自己三年級作文。

寫作是觸動靈魂的最好方式，也是走向成功的關鍵。為了將寫作做到更好，我們需要多閱讀他人的杰出作品，寫作時應該關注哪些內容呢？在尋求優(yōu)秀文章之旅中，看看"對自己三年級作文"這篇文章，以下的閱讀參考或許能給您帶來一些幫助！

對自己三年級作文(篇1)

親愛的自己：

十幾年來，從未想過寫信給你，看到你現在的生活，很為你感到欣慰。你的生活充實自在，你也懂得為自己尋找生活目標。

人與人之間的相處，本來就有許多摩擦。別人因為不了解，而說出的話、做出的事，并不表示他們惡意如此?；蛟S，你當時的作為，引起了他們對你的不滿。你認為，許多事，得先自我反省。若對方是惡意，也不必因此耿耿于懷，懂得惜福之外，亦該學習如何放下與原諒。那會讓你從內心深處，感受到一種平和的氣息，進而讓你的生活充滿了許多愉悅與滿足。

你有許多朋友，但卻沒有一個人能真正交心。朋友的定義究竟是什么?你曾在內心最無助、最痛苦的時候，與自己獨處對談;你曾想在悲傷的時候，能有個人能聽你細訴。

你常常一人獨自發(fā)呆，那樣的感覺，也沒什么不好，總比將自己內心的話，告訴別人后，再經由別人口耳相傳，成為小區(qū)新聞與茶余飯后的話題…

其實，知己不必多，一個已足夠!知己的定義是什么?有共通的語言加上心靈相通，一個眼神、一個表情，對方便知你的心情與感覺。但是，這樣的人，何其難尋?除非緣分!

你是一個化夢想為行動的人，想做之事，常不遲疑地馬上去做，深怕今天不做，明天便不再有機會做。人生苦短，珍惜是你的人生哲學，每一分每一秒都是珍貴的。你希望活得有價值、過得有尊嚴、給得很滿足。你曾嘗試苦人所苦、悲人所悲，為的就是發(fā)自內心去幫助別人。你希望周遭有更多人能發(fā)自內心跟你做同樣的一件事，只是，人有分別，你只能用行動去感染別人，非你一己之力所能及。

最后，希望你能更愛自己，照顧自己，有了健康，你的世界才是完美，夢想才能實現，人格才能完整。

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20__年__月__日

對自己三年級作文(篇2)

一個陽光明媚的日子，我和好朋友一起去放風箏。

我們興高采烈地來到了公園，正要開始放風箏，突然看到一個小女孩的風箏掉進了水里，而且是在池子中央。小女孩怎么也撿不到風箏，急得皺起了眉頭，緊接著就哭了起來。

我們放下風箏向那個小女孩跑去，對她說：“我們和你一起把風箏撿回來吧！”頓時，小女孩就不哭了。我們先找來許多樹枝，可是樹枝都不夠長。突然我想起了一個辦法，用繩子把樹枝接在一起，這樣就可以撈到風箏了。我們一個人拿樹枝，一個人綁繩子，終于把樹枝接長了，然后抓著樹枝，用力撥風箏，一點一點把風箏挪到了岸邊。

風箏已經完全濕透了，飛不起來怎么辦呢？我們把風箏掛到樹枝上晾曬著。風輕輕地吹著，我多么希望風箏能早點干。過了差不多半小時，風箏終于干了，可是已經下午五點了，到了回家的時間了。小女孩對我們說：“謝謝你們！如果沒有你們的幫助，我的風箏可能就一直留在池塘里面了。”我們的心里都甜滋滋的。

今天雖然沒放成風箏，我們也很高興。因為幫助了那個小女孩，看到了她那甜蜜的笑容。

對自己三年級作文(篇3)

我有許多自己，連我都分不清。

有時候的我自己，是一個天不怕地不怕的女漢子，張開寬大的胸懷保護大家，也是班里的“假小子”。

有時候的我自己，是一個弱女子，需要大家的保護，容易流下眼淚，流下的不是疼痛的眼淚，而是充滿感激的眼淚。

有時候的我自己，是一個調皮搗蛋的“小猴子”，亂蹦亂跳，媽媽都說我要造反了。 有時候的我自己，是一個充滿愛心的善良人。如果遇到路邊受傷的小狗，我一定會把它送到寵物醫(yī)院，直到它的情況好轉。如果媽媽生病了，我會喂她吃藥，直到她的病好了。

有時候的.我自己，是一個乖巧懂禮貌的小淑女，見到叔叔阿姨，我會主動打招呼。 有時候的我自己，是一個天真無邪的小女孩，穿著粉紅色裙子的小女孩。

有時候的我自己，是一個酷酷的人，女孩子們見了，都會尖叫起來，說我太帥太酷了。

有時候的我自己，是一個勇敢可信任的好朋友，不管我的同學遇到了什么危險，我就會不顧自己，去救他。

我的自己那么多，你們喜歡哪個？

對自己三年級作文(篇4)

我有一雙透亮的眼睛，小小的嘴巴，它們都“住"在我紅紅的臉蛋上。

我的性格非常急躁，連我做作業(yè)時也發(fā)脾氣。有一次，我正在做作業(yè)，別人走過來時把我的本子撕開了，使我心情急躁，連臉都氣紅了，我狠不得把他的本子也撕開。

我的愛好就是喜歡踢足球。有一次，足球老師把我們分成一隊和二隊，我在二隊，比賽開始了，我不停地在場上跑動，終于，一個隊員一個大腳把球踢出去，守門員沖上來，抱住足球，"嗨，好遺憾！球沒進。"比賽繼續(xù)進行，我一直在場上跑到，一個隊員把球傳給了我。我左躲右閃，終于到一隊隊員的球門，我一個遠射，把球踢進球門，一隊守門員撲了個空。好的！我們勝利了！我們勝利了??！

我也很善良熱情。有一次，我在公共汽車上，突然，上來 了一位老奶奶，我連忙把坐位讓給了她，老奶奶說：“還是你坐吧?！蔽艺f:“謝謝！還是您坐吧。”老奶奶坐下后說：“你真是一個善良可愛又聰明的好孩子?！蔽业哪樣行┌l(fā)紅……

這就是我，善良、可愛、聰明和陽光自信的——曾XX

對自己三年級作文(篇5)

啊，又是一個星期天，嘻嘻，今天可不是一個普通的星期天呢，因為今天我要和趙志豪展開一個羽毛球的生死對決！

比賽開始了，我們倆同時來到了公園。耶，第一局是我發(fā)球，只見對手扭了扭脖子，拳頭往手上一打，哇塞，你嚇誰呢你。雖然我的球技遠遠在他之上，可是我現在的球技已經不如當年了，生怕一失手。我就會輸。我拿起拍子，把球扔向了天，我縱身一跳，用力揮拍，球以火箭一樣的速度飛到了對手面前，可是對手也一副不甘示弱的樣子，他猛地一跳，把球打了過來，當時的我不知所措，手按在了地上，我怎么會輸給她呢。我拿起球拍，臉上面無表情，這可是你逼我的，我不發(fā)威你當我是病貓啊。我拿起羽毛球，沒有像上次一樣沖動，我的雙手在左右搖擺，等待對手放松警惕。好！就是這個機會！我瞬間拿起羽毛球，用力一揮，球飛了過去。哈哈，這次他果然沒有接中。我準備乘勝追擊，與這位兄臺大戰(zhàn)三百回合。一局一局的過去了，最終還是我贏了。我從這次的羽毛球比賽中是我快樂，更讓我看清了自己的羽毛球技術，我很欣賞我的球毛球技術。因為我知道了打羽毛球時不能用死辦法打，而要用腦子搭，所以我欣賞我自己。

對自己三年級作文(篇6)

嗨！大家好，我是三年級的王沛鑫。一個黑皮膚的小帥哥，濃密黑亮的頭發(fā)短而整齊，眼睛不大卻炯炯有神，一笑起來，臉上就露出兩個深深的小酒窩。

我最大的缺點就是上課特別喜歡說話，每當換座位的時候，要是換到中間的位置就特別開心。因為前后左右都有同學，說話就更方便了?？墒抢蠋熛袷强创┝宋业男⌒乃?，每次換座位時，不是讓我坐在最邊上，就是第一排，或者是最后一排。一次，我被老師調到最后一排。上課寫字時，筆芯沒油了，只好向我的好朋友李梓陽“求救”?？墒撬诘谝慌牛趺崔k呢？我只好讓前排的同學張海紅幫忙傳話給李梓陽，于是，我前排的同學們像在玩成語接龍似的，一個接一個的往前傳話……還差兩排的時候，被老師發(fā)現了。老師問張海紅：“你們在干嘛？”張海紅站起來小聲說：“王沛鑫要借李梓陽筆芯?！崩蠋熒鷼獾卣f：“借個筆芯還要借這么遠？”于是，我們四位同學都被毫不客氣地“請”到了教室門外，還領了一個“獎”——放學掃地。他們都嘟囔著埋怨著我，我紅著臉，一聲也不吭，心里面暗暗地自責起來，并痛下決心一定要改掉這個壞毛?。?/p>

我的愛好是武術，長大后當一名武術大師。剛開始學武術的時候，我其實并不喜歡它，因為練武術又苦又累，每次練完后渾身又酸又疼，后來在爺爺的再三催促監(jiān)督下，我只好硬著頭皮堅持練習，慢慢地養(yǎng)成了練武的好習慣。經過一年的磨難與成長，我居然喜歡上了它。有時下課我和同學們玩摔跤，雖然我個子不高，但是爆發(fā)力很強，三下五除二就把高個子男生摔倒在地了，這讓我很有成就感，更加迷戀武術了。在家里寫完作業(yè)練一會，空閑時練一會。希望我的理想能早日實現。

這就是我，你喜歡我嗎？喜歡就來跟我做朋友吧！

對自己三年級作文(篇7)

大家好，我叫郭小俠，今年十歲，我覺得自己身上的閃光點有兩點，下面我就向大家介紹一下我的閃光點吧！

我的第一個閃光點就是愛讀書。只要一有空閑的時間，我就會捧本書在那津津有味的讀起書來。特別是副課提早上完的時候，老師就會讓我們自己活動，我的讀書時間就到了。除了副課剩余的時間可以 用來讀書，只要下課沒事的時候，時間抓緊點也是可以用來讀書的，雖然讀的少，但是積累下來還是讀的蠻多的呢！每天，我都得讀書，只要一天不讀書，心里就難受！

我第二個閃光點就是作文寫的好。當然這跟前一個閃光點愛讀書是有很大的聯系，就是因為我讀書多，所以每次寫作文的字數都是不用煩的―總能寫個一百字到兩百字，或者更多呢！當然，你看我寫的 多就以為我寫的不好，畢竟，寫的又多又好的作文是很難寫的，可我的作文平均都在九十分或九十分以上，還有一篇一百分的作文呢！

你們看我的兩大閃光點介紹的不錯吧！你們也來介紹介紹自己的閃光點吧！

對自己三年級作文(篇8)

在我八歲的時候，爸爸給我買了一輛平衡車。當我看到這只“小怪物”時，嚇了一大跳。這只“小怪物”的眼睛長在“腦門”上，銅鈴般大，瞪得溜圓。全身上下黑漆漆的.，脖子拉的可長了，下身扁扁的，我仔細地端詳著。爸爸對我說：“這叫做平衡車，是一種電動車?！?/p>

我聽了，心想：電動車而已？有什么難的，人是活的，物是死的，物始終不能反抗人，這東西看起來呆頭呆腦，騎一下就會了。

我歡呼雀躍地向平衡車撲去，得意忘形地想讓爸爸看看，什么叫“無師自通”。

我跳上平衡車，爸爸連忙過來扶著我，我卻甩開他的手?！巴邸蔽业男奶搅松ぷ娱g，平衡車飛速運轉，因為沒移好重心，車子亂竄，慘絕人寰的我直接摔了個屁股蹲。我嚇得魂飛魄散，下了平衡車，腳還是軟的?！疤膳吕玻也粚W了！”爸爸緩緩地走過來，說：“兒子，你一定要學會?！薄笆裁?，我戰(zhàn)勝不了它！”我大驚失色?！安?，你不需要戰(zhàn)勝它，你要戰(zhàn)勝的是你自己！你是不是感到有一個小小的人在你心里打退堂鼓？那是你的畏懼，只要戰(zhàn)勝它，你還學不會嗎？振作起來，兒子！”爸爸把手搭在我肩上，期待的眼神看著我。

我半信半疑地點了點頭，一轉身，我又看見了平衡車那雙大眼睛里的……輕蔑！這時，一股斗志在我心中燃燒，我才不當縮頭烏龜呢。

整個下午，我一直在院里練習，先學上車，往車上腳印方向邁上另一條腿，等“嘀”一聲響，才邁上另一條腿，再移好重心……雖然失敗了好幾次，但功夫不負有心人。最后，我終于掌握了技巧，平衡車就像吸鐵石一樣吸在我的腳上了。

當黃昏的鐮刀收割了最后一縷夕陽，我終于戰(zhàn)勝了平衡車，也戰(zhàn)勝了自己，邁出成功的一步。

對自己三年級作文(篇9)

在我的生活中，有許多令我自己自豪的事，它們如繁星一般，數也數不清。但最令我驕傲的，還是那次籃球訓練。

由于長年累月的訓練，我的腳上長出了老繭，還磨出了水泡，一走起路來就痛，但是臨近比賽，我只能帶傷訓練。

籃球訓練開始了，我們隊的大沈跳球，發(fā)到了我的手上，我見前面沒有人，便快步沖向前。啊！我的腳一陣刺痛，一直蔓延到了腳底。我只好放慢腳步，慢慢運著球向前推進。接著，對面的小顧迎頭趕來，只見他兩腿屈下，雙臂伸展開來，做出了大鵬展翅的動作。面對他強硬的防守，我只好奮力躍起，準備投籃。糟糕！我的腳比之前更痛了。一陣暴風驟雨般的疼痛正向我襲來。我不由得一個翻身，重重地摔在了地上，球也飛出了三米遠，“啊”我痛苦的呻吟了一聲?？墒蔷退氵@樣，我也毫不氣餒，沒多久又站了起來。

“砰”一聲，球彈框而出，落在了我的手中，我已經準備好第二次進攻了，我也顧不上什么水泡了，如野馬般快速向前奔去，到了籃筐下，我把球夾在身體的一側，奮力向上一跳，頂住防守人的身體，把球往筐中送去。“耶”球進了，大家為我拍手稱贊，又把我從地上拉了起來，我也十分高興。

我為我的球技而點贊，更我的堅持而喝彩！

對自己三年級作文(篇10)

在現在的社會上，許多孩子都會有自己的零花錢。我也不例外，這些零花錢有的是父母給的，還有的是壓歲錢。卻有很少人是靠自己的勞動與努力賺來的。當然，花自己賺來的錢總是比花別人給的舒服得多。

20xx年3月7號和8號這兩天，我的同學給我了一個賺錢的機會。就是給一家剛剛開業(yè)的超市發(fā)傳單。我們發(fā)了一大堆，可把我累死了?？墒俏矣X得值了，能得到報酬。 就這樣我們幾個拿著自己的工資開開心心的回家去了。來到家中，我把這件事告訴了家人，家人表揚我說：“長大了嘛！會賺錢了。不錯?！蔽揖偷靡獾幕卮鸬溃骸斑@還不算什么，小時候賺小錢，長大賺大錢。”

后來，我用自己賺打錢買東西吃。感覺就是不一樣，舒服多了。

自從那天以后我就明白了一個道理：花自己賺來的錢永遠比花別人給的舒服得多。

對自己三年級作文(篇11)

教學內容：

三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》

教學目標：

1.在教師引導下，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。

2.根據習作要求，調動學生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現真實的.自己，使每個學生都有的寫，樂于表達。

3.在習作過程中讓學生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。

教學重點：

在規(guī)定時間內，使大部分學生都樂于動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。

教學難點：

學生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。

課時安排：

兩課時

本課時目標：

完成外貌描寫片段的訓練。

學情分析：

三年級的學生初步接觸習作，正處于由二年級段的訓練向篇的訓練過渡。對于初學者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數學生來說，拿到一個習作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學一點、練一點”，以分段的教學為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。

設計理念：

新課標對第二學段提出的習作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。所以整節(jié)課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設，激發(fā)學生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學過程中，為了突破重難點，適當運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學生能寫出自己的心里話。為了與口語交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會比較濃厚。

課前反思：

我們都知道要想讓學生的習作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學是語文教學平時相對比較薄弱的課型，如何讓學生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學生，課前最為糾結的地方便是如何在尊重個性化發(fā)揮與面向大多數學生的寫法指導上找到平衡點。

教學過程：

一、兄弟對比，知特點（課前熱身）

1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學生觀察。

2.說出二者的區(qū)別——引出特點。（讓學生知道什么是特點？）

3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。

【設計意圖】“特點”是我們作文教學中經常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導。

二、 情境引入，寫自己

1.范文引路，知結構

（1）談話引入與遠方同學比賽寫作和交朋友的情境，激發(fā)學生寫作興趣。

（2）出示范文，總體把握作文結構。

【設計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學生“談作色變”。我抓住三年級學生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點，創(chuàng)設了這樣的情境，激發(fā)學生習作興趣。同時整體文章的出現既是范文的引導，也讓學生對一篇完整的習作有一個整體的感知。

2.多管齊下，抓特點。

（1）簡單引導寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學生應該都能動筆完成。教師適當的評價，能讓讓學生消除寫作恐懼感，增強習作自信心。

（2）指導觀察寫外貌。

u指導哪些內容可以寫進外貌描寫？

u找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）

u兩人臺前做示范，教師引導學生要按順序、抓特點來說。

u例文對比，指導寫法。

u詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。

u展示寫作，集體評改。

【設計意圖】這是本節(jié)課的教學重點，也是文章的重點內容。指導時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學生著眼于大處，著筆與細微，一步步引導學生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。

（3）具體事例寫特點。（第二課時）

u出示范文，引出方法。

u模式引路，動手寫作。1.中心句+具體事例

2、選擇最能表現自己特點的寫一寫

u同桌互評，修改習作。

（4）添尾加題寫完整。

三、首尾呼應，做拓展

1、完成的習作課堂修改，沒有完成的課后繼續(xù)修改。

2、將遠方同學的自我介紹留下讓學生課外閱讀，拓寬思路。

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)與開頭首尾呼應，同時也可拓寬學生思路，激發(fā)課后閱讀興趣

四、兒歌作尾，結寫法。

附上兒歌一首，總結寫作方法。

對自己三年級作文(篇12)

高欣雨：

您好！

祝賀你進入了中國科學院，實現了你兒時的夢想。記得你8歲的時候，還在祖國西南的小城市里讀書。在一節(jié)以理想為主題的班會課上。同學們爭先恐后地說出自己長大后要當什么。這時，你舉起稚嫩的手說：“我想當科學家?！崩蠋焼柲銥槭裁聪氘斂茖W家？你答道：“因為我們所居住的城市是受霧霾天氣影響嚴重的城市之一，這連續(xù)幾天的霧霾天氣，籠罩著大地嚴重污染空氣。我們都不敢呼吸，擔心把那些被污染的空氣吸進我們的身體，人人都戴上了口罩；人們看不清遠處的物體，汽車像蛇一樣地在公路上艱難地爬行著。醫(yī)院里住滿了因為霧霾天氣、空氣污染而生病的老年人和兒童。所以，我就想長大后我要當一名研究環(huán)境保護的科學家。要讓祖國的天空一片藍天、水清澈干凈、大地彌漫著清新的空氣，人們生活在沒有污染的空氣中。我一定要努力學習，爭取考上我心目中的大學。”

今天，你終于實現了你的夢想！希望你一定要兌現你的承諾，成為一名優(yōu)秀的科學家，讓我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國到處都是天藍藍、草茵茵、水瑩瑩。