村小的孩子觀后感。

怎樣才能更好地將自己的感受在觀后感中記錄下來呢？寫觀后感能幫助我們鍛煉梳理復(fù)雜內(nèi)容的能力，這是一篇非常優(yōu)秀的“村小的孩子觀后感”網(wǎng)絡(luò)文章大家一定要看看，請(qǐng)多關(guān)注我們網(wǎng)站的更新以便及時(shí)獲取最新信息！

村小的孩子觀后感 篇1

今天，我們小記者觀看了《村小的孩子》，紀(jì)錄片中的村子有點(diǎn)荒涼，住的房子很舊，那里的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境很差，課桌椅都爛了，有的同學(xué)只能站著聽老師上課，但同學(xué)們都不覺得苦，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，沒有爸爸媽媽的陪伴，他們的學(xué)習(xí)成績并不是太好。

一個(gè)下雨天，云潔小姐姐家的屋頂?shù)教幝┧贸鐾白?、盆子到樓上去接水，可水還是到處滴下來。天還沒亮就起床做飯吃，打著雨傘，走十幾里山路去學(xué)校上班，只要有書讀，她就很開心。

這個(gè)電影播出后，有許多志愿者大哥哥大姐姐去幫助他們，還有社會(huì)上有許多的好心人給他們送去了禮物，我長大了也想做一名志愿者，去幫助更多的人。

我們這里讀書的條件這么好，有高大的教學(xué)樓，寬敞明亮的教室，有這么多的老師，同學(xué)，我們是不是更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我的老家也在農(nóng)村，村里面也有很多留守兒童，我很幸運(yùn)，爸爸媽媽不管多苦多累都把我和弟弟帶在身邊，讓我和弟弟在這個(gè)大城市接受好的教育，我感謝爸爸媽媽。

爸爸媽媽，我愛你們！

村小的孩子觀后感 篇2

有些夢想和命運(yùn)斗爭時(shí)催生的：是奶奶的病痛、是爸媽的分離、是燙手的柴火、是擠腳的雨鞋、是顆粒無收的土地、是從屋頂破洞里漏下的雨滴、是眼淚。

它們偷偷埋下了種子，讓人千難萬難也要走出大山...

《村小的孩子》為獨(dú)立紀(jì)錄片導(dǎo)演蔣能杰留守兒童三部曲的第二部。xx年，導(dǎo)演首次走進(jìn)村小，鏡頭記錄臨時(shí)學(xué)校的22個(gè)學(xué)生(其中17個(gè)為留守兒童)，到xx年，導(dǎo)演用了六年跟拍這些孩子。

你長大想干嘛?我長大想打工

印象最深的細(xì)節(jié)之一，片中的孩子們都被詢，一個(gè)問題，長大后干什么，他們的答案出奇的一致:打工。m.cnsjbj.cn

可以想見，還能怎么接著往下問:打工干什么?掙錢娶媳婦，娶媳婦干什么?生兒子，生兒子干什么?繼續(xù)打.....

像個(gè)黑色笑話,卻是他們循環(huán)不絕的現(xiàn)實(shí)，這也是這些孩子們所能想象得到的最好的未來:打工賺錢，有錢了就能改變現(xiàn)在的窘迫生活。

對(duì)城市里的孩子來說，長大干什么，有什么理想是一個(gè)選擇題。村小的孩子沒法問這個(gè)問題，這個(gè)選擇對(duì)他們是不存在的。

沒有過同樣的生活經(jīng)歷的人大概沒辦法想象吧，事實(shí)是，城市的孩子和農(nóng)村的孩子，眼中所見、所感的世界基本是兩樣的。對(duì)前者來說只是尋常選擇之一的東西，后者根本是聽都沒聽說過的。

你沒法問他們理想是什么，這就像在問一個(gè)人吃不起飯“何不食肉糜”一樣荒誕和殘酷。理想是一種需要在堅(jiān)實(shí)豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ).上才能生長的珍惜事物，當(dāng)物質(zhì)貧乏到只能奢求生存，理想就變成了純粹的書面語。

孩子們唯一能想到的未來，是和父母一樣，去外地打工。

父母外出打工唯一的希望，是孩子可以用功讀書，以后不像他們一樣活著...

他們的意識(shí)，改變不了他們的環(huán)境

蔣導(dǎo)說:后來就拍不下去了，因?yàn)槲铱匆娏怂麄兊奈磥?，有一種無力感。而正是這種無力觸動(dòng)很多柔軟的心，促使很多人作出改變。

而對(duì)于這些孩子成長環(huán)境和基礎(chǔ)教育的思考。不能想象，他們的夢想就是打工，因?yàn)樵谒麄兯苤赖氖澜缋锎蚬た梢話旰芏噱X。

看著無營養(yǎng)的電視劇玩著老掉牙的游戲機(jī)，讀著五星紅旗我在你的光輝里你在我的心窩里，念著媽媽是家里的月亮媽媽是家里的太陽，講著中國人都是好人日本人都是壞人，唱著世上只有媽媽好，卻不知道首都是北京，卻還以為當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)人叫毛主席，卻愛騙不識(shí)字的爺爺奶奶說作業(yè)做完了,卻不知道爸爸長什么樣，笑著說:圓的。

但是!孩子不想去爸爸身邊。因?yàn)闆]人照顧奶奶不羨慕有零食的同學(xué)因?yàn)榧依镏尾]錢，不想讓書包輕一點(diǎn)因?yàn)槊恳槐径枷胱x，不能升三年級(jí)因?yàn)橹行男W(xué)離家.....而她是一個(gè)會(huì)給死去的小鳥做花圈，會(huì)拿臉盆接屋頂漏水，會(huì)給自己扎頭發(fā)會(huì)照顧妹妹會(huì)認(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)會(huì)愛笑多過愛哭的女孩。

但是!上級(jí)撥款蓋得起學(xué)校避不開豆腐渣,高調(diào)慈善捐得起校車.上不得路，大學(xué)生視頻連線，搭得起親情救不了愚昧，代課老師熱愛教育堅(jiān)持得了十六年轉(zhuǎn)不了正，為貧窮無望搶劫打架盼得了刑滿釋放甩不掉劣根性。

改變他們的意識(shí)卻改變不了他們的環(huán)境只會(huì)增加痛苦和沖突、改變我們的意識(shí)而改變不了我們的制度只會(huì)增加無力和惋惜;而另一個(gè)自己說，就連意識(shí)都跟環(huán)境一起蒙昧只會(huì)埋下更多的暴力、就連意識(shí)跟制度一起麻木只會(huì)種下更多不公。

思想意識(shí)很重要，不管是對(duì)決策層還是對(duì)弱勢群體;而行動(dòng)更重要、不管是看見還是聽見。

熱望：愿被這個(gè)世界溫柔以待

據(jù)調(diào)查：留守兒童多集中在中南部省份農(nóng)村，四川、安徽河南、廣東、湖南、江西占全國留守兒童總量的52%。這些留守兒童三成以上有心理問題。

影片中有這么一個(gè)鏡頭，大人們擠在去往北京的火車.上，采訪到一個(gè)父親的時(shí)候，他們太窮了,只能常年遠(yuǎn)出打工貼補(bǔ)家用，許多家庭孩子的爸爸媽媽全都出去打工了，很少回家看看，可是生活的緊迫，他們也不能隨便就回家啊，盡管是如此的思念家中的親人，為了家中孩子的生活，他們只能長期在外打工掙錢。家中的孩子們呢，他們是那么的可愛，那么的頑皮，這樣可愛的他們難道不會(huì)思念自己的父母嗎?他們從小缺少父母的愛，而父母的愛是誰不渴望的呢?

大山中的艱難條件我雖沒有親身體驗(yàn)過，但我也看到過許多了，只希望孩子們的眼睛依舊那樣澄澈，孩子們依舊那樣可愛頑皮，只希望未來可期只希望父母能夠早日和孩子團(tuán)圓，只希望大山里的孩子不再是大山里的孩子，愿大山里的孩子早日走出大山，愿大山里的孩子們，能夠被這個(gè)世界溫柔相待。

村小的孩子觀后感 篇3

今天，每個(gè)人的小記者都看了《村里的小孩》。紀(jì)錄片中的村莊有點(diǎn)荒涼，房子也很舊。那邊高校的學(xué)習(xí)環(huán)境很差。學(xué)生們的桌椅都腐爛了。一些學(xué)生只站著聽老師講課。然而，學(xué)生們并不感到痛苦。他們努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，沒有父母的等待。他們的學(xué)習(xí)成績不是很好。一個(gè)雨天，云潔漂亮美女姐家的房頂四處滲水，她取出桶子、面盆到樓頂去接水，可水還是四處往下滴。天還不亮就醒來弄飯，喊著折疊傘，走十幾里新路去學(xué)校工作，要是書外讀，她就很開心。這一影片開播后，有很多青年志愿者哥哥姐姐去協(xié)助她們，也有社會(huì)發(fā)展上面有很多的熱心人給他送來到禮品，我長大了也想干一名青年志愿者，去協(xié)助大量的人。大家這兒念書的標(biāo)準(zhǔn)那么好，有偉岸的教學(xué)大樓，干凈整潔的課室，有這么多的教師，同學(xué)們，大家是否更應(yīng)當(dāng)勤奮的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，未來做一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有效的人。我的老家也在農(nóng)村，村里邊也是有許多留守孩子，我很幸福生2年級(jí)作文，爸爸媽媽無論多苦多累都把我和弟弟帶在身邊，讓我和弟弟在這個(gè)大都市接納好的文化教育，我謝謝爸爸媽媽。爸爸媽媽，我愛你們！

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你知道寫作品名觀后感時(shí)從哪些角度去寫比較好呢？一部優(yōu)秀的電視劇，可能能影響一個(gè)人一輩子，觀后感是帶有個(gè)人色彩和主觀情緒的文字。觀后感應(yīng)該反映出觀眾對(duì)電影的理解和感知，觀后感可以提升我們的表達(dá)技巧，今天幼兒教師教育網(wǎng)小編將為大家介紹一篇充滿智慧的“《念書的孩子》的觀后感”文章，希望這篇文章對(duì)您有所助益！

《念書的孩子》的觀后感 篇1

念書的孩子讀后感（一）《念書的孩子》這部電影主要講的是關(guān)于一個(gè)留守兒童路開的故事。**電影時(shí)，周圍有許多同學(xué)都被感動(dòng)地哭了，我也哭了四次：第一次是爺爺吃喜酒忘了開開，當(dāng)路開找到爺爺并抱住他時(shí)，我哭了；第二次是爺爺煤氣中毒，被醫(yī)生救活，開開抱著爺爺哭了，我也哭了；第三次是爺爺離開了人世，開開悲痛不已，我留下了心酸的眼淚；第四次是爸爸把開開帶到城里上學(xué)，把小膽兒留下了，可是小膽兒一直追著大巴車，我被小膽兒的人情味深深打動(dòng)，就又哭了。

開開很愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常給爺爺讀書。雖然他經(jīng)常讀錯(cuò)字，但他對(duì)爺爺?shù)闹匾曌屛疑钍芨袆?dòng)，爺爺爺從中得到了極大的滿足和安慰?；氐郊液?，我把我和路開對(duì)比了一下，覺得我比路開生活幸福多了，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，同時(shí)又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中……所以，我今后決心好好向路開學(xué)習(xí)，珍惜我所處的優(yōu)越條件，把學(xué)***提上去，不辜負(fù)社會(huì)、老師、家長對(duì)我的期待。念書的孩子讀后感（二）在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。

他還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒。路開是個(gè)活潑開朗、孝順懂事、好學(xué)的孩子。他每天為他祖父學(xué)習(xí)。雖然有很多錯(cuò)誤，但他的語調(diào)很到位，講話也很愉快。他和爺爺一生互相依賴。每天晚上，他們都在等遠(yuǎn)方的父母打**給**。也許這就是開開的精神支柱！

開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。我真佩服**的開放。作為一個(gè)留守兒童，他深深地把對(duì)父母的思念埋在心里。

當(dāng)我看到他與小膽兒訴說對(duì)父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢和奢望！看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢？

我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢？盡管如此，()我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長嘮叨我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。

就這樣，我還不知足，每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷欤龀鲆恍┝钏麄冃暮氖虑閬?。想想自己的遺憾，父母為我付出了那么多，我也開開心心，誰是不屈不撓的，愛學(xué)習(xí)，神深地影響著我。今后，我會(huì)像他一樣努力學(xué)習(xí)。看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。

無論將來遇到什么困難，我都要學(xué)會(huì)自己面對(duì)，不再依賴別人。我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子！念書的孩子讀后感（三）今天，老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。

主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗?？措娪皶r(shí)，我一次又一次地流淚。

我們現(xiàn)在的生活環(huán)境跟開開比起來我們已經(jīng)很幸福了，難道我們還不知足嗎？每次看到孩子霸道，每天都被父母寵壞，不明白我們的生活已經(jīng)很好了。仍然，一會(huì)兒要這一會(huì)兒要那，家長為了哄你，讓你開心，才迫不得已買一些沒用的東西，可開開呢？

他只想要父母的愛和上大學(xué)成為有前途的人的機(jī)會(huì)。當(dāng)老師念到開開的作文時(shí)，我明白了“小但兒”對(duì)他是多么重要，寧可放棄去城里上學(xué)的機(jī)會(huì)，也不要拋棄“小膽兒”。但他的父母不知道在開開該怎么想，不知道小膽在開開的地位，不知道開開和小膽的深厚友誼。

家長們，你們揣摩過這些孩子的內(nèi)心真正想要什么嗎？你們只知道忙東忙西。當(dāng)一個(gè)孩子在屋里面對(duì)黑夜，面對(duì)孤燈，心里有多么害怕，你們不知道，你們只知道給孩子買好東西，我們寧可不要這種愛，我們只要你們抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就很滿足了。

當(dāng)燈光亮起來時(shí)，我的眼睛被猛刺了一下，隨著我的心也跟著痛起來，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開開和他的“小膽兒”，我的眼淚就會(huì)悄然無聲的落下來。我們真的需要學(xué)會(huì)關(guān)心，理解，理解萬歲。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

《念書的孩子》的觀后感 篇2

觀《念書的孩子》有感

漢陰縣澗池鎮(zhèn)東岳小學(xué)三年級(jí)劉益菲指導(dǎo)老師羅家順

我觀看了《念書的孩子》這部影片。這部影片主要了一個(gè)9歲的留守兒童路開的故事。他家庭條件差，爺爺還有心肺病，爸爸媽媽為了全家人的生活，不得不常年在外打工。

路開只能和爺爺相依為命。有一天，路開在路上撿了一只小狗，給它取名為“小膽兒”，從此他倆形影不離。

路開的爸爸買了一個(gè)火爐，寄了回來。爺爺煤氣中毒，路開機(jī)智的撥打120叫來了醫(yī)生，爺爺被搶救過來了。爺爺生病時(shí)，路開承擔(dān)著家務(wù)，從不放棄學(xué)習(xí)。

有一次，小膽小鬼在路上拖著褲腿。他跑到爺爺?shù)姆块g，醒不過來。他發(fā)現(xiàn)爺爺去世了。爺爺去世后，爸爸媽媽想把路開接到城里去上學(xué)，路開不肯丟下小膽，可是他犟不過爸爸只好丟下“小膽兒”去城里。

看完這部電影，我深深地感動(dòng)了，知道路開的生活條件很差，路開是一個(gè)孝順老人、誠實(shí)、勇敢、勤奮的孩子。爺爺為什么在路開最需要他時(shí)，生命就結(jié)束了呢？路開的爸爸難道不理解“小膽兒”和路開的感情，非得讓他兩分開嗎？

看完這部電影，我流下了眼淚。我想向路開學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順老人、誠實(shí)勇敢、獨(dú)立進(jìn)取的好孩子。

《念書的孩子》的觀后感 篇3

南關(guān)小學(xué)劉子涵

今天，我看了一部感人的電影《念書的孩子2》。主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。 他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。

看過后我的心情還久久不能平靜，電影中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻都仿佛展現(xiàn)在我的眼前。

電影開始便接著第一部結(jié)尾，路開準(zhǔn)備和爸爸進(jìn)城讀書，走的時(shí)候，開開的爸爸說小膽兒不帶了，進(jìn)城給他買個(gè)更好的。開開不同意，于是爸爸把開開的手掰開把狗繩扔掉，硬是抱著開開上了車。汽車發(fā)動(dòng)時(shí)，我一邊開車一邊反抗父親，喊著讓小膽小鬼快跑，說我在前面等你。

小膽小鬼拼命跑去追那輛車，但越追越遠(yuǎn)

進(jìn)了城后，路開還是一直思念著小膽兒，打電話讓老師幫著去找小膽兒，燕子找到了小膽兒，原來小膽兒哪也沒去，只是在路開家門口等了三天三夜，即使后面去了燕子家，小膽兒也是不吃不喝，電話那頭的路開也是急的不行，勸著讓它吃東西，此后幾乎天天通電話，因?yàn)槭情L途，在大人們的反對(duì)下，路開終于想到了一個(gè)辦法，利用媽媽給的早點(diǎn)錢和自己天天收集些塑料瓶子，弄了一張ic卡，天天在外面打電話給遠(yuǎn)方的小膽兒念書……

看了這部電影，我一次又一次地流淚，我明白了留守兒童的孤獨(dú)。我現(xiàn)在的生活環(huán)境跟開開比起來我已經(jīng)很幸福了，難道我還不知足嗎? 看看開開，再想想自己，我的生活環(huán)境要比開開優(yōu)越很多，而且我還有父母沉甸甸的愛，因此，我要努力像開開學(xué)習(xí)，以后不管遇到什么困難，我也要學(xué)著自己面對(duì)，不再依賴他人。

我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

指導(dǎo)老師：劉詠梅

《念書的孩子》的觀后感 篇4

觀《念書的孩子》有感

漢陰縣澗池鎮(zhèn)東岳小學(xué)六年級(jí)劉娟指導(dǎo)老師李俠

今天，學(xué)校組織我們觀看了電影《念書的孩子》。電影主要講述了一個(gè)叫路開的9歲男孩讀書的故事。

在影片中給我印象最深的片段是開開的爸爸媽媽第一次回來接他到城里生活的時(shí)候。他不去，他說有一個(gè)同學(xué)去年到城里去生活，結(jié)果沒找到學(xué)校讀書，就又回到了這里。如果我們想讀書，我們寧愿放棄住大城市的機(jī)會(huì)，也要留在家鄉(xiāng)繼續(xù)上學(xué)。開開的閱讀質(zhì)量值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

這種好品質(zhì)不是他天生的，而是從小到大積累的習(xí)慣。但我們周圍有許多人生活在優(yōu)越的環(huán)境中。他就是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常拖欠作業(yè)，不認(rèn)真做作業(yè)，不按時(shí)完成。我們應(yīng)該杜絕這種現(xiàn)象，養(yǎng)成開開這樣的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為留守兒童的路開，他堅(jiān)強(qiáng)樂觀，在小院里與爺爺相依為命，與“小膽兒”為伴。路開孝順勤勞。在爺爺生病期間，路開在家里擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在家里做一切事情，照顧爺爺。我被他的成熟和精神所感動(dòng)。路開，僅僅只有9歲，懂事都那么懂事，而我們都已經(jīng)十一二歲了，家人讓你做一點(diǎn)小事你都拖拖拉拉的，真是太不理解父母了。

更讓我感動(dòng)的是，后來爺爺不幸去世，開開想去城里和爸爸住一起，但他面臨著另一個(gè)選擇，那就是和我心愛的小女孩分開。當(dāng)開開上了車之后，我們都沒有想到，小膽兒居然追著汽車跑……看到最后的時(shí)候，我不禁掉下了眼淚。

路開強(qiáng)烈的音樂精神、不屈不撓的人生觀和熱愛學(xué)習(xí)的精神深深地影響著我。今后，我會(huì)像他一樣努力工作。

《念書的孩子》的觀后感 篇5

驪山中心小學(xué)五年級(jí)三班朱海毅

今天，我們懷著激動(dòng)的心情，**了一部電影《念書的孩子》，給我留下了深刻的印象。

電影的主人公是一個(gè)叫“開開”的八歲男孩，還有一個(gè)叫“小膽兒”的狗。這個(gè)故事是發(fā)生在農(nóng)村的。有一天，我放學(xué)回家，聽到媽媽給在城里打工的爸爸打**，說要帶開開去城里上學(xué)，然后我就住在城里。

這是一件非常高興的事。他期待已久。開開心想：“我進(jìn)城上學(xué)時(shí)，可以把小膽兒裝進(jìn)書包，他就可以一直陪伴在我身邊，我們倆可是最好的朋友，一定不能分開。

”他開心地睡覺了。

第二天一大早，他不小心睡過頭了，忘了把小勇氣放進(jìn)書包，匆匆出發(fā)了。當(dāng)他意識(shí)到的時(shí)候，車已經(jīng)開走了。就這樣，他們分開了一會(huì)兒。他們開門時(shí)很不高興，他很想念小膽。

有一次，他終于忍不住大哭，讓爸爸把小膽兒也帶進(jìn)城。爸爸答應(yīng)他了，在回老家的時(shí)候把小膽兒帶來了。

他看到小膽兒的那一刻，別提多高興了。他跑過去把它抱在懷里。他吻得不夠。他高興地跳著舞，拿出勇氣去玩。他們玩得很開心。

可是，小膽兒為了給開開撿東西，跑到馬路上，讓汽車給撞了。開車快瘋了，他趕緊把小頑童抱到一家動(dòng)物醫(yī)院，可可愛的狗卻沒有生命。當(dāng)時(shí)，他哭了。小膽是他最后的朋友。他們之間有心靈感應(yīng)。

開開的心都碎了。他傷心地埋下苦膽，偷偷地哭了好幾次。

這個(gè)結(jié)局很悲傷?？赐旰?，我傷心地哭了。我為懦夫傷心，所以聰明聰明的狗死了，也為開開傷心，他失去了一個(gè)好朋友。我被這種友誼深深地感動(dòng)了。

綠皮書觀后感(匯總3篇)

怎樣提高自己寫作品名觀后感的能力呢？此時(shí)心中種種，感慨萬千，最是適宜寫一篇觀后感，撰寫觀后感不僅可以豐富我們的精神世界，更可以鍛煉我們的情商和共情能力，今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您提供綠皮書觀后感，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

綠皮書觀后感 篇1

在今年的奧斯卡，《綠皮書》榮獲了最佳影片。那么這是怎樣的一部影片呢？故事發(fā)生在肯尼迪當(dāng)總統(tǒng)的時(shí)代，一個(gè)出生在紐約Bronx區(qū)的意大利裔壯漢Tony，因?yàn)樵诠ぷ鞯木瓢膳R時(shí)關(guān)門，給黑人頂級(jí)鋼琴演奏家Dr. Shirley當(dāng)司機(jī)，陪他去美國南部巡演了兩個(gè)月。

在兩位主角身上，我們看到了不同層面的對(duì)比。在人種上，Tony是白人，Dr. Shirley是黑人。在教育和文化修養(yǎng)上，Tony連Dear都拼不對(duì)，滿口粗話，Dr. Shirley卻是心理、音樂以及禮儀藝術(shù)學(xué)的博士，談吐優(yōu)雅，是音樂天才。在家庭上，Tony和父母妻子以及孩子一起其樂融融地生活著，走到哪都有朋友，Dr. Shirley卻孤身一人，和親兄弟多年不曾聯(lián)絡(luò)，曾經(jīng)的同性愛侶也因?yàn)樗魳肥聵I(yè)太忙碌而離開了他。性格上，Tony放蕩不羈，鬼主意多，愛占小便宜，一言不合就動(dòng)手打人，Dr. Shirley挑剔固執(zhí)，敏感孤僻，對(duì)身邊人的道德品性要求嚴(yán)格。這種種，讓兩個(gè)角色形成了鮮明的對(duì)比。他們的不同帶來了許多摩擦，比如兩人一路拌嘴，讓這個(gè)本來以為會(huì)很嚴(yán)肅的電影基調(diào)變得輕松詼諧。我特別喜歡在肯塔基州，Tony讓Dr. Shirley吃炸雞的片段。本來很嫌棄這種油膩膩的快餐的Dr. Shirley，在Tony的“威脅”下（Tony說如果他不吃，就要把炸雞丟在他的毛毯上），無奈地翹著蘭花指接下來，還嘟嘟囔囔地抱怨沒有餐具怎么吃?？僧?dāng)他咬下第一口，被美味的炸雞征服了味蕾，開心地接下了Tony遞來的第二塊炸雞。那眉目間孩子似的喜悅，看得我跟著笑了起來。

其實(shí)每一次，看到Dr. Shirley在臺(tái)上的光鮮背后，那孤單的身影，我都會(huì)覺得很心疼。他在雨里哭喊道：“我不是白人，也不被其他黑人認(rèn)同，更不夠男人，那我該如何自處？”可這樣的他，用勇氣獲得了友誼，也用勇氣獲得了掌聲和認(rèn)可。盡管知道黑人在美國南部備受歧視，連住的酒店都只能是綠皮書上列出的，他毅然選擇去南部巡演。他要通過自己的才情，來改變美國南部人民的成見，不管這條路有多苦多難。影片最開始，Tony連來家里的黑人維修工碰過的水杯都嫌臟，而答應(yīng)當(dāng)司機(jī)也只是為錢。可逐漸地，他開始佩服起這位才華橫溢的鋼琴家，看到他的演出后，在給妻子的信中連連稱贊。當(dāng)有人故意給Dr. Shirley準(zhǔn)備骯臟廉價(jià)的琴時(shí)，他上去就是一個(gè)耳光，揍得那人趕緊去調(diào)來了合同里簽署的Steinway鋼琴。（我小時(shí)候的夢想就是有一架白色的Steinway三角鋼琴啊。）最后，還邀請(qǐng)了Dr. Shirley來家中一起歡度圣誕。Dr/ Shirley的勇氣觸動(dòng)了Tony，也感化了他，讓他放下了心中的成見。

綠皮書觀后感 篇2

電影講的是一個(gè)白人平民給黑人精英當(dāng)司機(jī)兼秘書的故事，有關(guān)友誼、有關(guān)尊嚴(yán)、有關(guān)種族。故事很幽默、很感人也很深刻，有太多值得發(fā)掘的地方，先安利一波。

因?yàn)闀r(shí)間原因，我只談?wù)劗?dāng)看到主角唐雪莉拒絕表演那個(gè)片段時(shí)我想到的東西。

美國白人對(duì)黑人的歧視由來已久。電影設(shè)定的背景是1960年，那時(shí)候種族歧視問題還相當(dāng)嚴(yán)重，黑人的權(quán)利得不到保障，而且越往南部越恐怖（實(shí)際上對(duì)黑人的歧視至今仍深刻存留在很多美國白人的心里）。

唐雪莉（黑人精英），擁有禮儀學(xué)博士學(xué)位的鋼琴演奏家。在紐約混的風(fēng)生水起，跟肯尼迪成為了好朋友，但是因?yàn)樗呛谌耍偸腔蚨嗷蛏偈艿讲还龑?duì)待，所以他決定去南方溜達(dá)一圈，找找刺激，讓自己可以有勇氣直面這些不公正——當(dāng)尊嚴(yán)被無視，要改變的不是別人的心，而是自己的心，不是靠著自己的禮儀和涵養(yǎng)而一味退讓，而是在被侵犯時(shí)有勇氣反擊。

而在現(xiàn)實(shí)中，一般大多數(shù)人選擇隱忍并不是因?yàn)椴幌胗矂倢?duì)方，而是因?yàn)閯偛贿^。畢竟不是所有人都像唐雪莉一樣，進(jìn)了局子可以讓總統(tǒng)撈自己。這中間的不少人雖然還沒有取得唐雪莉一樣的成就和地位，但都有著跟唐雪莉一樣的信念：用實(shí)力去贏得尊重，用成就去回?fù)裟切┢缫?、詆毀、傷害他們的人。

理智總是告訴他們，跟對(duì)方爭一時(shí)口快或是發(fā)生沖突并不能改變對(duì)方的看法，也不能解決矛盾，或者不能給對(duì)方以實(shí)際且深刻的打擊。所以他們常常對(duì)冒犯或是傷害自己的行為進(jìn)行冷處理，當(dāng)做什么都沒發(fā)生一樣，卻變得比以前更加努力。

以前，我覺得這種思考方式類似于阿Q的精神勝利法，覺得受到不公或欺負(fù)就應(yīng)該反擊，選擇逃避等于懦弱，所以有點(diǎn)瞧不起這種思考方式。但后來我才明白其實(shí)兩者有著本質(zhì)的區(qū)別：阿Q是在想象中完成了報(bào)復(fù)，而前面所描述的選擇隱忍的人則把受到的打擊和傷害轉(zhuǎn)化為取得進(jìn)步的動(dòng)力，并采取行動(dòng)。

這些人善于把負(fù)面的事情與情緒化為前進(jìn)的動(dòng)力，因此他們往往對(duì)成功有更深的渴望，有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。但可以預(yù)想的是，這些人也往往背負(fù)著巨大的壓力。

當(dāng)他們真的有這樣的資源和能力給當(dāng)初傷害自己的人以實(shí)際和深刻的打擊時(shí)，他們卻往往不會(huì)這么做。因?yàn)樗麄円呀?jīng)把傷害過自己的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了身后，再也不會(huì)有交集。甚至有些人會(huì)選擇遺忘甚至感恩曾經(jīng)的傷害。

我佩服這樣的人。

但是，一味隱忍完全不會(huì)發(fā)火，把所有東西都裝在心里，通常如果被別人認(rèn)為是一個(gè)不會(huì)發(fā)火且沒有立場的人，那么別人就很容易把火發(fā)在這個(gè)人身上，把他當(dāng)作出氣筒。

所以面對(duì)不公，一定要“發(fā)火”，不一定能讓正義得到伸張，最起碼向別人表明了自己的立場?？偟膩碚f，在缺乏力量的時(shí)候，戰(zhàn)略隱忍是必要的。

說的糙些：面對(duì)不公，打得過當(dāng)然要打；打不過，可以先跑但也得回頭罵兩句。

這樣才是一個(gè)可愛且有魅力的好人。

綠皮書觀后感 篇3

《綠皮書》背景是講美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)，黑人剛剛獲得勝利后，在南方地區(qū)種族歧視嚴(yán)重地區(qū)，黑人鋼琴家巡回演出踐行法律實(shí)施的艱難。

影片主人公托尼是鋼琴家唐為巡回演出臨時(shí)應(yīng)聘的司機(jī)及保鏢。唐是黑人鋼琴演奏家。托尼有非常嚴(yán)重的種族歧視，家里來了兩個(gè)黑人服務(wù)人員，用過的杯子都被他丟盡垃圾桶，而為了生計(jì)賺錢做起了黑人唐是司機(jī)。

影片有非常多的對(duì)比，在托尼和唐身上種族、行為習(xí)慣、待遇等都有鮮明的對(duì)比。托尼雖然是白人但就是個(gè)小混混，社會(huì)的底層，啥不講究，能吃能喝能睡，一點(diǎn)禮節(jié)沒有，在黑人面前感覺有高貴的血統(tǒng)。唐是個(gè)黑人，受過高等教育，有貴族的禮節(jié)，在白人面前忍讓，在藝術(shù)上受到白人貴族的崇拜，但在生活上一樣還是受到歧視，住黑人專用賓館，不能和白人貴族一起用餐，白人貴族也是把唐作為一個(gè)消遣的工具。

但是唐不這樣想，黑人剛剛獲得平等的權(quán)力，在北方城市尚且還有種族歧視，在南方地區(qū)就更不用說了。他在北方城市生活的很多，但是為了黑人更多的利益及推行法律的執(zhí)行，毅然決定去南方種族歧視嚴(yán)重的地方去巡演，其就是所謂的我不下地獄誰下地獄。制度規(guī)定了但沒有去執(zhí)行的等于零，執(zhí)行也是需要刷流量的，流量多了，自然就習(xí)以為常了。

唐在巡演過程中處處小心，處處隱忍，在隨著和托尼的接觸中，慢慢釋放了自己的壓抑，結(jié)果都出事，托尼來救助。兩人在接觸過程中慢慢消除種族其實(shí)，變成朋友。

念書的孩子電影觀后感匯總

觀后感應(yīng)該清晰闡述自己對(duì)電影情節(jié)和人物的理解，通過寫觀后感我們可以更好地理解自己和他人，你掌握了寫觀后感的方法了嗎？下面的內(nèi)容主題為念書的孩子電影觀后感，是欄目小編為你整理的，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

念書的孩子電影觀后感(篇1)

今天晚上，讓我看了一部具有教育意義電影，名叫《念書的孩子》，劇情結(jié)束了，當(dāng)問我有何感想，我忍不住放聲大哭，眼淚止不住，被深深的感動(dòng)了。晚飯后，回憶故事情節(jié):九歲的開開和一起生活，父母在外地打工掙錢，開開是一個(gè)典型的留守兒童，沒有父母的關(guān)愛，只能和年邁的相依為命，不過好在開開還有一個(gè)無話不談的“好”--小膽兒，給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

開開是一個(gè)活潑開朗、懂事的好孩子。和爺爺相依為命，常常等在外地打工的媽媽打電話，這也許就是他的精神支柱吧!開開是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢自理能力很強(qiáng)的孩子。開開為了給爺爺減輕負(fù)擔(dān)，每天早上早早起床給自己和爺爺做飯;開開那么小的年齡，還自己學(xué)著蒸饅頭，想想開開，再比比我，我真是比開開幸福多了，我應(yīng)該向開習(xí)，做一個(gè)懂事、孝順的好孩子!開開是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。開開每天在借書，晚上回家給爺爺念書，開開為了騰出時(shí)間給爺爺念書，開開在早早地就把作業(yè)完成;爺爺不在的日子里，開開每天放學(xué)回家就趴在臺(tái)階上寫作業(yè)，啃饅頭，喝涼水，條件再苦，也不忘記學(xué)習(xí);開開還有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想--考上博士，做一個(gè)有出息的人，不像一樣長時(shí)間外出打丅，遠(yuǎn)離和家人!我對(duì)開開直是敬佩，作為留守兒童的他，把對(duì)父母的思念深深地埋在心里!當(dāng)看到他和“小膽兒”說起父母思念之情時(shí)，想想我也九歲了，一樣的年齡，卻有如此的差距，讓我感動(dòng)的再次流淚。

和開開相比，我的生活環(huán)境比他好很多，而且我還有父母深深的愛，因此，我更要努力向開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好孩子!

念書的孩子電影觀后感(篇2)

電影念書的孩子個(gè)人觀后感通用

看完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢?讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。以下是小編整理的電影念書的孩子個(gè)人觀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。

念書的孩子個(gè)人觀后感1

滿地金黃的落葉，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。在這個(gè)寧靜祥和的小村莊里，有一個(gè)孤獨(dú)的孩子和一只小狗。

這是一部關(guān)于留守兒童的電影，淳樸的村莊，真實(shí)的情況，動(dòng)人的畫面，深深地觸動(dòng)了每一個(gè)人的心弦。

主角開開是個(gè)留守兒童。他的父母都出去打工了，只留下病重的爺爺照顧開開?？捎幸惶?，不幸還是降臨了：年邁的爺爺經(jīng)不住死神的召喚，在睡夢中靜靜地過世了。

看到這里，開開寫字的那個(gè)畫面還一直停留在我的腦海：一根鉛筆頭，短得都快拿不住了，開開仍握在手里寫字。再看看我們，一支新買的筆，只要你不喜歡了就可以隨意扔掉。幾乎每天講臺(tái)上的筆筒里都會(huì)多出幾根找不到家的筆。

在這個(gè)“小康”時(shí)代，父母把我們含在嘴里，捧在手里，我們無時(shí)無刻不沐浴在父愛母愛共同構(gòu)成的春風(fēng)里?？删褪沁@“小康”時(shí)代，父母嬌生慣養(yǎng)出了一批又一批“嬌小姐”、“闊少爺”。這些“嬌小姐”、“闊少爺”根本不會(huì)想到，在一座又一座與世隔絕的大山里，有著許多缺乏父愛和母愛的孩子。

如今，雖然留守兒童的數(shù)量減少了，但是經(jīng)不起波折的低能兒卻大大地增多了。想到這里時(shí)，我不禁為之羞愧。

身在福中的大家，不要嫌父母給的不夠了，能夠在這個(gè)“小康”時(shí)代生活的我們，算是幸運(yùn)兒了。

念書的孩子個(gè)人觀后感2

在一個(gè)小山村里，有這樣幾個(gè)人：一位年邁的爺爺，一個(gè)調(diào)皮的孩子，一只可愛的小狗，一位漂亮的老師。他們就是這個(gè)小山村里可愛的人和動(dòng)物。

這個(gè)孩子叫路開，他是留守兒童，跟慈愛的爺爺相依為命。爺爺?shù)纳眢w雖然不是很好，卻是他的糾錯(cuò)老師。每天放學(xué)一回到家，爺爺就讓他讀書。他一讀錯(cuò)字，爺爺就說：“不對(duì)不對(duì)?！辈退m正。路開剛開始還不以為然，到學(xué)校一問老師，就知道是自己錯(cuò)了。

后來，爺爺去世了，爸爸媽媽從城里回來了。他見到爸爸媽媽很高興，但想到爺爺?shù)乃溃趾軅?。爸爸媽媽只?qǐng)了幾天假，辦完?duì)敔數(shù)膯适?，就又要回到城里去。爸爸媽媽走的那天早上，他睡的很香，可是他突然醒了，看見枕頭旁放了幾十塊錢，就跑出去喊“爸爸媽媽”。但爸爸媽媽已經(jīng)上車離開了，路開只能難過地回到家里。但是他很勇敢，選擇了獨(dú)自面對(duì)困難。每天放學(xué)回到家里，他就從廚房里拿一個(gè)冷漠，再盛一碗涼水，邊吃邊寫作業(yè)。

記得有一次，媽媽因?yàn)橥馄偶矣惺虏辉?，我呆在家里沒事干，就看電視。到了吃飯的時(shí)候，我懶得做飯，就干脆不吃了。但是到了晚上，我的肚子餓得咕咕響，就從廚房里拿了一個(gè)冷漠，剛咬了一口，覺得太難吃了，就丟在桌子上。剛走出廚房，聽見有人敲門，我把門打開一看是媽媽回來了，非常高興。媽媽問我吃飯了沒，我說還沒有。媽媽就到廚房給我做了一碗蛋炒飯，我當(dāng)時(shí)覺得這是我有生以來吃的最香的一頓飯。

從這部電影里，我看到了路開的堅(jiān)強(qiáng)、爺爺?shù)拇葠酆透改干聿挥杉旱目嘀?。我想說：“如果有一天親人不在身邊了，我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難、挫折。”

念書的孩子個(gè)人觀后感3

3月3日，我在學(xué)校觀看了老師播放的《念書的孩子》這部影片，由于在校沒有觀看完，我是在媽媽單位又補(bǔ)看的，看完后媽媽問我喜歡《念書的孩子》這部電影嗎?我說喜歡，媽媽問我：“那你看到了什么?”我沉默了一會(huì)兒，告訴媽媽：“開開的爸爸、媽媽因?yàn)橐酵獾毓ぷ?，所以只有他和爺爺在家，由爺爺接送他上學(xué)，他還養(yǎng)了一只非常可愛的小狗，叫小膽兒。我也非常喜歡小狗，媽媽，可不可以也讓我養(yǎng)一只那么可愛的小狗?”媽媽說我們不行，因?yàn)樽欠坎荒莛B(yǎng)。媽媽又問我：“那你看了這部電影學(xué)到了什么?”我有些傷心的回答媽媽：“開開的爺爺后來死了，只剩下他自己在家了?？墒撬且粋€(gè)很勇敢的孩子?！眿寢屨f：“媽媽覺得你也很勇敢呀，你也能自己在家?！薄拔覜]有他勇敢，他自己在家能開燈、關(guān)燈，可是我自己在家不敢自己開燈、關(guān)燈，還有我不會(huì)做飯，可是路開卻會(huì)，而且他還能幫爺爺做許多事情”?！皨寢?，我覺得路開比我棒，他是一個(gè)懂事的孩子?！?/p>

是呀，我從從影片中體會(huì)到了以往所沒有接觸過的一些感受，媽媽希望我能因此而成長，同時(shí)也能變得更勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。影片最后是開開離開農(nóng)村要到城里上學(xué)，因?yàn)檐嚿喜荒軒?dòng)物，于是爸爸只好將小膽兒留下，可是開開舍不得小狗，一邊哭喊著下車一邊讓小膽兒快跑追趕車輛。影片結(jié)束后，我對(duì)媽媽說，小膽一定能追上那輛車，和開開在一起了。也許媽媽不想讓我太失望，只好說可能吧。無論怎樣，我都善良地認(rèn)為，勇敢的孩子一定都有一個(gè)美好的結(jié)局。

念書的孩子個(gè)人觀后感4

今天老師帶領(lǐng)我們看了部感人電影《念書的孩子》主人公內(nèi)心孤獨(dú)需要關(guān)懷，勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩-----路開是一名留守兒童，他誓死陪伴一只名叫小膽兒的狗。

看著這部電影我一次又一次地感動(dòng)，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境跟開開比起來，我們已經(jīng)幸福多了，難道我們還不知足?每當(dāng)我看見別的孩子每天被家長寵著，慣著。都理解我們生活已經(jīng)好了仍要家長哄了，讓開心才迫不得已買些沒有的東西。開開呢?只要求獲得父母愛和考上大學(xué)的機(jī)會(huì)成為有出息的人。

當(dāng)老師念開開作文時(shí)，我明白了小膽兒在開開眼里有多么重要-----寧可放棄去城里上學(xué)的機(jī)會(huì)，也要陪伴小膽兒;明白了小膽兒在開開心里的位置，明白了開開和小膽兒之間的深厚友情。家長們揣摩過孩子內(nèi)心真正想要的嗎?只知道忙東忙西，當(dāng)孩子在屋里面對(duì)黑夜，面對(duì)孤燈心里有多害怕嗎?只知道給孩子買好東西。我們不要這種愛，我們只要家長抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就滿足了。

當(dāng)燈光亮起來時(shí)我眼睛被猛刺了一下。隨著，我的心也跟著痛起來?；貞浧痣娪袄锔腥朔胃墓适隆９陋?dú)的開開和小膽兒讓我眼里卷起風(fēng)沙。我們真要學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)理解，理解萬歲。

念書的孩子個(gè)人觀后感5

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。影片用生活化的情節(jié)勾勒了開開喜怒哀樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我能真切的感受到開開內(nèi)心的那種孤獨(dú)和執(zhí)著。

“父母在遠(yuǎn)方，身邊無爹娘，讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望?！边@則順口溜反映出許多留守兒童的生存現(xiàn)狀。親情、教育、安全，缺失了這些至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，留守兒童的健康成長引人憂思。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，親情是所有社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)。開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，但是他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)讓人心酸。最后開開的父母認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤將開開帶到城里，帶到自己身邊。但開開能很快適應(yīng)新的環(huán)境，新的生活嗎?確實(shí)讓人擔(dān)憂。

由此，我希望所有留守兒童的家長，能多顧慮孩子的感受，這些自己孤單，無依無靠，夜晚睡覺都想著父母的孩子，是多么渴望得到爸爸媽媽的愛啊!請(qǐng)您們多陪陪他們吧。

看了這部影片，我受益匪淺，我佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，和他相比我自愧不如，我知道今后該怎樣做了。以后不管遇到什么困難，我都要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“讀書的孩子”。

念書的孩子個(gè)人觀后感6

今年的暑假，我看了一部電影《念書的孩子》，走出電影院我的情緒還久久不能平靜，電影中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻都仿佛展此刻我的眼前。影片講述了一個(gè)山村留守兒童的故事，故事的主人公是一名叫路開的小學(xué)生，爸爸媽媽去城里打工了，只留下他和爺爺和一條撿來的流浪狗——“小膽”相依為命。他們生活的十分貧困，家里沒有錢交不起電視費(fèi)，不能看電視，晚上路開就給爺爺念書，小狗也趴在床下抬起頭，好像聽得很認(rèn)真。每當(dāng)路開上學(xué)的時(shí)候，小狗都陪伴著他，路開經(jīng)常把心里的話說給小狗，路開個(gè)性想他的爸爸媽媽，當(dāng)他對(duì)小狗說想念爸爸媽媽的時(shí)候，我禁不住也淚流滿面了，我多么期望他的爸爸媽媽早一點(diǎn)回來陪伴他呀。

寒冷的冬天來了，生病的爺爺只好蓋著被子坐在床上抵抗寒冷。一天，在城里的爸爸郵來了200元錢，讓他們點(diǎn)燃煤球爐，這樣他們就不怕冷了。一天早上，“小膽”大叫起來，咬著路開的褲腳往爺爺?shù)奈葑永锍?，原先爺爺煤氣中毒了，路開撥打了120，經(jīng)過醫(yī)院的治療，爺爺被搶救過來了，但是爺爺?shù)纳眢w越來越虛弱了，已經(jīng)不能再照顧他了，路開每一天放學(xué)回來寫完作業(yè)后，還要照顧爺爺，他學(xué)會(huì)了做飯，還會(huì)做咸蘿卜。日子一天一天的過去，有一天，“小膽”又大叫起來，它趴在爺爺?shù)拇策叄蛑鵂敔數(shù)氖?，但是爺爺再也醒但是來了。爺爺走了。爸爸媽媽回來了，他們要把路開接到城里去上學(xué)，卻得到了路開的反對(duì)，最終，還是要進(jìn)城了，路開和爸爸媽媽上了汽車，但是卻無法帶上“小膽”，汽車上不讓帶動(dòng)物，車開了，小狗拼命的追著汽車跑，路開在車上哭的撕心裂肺，我也忍不住大哭了起來。

念書的孩子個(gè)人觀后感7

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。他還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒。

路開是一個(gè)活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子，每天都給爺爺讀書，雖然錯(cuò)誤百出，但語氣到位，講的娓娓動(dòng)聽。他和爺爺相依為命，每天晚上都在等身在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話，也許這就是開開的精神支柱吧!

開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。

我對(duì)主人公開開真是佩服有加，作為留守兒童的他把對(duì)父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與小膽兒訴說對(duì)父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢和奢望!

看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢?我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢?盡管如此，我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長嘮叨我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣，我還不知足，每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷?，做出一些令他們心寒的事情來。想想我自己都后悔，家長為我付出了這么多，我還……開開那不屈不撓、熱愛學(xué)習(xí)的精神深深的影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難，我也要學(xué)著自己面對(duì)，不再依賴他人。我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

念書的孩子個(gè)人觀后感8

今年的暑假，我看了一部電影《念書的孩子》，走出電影院我的情緒還久久不能平靜，電影中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻都仿佛展此刻我的眼前。影片講述了一個(gè)山村留守兒童的故事，故事的主人公是一名叫路開的小學(xué)生，爸爸媽媽去城里打工了，只留下他和爺爺和一條撿來的流浪狗——“小膽”相依為命。他們生活的十分貧困，家里沒有錢交不起電視費(fèi)，不能看電視，晚上路開就給爺爺念書，小狗也趴在床下抬起頭，好像聽得很認(rèn)真。每當(dāng)路開上學(xué)的時(shí)候，小狗都陪伴著他，路開經(jīng)常把心里的話說給小狗，路開個(gè)性想他的爸爸媽媽，當(dāng)他對(duì)小狗說想念爸爸媽媽的時(shí)候，我禁不住也淚流滿面了，我多么期望他的爸爸媽媽早一點(diǎn)回來陪伴他呀。

寒冷的冬天來了，生病的爺爺只好蓋著被子坐在床上抵抗寒冷。一天，在城里的爸爸郵來了200元錢，讓他們點(diǎn)燃煤球爐，這樣他們就不怕冷了。一天早上，“小膽”大叫起來，咬著路開的褲腳往爺爺?shù)奈葑永锍?，原先爺爺煤氣中毒了，路開撥打了120，經(jīng)過醫(yī)院的治療，爺爺被搶救過來了，但是爺爺?shù)纳眢w越來越虛弱了，已經(jīng)不能再照顧他了，路開每一天放學(xué)回來寫完作業(yè)后，還要照顧爺爺，他學(xué)會(huì)了做飯，還會(huì)做咸蘿卜。日子一天一天的過去，有一天，“小膽”又大叫起來，它趴在爺爺?shù)拇策?，舔著爺爺?shù)氖?，但是爺爺再也醒但是來了。爺爺走了。爸爸媽媽回來了，他們要把路開接到城里去上學(xué)，卻得到了路開的反對(duì)，最終，還是要進(jìn)城了，路開和爸爸媽媽上了汽車，但是卻無法帶上“小膽”，汽車上不讓帶動(dòng)物，車開了，小狗拼命的追著汽車跑，路開在車上哭的撕心裂肺，我也忍不住大哭了起來。

念書的孩子個(gè)人觀后感9

這天，老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。

看著這部電影，我一次又一次地落下了眼淚。我們此刻的生活環(huán)境跟開開比起來我們已經(jīng)很幸福了，難道我們還不知足嗎每當(dāng)我看見一個(gè)個(gè)孩子盛氣凌人，每一天被家長寵著慣著，都不理解我們的生活已經(jīng)很好了。仍然，一會(huì)兒要這一會(huì)兒要那，家長為了哄你，讓你開心，才迫不得已買一些沒用的東西，可開開呢他什么都不要，只求獲得父母的愛和上大學(xué)的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)有出息的人。

當(dāng)老師念到開開的作文時(shí)，我明白了“小但兒”對(duì)他是多么重要，寧可放下去城里上學(xué)的機(jī)會(huì)，也不要拋棄“小膽兒”?？伤母改覆欢瞄_開心里想什么，不懂得小膽兒在開開心中的位置，不懂得開開和小膽兒之間深厚的友情。家長們，你們揣摩過這些孩子的內(nèi)心真正想要什么嗎你們只明白忙東忙西。當(dāng)一個(gè)孩子在屋里應(yīng)對(duì)黑夜，應(yīng)對(duì)孤燈，心里有多么害怕，你們不明白，你們只明白給孩子買好東西，我們寧可不要這種愛，我們只要你們抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就很滿足了。

當(dāng)燈光亮起來時(shí)，我的眼睛被猛刺了一下，隨著我的心也跟著痛起來，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開開和他的“小膽兒”，我的眼淚就會(huì)悄然無聲的落下來。我們真的要學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)理解，理解萬歲。

念書的孩子個(gè)人觀后感10

上星期，我們?cè)趯W(xué)校餐廳里觀看了一部電影——《念書的孩子》。看完之后，我們班的女生的眼睛都哭得紅紅的，男生也表情嚴(yán)肅。他們和我們一樣，都被影片的主人公開開深深地感動(dòng)了。

《念書的孩子》這部電影主要講述的是：九歲的開開和爺爺一起生活，父母在外地打工掙錢。這是一部關(guān)于留守兒童生活的電影，和我們的生活有點(diǎn)兒相似。

影片中的開開是一個(gè)留守兒童。他很少能享受到父母的關(guān)愛，只能和年邁的爺爺相依為命。不過開開還有一個(gè)無話不談的知心朋友——狗狗“小膽兒”，這給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

開開又是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢自理能力很強(qiáng)的孩子。他為了給爺爺減輕負(fù)擔(dān)，每天早上早早起床給自己和爺爺做飯。開開只有9歲，卻自己學(xué)著蒸饅頭，想想開開，再比比我，我真的感覺有點(diǎn)兒慚愧，爺爺每天騎電動(dòng)車接送我上學(xué)。要是哪一天爺爺把我送遲了，我會(huì)坐在車上大發(fā)脾氣呢。我今后應(yīng)該向開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、孝順的好孩子!

開開是一個(gè)活潑開朗、懂事的孩子。只有在他等待在外地打工的媽媽爸爸打電話的那一刻，才是他最快樂的時(shí)候吧!他每天都會(huì)向?qū)W校圖書室借書。晚上回家后他就念書給爺爺聽來排除爺爺?shù)募拍?。開開為了騰出時(shí)間給爺爺念書，總是在學(xué)校早早地就把作業(yè)完成。開開在家里念書的時(shí)候，爺爺入神的聽著，就連狗狗小膽兒也聽得聚精會(huì)神，我覺得開開的讀書聲給這個(gè)家?guī)砹丝鞓?。不久，爺爺不在了，開開每天放學(xué)回家就趴在臺(tái)階上自覺地寫作業(yè)。因?yàn)殚_開心里有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想——考上博士，做一個(gè)有出息的人。他不想像爸爸一樣長時(shí)間外出打工，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和家人!我覺得開開就是一朵在貧瘠的土地上長出的美麗的花兒。

我對(duì)開開充滿敬佩之情：作為留守兒童的他，總是把對(duì)父母的思念深深地埋在心里!當(dāng)我看到開開向小膽兒訴說對(duì)爸爸媽媽的思念之情時(shí)，我的眼淚就嘩嘩嘩地流出來，仿佛開開在跟我說話似的，讓我感同身受。

雖然電影很快就放映結(jié)束了，但開開已經(jīng)留在了我心里。他仿佛是我的伙伴，催我奮進(jìn)，伴我成長。

念書的孩子電影觀后感(篇3)

還記得那一聲聲童稚的朗讀聲嗎?就是那些天籟之聲溫暖了無數(shù)人的心。

每天晚上給爺爺讀故事、讀課文，已經(jīng)是開開生活中不可卻少的一部分。看到爺爺欣慰的笑容，是開開一天中最幸福的時(shí)候。但這一切都隨著爺爺?shù)碾x開而逝去，爺爺?shù)男θ菀咽情_開最珍貴的記憶。

開開的眼睛，蒙上一層“薄霧”。爺爺昔日的身影又重新浮映在眼前，“不，爺爺沒有走!”開開的心里痛苦的掙扎。但他又不得不面對(duì)爺爺已經(jīng)走了的事實(shí)……

“老天爺給你關(guān)上了一扇門，必定給你開一扇窗?！本驮谀翘焱砩希懒松磉叺娜藢?duì)他的愛——老師和鄰家女孩都邀請(qǐng)他來到她家住下。不過，開開拒絕了……他沖破恐懼，毅然決然的回到了家中。因?yàn)?，爺爺?shù)奈葑?，是他唯一可以寄托的?/p>

夜如此凄涼，月亮的光芒黯淡了許多，似乎也在為開開的命運(yùn)而流淚。開開久久不能入睡，心中充滿了對(duì)爺爺?shù)乃寄?。終于，開開睡著了，可他在夢中還是呼喚著爺爺!突然，他被驚醒了。抬頭一看，便看到空空如也的床，心中一下子五味雜陳。

但是，痛苦的“波濤”不愿放過他，時(shí)間還未將痛苦沖淡，新一次波浪又再一次瘋狂的'呼嘯：他和爸爸遷到城里，可是，一個(gè)晴天霹靂把他徹底打倒——“小膽兒”無法和他一起到城里。開開說：“爸爸，我不去了!”可是，爸爸怎么可能會(huì)由著他“胡來”，爸爸將開開連拽帶拖的弄到大巴里。大巴車啟動(dòng)了，開開在后座看見“小膽兒”追大巴車。他一邊求爸爸，一邊鼓勵(lì)“小膽兒”：“小膽兒!快點(diǎn)!再快點(diǎn)!”

可是，狗終究是狗，車終究是車。哪怕有深厚的友誼，又無法改變。漸漸地，無論“小膽兒”怎么跑，大巴車與“小膽兒”的距離越來越大……

直到現(xiàn)在，“小膽兒”奔跑的身影還時(shí)時(shí)刻刻映在我的腦海之中，無法忘懷。

開開，一個(gè)留守兒童埋在心底的那份誠摯、淳樸的情感，怎能不令人感動(dòng)?僅僅只有九歲的他，命運(yùn)是如此不幸，可他從未抱怨，一直用功學(xué)習(xí)，對(duì)爺爺孝順有加。

而我生活在有爸爸疼，有媽媽愛的幸福家庭，過著衣食無憂的幸福生活，卻充滿了抱怨與不滿足，還時(shí)常為一些生活瑣事與他們頂嘴，做出一些令他們傷心的事來。

開開，你是榜樣，你是力量，你將永遠(yuǎn)存在我的記憶，激勵(lì)著我要做一名孝順的孩子。

你讓我明白了：孝順其實(shí)很簡單，我沒有那頂純黑的博士帽，但有試卷上的一個(gè)優(yōu)秀;烹制不出一桌滿漢全席，但可以是一個(gè)簡簡單單的家鄉(xiāng)小菜;沒有昂貴華麗的頭釵，可以有一朵樸素的雛菊……

開開，相信吧!只要努力，那快樂的日子就會(huì)來到!就讓我們一起創(chuàng)造美好的明天吧!

念書的孩子電影觀后感(篇4)

這天，老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。

看著這部電影，我一次又一次地落下了眼淚。我們此刻的生活環(huán)境跟開開比起來我們已經(jīng)很幸福了，難道我們還不知足嗎每當(dāng)我看見一個(gè)個(gè)孩子盛氣凌人，每一天被家長寵著慣著，都不理解我們的生活已經(jīng)很好了。仍然，一會(huì)兒要這一會(huì)兒要那，家長為了哄你，讓你開心，才迫不得已買一些沒用的東西，可開開呢他什么都不要，只求獲得父母的愛和上大學(xué)的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)有出息的人。

當(dāng)老師念到開開的作文時(shí)，我明白了“小但兒”對(duì)他是多么重要，寧可放下去城里上學(xué)的機(jī)會(huì)，也不要拋棄“小膽兒”?？伤母改覆欢瞄_開心里想什么，不懂得小膽兒在開開心中的位置，不懂得開開和小膽兒之間深厚的友情。家長們，你們揣摩過這些孩子的內(nèi)心真正想要什么嗎你們只明白忙東忙西。當(dāng)一個(gè)孩子在屋里應(yīng)對(duì)黑夜，應(yīng)對(duì)孤燈，心里有多么害怕，你們不明白，你們只明白給孩子買好東西，我們寧可不要這種愛，我們只要你們抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就很滿足了。

當(dāng)燈光亮起來時(shí)，我的眼睛被猛刺了一下，隨著我的心也跟著痛起來，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開開和他的“小膽兒”，我的眼淚就會(huì)悄然無聲的落下來。我們真的要學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)理解，理解萬歲。

念書的孩子電影觀后感(篇5)

今天，我們看了一部電影叫《念書的孩子》。講的是一個(gè)山村孩子和他爺爺以及一條小狗的故事。故事的大意是這樣的：一個(gè)9歲的男孩，名字叫路開，他的父母都在城里打工掙錢。家里只剩下他和爺爺，還有一條聽話的小狗，這只小狗成了路開最好的朋友。有一天，爺爺煤氣中毒，幸虧小狗聞見了氣味，才解救爺爺脫離了危險(xiǎn)。但是，沒過多久，爺爺還是不幸去世了，這讓路開痛苦萬分。從此，家里只剩下路開一個(gè)人，還有就是小狗小膽兒。最后，爸爸帶他進(jìn)城了，他離開了同學(xué)和老師，還有他的小狗。

路開是一個(gè)活潑、孝順、懂事又勤奮好學(xué)的孩子，他每天都給爺爺讀書，他和爺爺相依為命。每天路開都等待著爸爸媽媽的電話，接到電話的那一刻他很興奮。

雖然路開是不幸的，但他堅(jiān)強(qiáng)懂事，非常值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)看到他與小狗訴說對(duì)父母的思念時(shí)我一下子哭了起來，我想到了我自己，我的家庭條件比他好，學(xué)習(xí)環(huán)境比他好，但是學(xué)習(xí)很不如他，今后我要像他一樣努力學(xué)習(xí)。

路開這么小就可以幫爺爺燒飯，做家務(wù)，而我們現(xiàn)在生活環(huán)境比他好，還不能給父母分擔(dān)一些家務(wù)，整天都要大人照顧，我感到羞愧，我一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，多做一些力所能及的事。

通過這部電影，我深深體會(huì)到幸福的生活來之不易，我們要倍加珍惜，我們要克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，使自己成為有用的人。

念書的孩子電影觀后感(篇6)

昨天，學(xué)校組織觀看電影《念書的孩子》。看完電影，我思潮起伏，腦海中不停地涌現(xiàn)出電影里感人的情景。9歲的小男孩開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，遠(yuǎn)離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。除了和爺爺相依為命，他還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒。路開是一個(gè)活潑開朗孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子，為了不讓開開寂寞，爺爺每天都讓開開讀書給自己聽，雖然錯(cuò)誤百出，但語氣到位，講得娓娓動(dòng)聽。

每天晚上都等遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話，也許這就是開開的精神支柱吧!開開是眾多留守兒童中的一個(gè)，他超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)，讓人感到心酸。

看到開開童年是那么不幸，我一下就聯(lián)想到自己和同學(xué)們。家里的條件讀書的環(huán)境都是那么好，而我們還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長嘮叨。與孤單的開開相比，每天有同學(xué)朋友家人陪伴在我們身邊，可謂是幸福至極。但我們還不知足，因?yàn)橐恍┈嵤露胰顺臣芏纷?，做出令他們心寒的事來。爸爸媽媽為我們付出了這么多，我們還身在福中不知福。

開開那不屈不撓熱愛學(xué)習(xí)的精神深深地影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，不管遇到什么困難，都要學(xué)著自己面對(duì)，不再依賴他人，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

念書的孩子電影觀后感(篇7)

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。他還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒。

路開是一個(gè)活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子，每天都給爺爺讀書，雖然錯(cuò)誤百出，但語氣到位，講的娓娓動(dòng)聽。他和爺爺相依為命，每天晚上都在等身在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話，也許這就是開開的精神支柱吧!

開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。

我對(duì)主人公開開真是佩服有加，作為留守兒童的他把對(duì)父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與小膽兒訴說對(duì)父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢和奢望!

看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢?我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢?盡管如此，我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長嘮叨我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣，我還不知足，每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷?，做出一些令他們心寒的事情來。想想我自己都后悔，家長為我付出了這么多，我還……開開那不屈不撓、熱愛學(xué)習(xí)的精神深深的影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難，我也要學(xué)著自己面對(duì)，不再依賴他人。我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

念書的孩子觀后感作文2

我看過的電影有很多，最讓我感動(dòng)的是《念書的孩子》，這部電影能觸動(dòng)人的心靈，電影中的情節(jié)時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前。

影片講述了一個(gè)山村的留守兒童開開，他的爸爸媽媽去城里打工了，只留下年僅9歲的他和爺爺相依為命，后來又撿了一只流浪狗“小膽兒”。開開是個(gè)懂事的孩子，每天放學(xué)回家，他就趴在桌子上寫作業(yè)，怕爺爺寂寞，吃過晚飯他就給爺爺讀學(xué)校學(xué)的課文，小狗也趴在床下抬起頭，像能聽懂似的認(rèn)真地聽著。開開上學(xué)時(shí)，小狗總陪伴著他形影不離，成了他無話不談的知心朋友。寒冷的冬天，生病的爺爺只能蓋著被子坐在床上抵抗寒冷，一天，爸爸郵來了兩百元錢，讓他們買煤球取暖，他和爺爺可開心了。幾天后的早上，小膽兒咬著路開的褲腳往爺爺屋里扯，原來爺爺煤氣中毒了，開開趕忙撥打了急救電話120，經(jīng)過醫(yī)院的治療，爺爺被搶救了過來，但身體卻越來越虛弱。開開每天放學(xué)回家要寫作業(yè)，還要照顧爺爺，他學(xué)會(huì)了做飯，雖然辛苦，但還有爺爺?shù)呐惆?。有一天，小膽兒又大叫起來，它趴在爺爺?shù)拇策?，舔著爺爺?shù)氖?，可是爺爺再也沒醒過來。爸爸回來料理完?duì)敔數(shù)暮笫?，要把開開接到城里去上學(xué)，開開想讓小膽兒一起去，爸爸同意了。開開和爸爸上了汽車，可車上不讓帶動(dòng)物，開開急得直哭。車開了，他隔著玻璃哭喊著讓小膽兒跑快點(diǎn)兒，說會(huì)在前面等著它，小膽兒拼命地追著汽車，但越追離汽車越遠(yuǎn)。

看了這部電影，我明白了留守兒童的孤獨(dú)，更佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，他把對(duì)父母的思念深深地埋在心里，當(dāng)看到他和小膽兒說起對(duì)父母的思念之情時(shí)，我的眼淚也悄然無聲的落下來。和開開相比，我的生活環(huán)境比他優(yōu)越，還有父母沉甸甸的愛和陪伴，因此，我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好少年!

念書的孩子觀后感作文3

今天，我和爸爸媽媽一起去看電影。名叫《念書的孩子》。

《念書的'孩子》這部電影主要講述的是：九歲的開開和爺爺一起生活，父母在外地打工掙錢。這是一部典型的關(guān)于留守兒童和留守老人的電影。

影片中的開開是一個(gè)典型的留守兒童，沒有父母的關(guān)愛，只能還年邁的爺爺相依為命，不過好在開開還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒，給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

開開是一個(gè)活潑開朗、懂事的好孩子。和爺爺相依為命，常常等遠(yuǎn)方的媽媽爸爸打電話，這可能就是他的精神支柱吧!

開開是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢自理能力很強(qiáng)的孩子。開開為了給爺爺減輕負(fù)擔(dān)，每天早上早早起床給自己和爺爺做飯;開開那么小的年齡，還自己學(xué)著蒸饅頭，想想開開，再比比我們，我們真是比開開幸福多了，我們應(yīng)該向開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、孝順的好孩子!

開開是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。開開每天在學(xué)校借書，晚上回家給爺爺念書，開開為了騰出時(shí)間給爺爺念書，開開在學(xué)校早早地就把作業(yè)完成;爺爺不在的日子里，開開每天放學(xué)回家就趴在臺(tái)階上寫作業(yè)，啃饅頭，喝涼水，條件再苦，也不忘記學(xué)習(xí);開開還有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想——考上博士，做一個(gè)有出息的人，不像爸爸一樣長時(shí)間外出打工，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和家人!

我對(duì)開開真是敬佩，作為留守兒童的他，把對(duì)父母的思念深深地埋在心里!當(dāng)看到他和“小膽兒”說起父母思念之情時(shí)，我的眼淚總是嘩嘩地流著，仿佛開開在對(duì)著我說一樣，讓我感同身受。

……

看看開開，再想想自己，我們的生活環(huán)境要比開開優(yōu)越很多，而且我們還有父母沉甸甸的愛，因此，我們要努力像開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好少年!

念書的孩子觀后感作文4

這是一部讓人淚如雨下的影片，講的是一個(gè)叫開開的小孩和一只叫小膽兒的小狗一起生活。故事的開頭是開開的爸爸媽媽進(jìn)城打工，上車后，開開就在車后追著哭，當(dāng)時(shí)我忍不住落下了眼淚。其實(shí)，我和開開的遭遇是一樣的，只不過開開是被留在了農(nóng)村，而我，是被留在了這個(gè)城市。

接下來的情節(jié)，是開開的爺爺在一天晚上悄悄地去世了，當(dāng)時(shí)我就哭出了聲，我也是和爺爺在鄭州相依為命，我能體會(huì)到開開要為此忍受多么大的痛苦，更可以想象一個(gè)人生活在村子里，是多么的可怕啊!

電影的最后，開開和爸爸一起去了城市，但是卻面臨另外一個(gè)選擇，就是和心愛的小膽兒分開。如果是我，我會(huì)怎么選擇呢?

我真希望開開能和爸爸媽媽在城市過上好的生活，希望小膽兒能回到開開身邊，更希望有一天，我也能在爸爸媽媽身邊讀書。爸爸媽媽，你們知道嗎?

念書的孩子觀后感作文5

今天，我看了一部影片叫《念書的孩子》。影片是關(guān)于一位山村孩子和一條小狗的故事。故事的大意是這樣的：

一個(gè)九歲的男孩，他的父母要到城里打工掙錢，家里只剩下了他和爺爺。這個(gè)男孩名叫“路開”。隨后，路開拾了一只流浪狗叫“小膽兒”，他倆成了一對(duì)形影不離的好朋友。有一天，開開爺爺煤氣中毒，幸好“小膽兒”聞見了氣味，才解救了爺爺脫離生命危險(xiǎn)?？墒?，過了不久，路開的爺爺不幸去世了，這讓人痛苦萬分。從此，只剩下路開一人。最后，爸爸帶他到城里去，他離開了同學(xué)，離開了老師，最后，連自己的唯一一個(gè)朋友“小膽兒”都失去了。

看了這個(gè)電影，我情不自禁的流下了眼淚。一個(gè)離開爸爸媽媽的孩子是多么的可憐呀!然而，路開聰明、好學(xué)，充滿孝心，非?？是蟮玫礁改傅膼酆捅Ｗo(hù)，在這同時(shí)他也得到了老師、同學(xué)、鄰居的關(guān)心。我們身邊有很多愛我們的人，他們默默的保護(hù)著我們，讓我們快樂的長大，可我們卻不知足，比起開開我們比他幸福得多!“陸開”你一定要勇敢!要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切!

念書的孩子觀后感作文6

上個(gè)星期，我們觀看了電影《讀書的孩子》，電影主人公是一個(gè)名叫陸開的小學(xué)三年級(jí)的男孩，與許多農(nóng)村孩子一樣，父母外出打工，孩子留守在家，他與爺爺相依為命。但是，他也并不是完全孤獨(dú)的，他有一個(gè)好朋友，名叫小膽兒，是一只靈巧可愛的小狗，陸開平時(shí)就向它吐露心聲。

起初，陸開上課并不認(rèn)真，上課老走神，甚至回答不出苦膽是什么味道的，也辨別不了“吳王夫差”和“差不多”這兩個(gè)“差”字的讀音，爺爺沒有上過學(xué)，只在小時(shí)候聽過說書的，縱然覺察出不對(duì)勁的地方，也無從在陸開的學(xué)習(xí)上指點(diǎn)。上課時(shí)，他時(shí)常向窗外張望，夜晚，他獨(dú)自守在電話旁等待爸爸的來電，他也常常拿起話筒撥號(hào)，為了省錢，多半撥到一半又放下了。

一切似乎很平靜，陸開的學(xué)習(xí)也在慢慢進(jìn)步。由于天氣太冷，陸開家條件有限，爺爺生了一個(gè)煤氣爐子。第二天，小膽兒拉著他，他意識(shí)到出事了，趕緊沖向爺爺?shù)姆块g，并撥打120救治煤氣中毒的爺爺。

終于，爺爺清醒了。本市一件令人高興的事。但世事難料，爺爺年事已高，又患有咳疾爺爺終于不堪煤氣中毒后的重負(fù)，永遠(yuǎn)地離開了，他不停喊叫著，可是，爺爺再也聽不見，回不來了。想著昔日對(duì)自己疼愛有加的爺爺就這樣離去，他的淚水不禁模糊了雙眼。

為了給爺爺辦喪事，他的父母從城里回來了，他們終于團(tuán)圓了，可是他的團(tuán)圓是用爺爺?shù)拿鼡Q來的呀。

為什么只有爺爺?shù)碾x去才能使這一家人團(tuán)圓呢，為什么直到這時(shí)父母才意識(shí)到他們的孩子缺少關(guān)愛呢。在這一個(gè)悲劇面前，有許多問題值得人們深思。

你們的孩子們，他們不需要更好的生活環(huán)境，更多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，常陪伴在他們身旁，就是對(duì)他們精神上最大的鼓勵(lì)與安慰。

為了生計(jì)，人們忙于奔波，請(qǐng)別忘記遠(yuǎn)方，你們的孩子一直等待著!

念書的孩子觀后感作文7

《念書的孩子》是一部感人、勵(lì)志的電影，讓我受益匪淺。

這部電影講述了主人公開開的父母為了他出去打工，從小就和爺爺生活。他由于缺少父母的關(guān)愛變得任性、不愛學(xué)習(xí)、頑皮?？尚疫\(yùn)的是上天賜給了他一個(gè)慈愛的爺爺和一個(gè)優(yōu)秀的老師。他的爺爺改變了他，讓他開始熱愛學(xué)習(xí)，變得可愛，聽話。不想一場飛來橫禍襲擊了原本平靜的生活：開開的爺爺去世了。或許是因禍得福吧，他的爸爸媽媽回來了。

開開的父母擔(dān)心他一個(gè)人不安全，想把他帶進(jìn)城，再找學(xué)校，可是學(xué)習(xí)的勁下去了就難上來了。就在這時(shí)，開開的老師找到了他的父親，叫他先自己回城里，開開可以先住在老師家。開開的父親同意了。開開的父母有一次離開了他，他決定自己一個(gè)人留在家中。過了一段時(shí)間，開開的父親來把他接到了城里。

在這部電影中，我看到了堅(jiān)強(qiáng)樂觀的開開他的堅(jiān)強(qiáng)令我震撼，他的樂觀令我動(dòng)容，他的孝心更讓我倍受感動(dòng)。他的生活條件根本不及我的五分之一，而他的努力卻是我的五百倍!他對(duì)長輩的尊敬也讓我自愧不如、望塵莫及、我的爸爸媽媽同樣也很愛我，可我卻沒有像他一樣回報(bào)父母的愛。甚至我的學(xué)習(xí)也總讓父母為我操心。

在電影中還有個(gè)角色讓我感觸很大，那就是開開的寵物也是最好的伙伴——“小膽兒”。他讓我明白了留守兒童的孤獨(dú)。由此，我希望所有留守兒童的家長要多顧慮孩子的感受。這些自己孤單無依無靠，夜晚睡覺都想著父母的孩子，是多么渴望爸爸媽媽無私、溫暖的關(guān)愛啊!

這部影片讓我受益匪淺，我佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，和他相比我自愧不如。我知道今后該怎么做了，以后不管遇到什么困難，我都要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不畏懼艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。

念書的孩子觀后感作文8

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。他還有一個(gè)無話不談的"知心朋友"——小膽兒。

路開是一個(gè)活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子，每天都給爺爺讀書，雖然錯(cuò)誤百出，但語氣到位，講的娓娓動(dòng)聽。他和爺爺相依為命，每天晚上都在等身在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話，也許這就是開開的精神支柱吧!開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。

我對(duì)主人公開開真是佩服有加，作為留守兒童的他把對(duì)父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與小膽兒訴說對(duì)父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢和奢望!看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢?我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢?盡管如此，我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長嘮叨我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣，我還不知足，每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷?，做出一些令他們心寒的事情來。想想我自己都后悔，家長為我付出了這么多，我還不懂得珍惜。開開那不屈不撓、熱愛學(xué)習(xí)的精神深深的影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難，我也要學(xué)著自己面對(duì)，不再依賴他人。我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

關(guān)于影片觀后感匯總3篇

每部電影所表達(dá)的思想精髓，是值得我們?nèi)テ穱L的，我們的思緒充分沉浸到作品中時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不少心得感悟，觀看完的以后，你會(huì)被作品描繪的情景吸引，印象深刻，觀后感是將我們內(nèi)心獲得的感悟再結(jié)合影片內(nèi)容所寫出來的文章。如何讓作品觀后感顯得不那么形式化呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的“關(guān)于影片觀后感”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

關(guān)于影片觀后感 篇1

反腐倡廉影片觀后感

在學(xué)院黨委的組織下，我作為發(fā)展對(duì)象觀看了警示教育片《政治糊涂自筑囚籠mdash;mdash;陽江市委原副秘書長、陽西縣委書記許培業(yè)嚴(yán)重違紀(jì)違法案警示錄》。觀畢，令人震撼，發(fā)人深省。片中的許培業(yè)，一縣之長，因己貪欲一步步墮落成為人民的罪人。他也曾是為人民做過實(shí)事的人民干部，卻在權(quán)力越來越大時(shí)，人生觀發(fā)生了扭曲，萌生出“有權(quán)不用，過期作廢”的想法，以權(quán)謀私，甚至在黨的十八大后不收斂不收手，走向犯罪的深淵。以許培業(yè)為反面案例，我獲得了四點(diǎn)啟示：

一是理想信念不可失。作為黨的干部，更要堅(jiān)定理想信念，防微杜漸。身居高位，握有重權(quán)，難免會(huì)有許多逐利之人心懷鬼胎，想通過拉攏收買為自己謀得綠色通道。許培業(yè)就是一個(gè)典型案例，先是開始有人送紅包，后來數(shù)額越來越大。貪欲就像一個(gè)小雪球，越滾越大。許培業(yè)無視黨紀(jì)黨規(guī)，在管轄區(qū)內(nèi)與人合伙做生意，更是獅子大開口，索取一般的利潤。金錢使他失去理想信念，貪婪蒙蔽了他的雙眼，最終身陷囹圄。

二是監(jiān)督制約不可失。在案例中，許培業(yè)在為送禮企業(yè)大開綠燈的時(shí)候，無論是下級(jí)部屬還是上級(jí)有關(guān)部門都沒有做好監(jiān)督工作，讓許培業(yè)輕松獲利。身為黨員干部，無論身居何職都應(yīng)該有什么能做什么不能做什么的認(rèn)識(shí)

三是紀(jì)律底線不能碰。黨員紀(jì)律底線不應(yīng)只是國法，還有黨紀(jì)黨規(guī)。全體黨員都要時(shí)刻保持戒懼之心，嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)。

四是政商關(guān)系不能亂。黨員干部與商人應(yīng)該做到既“親”又“清”。身為黨員，應(yīng)始終保持廉潔自律的行為規(guī)范;身為干部，應(yīng)時(shí)刻明確權(quán)力是由人民賦予的意義。

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到黨員應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。權(quán)力是組織和人民賦予我們用來服務(wù)人民的工具，不是謀取一己之私的工具。不忘初心，不忘的是為人民服務(wù)的那份熱忱;牢記使命，牢記的是為中華民族復(fù)興的決心。清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。任重而道遠(yuǎn)，在新的時(shí)代，我們需要潔身自好，提高個(gè)人修養(yǎng)，以全力以赴、馳而不息的姿態(tài)繼續(xù)前進(jìn)。

關(guān)于影片觀后感 篇2

圓明園的毀滅，是一場不可估量的損失。英法聯(lián)軍用大火在圓明園內(nèi)燒了三天三夜，那個(gè)昔日金碧輝煌，宏偉壯麗的巨大的宮殿，毀于一旦。

一些士兵在城外進(jìn)行殘忍的屠殺，那些茹毛飲血的“怪物”竟是如此的卑鄙，連那些老弱病殘也不放過，不留一個(gè)活口。另外一些士兵在圓明園內(nèi)進(jìn)行掠奪，為了掩蓋他們的兇殘的證據(jù)，就放大火燒毀了那座，融入著中國人民智慧的結(jié)晶的宮殿。

在外國拍賣會(huì)眼睜睜的看著那些從我們圓明園內(nèi)搶到的珍貴的文物，以高價(jià)拍賣出去，卻無能為力。如果當(dāng)時(shí)中國的龐大民眾，聯(lián)合起來奮力抵抗外敵的話，也不會(huì)造成今日不可估量的損失。

1860年10月18日，應(yīng)當(dāng)被每個(gè)國人銘記，是英法聯(lián)軍為我們蓋上了恥辱的印章。那還是一個(gè)原因:落后就要挨打，當(dāng)時(shí)中國的科技原本能領(lǐng)先世界，可是卻一落千丈，只能被其他的國家侵占。當(dāng)皇帝在宮中享樂的時(shí)候，英法聯(lián)軍就在離他們不遠(yuǎn)處屠殺百姓；當(dāng)英法聯(lián)軍正在放火燒圓明園，進(jìn)行拍賣會(huì)的時(shí)候，他們?nèi)匀辉诒苁钌角f享樂……

看完影片，我真恨不得把他們抓起來，讓他們?cè)俳o我們蓋一所更輝煌更宏偉的圓明園！同時(shí)，長大以后我也要為自我祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，不要讓中國在被其他國家欺負(fù)，要讓中國那頭正在沉睡的雄獅覺醒，屹立于世界之巔！此刻的中國已經(jīng)很強(qiáng)大，外國人虎視眈眈的看著我們中國肥沃的土地，卻不敢再像以前那樣隨意侵犯。

關(guān)于影片觀后感 篇3

影片在肅殺的漫天的雪花的場景中開始。圣誕夜前夕，貝德福德鎮(zhèn)的每一個(gè)人都在祈求上天去幫助喬治貝利。高爾老爹：我的一切都是喬治貝利所賜，請(qǐng)幫助他吧；瑪氏酒吧：圣母瑪利亞，請(qǐng)幫助我的朋友喬治貝利先生喬治貝利的母親：天公啊，今夜請(qǐng)幫幫我的兒子喬治貝利，他總那么公而忘私所以才陷入困境修車行：請(qǐng)喬治貝利重新振作起來吧妻子、兒女也在祈禱，保佑他平安回來。喬治貝利怎么了？

原來喬治貝利面臨著破產(chǎn)、丑聞已經(jīng)牢獄之災(zāi)。人們的祈禱感動(dòng)了上蒼，一個(gè)還被派去幫助喬治。在這位天使要實(shí)施幫助之前，他必須知道誰是喬治。電影的鏡頭又從喬治貝利孩童時(shí)的游戲開始了倒敘。沒有長出翅膀的天使在經(jīng)過一番訪查之后，了解了原來喬治貝利就是出身在這個(gè)小鎮(zhèn)的一個(gè)普通人，從小他就夢想著有一天能夠離開這里，環(huán)游世界，不希望一輩子困在一個(gè)小辦公室里，并要在世界上留下一點(diǎn)痕跡。

他的家庭的生活之源建立在這個(gè)小鎮(zhèn)上好人和那個(gè)富有的吝嗇鬼的表現(xiàn)之上。那個(gè)吝嗇鬼喜歡從別人那里拿走東西而不顧別人的感情。就在喬治自己打工賺夠旅游和上大學(xué)的錢計(jì)劃離開的時(shí)候，他善良的父親去世了。喬治貝利的父親是一個(gè)寬容、善良、體恤窮人、也理解富人，一直在為窮苦的人們而奮斗的讓喬治貝利引以驕傲的老者。喬治為了父親辛苦支撐的公司不解散、也為了窮人們不被吝嗇鬼剝削，不得不放棄自己的夢想，接管父親的生意，但他總是失敗。于是喬治決定自殺。

天使克拉倫斯知道這些以后，就化成人形來到喬治貝利的身邊，并帶他周游了他不曾存在過的貝德福德鎮(zhèn)，讓他看到如果沒有他，他的弟弟哈里貝利、高爾老爹、比利叔叔等等、以及鎮(zhèn)上所有窮人們的際遇，讓他感受到他的存在給他的親人、朋友帶來的美好，讓他明白他的生活是多么的精彩！

天使的情景假設(shè)讓頹廢、感覺自己失敗透頂、喪失生活勇氣的喬治貝利不僅走出絕望，讓他醒悟，更有深深的感動(dòng)和快樂，還有恐懼。他感到：活著真好！我想再活一次！不管發(fā)生什么事我都不在乎了！并急切的要求：我只要回去，回到妻子兒女的身邊

這部幻想電影給予每個(gè)人存在的價(jià)值，并教人知道每個(gè)人的一生都會(huì)影響很多人，一旦他（她）不存在，就會(huì)造成很多空白！所以說人的一生多有意義呀！

我的小學(xué)觀后感3篇

寫觀后感能幫助我們梳理作品脈絡(luò)，觀后感相當(dāng)注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想，寫作品名觀后感的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢？下面由我們給您帶來的“我的小學(xué)觀后感”，相信您能從本文找到幫助！

我的小學(xué)觀后感(篇1)

記得第一次接觸《小學(xué)生導(dǎo)刊》還是在一年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)我打開它，就深深地被里面豐富多彩的內(nèi)容吸引住了，以后老師每發(fā)下一期新的，我都會(huì)津津有味地看起來，恨不得一口氣把它看完。

如今，在我房間的一個(gè)櫥柜里，藏放著一疊整齊的書本，那就是我最摯愛的《小學(xué)生導(dǎo)刊》，它一直伴隨著我成長……

我最喜歡這本導(dǎo)刊里的故事了，因?yàn)槊總€(gè)故事中都蘊(yùn)含著不同的道理。就拿今年9-10月的《小學(xué)生導(dǎo)刊》中的《代理班長》這篇文章來說吧，雖然故事情節(jié)簡單，內(nèi)容不多，可是它卻使我明白了一個(gè)道理，就是一個(gè)人面對(duì)自己心中所懼怕的事物不該膽怯，不應(yīng)退縮，要大方、熱情，勇于克服，這樣才會(huì)取得成功。另外，不善于表達(dá)，無法用語言表現(xiàn)出自己的熱情和追求，那就應(yīng)該用行動(dòng)來表達(dá)心聲。真誠地付出熱情，也能得到別人的認(rèn)可。

雖然我現(xiàn)在是學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席，但對(duì)于《代理班長》中所講的深有同感，有了自己更深的體會(huì)：其實(shí)當(dāng)班長也好，當(dāng)學(xué)生會(huì)主席也罷，都不僅僅要有好的成績，勇于執(zhí)行，還要有服務(wù)同學(xué)的精神。

《小學(xué)生導(dǎo)刊》中還有許多豐富有趣的知識(shí)，有的讓你捧腹大笑，有的讓你大開眼界，而有的則讓你贊嘆不已……只要我們認(rèn)真去看，就能豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，明白更多的道理，也能使我們變得更加聰明。

《小學(xué)生導(dǎo)刊》，你教會(huì)了我很多很多，就像一位老師為我打開知識(shí)的大門，又像一位知心的朋友，在我孤單時(shí)陪伴我。我一定會(huì)更加珍惜這本書，讓它成為我成長的親密的伙伴！

我的小學(xué)觀后感(篇2)

小學(xué)生作文《我和狄姆的一天》讀后感：

“唉——”疲憊的電車發(fā)出了一聲長嘆，它行駛的速度越來越慢了，原來從車窗邊飛馳而過的風(fēng)景，現(xiàn)在也變得清晰，車上的人開始騷動(dòng)：有的在穿外套，有的準(zhǔn)備去貨架上取行李，有的抓緊了身邊的孩子……我也把自己的圍巾戴上了，電車就要靠站了。一路上我想了許多關(guān)于狄姆的事情：今年他有沒有長胖，還像小鳥一樣快樂嗎？他這次會(huì)記得戴著我送給他的圍巾……

終于，電車在軌道上晃了一下，停住了，我的思緒也跟著電車停了下來，現(xiàn)在我只想飛奔出電車。

隨著人流涌出車門，冬天的小城寒風(fēng)凜冽，我看到了狄姆孤零零地站在站臺(tái)上，脖子上帶著我送他的那條圍巾。狄姆也一眼就看到了我，眼睛里充滿了喜悅，他剛抬起腳步準(zhǔn)備沖過來，卻又猶豫著停了下來，我快步朝狄姆跑了過去，然后一把抱起他，??！這是我的兒子，他叫狄姆，我是他的爸爸焦尼。嗯！兒子比去年重多啦！我托起狄姆在空中轉(zhuǎn)圈圈，狄姆“咯咯”地笑著，我也笑了，狄姆還是個(gè)快樂的男孩。

出了車站，整個(gè)小城一片安寧祥和，這美好的一天是屬于我和狄姆的，這一天我們做什么好呢？這時(shí)候我看到了一家熱狗店，我和狄姆相視一笑，快步走過去，大聲地向服務(wù)員說：“來兩個(gè)熱狗！”

狄姆大口吃著熱狗，突然他對(duì)熱狗店的服務(wù)員說：“這是我爸爸，他叫焦尼?！蔽覍?duì)服務(wù)員不好意思地笑了笑，牽著狄姆離開了。吃完熱狗，我們倆來到了電影院，影院正在放卡通片，狄姆向影院門口的檢票員伯伯說：“這是我爸爸，我們一起來看電影。”陌生的伯伯微笑著，我的心顫了一下：多久沒有陪狄姆看電影了呢？電影院里黑黑的，仿佛只有我們兩個(gè)人存在，狄姆看到精彩之處總是開心地笑著，還時(shí)不時(shí)抬頭看看我。

從電影院里出來，我的心情好極了，想到我們還有好幾個(gè)鐘頭可以待在一起，我決定和狄姆一起去吃他最喜歡的比薩餅。比薩店里的顧客很多，我們找了一個(gè)靠窗的位置坐下來，狄姆點(diǎn)了比薩餅和果汁，而我要了比薩卷和啤酒，看著咕嘟咕嘟冒著泡泡的啤酒，狄姆笑了，他舉起杯子說：“爸爸，我開心得想要和你喝一杯了！”吃完飯，當(dāng)我要付錢的時(shí)候，狄姆突然站起來，他用整個(gè)餐廳都能聽到的聲音說：“我爸爸要付錢啦！”剛剛品嘗完美食的我，突然感到有些心酸：狄姆一定是想要全世界都知道今天是我陪他……

付完了錢走出餐館，天已經(jīng)有點(diǎn)暗了，我抬手看了一下時(shí)間，狄姆也沒有了剛才的興奮，他悄悄問我：“爸爸，幾點(diǎn)了？”

“我們還有很多時(shí)間！”我笑著拉起狄姆的手，走進(jìn)了附近一家圖書館，在圖書館里，狄姆慢慢地翻著一本圖畫書，看著雜志的我也有點(diǎn)心不在焉，我在想：如果時(shí)間能夠停止就好了，真想和狄姆多待一會(huì)兒……

小城廣場的大鐘敲響了七次，每一次都像敲在我的心上。走出圖書館，天已經(jīng)完全黑了，我和狄姆誰也沒有說話。在去車站的路上，一家溫馨的咖啡館出現(xiàn)在我們眼前，我的心里也被咖啡店櫥窗投射出的燈光溫暖了，是的，我們還有時(shí)間！我和狄姆快步走進(jìn)咖啡館，當(dāng)我喝完咖啡，電車也即將到站了。

站臺(tái)上的旅客寥寥無幾，但是每個(gè)人都腳步匆匆，離別的腳步總是匆匆。我看著狄姆，突然做了一個(gè)決定，我把狄姆抱上電車，找到自己的座位，然后用顫抖的聲音對(duì)著整個(gè)車廂的人說：“這是我的兒子，最好的兒子，他叫狄姆！”車廂里忙碌的乘客都用莫名其妙的眼神看著我，可是我的內(nèi)心卻是無比自豪！是的，狄姆是我的兒子，最好的兒子！

電車上的廣播響起的時(shí)候，我把狄姆抱下了車，在站臺(tái)上我?guī)退砹艘幌聡恚嬖V他：“媽媽來之前，千萬不要走動(dòng)?！?/p>

電車門也“吱——”的一聲吐了口氣，慢慢地關(guān)閉了，站臺(tái)上那個(gè)小小的身影也越來越小了，不過沒關(guān)系，我和狄姆很快就會(huì)再次見面的。指導(dǎo)老師：董慧

點(diǎn)評(píng)：讀完了《我的爸爸叫焦尼》這部溫情的繪本故事，小作者并沒有寫一篇普通的讀后感去表達(dá)自己對(duì)故事的理解，而是站在故事中的爸爸“焦尼”的角度，去闡述自己的想法，構(gòu)思比較新穎。

作文中，細(xì)膩的心理描寫從一個(gè)全新的角度還原了《我的爸爸叫焦尼》這個(gè)故事，情節(jié)扣人心弦，寫出了自己的創(chuàng)意。

我的小學(xué)觀后感(篇3)

這份讀后感來得很突然，與其說是一個(gè)指定的任務(wù)，不如說是再去回憶一下記憶中的于永正老師，回憶一下曾經(jīng)看過的他的文章，對(duì)于其人的理解。過往求學(xué)時(shí)，教師教育是我專攻的方向，研究教師，研究好教師是怎么樣的，研究如何成為好教師曾是我的課題。而于永正老師恰恰也曾是我研究的對(duì)象，他的書，他的每一篇文章，每一節(jié)課以及別人寫的文章我都曾閱讀和琢磨過，我也一直深深地敬仰著于老師。在此，這篇讀后感更算是夾雜著我的感悟與思考的對(duì)于老師的一份追思吧。

細(xì)細(xì)讀過《我的小學(xué)老師》一文后，留在我腦海里揮之不去的只剩下兩個(gè)字——理解。細(xì)細(xì)琢磨后發(fā)現(xiàn)，做到理解，想來離于老師的小學(xué)老師們便近了一步。

首先在于理解兒童，對(duì)于兒童的正常的天性有一份理解，白校長才能不必端著架子，自承不會(huì)繪畫，把空間教給孩子，交給樂于創(chuàng)作的孩子們，去給予孩子們最渴望的肯定與褒揚(yáng)；正是有了理解，張老師的每一個(gè)圈，每一條波浪線才那么的讓孩子們?nèi)绨V如醉，不禁讓我也回憶起童年歲月里曾經(jīng)讓我難以忘懷的老師，回憶起他是如何帶著兒時(shí)的我們進(jìn)行著一個(gè)又一個(gè)的`活動(dòng)，寫下了一篇又一篇生動(dòng)的作文，回憶起每次評(píng)講時(shí)那渴望上臺(tái)大聲地都出自己作文的沖動(dòng)。知道孩子們的天性，才會(huì)去延展兒童的天性，才能夠激發(fā)出沒一顆種子向上的力量，理解兒童，滿足兒童，才能真正地喚醒兒童，并最后成為我們記憶中永遠(yuǎn)難以忘懷的那個(gè)人。

其次在于理解自我。于老師的每一個(gè)小學(xué)老師在文中都能給我們一種身懷絕技的印象，這不是上世紀(jì)后期中師生的吹拉彈唱無所不能，而是一個(gè)時(shí)代催生的產(chǎn)物，是那個(gè)時(shí)代里從事教師工作的人都有其自身獨(dú)特的背景與學(xué)養(yǎng)，于老師幸運(yùn)地遇到了這一批獨(dú)特而又極其卓越的老師。這是可遇而不可求的運(yùn)道，在現(xiàn)今而言，同樣如此?；诖?，我們回顧文章，回顧每一位老師的教學(xué)，對(duì)照當(dāng)今的教學(xué)，大抵看來也就有些匪夷所思了，如地理課竟然是畫地圖等等。這似乎與我們當(dāng)今的教學(xué)大大的不一致，是我們錯(cuò)了，還是前輩們錯(cuò)了。其實(shí)都不是，而是這就是一種教學(xué)風(fēng)格，一種充分的理解了自我，明白了自己的專長、愛好后，在時(shí)光中形成的一種獨(dú)具一格的教學(xué)藝術(shù)。就如朱自清不是一個(gè)好的中學(xué)教師，但卻是一位優(yōu)秀的大學(xué)老師，訥于言卻可手寫滿黑板，培養(yǎng)出如王瑤，季鎮(zhèn)淮等大家。古今之差異在于我們不能，我們做不到前輩般教育在于我們不是那個(gè)時(shí)代的人，沒有那份素養(yǎng)。依葫蘆畫瓢實(shí)不可取，于老師的文章告訴我們一個(gè)道理，一定要深刻的理解自我，找準(zhǔn)自己的專長、特色，逐步地去形成適合自己，兒童喜愛的教學(xué)風(fēng)格。

最后在于理解教育。文中的每一個(gè)教師都是那么可愛又可敬，盡管沒有受過正統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的訓(xùn)練，也依然做到了學(xué)生喜愛，也做到了促進(jìn)兒童成長的目標(biāo)。想來在每位老師的心中都有一份對(duì)于教育的理解吧。記得于永正先生曾有不少后悔的事情，后悔體罰學(xué)生，后悔讓孩子尿褲子，先生的一次又一次的后悔留給我這個(gè)初入教壇的人最大的警醒就是一定要做到寬容，以慈悲之心對(duì)待學(xué)生，換位思考地去理解學(xué)生，絕不輕易地發(fā)火，一定要耐著性子和孩子相處。此外，文中的老師們以及于永正先生都做到了一點(diǎn)，在他們的教育中最重要的一點(diǎn)就是走到孩子們中去，和孩子們?cè)谝黄?。常有人說老師要有威嚴(yán)，要和孩子們保持距離，不能對(duì)孩子們太好，也有很多從教者在此處吃過不少虧。一時(shí)吃虧就不做，明知不對(duì)還要做嗎？如果每一個(gè)教育者都把自己保護(hù)的太好，位置擺的太高，那么教育想來也不過趨于平庸。

以上是我的幾點(diǎn)思考，也算作是對(duì)于永正老師的一些追思，借用《尋夢環(huán)游記》中的一些念頭，只要我們的記憶里還有那些優(yōu)秀的老師，他們就一定會(huì)繼續(xù)的存在下去，永垂不朽！在此，也祝遠(yuǎn)在天國的于老師永垂不朽！

吵鬧村的孩子讀后感

一篇好的作品讀后感應(yīng)該包含哪些方面？閱讀作者寫的作品的過程中，心中感觸頗多。?讀后感讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的快樂和益處，從而鼓勵(lì)我持續(xù)進(jìn)行閱讀，探索“吵鬧村的孩子讀后感”這個(gè)主題的奧秘讓我們一起去揭開它們，敬請(qǐng)您花費(fèi)幾分鐘閱讀此文！

吵鬧村的孩子讀后感【篇1】

這個(gè)寒假，我讀了一本有趣又好看的課外書，名字叫《吵鬧村的孩子》。

吵鬧村是一個(gè)很小的村莊，在很高的山上，只有三戶人家，六個(gè)孩子。但這里又是一個(gè)快樂的地方，生活在這里的孩子們十分幸福，他們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到生活的樂趣。在學(xué)校，有溫和的老師、友善的同學(xué)、寬松的環(huán)境；在家里，有爸爸媽媽所給予的極大關(guān)愛和自由。他們可以無憂無慮地游戲，肆無忌憚地吵鬧。在游戲和吵鬧中，他們學(xué)會(huì)了樂觀、自信、關(guān)愛別人??????

拉塞、布塞和麗莎是三兄妹，布麗達(dá)和安娜是姐妹，烏勒是獨(dú)生子。他們?nèi)业脑鹤佣际前ぶ?，孩子們都住在二樓，男孩子們串門都不用走大門，而是跳出窗戶直接從一顆大樹就可以爬到另外一家的好朋友家窗邊。他們就像一家人一樣生活著，六個(gè)孩子總是一起上下學(xué)，一起玩耍。書上講述的都是他們?cè)趯W(xué)?；蚴羌倨谠诩依锇l(fā)生的各種有趣的事，比如拉塞和布塞對(duì)妹妹麗莎惡作劇、安娜和麗莎離家出走、麗莎過生日、六個(gè)孩子一起建造游戲室、玩滑雪車、守歲、烏勒拔牙、放學(xué)回家的路上、吵鬧村如何度過圣誕節(jié)等等，讀這本書，讓我身臨其境，好像自己也置身于吵鬧村，也變成了吵鬧村孩子們中的一員，和他們一起瘋、一起鬧，真是太有意思了。

吵鬧村的孩子讀后感【篇2】

吵鬧村是個(gè)很小的村莊，有三戶人家，六個(gè)孩子。有可愛的麗莎，調(diào)皮的布賽，強(qiáng)壯的拉賽，憨態(tài)可掬的烏勒，敏捷的布麗達(dá)和乖巧的安娜。生活在這里的孩子卻十分幸福、快樂。他們自由自在、無憂無慮、無拘無束，在快樂中成長，在“吵鬧”中學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了勇敢和自信。

她們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到生活的樂趣，她們也上學(xué)，也能聽見父母們的關(guān)愛，她們可以無憂無慮的玩游戲，可以肆無忌憚的吵鬧，但她們也能聽見父母嘮叨聲，她們樂觀向上。

在這六個(gè)孩子中間，不論是男孩，還是女孩，他們都親密無間，正所謂“有福同享、有難同當(dāng)”。在吵鬧村，孩子們不需要漂亮的衣裳，好玩的玩具和山珍海味，他們過著樸素的生活，感到無比的滿足。

也許你又要開始抱怨了，我們整天聽父母的嘮叨，學(xué)校里的事沒一件順心，可“少年不知愁滋味”這難道不是“為賦新詞強(qiáng)說愁”嗎?是的，有時(shí)候是有些不高興，可換個(gè)角度，正如文中拉賽，掉進(jìn)了冰窟窿，救起來時(shí)競哈哈大笑，真好玩，我還沒被淹死，真幸運(yùn)!換作我們，準(zhǔn)會(huì)抱怨，真倒霉!為什么是我掉了進(jìn)去，冷極了!正如烏勒，忍住痛拔牙后，還能笑著說：“至少我經(jīng)歷過了，下回就不怕了!”們以后看待事物要全面而樂觀。

人生的格局也許難以改變，但怎么看它卻由你決定。一位出租車司機(jī)，面對(duì)每天來來往往的車很不耐煩，但換個(gè)角度，這樣不也能認(rèn)識(shí)更多的車嗎?于是就天天笑著面對(duì)客戶，生意自然也就好了。

快樂是一種習(xí)慣，不管大環(huán)境怎么變，當(dāng)我們能帶著游戲般的愉快心情，你會(huì)發(fā)覺自己的內(nèi)在能量強(qiáng)大許多，抗壓應(yīng)變的功力也因此大為增進(jìn)，而這，也正是貫徹快樂決心的漂亮做法。

生活中矛盾無處不在，只要我們換個(gè)角度想事情，換位思考，多替對(duì)方著想，那么好多事情就會(huì)迎刃而解。

也許你能在雨果的筆下找到憂郁深刻的19世紀(jì)，也許你能在莫泊桑的筆下找到浪漫清新的痕跡，也許你能從莎士比亞的筆下找到人世間的離合悲歡，但是，在林格倫的筆下，你只能找到那份簡單的童真與快樂。

今天，我讀完了《吵鬧村的孩子》這本書，便愛上了它，并不是因?yàn)槿A麗的語言、精美的插圖、華麗而龐大的構(gòu)思，而是因?yàn)?，在這本書中我找到了那份每個(gè)人都曾擁有過的、可卻丟失了的東西。

首先，看看這本書的目錄：《我們也不知道，我們?cè)谧鍪裁础?、《安娜和我將來?dāng)保育員——可能吧》……這是多么純真，真的就像一個(gè)七八歲孩子的的語句，而我不能相信這本書的作者居然是個(gè)年過九旬的老人，以及這些簡單的情節(jié)：“你們不離家出走了嗎?”“下次吧?！薄耙徊糠秩苏J(rèn)為我大，另一部分人認(rèn)為我小，可能我正好，不大也不小”……我似乎就在和這樣一個(gè)名叫麗莎的女孩面對(duì)面，傾聽著她的語言，感受著她那簡單清新的生活。

林格倫塑造了一個(gè)又一個(gè)可愛的角色，一個(gè)有一個(gè)有趣的故事，這群孩子，它們沒有華麗的外表、豐厚的財(cái)產(chǎn)，但它們有著簡單安逸的生活，這是許多人向往卻得不到的。有些人活得很累，或許就是因?yàn)?，他們永遠(yuǎn)不滿足，他們永遠(yuǎn)有欲望。

而這群孩子，他們沒有，對(duì)他們來說，也許最珍貴的東西不是什么金錢、名利，而是父母對(duì)自己的愛，還有和“小妞”們的友情，也就是因?yàn)檫@樣，他們看起來那么天真美好，就像是世界上最干凈的東西。

有很多東西，在別的作品里是找不到的，如，天真、美好、純凈、清新，也許林格倫不需要優(yōu)美深沉的語句，不需要繁多的人物，便能塑造一個(gè)屬于讀者的天地，在這里面，我們能拾起許多遺失的東西。

我希望，每個(gè)大人都能夠捧起這本書，品味林格倫帶給我們的世界，品味這份童年的童真與快樂!

《吵鬧村的孩子》這本書是由【瑞典】阿斯特麗德林格倫寫的，不僅有趣，而且把整個(gè)小村莊的人物描寫的生動(dòng)形象。

吵鬧村是一個(gè)很小的村莊，只有三戶人家，七個(gè)孩子。但這里又是一個(gè)快樂的地方。生活在這里的孩子們十分幸福，他們時(shí)時(shí)刻刻都能感受生活的樂趣。

在學(xué)校，有溫柔的老師，友善的同學(xué)，寬松的環(huán)境。在家里，有爸爸媽媽所給予的極大關(guān)愛和自由。他們可以無憂無慮的游戲、肆無忌憚的吵鬧。在游戲和吵鬧中，他們學(xué)會(huì)了樂觀、自信、關(guān)愛別人。

讀完這本書，我仿佛看到了吵鬧村的孩子歡樂玩耍、大叫。他們發(fā)生的每一件事都讓我好像看到了這一幕。

我想：要是我也是吵鬧村的一員，那就好了，在這其樂融融的小村莊里生活，我一定會(huì)感到快樂無比。

吵鬧村的孩子能說會(huì)笑，能歌善舞，互相謙讓，互相玩耍，讓每一個(gè)人都開始吵鬧高興。我們要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短。

今年暑假，我讀了這本林格倫寫的書——《吵鬧村的孩子》。

故事中的麗莎和小伙伴的經(jīng)歷是非常豐富的。麗莎和兩個(gè)哥哥同住一起的時(shí)候，布賽和拉賽會(huì)聯(lián)合起來給麗莎講幽靈的故事，并做惡作劇嚇唬麗莎，調(diào)皮的哥哥還會(huì)將麗莎最喜歡的娃娃畫上八字胡;在麗莎7歲生日那天，麗莎有了自己的房間，還可以和鄰居布麗達(dá)和安娜通過長繩和香煙盒傳信;麗莎還幫助家里間蘿卜苗，每間一行會(huì)有報(bào)酬，他們可以用麥秸喝果汁、到附近的牧場去打泉水，在勞動(dòng)的那天里，遇見了暴風(fēng)雨和冰雹，到克里斯婷家里避雨，看到了四只可愛的小貓，于是六個(gè)孩子抱回了三只小貓;有個(gè)自己的動(dòng)物很開心，但有一個(gè)爺爺也不錯(cuò)，吵鬧村的孩子們還經(jīng)常給爺爺讀報(bào)紙聊天;孩子們還會(huì)突發(fā)奇想睡在牧草房里，晚上被凍醒，回家睡在自己的床上，發(fā)現(xiàn)自己的床比牧草房舒服多了;造游戲室、和安娜離家出走、玩化裝、迎圣誕、玩滑雪車、守歲、拉賽掉進(jìn)冰窟窿、過復(fù)活節(jié)、和安娜買東西、看河神、烏勒拔牙……像這樣的有趣的故事有四十多個(gè)。

讀著這本書，我經(jīng)常會(huì)情不自禁地笑出聲來，我被麗薩和他的伙伴們深深地吸引，總是翻開書讀得入迷，常常忘記了吃飯和睡覺。這部作品，帶給我的不僅僅是文字本身，更多的是給我?guī)肓四莻€(gè)美麗的世界!

讀完這本書，讓我不得不感慨，吵鬧村的孩子們真是幸福，他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境里，無憂無慮的游戲，肆無忌憚的吵鬧，爸爸媽媽給予孩子極大的自由，孩子們可以一起快樂的玩耍。住在村子里，孩子們有小動(dòng)物的陪伴，男孩和女孩有各自的秘密，還有牧場、大自然等待著他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

我們現(xiàn)在雖然住得很舒適，吃的也很豐盛，但是每天很少親近大自然，除了玩游戲，就是上不完的輔導(dǎo)班，我真羨慕他們，如果我們也能像吵鬧村的孩子一樣盡情地玩耍，那該是一件多么開心的事啊!

在寒假期間，我看了兩本書，其中最令我感慨的是《吵鬧村的孩子》。

阿斯特麗德-林格倫(瑞典)是這本書的作者。吵鬧村是個(gè)很小很小的村莊，只有三戶人家，一共有十四人，七個(gè)是孩子。

這里是一個(gè)快樂的地方，生活在這里的孩子們很幸福，因?yàn)樗麄冇嘘P(guān)愛他們的父母、溫和的老師、友善的同學(xué)，這兒也是他們嬉戲、吵鬧的地方。盡管學(xué)校離吵鬧村遠(yuǎn)了一些，但他們也可以在上學(xué)或放學(xué)的路上玩耍。

從這些游戲和吵鬧當(dāng)中，他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人、幫助他人、買賣、捉小龍蝦，也知道了帶孩子、買賣、養(yǎng)動(dòng)物的不容易。

他們的老師告訴他們要關(guān)愛他人，雖然他們給女傭阿格達(dá)、媽媽、爺爺造成了不便，但他們?cè)谂笥焉r(shí)給她一只自己喜歡的玩具。

南院的媽媽要去赴宴，她有一個(gè)一兩歲的孩子需要照顧，女孩子們便自愿當(dāng)起了監(jiān)護(hù)人。

一開始，夏士婷(被監(jiān)護(hù)人)做了一些不安全的動(dòng)作，女孩子們?yōu)榱税踩?，把夏士婷綁在小推車上，夏士婷哭了，夏士婷的哥哥警告：“讓她想做什么就做什?”夏士婷掉到深水渠里了，沒過多久，夏士婷又哭了，因?yàn)榕⒆觽冏屗鏊幌矚g的事，最后夏士婷竟然把鞋油抹得到處都是。

原來，輕松、愉快的環(huán)境也可以讓我們懂得很多，也只有實(shí)踐，你才能真正明白。人不一定非要?jiǎng)e人手把手教你，他只需要告訴你個(gè)大概，具體的還需要你自己來實(shí)踐。

吵鬧村的孩子讀后感【篇3】

在這兩個(gè)星期里，我懷著好奇的心情讀了由林格倫創(chuàng)作的一本叫《吵鬧村的孩子》的書，不由得想起了我小時(shí)那美好的童年時(shí)光。

這本書講述了吵鬧村的孩子們之間發(fā)生的一件有趣的小故事。吵鬧村是一個(gè)很小很小的村莊，村里只有三戶人家，七個(gè)孩子，分別是麗莎，布賽，拉賽，烏勒，安娜，布麗達(dá)和夏士婷。但這里是一個(gè)愉快的地方，孩子們?cè)谶@里可以盡情的嬉戲、打鬧、玩耍。在這里，孩子們感到幸福，他們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起成長。

而讓我印象最深的是《我們又開學(xué)了》這一章，在這一章里，作者為我們講述了吵鬧村的孩子照顧他們的女老師這件事，從這里我看出了吵鬧村六個(gè)孩子善良，熱情的好品質(zhì)。從最后數(shù)星星的事情當(dāng)中，我又發(fā)現(xiàn)了孩子們還非常的可愛，非常的幽默。

讀完這本吵鬧村的孩子，令我感受到了關(guān)心他人的愛心，從他們干的事情使我感受到他們的信心，干什么是都快快樂樂，就算做錯(cuò)也會(huì)樂觀面對(duì)。

吵鬧村的孩子讀后感【篇4】

當(dāng)我讀完了《吵鬧村的孩子》這本書時(shí)，我仿佛又回到了4、5歲時(shí)那快樂的童年。因?yàn)檫@本書似乎讓我忘掉了煩惱，那純樸淺顯的句子深深地打動(dòng)了我，使我讀著讀著就笑了起來，笑過去的我們?nèi)绱说奶煺妫绱说目蓯邸?/p>

我想起了小時(shí)候的一件事

那是一個(gè)星期天的中午，媽媽已經(jīng)睡熟了。那時(shí)我才三歲，沒什么好玩，在房間里瞎溜達(dá)，不知怎么的就來到了鏡子前。呀!前面怎么有迎面過來一個(gè)和我長相一樣的人?我不摸還好，一摸嚇一跳，那人竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我趕緊后退幾步。好啊，竟敢學(xué)我，看我怎么對(duì)付你。我掄起巴掌，那人也掄起巴掌，我一打，那人也打，喲，怪疼的。我可嚇著了，又平又會(huì)動(dòng)，還會(huì)學(xué)我，還能打人，壞了，一定是個(gè)怪物。我趕緊三不并作兩步，來到媽媽床前，一把拉住媽媽的手，叫道：媽媽，那邊有個(gè)怪東西，他還打我。媽媽神奇地問我是什么東西，我卻一個(gè)勁的拉著媽媽來到鏡子前。怪了，怎么又多了一個(gè)怪物，我急忙躲在媽媽身后，不由得發(fā)起抖來。媽媽一看，笑了，我問：媽媽，你笑什么?你不怕它嗎?媽媽轉(zhuǎn)過身對(duì)我說：這是鏡子，根本不是什么怪物，你看。只見媽媽左搖右擺，鏡子里的人也左搖又?jǐn)[。經(jīng)過媽媽的一番講說，我才明白，原來鏡子可以把人印進(jìn)去，人們可以從鏡子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢!

現(xiàn)在每當(dāng)回想起這件事，仍是會(huì)笑出聲來!

吵鬧村的孩子讀后感【篇5】

剛讀這本書，是兩周前，我剛抱著一個(gè)隨機(jī)翻動(dòng)的心理。這一翻還不要緊，可是越看越想看，越看越愛看，簡直有些沉迷于其中了，要問這本書什么地方吸引著我，那就和我一起進(jìn)入這本書吧。

這本書講的是吵鬧村這一個(gè)很小的村莊，雖只有三戶人家，七個(gè)孩子，但這是一個(gè)非?？鞓返牡胤?，在這里時(shí)時(shí)刻刻都能感到生活的樂趣。

這是一個(gè)幸福的天堂，這是一個(gè)人們向往的地方，但他給我們的是幸福，也教會(huì)了我們關(guān)愛他人。文章中，七個(gè)孩子為爺爺慶祝生日，為爺爺看報(bào)讓我難忘。這看似普通的舉止，給別人帶來的卻非同凡響，它可能會(huì)讓別人激動(dòng)不已，它可能會(huì)讓兩人的關(guān)系更加密切。在生活中，我們應(yīng)該像魯迅一樣，為自己想的少，為別人想得多。

對(duì)于一個(gè)人來說，這也許不容易做到，那么我們就試著把愛的種子撒到遠(yuǎn)方，走出一個(gè)愛的世界。

把關(guān)心，把愛傳遞下去，讓愛天長地久，讓關(guān)心充斥你的生活。

足球觀后感怎么寫(匯總3篇)

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足球觀后感怎么寫 篇1

下午陽光燦爛，是自由活動(dòng)的好日子。我們興致勃勃的來到操場，開始了自由活動(dòng)，有的跳長繩，有的跑步，有的打羽毛球，我是踢足球的。

我們分成兩組，比賽開始了。我們開始追著那顆調(diào)皮的足球，死死的盯著，不讓它離開我們的視線。對(duì)方正向我們進(jìn)攻，眼看就要扛不住了，我眼疾腳快，將那顆球踢出了場外。真是萬幸，就在這時(shí)，我們隊(duì)的楊成之抓住機(jī)會(huì)，一個(gè)開大腳，這一個(gè)球跟火星墜落似的打進(jìn)了球門。我們開心的不得了，比之前的信心提升了很多。經(jīng)過我們的努力和奮斗取得了3：1的好成績。對(duì)手們個(gè)個(gè)都不服氣要求在來一場。

下半場開始了，他們虎視耽耽的盯著球，這時(shí)金書行過去接球，我也跟著跑過去，可晚了一步，金書行一腳遠(yuǎn)射，像利劍一樣飛進(jìn)了球門，不一會(huì)，對(duì)方連進(jìn)兩球。正當(dāng)他們以為要?jiǎng)倮臅r(shí)候，我抓住機(jī)會(huì)，接住球毫不猶豫的將它傳給楊成之，楊成之在我的幫助下重重的一腳，球從我頭頂飛過打中了球門，過了一會(huì)兒，我又抓住機(jī)會(huì)一腳射門，可惜被球門的柱子頂了回去，但馬上被楊成之看到，補(bǔ)射進(jìn)了球門。

最后我們隊(duì)勝利了，我們個(gè)個(gè)都笑成了一朵花!

足球觀后感怎么寫 篇2

誰都會(huì)有夢想，哪怕是一只足球，我知道有這樣一只足球，它的夢想是環(huán)游世界。

“讓我來幫助你吧！”一列火車，一艘輪船，一個(gè)魔法師……帶它飛過高山、飛過平原、飛過大海，一直飛到美洲的亞馬遜河岸。這一次它落在了中國，正好落在了一個(gè)小男孩的捕蟲網(wǎng)里。小男孩兒快樂的叫起來，這個(gè)小男孩兒的夢想是當(dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員，可他連一只屬于自己的足球還沒有呢。足球安靜的待在小男孩兒的懷里，他的身體里的魔法力量已經(jīng)消失，但他覺得很快活，因?yàn)樗呀?jīng)實(shí)現(xiàn)了環(huán)游世界的夢想?！艾F(xiàn)在我很高興和小男孩兒在一起，幫他實(shí)現(xiàn)心中的夢想?！保耙?yàn)閴粝雽?duì)每個(gè)人說都是重要的。”

“人生有夢，筑夢踏實(shí)。”人就是為了夢想，而產(chǎn)生了無可比擬的原動(dòng)力；為了追求夢想，而努力不懈的去奮斗、去追求，不畏路途坎坷與經(jīng)歷多少挫折和失敗，只要我們有著一個(gè)夢想和希望，將來就會(huì)有撥云見日，甚至青出于藍(lán)的一天。

足球觀后感怎么寫 篇3

我們班有很多同學(xué)都喜歡踢足球。在一個(gè)星期日的下午，晴空萬里，陽光明媚，空氣特別清新。小明。樂樂還有我打算一起去足球場踢足球。

我們快樂的走在通往足球場的路上，一路高歌來到的了綠草茵茵的足球場。偌大的足球場上空無一人，草長得非常茂密，踩上去很松軟，感覺很舒服。由于人數(shù)不多，我們很快決定了小明和樂樂一人一組，我來當(dāng)裁判。然后我規(guī)定了比賽規(guī)則。只要踢進(jìn)一個(gè)球就得一分，誰先得的十分就算贏。

比賽開始了，小明和樂樂你一腳，我一腳，越踢越起勁，只見小明猛然起腳，突然用力一踢，球飛了起來，流星般地射向球門，可惜他用力過大，球從球門上空飛了過去，好可惜??！樂樂看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，在球離地不高的時(shí)候，一躍而起，球直奔球門而去，小明沒守住球門，球像長了眼睛一樣，從球門的左下角鉆了進(jìn)去?！耙槐攘恪蔽掖蠛暗?。這場球踢得真激烈?。≡诙虝旱奈宸昼娦菹⒑?，下一場比賽又要開始了，就這樣幾個(gè)回合之后他們倆已經(jīng)累得筋疲力盡了，而且的腿也非常酸痛。

不知過了多長時(shí)間，太陽已經(jīng)落山了，我們戀戀不舍的離開了球場，同時(shí)也約好了下次再來玩的時(shí)間。踢足球能讓我們的課余生活變得豐富多彩，身體更加強(qiáng)壯，我們喜歡踢足球。

《小鞋子》觀后感作文匯總

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大家應(yīng)該都有寫作文的一些經(jīng)驗(yàn)吧，通過寫作文可以記錄下我們的所想所感和所愿，優(yōu)秀的作文，字跡工整和語言流暢是關(guān)鍵。我們?nèi)绾稳懗鲆黄哔|(zhì)量的作文呢？相信你應(yīng)該喜歡我們整理的《小鞋子》觀后感作文，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

《小鞋子》觀后感作文 篇1

小鞋子觀后感

今天我觀看了伊朗電影《小鞋子》（又名《天堂的小孩》），收獲很大，影片中的故事深深地感染、打動(dòng)了我。

電影講述了一個(gè)發(fā)生在伊朗某個(gè)窮人家庭的故事。主人公阿里是個(gè)既懂事又堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他的母親生病，父親工作非常的辛苦。他承擔(dān)了家里的許多事情。他在一次買菜時(shí)不幸把妹妹莎拉唯一的一雙剛剛補(bǔ)好的鞋子給弄丟了，他非常的著急和懊悔，決心找回妹妹的鞋。為了不讓父母知道這件事，也怕挨打受罵，更怕因此給父母增加負(fù)擔(dān)，所以他想辦法和妹妹交流，不讓妹妹把這件事告訴父母。妹妹答應(yīng)了，真的沒有告訴父母。那妹妹沒有鞋穿了怎么辦？聰明的阿里想到：他和妹妹的上課時(shí)間是不一致的，阿里決定把自己的球鞋先讓給妹妹穿，妹妹上完課馬上趕到約定地方把鞋脫給他穿，他再奔跑著去學(xué)校。兄妹倆天天如此。可是阿里有三次沒能準(zhǔn)時(shí)到約定地方換到鞋，所以他三次上學(xué)遲到，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并受到嚴(yán)厲的批評(píng)，差點(diǎn)給他攆回家。

阿里看到學(xué)校要選派幾名同學(xué)去參加長跑比賽的通知，只要得三等獎(jiǎng)就可以獲送一雙球鞋獎(jiǎng)品。為了能得到那雙球鞋，他苦苦哀求老師讓他參加比賽，表示肯定能得獎(jiǎng)。在他的請(qǐng)求下終于獲準(zhǔn)了參加長跑比賽。比賽中他幾次跌倒，又幾次爬起來，最終他不小心獲得了第一名，未能如愿以償?shù)牡玫侥请p球鞋。更讓他上火的是他自己的那雙球鞋也在長跑過程中磨爛了。當(dāng)他回到家，妹妹看他沒有得到球鞋，失望地走開了。

最后，他爸爸?jǐn)€夠了錢，幫他和妹妹各買了一雙新鞋。

唉，為了簡單的一雙鞋，阿里費(fèi)了很大的心思，也吃了很多的苦，都沒能實(shí)現(xiàn)送給妹妹一雙鞋子的愿望。我非常的同情阿里，也被他的精神和毅力感動(dòng)?？晌易约荷钤谙鄬?duì)來講比較富足的家庭，但我不知道珍惜擁有的一切，有時(shí)挑吃、挑穿的。衣服、鞋舊一點(diǎn)兒就不愛穿了。有時(shí)還跟父母耍脾氣，不能理解父母的辛勞，真是差距太大了。

我今后也像阿里一樣對(duì)待生活，改掉不好的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)珍惜一切！

《小鞋子》觀后感作文 篇2

《小鞋子》是伊朗的一個(gè)片子，講述的是有關(guān)一雙粉色小鞋子的事情。男主角叫阿里，女主角叫莎拉，她們是兄妹關(guān)系。

9歲的少年阿里在市集把妹妹交給他的鞋送去修補(bǔ)的唯一一雙鞋丟失了，對(duì)于家境貧窮的阿里來說無疑是一場滅頂之災(zāi)，為了躲避父親的責(zé)罰，也要多的是為了貧窮的父親在無力承擔(dān)房租和母親的醫(yī)藥費(fèi)是而為買鞋的事發(fā)愁，兩兄妹瞞著父母，合穿一雙鞋上學(xué)。

于是，兄妹兩上演一出令人驚心的換鞋接力賽。每天。小兄妹為了不耽誤對(duì)方上課而在街市上狂奔而過。但無論怎么趕，他們總是遲到，為了一雙小鞋，讓兩個(gè)孩子吃盡了苦頭。

為了給妹妹買鞋，阿里和爸爸一起到富人區(qū)幫別人整花園。在包受了冷眼和冷遇之后，終于掙到了第一筆錢。正當(dāng)兩父十分興高采列地憧憬由此開始的幸福生活時(shí)，不料自行車剎車矢靈，父子兩摔得頭破血流……

學(xué)校舉行少年運(yùn)動(dòng)會(huì)，第3名的獎(jiǎng)品是一雙漂亮的球鞋，為了得到這雙鞋，讓妹妹不再為鞋而痛苦，阿里沖破層層阻饒終于獲得了參賽資格。在比賽中，他想方設(shè)法要使自己獲得第3名，但卻陰差陽錯(cuò)獲得了第1名，為此，他抱著冠軍杯傷心的哭了……

影片的結(jié)尾非常經(jīng)典，小阿里的父親又去當(dāng)園丁，并掙了一筆錢。他買了一雙鞋在內(nèi)的一大堆東西，騎者自行車顛回了家。但阿里并不知道這些，他很傷心地坐在小院子里，把賽跑留下累累傷痕的腳跑下，一群魚游來，琢著他傷口上的傷疤……

看《小鞋子》后足夠讓很多認(rèn)識(shí)它并對(duì)其報(bào)有厚望。

小孩子總是最有朝氣的，不管前一天晚上在家里哭的多么傷心，第二天到了學(xué)校便是歡呼雀躍的，小鞋子字里的兄妹兩也不例外。哥哥不小心把妹妹的鞋弄丟了最后兩人商量穿一雙鞋。

第二天因?yàn)榇┣蛐险n得到了老師的表揚(yáng)，看到此時(shí)我也相信即使生活在艱苦總有一種幸福是我們可以得到的，可當(dāng)妹妹三步并兩步走的去和哥哥換鞋時(shí)，鞋卻意外的落入水中，快節(jié)奏音樂合并著妹妹焦急的心情，讓我也急切的希望她趕快趕上那只鞋。希望這是真神開的一個(gè)小玩笑，終于鞋在路人的幫助下失而復(fù)得，看來導(dǎo)演是在告訴我們只要積極追求希望和夢想肯定回有實(shí)現(xiàn)的一天。

就在這樣平凡的日子中，有一天妹妹偶然發(fā)現(xiàn)自己的鞋子穿在另一個(gè)女孩的腳上，為了弄清原委，也為了討回她的鞋子。妹妹和哥哥一起在放學(xué)后尾隨著那個(gè)女孩，最后他們躲在女孩家的附近，發(fā)現(xiàn)了女孩的父親是一個(gè)可憐的盲人，同時(shí)也很疼愛她的女兒。這一段的結(jié)尾是妹妹和哥哥默默回家了，在也沒提這事，在后來妹妹和那個(gè)女孩成為了朋友。

還記得一個(gè)場景，就是妹妹嫌鞋子臟，然后哥哥和妹妹一起動(dòng)手洗鞋子。其實(shí)這部電影還有很多很多這些生活化的描寫，每一處都讓人覺得充滿溫情。

不知道在怎么總會(huì)想起阿里的眼睛，在把妹妹的鞋子弄丟之后，在因?yàn)檫t到差點(diǎn)被趕出學(xué)校，在不小心獲得冠軍之后，一次又一次的觸碰孩子的心?？吹囊\那份對(duì)家人的愛感受到孩子特有的純真……不知不覺的被兄妹兩在奔跑中換鞋子所感動(dòng)。甚至在知道鞋子去向時(shí)，眼神里所流露出的善良，都讓人感動(dòng)。我看到的是兩個(gè)小天使，不知道是誰說孩子就是天使……

也許每個(gè)人都會(huì)說跌到了在爬起來，但是真正在阿里的賽跑中摔到在爬起來的那份執(zhí)著……卻沒有多少人而就是一個(gè)孩子讓你真真切切的感受到什么執(zhí)著……

淡淡的憂傷，說不清的感動(dòng)，感受著生活中仍存在著金錢買不到的希望和溫暖……

《小鞋子》觀后感作文 篇3

一部讓我受益匪淺的電影《小鞋子》，這部電影的主人公阿里、薩拉，他們有一份濃濃的兄妹情。

這部電影大概內(nèi)容是：一個(gè)九歲男孩阿里不小心把妹妹薩拉的新鞋子弄丟了，為了遵守校規(guī)，阿里和薩拉只好每天上下課交換一雙球鞋穿。阿里為了給妹妹掙雙球鞋，，參加了五公里長跑比賽，獲得了冠軍。當(dāng)我們看到阿里摔倒時(shí)，我們一個(gè)勁的為他加油，鼓勵(lì)他趕緊起來繼續(xù)跑下去。當(dāng)他被人拉到后面時(shí)，我們又為他捏了一把汗，但我們又做不了什么，只能在心里默默給他加油。

看完這部電影，我覺得阿里是一個(gè)懂事，負(fù)責(zé)任的人，而妹妹也是一個(gè)善解人意的孩子。阿里雖得了冠軍，但并沒有贏得那雙鞋，因?yàn)橹挥屑拒姴拍艿玫叫印Ｎ覀兌紴樗械骄趩?。若是這件事發(fā)生在我身上，我也會(huì)沮喪和無奈，并會(huì)恨自己，為什么沒有贏到鞋子。

沒有人安慰他，讓阿里更沮喪了。但欣慰的是，金魚們似乎看懂了阿里的心思，親吻他，安慰他，即離奇又美妙呀!

《小鞋子》就這樣結(jié)束了，但這個(gè)故事告訴我們的寓意卻深刻地印在了我們的心中，永不褪卻。

《小鞋子》觀后感作文 篇4

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：育人先育心。在由人的一精一神財(cái)富外化而來的和諧的一交一響曲中，最微妙、最一溫一柔的旋律當(dāng)屬于人的心靈。身為教師，我們要了解孩子的心靈，了解了孩子的心靈，我們也就走進(jìn)了孩子；知道孩子在想什么，我們也就認(rèn)識(shí)了孩子。整部電一影中兄妹倆簡單而快樂，背景音樂輕柔而舒緩，讓我們看到了阿里和莎拉的美好的內(nèi)心世界。

阿里、莎拉是一對(duì)親兄妹，他們都僅有一雙鞋子，阿里有一雙破舊的球鞋，莎拉有一雙很舊的壞了的粉色皮鞋。有一次，阿里幫妹妹去取修的鞋子，可是在雜貨店買東西的時(shí)候，卻被收破爛的爺爺拿走了，之后故事便開始了：為了害怕爸爸一媽一媽一罵，他們隱瞞了事情?？墒?，兄妹倆只有一雙鞋子，所以不得不輪流穿著去上學(xué)，無數(shù)個(gè)這樣的鏡頭：在即將下課的時(shí)候，妹妹莎拉找一切理由早點(diǎn)回家，將鞋子還給哥哥，以免哥哥遲到；而哥哥則是翹首遙望，等看到妹妹，以最快的速度奔向?qū)W校。終于，對(duì)于阿里而言，有一個(gè)很好的消息：學(xué)校有一次五公里的馬拉松比賽，季軍的獎(jiǎng)品有一項(xiàng)是一雙新的球鞋，為了給妹妹贏得獎(jiǎng)品，阿里哭著求老師，更加拼命地奔跑，可是最后一一差一一錯(cuò)的，阿里得了冠軍，但阿里并不快樂，因?yàn)槟遣⒉皇前⒗锵氲玫降?。影片的最后，阿里沮喪地脫一下了那雙舊運(yùn)動(dòng)鞋，將自己因?yàn)榭癖级鴤劾劾鄣哪_放入了院中的小水池里。配合著歡快的背景音樂，金魚們圍攏過來，陪著阿里嬉戲

兄妹倆的世界是快樂的，總能忘卻身邊的不幸。阿里和莎拉只有一雙球鞋，難忘劇中那個(gè)場景，阿里和莎拉洗著屬于他們共同的鞋子，一人洗一只，白白的泡沫沾滿了鞋子，兄妹倆相視一笑，一溫一馨而美好。漸漸地，兄妹倆撅一著小嘴開始輕輕地吹起了鞋子上的泡沫，妹妹莎拉將手圍成o型抓起泡沫，輕輕一吹，一個(gè)五彩的泡泡出現(xiàn)了。莎拉手心往上，繽紛的泡泡就出現(xiàn)在手心上，輕輕一吹，泡泡離開了莎拉的手在院子里輕輕飛揚(yáng)起來；接著是阿里，吹了一個(gè)更大的泡泡，不一會(huì)兒，整個(gè)院子便只見泡泡翩翩起舞了。伴著兄妹倆天真無邪的笑臉，我們的內(nèi)心暖暖的，簡單地快樂著兩個(gè)孩子們的快樂，那一刻倆孩子似乎將所有的不快甩掉了，心情早起隨著泡泡飛揚(yáng)起來。

兄妹倆的世界是簡單的，總能互相體諒。因?yàn)橹挥幸浑p鞋子，所以莎拉總是會(huì)千方百計(jì)盡早走出學(xué)校，狂奔到哥哥那兒，將鞋子給哥哥。練一習(xí)一時(shí)，莎拉盯著老師的手表，擔(dān)心過了時(shí)間，骨起勇氣問老師時(shí)間，只能將試卷匆匆完成，以便將時(shí)間留給哥哥?？墒牵绺绲男訉?duì)于莎拉來說太大啦，一下子掉進(jìn)了水里，莎拉拼命隨著水流追著鞋子，幾次彎腰去揀，可是依然沒能拿起。鞋子被擋在了下面，莎拉無助地哭了，最后還是在大人的幫助下拿到了那只鞋子?？墒莵淼礁绺缒莾?，哥哥還是嫌她遲到。莎拉好委屈，嫌哥哥弄丟一了她的鞋子，說要告訴爸爸，可是阿里告訴莎拉，家里沒錢買鞋，如果說了丟鞋的事，爸爸只能去借。想到自己的委屈，家里的貧窮，莎拉眼淚直接掛到了嘴邊。晚上阿里回家喊著莎拉，莎拉不理哥哥，哥哥拿出了老師獎(jiǎng)給他的一只金色的自動(dòng)筆，莎拉笑了，而更快樂的是阿里！妹妹心中記掛著哥哥，怕哥哥遲到；哥哥心中記掛著妹妹，將自己最珍貴的東西留給妹妹。還有那次，爸爸當(dāng)園丁去，說賺了給阿里買東西，阿里心中記得的是妹妹的鞋子。因?yàn)楸舜讼胫鴮?duì)方，所以我們?cè)诳磿r(shí)，心中也就多了一份感動(dòng)，多了一份一溫一暖！

哥哥的世界是天真的，他只需要自己向往的東西。在阿里的心中，妹妹的鞋子是最重要的事情，所以為了鞋子，阿里來到老師辦公室，噙著眼淚的阿里，睜著大眼睛對(duì)老師說：老師，讓部分我參加比賽吧，我一定會(huì)贏得，老師，求求你，給我這個(gè)機(jī)會(huì)吧！老師感動(dòng)了，給了阿里這個(gè)機(jī)會(huì)?；丶液螅⒗飳⒛莻€(gè)消息告訴了妹妹：莎拉，我一定會(huì)得到季軍的，我要將那雙球鞋換成女款，送給你！萬一你輸了呢？不，我一定會(huì)贏得，我一定會(huì)為你贏得新球鞋的！那是阿里這個(gè)男子漢的承諾和心中的夢想。鞋子是阿里弄丟的，他用自己的方法，盡自己的一切努力去贏得鞋子，阿里這樣的男子漢讓我們肅然起敬。比賽中，阿里拼命地跑著，眼前一次次出現(xiàn)自己和妹妹平時(shí)狂奔時(shí)的樣子，耳邊一次次想起妹妹說的話，阿里盡自己的一切力量向前沖，于是整個(gè)畫面只有阿里狂奔的樣子和陣陣大口大口的喘氣聲。為了妹妹的鞋子，為了彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，為了實(shí)現(xiàn)男子漢的諾言，阿里即使摔下來，也是沒有放棄。可是對(duì)于阿里而言，季軍比冠軍更難把握，比賽最后，一行五個(gè)人不相上下，阿里竭盡全力，居然得了冠軍！主任笑了，老師開心了，可是阿里并不開心，知道自己是冠軍的那一刻阿里是多么的沮喪。頒發(fā)獎(jiǎng)杯時(shí)，阿里眼里的不是那大大的獎(jiǎng)杯而是那雙新的球鞋，即使最后，冠軍阿里拍照片時(shí)，照片的背景依然是那雙運(yùn)動(dòng)鞋?；丶液?，面對(duì)莎拉的，阿里滿臉的沮喪

事實(shí)上，在影片的最后，細(xì)心的我們看到，阿里的爸爸的車子上已經(jīng)為倆個(gè)孩子準(zhǔn)備了兩雙新鞋子――阿里的白色的跑鞋，莎拉橙色的皮鞋。我們無需知道阿里的爸爸最后怎樣得到了錢，我們能看到了的是阿里的爸爸買了好多好多的菜，或許是因?yàn)榘⒗锖桶职帜谴萎?dāng)了園丁之后，現(xiàn)在父親已經(jīng)找到了改善家庭生活的方法！

孩子的世界簡單，天真，美好，單純喜歡阿里這個(gè)小男子漢的執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)，喜歡莎拉的善良，喜歡《小鞋子》這個(gè)簡單一溫一馨的故事，孩子們的世界果然是那樣的美好，讓人向往！

《小鞋子》觀后感作文 篇5

小阿里取回為妹妹修理的小鞋子時(shí)，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他央求妹妹不要告訴爸爸媽媽。于是，兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個(gè)人的腳上交換著，兄妹倆是多么渴望擁有一雙新鞋子啊。有一天，哥哥阿里的學(xué)校舉辦長跑比賽，季軍的獎(jiǎng)品是一雙新鞋子。在比賽中，阿里跌倒了，又不顧一切地爬起來繼續(xù)跑，他要取勝，他要獲得那雙鞋子，最后他傾盡全力第一個(gè)跑到了終點(diǎn)。當(dāng)人們向小冠軍表示祝賀時(shí)。發(fā)現(xiàn)得了第一名的哥哥在鏡頭前哭了。其實(shí)他真正傷心的原因是他沒有得到第三，因?yàn)樗嵌嗝葱枰浑p新鞋，給妹妹帶回一雙她期待已久的新鞋。阿里回到家里，不知道該怎樣安慰妹妹，他脫下自己跑爛的那雙舊鞋，把滿是血泡的腳泡在在院內(nèi)的水池里，散出一陣陣淡紅色，一群魚向他游過來，觸碰那一雙小腳。而此時(shí)，他的父親正在回家的途中，在他的自行車上，放著買給阿里和妹妹的新鞋子

影片中最令我感動(dòng)的一幕是阿里歷盡艱辛去參加跑步比賽，因?yàn)榈谌莫?jiǎng)品是一雙鞋子，所以他始終保持第三名的速度，最后陰差陽錯(cuò)他成了冠軍，當(dāng)大家都在為他高興、為他歡呼時(shí)，他的那一句：我是不是第三名讓我感動(dòng)地淚流滿面。這個(gè)在大家眼里無比榮耀的冠軍寶座在他的眼里顯得如此平凡，如此蒼白無力。因?yàn)樵谒男睦飳?duì)妹妹的承諾重于一切，他哭了，他不是為了勝利而開心地哭，他是為了沒有為妹妹爭取到一雙可以穿著上學(xué)的球鞋而傷心流淚。此時(shí)此刻我真的好羨慕莎拉有這樣一位痛愛她的哥哥。

劇中還有許許多多的善良情節(jié)讓我觸動(dòng)，莎拉在學(xué)?？吹阶约撼寄合氲男哟┰诒茸约哼€要貧窮的女孩腳上時(shí)，她沒有揭穿，選擇了沉默離開。而那個(gè)女孩撿到了一直都渴望擁有的鉛筆時(shí)，雖然很想要，但最后還是物歸原主。我想，這些就是對(duì)人世間真善美最好的詮釋吧!

看完這部電影，我終于明白了電影另一個(gè)名字《天堂的孩子》中天堂兩個(gè)字的深刻意義，雖然出生貧困，但是他們沒有對(duì)貧窮抱怨自卑，也沒有逃避，他們用自己樸實(shí)的方式和陽光的心態(tài)真誠的面對(duì)貧困的生活。在他們的世界里充滿了希望，充滿了正能量，充滿了溫暖，生活在這個(gè)世界的孩子難道不是天堂的孩子嗎?

《小鞋子》觀后感作文 篇6

上周星期六老師在作文班給我們放了一部電影《小鞋子》，這部電影讓我感受十分的深刻。

這部電影的主人公叫阿里，開始畫面是一位鞋匠在補(bǔ)一雙粉紅色的鞋，阿里在回家的路上把鞋弄丟了，回家他讓妹妹保密，從此他們倆開始換穿起鞋來，當(dāng)他們看見妹妹的鞋在別人腳上時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們比自己更困難，便不在追究。哥哥為了妹妹要雙新鞋，于是便報(bào)名了長跑比賽。因?yàn)榧拒姷莫?jiǎng)品是一雙球鞋，可沒想到得了個(gè)冠軍。他起來第一句就是我是季軍嗎？“你是冠軍”，阿里聽到這句話，徹底絕望了，沮喪的回到了家里。但故事的結(jié)局十分美好，爸爸給他們各買了一雙新鞋。

看了這部電影，我的內(nèi)心受到深深的震撼。和電影中的小姑娘和她的哥哥阿里比起來，我們不知道要有多么幸福，可是我們卻渾然不知。他們雖然貧窮，卻懂得體諒大人，做力所能及的事，給父母分憂作文。

記得有一次，媽媽叫我去掃地，我拿上掃把掃了起來，掃了一會(huì)便覺得腰酸背痛，休息了好一會(huì)才掃起來，掃著掃著，我想到，阿里和他的妹妹不也是這樣幫助他爸媽干活嗎？想到這里我掃了起來，在我的堅(jiān)持和努力下，我終于掃完了。

還有一次，我在路上撿了10元錢，我想我是自己裝走呢？還是交給值日生呢？這時(shí)，我腦子里浮現(xiàn)出電影畫面，同學(xué)撿到莎拉的筆時(shí)，及時(shí)還給了莎拉。想到這里我及時(shí)把錢交給了值周生，還被在升旗儀式上表揚(yáng)了呢。

又有一次，我看見了一條上面有洞的褲子，正要扔時(shí)，奶奶對(duì)我說別扔，一補(bǔ)就行了，奶奶往洞上補(bǔ)了個(gè)盾牌圖案。到了學(xué)校同學(xué)們看見都說好看呢，比起電影里面的人，我們幸福多了。

其實(shí)我們很幸福，只是身在福中不知福，讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，不要太浪費(fèi)，我們要幫家長做家務(wù)，讓我們努力吧！

《小鞋子》觀后感作文 篇7

中間有淺淺的水渠，兩旁是窄窄的街道，一個(gè)小女孩在奮力奔跑，微風(fēng)吹起她臉龐的發(fā)絲，是那么輕柔。轉(zhuǎn)入了巷口，她連忙脫下了腳上大而破舊的白鞋，遞給了哥哥阿里，一瞬，阿里便沖進(jìn)了風(fēng)中……

故事是這樣開始的：一個(gè)男孩出去買菜時(shí)不小心把妹妹的鞋弄丟了，怎么找也找不到?；丶抑笏堰@件事告訴了妹妹，并乞求妹妹不要告訴父母，妹妹答應(yīng)了。第二天妹妹穿著男孩的舊運(yùn)動(dòng)鞋去了學(xué)校，她低頭看著別人小巧精致的鞋子，一時(shí)間傷心生氣。到了放學(xué)后，她卻又不得不跑回巷子和哥哥換鞋，而這時(shí)男孩上學(xué)已經(jīng)遲到。為了給妹妹買一雙鞋，男孩周末和爸爸去打工，卻在路上跌傷。后來為了得到跑步比賽季軍獎(jiǎng)品一雙運(yùn)動(dòng)鞋，男孩乞求參加卻得了第一。

看到這個(gè)故事，你可能會(huì)想，這種事情會(huì)不會(huì)太荒唐？一雙鞋子丟了可以再買，何苦兩個(gè)人穿一雙鞋，還又大又爛，再因?yàn)檫@雙鞋上學(xué)遲到而挨批，何必呢？有此想法的我們，是身在福中不知福了。生在一個(gè)富裕的時(shí)代，家家都有一柜子的鞋，即便如此，還想要更時(shí)髦的，更昂貴的鞋子，這全是攀比的心在作怪。誰會(huì)曾想到在世界的某一個(gè)角落里，一個(gè)家庭孩子成群，沒飯吃沒鞋穿沒學(xué)上，這簡直不可思議！然而確實(shí)存在，在那個(gè)遙遠(yuǎn)的角落里，他們看著別人的富有，自己卻連奮斗的方向在哪兒都不知道。這似乎便是貧富差距的起因吧。

上天是公平的，它給了每個(gè)人不同的身份去努力，人們卻在后天條件下養(yǎng)出了不同的性情。就連較為膽小的我也不外乎認(rèn)為，如果我把妹妹的鞋子弄丟了也不會(huì)在乎，甚至強(qiáng)詞奪理。若是哥哥把我的鞋子弄丟了，我更不會(huì)穿他破舊的鞋子，說不定還會(huì)慶幸終于有了一個(gè)換新鞋的理由。而誰又會(huì)記得手足情深的道理呢？

貧與富的差距，自古就有，可我們?cè)谙硎芩^的“富”所帶來的方便時(shí)，誰又曾記得，我們當(dāng)初的初心是什么？的確，我們忘記了，忘記了世間最珍貴的親情，忘記了為承擔(dān)責(zé)任所流下的汗水，忘記了平凡樸實(shí)才是一切開始的色彩。