yù)智、以榮譽(yù)促勞、以榮譽(yù)健體”的方針。以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，其德育因素貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，起著重要的作用。

二、工作要點(diǎn)

1、教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識(shí)，做到寓德育于語(yǔ)言教學(xué)之中。

2、圍繞學(xué)生“知識(shí)+能力+魄力”的育人目標(biāo)，在課堂上讓學(xué)生課前講英語(yǔ)故事，笑話等活動(dòng)，為學(xué)生提供展現(xiàn)英語(yǔ)才能的機(jī)會(huì)。

3、英語(yǔ)課讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本訓(xùn)練，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，感受語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的韻律美、字母書(shū)寫(xiě)的線條美、詞匯積累的意志美。

4、充分利用黑板報(bào)、“每日英語(yǔ)”的出示，會(huì)話講解的形式，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)的氣氛。

三、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高

教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，要用自己的愛(ài)來(lái)喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，從而引伸到對(duì)生活的愛(ài)。其實(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開(kāi)發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛(ài)的沐浴中逐步發(fā)展。

七年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

盡管大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。

二、教材分析

本學(xué)期初一英語(yǔ)使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個(gè)模塊，包括預(yù)備篇4個(gè)模塊，正式篇10個(gè)模塊，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主，兼顧讀、寫(xiě)，并包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫(xiě)能力為主，兼顧聽(tīng)、說(shuō)，并包括詞匯、語(yǔ)法學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供更豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。第三單元是語(yǔ)言練習(xí)、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習(xí)本模塊所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能等。

本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人和朋友，談?wù)摻】碉嬍?，春?jié)等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有1.be動(dòng)詞的用法2.指示代詞3.therebe結(jié)構(gòu)4.havegot的用法5.一般現(xiàn)在時(shí)6.some,any的用法7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

教學(xué)策略

（一）做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)查字典，使用工具書(shū)的習(xí)慣；

2、培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；

3、注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范化習(xí)慣；

4、培養(yǎng)專心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；

5、提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。

6、堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。

7、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。

8、大力提高年級(jí)口語(yǔ)水平。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

10、抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

11、做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

（一）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

如何進(jìn)行預(yù)習(xí)：

1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。

2）明確本單元的知識(shí)要點(diǎn)：如語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯，也就是課本后面的WordsandExpressions及LanguageNotes.

3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。

（二）養(yǎng)成課堂上記筆記積極發(fā)言，大膽回答問(wèn)題的習(xí)慣

學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，努力解決在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并作好課堂筆記。在運(yùn)用中，要主動(dòng)地用英語(yǔ)回答、討論和提出問(wèn)題，并注意角色扮演或做游戲等活動(dòng)。

（三）養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

學(xué)過(guò)的句型、對(duì)話和課文要求學(xué)生朗讀和背誦.

（四）養(yǎng)成收聽(tīng)收看英語(yǔ)節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物的習(xí)慣

（五）養(yǎng)成使用詞典的習(xí)慣

學(xué)生一進(jìn)入初中就應(yīng)要求每人準(zhǔn)備一本英漢辭典，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)查閱。

（六）對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸納，養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣

學(xué)知識(shí)，要掌握牢固，就要講究知識(shí)的疏理和歸納。這樣有利于將知識(shí)化零為整，形成自己的知識(shí)體系。

（七）養(yǎng)成收集錯(cuò)題、善于改錯(cuò)的習(xí)慣

學(xué)生在平時(shí)和臨考前翻看錯(cuò)題集，加深印象，使他們鞏固知識(shí)，減少錯(cuò)誤率，提高解題能力。

七年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇3

一. 本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二. 本學(xué)期的奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).。

三．具體措施：

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)：剛接觸到這本新教材，大家心中都沒(méi)底，如何使用好這本教材，我們也進(jìn)行過(guò)激烈的爭(zhēng)論，比如：有的老師認(rèn)為一定要把書(shū)上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法教透，而有的老師則認(rèn)為只要學(xué)生掌握基本的日常交際用語(yǔ)即可。

最后，我們達(dá)成以下共識(shí)：

1、不是純粹地去教這本書(shū)，而是用好這本書(shū)去教好學(xué)生；

2、認(rèn)識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。

2、用“任務(wù)型教學(xué)”設(shè)計(jì)新授課教學(xué)；

3、了解學(xué)生情況，要求學(xué)生了解初中英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的區(qū)別。

4、重視音標(biāo)教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來(lái)記憶單詞。

七年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

6、以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三、主要教學(xué)工作：

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂；認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有計(jì)劃、有目的、有組織”）。樹(shù)立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測(cè)，勤鼓勵(lì)，單詞親自督促，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過(guò)關(guān)檢測(cè)為主，獎(jiǎng)罰分明）。加強(qiáng)檢查及時(shí)評(píng)估。

總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子盡量不掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

七年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇5

本學(xué)期學(xué)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)（上）t!在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能Ji勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

本班學(xué)生62人,來(lái)自全市各個(gè)小學(xué),其中我校小學(xué)部和廈坪輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)生居多。在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。學(xué)生整體的惰性強(qiáng)，自覺(jué)性差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

七年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

以貫徹轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式、立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，提高課堂教學(xué)效益為突破口，深入學(xué)習(xí)貫徹英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)科素質(zhì)，全面推進(jìn)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)改革。

二、七年級(jí)學(xué)生基本情況分析

本屆七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三、工作目標(biāo)：

積極全面開(kāi)展教學(xué)、教育和科研工作，通過(guò)整個(gè)備課組的努力，力求“讓學(xué)生個(gè)個(gè)充分發(fā)展，讓家長(zhǎng)人人滿意”。

四、工作重點(diǎn)

1、深化英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，打造快樂(lè)、高效的英語(yǔ)課堂。

2、深入研討新教材，探究新教法。

五、具體措施：

（一.）更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位。

教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì)，創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué)，用自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來(lái)贏得學(xué)生的信任與喜歡，盡快調(diào)整好心態(tài)。

（二）.注重彼此交流，發(fā)揮集體智慧。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量，備課組不定期互相聽(tīng)課，資源共享，齊心協(xié)力。

（三）.研究教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。

1.針對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)詞匯量特別大的特點(diǎn)，我們將采取“分化教學(xué)，整合競(jìng)賽?！钡姆椒?，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競(jìng)賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，從而達(dá)到“教的有效，學(xué)的輕松，考的滿意”的效果。

2.針對(duì)對(duì)話、課文，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的最好的途徑，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。具體我們將采用課前的自由會(huì)話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動(dòng)與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評(píng)價(jià)。

3.針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)，我們將根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時(shí)段，采用不同的教學(xué)模式：

（1）觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——?dú)w納——鞏固——運(yùn)用的單元教學(xué)模式。

（2）集中呈現(xiàn)--對(duì)比分析--專項(xiàng)梳理--鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí)，還運(yùn)用任務(wù)式語(yǔ)法教學(xué)和探究式語(yǔ)法教學(xué)。

4.重視聽(tīng)力的培養(yǎng)。

教師在課堂上盡量運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)要求學(xué)生在課堂上展示時(shí)力求用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一不要圖省事，二不要怕學(xué)生聽(tīng)不懂。只要堅(jiān)持，就能起到作用。平時(shí)堅(jiān)持使用錄音機(jī)，聽(tīng)讀原聲帶等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。經(jīng)常為學(xué)生選擇優(yōu)秀的視聽(tīng)材料。

（四）.抓好培優(yōu)輔差工作.

1、為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒, 讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn), 教師在課堂上要滲入理解與情感教育，注重研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生樹(shù)立信心，也要在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說(shuō)一些鼓勵(lì)性的話，同時(shí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)“六人合作學(xué)習(xí)小組”的積極性。

2、為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)給予一些輔導(dǎo)。

（五）每次考試搞好質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對(duì)策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。

六．課程安排及教學(xué)進(jìn)度

第一周－第三周：Unit 1 and unit2

第四周—第六周：Unit 3 and unit4

第七周—第九周：Unit5 and unit6

第十周 ：Mid-exam

第十一周—第十三周：Unit 7 and unit8

第十四周—第十六周：Unit9 and unit10

第十七周—第十九周：Unit11 and unit12

第二十周：Exam

七年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇7

七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

七年級(jí)英語(yǔ)是學(xué)生們從小學(xué)到中學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)在小學(xué)里面沒(méi)有受到重視，有的甚至沒(méi)開(kāi)設(shè)，以至于中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科成了他們的薄弱環(huán)節(jié)。大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，動(dòng)力不足，沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有語(yǔ)言障礙，英語(yǔ)課在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有別于其他課，尤其是領(lǐng)會(huì)和表達(dá)方面，一些學(xué)生聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，就容易對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生恐懼，緊張，煩躁和抵觸的情緒。沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

從教材編排體系的特征來(lái)看，Section A為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。操練新語(yǔ)音時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯；呈現(xiàn)新的表達(dá)方式；幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)；語(yǔ)法聚焦框，總結(jié)本單元使用的語(yǔ)法；互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生在互相合作中使用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)完成本部分的學(xué)習(xí)。

Section B使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。

在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語(yǔ)言的同時(shí)引出新的詞匯；以活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語(yǔ)言和前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。

Self Check使學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)階段的英語(yǔ)水平，即對(duì)本單元的語(yǔ)音目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目；卡通圖片方式進(jìn)一步應(yīng)用了本課的目標(biāo)語(yǔ)言。

A部分為基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)，B部分則強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，

C部分則是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。既層次分明，又使學(xué)生明白了已掌握的知識(shí)點(diǎn)與能力和須待彌補(bǔ)的地方，從而獲得自我學(xué)習(xí)效果的清晰認(rèn)識(shí)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià)。

輔導(dǎo)思路：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及中考要求，接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)著重從以下幾個(gè)方面入手:

音標(biāo)，詞匯:

首先要掌握音標(biāo)，音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，它是敲開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)大門(mén)的金鑰匙。該同學(xué)不能自主讀單詞，更不能自主學(xué)習(xí)新的詞匯，甚至影響單詞的記憶，使單詞的記憶成為一個(gè)機(jī)械的死記硬背字母的過(guò)程，原因在于音標(biāo)沒(méi)有掌握。首先，將音標(biāo)教學(xué)貫穿于單詞的教學(xué)中，培養(yǎng)拼讀能力。在日常教學(xué)中，進(jìn)行“字母一音標(biāo)一單詞”三者的同步教學(xué)，學(xué)完48個(gè)音標(biāo)后，在單詞教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生結(jié)合字母的發(fā)音規(guī)則，在注意音節(jié)的劃分，音節(jié)的重讀、輕讀的基礎(chǔ)上，迅速拼讀出整個(gè)音標(biāo)詞，從而達(dá)到依靠字母發(fā)音來(lái)掌握音標(biāo)，以字母輔助音標(biāo)教學(xué)和讀音規(guī)則教學(xué)的目的。并要求學(xué)生積少成多總結(jié)規(guī)律，掌握讀音技巧，有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)會(huì)將這些音素的讀音在讀單詞的過(guò)程中加以運(yùn)用和鞏固，并且能將讀音和拼寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)一種用音標(biāo)記單詞的好習(xí)慣。

其次，培養(yǎng)多聽(tīng)、多模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽(tīng)覺(jué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音很重要，能正確地區(qū)別各個(gè)音素之間的差別，多訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)，也有利于正確的發(fā)音。

語(yǔ)法：

語(yǔ)法,是各種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。語(yǔ)法教學(xué),絕不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，它要根據(jù)情境變化而變化，要隨著生活對(duì)它的豐富、演變而變化。找到適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，才能滿足發(fā)展著的英語(yǔ)學(xué)科對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的要求。七年級(jí)的英語(yǔ)上學(xué)期不涉及太多的語(yǔ)法。針對(duì)學(xué)生目前的情況，首先重要的是熟讀課本，理解記熟并能靈活運(yùn)用課文中的重要句型。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，教學(xué)生活化掌握了語(yǔ)法知識(shí)，并不能保證語(yǔ)言的正確應(yīng)用。學(xué)習(xí)語(yǔ)法，必須結(jié)合學(xué)生大量的生活體會(huì)，將語(yǔ)法與生活聯(lián)系起來(lái)，將語(yǔ)法知識(shí)生活化，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。通過(guò)日常對(duì)話，談?wù)搶W(xué)生最感興趣的生活話題，將他們?cè)械闹R(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，增添學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

閱讀能力：

閱讀理解能力是一種綜合能力。對(duì)學(xué)生綜合英語(yǔ)能力的要求比較高。根據(jù)該同學(xué)的情況，應(yīng)該從以下幾方面入手。①?培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成分。一個(gè)學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)把閱讀看成自己的愿望和需要，才會(huì)由被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)為主動(dòng)閱讀，才會(huì)有閱讀的自信心。精心選擇閱讀材料選擇生動(dòng)有趣，富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料或書(shū)籍，并根據(jù)課本所學(xué)的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，編寫(xiě)和收集小英文故事、小短文等。要讓學(xué)生感到閱讀是一種享受，是欣賞文章，而不是呆板地讀文章。

②給予適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，由于改學(xué)生的閱讀能力還處于基礎(chǔ)認(rèn)知階段，對(duì)閱讀的方法和技能掌握的還不夠，在訓(xùn)練學(xué)生閱讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生閱讀。這樣就會(huì)增加學(xué)生閱讀的自信心，這種指導(dǎo)可以是背景知識(shí)的介紹，也可以是閱讀方法的指導(dǎo)，在學(xué)生閱讀之前，介紹與材料相關(guān)的背景知識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。③.拓展學(xué)生的閱讀空間。英語(yǔ)閱讀教學(xué)不能局限于課本上的閱讀材料，課外閱讀的指導(dǎo)和對(duì)閱讀材料的再“加工利用”也是不可或缺的。學(xué)生閱讀能力的提高絕非一朝一夕所能達(dá)到的，所以在日常教學(xué)中一定要注意逐步滲透閱讀教學(xué)，可以參照語(yǔ)文的教學(xué)方法，給學(xué)生一些圖片，讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，自編故事等。

寫(xiě)作能力：

在寫(xiě)作這一塊該同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)寫(xiě)作很難，考試的時(shí)候無(wú)從下手，要么不寫(xiě)；要么胡寫(xiě)幾句；要么干脆將考試卷上的閱讀材料摘抄一通。七年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，是繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑。搞好英語(yǔ)寫(xiě)作，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。提高寫(xiě)作能力認(rèn)為可以從以下幾方面著手，循序漸近，逐步提高。①積累詞匯，打好基礎(chǔ)。

豐富的詞匯，是寫(xiě)好作文的前提。初學(xué)英語(yǔ)者以學(xué)習(xí)單詞，積累詞匯為主。七年級(jí)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了單詞，并不意味著就掌握了單詞，因此,在課后復(fù)習(xí)單詞的拼寫(xiě)，掌握漢語(yǔ)意思，了解該單詞的詞性是很必要的。

②遣詞造句，記憶重要句型。如果學(xué)生腦子里沒(méi)有豐富的詞、句等語(yǔ)言材料，作文又怎能做到正確表達(dá)，語(yǔ)句流暢呢？英語(yǔ)句子是由單詞構(gòu)成的，在掌握了一定的單詞量后，就可以讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)法，短語(yǔ)和句型進(jìn)行造句，這樣即復(fù)習(xí)了單詞，又訓(xùn)練了句型。③?積累日常用語(yǔ)。

古人云：行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些日常用語(yǔ)，讓學(xué)生堅(jiān)持摘抄每日所學(xué)日常用語(yǔ)，反復(fù)記憶，背誦。④?對(duì)話訓(xùn)練。以教七年級(jí)英語(yǔ)教材以對(duì)話為主，在學(xué)生掌握了一定數(shù)量的詞匯后，在學(xué)習(xí)對(duì)話的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把每日情景進(jìn)行即興表演，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅有利于對(duì)詞匯知識(shí)的積累，還有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維的能力，達(dá)到舉一反三的效果。⑤?語(yǔ)段訓(xùn)練。在七年級(jí)學(xué)生掌握了一定量的詞匯，句型后便可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)段來(lái)描述物。讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，把一周來(lái)印象最深，最想表達(dá)的事情用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣，在不知不覺(jué)中就可以提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

喜歡《七年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃7篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解工作計(jì)劃模板，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了七年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃專題，希望您能喜歡！