我心目中的語(yǔ)文作文。

透過(guò)創(chuàng)作文章，我們不僅能夠加強(qiáng)自己的研究能力和探索精神，而且能夠提高我們的思考深度和邏輯推理能力。在平日，我們應(yīng)該多閱讀并積累作文所需的材料，因?yàn)椴牧鲜俏恼碌撵`魂。經(jīng)過(guò)精心挑選的“我心目中的語(yǔ)文作文”一定能夠給予讀者們幫助，期望您能夠從本文中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)！

我心目中的語(yǔ)文作文【篇1】

“不合錯(cuò)誤，這句話應(yīng)該這樣理解?！薄班?，你們聽(tīng)聽(tīng)我的看法……”“對(duì)，這是一種簡(jiǎn)樸的方法，咱們向老師請(qǐng)教一下好不好？”……時(shí)光飛逝，一年的時(shí)光在這些激烈的討論中快活地渡過(guò)。我們學(xué)校小班化教授教養(yǎng)實(shí)行一年，我們這批“小白鼠”也充分體會(huì)到了它的優(yōu)勝性。

記得那節(jié)別開(kāi)生面的政治課，六個(gè)人一個(gè)小組圍著一張圓桌而坐，還用著筆記本電腦，讓我一下子喜歡上了這種課堂?！巴瑢W(xué)們，下面大家一起討論一下這些問(wèn)題?！崩蠋熞话l(fā)話，同學(xué)們立即像炸開(kāi)了鍋一樣展開(kāi)了強(qiáng)烈熱鬧的討論。每個(gè)人都發(fā)表自己的看法，一起理解那些課本上原本很難的原理，沒(méi)想到，很輕松地就明白了。老師一喊停，大家都紛紛舉手，一個(gè)個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

看著我們按捺不住高興地等待想用手中的筆記本電腦，老師笑著給出了下一個(gè)環(huán)節(jié)：讓我們上網(wǎng)現(xiàn)場(chǎng)搜集資料，運(yùn)用本課學(xué)的原理進(jìn)行分析。一聲令下，我們圍在電腦旁，當(dāng)真瀏覽著新聞?！澳憧催@條，國(guó)家調(diào)控保障房，是經(jīng)濟(jì)職能吧?！薄安缓襄e(cuò)誤，是為人民服務(wù)職能，保障房是為人民解決住房問(wèn)題嘛?！蔽乙膊桓适救?，立即發(fā)表自己的看法?！皝?lái)，你們看看書(shū)上的定義是什么?！币粋€(gè)使用電腦操縱，一個(gè)負(fù)責(zé)記實(shí)，一個(gè)負(fù)責(zé)匯總頓，剩下的一起討論，每個(gè)小組都分工明確。

“好，時(shí)間到?！崩蠋熞徽f(shuō)，同學(xué)們又回到自己的座位上坐好，等待老師的講解。“請(qǐng)這組同學(xué)匯報(bào)下你們的結(jié)果?！崩蠋煂⑦@個(gè)組的電腦連接到大屏幕，大家一起看這個(gè)組查找的資料。“這里是一個(gè)重點(diǎn)，要這樣理解……”老師一邊看一邊給大家指犯錯(cuò)誤和問(wèn)題，我們一邊聽(tīng)一邊在書(shū)上記下。除了發(fā)表了自己的見(jiàn)解，也學(xué)到了一些其他的東西。

不只是政治課，別的課堂也是如斯。歷史課上一起繪制哥倫布的輿圖，生物課拿著細(xì)胞模型組合，數(shù)學(xué)課一起探討公式的運(yùn)用，語(yǔ)文課感嘆詩(shī)詞的魅力……小班化教授教養(yǎng)，將時(shí)間還給我們，自行討論，自主學(xué)習(xí)，印象遠(yuǎn)比老師自己講的深刻。一邊討論，做游戲，一邊學(xué)到了知識(shí)。我們不但收成了知識(shí)，也收成了快樂(lè)，這些是普通的課堂所不能及的。我是課堂的主人，我們的學(xué)習(xí)自己做主！

我心目中的語(yǔ)文作文【篇2】

我心目中的語(yǔ)文課

大自然中有千變?nèi)f化的色彩,都是以兩種顏色為基礎(chǔ)的,太陽(yáng)那火辣辣的紅;還有藍(lán)天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)。

而我心目中的語(yǔ)文課:老師上課時(shí),總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高。

講課時(shí)總是把自己置身于課文中,同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。在講課文時(shí),老師還會(huì)讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽,或是講故事。

還可以上臺(tái)去表演課本劇,讓我們有更多勇氣上臺(tái)表演。在教室的角落里放一個(gè)書(shū)架,放上同學(xué)們捐的書(shū),還有學(xué)校發(fā)的書(shū),讓每個(gè)星期有一節(jié)課的時(shí)間來(lái)讓我們看書(shū)。讓我們?cè)鲩L(zhǎng)更多的課外知識(shí)。

這就是我心目中的語(yǔ)文課!

我心目中的語(yǔ)文作文【篇3】

教師是幸勤的園丁，漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無(wú)私傳授。

在我還帶著小學(xué)的稚嫩時(shí)，我遇見(jiàn)了你，我初中的語(yǔ)文教師。當(dāng)您站在講臺(tái)上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛著燦爛的笑容，皮膚白里通出一點(diǎn)淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜，一頭黑色的短發(fā)讓你看起來(lái)干練，這是我的語(yǔ)文教師。

你拿開(kāi)了桌上的雜物，熟練的打開(kāi)了你的語(yǔ)文課本開(kāi)始了您的第一節(jié)課。當(dāng)講完時(shí)你放下了課本，可能注意到有幾人未認(rèn)真聽(tīng)，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災(zāi)樂(lè)禍的笑，但想象中的責(zé)罵并未出現(xiàn)，你反而開(kāi)始與我們說(shuō)笑，并講起了故事，又用古代的歷史中的孔孟思想增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)熱情，還講中華漢字的精髓所在。

時(shí)光如梭、歲月如箭，轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了，您早已和我們打成一片；并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等，此刻回想起來(lái)您總為我們操心。聽(tīng)您講故事很開(kāi)心、同時(shí)也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變著我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情；您帶我們的出游使我們強(qiáng)健了體魄，也使我們精神上得到放松，心境更加舒暢愉悅。

三年后您的樣貌未改變過(guò)，三年的風(fēng)霜并未在你的臉上留下過(guò)多的傷痕。在我心中你是個(gè)細(xì)心的人，您也是個(gè)樂(lè)觀的人，您更是善解人意的語(yǔ)文教師，能和您相遇是我的幸運(yùn)。

人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底，落寞時(shí)拿起便多了一份充實(shí)和笑意。無(wú)意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。

我的心中藏有語(yǔ)文教師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣貌，與您相遇、相處的所有記憶。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇4】

在我的心目中，她能頂起天，也能立起地，她樣樣都行，無(wú)所不能。她就是我的語(yǔ)文老師，最令我溫暖的，就是她的眼神。

她有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，無(wú)論是哪種衣服，穿在她身上，都是那么的擁有氣質(zhì)。語(yǔ)文趙老師，她是我們的班主任，平時(shí)上課，我們總能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)；在下課期間，她也會(huì)跟大家開(kāi)玩笑。

在我長(zhǎng)期的觀察中，我發(fā)現(xiàn)趙老師是頂天立地、無(wú)所不能的。有一天，一位同學(xué)在操場(chǎng)上與同學(xué)打鬧，受了傷，家長(zhǎng)怒氣沖沖地來(lái)學(xué)校埋怨，不是趙老師的錯(cuò)，可是那位家長(zhǎng)把一切責(zé)任都推到了趙老師的身上，老師卻默默忍受。在我們?cè)馐苁〉拇驌魰r(shí)，是趙老師站出來(lái)，為我們支起一片希望的藍(lán)天。在這之前，是趙老師精心的努力，我們班被評(píng)上了樂(lè)清市“十佳班級(jí)”之一的稱(chēng)號(hào)。我相信，只要五（2）班有趙老師在，那我們就是最優(yōu)秀的。趙老師還懂?dāng)?shù)學(xué)，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她都能幫助我們繞過(guò)暗礁，幫我們清楚地講述解題思路；她還懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)身體不舒服時(shí)，趙老師總能找到合適的方法對(duì)癥下藥。趙老師也很細(xì)心。每到做廣播時(shí)，同學(xué)們排好隊(duì)站在操場(chǎng)上，她見(jiàn)林志文同學(xué)的衣服領(lǐng)子沒(méi)翻整齊，她就會(huì)面帶著微笑伸手就擒地翻好志文的衣領(lǐng)。

我們每天看到陽(yáng)光般的趙老師，她每天晚上都要熬夜到十二點(diǎn)鐘左右，她為了我們精心備課，上課時(shí)聲音總是那么沙啞，這些又有多少同學(xué)能真正體會(huì)到呢？

俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”趙老師為了我們，可以付出自己的一切。趙老師就是我心目中那位“頂天立地，無(wú)所不能”神話一般的人物！

我心目中的語(yǔ)文作文【篇5】

精彩的語(yǔ)文課作文400字

我心中的語(yǔ)文，是一方文學(xué)的樂(lè)土；

我心中的語(yǔ)文，是一片知識(shí)的海洋；

我心中的語(yǔ)文，是一朵花叢中的奇葩。

語(yǔ)文究竟是什么呢？這個(gè)問(wèn)題令人費(fèi)解，一些大文豪們也為此爭(zhēng)論不休。但在我看來(lái)：

語(yǔ)文是文學(xué)。中國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，無(wú)處不顯示出其深厚的文化底蘊(yùn)，文學(xué)的種子早已遍地開(kāi)花，許多詩(shī)人、詞人、散文家蜂擁而出，給中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)增添了不少奇葩。（通知范文吧 tv2288.CoM）

語(yǔ)文是語(yǔ)言。中文是復(fù)雜的，它不像英文那樣是用26個(gè)英文字母拼寫(xiě)而成，而是由變化多端的筆畫(huà)所構(gòu)成。并且，每一個(gè)字都有不同的寓意，所以有人說(shuō)，中文是博大精深的。

語(yǔ)文是文化，中國(guó)那博大精深的文化是中國(guó)人引以為傲的，在古代就有了四大名著：《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，《西游記》。四大發(fā)明：指南針火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)。所以，中國(guó)的文化足以令人為之驕傲。

這就是我心中的語(yǔ)文！

精彩的語(yǔ)文課作文400字

我熱愛(ài)語(yǔ)文，它在我心中永遠(yuǎn)尊貴。語(yǔ)文是中華文化的凝聚，它深深地影響著炎黃子孫。多少年來(lái)，一首首精巧的詩(shī)，一曲曲氣勢(shì)磅礴的詞，一篇篇情濃于水的文章，都離不開(kāi)語(yǔ)文的博大深遠(yuǎn)。

我心中的語(yǔ)文是作家筆下尊貴的文章。祥子在烈日暴雨下拼命拉車(chē)，為了自己的夢(mèng)想執(zhí)著不止，卻被黑暗社會(huì)壓迫地不可起身。湯姆·索亞是個(gè)小冒險(xiǎn)家，堅(jiān)定不移地站在正義的立場(chǎng)之上。水滸一百零八將轟轟烈烈，打造起義救國(guó)的熱血傳奇。江奈生·斯威夫特用《格列佛游記》深刻地揭露了資本主義的罪惡，抨擊了利欲熏心的人們。戴旭寫(xiě)下《C形包圍》，冷靜沉穩(wěn)地分析了當(dāng)代中國(guó)面臨帝國(guó)主義國(guó)家瓜分的危險(xiǎn)。

我心中的語(yǔ)文是作家心中尊貴的情感。毛澤東瞭望茫茫冰原，一筆揮出“毛體”《沁園春·雪》，一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”嘆出多少中華兒女的憤慨。諸葛孔明落涕淚臨《出師表》，勸誡后主要“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，盡顯熱忱愛(ài)國(guó)之忠。李太白不畏仕途，豪放不羈的他感嘆“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，這位大詩(shī)仙的心中充滿了希望。這些優(yōu)秀的文章不僅流芳百世，還是尊貴的歷史文化，也是語(yǔ)文世界里的瑰寶。

我心中的語(yǔ)文永遠(yuǎn)是尊貴的。上古傳承至今，盡管跨越千百年的時(shí)代，都沒(méi)有從中華大地消失，語(yǔ)文也從來(lái)都沒(méi)有從炎黃子孫的記憶中褪去。每個(gè)中國(guó)人都必須感謝語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)這千年尊貴的語(yǔ)文。

精彩的語(yǔ)文課作文400字

當(dāng)老師讓我們朗讀課文時(shí)，飛蛾那種求生的欲望讓我們感覺(jué)到了生命的頑強(qiáng)，茁壯生長(zhǎng)在磚縫中的小瓜苗也能讓我們感覺(jué)到了生命的頑強(qiáng)。當(dāng)我讀到”這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用，也可以白白地糟蹋它?！皶r(shí)，我第一次想我原來(lái)的10年時(shí)間用在了哪里，我第一次感覺(jué)到時(shí)間在飛快地流逝。

生命是短暫的，但是，我們可以讓有限的時(shí)間體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我決心珍惜生命，把握人生的每分每秒！

精彩的語(yǔ)文課作文400字

下午第一節(jié)課我們?nèi)ザ喙δ芙處煂W(xué)習(xí)了一節(jié)語(yǔ)文課，題目是《生命生命》，十分得振奮人心。

我們剛走到椅子前坐好，就來(lái)了一位穿藍(lán)色毛衣的女老師，她先向我們做了自我介紹：”大家好，我姓張，大家請(qǐng)叫我張老師。“做完介紹后她讓我們唱了兩首歌，然后開(kāi)始上課了。

張師先在黑板上寫(xiě)了一個(gè)”命“字，并讓我們說(shuō)命字能和誰(shuí)組詞。有得說(shuō)”生命“，有得說(shuō)”命運(yùn)“，還有的說(shuō)”聽(tīng)天由命“……老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)”19“，又寫(xiě)了兩個(gè)”命運(yùn)“。哦！原來(lái)這是課文的題目呀！

從這里就能看出張老師很會(huì)上課，而且給我們的印象很好，很深刻。老師讓我們回答了幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在已經(jīng)上了半堂課了，可我卻覺(jué)得課才剛上一樣。老師給我們了一個(gè)小作業(yè)本，讓我們4人一組接讀課文，并從中找出一個(gè)值得思考的問(wèn)題，寫(xiě)在黑板上，并把黑板上的任何一個(gè)問(wèn)題解答出來(lái)，我們積極回答問(wèn)題。

精彩的語(yǔ)文課作文400字

前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，回想以前在那里上過(guò)的課是那樣的精彩，我不由地?zé)崆信瓮?/p>

今天上午第一節(jié)課后，同學(xué)們都興奮地拿著語(yǔ)文書(shū)和文具盒，一路小跑，早早地來(lái)到多媒體教室，有序地進(jìn)入、坐好，激動(dòng)的等待著上課。

呵！來(lái)聽(tīng)課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說(shuō)一聲：”老師，您千萬(wàn)別緊張！“

再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學(xué)們緊張的情緒一下子就放松了。

上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺(jué)到同學(xué)們今天向老師問(wèn)好的聲音比平時(shí)洪亮多了！同學(xué)們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“啊！

課堂上，老師的講解精彩不斷，同學(xué)們的發(fā)言積極踴躍。這節(jié)課我一共發(fā)了兩次言！別看我只發(fā)了兩次言，這可是個(gè)不小的進(jìn)步呀！因?yàn)槲覐男∈軕T了媽媽嚴(yán)厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開(kāi)朗，有了想法有時(shí)怕說(shuō)錯(cuò)，有時(shí)嫌難為情，上課很少發(fā)言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解……感覺(jué)非常地好！我決定以后在課堂上多發(fā)言！

一節(jié)精彩的語(yǔ)文公開(kāi)課結(jié)束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設(shè)備該多好?。∧菢游覀兙湍芴焯焐线@樣精彩的課啦！

精彩的語(yǔ)文課作文400字

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都安靜地坐在教室，這一節(jié)是語(yǔ)文課，張老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，向你們宣布一個(gè)好消息，我們班有同學(xué)長(zhǎng)翅膀了！”同學(xué)們聽(tīng)了，嘰嘰喳喳地議論著，教室里一下子像炸開(kāi)了鍋大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了?！罢l(shuí)，是誰(shuí)呀？這么厲害！”接著，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)

“畏”字下半部左邊多一撇的字。同學(xué)們一看，有的說(shuō)：“這個(gè)字不是我們剛學(xué)過(guò)的字嗎？”有的說(shuō)：“這個(gè)字是正確的呀?！?/p>

有的說(shuō)：“這個(gè)字多寫(xiě)了一撇，真像是長(zhǎng)了翅膀！”真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。同學(xué)們個(gè)個(gè)興味盎然。我急忙打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本一看，呀，我也長(zhǎng)了翅膀！同學(xué)們各自看完自己的聽(tīng)寫(xiě)本后，都哈哈大笑起來(lái)。

這時(shí)候，老師收斂了笑容，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這個(gè)字有好多同學(xué)都寫(xiě)錯(cuò)了，說(shuō)完老師用紅粉筆重重地把正確的”畏“字又寫(xiě)了一遍。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō)：”‘畏’字沒(méi)有這一撇，同學(xué)們要記??！“……

我相信，寫(xiě)錯(cuò)字的同學(xué)會(huì)在老師幽默語(yǔ)言下永遠(yuǎn)記住這個(gè)錯(cuò)誤，把正確的字牢牢記在心間。

這堂精彩的語(yǔ)文課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。

精彩的語(yǔ)文課作文400字

同學(xué)們一組一組的上去表演，教室里熱鬧非凡。這里面給我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爺爺很形象，他臉上掛有假胡子，一出場(chǎng)就引得大家哈哈大笑。還有尹梁元畫(huà)的土地爺爺很像課本中的人物，簡(jiǎn)直就是一個(gè)模子刻出來(lái)的。狄龍吟的頭上的小猴很可愛(ài)……

最后，楊老師根據(jù)大家的選票評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，吳俊瑩一小組講的流利又大方獲得了一等獎(jiǎng)，狄龍吟一小組道具制作的很精美獲得二等獎(jiǎng)，還有吳明琦一小組表演的很精彩獲得了三等獎(jiǎng)。尹梁元和吳明琦還獲得了個(gè)人表演獎(jiǎng)。

我們一小組雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是我們一小組懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，要齊心協(xié)力才能成功。這真是一堂生動(dòng)而有意義的課??！

精彩的語(yǔ)文課作文400字

昨天，楊老師讓我們根據(jù)語(yǔ)文書(shū)第9課《三袋麥子》中人物回家做道具，準(zhǔn)備下節(jié)課表演用。

這《三袋麥子》要準(zhǔn)備4個(gè)人物道具，每名同學(xué)扮演一個(gè)課文中的人物，4個(gè)人一小組。第一個(gè)是面目慈祥的土地爺爺，第二個(gè)是憨厚可愛(ài)的小豬，第三個(gè)是勤勞節(jié)儉的小牛，最后一個(gè)是聰明能干的小猴。在爸爸的幫助下，我把要表演的小牛道具做好了。

今天上午第二節(jié)語(yǔ)文課上，楊老師就讓我們根據(jù)課文內(nèi)容開(kāi)始表演。楊老師一開(kāi)始就宣布了表演的規(guī)則，沒(méi)有準(zhǔn)備道具的同學(xué)，那個(gè)小組就被取消表演資格。不幸的事情發(fā)生了，我的好朋友蔣紫怡小組，因?yàn)橼w逸凡沒(méi)有道具而被取消表演，我真為他們感到惋惜，因?yàn)槭Y紫怡畫(huà)的小牛真的很逼真。

精彩的語(yǔ)文課作文400字

許老師笑瞇瞇地說(shuō)：“如果你們想知道答案，請(qǐng)朗讀《蘋(píng)果里的五角星》這課，注意不要讀錯(cuò)字音，要讀通句子?！?/p>

我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋(píng)果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了?！?/p>

讀完了語(yǔ)文書(shū)，許老師講解完第一自然段才開(kāi)始切蘋(píng)果。許老師先從頂部切到底部切了一個(gè)蘋(píng)果，再攔腰切下另一個(gè)蘋(píng)果?！巴坂?！”同學(xué)們都很驚訝，蘋(píng)果核真的像一個(gè)五角星。

許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著什么。”

是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。

精彩的語(yǔ)文課作文400字

下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許老師正在將兩個(gè)蘋(píng)果放到投影儀上。“老師拿蘋(píng)果來(lái)干啥呢？”我好奇地問(wèn)站在一旁的茆凌霄?！班?，對(duì)了，我們不是要學(xué)《蘋(píng)果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當(dāng)場(chǎng)示范給我們看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑著對(duì)我說(shuō)。

我想想有點(diǎn)道理，不過(guò)還是有點(diǎn)半信半疑。反正上課就會(huì)知道了。

正當(dāng)我們談得津津有味的時(shí)候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開(kāi)始上課。果然，許老師發(fā)話了：“今天我們學(xué)習(xí)《蘋(píng)果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問(wèn)題想問(wèn)呢？”

錢(qián)欣悅舉手了：“為什么蘋(píng)果里會(huì)有一顆五角星呢？”

我心目中的語(yǔ)文作文【篇6】

我的語(yǔ)文老師李宏平不僅是一位和藹可親的老師，也是一位多才多藝的老師。我們喜歡她！

李老師三十出頭很漂亮。她燙了很長(zhǎng)時(shí)間的頭發(fā)，當(dāng)她走路時(shí)，她的卷發(fā)會(huì)很快飄動(dòng)。一雙大眼睛總是在微笑。不管她是誰(shuí)，她總是微笑。

我記得有一次，當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，李老師讓我們做筆記。我剛把筆拿出來(lái)，突然不小心把它甩了。結(jié)果墨水濺得到處都是，旁邊的同學(xué)都哭了。我嚇得大家都發(fā)呆，以為老師肯定會(huì)批評(píng)我。但這時(shí)，李老師笑著說(shuō)：嗯，沒(méi)關(guān)系。讓我們上課吧！我看李不是故意的李老師笑著小聲對(duì)我說(shuō)：下次注意！我放心地繼續(xù)聽(tīng)講座。

同學(xué)們都說(shuō)李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，很溫柔。其實(shí)她的眼神有時(shí)候很?chē)?yán)厲。今年清明節(jié)前夕，李老師讓我們放假三天，我們班馬上歡呼：萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！一些學(xué)生高興地拍桌子，坐在凳子上大聲喊叫。這時(shí)，李先生的眼神變得非常嚴(yán)厲，臉色非常嚴(yán)肅。敲桌子坐在凳子上大喊大叫的同學(xué)們立刻落座，教室很快安靜下來(lái)。

美麗的李小姐不僅體貼、善良、可親，而且多才多藝。李小姐唱歌很好聽(tīng)，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，所以一旦學(xué)校有什么文藝活動(dòng)，她一定是節(jié)目主持人，有時(shí)還會(huì)表演節(jié)目。在學(xué)校舉辦的歌詠比賽、春節(jié)晚會(huì)等表演中，李老師和李毅老師組成了黃金搭檔，幾乎每次都獲得一等獎(jiǎng)。還有，我們學(xué)校經(jīng)常做考場(chǎng)。只要有考試，李老師一定是播音員。她用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，溫柔的低語(yǔ)，給學(xué)生帶來(lái)了服務(wù)和真誠(chéng)的祝福，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

這是李小姐，她善良，多才多藝。我們很喜歡她。希望她能一直給我們上語(yǔ)文課，做我們的好朋友。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇7】

語(yǔ)文就是這樣善變，我喜歡它的變，因?yàn)樽?，才有活力。它誘使人們?nèi)ヅふ遥剿鳎拐Z(yǔ)文造詣更上一層樓。這，就是我心目中的語(yǔ)文。語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，懂得語(yǔ)文的人，將會(huì)是一個(gè)很好的藝術(shù)家。我喜歡語(yǔ)文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測(cè)，喜歡它的神秘誘人。對(duì)語(yǔ)文，我有一種說(shuō)不清道不明的向往。

語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。星期六，星期日，泡上一杯淡茶，坐在椅子上，捧著書(shū)，那一篇篇優(yōu)美的散文，讓我體驗(yàn)人生哲理，暢游語(yǔ)文詞海，走向華麗殿堂。伴著清茶，慢慢咀嚼，果然唇齒留芳。

語(yǔ)文是絢麗多彩的畫(huà)卷，讓人心馳神往。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，我總會(huì)被那動(dòng)人的情節(jié)那美麗的詞藻所吸引，一口氣讀完文章后，慢慢品味，發(fā)現(xiàn)它是那樣的多姿多彩，變幻無(wú)窮，令人神往。

語(yǔ)文是浩瀚無(wú)邊的大海，讓人盡情遨游?？菰餆o(wú)味的暑假里，不妨拿本名著，一頭鉆進(jìn)書(shū)中，在108將中看好漢在三國(guó)群英會(huì)中看智慧在孫悟空驅(qū)除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著，栩栩如生的人物數(shù)不勝數(shù)，靠你細(xì)細(xì)品味，才會(huì)讀懂。浩瀚無(wú)邊的大海啊，你可以盡情遨游。

語(yǔ)文是連綿起伏的高山，讓人百看不厭，一本書(shū)，一篇故事，每看一便，就會(huì)有新的見(jiàn)解，就會(huì)有新的感觸，故事情節(jié)高低起伏，用文筆體現(xiàn)出來(lái)，讓人看了又看，百看不厭。

語(yǔ)文是充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。小說(shuō)中的精品，總會(huì)是很含蓄的表現(xiàn)某一中東西，而又不明確的說(shuō)出來(lái)，給人無(wú)限遐想的空間。這就像充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇8】

一雙炯炯有神的大眼睛；高高的鼻梁上架著一副眼鏡（可能是她幫我們整日批作業(yè)的原因）；她有一張“能說(shuō)會(huì)道”的小嘴巴；還有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。她是誰(shuí)？她是我最喜歡的教師——姚教師。

姚教師很風(fēng)趣。記得有一次作文時(shí)，好幾位同學(xué)都寫(xiě)姚教師她“和藹可親、平易近人”。姚教師立刻跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑，她做了個(gè)無(wú)奈的動(dòng)作，對(duì)我們說(shuō):“我有那么老嘛！爺爺奶奶才能夠用這樣的詞來(lái)形容，你們姚教師我可還沒(méi)掉牙吶，盡管你們是想用好的詞匯來(lái)形容教師，但也要注意用詞的準(zhǔn)確性哦!”同學(xué)們聽(tīng)了后都哈哈大笑。姚教師的風(fēng)趣讓我們所有同學(xué)都簡(jiǎn)便地學(xué)到了許許多多的知識(shí)；就是她的風(fēng)趣，讓同學(xué)是不是徜徉在知識(shí)的海洋。

姚教師不僅僅很幽默風(fēng)趣，她還有一個(gè)厲害的秘密武器——那就是她那雙“會(huì)說(shuō)話”的大眼睛。只要是在她上的課上，有人開(kāi)小差或亂講話，她的眼睛就會(huì)立刻朝那個(gè)同學(xué)看一眼，那個(gè)同學(xué)就會(huì)迅速明白自我的錯(cuò)誤，并立刻坐得端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)姚教師細(xì)心的給我們講課。姚教師看到那同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，臉上才又露出了笑容，繼續(xù)給我們講課。

姚教師，您是我最喜歡的教師，您就如同是我的母親，真期望您能當(dāng)我教師一輩子。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇9】

別人說(shuō)，語(yǔ)文課時(shí)沉悶的、枯燥的，但我覺(jué)得語(yǔ)文課是別開(kāi)生面的、富于哲理的、豐富多彩的，它引領(lǐng)我們欣賞祖國(guó)的大好河山，幫助我們開(kāi)拓視野，為我們敲開(kāi)通往成功的道路。記得有一次，語(yǔ)文老師通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)，通過(guò)這次辯論會(huì)，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還明白很多道理，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

星期四的一節(jié)語(yǔ)文課，我們舉行了一場(chǎng)小小辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是：“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。為此我們正方和反方展開(kāi)了一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論會(huì)。之前我們通過(guò)各種方式收集了大量的資料，并把小組各個(gè)人員的任務(wù)做了詳細(xì)的分工，我很榮幸當(dāng)上了三辯。

首先，我們正方的一辯先表明了觀點(diǎn)，反方的一辯也表明了弊大于利的觀點(diǎn)。還沒(méi)有輪到我時(shí)，我便著急了，心里想：怎么還沒(méi)到我啊，說(shuō)那么久。輪到我時(shí)，我大聲的說(shuō)：“現(xiàn)在科技正飛速發(fā)展，我們可以足不出戶就可以了解世界的名勝古跡，如埃及的金字塔，我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題可以把問(wèn)題輸入到百度上，不到1分鐘就會(huì)有許多回答，這時(shí)，你只要找你最滿意的答案就行了?！?/p>

說(shuō)完后，當(dāng)我心里還沾沾自喜時(shí)，反方就馬上有人“搏擊”我了，他說(shuō)：“這位同學(xué)，你說(shuō)的確實(shí)有道理，但是有時(shí)你正在搜查資料，突然出現(xiàn)一些游戲網(wǎng)站，愛(ài)玩游戲的同學(xué)馬上就會(huì)點(diǎn)擊進(jìn)去，玩上癮了，不能自拔，這樣不僅耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以使成績(jī)一落千丈?！?/p>

我們的組員也不甘示弱，馬上“反駁”他，“游戲可以放松自己的心情，只要你的自控能力強(qiáng)，可以保證學(xué)習(xí)時(shí)間，玩一下游戲是可以的?！?/p>

反方的二辯又搏擊我們了，他說(shuō)：“可是我們青少年的好奇心太強(qiáng)，可能會(huì)玩一些不健康的游戲，多玩了以后就會(huì)上癮，不僅把學(xué)習(xí)耽誤了，還有損壞了我們的身心健康!現(xiàn)在有的年輕人就是因?yàn)檫^(guò)度玩游戲，而令到自己的思想變得很偏激，脾氣變得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路!”

經(jīng)過(guò)幾十回合的“口戰(zhàn)”，雙方都已口干舌燥。鄭老師宣布辯論會(huì)到此結(jié)束，雙方打平!

通過(guò)這節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，我們明白了，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，它給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多方便，也給我們帶來(lái)了許多不可忽視的問(wèn)題。因此，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。我們應(yīng)該充分利用它的好處，盡量避免它所帶來(lái)的影響，如果能運(yùn)用好它，它將我為我們生活中的小助手。希望以后語(yǔ)文課多搞一些這樣的活動(dòng)，這樣不僅提高我們語(yǔ)言的表達(dá)能力，還可以開(kāi)闊我們的視野，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇10】

大自然的魅力是無(wú)窮的，它對(duì)人類(lèi)的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進(jìn)行的!

語(yǔ)文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們，遇到任何問(wèn)題都能隨時(shí)請(qǐng)教他們。

課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言!

語(yǔ)文課是最有意思的!同學(xué)們組成幾個(gè)小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹(shù)旁，一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天，老師不時(shí)地來(lái)回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑，有時(shí)還參與我們的討論呢!接著，同學(xué)們圍坐成一圈，分享著自己成果。

作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后，同學(xué)們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。

有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達(dá)的全凝聚在筆尖上，匯集在紙上!

最后，同學(xué)們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽(tīng)，好讓同學(xué)們提出修改意見(jiàn)，共同進(jìn)步!

我們現(xiàn)實(shí)中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室里，聽(tīng)著講臺(tái)前老師不停地講著，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過(guò)程也被各種規(guī)定束縛著，課堂學(xué)習(xí)效率似乎并不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢?

我心目中的語(yǔ)文作文【篇11】

“不對(duì)，這句話應(yīng)該這樣理解?！薄班牛銈兟?tīng)聽(tīng)我的看法……”“對(duì)，這是一種簡(jiǎn)單的方法，咱們向老師請(qǐng)教一下好不好?”……時(shí)光飛逝，一年的時(shí)光在這些激烈的討論中快活地度過(guò)。我們學(xué)校小班化教學(xué)實(shí)行一年，我們這批“小白鼠”也充分體會(huì)到了它的優(yōu)越性。

記得那節(jié)別開(kāi)生面的政治課，六個(gè)人一個(gè)小組圍著一張圓桌而坐，還用著筆記本電腦，讓我一下子喜歡上了這種課堂?！巴瑢W(xué)們，下面大家一起討論一下這些問(wèn)題。”老師一發(fā)話，同學(xué)們立刻像炸開(kāi)了鍋一樣展開(kāi)了熱烈的討論。每個(gè)人都發(fā)表自己的看法，一起理解那些課本上原本很難的原理，沒(méi)想到，很輕松地就明白了。老師一喊停，大家都紛紛舉手，一個(gè)個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

看著我們抑制不住興奮地等待想用手中的筆記本電腦，老師笑著給出了下一個(gè)環(huán)節(jié)：讓我們上網(wǎng)現(xiàn)場(chǎng)搜集資料，運(yùn)用本課學(xué)的原理進(jìn)行分析。一聲令下，我們圍在電腦旁，認(rèn)真瀏覽著新聞?！澳憧催@條，國(guó)家調(diào)控保障房，是經(jīng)濟(jì)職能吧?！薄安粚?duì)，是為人民服務(wù)職能，保障房是為人民解決住房問(wèn)題嘛?！蔽乙膊桓适救?，立刻發(fā)表自己的看法?！皝?lái)，你們看看書(shū)上的定義是什么?！币粋€(gè)使用電腦操作，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，一個(gè)負(fù)責(zé)匯總整理，剩下的一起討論，每個(gè)小組都分工明確。

“好，時(shí)間到。”老師一說(shuō)，同學(xué)們又回到自己的座位上坐好，等待老師的講解?！罢?qǐng)這組同學(xué)匯報(bào)下你們的結(jié)果?！崩蠋煂⑦@個(gè)組的電腦連接到大屏幕，大家一起看這個(gè)組查找的資料?！斑@里是一個(gè)重點(diǎn)，要這樣理解……”老師一邊看一邊給大家指出錯(cuò)誤和問(wèn)題，我們一邊聽(tīng)一邊在書(shū)上記下。除了發(fā)表了自己的見(jiàn)解，也學(xué)到了一些其他的東西。

不只是政治課，別的課堂也是如此。歷史課上一起繪制哥倫布的地圖，生物課拿著細(xì)胞模型組合，數(shù)學(xué)課一起探討公式的運(yùn)用，語(yǔ)文課感嘆詩(shī)詞的魅力……小班化教學(xué)，將時(shí)間還給我們，自行討論，自主學(xué)習(xí)，印象遠(yuǎn)比老師自己講的深刻。一邊討論，做游戲，一邊學(xué)到了知識(shí)。我們不但收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，這些是普通的課堂所不能及的。我是課堂的主人，我們的學(xué)習(xí)自己做主!