中班幼兒親子活動(dòng)方案。

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中班幼兒親子活動(dòng)方案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)觀察、思考和語(yǔ)言交流，孩子們幫助小豬找到嬰兒。

2孩子們能大膽說(shuō)話，積極參加活動(dòng)，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣。

3.通過(guò)活動(dòng)，孩子們知道他們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，相愛，互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小豬的頭飾、信封4個(gè)。

2.標(biāo)記卡1張。

3.棒棒糖每位幼兒1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：“今天我們班來(lái)了一位小客人。讓我們邀請(qǐng)它出去吧。"(小豬嚕嚕上場(chǎng)，由教師扮演。

)小豬的情境表演："小朋友們好，我是小豬嚕嚕。我最喜歡的孩子不見了。孩子們可以幫我找到它。

我的寶貝是什么呢，它就藏在這個(gè)信封里，我把它交給老師，等小朋友幫我找了寶貝，我就和大家一起分享，好嗎!"(小豬說(shuō)完退場(chǎng)。)

二、出示信封，幫小豬找寶貝。

1.出示圖1，找圓形寶貝。

老師："我們開看看，信封里的是什么?"(拆開信封出示"○"，讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些東西是圓形的。

老師：“原來(lái)，嚕嚕的寶寶是圓的。讓我們來(lái)談?wù)勀闼赖氖虑椤＠蠋焼?wèn)：“請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋，舉手告訴我?！?。"(幼兒自由表述自己的想法。)

2.出示圖2，找好吃的東西。

老師：“嚕嚕，這些是你要找的嗎？”小豬：

"快了，快了，我要找的是這樣的。"(小豬說(shuō)完，出示""。)老師：

“原來(lái)嚕嚕的寶寶還能吃東西。我們?cè)僬乙淮巍?(老師用排除法，將不是吃的東西的卡片取下來(lái)。)

三。如圖3所示。找些好吃又甜的東西。

老師：“嚕嚕，這些是你要找的嗎？”小豬：

"快了，快了，我要找的是這樣的。"(小豬說(shuō)完，出示""。)老師：

“嚕嚕的寶寶吃在嘴里很甜很開心。"(老師再次用排除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來(lái)。)

4.出示圖4，找好吃的甜甜的有根小棒的東西。

老師：“嚕嚕，這些是你要找的嗎？”小豬：

"快了，快了，我要找的是這樣的。"(小豬說(shuō)完，出示""。)老師：

“嚕嚕的寶寶嘴里很甜，上面還有一根小棍子。小朋友們找到嚕嚕的寶貝了嗎?"(老師再次用排除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來(lái)。

)老師"我們問(wèn)問(wèn)嚕嚕，棒棒糖是你要找的寶貝嗎?"小豬："找到了，找到了，我要找的寶貝就是棒棒糖。

聽著，我準(zhǔn)備了很多棒棒糖和你分享。謝謝你幫助我。但孩子要記住，棒棒糖不能多吃，多吃會(huì)傷牙齒，記得。"

三、玩游戲《找朋友》結(jié)束活動(dòng)老師："因?yàn)槲覀儙椭诵∝i嚕嚕，我們和嚕嚕成了的朋友，讓我們一起找朋友吧。"教師、"小豬嚕嚕"和孩子們一起玩《找朋友》的游戲。

幼兒園中班親子活動(dòng)方案【2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)**和談?wù)撍?，我們可以感覺到春天的色彩，并感受到春天的美麗。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。

2能大膽表達(dá)自己的春色情懷，用細(xì)致的觀察和豐富的想像力。

三。有愛大自然和春天的感覺。對(duì)藝術(shù)活動(dòng)感興趣，有大膽繪畫的能力，體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于春天的花朵的教學(xué)。

2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師**“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)****，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

老師：春天來(lái)了。讓我們看看spring的一些評(píng)論，看看spring是什么樣子的？

老師：剛才，你們?cè)?*里看見了什么?(柳樹、桃花……)老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?

2老師引導(dǎo)孩子們說(shuō)出他們所看到的，并演示如何將他們看到的東西組合成一個(gè)完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說(shuō)春天是綠色的?(因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹)老師引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)句。

老師：春天是什么顏色的？為什么？

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;……

3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

老師：幾天前，老師出去玩，拍了一張好**。(出示范畫)老師：小朋友，你們知道這張**是怎么拍出來(lái)的嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。

老師講解指印的方法：伸出食指，用指尖親吻顏料，然后親吻樹枝。

老師示范了兩次，讓孩子上前操作，老師及時(shí)糾正了孩子的錯(cuò)誤方法。

老師：孩子們，地上有很多草。怎么畫？

老師解釋了草的畫：吻大地發(fā)芽。(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法)

4孩子們操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，掌握指印和曲線添加的方法。師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。

5展示作品引導(dǎo)孩子們相互欣賞和交流。

幼兒園中班親子活動(dòng)方案【3】

目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭(zhēng)做“開心寶寶”的愿望。

2通過(guò)角色活動(dòng)的交流，形成健康的心理和社會(huì)情感。

三。用語(yǔ)言表達(dá)他們的心理變化。

準(zhǔn)備：1。體驗(yàn)準(zhǔn)備：回憶和父母第一次入園時(shí)的各種表演和表情

2材料準(zhǔn)備：小場(chǎng)景，動(dòng)物木偶，一些**，表情卡，大鏡子

過(guò)程：(一)導(dǎo)入主題

1、故事導(dǎo)入(自編故事)

2問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？你今天在幼兒園里像只兔子還是貓。

(二)深化主題大鏡子照一照，微微笑。

(三)升華主題1、出示幼兒在剛?cè)雸@時(shí)的**。

2、**和表情卡配對(duì)。

誰(shuí)是開心寶寶?

傷心的孩子是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)幫助這個(gè)悲傷的孩子？鼓勵(lì)孩子用一句話表達(dá)自己的想法：如何幫助他人？

(四)結(jié)束主題

1、引導(dǎo)幼兒制作心情卡。

2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)：眼睛、嘴巴3、用語(yǔ)言表達(dá)情緒，學(xué)說(shuō)一句話：“我是開心寶寶，我很開心”。語(yǔ)言配合表情。

中班幼兒親子活動(dòng)方案 篇2

一、活動(dòng)主題：

感恩你我，真情成長(zhǎng)

小班：親親一家人

中班：讓愛住我家

大班：感恩的心

感恩宣言：

小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

二、活動(dòng)目的：

將感恩的'種子播撒在幼兒的心田。自古以來(lái)，中華民族就有樂于助人、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，只知道索取。通過(guò)一個(gè)月的感恩節(jié)活動(dòng)，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人！用一顆感恩的心面對(duì)未來(lái)的生活！

三、活動(dòng)時(shí)間：11月xx日

四：活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)

五：具體安排：

教師篇：（副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

1、在11月份的第一個(gè)國(guó)旗下講話中，進(jìn)行《學(xué)會(huì)感恩》的演講，同時(shí)也是對(duì)全校師生進(jìn)行活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，正式拉開了感恩節(jié)活動(dòng)的序幕。

2、學(xué)唱《讓愛住我家》

3、學(xué)習(xí)《感恩節(jié)的由來(lái)》

4、微信平臺(tái)開設(shè)《感恩節(jié)主題》。內(nèi)容由各班級(jí)負(fù)責(zé)，管理員進(jìn)行更新。

幼兒篇：

1、小、中、大班學(xué)唱《讓愛住我家》（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

2、畫一幅畫，感恩父母。（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

3、"小手護(hù)大手"活動(dòng)，幼兒給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。（各班級(jí)老師負(fù)責(zé)）

4、去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，送上我們誠(chéng)摯的祝福。（大班年級(jí)組）

家長(zhǎng)篇：

1、學(xué)唱《讓愛住我家》

2、"愛的傳遞"活動(dòng)：家長(zhǎng)填寫愛心卡，鼓勵(lì)寶寶把愛心卡送給老師、父母?；蛘邚堎N在幼兒園的愛心墻、海報(bào)上。

中班幼兒親子活動(dòng)方案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：孩子們心中都有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想自己能成為一位小公主，優(yōu)美地舞蹈著；夢(mèng)想自己變成了蜘蛛俠，勇敢戰(zhàn)勝邪惡等，為了滿足幼兒內(nèi)心對(duì)理想的憧憬，激發(fā)幼兒愛生活的情感，我們組織孩子與家長(zhǎng)一起舉行親子活動(dòng)--假面舞會(huì)，豐富我們的生活，激發(fā)幼兒暢想未來(lái)的美好愿望！

活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月6日

活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名。

2.感受舞會(huì)輕松、愉快的氛圍，能主動(dòng)、友好地尋求舞伴進(jìn)行舞蹈。

3.以家庭為單位進(jìn)行"猜猜我是誰(shuí)"的互動(dòng)游戲，發(fā)展思維及觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各家庭自備自己喜歡人物的衣服及裝飾品（如公主服、超人服等）、面具、音樂、環(huán)境布置、小禮品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著輕快的音樂入場(chǎng)

二、主持人開場(chǎng)白

1.介紹熱鬧的場(chǎng)面，我們所看到的人物角色。

2.各家庭派代表對(duì)自己所扮演的人物或組合進(jìn)行介紹。

三、點(diǎn)燃開場(chǎng)舞

教師播放音樂，大家歡樂舞蹈。

四、趣味游戲環(huán)節(jié)

猜猜我是誰(shuí)：請(qǐng)個(gè)別組家庭上臺(tái)，下面的家庭說(shuō)出他們扮演的角色名并猜出他們的真是身份，猜中的可得到小獎(jiǎng)品。

五、歡樂假面舞會(huì)

可以任意尋求舞伴，大家一起來(lái)跳舞。

六、結(jié)束舞會(huì)

中班幼兒親子活動(dòng)方案 篇4

指導(dǎo)語(yǔ)：

1這組游戲的主要目的是讓孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中，在輕松愉快的氛圍中鞏固對(duì)形狀的理解。

2通過(guò)親子游戲，可以提高家長(zhǎng)和孩子參與游戲的主動(dòng)性和積極性，增進(jìn)親子關(guān)系。

三。這組游戲適合3-4歲的孩子玩。

4這組游戲可以與一組或多組家庭同時(shí)進(jìn)行。

游戲一：奇妙的口袋

游戲功能：

1、鞏固形狀的認(rèn)識(shí)。

2、提高聽口令點(diǎn)數(shù)的能力。

游戲材料：

1、大小適中的口袋1個(gè);

2、3個(gè)長(zhǎng)方形果盤;

三。圓形、三角形、長(zhǎng)方形、方形餅干各3-5塊；蘋果、橘子、龍眼各1-2塊。

游戲過(guò)程：

1孩子把手伸進(jìn)口袋摸了摸，說(shuō)是什么，猜出是什么形狀。

2父母說(shuō)形狀，孩子摸到相應(yīng)的物體。

(如：家長(zhǎng)：長(zhǎng)方形餅干，圓形桂圓、三角形餅干等，孩子拿出相應(yīng)的物體。)

三。父母說(shuō)出數(shù)字，孩子接觸到相應(yīng)數(shù)量的物體。

(如：家長(zhǎng)：2塊三角形餅干，1個(gè)圓形橘子和2塊正方形餅干等，孩子摸出相應(yīng)的物體。)

4父母和孩子變換角色，孩子說(shuō)形狀，父母觸摸相應(yīng)的對(duì)象。

5當(dāng)孩子說(shuō)出數(shù)量時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)觸碰到相應(yīng)數(shù)量的物體。

6家長(zhǎng)和孩子把食物放在水果盤里，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則排出。

7、家長(zhǎng)與孩子一起品嘗食物，邊吃邊引導(dǎo)孩子說(shuō)食物形狀，數(shù)數(shù)有多少，吃掉幾個(gè)還剩下幾個(gè)。

游戲二：鋪路

游戲功能：

1提高比賽的主動(dòng)性和積極性。

2、加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

游戲材料：

1圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、方形、梯形、三角形等彩色積木或紙板；

2.“喜羊羊、懶羊、漂亮羊各1只；

三。彩色水彩筆1盒，小剪刀3把。

游戲過(guò)程：

1家長(zhǎng)們用故事來(lái)幫助“喜羊羊”、“懶羊”、“漂亮羊”來(lái)鋪路，激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

2家長(zhǎng)和孩子一起畫畫、著色和剪切圖形。(若使用積木，此步驟可省略)

三。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子按照一定的規(guī)則使用各種圖形鋪路。(如下示意圖)

4、孩子告訴"喜羊羊"、"懶羊羊"、"美羊羊"漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形各有多少個(gè)以及圖形排列的規(guī)律。

5孩子們帶著玩具“喜羊羊”、“懶羊”、“漂亮羊”在路上玩耍。

游戲三：圖形"變魔術(shù)"

游戲功能：

1、提高游戲的興趣。

2、在操作中鞏固圖形的認(rèn)識(shí)。

3、在操作中鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。

游戲材料：

鹽水或糖水半杯，毛筆2支，打火機(jī)1個(gè)，白紙若干張，大小剪刀各1把。

游戲過(guò)程：

1家長(zhǎng)用刷子蘸些糖水在紙上畫出圖形的形狀。讓孩子填寫里面的數(shù)字。

2家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)出圖形的名稱，并計(jì)算每各圖形的數(shù)量。

3、晾干圖形再讓孩子看圖畫，說(shuō)說(shuō)變化。(圖案消失)

4家長(zhǎng)和孩子用打火機(jī)烤紙，然后看看有什么變化。(火烤之后，圖案因糖分脫水，而呈現(xiàn)黑褐色，從而又看到圖形。)

5然后孩子們用鹽水畫出圖案晾干，觀察變化。

6、親子合作將圖案剪下圖色、拼圖，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己變的魔術(shù)。(幼兒教育)

中班幼兒親子活動(dòng)方案 篇5

親子活動(dòng)作為增進(jìn)親子之間感情交流,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的活動(dòng),對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和幼兒教育的發(fā)展具有非常重要的意義。下面是由xx為大家整理的“”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

拱形鉆洞一個(gè)。用大紙箱裝飾成龍船狀,無(wú)底,船幫兩頭系上綢帶,便于父母挑起龍船。大頭娃娃及服飾一套地毯一條。

活動(dòng)游戲:

父親正對(duì)著地毯，雙手放在地上。孩子的手勾住父親的脖子，雙腳勾住身體，掛在父親的胸前。父親和孩子爬上地毯后，孩子穿過(guò)拱形洞認(rèn)出了那個(gè)帶著大頭娃娃的母親，而父親則跑到了龍舟上。隨后，一家三口站在龍舟上，孩子們?cè)谥虚g，父母兩頭拿起龍舟，回到起跑線上。

活動(dòng)二:水果配對(duì)

活動(dòng)目的:

訓(xùn)練幼兒的靈敏度和感知能力。

活動(dòng)材料:

各種顏色的魚。釣魚竿一根。

活動(dòng)方法:

把紅、黃、藍(lán)、白等顏色的魚放在地上，爸爸或媽媽叫魚的顏色，孩子會(huì)釣到什么顏色的魚。孩子抓得準(zhǔn)，是對(duì)的，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)。魚釣完后,可讓幼兒數(shù)一數(shù),各種顏色的魚分別有幾條。

活動(dòng)四:造房子

活動(dòng)準(zhǔn)備:格子房、骰子。

玩法:出示一個(gè)格子房,上面有數(shù)字,用兩個(gè)不同顏色的棋子來(lái)代表游戲雙方,先用骰子隨意地扔出一個(gè)數(shù)字猜拳決定誰(shuí)先走。兩個(gè)方格中的數(shù)字應(yīng)合并為等于骰子上的數(shù)字。

活動(dòng)對(duì)象:

3~6歲的幼兒及其父母。

活動(dòng)目的:

發(fā)展動(dòng)作，提高操作能力，進(jìn)一步發(fā)展手部小肌群。

活動(dòng)材料:

筷子二雙,碟子二只,二只一次性杯子中分別放10粒青蠶豆。

活動(dòng)方法:

父親是裁判，母親和孩子用筷子把青蠶豆從杯子端到盤子里。完成后,把青蠶豆剝?nèi)テ?看誰(shuí)得勝,最后,由爸爸給優(yōu)勝者"頒獎(jiǎng)"。

中班幼兒親子活動(dòng)方案 篇6

中班社會(huì)教案：特殊的朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1孩子們通過(guò)游戲體驗(yàn)盲人生活的不便。

2欣賞課件，孩子們進(jìn)一步了解盲人的生活，萌生關(guān)愛，幫助盲人情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑色眼罩幼兒人手一個(gè)、盲杖若干、障礙物(鋼琴凳和繩子)各一個(gè)(根)。

2、盲人生活的***課件。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒童對(duì)盲人的一些特殊物品和標(biāo)記有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 游戲體驗(yàn)，初步體驗(yàn)盲人生活的艱辛。

老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)眼罩。請(qǐng)戴上眼罩和老師玩游戲。

孩子們戴上眼罩充當(dāng)盲人，聽老師的指令，越過(guò)障礙物去摸老師的手。

師：你們是怎么找到我的?

(聽聲音)師：你們碰到了什么困難?

(太黑了，我們什么也看不見，還有東西擋著路)師：你是怎么做的?

(用手摸、慢慢的越過(guò)去和繞過(guò)去)小結(jié)：小朋友我們眼前的世界是美麗而又多彩的，但是在我們身邊有一群人，他們的世界卻永遠(yuǎn)都是黑暗的，他們是誰(shuí)?(盲人)我們來(lái)看盲人的生活是怎樣的：

2、 欣賞課件，了解盲人的生活。

(一)**盲人生活的**師：小朋友們，你們看到盲人的生活是怎樣的?

(盲人做事都用手摸，讀書也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟著、還要走盲人走的路，)師：這些盲人專用的物品和標(biāo)記是有名字的的，我們來(lái)看看：

(二)認(rèn)識(shí)盲人專用的標(biāo)記師：剛剛你們看到了哪些盲人專用的物品和標(biāo)記?

(盲杖、導(dǎo)盲犬、盲道、盲書、盲文)師：對(duì)!盲人什么也看不見，導(dǎo)盲犬、盲杖都是他們的朋友。

還有專門為盲人準(zhǔn)備的盲文、扶手和盲道。他們的生活離不開這些朋友的幫助。下面我們?cè)賮?lái)看看：

3、 了解你周圍的人和給盲人帶來(lái)的不便。

師：你們看到了什么?

(盲道被自行車堵上了、有人把小攤子擺在了盲道上、有人把盲道當(dāng)成了停車場(chǎng))、盲道上有小水道沒蓋蓋子、盲道上面有柱子、有臺(tái)階)師：這樣的現(xiàn)象會(huì)給盲人帶來(lái)什么不便?

(盲人什么也看不見，會(huì)撞到的，堵住路他們就走不了了、有臺(tái)階盲人會(huì)摔跤)師：看到這些你是怎么想的?你們應(yīng)該怎么做?

(提醒他們把車子開走，把忙到讓出來(lái)、看到盲人主動(dòng)去幫助他們)教師小結(jié)：盲人是我們身邊特殊的朋友，他們的生活非常困難，我們要關(guān)心和幫助他們，扶他們過(guò)馬路，為他們把盲道讓出來(lái)，讓他們的生活更加方便，更加開心。

中班社會(huì)教案：我和圖書交朋友

【教材簡(jiǎn)析】

書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锵笮◆~一樣快樂的遨游著。十二月份是我園的“讀書節(jié)”，孩子們每人在家里帶來(lái)了一本圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會(huì)神的樣子，可以斷定我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過(guò)的粘在一起、無(wú)法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我和圖書交朋友》。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

情感態(tài)度目標(biāo)：有愛護(hù)書籍的感覺，愿意與書籍交朋友。

學(xué)習(xí)認(rèn)知目標(biāo)：知道書籍是用紙做的，容易起皺、受潮和破損，并嘗試學(xué)習(xí)如何修復(fù)破損的書籍。

能力發(fā)展目標(biāo)：愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：愛書，學(xué)會(huì)正確使用方法，產(chǎn)生愛惜書的感覺。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何修理?yè)p壞的書。

【設(shè)計(jì)理念】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教師要教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的“讀書節(jié)”進(jìn)行開展的，讓孩子們?cè)谧x書節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跁銏@地里幸福成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，教師始終堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的理念，為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者、傾聽者的身份參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護(hù)圖書，有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

【設(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望;第二環(huán)節(jié)是圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感;第三環(huán)節(jié)是圖書笑了--了解修補(bǔ)圖書的方法;第四環(huán)節(jié)我愛朋友--掌握正確的讀書方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望--“今天老師給大家?guī)?lái)了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們?cè)敢鈫?”*、出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁(yè)翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。

*、幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動(dòng)作。

*、集中交流：你在圖書朋友那看到了什么?

*老師隨意講繪本的故事，激發(fā)孩子們對(duì)書的熱愛。

*小結(jié)：我們有不同類型的書友。通過(guò)這些朋友，我們可以學(xué)到很多知識(shí)，比如講故事，講童謠等等。

(通過(guò)欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí)與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。)

二、圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感*、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)**錄音--“咦!誰(shuí)在哭?”*、帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。

--“圖書為什么哭呢?”*、引導(dǎo)幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了;有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了;有的紙張皺起來(lái)了。YjS21.COM

*、小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護(hù)圖書朋友。

(通過(guò)小情境，引發(fā)幼兒對(duì)破圖書的疼惜，以及通過(guò)了解圖書的“三易”，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的情感。)

三、圖書笑了--了解修補(bǔ)圖書的方法--“我們?cè)鯓訉⑦@些圖書修補(bǔ)好呢?”*、討論：修補(bǔ)圖書的方法*、出示修補(bǔ)圖書的步驟方法(讓幼兒了解圖書破損有很多的修補(bǔ)方法))*、教師示范將撕壞的圖書修補(bǔ)好。

(邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書，讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書的材料，了解使用方法。讓孩子根據(jù)破損書籍的位置、程度等，想出修復(fù)方法。)*、將幼兒分成五組，指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書。

*、成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下，相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書。

(通過(guò)了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ)，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。)

四、我愛朋友--掌握正確的讀書方法--“我們?cè)鯓硬拍軔圩o(hù)好圖書朋友呢?”*、每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法*、小結(jié)：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。

*、集體用正確的方法看圖書。(提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地輕輕地翻閱)(通過(guò)再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對(duì)圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習(xí)慣。)

中班社會(huì)教案：害怕的時(shí)候

活動(dòng)原因

1要知道每個(gè)人都害怕，害怕的時(shí)候該怎么做。

2.知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。

三。積累情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的***，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的**。

活動(dòng)過(guò)程

一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。

2.請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開害怕的表情娃娃。

師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?

3.師：寶寶有害怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會(huì)害怕。

二、演示畫面，梳理經(jīng)驗(yàn)

(一)我會(huì)害怕，(**繪本ppi第一幅畫面)

老師：熊害怕什么？熊害怕的時(shí)候想做什么？

老師：當(dāng)熊害怕的時(shí)候，他想哭，跑去抱著他的媽媽。當(dāng)你害怕的時(shí)候你想做什么？

(二)大人也會(huì)害怕

1.猜猜爸爸媽媽是否害怕。

聽媽媽和爸爸談?wù)撍麄兒ε碌氖虑椤?/p>

3.小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒有什么丟人的。

三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)

(一)害怕的時(shí)候，我有好辦法

1.師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

2.幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本***，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。

3.小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

(二)害怕的時(shí)候，我知道該做什么

1.教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的***(夜里一個(gè)入睡覺，看到動(dòng)畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，**阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。

2.配上**連續(xù)*****，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

4、 老師：恐怕有時(shí)候它會(huì)保護(hù)我們。你相信嗎？

教師邊演示繪本***邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

老師：為什么恐懼有時(shí)能保護(hù)我們？

小結(jié)：有時(shí)候，恐懼會(huì)讓我們離開危險(xiǎn)的地方，這樣我們的身體就不會(huì)受到傷害。

五、快樂游戲，加深體驗(yàn)

1.和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊***畫面.

有開心和恐懼的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的**時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的**時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。

老師：長(zhǎng)時(shí)間用力吸氣和呼氣是什么感覺？

小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣.感覺就會(huì)好很多。

2.師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知道做些什么。

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