樓梯作文。

寫作文是通過文字傳達(dá)最美好的情感記憶的一種方式，也是文化沉淀的重要渠道。只有通過刻苦的練習(xí)，才能寫出一篇優(yōu)秀的作文。那么，在寫作文時(shí)如何突出重點(diǎn)呢？如果您正在尋找好的文章，我們向您推薦“樓梯斷想作文”。相信這篇文章能夠幫助您解決困難，給您帶來舒緩和幫助！

樓梯斷想作文 篇1

有一個(gè)陽光明媚的早上，軍軍和明明，還有高高和小胖，在教室里認(rèn)真地上課。忽然下課鈴聲響起：“叮鈴鈴、叮鈴鈴………”

軍軍、明明、高高還有小胖就一溜煙似的沖出了教室門口，跑到樓梯口去玩。軍軍看了看高高的樓梯就對(duì)大家說：“我們來玩跳樓梯吧！”其他同學(xué)有的問什么是跳樓梯？有的問怎么玩？還有的問會(huì)不會(huì)很危險(xiǎn)？軍軍回答說：“跳樓梯就是從高的階梯上跳下來?！贝蠹掖蟪砸惑@，連聲說：“不敢，不敢！”軍軍不但沒有考慮大家的想法，還鄙視其他小伙伴說：“你們都是膽小鬼，剛才還說自己最勇敢，跳得最高呢！”

說著說著，軍軍正想往下跳，班長小紅連忙跑過來喊住軍軍：“軍軍，你不要跳，危險(xiǎn)！”沒想到軍軍還是跳了下去。

小紅連忙跑下去扶起受傷的軍軍來到醫(yī)院，醫(yī)生說軍軍的腳骨折了。

通過這件事，我懂得了一個(gè)道理：做什么事之前都要考慮一下會(huì)不會(huì)很危險(xiǎn)，會(huì)不會(huì)傷害到自己。還知道跳樓梯的后果是很嚴(yán)重的，所以，我們?cè)谪澩娴恼n間一定不要做這么危險(xiǎn)的游戲。

樓梯斷想作文 篇2

樓梯

已經(jīng)習(xí)慣你腳步的節(jié)奏

已經(jīng)熟悉你哼唱的旋律

就像樓梯

看著你一天天從我身邊走過卻不會(huì)為我而?！?/p>

和你第一次見面的時(shí)候，沒有什么特別的，就像日出日落一般自然，或許就是被這種自然麻痹，才沒發(fā)現(xiàn)自己的變化。所以，直到發(fā)現(xiàn)的時(shí)候才知道其實(shí)自己已經(jīng)錯(cuò)過?；蛟S是不甘與不忍的糾結(jié)，所以選擇了沉默…默默地，就像你每天要走的樓梯，你在身邊經(jīng)過卻不會(huì)停留……

無論你快樂得意或是受傷失意，只是靜靜地陪在你身邊，聽你訴說著每一個(gè)心情，雖然知道你快樂的源頭不是自己，還是替你高興。即使知道會(huì)被你受傷的痛苦波及，依然為你療傷不顧自己的傷口卻越傷越深……

每個(gè)晚上都在等你，雖然很困但是努力清醒著，就像為你亮著的路燈……見到他推著單車送你回到門外，見你幸福的.關(guān)上門，或許我已經(jīng)有這種準(zhǔn)備，或許從一開始我就是你的一個(gè)普通朋友吧，所以只能在一邊默默地看著這一切發(fā)生……

偶爾會(huì)看到你摔門而入，緊接著急促的腳步伴著無聲的啜泣，可是走過六個(gè)臺(tái)階，啜泣和腳步聲都被眼淚淹沒……你坐倒在我身邊，靠著我的手臂，或許只有這時(shí)候，我才是你的全部，而我能說的卻只有…去睡吧，睡一覺一切都會(huì)好的…

或許我就是樓梯吧，每天看到你在我面前經(jīng)過，但是卻無法讓你為我而停留……我所能做的只有，在傷痕累累時(shí)默默地讓你靠著扶手送你回家，在涅槃重生后靜靜地送你去下一個(gè)天堂……

樓梯斷想作文 篇3

愿杰是個(gè)上班族，整天要加班道10點(diǎn)才下班。他租的房子，簡直那一棟樓才有三四戶人家，并且房子很廉價(jià)，一個(gè)月1000。他聽他人說這棟樓有鬼，他才不相信有什么鬼。

這一回可不同了，公司一個(gè)項(xiàng)目沒做完，他忙完作業(yè)回家時(shí)，忽然看見一個(gè)小男孩坐在樓梯上，他右手托著臉，左手在樓梯階上畫圈圈。

“小朋友，你怎樣不回家睡覺呢？”

小男孩并沒有抬起頭，但嘴里卻說：“父母吵架，我不敢回家?！痹附軣o法的聳肩了聳肩，走了。

第二天夜里，愿杰看見那個(gè)小男孩仍舊坐在那里，但他卻發(fā)現(xiàn)小男孩的手上都是血跡，他嚇的急速跑上樓梯，喘了一口氣。不過一瞬間，樓上的王大爺由于打麻將打晚了，看見小男孩說：“呦，西西，這么晚了，還不回家睡覺”

“父母吵架，我不敢回家”

“沒事，西西，我送你回家”說著，他抱起了小男孩，發(fā)現(xiàn)小男孩的臉竟然是血肉模糊，王大爺扔下小男孩，趕忙跑上了樓。

第二天，他們這棟樓里的人才知道實(shí)情：當(dāng)年6樓的夫妻吵架，那女的把花瓶扔向她老公，卻扔中了小男孩，他們?yōu)榱瞬蛔屗税l(fā)現(xiàn)，把小男孩的尸身埋在了樓梯上，只需十二點(diǎn)曾經(jīng)回家，就不會(huì)看見小男孩在那里坐著了。

樓梯斷想作文 篇4

在咱們學(xué)校大門口的樓梯上涂上了顏料，每一層都有不同的色彩，像一座雨后天晴架在天上的一條彩虹，所以被同學(xué)們稱為“彩虹樓梯”。每次走過那，我都想上去走一下，由于每次一走上去，就感覺像走在真實(shí)的彩虹上，調(diào)查上面種的橙色的花和深粉色的花，跟同學(xué)一同游玩。那感覺真好！

當(dāng)下暴雨或下雪時(shí)踩上去，就會(huì)覺得又滑又軟，像一個(gè)溜冰場(chǎng)并且不必穿溜冰鞋就能夠玩。我總從樓上往下看彩虹樓梯，這時(shí)它就不像彩虹樓梯了，而像一個(gè)五顏六色鋼琴，像踩在上面真的能夠宣布“叮叮咚咚”的聲響，為同學(xué)們演奏。

從旁邊看它最好玩，由于從旁邊看就像一個(gè)大的圓形五顏六色球，能夠推著它玩，還能夠鉆進(jìn)去看外面，真風(fēng)趣。

這便是美麗的學(xué)校一角——彩虹樓梯。

樓梯斷想作文 篇5

某個(gè)清晨，當(dāng)我輕輕地走進(jìn)教學(xué)樓，目光立刻被那邊框閃著金光的版圖吸引住了?！斑@是……”我停住了腳步，湊上前去，凝神看著，這塊版圖是講述了兩個(gè)奇妙的現(xiàn)象，配有風(fēng)趣詼諧的圖畫。

踏著一級(jí)級(jí)階梯向上走著，我的眼眸中閃爍的光愈來愈強(qiáng)烈，一幅又一幅活潑有趣的版畫，貼在走廊的墻壁上，大小不一，內(nèi)容更是包羅萬象，五花八門。天哪，只一夜之間，這些個(gè)曾單調(diào)乏味的墻壁，竟貼滿了如此美妙的版圖！我嘴角隱隱笑意，興趣盎然地看著：阿凡提的故事，數(shù)學(xué)故事，名作家的介紹，還有調(diào)節(jié)心情的小妙方。我伸出手指，試圖去觸摸版畫，還未觸到，便驚得縮了回來，生怕碰壞這些心愛的物件兒！

微機(jī)課的時(shí)候，難得到西樓去一次，在曾經(jīng)穿梭來往的地方，走著，仿佛是踩踏在過往的記憶。隨即，我被同學(xué)們的驚呼聲叫醒，從回憶中叫醒，我抬起頭，便看見了有著宮崎駿大師漫畫作品介紹的版畫。我簡直說不出話來——在印象里，學(xué)校是很排斥動(dòng)漫，但此時(shí)，卻可以開放自主地把它置于我們學(xué)生面前，給予我們更豐富的生活。我喜悅而感激，懷著這樣的心情，我又看到了許多童年歌曲的版畫，看著那歌詞，仿佛又回到當(dāng)初純真爛漫的年代，坐在小板凳上，哼唱著屬于我們的歌曲。

這些個(gè)版畫，像是一本本張貼在樓梯上的書刊，張開的書頁，讓我們懷著歡樂、懷著幸福去閱讀。

樓梯斷想作文 篇6

我家是六層的樓房，非常舒服，每層有兩扇大窗戶，冬暖夏涼，可愜意了！

不過也一直都有一個(gè)在我眼里天大的缺點(diǎn)——走樓梯太累。想想看，要去六樓健身，從一樓走到六樓，健身完再下來，不累死才怪呢！

于是，本大天才稍稍動(dòng)了動(dòng)腦子就想出了一個(gè)好辦法。下樓梯的時(shí)候，樓梯上的扶手可幫了大忙，整個(gè)人可以騎上去，像哈利波特騎上掃帚一樣，輕快而又平穩(wěn)。屁股朝下，來個(gè)“家中過山車”，整個(gè)人如一個(gè)礦車般在鐵軌上飛馳著，一下子就到了地下室，簡直爽歪歪！

當(dāng)然也有危險(xiǎn)的存在。如果在六樓架勢(shì)沒擺好，人頭是朝前的，因?yàn)槿说膽T性，會(huì)駛得飛快，在拐彎處有百分之五十的幾率會(huì)直接摔入地下室，有百分之七十的幾率會(huì)滾入樓梯，這可是會(huì)出人命的呀！不過以我的智商和技術(shù)，還是沒問題的！我肯定不會(huì)像那笨豬一樣摔出人命的！

大人見此情景可嚇破了膽，大喊著：“不可以滑樓梯！……不可以……！”我風(fēng)馳電掣般一滑而過，裝作沒聽見，繼續(xù)“作惡多端”。

一天，我在看新聞，一名兒童在窗戶上爬，結(jié)果從六樓摔到一樓，雖奮力搶救，還是不幸身亡。我看后害怕極了，耳邊回響起大人的話“不可以……”覺得這話有點(diǎn)道理。

可是，心里想著那酸爽，和那些話相比，不知以后要不要滑，我心里矛盾著。于是，我想再滑一次，我屁股朝著前，像以前一樣往下滑，可是意外發(fā)生了，我竟卡住了，我頓時(shí)手上直冒汗，心想：下次再也不滑了！

樓梯斷想作文 篇7

叮鈴鈴，下課啦。

有幾個(gè)同學(xué)想要帶著三個(gè)同學(xué)去跳有很多格的樓梯，那個(gè)帶他們?nèi)齻€(gè)的同學(xué)首先走上樓梯，問他們“你們?nèi)齻€(gè)敢跳樓梯嗎？從這里跳下去哦?！彼麄?nèi)齻€(gè)都說：“我們還真不敢呀！”帶著他們?nèi)齻€(gè)的人說：“我最勇敢，我敢跳下去，他們?nèi)齻€(gè)同學(xué)都走了，有一個(gè)同學(xué)想著看結(jié)果會(huì)怎樣，他說留下來。

他剛想跳去的時(shí)候，班長小麗來了，她剛想說：“危險(xiǎn)！不要跳，同學(xué)！”可是已經(jīng)來晚了，那位同學(xué)已經(jīng)跳下樓梯了。

他跳下去后，班長小麗連忙下樓梯看一下他有沒有受傷，還有一個(gè)同學(xué)就是被他帶來三個(gè)同學(xué)其中的一個(gè)，班長小麗發(fā)現(xiàn)他的一條腿骨折了。

我知道了我們不能跳樓梯，也不能做危險(xiǎn)的事，跳了就會(huì)骨折。

通過這個(gè)故事，我知道了不能做危險(xiǎn)的事情，看到同學(xué)做危險(xiǎn)的事情要及制止，不要讓危險(xiǎn)發(fā)生。