創(chuàng)意美術課件。

幼兒教師教育網(wǎng)為您準備了一份涵蓋多個方面的“創(chuàng)意美術課件”范文，如果你覺得這個小技巧挺不錯不妨把它分享給你的同事和朋友。教學過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。?教案課件是教學計劃的重要組成部分，必須梳理清晰。

創(chuàng)意美術課件 篇1

教材分析：

第四冊美術教材是根據(jù)《義務教育課程標準》編寫的美術實驗教材，二年級美術下冊教學工作計劃。二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養(yǎng)。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。本冊教材共設17課，課題采用兒童易于接受的描述性語言，文字數(shù)量控制適宜，表述簡潔明確。作業(yè)改為活動，更符合學生的學習行為特征，并能清晰的呈現(xiàn)教學的層次。

教學目標：

1、從素質(zhì)教育需要出發(fā)，著眼于全體學生審美文化素養(yǎng)的提高和審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，拓寬工藝教學。

2、增強學生自我情感流露及對事物的好奇心，加強審美意識及繪畫能力的培養(yǎng)。

3、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

教學重難點：

注重學習過程中對美術活動的`多角度的體驗與嘗試，注重學習內(nèi)容的知識綜合，激發(fā)學生的學習熱情，提倡以情導入，以趣啟智。

學生情況分析：

二年級共有學生130人。這些學生個個天真、好動。通過過去一年半時間的學習，大部分學生熱愛美術，愛寫愛畫，表現(xiàn)出較強的探究天性和觀察力、表現(xiàn)欲，范文《二年級美術下冊教學工作計劃》。教師將在本學期里加強繪畫指導，提高學生的藝術綜合素養(yǎng)。

教學措施：

1、根據(jù)學生年齡特征，根據(jù)教學內(nèi)容，精心設計教學活動中的各個環(huán)節(jié)。

2、開展相應的實踐活動，激發(fā)學生愛美學美的興趣。

3、充分利用教材中有意味的意境，激發(fā)學生的學習熱情，注重學習活動中學生之間的合作與交流。

課時安排:

第1課添畫······ 1課時·

創(chuàng)意美術課件 篇2

xx課件美術活動教案：創(chuàng)意彩條裝飾活動目標：總目標：欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

我喜歡生活中豐富多彩的事物，我愿意大膽創(chuàng)新。

強組：盡量用縱橫螺旋畫色條的組合來裝飾生活中的白色或單色物體。

弱勢群體：最初嘗試用橫豎結(jié)合的繪畫條紋來裝飾生活中的白色或單色物體。

活動準備：課件（裝飾有七彩條紋的項目）。

丙烯酸漆刷布襯衫毛巾褲帽子傘凳相框等。

布置一角創(chuàng)意空間，展示兒童作品。

活動過程：感知彩條服裝，引導孩子探索和發(fā)現(xiàn)不同顏色、線條組合的美。

欣賞兒童身上的彩色條紋毛衣，喚起兒童對彩色條紋的關注。

教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?（引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

第二，在生活中多欣賞彩條裝飾的物品，引導孩子探索縱橫結(jié)合帶來的不同視覺感受。

欣賞范例組：引導孩子注意色條的不同排列組合。

①不同排列方式：橫豎。

②粗細寬窄不同的彩條間隔排列。

欣賞示例**小組，喚起孩子們感受不同顏色組合帶來的不同視覺感受。

① 冷暖色；②對比色；③無色；④色。

欣賞范例**組，引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。

享受樣品組，感受生活中富有創(chuàng)意的多彩物品。

第三，引導孩子們探索如何用條紋裝飾白色物品。

展示一個白色的物體，鼓勵孩子大膽的想法，如何用彩色條紋裝飾。

老師：這是我們家的一個角落。有一些單色項目。如果你被邀請成為一名設計師，你想用彩條裝飾它嗎？四幼兒自由結(jié)伴或獨立選擇材料進行創(chuàng)作。

明確繪畫的內(nèi)容和方式，激發(fā)孩子們用彩條裝飾的欲望。

你想怎么設計？你想畫什么顏色？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

介紹了丙烯酸顏料的涂裝范圍及簡單操作要求。

你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試一試。

孩子們選擇繪畫材料和位置，然后開始繪畫。

重點是鼓勵孩子們用不同的方法來表達彩條，鼓勵孩子大膽創(chuàng)作，積極探索，并注意良好的操作習慣。

五相互欣賞作品，感受成功的體驗。

引導幼兒將繪畫好的作品布置在創(chuàng)意空間合適的位置里，引導幼兒共同欣賞作品。

與作品合影，體驗成功的快樂。

xx課件

創(chuàng)意美術課件 篇3

小班美術創(chuàng)意畫彩色氣球教案

美術教育是幼兒園教育的重要組成部分，美術活動可以促進幼兒的感知、認知、語言、情感、創(chuàng)造力等綜合發(fā)展。今天，我們?yōu)樾“嘤變簻蕚淞艘粋€有趣的美術創(chuàng)意活動——畫彩色氣球。下面，我們來詳細了解一下這個活動的實現(xiàn)步驟。

一、活動目的

1. 培養(yǎng)幼兒色彩的感覺和認知。

2. 增強幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒繪畫技巧。

3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)意素質(zhì)。

4. 培養(yǎng)幼兒合作意識和社交能力。

二、活動準備

1. 教具：紙板、顏料、海綿刷、彩色紙條、彩帶、膠水等。

2. 教具擺設：將教具分別分類，放置在桌面上以方便幼兒取用。

3. 班級環(huán)境：將相關主題的海報、畫作貼在教室的墻上，構建氛圍。

三、活動步驟

1. 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)意呈現(xiàn)

教師先介紹氣球的形狀及顏色，讓幼兒了解氣球的基本特征。接著，展示幾張不同顏色、花樣圖案的氣球圖片，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象，自由繪制自己心目中的氣球，并口頭描述一下自己畫的氣球。

2. 環(huán)節(jié)二：涂色

教師拿出顏料和海綿刷，讓幼兒自由選擇自己喜歡的顏色，并在紙板上用海綿刷涂抹并混合顏色。

3. 環(huán)節(jié)三：彩帶裝飾

幼兒將自己涂色完成的氣球紙板剪裁成氣球形狀。教師再分發(fā)彩帶，讓幼兒自由選擇顏色，將彩帶粘貼到氣球上，增加了氣球的美觀程度。

4. 環(huán)節(jié)四：彩色紙條裝飾

教師介紹彩色紙條的使用方法，幫助幼兒將彩色紙條剪成小塊，然后通過卷曲等方法使其成為形似氣球的裝飾品。幼兒可以用創(chuàng)意來自由拼湊不同顏色、大小、形狀的彩色紙條，貼在氣球上，增添氣球的色彩。

5. 環(huán)節(jié)五：成品展示

活動結(jié)束后，幼兒可以展示自己創(chuàng)作出來的氣球作品，并向其他幼兒描述自己氣球的特點、所表達的意思等。

四、注意事項

1. 教師在活動過程中，要給予幼兒充分的自由和發(fā)揮空間，避免過度干涉。

2. 教師在教學的過程中，需要對幼兒進行耐心、細致的指導。

3. 在貼彩色紙條的過程中，要避免幼兒將紙條粘到身上，以免出現(xiàn)不必要的麻煩。

4. 教師要提前準備好必要的教具和環(huán)境，以保證活動的順利實施。

五、總結(jié)

本次小班美術創(chuàng)意畫彩色氣球教案，不僅是一次簡單的美術活動，更是培養(yǎng)幼兒色彩感知和認知、提高幼兒繪畫技巧、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動。通過這個在校內(nèi)開展的活動，相信可以增強幼兒們的生活技能和自信心，也能夠加強學校對美術教育的重視程度，為幼兒的成長提供更好的支撐和保障。

創(chuàng)意美術課件 篇4

教材分析：

本節(jié)課教學內(nèi)容來自山東教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《美術》六年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》中的第一課《創(chuàng)意美術字》，屬于“設計〃應用”學習領域。變體美術字千姿百態(tài)、妙趣橫生，是一種藝術的創(chuàng)新，廣泛應用于日常生活的方方面面。本節(jié)課是讓學生通過觀察、分析、創(chuàng)作、體驗等活動，掌握變體美術字的變化規(guī)律和變化方法，并能根據(jù)字體的變化規(guī)律進行創(chuàng)意表現(xiàn)；培養(yǎng)學生的分析能力、應變能力、形象思維能力，以及積極健康的生活態(tài)度和審美情趣。

本課設計思路：

本課教學緊扣“創(chuàng)意”，突出趣味性。在設計時，為了能進一步調(diào)動學生學習的積極性，將游戲、動畫融入教學環(huán)節(jié)之中，以激發(fā)學生的學習興趣；通過各種教學環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中，完成復習鞏固、聯(lián)想構思和創(chuàng)作實踐的學習過程。

教學目標：

1.知識與技能：能夠總結(jié)歸納變體美術字的基本變化規(guī)律和變化方法；并創(chuàng)作出富有含義和趣味性的美術字。

2.過程與方法：通過觀察、分析、創(chuàng)作、體驗等形式，增強設計意識，提高表現(xiàn)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過變體美術字的創(chuàng)作，樹立健康積極的生活態(tài)度和健康的審美情趣。

教學重點與難點：

重點：了解并總結(jié)變體美術字的基本變化規(guī)律和變化方法，試著自己創(chuàng)作變體美術字。

難點：根據(jù)字體的變化規(guī)律進行變體美術字的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學準備：

多媒體教學課件、A4紙、鉛筆、橡皮、彩筆、等。教學設計：

通過動畫片《喜洋洋與灰太狼》的標題文字導入，讓同學們感受標題文字和黑體字、宋體字的不同之處，說出變體美術字的特點。（板書：生動、有趣）

教師小結(jié)并導出課題：這種在黑體和宋體的基礎上進行加工變化、具有裝飾性的字體，就是變體美術字。它具有生動有趣、新穎活潑等特點，具有極強的視覺沖擊力。

【設計意圖】《喜羊羊與灰太狼》是學生再熟悉不過的動畫片，片頭文字創(chuàng)意十足，好玩又有趣，很容易激發(fā)學生的學習興趣。通過與黑體、宋體進行比較以引出課題。

可見，你們都在哪些地方見過？

2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術字。

教師出示三幅圖片，每幅圖片只露出一小部分，引導學生根據(jù)老師提供的線索，猜一猜他們是什么。

【設計意圖】選擇貼近學生生活的圖片，并把重點放在世博會標志上，點出變體美術字不僅有趣，還有深層次的含義，從而既激發(fā)了學生的學習興趣，也起到了承上啟下的作用。

1、展示字形變化、結(jié)構變化、筆劃變化有特點的幾個字讓學生以小組為單位討論交流?？偨Y(jié)出這些字的變化規(guī)律。

2、課件展示“高”（字形變化）、“點”（筆畫變化）、“歪”（結(jié)構變化）這三個字的動畫視頻，讓學生復習剛才學過的變體美術字的變化規(guī)律，自查掌握知識的程度。

【設計意圖】讓學生自己觀察分析，找出變體美術字最基本的.變化規(guī)律，然后通過三個小動畫的演示，鞏固學過的知識，調(diào)動學生的創(chuàng)作欲望。

剛剛我們了解的是變體美術字的變化規(guī)律，我們可以稱為“原型變化”或母形變化，如果要把美術字變化的更加好看、更加好玩，就需要我們發(fā)揮什么？（想象力）下面我們就來學習一下幾種常見的變化方法。

出示圖片“水煮魚”、和“壽”，引導學生觀察：誰能說出這兩組字是怎么變化的？

教師根據(jù)學生的回答，總結(jié)出字體變化的第一種方法：形象變化。

教師出示春、夏、秋、冬四個字讓學生觀察它們是怎么變化的？

教師歸納：這是在宋體的基礎上添加了花紋和圖案，這種變化我們稱之為“裝飾變化”。

教師接著出示“福祿壽喜”四個字的三種裝飾方案，引導學生觀察并提問：三種方案你更鐘情于哪一種？為什么？

教師提示學生在設計過程中不僅要追求美觀，還要契合于字的含義。

運用“土”的動畫去介紹立體變化。

【設計意圖】通過觀察圖片、師生問答的形式，激發(fā)學生的創(chuàng)作思維，使學生掌握變體美術字的變化方法。

課件播放一組優(yōu)秀的變體美術字作品，學生欣賞。

【設計意圖】欣賞優(yōu)秀的變體美術字作品，去體會作者的創(chuàng)作意圖，為下一步的創(chuàng)作打開思路。

學生根據(jù)自己的情況創(chuàng)意設計自己感興趣的字或詞組。要求：字的形體明確、結(jié)構合理，變化要有依據(jù)。

教師巡回指導，根據(jù)學生的設計情況，適時地提出合理的建議。

七、作業(yè)點評：

教師展示學生作業(yè)，采用學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對作業(yè)進行點評。

教師總結(jié)：大家都用心的去設計了自己的作品，并且創(chuàng)意飛揚。只要我們善于發(fā)揮自己的想象，就會把毫無表情的字體注入豐富的內(nèi)涵與生命力。變體美術字不僅讓我們感受到了它的生動有趣，同時也能引發(fā)我們深層次的思考。最后，讓我們一起去體驗他給我們帶來的心靈震撼吧。

創(chuàng)意美術課件 篇5

活動目標：

1了解回形針，了解回形針的用途

2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形

3、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品

活動準備：

一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的**若干張，添畫好的回形針**若干副

活動過程：

1拿出裝有回形針的信封，激發(fā)孩子們的興趣

老師：看，這是什么？有什么用？(出示信封)

老師：今天老師給孩子們帶了一個小禮物。你想知道是什么嗎？禮物現(xiàn)在藏在孩子們面前的小信封里。讓我們打開看看禮物是什么。（幼兒回答）

2教師使用簡易節(jié)回形針。

三。觀察回形針，從回形針的方向不同，兒童畫出回形針的樣子

教師:“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來，有點像繞毛線只不過繞毛線是圓的，

回形針有點像橢圓形）回形針放在不同的方向，周圍的方向也不同。請在紙上畫畫

4（表揚了幾個畫畫不錯的孩子）。同時，問你能不能把回形針換成另一種圖案？（幼兒試著添畫）

5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品

6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果

7孩子們想知道老師是怎么想出一個回形針來創(chuàng)造這么多圖案的嗎？

講述：有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。

創(chuàng)意美術課件 篇6

淺談對《小學美術創(chuàng)意課教學設計研究》的感悟

根據(jù)國務院辦公廳《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》與中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》表明 "中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應融入藝術體育教育，貫穿國民教育始終"."全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，落實文藝工作座談會精神，按照國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）要求，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人".因此大力改進美育教育教學，構建科學的美育課程體系便至關重要。增強課程綜合性，加強實踐活動環(huán)節(jié)。要以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點，科學定位各級各類學校美育課程目標。形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。

教育培養(yǎng)的落實長久以來是以教育目標為基建向前推進的，美術教育中美的共性的挖掘?qū)τ趯W生的集體性與統(tǒng)一性要求都比較高，但在實際教學中我們往往忽視了美術教育對于學生個性的塑造，使得學生好的想法與創(chuàng)意被扼殺在了搖籃里。傳統(tǒng)課堂當中的模式化與固有化也成為了教學創(chuàng)新創(chuàng)意設計發(fā)展的阻力，忽視了學生作為學習主體的教育思路，使現(xiàn)在的教育呈現(xiàn)出了學生千人一面的惡果。在此現(xiàn)狀中，我們必須尋求教育教學模式的轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)意教學設計為大目標，發(fā)展素質(zhì)教育為前提，使得學生從被動汲取知識轉(zhuǎn)為主動學習，關注學生未來，帶動現(xiàn)階段教學發(fā)展，從而取得進步。

創(chuàng)意教學設計的發(fā)展基礎便是落實在當今日益發(fā)展的科技力量之上。傳統(tǒng)美術課堂當中教師除了讓學生出作品便是講解一些苦澀難懂的畫作或技法欣賞，也消磨了學生對于美術課堂的樂趣與憧憬，因此我們需要在課堂當中摒棄一些模式化的條條框框，打破傳統(tǒng)課堂的限制，善于利用多媒體與翻轉(zhuǎn)課堂的形式，將趣味性、創(chuàng)新性的教學構思融入到教學過程中，使得學生對于美術課堂始終保持著高熱情與高興趣，也使得教學目標的完成能夠取得學生體驗最優(yōu)化的教學效果。

在推進素質(zhì)教育的過程中，"創(chuàng)意教學設計"受到了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機遇，得到了蓬勃發(fā)展。 隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體技術也越發(fā)的成熟，也越來越廣泛應用到教師的日常之中。所以在美術課上教室也要與時俱進，積極引入多媒體教學，充分發(fā)揮多媒體教學的作用，使課堂變得更加豐富多彩，也會市學生更加喜歡美術，充分發(fā)揮他們對美術的學習興趣，提高對美術的熱愛之情。即使以后有的學生不會從事美術行業(yè)，也可以培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造性能力。所以要進行"小學美術創(chuàng)意教學的探究"要通過（1）重視學生的個性化發(fā)展。（2）運用多媒體教學豐富課堂。（3）改變教學方法，將課堂趣味化。（4）積極鼓勵與定期評價。

通過這幾個方面研究，教師首先就要有創(chuàng)新性的教學。一節(jié)富有創(chuàng)新性的課會富有魅力，這是對學生最有效的教育方式，它有助于學生加深對創(chuàng)新的見解。在教學時根據(jù)學生、教學內(nèi)容的特點，結(jié)和學習的具體實際，針對具體的教學階段，進行不同形式的創(chuàng)意設計。

為了充分發(fā)揮美術教學發(fā)展創(chuàng)造才能的教育作用，各先進國家注重體驗式教學的培養(yǎng)，發(fā)展感覺器官促進認知發(fā)展的美術教學，最適應科技和藝術不斷發(fā)展的需要。能符合學生認知心理的`發(fā)展，可推進美術教學對創(chuàng)造性表現(xiàn)的探求。但就目前真正形成理論體系或者作為課程題來進行詳細的區(qū)分鑒定少之又少。理論方面有勞育英的《新課程學習·上》這篇論文還停留在經(jīng)驗型總結(jié)的層面，并且只是指出注重學生個性化培養(yǎng)，注重多媒體教學的運用，努力構建趣味的教學創(chuàng)意設計，只有這樣，孩子們才能喜歡美術，熱愛美術。以及韓琨在2012《商情》中提出只有在美術創(chuàng)造活動中強調(diào)個性表現(xiàn)，才能更好的培養(yǎng)和發(fā)展兒童觀察力，想象力，創(chuàng)造力，才能優(yōu)化教學過程，更好的實現(xiàn)小學美術教學目標，為培養(yǎng)新型的美術人才奠定基礎。

概念界定與解讀

"創(chuàng)意教學設計"就是充滿新意，有個性，帶有一定創(chuàng)意的教學構思。也是準備實施教學的新點子、新角度、新思路、新方案、新策劃。創(chuàng)意教學設計不等于教學方法、方案的創(chuàng)意的細節(jié)化，應該是效果好，具有學科性。它是以創(chuàng)造性的思維作指導，克服思維的定向性，從多角度尋找解決問題的方法。這種超常的設計方案，往往具有較的智力投入以及時效的實用價值。 教學中的創(chuàng)意設計，使整個教學過程具有創(chuàng)造性、新穎性、趣味性。并較順利地完成教學的目標，取得最優(yōu)化。

"創(chuàng)意教學設計"具有十分重要的意義。以素質(zhì)教育為前提的教學，是迄今最少"應試壓力"的科目，美術教師在素質(zhì)教育的天地中有最為廣闊的自由空間，教師更應致力于培養(yǎng)學生的審美感受力、形象思維能力、創(chuàng)新的表現(xiàn)能力、多向發(fā)展的創(chuàng)造能力等。上述各種能力的培養(yǎng)，必須以新課程標準為指導，通過教師創(chuàng)造性的教學得以完成。創(chuàng)造性、趣味性和實用性是衡量當今小學美術教學成功與否的重要依據(jù)。遵循少年兒童認知發(fā)展的規(guī)律，吸收當今教育學、心理學研究的成果，進行"創(chuàng)意教學設計"課題改革實驗，優(yōu)化教學過程，將促進美術新課程改革的進一步發(fā)展。美術教師可以根據(jù)不同的類型的題目，結(jié)合學習的具體實際，針對具體的教學階段，進行不同形式的創(chuàng)意教學設計。

創(chuàng)意美術課件 篇7

教學目標：

1、通過顏料游戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能大膽運用工具進行創(chuàng)作。

2、幼兒體驗園慶的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

教學準備：

1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝

2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。

教學過程：

一、教師談話導題，引起幼兒的興趣。

1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮?

2、我們能為幼兒園做些什么?

3、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日。

二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。

1、過節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來放白天的煙火，好嗎?

2、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。

3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵幼兒嘗試。

三、幼兒美術創(chuàng)意。

1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵孩子大膽運用，每種工具都試試。

2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。

四、欣賞作品。

1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運用工具創(chuàng)作的作品。

2、教師拉響禮花，讓孩子進一步感受熱鬧氣氛。

創(chuàng)意美術課件 篇8

瓜子貼畫

教學目的：

1，培養(yǎng)學生對肌理美的感受力和平面造型

設計能力。

3.學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學重點：3。培養(yǎng)學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。

教學難點：養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學習習慣。

教具：種子，剪刀、膠水等

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：瓜子貼畫的

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2.讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學習興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四，進行小結(jié)。

創(chuàng)意美術課件 篇9

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。

教學重、難點：

1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：

師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。

2、 新授：

（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？

（2）師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。

（3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。

（4）看書中學生作品，在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具

課時：1課時

課堂類型：設計 應用

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學重、難點：

1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學過程：

一、組織教學：

二、教授新課：

1、導入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

2、新授：

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。

創(chuàng)意美術課件 篇10

活動目標：

1、通過對基本圖形—圓形的認知，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

2、通過引導，幼兒能進行圓形創(chuàng)意畫。

活動重點：

激發(fā)幼兒創(chuàng)意，開發(fā)想象力。

活動難點：

將自己心中的創(chuàng)意通過畫面展示出來。

活動準備：

水彩筆，圓形輪廓畫，創(chuàng)意作品圖片。

活動過程：

一、開始部分

復習學過的圓形，引出主題。

二、基本部分

1、引導幼兒說出圓形的特點，深入認識圓形。

2、教師示范說出幾個可以由圓形做基礎的形象。

3、激發(fā)幼兒說出自己想到的圓形做基礎的形象。

4、教師示范畫出其中一到兩種形象。。

5、分發(fā)圓形輪廓畫和水彩筆，幼兒操作，教師巡視。

6、對作品進行點評與展示。

三、結(jié)束部分

集體觀看創(chuàng)意作品圖片，激發(fā)創(chuàng)造性，培養(yǎng)藝術性。

活動反思：

幼兒說出自己想到的圓形的時候興趣很高，七嘴八舌搶著說，其中幾件作品效果很不錯，值得表揚。

創(chuàng)意美術課件 篇11

課題：1、流動的顏色

課時：1課時

學習領域：造型表現(xiàn)施教時間：9月3日-9月5日

教材簡析：

紅、黃、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導學生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。

教學目標：

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在游戲式的互動學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。

教學重、難點：

1、引導學生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導學生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

教學準備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

教學活動過程：

活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動二：

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。

札記：

美術學具盒里的彩色墨水對于本課來說很實用，但要提醒學生在剪口時要大小合適，否則用的時候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干;畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細節(jié)問題，但也是學生的習慣問題，所以一定要強調(diào)到。

創(chuàng)意美術課件 篇12

學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。

本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導學生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗妍的感受。教師可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。

通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

通過學習，培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學會與人交流，體驗合作的快樂。

收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

1、播放《自然界的花》錄像片，引導學生感受自然的美。

小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。

①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。

②學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《創(chuàng)意美術課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了創(chuàng)意美術課件專題，希望您能喜歡！