學(xué)術(shù)報(bào)告。

我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的這篇“學(xué)術(shù)報(bào)告”的資料，分享讓生活更美好如果您喜歡這篇文章請(qǐng)分享給身邊的朋友。俗話說，實(shí)踐是智慧的源泉，在我們平凡的日常里。我們經(jīng)常都會(huì)撰寫報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容屬于匯報(bào)性。

學(xué)術(shù)報(bào)告 篇1

進(jìn)一步優(yōu)化東關(guān)小學(xué)校教風(fēng)，提升全校教師教育教學(xué)能力，校長在我校會(huì)議室作了“彰顯特色，提升質(zhì)量，共建幸福學(xué)校的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告。全校領(lǐng)導(dǎo)出席報(bào)告會(huì)，全校教師參加了學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)由副校長主持。校長簡短地回顧了兩次關(guān)于教師素質(zhì)養(yǎng)成的學(xué)術(shù)報(bào)告之后，以“彰顯特色，提升質(zhì)量，共建幸福高?！睘橹黝}，從“樹形象、養(yǎng)大氣、上水平、出精品、合節(jié)拍、促發(fā)展”等六個(gè)方面闡述如何進(jìn)一步提升教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力。

在報(bào)告中， 校長首先要求要從道德形象、知識(shí)形象、人格形象、公眾形象和情商形象六個(gè)方面培養(yǎng)并樹立教師形象。

作為教師，要通過學(xué)習(xí)，樹立知識(shí)權(quán)威;要以德修身、以能強(qiáng)身、以績立身、以紀(jì)律身，做到“面對(duì)陽光，心中才不會(huì)有陰影”;要以高度的責(zé)任感，關(guān)心自然人、關(guān)愛社會(huì)人、關(guān)注虛擬人。

校長指出，一名優(yōu)秀的教師必須培養(yǎng)大氣品質(zhì):

即處人要大氣、處事要大氣、處己要大氣，還應(yīng)該引領(lǐng)大氣、熏陶正氣、激發(fā)朝氣、濡養(yǎng)雅氣，做到“高尚、高雅、高貴，博學(xué)、博雅、博愛”。

在談到如何提升教師專業(yè)水平時(shí)，校長提出要“踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問、切切實(shí)實(shí)上水平”。他通過分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)巡查情況談到如何提高課堂組織能力.希望廣大教師在教學(xué)、科研、教材、教改和育人等方面，做到多方面立項(xiàng)目、多角度選主題、多層次出成果。

校長要求全體教師要緊跟時(shí)代節(jié)拍、發(fā)展節(jié)拍、現(xiàn)實(shí)節(jié)拍、學(xué) 校節(jié)拍，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提高自身執(zhí)行力，強(qiáng)化執(zhí)行“六度”。

即執(zhí)行態(tài)度、執(zhí)行高度、執(zhí)行力度、執(zhí)行速度、執(zhí)行角度、執(zhí)行程度;做到“六有”即有德、有才、有數(shù)、有量、有勇、有謀，提高執(zhí)行力，合學(xué)?！胺€(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量、和諧發(fā)展”的發(fā)展節(jié)拍。

最后，吳校長闡述了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)促進(jìn)教育發(fā)展，以通俗易懂的語言詮釋了對(duì)“幸?！钡睦斫?，展望了“共建幸福學(xué)?！钡拿篮们熬?。

曹校長在小結(jié)中指出，曹校長的報(bào)告在理論上有高度、內(nèi)容上有廣度、學(xué)術(shù)上有深度、措施上有力度，全體教師一定要按照校長提出的“樹形象、養(yǎng)大氣、上水平、出精品、合節(jié)拍、促發(fā)展”六個(gè)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)落實(shí)本次報(bào)告會(huì)精神，愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，提升教育教學(xué)能力，為共建幸福高校而不懈努力。

看了小學(xué)校長學(xué)術(shù)報(bào)告范文還看了：

學(xué)術(shù)報(bào)告 篇2

學(xué)術(shù)報(bào)告通知

學(xué)術(shù)報(bào)告是一種重要的學(xué)術(shù)交流形式，通常由知名學(xué)者或?qū)＜以趯W(xué)術(shù)界的重要會(huì)議上進(jìn)行發(fā)表，這些報(bào)告不僅能夠傳達(dá)最新的研究成果和思想觀點(diǎn)，也能夠促進(jìn)學(xué)者之間的交流和合作。在現(xiàn)代大學(xué)教育中，學(xué)術(shù)報(bào)告已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。

為了豐富我校的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)各專業(yè)之間的交流，我校將于近日舉辦一系列學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。這些活動(dòng)的主題豐富多彩，內(nèi)容涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的研究成果和前沿思想。以下是這些學(xué)術(shù)報(bào)告的具體安排：

時(shí)間：11月12日 下午2:00-4:00

地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

主題：《從互聯(lián)網(wǎng)+到數(shù)字化轉(zhuǎn)型：信息技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用》

演講者：王教授（清華大學(xué)）

這次報(bào)告將從技術(shù)與應(yīng)用兩個(gè)角度對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行深入探討。首先，王教授將簡要介紹當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景，然后重點(diǎn)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代信息技術(shù)的創(chuàng)新，深入探討互聯(lián)網(wǎng)+與企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的協(xié)同關(guān)系，并且分享數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的成功案例。在報(bào)告的末尾，他將回答聽眾詢問，并與大家分享自己多年來的研究成果，期望以此為契機(jī)啟發(fā)更多人關(guān)注數(shù)字化轉(zhuǎn)型，開拓更廣闊的思維空間。

時(shí)間：11月20日 下午3:00-5:00

地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

主題：《先進(jìn)材料技術(shù)：創(chuàng)新與應(yīng)用》

演講者：劉博士（美國普渡大學(xué)）

劉博士是材料科學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威專家，此次報(bào)告將主要介紹先進(jìn)材料技術(shù)的最新發(fā)展，包括納米材料的合成與控制、高性能材料的設(shè)計(jì)和制備、先進(jìn)材料的應(yīng)用等方面的內(nèi)容。在報(bào)告中，他將詳細(xì)介紹新型材料的制備方法和性能表現(xiàn)，以及相關(guān)應(yīng)用的前景和展望。同時(shí)，通過案例分析和實(shí)驗(yàn)演示，他將進(jìn)一步展示先進(jìn)材料技術(shù)的新成果和應(yīng)用前景，為聽眾打開新的研究方向，探索更廣闊的科學(xué)世界。

時(shí)間：11月28日 下午4:00-6:00

地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

主題：《文化交流與全球化背景下的中英翻譯實(shí)踐》

演講者：陳教授（倫敦大學(xué)學(xué)院）

中英翻譯是文化交流的重要方式之一，如何做好中英翻譯，既要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，也要考慮到聽眾的接受和文化差異，是現(xiàn)代翻譯實(shí)踐面臨的重大挑戰(zhàn)。本次報(bào)告將由陳教授來分享其多年進(jìn)行中英翻譯實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，他將重點(diǎn)介紹如何處理語言和文化的差異，以及如何在文化交流的過程中保持專業(yè)性和良好的溝通。此外，他還將結(jié)合實(shí)例，介紹中英翻譯中的常見問題和解決方法。希望通過這次報(bào)告，進(jìn)一步促進(jìn)中英之間的文化交流，為語言和文化領(lǐng)域提供更好的翻譯服務(wù)。

以上是本次學(xué)術(shù)報(bào)告的總體介紹，希望各位同學(xué)和教師能夠積極參與這些學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論和方法，拓展學(xué)術(shù)視野，提高自己的專業(yè)水平。也希望能夠通過這些學(xué)術(shù)報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力，推動(dòng)我校的學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展。

學(xué)術(shù)報(bào)告 篇3

我們有幸請(qǐng)到了全國著名的數(shù)學(xué)教育家鄭毓信教授來為我們作報(bào)告。鄭教授的報(bào)告大氣、理性、辯證。既能高屋建瓴，又貼近我們的教學(xué)實(shí)際，對(duì)當(dāng)前的熱門題目有獨(dú)到、冷靜、理性的思考。

聽鄭教授的報(bào)告是一種享受，會(huì)使我們更加理性地面對(duì)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革。 鄭教授談了關(guān)于教學(xué)研究的一些思考。

提出，要加強(qiáng)題目意識(shí)，題目應(yīng)當(dāng)被看成教師教學(xué)教研的出發(fā)點(diǎn);要努力做到“小中見大”;要保持對(duì)熱門題目的關(guān)注。當(dāng)前一個(gè)新的熱門題目就是：有效教學(xué)。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持獨(dú)立思考，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家。關(guān)于有效教學(xué)，鄭教授指出了三個(gè)應(yīng)當(dāng)思考的題目：“有效的課堂教學(xué)”是不是有一定的公道性？究竟什么是有效的課堂教學(xué)的主要內(nèi)容？在相關(guān)的實(shí)踐中我們應(yīng)當(dāng)怎么做？ 鄭教授還對(duì)中國數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了分析。而對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的一些形式主義現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊。

例如公然課的設(shè)計(jì)中（1）情景設(shè)計(jì)，究竟應(yīng)當(dāng)如何往熟悉情境中設(shè)計(jì)的意義？如何處理“日常數(shù)學(xué)”與“學(xué)校數(shù)學(xué)”的關(guān)系？提出：數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生來說，就是用自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種“解讀”。設(shè)計(jì)情景的終極結(jié)果是要往掉情景的。（2）主動(dòng)探究，是否應(yīng)該被看成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段。教師發(fā)揮作用的主要手段有：在突發(fā)題目出現(xiàn)時(shí);利用適當(dāng)?shù)陌咐?在算法多樣化和優(yōu)化的過程中。（3）合作學(xué)習(xí)，是否是小組學(xué)習(xí)？應(yīng)當(dāng)關(guān)注的一個(gè)題目是：要關(guān)注差生。一個(gè)好的“合作學(xué)習(xí)”所滿足的基本要求是：互動(dòng)與規(guī)范;分工與共享;認(rèn)知與身份。（4）動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)以思維含量的高低來區(qū)別是否有效。 鄭教授特別指出：不能以“新”、“舊”作為區(qū)分教學(xué)方法“好”與“壞”的主要標(biāo)準(zhǔn)。

無論如何改革，有效的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是我們永恒的追求！ 鄭教授還談到數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，內(nèi)涵等。指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)防止往數(shù)學(xué)化。并舉例說明了數(shù)學(xué)課所應(yīng)具有的數(shù)學(xué)味。究竟什么是數(shù)學(xué)特有的文化價(jià)值？

鄭教授還通過語文課的反照指出了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)具有的數(shù)學(xué)味。指出：語文是情知教學(xué)，是以情促知。而數(shù)學(xué)則是以知貽情。

終極要達(dá)到：往情景化、往個(gè)人化和往時(shí)間化。一個(gè)沒有“數(shù)學(xué)味”的教師不能真正上出具有“數(shù)學(xué)味”的數(shù)學(xué)課。中國歷來，不缺人文精神，缺失的是理性精神！

在鄭教授娓娓道來的話語中，我們記住了幾個(gè)關(guān)鍵詞：題目意識(shí)、有效教學(xué)、形式主義、數(shù)學(xué)味、數(shù)學(xué)文化等。同時(shí)也知道了如何辯證、理性地提出題目、分析題目、解決題目。

經(jīng)常和專家近間隔的接觸，會(huì)使我們的眼界更高，視野更開闊，也會(huì)使我們長大得更快。

學(xué)術(shù)報(bào)告 篇4

XXXXXX大學(xué)

碩士研究生參加學(xué)術(shù)報(bào)告摘要

研 究 生 姓 名 導(dǎo) 師 姓 名所 屬 院 （系）

專業(yè)

年級(jí)

導(dǎo) 師 簽 字 職稱學(xué)院 XXX 級(jí)

XXXXX

（一）知名校友理工行 講堂報(bào)告話創(chuàng)新

時(shí)間：20xx.09.24

地點(diǎn)：XX樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳

主講：XXX

內(nèi)容：

（二）物流博導(dǎo)論壇——新型水下機(jī)器人

時(shí)間：20xx.09.28

地點(diǎn)：XX樓報(bào)告廳

主講：XXX

內(nèi)容：

（三）掌握高新技術(shù) 立足時(shí)代前沿

時(shí)間：20xx.11.16

地點(diǎn)：XX圖書館七樓

主講：XXX

內(nèi)容：

（四）歐洲港口物流設(shè)備監(jiān)控介紹

時(shí)間：20xx.04.14

地點(diǎn)：XXX樓報(bào)告廳

主講：XXX

內(nèi)容：

（五）長江新港物流的發(fā)展現(xiàn)狀

時(shí)間：20xx.06.01

地點(diǎn)：XX圖書館七樓

主講 ：XXX

內(nèi)容：

學(xué)術(shù)報(bào)告 篇5

開學(xué)前學(xué)校組織老師們聽取魏書生老師的教育報(bào)告，魏書生是當(dāng)代著名的教育改革家。一直以來，我都希望能有機(jī)會(huì)聽他的報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，通過觀看“魏書生班主任工作報(bào)告會(huì)”錄像，我感覺那真的是一位名人。感受頗深，受益匪淺。

魏書生的演講深入淺出，平實(shí)幽默。讓聽眾在感覺和思考中領(lǐng)悟“教育與人生”的奧秘，是為人父母，求學(xué)勵(lì)志、為人從教，經(jīng)商從政不得不聽的演講報(bào)告。

從魏老師的精彩演講中，我深深感受到魏老師的教育藝術(shù)的深刻內(nèi)涵和獨(dú)有魅力，我不敢從浩瀚的宇宙到生命的運(yùn)動(dòng)，去評(píng)說魏老師的哲學(xué)眼光和教育思想，我更多的是汲取了對(duì)我的教育教學(xué)滋潤的雨露。

1、以人為本的科學(xué)手段：在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化吸收，可這次聽完報(bào)告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終?？茖W(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。

2、以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在班級(jí)管理中，學(xué)生能做的事，班委不要做，班委能做的事，班長不要做，班長能做的事，班主任不要做；在單位上，科長能做的事，副局長不要做，副局長能做的事，局長不要做。看似多么簡淡的道理，但在大多數(shù)人身上卻不能做到，由此也不難看出魏老師的宏觀調(diào)控藝術(shù)，管理藝術(shù)背后深含的人格魅力。

他在教學(xué)上的科學(xué)和民主思想，深得學(xué)生的喜愛和歡迎。他心里只有學(xué)生，教書是為育人，育人是為民族的偉大振興。他在育人過程中，充分體現(xiàn)了人文主義思想。他用他的智慧和曠達(dá)，去尊重學(xué)生、理解學(xué)生和啟蒙學(xué)生。開啟學(xué)生未知的內(nèi)心世界，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生具備各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有思想品德高尚、具有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的高素質(zhì)多能力的綜合素質(zhì)人才。學(xué)生在這樣一位老師的啟蒙教育下，身心愉悅，學(xué)習(xí)及其它方面的主動(dòng)性和積極性就可不言而喻了。

而這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。

魏老師還讓我佩服的是他對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度。無論學(xué)生底子多薄，基礎(chǔ)多差：無論學(xué)生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”，他都能徹底地做到“尊重”。我經(jīng)常教育學(xué)生說：“要想得到別人的尊重，首先要自重，其次要先尊重別人。”其實(shí)，老師和學(xué)生之間又何嘗不是如此呢？一個(gè)學(xué)生如果真正從心底尊重一個(gè)教師，那他一定會(huì)為了老師而努力改變自己的缺點(diǎn)。所以，我佩服！這是我努力的方向。

這次報(bào)告讓我們感受較深的一點(diǎn)就是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！笔茄?，生活是瑣碎的，平凡的，工作也如此。如果我們不是用一顆平常心看待生活，去對(duì)待生活，去對(duì)待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。

學(xué)術(shù)報(bào)告 篇6

土木學(xué)科沙龍之史海歐教授報(bào)告會(huì)

——城市軌道交通知識(shí)介紹

記者：史海歐教授報(bào)告時(shí)間：2009年11月13日**報(bào)告主題：城市軌道交通知識(shí)介紹報(bào)告地點(diǎn)：科技大廈南108

今天史海歐教授在我們學(xué)校開了一個(gè)有關(guān)城市軌道交通的講座，以圖列形式詳細(xì)介紹了城市軌道交通的概念和分類；將傳統(tǒng)的軌道交通體系與新的交通系統(tǒng)做了深入比較，并系統(tǒng)介紹了新軌道交通系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來的發(fā)展趨勢；最后對(duì)地鐵站的建設(shè)作了深入和詳盡的介紹。

城市軌道交通系統(tǒng)，簡稱城軌系統(tǒng)，由于中國大陸的地面重型鐵路（重鐵，或稱重軌，與輕軌相對(duì)），大多作中長距離用途，不會(huì)作短距離用途，地下鐵路專門擔(dān)當(dāng)市內(nèi)短距離運(yùn)輸，令不同鐵路之間的角色，有明顯分野，不會(huì)出現(xiàn)同一鐵路，同時(shí)擔(dān)當(dāng)短距離和中長距離運(yùn)輸?！俺鞘熊壍澜煌ā边@個(gè)名稱因而出現(xiàn)，這名稱亦是中國大陸的用語。

這次會(huì)議讓我知道：我國城市軌道交通的快速發(fā)展，已經(jīng)建成或正在建設(shè)的城市軌道交通幾乎包括上述類型，已經(jīng)建成或正在建設(shè)的城市有30多個(gè)，或者已經(jīng)制定了建設(shè)規(guī)劃。除北京、天津、上海、廣州、武漢、長春、大連、深圳、重慶、南京等10個(gè)城市外，尚有杭州、沈陽、成都、哈爾濱、西安、廈門、蘇州、青島、東莞、寧波、佛山、石家莊、鄭州、長沙、蘭州等33個(gè)城市正在建設(shè)、籌建、或規(guī)劃中。

中國正在形成以地鐵為骨干的多類型城市軌道交通體系。上海、武漢、天津、大連等城市建成了快速輕軌交通系統(tǒng)；長春、大連進(jìn)行了有軌電車改造，鞍山也準(zhǔn)備對(duì)現(xiàn)有有軌電車改造，北京、上海正在醞釀新建有軌電車線路；重慶建成了我國第一條跨座式的單軌交通系統(tǒng)；上海浦東龍陽路至浦東國際機(jī)場開通了磁懸浮高速線；廣州和北京已建成或正在建設(shè)直線電機(jī)驅(qū)動(dòng)的城軌車輛交通線路；北京首都機(jī)場內(nèi)正在建設(shè)全自動(dòng)化的新交通系統(tǒng)（apm）等。這些情況表明，我國城市軌道交通類型正呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。

會(huì)議結(jié)束時(shí)，史海歐教授詳細(xì)介紹了地鐵站的建設(shè)情況。他提到，城市地鐵建設(shè)屬于城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是城市具有較高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的公益事業(yè)。要充分發(fā)揮地鐵的作用，必須充分重視城市交通網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，提出科學(xué)、全面、先進(jìn)的地鐵交通網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。

首先，根據(jù)城市人口規(guī)模的需要，確定最佳的地鐵線路長度規(guī)劃。其次，施工過程中設(shè)備的選型，材料的選用，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的選擇都會(huì)對(duì)工程造價(jià)產(chǎn)生直接影響，因此在選定設(shè)計(jì)方案時(shí)應(yīng)本著經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的思路去設(shè)計(jì)，適當(dāng)減小車站規(guī)模，盡可能采用單層車站，簡化人防和裝修，堅(jiān)持按建設(shè)程序辦事。推進(jìn)“科技經(jīng)濟(jì)一體化”把取得的科研成果用于地鐵線路建設(shè)，積極合理的采用新技術(shù)、新工藝、新材料，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，編好概算，打足投資。

工程項(xiàng)目的成本控制應(yīng)貫穿于施工的全過程。要做好這項(xiàng)工作，需要建設(shè)單位和設(shè)計(jì)單位的共同努力，為國家節(jié)約資金。

此外，地鐵建設(shè)還必須考慮安全因素。地鐵是一種大容量的地下軌道交通系統(tǒng)。由于地鐵運(yùn)營環(huán)境的特殊性等因素，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，乘客在緊急情況下極難逃生，極易造成群眾**。同時(shí)，有毒煙霧、救援線路狹窄等問題加大了救援的有效實(shí)施難度。建立內(nèi)部防災(zāi)體系，應(yīng)對(duì)防排煙系統(tǒng)的火災(zāi)運(yùn)行方式進(jìn)行多次現(xiàn)場測試，確定最佳組合，建立應(yīng)急體系，確保在緊急情況下快速反應(yīng)。

一個(gè)成功的地鐵網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃不僅要符合國情，而且要有城市特色。城市里的地鐵不僅僅是一種交通工具。在一些城市，地鐵已經(jīng)成為一種文化，地鐵文化的建設(shè)也是城市發(fā)展的必然方向。地鐵文化傳媒的發(fā)展，在大力促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，也使乘客在地鐵中更加舒適，豐富了人們在地鐵中的出行，對(duì)人們的生活觀念產(chǎn)生了很大的影響。

總之，這次會(huì)議使我們對(duì)城市軌道交通系統(tǒng)有了初步的了解。作為土木工程專業(yè)的研究生，我們在學(xué)習(xí)和工作中有更多的機(jī)會(huì)接觸到城市軌道交通系統(tǒng)，這提醒我們要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，為未來的職業(yè)生涯而努力。

學(xué)術(shù)報(bào)告 篇7

人機(jī)工程學(xué)是20世紀(jì)40年代后期發(fā)展起來的一門技術(shù)科學(xué)，在國外，人機(jī)工程學(xué)已經(jīng)有多年的發(fā)展歷史，在我國，人機(jī)工程學(xué)的研究在上世紀(jì)30年代開始即有少量的開展，但系統(tǒng)和深入地開展則在1980年以后。人體工程學(xué)是研究“人—機(jī)—環(huán)境”系統(tǒng)中人、機(jī)、環(huán)境三大要素之間的關(guān)系，為解決系統(tǒng)中人的效能、健康問題提供理論與方法的科學(xué)。隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展, 人機(jī)工程學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛, 它的應(yīng)用主要體現(xiàn)在改善設(shè)備、改善工作條件、設(shè)計(jì)防護(hù)設(shè)施和調(diào)節(jié)人機(jī)之間的匹配關(guān)系等幾方面?，F(xiàn)代人機(jī)工程學(xué)研究的方向是把人- 機(jī)- 環(huán)境系統(tǒng)作為一個(gè)統(tǒng)一的整體來研究, 以創(chuàng)造適合于人操作的機(jī)械設(shè)備和作業(yè)環(huán)境, 使人- 機(jī)- 環(huán)境系統(tǒng)相協(xié)調(diào), 從而獲得系統(tǒng)的最高綜合效能。

今天有幸聽到了浙江大學(xué)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)研究所孫守遷教授帶來的《面向產(chǎn)品創(chuàng)新的應(yīng)用人機(jī)工程與設(shè)計(jì)技術(shù)與平臺(tái)》講座。講座中孫教授首先強(qiáng)調(diào)概念設(shè)計(jì)是產(chǎn)品整個(gè)設(shè)計(jì)過程中一個(gè)非常重要的階段，這一階段的工作高度地體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、創(chuàng)造性、綜合性以及設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)性。

在概念設(shè)計(jì)階段，產(chǎn)品各要素處于一種抽象、模糊的離散狀態(tài)。這種狀態(tài)既導(dǎo)致了設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，同時(shí)也導(dǎo)致了產(chǎn)品的可塑性，給設(shè)計(jì)師提供了一個(gè)廣闊的設(shè)計(jì)思維空間。而到設(shè)計(jì)后期或制造階段，則要考慮到各種客觀情形如產(chǎn)品的材料、工藝、成本等，從而大大約束了創(chuàng)意思維的發(fā)揮，使得產(chǎn)品的創(chuàng)新難以得到體現(xiàn)。因而概念設(shè)計(jì)階段是產(chǎn)品創(chuàng)新最為集中的一個(gè)階段。

面向產(chǎn)品創(chuàng)新的概念設(shè)計(jì)，首要條件是要建立在設(shè)計(jì)方法學(xué)的基礎(chǔ)上，從設(shè)計(jì)思維出發(fā)，并體現(xiàn)概念設(shè)計(jì)的全過程；同時(shí)，要緊密結(jié)合計(jì)算機(jī)的自身特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，使設(shè)計(jì)師在計(jì)算機(jī)的輔助下能更加簡捷、有效的完成設(shè)計(jì)工作。 人機(jī)界面是人機(jī)系統(tǒng)中人與機(jī)之間傳遞和交換信息的媒介。這里的“機(jī)”并

非就是機(jī)器,而是人的操作使用對(duì)象。人機(jī)界面優(yōu)化創(chuàng)新主要是指在產(chǎn)品的人機(jī)界面設(shè)計(jì)過程中的產(chǎn)品創(chuàng)新過程。這一過程從產(chǎn)品與人之間的人機(jī)交互角度出發(fā),對(duì)構(gòu)成產(chǎn)品與人發(fā)生交互關(guān)系的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)。人機(jī)界面優(yōu)化創(chuàng)新可分為布局創(chuàng)新、形狀創(chuàng)新、操作方式創(chuàng)新和操作界面創(chuàng)新。布局創(chuàng)新是指對(duì)整個(gè)產(chǎn)品功能進(jìn)行劃分與安排,在保證功能順利實(shí)現(xiàn)情況下,盡量滿足人的各種需求;形狀創(chuàng)新與產(chǎn)品的布局分不開,布局形式?jīng)Q定了產(chǎn)品的外在形式,此時(shí),形狀同時(shí)要兼顧使用者的生理和心理需求,人的需求在一定程度上也決定了產(chǎn)品的形狀;操作方式創(chuàng)新與人的聯(lián)系更加顯著,人的不同部位來操作產(chǎn)品,將對(duì)產(chǎn)品的布局、形狀產(chǎn)生影響,從而也影響了產(chǎn)品的整個(gè)操作界面。

由于產(chǎn)品不是孤立地存在于世界之中,它與使用者及使用場合有機(jī)地融為一體,我們必須要從人機(jī)系統(tǒng)的角度來看待產(chǎn)品設(shè)計(jì)是否符合人的因素。人機(jī)系統(tǒng)優(yōu)化可進(jìn)行安全性、有效性、維修性和舒適性等的分析評(píng)價(jià)。安全性是指人處在系統(tǒng)中是否安全可靠,對(duì)人身安全有無保障;有效性分析評(píng)價(jià)包含可及性和視野、作業(yè)空間大小和作業(yè)者之間的關(guān)系分析評(píng)價(jià)等問題;維修性分析評(píng)價(jià)就是在計(jì)算機(jī)輔助人機(jī)工程設(shè)計(jì)過程中,利用仿真人模擬真人進(jìn)行維修,從而判斷是否可維修及維修性能的好壞;舒適性是對(duì)整個(gè)人機(jī)系統(tǒng)的總體評(píng)價(jià),以舒適性表達(dá)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的宜人性。人機(jī)系統(tǒng)優(yōu)化還包括人的能耗和勞動(dòng)強(qiáng)度等因素的分析評(píng)價(jià),充分保證人機(jī)系統(tǒng)的人性化設(shè)計(jì)。

隨著我國在計(jì)算機(jī)輔助人機(jī)工程方面作出的不斷努力,人機(jī)工程技術(shù)將會(huì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面得到更為廣泛的應(yīng)用。

通過孫教授此次講座的闡述，使我基本上對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)人機(jī)工程等相關(guān)概念和基本應(yīng)用有了大致的了解。結(jié)合機(jī)械學(xué)習(xí)的相關(guān)背景，我想會(huì)對(duì)我今后學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)品創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

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