綠色世界教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編陸續(xù)為大家整理了綠色的世界教案，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

綠色的世界教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與朗誦活動(dòng)，感受詩歌的趣味性。

2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內(nèi)容。

3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制綠色眼鏡。

2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

活動(dòng)過程：

1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。

（1）教師出示綠色眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：這是什么？和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。

教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？

（3）請(qǐng)幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導(dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。）

（4）教師小結(jié)。

教師：這個(gè)綠色的眼鏡戴上后，整個(gè)教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。

2、教師示范朗誦詩歌。

（1）教師邊朗誦詩歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，并感知詩歌的內(nèi)容。

教師：講到“綠色的天空”時(shí)，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。

講到“綠色的小貓”時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。

講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開。

講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。

（3）教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

3、出示圖片，看圖朗誦。

（1）通過圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。

（2）集體完整朗誦詩歌。

4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩歌。

（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流，分組等方式朗誦詩歌。

活動(dòng)延伸：

教師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干，讓幼兒自選，引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。

綠色的世界教案【篇2】

設(shè)計(jì)意圖

在小班開展的主題活動(dòng)“春天來了”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思．向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野．啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段．結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式．讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化．感受詩歌語言的優(yōu)美。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)說詩歌的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠色透明色片若干；

2、圖片若干。

3、PPT 課件

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.游戲?qū)耄汉⒆觽?，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)，變變變，教師出示綠色色片。

2.教師引導(dǎo)：孩子們，這是什么？（色片），它是什么顏色的？（綠色的）

3.教師小結(jié)：是呀!老師把色片放在眼前，它就成了綠色的眼鏡了。

二、基本部分：

1.看一看，說一說。

（1）過渡：老師有綠色的眼鏡了，小朋友也有，一會(huì)兒，就請(qǐng)你帶上綠色的眼鏡，看一看老師這里的圖片，它們變成什么顏色了？

（2）教師出示圖片，讓幼兒說一說圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的？

（3）幼兒戴上“眼鏡”，再看一看這些圖片的顏色。

（4）教師引導(dǎo)：這些圖片都變成了什么顏色了？

（5）教師小結(jié)：這些圖片都變成了綠色了，有綠色的天空、綠色的小貓、綠色

的蛋糕、綠色的手套。

2.學(xué)習(xí)詩歌 1-2 句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：剛才我們都看到了綠色的什么？（2）幼兒學(xué)說詩歌 1-2 句內(nèi)容：綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說詩歌（5）教師引導(dǎo)：那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的？請(qǐng)你戴上“眼鏡”看一看，再和旁邊的小朋友說一說。（6）幼兒匯報(bào)，創(chuàng)編詩句。3.學(xué)習(xí)詩歌 3-4 句內(nèi)容（1）過渡：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，那詩歌里是怎么說的？（2）幼兒學(xué)說詩歌 3-4 句內(nèi)容：這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說詩歌。4.學(xué)習(xí)詩歌 5-6 句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：當(dāng)小朋友摘掉“眼鏡”的時(shí)候，你還看得見綠綠的東西嗎？ 我們來看看小詩的最后兩句是怎么說的？（2）幼兒學(xué)說詩歌最后兩句內(nèi)容：當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說詩歌。5.完整說詩歌（1）教師引導(dǎo)：孩子們，讓我們來完整地說一遍這首小詩吧。（2）師幼一起說小詩。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說詩歌。（5）教師引導(dǎo)：這首小詩還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做《綠色的世界》，你能和老師說一遍嗎？（6）幼兒學(xué)說小詩題目。三、結(jié)束部分1.教師小結(jié)：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的小詩《綠色的世界》，你們說得都很好，回家后說給爸爸媽媽聽吧！2.活動(dòng)延伸：老師這里還有其它顏色的色片呢，一會(huì)兒我們戶外的時(shí)候戴上其他顏色的“眼鏡”，看一看外面的世界，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧！3.和老師說再見，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)，雖然是一次詩歌教學(xué)活動(dòng)，但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌， 我主要是讓孩子在語言活動(dòng)中想說、喜歡說和愿意表達(dá)。從科學(xué)的角度來看， 因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來的變化，孩子非常感興趣，也愿意跟隨老師學(xué)習(xí)詩歌，活動(dòng)過后，我進(jìn)行了深入的反思：一、優(yōu)點(diǎn)1.教師在幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓幼兒對(duì)詩歌的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)?！吨改稀氛Z 言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。2.教師在范讀詩歌的時(shí)候，能注意語氣語調(diào)，讓幼兒體會(huì)詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒的情感，活動(dòng)達(dá)到高潮。《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。二、不足1.孩子讀兒歌讀的不夠，教師前期引導(dǎo)過長(zhǎng)，孩子讀兒歌的時(shí)間就不夠了。因此孩子對(duì)詩歌的掌握程度也沒有達(dá)到預(yù)期的效果?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域愿意講話并 能清楚地表達(dá)目標(biāo)中指出小班幼兒要能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。2.教師有意擴(kuò)展詩歌的內(nèi)容，想讓幼兒說出除了詩歌里的綠色，還有綠色的什么，可是老師引導(dǎo)不到位，孩子說不出來?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域目標(biāo) 1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時(shí)，要用幼兒聽得懂得語言。 總之，通過這次活動(dòng)讓我知道了小班應(yīng)如何開展詩歌類的語言活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語言能力，相信孩子在老師的引導(dǎo)下語言能力會(huì)越來越強(qiáng)的！

綠色的世界教案【篇3】

說設(shè)計(jì)意圖：

生活是多彩的，陽光是多彩的，多彩的世界吸引著每一個(gè)孩子。在《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。

通過各種形式的活動(dòng)，幫助孩子加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)《綠色的世界》，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。

一、 說活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂，根據(jù)小班幼兒活動(dòng)的情感、認(rèn)知、能力特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)本身，我設(shè)定了以下目標(biāo)：

1了解詩的內(nèi)容，感受詩的優(yōu)美意境。

2.摸一下綠色眼鏡，摘下綠色眼鏡，觀察它們周圍事物的差異，并可以大膽地用語言表達(dá)差異。

3、學(xué)說短句“我看到了綠色的xx?！?/p>

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)小班幼兒語言簡(jiǎn)單，語句不完整的特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感受詩歌的意境美，體驗(yàn)帶上綠色眼鏡的神奇變化。

難點(diǎn)：學(xué)說短句“我看到了綠色的xx。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

充足充足的活動(dòng)準(zhǔn)備可以豐富和美化活動(dòng)內(nèi)容，提高整個(gè)活動(dòng)的效果。讓孩子在活動(dòng)中更好地與環(huán)境和材料互動(dòng)。我準(zhǔn)備了：

1、綠色眼鏡人手一個(gè)。

2、flash動(dòng)畫課件《綠色的世界》。

五、說教法。

教師是兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。為了給孩子們提供一個(gè)自由輕松的語言環(huán)境，讓孩子們獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我采用了以下教學(xué)方法：

1、詩歌感染法

教師用優(yōu)美的詩歌讓孩子戴上眼鏡后感受周圍事物的變化，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)短句的欲望，激發(fā)活動(dòng)的興趣。

2、提問法

通過幼兒用綠色眼鏡看周圍、欣賞動(dòng)畫《綠色的世界》。請(qǐng)幼兒說說看后的感受。激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，參與活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力。

3、課件教學(xué)法

通過**課件，向幼兒展示蒙上綠色的世界是什么樣子，讓幼兒獲得直接的感官刺激，很快理解詩歌內(nèi)容，分解教學(xué)重點(diǎn)。

六、說學(xué)法

《綱要》指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”。兒童是活動(dòng)的主體。根據(jù)本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)方法：

1、欣賞法：

向幼兒**動(dòng)畫《綠色的世界》。以看動(dòng)畫片的形式，讓孩子們?cè)诔錆M新鮮感的同時(shí)，聲情并茂，形象直觀，掌握詩歌的內(nèi)容。提高了幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2、交流討論法

孩子們交流討論，努力學(xué)習(xí)短句，老師給每個(gè)孩子展示自己大膽理論的機(jī)會(huì)。有效的解化了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

3、復(fù)述法：

請(qǐng)幼兒在課件聲情并茂的展示過程中，跟著課件一起學(xué)一學(xué)、說一說詩歌《綠色的世界》。加深兒童對(duì)詩歌的理解，增強(qiáng)兒童對(duì)詩歌短句的記憶。

七、說活動(dòng)過程

本次活動(dòng)我由淺入深，遵循循序漸進(jìn)的原則，分為四個(gè)部分開展教學(xué)活動(dòng)。它既滿足了大多數(shù)兒童獲取知識(shí)的需要，又為能力較強(qiáng)的兒童安排了內(nèi)容。

1、 激發(fā)興趣：讓孩子透過綠色眼鏡觀察周圍環(huán)境，然后摘下綠色眼鏡觀察周圍環(huán)境，并談?wù)撟兓?/p>

操作：幼兒戴一戴綠色的眼鏡。

討論：今天，老師帶來了很多魔鏡。它們是什么顏色的？（綠色）我們透過魔鏡環(huán)顧四周。你發(fā)現(xiàn)了什么變化？

（變綠了）是不是所有的東西都變綠了？就好象來到了一個(gè)綠色的世界。

課件的第一部分根據(jù)詩歌的內(nèi)容，以綠色覆蓋動(dòng)畫的形式，讓孩子們體驗(yàn)詩歌的意境，感受綠色世界的美。

二、**課件《綠色的世界》。欣賞詩歌，學(xué)說短句“我看到了綠色的xx”。

（在這一部分，我安排了三次欣賞課件，并對(duì)孩子們提出了不同的要求。）

師：（第一遍欣賞）請(qǐng)幼兒說說詩歌的題目是什么？引出本次活動(dòng)的主題。

（第二次欣賞）請(qǐng)交流討論：你看到了什么綠色的東西？（提醒幼兒不要漏說：我看到了……）為下面學(xué)說短句“我看到了綠色的xx”做經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

（第三遍欣賞）請(qǐng)幼兒跟詩歌《綠色的世界》說一說、念一念。學(xué)說短句“我看到了綠色的xx” 。

三、觀察事物，運(yùn)用短句“我看到了綠色的xx” 。

1自由體驗(yàn)，大膽表達(dá)：引導(dǎo)孩子們?cè)俅瓮高^綠色眼鏡環(huán)顧四周：你看到了什么綠色？”（運(yùn)用短句“我看到了綠色的xx”）

2、交流體驗(yàn)。每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（運(yùn)用短句“我看到了綠色的xx”）。小班兒童主要是無意識(shí)記憶，通過反復(fù)理論強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)。

四、進(jìn)行適時(shí)替換“我看到了x色的xx”。

**課件，教師引導(dǎo)幼兒替換顏色仿編詩歌。例如：戴著紅眼鏡，會(huì)發(fā)生什么？此部分也可以用作次活動(dòng)的擴(kuò)展。對(duì)幼兒提出了更高的要求。

以上是我的授課內(nèi)容，如有不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝！

綠色的世界教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入：

師：剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋€(gè)有趣的游戲，我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?

(教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)

教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?

(幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜)

根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們?cè)賮砺犚宦犑遣皇切∨笥颜f的這些?

2)幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會(huì)變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?

(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。

老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌)

4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f一說。然后告訴老師。

(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

綠色的世界教案【篇5】

【設(shè)計(jì)意圖】

《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強(qiáng)吸引力，能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充滿好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動(dòng)課時(shí)我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語言發(fā)展水平，依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為，特別在“4”個(gè)環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟悉詩歌、嘗試?yán)糜螒蚍绞竭M(jìn)行“置換單個(gè)詞語”完成仿編。循序漸進(jìn)會(huì)用“x色的xx”這一句式說話，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、愿意說等文明交流的語言習(xí)慣，以此發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。另外，我嘗試在活動(dòng)預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語言活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動(dòng)主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營(yíng)造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起快樂的喜悅。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、鼓勵(lì)幼兒樂于參與游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一。

2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數(shù)相等）

3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

【活動(dòng)過程】

一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。

1、教師將幼兒帶入戶外活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行游戲活動(dòng)前的組織播放《變臉》樂曲，教師表演變臉。（以魔術(shù)的形式進(jìn)行臉譜的變化）

2、在表演結(jié)束后，師問：寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍(lán)色、白色等；今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇！好嗎？

二、活動(dòng)前奏——找顏色。

1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說蹲下，最后蹲下的小朋友說說自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。

2、問答式找顏色。（師：小朋友你剛才在郊游時(shí)都看見了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見了花，發(fā)現(xiàn)花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的……。）

3、小朋友，你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢？

幼兒探索發(fā)現(xiàn)（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）

師：為什么這里的一切都是綠色的呢？

哦！原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！

三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。

1、師出示圖片，邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說出“綠色的xx”。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的說出兒歌的內(nèi)容。

3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說一說都看到了什么？說一說“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個(gè)詞置換方式完成）

4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩歌創(chuàng)編接力賽。

5、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊(duì)，每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇自己隊(duì)喜歡的顏色完成詩歌創(chuàng)編，哪隊(duì)用時(shí)最短，哪隊(duì)獲勝。（置換單個(gè)詞完成創(chuàng)編）

6、教師引導(dǎo)示范玩法。

7、幼兒玩游戲。

四、活動(dòng)主題延伸。

1、簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以肯定。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。

綠色的世界教案【篇6】

1、欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。

2、了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛綠色的情感。

3、能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛之情。

圖片(紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙)

一、引出綠色。

今天，老師請(qǐng)來了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)

原來它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開心?

因?yàn)榍锾斓搅?，樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢?別著急，你們瞧誰來了?(出示小木偶)小木偶說：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰會(huì)喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

二、傾聽綠色。

1、第一次講述故事。

提問：

(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰?他們都是怎么對(duì)綠寶寶說的?(用故事中“喜歡，喜歡，我最愛”的話來回答)

(2)小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會(huì)高興?

小結(jié)：綠寶寶的心里真開心，原來有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>

故事的題目是什么?

三、喜愛綠色。

故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙，因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲?！?/p>

小朋友，你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?

四、尋找綠色。

在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!

規(guī)則：請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來，老師當(dāng)太陽去找(找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次)

小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

附故事：

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興，他說：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱??！?/p>

山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶撸麄冇鲆娏送媒憬悖G寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！?/p>

走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”

綠色的世界教案【篇7】

2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。

師：剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋€(gè)有趣的游戲，我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?

根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們?cè)賮砺犚宦犑遣皇切∨笥颜f的這些?

2)幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會(huì)變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?

(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。

老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f一說。然后告訴老師。

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

綠色的世界教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。

2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用多種顏色透明紙觀察周圍物品難點(diǎn)：能訪照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌《綠色的世界》

幼兒畫冊(cè)彩色眼鏡若干

教師行為：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示太陽。問在太陽下你們感覺怎么樣？（太陽很刺眼）怎樣讓自己的眼睛好受一點(diǎn)。（用眼鏡）

2、今天馬老師也帶來了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請(qǐng)你們帶上看看我們的教室發(fā)生了什么變化?？吹搅耸裁矗拷處熜〗Y(jié)：看到了一個(gè)綠色的世界。

3、引導(dǎo)看看這兒，看看那兒（這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。）

二、學(xué)習(xí)是詩歌。

1、看展板上有什么？是什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說說：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。

2、把眼睛拿下來看看，他們是怎樣的？

提問：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界忽然不見了？

3、完整朗誦一遍詩歌，幼兒跟念。

4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。

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