老師演講稿。

每個人都應該有自己的理想，并且為之奮斗。為了能夠開展演講活動，我們需要準備好演講稿，這樣可以避免在講臺上出現口誤或表達混亂的情況。您是否想知道如何動筆寫主題演講稿呢？小編為您耗費了大量時間和精力，撰寫了這篇“我的老師演講稿”。感謝您的關注，歡迎參考本文！

我的老師演講稿(篇1)

環(huán)境教育

大家好！今天我演講的題目是《環(huán)境教育》。環(huán)境教育具有普遍性、終身性、全球性和跨學科性的特點。

從對象上看，環(huán)境教育是全民教育，具有全民教育的特點。因為環(huán)境質量的優(yōu)劣和每一個人的生產活動、生活活動息息相關，沒有全民的關心、參與和身體力行，困擾人們的環(huán)境問題就難以解決。環(huán)境教育應滲透到人類生活的各個領域：

家庭、學校、廠礦、企事業(yè)單位等?？傊?，有人的地方，就應該有環(huán)境教育。從時間上講，環(huán)境教育是具有終身特點的終身教育。

環(huán)境教育的終身性決定它應該是從搖籃到墳墓的教育，應該滲透到人生的各個階段：嬰幼兒、青少年、壯年、老年。環(huán)境教育，從空間的教度看，是世界各國和地區(qū)的教育，具有全球行的特點。

環(huán)境問題是一個全球性互相影響的問題，二氧化碳排放量的增加，不管來自北美、歐洲或亞洲，在地球周圍積存構成的溫室效應將影響整個地球。盡管這些環(huán)境問題發(fā)生在某個國家或地區(qū)，但其災難性后果將是全球性的。只有一個地球。我們必須愛護地球，人類的共同家園。

因為人們已經進入了人類環(huán)境教育的范疇，從內容上講，它是一種由個學科協同開展的綜合性教育，具有互學行的特點。環(huán)境教育的學際性特點是由環(huán)境問題的廣泛性和綜合性特點決定的。解決環(huán)境問題，必須依靠多學科合作。

因此，環(huán)境教育不是某一學科的任務，而是各學科的共同任務。它不僅包括自然科學的所有學科，還包括技術科學、數學科學、哲學和社會科學的所有學科。只有這些學科共同努力，環(huán)境教育才能取得更好的效果。

在全球進化階段，每個人顯然都有兩個國家，一個是自己的國家，另一個是地球。

環(huán)境教育是實現環(huán)境保護目標的一種教育，是證明環(huán)境價值和澄清概念的一種過程，是培養(yǎng)人們具有理解和評價人、文化及其同環(huán)境之間相互關系所必需的技能和態(tài)度的過程。它還包括要求人們遵守環(huán)境保護決策和行為準則的教育。環(huán)境教育包括兩個方面的任務：

一方面，它使全社會對人與環(huán)境的關系有了新的、敏銳的認識；

另一方面，通過教育，培養(yǎng)消除污染、保護環(huán)境、維護優(yōu)質環(huán)境所需的各類專業(yè)人才。環(huán)境教育的實施原則包含：整體性、終身教育、科際整合、主動參與解決問題、世界觀與鄉(xiāng)土觀的均衡，永續(xù)發(fā)展與國際合作。

謝謝大家！

我的老師演講稿(篇2)

尊敬的領導人，親愛的老師和學生

大家好!

幾年前，我坐在講臺下；幾年后，我站在講臺上，成為一名光榮的人民教師。回想這一路走來，是什么樣的力量讓我無怨無悔的選擇教師這個神圣的職業(yè)呢?我想，這源于一篇文章《my teacher》，海倫在出生19個月后，因病喪失了視、聽、說的能力。

這一大不幸使她孤獨、專橫、狂躁。她7歲那年，在她暗淡無聲的世界里射入了一屢溫暖的陽光——她的老師安妮以超常的愛心走進了她的生活，并以極大的耐心使她學會了說話，用手聽說，并在24歲那年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于拉德克利夫女子學院，創(chuàng)造了教育上的碩果。

讀完這篇文章，我深深地感受到：一個好老師是財富，一個有愛心的老師是學生生活的陽光。海倫感受到陽光和雨水的真諦，走出了人生的低谷，因為老師的愛是她的眼睛。

好老師需要具備淵博的知識、精湛的技藝、高尚的師德。知識是教師的外衣，美德是靈魂，技能是手段。離開了高尚的師德，再淵博的知識也顯得蒼白無力，再精湛的技藝也形如虛設，難以激發(fā)學生的興趣。

只有將三者有機結合，才能創(chuàng)造教育上的成功，彌補家庭教育的不足，抵制社會消極因素對兒童的不良影響，使學生在知識上得以積累，在品格上得以升華，在能力上得以拓展，實現民族素質的顯著提高。

走到工作崗位，通過耳聞目睹，我再次感受到財富的力量，感到生命陽光最溫暖。

我想起了陳景潤的老師，是他在燈光下的長談激發(fā)了陳景潤對科學的極大興趣，經過數十年的奮斗，摘取了數學王冠上的明珠——歌德**猜想。

我想起了南開大學的老師，是他們的循循善誘，諄諄教誨使周恩來樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，并付諸行動，輾轉奮斗，為中國人民的解放事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻。

我想起了的居里夫人的老師，是她以濃濃的愛國激情激發(fā)了瑪麗投身科學回報祖國的信念，經過數年的研究，發(fā)現了鐳和釙，取得了物理學上的成績，為醫(yī)學乃至反法西斯的勝利做出了巨大貢獻。

我們不能忘記在克拉瑪依火災中遇難的師生們來救人。在“讓領導先走”的荒唐要求下，他們選擇了學生，為救別人的孩子而讓自己的孩子葬身火海~~~~~~草木為之含悲，風云因之變色~~`~~~

我們不能忘記廣州的一位女老師，她為了救溺水兒童獻出了23歲的生命。

我們不能忘記那些在貧困山區(qū)默默奉獻的老師。他們在燃燒自己，照亮別人，年復一年，用生命照亮未來。

我想起了自治區(qū)先進教師李靖老師，長期耕耘在三尺講臺，奮戰(zhàn)在高三教學上，再頑皮的學生都會被他感化，他擔任高三年級組長。這個年級通過了一年的和平與安寧，成就了高考的輝煌。

我想起了我們的宇文棟，王建軍等年輕老師，他們在辦公室里度過了自己的蜜月，和學生一起奮戰(zhàn)六月，為我校教育寫下了光輝的一筆。

“老牛自知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄”我想起了我們的老教師，他們是我們學校的財富，在工作是一絲不茍，在學業(yè)上精益求精，對學生無私奉獻，對我們年輕教師悉心指導，業(yè)務上嚴格要求，生活上關心，落紅不是無情物，化作春泥更護花，正是有了他們的精心培養(yǎng)，才有了我們的今天，使我學校順利地度過了青黃不接的新老交替，今天我想說聲：“老師，你好!”

謝謝大家。

我的老師演講稿(篇3)

各位領導、老師、同學們：

上午好！

我非常榮幸今天代表這里的所有老師發(fā)言，慶祝2014年陽東健強學校的春季開學。在這里，請允許我代表全體教師，熱烈歡迎各位新同學！也預祝各位同學在新的一學期里學習成績更上一層樓！

新學期開始，在場的各位同學帶著書包來到學校，無論你們是否理解，在你們的書包里始終裝滿了父母的殷切的希望：在你們領到的新課本里，還寄托著學校老師的滿腔熱枕：在你們的心里，還有你們放飛的夢想。

一年之計在于春，現在正處在大好時光的你們更應該抓住分分秒秒，盡快適應新學期的生活，找到學習的動力和目標，在新學期里用心學習，致力成才，注重能力、素質、道德觀的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的學生。

作為老師，我們已經準備好了。我們愿意全力以赴。只有你快樂，我們快樂；只有你們是進步的，我們才是欣慰的；只有你成功了，我們才能變得優(yōu)秀。

借此機會，對同學們提出幾點希望：九年級的同學們，你們是健強學校新的希望，社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們在今年的中考中不負眾望，一舉成名——考上陽江一中。在學習中從我做起，從現在做起、爭分奪秒、刻苦學習，勇于拼搏，運用恰當的學習方法，認真把握好每一天，從各個方面為學弟學妹作出表率，為母校爭光。

有一種記憶叫感動，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼，希望你們用追求、成功和輝煌感動所有關心你們的人。八年級的同學們，你們肩負著承上啟下的重任，希望你們再接再厲，努力拼搏，為明年的中考打下堅實的基礎，爭取各項常規(guī)工作中做好榜樣，一年更比一年好。七年級的新同學，小學各年級的新同學，你們是健強學校的新鮮血液，希望你們盡快適應新的環(huán)境，在平時努力做到：

學會做人，學會做事，學會生活，學會學習。作為老師我們會和你們共同用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫一曲曲美妙的樂章；點燃一盞盞理想的明燈。請拿出你們“天生我才必有用”的信心，“吹盡黃沙始到金”的毅力，“直掛云帆濟滄?！钡挠職猓ビ尤松L雨的洗禮，相信你們風雨之后一定能見到彩虹。

新學期新氣象，新學期新希望。同學們，讓我們一起上路，放飛我們的理想，讓我們在文校長的帶領下，實干、苦干，再加巧干，我們既志存高遠，又腳踏實地，既惜時如金，又持之以恒。我相信，成功一定屬于我們；我相信，一定能實現我們心中的“健強夢”；相信我們一定能在今年的六、九年級入學考試中大獲豐收！

最后，深深地祝福我們健強學校越辦越好。祝各位師生在新學期一切順利！

謝謝大家！

我的老師演講稿(篇4)

同學們：

你們好！孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！币馑际钦f，在生活學習中處處都有自己的老師，而我今天演講的題目是《書，我的好老師》。

從小，我就遇到許多好老師，他們教學生知識，我很尊重他們；同時，在我的生命中，還有一位好老師，書，他永遠在我身邊。

這本書帶我來到美麗的童話世界，在那里我可以和善良的白雪公主，美麗的灰姑娘和可愛的美人魚聚在一起；書，把我?guī)У搅酥参?、動物的世界里，讓我和植物、動物們一起竊竊私語，共享快樂；這本書帶給我悠久的歷史，讓我認識了孔子、曹沖等著名人物，以及英雄王二孝、劉胡蘭和可愛的小蘿卜頭；這本書也把我?guī)У搅嗽姾?，讓我了解了李白、杜甫和白居?/p>

我的小書柜里有好多書，如《新世紀少兒百科全書》、《十萬個為什么》、《安徒生童話》等。有一次我在澆花的時候，突然想到一個問題：植物是如何呼吸的？

于是我急忙跑向小書柜，翻開《新世紀少兒百科全書》時，答案便輕松地找到了。結果發(fā)現，植物通過莖和葉的表面細胞呼吸，氣體通過表面細胞的毛孔和膜自由流出。我真的很感謝我的好老師的書，它幫助我解決了心中的疑惑，它讓我了解了世界的奧秘！

讀書不僅能讓我學到很多知識，也能讓我從中學到很多精神營養(yǎng)。我曾多次讀過朱自清爺爺寫的《匆匆》：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去……”每讀一次，都仿佛聽見朱爺爺在對我說：

時間如流水匆匆。珍惜時間！我在想：今天就是明天，明天就是后天，誰能守時？

書中常說成功需要時間和汗水。誰敢說不？

蜜蜂離不開花，綿羊離不開草，魚離不開水，我離不開一位精神營養(yǎng)書的好老師。是這本書把我從一個小世界帶到了一個多彩的世界。書，將永遠陪伴著我成長！

（陳雨漩）《小學生愛讀書演講稿：書，我的好老師》

[做學生心中的好老師演講稿]好老師演講稿（2） | 各位領導、老師，下午好。

我今天演講的題目是“做學生心中的好老師”。

做一名好教師是許多教師的目標。在學生心目中，教師是一個被神圣化的完美形象。他們總是用自己心目中的完美標準來與自己的老師進行比較。做他們心中的好老師該多好。

一個學生心中的好老師應該是一個充滿激情和詩意的老師。優(yōu)秀的教師必須有遠大的理想，不斷為自己提出目標，同時要有激情。對于教師來說，冷靜的思考是必要的，但更需要激情。

人應該有夢想，優(yōu)秀的教師應該有永遠伴隨著他們的夢想。當生命中沒有夢想時，生命的意義就結束了，教育就沒有意義了。

學生心目中的好老師應該是自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的老師。一個理想的老師，應善于認識自己，超越自己，自信使人自強，自強才能接近成功，我們只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。

當一個教師停止追求碰撞，就意味著他失去了對生命的追求和對自己存在的自信。

一個學生心中的好老師，應該是一個充滿愛心、受到學生尊敬的老師。應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有學生才能得到他們對你的愛，你才能在你的職業(yè)生涯中獲得樂趣。

老師愛學生一個很重要的表現就是相信每一個學生，鼓勵學生不斷去自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛學生，還表現在教育民主性中，在與學生交流中處處以愛心對待學生，只有在愛的基礎上，老師才會投入他全部力量，才會把自己的青春、智慧無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業(yè)。

學生心目中的好老師，應該是關注人類命運、有社會責任感的老師。教育不光是給學生傳授知識，更重要的是給學生有一種積極的生活態(tài)度，以積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生命。我們經常抱怨社會混亂，詛咒腐敗。然而，這些度是我們自己造成的。

作為一名教師，我們應該關注社會，關注人類的命運，關注學生的社會責任感。只有老師有了社會責任感，才能培養(yǎng)學生的社會責任感，因此，要使學生更好地生活，要使今后的社會更加理想，更加完美，首先要凈化我們的校園，并使我們的學生具有人文關懷精神。

學生心目中的好老師，應該是一個不屈服于挫折的堅強而堅定的老師。老師具有了堅忍不拔的意志，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境，去創(chuàng)造美好的生活。

只有一大批合格、理想的教師，才能培育出一代祖國棟梁。作為教育工作者，我們應該成為學生心目中的好老師。

[讀書演講稿：書—我的好老師sub-info" id="sub3">好老師演講稿（3） | 同學們：

你們好!孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！币馑际钦f，在生活學習中處處都有自己的老師，而我今天演講的題目是《書，我的好老師》。

從小到大，我遇見過許多為學生傳授知識的好老師，我十分尊敬他們;同時，在我的生命中，還有一位好老師，書，他永遠在我身邊。

書，把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜缰?，讓我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可愛的美人魚歡聚在一起;書，把我?guī)У搅酥参?、動物的世界里，讓我和植物、動物們一起竊竊私語，共享快樂;書，把我?guī)У搅藲v史長河里，讓我認識了孔子、曹沖等著名人物，還有英雄王二小、劉胡蘭和可愛的小蘿卜頭等;這本書也把我?guī)У搅嗽姾?，讓我了解了李白、杜甫和白居?/p>

我的小書柜里有好多書，如《新世紀少兒百科全書》、《十萬個為什么》、《安徒生童話》等。有一次我在澆花的時候，突然想到一個問題：植物是如何呼吸的？

于是我急忙跑向小書柜，翻開《新世紀少兒百科全書》時，答案便輕松地找到了。結果發(fā)現，植物通過莖和葉的表面細胞呼吸，氣體通過表面細胞的毛孔和膜自由流出。我真的很感謝我的好老師的書，它幫助我解決了心中的疑惑，它讓我了解了世界的奧秘！

讀書不僅能讓我學到很多知識，也能讓我從中學到很多精神營養(yǎng)。我曾多次讀過朱自清爺爺寫的《匆匆》：“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去……”每讀一次，都仿佛聽見朱爺爺在對我說：

時間如流水般匆匆，我們應該珍惜它！我在想：今天就是明天，明天就是后天，誰能留著呢？

書中常說成功需要時間和汗水。誰敢說不？

蜜蜂離不開花，綿羊離不開草，魚離不開水，我離不開一位精神營養(yǎng)書的好老師。是這本書把我從一個小世界帶到了一個多彩的世界。書，將永遠陪伴著我成長!

[師德演講稿：做個好老師sub-info" id="sub4">好老師演講稿（4天河區(qū)棠下小學譚璇

小的時候,我曾經很渴望做一個老師,因為那時候覺得老師很神氣，可以指揮一大群小朋友，老師一發(fā)脾氣，嚇得我們動也不敢動。又覺得老師很聰明，許多我們不懂的東西，老師好象全知道；許多我們覺得難解的題目，經老師一分析，全都迎刃而解。我常常羨慕地想：

什么時候我才能變成老師呢？也讓小朋友們乖乖聽我的話，也為他們解開許許多多的難題。懷著這樣的崇敬和期待，我長大后真的成了一名教師。

當我真正站在舞臺上時，我發(fā)現當一名好老師并不容易。我曾希望孩子們都乖乖聽我的話，好好學習，可并不是每個孩子都能老老實實與我配合，他們性格各異，有的是很難管理的“調皮鬼”，讓我傷透了腦筋。我曾經遇到過這樣一個孩子：

他很活躍。上課時，老師不注意，他就離開座位跑到別人的座位上；愛講小話，不但跟身邊的同學講，有時還招呼遠處的同學；愛打架，一會兒打架，一會兒哭這個，一會兒煩那個，每天都有同學告訴他；作業(yè)經常不交，成績非常的差。為此，我批評過他許多次，他卻擺出一副無所謂的樣子，屢教不改，該拿他怎么辦呢？我決定跟他好好談一談。

我問他：“你表現這么差，老師批評你也不聽，難道不怕我告訴你的爸爸媽媽嗎？”他說：

“我爸爸媽媽也管不了我?！蔽矣X得很奇怪，他為什么這樣說呢？我得搞清楚原因，細問之下才了解到：

這個孩子的父母平時工作很忙，根本沒什么時間管他，他一直是由奶奶照顧著，奶奶對他十分嬌寵，就算老師告了他的狀，奶奶知道了也舍不得罵他，而一旦他父母知道了呢，抓住他就是一頓暴打，越打他逆反心越重，就越惹出事來，惹出事來又要挨打，這樣形成了一個惡性循環(huán)，看來要教好這個孩子，我得另想想辦法才行。從那以后，我開始關注他，我發(fā)現他雖然喜歡搗亂，但他也有優(yōu)勢。他唱得好，嗓門大，語調好。我想我可以從這一點開始。

在一次上**課時，我教完歌后請他出來唱一遍給大家聽，開始他不愿意，可禁不住我再三鼓勵，他還是開口唱了。同學們聽到他的歌聲覺得非常驚奇，沒想到平時的搗蛋鬼歌唱得挺不錯的，頓時對他報以熱烈的掌聲，我趁機大力表揚了他，大概是很久沒受到老師表揚了，我看見他羞紅了臉，很不好意思地跑回了座位上。為了繼續(xù)鼓勵他，此后的**課我經常請他為同學們范唱，還交給他一個任務，聘請他做“小老師”，讓他幫著我教教那些學得慢的、歌唱得不是很好的同學。

他的積極性漸漸高了起來，為了當好這個“小先生”，我發(fā)現他上課認真了些，搗亂的次數有所減少。這時正趕上學校舉行“校園小歌手比賽”，我動員他報名參賽，結果他獲得了本次比賽的二等獎。我在課堂上稱贊他為小組贏得了榮譽，并向他表示祝賀。

同學們羨慕地看著他，第一次被同學們用羨慕的眼光包圍，他既激動又難為情。我問他：“得獎開不開心？

”“開心！”他回答。“你以后還想不想獲得更多的獎，取得更大進步？

”他點點頭?！澳呛?，就請你從改正缺點做起，上課專心一些，作業(yè)認真做，只要你有進步，老師就給你頒獎，好嗎？”他想了想，又點點頭。

“那么，以后就看你的表現了?！贝撕螅@個孩子慢慢出現了一些變化：上課亂動的時間少了，認真聽講的時間多了；講小話的次數少了，回答問題的次數多了。

為了更好地教育他，我又多次打**與他的父母進行溝通，勸他的父母無論多忙也要抽出時間來陪陪孩子，指導他的學習。教育孩子時不能采取簡單粗暴的方式，應注意與孩子的交流，采用合適的方法。他的父母聽了，同意和我合作。

在我們的共同努力下，這個孩子逐漸改掉了許多壞毛?。鹤鳂I(yè)能按時交了，不再愛打架了，老師們都奇怪而又高興地說他怎么變了一個人。這個學生的轉變也讓我意識到：

教育是一項細致而復雜的工作，老師除了有威嚴之外，還需要有足夠的耐心和智慧，抓住學生的特點，摸清學生的情況，然后對癥下藥，才能取得良好的教育效果。在孩子出現這樣或那樣的問題的時候，老師和家長也應從自己身上找找原因，不要把斥責和埋怨一古腦地扔給孩子，要學會鼓勵孩子，他們會因你的鼓勵而變得更加積極；學會欣賞孩子，他們會因為你的欣賞而變得更加自信。只要您將愛獻給孩子并知道如何愛他們，他們一定會因為您的愛而改變。

當然，在教育學生的同時，我也不忘對自己嚴格要求。俗話說：給學生一杯水，必須有一桶水。

為了裝滿這桶水，讓它不因蒸發(fā)而減少，我不斷加強學習，不斷充電。積極參與各類教學科研活動，向有經驗的教師請教；買來業(yè)務書籍，認真閱讀，仔細鉆研；報名參加培訓班學習教學理論等技能；勤練教師基本功等等。我覺得，在這個社會文明迅速發(fā)展的年代，只有不斷的提高自己，及時補充及更新知識，才能緊跟時代的步伐，不為社會所淘汰，也為學生做出一個好的榜樣。

到底怎樣才能成為一個好老師呢？我的探索才剛剛起步。但我知道，既然我選擇了教師這個職業(yè)，我就選擇了付出，選擇了付出。

為了讓學生有一個光明的未來，我愿成為一盞明燈，指引他們走向自己的方向；我愿做一顆鋪路石，為鋪就他們成才的道路而貢獻力量?？粗⒆觽兲煺婷利惖哪橗嬍俏易畲蟮男腋?；看到孩子們茁壯成長，最終成為我們國家的棟梁，對我來說是最好的獎勵。

我的老師演講稿(篇5)

感恩老師的演講稿（一）：

大家下午好!這天我演講的題目是《感恩老師》。

老師，從來沒有想過該用怎樣的語言去贊美您，從沒有想過該用怎樣的詞藻去形容您，從來沒有想過該怎樣詮釋對您的愛。

獨在異校得日子有些凄涼，度日如年的日子似乎漫長，年少的我們有些輕狂?？粗蠋熌樕系睦佑?，我一無所獲。感恩，就在此生效。感恩，徹底從心底綻放。

當鳥兒輕輕歌唱時，它感激父母；當草隨風搖曳時，它感激大地；當魚高興地跳躍時，它感激大海。而我們在一舉一動間，可曾想過感恩。

老師的愛，無私中透漏著平凡。像一股暖流，穿透我們的心；像春風，給我們溫暖和溫暖。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有鮮花環(huán)繞。

一支支粉筆是你們耕耘的犁頭。三尺講臺，是你們奉獻的戰(zhàn)場。

您雖不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻雕塑著一批批學子的靈魂

每一位老師都有煩惱，但他總是微笑著走進教室

每個老師心中都有好學生，但他知道所有的學生都必須裝在心里。

每個老師都有令他惱火的學生，但他知道教育需要等待和耐心。

每個老師都應該承受工作的壓力，但內心最大的壓力一定來自學生的期待。

每個老師都會獲得工作的酬勞，但最大的酬勞，必須是來自內心的愉快，這種愉悅無法用語言形容，無法用金錢衡量。

老師，你用文字播種，用粉筆工作，用辛勞澆水，用辛靈滋潤。你是人們禮貌的傳播者，是人類靈魂的工程師。

又一輪朝陽，又一輪秋風，又一個收獲季節(jié)，菊花桂花飄香。老師。在你忙碌的身影之后，又一個教師節(jié)在你不知疲倦的手指間悄然過去了。

在我不安的筆記里，在我無知的記憶里，在我不斷增長的里程里，我想說：謝謝你一路陪伴我。

感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表此刻日常的點點滴滴：

上課時，一副堅定的表情，微微點頭，你在專心聽，這就是感恩；下課后，在走廊里見到老師，淡淡一笑，一個彬彬有禮的老師很好，也很感激！用優(yōu)異的成績，用驕人的成績，用你小小的進步告訴老師，老師，我能做到的，也是對老師的感激。

鮮花能夠枯萎，滄海能夠變桑田。但我們的感恩之心無法改變。讓我們從點滴做起，感恩老師！

感恩老師的演講稿（二）：

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

這天我演講的題目是《感恩老師》。

花感謝雨，因為雨滋潤了它的生長；鷹感謝天空，因為它讓它飛翔；山感謝大地，因為它是高的；我很感激很多人，但我最感激的是我的老師。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的**，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到這天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。老師的默默努力帶來了人類禮貌的活力。

師愛，無私中流露出平凡：像一股暖流，注入我們的心；就像一個**，幫助我們孤獨的心找到回家的路；像春風，給我們溫暖和溫暖。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支粉筆就是他們的犁；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。

老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師；遇到困難時，我首先想到的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫馨的問候，讓我感受到了第二種親情。

我的一位老師以前說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡老師這兩個字這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

當我懷著害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。你把我?guī)нM了學校，帶進了多彩的校園，帶進了學習的殿堂。

當我懷著疑惑的心應對難題時，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里。當我懷著慚愧的心應對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。

您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確應對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我以失落的心面對失敗時，老師，是你像天使一樣來到我身邊，給我勇氣和期待。你把我受傷和沮喪的心帶進自信的天空，帶進浩瀚的海洋，帶進未來成功的大門。

當我快樂地對待成功時，老師，是你謙卑地提醒我的。你把我驕傲、浮躁的心帶到高山，帶到進步的水里，帶到自強不息的世界里。感恩老師，給我前進的動力；

感恩老師，給我飛翔的翅膀；

謝謝老師，給我指明人生的方向；

感恩老師，給我放眼世界的慧眼

無論我遇到什么，您都將與我一起處理。老師，在我的眼里您是神奇的。我真誠地感謝你，我的老師，你為我所做的一切！

什么是感恩呢？感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人；感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。

感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表此刻日常的點點滴滴：

上課時，一副堅定的表情，微微點頭，你在專心聽，這就是感恩；

下課后，在走廊里見到老師，淡淡一笑，一個彬彬有禮的老師很好，也很感激！

用優(yōu)異的成績，用驕人的成績，用你小小的進步告訴老師，老師，我能做到的，也是對老師的感激。

鮮花能夠枯萎，滄海能夠變桑田。但我們的感恩之心無法改變。讓我們從點滴做起，感恩老師！

謝謝大家！

感恩老師的演講稿（三）：

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

這天我演講的題目是――《感恩老師》。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我很感激很多人，但我最感激的是我的老師。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的**，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到這天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。老師的默默努力帶來了人類禮貌的活力。

老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫忙我們落寞的心靈找到回家的路;像春風，給我們溫暖和溫暖。我們的老師沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支粉筆是他們的犁，三英尺高的講臺是他們的戰(zhàn)場。

老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師;遇到困難時，我首先想到的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫馨的問候，讓我感受到了第二種親情。

我的一位老師以前說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡老師這兩個字這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

當我懷著害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。你把我?guī)нM了學校，帶進了多彩的校園，帶進了學習的殿堂。

當我懷著疑惑的心應對難題時，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里。當我懷著慚愧的心應對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。

您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確應對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我以失落的心面對失敗時，老師，是你像天使一樣來到我身邊，給我勇氣和期待。你把我受傷和沮喪的心帶進自信的天空，帶進浩瀚的海洋，帶進未來成功的大門。

當我快樂地對待成功時，老師，是你謙卑地提醒我的。你把我驕傲、浮躁的心帶到高山，帶到進步的水里，帶到自強不息的世界里。感恩老師，給我前進的動力;

感恩老師，給我飛翔的翅膀;

謝謝老師，給我指明人生的方向；

感恩老師，給我放眼世界的慧眼

無論我遇到什么，您都將與我一起處理。老師，在我的眼里您是神奇的。我真誠地感謝你，我的老師，你為我所做的一切！

什么是感恩呢感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人;感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。

感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表此刻日常的點點滴滴：

上課時，一副堅定的表情，微微點頭，你在專心聽，這就是感恩；

下課后，在走廊里見到老師，淡淡一笑，一個彬彬有禮的老師很好，也很感激！

用優(yōu)異的成績，用驕人的成績，用你小小的進步告訴老師，老師，我能做到的，也是對老師的感激。

鮮花能夠枯萎，滄海能夠變桑田。但我們的感恩之心無法改變。讓我們從點滴做起，感恩老師！

謝謝大家!

感恩老師的演講稿（四）：

各位老師、同學們：

大家好！

這天我演講的題目是《感恩老師》

從求知若渴的少年到展翅高飛的**，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到這天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類禮貌發(fā)展史的整個過程。

正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類禮貌的勃勃生機。我們有充分的理由向老師們表示敬意。

是老師淵博的知識，讓同學們們感受禮貌與期望；這是老師寬廣的胸懷，讓每個人都能理解寬容和寬容；是老師慈悲的眼神讓你從怯懦中堅強起來。當學生因挫折而沮喪時，是老師在你心中播種期望；當您得成功順利進行時，這是老師及時付出的好方法。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。

即使偶爾陰沉的眼神，也讓你感到親切和希望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說她滋潤了一棵幼苗；有人把老師比做蠟燭，說她燃燒自己是為了照亮別人；還有人把這位老師比做一位辛勤的園丁，說她用畢生的心血澆灌了祖國的花朵。

日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿腔熱情，指引著你們不斷前進。今后，無論你是高大挺拔的喬木還是低矮的灌木，你都要用一生向老師致敬。在這里，對于那些不尊敬老師的學生，你應該反省自己，給他們最真誠的祝福和最真誠的感謝。

我的老師演講稿(篇6)

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

大家好!很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言。

告別了炎炎夏日的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們逐漸展開了笑臉;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了笑語歡歌。帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮，我們又迎來新的一學期，同時也迎來了高一年級的新同學。在此，請允許我代表全體教師熱烈歡迎各位新同學的到來!

同學們，今天的一中，擁有完善的教學設施，務實的教育理念，遠見卓識的領導班子，還有一批高素質、滿懷激情的教師隊伍，所有的這些，組成了我們學校這個優(yōu)秀的大集體。

新學期伊始，在場的各位同學帶著行囊和書包來到學校，無論你們是否理解，在你們的行囊里始終裝滿了父母的殷切的寄望;在你們領到的新課本里除了知識，還寄托著學校老師的滿腔熱忱;

作為教師，我們早已做好準備，我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的;你們是進步的，我們就是欣慰的';你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。 “一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”，九月，清風輕吹，是一年中美好的時光，親愛的同學們，借此機會，對同學們提出幾點希望：

高三年級的同學們：你們是一中新的希望，社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，在堅定信念之余，行動上你準備好了嗎?你可有心無旁騖的清心，破釜沉舟之勢?你可想過聚沙會成塔，距離產生于那分分秒秒的默默努力?你可想過要提高學習效率還需要主動交流請教?你心里是否踏實?親愛的高三同學，師生是并肩作戰(zhàn)的伙伴，是榮辱與共的戰(zhàn)友。你們的理想和努力延續(xù)著我們的青春，你們的進步就是我們的快樂，摘取高考明珠是我們共同的愿望!為了這璀璨的明珠，我們每個高三教師會用愛心和汗水，澆開理想之花。希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，認真地把握好每一天，為母校爭光添彩!

高二年級的同學們，你們肩負著承上啟下的重任，希望你們再接再厲，努力拼搏，為明年的學習打好厚實的基礎，爭取在各項常規(guī)工作中做好榜樣，一年更比一年好!希望你們除了學業(yè)外，還要注重自己的品德修養(yǎng)。擁有海納百川的胸懷，敢為天下先的膽略!人，不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。

高一年級新同學們，你們是一中的新鮮血液，希望你們盡快適應新的環(huán)境，作為老師的我們會和你們共同用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫一曲曲美妙的樂章;點燃一盞盞理想的明燈。請拿出你“天生我才必有用”的信心，“吹盡黃沙始到金”的毅力，“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，相信風雨之后定見彩虹。

新的學期，新的起點，新的希望，新的征程! 同學們，讓我們一起上路，共同奮進。我相信：成功一定會屬于我們，因為我們持之以恒。就讓我們期待明天更為豐碩的成果!在更為激烈的競爭中乘風破浪!-----一中的教育教學質量一定能夠再上新臺階!

最后深深祝福我們的一中越走越好，祝福全體師生新學期一切都圓滿順意。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

我的老師演講稿(篇7)

尊敬的領導人，老師和學生

大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言,一起迎接唐港二中新學期的開學。告別假期的悠閑與沉寂，和諧溫馨的校園里充滿了笑聲。在這個萬物繁榮的春天，我們又見面了。

是的，我們又見面了。同學們，你們還記得我們見面的第一天嗎？半年的時間就這樣悄悄地過去了。

時間都去哪兒了呢？讓我們一起想想，時間應該是在過去數學老師不耐煩的講課上，所以我們創(chuàng)造了16個100分；時間是在語文老師的不停的誦讀聲中過去了，時間是在英語老師的反復提問中過去了，時間是在政史地生各科老師的鞭撻中過去了，所以我們創(chuàng)造了那么優(yōu)秀的成績。

同學們，你們是幸運的。作為第二中學的第一批學生，你們不僅有一個先進的領導班子，還有一支優(yōu)秀的教師隊伍。我們每天想策略，找方法，本著一個也不能丟，永不放棄的精神，竭盡全力打造著你們。

正是這個團隊每天的殫精竭慮才換來了你們的進步與成長，

同學們，新的學習征程即將開始，在下一個緊張而又短暫的學期我們一定不要忘記帶上這三樣東西開始我們的新生活：第一要帶上理想和目標，就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。第二請同學們是帶上和。

我們的旅程中免不了會有驚濤駭浪，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學那只懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕?！钡厮鹆舜笥X。

“少壯不努力，老大徒傷悲”，勤奮和努力才是通向成功的捷徑！

新學期在我們每個人面前都開了一份新的***。作為老師，我們準備好了。我們愿意全力以赴。因為這個職業(yè)的選擇，注定了我們的夢想和榮譽都與你相連，你快樂，我們快樂；作為第二中學的新鮮血液，你準備好了嗎？ “誰持彩練當空舞，且看今朝唐港二中學生“。

抓住這寶貴的今天，讓我們鼓起勇氣，把握航向，為更加輝煌的明天而奮斗。

謝謝大家！

我的老師演講稿(篇8)

致我可愛的孩子們

孩子，老師知道很多時候，學習不是一件快樂的事，熱愛自由，是每個孩子的天性；孩子們，老師發(fā)現，你們并不總是那么好學，你們一邊在日記本里認認真真地寫下感人肺腑的決心書，一邊向父母和老師發(fā)誓今后一定好好學習完成作業(yè)不再貪玩，但是一到星期一的時候，透過窗子，沐浴著陽光，你們又忘我地伏在課桌上奮筆疾書補作業(yè)了，仿佛這世界只有你和作業(yè)的存在，其他一切都是浮云。此時的你們就像一大片一大片的小樹苗，有著強烈的生長欲望卻久久不見長出新綠。

孩子們，記得那次嗎？或者你，那個可愛又生氣的小女孩，古詩詞還不會背誦，我不再生你的氣了，因為我知道你的心會受到傷害。于是我和你商量，咱倆比賽背詩吧，看誰背的快不卡殼，如果你贏了，老師抽屜里的零食任你挑，那次你吃掉了我2顆棒棒糖和一塊巧克力，還詭異的笑了。

然后我告訴你，如果你不努力工作，你長大后就得不到美味的食物。小小的你似乎明白了我的話，從此努力學習了，老師相信，今后你一定會有甜美的生活，因為你懂得了努力才有收獲。這時候，愛，就是那一陣“又綠江南岸”的春風，讓你們都長成綠的海洋，長成參天大樹，美麗一個世界。

孩子們，老師們都知道你心地善良，最容易感動。當一只小麻雀被風吹到在地時，你要小心地把它放回樹上；我們學習《老人與海鷗》，你們被老人與海鷗之間深深的愛和依賴感動了，我們學習《最后一頭戰(zhàn)象》，你們又被嘎羧勇敢、忠實，重情重義感動了，當你們聽到老師哽咽的話語，你們終于也按捺不住內心的酸楚，清澈的雙眸瞬間留下了汩汩的泉水。那時的你們，不在調皮，不在搗蛋，不再交頭接耳，那時的你們是如此的安靜，靜的讓我害怕，但卻是我希望看到的，我看到了你們的心被感動了。

老師愛你。此時，愛是冬日里溫暖的太陽，它融化了你冰冷的心，使你的感情熾熱，溫暖了一個世界。

孩子們，老師知道你快樂，你到處都能找到快樂，因為你的心是快樂的。“千手觀音”、“2人3足”、“貼墻”、“小制作”都是你們快樂的源泉。老師記得你們喜歡動畫片里的人物，所以老師和你們一起畫“美羊羊”、“海綿寶寶”、“芭比娃娃”……我們一起玩跳馬……孩子們，老師知道，你們是勤勞的，校園里拔草的身影，教室里讀書的身影，掃地的身影，整理講桌的身影，擺放掃帚的身影……你們的身影最美。

此時的愛情，是夏日的微風，無聲，清涼的一個世界。

孩子們，你這么可愛，老師怎么能不愛你呢？雖然老師有時大聲吼你，心里卻在低聲安慰；雖然老師有時繃緊，但心里卻洋溢著笑容；雖然老師有時會生氣，但愛你在心里。;孩子們，老師愿意變成水壺，雖然知識有限，但我會用所有的知識澆灌你的成長，讓你茁壯成長；孩子們，你太可愛了，老師怎么能沒有激情地叫醒你呢？

老師怎能不用愛去滋潤你們？老師怎能不用夢想去指引你們？我那可愛的孩子們！