學(xué)校述職。

今日小編將分享給您"學(xué)校述職"，編寫文件已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ魅蝿?wù)的一部分，而樣例文檔就像黑夜中的明燈，為你指明前方的路。從樣例中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和修辭，可以讓我們的書寫變得更為熟練。然而，哪種樣例最讓人頭疼呢？這份材料只是作為參考，具體疑問還需向?qū)I(yè)人員進(jìn)行咨詢！

學(xué)校述職 篇1

本學(xué)期，數(shù)學(xué)協(xié)進(jìn)組在校長(zhǎng)室、課程處的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下，經(jīng)過全組數(shù)學(xué)協(xié)進(jìn)組教師的團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，有計(jì)劃、有目的地開展教學(xué)科研活動(dòng)，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組組織全體數(shù)學(xué)教師以新一輪課程改革的實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，深入課堂教學(xué)改革。我組科研氣氛濃厚，其中茆露老師的一節(jié)《5的分與合》的數(shù)學(xué)公開課，為我校成功創(chuàng)建省合格示范學(xué)校打下了基礎(chǔ)，給前來(lái)參加驗(yàn)收的領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻印象。

二、狠抓備課組建設(shè)努力提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我們制定教研組、備課組活動(dòng)計(jì)劃，平時(shí)常對(duì)照，期中期末在組內(nèi)作小結(jié)，提出改進(jìn)意見，大家一致認(rèn)為針對(duì)我?，F(xiàn)在的學(xué)生，我們要以抓學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，突出抓兩基，加強(qiáng)備課組建設(shè)，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課。學(xué)習(xí)教材教法，共同研究教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。具體如下：

（1）按時(shí)制定并上交教學(xué)計(jì)劃，本組教師都基本上能按學(xué)校要求在開學(xué)第三周制定好教學(xué)計(jì)劃并上交課程處。

（2）備課方面：能認(rèn)真地鉆研新的教學(xué)大綱和新教材，寫好規(guī)范教案，全組教師能按學(xué)校要求寫出規(guī)范的教案。各備課組能按教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。新教師都寫了詳案。

（3）作業(yè)布置和批改方面：全體教師兢兢業(yè)業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)較多，但全體教師還是認(rèn)真批改每天的作業(yè)。

（4）聽課、開課方面：加強(qiáng)校本教研多聽課，多談問題。就這學(xué)期有陶家蘭老師的《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》、吳立群老師的《用加減法解二元一次方程組》、沈春蓮老師的《列簡(jiǎn)易方程解應(yīng)用題》的三節(jié)公開課，課后教研組全組老師進(jìn)行了熱烈的評(píng)課活動(dòng)，談優(yōu)點(diǎn)，更主要的談問題，譬如對(duì)陶家蘭老師的教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)鍵字“找數(shù)量關(guān)系”還是“寫出等量關(guān)系式”都提出來(lái)爭(zhēng)論，大家各述其見，討論很熱烈。在交流中授課者和討論者都有了不同程度的提升。

另外，這學(xué)期由沈春蓮老師對(duì)外開了一節(jié)展示課，不僅展示了我們數(shù)學(xué)組骨干教師的基本素質(zhì)，更展示了我們數(shù)學(xué)組全體教師的先進(jìn)的教學(xué)理念。我市12月份舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)中，我們積極組織數(shù)學(xué)組全體教師前去實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城北小學(xué)聽課，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念。課后，數(shù)學(xué)教研組老師又和普小老師進(jìn)一步交流課堂教學(xué)理念和教學(xué)方法，受益匪淺。

我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加，公開課得到高度評(píng)價(jià)。

三、青藍(lán)工程有聲有色，教育、教學(xué)論文認(rèn)真撰寫

我組的青年教師在校領(lǐng)導(dǎo)、課程處、科研處的關(guān)心教育下成長(zhǎng)很快。這學(xué)期我組的“青藍(lán)”工程搞得很好，“藍(lán)教師”做好“傳、幫、帶”，“青教師”虛心向“藍(lán)教師”學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)協(xié)進(jìn)組被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)協(xié)進(jìn)組。

獲獎(jiǎng)的論文有：

（1）茆露的《情境激趣趣引思維》獲高郵市第十六次教育教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；

（2）沈春蓮的《引領(lǐng)聾生參與德育活動(dòng)，促進(jìn)聾生和諧發(fā)展》獲高郵市第十六次教育教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；

（3）沈春蓮的《重視聾校心理健康教育促進(jìn)聾生和諧發(fā)展》獲揚(yáng)州市XX年特殊教育優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；

（4）吳立群的《讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)》獲高郵市第十六次教育教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；

（5）吳立群的《創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境挖掘創(chuàng)新潛力》獲揚(yáng)州市XX年特殊教育優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；

四、努力方向

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把來(lái)年工作搞得更好。

學(xué)校述職 篇2

我是欣院4號(hào)樓管員譚小紅，今天很榮幸能站在這里給大家總結(jié)發(fā)言。今年在宿管中心的各位領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們4號(hào)樓的各項(xiàng)工作、活動(dòng)開展的十分順利，下面我就個(gè)人的工作情況向大家作個(gè)匯報(bào)：

1、認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍門衛(wèi)值班工作，確保24小時(shí)值班，按作息時(shí)間規(guī)定開關(guān)宿舍大門。

2、每天按時(shí)打掃了所管樓層走道、樓梯、廁所、洗漱間的衛(wèi)生及樓棟四周的衛(wèi)生。努力做到墻上無(wú)蜘蛛網(wǎng)、無(wú)污漬、地面無(wú)垃圾、廢紙、痰跡、廁所無(wú)臭味。同時(shí)檢查了照明燈、水龍頭和各寢室房門關(guān)鎖情況，并且及時(shí)對(duì)各寢室報(bào)修情況進(jìn)行登記、報(bào)修。

3、做好來(lái)訪人員的登記工作，防止不明身份者進(jìn)入宿舍，拒絕校處推銷人員及送處賣人員進(jìn)入宿舍區(qū)。

4、做好了宿舍區(qū)的防盜、防火、防破壞等安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)格禁止使用違章電器，避免安全隱患的發(fā)生，妥善處理突發(fā)事件的發(fā)生，并及時(shí)向保衛(wèi)處或管理中心反映情況。

5、了解本棟學(xué)生的生活情況，幫助學(xué)生解決生活上的困難。解決不了的及時(shí)向其輔導(dǎo)員或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。

在做好本職工作的基礎(chǔ)上，熟記所負(fù)責(zé)樓棟的學(xué)生的姓名、相貌、所在班級(jí)、寢室編號(hào)、性格、籍貫、家庭情況、思想動(dòng)態(tài)等情況。只有對(duì)學(xué)生有了更深入的了解，才能管好整棟樓。用真誠(chéng)的愛，用人格的魅力去關(guān)愛學(xué)生。將宿舍管理員這項(xiàng)工作做得更好，讓學(xué)生滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

學(xué)校述職 篇3

不知不覺一年的時(shí)間過了，這是來(lái)英皇的第一年，也是自己工作的第一年。這一年對(duì)我來(lái)說是至關(guān)重要的，是真正踏入社會(huì)的第一步，是事業(yè)開始的第一階。很幸運(yùn)，這個(gè)重要的第一年我選擇在一線城市的一流幼兒園。一年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢慢浮上眼前，是該沉下心來(lái)認(rèn)真總結(jié)自己的時(shí)候了。我不想盲目片面的對(duì)自己這一年的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，但是我捫心自問，我對(duì)我的工作問心無(wú)愧。

對(duì)這一年工作的思考開始于無(wú)意間重溫的一年前僅僅22天的個(gè)人工作總結(jié)。其實(shí)不是總結(jié)，那是一個(gè)真正的開始。

重溫那篇個(gè)人工作總結(jié)，突然發(fā)現(xiàn)剛畢業(yè)的自己竟有那么多不同的理想和憧憬，回憶起當(dāng)初寫總結(jié)時(shí)的心情，讓自己有些吃驚。也正是這種理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，讓我開始反思自己，從而更認(rèn)清自己的位置，更知道自己到底想要什么。

這一年的生活可以說是充實(shí)而豐富的，跟過班，做過教研，到現(xiàn)在做英語(yǔ)助教。看似容易和簡(jiǎn)單，但是現(xiàn)在回想起來(lái)心情是復(fù)雜的。

我一直覺得自己是一個(gè)對(duì)自己非常有要求的人，不是一個(gè)得過且過的人。但是慢慢發(fā)現(xiàn)工作中太煩太雜的瑣事真的可以磨滅一個(gè)人的意志，雖然我經(jīng)常反思，但是現(xiàn)實(shí)中很多既定的東西是無(wú)法改變的。于是我不停的調(diào)整，盡量讓自己處于最佳狀態(tài)，處于一個(gè)海綿狀態(tài)，不斷的學(xué)習(xí)和吸收。我安慰著自己，所有我做的這些事情，肯定有利于自己的各方面成長(zhǎng)，厚積薄發(fā)，總有一天我會(huì)全部綻放的。所以抱著這樣的態(tài)度，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)的走下去。

第一學(xué)期開學(xué)前幾個(gè)月，一方面學(xué)校需要，由于新學(xué)期小班孩子剛來(lái)幼兒園適應(yīng)時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，所以小班多配一個(gè)老師；另一方面自己需要，對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說，盡管學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)整整七年，但對(duì)幼兒園運(yùn)作和作為教師的一些操作性行為還只是紙上練兵。作為一個(gè)新手，進(jìn)班后，眼光八路，耳聽四方，見活兒就做，虛心學(xué)習(xí)，秉著這樣的辦事態(tài)度和行為模式，很快我就上手了。唯一遺憾的是，在班級(jí)里的角色比較夾縫，沒有帶班機(jī)會(huì)，沒有教學(xué)任務(wù)，沒有比較明確的工作。所有的一切一切我都當(dāng)作學(xué)習(xí)來(lái)做。

第一學(xué)期后幾個(gè)月，一邊接受學(xué)校任務(wù)，完成一些文字工作和教科研工作，一邊跟班。那段時(shí)間的日子可以說是最難熬、最艱辛的，不是源自身體上的辛苦，而是來(lái)自心里的糾結(jié)和矛盾。工作的不確定性，讓自己也無(wú)法認(rèn)清工作重心和方向。又忙又累，但看不到明顯的工作成果，自我無(wú)法得到肯定，也就沒有持續(xù)動(dòng)力。一邊忙于學(xué)校的其他任務(wù)，一邊還要內(nèi)疚于沒法完成班上的工作。那段時(shí)間我經(jīng)常思考，研究生在幼兒園中的生存空間和發(fā)展價(jià)值，同時(shí)也思考自己在英皇的生存空間和發(fā)展價(jià)值。

期末和校長(zhǎng)的談話，讓我的狀態(tài)從谷底爬起來(lái)，重新找回工作的信心和沖勁。校長(zhǎng)交給了一個(gè)大任務(wù)，還記得那一幕緊張的脖子里淌著汗，但是心里是無(wú)比激動(dòng)和興奮的。我期待已久的挑戰(zhàn)和動(dòng)力。我知道這個(gè)任務(wù)的難度相當(dāng)大，要花費(fèi)的精力和時(shí)間是無(wú)法想象的。但是我暗暗的下決心，一定要把這個(gè)任務(wù)出色的完成，讓所有人見證我的實(shí)力。于是開始期待，期待下學(xué)期的來(lái)臨，腦海里也無(wú)數(shù)次的幻想著自己在電腦前噼里啪啦敲打著思想，在教研會(huì)上和老師們激勵(lì)的討論，在圖書館翻閱著書香。

第二學(xué)期剛開始，就擔(dān)任園本課程教研組長(zhǎng)，制作教研計(jì)劃的我，滿懷信心，希望給幼兒園的教研帶去新鮮的血液和力量，希望通過我的牽頭大家的努力能夠形成良好的教研氛圍，希望…但事與愿違。剛開始，隔周正常的教研活動(dòng)還是頗有成效的，為了創(chuàng)造一種教研的凝聚力，我想盡辦法，查閱相關(guān)園本教研資料，學(xué)習(xí)別人已有的成功經(jīng)驗(yàn)，搜索老師存在的真實(shí)困惑和難題，出新招、變花樣，希望通過這個(gè)平臺(tái)讓每個(gè)教師真正參與其中。一段時(shí)間以后，我才明白原來(lái)這不是一個(gè)人的工作，不是一個(gè)人努力和付出就會(huì)有收獲。天時(shí)地利人和，英皇有相當(dāng)優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境，但是老師們沒有太多的沒時(shí)間、沒精力靜下心來(lái)真正投入，也由于我個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的疲乏，不能起到帶頭作用的原因，后來(lái)也因?yàn)闀r(shí)間安排原因，很多教研計(jì)劃就慢慢擱淺。這一方面的工作我非常自責(zé)，沒有做出應(yīng)有的成效，辜負(fù)了學(xué)校的希望。第二學(xué)期后幾個(gè)月，我被安排到小一班擔(dān)任英文助教，配合外教進(jìn)行下午的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助班級(jí)老師進(jìn)行班級(jí)管理工作。在這段真正進(jìn)班的時(shí)間里，體驗(yàn)到作為班級(jí)老師的辛苦和勞累。在配合外教的過程中，我學(xué)到了很多以前沒有接觸過的。英語(yǔ)口語(yǔ)的進(jìn)步是理所當(dāng)然的一個(gè)小方面，另外Jenny的帶班能力和教學(xué)能力也讓我大開眼界，改變我對(duì)以往所有外教教學(xué)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。Jenny對(duì)課堂的常規(guī)管理，讓我從另一個(gè)角度對(duì)集體教學(xué)有個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。這幾個(gè)月，可以說，我從外教Jenny身上學(xué)習(xí)到很多，受益匪淺。也讓我再次堅(jiān)定這樣一個(gè)信念，只要心中抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，無(wú)論是什么崗位、什么職務(wù)都可以讓自己不斷成長(zhǎng)。

另外，感謝英皇這一年中無(wú)數(shù)的精致活動(dòng)和精美盛典，帶給我思維的開闊和視覺的絕對(duì)震撼，感謝英皇人崇高的敬業(yè)精神，認(rèn)真的工作態(tài)度，扎實(shí)的行動(dòng)模式，和英皇整個(gè)積極向上，勇于拼搏的生活氛圍，都影響著我不斷的朝著自己的目標(biāo)步步前進(jìn)。

接下來(lái)的一年，雖然不清楚自己會(huì)是怎樣的工作崗位，但是心中不再也迷惑和困擾，相信團(tuán)隊(duì)的力量，相信自己的實(shí)力，迎接新一年的所有挑戰(zhàn)。

學(xué)校述職 篇4

（2） 教學(xué)設(shè)計(jì)合理，目標(biāo)設(shè)定準(zhǔn)確具體，重點(diǎn)難點(diǎn)把握得當(dāng)。

老師們對(duì)教材的分析及理解透徹，目標(biāo)明確且準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，層次分明，對(duì)教材的處理較有創(chuàng)意，符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)真實(shí)，能夠體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用，教師善于發(fā)現(xiàn)和捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)智慧的碰撞能力的生成有較好的引導(dǎo)作用。尊重學(xué)生獲得知識(shí)和形成能力的自然生成過程，可以引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)感知和實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。

在語(yǔ)文教學(xué)中，王坤、董存梅、劉莉、胡光英老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語(yǔ)文教學(xué)理念。每個(gè)老師都可以帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀課文，并從不同的閱讀形式和層次上理解課文和生活?！白x”中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。

（3） 教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

1努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)學(xué)生的課堂主人翁地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。一切教學(xué)活動(dòng)都必須由學(xué)生內(nèi)化，形成知識(shí)與能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、思想與人格。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師們?cè)谶@些方面作了很多努力和嘗試，并取得了一定的效果。

這表明教師開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣和個(gè)性，努力幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。這種意識(shí)越來(lái)越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。王娟、趙媛媛在課前引入謎語(yǔ)，顯著激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性；它在營(yíng)造快樂、快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中起著重要的作用。

五年級(jí)幾位語(yǔ)文老師的綜合性學(xué)習(xí)展示課則讓學(xué)生以表演、繪畫、手抄報(bào)等多種形式交流分享，展示活動(dòng)的收獲，不但提高了學(xué)生獨(dú)立思考能力和合作**意識(shí)，而且體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造成果的成功的喜悅。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)全面學(xué)習(xí)的快樂。

2.師生關(guān)系得到一定程度的改善，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又重視教師的領(lǐng)導(dǎo)作用

教師語(yǔ)言友好，課堂氣氛輕松活躍。教師可以走下講臺(tái)，走到學(xué)生面前，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。有些老師教學(xué)生手拉手寫字，與學(xué)生面對(duì)面交談。

教師的位置遍布課堂，縮短了與學(xué)生的距離，極大地促進(jìn)了師生之間的雙向交流與互動(dòng)。在平等交流中，也體現(xiàn)了引導(dǎo)和組織的作用。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，但往往受到教師知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。

例如：張愛彤老師在執(zhí)教《8和9的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，聽取學(xué)生的匯報(bào)情況，同時(shí)給予規(guī)范的引導(dǎo)組織，在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。

三。注重扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)始終強(qiáng)調(diào)，必須為學(xué)科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是我們教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，我們決不能放棄。課程改革只能夯實(shí)基礎(chǔ)，繼而追求創(chuàng)新。

決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。教師能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，不存在過多發(fā)揮遠(yuǎn)離課文的現(xiàn)象。教師要注意對(duì)教材和學(xué)生資源的開發(fā)和利用。

4嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法

教師采用自主合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論或小伙伴討論。老師要求學(xué)生掌握課文，提出問題，然后解決問題。在**學(xué)習(xí)中，我們?cè)诎l(fā)展數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，用嘴、手和大腦來(lái)培養(yǎng)我們的思維能力、**能力、合作能力和實(shí)踐能力。

例如萬(wàn)玉君老師執(zhí)教《角的初步認(rèn)識(shí)》，根據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生提出問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)討論，然后匯報(bào)展示，注意讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，并動(dòng)手畫角，找角。這表明教師開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣和個(gè)性，努力幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

（4） 注重學(xué)科特色，充分整合教材資源和周邊資源

每個(gè)教師都可以用直觀的教具，把抽象的東西具體化、生動(dòng)化、生動(dòng)化，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。注重學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)多元文化的教學(xué)方法，充分整合身邊的教材和資源，巧妙地將教學(xué)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到課堂上。例如：

呂春霞老師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，出示課件，游戲比賽搶答等各種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在學(xué)習(xí)中，口、手、腦，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，鞏固和提高，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。

（5）重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

教師可以根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，總結(jié)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，輕松獲得知識(shí)。

比如張莉老師和陸紅琴老師上的是綜合實(shí)踐課，不但讓學(xué)生課前動(dòng)手收集、制作，課堂上更是運(yùn)用形象直觀又貼近學(xué)生生活的課件來(lái)動(dòng)手操作、合作完成各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生對(duì)這樣的課是非常感興趣的，興趣一來(lái)學(xué)生求知的欲望擋都擋不住，又如楊曉波老師運(yùn)用白板中的教具演示引導(dǎo)學(xué)生來(lái)理解線段、射線、直線的特征，區(qū)分清楚，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)了角。三年級(jí)四位老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》同課異構(gòu)，各有特色，特別是王瑞老師不但課堂精彩，學(xué)生輕松掌握了知識(shí)，課堂節(jié)奏把握好，調(diào)控能力強(qiáng)，值得大家學(xué)習(xí)。黃生娟老師上的是數(shù)學(xué)廣角《合理安排時(shí)間》，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在生活中，生活中處處有數(shù)學(xué)。

在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀，通過閱讀促進(jìn)理解。通過掌握關(guān)鍵句子來(lái)理解人物的內(nèi)容。如尤亞楠老師在執(zhí)教《風(fēng)娃娃》時(shí)通過對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)句的反復(fù)閱讀理解，使學(xué)生體會(huì)到“風(fēng)娃娃的傻氣與可愛”。

王娟老師執(zhí)教《只有一個(gè)地球》一課時(shí)在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過宇航員發(fā)出的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)，又太容易破碎了！”這句話中“可愛”與“易碎”這兩個(gè)提綱挈領(lǐng)的關(guān)鍵詞來(lái)深入地來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，教師設(shè)疑“地球‘可愛’表現(xiàn)在**？容易‘破碎’又表現(xiàn)在**？

”引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊在文中尋找答案，閱讀中感悟文本，理解文本，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。李曉帆老師在教學(xué)《青山不老》一課時(shí)緊緊抓住課文前導(dǎo)語(yǔ)中的三個(gè)問題：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡；這個(gè)奇跡是在什么情況下發(fā)生的；說說青山不老的含義。

整個(gè)課堂就圍繞這三個(gè)問題展開，帶動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生捕捉文中重要信息，展開討論交流，并因勢(shì)利導(dǎo)地幫助學(xué)生理解含義深刻地句子，層層深入，感受老人的精神，教學(xué)過程清晰，流暢，重點(diǎn)突出。

4這項(xiàng)活動(dòng)也暴露了教學(xué)中的一些不足

（一）教師的教學(xué)理念要轉(zhuǎn)變。部分教師講得過多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和立足點(diǎn)，我想給你一句話：

“放手就是愛，等待就是愛?！毕Ｍ蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢?dāng)做學(xué)習(xí)的主體，給孩子更多的自主的學(xué)習(xí)空間。

（2） 課堂設(shè)計(jì)過多或不足，**，評(píng)估表

一、不及時(shí)。在課堂教學(xué)過程中，一些教師設(shè)計(jì)過多的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)拖沓、沒完沒了的現(xiàn)象。教師的評(píng)價(jià)大多是單一的（好、好等），不能針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

在課堂教學(xué)中，師生之間仍然沒有啟發(fā)性的問題和答案。在一些教學(xué)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)的方法和語(yǔ)言不到位。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂容量小，缺乏檢測(cè)，或者練習(xí)檢測(cè)形式單一，回顧一下練習(xí)方式，每個(gè)人一道題，此同學(xué)答題，彼同學(xué)只能坐著干等或回答對(duì)錯(cuò)，如何高效利用練習(xí)檢測(cè)時(shí)間，是我們共同面臨的課題。

（3） 獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格不明顯，失去了教師的個(gè)人魅力。因?yàn)檎n堂教學(xué)的每一步都是這樣的，這就引出了課堂的認(rèn)同。如何展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力是我們應(yīng)該思考的問題。

（4） 課堂教學(xué)沒有深層次的問題。語(yǔ)文教學(xué)中，各別教師緊緊抓住一詞一句不放體會(huì)其表達(dá)的情感，忽略了學(xué)段目標(biāo)的體現(xiàn)，更缺乏深度的練習(xí)，沒有讓學(xué)生在課堂上掌握一定的語(yǔ)文技能。語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生的閱讀、教師的示范閱讀和情感體驗(yàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著教學(xué)目標(biāo)不明確、重點(diǎn)難點(diǎn)不突出等問題。每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)，尤其是基本概念和基本技能的處理。教學(xué)過程要精致，我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。

但也有一些老師根本就沒有板書。他們只是認(rèn)為如果他們使用白板，就不需要黑板。

（五）多**課件是用來(lái)輔助教學(xué)的，教師理解有偏差，為了使用電子白板而使用白板，再加上操作不太熟練，不但沒起到輔助作用，還導(dǎo)致拖堂或上不完，聽到鈴聲草草收?qǐng)龌蚝竺娴膬?nèi)容是蜻蜓點(diǎn)水。

五、改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)“課例分析”，利用教研活動(dòng)，讓教師在反思中成長(zhǎng)、成熟。通過課程評(píng)價(jià)，我們可以在反思中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率。

（2） 提高教研質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于所有教學(xué)和研究課程，都應(yīng)確定教學(xué)和研究的主題，評(píng)估也應(yīng)圍繞該主題。 骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮示范，輻射和駕駛的作用。課后必須寫課后反思。

（三）平時(shí)教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課準(zhǔn)備，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。

通過這次活動(dòng)，老師們分層次、分學(xué)科深入課堂，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然“聽課月”活動(dòng)結(jié)束了，但“走進(jìn)課堂”的活動(dòng)并沒有結(jié)束，下階段，我們將會(huì)帶著問題，開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動(dòng)。

中寧三小教導(dǎo)處

2018年11月

學(xué)校述職 篇5

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼時(shí)間已到年末，新的一年即將到來(lái)，到公司已經(jīng)一個(gè)月了，感受頗多，收獲頗多。從其他行業(yè)轉(zhuǎn)入新的行業(yè)，走進(jìn)新的環(huán)境，走上新的崗位，與新的同事相處，對(duì)我來(lái)說是一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇，也是一個(gè)很好的鍛煉和提升自己各方面能力的機(jī)會(huì)。

公司所有人員都“兢兢業(yè)業(yè)、工作愉快、親如一家”，是我這一個(gè)月的切身感受。在此，我特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的大力支持、關(guān)心和幫助，使我能夠很快適應(yīng)公司的管理和運(yùn)作程序，努力做好任何一件事情。自進(jìn)公司以來(lái)，我認(rèn)真了解公司的發(fā)展概況，經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目等，學(xué)習(xí)一切有利于本人工作的基礎(chǔ)知識(shí)，積極向上、勇于奮進(jìn)，現(xiàn)將本人今年的工作情況總結(jié)如下：

我進(jìn)入公司做的第一件事情給我留下了深刻的印象，那就是我陪同趙董一起去澄江煙草公司談合約，我清晰的記得那是我第一天進(jìn)公司。那天我很緊張、很激動(dòng)，都不敢說話，生怕會(huì)壞了公司的事情。那次洽談成功了，我很高興，就像是我自己談判成功的一樣，雖然我沒起到一點(diǎn)作用。

隨后的幾天，我開始認(rèn)真熟悉溫室各方面的資料，熟悉車間里加工的各種零件，熟悉公司的運(yùn)營(yíng)情況和管理情況，以便更好的適應(yīng)新的環(huán)境。再后來(lái)就是整理制作關(guān)于“普洱市思茅區(qū)20xx年第二批實(shí)施中央財(cái)政現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目（一標(biāo)）”的投標(biāo)文件的各種表格；修改整理PC板溫室的PDF格式為CAD格式等。從這些事情中我深刻體會(huì)到了熟悉辦公室各種軟件的必需性和重要性。

前幾天我去了九溪工地協(xié)助劉躍才管理工地，從中我學(xué)到了很多。首先，自己必須要懂得大棚建設(shè)的基本步驟，熟悉各種零件，知道各種零件的用途，懂得越多越好，讓工人心服口服，甘心聽從你的管理安排，只有這樣才能更好的管理工地、分配材料等；其次，必須要注意工人是否按要求合理施工了，只有嚴(yán)格按要求合理施工才能更好的按工期完成工程任務(wù)；再次，工地上必須注意安全，該埋的電線等必須埋地，該用安全帶的地方必須要注意，不能有一丁點(diǎn)的馬虎大意，要盡全力避免安全事故的發(fā)生，以免發(fā)生悲慘的事情和給公司帶來(lái)不必要的損失。

首先，熟練辦公室的各種軟件操作，增取平時(shí)用電腦時(shí)不會(huì)出現(xiàn)任何軟件操作問題，

建立資料庫(kù)和CAD圖庫(kù)（資料包括投標(biāo)文件、驗(yàn)收文件、竣工文件、各種合同等一切有利于工作的資料；CAD圖庫(kù)包括整棟溫室到建造溫室用到的每一個(gè)小零件），以便要用到時(shí)可以隨時(shí)調(diào)用。其次，熟悉工地管理和溫室、大棚技術(shù)，要會(huì)做任何一個(gè)環(huán)節(jié)，增取做到：“讓公司領(lǐng)導(dǎo)放心，讓工地工人心服，讓自己舒心”。再次，要熟練撰寫標(biāo)書、竣工文件、合同等，要熟練的與各方面人交談，搞好人際關(guān)系，樹立公司形象。

總之，來(lái)年工作必須積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力完成各項(xiàng)工作。此外，工作之余，本人也要注意加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升知識(shí)面和個(gè)人技術(shù)等。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，在工作中本人也有很多不足的地方，工作經(jīng)驗(yàn)不足，心還不夠細(xì)。在今后的工作中，我將堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、業(yè)精于勤、與人為善、真誠(chéng)相待、求真務(wù)實(shí)、誠(chéng)信為本”的人生宗旨，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)，為公司發(fā)展盡心盡力。

2

時(shí)光飛逝，20xx年即將過去，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論、方針、政策，通過理論方面的學(xué)習(xí)武裝自己的頭腦。深知作為一名黨員自己的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過多方面的學(xué)習(xí)來(lái)增加自己的理論知識(shí)，提高思想覺悟。

我所帶的是08會(huì)電7、8、9和會(huì)計(jì)4班，因都是補(bǔ)錄的學(xué)生，所以在管理方面有很大的難度。學(xué)生們的基礎(chǔ)都不好，有很多的課程反應(yīng)都很吃力，甚至有些學(xué)生聽不懂的課程就不去。當(dāng)?shù)弥@一情況時(shí)，我心里很著急，緊急召集各班班委開會(huì)，最后將這些情況反映到教學(xué)科，代課老師及時(shí)調(diào)整了課程進(jìn)度，學(xué)生們反映課堂氣氛好了很多。

在日常工作方面，堅(jiān)持兩周一次的班會(huì)，總結(jié)班集的近況和一些考勤情況的公布，對(duì)曠課次數(shù)多的學(xué)生提出批評(píng)并在班會(huì)上讓本人作出保證，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，并將他們好的學(xué)習(xí)方法與同學(xué)們交流、共享。多次召開主題班會(huì)，針對(duì)思想、就業(yè)和人生感悟等方面。堅(jiān)持每天早上去教師點(diǎn)名，對(duì)問題學(xué)生及時(shí)談話，不定期到宿舍點(diǎn)名、檢查，與學(xué)生們交流，在私下的談話中了解到很多學(xué)生的想法和對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議。

在貧困生評(píng)定方面，積極做好貧困生檔案，對(duì)個(gè)別學(xué)生通過電話聯(lián)系家人，了解家庭的真實(shí)情況，并找其談話，打消貧困生的自卑心理。不厭其煩的勸說，通過發(fā)放助學(xué)金的形式讓貧困生自強(qiáng)、自立，有廣闊的空間來(lái)發(fā)展自己。

在抗擊甲流的時(shí)期，認(rèn)真做好班級(jí)穩(wěn)定工作，經(jīng)常組織班委到宿舍，督促學(xué)生們做好體溫的測(cè)量，如有發(fā)熱學(xué)生，及時(shí)上報(bào)送至校醫(yī)院，在全體學(xué)生的積極配合下，所帶班級(jí)未發(fā)現(xiàn)甲流患者。

在黨務(wù)方面，在組織委員、宣傳委員的配合下，一支部工作才能順利開展。上學(xué)期組織參觀楊虎城烈士林園，本學(xué)期在抗擊甲流的工作中，鼓勵(lì)學(xué)生黨員給隔離同學(xué)送飯，合力做好班級(jí)穩(wěn)定工作。認(rèn)真組織黨群座談會(huì)和發(fā)展及轉(zhuǎn)正人員材料的組織和填寫。對(duì)第一黨支部的日常學(xué)習(xí)常抓不懈，堅(jiān)持每周二學(xué)習(xí)時(shí)事政治并討論，了解黨的歷史和黨內(nèi)先進(jìn)人物的事跡，并要求寫讀后感。

經(jīng)常閱讀關(guān)于輔導(dǎo)員管理方面的書籍，對(duì)自己的`知識(shí)進(jìn)行更新。對(duì)90后學(xué)生用新的管理理念和管理方法。在自己專業(yè)方面也沒有松懈，利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)，通過努力也得到了一些進(jìn)步。

以后工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間還很長(zhǎng)，我要通過自己的努力過學(xué)習(xí)，豐富自己的業(yè)務(wù)能力，在工作上更上一層樓。

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