大班秋天的教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心整理的"大班秋天的樹(shù)教案",僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班秋天的樹(shù)教案【篇1】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解散文的主要內(nèi)容，感知秋的主要特征。

2試著用一種完整而連貫的語(yǔ)言說(shuō)出**的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。

三。感受散文語(yǔ)言之美，激發(fā)熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：**若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？你可以從幾個(gè)方面談?wù)勀阍谇锾旄惺艿降淖兓?。（展示一些?biāo)志：秋天的天氣，秋天的果園，秋天的花園，秋天的天野，秋天的衣服。）

2、 看講座，聽(tīng)學(xué)習(xí)，逐節(jié)欣賞散文，感受散文語(yǔ)言之美。

（一）看小猴的畫

今天來(lái)了一位老師，是誰(shuí)？熊貓先生的學(xué)生是誰(shuí)？讓我們看看。（出示小動(dòng)物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今天的要求是請(qǐng)你畫一幅秋天的圖畫。如果是你，你會(huì)畫什么？

讓我們看看，動(dòng)物畫了什么？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)講一講小猴的畫。

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴子是如何介紹他的畫的。（傾聽(tīng)錄音：我畫的是果山。黃色的梨，紅色的蘋果，橘子和紫色的葡萄讓**口水。）

小猴的話好聽(tīng)嗎？**好聽(tīng)？對(duì)呀，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽(tīng)！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品。讓我們看看。小松鼠畫的是**？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的這幅畫？

我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠是如何介紹他的作品的。（傾聽(tīng)錄音：我畫的是樹(shù)林。鳳凰樹(shù)葉變黃，楓葉變紅，像蝴蝶從天而降，真好玩！）

小松鼠的話好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得**好聽(tīng)？為什么？

我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和貓說(shuō)，孩子們，來(lái)欣賞我們的畫吧。（打開(kāi)畫面）

請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫的是**的景色？你還要用漂亮的詞，連貫的詞來(lái)介紹。

3、 整體欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。（977139.coM 高分范文網(wǎng)）

（一）初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！

聽(tīng)到小兔子和小花貓的話了嗎？讓我們?cè)俾?tīng)一遍。仔細(xì)聽(tīng)。兔子的話里哪個(gè)詞很好？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽(tīng)？你最喜歡他的哪句話？為什么？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫，哪怕是一篇優(yōu)美的散文。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的**，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。聽(tīng)完之后，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句。

（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美?，F(xiàn)在我們談?wù)撟顒?dòng)聽(tīng)的散文。

（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

四、活動(dòng)延伸

我們知道秋天很美，它不僅是個(gè)豐收的季節(jié)，還是個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，除了小朋友和小動(dòng)物們畫的，秋天里還有好多美景。今天回家以后，我們也用畫筆來(lái)畫一畫美麗的秋天，用今天散文里面學(xué)到的好聽(tīng)的話，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你自己的圖畫，好嗎？

附：散文“秋天的圖畫”

在繪畫課上，熊貓老師讓動(dòng)物們畫出他們看到的秋天的景色。當(dāng)圖畫完成后，動(dòng)物們會(huì)介紹它們自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃色的梨，紅色的蘋果，橘子和紫色的葡萄讓**口水。

小松鼠畫的是樹(shù)林。鳳凰樹(shù)葉變黃，楓葉變紅，像蝴蝶從天而降，真好玩！

小兔子畫的是花園。美麗的菊花開(kāi)了，五彩繽紛，五彩繽紛，真漂亮！

小花貓畫的是田野。當(dāng)莊稼成熟時(shí)，金黃色的稻谷和金色的玉米等著農(nóng)民叔叔收割。

熊貓老師高興地說(shuō)：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班秋天的樹(shù)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)。

3、傾聽(tīng)散文，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解散文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文。

早操律動(dòng)、結(jié)構(gòu)文字（秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂(lè)）、鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

二、基本部分;結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

導(dǎo)語(yǔ)：老師接到一個(gè)消息動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷說(shuō)、聽(tīng)、仿三關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛(ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?？（想?/p>

師：請(qǐng)小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點(diǎn)，它與其他季節(jié)有什么不同？（如;秋天的天氣、花草樹(shù)木的變化、成熟的果實(shí)、小動(dòng)物都在干什么，等）。

教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒初步接觸散文中的語(yǔ)言，為學(xué)習(xí)散文做鋪墊。

教師出示雨聲錄音，引導(dǎo)幼兒感受雨聲的變化與不同。

師：小朋友要仔細(xì)聽(tīng)然后告訴老師他們有什么不同。（幼兒發(fā)言）那都有哪幾個(gè)季節(jié)會(huì)下雨呢？（春、夏、秋），進(jìn)行鼓勵(lì)。

教師小結(jié)，結(jié)合第一關(guān)與第二關(guān)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第三關(guān)。

（三）第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話（走進(jìn)散文）仿放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友現(xiàn)在和老師一同感受一下“秋天的雨”給我們帶來(lái)了怎樣的美好不好？

師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天美不美，，美在哪里。（幼兒討論）。

那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇散文。

結(jié)合畫面，出示字卡，分段理解散文。

導(dǎo)語(yǔ);老師給下過(guò)雨的秋天拍了照片，讓我們一起看一看。

把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門？

師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。

2、下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3、呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

師：畫面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭？咱們聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。（小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服）。

結(jié)合畫面：落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面。

5、水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。

6、讓個(gè)別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復(fù)述一遍散文。

四、活動(dòng)延伸：小朋友回家后畫一幅自己心中的秋天的景色，明天來(lái)和其他小朋友一起分享，好不好？

大班秋天的樹(shù)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。

2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解秋天水果果核的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

你們都吃過(guò)什么水果?

小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼兒觀察，討論

秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

小結(jié)：原來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

這些水果里有果核嗎?

(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)

三、果核配對(duì)

看一看!(出示PPT2)

石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?

水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié)：水果的核都是不一樣的。

活動(dòng)延伸：

回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

活動(dòng)反思：

秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

大班秋天的樹(shù)教案【篇4】

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：美麗的秋天教案(附教學(xué)反思)

大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的秋天教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美，體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看美麗的秋天教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。

這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

2體驗(yàn)秋天的美麗，培養(yǎng)孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)。

3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

4了解散文的內(nèi)容，學(xué)會(huì)背誦散文。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

美麗的秋天風(fēng)景：花園，鄉(xiāng)村，果園和美麗的**

活動(dòng)過(guò)程

1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。

秋天到了，菊花開(kāi)了，酸甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金色的稻田里滿是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。

2試著描述秋天，激發(fā)人們對(duì)語(yǔ)言使用的興趣。

（1）提問(wèn)：你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？

（2） 老師也喜歡秋天的美麗景色。我已經(jīng)拍了**。你想看嗎？

三。一個(gè)接一個(gè)，花園，果園和花園。

（1） 問(wèn)：你能用漂亮的詞來(lái)形容風(fēng)景嗎？

（2） 問(wèn)：你知道這些場(chǎng)景生長(zhǎng)在**嗎？

4教師在美麗的秋天讀散文詩(shī)，體驗(yàn)語(yǔ)言之美。

問(wèn)題：請(qǐng)閉上眼睛聽(tīng)。散文詩(shī)描寫了什么樣的風(fēng)景？

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：**優(yōu)美的**，**等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。

5.游戲

孩子們帶上秋景的頭飾，讓風(fēng)景找到自己的家（花園、果園、花園）。

6.自然結(jié)束活動(dòng)。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎？讓我們出去欣賞美麗的秋景吧！

教學(xué)反思

在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)孩子們大膽地傾聽(tīng)和表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：

你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)。

借助**，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。運(yùn)用多種教學(xué)方法和游戲，給孩子們提供表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，讓孩子們敢于說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)啰嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。

后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

大班秋天的樹(shù)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆。

2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分別出示磁性圖片，提問(wèn)：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？

2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。

引導(dǎo)：

（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī)，你們聽(tīng)：菊花說(shuō)：秋天是黃色的。

（2）楓葉說(shuō)：誰(shuí)愿意接著往下說(shuō)？教師和幼兒編一編詩(shī)歌。

（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（1）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？

（2）為什么說(shuō)（依次類推）為什么大地說(shuō)秋天是彩色的？

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。示范：蘋果說(shuō)：秋天是紅色的。請(qǐng)小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌。

5、打開(kāi)幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌，再根據(jù)詩(shī)歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩(shī)歌。

大班秋天的樹(shù)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1掌握樹(shù)木的基本結(jié)構(gòu)和樹(shù)干、枝葉的形狀，畫出不同的特征。

2培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)樹(shù)木、熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色蠟筆、蠟筆、樹(shù)木一族。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示范圖：

提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹(shù)林）

為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）

這是樹(shù)寶寶的家，在**找到樹(shù)寶寶嗎？（嬰兒樹(shù)是屏幕上最小的一棵）

小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得最高的是樹(shù)爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽，黑色樹(shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。

（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)）。

（反思：利用情景、對(duì)話等環(huán)境要素，充分發(fā)揮兒童的主動(dòng)性和積極性。我讓孩子們欣賞和觀察各種各樣的樹(shù)木，并獲得相關(guān)的樹(shù)木體驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。

2．示范與思考

（1） 請(qǐng)過(guò)來(lái)和我們交朋友。老師將畫一個(gè)部分。請(qǐng)告訴我們這是樹(shù)寶寶的哪一部分。

（2） 就象我們的身體一樣。

b樹(shù)枝——就象我們的手。

c頂篷-就象我們的衣服。

就象我們衣服上的圖案。

（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3．創(chuàng)作要求

大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。

4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。

（2）考慮改變各種樹(shù)木的形狀，區(qū)分高度，厚度，樹(shù)枝數(shù)，樹(shù)葉形狀。

（3） 選擇用不同的顏色畫樹(shù)葉、樹(shù)冠和樹(shù)干。

5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？）沒(méi)有兩棵樹(shù)和人一模一樣，否則就看不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？（每棵樹(shù)選擇兩種或三種顏色，并將其他顏色賦予其他樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

反思：藝術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的、主觀的。其中，有很多地方值得孩子們相互借閱和簽名。

因此，引導(dǎo)孩子向同齡人學(xué)習(xí)是非常重要的。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。

大班秋天的樹(shù)教案【篇7】

相關(guān)知識(shí)：

一般將喬木稱為樹(shù)，多年生。木本植物之總名，樹(shù)有很多種。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、采用化大為小的方法引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的大樹(shù)。

2、在觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自主選擇作畫。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力及審美能力。

活動(dòng)流程：

1、小朋友你看到了的大樹(shù)是怎樣的？

2、你還發(fā)現(xiàn)了什么？大樹(shù)上都有些什么？

1、引導(dǎo)幼兒從觀察樹(shù)干開(kāi)始：小朋友，你們看這些樹(shù)干是怎樣的？什么顏色的？摸起來(lái)感覺(jué)怎樣？我們到有太陽(yáng)照到的地方，你們來(lái)看看樹(shù)干又有什么變化？我們到遠(yuǎn)處看看，樹(shù)干是怎樣的？什么顏色？

2、引導(dǎo)幼兒觀察枝干：大樹(shù)的枝干是怎樣的？像什么？顏色是怎樣的？樹(shù)葉長(zhǎng)在枝干的什么地方？

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉：你們看看這一張樹(shù)葉是怎樣的？什么顏色的？形狀象什么？這么多的樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)上象什么？

1、剛才我們觀察了大樹(shù)，原來(lái)大樹(shù)身上每個(gè)地方很有意思，我們都可以把它畫下來(lái)，現(xiàn)在老師來(lái)畫畫樹(shù)干。

1、請(qǐng)幼兒自主選擇大樹(shù)任何一個(gè)地方作畫，顏色也可以改變。

2、鼓勵(lì)幼兒給大樹(shù)借形想象，添畫成一副奇妙的畫。

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