小發(fā)明作文。

在人生發(fā)展的歷程中少不了作文的存在，作文是凝聚思想，表達(dá)情感，加工與傳遞知識的基本手段。人們會流連忘返在優(yōu)秀的作文里，您為寫作文煩惱過嗎？因此，欄目特意整理了2023我的小發(fā)明作文(匯總8篇)，感謝您的參閱。

我的小發(fā)明作文 篇1

我家樓下有幾顆多年的大柿子樹，秋天到了樹上結(jié)滿了黃澄澄的柿子。從遠(yuǎn)處看真像一個個掛在樹上的大紅燈籠。還不熟的時候我就已經(jīng)垂涎三尺了，這棵樹很高，根本無法摘到那誘人的大柿子，假如用桿子打，那么柿子會爛掉，于是我試著發(fā)明了一個摘柿子器。

其實這個發(fā)明非常簡單，就是把一根廢舊魚竿沾上一個小漁網(wǎng)，把它們粘牢就完成了。我信心百倍的去摘一個試試，我得意洋洋的走到了柿子樹旁，費(fèi)了九牛二虎之力才摘下了一個柿子，我發(fā)現(xiàn)柿子根本就套不進(jìn)去，所以我最后只好回到家里又改進(jìn)了一下，把網(wǎng)子換了個更牢固的，把魚竿的連接點用膠布粘牢，這下終于大功告成了，我又一次來到柿子樹旁，用它對準(zhǔn)柿子，一套就下來一個，不一會兒就摘了很多，于是我?guī)е鴳?zhàn)利品興高采烈的回家了。

我愛發(fā)明，有了這個發(fā)明，摘柿子可真方便，這次成功就像打開了智慧大門，給我喜歡發(fā)明開創(chuàng)了新的道路。

我的小發(fā)明作文 篇2

今天，我特別開心，因為我做了一件小發(fā)明，它的名字叫搬運(yùn)架，我向小發(fā)明家的夢想又近了一步。

星期六的一早，我很早就起床了，正想著該發(fā)明什么東西，奶奶走過來，對我說：我給你講一個愛迪生發(fā)明電燈泡的故事吧。有一天從此他發(fā)明了電燈泡。不過，我還沒聽完此這個字，就興奮地跑到房間，開始了我的小發(fā)明。

我想了好久，就是不知道什么東西適合我發(fā)明。親愛的筆記本好像聽起來很笨，親愛的一頁紙好像聽起來很蠢，就作文是想不到一個靠譜的名字。忽然，我的目光移到了幾張舊報紙上，眼睛一亮，有辦法了！就叫創(chuàng)造搬運(yùn)架吧。

我先把膠水拿了出來，放到椅子上，再拿出一根繩子，用剪刀把它剪成兩段，把它們放在床上，接著，我動手發(fā)明了。我把膠水涂一點在報紙上，使它們沾在一起，然后，我拿出掏耳耙，在報紙的兩端各戳兩個洞，把繩子穿進(jìn)去。我再拿出第二段繩子，還是按照剛才那樣我的小發(fā)明做好了，它可以運(yùn)很多東西，還可以幫奶奶減輕負(fù)擔(dān)，我很開心。

我的小發(fā)明作文 篇3

“耶，我成功了！”你們一定會問我什么成功了，對吧？哈哈，告訴你們吧，我發(fā)明了一個箱子。

你們肯定又會問，什么箱子？告訴你，這是我發(fā)明的“百寶箱”，一個用金剛石做的箱子，上面有許許多多的密碼鎖，只有對了才能打開使用。箱底有個傳送門，里面有很多的東西：薯條、可樂、游戲機(jī)……你要的東西它會用電風(fēng)扇給吹上來通過傳送門給你。你只要說你想要什么，它就會給你什么，總之他什么都有，哪怕穿越時代都可以。怎么樣，驚不驚訝?。?/p>

你說“我要造一個房子，它會立刻變出一個房子來，而且還是金剛石鑄造的，也就是我們常說的鉆石，堅硬無比，連門、僵局都是用它做的，好美啊。還有驗證指紋開關(guān)，我想賣出去的話，足有幾百億的價值吧?！?/p>

你對百寶箱說：“給我兩億人民幣，它會立馬給你，是真的哦，到時候你可以買下整個玩具店的玩具都沒有問題，開個公司更是沒有問題了，驚不驚喜，意不意外？”有人甚至嚇得牙都掉了，就想來偷這個百寶箱可是再怎么拿也拿不走，打也打不開，砸也砸不壞，厲害到我自己都感覺好厲害的。

它還有一個特別牛的功能就是穿梭時空，它帶著我到秦始皇那時。那個時代真叫亂啊，經(jīng)常發(fā)生起義推翻朝代，比如在秦、楚、漢這三個朝代在一起的時候，秦把漢打下了，后來楚國的項羽又把秦的天下分了，形成了最后的兩朝對陣的形式：一邊是劉邦帶領(lǐng)的漢朝，另一邊是項羽率領(lǐng)的楚國，經(jīng)過數(shù)年對戰(zhàn)，劉邦拿下了天下，獲得了最終勝利。

“夏瑞鴻，起床了，要上課了?！边?，我不是在穿梭時空嗎？哦，原來是一場夢??！

我的小發(fā)明作文 篇4

如果有一天，未來的我當(dāng)上了著名的發(fā)明家，我的發(fā)明即便人們的生活之中。我發(fā)明了心靈感應(yīng)筆、智能冰箱、多功能飛行書包、多功能課桌、多功能游樂房、智能手機(jī)、智能家居、智能方向盤、多功能客廳……其中令我最滿意的發(fā)明就是心靈感應(yīng)筆了，因為現(xiàn)在的學(xué)生對筆的要求越來越高了。

這種心靈感應(yīng)筆是有特殊金屬制作成的，看上去和普通鉛筆沒什么兩樣，只是它不用讓人加墨水或換筆芯，墨用完了，它就會把二氧化碳轉(zhuǎn)為墨，這樣子又可以繼續(xù)書寫了。筆尖原來是長方形的，它會根據(jù)主人的心情來調(diào)整筆尖的粗細(xì)和顏色。還有多功能鉛筆的末端有一個按鍵和按鈕，按鈕的作用是：在按鈕的中間有一個聲音的圖案，圖案的左邊是沒有聲音，所以下面有個沒聲音的圖案；圖案的右邊是聲音最大，所以下面有個有聲音的圖案。圖案的上面有一個小箭頭，扭動箭頭就可以調(diào)聲音的大小。筆頭里有一個精致的小圓珠，小圓珠里有一個芯片，芯片里存有許多圖片、視頻、電影……還有許多學(xué)習(xí)工具、聽音樂，還可以拍照、發(fā)信息。它會跟隨老師的語言來調(diào)整。按鍵的作用是：在上學(xué)期間，你想要提前預(yù)習(xí)課文，就一直按按鍵，等你說完話后才能放手，只能下課用，上課只能寫字和畫畫（畫畫是上美術(shù)課才能用；數(shù)學(xué)課上老師說作圖，才可以使用）、

我希望，在是學(xué)生的時候好好學(xué)習(xí)；一定要為這個夢想去努力。長大用自己的智慧創(chuàng)造出來！

我的小發(fā)明作文 篇5

風(fēng)和日麗的一天，我?guī)蛬寢屢黄鹱鲲?，媽媽拿起油瓶，往鍋里倒了一點油，可油順著媽媽的手指往下流，流的媽媽滿手是油，媽媽趕緊去洗手，可回來時，菜都糊了。于是我就想，如果可以研究一個東西使油不會流下去，那該多好??！

我左思右想，覺得用硬紙板可以，于是我把硬紙板卷起來，用皮筋捆起來，我拿了一個紙杯，小心翼翼地把油往下倒，可紙板上留下了一條印跡，而且有些軟了。我只好把紙板取下來，絞盡腦汁的想著。突然，我看見了切菜板上的布條，想著，布條可以吸油，油就不會流下去了，我想都不想，又開始了第二次試驗，我把布條捆在油瓶上，又開始倒油，可布條漸漸由著油的留下開始快速變軟，這樣就不能保證油能順利地流出來。我又開始想，心里盤算著，如果可以把兩者結(jié)合起來，就完美無缺了！我又開始做第三次試驗，我把布條粘在紙板上再卷起來捆在油瓶上，再試著倒油：成功了！我高興地喊起來，從此以后，媽媽再也不擔(dān)心油會留到手上了。

這件事使我明白，只要肯動腦，一切事都有可能成功！

我的小發(fā)明作文 篇6

5月10日是一個神圣的日子——媽媽36歲的生日！聽大人說，人過了36歲脾氣就會變得很溫順。之前，媽媽對我可粗暴了，只要一點事沒順?biāo)囊猓_口就吼，動手就打。我尋思借媽媽這次生日給她送點禮物。既能改善我和媽媽的關(guān)系，又能表達(dá)我對媽媽的愛，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。真是聰明如我呀！

一邊吃橘子一邊等著訂給媽媽的蛋糕，吃著吃著我想：橘子皮不是有很多好處嗎？用橘子皮泡水代茶飲，有清熱、止咳、化痰的作用。做湯時放上幾片曬干的橘子皮，不僅能調(diào)味，還能起到治療咳嗽痰多的作用……對了，媽媽近段時間好像要考執(zhí)業(yè)證，白天要工作，只有晚上才能復(fù)習(xí)有關(guān)考試的內(nèi)容，這樣天天熬夜。不如就研究一下如何用橘子皮做個“環(huán)保節(jié)能燈”吧，做出來當(dāng)生日禮物送她也很不錯??！

我馬上打電話把我的想法告訴了閨蜜，叫她來和我一起研究如何做燈。據(jù)我倆分析，可以把橘子皮一分為二，而且要是半圓形才好，再把橘子的果肉推出來，但要確保這兩塊橘子皮完好無損還是很需要點技巧的，所以我們費(fèi)了好長時間才弄好。接著，我們用橘子皮一邊做燈罩，另一部分做燈身。

當(dāng)我以為已經(jīng)大功告成時，又發(fā)現(xiàn)了很大的一個問題——沒有燈芯！雖然也可以用蠟燭來代替，但我想做的是節(jié)能燈，用蠟燭就不算“節(jié)能”了不是。

我倆左思右想，終于發(fā)現(xiàn)橘子果肉中間的部分可以做燈芯，可是要使果皮能完好的剝下來，又要去除果肉，再加上還要保留最長的燈芯，這難度就更大了。我們就不停的選橘子剝橘子，眼看一筐子橘子就要見底了，終于弄好了。難怪，愛迪生發(fā)明電燈時付出那么多的努力了。

添加燃料自然簡單，我從廚房拿來一些炒菜用的油，順著橘子皮中間的燈芯倒，倒?jié)M了我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿起打火機(jī)去點，這可是我第一次用打火機(jī)啊，一打燃就會有火苗竄上來……不管了，為了我的偉大發(fā)明，為了給媽媽一個驚喜，還為了以后和媽媽和睦相處的日子，豁出去了！在手里試了好幾次才敢往燈芯前湊，“滋啦！”燈芯點燃了，看來也沒有我想象的那么恐怖嘛！我把燈罩罩上，再把上下兩部分固定好。燈做好了，微微的燈光但是還是很亮。

媽媽看到我送她的禮物笑的格外開心。再后來我發(fā)現(xiàn)媽媽的脾氣也沒那么火爆，我想多虧我的橘子啊，是吧！

我的小發(fā)明作文 篇7

我校一年一度的科技節(jié)不知不覺到來了，我們的科學(xué)老師讓一些對科技感興趣的同學(xué)，可以做一些生活科技小發(fā)明。這勾起了我的興趣，一到家便開始了我的發(fā)明。

我雖然對發(fā)明有興趣，但是想來想去也不知道要做些什么發(fā)明，我需要尋找一些靈感。當(dāng)我走到了陽臺上，看見貓咪正在用自動飲水器喝水時，我靈機(jī)一動：貓咪的自動飲水器……我是否可以按照貓咪飲水器的工作原理，嘗試做一個小鳥、倉鼠，一些體型小的動物的飲水器呢？于是，我開始了我的飲水器的發(fā)明。

我仔細(xì)觀察了貓咪的自動飲水器，發(fā)現(xiàn)在瓶子的下方有一個孔，我看到下面的孔正在出水，我按順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察，在全面了解飲水器的工作原理以后，我便開始準(zhǔn)備材料了：礦泉水瓶，小碗和一些缺一不可的工具。

我先用針，在礦泉水瓶的下方戳了一個小孔，這和貓咪的自動飲水器一樣。鉆好了孔后我再用剪刀把塑料小碗上面一部分剪掉了，好讓小動物們把頭伸進(jìn)去喝水，我把礦泉水瓶的瓶蓋拿了下來，用熱熔膠粘在了塑料小碗的中間，可是卻怎么也黏不上去了，然后我想了個辦法，我把瓶蓋中間用細(xì)針扎了幾個小孔，在瓶蓋的正面和反面都黏上熱溶膠，果然掉不下來了，最后我就要試驗了，我把水裝滿，把瓶子立馬倒過來，可是水卻沒有快速流出來，而是一滴一滴的小水珠，我心想：肯定是漏了些什么，我又去仔細(xì)觀察了幾遍貓咪飲水，發(fā)現(xiàn)，原來下面有兩個孔，其中一個孔正在咕嚕咕嚕地冒泡呢，我馬上就知道了：原來，一個孔是來進(jìn)空氣的、一個孔是用來出水的。這是，我又把自己的自動飲水機(jī)下方鉆了個洞。果然，水從小孔里流了出來，到了一定程度便不流了，俗話說得好：“耳聽不如一見，一見不如實驗”，看來這樣嘗試、修正、再嘗試的過程就是走向成功的過程。

這個科技節(jié)不僅讓我做了我的第一個小發(fā)明，還讓我知道了做事情一定要仔細(xì)，只要堅持不懈，就一定能成功，就像愛迪生的燈泡發(fā)明過程一樣，俗話說：“世上無難事，只怕有心人！”

我的小發(fā)明作文 篇8

有一次，我在一本書中看到了一句來自達(dá)芬奇的這樣的名言：“不管過去還是現(xiàn)在，科學(xué)都是對一切可能的事物的觀察。所謂先見之明，是對即將出現(xiàn)的事物的認(rèn)識，而這認(rèn)識要有一個過程?！边@一句話是我深有感觸，使我想到了一名偉大的科學(xué)家瓦特。是的，他就是發(fā)明了蒸汽機(jī)的人。可是，誰又能知道這么一名偉大的科學(xué)家兒時也是深受“觀察”兩字的啟發(fā)，才得以取得今天的成就?！坝^察”雖普通，但又有誰留心去注意了呢？有一個故事是這樣的：

瓦特從小就居住在格林諾克的小鎮(zhèn)于上。那里家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種司空見慣的事，有誰留過心去看呢？但是，充滿好奇心的小瓦特就留了心。他經(jīng)常在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響，不停地往上跳動。瓦特觀察好半天，感到很奇怪，猜不透這是什么緣故，就問祖母：“什么玩藝使壺蓋跳動呢？"

祖母回答說："水開了，就這樣。"

瓦特沒有滿足，又追問："為什么水開了壺蓋就跳動？是什么東西推動它嗎？"

可能是祖母太忙了，沒有功夫答對他，便不耐煩地說："不知道。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢。"

連續(xù)幾天，每當(dāng)做飯時，他就蹲在火爐旁邊細(xì)心地觀察著。起初，壺蓋很安穩(wěn)，隔了一會兒，水要開了，發(fā)出“嘩嘩”的響聲。摹地，壺里的水蒸汽冒出來，推動壺蓋跳動了。蒸汽不住地往上冒，壺蓋也不停地跳動著，好像里邊藏著個魔術(shù)師，在變戲法似的。瓦特高興了，幾乎叫出聲來，他把壺蓋揭開蓋上，蓋上又揭開，反復(fù)驗證。他還把杯子、勺子遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特豁然開朗，終于弄清楚了，是水蒸汽推動壺蓋跳動，這水蒸汽的力量還真不小呢。

水蒸汽對瓦特有多么大的啟示！水蒸汽推動壺蓋跳動的物理現(xiàn)象，不正是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的認(rèn)識源泉嗎？這也是出于他的好奇心。

終于，瓦特經(jīng)過幾年的研究與努力，成功地發(fā)明出了完善的蒸汽機(jī)。

所以說，正是“觀察”，是瓦特深受啟發(fā)；正是“觀察”，使瓦特懷著一顆對科學(xué)著迷的心；正是“觀察”，使瓦特在科學(xué)的道路上行走。眼睛是心靈的窗戶，是它讓你去發(fā)現(xiàn)一些新的奇跡，并去觀察它。但在這里，我又覺得一個人的好奇心又不能缺少，是它讓你懷著遠(yuǎn)大的理想去做自己想做的事，是它讓你“發(fā)現(xiàn)”世界……

在科學(xué)里，觀察與好奇心同在，不可缺少兩者中的任意一者。