角色游戲教案。

老師上課前需要準(zhǔn)備教案課件，只要把教案課件寫好就行了。教案是為了幫助老師規(guī)范教學(xué)行為和提升教學(xué)水平的重要支持。那么，如何編寫好教案課件呢？在經(jīng)過反復(fù)確認(rèn)之后，幼兒教師教育網(wǎng)小編決定推薦一篇題為“角色游戲教案”的文章給大家，感謝大家對本文的關(guān)注，歡迎大家訪問！

角色游戲教案 篇1

大班教案燒烤店主題角色游戲

目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)角色游戲的基本規(guī)則和玩法。

2. 能夠在游戲中合作、溝通和協(xié)調(diào)。

3. 體驗(yàn)燒烤的樂趣，提高對食物的熱愛。

準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備燒烤設(shè)備和食材。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備自己的服裝和道具。

3. 教師提供游戲所需的音樂和劇本。

過程：

1. 教師介紹燒烤店的角色，并讓學(xué)生討論每個(gè)角色的特點(diǎn)和職責(zé)。

2. 教師提供劇本，讓學(xué)生閱讀并理解游戲的規(guī)則和流程。

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生選擇自己的角色并設(shè)計(jì)角色的特點(diǎn)和職責(zé)。

4. 教師提供燒烤設(shè)備和食材，讓學(xué)生進(jìn)行燒烤的準(zhǔn)備。

5. 游戲開始，教師提供音樂和劇本，讓學(xué)生進(jìn)行游戲。

6. 學(xué)生需要在游戲中合作、溝通和協(xié)調(diào)，以完成游戲的任務(wù)。

7. 在游戲結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生分享游戲的感受和體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)對食物的熱愛。

反思：

通過這個(gè)游戲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)角色游戲的基本規(guī)則和玩法，并且能夠在游戲中合作、溝通和協(xié)調(diào)。同時(shí)，學(xué)生可以體驗(yàn)燒烤的樂趣，提高對食物的熱愛。這個(gè)游戲還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力，為他們未來的學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)提供幫助。

角色游戲教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)積累了一些有關(guān)角色游戲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，游戲內(nèi)容開始向廣泛的社會(huì)生活擴(kuò)展，在游戲中喜歡模仿接近的、熟悉的成人生活。他們游戲的目的性、計(jì)劃性、獨(dú)立性增強(qiáng)了，角色間的關(guān)系更復(fù)雜了，游戲中的合作意識(shí)增強(qiáng)了。在游戲中，他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，充分運(yùn)用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往，他們已具有一定的設(shè)計(jì)游戲和評(píng)價(jià)游戲的能力。在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，隨著游戲的開展，幼兒所需要的活動(dòng)材料也需隨時(shí)更新、添加，超市這種便捷的經(jīng)營模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設(shè)超市既能滿足幼兒的活動(dòng)需要，又給幼兒帶來了方便和樂趣。于是我設(shè)計(jì)了角色游戲《快樂超市》。

一、游戲目標(biāo)：

1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能堅(jiān)守崗位;

2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，分享游戲的快樂，發(fā)展幼兒的交往能力

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為，培養(yǎng)幼兒在游戲中解決問題的能力;

4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒對超市購物有了一定的經(jīng)驗(yàn)，

(2)讓幼兒了解超市導(dǎo)購員和收銀員以及保安等職員的工作。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼兒游戲用的物品。

(2)超市宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;

(3)“銀行卡”、“錢”、“收銀臺(tái)”“購物卡”等。

三、游戲指導(dǎo)：

(一)通過談話引出主題：

前些天有小朋友說玩游戲的時(shí)候，有些需要的物品沒有，要是有家超市就方便了，這幾天通過大家的積極準(zhǔn)備，今天我們的快樂超市就正式營業(yè)了!那么在營業(yè)之前我們要先進(jìn)行培訓(xùn)的，大家先來回答我的幾個(gè)問題哦

1、你看到超市有哪些工作人員?他們是怎么工作的?與人談話時(shí)語氣怎樣，是什么樣的態(tài)度?小結(jié)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)：

2、有顧客來了怎么辦?如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會(huì)怎么做?

3、如果你是顧客該怎樣做?教師小結(jié)最佳顧客的標(biāo)準(zhǔn)。

(二)幼兒商討角色分配，：收銀員、導(dǎo)購員、售貨員、播音員、保安等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。

(三)幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1、游戲規(guī)則：

(1)游戲時(shí)應(yīng)堅(jiān)守崗位、不擅離職守;

(2)和同伴說話聲音盡量輕，不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩;

2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

(1)教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時(shí)加以指導(dǎo)

(2)指導(dǎo)幼兒有序擺放、排列物品，有禮貌的向大家問好、介紹商品

3、教師以角色身份參與活動(dòng)中。

比如：我想買飲料，你們這兒有些什么品種?

可以便宜一些嗎?

我昨天在你們這兒買的點(diǎn)心，過期了，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?

4、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

(四)工作人員共同收拾整理活動(dòng)場地，結(jié)束活動(dòng)。

(五)講評(píng)游戲。

請幼兒自行評(píng)議游戲情況，師生共同小結(jié)活動(dòng)情況，

1、請幼兒說一說，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?評(píng)選“最受歡迎的顧客”“最佳營業(yè)員”。

2、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。

角色游戲教案 篇3

大班教案：旅游

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)有關(guān)旅游的常識(shí)和知識(shí)，了解不同的國家和地區(qū)的文化和特色。

2. 能夠運(yùn)用語言和思維進(jìn)行角色表演，扮演不同的角色，體驗(yàn)旅游的樂趣。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備旅游相關(guān)知識(shí)和資料。

2. 幼兒準(zhǔn)備扮演不同角色的服裝和道具。

3. 電子白板和游戲材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1. 通過圖片或視頻的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

2. 提問：今天老師和小朋友們一起去旅游，你們想去哪里？為什么？

二、學(xué)習(xí)旅游知識(shí)

1. 教師向幼兒介紹旅游的常識(shí)和知識(shí)，如旅游的時(shí)間、交通、住宿、飲食等方面的信息。

2. 結(jié)合幼兒實(shí)際，提問幼兒旅游時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

三、角色表演

1. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒了解不同國家和地區(qū)的文化和特色。

2. 幼兒進(jìn)行角色扮演，扮演不同的角色，體驗(yàn)旅游的樂趣。

四、結(jié)束活動(dòng)

1. 教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，回顧幼兒的表現(xiàn)。

2. 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演，并邀請幼兒分享他們的旅游經(jīng)歷。

3. 教師向幼兒展示游戲材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 幼兒能夠運(yùn)用語言和思維進(jìn)行角色表演，扮演不同的角色，體驗(yàn)旅游的樂趣。

2. 幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力得到了鍛煉。

3. 教師通過游戲的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)旅游知識(shí)，提高幼兒對旅游的認(rèn)識(shí)。

角色游戲教案 篇4

游戲目標(biāo)

1、能扮演好自己的角色。

2、通過表演發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備

公交車模型、車票、錢袋、錢幣、椅子。

游戲玩法

1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車?yán)锩娴淖弧?/p>

2、全班游戲分配好角色的扮演，先選出公交車司機(jī)、售票員，其余的當(dāng)成乘客。

3、一起回想坐公交車的情形，回憶坐公交車的時(shí)候，公交車司機(jī)、售票員和乘客都是怎么做的?是怎么去說話的?

4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們挑出不對的地方，加以改正后，繼續(xù)表演。

5、每次表演完一次，要進(jìn)行一次角色互換，比一比，看誰演的最好。

6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮，也可以按老師的引導(dǎo)來進(jìn)行表演。

角色游戲教案 篇5

一、重點(diǎn)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)——比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序。

投放材料：會(huì)沉的材料、會(huì)浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.感知7以內(nèi)數(shù)量，點(diǎn)數(shù)操作盤中的點(diǎn)卡。

2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測點(diǎn)數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。

問題：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?比7多1的點(diǎn)卡是幾?比7少1的點(diǎn)卡是幾?

3.按數(shù)量多少排點(diǎn)卡或數(shù)卡。

二、介紹開設(shè)區(qū)域

1.科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一))：提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，知道名稱。了解各種杯子的特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

2.語言區(qū)(借你一把傘)：提供借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片內(nèi)容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

提供木偶、卡片、圖書，引導(dǎo)幼兒說："請把……借給我，好嗎?等句式。

3.繪畫區(qū)(繁華的街頭)：繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。

4.操作區(qū)(篩花生、綠豆、米)：繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動(dòng)作。

5.手工區(qū)(我設(shè)計(jì)的船)：提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會(huì)用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

6.運(yùn)動(dòng)區(qū)(輪胎)：繼續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。

三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。

四、收拾材料、集中講評(píng)。

角色游戲：飲食店(一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo)：

1.對游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。

2.積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動(dòng)，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。

3.能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。

4.能遵守簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。

飲食店一游戲目標(biāo)：

1.了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡單的對話。

2.積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂。

游戲準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐，觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等)，材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

游戲過程：

1.談話引入師：你們有吃過小吃嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶)師：你們?nèi)ミ^的小吃店是什么樣子的?

師：你們吃過什么小吃呢?我們尤溪有什么小吃?

(引導(dǎo)幼兒說出清湯面、筷子面、白粿、魚丸、粉干等)2.交流經(jīng)驗(yàn)師：小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?

3.教師播放PPT教師過程講解一邊做動(dòng)作。

4.提出規(guī)則(1)工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語。

(2)顧客要明確自己的身份。

(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))

6.幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。

7.游戲評(píng)價(jià)

(1)讓幼兒說說自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流"小吃店"里游戲開展的情況。

(2)教師針對營業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)構(gòu)游戲：美麗的公園

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。

2.發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。

2.在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來的基礎(chǔ)插法。

3.課件：美麗的公園。

4.拱橋范例。

活動(dòng)過程：

1.觀看課件：美麗的公園。

提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片，你會(huì)插什么?不會(huì)插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：

出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的'，插時(shí)可以用什么形狀拼合?

角色游戲教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互間的社會(huì)關(guān)系。

2、 學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

麥當(dāng)勞設(shè)施和用品;工作人員的服裝、標(biāo)記;供幼兒自制或替代的物品材料。

活動(dòng)過程：

一、談話，回憶上次活動(dòng)情。

1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?

2、你扮演了什么角色?

3、在活動(dòng)中遇到了什么問題?發(fā)現(xiàn)了什么問題?你覺得可以怎樣解決?

二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。

1、幼兒自主游戲。

2、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù)，“顧客”應(yīng)文明用餐，不浪費(fèi)“食品”。

3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。

4、啟發(fā)“工作人員”及時(shí)收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。

三、講評(píng)。

探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。

四、結(jié)束。

提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進(jìn)行場地整理。

角色游戲教案 篇7

主題：理發(fā)店

年齡：大班

目標(biāo)：

1. 了解理發(fā)店的結(jié)構(gòu)和功能。

2. 能夠在游戲中扮演不同的角色，如理發(fā)師、顧客等。

3. 學(xué)習(xí)如何剪頭發(fā)，以及如何與理發(fā)師溝通。

準(zhǔn)備材料：

圖片、剪刀、洗發(fā)水、毛巾、鏡子、學(xué)費(fèi)等。

步驟：

1. 教師出示圖片，講解理發(fā)店的結(jié)構(gòu)、功能和理發(fā)師工作流程。

2. 幼兒觀看圖片，并初步了解理發(fā)店的結(jié)構(gòu)和功能。

3. 教師出示理發(fā)師角色圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出理發(fā)師的工作職責(zé)。

4. 教師出示顧客角色圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出顧客在理發(fā)店的需求和注意事項(xiàng)。

5. 幼兒進(jìn)入游戲，教師提供不同的頭發(fā)圖片，引導(dǎo)幼兒模仿理發(fā)師和顧客的動(dòng)作和對話。

6. 教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和反饋，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

7. 游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，并講解剪頭發(fā)的技巧和如何與理發(fā)師溝通。

注意事項(xiàng)：

1. 在游戲過程中，教師需要保持耐心和引導(dǎo)性，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容和規(guī)則。

2. 教師需要根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和反饋，幫助幼兒建立自信心和積極態(tài)度。

3. 游戲結(jié)束后，教師需要帶領(lǐng)幼兒總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，并講解剪頭發(fā)的技巧和如何與理發(fā)師溝通，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。

角色游戲教案 篇8

游戲由來：

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢，班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠里搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要，我們開展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。

游戲目標(biāo)：

1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。

2、會(huì)根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。

3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。

4、娃娃家中的角色會(huì)與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。

5、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。

6、在游戲評(píng)價(jià)中能用較為連貫、清晰的語言表達(dá)自己對游戲感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。

B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風(fēng)味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責(zé)等。

(2)材料準(zhǔn)備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機(jī)、各種小吃(肉燕、線面、魚丸、什果等)。

(3)技能準(zhǔn)備：在活動(dòng)前初步學(xué)會(huì)如何煮各種小吃。

(4)環(huán)境準(zhǔn)備：

A、運(yùn)用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店

B、根據(jù)不同的店面設(shè)計(jì)不同的門牌。

活動(dòng)過程：

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞“參觀老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

提問：

A、這么多的小吃店，你們想開哪些? B、小吃店是怎么布置的?

C、廚師、招待員分別是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

(2)介紹游戲的材料和玩法

A、游戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚丸、什果等)C、游戲玩法：

a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。

b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺(tái)上。

c、顧客應(yīng)先到收銀臺(tái)選擇自己要吃的小吃，再買票據(jù)交給招待員。

d、顧客要將票據(jù)交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。

e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。

(3)幼兒游戲，教師指導(dǎo)

A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲，協(xié)助幼兒布置“小吃店”場景。

B、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。

C、提醒招待員要及時(shí)收拾餐具，并保持餐桌的整潔。

(4)游戲評(píng)價(jià)

A、引導(dǎo)幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的?

B、你最喜歡哪個(gè)小吃店的工作人員，為什么?

觀察與推進(jìn)：

在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解，因此在開展游戲時(shí)孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗(yàn)，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會(huì)根據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃;“顧客”會(huì)知道先到收銀臺(tái)買票，憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會(huì)幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責(zé)還不是十分清晰，容易出現(xiàn)角色分工不清，如“招待員”有時(shí)會(huì)不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時(shí)會(huì)跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等，在下次的游戲中會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé)，并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。

游戲反思：

在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

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