培育心得。

為了更深入地理解自我，我們可以將自己的感悟以文字的形式詳細記錄下來。寫下自己的體驗，讓我們的人生更加豐富多彩。小編花了很多時間，為您帶來這篇名為“培育心得”的文章，以便隨時查閱，建議您盡早收藏！

培育心得 篇1

新篇章新思維 “心”體驗

金色九月，秋高氣爽，美好的季節(jié)有幸來到2018“省培計劃”心理健康學科鄭州大學教育學院接受多角度多元化的系統(tǒng)培訓，各位心理學大咖輪番講授，給我啟迪給我智慧，讓我體驗讓我收獲。

第一課《中小學心理健康教師師德修與素質(zhì)提升》讓人印象深刻。周倩院長把干燥無味的“教師職業(yè)”和“教師職業(yè)道德”的理論知識講解的幽默風趣，讓人記憶猶新，特別是如何做到“學生心目中的好老師”，周院長結合自身實際成長的過程，讓我們明白一名教師對學生的影響如此巨大。最后，要求我們在提高師德修養(yǎng)的方法指導下，繼續(xù)加強學習，做一名新時代有愛心、有責任心的教師。

中南大學唐海波博士的《中小學生心理危機的識別與干預》讓人觸動不小。唐教授先從精神障礙的七種類型表現(xiàn)和形成原因入手，可以根據(jù)是否有自制力，讓我們能夠有效辨識是否精神疾病，然后又從典型案例入手，將《精神衛(wèi)生法》中與中小學學生管理有關的條款進行了深度解讀。詳細準確的數(shù)字、幽默風趣的語言、細致入微地講解以及真誠地互動，使每位老師更加深刻認識到依照《精神衛(wèi)生法》開展中小學生心理健康教育及管理工作的重要性，可以說唐博士的課讓我們對學校的心理危機干預工作有了從容和鎮(zhèn)定。

中科院研究所史占彪教授的《心理教練技術與師生溝通藝術》讓人感悟精彩。上課伊始，史占彪教授沉穩(wěn)儒雅又不失生動的引導讓我們深思，現(xiàn)場開啟互動模式，史教授將后現(xiàn)代心理學同教練技術結合起來，通過生動的例子和自身經(jīng)驗，向我們展示了后現(xiàn)代心理教練技術及溝通藝術的實用性和巨大魅力。此次報告，無疑讓參訓的老師們深受啟發(fā)和思考，不僅對后現(xiàn)代心理教練技術有了具體深入的體會和了解，豐富了自己的視野和學術知識，更啟發(fā)了我們對于后現(xiàn)代心理學及其背后哲學理念的深入思考。

如何從后現(xiàn)代視角下，以好奇的心態(tài)面對問題，以從容的心境化解問題，激發(fā)自身的能量，獲得個體的成長，值得我們生活中的每一個人深入探索，從中汲取智慧和力量！

省教科所所長郭國俠也給我們指出：教科研工作是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，擔負著服務決策、理論創(chuàng)新、指導實踐、引導**、協(xié)同作戰(zhàn)的重要任務。教學科研是教育家的翅膀，是教育家的分水嶺。

在這一理念引領下，郭所長依托選題、方法、規(guī)范、創(chuàng)新、價值五個關鍵詞對中小學心理健康老師提出了實用性建議，明確了其教科研工作思路，指明了其方向，鼓勵我們提升教育科研質(zhì)量，力爭研討理論上有創(chuàng)新、學術上有價值、推廣上有引領的優(yōu)秀課題和成果。

省基礎教研室心理教研員、省心理健康教育專家指導組副秘書長史彩娥老師的《中小學心理健康教育教材解讀》讓我有了更深的體驗。作為一名心理健康教育的教師，史老師認為有必要了解國家的相關政策法規(guī)。特別是教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》，一定要熟悉心理健康教育的定位、總目標、具體目標等內(nèi)容，我們才能更好地把握自己的實踐方向。

只有遵循心理健康教育的基本原則，才能使我們的工作更加科學有效。史教授還強調(diào)了作為一名心理教師所需要的人格特質(zhì)，如樂觀、愛、奉獻、品行良好、善于處理人際關系等。心理學研究首先應用于工作和生活中，通過實踐來改善人的身心狀態(tài)和人際關系；在現(xiàn)代社會，持續(xù)學習和終身學習也是必不可少的；其實更重要的是，你是怎樣的一個人，你的說話、為人處世、工作、生活狀態(tài)是怎樣的。

把專業(yè)術語以通俗易懂的方式講出來、踐行心理學理念來改善生活、工作，這也是特別重要的。另外，在心理健康教育的課堂上，可以靈活地采用不同的方式組織教學。這樣既能幫助學生集中精力，活躍氣氛，又能調(diào)動參與的積極性，為課堂做準備。

心理課開講前可以進行5分鐘左右的熱身，形式可以是游戲、唱歌、放松操、小品、**、故事、分組、**等等。史教授現(xiàn)場帶領各位老師體驗了“大風吹”“拍節(jié)奏”“請你跟我這樣做”“幸福拍手歌”“抓手指”等活動。它不僅給我們帶來了親近、輕松、有趣的氛圍，也給我們帶來了更多的靈感和思考。

還有鄭州市回民中學安旖老師知性干練、富有激情，她的生涯規(guī)劃教育觀摩課《我的島嶼之旅》通過創(chuàng)設情境，把知識點轉(zhuǎn)化為體驗活動，頗為引人注目。整個課堂氣氛活躍，充滿趣味和內(nèi)涵，集活動設計、學生展示、體驗與探索、啟發(fā)與溝通于一體。也讓我們學以致用。

“鷹，不需要鼓掌，也在飛翔；深山里的野花芳香，無人欣賞?！睂τ谖覀兌?，心理教育工作的諸多方面都是在嘗試和探索，讓我們保持學習的狀態(tài)、帶著內(nèi)心的堅定和力量往前走。

培育心得 篇2

在我園開展的美術教育活動中，在教師的精心組織下，我對此次活動進行了一次系統(tǒng)的學習。

這次美術教育實踐的主題是“美術活動”。

在教師的精心組織下，我對此次活動進行了系統(tǒng)的學習。

首先，在美術活動中，老師對于幼兒進行美術教育，是一種非常有意義的活動，幼兒通過美術活動，對美術的學習能達到美術活動的要求。如在美工活動中，老師可利用美術的各種材料、線材、色彩和創(chuàng)作等讓幼兒用各種材料來進行繪畫。這樣能使幼兒通過美術活動感受美、發(fā)現(xiàn)美。而教師在美術活動中則可利用各種材料對幼兒進行美術教育。這是幼兒美術學習的一種手段，它不僅能促進幼兒的全面發(fā)展，而且有利于促進幼兒的全面和諧、全面和諧的發(fā)展。

其次，美術活動是幼兒的美術素養(yǎng)比較低的活動。老師在美術教學上，注意培養(yǎng)幼兒形象思維能力，在美術活動中讓幼兒充分體驗美術活動帶來的樂趣，從而感受美、發(fā)現(xiàn)美。通過美術活動的學習，能使幼兒感受美的一面，豐富幼兒的情感，使他們體會美術活動帶來的美感。在美術活動中，幼兒能用自己的方式表達自己的情感與理解，并能用自己的語言表達和交流感受美。

在美術活動中，有很多的手工作品是幼兒園沒有接觸過的，所以老師要充分利用這個機會，讓幼兒多觀察去了解，去感受美術活動的樂趣。

再次，美術活動是幼兒美術教育的一個重要部分，幼兒的審美能力和美術表現(xiàn)水平較高。老師可通過美術活動讓幼兒欣賞各種自然美術作品。

通過美術活動的學習，幼兒對美術活動有了初步的認識。并學會用自己的方式表達出自己對美術的理解。

最后，美術活動是一個重要的教學過程。老師可通過美術活動的學習，教師可通過美術活動的學習，幼兒美術活動是幼兒進入幼兒園的第一步。在美術活動中，老師對幼兒的審美能力、繪畫能力、手工創(chuàng)作能力以及美術的表現(xiàn)能力進行了美術活動的培養(yǎng)，讓幼兒在美術活動中學會了如何表現(xiàn)自己，如何與人交往和合作。

美術活動是幼兒進入幼兒園的第一步。老師應該充分利用這些美術活動的教育意義，教育內(nèi)容的選擇，教育方法的選擇，教師的語言和行為對幼兒起到積極的促進作用。

培育心得 篇3

美術是我們中國的一項重要的課程，對于兒童的美術學習，我也一直都有著很高的要求。而美術課本上的繪畫作品，是由兒童生動而美化的，因為兒童是生活的主人，兒童在繪畫時都會運用繪畫的形式表現(xiàn)生活，這些都需要我們教師在日常教學中去加強和創(chuàng)新。因此我就在這學期的教學中，嘗試了讓幼兒自己動手制作，自己創(chuàng)作，這樣在幼兒園畫畫時都有很好的效果，而且幼兒也都能夠很自然地表達出自己內(nèi)心的想法，能夠很好地表達自己的想法。在這一學期里，我們幼兒園也進行了美術的教學，在教學中我都是有目的、有計劃地進行教學，使我們幼兒園的美術教學有了很好的進行。

現(xiàn)在的孩子對這種教學方法還是比較喜歡的，因此我在教學中，都有著很多的想法和計劃，并且我們幼兒園的美術培養(yǎng)課程也都是以游戲為主，讓幼兒在學習的過程中感受著美術的魅力，同時也能夠很好地發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而能夠很快地掌握這些知識，并且在美術學習中也能夠很好地掌握其中的一些技巧，在美術這方面，我們幼兒園的美術老師都是非常重視的，而且都能夠很好地利用這些美術材料，并且在美術活動中都是有非常大的進步。我覺得幼兒美術培養(yǎng)的不僅僅是學習美術的知識和技巧，更應該注意培養(yǎng)他們對美術的興趣，這樣在以后的教學中，他們才能夠更有效地去掌握這些知識。

這一學期的美術教學，我也在工作中更加積極地進行著學習，并且通過美術的學習，我也是感受到美術課本上有著非常多的知識。我也會更加積極地利用這些知識，讓美術課上有更多的內(nèi)容，讓幼兒能夠很好地表達自己內(nèi)心的想法，而不是單純地去強迫他們?nèi)W習。當然在以后的教學中，我也要更多地利用這些知識來進行教學，讓幼兒們能夠更好的表達自己的想法，并且在以后能夠很好的表達出自己內(nèi)心的想法，并且在以后的教學中會有更多的收獲。

培育心得 篇4

近日 ，在學校的組織下，我認真學習了中國教育報周小峰老師的文章《教師應主動培育良好心態(tài)》，通過學習，我受益匪淺，下面簡單談幾點自己的感想。

首先，我覺得教師要有陽光心態(tài)。陽光心態(tài)是一種積極的心態(tài)。教師要用陽光的微笑感染學生，讓自己的輻射帶給他們快樂的心情體驗。蘇霍姆林斯基說過：

“人只能由人來建樹，……我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識。這些領域只能受到同樣的東西的影響：智慧、情感、意志、信仰和自我意識?！庇藐柟獍愕男膽B(tài)面對學生，帶給學生純美的精神享受，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我，享受學習的過程。

其次，我覺得教師要有流水心態(tài)。作為教師當有流水心態(tài)，要象水那樣，遇到阻礙要找尋前進的方向，并且心懷感激之心，面對利益紛爭，要淡定，在評優(yōu)晉職方面要看得開，想得透。要保持一顆樸實的平常心，冷靜看待別人頭上的光環(huán)，客觀評價自己的工作，在事業(yè)上的兢兢業(yè)業(yè)終究會結出豐碩的果實的。

再次，要有小草心態(tài)。小草無人贊美，小草并不高大，小草漫山遍野，小草一年一發(fā)。小草是那么安貧樂道，他們不因自己的矮小而消逝在廣袤的原野，他們不因無人歌唱而忘記帶給大地綠意濃濃，教師要像小草那樣，承認自己，悅納自己，并帶給他人人生的啟迪和向上的動力。

不要因為自己窮而自責。不要因為窮學生而發(fā)脾氣。

最后，要有大海心態(tài)。大海具有寬廣博大的胸懷，我們要象大海一樣，用平和的心態(tài)對待家人、同事和學生，學會欣賞、學會傾聽、學會關心，學會換位，不要讓自卑和猜疑傷害自己，不要與現(xiàn)實的不如意做心靈的對抗，用自己的真心和真情感動你身邊的人。

總之，我認為教師應該主動培養(yǎng)良好的心態(tài)，其內(nèi)在力量應該足夠強大。心靈的力量是無窮的，如果內(nèi)心和諧，以健康的心態(tài)對待生活，就能將許多不利的消極因素，轉(zhuǎn)化為對自己有利的積極因素。信小芳

培育心得 篇5

暑假前我們每位教師發(fā)了一本書——《師德與教師職業(yè)生成》。這一本書幫助我們在踏入教師生涯的同時，進一步去認識“教師”這一職業(yè)，了解作為教師具有的“師德”的重要性。在專業(yè)教師和教師自學的職導下，每位教師對我們從事的專業(yè)的需求和要求都有更好的了解。

書中不僅有科學理論知識，還有許多案例。通過兩者的結合，教師可以更好地理解和理解。在文中看到保羅·韋地博士歸納的9種“好教師”的品質(zhì)，讓我不由得與自己的專業(yè)聯(lián)系了起來。

1、友善的態(tài)度。

微笑可以傳達一個人的內(nèi)心世界。往往，一般人喜歡與微笑的人交談、在一起。在小學也不例外，老師經(jīng)常笑一笑，孩子都會非常喜歡和你親近，覺得你是最溫柔、最可愛的老師，就像姐姐、像媽媽一樣，倍感親切。

所以，讓我們敞開心扉，張開嘴，多微笑！

2、尊重課堂上每一個人。m.cnsjbj.cn

許多文章、報道中都說，良好的師幼關系離不開“平等”兩個字。師的，孩子們也有自尊。他們需要老師的關注。在活動中，無論是能力差的孩子還是能力強的孩子，都需要老師的尊重。

對孩子回答的問題給予肯定和表揚，因為這是他思考的結果。

3、耐性。

做一個小學教師，也許別人會問：“孩子煩嗎？”，其實不能用“煩”來詮釋孩子，孩子是在用自己的方式表現(xiàn)自己，可能有的時候，這種表現(xiàn)方式不是最好的，那就需要老師有充分的耐心，去幫助他們用適合的方式表現(xiàn)，將“煩”與孩子分隔開來。

4、良好的儀表。

作為一名教師，良好的外表是非常重要的，用自己的話說，滿足自己的事業(yè)，為自己的專業(yè)服務；對孩子來說，小學生喜歡模仿**。在孩子們的眼里，老師是最美的，所以老師成了孩子們模仿的主要對象之一。因此，一個教師的出現(xiàn)與他自己的社會形象和孩子的成長有關。

5、公正。

何謂“公正”？書中的解釋是這樣的：“他會給予你應該得到的，沒有絲毫的偏差”。

每一個集體中，有能力強的孩子，也有能力較弱的孩子，有長相可愛的孩子，也有欠缺可愛的孩子，有家庭和睦的孩子，也有家庭不幸的孩子……各種各樣的孩子，他們都有一個共性，是這個班集體里的孩子。教師應該做到絕對的公正，不偏袒個別，一視同仁。

6、良好的品行。

我相信每個人都會發(fā)脾氣的。教師不是神，也不例外。對于這種消極的情緒，老師應該如何處理呢？可以向孩子講述，表達自己心中的不快，讓孩子幫助你一起來分擔。

但是，千萬不要對孩子大喊大叫，把所有的憤怒發(fā)泄到孩子身上，學會正確地發(fā)泄自己的情緒。

7、對個人的關注。

在集體中，兒童的特征和能力參差不齊。 每個孩子都是不同的，有自己的優(yōu)點和缺點。這就告訴教師在關注整體時要注意個體差異，幫助孩子認識自我，幫助孩子進步。

8、寬容。

“容忍孩子的犯錯和遺忘，你要做的是提醒和幫助”，這一條不就充分體現(xiàn)了教師的寬容嗎？對待孩子犯下的錯誤，教師要學會寬容，也許有的時候孩子有自己的想法，不妨讓他先說一說，老師再來與他一起討論，若真的有錯，那就幫助他來改正。

9、頗有方法。

無論是在教學活動、游戲還是日常生活中，教師都需要有一定的指導方法。教學活動中，如何更好地激發(fā)孩子的興趣；如何在學生主動學習中給予內(nèi)隱指導；游戲中，教師的介入方法；如何在日常生活中避免說教，都需要教師運用一些小方法來促進小學生的發(fā)展。

我相信做一個好老師遠不只這些。我希望我能在不斷的學習和工作中積累更多的經(jīng)驗，為這個目標而奮斗！

培育心得 篇6

王望中學崔美霞

教師的職責是說教、教書、解惑、教書、育人。教師要完成這個神圣的職責，必須要有一顆最崇高的“責任心”。在工作和生活中，我們必須對學生的言行負責。

我們不應因為一句話或一件事而誤導和影響學生。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，我們對學生負有不可推卸的責任。

寒假期間，我看了《培育有靈魂的學生》一書，它所帶給我的震撼一次又一次讓我心潮起伏，書中淺顯易懂的道理、站在不同角度對同一問題的不同解讀，讓我的眼前豁然開朗。我被文中那一段段精彩的闡述，一句句充滿智慧的話語所吸引，讓我以全新的視覺角度審視自己的課堂，努力培育有靈魂的學生。

培養(yǎng)一個有靈魂的學生就是讓孩子成為自己。如何讓孩子成為自己，建構內(nèi)心的自我？首先，我們需要考慮孩子們需要什么？當孩子作業(yè)很慢時，當你講解幾遍學生仍然不會時，當孩子因為受委屈而哭泣時……作為他的老師、朋友，如果說：

“你怎么這么磨嘰，別人都寫完了?！薄澳阍趺催@么笨，講多少遍還不會?！睂W生接受的信息將是：

“得不到第一就是不好，我就是不好?！薄捌鋵嵨乙呀?jīng)懂了，但老師說我笨我就是笨。”因此我們不要要求孩子去完成目前達不到的目標，比如：

不會要求孩子考試多么優(yōu)秀，不為孩子貼上“磨嘰、笨、沒禮貌等”標簽。引導孩子注意自己的感受，不是把自己的學習和成長放在取悅他人上，而是放在自己的積累上。其次，培養(yǎng)孩子真善美的人格。

教導學生追求真理、尋求真理知識，鼓勵學生善待他人、善待心靈，引導學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳遞美。著名教育家陶行知說過：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

他們要創(chuàng)造的是一個真善美的活人。”因此，在思品教學中我們必須重視學生人格的培養(yǎng)，使學生形成高尚的情趣和健康的個性，逐步提高人文素養(yǎng)。耐心的和學生交往，寬容的對待學生，適時地給予他關愛，讓他知道老師每天都在關注他每天都在看他不一樣的現(xiàn)……其實，學生也想知道自己在老師心目中的地位。

作為一名教師，我感到有尊嚴，需要與愛攜手共進。教學生，不是學生出現(xiàn)問題了，去大聲喝斥學生，讓學生們懼怕自己.作為教師，我們只是希望學生能夠好好學習，懂得道理，但是有時因為我們的忽視，以及別人給予的“誤導”而埋沒了孩子。

其實每個孩子身上都有閃光點，而我們要做的是發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，放大他們的閃光點，這樣會讓他們真的發(fā)光發(fā)亮。重要的是教書育人，能夠走進學生的靈魂，培養(yǎng)學生的靈魂。作為一名教師，我肩負著引導學生健康成長的責任。因此，我認為關注的目光是學生健康成長的階梯。

所以在教學中，我盡量關注每一個學生，成為我的日常工作。

親其師，信其道。老師的一言一行，手腳，對孩子們都很重要！也許在每位教師的從教生涯中，或多或少都說過一些尖酸刻薄的話語、而在這些話語的背后，確是一個幼小的心靈受到傷害，某些傷害往往會伴隨孩子的一生，也會成為我們心中永遠的痛，讓我們盡可能地避免這種傷害，不要把本來可以成為天才的學生失去對學習的興趣。

學著做學生喜歡的老師吧！只有走進孩子的心靈，才能走上教育的捷徑；走進人性，你就會走向教育的成功。蹲下，放下架子，聆聽，你一定會享受到心與心的美麗交匯。

讓自己成為孩子們喜歡的老師。

甘做平凡綠葉力托嬌艷紅花

我演講的題目是《甘做平凡綠葉力托嬌艷紅花》

振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。如果說教育是國家發(fā)展的基石，那么教師就是基石的奠基人?？?！

在這萬紫千紅的百花園中，一代又一代的教育人在風雨中守候，在信念中堅守，披肝瀝膽，嘔心瀝血，將無數(shù)個普通造就為非凡，將無數(shù)次的平凡凝結成偉大。

記得法國著名作家雨果曾說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！彼詭煼懂厴I(yè)的我毅然選擇了：

甘做平凡綠葉，力托嬌艷紅花！懷著一顆心，在平凡中追求終極，在平凡中享受幸福！不管灼灼白晝,漫漫永夜，還是滔滔人生、、、、、、

杏花春雨，秋風梧桐，轉(zhuǎn)眼間我跨入教育園林已十七載有余，在這方小小的講臺上，灑下了我的憂傷淚水，也留下了我的歡歌笑語；有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂；曾陽光明媚，也曾風雨兼程。但是不管如何，其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂、成就感和幸福感。

忘不了：

1999年初，我懷著熱情和教育夢想，獨自來到稻田教育的熱土。我被分配到八年級教授化學。我是個平民教師。我以前在小學教中文。

跨學科、任務重、壓力大，是一種難以言喻的折磨。每當我不堪忍受，想要放棄時，耳畔總會回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音： “老師，你的衣服濕了，冷不冷？

” 、“老師，我的雨傘大，放學借你用！”、“老師，你辛苦了，教師節(jié)快樂！”……一句句暖人心的話語讓我如沐春風，更成為了支撐我堅定前行的精神動力。

我想我可以做普通的綠葉來守護這個滿是紅花的花園，我是世界上最幸福的人！

忘不了：

成家之后，我和愛人分隔兩地，雖會有苦雨寒簫的幽怨，也會有月落烏啼的傷感。但為了我心愛的學生和摯愛的教育事業(yè)，我們過起了“牛郎織女”般的生活，我周六上午回家，周日下午返校，每周就這么的在校與家、家與校之間勞碌奔波，一切只因為我想竭盡全力做一個好老師，當一個好妻子！看著孩子們像鮮花一樣美麗的笑臉，那一刻我的眼里充滿了幸福的淚水。

更忘不了：

本以為送走了畢業(yè)班，我便可以稍稍輕松些，不曾想學校又讓我替一位同事上七年級的課，哦！天吶！我簡直要瘋了！

千回百轉(zhuǎn)之后，我想既接之則安之，我不能對不起這些孩子，于是我調(diào)整心態(tài)，一切從頭開始，在摸索中前行，在前行中摸索。

從我開始教書以來，我一直堅持熱愛呵關愛純真；用智慧澆灌稚嫩；拿夸贊開啟心靈。隨著農(nóng)村留守娃的逐年遞增，我便傾情演繹著 “慈母”、“嚴父”、良師、諍友的角色。

著名教育家陶行知說過：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。他們要創(chuàng)造的是一個真善美的活人。

”因此，在思品教學中我們必須重視學生人格的培養(yǎng)，使學生形成高尚的情趣和健康的個性，逐步提高人文素養(yǎng)。耐心的和學生交往，寬容的對待學生，適時地給予他關愛，讓他知道老師每天都在關注他每天都在看他不一樣的現(xiàn)……其實，學生也想知道自己在老師心目中的地位。作為一名教師，我感到有尊嚴，需要與愛攜手共進。

教學生，不是學生出現(xiàn)問題了，去大聲喝斥學生，讓學生們懼怕自己.作為教師，我們只是希望學生能夠好好學習，懂得道理，但是有時因為我們的忽視，以及別人給予的“誤導”而埋沒了孩子。其實每個孩子身上都有閃光點，而我們要做的是發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，放大他們的閃光點，這樣會讓他們真的發(fā)光發(fā)亮。

重要的是教書育人，能夠走進學生的靈魂，培養(yǎng)學生的靈魂。作為一名教師，我肩負著引導學生健康成長的責任。因此，我認為關注的目光是學生健康成長的階梯。所以在教學中，我盡量關注每一個學生，成為我的日常工作。

親其師，信其道。老師的一言一行，手腳，對孩子們都很重要！也許在每位教師的從教生涯中，或多或少都說過一些尖酸刻薄的話語、而在這些話語的背后，確是一個幼小的心靈受到傷害，某些傷害往往會伴隨孩子的一生，也會成為我們心中永遠的痛，讓我們盡可能地避免這種傷害，不要把本來可以成為天才的學生失去對學習的興趣。

學著做學生喜歡的老師吧！只有走進孩子的心靈，才能走上教育的捷徑；走進人性，你就會走向教育的成功。蹲下，放下架子，聆聽，你一定會享受到心與心的美麗交匯。

讓自己成為孩子們喜歡的老師。

兩袖清風甘愿做綠葉，一片心力托付紅花！十年多來，生活清貧，我無悔；工作繁重，我無怨；被人誤解，不泄氣；遇到挫折，不動搖。平凡中有偉大，平凡中有震憾。

有一種說法，春天有幾百朵花，秋天有月亮。夏天有涼風，冬天有雪。待到紅花滿目日，便是我們自豪時！

百年大計，教育為本；教育崛起，教師為本。親愛的教育同仁們讓我們一起懷著綠葉丹心，帶著平凡夢想，守著嬌艷紅花，用青春和熱血共同譜寫教育嶄新的篇章，用大愛和師魂共同鑄就稻田教育永恒的輝煌！

培育心得 篇7

這次的美術培訓，我們學習了一些有關的幼兒美術教育方面的內(nèi)容，對我們來說，這是非常有意義的。在培訓中我們了解到了許多關于幼兒美術教育的好方法和好做法。比如如：幼兒畫畫的水平、顏色、速度等，這些都可以幫助我們更好的了解幼兒美術的特點及美術知識，從而促進幼兒的美術素質(zhì)的全面提升。這些內(nèi)容都是在美術教學中的一些成功之處。

在美術培訓中，我們知道了幼兒對色彩的認知和運用是不能一刀切，要多樣化的，因為幼兒的對色彩的敏感性，對色彩的認知和運用是不能模糊的，如果我們只是單純的依靠技能技巧，那么我們對于色彩的認識也是空中樓閣了。我們也知道了如何運用色彩與材料進行搭配。如：幼兒畫的色彩和其他顏色的搭配，顏色的搭配，色彩的配合等。我們了解到，幼兒對色彩的認知和運用不僅僅是停留在畫畫，而是在畫畫畫。

我們要用心發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣所在，從他們的作品中發(fā)掘幼兒的興趣點，發(fā)揮他們所學的知識。

我們應該用我們的、愛心、耐心、恒心、信心來面對幼兒。在我們的教育中要有愛的教育，愛是教育的靈魂。幼兒的一個眼神、一個動作、一句話、一個手勢都會影響到他的行為、所以教師的用心去教，去愛他們，愛他們，也就是教育的方式，也許我們每個人都是平等的，我們應在我們的平等中發(fā)現(xiàn)每個幼兒的閃光點，用我們的愛來澆灌他們，讓他們得到健康全面地發(fā)展。

通過參加這次的培訓，我也學到了很多知識，在這里，我把我學到的知識、感受用一下來和大家一起分享。

我們學美術的老師們要學習的太多了，因為我們的美術素養(yǎng)不是太高。我也知道我要學的太多了，我們要學的太多了。

首先，通過這次的培訓學習，我們要了解美術的基本知識，了解美術作品的基本方法，要掌握的技能。我們的美術作品，要通過剪、粘的形式，來表現(xiàn)出來。

其次，作品的構圖、色彩等也要通過剪來加工。

再者，作品布局要合理。

最后，作品布局要合理。

最后，在畫面的色彩、線條要有自己的特色。

美術培訓中，我們的教師們也有很大的差異，他們有的是美術的水平，我們要學習的還有很多。

我們要學習的還有很多。美術作品不是什么花瓶，不是很漂亮，不是很好。我們要學習的還有很多。

在培訓期間，讓我感悟最深的是美術培訓，美術培訓的主題是培養(yǎng)幼兒美術的興趣，我們要培養(yǎng)幼兒美術，而不是什么花瓶。

首先，我們要培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，對他們了解和欣賞其樂曲。

其次，培養(yǎng)幼兒對美麗的興趣，在繪畫中，美麗要靠幼兒自己去畫、去表現(xiàn)。

再次，培養(yǎng)幼兒對美術產(chǎn)生的感覺。

最后，我們要學習美術的基本方法：手指、剪刀、畫筆、泥塑……

這些技能我們都要掌握，要通過不斷的學習和實踐來完成。

總之，這次的美術培訓讓我收獲到了很多東西，使我的思想有了更深的認識。對我在今后的教學工作起到了積極的作用。我一定要不斷地學習，不斷地總結經(jīng)驗，不斷地提高自己的教學水平，才好教。

培育心得 篇8

夸美紐斯曾說過：“老師，是太陽底下最崇高的職業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，我如愿以償成為了一名教師，我感到無比的光榮和自豪。一年來，我始終手捧著一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自我，努力成為一名合格的人民教師。

投身教學改革，勇于探索實踐。我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，拓寬知識視野，更新知識結構，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，用心參加學校組織的校本培訓和其他業(yè)務學習。在學習過程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴，引導學生運用已獲得的知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口的學習方法，經(jīng)歷知識構成過程并總結規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學生學有所得，還能激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習潛力有所提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。

以身作則，言傳身教。從事教育工作一年多來，我擔任著五年級1班的班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д?，領路人而一貫奉行的工作作風。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的，有一次上課前，我走進教室，教室里面亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我真的很生氣，而我并沒有大聲訓斥學生，只是默默地看了大家一眼，然后拿起掃把掃了起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們都爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥腵力量是無窮的”。我要求學生做的，而我務必先做到，不允許學生做的，我堅決不做。在日常生活中規(guī)范自我的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

高標準嚴格要求自我。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，而且更要育人，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調(diào)教師的為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作為凈化社會風氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以高尚的人格和品德去教育、影響學生。我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！透過豐富多彩的活動營造道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛心的機會，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

幼師資料《培育心得合集》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了培育心得專題，希望您能喜歡！