培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

彈指之間，這一階段的工作已經(jīng)結(jié)束，平時我們要多回顧總結(jié)自己的工作經(jīng)歷，此時也不例外?？偨Y(jié)雖然是在不斷的回顧過去，但同樣是為未來的發(fā)展做好基礎(chǔ)。優(yōu)秀的工作總結(jié)需要什么呢？你不妨看看最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

終于把3dmax室內(nèi)效果圖設(shè)計學(xué)習(xí)完了，感覺重沒有過的輕松，回想起學(xué)3dmaxr的過程，不知道是四百多集的教程要在一個半月搞懂吃透精通確實(shí)不是一樣容易的事情。我以前是做平面的，沒學(xué)3d之前曾經(jīng)朋友及同事們說它是多么多么的難學(xué)讓人忘而止步，也曾經(jīng)一度的想放棄學(xué)它的念頭，因?yàn)樗鼘?shí)在是不是那么好學(xué)。雖然之前早被他們打過“預(yù)防針”，也有心理準(zhǔn)備，不過學(xué)起來還是比自己想像的難的多。但最終還是堅持下來了，學(xué)過3d之后才讓我感覺到什么是柳崖花明又一村。

3dmax開始學(xué)的時候面對它那龐大的功能，復(fù)雜的界面，真的讓我無法下手，不知道從那兒學(xué)起，后來就想干脆就從做實(shí)例建模開始吧。拋開那此難懂的理論，從實(shí)例中慢慢悟解他們的功能。有幸的是我也下到了一部非常好的教程，這部教程由簡到難 深入淺出了講解了室內(nèi)設(shè)計的各個方面的全過程。另外還附帶有l(wèi)s的教程，真是難得難得。在這里也提醒想要學(xué)3d的朋友，找一部好的教程是非常有必要的，它可以讓你的學(xué)習(xí)達(dá)到質(zhì)的飛躍。 通過這幾年對設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)，也讓我悟出了學(xué)習(xí)設(shè)計軟件的一套捷徑，那就是最好先從實(shí)例開始學(xué)習(xí)，什么狗屁理論不要去花費(fèi)大浪的時間弄懂它，只要稍微的看一了，了解一下就可以了，然后從實(shí)例中來悟解來學(xué)習(xí)。這樣，你的學(xué)習(xí)時間可以基本上縮短一半。好了，這也算是本人的一點(diǎn)心得體會，希望對朋友們有點(diǎn)幫助。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

仁和中學(xué)理科綜合組學(xué)習(xí)

《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊》

活動總結(jié)

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育正如火如荼開展，但是作為一線的教師，實(shí)際的操作能力卻不盡如人意，歸根結(jié)底在于教師的理論支撐不夠，教師對學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的了解不深，滲透方法的掌握有限。為此，理科綜合組按照“學(xué)科滲透法制教育主題教研活動方案”，組織教師開展了學(xué)科滲透法制教育主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊》。

二、學(xué)習(xí)情況

此次學(xué)習(xí)，是本組教師在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育實(shí)踐需求較高的情況下進(jìn)行的。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育開展已經(jīng)有一段時間了，但是由于各種條件限制，老師們對學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的理論支撐，方法的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師們非常渴求更進(jìn)一步掌握相關(guān)學(xué)科滲透法制教育的理論及方法。為此，教研組及時組織開展了學(xué)習(xí)討論活動。

此次學(xué)習(xí)分兩個階段，共從三十個相關(guān)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的問題入手，全面的了解了如何在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，并結(jié)合自己在教學(xué)工作的問題，很好地解決了教師心中的疑惑。

例如：（1）為什么要在學(xué)科教學(xué)中開展繪畫考試的法制教育？

以教育為基礎(chǔ)，以德育為先，是必然的要求。是落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的具體要求；是教學(xué)體現(xiàn)教育性的客觀要求；它是法律教育的內(nèi)容、法律教育的機(jī)會和法律教育的便利性；在學(xué)科教學(xué)中滲透法律教育具有諸多優(yōu)勢；符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等。

（2） 法學(xué)教育滲透學(xué)科教學(xué)的基本原則是什么？

1、尊重教學(xué)；2、科學(xué)導(dǎo)入；3、分量適中；4、目標(biāo)恰當(dāng)；5、有機(jī)統(tǒng)一；6、一箭雙雕。

（三）如何控制滲透時間？

1強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)與法學(xué)教育的統(tǒng)一，正確理解方法與策略的要求；

2在教學(xué)中，要堅持學(xué)科教學(xué)為主、法律滲透為輔的原則；

3、不能造成法制教育和學(xué)科教學(xué)“搶”時間的局面；

4法律教育平均每19節(jié)課滲透一次，每次3-5分鐘。應(yīng)嚴(yán)格尊重學(xué)科教學(xué)的主導(dǎo)地位。

教材版本不同怎么辦？等等，為教師在今后的教學(xué)中如何正確滲透法制教育提供參考。老師們通過學(xué)習(xí)后，非常激動地說，要是早點(diǎn)學(xué)習(xí)就好了，以后一定要再次認(rèn)真的提高自己的理論修養(yǎng)，一面“盲人走路”費(fèi)力且效果不好。

仁和中學(xué)理科綜合組

2012年9月

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

市疾控中心系財政全額撥款的正縣級公益事業(yè)單位，隸屬于市衛(wèi)生局，核定人員編制為80人，現(xiàn)實(shí)有職工72人。內(nèi)設(shè)傳染病防治科、公共衛(wèi)生監(jiān)測科、衛(wèi)生檢驗(yàn)科、艾滋病性病皮膚病防治科、健康教育信息科、地方病結(jié)核病慢性病防治科等科室。承擔(dān)著全市疾病預(yù)防與控制、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置、疫情及健康相關(guān)因素信息管理、健康危害因素監(jiān)測與控制、實(shí)驗(yàn)室檢測檢驗(yàn)與評價、健康教育與健康促進(jìn)、技術(shù)管理與應(yīng)用研究指導(dǎo)等工作職責(zé)。旨在為人民身體健康提供防疫保障。

一、認(rèn)真履行職責(zé)，保障人民健康，科學(xué)規(guī)范地開展各項疾病預(yù)防控制工作

一是各種傳染病防控工作成效顯著。以控制甲肝、麻疹、狂犬病、肺結(jié)核、傷寒副傷寒、流腦、新生兒破傷風(fēng)、瘧疾八種重點(diǎn)傳染病為重點(diǎn)，加強(qiáng)疫情報告和管理，今年以來，我市無甲類傳染病報告，乙類傳染病發(fā)病數(shù)與去年同期相比下降4。02%;上半年全省各地發(fā)生手足口病疫情，市委、市政府高度重視，全市疾控工作人員全力以赴，實(shí)行24小時值班制度，加強(qiáng)疫情監(jiān)測、分析和加大宣傳力度，及時規(guī)范處置手足口病疫情，有效控制了手足口病的漫延;發(fā)現(xiàn)并治療肺結(jié)核患者2380例，與去年同期相比下降1。61%。被衛(wèi)生部、國家疾控中心授予結(jié)核病防治工作先進(jìn)集體;對高危人群及一般人群進(jìn)行艾滋病毒抗體檢測77420人次，發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒感染者/病人213例，比去年同期減少6例;全市藥物維持治療新增入組病人255人，累計治療2971人，比去年同期增加了261人。在全市為吸毒人群設(shè)立針具交換點(diǎn)4個，有效遏制靜脈注射吸毒人員感染艾滋病;發(fā)現(xiàn)可疑麻風(fēng)病人數(shù)310例，確認(rèn)11例。

二是免疫規(guī)劃工作扎實(shí)有效。市疾控中心認(rèn)真實(shí)施國家免疫規(guī)劃，卡介疫苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、乙肝疫苗接種率均達(dá)到國家指標(biāo)要求。

三是地方病、慢性病防治和健康教育工作強(qiáng)力推進(jìn)。完成改爐改灶367373戶，現(xiàn)已全面轉(zhuǎn)入后期管理階段，全市受益人數(shù)約150萬，從根本上解決了地氟病對我市人民群眾的危害，多次受到衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳的表彰;按照國家消除碘缺乏病判定標(biāo)準(zhǔn)，我市以縣區(qū)為單位達(dá)到了實(shí)現(xiàn)消除碘缺乏病的目標(biāo);按照國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目要求，對重性精神疾病進(jìn)行診斷、管理。發(fā)現(xiàn)高血壓病人和糖尿病病人數(shù)均超額完成國家任務(wù)數(shù);利用各種衛(wèi)生宣傳日大力開展疾病防治知識宣傳活動和健康咨詢活動，努力開展全民健康生活方式行動工作，積極倡導(dǎo)健康生活方式，提高全民健康意識和健康生活方式行為能力;在市疾控中心成立了##市衛(wèi)生系統(tǒng)禁煙領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，認(rèn)真開展無煙醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)建工作，控?zé)煿ぷ魅〉昧顺醪匠尚А?/p>

四是衛(wèi)生監(jiān)測與檢驗(yàn)工作全面開展，實(shí)驗(yàn)室檢測能力進(jìn)一步增強(qiáng)。市疾控中心陸續(xù)配置了先進(jìn)的檢驗(yàn)設(shè)備，微生物檢測所需設(shè)備總數(shù)達(dá)國家要求的80。7%，目前能開展170項檢測項目，檢驗(yàn)?zāi)芰Φ玫捷^大提高。今年以來，按要求開展了麻疹常規(guī)監(jiān)測、流感哨點(diǎn)醫(yī)院監(jiān)測、結(jié)核耐多藥菌監(jiān)測、艾滋病確認(rèn)、手足口病等樣品檢測工作。完成了全年農(nóng)村生活飲用水枯水期、豐水期的水質(zhì)樣品檢測任務(wù);完成食品風(fēng)險監(jiān)測樣品檢測任務(wù);對15家醫(yī)療機(jī)構(gòu)18臺次X光機(jī)進(jìn)行了放射防護(hù)監(jiān)測及評價。

五是加強(qiáng)應(yīng)急工作，著力提高疾控隊伍專業(yè)技術(shù)水平和突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。成立了應(yīng)急辦，組建了20人的應(yīng)急隊伍，并對應(yīng)急隊員進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，同時加強(qiáng)應(yīng)急演練以提高應(yīng)急人員的快速反應(yīng)、協(xié)調(diào)配合、高效處置的能力。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，干部職工廉潔自律，作風(fēng)良好

一是加強(qiáng)效能建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)。進(jìn)一步完善了物資及工程項目采招、公務(wù)接待、車輛管理等制度。加強(qiáng)了考勤制度、首問負(fù)責(zé)制、限時辦結(jié)制、服務(wù)承諾制、一次性告知制等制度的執(zhí)行力度。定期召開行風(fēng)監(jiān)督員座談會，廣泛聽取意見和建議，定期召開主任辦公會議，討論研究重大事項決策、重要干部任免、重要項目安排、大額資金的使用等，確?！叭匾淮蟆笔马椉w討論集體決策。干部職工掛牌上崗，亮出身份。設(shè)立了黨員示范崗、服務(wù)接待窗口和24小時咨詢電話，并建立服務(wù)接待臺賬。不定期檢查考勤，對于違反紀(jì)律、制度的，按制度給予相應(yīng)處罰，并在職工會上予以通報。因遲到、會間手機(jī)鈴聲響等處罰46人次，有效改進(jìn)了工作作風(fēng)，提高了工作效率，不存在“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”及吃拿卡要現(xiàn)象和服務(wù)對象辦事“兩頭跑”現(xiàn)象。

二是加強(qiáng)黨務(wù)事務(wù)公開工作，方便群眾辦事，利于群眾監(jiān)督。分別設(shè)立了黨務(wù)、事務(wù)公開欄，對外公開科室職責(zé)、辦事程序、服務(wù)事項、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等20余項內(nèi)容。對內(nèi)及時公開財務(wù)收支、干部任免、職稱晉升、評先選優(yōu)等重大事項35項次。

三是牢固樹立黨風(fēng)廉政建設(shè)也是生產(chǎn)力的思想，堅持一手抓發(fā)展，一手抓預(yù)防和懲治，強(qiáng)化教育監(jiān)督，早提醒、早預(yù)警，做到教育在先、監(jiān)督在先、預(yù)防在先。同時通過對三線建設(shè)歷史的回顧、李昌輝等先進(jìn)人物事跡的學(xué)習(xí)以及實(shí)地參觀百車河警示教育基地圖片展，大力弘揚(yáng)了先進(jìn)典型的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)，筑牢反腐倡廉的思想道德防線。通過開展拓展訓(xùn)練活動，提高了干部職工的凝聚力、戰(zhàn)斗力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的能力。

四是加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。制定了學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，采取以自學(xué)、集中學(xué)習(xí)為主，培訓(xùn)為輔的模式加強(qiáng)干部職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一上午定期召開職工大會、中心辦公會議，學(xué)習(xí)傳達(dá)省市重要文件及領(lǐng)導(dǎo)講話精神。積極安排人員參加國家、省內(nèi)外市舉辦的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)班76次，對縣區(qū)疾控中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)16次，共培訓(xùn)750余人次。

三、存在問題和下一步工作打算

教育與健康促進(jìn)工作開展不夠深入等問題。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，正視不足，深入貫徹國發(fā)2號文件精神，搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理理念，推行規(guī)范化管理，創(chuàng)新管理模式，強(qiáng)化質(zhì)量意識，快速提升整個疾控隊伍的專業(yè)技術(shù)水平和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置能力，為保障人民身體健康而努力奮斗！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

關(guān)于藝術(shù)設(shè)計的概念一向眾說紛紜。有的說：“是一種研討生活的途徑。有的說：“一種構(gòu)想與計劃，以及把這種構(gòu)想與計劃通過一定手段符號化的過程?！庇械?說：“從現(xiàn)存事實(shí)轉(zhuǎn)向未來可能的一種想象躍遷?！?/p>

……

總之是有多少設(shè)計師就有多少種對藝術(shù)設(shè)計的定義。

可我有自己的看法，我認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計是“一種創(chuàng)造性活動——創(chuàng)造前所未有的、新穎有意的、使人類的生活更加美好的東西?！?/p>

藝術(shù)即通過塑造形象，具體地反映社會生活和表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)。藝術(shù)可以不拘一格，不限手段、形式、材料，創(chuàng)造比真實(shí)世界更完美和諧的世界。在創(chuàng)造的過程中，表現(xiàn)出的是人類的精神世界。藝術(shù)源于生活、高于生活，更廣泛地應(yīng)用于生活各個方面。

設(shè)計一直起著提高人類生活水準(zhǔn)和推動社會物質(zhì)文明發(fā)展的重要作用。它來源于市場的需求，是市場的產(chǎn)物。它與市場緊密相連，毫無疑問，沒有市場的需求就沒有設(shè)計。反之，設(shè)計又促進(jìn)了市場的繁榮和發(fā)展。更確切的說設(shè)計是一種創(chuàng)造性行為，它要根據(jù)對現(xiàn)實(shí)的觀察，對未來的想象，獨(dú)特地去創(chuàng)造性地設(shè)想與構(gòu)思。

由上綜合看出藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的原動力來源于社會的需要，藝術(shù)設(shè)計帶來的，不僅是精神上的愉悅與享受，更重要的是它改變了人們的生活方式，并提高了產(chǎn)品的審美附加值。

藝術(shù)設(shè)計概論這一門課雖然已告一段落，可我對藝術(shù)的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會在以后的藝術(shù)道路上不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己成為一個真正的設(shè)計人。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

篇一：骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)小結(jié)

我有幸參加了中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，聆聽了區(qū)市專家的講座，講座能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)新穎，使我深受啟發(fā)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一、提高了專業(yè)知識水平，提升了自己的師德水準(zhǔn)。培訓(xùn)通過聆聽王緯光、馬蘭老師的教育專題講座，使我語文學(xué)科基礎(chǔ)知識進(jìn)一步得到深化，加強(qiáng)了我對有效教學(xué)設(shè)計理論理解，掌握了語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到語文學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在任老師的帶領(lǐng)下我們小學(xué)語文組的老師形成了良好的教學(xué)討論和科研的氛圍。小組中的培訓(xùn)教師相互討論，各抒己見，教研員任老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我對語文教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益非淺。在專業(yè)知識的提高同時，對我原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

二、教育觀念得到更新，教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和小組教師的互動交流，自己在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，任老師組織我們對專題進(jìn)行討論，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對教學(xué)中的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子與這么多優(yōu)秀教師進(jìn)行討論，聆聽專家講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。雖然只是短短的3天時間，卻使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。

三、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。

通過培訓(xùn)，我從老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。篇二：骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

自2006年下半年開始，我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班”，這次培訓(xùn)活動，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在本次學(xué)習(xí)期間，我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，參加了赴山東杜朗口中學(xué)的考察學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題。但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師yjS21.COM

“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水?！苯逃龑＜抑v的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學(xué)員講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。通過此次培訓(xùn)，讓我對教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇、課堂提問藝術(shù)等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。也對我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起了理論與實(shí)踐的橋梁。通過各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

二、要積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。

三、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？還能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策 略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

四、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

令我欣慰的是，我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑

的難以解決的問題。作為培訓(xùn)班里的年青教師，我從在一起的許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝區(qū)文教局的領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的張校長給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。篇三：骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校

師資隊伍建設(shè)

jzsz001 國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

建筑工程施工專業(yè)項目組

中職學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校 王玉生

經(jīng)學(xué)校選派，2010年7月4日，我非常榮幸的參加了同濟(jì)大學(xué)中職工民建專業(yè)國家級骨干教師培訓(xùn)，進(jìn)行為期六周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，同時也感謝同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們對我生活及學(xué)習(xí)上的照顧和悉心的教導(dǎo)。在同濟(jì)大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程分為三個階段，第一階段為現(xiàn)代職業(yè)教育理論與方法的學(xué)習(xí)，為期一個星期；第二階段為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為期三個星期；第三階段為魯班軟件實(shí)訓(xùn)，為期二個星期。通過六周的學(xué)習(xí)使我了解了專業(yè)的前沿知識和發(fā)展動向，補(bǔ)充了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，了解了各兄弟學(xué)校的辦學(xué)情況和專業(yè)建設(shè)，感受了大都市的節(jié)奏、同濟(jì)大學(xué)的魅力和大師的風(fēng)采，開闊了眼界，這些寶貴的經(jīng)歷將會為以后提高職業(yè)教育教學(xué)工作提供幫助。現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、感受百年同濟(jì)和德國職教

百年同濟(jì)，百年沉淀的人文精萃植根于同濟(jì)校園的每寸熱土。作為國內(nèi)土木建筑領(lǐng)域最大、專業(yè)最全的同濟(jì)大學(xué)，校園內(nèi)的建筑物展現(xiàn)了其在土木建筑領(lǐng)域的強(qiáng)勢地位。從羽毛球球館到土木大樓，從大禮堂的單層筒網(wǎng)殼到研究生樓的體外預(yù)應(yīng)力梁支承玻璃頂蓋，從圖書館、文遠(yuǎn)樓的原貌再建到節(jié)能環(huán)保的綜合樓，都展現(xiàn)了國內(nèi)建筑歷史和建筑界精英的高超技藝，也體現(xiàn)了同濟(jì)大家的智慧和同濟(jì)深厚的人文底蘊(yùn)。同濟(jì)大學(xué)與德國有著對德交往“窗口”的國際交流優(yōu)勢，作為中德職教師資培訓(xùn)項目的基地，而本次培訓(xùn)基地同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院是職業(yè)教育領(lǐng)域國際合作的典范，培訓(xùn)期間教授們重點(diǎn)講授了起源于德國的“雙元制”職業(yè)教育的行動導(dǎo)向教學(xué)法。行為導(dǎo)向教學(xué)法是即是一種教學(xué)模式也是一種教學(xué)方法，是以職業(yè)活動為依托、手腦并用、行知結(jié)合，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者實(shí)際工作能力和解決問題能力的提高。行為導(dǎo)向教學(xué)法的目的是學(xué)習(xí)者能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行包括計劃、實(shí)施和檢查在內(nèi)的職業(yè)工作或解決日常生活中的問題。

二、聆聽名師講座，更新職教理念

三、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練

培訓(xùn)期間開設(shè)了多門專業(yè)課程，同濟(jì)大學(xué)教授們講授了所專長方面的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢。

（1）《地震與建筑抗震》介紹了什么是地震,地震災(zāi)害有多大,關(guān)于汶川玉樹地震的思考,災(zāi)難能否不再重復(fù)。

（2《）鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)展》介紹了鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展概況、鋼結(jié)構(gòu)工程

應(yīng)用實(shí)例、鋼結(jié)構(gòu)工程施工新技術(shù)。還詳細(xì)介紹了埃菲爾鐵塔、東方明珠電視塔等國內(nèi)外高聳建筑的結(jié)構(gòu)體系、藝術(shù)造型。

（3）《預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)》介紹現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)選型、體外預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)設(shè)計，并配以大量的工程實(shí)例講解。(4)《建筑物節(jié)能檢測與新技術(shù)》墻體保溫系統(tǒng)、節(jié)能墻體材料、節(jié)能涂料、節(jié)能門窗、節(jié)能遮陽、節(jié)能空調(diào)、節(jié)能暖通、節(jié)能照明、地源熱泵、江水源熱泵技術(shù)、節(jié)能幕墻、太陽能、自控節(jié)能

（6）《職業(yè)教育心理學(xué)》主要講授了行為主義、認(rèn)知主義心理學(xué)及其在教育中的運(yùn)用

（7）《我國建設(shè)工程監(jiān)理的基本概況和發(fā)展趨勢》主要講授了我國建設(shè)工程監(jiān)理制度產(chǎn)生的背景、我國建設(shè)工程監(jiān)理的發(fā)展歷程、我國建設(shè)工程監(jiān)理的基本概念、我國建設(shè)工程監(jiān)理的發(fā)展趨勢。

四、企業(yè)參觀、實(shí)訓(xùn)以及參觀同濟(jì)大學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室 篇四：參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會

參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會

牡丹中學(xué) 陽敏

我參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”

簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、學(xué)生與學(xué)生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的活動，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表

現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。篇五：骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)

新倉小學(xué) 林春芳

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

1、提高了自己的師德水準(zhǔn).從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識水平.深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益非淺。

3、教育觀念得到更新.通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學(xué)效率。

5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng).這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。

6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任.通過培訓(xùn)，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

7、合作學(xué)習(xí)、共同成長.在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。

在這短短的幾天培訓(xùn)中深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息

素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些

人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳 遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

幾天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我們受益菲淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這

將是我們以后的最終目標(biāo)。

非常感謝莫旗教研培訓(xùn)中心給我一個如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會，更感謝老師對我的這次培訓(xùn)，忠心的說一

聲老師你們辛苦了。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

3D學(xué)了快半個學(xué)期了，通過學(xué)習(xí)，對于3D我也有一些自己的心得，總結(jié) 如下：

1.3DMAX是個功能很強(qiáng)大的工具。但也有很多不足。它也有自己的強(qiáng)項和弱項。這一點(diǎn)，我們要有個清楚的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)的過程中，有些東西要學(xué)精一點(diǎn)，有些東西只要了解點(diǎn)就行了。如建模。材質(zhì)。布光這些是最基本的基本。一定要盡量精通。而面對MAX的弱項如粒子系統(tǒng)。動力學(xué)系統(tǒng)。只要能運(yùn)用就行了。別過多地花時間研究這些吃力不討好的工具。打個比方說，MAX其實(shí)還能制做HTM文件，那是不是我們做網(wǎng)頁一定要用3DMAX制做而摒棄DW或FP這些專業(yè)的工具呢？

2.學(xué)的東西要合理應(yīng)用。我有個朋友也會MAX,他在學(xué)習(xí)做水的那個時期里。他幾乎所有的東東都是用水做的。房間里的地板是水，桌子上裝的也是水。但他學(xué)習(xí)鏡面反射時，他的世界里，又全是奇怪的世界。也不管運(yùn)用合不合適。沾沾自喜。自我沉浸在那種自我滿足中。這種學(xué)習(xí)方式要不得，將會成為作品創(chuàng)作的枷鎖。

3.不要花大多時間和精力放在非主流的插件上。前些時間，MAX出了很多優(yōu)秀的插件。光渲染器就有Mental ray、brazil、finalrender.vray.insight.這些渲染器都非常吸引人。但真的要一個個都掌握，那花的代價太大了。選擇一個你認(rèn)為最合適的，就用它。別朝三暮四。還有，我看過很多做山做水做樹木的插件。其實(shí)，真正在作品中，很少用到它們。而且就效果來說，它們的商業(yè)利用價值并不高。大可用PS解決。除非你是專業(yè)從事游戲。動畫制做。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)程中是有高峰和低谷的。在低谷時，不要對自己產(chǎn)生懷疑，每個人都一樣。這時候，我的解決方法就是休息休息，看看別的高手的作品?？偨Y(jié)下自己，作好下一步學(xué)習(xí)計劃。

5.在做作品時，當(dāng)你做一步都認(rèn)為不理想時，別急著做第二步。花過多時間做自己開始就認(rèn)為不滿意的作品不劃算。要認(rèn)真對待每一步。

6.別過分依賴網(wǎng)絡(luò)。我真的在網(wǎng)上看過有很菜很菜的問題。那些問題隨便在一本最初級的教材上都可以找到解答。如果認(rèn)真翻翻書，遠(yuǎn)比要求別人回答你的答案更及時更詳盡。

7.永不滿足。我很貪心。我見誰都說自己是菜鳥。就因?yàn)橄胪祵W(xué)點(diǎn)東東來。它山之石可以功玉。別人身上總是有可以借鑒的知識。要不然怎么說成功者是站在巨人肩膀上呢。

8.真正好的作品來自作者的藝術(shù)修為，不是軟件的操做能力。更不是機(jī)子的配置。很多人抱怨自己機(jī)子差。軟件版本低。甚至認(rèn)為MAX就是不能做出好作品而改學(xué)MAYA.大家可以看看（著名的三維藝術(shù)網(wǎng)站），那些老外用著爛機(jī)子和最普通MAX,也能做出不俗的作品。

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