培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)。

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培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)【篇1】

導(dǎo)語(yǔ)：一、重視教育培訓(xùn)、提高職工素質(zhì)

為進(jìn)一步進(jìn)步干部職工步隊(duì)的綜合本質(zhì)，把我局打造成進(jìn)修型、和諧型、辦事型構(gòu)造，培養(yǎng)和造就一支交易精良的交通步隊(duì)，增進(jìn)我局各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，竭力促成當(dāng)代交通運(yùn)輸業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)年初訂定的職工培訓(xùn)工作籌劃，加強(qiáng)了全局中層干部和重點(diǎn)技巧崗?fù)と藛T的教誨培訓(xùn)?，F(xiàn)將全年職工培訓(xùn)工作總結(jié)以下：

1、珍視教誨培訓(xùn)、進(jìn)步職工本質(zhì)

1、自動(dòng)策動(dòng)構(gòu)造局職工參加各種天資測(cè)驗(yàn)、技巧職稱(chēng)測(cè)驗(yàn)，現(xiàn)局在崗職工中干部中級(jí)職稱(chēng)有6人，初級(jí)職稱(chēng)4人；工人中技師已有3人，高級(jí)工5人，中級(jí)工8人，初級(jí)工8人，技師以上職稱(chēng)已占工人總數(shù)的12.5。

2、為了進(jìn)步局干部職工的知識(shí)層次，以適應(yīng)工作的必要，我們鼓勵(lì)干部職工自動(dòng)參加各種電大和成人自考的進(jìn)修。如今局49名在崗職工已有30人到達(dá)特長(zhǎng)程度，7人到達(dá)本科；現(xiàn)有在讀特長(zhǎng)職工1人、在讀本科職工9人，局職機(jī)靈體文化本質(zhì)連續(xù)提拔。

3、連續(xù)抓好干部職工法律和交易知識(shí)的培訓(xùn)。本年綜合各部分實(shí)際工作必要，我們別離于構(gòu)造路政、海事法律人員對(duì)法律根本知識(shí)和交通法律有關(guān)知識(shí)參加培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)議定法律培訓(xùn)，法律人員法律知識(shí)水溫和依法行政本領(lǐng)有了進(jìn)一步的進(jìn)步，使行政法律人員能夠深入理解法律標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，將法律標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際環(huán)境有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)，有力鞭策了交通法律工作的展開(kāi)。

4、為強(qiáng)化交通氣力，進(jìn)步公路構(gòu)筑程度，為××交通成長(zhǎng)和構(gòu)筑做出貢獻(xiàn)，本年連續(xù)構(gòu)造人員參加省、州、縣部分構(gòu)造的各種交易相干知識(shí)培訓(xùn)班，對(duì)行業(yè)辦理人員，技巧人員，特別崗?fù)すぷ魅诉M(jìn)行培訓(xùn)，本年培訓(xùn)面到達(dá)87.7，職工教誨總培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)97829萬(wàn)元，占工錢(qián)總額的8.5。

經(jīng)過(guò)議定以走出去的式樣，學(xué)到了新的知識(shí)，對(duì)交通步隊(duì)構(gòu)筑供給了表面包管，進(jìn)一步進(jìn)步了交通工作質(zhì)量和交通步隊(duì)本質(zhì)。經(jīng)過(guò)議定培訓(xùn)，對(duì)大家的思維震動(dòng)很大，思路遭到開(kāi)導(dǎo)，視野獲得擴(kuò)大，進(jìn)一步加強(qiáng)了做好本職工作的責(zé)任感和緊急感，也從中發(fā)覺(jué)本身存在的不敷與題目，以及我們?cè)诮煌üぷ鞣椒ǚ矫娴娜秉c(diǎn)環(huán)境，大家開(kāi)辟了眼界，增加了知識(shí)，理清了思路，也鼓勵(lì)了做好交通工作的決議信念和干勁。

2、加強(qiáng)干部耿介從業(yè)培訓(xùn)，闡揚(yáng)防備效用

交通是高危行業(yè)，干部的耿介直接感化著交通全部系統(tǒng)的耿介，加強(qiáng)廉政構(gòu)筑、倡導(dǎo)耿介從業(yè)就顯滿(mǎn)意義龐大。

1、本年縣委構(gòu)造部黨校進(jìn)行的帶領(lǐng)干部培訓(xùn)班，局帶領(lǐng)班子高度珍視，自動(dòng)構(gòu)造局中層以上帶領(lǐng)干部參加培訓(xùn)，共參培22人，110人次。

2、科學(xué)成長(zhǎng)觀(guān)活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)干部和職工的耿介教誨，緊張帶領(lǐng)親身抓耿介教誨工作，構(gòu)造全部職工參加耿介教誨培訓(xùn)，共參培51人，153人次。對(duì)如何遁藏風(fēng)險(xiǎn)、防備違規(guī)違紀(jì)、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政構(gòu)筑教誨，筑起防腐的防火墻，增進(jìn)交通構(gòu)筑項(xiàng)目?jī)?yōu)良、高效、耿介地進(jìn)行，切當(dāng)保護(hù)大眾長(zhǎng)處。

總結(jié)本年職工教誨培訓(xùn)環(huán)境，我們覺(jué)得：經(jīng)過(guò)議定培訓(xùn)，將表面知識(shí)與實(shí)際工作精密的關(guān)聯(lián)起來(lái)，用表面辦理實(shí)際題目，又讓表面在實(shí)踐中獲得查驗(yàn)和升華，為今后工作供給了精良的表面保險(xiǎn)和充裕的經(jīng)驗(yàn)。提拔了交通從業(yè)人員的表面程度，進(jìn)步了交通從業(yè)人員的集體素養(yǎng)，為加強(qiáng)構(gòu)筑農(nóng)村公路工作供給了強(qiáng)有力的包管。為了進(jìn)修更多的知識(shí)，培訓(xùn)量還必要加大，培訓(xùn)內(nèi)容還需更切近交通暢業(yè)構(gòu)筑的實(shí)際必要，今后，我們要在培訓(xùn)上投入更多的時(shí)候和精神，把教誨與培訓(xùn)作為一項(xiàng)鞏固任務(wù)來(lái)抓。

經(jīng)過(guò)議定一年來(lái)對(duì)局中層帶領(lǐng)干部、重點(diǎn)崗?fù)と藛T教誨培訓(xùn)的職工培訓(xùn)，到達(dá)預(yù)期的教誨培訓(xùn)目標(biāo)，極大地鼓勵(lì)了干部職工的進(jìn)修熱忱，在全局上下?tīng)I(yíng)建了濃厚的進(jìn)修氛圍，全部干部職工本身綜合本質(zhì)有明顯進(jìn)步，有力鞭策了交通工作的展開(kāi)。在今后的職工教誨培訓(xùn)中，還要加強(qiáng)培訓(xùn)方法方法的連續(xù)更新、培訓(xùn)內(nèi)容的期間性和實(shí)際性，禁止培訓(xùn)的式樣化、說(shuō)感化，真正闡揚(yáng)培訓(xùn)的本能機(jī)能，收到培訓(xùn)的結(jié)果。

培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)【篇2】

為期一個(gè)多月的PBA培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這段時(shí)間來(lái)，我每天一有空就瀏覽課程網(wǎng)頁(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的新理念、新知識(shí)，思考行動(dòng)計(jì)劃中的每一個(gè)問(wèn)題，雖然很忙，但忙得充實(shí)，忙得不亦樂(lè)乎。

一開(kāi)始，我還對(duì)這個(gè)課程有所抵觸，覺(jué)得這種教學(xué)模式在中職學(xué)校是無(wú)法進(jìn)行的，中職學(xué)生自覺(jué)性差，怎么能配合這種教學(xué)模式呢？明顯覺(jué)得項(xiàng)目學(xué)習(xí)太過(guò)理想化，特別是課程中小張老師與王老師的項(xiàng)目設(shè)計(jì)都感覺(jué)很虛，不切實(shí)際，無(wú)法操作，但為了完成任務(wù)，我還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的推移，我慢慢地接受了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的新理念，而且這種理念漸漸地改變了我的教學(xué)思想。我認(rèn)為，教師的培訓(xùn)不應(yīng)該純粹是某種技能的學(xué)習(xí)，因?yàn)榻虝?shū)的特殊性，使得相同的技能也難于在不同的課堂中實(shí)施開(kāi)展，要想讓老師在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破，關(guān)鍵在于觀(guān)念的革新。而本課程的學(xué)習(xí)，無(wú)疑能夠在一定程度上沖擊我們固有的、傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念。

模塊一的學(xué)習(xí)，讓我了解到項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)之間的不同。項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基本特征是“以項(xiàng)目為主線(xiàn)，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，這就要求教師要轉(zhuǎn)變角色，教師必須從一個(gè)知識(shí)的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主體。

模塊二的學(xué)習(xí)，讓我懂得如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何培訓(xùn)學(xué)生的21世紀(jì)技能來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，并知道要從學(xué)生的需求出發(fā)，提出框架問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生自主地圍繞問(wèn)題找出解決問(wèn)題的方法，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

模塊三的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)來(lái)正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的項(xiàng)目學(xué)習(xí)能力。項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生合作、探索、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，為了更好地將項(xiàng)目學(xué)習(xí)開(kāi)展下去，評(píng)價(jià)是相當(dāng)重要的。評(píng)價(jià)量規(guī)就像是一面鏡子，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)對(duì)照量規(guī)來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，來(lái)更好地完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

模塊四的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到時(shí)間線(xiàn)和管理策略的重要。要讓學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中有條不紊、按質(zhì)按量地完成學(xué)習(xí)，利用時(shí)間線(xiàn)來(lái)管理非常重要。項(xiàng)目時(shí)間線(xiàn)能幫助我更好地制定行動(dòng)計(jì)劃，并讓我嚴(yán)格按照它來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，我使用管理策略讓學(xué)生更有效的溝通、更有效地合作、更有效地共享資源。

模塊五的學(xué)習(xí)，讓我知道了巧妙的課堂提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)及自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。而且我們要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，并要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思。通過(guò)系統(tǒng)深入的反思，學(xué)生可以聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)以及信念來(lái)幫助設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。長(zhǎng)期有效的反思造就獨(dú)立的終生學(xué)習(xí)者。

五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，通過(guò)做作業(yè)，我對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)是新時(shí)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，這種教學(xué)模式、教學(xué)理念將給我們的教育帶來(lái)新的希望。

一個(gè)月的學(xué)習(xí)非常開(kāi)心，通過(guò)每個(gè)模塊的發(fā)帖、回帖，讓我跟其它學(xué)員之間有了更好的認(rèn)識(shí)，也幫我解決了種種疑惑，同時(shí)也感謝助學(xué)郭老師，及時(shí)給我們指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓我們順利地完成學(xué)業(yè)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我將適時(shí)地開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)，雖然我還有很多不懂的地方，相信通過(guò)努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，學(xué)生也會(huì)接受這種新的教學(xué)模式的。感謝這次培訓(xùn)。

培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)【篇3】

小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充訓(xùn)練課程學(xué)習(xí)日志；

雖然每天**學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累，但與收獲知識(shí)頗深。業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。

作為小學(xué)教師的我，深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì)

一、以身示范，情感育人；

搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致。真正能給學(xué)生很大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受到同學(xué)們的歡迎。其實(shí)很簡(jiǎn)單。也許他總能找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地感謝他們。

2、 轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，實(shí)施差異化教育；

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)該以學(xué)生的成長(zhǎng)為基礎(chǔ)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處考慮。

創(chuàng)造力有先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受和引導(dǎo)，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。

三，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主**知識(shí)，尋求問(wèn)題答案。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，精講多練，在練習(xí)中使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

4、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)**學(xué)習(xí)，自覺(jué)進(jìn)入新課程；

作為一名說(shuō)教老師，只有不斷更新知識(shí)，不斷提高素質(zhì)，不斷提高自我，才能把學(xué)生教好。如果他們松懈，他們?cè)趺茨芤髮W(xué)生認(rèn)真。提高自身素質(zhì)，要求青年教師多聽(tīng)；學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。

并且自己不斷學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新的教學(xué)方法。摒棄舊的教學(xué)方法，將先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

謝謝閱讀！

附錄：[標(biāo)準(zhǔn)格式和示范文本]

格式：1.頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師)

2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如：大家好)

3.正文

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)

【演講稿的總體特征】

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性

演講旨在說(shuō)明某些觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。這種觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度必須與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。它應(yīng)該討論現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題和人們關(guān)心的問(wèn)題。

它的觀(guān)點(diǎn)應(yīng)該**于周?chē)纳罨驅(qū)W習(xí)，以及材料。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。

2、情感上的說(shuō)服性

演講的目的和功能是打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾認(rèn)識(shí)或同情講話(huà)者的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度。作為具有特定目的的演講，演講必須具有說(shuō)服力和感染力。許多知名的政治家都是好演講者。 他們經(jīng)常用出色的演講為他們的政治斗爭(zhēng)鋪平道路。

3、特定情景性

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、口語(yǔ)化

演講的最終目的是用來(lái)演講，所以它是一種有聲音和書(shū)面形式的口語(yǔ)。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)，以便演講。同時(shí)，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話(huà)習(xí)慣，同演講者的自然講話(huà)節(jié)奏一致。

【祖國(guó)在我心中演講稿范文】

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。

五千年征程，一路風(fēng)雨一路行。當(dāng)我站在國(guó)旗下，看著五星紅旗緩緩升起時(shí)，我的心里總是充滿(mǎn)了自豪感和神圣的莊嚴(yán)感和使命感。我為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲，我很高興在紅旗下成長(zhǎng)。

緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想。翻開(kāi)歷史厚厚的書(shū)頁(yè)，我發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國(guó)也曾不堪回首。當(dāng)時(shí)的中國(guó)封建統(tǒng)治者傲慢自大，閉關(guān)自守，思想僵化。

當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國(guó)的土地時(shí)，當(dāng)無(wú)數(shù)人民被**時(shí)，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時(shí)，中國(guó)脫出了世界，世界也甩落了中國(guó)。太多的苦難和屈辱，太多的困苦和無(wú)奈，像大山一樣，壓迫著中華民族的脊梁。終于，中國(guó)人民知道了“落后就要挨打”的含義。

培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)【篇4】

培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

一、項(xiàng)目背景

本次培訓(xùn)項(xiàng)目旨在提升參訓(xùn)人員的專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和組織的長(zhǎng)期發(fā)展。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，希望能夠提高參訓(xùn)人員在工作中的技能和素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)組織各項(xiàng)工作的進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1. 提高參訓(xùn)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，提升工作效率和質(zhì)量。

2. 培養(yǎng)參訓(xùn)人員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)協(xié)作能力。

3. 培養(yǎng)參訓(xùn)人員的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維，推動(dòng)組織的變革和創(chuàng)新。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：通過(guò)專(zhuān)業(yè)講師的授課，介紹行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和相關(guān)技術(shù)知識(shí)，提升參訓(xùn)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2. 案例分析：通過(guò)參訓(xùn)人員的案例分享和討論，引導(dǎo)參訓(xùn)人員深入思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3. 團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)參訓(xùn)人員的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和協(xié)作能力。

4. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：通過(guò)培訓(xùn)課程和實(shí)踐活動(dòng)，提升參訓(xùn)人員的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維。

四、培訓(xùn)方案和實(shí)施情況

本次培訓(xùn)項(xiàng)目采用了集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。在集中培訓(xùn)階段，參訓(xùn)人員集中時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和案例分析的討論；在分散培訓(xùn)階段，參訓(xùn)人員在工作中逐步實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們組織了多次討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮參訓(xùn)人員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我們也邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家和成功人士進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，激發(fā)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)熱情。

五、培訓(xùn)效果評(píng)估

1. 參訓(xùn)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平明顯提升，能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

2. 參訓(xùn)人員的個(gè)人素質(zhì)和能力得到了進(jìn)一步發(fā)展，能夠更好地與他人合作和協(xié)調(diào)。

3. 參訓(xùn)人員的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)，能夠更好地推動(dòng)組織的發(fā)展和變革。

六、問(wèn)題與改進(jìn)

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們也面臨了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，有些參訓(xùn)人員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，需要更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)；同時(shí)，培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)間安排也需要更加合理和靈活。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)方案，提供更好的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與展望

通過(guò)本次培訓(xùn)項(xiàng)目，參訓(xùn)人員的專(zhuān)業(yè)能力得到了顯著提升，個(gè)人發(fā)展和組織的長(zhǎng)期發(fā)展得到了有效促進(jìn)。我們相信，參訓(xùn)人員將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

未來(lái)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)工作，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量和效果。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，我們相信組織將迎來(lái)更加美好的明天。

培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)【篇5】

培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

一、引言

培訓(xùn)項(xiàng)目是組織為了提高員工的業(yè)務(wù)技能、知識(shí)水平和職業(yè)素養(yǎng)而開(kāi)展的一種教育活動(dòng)。本次培訓(xùn)項(xiàng)目旨在幫助員工提升團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)此次總結(jié)報(bào)告，我們將回顧培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)展情況以及效果評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并提出改進(jìn)建議。

二、培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)

本次培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)主要有如下幾點(diǎn)：

1. 提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增進(jìn)員工之間的溝通與理解；

2. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，激發(fā)員工創(chuàng)造力；

3. 支持員工培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提高工作效率。

三、培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

本次培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容主要包括團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練、創(chuàng)新思維培訓(xùn)和問(wèn)題解決方法的學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容如下：

1. 團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)員工協(xié)同合作的能力，提高團(tuán)隊(duì)之間的溝通與協(xié)調(diào)；

2. 創(chuàng)新思維培訓(xùn)：包括創(chuàng)新思維的基本概念、創(chuàng)新方法和實(shí)踐案例的介紹，通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)員工的創(chuàng)造力；

3. 問(wèn)題解決方法的學(xué)習(xí)：教授問(wèn)題解決的過(guò)程和方法，如頭腦風(fēng)暴、因果分析和決策分析等，幫助員工提高解決問(wèn)題的效率和質(zhì)量。

四、培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展情況

1. 團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：為期一天的團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練在公司的會(huì)議室內(nèi)進(jìn)行，共有60名員工參與。通過(guò)小組活動(dòng)，員工們互相合作，解決了一系列的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，有效地增進(jìn)了彼此之間的溝通與理解。

2. 創(chuàng)新思維培訓(xùn)：為期兩天的創(chuàng)新思維培訓(xùn)在外聘的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，共有40名員工參與。培訓(xùn)內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、案例分析和創(chuàng)新實(shí)踐等，通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，員工們對(duì)創(chuàng)新思維有了更深入的理解。

3. 問(wèn)題解決方法的學(xué)習(xí)：為期一天的問(wèn)題解決方法學(xué)習(xí)在公司內(nèi)舉行，共有80名員工參與。通過(guò)講座和實(shí)踐操作，員工們學(xué)習(xí)了問(wèn)題解決的基本方法和技巧，提高了解決問(wèn)題的效率和質(zhì)量。

五、培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估

通過(guò)項(xiàng)目結(jié)束后的問(wèn)卷調(diào)查和反饋，我們對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的效果進(jìn)行了評(píng)估。結(jié)果顯示，大部分員工對(duì)項(xiàng)目的內(nèi)容和組織表示滿(mǎn)意，并認(rèn)為培訓(xùn)過(guò)程中的小組活動(dòng)和實(shí)踐操作對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有顯著的促進(jìn)作用。同時(shí)，員工們也提出了一些建議，如增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)、加強(qiáng)培訓(xùn)與實(shí)際工作的銜接等。

六、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與改進(jìn)建議

通過(guò)本次培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1. 培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要貼近實(shí)際工作，與公司的發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；

2. 小組活動(dòng)和實(shí)踐操作是培訓(xùn)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，可以有效促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)效果；

3. 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇要慎重，要根據(jù)具體培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)來(lái)考慮；

4. 培訓(xùn)結(jié)束后的效果評(píng)估是必要的，可以幫助我們了解培訓(xùn)項(xiàng)目的有效性，并對(duì)以后的改進(jìn)提供依據(jù)。

基于以上經(jīng)驗(yàn)，我們提出以下改進(jìn)建議：

1. 加強(qiáng)培訓(xùn)與實(shí)際工作的銜接，讓員工在工作中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能；

2. 增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，并提供更多的案例分析和實(shí)際案例；

3. 繼續(xù)關(guān)注員工的培訓(xùn)需求，根據(jù)員工的不同需求進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃；

4. 定期對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和形式。

七、結(jié)論

本次培訓(xùn)項(xiàng)目通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練、創(chuàng)新思維培訓(xùn)和問(wèn)題解決方法的學(xué)習(xí)，有效地提高了員工的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)項(xiàng)目結(jié)束后的效果評(píng)估和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)建議，希望在今后的培訓(xùn)中能更好地發(fā)揮培訓(xùn)的作用，幫助員工提升綜合素質(zhì)，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)【篇6】

本學(xué)期我共負(fù)責(zé)德育研修項(xiàng)目、科學(xué)研修項(xiàng)目等兩個(gè)項(xiàng)目，其中包括：小學(xué)班主任培訓(xùn)、骨干班主任培訓(xùn)、未成年人思想道德教育、心理健康教育培訓(xùn)、20xx-20xx年少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、《新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)----小學(xué)品德與生活及品德與社會(huì)》培訓(xùn)、以及科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)、小學(xué)科學(xué)課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)等等面授、遠(yuǎn)程共八個(gè)子項(xiàng)目的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，各個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，反思一個(gè)學(xué)期的項(xiàng)目培訓(xùn)工作，我感受頗深：

一、面授培訓(xùn)工作總結(jié)

面授培訓(xùn)，使我們教師培訓(xùn)的主要方式，也是一種培訓(xùn)效率高、培訓(xùn)效果好的、操作性強(qiáng)的一種培訓(xùn)。為了切實(shí)發(fā)揮教師培訓(xùn)的時(shí)效性、針對(duì)性、我們?cè)诿媸谂嘤?xùn)中主要做到了如下幾點(diǎn)：

1、培訓(xùn)前精心準(zhǔn)備，通過(guò)與各主講老師的溝通，使他們的授課內(nèi)容主題明確，側(cè)重點(diǎn)各不相同。培訓(xùn)中，主講老師在授課時(shí)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，可操作性強(qiáng)，從而達(dá)到了更好的培訓(xùn)效果。

2、注重培訓(xùn)資料的收集、整理。每次培訓(xùn)后，我們都將授課教師的講稿、課件和培訓(xùn)課堂照片等整理歸檔，不斷積累資料。并把這些資料及時(shí)地刮到工作群眾，以便接受培訓(xùn)的學(xué)員能夠隨時(shí)收到培訓(xùn)的內(nèi)容，便于課后自學(xué)。

3、每次授課之前，通過(guò)“溫馨提示”對(duì)培訓(xùn)學(xué)員提出課堂要求，使他們更好地遵守課堂秩序，嚴(yán)格遵守考勤制度。課堂中，大多數(shù)學(xué)員能按照要求，認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)做好筆記。

4、通過(guò)群建立互動(dòng)平臺(tái)，讓培訓(xùn)學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及工作實(shí)踐互相交流，解決難題，分享快樂(lè)。

5、通過(guò)作業(yè)的形式進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。每個(gè)參訓(xùn)教師都能結(jié)合日常工作實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)達(dá)到培訓(xùn)提高的目的。

培訓(xùn)中，還有一些不足之處，主要為：

1、培訓(xùn)過(guò)程中，由于時(shí)間安排比較緊，課堂中主講老師與培訓(xùn)學(xué)員之間的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)較少。不能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)員們的積極性、參與性，不能達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。

2、個(gè)別學(xué)員參與培訓(xùn)的時(shí)間觀(guān)念和熱情程度不強(qiáng)。由于學(xué)員單位的特殊原因或?qū)W員自身的原因，每次培訓(xùn)均出現(xiàn)請(qǐng)假或遲到現(xiàn)象。如果遇到不良的天氣，請(qǐng)假或遲到現(xiàn)象更為嚴(yán)重。

3、個(gè)別參訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)課堂上表現(xiàn)不佳。有極少一部分學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中不聽(tīng)課，相互聊天，甚至是在培訓(xùn)課堂上睡覺(jué)。對(duì)課堂氣氛造成不良影響。

針對(duì)以上現(xiàn)象，我建議：

1、注重學(xué)員參與程度，提高培訓(xùn)效率。在培訓(xùn)過(guò)程中，事先設(shè)計(jì)好培訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中，注意留出相當(dāng)?shù)淖銐虻幕?dòng)時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與互動(dòng)的積極性，加強(qiáng)課堂中的`互動(dòng)，以達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。

2、完善相關(guān)規(guī)定，更好的促進(jìn)管理。在學(xué)員選課時(shí)，給出相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)定，使學(xué)員明白培訓(xùn)要求。在每次培訓(xùn)前，對(duì)學(xué)員提出明確要求，堅(jiān)決禁止學(xué)員學(xué)員違反培訓(xùn)制度現(xiàn)象。對(duì)學(xué)員的遲到、請(qǐng)假現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)格管理。使學(xué)員的遲到、請(qǐng)假、曠課等現(xiàn)象與學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)掛鉤，從學(xué)員的成績(jī)上約束學(xué)員。

3、進(jìn)一步健全以學(xué)校為主體、教育局為指導(dǎo)的培訓(xùn)管理體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查與反饋，發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主體性。

二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教育形式，它不僅給學(xué)員們提供了更多的學(xué)習(xí)知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，它還可以調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間，可以讓學(xué)員們自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。本次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)員，大多數(shù)都積極參加在線(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到要求的占92%；絕大多數(shù)學(xué)員都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)作業(yè)，并且完成得很好，其中有些論文、課例等，都寫(xiě)得很有見(jiàn)地。這也可以看出我們學(xué)員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，傾注了很多心血。在本課程的學(xué)習(xí)中也真是有所收獲。學(xué)員作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能聯(lián)系學(xué)習(xí)情況和工作實(shí)際完成作業(yè)，但是也有部分學(xué)員互相抄襲或剽竊網(wǎng)絡(luò)文章；在BBS中，大部分學(xué)員都能積極發(fā)帖參加討論，有問(wèn)題輔導(dǎo)老師都及時(shí)回答。從發(fā)帖回帖的熱情中，可以感覺(jué)出學(xué)員是多么謙虛與好學(xué)。在培訓(xùn)工作中，學(xué)員們充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程，是實(shí)現(xiàn)教育公平的有力舉措。我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)程教育工程的優(yōu)質(zhì)資源和良好設(shè)備，組織教育教學(xué)，開(kāi)展各種各樣的培訓(xùn)，為教育事業(yè)和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)這種方式是校本培訓(xùn)的有效補(bǔ)充，它能克服集中培訓(xùn)的弊端，不受時(shí)空限制，能有效克服工學(xué)矛盾，能在最短時(shí)間內(nèi)接受到最前沿的課改知識(shí)與信息服務(wù)于教師教育教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員更新了教育理念，更加明確了實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重大意義。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、培訓(xùn)方式靈活

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參加培訓(xùn)，打破時(shí)空阻隔，有效解決工學(xué)矛盾。學(xué)員可以充分利用不上課的時(shí)間和課后休息時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

2、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富

從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、專(zhuān)題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和人機(jī)互動(dòng)。

3、積極參與互動(dòng)交流

通過(guò)學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的培訓(xùn)論壇、作業(yè)交流、平臺(tái)的消息功能，學(xué)員積極參與互動(dòng)交流；通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果。研修培訓(xùn)，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，并且還加深了教師之間的友誼。

4、多種考核方式結(jié)合

通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、交流互動(dòng)、作業(yè)、離線(xiàn)考試、在線(xiàn)考試等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。

5、做好輔導(dǎo)工作和考核工作。

及時(shí)回答、反饋學(xué)員的問(wèn)題，為學(xué)員的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)服務(wù)；及時(shí)批改作業(yè)，寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，做好考核工作。

（二）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不足與建議

我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，還存在著一些不足：

1、學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有完全理解，或者說(shuō)沒(méi)有去仔細(xì)體會(huì)學(xué)習(xí)大綱和具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。導(dǎo)致在完成作業(yè)的過(guò)程中，答非所問(wèn)，南轅北轍，有的甚至不知所云。還有些學(xué)員沒(méi)能及時(shí)獲知培訓(xùn)信息，錯(cuò)過(guò)上交作業(yè)及沒(méi)能完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)功能還有待改善。離線(xiàn)考試時(shí)，由于網(wǎng)速等原因未能成功提交試卷，雖后來(lái)采取的了其他的補(bǔ)救措施。但在線(xiàn)考試時(shí)，同樣出現(xiàn)了沒(méi)有預(yù)約考試或錯(cuò)過(guò)預(yù)約考試的等問(wèn)題，而無(wú)法取得考試成績(jī)。

為了更好地發(fā)揮管理員信息平臺(tái)、學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)、輔導(dǎo)教師管理平臺(tái)的作用，我建議：

1、每次培訓(xùn)開(kāi)始，進(jìn)修學(xué)校或輔導(dǎo)老師就本門(mén)課程開(kāi)設(shè)一個(gè)或幾個(gè)群，所有學(xué)員都加入該群，輔導(dǎo)老師可以在群里發(fā)布作業(yè)、考試信息；

2、堅(jiān)持自學(xué)與骨干引路示范學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用我區(qū)骨干教師資源，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，由骨干教師擔(dān)任我區(qū)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，采取網(wǎng)上發(fā)貼、回貼、交流等有效形式，為學(xué)員提供及時(shí)必要的課程輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性。

3、完善輔導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)和管理，組織輔導(dǎo)老師絡(luò)管理技術(shù)，以更好地完成學(xué)科輔導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步探索與校本培訓(xùn)方式相適應(yīng)、與校本課程開(kāi)發(fā)結(jié)合的網(wǎng)上培訓(xùn)新形式，突出網(wǎng)上學(xué)習(xí)的拓展性。如：結(jié)合每批教學(xué)計(jì)劃和課程的設(shè)置，可以采取集體研究、案例分析等形式開(kāi)展教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；結(jié)合校本課程開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員的作用，整合網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，推進(jìn)學(xué)校課程改革工作等。

5、建立和完善教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善輔導(dǎo)教師平臺(tái)管理功能，今后逐步探索建立離線(xiàn)考試、在線(xiàn)考試等有效方式和途徑，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，探索建立適合教師隊(duì)伍實(shí)際的培訓(xùn)模式、管理方式和監(jiān)督機(jī)制，優(yōu)化考評(píng)辦法，切實(shí)將學(xué)員學(xué)習(xí)情況與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先表模等工作相結(jié)合，促進(jìn)教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

6、積極探索研修培訓(xùn)工作長(zhǎng)效機(jī)制，確保遠(yuǎn)程教育工作順利進(jìn)行。研修培訓(xùn)工作不應(yīng)該是短暫的，而應(yīng)該是長(zhǎng)期的，應(yīng)該有一套完整的運(yùn)行方案和考核要求。我們這次研修培訓(xùn)工作不可能解決應(yīng)用中的一切問(wèn)題，只能解決急需解決的和低層面上的問(wèn)題，對(duì)深層次和理論上的問(wèn)題，我們還需要有一定的專(zhuān)家指導(dǎo)和充分的時(shí)間保證，還應(yīng)該探討如何充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)開(kāi)展研訓(xùn)，探討多種途徑、多種環(huán)境下的研訓(xùn)工作新機(jī)制的形成。

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