六年級(jí)數(shù)學(xué)日記。

周記是一種表達(dá)自己眼中的世界的方式 。?，相信大家都有寫(xiě)周記的好習(xí)慣。寫(xiě)周記可以幫助我們更加關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求。根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一些優(yōu)質(zhì)的資訊“六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記”，為防止重要信息遺失請(qǐng)收藏此頁(yè)！

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇1

今天，媽媽跟我說(shuō)：“雪飛，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”我說(shuō)：“好呀！”

媽媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根指針。紙板平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24、“媽媽?zhuān)螒蛞?guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。加起來(lái)是單數(shù)就是我贏，加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏。”

我一連玩十多次，可是每次都輸。“為什么總是單數(shù)呢？”我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起：?jiǎn)螖?shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來(lái)的數(shù)都是單數(shù)。

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇2

趙玉涵

2020年5月12日 星期二 晴

今天上午我新學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——三角形的三邊關(guān)系。在做作業(yè)的過(guò)程中有這樣一題：用3cm、4cm、5cm的三根不同長(zhǎng)度的小棒是否能拼成一個(gè)三角形？我仔細(xì)讀完題目后，不知從哪下手。你說(shuō)能行吧，自己又沒(méi)拼過(guò)。老師說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?lái)不得半點(diǎn)虛假。怎么半呢？一旁的媽媽告訴我，動(dòng)動(dòng)手，拼一拼不就知道了嗎？

于是，我在在草稿紙上分別畫(huà)出了3厘米，4厘米，5厘米，剪下來(lái)一拼，哦！可以拼成一個(gè)三角形。當(dāng)把這個(gè)三角形拼完后，我想，是不是任意三條線(xiàn)段都可以拼成三角形呢？我問(wèn)一旁的哥哥。哥哥說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題必須自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，才有意義。

聽(tīng)完哥哥的建議，我立刻動(dòng)手剪了各種長(zhǎng)短不齊的紙條，如1厘米，2厘米，3厘米；2厘米，3厘米，5厘米；3厘米，4厘米，6厘米。開(kāi)始我的拼圖探索之旅。

先開(kāi)始拼第一組：1、2、3，拼不成三角形，接著拼第二組：2、3、5也是拼不成。最后拼第三組，終于拼成三角形了。那它們到底有什么規(guī)律呢？在做作業(yè)過(guò)程中不可能一個(gè)一個(gè)去拼，那多浪費(fèi)時(shí)間呀！我繼續(xù)剪出不同的線(xiàn)段拼三角形，還是有的能拼成，有的拼不成。到底有什么規(guī)律呢？我把能拼成的分一類(lèi)，不能拼成的分一類(lèi)，通過(guò)觀察分析得出結(jié)論：

第一步：把最短的和第二短的小棒長(zhǎng)度加起來(lái)。

第二步：把它們的和與最長(zhǎng)的一根比較，如果和大于最長(zhǎng)的就是可以拼成，小于和等于是不可以拼成。

經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的探索，拼圖。我終于知道了三角形三邊的秘密，心里甭提有多高興。

哥哥看到我得意忘形，說(shuō)：我來(lái)考考你，看看是不是真的懂啦！

題目如下：用2cm、3cm、6cm是否可以拼成一個(gè)三角形?！蔽矣米约嚎偨Y(jié)的規(guī)律來(lái)解答：2+3=5cm 5cm

今天，我解鎖三角形三邊的奧秘，下次我要解鎖更多三角形的奧秘！

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的數(shù)學(xué)日記六年級(jí)精選4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇3

1、完整的。

2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，分母不變，如果分子是整數(shù)的倍數(shù)，則用分子除以整數(shù)，最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

3、史、王和薛四家宗堂于一體。黛玉生日是十二日。在中國(guó)有十二生肖。在西方有十二星座。一年有十二個(gè)月，一年有二十四個(gè)節(jié)氣，一天有十二個(gè)時(shí)辰，其既是代表圓結(jié)束，同時(shí)也是代表開(kāi)始。

4、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，分母不變，如果分子不是整數(shù)的倍數(shù)，則用這個(gè)分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

5、奶奶家住在樓房里,住在上一層,上一層,再上一層又上一層,下一層又下一層,上一層又上一層,再上一層有下一層,再下一層又下一層,請(qǐng)問(wèn)奶奶住在哪一層?'你答對(duì)了嗎?

6、6個(gè)花生;媽媽吃出5個(gè)花生、硬幣1個(gè)辣椒;爸爸吃出了9個(gè)硬幣、3個(gè)辣椒。我問(wèn)媽媽:"媽媽,你知道我吃的餃子占總數(shù)的幾分之幾嗎?""當(dāng)然知道了,你吃了11個(gè),共90個(gè),用11除以90,不就是90分之11嘛。"媽媽滿(mǎn)懷信心地說(shuō)。接著我又問(wèn)爸爸:"你吃的硬幣占我的百分之幾呀?"爸爸不假思索地說(shuō):"我比你多吃4個(gè)硬幣,用4除以5,不就是80%嗎?"看來(lái),我們家的人都還蠻聰明的嘛!

7、訪菊、對(duì)菊、詠菊、問(wèn)菊、菊影、殘菊?；ㄒu人生日是十二日。

8、例1：5/6×1/3=5×1/6×3=5/18

9、今天媽媽說(shuō)可能有客人來(lái)我們家做客，我們應(yīng)該準(zhǔn)備些吃的東西。媽媽買(mǎi)了水果，干果可豐富了。媽媽說(shuō)有兩個(gè)客人要來(lái)，問(wèn)我怎樣分蘋(píng)果，我想了想，家里人4人加上2個(gè)客人，一共6人。6個(gè)蘋(píng)果的話(huà)可能大家不一定能吃完，那樣的話(huà)就浪費(fèi)了，不如把蘋(píng)果切開(kāi)來(lái)，一個(gè)人吃二分之一那一定能吃下的，我就準(zhǔn)備了三個(gè)大蘋(píng)果，每個(gè)切一刀，把它分成了二分之一，3個(gè)就成了6分之1，哈哈，媽媽說(shuō)我想得對(duì)。

10、例1：3/8÷2=3/8×1/2=3×1/8×2=3/16

11、分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

12、例1：4/15÷2=4÷2/15=2/15

13、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，等于被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

14、最后來(lái)看看烏龜吧！

15、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子，用分母乘分母，最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

16、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)

17、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

18、生死、因果與緣起緣滅的論述，用來(lái)總結(jié)《紅樓夢(mèng)》主旨，也極為恰當(dāng)。

19、星期六那天我們開(kāi)始搬家,早晨一起來(lái),我們就換上衣服開(kāi)始搬,開(kāi)始忙活。

20、寶官、藕官、蕊官、茄官、齡官、豆官。ta們名字里多帶草頭，為一年或多年生草本植物，十二官?gòu)那岸际乔灏兹思业呐畠?，由于貧窮被賣(mài)來(lái)當(dāng)戲子，遭人取笑玩弄侮辱謾罵，ta與同處于社會(huì)的最底層，與佩鳳、香菱等姬妾是“方以類(lèi)聚，物以群分”。ta的命運(yùn)如同其名字所顯示的一樣不過(guò)是淤泥中問(wèn)草芥。其命運(yùn)多舛，如柳絮隨風(fēng)飄蕩，如飛花逐水流。

21、最后烏龜獲得了智慧懷大獎(jiǎng)。

22、雪芹在構(gòu)思紅樓夢(mèng)時(shí)，就賦予了12數(shù)學(xué)在平凡之中的不平凡?！都t樓夢(mèng)》也稱(chēng)《石頭記》《金陵十二釵》。

23、例1：4/5×3=4×3/5=12/5

24、媽媽和我,一共是12人。過(guò)了一站,上來(lái)2人,下去3人;第二站,上來(lái)1人,沒(méi)有人下去;第三站,沒(méi)有人上來(lái),下去2人;第四站,上來(lái)3人,下去1人;到了最后一站,上來(lái)1人,下去4人,其中包括爸爸、媽媽和我,請(qǐng)你算算車(chē)上還有多少人?'我的解答是:12+2-3+1-2+3-1+1-4=9人,你答對(duì)了嗎?

25、6個(gè)面和12條棱。長(zhǎng)方體的對(duì)面兩兩相等，正方體的6個(gè)面全部相等。

26、例2：42/30÷7=42÷7/30=6/30=1/5

27、例2：3/22×2=3×2/22=6/22=3/11

28、出糧食記為負(fù)?？梢?jiàn)正負(fù)數(shù)是生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生的。

29、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（2）

30、老虎正忙的不亦樂(lè)乎呢！原來(lái)，獅子每做一道都要拿出稿紙計(jì)算一下。稿子越堆越多，就把獅子的頭給掩沒(méi)了。真是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)。而老虎更夸張。每做完一題，就拿出稿子驗(yàn)算一次。難怪做的滿(mǎn)頭大汗。

31、分?jǐn)?shù)乘除法

32、“2”、“4”等幾個(gè)數(shù)字好朋友在一起比大小。突然“χ”出現(xiàn)在它們面前，說(shuō)：“你們不要再比啦!你們誰(shuí)也不是我的對(duì)手!”“1”說(shuō)：“你怎么能和我們比呢?你連自己是幾都不知道，還敢來(lái)這里和我們比賽。哼，真是自不量力的家伙!”“χ”非常不服氣，就跳到“1”的面前，大聲說(shuō)“我才是最大的：“χ-1=9，χ=9+1，χ=10，看，我比9還大!”“0”在洞里聽(tīng)見(jiàn)了，就滾了出來(lái)，拉著數(shù)字“1”，跑到“χ”的旁邊，說(shuō)：“χ×1=0，χ=0÷1，χ=0，這不，比誰(shuí)都小?！薄唉帧甭?tīng)了“0”的話(huà)，從此就不再驕傲了。四年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字篇二：生活中的數(shù)學(xué)題寒假時(shí)，媽媽找來(lái)裝修公司把房間重新裝修了一下，客廳的地板去掉了，改成鋪地磚，正在計(jì)算面積時(shí)，我興高采烈地要求：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)會(huì)算面積了，我來(lái)幫你算。”我用卷尺測(cè)量了客廳的長(zhǎng)是5米，寬是3.8米,它的面積應(yīng)該是5*3.8=19平方米。我自豪地告訴媽媽?zhuān)I(mǎi)19平方米的地磚就夠了。媽媽笑著問(wèn)我：“我要買(mǎi)的是邊長(zhǎng)6分米的正方形地磚，你能告訴媽媽大約需要多少塊嗎?”我一下子愣住了，平靜了一會(huì)，我想到：我先計(jì)算出媽媽需要每塊地磚的面積，再用客廳面積除以它的面積，不就能得到數(shù)量了嗎?于是，我先計(jì)算出每片邊長(zhǎng)6分米的正方形面積是：6*6=36平方分米=0.36平方米;我再用19平方米除以0.36平方米約等于52.78，那媽媽客廳的地磚應(yīng)該買(mǎi)53片就夠了。我驕傲地告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)I(mǎi)53片就行了?！眿寢尶洫?jiǎng)我知道把學(xué)到的知識(shí)用到生活中了?？墒琴I(mǎi)單時(shí)，我卻看到媽媽買(mǎi)了56片，我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸安皇怯?jì)算好了53片了嗎?你為什么要多買(mǎi)三片?”媽媽告訴我，因?yàn)樵谑┕さ倪^(guò)程存在損耗，如果不小心在切割時(shí)尺寸不合適，那就需要重切，所以購(gòu)買(mǎi)時(shí)要比實(shí)際數(shù)量多一些，她還告訴我，生活是具體的，在有效運(yùn)用數(shù)學(xué)方式時(shí)，還必須要多想想生活中的實(shí)際，才能讓數(shù)學(xué)真正貼近我們的生活。四年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字篇三：數(shù)學(xué)的魅力0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話(huà)，那后果真是不堪設(shè)想。這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，99分!我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來(lái)是45000÷90這道題?！霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)?”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí)，我輕而易舉地寫(xiě)下50，還十分自信，可到頭來(lái)一計(jì)算原來(lái)得500，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀!不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，想必0是多么重要呀!如果我以后當(dāng)了出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來(lái)提錢(qián)，本來(lái)要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰(shuí)來(lái)要呀!這一切后果都得我承擔(dān)啊!通過(guò)這件事，我明白了在工作上、200、不平衡，用起來(lái)會(huì)很不方便。”“哦!原來(lái)是這樣!看來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)隨時(shí)隨地都存在呀!”我不禁暗暗贊嘆到。數(shù)學(xué)知識(shí)真是隨處可見(jiàn)、我和王姐姐。每杯2元，總共要56元。媽媽要阿姨便宜點(diǎn)，就只花了55元。媽媽又看到櫥窗里只剩下最后一杯了，媽媽說(shuō)：“我們經(jīng)常在你家訂蛋糕，干脆把那杯也送給我們吧！”阿姨同意了。就這樣，我們就有了4杯，相當(dāng)于每杯只花了1元2角5分。這些都是我自愿用壓歲錢(qián)為爸爸買(mǎi)的。訂好了蛋糕，我們就高高興興地到姑姑家吃晚飯了，爺爺奶奶還在那里等著呢！

33、烏龜平時(shí)慢性子，可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點(diǎn)兒也不慢。你看這道題算的多妙：3456-999=3456-1000+1=2457。烏龜運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法很快得做完了試卷，而且做得又對(duì)有快！

34、例2：2/5×1/4=2×1/5×4=2/20=1/10

35、例1：2/3÷3/4=2/3×4/3=2×4/3×3=8/9

36、到了晚上——"煮餃子嘍!"媽媽喊了一聲,我以飛快的速度沖進(jìn)廚房,睜著眼問(wèn)媽媽:"媽媽你一共煮了多少個(gè)餃子呀?"媽媽說(shuō):"素餡的有50個(gè),肉餡的占素餡的80%,你說(shuō),一共有多少個(gè)餃子呀?""50的80%就是40個(gè),40加50就是90個(gè),媽媽一共包了90個(gè)餃子。""對(duì)了。"媽媽一邊煮一邊表?yè)P(yáng)我。

37、烏龜、老虎和獅子。

38、秦可卿死亡出殯一回也先后兩次出現(xiàn)十二，雖沒(méi)明寫(xiě)，但提到當(dāng)年與寧榮二公并稱(chēng)的“四王八公”，這正好是十二人，而脂齋批更是通過(guò)是通過(guò)其六公姓名，解讀出了“此所謂十二支寓焉”，即十二地支。

39、比賽開(kāi)始了。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張?jiān)嚲?，然后?duì)它們說(shuō)：“誰(shuí)能在一定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快，就可以獲得智慧杯大獎(jiǎng)?！盵實(shí)用文書(shū)網(wǎng) wEi508.COm]

40、同時(shí)，也因?yàn)閿?shù)學(xué)是離不開(kāi)生活的，所以我們也會(huì)在生活中常常遇到一些難解的數(shù)學(xué)題。記得有一次，我們到叔叔家里玩。玩著玩著，叔叔拿了10個(gè)硬幣走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你們想要這些硬幣嗎？”“當(dāng)然想啦！”大家異口同聲地回答道。我望著叔叔，真有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦，我感覺(jué)到叔叔好像在耍什么把戲似的?！澳銈兿胍@些硬幣，就要回答我的問(wèn)題，誰(shuí)答對(duì)，硬幣就全歸他了?！闭f(shuō)完，叔叔就提出一個(gè)問(wèn)題：“怎樣才能把10個(gè)硬幣放進(jìn)3個(gè)杯子里，使每個(gè)杯子里的硬幣數(shù)都是奇數(shù)，看誰(shuí)能找出最多的方法?！甭?tīng)完叔叔的題目，大家冥思苦想。只見(jiàn)表弟在客廳里走來(lái)走去，表姐坐在椅子上冷靜地思考著。不一會(huì)，我看見(jiàn)妹妹找來(lái)了材料，試著做。可是，做了很久，妹妹還是沒(méi)找到具體解題的方法。我也不甘示弱，開(kāi)動(dòng)腦筋想著。哎，要是能把這硬幣拿到手，那該多好??！過(guò)了十多分鐘，大家都沒(méi)有想到怎么做，叔叔見(jiàn)此情景，對(duì)我們說(shuō)：“給你們一點(diǎn)提示吧！解這道題要學(xué)會(huì)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，不要……”“等等！”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，表弟好象想到了什么似的。只見(jiàn)他拿起10個(gè)硬幣，先把第1個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里去，然后把3個(gè)硬幣投進(jìn)第2個(gè)杯子里，看到這里，我不禁想道：這個(gè)辦法嘛，我早就想過(guò)了，根本就不行，剩下的硬幣有6個(gè)，6是偶數(shù)，我可以肯定地說(shuō)一句：“這個(gè)辦法是行不通的?！碑?dāng)表弟把剩下的6個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子時(shí)，我插嘴道：“這辦法根本……”我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，表弟就把我的話(huà)打斷了，“表姐，你還是看我的表演吧！”表弟神氣地說(shuō)。只見(jiàn)他拿起第1個(gè)杯子，把那個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子里去?！斑@就是第一種方法?！北淼艿靡獾匕缌藗€(gè)鬼臉?！鞍パ?！我真笨，怎么想到第三步就放棄了呢？真不值得！”接著，表弟按照第一次那樣做，先把3個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里，然后在第二個(gè)杯子里放5個(gè)硬幣，接著把剩下的硬幣放到第三個(gè)杯子里，最后，把第一個(gè)杯子里的硬幣放到第三個(gè)杯里去。這樣第二種方法就完成了。按著這樣的方法，表弟連續(xù)做了13次?？吹竭@里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“真想不到，你這小鬼還會(huì)有動(dòng)腦筋的時(shí)候，這回你贏了，10個(gè)硬幣都?xì)w你了。”叔叔一邊稱(chēng)贊表弟，一邊撫摸著他的小腦袋?！安贿^(guò)，小欣，你得加把勁了，這回連表弟都贏了你。記住，凡事多動(dòng)腦筋，別輕易放棄?！笔茄?，叔叔說(shuō)得對(duì)，凡事多動(dòng)腦筋，別輕易放棄。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話(huà)，再動(dòng)動(dòng)腦筋，那道題就被我解開(kāi)了。以后，真的要加把勁，努力學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

41、在生活中，每一處都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，所以，我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握好數(shù)學(xué)和用好數(shù)學(xué)。

42、辣椒、花生……吃到硬幣,搬家后的一年到頭都會(huì)起財(cái)運(yùn)的;吃到辣椒,搬到新家后的一年都會(huì)精氣十足的;吃到花生,搬家后的一年里一定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹蠹叶贾肋@是迷信,但是,大家只圖一樂(lè)嘛!

43、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分母不變，分子乘整數(shù)，最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

44、今天，我和爸爸去逛超市。

45、思考,在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),學(xué)會(huì)了解題的方法,為未來(lái)地下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),我一會(huì)要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到一個(gè)好的名次回報(bào)給我的老師、我的父母……

46、長(zhǎng)方形和正方體都有8個(gè)頂點(diǎn)六個(gè)面十二條棱長(zhǎng)，不同的是正方體比較特殊十二條棱長(zhǎng)都相等

47、20÷4=80……多馬虎??！連運(yùn)算符號(hào)都沒(méi)看清楚。

48、例2：4/5÷6=4/5×1/6=4×1/5×6=4/30=2/15

49、分?jǐn)?shù)除法

50、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（1）

51、探春與襲人談?wù)撈鹈總€(gè)月里的生日，襲人說(shuō)：二日十二是林姑娘。林黛玉的生日二月十二，正是雍正守孝三年期除服之日。一十二反過(guò)來(lái)就是二十一，《紅樓夢(mèng)》第二十一回：鳳姐聽(tīng)了，登時(shí)忙將起來(lái)?！巴饷嬗执驋邇羰遥盍魞蓚€(gè)醫(yī)生，輪流斟酌診脈下藥，十二日不放家去”。“一日大姐毒盡斑回，十二日后送了娘娘”。巧姐出痘疹的事。

52、例2：2/15÷1/3=2/15×3=2×3/15=6/15=2/5

53、夏日荷花、冬天梅花各花蕊十二兩和雨露霜雪的十二錢(qián)及十二錢(qián)黃柏湯送服。

54、1斤西紅柿，還有2斤我最?lèi)?ài)吃的土豆?；貋?lái)的路上爸爸問(wèn)我：“黃瓜正好有4只，咱們一家三口，但是媽媽去濟(jì)南了，我們兩個(gè)人每人吃幾只？我想起了以前學(xué)的除法，我說(shuō)：“4÷2＝2，每人吃?xún)芍?。”爸爸又?wèn)：“這4只黃瓜，一共花了3元2角，每只多少錢(qián)？”我想了想，說(shuō)：“3元2角，是32角，32÷4＝8，每只8角?！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“你算得真對(duì)！”今天，我真高興呀！買(mǎi)到了愛(ài)吃的蔬菜，又學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得！

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇4

201X年X月X日 星期X 晴

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手啊!

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來(lái)了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù)，接著我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以另外一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米)

解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

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六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇5

今日，數(shù)學(xué)課后，教師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。

預(yù)習(xí)是什么呢教師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢我?guī)е@奇的心境回到家。查資料，問(wèn)爸媽。原先預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前，自我先把書(shū)上的資料看一遍，如果有什么不懂的，做上記號(hào)，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽(tīng)。這樣，就能對(duì)新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。

我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，我明白了估算538÷62時(shí)，能夠把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原先，預(yù)習(xí)能夠幫忙我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，我對(duì)估算有了初步的理解。聽(tīng)課時(shí)，我能很快地理解新知識(shí)。即使有疑問(wèn)的地方，也能迎刃而解。

所以，課前預(yù)習(xí)很重要，我們必須要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí)，能夠使聽(tīng)課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高，所以，它是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇6

星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書(shū)包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨日請(qǐng)外婆幫忙買(mǎi)數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來(lái)，于就是問(wèn)道：“外婆，有沒(méi)有幫我買(mǎi)書(shū)呀？”“當(dāng)然。”外婆拿起兩本書(shū)，“你說(shuō)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買(mǎi)了。但就是這書(shū)只有六年級(jí)的，我就只好買(mǎi)這個(gè)了。”我拿起書(shū)隨意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書(shū)能夠的，多謝啦!”我對(duì)外婆說(shuō)。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書(shū)，說(shuō)：“張一涵啊，這書(shū)不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過(guò)五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡(jiǎn)單的吧!”“好啊，我必須會(huì)做出來(lái)的!”我自信地說(shuō)。“你聽(tīng)好了啊，題目這么寫(xiě)：”外公翻了一頁(yè)，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W(xué)也來(lái)湊熱鬧：‘甲不就是第四?！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同?！昧耍闼闼闼麄兊拿??！拔伊⒖棠闷鸸P，在草稿紙上算起來(lái)?！昂美?你看看我對(duì)不對(duì)!甲就就是一號(hào)，也就就是第二名；乙就是第四名；丙就是第一名；丁就是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎樣算的？”外公笑瞇瞇地看著我。“我當(dāng)然明白。甲說(shuō)丙比自我快，第三的同學(xué)說(shuō)他不就是第四，也不可能就是第三，只能就是第二。丙比甲快，就是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不一樣，丁就就是第三，乙則就是第四?！薄安诲e(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“但就是你也不能驕傲，數(shù)學(xué)就是無(wú)處不在的，也就是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說(shuō)的一樣，數(shù)學(xué)，你明白得越多，不明白的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真就是奇妙呢!”

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇7

1、關(guān)于圓的數(shù)學(xué)日記

11月17日 星期四 天氣：晴

徐徐春風(fēng)吹來(lái)，我走在回家的路上，看到了許多圓形建筑物，使我想到了今天學(xué)的有關(guān)圓的知識(shí)。

首先，我們老師畫(huà)了一個(gè)圓，然后問(wèn)我們?cè)趺辞髨A的周長(zhǎng)和面積。很快，就有同學(xué)說(shuō)可以拿卷尺量。這樣子算可能會(huì)有些誤差，我來(lái)教你們?cè)趺礈?zhǔn)確的算周長(zhǎng)吧。算圓的周長(zhǎng)，要用到直徑，圓的周長(zhǎng)總是比直徑的3倍多一些，實(shí)際上，圓的周長(zhǎng)除以直徑是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，因?yàn)樗且粋€(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，所以計(jì)算時(shí)通常取3.14。那么圓的周長(zhǎng)=直徑×圓周率，也就是C=πd或c=2πr。之后老師又把圓平均分成若干份（偶數(shù)個(gè)），再將平均分好的扇形拼成一個(gè)多邊形。

我慢慢地發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形的高相當(dāng)于圓的半徑，它的底相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半；長(zhǎng)方形的長(zhǎng)近似于圓周長(zhǎng)的一半。從我的發(fā)現(xiàn)中，我推出了圓的面積公式：S=πr2，我還根據(jù)這個(gè)公式分別推出了另外兩個(gè)公式，人如果要給了直徑：（d÷2）2×π；如果要給了周長(zhǎng)：（c÷2÷π）2×π。

數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)舉一反三，我們也要自己動(dòng)手推出它們之間的關(guān)系，這樣數(shù)學(xué)才會(huì)成為你的知心朋友。

2、六年級(jí)數(shù)學(xué)日記450字

11月6日 星期日 天氣晴朗

早上，紅紅的太陽(yáng)冉冉升起，天邊露出一抹亮紅，大地，漸漸醒來(lái)，天空，漸漸醒來(lái)。我推開(kāi)窗戶(hù)，空氣中飽含著露水與青草的氣息，早晨，好清爽！

當(dāng)太陽(yáng)掛在空中，閃爍著光芒時(shí)，我在姥姥家展示了數(shù)學(xué)的奧秘。

當(dāng)我來(lái)到姥姥家時(shí)，她正在發(fā)愁怎么給小山羊圈籬笆圈得最大。姥姥冥思苦想，是長(zhǎng)方形？還是圓形？我毫不猶豫地說(shuō)：“圓形！”姥姥一臉迷茫地看著我！我說(shuō)：“因?yàn)樵谙嗤闹荛L(zhǎng)內(nèi)，圓的面積最大?！崩牙寻胄虐胍傻貑?wèn)：“為什么呢？”“您看，這個(gè)籬笆長(zhǎng)50.24米，除以∏，π≈3.14，正好是16米，也就是圓的半徑是16米。而圓的面積公式為：s=πr平方，r是半徑，所以用16除以2等于8米，那么面積為64π，就是60π+4π，就是188.4+12.56=200.96平方米。然而正方形就沒(méi)有這么大。所以還是圍成圓形好?！?/p>

姥姥恍然大悟，連連夸我棒——為小山羊圈出這么大的地方。

回家時(shí)，太陽(yáng)正在緩緩落山，仿佛也在對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”我的心里比吃了蜜都甜。??！數(shù)學(xué)在生活中真是無(wú)處不在，數(shù)學(xué)的用途真大！

3、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記

六年級(jí)二班黃賢東

數(shù)學(xué)像一片大海，有無(wú)數(shù)珍寶；像百花園，花香滿(mǎn)園。這個(gè)星期已過(guò)去，我們主要學(xué)習(xí)了第三單元：圓柱與圓錐。

圓柱分了三個(gè)課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。第一課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)，圓柱的表面積、圓柱的體積。圓錐分了兩個(gè)課時(shí)，主要學(xué)習(xí)了：圓錐的認(rèn)識(shí)，圓錐的體積計(jì)算。

圓柱第一課時(shí)學(xué)習(xí)了：圓柱是由三個(gè)面圍成的，兩個(gè)底面，一個(gè)側(cè)面，兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓柱的高有無(wú)數(shù)條。第二課時(shí)學(xué)習(xí)了從圓柱的側(cè)面展開(kāi)后是一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)圓。所以圓柱的表面積等于：一個(gè)側(cè)面的面積加上兩個(gè)底面積相等的兩個(gè)圓的面積。（數(shù)學(xué)日記）第三課時(shí)學(xué)習(xí)了：用轉(zhuǎn)化的方法，把圓柱轉(zhuǎn)化成一個(gè)側(cè)面是長(zhǎng)方形，兩個(gè)底面是面積相等圓形的圖形。長(zhǎng)方形面積等于底面圓的周長(zhǎng)×圓柱的高，然后再加上兩個(gè)底面相等的圓的面積。學(xué)完圓柱的就開(kāi)始學(xué)圓錐了。圓錐第一課時(shí)我們學(xué)習(xí)了圓錐由一個(gè)圓和一個(gè)側(cè)面是扇形的圓形圍成。從頂點(diǎn)到底面圓心的高度叫圓錐的高。第二課時(shí)學(xué)習(xí)了等底等高的圓柱是圓錐體積的三倍。所以圓錐的體積是底面積×高×1/3.這個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束了。老師又帶我們復(fù)習(xí)了一遍。

啊！數(shù)學(xué)太奇妙了，如果數(shù)學(xué)是一片大海，我只得到了一件珍寶。如果數(shù)學(xué)是百花園，我只得到了一朵小花。我還得斷續(xù)在這數(shù)學(xué)的海洋里前行。我愛(ài)這神奇的數(shù)學(xué)。

4、數(shù)學(xué)日記六年級(jí)450字

11月15日 星期二 天氣：晴

今天早上老師教我們?cè)鯓佑?jì)算圓的周長(zhǎng)。老師先拿出圓形紙片說(shuō)：“每人拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片，想辦法量出它的周長(zhǎng)?！庇谑?，我們開(kāi)始討論了。一個(gè)同學(xué)馬上想出了辦法，說(shuō)：“可以先在圓形紙片上做一個(gè)記號(hào)，以這個(gè)記號(hào)為點(diǎn)，向右在尺子上滾動(dòng)一周，量出長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)了?！蔽乙蚕氤隽艘粋€(gè)辦法，說(shuō)：“我們用繩子在圓上繞一周，做一個(gè)記號(hào)，然后量出繩子的長(zhǎng)度就可以了！”

過(guò)了一會(huì)，老師說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)的方法都對(duì)，可是都很麻煩，我來(lái)教大家怎么既簡(jiǎn)單又方便的計(jì)算圓的周長(zhǎng)！”

“想要計(jì)算圓的周長(zhǎng)，必須要認(rèn)識(shí)圓周率。任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)與它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，它用字母π(pài)表示，它是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，π=3.1415926535——但在實(shí)際應(yīng)用中常常只取它的近似值，π≈3.14。我們還要知道直徑是通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段用字母d表示，半徑是連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段用字母r表示。圓有無(wú)數(shù)條半徑和直徑?！?/p>

這節(jié)課，我收獲了許多的新知識(shí)，其實(shí)生活中有許多數(shù)學(xué)，看你仔細(xì)不仔細(xì)。Do you know?

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇8

在不久之前，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門(mén)。

剛開(kāi)學(xué)不久，我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)……

其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。

對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓。”

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇9

關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題

【編者按】由小學(xué)頻道提供，是根據(jù)小學(xué)整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題，因此老師及家長(zhǎng)請(qǐng)認(rèn)真閱讀，關(guān)注孩子的'成長(zhǎng)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題

我在一本書(shū)上看到這樣的一道題;食堂王師傅正在洗碗，丁師傅問(wèn)他要洗多少碗，王師傅說(shuō);“24個(gè)人吃飯，1人一個(gè)碗，2人一個(gè)菜碗，3人一個(gè)湯碗，你知道王師傅要洗多少個(gè)碗嗎?

據(jù)我分析;因?yàn)槊總€(gè)人吃飯、吃菜、喝湯都要用到碗，我們可以這樣想，24個(gè)人吃飯1人一個(gè)飯碗，也就是說(shuō)要用24個(gè)飯碗，2個(gè)人一個(gè)菜碗，那24人要用24÷2=12(個(gè))碗，3個(gè)人一個(gè)湯碗，那24÷3=8(個(gè))碗。

湯碗要幾個(gè);24÷1=24(個(gè))

菜碗要幾個(gè);24÷2=12(個(gè))

湯碗要幾個(gè);24÷3=8(個(gè))

所以說(shuō);24+12+8=44(個(gè))答;王師傅要洗44個(gè)碗。

其實(shí)每道題都有它的不同之處，只要你用心地去分析，沒(méi)有解不開(kāi)的題，解出這道題后，別提我有多開(kāi)心了，其實(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)里充滿(mǎn)了許多奧秘，它正等著我們?nèi)ヌ剿髂?