讀你作文收藏九篇。

從小到大大家接觸寫作文的次數(shù)應該不計其數(shù)吧。作文可以通過文字，讓我們感性思維更細膩。寫作文之前，必須要有一定的知識儲備。精彩的作文通常都是怎樣創(chuàng)制出來的？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“讀你作文收藏九篇”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

讀你作文【篇1】

每天學校總會有許多有趣的課程;例如語文讓我認識新的字、自然課讓我發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙、社會課讓我學會與人相處和生活規(guī)范等等。

在學校這么多有趣的活動和課程當中，我最喜歡的是數(shù)學課程，同學常說數(shù)學是令人頭痛不能理解的科目，但對我而言，數(shù)學是又有趣又有挑戰(zhàn)性的一項科目，不像語文、社會要背很多筆劃、部首和解釋，數(shù)學是一種邏輯的推演，就像偵探推理一般，能夠一一得到答案，就是這樣的過程讓我喜歡上它。

數(shù)學是一切科學的基礎，有很煩雜的數(shù)目字，在學習要懂理解它的道理，不能死背，并且要反覆練習，才能獲得好的成果。當你遇到困難的題目時，要及時請教師長，才能突破學習的瓶頸，擁有自信心。

數(shù)學隨時運用在我們的生活中，不管是理財、商業(yè)、建筑和科學等等，它的重要性遠超出我們的想像，只要我們更進一步研究，就會從中得到樂趣和實用。

讀你作文【篇2】

媽媽從北京給我?guī)Щ貋硪恢豢蓯鄣耐翐苁?。它全身灰白，毛茸茸的小耳朵，尖尖的小嘴，耳朵下方鑲嵌著一對黝黑明亮的眼睛，漂亮極了！

土撥鼠吃東西的時候就更有趣了。它膽子很小，雖然知道籠子里只有它一個，但還是怕別的動物來搶它的食物。每次吃食的時候，它總是小心翼翼地爬過去，用尖鼻子先聞一聞黃豆，嘴邊幾根細細的胡須一顫一顫的，直到確定沒有危險之后，它才拼命地往嘴里塞。不一會兒，腮幫子就被豆子撐得鼓了起來，像充滿氣的小皮球。然后，它會躲到一個安全的角落里，不緊不慢地從嘴里掏出黃豆，用兩只“小手”捧著，津津有味地啃個不停，活像一個小孩子捧著一個大窩頭。

土撥鼠“很懶”，白天總是躲在刨花下呼呼大睡，如果你認為它是一個小懶蛋，那就大錯特錯了！有一天晚上，我睡得正香，忽然聽見陽臺傳來一陣“喀喇喀喇”的響聲。我和媽媽以為是小偷，就循著聲音悄悄地走過去。媽媽猛地拉開窗簾，竟然是土撥鼠在籠子里鍛煉身體。只見它一會兒像小猴子一樣竄上竄下，一會兒又跳到轉輪里發(fā)瘋似的奔跑——仿佛自己就是一個運動健將。

土撥鼠還很聰明，總是想法設法逃出牢籠。迄今為止，它已有數(shù)次勝利大逃亡的經(jīng)歷。記得有一次，我和媽媽正在看電視，忽然看見土撥鼠悠閑自得地從我們面前爬過。還沒等我們反應過來，它似乎知道自己暴露了身份，一眨眼的功夫就鉆到沙發(fā)底下，逃之夭夭了。還有一次，它逃走了好幾天，我急得團團轉，到處找，誰知它竟在我的`一只臭球鞋里安了家，等我發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡，球鞋里面已經(jīng)鋪滿了它儲存的飯渣渣。

這就是我們家的土撥鼠。

讀你作文【篇3】

我們每天迎著冉冉旭日走進校園，身披橘紅色霞光的教學樓在高大茁壯的大榕樹的襯托下映入眼簾。霧終于帶著滿懷的依戀散去了，整個校園一片清新明亮，青翠的樹葉上，晶瑩的露珠像珍珠粒一樣滾來滾去。當你信步走入校門時，頓時會被那美妙的晨景所陶醉：枝繁葉茂，綠樹成蔭的榕樹像老壽星們凝望著小學生，濕潤的泥土氣味，撲鼻而來；整個校園的黎明是那么的溫馨和幽美。

深吸一口氣，頓覺一陣清新，真讓人心曠神怡。這是，偶爾傳來幾聲鳥啼，又為寧靜的校園添了一番情趣。放眼望去,嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里,小巧玲瓏的傳達室守衛(wèi)在校門。我們學校有一個小小的花壇。

紅花綠葉相互掩映，散發(fā)出一股清清的幽香。幽香四溢，為校園增添了色彩。同學們陸續(xù)來到學校。頓時，同學們有的在打掃校園，有的在做運動。老師也夾著課本向教室匆匆走去。每當上課鈴一響，教室里就傳來瑯瑯的讀書聲和老師的講課聲，這聲音好似一條清澈的小溪彈著歡快的樂曲，滋潤我們的心田。下課鈴一響，校園里頓時沸騰起來。同學們有的在跳皮筋，有的在丟沙包，有的在打籃球，還有的在爬竿……歡笑聲久久的回響在校園的上空。我們的校園，富有生機，充滿活力，掛滿笑意，充滿詩意，富有情趣。它像一個大花園，我們在這里茁壯成長，

讀你作文【篇4】

一、“通知”的寫作格式

通知的功能：

通知適用于批轉下 級機關的公文，轉發(fā)上級機關和不相隸屬機關的公文。傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。這里主要介紹的是指示性通知和告知性 通知兩種。

通知的寫法：

（1）標題：

發(fā)文機關+事由+文種，如：《××省關于進一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷工作的通知》； 事由+文種，如：《關于召開省屬高校檔案工作會議的通知》。

（2）正文：

正文一般由三部分組成。

第一部分是對通知事項的總體概括，按照具體通知的需要應交代清楚通知事項的背景、原因、以及它所依據(jù)的政策和文件等，即寫明為何要制發(fā)該通知。然后以“現(xiàn)將有關事項通知如下”的過渡語引出第二部分；

第二部分是寫明通知事項，包括具體的要求和安排。這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。如需提出要求，要求的內(nèi)容應根據(jù)制發(fā)的單位達到相應的高度。

第三部分是對通知接受單位的要求和希望。這部分通常采用“特此通知，望認真執(zhí)行”的形式，也可直接以“特此通知”作結語。

（3）如有文件、圖表類附件，應在正文后隔一行，按照所附文件的順序寫明文件的名稱。

（4）落款：

在正文之后的右下角寫明制發(fā)該通知的機關名稱，如果在標題中已經(jīng)標明制發(fā)機關名稱的，此處可以省去。

（5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日

二、“請示”的寫作格式

請示的功能：

是向上級機關請求指示、批準時使用的請求性上行文。行文目的主要是對有關事項、問題等，請求上級機關給予明確及時的指示和批準，以便于辦理、解決、開展工作。 請示的寫法：

（1）標題：

發(fā)文機關+事由+文種，如《**部關于申請資金的請示》；

事由+文種，如《關于清理整頓社會集團的請示》

（2）正文：

第一部分，寫明請示的原因、背景、依據(jù)和理由。這是行文的重點，請示的問題和事項能否得到上級的批準，很大程度上取決于請示的理由是否充分、是否具有說服力。因此，該部分的寫作應盡量突出請示事項和問題的重要性和必要性。

第二部分，寫明請示的內(nèi)容，即請示的事項和問題。這部分的寫作必須具體、清楚、一目了然。

最后，以“以上請示當否，請批示”，“妥否，請批復”為結語。一般來說，求閱性的請示用“請批示”，求準性的請示則用“請批復”或“請批準”根據(jù)需要，以上第一和第二部分的順序也可調(diào)換，即先寫清請示的事項，再表明請示的原因和依據(jù)。

（3）如有文件、圖表類附件，應在正文后隔一行，按照所附文件的順序寫明文件的名稱。

（4）落款：

在正文之后的右下角寫明請示單位的機關名稱，如果在標題中已經(jīng)標明機關名稱的，此處可以省去。

（5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日。

（6）請示：不同于其他文種的格式在于，在落款和日期后，應用括號注明請示單位的聯(lián)系人和聯(lián)系方式。

三、“報告”的寫作格式

報告的功能：

適用于向上級匯報工作、反映情況，答復上級機關的詢問。報告的種類主要包括綜合性工作報告、情況報告、答復報告等。工作報告主要用于匯報工作的進展；情況報告用于介紹經(jīng)驗、提出問題；答復報告用于答復上級詢問或呈送（報）一些物件。

報告的寫法：

（1）綜合性工作報告：其結構主要包括工作情況概述、主要成績、經(jīng)驗或重大進展情況、體會、存在問題和今后努力的方向。

這類報告的寫法一是單項分類寫作。將所要匯報的各方面的情況逐項寫清，每項單獨成一段，可根據(jù)需要加上序號或小標題。二是綜合分類寫作。即將全部內(nèi)容綜合后再寫出情況概述、成績經(jīng)驗、體會教訓、意見措施。

綜合性報告的寫作，要做到詳略得當，成績經(jīng)驗、體會教訓要寫透寫深，其余從略；要做到點面結合、主次分明，既要寫出總體情況，又要正對重點做詳細的說明，給人留下總體印象的同時又能抓住重點。

（2）情況報告：這類報告的正文結構為情況、問題、打算三方面。首先寫事情的經(jīng)過、原因、結果、性質等；其次寫暴露出的問題、管理上的缺陷、工作中的疏漏等；最后寫具體的處理意見和簡要的建議。

（3）答復報告：這類報告的的內(nèi)容要有針對性，如實呈報問題，不能答非所問。一般開頭要引敘來件，然后根據(jù)要求，報告有關內(nèi)容，結束語一般用“專此報告”。

四、“講話”的寫作格式

一、講話稿的涵義與特點

講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿；狹義的講話稿即一般所說的領導講話稿,是各級領導在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。是應用寫作研究的重要文體之一

講話稿有如下特點：

（一）內(nèi)容的針對性

講話稿的內(nèi)容是由會議主題和講話者身份來決定的。因此在寫講話稿之前，必須要了解會議的主題、性質、議題，講話的場合、背景，領導者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習慣等。

（二）篇幅的規(guī)定性

講話是有時間限制的，因此對講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長篇大論。一般來講，表彰、通報、慶典等會議上的講話稿篇幅不宜過長，以免喧賓奪主。

（三）語言的得體性

為了便于講話者表達，易于聽眾理解和接受，講話稿的語言既要準確、簡潔，又要通俗、生動。另外，由于講話具有現(xiàn)場性，因此撰寫領導講話時必須提前考慮和把握現(xiàn)場氣氛和場合。

（四）起草的集智性

為了提高行政效率，領導講話稿經(jīng)常由秘書代筆，然后經(jīng)領導審核是否采用。有的部門還專設起草小組，領導一般要將寫作的目的、背景、寫作要求等對起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿，并在起草的過程中反復討論、修改、幾易其稿，才提交領導使用。

二、講話稿的種類

按照會議內(nèi)容的不同可把講話稿分為工作會議類講話稿，慶祝、紀念會議類講話稿，表彰會議類講話稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見的領導講話稿。

（一）工作會議類講話稿

此類講話稿是領導在各種會議上發(fā)表的對前一階段的工作情況包括成績、經(jīng)驗、缺點等進行歸納總結。對下一階段的工作目標、任務、重點、措施等進行研究部署的講話稿。這類會議講話稿要求態(tài)度鮮明，目的明確，內(nèi)容單一，層次分明，邏輯嚴密，語氣堅定，針對性強，號召力大，簡潔明快。

（二）慶祝、紀念會議類講話稿

此類講話稿是領導在紀念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀念性會議上所發(fā)表的講話稿。這類講話稿既肯定和頌揚歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績，還要立足當前、面向未來。揭示其現(xiàn)實意義，對繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚革命精神提出具體要求。

三、講話稿的組成部分

講話稿一般由標題和正文兩部分組成

１.標題。講話稿的標題分為兩種：一種一般是由講話人的姓名、職務、事由和文種構成，如《×××省長在全省教育工作會議上的講話》；另一種是由一個主標題和副標題組成。主標題一般用來概括講話的主旨或主要內(nèi)容，副標題則與第一種的構成形式相同。如，《進一步學習和發(fā)揚魯迅精神—在魯迅誕生110周年紀念大會上的講話》。

2.正文。講話稿的正文包括開頭、主體和結尾三部分。

（1）開頭部分。首先根據(jù)與會人員的情況和會議性質來確定適當?shù)姆Q謂，如“同志們”、“各位專家學者”等，要求莊重、嚴肅、得體；然后用極簡潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下，說明講話的緣由或者所要講的內(nèi)容重點；接著轉入正文講話。

（2）主體部分。根據(jù)會議的內(nèi)容和發(fā)表講話的目的，可以重點闡述如何領會文件、指示、會議精神；可以通過分析形勢和明確任務，提出搞好工作的幾點意見；可以結合本單位情況，提出貫徹上級指示的意見；可以對前面其他領導人的講話做補充講話；也可以圍繞會議的中心議題，結合自己的分管的工作談幾點看法等等。

（3）結尾部分。結尾用以總結全篇，照應開頭，發(fā)出號召，或者征詢對講話內(nèi)容的意見或建議等等。

四、講話稿與發(fā)言稿

講話稿和發(fā)言稿在不作為公務文書時，兩者可以通用，一旦作為公務文書，應嚴格區(qū)別使用。講話一般體現(xiàn)主辦方或上級領導的意見，從整體出發(fā)，具有一定的原則性、政策性、權威性；發(fā)言一般體現(xiàn)參與方平級或下級領導的意見，從自身的實際出發(fā)，暢所欲言，具有一定的務實性、靈活性。如“在某個會議上的講話”和“在某個會議上的發(fā)言”可能內(nèi)容寫法相同，但在實際使用時要注意標題的命名是選擇“講話”還是“發(fā)言”。

讀你作文【篇5】

著名教育家葉圣陶先生說過：“大學生畢業(yè)不一定得寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睉梦膶懽髟谌藗兊穆殬I(yè)、學業(yè)以及生活中，作為書面交際溝通的應用型功能愈益為人們所認識。

應用文寫作的技能是人們從事職業(yè)、進行學習、處理生活事務的一項基本寫作表達的能力。學習和熟練掌握各類應用文及寫作技能，是對新世紀的大學生提高其綜合技能的重要要求，也是大學生將來進入社會求的生存與發(fā)展的基本技能。是為了提高工作管理效率，加強日益重要的信息雙向交流。

關鍵詞：應用文，大學生，寫作技能，交流，工作管理效率應用寫作是每一個人都會接觸到的,因而其應用范圍極廣。

從請假條、尋物啟事、求職信、 勞動合同、各種申請書等都是應用文寫作。對應用文寫作規(guī)范及寫作基本方法不甚了解 ,其結果是直接影響了在綜合素質特別是文字方面的提高。當我們進入工作崗位 ,面對工作中的一些并不復雜但又使用頻繁的文書處理時會因不能妥善處理而產(chǎn)生很大的工作壓力和負擔。

應用文寫作是日常工作、生活、學習的重要工具。從簡單的“借條”說起，通常許多的人寫借條時在錢款數(shù)數(shù)字沒有寫大寫，在書寫過程當中不寫大寫時常會因書寫不工整把“1”當作“7”、“2”當作“3”等，到時時間一長就會分不清確切的數(shù)目了，這樣就會引起不必要的糾紛。有這么這樣一個故事是這樣的：一個很有教學經(jīng)驗的秀才卻主動找到地主門上了，表示愿到地主家當教師。地主說：“先生，我沒好飯菜招待您?！毙悴耪f：“行”地主又說：“先生，您是名教師，聽說每學期要收學費30兩銀子。我卻沒錢給您?！毙悴耪f：“行。我不要你招待我吃雞鴨魚肉，也不用你交30兩銀子的學費，豆腐白萊總該有吃的吧。”地主連連點頭說：“有，有。先生，就按您答應的，您給我寫個字據(jù)吧。”秀才點頭，提起筆寫道“無雞鴨也可無魚肉也可豆腐白菜不可少不得要學費銀子30兩?！钡俏覀儚闹屑由蠘它c就不同了，“無雞，鴨也可；無魚，肉也可；豆腐、白菜不可。少不得要學費銀子30兩。”這說明應用文寫作的重要性，條據(jù)的語言不明確，就會有多種解釋，就會引起麻煩。所以條據(jù)的語言一定要準確，沒有意思的分歧。

有些字，害怕涂改，還應大寫，如“借書一本”，應寫“借書壹本”，因“一”字加一豎，就變“十”了，誰能說清楚呢？同時在我們在校學習中有許多的地方會用到應用文寫作，從一個請假條、申請書、市場調(diào)查報告、會議通知、創(chuàng)業(yè)企劃書、學校社團活動的申請、策劃書等都可以看到一些應用文寫作的影子，所以應用文寫作真的是很重要的工具。

應用文寫作是大學生的基本寫作能力。應用文寫作歷來為人重視。早在國家產(chǎn)生時期，已經(jīng)有不少學者開始對應用文進行理論上的總結及研究。隋唐始，科舉考試實施，考生必須博覽窮書，熟悉經(jīng)書，要有很高的文學修養(yǎng)。明清時期，科舉制度日臻完善，對應用公文寫作能力檢測從來沒有減弱過?？墒窃谖覀兊纳钪?，發(fā)現(xiàn)常見應用文的水準不容樂觀，甚至可以以慘不忍睹來形容。形式不規(guī)范，內(nèi)容稀里糊涂丟三拉四，錯別字也不少。學生遺失東西較多，于是校園里出現(xiàn)諸多“尋物啟示”。常把“啟示”與 “啟事”混為一談，在社會當中有些單位的布告欄里，通告公告文體濫用，連寫個通知也不規(guī)范。

作為一個新時代的大學生應該使用好應用文寫作這個工具，才能在社會與工作中所以說應用文是我們生存與發(fā)展的基本技能。從我們找工作的求職信、個人簡歷中的種種都是我們接觸到應用文寫作，如果一封求職信上出現(xiàn)很多的不規(guī)范，這樣如何去贏得對方的興趣去了解你呢？

讀你作文【篇6】

第一，把握說明對象及特征。閱讀說明文，首先要準確地把握說明對象，從而區(qū)分事理說明文和事物說明文，進一步理解說明內(nèi)容。接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關鍵。只有準確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結構層次、中心內(nèi)容。要 準確把握說明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細揣摩關鍵詞句(中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復出現(xiàn)的句子)。

第二，理清結構，分析說明順序。說明文的結構并不復雜。常見的結構形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。理清結構，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領會內(nèi)容要領。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的特點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如

第三，分析說明方法。為了說明清楚事物的特征，須采用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、扎實。

第四，體會說明文的語言特點。準確、簡潔是說明文語言的主要特點。當然，說明文的語言風格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。以此為據(jù)，可概括為平實說明和生動說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以說明。而科學小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的說明。

說明文的分類

按照不同的標準，說明文可分不同的類別。

1.通常，依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等;說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。其實，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。

2.我們還根據(jù)說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。簡介所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態(tài)、構造、性質、種類，成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區(qū)別的標志。

在各種文章樣式中，說明文體是一種相對獨立的類別。在人們的社會生活中，說明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值?，F(xiàn)實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產(chǎn)、工作和生活的關系相當密切，而且由于社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現(xiàn)。

說明的方法

1.舉例子

使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。

2.作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義

用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

4.列圖表

為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。

5.作詮釋

從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。(和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。)

8.引用

為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

9.分類別

將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

10.列數(shù)字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。

讀你作文【篇7】

從前，有一只小小的土撥鼠，他不喜歡熱熱鬧鬧的，所以把洞打得很深很深……當然，他也不喜歡串門，既不喜歡去別人家，也不喜歡別人來他家。所以，他干脆又把洞堵得嚴嚴實實的。

土撥鼠每天都在幽深封閉的洞里自娛自樂，日子久了，不免有些百無聊賴。一天，他突然發(fā)現(xiàn)了一顆小小的“珍珠”。對土撥鼠來說，這是一顆寶貴的“珍珠”，可對于我們來說，那是一顆普通到不能再普通的土豆種子了！

土撥鼠把這寶貴的“珍珠”種在了他的小床邊的泥土里。

一開始，小土豆冒出的芽只有一個指甲蓋那么大，但是生命力非常旺盛，居然一直往上竄，竄出了土撥鼠的家，冒到了外面。因為它要沐浴陽光，它要和小伙伴們一起成長。在陽光和雨露的滋養(yǎng)下，它越長越大……而陽光透過縫隙也滲透到了土撥鼠幽暗的家里。

終于，神圣的那一天到了，土豆豐收了！小土撥鼠帶著豐收的土豆出洞了。

小土撥鼠來到心愛的土撥鼠姑娘家，他想跟她一起分享這新鮮的土豆。可是，就幾個月不見，土撥鼠姑娘居然已經(jīng)搬家了。

小土撥鼠失望地獨自吃起了土豆，吃著吃著哭了起來，沒有伙伴共享的美食吃起來絲毫不美味。

土撥鼠孤獨地回到洞里，睡了好久好久。

他醒過來時，發(fā)現(xiàn)原來只是一個夢。于是，他立刻跑了出去，他要去尋找他的好朋友們！

讀你作文【篇8】

摘 要：說明文閱讀教學在中學語文教學中處于比較薄弱的環(huán)節(jié)，教學中應該注意回歸語文本體，切忌把說明文閱讀課上成科學知識課；挖掘情趣，使學生喜聞樂學；關注文本的言語特色，引導學生從一般規(guī)律中發(fā)現(xiàn)特殊性，激發(fā)學生的求知欲。

關鍵詞：說明文閱讀教學 存在問題 解決措施

現(xiàn)行中學語文教材中說明文教學有著舉足輕重的地位，說明文閱讀在中考現(xiàn)代文閱讀中往往占有半壁江山。然而說明文的教學歷來是中學語文教學中的“老大難”，教學中的去語文化嚴重，整堂課都在講科學知識，沒有了語文的味道。說明文也是中學生最不愿意學的一種文體，學生感覺內(nèi)容枯燥乏味。這造成了說明文教學長期處于低效狀態(tài)，使其處于中學語文教學中比較薄弱的環(huán)節(jié)。結合說明文教學中存在的問題，筆者認為教學說明文可從以下幾方面入手。

一、回歸語文本體，切忌把說明文閱讀課上成科學知識課

崔巒先生說“要把課上成語文課，上成所教那個年段的閱讀課，上成所教那種類型的閱讀課。做到年段目標準確、鮮明，不缺位，不越位?！睙o論哪一類文體的教學，都要有明確的教學目標。在說明文的教學中，目的是要讓學生學習對選文內(nèi)容進行表達時所采用的語言手段和方式，而不是讓學生學習教材中的選文內(nèi)容。一位教師執(zhí)教葉圣陶的《蘇州園林》，制定了兩個學習目標：1、了解蘇州園林相關知識；2、學習說明方法?！傲私馓K州園林相關知識”，這不是語文課的活，因為“蘇州園林相關知識”只是“課文內(nèi)容”，而不是“教學內(nèi)容”。 學習《看云識天氣》，難道就要學生學會看云識天氣嗎？這一教學目標的設計偏離了“語文”，照此目標實施教學，語文課豈不演變成了科學知識課？再說第二個目標，學習另外一篇說明文，關于說明方法的文體知識還要不要學？如果還要學的話，那么關于“這一篇”的學習目標又如何體現(xiàn)？

學習《故宮博物院》一課，有的老師們制作了精美的多媒體課件，展示大量的故宮圖片資料和視頻資料，給學生介紹故宮的悠久歷史、故宮曾經(jīng)的歷代帝王、清宮皇帝登基大典的情景??這哪里像是語文課？語文姓“語”，改名換姓之后的語文課就不再是語文課了。關于說明文的閱讀教學，《課程標準》第四學段課程目標是這樣表述的：“閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法?！比私贪嬲Z文八上第三單元的導讀是這樣寫的：“學習本單元，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言?！痹凇洞笞匀坏恼Z言》這一課所在的第四單元的單元目標中寫到：“??在探索自然奧秘的過程中，要講究科學精神、科學態(tài)度和科學的思想方法?閱讀這些課文，可以培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學精神，還可以學習正確的科學方法?”王尚文先生認為，“語文教學的基本內(nèi)容是言語形式??啟發(fā)引導學生感知、體驗作品的言語形式，這是閱讀教學的中心環(huán)節(jié)?！卑盐樟诉@個原則，我們就會把說明文教學的課堂真正還給“語文”。

二、挖掘情趣，使學生喜聞樂學

倘若每節(jié)說明文教學一開始就能使學生很輕松地進入學習境界，學生就不會覺得學說明文是一種負擔，教學效果就會好些。這就需要教師精心導入，激發(fā)學生的興趣。如在教學《落日的幻覺》時，筆者播放了一段落日的視頻，讓學生說說看到的落日有什么特征。學生觀察后七嘴八舌地說開了。接著又問：“落日與我們平時所看到的太陽有何不同？”有些同學發(fā)出了疑問：“同是一個太陽，差異為什么這么大呢？”此時筆者趁勢導入：“《落日的幻覺》一文就向我們說明了存在這些差異的原因?！边@樣的導入使得學生們學習的興趣高漲，積極性被調(diào)動起來，課堂氣氛十分活躍，學生在輕松氛圍中掌握了課文內(nèi)容，提高了能力。在教學《奇妙的克隆》時，筆者設計如下問題：“多利是世界上第一只克隆羊，克隆到底是怎么一回事呢？世界上有沒有克隆人存在呢？”說到這時，同學們的積極性很快地調(diào)動起來了，連平時少言寡語的學生也紛紛議論開了，課堂頓時輕松活躍起來了。

興趣是內(nèi)然機，只有激起學生的學習興趣，才能收到好的效果，雖然說明文是“傳授知識的文字”，但它具有很強的趣味性，充分利用和挖掘教材中的趣味因素，是語文教師的一個基本功。只有這樣，才能激發(fā)學生的學習興趣，對于正處于求知欲旺盛期的七、八年級的中學生而言，說明文的課堂才不會寂然一片、毫無生機。

三、關注文本的言語特色，引導學生從一般規(guī)律中發(fā)現(xiàn)特殊性，激發(fā)學生的求知欲

（1）準確周密有分寸的語言。盡管是說明類課文，作者依然特別注意推敲詞語，講究詞語的精當、貼切。一類是科學術語的運用，說明語言具有準確性、平實性、周密性和科學性的特征，文中表示的時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。比如，《中國石拱橋》一文，“我國的石拱橋有悠久的歷史，《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！逼渲械摹按蠹s”“可能是有記載的”等詞語，就很好的體現(xiàn)了說明文的準確性、科學性，保持著此類文本特有的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。另一類是生動化的表現(xiàn)手法，比如《生物入侵者》一文中，“事實上許多‘生物入侵者’正是搭乘跨國貿(mào)易的‘便車’達到‘偷渡’的目的的。”“便車”“偷渡”等詞句的運用，形象地擬人化地說明了生物入侵的途徑，使得原本深奧的科學語言變得通俗化、趣味化了。文本解讀時緊扣這些語言，語文味也凸顯了。

（2）多樣的說明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，不同的說明文需要根據(jù)說明對象的特點，選用不同的方法。比如：《奇妙的克隆》一文中，作者就采用了下定義、列數(shù)字、舉例子等多種說明方法。課文第二自然段，“這種依靠父母雙方提供性細胞、并經(jīng)兩性細胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。”這里運用了下定義的方法，給人清晰而準確的概念?！耙粋€細菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根??”

這里通過舉例子，讓我們知道了許多植物具有先天克隆的本領。

（3）精彩的布局結構。文本的結構特點，是作者說明思路的表征，是作者獨具匠心的體現(xiàn)，這同樣需要教師去認真地發(fā)現(xiàn)，并形成讀者、作者間的認知共鳴。《奇妙的克隆》一文，作者把“克隆”這一科技問題表述得條理清晰——什么是克隆？目前世界上在克隆研究上取得了哪些科研成果？克隆有什么益處？

有了這些方面的解讀，我們才會依據(jù)文本的特色內(nèi)容，確立文本的教學目標，為有效的教學設計提供最好的支撐。

如果我們能寓教于樂，突出語文主體，充分發(fā)揮學生學習的熱情，相信說明文的教學同樣精彩！

讀你作文【篇9】

說到吃，我想大家都不會陌生吧!你最愛吃什么?我最愛吃的就是——麻婆豆腐。

這個麻婆豆腐還有一個由來：四川有個姓陳的老板娘發(fā)明了麻婆豆腐，因為她臉上有許多麻子，所以叫麻婆豆腐，又叫陳記麻婆豆腐。

它的做法十分簡單，把豆腐切成小塊，放進沸水中泡，過一會，把豆腐撈出，這時的豆腐像一個個小臉蛋一樣。

這時，往鍋里倒上兩勺油，待油熱后，放進牛肉沫翻烽炒數(shù)下，待牛肉沫漸漸變的金黃色，這時我把小半勺鹽和一勺豆瓣醬倒進鍋里，炒勻之后，再放一勺辣椒面使勁翻炒。然后加入半碗水，和豆腐炒幾下，大約5分鐘后，鍋內(nèi)冒出了許多大泡泡，像金魚吹泡泡一樣。

最后，再放入蔥丁、姜末、蒜苗、一勺醬油、小半勺味精和小半碗水淀粉翻炒幾下，撒上花椒粉，盛入盤里。

做好的麻婆豆腐散發(fā)出陣陣辣香味，這豆腐被穿上了“紅上衣”，豆腐之間還爬著螞蟻似的牛肉沫，還有綠草般的蔥丁和蒜苗，這場景好像是“小螞蟻們”在紅里透白的“鮮花”和綠油油的“小草”之間來回穿梭。

它的吃法也不講究什么，當然去外面吃麻婆豆腐，必然不可少的就是——水，因為此菜是四川菜，還是不會讓“辣”逃走的。

夾起一塊豆腐，這嫩嫩的豆腐還夾不爛，嘗起來有些辣還有些麻，這牛肉末外酥里嫩，十分有嚼頭，嚼一嚼蔥丁和蒜苗，又有一股濃濃的清香味。

這就是美味的四川名菜——麻婆豆腐。

編輯推薦

芭蕾作文(收藏九篇)

對于學生來說，寫作文是家常便飯，通過寫作文可以培養(yǎng)我們正確的價值觀。經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的耐心推敲和打磨這篇“芭蕾作文”終于完成了。我們希望這些信息能夠幫助您更好地處理人際關系！

芭蕾作文 篇1

一天，大鴨子花花約了幾個小伙伴在河里跳水上芭蕾。

不一會兒，小伙伴們都興高采烈地跑了過來。鴨子們議論開了，到底誰當裁判呢？有的說：“讓白鴨子當吧。”也有的說：“讓黃鴨子當。”……最后，“還是讓大鴨子花花當吧?！贝蠹艺f?；ɑǜ吲d地跳了起來。啊，小鴨子們都準備好了。“開始?！被ɑù舐暤卣f。小鴨子們都把自己最佳的水平發(fā)揮了出來?；ɑ闪w慕它們啦！真想自己跳下去也來玩玩看啊。沒過多久，小鴨子們都嬉鬧起來了，有的在打滾，有的在玩水，還有的要跳起來了呢！可可愛的花花卻在河岸上非常生氣，它想：這些活蹦亂跳的小鴨子們真不乖??！我一定要去告訴它們的家長，讓家長們好好的罵一頓。想完，花花一看，哎呀，怎么辦啊，它們的身上都濕了。

小朋友們，你們可不要學他們??！

芭蕾作文 篇2

中秋節(jié)前夕，我們社區(qū)舉辦「中秋節(jié)聯(lián)歡晚會」，我參加的社區(qū)芭蕾跳舞班也被邀請去參加演出。

我們一個月前就開始訓練，老師教我們手和腳的動作，還有其他舞姿，每次上課我們都學會一點點，但是慢慢的就學會了整首舞。對于這次的表演，我是又期待又緊張，在家裡天天至少訓練兩次，媽媽也會幫我糾正動作讓我改進，爺爺和爸爸也都幫我加油打氣。

到了表演當天一大早，我們就去現(xiàn)場彩排，老師告訴我們位置，還一直提醒我們要微笑，她老是說：「要記得笑嘻嘻，不然下戰(zhàn)書就幫妳畫上豬鼻子！」

吃完午飯，老師就要我們集合綁頭髮和化妝，媽媽們也都來幫忙換衣服。流動在下戰(zhàn)書四點開始，我們是第二個節(jié)目，當主持人說：「歡迎小小舞伶！」，我們便踢屁股跳躍出場，當音樂響起時，我就依照老師編排的舞步，舉手、哈腰、轉圈、噼腿，每一個動作我都努力完成，爸爸也在旁邊一直拍照，直到音樂結束，響起如雷的掌聲。

每個人都稱讚我們跳得很好，讓我好開心。長大后當一個舞者是我的夢想，所以我以后一定更努力訓練。

芭蕾作文 篇3

在一個萬眾矚目的舞臺上，有這樣一個不同凡響的女孩。其他芭蕾舞者都穿戴耀眼的跳舞服在閃亮的舞臺展示著自己，她卻唯一無二，只穿戴普通的跳舞服。

她就那么平靜地站在舞臺上，所有的觀眾把目光投向了她，音樂聲響起，她揮舞著彩帶，似乎一位婀娜多姿的仙女，她邁著輕巧的腳步，又好似一只快活的燕子，在舞臺中飄動，她那柔軟的身姿，時而跳躍，時而旋轉，像一只精靈降落在人間。觀眾們看得目瞪口呆，有的瞪圓雙眼，有的從座位上跳了下來，張大嘴巴。唏噓聲、口哨聲、掌聲響徹云霄，此起彼落，忽上忽下……

她，終極取得了成功，她有著堅定的信念，她相信自己能夠取得成功，她有著堅韌的毅力，她從來不會輕言拋卻！可是，你從未想過在她身后卻有著艱辛的經(jīng)歷。

在女孩小時候，她就有了自己的夢想，可是女孩十分胖乎乎的，練得也沒有別人好，常常受到別人的冷笑，但在她眼中，不管別人怎么看她都不重要，重要的是她怎么看待自己，為此她付出了凡人難以想象的努力，常常是別人已經(jīng)回家時，她仍舊在訓練，就這樣日復一日年復一年，她終極取得成功。

芭蕾作文 篇4

靜靜地旋轉，輕輕地跳躍，柔柔的，優(yōu)雅的，這就是我對芭蕾最初的認識，在一個偶然的機會，我認識了芭蕾，年少無知的我只看到它光彩照人的一面，卻忽視了它艱辛殘忍的一面。

每一次的跳躍，芭蕾演員不知在臺下要經(jīng)過多少次血與淚的考驗，每一次的旋轉，芭蕾演員在臺下要經(jīng)過多少次摔倒與不斷站起的掙扎。曾經(jīng)有人這樣說：“世上最美的舞蹈是什么？是芭蕾，世上最酷的藝術是什么？還是芭蕾?！笔堑?，芭蕾就是天使與惡魔的結合，在它背后是用燒紅的鐵片一次次的燙烤著演員們的腳步，直到它長長厚厚的繭來，而演員們往往是忍著巨大的疼痛，不斷的站起，直到滲出的血染紅了鞋面，而它卻成為世界上最受歡迎的舞蹈，因為它有著殘酷的背后。

丑小鴨振翅高飛時，人們只驚訝于它美麗的瞬間，而忽視了它在冰天雪地里凍昏的事實，一個人成功了，人們往往只羨慕他輝煌的一面，而忽視了他在燈下苦戰(zhàn)的背影，冰心也曾說過：“成功的花兒，人們往往只驚訝于它的美麗，而當初它的芽卻是浸透在奮斗的汗水中”。因而，只有無數(shù)次的摔倒，才能成就你最后的輝煌。

曾經(jīng)以為成功人士都是“發(fā)光體”，不管到哪，聽到的都是贊美的聲音，看到的都是掌聲與鮮花，卻不知他背后是在無數(shù)次失敗中用意志和信念來成就自己的。他們常說：“人生就像是一場旅行，前面的景色從不是我們能控制的，也控制不了，我們能做的僅僅是踏出后得到的那份坦然。急流、懸崖、絕路并不可怕，關鍵在于你是怎樣用理智來說服自己，繼續(xù)你下一步的旅途”。對啊，如果芭蕾放棄它的殘酷，又怎會有它的美麗，美麗的本身它并不美麗，而是它背后的故事，成就了它的美麗。

歌德曾經(jīng)說過：“人的雙手之所以向上，要的不是摘到最美的星辰，而是為了保持它向上的姿勢”。芭蕾的美，在這里得到了最好的詮釋。沒有音樂，有的只是奮斗，沒有觀眾，有的只是自己，星辰雖美但也因其短促而顯得殘酷。殘酷到我們還來不及喊痛，它已重重地將你擊倒；短促到我們還來不及面對，它已消逝的無影無蹤，但我們向上的姿勢卻是永恒，無論是黑暗的夜晚，還是光亮的白天，它永遠都是向上的，不會因為夠不上星辰而下垂。

美麗是我的追求，我的夢想，它似一縷花香，飄溢在我的靈魂四周，而美麗也只有在你品過酸甜苦辣，嘗過人生百態(tài)，經(jīng)過狂風暴雨，看過潮起潮落后才能恍然明白。

芭蕾作文 篇5

那一舉一動，每個舞姿造型，每個動作的過程都要美。芭蕾是時間和空間的藝術。它既像時間藝術——音樂那樣受時間的制約，又像空間藝術——雕塑那樣據(jù)有一定的空間。同時它又是一種視覺藝術，有很強的觀賞性。因此可以絕不夸張地說芭蕾是一門對美要求最高的藝術，也是人類迄今所創(chuàng)造的最美的藝術。要在最美的藝術中達到比較高的境界當然不是一件輕而易舉的事。從這個意義上來說芭蕾也是一門非常殘酷的藝術。人們一般都以為舞蹈很開心，蹦蹦跳跳，輕松快活，實際卻不然。

跟著音樂，那踏節(jié)的盤和鼓已經(jīng)擺好，舞人從收留而舞，形舒意廣。她的心遨游在無垠的太空，自由地遠思長想。開始的動作，像是俯身，又像是仰望；像是來、又像是往。是那樣的雍收留不迫，又是那么不已的惆悵，實難用語言來形象。接著舞下去，像是翱翔，又像步行；像是辣立，又像斜傾。不經(jīng)意的動作也決不失法式，手眼身法都應著鼓聲。纖細的羅衣從風飄舞，繚繞的長袖左右交橫。絡繹不絕的姿態(tài)飄動披發(fā)開，曲折的身段四肢舉動合并。

芭蕾作文 篇6

“一、二、三。。。。。。你！腳抬高一點！”這是我們的芭蕾老師在“獅吼”。

跳芭蕾，絕對是一門痛苦的的藝術。穿著足尖鞋從教室的這一端轉到那一端，有的鞋子都快磨破了，有的轉不好了還會被罰五次。喏，我身邊這位被老師罰得暈頭轉向，差點兒把晚飯給吐出來。

最可怕的是“揮鞭轉”，要求保持平衡，一只腳不停地轉圈，另一只腳不能點地還要不停地做踢腿動作。大多數(shù)人在做完這個動作后，都像“蜘蛛俠”一樣累得趴在墻上“求饒”，還有的像一堆爛泥一樣躺在地上。只有小朱這個“勤勞”的孩子還在不停地練習，當老師準備站在她身邊表揚她時，不知道她是沒站穩(wěn)還是太累了，像一棵樹一樣倒在老師身上，接著雙腿一軟趴下，任憑老師怎么叫，她就像睡著了一樣，連根睫毛也不動。無奈，老師讓我們休息五分鐘。

五分鐘后，老師放起音樂，說：“離下課還有30分鐘，大家練一下‘面條功’吧?！薄班邸痹诤人男≈祗@得把水都噴了出來，接著是慘叫連連，但在老師硬逼下，我們不得不上了單桿。所謂“面條功”跟倒掛金鉤差不多，把腳掛在單桿上，像面條一樣軟軟的掛著，隨著音樂節(jié)奏“起來，下去”。當我練到第十下時，累得都快要吐血了，汗水像失控的小汽車一樣，一會向上，一會向下，汗水、腰疼、頭暈、腳酸一起挑戰(zhàn)我的極限。終于，老師喊了下課，我像泥巴一樣順著單桿滑到地上。。。。。。

跳芭蕾，真的好難！還好，去年那老師出國了，好像移民去了。耶，我們也解脫了！

芭蕾作文 篇7

我喜歡成千上萬個東西，不外今天呢，我只告訴你一個，那就是跳芭蕾。你知道我為什么那么喜歡跳芭蕾嗎？由于芭蕾能讓人氣質很優(yōu)雅。我喜歡跳芭蕾，是由于我覺得舞蹈的時候非常安閑，完全沉浸在跳舞之中，什么煩惱都似乎消失了一樣?？吹界R子中跳芭蕾的自己，如斯優(yōu)雅，高貴。我喜歡芭蕾，固然立腳尖很痛，但是可以鍛煉人的意志！

我對芭蕾的了解也良多，你知道女生跳芭蕾最收留易受傷的是哪里嗎？對，是腳。那么你知道男生最收留易受傷的.是哪里嗎？哈哈，不知道了吧，那就讓我來告訴你吧，男生最收留易受傷的是脖子！由于雙人舞中男生有良多托舉的動作，有時候要把女生放在自己的肩上，所以收留易造成脖子的扭傷，所以很少有男生跳芭蕾。女生是由于要立足尖，所以可能會扭傷腳。

你知道我最喜歡那幾場芭蕾舞劇嗎？天鵝湖，睡麗人，胡桃夾子，海盜，唐詰訶德和仙女等等。

這些是我對芭蕾的熟悉，足夠證實我對芭蕾的喜歡了吧！而且每個禮拜天都要去很遠的地方上三個小時的課哦！我的目標是考上遼芭，當一名很優(yōu)秀的芭蕾演員?。?/p>

芭蕾作文 篇8

下雪了，下雪了，我看見，看見雪花在舞蹈，一首旋律，在它飄逸的身影里，它借助那豪放的旋律，舞動在北方。

北方，那兒是它的故鄉(xiāng)，它曼妙的舞蹈，在北方質樸的街巷，在北方靜謐的山村，在北方茂密的山林，在北方冰封的小河邊，在北方外婆草屋炊煙飄渺的小院，在北方，曾牽手漫步的羊腸小道......

啊，它是天生的舞蹈家，它比所有舞蹈家的舞蹈更豐滿，更富有激情。它是天使，來自高遠的蒼穹，它是精靈，它是用靈魂在舞蹈，在詮釋一種亙古不變的情懷。

一枝纖細的枝丫，捧住了正在舞蹈的雪花，雪花靜靜的站在樹枝上，六角形綻放出迷人的花瓣，一會兒，它們就綴滿了樹丫，仿佛一樹的梨花開了，嫵媚嬌艷。

那些美麗的結晶體啊，每一片的形狀都有自己的風姿，每片都是一幅極其精美的圖案，它們飄落舞動成團，攀聯(lián)在一起，就形成雪片，好像集體舞，在北方的天空，演出一場恢弘的芭蕾。

雪花是飄逸的，是浪漫的，難怪古人感嘆“草木之花多五出，獨雪花六出”，它們有著自己的個性，每一片雪花，都綻放出自己的理想。我好想，好想，也變成一朵雪花兒，和它們一起舞蹈。忘卻塵世喧囂，化作云中雪花胚胎的小冰晶，在蒼茫無際的天宇，和萬千的雪花一起飛舞、歌唱，請北方的風，演奏震撼的交響，我和漫天的雪花兒一起，上演一場轟轟烈烈盛大的舞劇。

芭蕾作文 篇9

靈感，往往來自于糊口中一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)。每一個發(fā)現(xiàn)都是包含科學在其中，卻也不乏趣味，諾，我就發(fā)現(xiàn)了一個。

放學了，孩子們頂著一把把傘，像極了蘑菇，雨水也肆虐地打在傘上，水坑上，大地上。我坐上了爸爸的車，不經(jīng)意地往窗外一瞧，整理時，車窗上的水珠吸引了我。一滴滴水珠滴在窗上。跟著車子的發(fā)動，這些水珠變得搖搖欲墜。車子越開越快，車窗上一些大的水珠也奔跑起來，飛也似的在窗上劃過一條條水痕?！芭九尽?，越來越多的水珠打在窗上。一個碩大的水珠滴在車窗的右上角，呆一會兒，它便發(fā)動引擎，往左邊奔去。這個大水珠碰到其他小水珠就“吃”掉。碰到大水珠，便與它合體，形成一個更大的水珠。就這樣，數(shù)不勝數(shù)的水珠攜手上演了一場表演，美不勝收。水珠在車窗劃過一條條痕跡時，甚至讓我聯(lián)想到浩瀚宇宙中一顆顆彗星，拖著長長的尾巴，劃破星空的情景，豈非這還不為美么？美景轉瞬即逝，我已無法用什么語言來形收留了，也只能變?yōu)橛洃浀乃槠≡谖倚睦铩?/p>

顯然，我和幸運的發(fā)現(xiàn)了一個錦繡有趣的玩意兒，這東西讓人浮想聯(lián)翩，本事也美不勝收，至少，我是這樣感覺的。糊口就是這樣，無窮靈感與成功就來自一個不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)。

本文主要寫了“雨珠的芭蕾”以及小作者對此的感悟和思索。內(nèi)涵豐碩，主題深刻，語言也非常流暢天然，例如“數(shù)不勝數(shù)的水珠攜手上演了一場表演，美不勝收”，細細品讀起來讓人回味無限。

圓明園作文(收藏九篇)

在寫作文時怎么樣才能把握好情感的表達呢？作文是提高語言表達能力和思維能力的重要方法，寫作是探索自我認識自我發(fā)現(xiàn)自我和展示自我的重要手段。善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，這是一篇非常值得推薦的“圓明園作文”文章，請您繼續(xù)往下讀以獲取更多的相關資訊！

圓明園作文 篇1

報紙的上的頭條吸引了我的注意：經(jīng)過二十年的努力，我國成功修復了圓明園。

看到這，我腦海里映出了圓明園原先的樣子：斷壁殘垣躺在雜草叢中，百年石橋上積滿了淤泥……無不散出凄慘之氣。這能有怎樣的改變？帶著好奇心，我重游了圓明園。

在踏進它的那一刻，我便被其所驚嘆。xx年飛速發(fā)展的科技成果，已遠遠的越過了我的想象力。十二生肖栩栩如生地坐落在大水法周圍，口中涌出的清泉被陽光映得閃閃發(fā)光，并于空中完美地匯成一點，濕潤而溫暖的水汽四散而開，濕潤了路人的心田。蜿蜒曲折的古老迷宮右壁被覆上了新衣，五彩繽紛，盡顯美的和諧?？萍嫉牧α空鎻姶笱?！

懷著激動的心情，我來到xx年前我與小貓嬉戲的布滿野花的小土包。

可不解的是，小花芳草構成的彩色地毯不知去向，取而代之的卻是平整光潔的大理石瓷磚；原先的漫山綠樹，由于房屋的擴張只留下寥寥幾棵，綠葉也被遠處石塔散出的團團的煙熏得微微發(fā)黃。小跑著，我仔細搜索著原先的玩伴，終于在樹上發(fā)現(xiàn)了幾座鳥巢，可明顯已荒廢了許久，不對，這不是我想要的。我失望地蹲下來，眼前浮現(xiàn)出xx年前的場景：飄飄雪花中，我興奮地在地上追蹤著樹杈型的小腳印；晴朗的天空下，我靜靜地坐在白石上，盯著福海水面泛起的層層漣漪，望著荷葉不舍地把手中珍寶似的水珠放入水面；看著小白貓幸福地吃著我?guī)淼拿姘?。而如今這一切都消失了，我甚至有些痛恨福海上罩的水晶玻璃，以及在原先的樹林上蓋起的西楊樓來了。這時我才感悟到xx年前圓明園的美，她的美不僅是一種氣質，更是自然的情懷……

重游了圓明園之后，我不禁發(fā)問：自然與人文科技相比，到底誰更重要呢？

圓明園作文 篇2

今天品德課，上《圓明園在哭泣》這一課。

圓明園，位于北京西郊，占地約5200畝。平面布局呈倒置的品字形，由圓明、長春、綺春三園組成，總面積350公頃，外圍周長約十余千米。

圓明園是清代供帝王們享用的一座皇家園林。園中鑿湖堆山，種植奇花異草，羅列國內(nèi)外名人字畫、鐘鼎寶器、金銀珠寶等稀有文物，集中了古代文化的精華，藝術價值甚高，被興譽為“萬園之國”

當老師給我們展示圖片時，大家都不由自主地站了起來，生怕看不清楚這美麗的景色。大家情不自禁地驚呼、贊嘆。

然而今天，我們再也看不到這奇跡和神話般的圓明園了。1860年10月，英法聯(lián)軍侵入北京，10月18、19日，三四千名英軍在園內(nèi)到處縱火，大火三晝夜不熄，全園化作一片灰燼。

看到這里，全班同學一片憤怒。有的同學氣得直跺腳。要知道，建成圓明園絕非一朝一夕之功，它集中了國家大量財力物力，歷時一百多年才建成的，而英法聯(lián)軍卻只用了三天，就輕而易舉地把其毀滅，這使我非常憤恨。氣憤英法聯(lián)軍橫行霸道，氣憤清朝政府懦弱無能。

圓明園被焚毀的這段國恥，我永遠不會忘記。

圓明園作文 篇3

你去過北京的圓明園嗎？看到過圓明園遺址的廢墟嗎？暑假的一天上午，爸爸就帶著我去了圓明園。

一進圓明園，首先映入眼簾的就是一大片、一大片的荷葉，他們在風中搖曳。走近一看，荷葉像一把漂亮的、奇特的大傘，傘上有三三兩兩晶瑩剔透的露珠。

再向前走，我們到了圓明園遺址。這里到處是斷壁殘垣，與美麗優(yōu)雅的荷花池形成了鮮明的對比。我隨便撿起一塊石頭仔細看，都能發(fā)現(xiàn)上面刻著精美的花紋。正當我在大腦里構筑這些建筑的原型時，爸爸說：“這些都是英法聯(lián)軍干的，他們把圓明園可掠奪的東西洗劫一空。接著騎兵又到了圓明園各處分頭放火。霎時，火焰升騰、濃煙滾滾、遮天蔽日?！比A貴的宮殿和優(yōu)美玲瓏的亭臺樓閣被火光煙霧吞沒，園內(nèi)的奇花異木也被踐踏焚毀，整個圓明園變成一堆堆焦土和殘磚，世上最輝煌壯麗的建筑群從此消失。

從圓明園出來，我沉思了很久，我想：“只有國富民強，才能不被欺負。我們應該牢記被侵略的恥辱，努力為民族的繁榮貢獻力量。”

圓明園作文 篇4

今天，北京的風真的好大，夾雜著塵土搖撼著圓明園的柳。

這是我第一次看見圓明園的柳。風讓它變得狂野，風使它變得暴怒，細長的柳鞭向天空劈出千萬條綠痕，銳利的葉子刺向人們沉睡的記憶，彎刀般的粗枝斬斷風帶來的憂愁，將安靜的水面打得水花四濺……

這柳，此時好像一個靈魂，不，是一個冤魂，一個經(jīng)歷過榮辱興衰的冤魂；又似一位樂師，一位以枝作弦，以葉作手，以風作曲的樂師。我不知道這種冤屈，這種心酸是否只有用這種狂野的方式才能表達出來。

雖已過了很長的時間，但圓明園廢墟石塊上的紋理依然清晰可見；七級石階早已被炸得面目全非，但整體還不朽地屹立在熾熱的土地上，而觀景臺上皇帝至高無上的寶座，早已被一堆廢石取代了。那位樂師哀傷的曲調(diào)又回蕩在大水法里，圓明園歷經(jīng)烈火之后，這個冤魂能平息它的憤怒嗎？

我走在這片被烈火焚燒得滾燙的土地，看體無完膚的古跡，聽風穿過斷壁殘垣的聲音，我用一笑，淡去恥辱和仇恨，淡去我們對圓明園奢華的厭惡和君主的唾罵。

現(xiàn)在懊惱、憤怒有什么用處？清政府的腐已成定局；英法聯(lián)軍——一群帶火槍的屠夫輕易射殺我們3萬驍勇的彎刀騎兵，燒殺擄掠……在圓明園證明英格蘭和法蘭西的無恥，一切都無法挽回。為什么我們還要在這里停滯不前，不看清自我，卻指著別人的鼻子唾罵？

現(xiàn)在，我或許能理解那柳了，它不想讓我們永遠沉浸在這痛苦的記憶中，更不希望我們將這仇恨忘卻，只是讓我們把它嵌在心底。

我靜靜地撫摩著柳，希望撫去它的傷痕，撫平它的苦楚。同時，也銘記著，銘記著對這份傷痕和苦楚的責任。

今天，北京的風好大，那柳還在狂舞，把它那難以捉摸的感情帶給人們……

圓明園作文 篇5

五月，我們應該記住的一天，因為在歷史的篇章中，它是帝國主義燒毀舊頤和園的一天。

圓明園的毀滅，不僅見證了帝國主義罪惡可憎的證據(jù)，也證明了清朝的腐敗落后即將被打敗。

我想很多人一想到這部電影就會感到羞愧！是的，我為清朝皇帝的腐敗無能感到羞愧。

閉上眼睛，仿佛回到了那幾百年前，看到那皇帝悠閑地沐浴，那若無其事的表情，那自在的樣子，眼睜睜的看著那餓狼似的英法聯(lián)軍從我國珍貴的園林藝術瑰寶中搶奪那一件件的歷史文物，將圓明園燒毀。

此刻，我只想問：圓明園昔日的輝煌在**？那金碧輝煌的殿堂哪去了？

那玲瓏剔透的亭臺樓閣哪去了？世界上最大的博物館，藝術館去哪了？那熱鬧的買賣街·田園風光的山鄉(xiāng)村野哪去了？

我們中華民族的尊嚴哪去了？對此，我的回答是：我們的尊嚴在哪？

這是我們中國的土地，英法聯(lián)軍不允許你們無視我們，踐踏我們的尊嚴。

不允許，絕對不允許！憤怒與惋惜之余，問題來了：為什么英法聯(lián)軍不侵犯別的國家，而來侵犯中國呢？只有一個原因——我們太弱了。

如今，圓明園只剩下幾根殘柱。

有人說要重建，我想也沒必要了，讓我們永遠記住——落后就要挨打。

六年級:鄭茂宇

感恩的心作文(收藏九篇)

你了解如何寫出一份質量上乘的作文示范嗎？許多人都偏愛通過手寫作文來表達個人情感，因為寫作可以幫助我們將生命的力量和能量凝聚起來。撰寫作文時，一定要注重文章的主題和核心觀點。下面，就是小編為您籌備的關于“感恩的心作文”的新穎范文，為了方便您隨時查閱，建議您把本頁網(wǎng)址添加到瀏覽器的收藏夾哦！

感恩的心作文 篇1

自從我們步入校門以來，就有人對我們關愛有加，視如掌上明珠，他是誰？當我們遇到難題的時候，有人為我們講解題意，直到講到我們懂為止，他們是誰？當我們受人欺負的時候，有人為我們出頭，他是誰？當我們生病不能上學的時候，有人會到我們家里噓寒問暖，幫助我們補習功課，他又是誰？

是辛勤的園也許大家已經(jīng)想到了，沒錯，他就丁、燃燒的紅燭——我們的老師。

當我們這一朵朵21世紀的花朵正在以蓬勃的精神朝太陽開放的時候，大家有沒有注意到紅燭正在燃燒、燃燒……一批花朵開過之后，大家有沒有注意到紅燭是喜、是悲?；ǘ溆袥]有朝著紅燭照耀的方向去拼搏，去發(fā)展，花朵有沒有把自己的根扎得更深更牢；花朵有沒有充分的吸收紅燭充沛的養(yǎng)料。假如紅燭做到了，也許紅燭嘴上會掠過一絲微笑。花朵有休息的時候，但紅燭卻沒有休息的時候。因為紅燭的內(nèi)心非常清楚，紅燭的休息意味著一批花朵將成為“睜眼瞎”，燭光的消逝會使花朵處處碰壁，直至凋零。也正是紅燭的持續(xù)燃燒，才使紅燭的生命日益縮短。

紅燭把自己的畢生心血全部奉獻給了花朵。所以，花朵必須要用自己的全部精力去吸收陽光指引處充分的養(yǎng)料以便花朵健康、茁壯的成長?；ǘ浔仨氂米约何盏酿B(yǎng)料來證明自己，來報答紅燭，千萬不要讓已經(jīng)為花朵燃燒的很短的紅燭為自己培養(yǎng)出一些不成器的花朵而再灑下一滴淚珠。

啊！紅燭……

感恩的心作文 篇2

今日來的高溫天氣，幾乎使所有的高中生都心煩氣躁。每天人坐在教室里聽著課，人在教室里，而所有的心幾乎不約而同的飛向了遠方的家。這些天所有學生只有一個信念：我要回家。也許我們是厭倦這種“非人”的生活才想回家的，但又從側面說明了一個道理，家永遠是我們棲息的場所，然而，母親時刻在家等待著我們。

這些天晚上時不時媽媽會打電話給我，總是親切的問一句：“波，今天熱嗎？有多買點冷飲吃嗎？”從她的問候中，似乎聽出了有幾絲傷感，雖然一句普普通通的問候，但其中充滿了多少愛呀，我能感受到。在這種高溫天氣下，我們受的苦遠遠比不上母親對我們的擔心。

我想象著母親工作時的情景，她不停的工作，臉上的汗悄然而下，不經(jīng)意間已浸濕了衣服，我在煎熬著，而母親不僅要在同樣條件下工作，要時刻為我們擔憂著，我們身在外，我的一點一滴母親都關心得非常透徹。

有時聽著媽媽對自己的問候、關心，可能感動得要落下眼淚，我哽咽著，殊不知在這種驕陽似火的天氣里，母親關心著我，她在工作著，此時想來，自己受的苦何足掛齒呀。每到雙休日，望著媽媽在這樣的天氣中趕著，臉上的汗便不提了。只為我的一頓飯，從遠處奔波而來，或許在同齡人看來這是應該的，這是義務，然而這樣的情景又怎么能不感天動地呢？在吃飯時，母親殷切地問候著，我無意間看見了母親頭上的幾根白發(fā)，臉上似乎已經(jīng)沒有兒時那么細膩光滑了，此時我已經(jīng)不能抑制自己的眼淚了，但在母親面前我還是不應該哭的，為母親，也為自己，應該堅強下去，不管環(huán)境多么惡劣，我也不會止步不前。

在烈日下，一切都可以倒下，但我的心因為母愛而富有激情，我要在別人走的路上走回自己的路，別人不能辦到的事我要做到，因為母親給了我力量，陽光惡劣，我心澎湃。

我在撐著，母親或許在心里為我流淚，這樣的一滴淚中，體現(xiàn)的是整個人情世界。

回眸過去，自己小的時候母親是多么美麗，然而十八年的歲月已悄然而逝，母親期盼我成長。然而今天想來，她在用自己的白發(fā)換取我的成長，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，多年以前美麗的母親已經(jīng)多了幾絲皺紋，頭上也出現(xiàn)一些白發(fā)。此時又要控制不住自己內(nèi)心的感情了，母親用自己的青春換取我的成長，或許多年以后母親會離我遠去，但我們的心永遠在一起，我想用我的現(xiàn)在感恩母愛，世界在變，我在變，人世在變，但母親對我的愛沒變。

長大后多了一些煩惱，小時候無憂無慮的躲在媽媽的懷抱里，享受著桃園之樂，我不愿成長，我的成長給母親帶來了沉重的負擔，但我必須成長，這不僅是母親的希望，更是我的人生。

兩年后今天已是我人生的轉折點，時光剎那而過，而不敢有一刻停留，我不敢辜負母親的期望，因為這是母親唯一的希望。

想到母親此時正在工作，為我掙錢，無盡的感慨便無盡而來。悄然淚下，只能默默感恩母親，我的健康成長，可能就是對她最大的回報吧。

眼淚可以再落，心碎不能久，在月光下，母親頭上的銀鬢發(fā)出點點光彩，臉上的月光似乎也如波濤一般閃爍著，帶著幾絲銀輝。

母親，我真的好想對你說一句：我愛你，你是我的驕傲，我要以我的心感恩你，感謝世界。

感恩的心作文 篇3

沒有經(jīng)過大腦思考就脫口而出的問題，注定會出錯；沒有感動滋潤的人，心里注定會像石頭一樣堅硬，無一點情感；沒有雨水澆過的草地，注定枯萎。我們是人，而不是冷血動物，我們應該擁有一顆感恩的心。

曾經(jīng)我是一個愚昧無知的小淘氣包，當我走進XX（1）班的教室時，卻由淘氣轉變成了文靜，逐漸我的膽子也大了起來。幾年來，孫老師費盡心思的教育大家如何做人，教導我們應該怎樣去面對挫折。剛轉來時，我的成績一般，是孫老師用自己的耐心、決心和一顆寬容的心感化了我。

記得三年級的時候，我有一次非常尷尬那件事深深地印在我的腦海。

那是一節(jié)語文課，老師讓我們開火車讀生字、詞語，有一個詞，我總是發(fā)音不準，同學嘲笑著我，當讀第三遍還不正確時，我緊張又著急，讀起來更不清楚了，但是孫老師還在耐心地教我，直到發(fā)音標準，原本以為孫老師要批評我了，但自己錯了，孫老師不但沒有批評我，還對我微微一笑。頓時，自己認為老師很親切，并不難相處。這使我更有了信心，有了勇氣。

教師節(jié)雖然過去了，但還有下一次機會，希望大家能獻上最真誠的祝福，感謝我們的老師，也許一份賀卡或一份小禮物，會讓老師多一些喜悅。讓我們期待下一次的教師節(jié)來臨，用真摯的心做那份賀卡或禮物。

感恩的心作文 篇4

感 恩 的 心

我曾經(jīng)看過一篇文章：它講述的是一位困苦的男孩小時候得到了一個年輕女子的一杯牛奶，女子還說不用報酬，男孩深受感動。后來，女子得了一種罕見的病，而那時的男孩已成為了著名醫(yī)生凱利。當凱利發(fā)現(xiàn)那是他的恩人時，決心要治好她的病。最終，手術成功了，挽救了那位女子的生命。而凱利醫(yī)生卻只把手術費定為那一杯牛奶。

是啊，我們必須學會“感恩”！記得上學期，我們學過《高爾基和他的兒子》這篇課文，我們從中學到：“給，永遠比拿愉快?！苯o別人東西，自己會感到非常愉快。可這是為什么呢？因為“給”是一種付出，一種奉獻。

在西南旱災時，同學們紛紛為災區(qū)捐款買水，當收到這些寶貴清澈的礦泉水時，61歲的老漢感動得熱淚盈眶，他懷著無比激動的心情為大家用二胡演奏了一曲《感恩》。在今年四月的玉樹大地震中,當解放軍叔叔救出七歲小男孩時，他說：“謝謝你們，你們辛苦了，我永遠不會忘記你們的！”相信他會懷著感恩的心成長。

我生活在這個充滿愛的世界，心中充滿了對深深感激，對給我生命的父母，對給我知識的老師，對給我友誼的同學。我學會了用感恩的心去聽那愛的聲音,去體會那愛的溫暖；我也學會了在感謝的同時去給予,去付出,去關心:媽媽,我來給你捶捶背。爸爸,忙碌之余多多休息。奶奶,天涼了，注意身體。感恩的心帶給我一份踏實的幸福,就像“綠葉對根的情誼”。

暑假里的一天，爸爸媽媽上班去了。我突發(fā)奇想：不如今天我下廚，給他們做拿手的“培根四季豆”吧！說干就干，在表姐的指點下，我先從冰箱里拿出三片培根和一小包四季豆，然后把培根切成絲，再把四季豆切成段，切些蔥和生姜。下鍋嘍！我小心翼翼的把火打開，把鍋燒熱，澆上油，放入生姜、四季豆和培根，用力翻炒，最后加入鹽和雞精。大功告成！望著我的杰作，我喜滋滋地想：“以前都是爸爸媽媽為我做飯，現(xiàn)在我也能為他們做菜啦！”

教師節(jié)那天，我們班中隊委也很想為老師做點什么，我們商量：“雖然我 1

們沒有自己的錢，但是我們可以做點實際的?！庇谑牵覀兎诸^用卡紙制作了不同風格的賀卡，送到每個老師的辦公室，包括曾經(jīng)教過我們的老師們。老師們都很喜歡。那是我們親手做的，那是我們的一片感激之情。

感恩的心，感謝有你！我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我永遠心存感恩。

感恩的心作文 篇5

師生情，它不同于父愛的沉穩(wěn)如山，他也不同于父愛的溫柔如水，他或許是一種老師和同學們在學校共同相處產(chǎn)生的情誼。而在我的成長旅程中，從一年級到五年級中教導過我的老師也并不少，但是最讓我印象深刻的是五年級的班主任左老師，而在五年級中，有一件事情令我難以忘懷。

陽光充足的一天，天空是藍色的，有時有幾多白云悠然飄過，太陽笑瞇瞇地看著這個世界，看著忙碌的人們，而我則在教室里和周圍的同學們朗讀課文，但是我昨天因為要做一張手抄報熬夜太晚了，眼皮不由自主的漸漸垂了下去，而我卻硬睜開眼皮不容得半點松懈。

但是，就算是我的硬撐著的狀態(tài)也抵擋不了熬夜帶來的疲倦，我越來越無法接受強撐的痛苦，竟直接睡在了桌子上，等我醒來就被卓老師叫進了辦公室，我問你你昨天都干了什么？卓老師用稍微嚴肅的眼光看著。我說：我，我……就是昨天做手抄報，熬夜太晚，所以……好了，我已經(jīng)知道了，沒等我支支吾吾的說完事情的原因。卓老師插話道，如果說你還能上課的話，就回去上課吧，我也知道這只是你第一次犯錯誤，人都有可能會犯一些錯誤，重要的是改正這些錯誤嗎？老師的語氣緩和了許多，隨即又關心問了我?guī)拙渖眢w的情況。然后我便緩緩地走回教室了，所以卓老師不僅教導我的學習難度，也幫助我培養(yǎng)為人的品德，關心我的身體情況，因為有他，我的成長的道路不會有那么暗淡無關，因為有他我的人生知道路不會取得噴花，因此我要感謝卓老師，也要感謝每一位老師。

感恩的心作文 篇6

世上最美的問候語是祝福；世上最動人的旋律是感恩；世上最溫暖的用詞是謝謝，祝福！感恩！謝謝！你每天會說上幾次呢？我想，每天說上十次也不嫌多。

孟子有句話：一日之所需，百工斯為備。早晨出門，早餐店老闆忙東忙西，為我們準備早餐，導護媽媽無論在晴空萬里或是傾盆大雨，都會在馬路旁維護我們的安全，鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。每次看著飯盒中的米飯，就會想起農(nóng)夫在烈日下辛勤的工作，我能吃到這份午飯，也是因為父母在外櫛風沐浴，用血汗賺來的錢，讓我溫飽，眾人為你付出許多，但你有向他們道謝過嗎？

一天之中，有多少人為你付出呢？我想，想表達對他們的感謝，體諒是最好的方法，體貼是最好的行為，即使一句話、一個行為、一個微笑都能讓人心中產(chǎn)生溫暖，有時不妨幫早餐店老闆排好桌椅、有時不妨給導護媽媽一個微笑、有時不妨幫忙老師發(fā)簿本、有時不妨給父母一句小小的問候，這些微小的舉動，卻能嚷人產(chǎn)生大大感受，很不可思議對吧！

知福、惜福、再造福是體諒教會我的事，受到這份溫暖的感動的我，也要讓別人體會這份溫暖，同時將世上最美的問候語、世上最動人的旋律、世上最溫暖的用詞帶在身邊，讓愛傳播出去，祝福！感恩！謝謝！

感恩的心作文 篇7

上大學是我的夢想，把大學讀好之后能夠獨善其身和幫助更多需要幫助的人是我的夢想。

我是農(nóng)村出的孩子，從小家庭貧困，很多時候都是靠三叔的接濟，我家三兄妹能夠上學都是全靠我三叔當時當老師時幫我們申請各種補助才能交上學費。那時我最想感謝的就是我的三叔。后我的哥哥只讀完初中就出去打工了，而我的姐姐因為不想增加家里的負擔和能讓我讀上大學，在高一時就輟學外出打工了。就這樣，爸爸就把所有的希望都寄托在我身上了，我知道讀大學之不易，也知道高昂的學費會令爸爸的負擔加重，但我不想放棄我的夢想，我的人生不能因為沒錢上不了大學而留下遺憾。于是我和爸爸商量好了以后確定通過申請助學貸款交學費，生活費就由哥哥姐姐承擔，全家人為了我能上大學都十分支持，而我就感到壓力很大，我想我一定不能辜負家人的期望，不能辜負家人對我的付出，我要在大學里努力學好專業(yè)技術，然后找一份理想的工作，盡快為家里人減輕負擔甚至提供經(jīng)濟上的幫助，為家里貢獻一份自己的力量。

到學校后，當我跟我的班主任說要申請助學貸款時，她很有耐心地說學校提供了一條綠色通道，只要先交了住宿費就可以算報名成功了，學費的問題要經(jīng)過一系列的申請，填表，審核，最后學院批準后就補上學費。就這樣通過助學貸款，我順利地進入了我心目中理想中的大學，這是班主任，學院給我的幫助和溫暖，感謝他們的幫助，做人要常懷感恩之心。

然而，這份溫暖并沒有在大學里中斷，學院給了我申請助學金的機會，我努力申請，經(jīng)過院里的檢查與審核，還有同班同學的投票，我申請到了，得到了學院的資助，一瞬間覺得生活費的問題不必過于煩惱了，只要你樂觀，沒有解決不了的問題。同時我也很感激學院對我的幫助，因為它在幫助我的同時也成就了我的夢想，是真正的“助學，筑夢，鑄人”而我，就是那個被鑄的人。

既然懂得感恩，那么最好的做法就是付諸行動。因此我熱情滿滿地加入了學校的青年志愿者協(xié)會，我希望通過做志愿活動能夠幫助更多需要幫助的人，讓養(yǎng)老院里的爺爺奶奶體會到即使自己的子女沒時間看望自己，還有這么一群懂得關心他們的學生；讓患有自閉癥的兒童和精神病的叔叔認識到他們和正常人是處于平等位置的，他們也能夠得到大家的尊重與幫助。。。。。。也讓自己懂得當別人給予你幫助時，你也應該幫助他人，當別人需要幫助時，伸出自己的手。

以感恩的心慢慢成長，這是我現(xiàn)在在大學里給自己下的座右銘，以感恩之心感謝幫助過你人，以感恩之心去幫助需要你幫助的人，中間的過程就是成長的過程。當你有能力時給他人助學，筑夢，鑄人，這可能是回報給學校的最好做法了。

感恩的心作文 篇8

今天晚上，我在給外爺洗腳的時候意外的發(fā)現(xiàn)外爺?shù)哪_上起了許多老繭，想起來外爺真不容易，一泡屎一泡尿把我們四姊妹拉扯大。也許你要問為什么你們的爸爸媽媽不照顧你呢？因為我們的爸爸媽媽都在外面奔波勞累，所以在家里只有外爺照顧我們。

1994年10月27日，我在安縣人民醫(yī)院出生，那時的我就開始被外爺所照顧了。聽媽媽給我講，外爺每天晚上都要把我哄睡之后外爺在能安心的睡覺，并且每天夜里外爺都要起床給我抽尿。

1995年我就開始被送入幼兒園讀書了，外爺就騎著一架三輪車把我和大姐二姐一起送如幼兒園，把外爺給累辛苦了。

1998年我的妹妹也出世了，而外爺?shù)呢摀透拥闹亓?，還好家里還有外婆照顧著妹妹。每天中午和下午，一到4：30外爺就騎著三輪車來接我們回家。一回到家里，外爺就忙個不停，因為要給我們做飯。吃完飯外爺把碗收拾以后又要送我們?nèi)ド蠈W，要是冬天就不好了。一是外面很冷，外爺?shù)氖纸?jīng)常凍，二是中午也睡不上個安穩(wěn)覺，把我們送回去后還要照顧妹妹。如果是夏天還要稍微要好一點，因為中午外爺就能睡覺了，不像冬天一樣，一天忙個不停，但是也有不舒服的，外面本身就很熱，再加上外爺搭著我們3人會更加的吃力，會更加的熱。

到了20xx年外爺?shù)呢摀阋槐兑槐兜募又亓?，以為在那一年，我上了小學，兩個姐姐也上了小學，妹妹也在讀幼兒園中班。外爺要先去接妹妹回家然后再騎車出來接我們?nèi)?，并且外爺也老了許多了。晚上和中午吃完飯，姐姐的作業(yè)不會做，還要讓外爺給她們講，就算是夏天外爺也有幾時睡不上安穩(wěn)覺。但到妹妹讀學前班時外爺?shù)呢摀銣p輕了許多了，因為舅舅讓妹妹去綿陽讀書，外婆便也跟著去了，所以外爺現(xiàn)在只負責我和姐姐們了。并且有時候，我是跟著爸爸在一起的，所以外爺主要照顧兩個姐姐了。在20xx年，兩個姐姐考上了綿陽二中，外爺?shù)呢摀查_始減輕了。因為兩個姐姐長大了，會照顧自己了，外爺只管在家里把飯給她們做好等她們回來吃飯了，而我卻還在讀小學，所以外爺也開始過上了閑云野鶴的生活了。

到了今天，外爺?shù)纳碜永狭嗽S多，頭發(fā)也白了，我想了想，現(xiàn)在就是我們報答外爺?shù)臅r候了。我和姐姐們都上了初中，姐姐明年也要參加高考了，再說兩個姐姐的成績都很好，有信心考上好的高中。并且大姐也靠她的成績在學校里獲得了許多獎學金，這沒有辜負外爺對我們的希望以及對我們多年的照顧，我也要發(fā)奮向上，將來好好的報答外爺。

通過外爺這十幾年來對我們的養(yǎng)育之恩，我們也要好好的報答外爺。用我們的一顆感恩的心來感謝外爺對我們的養(yǎng)育之恩！

感恩的心作文 篇9

是您，教會我識字！是您，教會我數(shù)數(shù)！是您，教會我背誦古詩！還是您，總在我遇到困難時，第一時間護在我面前。您，就是我最親愛的外婆。

為什么總是外婆照顧我了？因為爸爸和媽媽平日里都在醫(yī)院工作，起早貪黑，很忙。于是，照顧我的重任就落在外婆的肩上，您不辭辛勞，時時刻刻帶著我。

記得夏日的某一天，我在廣場玩，不小心摔破了腿，當時也沒太注意，可是到了晚上，傷口處特別疼，外婆見了，非常擔心，趕忙叫來下班的媽媽查看傷口，檢查后發(fā)現(xiàn)，傷口發(fā)炎得特別嚴重，急需涂一種藥，而當時是晚上12點鐘，外面又下著雨，外婆二話沒說，急忙趕去醫(yī)院借藥，幾天后，我的傷口漸漸痊愈了，外婆心里的大石頭才慢慢放下。這樣的故事很多很多……匯聚成我的生活，這份愛如春雨潤透我的心田，滋養(yǎng)我成長。

我一天天長大，外婆頭上的白發(fā)也漸漸多了起來，一寸白發(fā)，幾多辛苦，感恩的心催我奮進。我親愛的外婆：“感謝有你，伴我成長！

微光與你作文收藏

作文不僅是一種學習工具，還是一種表達自我的方式。它可以幫助學生更好地表達他們的看法和想法，尤其是那些沒有口才的學生。通過作文，學生可以思考并理解問題的本質，從而加深對事物的認識。此外，作文也有助于培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維，從而推動社會進步的思想。

當然，作文能否起到這些作用，關鍵還是看作文的質量。而為了寫出優(yōu)秀的作文，參考一些優(yōu)秀的范文是非常有幫助的。在這里，我想向大家推薦一些關于“微光與你作文”的優(yōu)秀作文。這些作文或許可以給你提供靈感，幫助你更好地理解和掌握這個主題。

希望讀者喜歡這篇文章，如果你對這個主題還想了解更多，也可以參考一下本文。作文是一個很好的學習方式，希望大家都能在寫作中不斷提升自己。

微光與你作文 篇1

在疫情的籠罩下，街道變得冷清，家家戶戶緊閉大門，居家隔離，我家也不例外。專家說，出門戴口罩，居家要消毒，口罩、酒精頓時成了緊俏貨。這幾天，爸爸去了好幾個超市，藥店，口罩、酒精通通都沒貨!

這天，吃完午飯，我拿起一本書，認真地讀著。本來平常不怎么能靜心讀的書，此刻卻看得津津有味。正在這時，“咚咚咚”傳來一陣敲門聲。

“誰?”我躡手躡腳地走到門前，隔著門小心翼翼地問著，心想：專家說病毒會通過飛沫傳播，在這個特殊時期，還是小心為妙。

“小朋友，你不要開門，這是一些口罩和酒精，我放在門口，你一會兒記得拿走。有什么重要的事，就打這個電話，沒什么事，就不要出門，希望大家平安?！闭f完就走了。

我打開門縫一看：口罩和酒精!我驚呆了，一直求之不得的東西，卻有人送上門來，這簡直是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫?！蔽疫€沒來得及說一聲“謝謝”，我拿起物品正想關門時，一張名片掉了下來，噢!原來是社區(qū)的叔叔，他們正在給大家免費分發(fā)口罩和酒精。

望著那遠去的背影，我大聲說：“謝謝叔叔!”看著手中的酒精和口罩，一陣陣暖流涌上心頭，在這個非常時期，他們在自己的崗位上盡己所能，盡心盡責守萬家于平安。他們的行為為我們擊敗疫情帶來了信心。

疫情雖無情，但是人間充滿了愛，只要我們一起同心協(xié)力，眾志成城，中國一定很快會戰(zhàn)勝疫情的。

微光與你作文 篇2

佛說，心美一切皆美，情深萬象皆深。心雖物轉則煩，心由境轉則靜。而心有微光，即使是在偌大無人的黑夜中，還仍有自得之心，便不再畏懼黑暗的爪牙。

聽我的母親說，我小的時候膽小的不行。我的記性不太好，卻仍然記得早年的時候母親的手機電話鈴聲不似現(xiàn)在一般多變?nèi)f化又婉轉動聽，而是摻雜著蒼蠅飛舞似的嗡嗡和一些奇怪的震動聲音。每次鈴聲響起，我就一個箭步竄進廁所，背靠著門。突突跳躍的心房，仿佛是黑夜中竄跳的兔子般被獵手逮住。母親這時便打開門進來，握住我的手，把我擁入懷中，安撫著我的不安跳動的心。

想來是小時候深受今日說法，鞠說好看等等這種一系列的法制節(jié)目的熏陶，放學回家路上一步三回頭的習慣，潛滋暗長之后又根深蒂固。我的母親并不是什么偉大的無私奉獻者，并不是什么厲害的鉆研科學家，而只是一個在城市中默默發(fā)光的螢火蟲。疫情期間的母親，早晚兩頭奔波，只是為了在網(wǎng)課結束的開學回學校之前搬好家，讓我有個更好的寧靜安適的房間，全心學習。

我?guī)湍赣H抬床板。暗紅的實木，看起來輕似鴻毛，實則重如泰山。夜晚呼呼的夜風，一陣有一陣無的，沒有夏季知了的和鳴也沒有冬天淡淡的梅香?？谡盅诿嫖娉龅暮顾穆湓诖蟮厣希瓷涑鎏焐显铝恋挠墓?，勾勒出月的倩影。

我還是有遜無人的黑夜。但是每次看到母親堅實寬厚的臂膀以及她那堅定的眼神，好似天上的一點星星亮光，讓我心安，也不再去擔心學習任務的繁重

因為只要有自己十分努力的付出，心中葆有愚公堅持不懈，奮斗不休的精神，像母親搬家的時候一袋子一袋子的運送，多高的大山都會被移走。

搬家的那段時間我是十分浮躁的，誰能想到面臨初三中考卻仍然要早起來照顧弟弟妹妹，中午一到下課還要以掩耳之速度做完午餐？那段時間的我無暇去欣賞嬌花倩影，湖心泛水之美景，也更加無暇去靜賞雨落，暗懷春意。我十分的堂皇，卻又不知道忙碌的原因為何。

直到我又拿起了書架上放著的詩集。翻開書，我走過深深庭院，采擷芳花朵朵，我看見潮起潮落，拾起露珠顆顆，我品到松花釀酒，春水煎茶，我與太白執(zhí)杯望月，我偷嘗子瞻之饕餮。

我的到了詩意給我的光，便不再茫惘。

不論是像母親一般在城市夜空舞蹈的螢火，還是讀詩后帶給自己的點點星光，我以心繪景，以心吟歌，以心對月。

便不再懼怕黑暗。

那是因為心中有了微微的光芒啊。

微光與你作文 篇3

互為微光

美麗的星空下，我們看到的不只是漆黑的夜空，還有無數(shù)閃爍不定的微光。這些微光或忽明忽暗，或點點星火，或閃爍著七彩光芒，組成了一個個美好的畫面。人與人之間，也可以互為微光，互相照耀、互相溫暖。

我曾經(jīng)遇見過這樣一個朋友，她平凡而溫暖。在最初的相遇中，我并沒有覺得她有什么特別之處。她的穿著打扮樸素而不張揚，對人有禮有節(jié)，也不怎么張揚自己。然而，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她內(nèi)心深處有一種崇高的品質，是那種不讓人察覺但又感受得到的溫暖。

有一次，我們一起去散步。一開始，她說了不少話，但后來卻沉默著。我不知道發(fā)生了什么，默默地跟著她。走到公園一角，她突然停下來，蹲下身來，拾起了地上一只小鳥。這小鳥已經(jīng)沒有呼吸了，死了。我被她突如其來的舉動驚醒了過來：一個沉默了那么久的人，是在默哀。我被她的真誠、感動和坦露所打動了，一下子就變得像個小孩子，哭出聲來。

像她這樣的人，在我們的生活中時常都會被忽略，人們總是看重能給予物質幫助的人，忽視了自身心中所需要的那份溫暖和陪伴。但是，細心的人都會發(fā)現(xiàn)，一個人的美好，往往是通過無漸無形的細節(jié)燃起的，猶如星空里那些微光。

這種微光的溫暖，在生活中到處存在。有時候，是一個隨手推門給你的陌生人；有時候，是一個接你下班的配偶；有時候，是一個抱怨了一天的同事為你遞出一杯熱茶。這些平凡的細節(jié)，通過一個人一個人的行為和心靈，將溫暖的力量不斷放大，從他們的手指、眼神、思想散發(fā)出來，無形中將我們包圍住。

回想自己的人生，我們都曾感到失落、迷惘，但是，溫暖和陪伴給了我們力量，讓我們繼續(xù)前行。就像在晨曦的陽光下，一棵嫩綠的小草便能散發(fā)出活力和生機，我們內(nèi)心的那股善良、溫暖、充滿力量的微光，也應該被重視和珍視，互相溫暖、串聯(lián)起一個個美好的生命片段。

人類社會的發(fā)展，不僅僅是科技、經(jīng)濟的發(fā)展，更要有人與人之間的和諧與包容。每個人都是生命中那個重要的細節(jié)，每個人都能成為那盞點亮溫暖的微光。如果我們身處于哪個領域，都能夠盡心盡力，以最好的姿態(tài)去面對工作和生命，那么，我們的付出和貢獻終將會被我們身邊的人認同和贊揚。

微光，或許很小，卻有著無窮的力量。它們在不知不覺中照亮了其他的人，改變了他們的生活。想想看，如果有一天自己也成為了一盞互為微光的燈塔，像春天里萬物蘇醒、花開滿園一般，驚艷地向世界展示著自己，真是一種多么美好的感覺！

微光與你作文 篇4

夜，漆黑一片，深邃而不可見底，只剩下北方的那幾顆星散發(fā)著微弱的光芒，點綴在沒有遮攔的天空。

黑暗中的那點點微光似乎在向人們昭示著什么，伸手可攬，卻又仿佛遙不可及。

伏于案上，淡藍色的書箋隨風飄揚，思緒被拉回多年以前的那個溫暖的午后。帶著慈祥面容的老師立于三尺講臺之上，手執(zhí)教鞭，語重心長地對我們說道：“從明天起，你們每一位同學每天身邊都必須帶著一個小本子，以便記錄‘微光’，所謂‘記錄微光’即將你們平時所產(chǎn)生的那些細小的想法抑或靈感及時地記錄下來?！闭f罷，臺下議論聲此起彼伏。

“老師，這個東西寫了有用嗎？每天身邊都要帶著一個小本子，多麻煩呀！”“老師老師，可不可以不寫??？平時學習很忙哎！”各種聲音交織在一起，老師依舊面帶笑容，但，只笑，而不語。我想，老師讓我們這么做定是有他的道理的，睿智如他，又怎會讓我們做一些無意義的事情。于是，一顆收集“微光”的種子悄然在我心中生根發(fā)芽。

在未來的日子里，我謹遵老師當年的諄諄教誨，隨時記錄“微光”，閑暇之余也會領略他人“微光”之彩，取其精華，去其糟粕，幾年如一日般的默默堅守著。當然，曾經(jīng)也有一股放棄的沖動，但隨之又想到作文課上老師拿著我的作文當范文來讀時的那種欣喜之情難以抑制，而這一切得益于記錄“微光”。

微光，贈我以快樂，微光，給我以啟迪。

于是，再也不舍微光。此刻，那顆名為微光的種子已在我心中長成參天大樹。

古人云：“重細節(jié)者贏大家?！毙⌒〉奈⒐庹聘m隨即被湮沒，實則不然，平凡中總能見證偉大，細節(jié)總能鑄就成敗。微光亦是如此，隨著時間的推移，歲月的積淀，點點微光匯聚在一起終能射出太陽的光芒萬丈。

把握微光，不舍微光。

微光與你作文 篇5

我想過，有一天通過自己努力，考上了自己心儀已久的大學。

我想過，有一天帶著行李箱，帶著夢想，踏進我所向往的學校。

那一瞬間，一路花開都比不過內(nèi)心喜悅，夢想終于到達的感覺是無法用語言來形容的。

我想象過，大學生活的樣子。

像所有電視劇里那樣，每個宿舍都有一個文藝骨干，會寫字畫畫又讀過很多的書，喜歡穿著森女系的衣服，走起路來裙角帶風。

也會有像微微一笑很傾城里趙二喜那般的存在，每天嘻嘻哈哈，最大的愛好就是吃，似乎沒有什么煩惱是能夠纏住她的，可是這樣沒心沒肺活著倒也不失為一種智慧。

我想過，大學的食堂一定是特別大的那種，每個餐廳都有自己的特色，我們可以根據(jù)心情去品嘗不同的菜色。

我想過，大學的校園一定是特別大特別美的樣子，清晨迎著微光，感受這青春的美好。

我想過，大學的生活一定會是豐富多彩，耐人回味的。

微光與你作文 篇6

煙霧籠罩著擁擠的城市。

天花板上的燈光無情地照射著穿行的人。

超市仍然像往常一樣擁擠，喧鬧，讓人恨不得馬上買完日用品然后離開。燈光照在人群身上，形成影子，在我的眼前晃來晃去。隨著最后一次“滴”聲，母親一個人拎起購物袋走出了大門。一個人。

穿過喧鬧的人群，我和母親正向停車場那邊趕。我?guī)兔α嘀鴥砂樱赣H抬著一大個快遞箱?？赡苁且驗橄渥犹亓税?，大滴大滴的汗水從她額頭湛出。箱子太大了，她也只好側著走，不停地吐著白氣。即使寒冷的秋風也不能使她感到?jīng)鏊?。我輕笑了一下，不禁感嘆著母親的力氣多么的小。想著想著，不知何時我已經(jīng)走到最前面去了。

燈，投下孤零零的一小片光束。

我在車庫等她。終于，她漸漸地從下坡上露出頭來。母親正用全力抬起那一個只有她半身大的紙箱。沉重的物品使她低下了頭，看著黑糊糊的地面。這時燈光照在了她的身上，她仿佛越來越小，只看得見一團比她人高的影子。光透過她的幾縷白發(fā)，斑駁出點點微光。我趕緊小跑過去接過紙箱，可并不感到有多重。

微光仿佛是一種巨大的力量，支撐起了生命。

到了家。母親也不能停下，她還得為我們一家人做晚飯。她那個力氣，可能連鍋也抬不起吧，我想著。母親也正忙不過來，我只好去幫她。正準備洗菜，肉又要炒好了。我想把鍋中的肉倒入盤中，于是一只手握住了鍋，不過那鍋像是粘住似的，無論我怎么用力，鍋都無動于衷。不過母親一把拿過鍋，同樣是一只手，她仿佛不費吹灰之力就抬起了鍋，向左側輕輕一翻，幾片肉劃過完美的弧線，輕而易舉的滑入盤子。

起風了，吹得路燈搖曳。

看著母親那細如針的胳膊，我很是驚訝，連一個輕紙箱抬起都費勁的人，怎能抬起比那東西重幾倍的鍋？那股力量……這時我看見她，天花板上的小燈照著她，透過她的幾縷白發(fā)，仿佛照亮了整個廚房。我突然臉一紅，為著自己在成長道路上一路狂奔卻忘記回頭而感到自責。

也許瘦弱的是母親，可堅強無比的亦是母親。它如一小點微光，只要積蓄起愛的力量，便可照亮我的整個世界。

天暗了，風起了，路長了。

可路的盡頭有一小點微光，雖然微不足道，可細小而溫柔。

微光與你作文 篇7

喜歡一個人走在細雨纏綿的林蔭道上，看著楓葉飄下，如舞蝶般自由揮灑。輕盈的臥在地面默默的沉寂，細風卷起凌亂的秋葉灑下痛的塵埃，陽光透過稀疏的枝丫漏下絲絲溫暖在心中劃過。我朝著夢想的微光，輕輕轉動歷史的輪齒。

時針停留在20xx年的夏天。此時，高考僅剩1OO天。可在別的學生都一頭埋在書海里做著那仿佛永遠也做不完的模擬卷時。她早已褪去青蔥的校服換上輕簡的夏裝。在同學羨慕和嫉妒的眼光中拿著心愛的畫板穿梭在各種各樣綺麗的風景中。她是命運的寵兒嗎。不，命運之神不會給任何一個人多一點的機會。在她酒脫的背后是血汗和淚水的代價。

盛開的花兒，人們往往只驚羨它現(xiàn)時的美麗。卻忘了當初它的芽浸滿了奮斗的淚水灑滿了犧牲的血雨。

那是一個倔強的女生。在高一一次偶然的機會里接觸到了畫畫，便毫不猶豫的報了藝術班。所有的人都不支持她。因為她既沒有殷實的家底給她的未來鋪路，也沒有天馬行空的想象力使老師對她寵愛有加。可以說她一無所有。但她有用對畫畫的渴望和對夢想的堅持。所以她用月復一日的堅持來填補那與別人數(shù)十年的空缺。用一次次拿起畫筆的背影來回避別人質疑的眼神。

在高考的壓力下，沒有任何一個人理會一個女孩子異想天開的夢想。在追逐夢想的這條道路上，她和孤獨相伴，她和寂寞同生。白天在自己用畫筆勾勒的世界翱翔，夜晚在手燈照出的小天地奮斗。她就這樣日復一日的堅持著，努力著。

生活這種東西，好在規(guī)則簡單。只要你肯做就一定會有所收獲。而且命運之神也不會隨便辜負一個努力奮斗著的人。你只有受過多少的苦，才值得多少的甜。所以現(xiàn)在已在征途的她已經(jīng)被她心儀的大學錄取。她用結果回答了那些質疑，她用行動證明了自己。

人海茫茫，我們雖是人潮中不起眼的浪花，也要在波濤洶涌中奏響生命的華章。天地寬闊，我們雖只是其中的一片云朵，也要在無邊的天空中書寫自己獨具的人生。

在跌宕曲折孤獨漫長的人生里勇敢表達自己的人從不可笑明明有夢去不敢去追的才是生活的loser。

微光與你作文 篇8

生命中，我會遇見無數(shù)的人，或是擦肩而過，或是長久相伴。但是有人卻會在我心底留下一束微光。

母親是一個再平凡不過的婦人。她井井有條地打理這個家，也滿心懷著對孩子成才的希望，用樸實的道理教導我、激勵我。

幾年前，我曾在一次大考中取得了班級第一的驕人成績。這令一向不出眾的我沾沾自喜。于是我迫不及待地回家告訴媽媽這個好消息，希望她也為我驕傲?！皨專憧?！”我甩甩手中的成績單，遞給她，期待極了她的反應。媽媽接過成績單，眼神中閃過一絲驚喜，又認真地看了許久，才對我說：“這次總成績還不錯。但你看你數(shù)學這一科，怎么比最高分少了這么多……”在她輕描淡寫的表揚后又是冗長的說教，我立刻心生不滿，“你看看名次，考得挺好了！”“你先別這么驕傲，一次第一只是偶然，你該想想該怎么提高自己的短板，不然這個名次可能與你再無緣分?！?/p>

媽媽認真的面龐和略帶嚴肅的話語如同一束微光，為我照亮前方更長遠的道路與挑戰(zhàn)，而不是在此停滯不前。

一個月前，我接到成為理科班一員的通知。在高興之余，更多的不確定與迷茫感如厚重的烏云籠罩在我的心頭。在如此優(yōu)秀的班級中，我會淪為最普通的一個嗎？我時常一個人在房間里靜坐，思考這個令人擔憂的問題。有次媽媽偶然撞見，她問我：“發(fā)生了什么事？怎么愁眉不展的？”她的語氣中飽含著濃濃的關切。我將煩惱如實告訴了她，沒想到，媽媽卻絲毫不擔心。她微笑著，眼角淡淡的細紋使她看上去更加柔和?！昂伪匾獡脑趺炊嗄兀∧阒灰獔孕抛约菏亲畎舻?、獨一無二的。再說，別人能夠做到的，我相信你也一定能夠做到！”

她慢慢地說出的這段話如同和暖的春風吹散我的憂愁。

望著母親舒展的笑顏，我撲入她的懷抱。她宛如一束微光，將我陰郁的心底照亮，在其中注入濃濃的愛與鼓勵。

再次端詳母親，依舊可以看出她年輕時的風采，但我知道已有華發(fā)在她的青絲中暗暗生長。原來，從我出生起就陪伴著我的母親已經(jīng)為我操勞了那么久，卻時常被我忽視?！笆澜缟喜蝗鄙倜赖氖挛铮皇侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比缥⒐庖话愕哪笎垡言谖胰松虚W耀了十五年！

閃閃爍爍，不曾熄滅。是微光！是母愛！

微光與你作文 篇9

“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明……”老屋的空地上，我和爺爺一人搬了一個板凳坐著。爺爺總喜歡給我唱這首童謠，一邊唱一邊還會用粗糙的大手撫摸我的小腦袋。而我也總是抬頭望著天空，讓爺爺給我講一些關于星星的知識。爺爺說：“孩子，你看天上的星星，雖然發(fā)出的亮光很微弱，但它們總是陪伴在你左右，給深夜中行走的人帶來溫暖?！蹦菚r我還小，無法理解爺爺這些話的深刻含義，只知道星星的存在給人帶來光亮。

我在慢慢長大，爺爺在漸漸老去。在我十三歲那年，爺爺不幸離世。雖然爺爺永遠地離開了我但我知道他一定化為了天上最亮最耀眼的那顆星星。因為爺爺生前說過，善良美好的人死后會化作天上的星星。這是永恒不滅的光。

又過了兩三年，清明節(jié)我回老家祭拜爺爺。偶然間我在爺爺?shù)姆块g發(fā)現(xiàn)了一本小小的本子。小本子的封面上寫著“賬本”二字，是爺爺?shù)淖舟E。出于好奇。我翻開爺爺這本塵封多年的賬本——

“20xx年10月14日，捐贈希望工程300余元?！?/p>

“20xx年3月5日。捐贈希望工程400余元。”

其中最大的一筆是07年8月份爺爺捐贈了1500余元。

我細細看完了這本賬本，看著爺爺一筆一劃認真記下的這些數(shù)字，我的眼淚快要呼嘯而出。淚眼朦朧中，我仿佛看到了爺爺那充滿慈祥笑容的臉龐，以及受到希望工程幫助的孩子們?nèi)缁ò愕男δ?。這么多年來，爺爺一直在堅持完成他心目中小小的善舉。也許爺爺?shù)牧α亢芪⒈?，也許他這些年累計的捐款與某些富翁一張小小的支票還有巨大的差距，但是在我心中，爺爺已然散發(fā)出微弱卻足夠溫暖人心的光芒。就如爺爺自己所說：“天上的星星雖然發(fā)出的亮光很微弱，但它們總是陪伴在你左右，給深夜行走的人帶來溫暖?！?/p>

每次抬頭仰望星空，我都看得到天上的爺爺在對我微笑沖我揮手，我也看得到爺爺心中那份善良與大愛，以及那小小的微光。

微光與你作文 篇10

于幽壑清澗中傾瀉出絲縷微光，不偏不倚，似乎在暗示我將它守護，珍藏于心中。是巧合，抑或是注定，透過這束微光，我仿佛懂得了什么。

靜駐江畔，手捧微光，我分明看見屈子，身著芰荷衣，腰佩蘭草帶，望著東逝的流水，只見他眉頭緊蹙，長太息以掩涕兮，似乎在哀民生之多艱。而此時的楚懷王卻歌舞相伴，大夫們亦醉生夢死，棄水深火熱的百姓們于不顧，不理。我似乎明白了什么，可憐的屈子，空懷一腔愛國熱血，卻無處施展，滿腹天下黎民百姓，卻無力挽救。他只好著詩篇，顯風騷，縱身一躍淹沒在茫茫的江中，激起朵朵浪花，在陽光的照耀下泛起縷縷微光。

跟隨微光，至于蜀地，我看到了蜀道峰連的奇景，青泥山迂回曲折，百步九轉，山路如帶縈繞在高入天際的峰巒山巖之巔。縵麗遠視驀地發(fā)現(xiàn)，竟有一人撫摸天上的星宿，仰首屏氣，長嘆蜀道之難，難于上青天?？伤麉s依然堅持攀援，喃喃自語，錦城雖云樂，不如早還家。原來，他是當年狂放不羈的翰林李白。面對浮華滿溢的京都，他不屑一顧，只是循著心靈的微光，奮勇前進。而人卻依舊向往榮華，拋棄山水田園之樂，光芒便日漸散去。我攥緊手心的微光，心境莫名的開闊起來。

桂花閑落，山空寂靜，我擷取幾縷微光，在林中踱步。只聞琴聲緩緩淌入雙耳，清脆悅聆。循著琴聲，追溯流光，冥冥之中只見一人獨坐幽篁，撫琴撥弦，弦弦掩抑，聲聲動人，那是摩詰，陲落南山，興起獨往，行至水窮，坐看云起。伴隨著黃昏的斜陽微光，挾卷著晚風輕盈的步履，他是如此泰然。不與他人結伴嬉鬧，他獨愛孤身一人，行于山林野壑之間，在夕陽西下之時，享受那水花交融時的馨香。世人不懂摩詰獨往的意趣，摩詰亦遺世獨立，于花開花落之間拋灑出那可人的微光。

背上行囊，守著微光，路遇荊棘亦無畏，因為那絲縷的微光讓我懂得人生之路，要慎取躬行，方可詩意棲居。

微光與你作文 篇11

在一片漆黑的夜空中，忽然閃現(xiàn)出一顆星星，哪怕是如此的微小，也會把整個天空照亮，因為，慢慢地就會有更多的星星相繼出現(xiàn)，渾然不覺間，億萬顆星星瞬間匯聚成燦爛的銀河。

用微光點亮世界。星空如此，人間亦然。

你，骨瘦嶙峋、衣衫襤褸，用一雙纖細、黝黑的手，捧著兩千元現(xiàn)金和一張銀行卡來到派出所。一元錢，你可以用來維系一整天的生活，兩千元，你可以維持兩千個日子，但你卻毅然堅定地將它交給了警察。“不屬于自己的財物，一分錢都不能要”，人人都明白這個道理，但又有多少人能真正做到呢？你，一個兩天沒有吃飯的流浪漢，用自己的行動證明，有的人在流浪，心卻在天堂，有的人清貧，靈魂卻高尚。

你，被世上很多人貼上“壞人”的標簽，你不反駁，默默地用行動來證明自己的善心，與正常人沒有區(qū)別。一千元，對于很多家庭來說也許不算什么，但你手頭捧著的一千元，也許是很多天起早貪黑撿垃圾換來的。你在垃圾桶中檢拾食物的時候，順手將有用的礦泉水瓶等廢品帶走，積少成多變賣出一元錢，兩元錢，一星期、一個月、甚至一年的時間，你終于積攢下了這么一筆“巨大”的財富。你走進派出所，在眾人的訝異中向雪蓮花助學計劃，全部捐出。你用善良的心幫助那些需要機會的孩子們，而那些滿身財富的人，又有多少人能做到這些？靈魂的高貴，從來都與身份無關，你留給人們的背影，是滿身的疲憊，卻燦若彩虹。

你，失去了這世上兩樣美好的東西，但你擁有著最美好的心靈。你似乎與眾不同，但又與常人無異，你勇敢地攔下警車，向警察遞出七百七十元，轉背離去，當人們向你表示感謝時，你雙手舉起，微微搖手，露出憨厚的笑容。你擁有一顆赤誠的心，又有多少人同樣也擁有這樣赤誠的心呢？清清白白做人，坦坦蕩蕩活著，你讓我們看到了，"弱者"身上最珍貴的東西。

你們，如同銀河中的星星，即使光亮微弱，卻依舊能照亮夜空。你們身上散發(fā)出的光芒，是真正燦爛的人性光輝。

孔子曰：“不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁”。你、我都在銀河里，你有你的生活，我有我的生活，但你我的靈魂卻是相似的，我們都要用自己的力量去點亮世界。

聚，是一團火，散作滿天星，讓我們一起，用微光點亮世界！