學(xué)生檢討書。

經(jīng)“學(xué)生檢討書”相關(guān)資料詳細搜查和精心整理后，欄目小編給大家?guī)硪恍┬≠N士。在日常生活的點滴中，我們或多或少都曾經(jīng)歷過需要寫檢討書的情況，尤其在犯下錯誤時，檢討書就成了必不可少的工具。那么問題來了，怎樣寫出一篇讓人深入思考的檢討書題目呢？

學(xué)生檢討書 篇1

對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。

我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，

學(xué)習(xí)對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的。我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學(xué)生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學(xué)習(xí)，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學(xué)校的課程本來就很緊，學(xué)起來就很費勁，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。

記得剛進入學(xué)校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學(xué)習(xí)還能接受，可在紀律方面卻出現(xiàn)了問題，在學(xué)校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規(guī)的大

簽名：

日期：年月日

學(xué)生檢討書 篇2

? ? ? ? 尊敬的文法學(xué)院分團委領(lǐng)導(dǎo)：

對于這次我的失職，我感到十分的羞愧，作為一個在學(xué)生會當(dāng)了近兩年學(xué)生干部的人來說，這種失職是絕對不應(yīng)該的，而我，身為體育部部長，更是在自己分內(nèi)的工作中，犯下了如此重大的錯誤，對此，我報以十萬分的抱歉。

通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。經(jīng)過幾天的反思，我對自己這半年的工作成長經(jīng)歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上任的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關(guān)規(guī)定，從而努力完成各項工作。但近期來，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對部門的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和幫助在使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求，反而認為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，愧對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺，對于體育活動，院里一向是很重視的，可是我卻犯下了如此重大的錯誤，導(dǎo)致院里直接失去了參賽的資格，我一個人的失職，卻讓眾多運動員們失去機會，而且更重要的是給院里抹黑了，為此，我感到十分的羞愧。現(xiàn)在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在各項活動中，大家都像我一樣粗心大意，對自己分內(nèi)的事不細心，玩忽職守，那工作效率如何才能提高，學(xué)生會的工作怎樣還能正常進行，因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。

對于這次的嚴重失職，是由于我的疏忽大意，看錯了比賽的時間，導(dǎo)致我院參賽隊伍直接被取消比賽資格。歸根究底，是由于我的以下幾點原因造成的：

責(zé)任心不強，沒有身為學(xué)生干部的意識。作為一個學(xué)生干部，一個部門的部長，我本應(yīng)該勤勤懇懇的工作，做的一絲不茍，做好每一件領(lǐng)導(dǎo)安排的事，盡到一個學(xué)生干部應(yīng)盡的職責(zé)。可是我由于責(zé)任心不強，沒有仔細查看比賽的詳情，導(dǎo)致我院失去了參賽的資格。

疏忽大意，粗心。在工作之中，我只是簡單的觀看了一下比賽的流程，并沒有仔細看過，所以會對比賽的時間不熟悉，導(dǎo)致記錯了比賽開始的時間，從而導(dǎo)致了如此嚴重的后果。

通過這件事情，我感到自己責(zé)任心不強，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。自己身學(xué)生干部，應(yīng)該嚴以律已，對自己嚴格要求!然而自己卻不能好好的約束自己，由于自己的失職，給院里帶來了極壞的影。這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作更加做好，更加走上新臺階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想。現(xiàn)在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭。

因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，愧對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

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學(xué)生檢討書 篇3

我是XX大學(xué)XX學(xué)院xx級本科生XXX。我于xx年X月XX日遺失了學(xué)生證，原因是背包失竊。

我為我的嚴重錯誤特此作出檢討。學(xué)生證是證明學(xué)生身份的重要物件，是身為學(xué)生必須時刻守護的重要物件。我卻將其遺失了，可說罪大惡極，死罪可免，活罪難逃。

尤其是北大的學(xué)生證，是北大百年歷史的凝結(jié)，是北大精神的體現(xiàn)，丟失了北大的學(xué)生證，就如丟失了北大的精神，丟失了北大的傳統(tǒng)，丟失了北大的意氣。并且給社會上一些別有用心的人以可趁之機，發(fā)表北大已經(jīng)不是當(dāng)年的北大的言論。

我對此做出深刻的檢討，并希望組織上給我一次改過自新的機會，讓我重新補辦一張學(xué)生證。

我承諾再也不給犯罪分子一絲一毫的可乘之機。如果再有人對我的校園卡有不軌的企圖，我將與其展開殊死搏斗，誓與學(xué)生證共存亡，決不讓學(xué)生證落入犯罪分子的手中。

我將化悲痛為力量，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，刻苦提高姿勢水平，爭取下一次在與犯罪分子的周旋中大獲全勝。

為此，我誠懇地請求學(xué)校再為我補辦一張學(xué)生證，好讓我繼續(xù)我的大學(xué)生涯。我將用馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想，科學(xué)發(fā)展觀的先進理論武器武裝自己，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

請組織接受我的檢討，準許我補辦學(xué)生證。

學(xué)生檢討書 篇4

往常的我，真實是要多愧疚有多愧疚，要多后會有多懊悔。固然文字這么多，但仍舊無法表達此時此刻我的心情是如何此起彼伏的。

敬上，我決議采取如下整改措施:

1、依照教師請求再寫的萬能檢討書書一份!對本人從思想本源上的對錯誤停止整改。

2、認真地制定之后的檢討書范文，克制學(xué)習(xí)不認真、粗枝大葉等缺陷，努力將期末考試考好，以期末的好成果來補償我此次的過錯!

再次感激教師們幾年來對我的深切關(guān)心，感激我親愛的教師。

檢討人:

20xx年xx月xx日

學(xué)生檢討書 篇5

寫學(xué)生紀律檢討書可以按照以下步驟進行：

1. 介紹情況：簡要介紹違反紀律的情況，如何時何地違反了學(xué)校的紀律，造成了什么后果等。

2. 反思自己：反思自己的行為，認識到自己違反了學(xué)校的紀律，并分析自己的錯誤原因，如缺乏自律、不夠認真等。

3. 向老師和同學(xué)們道歉：向老師和同學(xué)們道歉，表示對自己的行為負責(zé)，并愿意接受相應(yīng)的處罰。

4. 承諾改正：承諾今后會嚴格遵守學(xué)校的紀律，不再犯同樣的錯誤。

5. 提出改進措施：提出今后改進自己的行為的措施，如加強自律、提高學(xué)習(xí)效率等。

6. 結(jié)尾：再次表示對學(xué)校紀律的尊重，并承諾今后不再犯同樣的錯誤。

在寫學(xué)生紀律檢討書時，要注意語言簡練、誠懇，表達自己的歉意和改正的決心。同時，要認真對待學(xué)校和老師的批評和建議，積極改進自己的行為。

學(xué)生檢討書 篇6

學(xué)生吃霸王餐檢討書范文

尊敬的餐館老板：

此時此刻，我對于自己吃霸王餐的行為感到深深的懊悔與歉意。我這樣的行為嚴重地違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與《高中生行為守則》。

我這樣吃霸王餐的行為，給老板店鋪聲譽造成的嚴重的沖擊，導(dǎo)致老板顏面無光，給餐館員工造成困擾。在此，我要向你們表示深深的歉意。

面對錯誤，我覺得自己真的不應(yīng)該。事情的`經(jīng)過是這樣的，我由于吃不習(xí)慣學(xué)校食堂飯餐，中午出來考慮進餐館吃漢堡牛扒，可是我遲到一般發(fā)現(xiàn)忘記帶錢包，于是心里動了歪念想吃完一走了之。

如此，我錯誤已經(jīng)犯下，我必須做出改正與彌補：

第一，我必將全額支付此次餐飲費用，并且給老板造成的損失做出當(dāng)面賠禮道歉。

第二，我必須充分吸取此次錯誤的經(jīng)驗教訓(xùn)，并且以實際行動彌補損失。我可以老板店鋪派送餐飲卷已做補償。

第三，我必須警示自己以后少動歪念，既然沒有帶錢就誠信坦誠相告，不做任何有違規(guī)章的事情。

最后，我懇請老板原諒我的過錯，我一定徹心悔改，再也不敢吃霸王餐了。

此致：

非常抱歉！

學(xué)生檢討書 篇7

然而，在這里，我犯了一個嚴重的錯誤。那就是，雖然早在高中就學(xué)過一些粗淺的馬克思主義哲學(xué)，進了大學(xué)之后也多少看了一些，但是盡管是這么一點點東西，我也沒有活學(xué)活用。我沒有用聯(lián)系的觀點將前幾天在山西遇到的惡劣的路況與今天可能會遇到的惡劣的路況聯(lián)系起來;沒有用對立與統(tǒng)一的觀點認識到，盡管山西各地的經(jīng)濟發(fā)展情況不同進而可能導(dǎo)致路面狀況不同，但是山西所有的道路都是在山西，于是它們就應(yīng)該有著共同的特點，那就是一個字：“爛”;更沒有用發(fā)展的眼光來看問題，預(yù)見到今天的路程將在如此惡劣的天氣狀況下別成什么樣子。其實很簡單，只要稍微動腦子想一下就可以知道，那就是兩個字：“更爛”;我也沒有具體問題具體分析，一概而論的看待了所遇到的困難，沒有認識到在這樣的特殊天氣特殊條件下，紙質(zhì)學(xué)生證濕掉的概率將遠大于可能遇到的其它困難，沒有認識到在這樣的天氣下即便是停下一天進行休整也是很有意義的，可以更好的對未來的計劃進行調(diào)整;毫不夸張的說，我是在沒有對事態(tài)有具體認識的情況下的冒進行為，是一種機會主義在頭腦中泛濫的充分表現(xiàn)。作為一名早已申請入黨的積極分子來說，這是是應(yīng)該進行嚴肅的和嚴厲的自我批評的，應(yīng)該進行深刻反省的。在我在這么點外界的干擾下就喪失了獨立冷靜思考的能力，實在令人汗顏。

上述的錯誤導(dǎo)致了盡管我穿著雨衣，盡管我用塑料袋將腰包裹起，但是，萬惡的資本家們不顧及環(huán)境污染的后果，瘋狂開采、運輸煤礦的報應(yīng)終于被老天爺一沒注意砸到了我的頭上。從前輪甩出的黑色的和黃色的泥水從雨衣內(nèi)部進入了我的腰包，這正應(yīng)了那句古話：“堡壘最容易從內(nèi)部攻破”。在這樣的內(nèi)外夾攻下，化纖的騎行服無法阻擋水分子的入侵，徹徹底底的投降了。于是首先我的身體全濕了，接下來系在我腰上的腰包也不可避免的濕了，進而腰包里面的所有東西都完完全全的濕了。根據(jù)演繹法，因為紙質(zhì)學(xué)生證在腰包里，所以它也濕了。

它就這么永遠的濕了，即便是再曬干，也抹不去它曾經(jīng)濕過的事實。等我到達了目的地，看著變形的紙張，洇開的字跡，模糊的照片，依舊發(fā)出耀眼光芒的注冊中心貼的“注冊”貼紙，我無語了。無論我再有任何補救的措施也不能再恢復(fù)它當(dāng)初俏麗的原貌。無論我畢業(yè)后掙多少錢也買不來一顆后悔藥，來表達我的哀思。而我，也確確實實的遭到了天譴。當(dāng)我抵達拉薩之后，在布達拉宮旁的郵局看到有浙大的學(xué)生在往他們的學(xué)生證上蓋上“吉祥如意”的藏語六字真言，我卻始終拿不出手，在我那已然毀掉的學(xué)生證上蓋上一戳。就這么的，在我二十歲這年的這次在我一生中令我最得意一次旅行中，我留下了這么一個一生的遺憾。試問：人生能有個二十歲?人生能騎幾回從北京到拉薩?人生能在布達拉宮蓋幾個如此具有紀念意義的郵戳?

往者不可追兮，來者猶可見。暑假結(jié)束我回學(xué)校后，我做的第一件事就是到注冊中心看能否有補救的措施。然而回答卻是令我失望的：只能補辦。于是我開始舍不得。我把它的遺體放在我的抽屜的最外側(cè)，亦是我每次打開抽屜都能看到它那藍色的封皮?？墒?，天下沒有不散的宴席，該過去的總要讓它過去。忘不掉過去，就不能面向未來。為了能在即將到來的寒假訂票中買到半價火車票，我還是決定對它告別，去補辦一個新的。命運果然弄人，我得到的答復(fù)是學(xué)生證現(xiàn)在重辦也只能下學(xué)期第8周左右才能領(lǐng)取，所以寒假可能需要買全票。

我深深地陷入了沉思。這就是沒有好好保護它的報應(yīng)。為了表明改過自新的決心，我依然決定現(xiàn)在重辦，不能買到半價火車票就當(dāng)是對我的又一次懲罰。我心甘情愿接受懲罰，并早日希望一本新的紙質(zhì)藍皮學(xué)生證能重新屬于我。這樣的話，我一定倍加愛惜它。平時一定把它裝到小塑料袋中，即便出校門也一定要把它保管好。我濕了，學(xué)生證不能濕!我臟了，學(xué)生證不能臟!我被搶了，學(xué)生證不能被搶!誓用我的青春來保衛(wèi)無比重要的學(xué)生證!時值西安事變70周年的日子里，我要秉承張學(xué)良將軍的精神，拋棄個人的利益，像來維護中華民族不被日寇侵略那樣來維護我的學(xué)生證的完好與整潔!

學(xué)生檢討書 篇8

尊敬的班主任教師：

作為一個正處于高三復(fù)習(xí)階段的學(xué)生，我為自我上課看小說的惡劣行為感到十分的后悔和抱歉。我的這種行為也太讓人難以理解了。同學(xué)都說，為什么我那么大膽，事實上，我這又何止是大膽，簡直就是放肆。

同學(xué)們都在認真復(fù)習(xí)功課，迎戰(zhàn)高考。而我居然抵制不住小說的誘惑，在作業(yè)未完成的情景下拿去手機在看小說。雖然是我第一次犯下這樣的過錯，但我無疑是幸運的。因為我被您發(fā)現(xiàn)了，并且被您收繳了手機，才能讓我及時的醒悟。

說真的，昨晚被您叫到辦公司訓(xùn)話之前，我的心里是糾結(jié)的，很痛苦。我害怕被您責(zé)罵，但我又不得不鼓起勇氣去您辦公室。昨晚是我的一個不眠之夜，我腦子里充斥著各種各樣的想法，第一次有了如此沉重的內(nèi)疚感，收到自我良心的譴責(zé)。昨日晚上，我聽到很多同學(xué)都議論我，議論我的會不會被您責(zé)罰。

其實進入高中之后，我就覺得我和其他同學(xué)不太一樣，大多數(shù)學(xué)生都是自我考試進來的，而我是被爸爸媽媽花了4萬元買進來的。爸媽讓我讀這樣一所浙江省內(nèi)的重點高中，就是為了讓我在一個好的環(huán)境里學(xué)習(xí)?？晌覅s如此的不珍惜，高一高二就常常會跟同學(xué)在下課時候打鬧，上課有時候也不太專心。此刻到了高三復(fù)習(xí)階段了，卻依然沒有改掉貪玩的毛玻

我這次犯錯被您抓了，我不奢望您原諒我，但我明白我的行為真的嚴重干擾了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我真誠地對他們說對不起。為我自我的行為，我不想做什么解釋，因為我真的做錯了。我此刻能挽回的就是努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答父母，來回報教師的諄諄教導(dǎo)。

檢討人：

_年_月_日

學(xué)生檢討書 篇9

1.思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會無故隨意曠這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認真學(xué)習(xí)。

我的曠課如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學(xué)做出這種不理智的行為。另外，曠課了以后，沒有學(xué)到自己本該學(xué)到的許多知識，這對于我自己未來的綜合素質(zhì)行為習(xí)慣的提高和改進都有很大不良影響。

對于以上的錯誤，我已經(jīng)深深的認識到了它們的嚴重性，特別是曠課——這種損人卻又不利己的錯誤。為了更好的向老師檢討自己，我特提出以下幾點改正意見，好讓自己和老師同學(xué)督促自己改正我的錯誤：

1.向老師認錯。既然自己已經(jīng)犯了錯，我就應(yīng)該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。所以，我寫下這篇深刻的檢討，向老師表明我認錯的決心。

2.提高紀律性。我應(yīng)該認真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀，并且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應(yīng)該先向老師請假。

3.提高自己的思想覺悟。對各門課程都應(yīng)該引起重視，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)。

4.好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己廣泛的興趣。作為學(xué)生，特別是新世紀的學(xué)生，學(xué)好學(xué)校開設(shè)的每門課程外，更應(yīng)該培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，讓自己成為具有多種本領(lǐng)的人。這不僅僅是為了自己的明天，更是為了祖國的明天。

學(xué)生檢討書 篇10

您好!

我對于我自己丟三落四而且過于迷糊的性格感到萬分的抱歉，真的很對不起老師您，畢竟我因為我的這些性格缺點已經(jīng)不止一次的給老師您添麻煩了。然而這次我不比其他，居然將我身為學(xué)生的證明給弄丟了，這對于學(xué)生來說是不可想象的，要知道學(xué)生證對我們來說就像是身份證一樣，甚至在有些方面比身份證更加管用和珍貴。

而且這么重要的東西丟失已經(jīng)不是丟三落四這樣淺薄而無力的借口就可以解釋的了，這個行為只能夠說明我沒有用心，也沒有重視，更沒有將學(xué)生證放在心里。畢竟如果我有將學(xué)生證當(dāng)做一項重要的事情，當(dāng)做一個我應(yīng)該認真對待認真保存的東西的話，我的學(xué)生證就不可能出現(xiàn)遺失的問題。

而我現(xiàn)在的這個表現(xiàn)從表面上看不過是弄丟了學(xué)生證，但是從深層次來看的話卻是我對學(xué)校對學(xué)生身份的輕慢和不在意，是態(tài)度上的缺失和對自我認識不夠充分的表現(xiàn)。如果放任我這樣的情況下去的話，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站輕則導(dǎo)致我越來越馬虎，對我的生活和學(xué)習(xí)都造成很不好的影響，重則導(dǎo)致我在以后的大小是非上無法很好的分辨，無法分清輕重緩急，讓我在做事情上沒有條理，無法確定自己的`重心在哪里。

畢竟我連學(xué)生證這么重要的東西都能弄丟，如果不改正的話難道等著我接著把身份證和其他更加貴重的事物弄丟嗎?所以我也是非常的感謝老師能夠及時的發(fā)現(xiàn)我身上的問題，借用檢討的機會讓我更好的反思行為背后的危害，讓我能夠意識到我現(xiàn)在的缺陷，并且加以改正，彌補這一個性格漏洞。

當(dāng)然這也讓我對老師更加愧疚，一方面老師這樣的來為我著想，讓我明白自己的錯誤，讓我覺得有些對不住老師的付出。另一方面則是我本身學(xué)生證丟失就已經(jīng)是一件比較麻煩的事情了，需要老師來幫忙向?qū)W校申請重新補辦，這個行為無疑會造成對老師的生活和工作重負擔(dān)的加重。

作為學(xué)生我卻沒有什么更好地辦法來回報老師的恩情，只能夠說在以后改正自己馬虎大意和丟三落四的缺點，在學(xué)習(xí)上更加細致，在下一次的考試之中通過這次變化帶來的改變而考出一個好的成績來回報老師在這件事情上的付出。

希望我后期的變化能夠讓老師欣慰個人簡歷，也希望我也能夠憑借著努力成為老師喜愛的優(yōu)秀學(xué)生之一，在學(xué)習(xí)中為你爭榮!

此致

敬禮!

檢討人：__

20__年_月_日

學(xué)生檢討書 篇11

今天沒帶作業(yè)的.同學(xué)很多，老師很生氣，后果很嚴重。唉！都怪我粗心大意，沒有認真檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：如果上帝能給我一次機會，我愿意認認真真、仔仔細細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業(yè)！

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯班級的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。老師一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)班規(guī)，提醒童鞋不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。這是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把班規(guī)謹記在心在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，壞了班風(fēng)，在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學(xué)校的校風(fēng)也是一種破壞。在此我要慎重的對老師說聲對不起，我錯了再也沒有下次了，請老師原諒。。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

學(xué)生檢討書 篇12

操行評語反映的是學(xué)生一學(xué)期來學(xué)校教育的客觀真實表現(xiàn)。成功的評語是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤，也是學(xué)校與家庭，教師與家長溝通的橋梁和紐帶，寫好評語對學(xué)生的教育工作起著不容忽視的重要的作用。筆者認為寫好評語的關(guān)鍵是擁有一顆“真情之心”。本文從客觀性、具體性、鼓勵性、親切性、含蓄性、精美性等六個方面闡明了寫好評語的方法和意義。

三、以細膩具體為刻刀雕鏤出學(xué)生生動的個性

有這么一個故事：美國的一位公務(wù)員因公務(wù)而犧牲，人們在清理他的遺物時，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學(xué)生時他的班主任海倫·姆拉斯拉給他寫的操行評語，那熱情洋溢、真誠摯愛的話語竟激勵、感動了這位學(xué)生的一生。葬禮上，昔日的學(xué)生告訴老師：“您給我的評語一直壓在我的寫字臺玻璃板底下，它一直鞭策著我……”“您寫的評語一直放在我的結(jié)婚像冊里，那是您送給我們的真摯的心……”

海倫老師所寫的評語無疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心來抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。

評語能不能反映學(xué)生的真實情況，能不能既起到客觀公正地評價、教育學(xué)生的目的，又能讓學(xué)生心悅誠服地接受，我想，評語的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛心。

好的評語，既是對學(xué)生今天的指正，也是對學(xué)生明天的希冀。今天的指正會喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會使學(xué)生展開翱翔奮飛的翅膀。

下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個方面談?wù)剬懞脤W(xué)生操行評語的認識。

操行評語反映的是學(xué)生一學(xué)期來學(xué)校教育的客觀真實表現(xiàn)，雖然只有短短的幾句話，但對學(xué)生的影響卻是不可低估的，這種影響有時甚至是一生的。具備了客觀性，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處心悅誠服地接受老師的教育指導(dǎo)，才能讓學(xué)校、家庭了解學(xué)生在校的真實表現(xiàn)，從而有效地配合教育學(xué)生，也才能為今后的社會用人單位找到錄用人才的參考依據(jù)?？陀^的評定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評定則會帶來工作的被動，客觀性是班主任評語的基礎(chǔ)。

要做到客觀性，須從兩方面入手。

第一、要善于觀察了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時表現(xiàn)的第一手資料。

“巧婦難為無米之炊” ，如同寫作一樣，積累、收集學(xué)生的個人素材，掌握學(xué)生日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評語的重要前提。要做到這一點，就要求班主任平時工作要有強烈的責(zé)任心，應(yīng)深入到學(xué)生的日常生活和心靈深處去。要常下班，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多和學(xué)生一起參加各種文體活動，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生喜歡接近你，把他們最真實的一面展現(xiàn)給你，從而通過學(xué)生的所言、所行、所想來了解其內(nèi)心世界。

另外，要多與學(xué)生談心。有些學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動，平時將自己“包裝”得比較嚴實，自己的苦樂不愿與人訴說。對這樣的學(xué)生，班主任絕不可忽視他們的存在，而應(yīng)主動出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老師吐露心聲。

再有，班主任還應(yīng)多向班干和其它課任教師了解學(xué)生的情況，并具備透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以便全面、準確地評價每一個學(xué)生。

第二、要公正、真實地評價學(xué)生。

班主任對學(xué)生的操行評定必須做到公正客觀、真實準確，要恰如其人、恰如其分。既要總結(jié)成績，肯定學(xué)生的進步，又要恰當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c和不足;既肯定成績又不渲染成績，既指出不足，又不夸大不足;既要避免隱惡揚善，又要避免以偏概全。

班主任尤其應(yīng)注意不能以個人好惡、親疏遠近為評判學(xué)生的依據(jù)。不能對平時印象好的學(xué)生就大力贊揚，言過其實，也不能對后進生就倍加責(zé)難、歧視貶低。這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進步和提高，同時也會引起后進生的逆反心理而給今后的管理帶來不利。

我對一個曾兩次有考試作弊傾向而平時工作又干得不錯的班干是這樣寫評語的：

你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。其實你有很強的自尊心，這從你在學(xué)習(xí)上不甘人后努力使自己成為一個像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出，可惜有兩次你采用了過于“激進”的做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實際上再次說明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對你是很信任的。去掉些微瑕疵，你將更完美。記住，老師看人一直以“德”為準且不記前嫌。

另外還應(yīng)注意，從時間上，要盡量反映學(xué)生一學(xué)期在德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，而不要“先入為主”或“舍遠求近”;從空間上，要盡可能地反映學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點代面。當(dāng)然，在強調(diào)整體性的同時，更應(yīng)突出重點、分清主次，畢竟評語本上只有方寸之地。

“好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造。其竭力用功勉成大器?！边@是小學(xué)教師給茅盾的作文評語。其時“小子”才十二三歲，教師的評語似乎有點言過其實了。但是，誰又能否認，正是教師那鼓勵得激奮人心的評語，很大程度上促使少年茅盾成長為后來的一代文豪。

中國古人曾說，“水不激不躍，人不激不憤”。現(xiàn)代行為科學(xué)認為，一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%-30%;如果受到正確而充分的激勵，能力就有可能發(fā)揮到80%-90%?！傲_森塔爾效應(yīng)”證明了信任和鼓勵是“激活”人們智商和能力的基本要素

作為班主任評價的重要載體，評語最能引起學(xué)生的自信體驗，最具備維護和培養(yǎng)學(xué)生進取心的功能。因此我們在寫評語的過程中，一定要多用鼓勵性的語言，做到表揚多于批評，鼓勵多于指責(zé)，對不足則采取期望與信任的態(tài)度，激勵學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆，誘發(fā)學(xué)生好學(xué)上進的動因，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中充滿積極性、主動性和創(chuàng)造性。

其實，每個學(xué)生身上都有這樣或那樣的積極因素，班主任應(yīng)盡全力去發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的“閃光點”。通過比較學(xué)生自身的過去和現(xiàn)狀，或比較其自身的不同側(cè)面，只要發(fā)現(xiàn)其有點滴進步或某方面特長，就應(yīng)給予較高的評價，讓他們體驗到被人尊重的快樂，使他們在鼓勵之下萌發(fā)進步的新芽，讓評語成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要方式。

班里一位校禮儀隊的同學(xué)，成績一直不太理想，本學(xué)期略有進步，我給她的評語是這樣的：

你是我班的名模，是代表我班美好形象的一顆閃爍的明星。外在的美好氣質(zhì)來自于內(nèi)在的良好修養(yǎng)，因此你身上有著心地善良、樂于助人、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。本學(xué)期，老師欣喜地看到你的學(xué)習(xí)成績上升了，說明你不僅具有外在感性的美，同時內(nèi)在的思想認識也愈加成熟了。相信你的學(xué)業(yè)會如你的模特步一般，越走越端正，越走道路越寬廣。

班里另一位同學(xué)成績很差卻又整天只知聽音樂，但她設(shè)計的黑板報卻很有特色，我是這樣評價她的：

其實你身上很有藝術(shù)細胞，那“感恩”的“心”設(shè)計成一個別致的小船，只有靈動的心才能造就出靈動的藝術(shù)品。你閃亮而明澈的雙眸后隱藏著一個豐富的情感世界，因此你的作文中常常流淌著多感的溪水，因此你在主題班會上聲情并茂的述說喚取了無數(shù)相惜的眼淚。如果除了從mp3中獲取靈感之外，再多一些知識的滋養(yǎng)，我想你的藝術(shù)天賦將會發(fā)揮得更加完美。

“金無足赤，人無完人”，教師要善于抓住一個個鮮活個體身上的閃光點加以肯定，藝術(shù)地對學(xué)生提出意見與建議，并找準開啟學(xué)生心扉的金鑰匙，點燃學(xué)生心靈的火花，讓每位學(xué)生都能生發(fā)勇氣、充滿自信，滿懷希望地不斷前進。

布盧姆在《教育評價》中曾說：“教育的基本任務(wù)是找到這樣的策略：既考慮到個別差異，但又確實能促進個體的最充分的發(fā)展?！泵總€學(xué)生都有自己的個性特點，正如似錦的繁花，正因個個不同，才能造就出群體的五彩繽紛、姹紫嫣紅。班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生不同的美麗，學(xué)會欣賞這種美麗，并讓學(xué)生感受到老師對他的欣賞。

馬斯洛認為：“尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認。”從心理學(xué)角度上看，每個學(xué)生都期待班主任對自己有獨到、新穎的評價，希望老師平時是在乎自己、關(guān)注自己的，這實際上是一種渴望得到尊重的心理，他通過評語“體驗到自己活著的用處和價值”。

那種面面俱到、千人一面，年年如此、人人適用、只有共性沒有個性的的套話式評語，如同印刷廠統(tǒng)一印制出來的圖案，絕無大自然天然花木的勃勃生機，這樣的評語不能調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極因素，評語的績效自然也就喪失了。

我對班里一個性格孤僻的同學(xué)是這樣評價的：

你外表恬靜淑嫻，默然無聲。內(nèi)則深藏蘊藉，心慧手巧。你性子慢，但慢工出細活。我班的黑板報，期期上面有你巧手鐫刻的小楷，它們?nèi)缂毩髯虧欀瑢W(xué)們的心田。服裝機房里，你飛針走線，織就的服裝令老師贊不絕口，服裝老師說你是天生的裁縫，可我知道，沒有默默耕耘的辛勤與汗水，哪能收獲豐碩的果實與歡欣?

評語除了要活畫出學(xué)生的個性特點之外，還應(yīng)注意在品德、信念、個性、學(xué)習(xí)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等全面透視的基礎(chǔ)上抓住重點，集中筆墨突出學(xué)生身上最具代表意義的事件，因為“事實是最好的證明”。

這是我對班里一個比較調(diào)皮的同學(xué)的評價：

你這個小家伙似乎一直就沒長大，所以初生牛犢不怕虎，敢于在班里硬碰硬地給老師“糾正錯誤”。所以很多班級活動少不了你很有借鑒意義的出謀劃策，老師覺得你還真行?？煞彩露家盐蘸靡粋€“度”，所謂過猶不及，如拿畫板擋窗戶(在自習(xí)課上打牌)的創(chuàng)意就屬此類;又如你的染發(fā)問題，那真是老師心中永遠的痛。當(dāng)然你給老師留下的總體印象是清純的、是陽光的，是個正面人物。

用準確的筆觸寫出學(xué)生的個性特點，讓學(xué)生的形象生動活現(xiàn)、擁有自我。當(dāng)學(xué)生知道他在老師心中的獨特地位時，他才能得到慰藉，找到自尊，才能改正缺點，努力呈現(xiàn)給老師更美好的形象。

教育不能沒有愛的語言，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，評語本上的語言同樣應(yīng)生動可感、充滿溫情，體現(xiàn)出教師對學(xué)生的一片赤誠愛心。

蘇霍姆林斯基曾說“沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話, 只能培養(yǎng)出偽君子”。傳統(tǒng)“八股式”的評語語氣冷漠，面孔冷峻，枯燥干癟，空泛雷同，讓人讀來味同嚼蠟。如“該生尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，勞動積極，熱愛集體，積極參加體育鍛煉……但上課聽講尚欠專心，紀律較為散漫，希望今后能改正缺點，爭取在下學(xué)期更上一層樓。這種沒有溫情、沒有個性的評語讀起來都使人頭痛，學(xué)生和家長又怎么會認真對待、從中獲益呢?

學(xué)生檢討書 篇13

尊敬的老師：

我在課堂上睡覺是不對的。我深切認識到自己的錯誤。

父母把我送到學(xué)校讓我學(xué)習(xí)知識，老師是給我傳授知識，不僅勞累還吃粉筆灰，這么辛苦只是為了讓我能夠?qū)W到知識，讓我今后做一個對社會有用的人，可我卻在課堂上睡覺，而且打呼嚕這是很非常嚴重的錯誤。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧。

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的`人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

檢討書：__

20__年__月__日

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