六年級英語下冊課件。

編輯為您準備的“六年級英語下冊課件”將會給您帶來豐富的收獲。教案課件是每位教師在開學前需要認真?zhèn)浜玫奈锲?，而且每位教師都必須精心撰寫教案課件。教案的設計要與教材相結(jié)合，以實現(xiàn)最佳的教育效果。如果您認為我的建議有用，請將這篇文章保存下來，以備參考！

六年級英語下冊課件 篇1

Recycle 1 Let’s take a trip.第一課時教學設計

一、教學目標與要求

1、能夠讀懂Read and say的小短文，并能完成相應的練習。

2、運用be going to句型復習旅行用語。

二、教學重、難點分析

本課時的重難點是讓學生在具體情景中熟練運用be going to句型，詢問和回答有關信息。

三、課前準備

1、教師準備風景圖片（包括Stone Forest和folk dance圖片）。

2、教師準備音樂、課文磁帶。

3、教師準備單詞卡片。

四、教學步驟和建議

1、熱身（Warm-up）

（1）、播放Unit 4“A Trip to China”歌曲，學生跟唱。

（2）、展示一張照片，并進行談論。

Look ,this is a picture of my family.Last summer ,I went to Beijing with my family.Yes ,this is my daughter.This is my husband.We went to Tian’anmen Square.And the summer holiday is coming.I’m going to take a trip ,too.不知同學們在假期有什么計劃呢？Do you have any plans ?

Ask and answer.同學在假期里都有出游的計劃，不知道Mike 要打算做什么。

2、新課呈現(xiàn)（Presentation）

(1)Read and say

T: Mike is going to take a trip , too.He is talking with Zhang Peng on the phone.Where is he going ? Who is he going with ? Do you want to know ? Listen carefully.Play the tape.(2)Teach Stone Forest and folk dances

T: Look.We all know stone石頭, forest 森林, Stone Forest ,can you guess ?Yes，石林，is a good place in Kunming.It’s so beautiful.Folk is 民族, we all know dance ,is 舞蹈.Folk dances is 民族舞蹈。

Show the pictures : Stone Forest and folk dances.(3)Questions:

T:I have some question about the dialogue.Can you read them :

(a)Where is Mike going on his holiday?

(b)Who is Mike going with?

(c)What’s Mike going to do in Kunming?

(d)How is Mike going there?

(e)When is he going?

(4)Listen again with the books open.Answer the questions.T: Can you answer my questions now?

Call some students to answer them.If there are some problems ,talk about them and check them.(5)Read the dialogue.Read after the tape.Read it together.Read it one by one.(6)Check your memory:

張朋想知道邁克假期要去哪里，他是怎么問的呢？邊回答邊寫出特殊疑問詞Where，并一起重復句子。(同樣Who , What , How and When)

小結(jié)：當我們要表示打算做什么或計劃做什么的時候我們要用am /is /are going to do這個句型來表示

(7)A game.T: Now , I have five bags.There are some information in each bag.I want to call someone to come here and choose one.And then , you can call two of your classmates to ask and answer.We want to know we can do it better.(8)Plans.Just now , we know the summer holiday is coming soon.I wantyou to write some sentences to tell us your plans.You can tell us where , who, how ,when and what to do there.Now , you can talk about it with your partner.And then, give us your report.Homework:

1、Read the dialogue2、Write you plans

板書設計：

Recycle 1 Let’s take a trip.Where...?Stone ForestWho...?folk dances

What...?

How...?

When...?

六年級英語下冊課件 篇2

Unit1 My classroom A.Let’s learn 教學目標: 1.知識目標：能夠聽、說、認讀有關教室物品設施的詞匯.classroom, window, light, picture, blackboard, door.2.能力目標：能夠正確運用所學詞匯描述教室里的物品設施。能聽懂指示語，并按照指令做出相應的動作。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛勞動，互相幫助的習慣。教學重點: 1.掌握有關教室物品設施的詞匯：classroom, window, light, picture, blackboard, door.2.能夠正確運用所學詞匯描述教室里的物品設施。教學難點: 1.運用所學詞匯描述教室里的物品設施。2.聽指令，做動作。教學準備: 自制課件、教學光盤

教學過程: Step1.Preparation 1．教師出示實物復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, eraser, crayon, pen等單詞。

2．教師引導學生用以上單詞做問答練習：

如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 3．在學生回答出問題后，教師再問：How many pencils/pens…?使學生能用復數(shù)進行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… Step 2 Presentation 1．課件出示一幅教室的圖片，教師介紹說：This is a classroom..Ask: What’s the meaning of the classroom？

Guess.Ss:教室。Then teach it.教師板書并領讀，然后讓學生由集體到個別輪流讀單詞

教師接著問：What’s in the classroom?

學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給予表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。

教師指著教室里的黑板教學blackboard，教師板書并領讀，然后讓學生由集體到個別輪流讀單詞。

How many blackboards can you see? Ss: Two.Yes, two boards.然后在board加S。然后教師做擦黑板的動作，邊做動作邊說 clean the blackboard.教師邊領讀邊做動作，并讓學生跟著邊說邊做。

用同樣的方法教學單詞window, light, picture和door，同時融入動作。

Close the window.Turn on the light.Put up the picture.Open the door.同樣教師先示范動作，然后讓學生邊說邊做。2．讓學生觀看本部分的教學課件2遍。

第一遍聽，第二遍學生跟讀并模仿Let’s learn部分的內(nèi)容。讓學生看著畫面回答： What’s in the classroom?

One blackboard, one TV, many desks and chairs.3.教師領讀單詞和句型。

4.讓學生在小組內(nèi)讀單詞，采用兵教兵的形式。

然后找部分學生讀單詞，檢查掌握情況。Step 3 Practice 1.What’s missing?

教師藏起一張單詞卡，出示其他單詞卡，讓學生進行快速認讀,問少了哪一個單詞？

Step 4 Production 讓學生四人一組在小組內(nèi)討論自己的教室。

用上句型What’s in the classroom? 以及學過的有關單詞。然后找?guī)捉M學生在班上展示。Step 5 Progress Listen, draw and say 1．教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。

2．教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上畫出圖畫。所聽內(nèi)容：

This is my classroom.What’s in the classroom? A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3.找學生說出自己所畫的內(nèi)容。教師核對答案

4.兩人一組，看圖做問答。如：

A: What’s in the classroom?

B:… 小結(jié)：本節(jié)課所學單詞和主句型。Homework: 跟讀所學內(nèi)容，并能跟錄音做動作。板書設計：

Unit 1 A Let’s learn Let’s do

classroom

What’s in the classroom? blackboard window light picture door

六年級英語下冊課件 篇3

教學設計

一，教學目標與要求：

1，能夠聽，說，讀，寫短語：turn left, turn right , go straight .

2, 能聽，說，認讀句型：“How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.” 并能進行關鍵詞的替換操練。

3，能聽，說，認讀句子：“It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.” 并能在情景中進行應用。(let’s talk 的內(nèi)容)

二，教學重點，難點分析：

重點：turn left, turn right , go straight，It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left

難點：It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left

三，課前準備：

1，本課需要的單詞卡片。

2，準備一些玩具，一條紅領巾。

3，準備教學掛圖。

4，準備教學課件。

5,把全班座椅分成很多小組，擺成一個小城市的樣子。

四，教學步驟和建議：

1，Warming up and revision

T: Look at me ,what’s this

Ss: hand

T: Yes, It ‘s a left hand. show me your left hand please.

T: (show right hand) Is this a left hand?

Ss: No, It’s a right hand (如果學生不會加上right老師要引導)

T: touch your left ear……(通過指令活動讓學生掌握left right)

Game: Simon says

(用本游戲進一步操練left right ,并能提高學生的學習氣氛，為本節(jié)課奠定了課堂氛圍)

2，Presentation and practice

1T: Boys and girls, look! this is my left hand ,now I turn left(做動作，強調(diào)turn left)

板書turn left 帶讀

用同樣方法呈現(xiàn)turn right

操練：turn left， turn right

2活動1，操隊活動

T：The whole class , stand up , turn left …..turn right…..

(學生聽指令做動作，現(xiàn)全班操練，再分小組操練)

Guessing game復習library, cinema 等學過的表示地方的單詞，猜對的學生可以拿到表示地方的單詞圖片，并放到自己小組的桌子中間，等所有圖片都復習完了，所有圖片就到了各個小組中間，教師就成了一個小城市，有各種建筑物，為下一活動做準備。

3活動2，指路活動

T：I am a robot now , you can control me ,now, I want to go to the …….

Ss: Turn … go straight ….

T: (扮演成一個盲人，用紅領巾蒙住眼睛) I want to go to the …….

Ss: Turn … go straight ….

讓一學生蒙住眼睛，全班學生指路。(可叫多幾個學生來)

4活動3，尋寶活動

T: (教師事先把一些玩具藏在各個小組的桌子里) go straight , turn left at the cinema , go straight turn right . you can find you dog.

(學生根據(jù)老師說的線路，小組討論怎么走)

叫一個學生上講臺：S1：go straight , turn left at the cinema , go straight turn right . you can find you dog.(學生邊走邊說，走對了拿到寶物的，寶物暫時給該學生保存)

5呈現(xiàn)句子It’s east of the cinema.

用圖片復習方位詞east west south north 并把它們貼到教室的四個方位，教師站在中間，教師指哪個地方，學生就大聲讀出這個方位。

6教師站在教師的一個小組上T : Where is Mr Chen? Ss: It is in the cinema. 教師這時用手指東邊，Ss: It’s a library. T: So the library is in the east , It’s east of the cinema.(強調(diào)It’s east of the cinema.)

教師多用幾個地方操練這個句子。

7錄音呈現(xiàn)Let’s talk 內(nèi)容，老師帶讀

8呈現(xiàn)Let’s talk 掛圖。教師指定一個地方，讓學生Pair work 討論怎么去到那個地方。

3，Production

T：Now our classroom is a city. There is a … There is a … suppose you are a stranger, you do not know how to get to somewhere ,and your friend live in this city ,so talk with your friend .

4, Home work

Copy the worlds and sentences in P19 and P20

六年級英語下冊課件 篇4

單元教材分析單元學情分析

本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點學習表示過去的時間狀語、學校設施和部分動詞及動詞短語。本單元以學生的實際情況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使學生處于輕松、快樂、趣味十足的學習氛圍。

單元教學目標：

1、聽說認讀star，easy，race，felt，trip，woke，會聽說讀寫gym，ago，cycling，badminton.

2、能夠熟練運用There be句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。

3、能夠掌握詢問某人的變化的句型。

　課時教學設計

課題：Unit 4 A Let＇s learn 備課人：xxx 上課人：xxx

教學目標：

1、聽說認讀單詞：dining hall，gym，grass，…years ago，…months ago，last year，lastmonth.

2、學習句型：There was/were…We didn’t have…及其一般過去時態(tài)的具體運用。

3、學生會根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。

4、學唱歌曲《Changes in me》

　教學重點：

過去時間狀語的運用。教學難點：

句型There was/were…的具體運用。

教具學具課件準備：PPT圖片

第幾課時：period 1

探索流程個性添加（教學反思）

Learning steps（學習步驟）：

Step 1.預習溫故（用時x分鐘）

1. Go over the phrases of Unit 3： ate fresh food， went swimming， tookpictures， bought gifts， rode a horse， rode a bike ， went camping， hurt my foot ，went fishing

教師說短語的第一個單詞，學生說出短語，并造一個句子。如T： took. Ss： Took pictures， I took pictures lastweekend. （邊做動作邊說）

2. Free talk.

T： How was your weekend？

Ss： It was fine.

T： Where did you go？ 、

Ss： I went to ...

T： How did you go there？

Ss： By ...

T： What did you do there？ Ss： I went fishing. / ...

　Step 2.新課內(nèi)容展示（用時xx分鐘）

1.教學單詞dining hall， grass， gym， ago.

（1） Show the picture of grass. T： What’s this？ Ss： It’s grass.板書grass并教讀。Chant： Grass， grass. Play football on the grass.以同樣的方法教學dining hall，gym. Chant： Dining hall， dining hall. Have lunch in the dinning. Gym， gym. Playbasketball in the gym.

（2）教學單詞ago及詞組... years ago， ... months ago.教師先說幾個句子讓學生感受。T： I wentfishing three days ago. I went to Beijing two years ago.板書并教讀ago。讓學生說出s ago， ... months ago的意思并造句。

2.出示兩張新舊學校圖片介紹并板書：There was no gym in my school twenty years ago. Nowthere’s a new one in our school.教讀。學生學說句子，描述學校以前和現(xiàn)在的樣子.如：There was no computerroom ten years ago. Now there’s a new one in our school.

3. Play the tape of Let’s learn.學生仿讀。

　Step 3.合作交流：（用時xx分鐘）

1.小組讀單詞，開火車讀單詞。

2.學生靈活運用所學單詞句子。

3.完成Find the mistakes.學生先自己讀句子，然后小組合作找出錯誤的地方。

4.學唱歌曲《Changes in me》

Step4、達標檢測（用時x分鐘）

板書設計作業(yè)布置

Unit4 Then and now h

dining hall， gym， grass， ago， s ago， ... months ago

There was gym in my school twenty years ago.

Now there’s a new one in our school.

1.抄寫并背誦dining hall， gym， grass， years ago， months ago， last year， lastmonth

2.用本課時句子寫一個對話。

六年級英語下冊課件 篇5

一、教學目標

1.能聽、說、讀、寫taller、longer、older、younger 、shorter，than單詞，發(fā)音準確。

2.能夠在情景中恰當運用句型How tall are you? I’m1.61meters. I’m taller. You’re taller than me.

3.能夠運用新學的內(nèi)容完成 “Do a survey and report”任務.

4.能在課堂的活動中運用所學的語言進行交際。

二、教學重點：

能聽、說、認讀taller、longer、older、younger 、shorter單詞，發(fā)音準確。

三、教學難點：

能讀準than并能運用比較級的句型。

四、設計思路

利用大家都非常熟悉的名人劉翔和姚明引入新單詞taller和shorter的'學習，形象直觀，便于學生接受。而在學習younger和older的時候，則直接用教師和學生的實際年齡做為教學資源，讓學生在實際生活中學習新知識。Chant是小學生學習英語時最喜歡的練習方式，在學習新知時，用chant 加深學生的印象，便他們牢固掌握新學單詞。

五、教具準備

教師準備教學過程中所需的掛圖、單詞卡片和光盤。

六、教學過程

1. Free talk

T:Good morning, boys and girls .How are you today?

Ss: I’m fine. Thank you. And you?

T:I’m fine, too. Thank you.

2. Chant：教師播放三年級下冊六單元A部分Let’s do的錄音“Tall, tall, tall, make yourself tall…”師生一起吟唱并做出相應的動作。

3.Play a game.(打開課件，播放人物圖片)

T：Look! I’m tall and old .How about you,...?

S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?

S2:My father is strong and tall.

（二）Presentation

1.課件出示劉翔的圖片，問：Who is he? What’s he like? 引導學生回答：He is Liu Xiang. He is tall.

T: Yes, Liu Xiang is tall. （課件出示姚明的圖片。）Look at Yao Ming.

What’s he like?

Ss: He is tall, too.

T: Yes, he is tall. He is taller than Liu Xiang.(在tall后面用紅筆加上er. 領讀、拼讀單詞并說句子。)

Make a chant: taller , taller, taller, Yao Ming is taller than Liu Xiang.

T：Yao Ming is taller than Liu Xiang. Liu Xiang is shorter than Yao Ming. (在short后面用紅筆加上er. 領讀、拼讀單詞并說句子。)

Make a chant: shorter, shorter, shorter, Liu Xiang is shorter than Yao Ming.

2教師出示測量身高的米尺并說:“I am 152 cm tall. How tall are you?”引導學生測量自己的身高并用句子回答：“I am … cm tall.”

板書：cm=centimeter 領讀、拼讀單詞并告訴學生它的復數(shù)形式: centimeters. 如：I am 152 cm tall. 讀作：I am one hundred and fifty-two centimeters tall.

Group work: Ask and answer.

A: How tall are you?

B: I am … cm tall. And you?

A: I am … cm. I am taller/ shorter than you.

3.. 教師指一學生問：How old are you?

S1: I am 12/… years old.

T: I am 38 years old. I am older than you. You are younger than me.

在黑板上原來的板書old, young 后面加上er. 領讀，拼讀單詞并練習說句子。

Make a chant: older, older, older. I am older than you.

Younger, younger, younger, you are younger than your brother.

A: How old are you?

B: I am … years old. And you?

A: I am … years old. I am older/younger than you.

4.師拿出卷尺，一邊拉長一邊說：Longer ! Longer! Longer!

慢慢放松卷尺，說：Shorter ! Shorter ! Shorter !板書：longer 和shorter

（看大屏幕）(出示兩個女孩像)生觀察，說：Lily’s hair is longer than Lucy’s. Lucy’s hair is shorter than Lily’s.

（看大屏幕）指名說句子：This ruler is longer than that one. That ruler is shorter than this one .

5.Listen to the tape and repeat.

6.Practice

(1) Read the new words in groups.

(2) Spell the words.

(3) Make the sentences with the new words.

(4) Listen and do.

Line up from older to younger.

Line up from taller to shorter.

(要求在站隊的過程中只能用英語交流，看哪個小組站的最快，用中文提示的小組將被淘汰。)

(5) Make a chant:

taller , taller, taller, Yao Ming is taller than Liu Xiang.

shorter, shorter, shorter, Liu Xiang is shorter than Yao Ming.

older, older, older. I am older than you.

Younger, younger, younger, you are younger than me.

（三）Production

1. Make a new chant like this by yourself.

2. Do a survey and repeat.

在小組內(nèi)調(diào)查同伴的身高和年齡，并以獲得的數(shù)據(jù)做一個對話。如：

B: I am 152 cm tall. What about you?

A: I am 153 cm tall. I am taller than you.

B: Yes, I am shorter than you. How old are you?

A: I am 12 years old. How about you?

B: I am 11 years old. I am one year younger than you.

A: Yes, I am one year older than you.

（四）課堂小結(jié)（Summary）

1. Progress

看板書，總結(jié)形容詞比較級的變化規(guī)則。

2. 當堂檢測：

（1）寫出下列詞的比較級。

young __________ short __________ tall __________

old __________ long__________ nice __________

（2）情景會話：根據(jù)情景選擇句子。

（ ） 我有1.61米高可以說：

A.I am 1.61 meters. B. I am 1.61 meter .

（ ） 你比我大，可以說：

A. You are old than me. B. You are older than me.

（ ） 你比我矮，可以說：

A. You are shorter than me. B. You are short than me.

3. Homework

(1) 回家測量自己和父母的身高，利用獲得的數(shù)據(jù)做一個對話，和父母練習。

(2) 嘗試用“I am … than..”來描述自己。

（3）完成一起作業(yè)網(wǎng)的作業(yè)。

（4）預習A Let's talk，完成導學案的預習導學。

板書設計：

Unit 1 How tall are you?

A. Let’s learn & Do a survey and report

taller older longer

shorter young shorter

How tall are you? I’m1.61meters.

I’m taller. You’re taller than me.

六年級英語下冊課件 篇6

第一課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽說讀寫單詞和短語：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a

headache, have a sore throat.

2.能夠聽說讀句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a

fever.并進行關鍵詞的替換操練。

3.能夠理解會并吟唱Let’s chant的歌謠。

　二、教學重點與難點

1.重點是掌握A-Let’s learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。

2.難點是正確拼寫四會單詞和短語。

三、課前準備

1.教師準備本課時所需的單詞卡。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備本單元的掛圖。

　四、教學過程

1.Warm-up

(1)播放錄音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.”

(2)日?？谡Z對話，復習職業(yè)單詞。What’s your father/mother?

2.Presentation and practice

(1)教師出示Let’s start的教學掛圖，說：Look! We have some new friends here. Who are

they? What’s the matter with

them?…幫助學生回答，并引導學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。

(2)播放Let’s chant的錄音，重點領讀句子：I have a headache. I have the flu.

(3)教師出示一支體溫表，說：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me.

Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a fever.指著Let’s

learn的圖片的Mike，教學“have a fever”。讓學生看圖片，教授單詞和短語：hurt, have a cold, have a

toothache, have a headache, have a sore

throat.注意headache和toothache的共同之處，幫助學生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學生跟讀單詞。

(4)教師讓學生讀單詞，叫到的同學，給他圖片(have a fever)，問他：“What’s the matter, xxx?”引導學生說：I

feel sick. I have a fever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：What’s the matter, xxx?

要求學生回答并做出相應的表情?？梢宰寣W生兩個進行操練。

(5)“看病”游戲。

將學生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold, cold, who has a cold? 如第一組選中的是have a

cold，這組學生就邊做動作或表情邊吟唱：Cold, cold, I have a cold.用同樣的方法進行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動。

(6)“敲敲打打”活動。

教師將所學單詞或短語寫在黑板上，然后把學生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。

3.Consolidation and extension

(1)學生聽讀P14-16五遍。

(2)學生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

五、板書設計

Unit 2 What’s the matter, Mike?

have a fever hurt have a cold

have a toothache have a headache have a sore throat

上面就是由出國留學網(wǎng)提供的一篇六年級下冊英語教案，這篇教案書寫規(guī)范，教學環(huán)節(jié)清晰完備，整個設計非常符合最新的教育理念，突出學生的主體地位，真的是一篇優(yōu)秀的教案。

六年級英語下冊課件 篇7

一、教學內(nèi)容：

綜合練習

二、教學目標：

1、 掌握形容詞以及比較級的使用。

2、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。

3、掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.

4、能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David?

Gao Shan is taller than David .

5、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYang is younger than Su Hai .

6、了解字母組合or在單詞中的讀音。

7、 會說英語歌謠《Iwish Iwas taller.》

三、教學重、難點：

正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?

四、課前準備：

1、 準備錄音機和本課H部分的磁帶

2 、練習題的投影片。

3 、課前寫好本課的課題。

五、教學過程：

A、 跟音樂集體唱歌曲。

B、 1、Free talk. 師生交流

2、請學生之間用所學的句型問答，分組比賽

C、Revision 復習

1、看A部分投影片，創(chuàng)設情景讓學生表演

2、讓學生復述A部分第一段和會話。

3、學生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。

4、教師讓學生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢

I'm taller than _x

I'm younger than _x

I'm stronger than _x

My father is taller than

My pencil is longer than _x's...

5、讓學生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。

6、學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。

D、學生一齊拍手唱歌謠兩遍。

E、 Practice and consolidation練習和鞏固

1、游戲; 用所學的句型來猜班級的同學

2、教師投影本單元的練習題請學生完成

六、布置作業(yè)：

1、 朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦。

2 、學會唱歌曲。

七、板書設計： 投影本單元的練習題目

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《六年級英語下冊課件(熱門7篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了六年級英語下冊課件專題，希望您能喜歡！