大衛(wèi)不可以讀后感(匯總13篇)。

這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)花費(fèi)時(shí)間篩選出的精粹“大衛(wèi)不可以讀后感”，不妨把這個(gè)頁面收藏一下方便下次再來。書籍才是最好的陪伴。而且無論是人生的哪個(gè)階段，都需要好好讀書，讀完作品之后，心中會(huì)感覺很充實(shí)。如果能寫一篇讀后感，我們就能加深對(duì)作品的理解。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇1

讀完《大衛(wèi)，不可以》這本書，讓我覺得大衛(wèi)童年的頑皮，我相信每個(gè)人都聽到過“不行”或者是“不可以”，這些話說的最多的是媽媽。在《大衛(wèi)，不可以》這本書里大衛(wèi)闖禍之后，媽媽總會(huì)說：“大衛(wèi)，不可以。”連大衛(wèi)會(huì)寫的字也是“大衛(wèi)，不可以?！?/p>

大衛(wèi)闖的禍有許多，其中有一次大衛(wèi)光著屁股，跑了出去。還有一次，大衛(wèi)把媽媽剛洗的衣服和自己弄得臟兮兮的，身上還有許多小花，小草，害的媽媽一下把大衛(wèi)提了出去，把水放好之后又把大衛(wèi)提到了浴缸里，到了浴缸里大衛(wèi)老毛病又犯了，開始闖起禍來，水濺了一衛(wèi)生間，而且水龍頭開著，很廢水，洗完之后又去玩玩具。大衛(wèi)他喜新厭舊，一會(huì)玩這個(gè)一會(huì)玩那個(gè)，玩完之后還不收拾，直接奔向電視，媽媽一氣之下，讓他去房間，可是大衛(wèi)在房間里扮超人，媽媽罰他坐墻角，大衛(wèi)哭了，這時(shí)候媽媽讓大衛(wèi)過來，媽媽把大衛(wèi)摟住說：“大衛(wèi)乖?！贝笮l(wèi)閉上了眼睛睡著了。

我感覺大衛(wèi)非常頑皮，可愛，可是大衛(wèi)也有自己的煩惱，他想做想做的事，可是媽媽一次又一次的阻止，媽媽應(yīng)該讓大衛(wèi)有一個(gè)有趣的童年。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇2

作者及繪者大衛(wèi)香農(nóng)（David Shannon）以自己小時(shí)候制作的圖畫書為藍(lán)本，造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，刻畫出一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩兒形象。除了大衛(wèi)外，畫面中的場景都頗具真實(shí)感，畫家把柜子上的瓷器、布面的沙發(fā)、浴缸、玻璃桌等等的質(zhì)感都描繪出來了，給人真實(shí)的感受。

書中大衛(wèi)的媽媽總是說：大衛(wèi)，不可以！大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳??；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上每一幅頁面里都有媽媽說的話大衛(wèi)，不可以！但是，書的精華在后面：大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛(wèi)被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。于是，媽媽對(duì)他說：寶貝，來這里。媽媽給了他一個(gè)溫暖的擁抱，對(duì)他說：大衛(wèi)乖，我愛你。太經(jīng)典了，一個(gè)童年惡作劇的故事就收場于這樣一個(gè)愛的動(dòng)作。不管孩子有多調(diào)皮，可是當(dāng)他傷心的時(shí)候，母親的懷抱永遠(yuǎn)是他溫情的港灣。

調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的乖孩子。對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí)為主。再調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過和諧的教育手段，有時(shí)候一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦环菪呐c心的交流，來調(diào)教調(diào)皮孩子，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。

像大衛(wèi)一樣調(diào)皮孩子，逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，如果只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反。這個(gè)時(shí)候，如果和他的預(yù)期結(jié)果相反，不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮孩子，我們不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會(huì)使他們感受到老師和父母還是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話。

在這一本故事里，闖了大禍的大衛(wèi)雖然受到處罰，最后仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛，常常做錯(cuò)事的孩子看到這一幕時(shí)，一定覺得很安心。只要我們有足夠的愛心、耐心和恒心，最終總會(huì)收到從量變到質(zhì)變的效果。不要吝嗇借此機(jī)會(huì)也給學(xué)生一個(gè)大大的擁抱吧！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇3

我和__都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書，在__小時(shí)候我們就讀過呢。

它簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦!大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對(duì)__說過。__讀這本書時(shí)很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。__也會(huì)張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，__乖，媽媽愛你。那一刻，心里很感動(dòng)，很溫暖。

白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會(huì)小聲嘀咕，對(duì)不起。有的時(shí)候，他會(huì)在我摟著他的時(shí)候說，媽媽我愛你······我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。

我依然經(jīng)常對(duì)他說“__，不可以!”，他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗?，媽媽雖然會(huì)說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠(yuǎn)愛他。

就像書中前言中寫到的，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。

《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇4

近日，我們班開展了繪本教學(xué)活動(dòng)《大衛(wèi)不可以》。繪本中，大衛(wèi)的媽媽總是說：“大衛(wèi)，不可以！”

大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳印；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛(wèi)，不可以！”

所有的孩子幾乎都犯過類似的錯(cuò)誤，隨著ppt上大衛(wèi)的夸張舉動(dòng)不斷出現(xiàn)，孩子們一邊笑著，一邊忍不住喊出來“大衛(wèi)，不可以”。

當(dāng)繪本最后大衛(wèi)把花瓶打碎了，躲在墻角哭。這時(shí)，我請小朋友們猜一猜，大衛(wèi)的媽媽看到大衛(wèi)會(huì)怎么樣？有的'孩子說大衛(wèi)的媽媽還是會(huì)說：大衛(wèi)不可以；有的小朋友則表示媽媽會(huì)原諒大衛(wèi)的，因?yàn)榇笮l(wèi)都哭了，他已經(jīng)知道自己錯(cuò)了。

當(dāng)最后媽媽緊緊地抱著大衛(wèi)，我娓娓道來：是呀，雖然大衛(wèi)的媽媽總是對(duì)大衛(wèi)說不可以，但是媽媽還是非常愛大衛(wèi)。接著我基于孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子將繪本的內(nèi)容遷移到自己的生活中，自己的媽媽是怎樣的？你做錯(cuò)事后，媽媽最后會(huì)原諒你嗎？媽媽非常愛寶寶，那你愛你的媽媽嘛？（愛）。

這時(shí)，有個(gè)孩子突然說：“老師，我也愛你。老師像媽媽。”聽了孩子的話，作為老師我非常感動(dòng)。接著我便順著孩子的話題：“是呀，老師就是幼兒園里的媽媽，小朋友就像老師的寶寶，無論你們做錯(cuò)什么，但是老師也會(huì)像大衛(wèi)的媽媽一樣，原諒你們，愛你們！”這時(shí)其他的孩子也紛紛大喊：“老師，我愛你！”“老師你們辛苦了”“我們會(huì)做乖寶寶的！”。

從孩子們一句句純真的話語中，可以看出接近孩子的繪本《大衛(wèi)，不可以》引起了孩子們的共鳴。從中我也明白閱讀中的“經(jīng)驗(yàn)”的聯(lián)結(jié)與運(yùn)用是非常重要的。幼兒的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)被激活后，接下來老師一步步的引導(dǎo)幼兒聯(lián)結(jié)他們已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解也就相對(duì)容易了。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇5

相信大家都看過《大衛(wèi)不可以》這本繪本，這本繪本是作者大衛(wèi)五歲的時(shí)候自己畫的。母親一直給他保留到現(xiàn)在，制作成了繪本。

大衛(wèi)這個(gè)孩子和所有的小朋友都一樣有一個(gè)好奇的心，總是停不住的去探索一些東西。并且總是會(huì)搞砸，可是大衛(wèi)的母親也和所有的母親都一樣的會(huì)阻止會(huì)說：“不可以，不能，”之類得話語?？墒沁@樣不但阻止不了他們的好奇心更讓他們更加的好奇，他們也許會(huì)去想“媽媽不讓這么做，這個(gè)東西肯定很好玩?！倍液⒆拥牡谝粋€(gè)叛逆期就是在幼兒園的時(shí)候，他們會(huì)不聽家長說的硬要和家長對(duì)著做。就是不聽話，所以我們和孩子交流的時(shí)候一定要掌握技巧，不要給他們帶來負(fù)面的詞語，要用積極的詞語，給孩子積極的影響。

并且也不要去無意或是有意的阻止孩子的一些該有的行為，因?yàn)樗麄儺吘故莻€(gè)孩子。有些事他們的天性，他們?nèi)绻娴姆噶耸裁村e(cuò)誤，也不要去批評(píng)他們要給他們一個(gè)溫暖的懷抱告訴孩子道理。

相信自己的寶寶一定會(huì)明白的。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇6

大衛(wèi)這本繪本，樂樂還是很喜歡的。在借回來的幾天里，大部分時(shí)間都是自己主動(dòng)去讀的，看來愛好勝過一切?。?duì)于這本書，上學(xué)期已借過一次，內(nèi)容都很了解了，所以我們采用角色互換的方法閱讀。過程中樂樂扮演大衛(wèi)，媽媽扮演大衛(wèi)的媽媽，然后再互換。在角色扮演時(shí)發(fā)現(xiàn)她的神情、說話的語氣、動(dòng)作等都表現(xiàn)的淋漓盡致，真像個(gè)小演員，可愛極了。

最后自己總結(jié)了《大衛(wèi)，不可以》讀后感想，有以下三點(diǎn)：

第一、不能把家里弄得臟亂，玩過的玩具要整理好，放到原來的位置，不能像大衛(wèi)那樣。

第二、要節(jié)約用水，洗澡時(shí)不能把水龍頭開著不關(guān)。山區(qū)里的孩子很可憐，她們都沒有清水用（這個(gè)事跡對(duì)她影響很大，只要說到節(jié)約用水，她都會(huì)重復(fù)這個(gè)故事）。

第三、大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤后，媽媽還是依然愛她！以后我也要和大衛(wèi)學(xué)習(xí)。媽媽說了，事情做錯(cuò)了沒關(guān)系，要和爸爸媽媽主動(dòng)承認(rèn)，這樣爸爸媽媽還是會(huì)像從前一樣愛我的！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇7

拿到這本書的時(shí)候，也沒覺得有什么特別的地方，就隨手遞給了孩子，讓他自己先看，我還得去付款呢。沒多大一會(huì)，兒子就跑過來問我這上面說的是不是他呀？我就接過書來看：書的封面上畫著一個(gè)小家伙，腳踩著幾本書要拿架子上的魚缸，眼看著魚缸就要掉下來的感覺；翻開第一張扉頁上是小家伙在墻壁上涂鴉，第二張扉頁上畫的是穿著一條綠裙子的媽媽，臉被截掉了，只露出胸部以下的大半個(gè)身子站在那里。她雙手叉腰，左腳向上翹起，這個(gè)樣子讓我可以想象她被氣成什么樣子了。因?yàn)槲也畈欢嗝刻於紩?huì)有這樣的動(dòng)作，呵呵，怪不得兒子覺得熟悉呢，汗

大衛(wèi)的造型不是可愛型的那種，圓圓的大腦袋上長著幾根又稀又粗的頭發(fā)，三角鼻子，一張嘴還滿口尖牙，看上去簡直就宛如一個(gè)小惡魔。他把家里搞得一團(tuán)糟，在墻壁上亂畫亂寫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響、在家里打棒球可惜的是，他永遠(yuǎn)不可能為所欲為，媽媽無處不在，永遠(yuǎn)跟在他的屁股后面喊：不可以！不可以！不可以故事的最后是大衛(wèi)在客廳里打棒球，然后把花瓶打碎被媽媽處罰，一個(gè)人坐在墻角哭。最后，媽媽叫他過去，以媽媽對(duì)他說我愛你做故事結(jié)尾。

當(dāng)看到最后一頁，大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙铮腋５亻]上眼睛，媽媽一句大衛(wèi)乖，我愛你，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個(gè)故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)童年惡作劇的故事就收場于這樣一個(gè)愛的動(dòng)作。雖然還看不見媽媽的臉，但是我完全可以想象出來，這時(shí)，她一定不再是氣得七竅生煙了，一定是一臉的愛憐。

這簡直就是日常生活的翻版，不可以亂畫，不可以亂吃，不可以亂跑，快躺下睡覺，玩具太亂啦！大衛(wèi)媽媽說過的每句話，我都對(duì)孩子們說過?，F(xiàn)在，我依然經(jīng)常對(duì)孩子們說不可以！他們也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢，因?yàn)樗麄冎?，媽媽雖然會(huì)說很多的不可以，但是媽媽依然愛他們，永遠(yuǎn)愛他們！

和孩子一起看完，把孩子抱在懷里我也說了句寶貝，媽媽愛你！孩子也摟著我的脖子說句我也愛媽媽！忽然就覺得很安心！

無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇8

我和添添都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書。

它簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦! 大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對(duì)添添說過。添添每次讀這本書都很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。添添也會(huì)張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，添添乖，媽媽愛你。那一刻，心里很感動(dòng)，很溫暖。

白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會(huì)小聲嘀咕，對(duì)不起。有的時(shí)候，他會(huì)在我摟著他的時(shí)候說，媽媽我愛你。。。我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。

我依然經(jīng)常對(duì)他說“添添，不可以!”，他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗?，媽媽雖然會(huì)說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠(yuǎn)愛他。

就像書中前言中寫到的'，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。

《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇9

今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險(xiǎn)，快要掉下來了。

媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)掉進(jìn)了泥里，他回家時(shí)，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以!”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開水龍頭，跳進(jìn)澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢!大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂，當(dāng)時(shí)是大上午，只見大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵!”大衛(wèi)吃飯的時(shí)候，在玩食物，媽媽看到了說：“不可以玩食物!”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說道：“大衛(wèi)，不要吃了!“晚上，該睡覺了，大衛(wèi)不睡覺，坐在電視機(jī)前看電視，媽媽大聲說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)回到房間后，他沒有睡覺，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說：“大衛(wèi)，躺下來!”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔!”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，把玩具收好!”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說過，大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，蹲在墻角。媽媽走過來說：“寶貝，來這里!媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個(gè)乖孩子。媽媽永遠(yuǎn)愛你!”

從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個(gè)能知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子。不管我們犯什么樣的錯(cuò)誤，都要去主動(dòng)改正錯(cuò)誤。爸爸媽媽依然會(huì)愛著我們。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇10

之前看一些有關(guān)于繪本推薦的文章，發(fā)現(xiàn)這本書被列為不被推薦的行列，原因是，人物太丑，故事語句太單一，講不出什么來，這真的是讓我大跌眼鏡。這本書是我成為幼兒老師后第一次接觸的繪本，也是它打開了我繪本閱讀的大門，我意識(shí)到原來繪本與小人書不是一個(gè)套路的。

大衛(wèi)是誰？大衛(wèi)是天底下所有孩子們骨子里的那個(gè)“壞小子”的代言人!他生活的主題似乎就是不斷地破壞，不斷地挑戰(zhàn)媽媽的耐心，不斷地在媽媽“不可以不可以”的鄭重警告聲中享受著破壞的快感。

長著稀毛毛、倒掛眉、大板牙，又時(shí)常露著一臉壞笑、行止乖張莫測的大衛(wèi)算不得一個(gè)可愛的孩子，但是他卻能讓那些些操著全世界最難懂的呀呀童語的孩童們看到了自己的影子，感受到了被理解的欣慰，所以他能夠曠日持久的俘獲萬千幼童的芳心。

第一次講繪本的我沒什么教學(xué)技巧，只會(huì)按照圖畫照本宣科，但是孩子們卻非常給力，他們跟著故事情節(jié)哈哈大笑，也因?yàn)榇笮l(wèi)受到的懲罰感到不安，直到最后看到媽媽原諒了大衛(wèi)，我和孩子們才舒了一口氣。大衛(wèi)這個(gè)有點(diǎn)壞壞的男孩，之所以受到大家的喜愛，是因?yàn)槲覀儚乃砩峡吹搅水?dāng)初的自己，從他身上回味到自己當(dāng)初做"壞事"時(shí)快感，這本書讓孩子站在媽媽角度去判斷大衛(wèi)的行為，讓孩子們喊出"大衛(wèi)，不可以"，利用這種方法樹立孩子良好的行為習(xí)慣，把說教變的讓孩子更容易接受，我認(rèn)為真的不錯(cuò)哦，這本書非常適合小班年齡的孩子閱讀，還有兩本續(xù)集大衛(wèi)，惹麻煩和大衛(wèi)，上學(xué)去比較適合中班和大班的孩子。

不過要真的讓孩子理解感受這本繪本內(nèi)涵，對(duì)教師和家長的講讀能力也是一種挑戰(zhàn)啊，這可能也是它不被推薦的原因之一吧，不過我認(rèn)為如此經(jīng)典的繪本必有可看之處，你說呢？

大衛(wèi)不可以讀后感 篇11

今天，我看了一本書《大衛(wèi)，不可以》。書上說，大衛(wèi)是一個(gè)非常淘氣的孩子，他經(jīng)常不守規(guī)矩，還特別愛搗亂，吃飯的時(shí)候不講衛(wèi)生，媽媽在午休的時(shí)候他大吵大鬧，還在屋子里玩棒球，把花瓶也打破了。對(duì)他的這些毛病，媽媽一直夸他是好孩子，最后，大衛(wèi)變成了一個(gè)非常聽話的孩子，躺在媽媽的懷里睡著了。我覺得大衛(wèi)的行為都不好，從他身上我也看到了我也有不好的習(xí)慣和毛病，比如在家玩的時(shí)候大吵大鬧，吃飯的時(shí)候挑食等等，我以后要改掉這些不好的習(xí)慣，努力做一個(gè)好孩子。

一天，大衛(wèi)站在板凳上，踮著腳拿他的玻璃熊。媽媽說：“大衛(wèi)，不可以。”

大衛(wèi)出去玩，身上弄得很臟，媽媽說：“天哪，大衛(wèi)，不可以。”

大衛(wèi)去洗澡，開開水龍頭，在里面玩玩具水漫了出來，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以。”

大衛(wèi)生氣了，什么都沒穿跑了出去，媽媽說：“大衛(wèi)，快回來。”

大衛(wèi)回來在屋里吵鬧，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵。”

吃飯的時(shí)候，大衛(wèi)玩食物，把食物弄成了一個(gè)小人的形狀。媽媽說：“大衛(wèi)，不可以玩食物。”大衛(wèi)開始吃飯，吃了很多，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吃了?！?/p>

大衛(wèi)又在看電視，媽媽說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)在房間玩玩具，把東西變成了超人，媽媽說：“大衛(wèi)，躺下來?！?/p>

第二天，大衛(wèi)在挖鼻孔，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以?！彼职淹婢吲梢粓F(tuán)糟，媽媽說：“大衛(wèi)，把玩具收好?！贝笮l(wèi)又在打棒球，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以?！贝笮l(wèi)不聽，打了棒球。結(jié)果把花瓶打碎了。媽媽說：“我說過，大衛(wèi)不可以!”

大衛(wèi)哭了，媽媽溫和地說：“寶貝，來這里!大衛(wèi)乖··我愛你?！?/p>

我讀了《大衛(wèi)，不可以》這本書，我想對(duì)大衛(wèi)媽媽說：“不要孩子一犯錯(cuò)就吵他?！?/p>

大衛(wèi)不可以讀后感 篇12

我和俊俊都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書，在俊俊小的時(shí)候我們就讀過呢。

故事里的大衛(wèi)簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦!大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對(duì)霖霖說過?？】∽x這本書時(shí)很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。我家寶寶也會(huì)張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，俊俊乖，爸爸、媽媽都愛你。那一刻，心里很感動(dòng)，很溫暖。

白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會(huì)小聲嘀咕，對(duì)不起。有的時(shí)候，他會(huì)在我摟著他的時(shí)候說，媽媽我愛你...我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。

我依然經(jīng)常對(duì)他說“俊俊，不可以!”他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗?媽媽雖然會(huì)說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠(yuǎn)愛他。

就像書中前言中寫到的，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性吧！

《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。感謝大家的閱讀，歡迎大家留言，一起來討論交流更多更有趣的繪本故事。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇13

大衛(wèi)是一個(gè)調(diào)皮淘氣、而且愛搞惡作劇，讓小朋友喜歡、家長卻又頭疼的小男孩。而他的媽媽是一個(gè)話語中帶著些簡單且嚴(yán)厲帶著點(diǎn)粗暴的母親，但是內(nèi)心卻充滿了溫情和濃濃母愛的母親。

雖然繪本里只有大衛(wèi)一個(gè)完整的形象，但是媽媽偶爾也會(huì)出現(xiàn)，而且媽媽從來只重復(fù)著一句話：大衛(wèi)，不可以！盡管如此，在我閱讀和欣賞這本圖畫書時(shí)，感覺大衛(wèi)的媽媽也是繪本的主角，只是她是悄悄藏在背后的主角哦！她時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷著大衛(wèi)的一舉一動(dòng)，常常掛在嘴邊的一句話就是：大衛(wèi)，不可以。為什么媽媽會(huì)把這句話掛在嘴邊，讓人聽來不是很舒服。

每個(gè)人都喜歡自由自在無拘無束，多少人也曾像大衛(wèi)一樣有著相似的童年，常常被媽媽追著喊追著跑；又有多少人像大衛(wèi)的媽媽一樣，心里很愛很愛自己的孩子，但是卻無可奈何地說這道那！歸根到底，都是因?yàn)閻郯。?/p>

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大衛(wèi)不可以讀后感(實(shí)用8篇)

當(dāng)我們讀某位作者的作品時(shí)，不僅僅是閱讀一個(gè)故事或者一篇文章，更是在思考、學(xué)習(xí)、感悟這些文字背后的意義。在閱讀完之后，我們需要認(rèn)真總結(jié)和分析，把我們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和思想沉淀下來。如今，為了給您提供更好的閱讀體驗(yàn)，小編為您準(zhǔn)備了一篇“大衛(wèi)不可以讀后感”的文章。但請注意，本網(wǎng)頁內(nèi)容僅供參考，希望它能激發(fā)您的思考和啟示。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇1

從教至今，雖不長，卻也寒暑不斷，每每身邊總能聽到這樣的聲音“老師，可以用紙的背面嗎？”，“老師，可以用水彩筆嗎？”。聽到時(shí)，心涼一半，另一半雖勉強(qiáng)硬撐，卻也微微顫抖?；叵胄r(shí)候，因?yàn)槭莻€(gè)老師不很喜歡的小朋友，每遇此種狀況不敢提問，只能自己去想如何做，雖時(shí)有做錯(cuò)，少不了一番批評(píng)，但也每每小小歡喜，感嘆，總有做對(duì)的時(shí)候啊?，F(xiàn)在想來，現(xiàn)時(shí)所有思考皆來于此。而今，崇尚自由教育，卻不學(xué)素質(zhì)教育。行灌輸之能事，卻不尊古人之明德。即不是西方教育，也不是國人之教育啊。

何為教育出路？這問題不由我說，我只說“孩子雖是自由了，可遇到問題可有找到解決問題答案的地方？”答案是沒有，我們沒有給孩子尋求真理的途徑，所有“真理”完是家長、教師的教誨?？墒钦娴淖杂?？很是喜歡以前對(duì)傳業(yè)之人的稱呼，“先生”。只是先、生而已，動(dòng)不動(dòng)的不要以為是全能是萬能。我們的學(xué)堂重視分?jǐn)?shù)，這無可厚非，科舉之瘤“我只說是瘤，可萬不敢說是毒瘤。”至令今日仍以分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，無所，從名師而學(xué)，以身明教，求學(xué)有益啊?；秀遍g，我突然審視起了自己，我難道是個(gè)會(huì)思考的人嗎？或只是以自以為是的明德而以恍惚間悠悠從教?；蚴乾F(xiàn)今教育如此老師多矣。余秋雨說的好，“細(xì)節(jié)是垃圾?！蔽覀兊暮⒆又捞嗟睦?，或許我們應(yīng)該告訴孩子們，比電腦知道的少哪么一點(diǎn)點(diǎn)不是羞恥，所有書中能找到的只是我們學(xué)會(huì)查閱的方法，了解取得知識(shí)的途徑是否就可以了呢？

擱筆至此，所記已是滿紙荒唐了，只是以此“蒲蒲蘭店慶”之際，獻(xiàn)上我對(duì)兒童繪本圖書的感謝，至少我看到了給孩子的，讓他們自己尋找真理的地方，這是一片凈土，我也希望我做的工作不辜負(fù)這凈土。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇2

今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險(xiǎn)，快要掉下來了。

媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)掉進(jìn)了泥里，他回家時(shí)，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以!”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開水龍頭，跳進(jìn)澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢!大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂，當(dāng)時(shí)是大上午，只見大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵!”大衛(wèi)吃飯的時(shí)候，在玩食物，媽媽看到了說：“不可以玩食物!”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說道：“大衛(wèi)，不要吃了!“晚上，該睡覺了，大衛(wèi)不睡覺，坐在電視機(jī)前看電視，媽媽大聲說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)回到房間后，他沒有睡覺，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說：“大衛(wèi)，躺下來!”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔!”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，把玩具收好!”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說過，大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，蹲在墻角。媽媽走過來說：“寶貝，來這里!媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個(gè)乖孩子。媽媽永遠(yuǎn)愛你!”

從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個(gè)能知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子。不管我們犯什么樣的錯(cuò)誤，都要去主動(dòng)改正錯(cuò)誤。爸爸媽媽依然會(huì)愛著我們。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇3

《大衛(wèi)，不可以》這本書是媽媽看到很多博友的推薦后慕名購買的。書從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)寄到辦公室后，媽媽就迫不及待地打開包裝袋來一睹為快?！把?，好丑的小男孩！”這是媽媽對(duì)大衛(wèi)的第一印象。書上的大衛(wèi)小眼睛、三角鼻、大嘴巴，光禿禿的小腦袋上頭發(fā)稀疏。“真是丑死了，想想會(huì)喜歡嗎？”媽媽心中很忐忑。接著一頁頁看下去，都是描寫這個(gè)丑丑的小男孩的各種調(diào)皮搗蛋的行為，而且有很多都和想想有相似處，讓媽媽看了又愛又恨。最后，大衛(wèi)媽媽的一個(gè)擁抱使整本書得到了愛的升華，也讓想想媽媽感動(dòng)不已。

書拿回家后，媽媽和想想一起躺在床頭閱讀。媽媽逐頁地講給想想聽。其實(shí)，每頁就一句話，因此更多的時(shí)候是媽媽和想想一起根據(jù)畫面編故事，并且一邊討論：想想會(huì)不會(huì)這樣呀？這樣好不好呢？由于書中大衛(wèi)的大多數(shù)行為都能在想想身上找到相似點(diǎn)，所以想想的閱讀興致一時(shí)高漲起來。

當(dāng)讀到“大衛(wèi)，快回來”的時(shí)候，想想忍不住刮著臉對(duì)大衛(wèi)說：“羞羞，快回家穿衣服去！”

當(dāng)讀到“大衛(wèi)，不要吃了”的時(shí)候，想想搶過書來，拿著書頁一分一合、一分一合地?cái)[動(dòng)著。媽媽不明白了，問她這是干什么呢。她說：“我?guī)椭笮l(wèi)快快吃飯呀！”原來，想想把書頁的一分一合想象成大衛(wèi)嘴巴的一張一合了，她在幫助大衛(wèi)快快吃飯、快快咀嚼呢！

當(dāng)讀到“我說過，大衛(wèi)，不可以”的時(shí)候，想想的小嘴也跟著撅了起來，跟著大衛(wèi)一起傷心起來，還情不自禁地伸出小手給大衛(wèi)擦擦眼角的那滴眼淚。

最后，讀到“大衛(wèi)乖……我愛你”的時(shí)候，媽媽也給了想想一個(gè)大大的擁抱，想想也緊緊地抱著媽媽，幸福的笑容洋溢在兩個(gè)人的臉上！

就這樣，媽媽和想想跟著大衛(wèi)一起經(jīng)歷了一次奇妙的溫情之旅，這就是《大衛(wèi)，不可以》，一本每個(gè)調(diào)皮小孩都應(yīng)該擁有的書！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇4

每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，無關(guān)乎身形的高矮胖瘦，外表的可愛平庸。故事一開始，繪本作家刻意把故事的主人翁大衛(wèi)，形塑成一個(gè)也許在一般外人眼中，并不是長得特別可愛討喜的小朋友，加上一些會(huì)讓父母抓狂的典型熊小孩失控行為，乍看之下小大衛(wèi)就是個(gè)天天讓大人頭疼的調(diào)皮搗蛋鬼，肯定是不討父母歡心的，以如此鮮明活脫的小主人公特色作為吸引父母與小朋友閱聽者注意力的開頭。

作家精準(zhǔn)地把一些學(xué)齡前懵懂未知的兒童普遍會(huì)發(fā)生的脫序行為透過活潑有趣的筆觸，生動(dòng)的場景，一一描繪出來，對(duì)大多數(shù)的父母在教養(yǎng)孩子的過程與經(jīng)驗(yàn)中都能產(chǎn)生共鳴，從市場行銷的角度，作家成功的打造了一款能解決消費(fèi)者（父母）”痛點(diǎn)”的產(chǎn)品，與消費(fèi)者的實(shí)際生活體驗(yàn)產(chǎn)生連結(jié)，大大增加了產(chǎn)品的市場接受度。

作為繪本講師，接觸到這樣題材與內(nèi)容的繪本，相對(duì)是比較好發(fā)揮的，透過故事中小主人公大衛(wèi)的各種讓媽媽經(jīng)常喝斥或制止的不受控行為，可以讓經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生類似行為的小朋友們了解到，這些行為并不是只有他們會(huì)做，而受到父母的責(zé)備與限制，也不是只有發(fā)生在這些小朋友身上，讓孩子不會(huì)因?yàn)楦改傅牧忌乒芙潭a(chǎn)生否定自我價(jià)值的負(fù)面思維，繪本講師也可以在描述大衛(wèi)的各種脫序行為時(shí)，適時(shí)告訴孩子們這些行為帶來的危險(xiǎn)與負(fù)面效應(yīng)，所以媽媽為什么不讓大衛(wèi)做這些事。故事的最后，飽受媽媽責(zé)備限制而處處受挫又意興闌珊的大衛(wèi)，終于心靈受挫的對(duì)自己產(chǎn)生懷疑：媽媽是不是不愛我了…當(dāng)然最后繪本老師會(huì)告訴小朋友們，雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)惹媽媽生氣，雖然偶而媽媽會(huì)處罰他們，但是媽媽還是愛他們的，限制，責(zé)備與處罰，都只是要告訴孩子們，媽媽是希望他們平安健康的長大。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇5

第一次看繪本故事《大衛(wèi)，不可以》，我就深深地喜歡上了它，也許是因?yàn)楣适轮腥宋镄蜗蟮幕苍S是因?yàn)槿宋镄袨榈氖煜ぃ苍S是因?yàn)榇笮l(wèi)的無法無天激起了自己心中對(duì)叛逆生活的向往……，總之，我對(duì)它百看不厭，并總能蕩起最真的笑。

大衛(wèi)——一個(gè)在大人眼中叛逆、搗蛋，實(shí)則想象豐富，生活在自己快樂天地的小男孩，不因母親的屢次制止而有半點(diǎn)悔過，他伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸；腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜４５度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶；滿身泥草并混有小蟲地走進(jìn)媽媽收收拾干凈的客廳；洗澡時(shí)澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，可憐的“八爪魚”被沖到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當(dāng)作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水；好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。你看他：兩腳騰空，右腳掌朝前，左腳心朝后，五指張開、雙臂伸直，不顧一切地向前奔跑……，大衛(wèi)的這些行為不禁讓我想到了自己的兒子和學(xué)生，想起自己兒子把滿盆的清水掀翻在地，手不住的在地上亂劃，整個(gè)衣袖從里到外全部濕透，晚上不管你怎么哄也不入睡，光著小屁股滿床亂跑，把所有的玩具和書扔滿一地，而一分鐘之前你剛剛收拾好，想起自己的學(xué)生在課堂上折紙，和伙伴摔跤，在教室門口偷偷瞄著你的到來，然后給全班通風(fēng)報(bào)信……

故事中媽媽的動(dòng)作和言語，又仿佛是自己當(dāng)時(shí)行為的照片，用簡單粗暴的語言加以制止，甚至是有些小暴力，剛畢業(yè)時(shí)自己碰到類似的事情就是想不通，怎么會(huì)有這么討厭的孩子，他們的心眼怎么就這么壞，我一定采取最嚴(yán)厲的態(tài)度讓他們知道犯錯(cuò)的嚴(yán)重后果，讓他們不敢再犯，時(shí)間長了，也許是自己對(duì)教育有了更深的領(lǐng)悟，也許是自己更能讀懂學(xué)生了，發(fā)現(xiàn)他們并不是我以前想象的那么惡劣，只不過是他們的自制力有些欠缺，或是更喜歡冒險(xiǎn)刺激的生活，他們同樣渴望被關(guān)注和愛護(hù)，就像故事中的大衛(wèi)一樣，在媽媽罰他面壁時(shí)，他是那么孤單無助，渴望得到媽媽的諒解，害怕失去媽媽的愛，有了這樣的認(rèn)知，我對(duì)孩子們就越來越寬容了，更多的是講道理，提建議，即使是嚴(yán)厲的批評(píng)，我眼里也絕不帶鄙視的神情，建議和批評(píng)也更有針對(duì)性，只是就事論事，絕不帶人身攻擊。我想也許正是有類似大衛(wèi)的這種敢想敢干的性格，想象豐富的頭腦，孩子以后發(fā)展的才會(huì)更成功，作為一名老師，作為一位媽媽，我們在正確引導(dǎo)孩子的同時(shí)，千萬不要去除最最珍貴的東西呀！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇6

爸爸給我買了一本《大衛(wèi)不可以》我都讀了好幾遍了，我實(shí)在太喜歡里面那個(gè)大衛(wèi)了!因?yàn)槲矣X得我有時(shí)候也太像大衛(wèi)一樣干那些媽媽不讓干的事，即便如此，媽媽還是很愛我。

記得有一次，我在我在玩一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，突然覺得它的兩個(gè)鏡片好神奇呦，可我怎么也摘不下來，怎么辦呢?對(duì)了有辦法了，哈哈哈!砸!啪……“宋一鳴”你在干嘛?媽媽聞聲過來，天啊，你這個(gè)小壞蛋，你居然為了要那兩塊玻璃片把一個(gè)好好的望遠(yuǎn)鏡給砸了，以后不許了……

還有一次，我和弟弟玩吹泡泡，玩得正高興，吹泡泡的水沒有了，我就在臉盆里放滿了水，然后加了很多很多洗衣粉，又倒了很多洗潔精，下手一攪和出來了很多泡沫，把整個(gè)洗澡間的地上都弄成 ……

像這樣的事情多了去了，可我知道，媽媽一定很愛我，不會(huì)因?yàn)檫@些事情而減少了對(duì)我的愛!小朋友，你們的媽媽也是一樣的哦!

大衛(wèi)不可以讀后感 篇7

最近，我看了《大衛(wèi)，不可以》，里面的大衛(wèi)很調(diào)皮，沒有一分鐘讓他媽媽省心。

大衛(wèi)站在高高的板凳上拿餅干罐，沒有想到摔倒的危險(xiǎn);

和小伙伴們?nèi)ネ妫瑓s在很臟的泥地上打滾，成了泥人;

媽媽叫他去浴室洗澡，他不僅不好好洗，還把浴室弄成了一條“河”;

他干的壞事很多很多，比如沒有穿衣服就去馬路上跑、在家里轟轟的打鼓、還浪費(fèi)食物、不睡覺也要看動(dòng)畫片等等。甚至最后還打碎了媽媽心愛的花瓶，躲在墻角傷心的哭鼻子。這時(shí)，最讓我感動(dòng)的是，媽媽說“寶貝，來這里”，大衛(wèi)流著淚撲到媽媽懷里，媽媽說“大衛(wèi)，我愛你”的場面。

我覺得大衛(wèi)的很多問題在我的身上也存在，因此也沒有少挨老師、爸爸媽媽的批評(píng)。可是我以前經(jīng)常不理解，甚至以不吃飯、不睡覺來頂撞。

看了這本書后，我懂了，我們要聽話，要理解老師和爸爸媽媽，他們是愛我們的。因?yàn)槲覀冞€小，他們可以原諒我們犯下的錯(cuò)誤，但他們希望我們能夠像小樹苗快快的向上生長，成為有用之才，而不是像雜草永遠(yuǎn)站不起來。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇8

晚上無意中翻到《大衛(wèi)，不可以》這本書，不由勾起我陣陣溫馨的回憶，繪本其中第三個(gè)畫面：大衛(wèi)在洗澡。第四個(gè)畫面：好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。每一篇都讓我開懷大笑，還有第五個(gè)畫面：大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊(duì)服，碩大的腦袋上扣著一個(gè)飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個(gè)飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。我似乎聽到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。

第十個(gè)畫面：大衛(wèi)在挖鼻孔。這是個(gè)不好的習(xí)慣，既不衛(wèi)生，也不雅觀，是不可以的。

第十一個(gè)畫面：大衛(wèi)把玩過的玩具扔得到處都是，一片狼藉。這些個(gè)場景都在我的身上似曾發(fā)生過。難怪媽媽說此時(shí)的大衛(wèi)不就是小時(shí)候的我嗎!

第十三—十四個(gè)畫面：“寶貝，來這里”、“大衛(wèi)乖……我愛你!”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地?fù)崦?，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛。

看到這里，我的眼睛潮濕了。我好像看到了那時(shí)的我做很多的惡作劇后，媽媽和我相依的場面。同時(shí)我也聽到，我的媽媽在這個(gè)時(shí)候把那些“不可以”的道理正講給我聽呢。

不可以讀后感模板4篇

希望您會(huì)喜歡我推薦的“不可以讀后感”，假如這篇文章對(duì)您有所幫助請點(diǎn)按存檔選項(xiàng)儲(chǔ)存起來。閱讀填補(bǔ)著現(xiàn)代人心靈的空虛，讀完這位作者的作品后，我被他對(duì)生活積極的態(tài)度所打動(dòng)。寫讀后感可以協(xié)助我們更深刻地理解書中的故事情節(jié)和思想。

不可以讀后感(篇1)

我覺得，大衛(wèi)這個(gè)孩子有自己的想法，他自由散漫，想做什么就做什么；但是他最后終于學(xué)會(huì)了聽媽媽的話，讓他回房間就乖乖的回房間了。

象大衛(wèi)這么玩兒，很容易受傷，媽媽會(huì)很擔(dān)心。如果大衛(wèi)長大了還會(huì)這么做的話，作為主人他會(huì)帶頭破壞自己的家，家里很多東西會(huì)壞，會(huì)很臟；人們會(huì)看到一個(gè)不和諧的家庭；爸爸把東西扔來扔去，媽媽又說要收掉要收掉。如果別人看到一個(gè)非常不和睦的家庭，這樣一來，大衛(wèi)心里一定很不舒服。

第一幅圖，我覺得大衛(wèi)不可以在墻上畫畫，墻都臟了，亂亂的；畫的這么亂，他家成亂亂的了；而且彩筆扔的滿地，沒有收。

第四幅圖，我覺得大衛(wèi)如果不穿衣服亂跑很容易感冒，再說了，也很丟臉。

（媽媽說，言簡意賅，說明問題就行了，孩子說：怪不得呢，每一幅畫只有一句話。）

第六幅圖嘛，我覺得還可以原諒他一下，因?yàn)樗隽艘粋€(gè)很有創(chuàng)意的小人，土豆做頭叉子做身體兩根黃瓜做胳膊，最經(jīng)典的是大雞腿做了兩條腿！

最可笑的是挖鼻孔，我覺得這樣有點(diǎn)不講衛(wèi)生。

不可以讀后感(篇2)

一天，表哥向我推薦一本書，《加油!你不可以輸給自己》，它是樂多多姐姐寫的。一聽書名，我就非常想看，馬上從書店買了這本書。

這本書主要講的是一名小學(xué)生張博愛，愛打架、值日時(shí)找借口開溜……還頂撞老師!同學(xué)們都不喜歡他，背地里還叫他“張不愛“，或”張NO愛“。有一天，他沒去上學(xué)。兩位警察來找他。大家很驚奇。

“是這么回事“其中一位說”昨天下午在XX小學(xué)附近，有五名男子躲在一個(gè)偏僻的小路，對(duì)途經(jīng)該路的學(xué)生實(shí)施搶劫。接到報(bào)警后，我們火速趕往現(xiàn)場，可惜只抓住了其中一名搶劫犯。據(jù)他交代，逃跑的四人中，有一個(gè)叫張博愛，是樂多多小學(xué)五年級(jí)學(xué)生?！?/p>

可是張博愛不在，警察只好離開。恰巧這時(shí)，張博愛走進(jìn)了校園，警察一見，立刻抓住了他，學(xué)校也因?yàn)樗麌?yán)重違反校規(guī)，對(duì)其進(jìn)行勸退。奶奶請求校長再給張博愛一次機(jī)會(huì)，甚至給校長下跪!這一幕深深震撼了我!也感動(dòng)了在門口偷聽的胡小鬧。他挺身而出，向校長求情，并保證會(huì)讓所有同學(xué)都同意張博愛留下，校長也同意了。

胡小鬧請舅舅——“優(yōu)點(diǎn)塑造大師“，來幫助張博愛。他通過幾個(gè)問題和故事，讓張博愛不再因”我的爸爸是犯人“而自卑，還變成了大家學(xué)習(xí)的榜樣。

看完這本書，我不禁想起舅舅對(duì)張博愛說的一句話：“只有自己對(duì)自己自信，才能獲得別人的認(rèn)可!“是啊!只有讓自己的內(nèi)心不斷強(qiáng)大，才能成為真正的偉人!不輸給自己，也就贏得了整個(gè)世界!相信自己，努力奮進(jìn)，沒有什么能夠阻擋你前進(jìn)!最后，我還想對(duì)張博愛說：”你很棒!“

不可以讀后感(篇3)

每個(gè)人都是不完美的花兒

“不完美的世界，不完美的環(huán)境，還有不完美的我們，但在地球上我們都是一樣的，一樣平平凡凡的人！”

輕輕撫摸著厚厚的書本，回憶著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情節(jié)，忽然想起了夏日里的那朵殘缺的茉莉花，我們，可不可以不再見！

巧克力，我們可不可以不再見！這是《可不可以不再見》最后唐語嫣對(duì)巧克力的內(nèi)心獨(dú)白。這本書講述了由一個(gè)智障男孩巧克力引起的是否應(yīng)該留在正常人當(dāng)中去學(xué)習(xí)的問題，每一個(gè)情節(jié)都關(guān)乎這個(gè)不一樣的孩子。作者用深情的愛意告訴我們：“生命可貴，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的天使。只要付出足夠的耐心和善意，心靈與心靈之間都可以搭起美麗的彩虹橋！”看完后引起了我深深的思考，在生活中如果我們真的遇到了這樣的情況，還會(huì)像商曉娜筆下那樣每個(gè)人都給他一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

夏日的陽臺(tái)上，陽光映照著奶奶忙碌的身影。奶奶在澆花，水壺中的清水滋潤著每一朵花兒。看著看著，我不禁想起了巧克力的媽媽，她也是這么細(xì)心的照顧著巧克力。我走上前去細(xì)細(xì)的端詳著每一朵花，并非都是完美的，也有殘缺一角的。我在一朵少了一片花瓣的花朵前停了下來，我想象此時(shí)此刻巧克力就在我眼前。不一會(huì)兒，奶奶拿來了一個(gè)鏟子，我想她是想除草罷了，可她卻把鏟子對(duì)準(zhǔn)了那朵可憐的花兒。我向奶奶要下了它，盡管很難讓這朵花兒恢復(fù)如初，但不試試怎么知道，如果沒有給巧克力一次機(jī)

會(huì)怎么會(huì)知道他是否可以變?yōu)檎＃?/p>

夕陽下，落日余輝靜靜地照映在白色的花瓣上，心中不禁暗想，我可以讓它更好嗎？畢竟自己底氣不足，也想偷偷扔掉它，但是在《可不可以不再見》中，誰不是也存在著對(duì)巧克力的猜測呢？結(jié)果不也出乎意料嗎？

此后每天我努力給花澆水，聽著露珠滴答，我會(huì)很欣慰的笑。日出日落時(shí)，也能看見那白色的身影，證明我的努力沒白費(fèi)。但是好景不長，這朵脆弱的花兒沒能長存于夏日中。心中一陣?yán)⒕?，眼淚暗垂，但是轉(zhuǎn)念一想，花兒也努力過，它的生命就是有意義的。何況，如果我沒有給過它機(jī)會(huì)，怎么會(huì)知道殘缺的花兒也能綻放？記得媽媽說過：“花，都有屬于自己的花期，沒有人知道到了花的花期時(shí)，它會(huì)開出怎樣的花朵?！?/p>

是啊，就像巧克力一樣，在書中每個(gè)人都認(rèn)為他傻?？墒?，巧克力走過種種質(zhì)疑換來了大家的認(rèn)可；花兒通過自己的努力開出了最美的一面！我們不也應(yīng)該一樣嗎？在自己的花期到來前，要懂得勇敢地面對(duì)質(zhì)疑嗎？

不要輕易地過早的對(duì)一個(gè)人下定論，因?yàn)槟悴恢涝趯儆谒幕ㄆ诶锼麜?huì)開出怎么樣的花朵。理解和善待，才是他最好的花肥！

花謝了可以重開，可人生只有一次，永遠(yuǎn)不要輕易的給自己下定論。每朵花兒都是不完美的，更何況人呢？沒有試一下誰會(huì)知道結(jié)局是怎樣的？我希望當(dāng)我們真正遇到像巧克力那樣的情況時(shí)，我們可以給他人或者給自己一次機(jī)會(huì)！

不可以讀后感(篇4)

暑假我讀了一本書，名叫《可不可以不再見》。這本書主要講一個(gè)叫巧克力不是糖的小男孩的故事。他和別的男孩不一樣，他總是沉浸在自己的世界里，融入正常生活顯得有些困難。笨手笨腳的巧克力不斷地“闖禍”，讓班主任、教導(dǎo)主任和校長大傷腦筋，只有好心的唐紫嫣才愿意幫助他，和他玩耍。盡管巧克力的考試成績?nèi)匀涣钊耸志趩剩蠋焸冞€是決定努力用心輔導(dǎo)他。

從這本書中，我深切地體會(huì)到在現(xiàn)實(shí)生活中我們不能歧視能力比自己弱的人。我們要用一顆善良和真誠的心去對(duì)待別人。其實(shí)，有些小孩是先天因素才會(huì)這樣，這是老天決定的，他們沒辦法選擇。其實(shí)，他們在某一方面的能力或許比我們還強(qiáng)。正如經(jīng)常有人說：“上天把一扇門關(guān)掉，但他會(huì)為你打開一扇窗?！敝呐骷液悇P勒因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力，但是她身殘志堅(jiān)，致力于為殘疾人造福，最后入選美國《時(shí)代周刊》評(píng)選“二十世紀(jì)美國十大英雄偶像”之一。所以我們更應(yīng)該友善對(duì)待他們。就像義工團(tuán)一樣，他們用心幫助有困難和弱小的人。長大了，我也要像他們一樣，盡自己最大的能力幫助別人。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感13篇

在美好校園時(shí)光中作文非常重要重要，在寫作時(shí)，需要融入最真摯的情感，寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。寫作文時(shí)你是如何表達(dá)情感的呢？以下“大衛(wèi)科波菲爾讀后感13篇”由小編為大家收集整理，希望能對(duì)你有所幫助，請收藏。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇1

《大衛(wèi)·科波非爾》是英國小說家狄更斯的一部半自傳體的小說。

大衛(wèi)在二樓上的小屋里看到的《蘭登傳》等作品，正是沒有受過多少學(xué)校正規(guī)教育的作者狄更斯的文學(xué)啟蒙課本，還有作品中的那位最愉快的人物，既是位感傷家，又是樂天派，既好吹牛，又好飲幾杯酒的密考伯先生，由于償還不了借貸的債務(wù)以至被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄里，則完全和作者的父親一模一樣。此外和作者的實(shí)際生活經(jīng)歷相類似的情況簡直是數(shù)不勝數(shù)。然而，比起外部情況的類似之外，更重要的是內(nèi)心世界也有類似之處。狄更斯比起大衛(wèi)來曾經(jīng)度過了更為凄慘的童年時(shí)代。狄更斯雖然不是孤兒，但雙親對(duì)他的教育一直是無法顧及，從童年時(shí)代開始他便不得不在鞋油工廠當(dāng)童工，他內(nèi)心的苦楚是可想而知的。

《大衛(wèi)·科波非爾》通俗易懂，通篇洋溢著幽默氣氛。這在狄更斯的為數(shù)甚多的作品當(dāng)中可以說是最大眾化的作品。作者在此書的扉頁寫了一則短文，聲言：“在我寫的所有的書籍里，我自己最喜歡的就是這本書。我以為這一點(diǎn)是容易被人理解的。我是對(duì)我從空想里孕育出來的孩子們嬌生慣養(yǎng)的母親。而且，象我這樣對(duì)自己的孩子進(jìn)行愛撫的父母簡直是沒有的。和世界上對(duì)自己的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的雙親一樣，在我的內(nèi)心深處有一個(gè)最為鐘愛的孩子，他的名字就叫做大衛(wèi)·科波非爾?！钡腋惯@里的笑語是有很大的深度和廣度的。

讀了這部作品我們就可以理解，豪俠的姨婆，怯懦的醫(yī)生切利普先生，善良的女仆辟果提，這些人物簡直就象木偶戲中的形象一樣有趣。密考伯先生的吊兒郎當(dāng)?shù)臉诽熘髁x，時(shí)時(shí)會(huì)使人為之捧腹。當(dāng)大衛(wèi)風(fēng)塵仆仆，渾身泥土來找姨婆，姨婆考慮怎樣處理這個(gè)孩子時(shí)，向姨婆撫養(yǎng)的寬厚的狂人迪克先生征求意見，這時(shí)，迪克先生愣愣的向大衛(wèi)望著，一邊好象認(rèn)真思考，忽然真的象有了靈感，非常有氣魄地回答道：“假如我是你，我就把這個(gè)孩子好好洗一洗！”讀到這里我們不禁要為迪克先生的頭腦簡單、低能而發(fā)笑。但是，接著就不得不感到這個(gè)回答妙極了！它有力的突破了我們思考習(xí)慣的框框，展示了一個(gè)大好人的最純真的面目。

總之，《大衛(wèi)·科波非爾》這部半自傳體小說的成就超越了狄更斯所有其它作品。它通過一個(gè)孤兒的不幸遭遇，描繪了一幅廣闊而五光十色的社會(huì)畫面，作品塑造了不同階層的典型人物，特別勞動(dòng)者的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)弱小者的深切同情。作者還企圖通過大衛(wèi)·科波非爾的最后成功鼓舞人們保持對(duì)生活的信心，極力培養(yǎng)讀者的人道主義觀點(diǎn)。這部小說最終以一切圓滿作為故事的結(jié)局，符合作者一貫的創(chuàng)作思想。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇2

“杏花村館酒旗風(fēng)，水溶溶，楊殘紅?！睆椫搁g，又是一年的盛夏時(shí)節(jié)，北方的天氣一貫是這樣，熱，就熱得酣暢淋漓；冷，就冷得寒風(fēng)凜冽。尚記得去年的冬季，同朋友去看過一次大衛(wèi)·科波菲爾的魔術(shù)表演，那精妙絕倫的演出仿若嚴(yán)寒中的一簇絢麗的煙火，只是一個(gè)短暫的瞬間，便可另全場為之沸騰，拍案稱絕。

而今半年光載已逝，望著當(dāng)空的一輪園日烈焰炎炎，找一處蔭蔽的清涼，手捧一本查爾斯。狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》；猶如一杯淡雅的清茶，一絲絲涼意帶著恰到好處的溫度驅(qū)走了心底起伏不定的躁動(dòng)不安?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》一書中的主人翁大衛(wèi)，一個(gè)從一降生到這個(gè)世界上就好像注定要遭受一番苦難。他是一個(gè)遺腹子，跟著他的母親相依為命。單親母親在那樣一個(gè)社會(huì)背景下總會(huì)顯得孤注無援，在短短幾年的光陰里由于母親的改嫁徹底顛覆了大衛(wèi)童年潔瑜無暇的幸福生活。繼父的兇殘貪婪，繼父姐姐的冷酷無情無時(shí)無刻不折磨著大衛(wèi)年少懵懂的心，然而就在陰霾籠罩的時(shí)刻卻常常會(huì)出現(xiàn)一縷溫暖的陽光保護(hù)著大衛(wèi)童年中僅剩的期待與希望。身為大衛(wèi)的保姆佩葛蒂，她的所作所為早已超過了一個(gè)被雇傭者的職責(zé)所在，她給他的更多的是心靈上的照料，那是一種觸動(dòng)靈魂的感動(dòng)，是一種精神的撫慰，也許只是溫柔的對(duì)著那可憐的孩子說幾句貼心的話，卻是挽留住了一個(gè)孩子內(nèi)心險(xiǎn)些被罪惡吞噬的美好。然而當(dāng)不幸再次降臨時(shí)，大衛(wèi)面對(duì)的，既是一次絕望，也是一次重生。母親病故，他不得不跟隨姨婆生活，姨婆是個(gè)古怪的好人，在她的耳濡目染之下，大衛(wèi)擁有了自己正確的是非觀念，在她的精心培養(yǎng)下，大衛(wèi)吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)。在密考伯房東夫婦的經(jīng)歷中，大衛(wèi)領(lǐng)略到了人性最質(zhì)樸的光輝。

經(jīng)過種種坎坷艱辛，沉浮不定的磨難，大衛(wèi)最終走向了文學(xué)的殿堂，走向了他一生的輝煌。人的一生不可能一帆風(fēng)順，王子與灰姑娘一見鐘情的戲劇性場面只是童話，男女主人公相親相愛到天荒地老只是瓊瑤劇中的假象。真正的生活，如何能夠一局定輸贏，真正的人生，如何能夠僅憑這幾場因?yàn)榍楣?jié)需要烘托氣氛而編排出的淅淅瀝瀝的大雨而無憾，從此幸福一生。猶且記得師父曾經(jīng)告訴過我的一句話：“習(xí)文之湛，是用最樸實(shí)的語言寫出最深刻的句子?！敝寥舫跄昴晟佥p狂，并不十分明晰師父話語之意，卻也沒有平心靜氣的細(xì)細(xì)琢磨。迄今，確實(shí)有幾分淺顯的頓悟。作為一個(gè)作家，查爾斯。狄更斯無疑是一位文壇的魔術(shù)大師，他用自己的筆墨洋洋灑灑的抒寫出一曲自強(qiáng)不屈的勵(lì)志長曲。書中的主人公既是全文的線索，也是作者的縮影，他所記敘的并不僅僅是一個(gè)故事，更是一種生活的態(tài)度，是精神的斗爭。他書中的人物恰似他手中持有的簡單平凡的道具，而他，卻用這世界上最平凡的造就出了最光輝的人性之美。窗下尋書細(xì)，溪邊坐石平。手中的那一本《大衛(wèi)·科波菲爾》翻至最后一頁，身后的樹上凋落一片輕盈的嫩葉，嫩葉翩翩墜落，覆上了書中最后一行的“全文完”三個(gè)字。

誠然，那故事結(jié)束了，而真正的人生，才剛剛開始。正如查爾斯在書中所貫穿的精神一般，作繭自縛，忍耐才能夠蛻變；鳳凰涅槃，浴火才得以重生；動(dòng)心忍性，生于憂患才可以死于安樂。我將書輕輕合上，那片綠葉被夾在書的最后一頁，誰說，許久以后，它不會(huì)成為一支精美的書簽，停駐在結(jié)尾，抒寫文章將至未至的又一個(gè)開始……

大衛(wèi)出生于一個(gè)小鎮(zhèn)上，他有著酸甜苦辣的人生。在他還沒出生，他的父親就去世了。然而，當(dāng)他剛上學(xué)不久，他的母親又去世了。他的繼父狠毒地把他趕出了家門，只為繼承他母親的所有遺產(chǎn)。日后，他過著悲慘的生活，當(dāng)他準(zhǔn)備獨(dú)自謀生時(shí)又被大人欺騙了。正當(dāng)他走投無路時(shí)，突然，他想起了以前母親曾經(jīng)跟他講過，他有一個(gè)姨婆，住在格林威治，是個(gè)非常善良、慈愛的人。于是，他將自己的外套賣了，那個(gè)好心的老板又給了他一塊面包、一杯牛奶，他坐車去了格林威治。從此，姨婆讓他過上了富裕美好的生活。在姨婆的幫助下，他進(jìn)了一所學(xué)校上學(xué)。隨著他一天天的成長，在姨婆的關(guān)愛下他漸漸的長大成人了，他通過百般努力和勤奮學(xué)會(huì)了速記法，得到了許多報(bào)酬，終于取得了很大的成功，但卻還沒忘記撫育他的關(guān)愛他的姨婆。科波菲爾擁有宛如少女的母親，溫柔、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的姨婆，還有一個(gè)美麗善良的妻子，愛妮斯格，最重要的是有一個(gè)勤奮、努力、美好的人生。我覺得大衛(wèi)是一個(gè)勤奮好學(xué)、敏于觀察、對(duì)朋友誠懇，有愛、對(duì)人們富有同情心的人。他小時(shí)候飽受艱辛，備受坎坷，但是他沒有放棄自己的理想，頑強(qiáng)奮斗，最后終于功成名就，取得了巨大的成功。他的這種堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。我打心眼里佩服他。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇3

這個(gè)暑假我讀了一本情節(jié)非常精彩的外國名著——《大衛(wèi)·科波菲爾》。

主人公是一個(gè)名叫大衛(wèi)·科波菲爾的男孩，故事講述了他從小到大曲折的生活歷程。因?yàn)楣适洛e(cuò)綜復(fù)雜，所以我認(rèn)為這本書非常的好看，讓我愛不釋手。大衛(wèi)·科波菲爾取了跟他爸爸一樣的名字，所以應(yīng)該說他叫做“小大衛(wèi)·科波菲爾”。大衛(wèi)·科波菲爾在很小的時(shí)候就失去了爸爸，失去了父愛的他，在媽媽改嫁之后一直受到后爸的虐待，因此他逃到了善良的姨媽家居住，一直到他長大成人，找到自己的工作。

讀了這本書之后，我覺得大衛(wèi)非常的讓人同情。在姨媽家住了一個(gè)月之后，大衛(wèi)得到消息，他生育他的媽媽死了。這個(gè)消息猶如晴天霹靂般讓大衛(wèi)備受打擊，他傷透了心。至此和藹慈善的姨媽成了他在世上的唯一親人，在他媽媽的葬禮上大衛(wèi)的后爸一如他以前對(duì)待大衛(wèi)的冷漠無情，不曾為他的妻子流下一滴眼淚。更可憐的是大衛(wèi)無法繼承爸爸的任何遺產(chǎn)，這讓我為他同情不已。隨著時(shí)間的推移，慢慢地大衛(wèi)長大了，在律師事務(wù)所找到了一份不錯(cuò)的工作，并且有了自己喜歡的女孩子——大衛(wèi)師傅的女兒，他們兩個(gè)真可謂是男才女貌。

沒過多久，他們兩個(gè)就走進(jìn)了婚禮的禮堂，過上了幸福美滿的日子。但是死神又一次親吻了大衛(wèi)的親人，妻子生病了，感冒了，高燒不退。很多人都來探望他的的妻子，也有大衛(wèi)的姨媽。比較之前大衛(wèi)媽媽生病的時(shí)候，大衛(wèi)的妻子在生病時(shí)得到了很多人的祝福，在親朋好友的陪伴下與死神斗爭，在溫暖的.環(huán)境下慢慢地閉上了眼睛。這一次，大衛(wèi)傷心欲絕，他再一次回到了姨媽家。在姨媽家的幾天中，他陪姨媽走親訪友，一個(gè)叫做阿格尼斯的女孩走進(jìn)了大衛(wèi)的視線，他們彼此有情，很快就戀愛了，又很快地結(jié)婚了。故事就這樣結(jié)束了，讓人意猶未盡。

從大衛(wèi)的經(jīng)歷中我收獲了很多：在被爸爸媽媽念的時(shí)候，不要耍脾氣，因?yàn)樗麄円彩菫榱宋覀兒?，一個(gè)人在這個(gè)世界上就只有一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽。你看大衛(wèi)多么的可憐，沒有爸爸媽媽陪他長大。我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，你看大衛(wèi)一個(gè)人多么辛苦地得到了自己的真愛。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇4

這些名句也與名篇一樣流傳于世，為人津津樂道。但給我留下的印象最深的，莫過于他筆下的另一部作品：《大衛(wèi)·科波菲爾》。

不光是我，就連狄更斯自己也說，在他所有的作品中，這一部是他“心中最寵愛的孩子”。這是一部半自傳體小說，自然，也就隨處可見狄更斯自己的影子。這本書何以吸引我?是那不是灰姑娘卻勝似灰姑娘的艱辛的奮斗史，是那生動(dòng)形象而又令人感慨萬千的十九世紀(jì)英國那一幅幅的“浮世繪”，是那言語樸實(shí)卻又入木三分的文筆吧。待我一遍看完，不覺回味無窮。

大衛(wèi)是一個(gè)遺腹子，童年又慘遭繼父虐待，每天遍體鱗傷而又不能溫飽的生活真是坎坷多舛，終于，大衛(wèi)歷經(jīng)艱辛，找到了他的姨奶奶，到此，他終于迎來了人生的轉(zhuǎn)折。之后，大衛(wèi)跌跌撞撞，歷經(jīng)磨難，結(jié)識(shí)了艾妮絲，邂逅了童年伙伴特拉德爾以及舊相識(shí)密考伯夫婦，愛上了朵拉，令機(jī)關(guān)算盡的惡棍希普認(rèn)罪伏法，成為了作家，朵拉去世……這跌宕起伏的經(jīng)歷，不禁令我們唏噓，之后卻又喜悅不已。最后的結(jié)局正是皆大歡喜，合上書本，嘴角不禁微微上揚(yáng)。一個(gè)美滿的結(jié)局或許不如悲慘的結(jié)局那樣發(fā)人深省，或許不如委婉的結(jié)局那樣回味無窮，但卻是最溫暖人心的，尤其是在這陰霾，風(fēng)雨過后，便如同暖陽和彩虹一般，令我們熱淚盈眶。

令我感到溫暖的，不僅僅是這個(gè)故事本身，更是這個(gè)故事所引發(fā)的共鳴。是一個(gè)不斷努力之人最后取得到他應(yīng)有的成功的美好的，童話般的故事。但或許，現(xiàn)實(shí)并非都是如此美好，但同樣無法否認(rèn)，最后的成功永遠(yuǎn)都不會(huì)垂青于投機(jī)者，勝利的大門永遠(yuǎn)都會(huì)向那些敢于舍棄，不斷努力的人。正如同中國崛起的過程，其勝利果實(shí)，既不屬于強(qiáng)搶革命果實(shí)的偽革命者，更不屬于腐敗的封建王朝，而是屬于永不放棄，一次一次從逆境奮起而戰(zhàn)，逆流直上的真正的革命者的。

想到這，我不禁聯(lián)想起了自身，想到了過去，我曾一次一次的夢想自己能改變中國，改變世界，成為一代領(lǐng)袖?，F(xiàn)在回想起來這些夢想是何等的不切實(shí)際，卻又是何等的雄偉。一步登天自然是毫無可能，我能做的就是一點(diǎn)一點(diǎn)與我的小夢想接近，從而實(shí)現(xiàn)我的大夢想。我絕不會(huì)止步不前，因?yàn)椴粩嘞蛏?，才是我的夢想本身，才是中國之?如今的我，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了為自己立下的第一個(gè)夢——進(jìn)入常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)。現(xiàn)在，我已覺得那些夢并非都是遙不可及的，我會(huì)一步一個(gè)腳印，不斷前行，不斷向上!

“我希望在我的人生之路走到盡頭的時(shí)候，看到你與我同在，一直指引著我向上，向上!”至此，大衛(wèi)迎來了幸福與成功。而如今的我，也充滿了向上的動(dòng)力。在人生的十字路口，陰霾與黑暗，躊躇與痛苦總是伴隨著我們，但只有我們心懷感恩，用那善良，誠摯與自強(qiáng)不息才能迎來那一路朝陽，才能收獲成功。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇5

兩部作品的首要共同點(diǎn)就是主角都是孤兒，作者之所以能細(xì)膩地寫出孤兒的凄苦和堅(jiān)強(qiáng)，源于他自己就出生在一個(gè)“壞爸爸”的家庭。他的父親是海軍小職員，因嗜酒如命揮霍無度入獄，逼迫10歲多的狄更斯不得不出去掙錢養(yǎng)家。故，狄更斯對(duì)孤兒能感同身受，并能把他深厚的同情和堅(jiān)決擺脫貧苦的決心付諸筆端。

《大衛(wèi)科波菲爾》是一部帶有自傳體性質(zhì)的長篇小說。講述了這樣一個(gè)故事：遺腹子大衛(wèi)出生后不久母親改嫁，他和他母親遭遇到了兇狠殘暴繼父(摩德斯通)的虐打，當(dāng)母親郁郁而終后繼父又強(qiáng)行把年幼的他推向社會(huì)。孤苦伶仃的他在風(fēng)雨流浪期間，幼時(shí)的保姆(蓓克迪)和父親的姨母(貝西小姐)給了他人間溫暖，讓他最后成為了一名成功的作家。通過這個(gè)故事，聿人總結(jié)出了兩個(gè)人生道理：

其一，選擇對(duì)的人結(jié)婚是人生幸福的基礎(chǔ)。故事里有兩個(gè)很好的反面教材，一是大衛(wèi)的母親選了一個(gè)外表堂堂卻心若毒蝎的男人再婚，這個(gè)男人霸道嚴(yán)厲，冷酷無情，控制欲極強(qiáng)，讓她沒有自由沒有尊嚴(yán)，連她疼愛兒子都會(huì)被阻止。二是大衛(wèi)的姨婆錯(cuò)誤的選擇了一個(gè)瀟灑風(fēng)流且好逸惡勞的男人，這個(gè)男人一輩子都在姨婆的生活中陰魂不散，無恥地消耗她的錢財(cái)。

可見，一個(gè)男人的外表并不重要，重要的是他的包容心和責(zé)任心。關(guān)于包容心，讀者在大衛(wèi)和朵拉的婚姻中可以看到，面對(duì)沒有任何理家能力的娃娃妻子朵拉，大衛(wèi)沒有抱怨和不悅，只有接受和疼愛?！?yàn)閻鬯?，所以接受她的一切，包括她的不完美?/p>

其次，與優(yōu)秀的人為伍能成就自己。在大衛(wèi)的生命中他有三個(gè)崇拜者，一是他兒時(shí)的同學(xué)(斯蒂福茲)，二是他的姨婆(貝西小姐)，三是他求學(xué)期間寄宿家庭里的愛麗絲(其父是大衛(wèi)姨婆的律師)。

當(dāng)幼小的大衛(wèi)因?yàn)橐Я硕敬蜃约旱睦^父被送往外鄉(xiāng)讀書時(shí)，孤苦伶仃的他被惡毒的校長掛上“小心狗咬人”的牌子時(shí)，彼時(shí)身材高于他金錢也富于他的斯蒂福茲用“黑老大”的角色保護(hù)了他，在這位大哥面前他奉上了他的所有錢和所有真。以至于最后把這個(gè)他認(rèn)為是好人的斯蒂福茲帶到了艾米麗(大衛(wèi)的保姆的哥哥的養(yǎng)女)面前，讓善良單純的艾米麗在劫難逃。雖然斯蒂福茲用愛迷惑并拋棄艾米麗這一舉動(dòng)確實(shí)傷了大衛(wèi)的心，但是斯蒂福茲曾經(jīng)帶給大衛(wèi)的呵護(hù)和友誼是不能抹去的。斯蒂福茲的那種與生俱來勇敢和氣場，也一直是大衛(wèi)所膜拜的。

姨婆，這個(gè)并不喜歡男孩子卻最后真正給大衛(wèi)安寧的人：她特立獨(dú)行、敢說敢做、大膽能干的宛如一個(gè)男人，卻有著一顆博愛善良、仁慈心軟、重感情的心。當(dāng)饑腸轆轆的小大衛(wèi)衣衫襤褸地來投奔她的時(shí)候，她熱情地接納了他，不但提供他吃穿并且讓他接受優(yōu)質(zhì)的教育。她脾氣古怪卻能包容大衛(wèi)那完全不食人間煙火的妻子，還給她啟了一個(gè)可愛的名字——“小花”。因?yàn)樗拇嬖?，給了大衛(wèi)挑戰(zhàn)人生的底氣和勇氣。

愛麗絲，這個(gè)集美貌和智慧于一體的善良姑娘既是大衛(wèi)的知己，又是大衛(wèi)的導(dǎo)師。她勤勞早熟，恬靜穩(wěn)重，寬容博愛。無論任何時(shí)候，她都站在大衛(wèi)的身后默默支持默默守望默默祝福他，她是大衛(wèi)的靈魂港灣，是大衛(wèi)疲乏時(shí)的依靠，迷茫時(shí)的明燈。因?yàn)樗拇嬖?，大衛(wèi)歷盡艱辛希望還在;因?yàn)樗拇嬖?，大衛(wèi)萬水千山總會(huì)歸來。她真的就是上帝給大衛(wèi)派來的天使!

大衛(wèi)的幼年毋庸置疑是不幸的，但有幸的是在他童年的成長歷程里，斯蒂福茲給了他友情的滋潤，姨婆給了他親情的慰藉，愛麗絲給了他愛?？梢哉f他們?nèi)耸谴笮l(wèi)成為著名作家的原動(dòng)力。

周華健有首歌唱道“總是要?dú)v盡百轉(zhuǎn)和千回，才知情深意濃，總是要走遍千山和萬水，才知道何去何從”，大衛(wèi)真的是歷經(jīng)了萬水千山才明白真愛就在身邊。

當(dāng)流浪的小大衛(wèi)被好心的姨婆收留后就把他送進(jìn)了一所正規(guī)學(xué)校，由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，大衛(wèi)被安置在姨婆的律師(威克費(fèi)爾德先生)家里寄宿。在這里，大衛(wèi)遇到了他生命中的天使——愛麗絲(威克費(fèi)爾德先生的女兒)。

初見這個(gè)和自己同齡的小姑娘，她的寧靜和甜美給了大衛(wèi)安寧的感覺。她挽著一個(gè)裝鑰匙的小籃子，帶著大衛(wèi)去房間，一副小管家的模樣。

隨著以后朝夕相處，大衛(wèi)知道了她也同自己一樣失去了母親，自此兩顆孤獨(dú)的心慢慢靠攏：她陪他學(xué)習(xí)，他聽她彈琴。他們一起站在窗前看天空，一起坐在爐邊讀書，分享彼此的快樂和不悅。每當(dāng)大衛(wèi)憂傷迷茫的時(shí)候，她總是像成熟的大姐姐一樣給他安慰和鼓勵(lì)。

在大衛(wèi)的生命里，愛麗絲是他的摯友，更是良師。當(dāng)她敏銳地看出斯蒂福茲非善人，就義不容辭地提醒大衛(wèi)。當(dāng)大衛(wèi)的姨婆破產(chǎn)后，她立刻熱心地幫大衛(wèi)介紹工作。她深深地愛著大衛(wèi)，可遺憾的是大衛(wèi)越是依賴她就越是尊敬她，把她一直放在心底圣潔的位置，他從沒想過去占有，因?yàn)樵诖笮l(wèi)單純的心里愛麗絲如天使般圣潔不容褻瀆。

因?yàn)閻郏允赝?，所以等待。愛麗絲只是安靜地站在大衛(wèi)看不見的身后，默默看著大衛(wèi)沉醉在朵拉的愛情里，選擇默默地祝福和支持。在朵拉彌留之際，她懇請愛麗絲“只有你才能填補(bǔ)他心的空缺。”——如此深情之托，可見愛麗絲在大衛(wèi)和朵拉生命里的舉足輕重!

當(dāng)大衛(wèi)歷經(jīng)太多的人生起伏和生離死別，他越來越覺得自己離不開愛麗絲。她是他生命中的一盞明燈，是他永遠(yuǎn)的導(dǎo)師，最好的扶持者!在他迷茫的時(shí)候他需要愛麗絲的幫助，在他成功的時(shí)候他更需要愛麗絲的分享。他驚異地發(fā)現(xiàn)原來自己深深地愛著愛麗絲——出國是因?yàn)閻鬯?，回國也是因?yàn)閻鬯?逃避是因?yàn)閻鬯拷彩且驗(yàn)閻鬯?，甚至活著都是為了她。原來相思不露，只因已?jīng)入骨!

當(dāng)被愛折磨得痛苦不堪的大衛(wèi)聽姨婆說愛麗絲將要嫁人的時(shí)候，他被壓抑被克制的愛終于決堤噴涌而出，他大膽地告訴愛麗絲——“我覺得我能終生掩藏住我的心思，直到我們老了的時(shí)候再招認(rèn)?？墒牵瑦埯惤z，如果我真有一線新生的希望，我希望有一天可以用親于妹妹而不同于妹妹的稱呼來叫你!如果你從前——當(dāng)我們在這里一起成長時(shí)——能多關(guān)心你自己一點(diǎn)而少關(guān)心我一點(diǎn)，我想我那淺粗的幻想永遠(yuǎn)也不會(huì)離開你的。不過，你比我好得多，我覺得在一切早年的希望和失望方面，你對(duì)我都非常重要，所以凡事信任你依賴你已成了我天性一部分了，以至我現(xiàn)在這樣愛你的天性也一時(shí)被排擠到了一邊，而它本是更重要的天性!”。愛麗絲說“我一直都愛著你!”

愛情最幸福的模樣就是這樣——你愛的人正好也愛著你。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇6

《大衛(wèi)科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部代表作。

看了《大衛(wèi)科波菲爾》這本書，忽然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界的瘋狂，也看到了金錢的力量它既可以幫一個(gè)人完成愿望，又可以讓一個(gè)人家破人亡。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡。

大衛(wèi)科波菲爾是個(gè)可憐的孩子，他是個(gè)遺腹子，他沒有爸爸。然而，更意想不到的事情發(fā)生了，摩德斯通娶了大衛(wèi)的母親，做了大衛(wèi)的繼父。但他異常暴虐，不僅監(jiān)視著大衛(wèi)和他母親的一舉一動(dòng)，還在看不順眼的時(shí)候鞭打他們。

因此，繼父不僅沒有使他享受到父愛的溫暖，反而比原來更加痛苦!更可惡的是，他與學(xué)堂勾結(jié)，在大衛(wèi)身上系上一塊告示：當(dāng)心他，他咬人。這僅僅是因?yàn)榇笮l(wèi)在不屈服他的毆打時(shí)做的唯一的自我反抗，咬住了堵住他嘴的手，是一種本能的行為。摩德斯通就用如此卑鄙的手段對(duì)付一個(gè)小孩。后來，他的母親被摩德斯折磨而死。

從這本書的字里行間中，常?？梢宰x到狄更斯詼諧風(fēng)趣的妙語連珠和夸張的漫畫式的人物勾勒。

《大衛(wèi)科波菲爾》在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動(dòng)的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動(dòng)的世態(tài)人情，以及不同人物的性格特征。

大衛(wèi)科波菲爾是一個(gè)熱情、真誠，追求自由的孩子，被貧困包圍，心中卻始終充滿樂觀的心態(tài)和對(duì)美好生活的向往。

大衛(wèi)是一個(gè)善良的人，他盡自己的微薄之力支持米考伯一家走過一段艱苦的歲月，他懷著一顆忠實(shí)的心給了米考伯許多力所能及的幫助。

科波菲爾他是個(gè)助人為樂而又堅(jiān)強(qiáng)的人，他的一生可以說是歷盡坎坷，但是他有一顆無畏的心，面對(duì)任何困難都毫不畏懼，更不會(huì)輕易選擇逃避，因?yàn)樗麖男〗?jīng)歷的事太多了，也深刻的明白了逃避是解決不了任何問題的。于是他在自己遇到種種困難時(shí)，都努力的想辦法去解決。在解決過程中，他沒忘記自己助人為樂的本分。他一邊幫助人，一邊解決自己的困難。最后他獲得了成功的事業(yè)和幸福美滿的生活。

有些同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中一遇到攔路虎，便馬上唉聲嘆氣，第一個(gè)想法就是請教老師或者同學(xué)，再者就是放棄。從來沒想過，靠自己的雙手去解決問題，去探索問題的出路，沒想過那樣的成功才是真正的才能。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大衛(wèi)的優(yōu)點(diǎn)，完善自身。

讀過這本書后，我們應(yīng)該明白，我們不能太在乎錢這個(gè)萬惡的魔鬼。我們應(yīng)該記得盡自己最大的努力去幫助別人做些什么。我堅(jiān)信，一份幫助換來的一定是無盡的快樂。如果我們也遇到了坎坷，那么，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，逃避畢竟不能解決問題，我們應(yīng)該靠自己的努力去獲得自己的幸福!

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇7

接觸此書，很偶然。

每周六在十二中附近上完課，便會(huì)跑到沃爾瑪圖書架邊去尋覓我喜歡的書籍。偶然的，它進(jìn)入了我的視野，我便開始了追逐。時(shí)間在我手指尖滑過，而我未曾發(fā)覺，猛地抬頭才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已到我該走了，于是戀戀不舍的再頁碼旁做個(gè)記號(hào)，等待下一次的繼續(xù)。

但是我等不了一周，于是來到圖書館，搜索他的身影，于是如今它躺在了我的枕頭邊，伴隨了我?guī)讉€(gè)夜晚。

《大衛(wèi)科波菲爾》，狄更斯著作，也是我喜歡的一本書之一。這樣閱讀，感慨頗深，被書本中人物的命運(yùn)牽絆吸引我不斷地往下看。讀著讀著，便會(huì)沉浸在里頭。

讀此書，覺得貫穿本書的是“人性”二字。文中出現(xiàn)了各式的藝術(shù)形象，但在我看來，這些其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的人物。這些人的存在，不僅在19世紀(jì)，而且是當(dāng)代。人性，不乏美好與丑惡。美好的人性，應(yīng)被我們銘記，而不應(yīng)被時(shí)代的變更而沖淡，我們更應(yīng)去發(fā)揚(yáng)它，讓它主導(dǎo)整個(gè)人性。而它，對(duì)于我們的社會(huì)是極其有意義的。但那些丑惡的人性，比如尤利亞，真的可惡卑鄙到了極點(diǎn)。這種人在別人面前裝得很謙卑很謙卑，無論說什么話，他總不會(huì)忘記加上這樣一句：“能光臨我們這樣卑賤的人，我真的很榮幸。我們都是很卑賤的人……”。其母親也如此。p267這樣的一家人在當(dāng)時(shí)那種社會(huì)，不知道有多種丑陋的嘴臉。他們這種人性應(yīng)被人禁錮，它不應(yīng)被散播到社會(huì)上去，這不僅對(duì)我們的社會(huì)無任何意義，甚至還會(huì)拖我們進(jìn)步的后腿。

對(duì)于書的內(nèi)容，幾遍看下來，再加上對(duì)狄更斯身世的點(diǎn)滴了解，我覺得他似乎在與自傳。描寫了19世紀(jì)的英國種種的人情世故。書中的主人公是大衛(wèi)，并以第一人稱著手寫作。大衛(wèi)在未出生前父親去世，8歲時(shí)母親改嫁，繼父德摩斯通嚴(yán)酷殘暴，他姐姐也同樣鐵石心腸，不近人情，在大衛(wèi)成長過程中碰到許多不友善的人——?dú)埲痰男ｉL、狡詐的朋友，還有心懷歹意的無賴尤利亞希普。然而也不乏善良之人，有可子的保姆佩戈蒂，少言寡語的巴克斯，貌似嚴(yán)厲卻菩薩心腸的姨婆貝齊，有生活不如意的米考伯夫婦，有聰明溫柔的阿格尼斯，還有最可愛純真娃娃太太的朵拉，加上愛彌麗，哈姆以及老佩戈蒂……

善良的保姆佩戈蒂（她的形象在書中始終很高大，心靈美好）把年幼的大衛(wèi)看成自己的孩子來照顧，并成為大衛(wèi)的好友。他們有時(shí)無話不談，很親近。佩戈蒂的善良是自始至終的。心地永遠(yuǎn)是那么純潔。她并不是在人們面前做作的一類人，她的善良是發(fā)自內(nèi)心的。在大衛(wèi)的人生命運(yùn)當(dāng)中起著相當(dāng)大的作用。于是我會(huì)聯(lián)想到我們世上的某些人，虛偽的善良假惺惺。離不開的便是個(gè)利益，做的什么事，首先考慮到的是我的利益會(huì)被損害嗎，或是什么自私的目的能達(dá)到、完成嗎？但是佩戈蒂卻完全不是如此之人，他把自己的整個(gè)心都賦予了大衛(wèi)，看成是自己的孩子，無私的奉獻(xiàn)著自己。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，類似德摩斯通姐弟倆（就是他們害了大衛(wèi)年幼失去母親遭遇悲慘境地）、斯提爾福、尤利亞普希的人不少。斯提爾福很狡詐，在學(xué)校他與大衛(wèi)成為朋友，然后欺騙了大衛(wèi)的朋友，一開始他與人成為朋友時(shí)總表現(xiàn)出很紳士、優(yōu)秀的某些品質(zhì)，以這些來欺騙著在當(dāng)時(shí)十分單純的大衛(wèi)及其朋友。其實(shí)，他們是有目的的。在迷惑了對(duì)方后，罪惡的目的、計(jì)劃便開始了。利用對(duì)方的可靠的人情來做欺騙，當(dāng)自己目（讓愛彌麗迷戀他甚至逃婚）的達(dá)成之后便溜之大吉，他們的人性是丑惡的，可恨的。而尤利亞普希則將阿格尼絲父女兩掌握于他之手。

書中最令人痛恨的是尤利亞希普?？吹竭@個(gè)人我就很郁悶，痛恨之情不溢言表。在別人面前總表現(xiàn)得很卑賤，說話表情都一樣卑賤，似乎要博得別人的同情，他在任何時(shí)候都這樣。其實(shí)別有目的，在成為威克菲爾的合伙人以后，他要讓威克菲爾崩潰，使他沾上了酗酒的惡習(xí)，并挪用公款交試圖吞掉威克菲爾的事務(wù)所。類似這一類人在商場上我想是不少的，他們總是以破壞別人聚斂財(cái)富為快樂。有時(shí)他竟然連最親的人也要欺騙。在親人面前他們又是多么成功，多么輝煌，但孰不知他是出賣了自己的人性才換取得的。在得到輝煌的同時(shí)，他們也收獲了罪惡。一般人我想是不會(huì)要這樣的輝煌的。

說到書中的米考伯夫婦，真是喜憂參半，喜的是他們算得上是識(shí)事理的人。憂的是他們總是不努力工作，期待轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)?？偸羌傧肷詈苋菀?，他們總是一種盲目的樂觀，即使在生活上貧如洗，并欠下一屁股債之后，仍然不努力去工作，希望天上能掉下餡餅?，F(xiàn)在社會(huì)上米考伯式的人不乏很多。也包括學(xué)生，總認(rèn)為學(xué)習(xí)無聊乏味，枯燥而且不認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻渴望一個(gè)好成績，或以后有個(gè)好的工作，能賺大錢。明知是不可能的，但仍執(zhí)迷不悟，他們的心靈僥幸占據(jù)了全部空間?；蚰承┫潞＝?jīng)商的人，總把失敗歸咎于運(yùn)氣不佳，不遇上“轉(zhuǎn)機(jī)”，卻怎么也想不到自己存在的客觀原因，不努力工作，完美主義幻想著，并由此松懈下來，使自己崩潰。對(duì)自己并沒有明確目標(biāo)，或許確是有目標(biāo)，但很簡單：要碰到轉(zhuǎn)機(jī)。

其實(shí)書本中人物性格形象很突出，十分明顯，以人為主體，人物刻畫很深入。每個(gè)人的特點(diǎn)都不同，但很鮮明，總能讓人記住這些個(gè)性人物。

在我看來，那時(shí)的人性其實(shí)咋一定程度上折射了現(xiàn)在的人們，或者更加真實(shí)更加露骨或卑鄙。但是我們也要相信好人總是存在，如果你不做好人，那么誰做好人？人都是相互的。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇8

《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感

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寒假時(shí)我讀了《大衛(wèi)·科波菲爾》。這本書帶給我了許多的啟示，最重要的一點(diǎn)就是，他讓我真正懂得了世界和人性。

《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。

文中令我印象最深刻的是，雖然米考伯先生非常貧困，但他有著一顆善良而公正的心。在后來看到威克菲爾先生的助手尤利亞在他病重的時(shí)候抓住他的弱點(diǎn)，加以利用，以牢牢地控制了威克菲爾先生，他毅然站出來，揭露尤利亞的卑鄙罪行，使他入獄，使威克菲爾先生擺脫了重荷，從而漸漸走向健康。

人物的形象上，作者傾注了他幾乎是全部的心血。不論是他孩提時(shí)代所受到的磨難和痛苦，還是他長大后的奮斗過程，都展現(xiàn)了一個(gè)微不足道的人在那個(gè)社會(huì)中尋找生路的歷程。作者始終認(rèn)為，處于受壓迫地位的普通人，其道德情操遠(yuǎn)勝于那些統(tǒng)治者、壓迫者。因此小說中許多普通人盡管貧苦，但是懷有一顆善良美好的心靈，這是任何財(cái)富都不能取代的。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇9

讀了《大衛(wèi)科波菲爾》這部世界級(jí)的文學(xué)名著，令我回味無窮，回看大衛(wèi)那像長河般的歲月故事，實(shí)在是別有一番滋味在心頭。

《大衛(wèi)科波菲爾》通過主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出的表現(xiàn)了金錢對(duì)婚姻，家庭和社會(huì)的腐蝕作用，小說中的一系列悲劇形成都是金錢所導(dǎo)致的。

這篇小說的主人公是大衛(wèi)科波菲爾，他的童年十分凄慘，父親從他未出生前就去世了，8歲時(shí)母親改嫁，繼父摩德斯通對(duì)他十分的殘暴，他的姐姐也是一樣的鐵石心腸，不近人情。在大衛(wèi)成長的過程中，他到了許多不友善的人——?dú)埲痰男ｉL，狡詐的朋友，還有心懷歹意的希普。

雖然經(jīng)歷了無數(shù)困難，但他的生活也不乏善良之人：可愛的保姆辟果提，少言寡語不善言辭的巴克斯先生，還有生活不如意的米考伯夫婦，還有貌似嚴(yán)肅卻菩薩心腸的姨婆。他們都給大衛(wèi)帶來了無窮的歡樂和幫助。

科波菲爾是一個(gè)助人為樂的人，他的一生中遇到了重重的困難，但他面對(duì)困難毫不逃避，因?yàn)樗羁痰孛靼滋颖苁墙鉀Q不了任何問題的。他那種堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的精神深深地打動(dòng)了我，同時(shí)也啟發(fā)了我，不管自己遇到多少困難，只要不逃避，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，想方設(shè)法的解決，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

這才是對(duì)我們?nèi)松目简?yàn)，就拿我們高中生而言，也許處于青少年時(shí)期的我們，現(xiàn)在還不需要擔(dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，不需要經(jīng)歷種種磨難，但擺在我們面前的是學(xué)習(xí)，大衛(wèi)這種不怕困難，遇到困難勇于面對(duì)的精神正是我們需要學(xué)的。

有些同學(xué)在學(xué)習(xí)生活只能，遇到“攔路虎”，就唉聲嘆氣，第一個(gè)想法就是找同學(xué)幫忙或是請教老師，再者就是放棄，從來沒想過靠自己的雙手去解決問題，去探索問題的出路，沒想過那樣才是真正的才能。

《大衛(wèi)科波菲爾》之所以受到我的喜愛，不在于宏大曲折的結(jié)構(gòu)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格，使人置身其中，讓人感覺在親眼看著一件件事情發(fā)生。

這篇小說從另一層面的告訴了我們，成人的世界背后總有殘缺，生命總免不了最初的一陣痛，因此每當(dāng)我們站在人生的十字路口，都要懂得何去何從。

讓我們一起加入學(xué)習(xí)大衛(wèi)科波菲爾精神的熱潮中去吧！

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇10

看了《大衛(wèi)科波菲爾》，忽然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界的瘋狂，也看到了金錢的力量——它既能夠幫一個(gè)人完成愿望，但是，同時(shí)它也能讓一個(gè)人家破人亡。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡。

大衛(wèi)科波菲爾是個(gè)可憐的孩子，他沒有父親。然而，更意想不到的事情發(fā)生了，摩德斯通娶了大衛(wèi)的母親，做了大衛(wèi)的繼父。但他異常暴虐，不僅僅監(jiān)視著大衛(wèi)和他母親的一舉一動(dòng)，還在看不順眼的時(shí)候鞭打他。因此，繼父不僅僅沒有使他享受到父愛的溫暖，反而比原來更加痛苦!更可惡的是，他與學(xué)堂勾結(jié)，在大衛(wèi)身上系上一塊告示：“當(dāng)心他，他咬人。”這僅僅是正因大衛(wèi)在不屈服他的毆打時(shí)做的唯一的自我反抗，咬住了堵住他的嘴和手，一種本能的行為。摩德斯通就用如此卑鄙的手段對(duì)付一個(gè)小孩，之后，他的母親被摩德斯折磨而死，

大衛(wèi)成孤兒了，也失學(xué)了，但也沒能喚起摩德斯通精神的良知。但他在辟果提一家人中重新感到了溫暖與快樂的味道，他們家人的心靈是純潔和熱情的，不含任何雜質(zhì)的。

十歲時(shí)，他被摩德斯通強(qiáng)迫到一家油漆公司干活，一個(gè)月只有六先令，但是每一天卻要工作十幾個(gè)小時(shí)，他有幸結(jié)識(shí)了米考伯先生。他熱情、真誠，追求自由，被貧困包圍卻始終充滿樂觀主義與對(duì)完美生活的向往，而大衛(wèi)則盡自己的微薄之力支持米考伯一家走過一段艱苦的歲月，他懷著一顆忠實(shí)的心給了米考伯許多力所能及的幫忙，他們彼此感謝。多么善良的孩子。

我閱讀了幾次此書，這也是我喜愛的一本書之一。又一次閱讀，也頗有感慨，覺得貫穿本書的是“人性”二字。文中出現(xiàn)了各式的藝術(shù)形象，但在我看來，這些其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的人物。這些人的存在，不僅僅在19世紀(jì)，而且是當(dāng)代。人性，不乏完美與丑惡。完美的人性，應(yīng)被我們銘記，而不應(yīng)被時(shí)代的變更而沖淡，我們更應(yīng)去發(fā)揚(yáng)它，讓它主導(dǎo)整個(gè)人性。而它，對(duì)于我們的社會(huì)是極其有好處的。但那些丑惡的人性，則應(yīng)被人禁錮，它不應(yīng)被散播到社會(huì)上去，這不僅僅對(duì)我們的社會(huì)無任何好處，甚至還會(huì)拖我們進(jìn)步的后腿。對(duì)于書的資料，幾遍看下來，再加上對(duì)狄更斯身世的點(diǎn)滴了解，我覺得他似乎在與自傳。

描述了19世紀(jì)的英國種種的人情世故。書中的主人公是大衛(wèi)，并以第一人稱著手寫作。大衛(wèi)在未出生前父親去世，8歲時(shí)母親改嫁，繼你嚴(yán)酷殘暴，他姐姐也同樣鐵石心腸，不近人情，在大衛(wèi)成長過程中碰到許多不友善的人——?dú)埲痰男ｉL、狡詐的朋友，還有心懷歹意的無賴亞?希普。然而也不乏善良之人，有可子的保姆辟果提，少言寡語的巴克斯，貌似嚴(yán)厲卻菩薩心腸的姨婆，有生活不如意的米考伯夫婦，有舒適溫柔的阿格尼斯，還有最可子的朵拉。可子善良的保姆辟果提(她的形象在書中始終很高大，心靈完美)把年幼的大衛(wèi)看成自己的孩子來照顧，并成為大衛(wèi)的好友。他們有時(shí)無話不談，很親近。

辟果提的善良是自始至終的。心地永遠(yuǎn)是那么純潔。她并不是在人們面前做作的一類人，她的善良是發(fā)自內(nèi)心的。于是我會(huì)聯(lián)想到我們世上的某些人，虛偽的善良假惺惺。離不開的便是個(gè)利益，做的什么事，首先思考到的是我的利益會(huì)被損害嗎，或是什么自私的目的能到達(dá)、完成嗎?他們的心靈就應(yīng)被修正，以辟果提的心靈的標(biāo)準(zhǔn)來修正。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，類似斯提福茲的人不少。他很狡詐，他與大衛(wèi)成為朋友，然后欺騙了大衛(wèi)的朋友，他們一開始與人成為朋友時(shí)總表現(xiàn)出很紳士或很優(yōu)秀的某些品質(zhì)，其實(shí)，他們是有目的的。在迷惑了對(duì)方后，罪惡的目的、計(jì)劃便開始了。利用對(duì)方的可靠的人情來做欺騙，當(dāng)自己目的達(dá)成之后便溜之大吉，他們的人性是丑惡的，可恨的。

書中最令人痛恨的是尤賴亞?希普。在別人面前總表現(xiàn)得很卑微，似乎要博得別人的同情，他在任何時(shí)候都這樣。其實(shí)別有目的，在成為威克菲爾的合伙人以后，他要讓威克菲爾崩潰，使他沾上了酗酒的惡習(xí)，并挪用公款交試圖吞掉威克菲爾的事務(wù)所。類似這一類人在商場上我想是不少的，他們總是以破壞別人聚斂財(cái)富為快樂。有時(shí)他竟然連最親的人也要欺騙。在親人面前他們又是多么成功，多么輝煌，但孰不知他是出賣了自己的人性才換取得的。在得到輝煌的同時(shí)，他們也收獲了罪惡。一般人我想是不會(huì)要這樣的輝煌的。說到書中的米考伯夫婦，真是喜憂參半，喜的是他們算得上是識(shí)事理的人(關(guān)于這點(diǎn)就不加說了)。憂的是他們總是不發(fā)奮工作，期盼轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)。即使在生活上貧如洗，并欠下一屁股債之后，仍然不發(fā)奮去工作，期望天上能掉下餡餅。我們此刻米考伯式的人不乏很多。也包括學(xué)生，總認(rèn)為學(xué)習(xí)無聊乏味，枯燥而且不認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻渴望一個(gè)好成績，明知是不可能的，但仍執(zhí)迷不悟，他們的心靈僥幸占據(jù)了全部空間。或某些下海經(jīng)商的人，總把失敗歸咎于運(yùn)氣不佳，不遇上“轉(zhuǎn)機(jī)”，卻怎樣也想不到自己存在的客觀原因，不發(fā)奮工作，完美主義幻想著，并由此松懈下來，使自己崩潰。對(duì)自己并沒有明確目標(biāo)，或許確是有目標(biāo)，但

很簡單：要碰到轉(zhuǎn)機(jī)。我們就應(yīng)繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)完美的人性，讓缺憾的心靈彌補(bǔ)過來;而對(duì)于丑惡的人性，我們應(yīng)果斷說“不”，并用完美的人性打敗它。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇11

看完《大衛(wèi)·科波菲爾》，五味陳雜?？傮w上講，書中最牽動(dòng)我的部分，還要數(shù)大衛(wèi)·科波菲爾那跌宕起伏的前半生經(jīng)歷。其中又以他幼年時(shí)期的坎坷遭遇讓我關(guān)注。相對(duì)而言，大衛(wèi)成年后的故事相對(duì)平淡一些，未有童年時(shí)候那樣大起大落，戀愛與婚姻的人生經(jīng)歷雖稍顯曲折，幸好有驚無險(xiǎn)，有情人最終皆成眷屬，因此雖有遺憾，但還算圓滿，這也是我從感性的角度講比較欣慰的地方。

“愛的品質(zhì)由愛的對(duì)象決定”。愛的本身也是一種品質(zhì)，就像健康是身體的品質(zhì)，愉快是頭腦的品質(zhì)一樣，愛是我們情感層面的品質(zhì)。就好比《大衛(wèi)·科波菲爾》中大衛(wèi)的母親的情況一樣，大衛(wèi)生父和繼父之間的不同品質(zhì)，直接影響了大衛(wèi)的成長，甚至是一生。因此，對(duì)象的選擇對(duì)我們婚姻、家庭質(zhì)量的高低十分關(guān)鍵，它包含的不僅僅是我們本身的發(fā)展，還有孩子的未來。這大概也是為什么當(dāng)下有的人寧可單身也不愿將就的緣故吧，低質(zhì)量的戀愛還不如高質(zhì)量的單身。此外，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一，對(duì)象品質(zhì)的高低還得看其思想的高度。所以，為了給對(duì)方一個(gè)優(yōu)質(zhì)的愛人，也請我們能夠?qū)W會(huì)愛自己，讓自己的人格變得更加完善、優(yōu)秀。

說到大衛(wèi)的成長，我認(rèn)為家庭背景對(duì)一個(gè)人的成長和未來有著極大的影響，其影響可以說是方方面面的，涉及到很多細(xì)節(jié)與指向，但最關(guān)鍵的還是人心理的成長。這個(gè)說法不僅僅是從電影中得到的感悟，更多的是從自身成長、經(jīng)歷以及在見習(xí)、實(shí)習(xí)等方面認(rèn)識(shí)到的實(shí)證。每一個(gè)人的現(xiàn)狀都是在家庭影響下的“產(chǎn)品”，當(dāng)然，這不一定是決定性和全部的影響，但絕對(duì)含有大部分的滲透式教育。

扭曲的學(xué)校教育理念也將腐蝕孩子的心靈，我痛恨野蠻的教育方式。校長克里克還有大衛(wèi)繼父對(duì)學(xué)生或孩子施以訓(xùn)斥、體罰、訓(xùn)練、教化等教育方式，不僅傷害了大衛(wèi)的肉體，還摧毀了大衛(wèi)的尊嚴(yán)、心靈，對(duì)孩子而言是對(duì)心靈和人格的扭曲。所幸的是大衛(wèi)，他能保持純真善良的品質(zhì)，在他生父給他留下的具有解放性、養(yǎng)育性的書本知識(shí)中找到自己的定位，實(shí)現(xiàn)自我教育。同時(shí)，這讓我明白，一個(gè)人真正的劫后余生，是心的復(fù)活，大衛(wèi)在坎坷的人生道路中堅(jiān)持自己作家的理想，成就自我就是一個(gè)例子。

所有生命的意義都在時(shí)間里展現(xiàn)，而慈悲是最美麗的天賦，我們都擁有愛人的能力。除了愛自己以外，請善待學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，因?yàn)樯拼龑W(xué)生就是善待我們自己。我也希望我能始終懷抱著高貴和熱枕的心對(duì)待教育、對(duì)待學(xué)生，能在一個(gè)不斷創(chuàng)造生活與自由中，享受到生活的美好和自由的快樂。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇12

利用寒假的時(shí)間我讀了《大衛(wèi)·科波菲爾》一書?？吹竭@個(gè)名字不要以為他是魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾。 《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部代表作。這本書構(gòu)思于1847年，但作者直到1849年才動(dòng)筆寫它，完成于1850年10月。

主人公大衛(wèi)·科波菲爾出生之前，他的父親就去世了，母親在他7歲時(shí)就改嫁。大衛(wèi)的繼父是一個(gè)兇狠貪婪的家伙， 而且繼父的姐姐竟也是個(gè)鐵石心腸，不近情理的人。他們姐弟倆不僅百般虐待大衛(wèi)，而且把大衛(wèi)的母親折磨致死。母親死后，大衛(wèi)的繼父逼大衛(wèi)去當(dāng)童工。在此期間，大衛(wèi)有幸逃了出來，去投奔了他好心的姨婆，并被姨婆送進(jìn)一所很好的學(xué)校，接受良好的教育。大衛(wèi)在成長過程中歷經(jīng)磨難，但是他善良，正直，樂于助人的天性始終沒有改變。他在困境中奮發(fā)向上，刻苦努力，最終不僅在事業(yè)上獲得了巨大的成功，也同時(shí)獲得了美滿的幸福生活。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。

《大衛(wèi)·科波菲爾》通過主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)的腐蝕作用。小說中一系列悲劇的形成都是金錢導(dǎo)致的。摩德斯通騙娶大衛(wèi)的母親是覬覦她的財(cái)產(chǎn);愛彌麗的私奔是經(jīng)受不起金錢的誘惑;威克菲爾一家的痛苦，海穆的絕望，無一不是金錢造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢誘惑下一步步墮落的，最后落得個(gè)終身監(jiān)禁的可恥下常狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡，從而揭開“維多利亞盛世”的美麗帷幕，顯現(xiàn)出隱藏其后的社會(huì)真相。

大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇13

《大衛(wèi)·科波菲爾》這本書是英國作家查爾斯·狄更斯寫的，是他所有著作中他最喜歡的一部，這本書寫的19世紀(jì)維多利亞時(shí)期英國社會(huì)的廣闊畫卷，這本書反映了狄更斯的道德觀：好人會(huì)有好歸宿，惡人有應(yīng)有的懲罰。

這本書是從大衛(wèi)出生開始講起的。他的爸爸在他出生前就去世了，他的新爸爸對(duì)他很殘暴，經(jīng)常打他，他在學(xué)校里認(rèn)識(shí)了他的大哥：斯蒂夫，但他的學(xué)校生活很快就因母親去世而終止了，他被迫做了一名童工，在米考伯夫婦的房子里做房客，和米考伯夫婦成了好朋友。最后他逃了出來，回到他姨婆家，又重新上了學(xué)又在威克菲爾家住下了，等他上完學(xué)，在斯潘洛家當(dāng)學(xué)徒時(shí)，愛上了朵拉，他們很快就結(jié)完了婚。但是，好景不長，朵拉很快生病死了。經(jīng)過一番磨難，大衛(wèi)又和愛妮斯結(jié)婚了，開始了他的幸初生活。

生活就是這樣，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，你做了好事，人生就會(huì)給你相應(yīng)的報(bào)答;反之，你做了壞事，生活就會(huì)讓你接懲罰。所以，人要做善良的人，不要做老做壞事的人。

我們要學(xué)習(xí)大衛(wèi)、科波菲爾，做一個(gè)善良的人，你的生活才會(huì)美好。

不可思議讀后感(匯編5篇)

本文是小編從網(wǎng)絡(luò)上整理的“不可思議讀后感”文章，歡迎閱讀我所寫的故事并為我點(diǎn)贊。書籍是知識(shí)之門的鑰匙，這部作品的價(jià)值將永遠(yuǎn)保持新鮮。因此，現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懸黄x后感來總結(jié)自己的收獲和學(xué)習(xí)了。

不可思議讀后感 篇1

用了快一個(gè)星期的時(shí)間，把胡因夢著的《生命的不可思議》讀完。

合上書，有種想哭的沖動(dòng)。盡管在讀這本書的期間，在細(xì)細(xì)品讀每一個(gè)章節(jié)的時(shí)候，也有數(shù)次落淚的沖動(dòng)，也有放開喉嚨號(hào)啕大哭的痛快。我沒有去具體探究這哭的情緒背后究竟隱藏著什么，而是真真實(shí)實(shí)、投入而完整的陷入了這巨大的悲傷、難過與共鳴中。

在每一次的痛哭過后，都有一種雨過天晴般的爽朗與明快。我想：這也是一次深度的自我療愈吧！

看著書中作者在嬰兒、童年到青少年和中年不同時(shí)期的角色照片，我仿佛看到了一個(gè)生命在漫漫歲月的長河中經(jīng)歷了一場多么艱難、辛苦的跋涉，在每一個(gè)歡笑、痛苦和覺察、自省之后才歷練出了這本如此真實(shí)又令人無比感動(dòng)的著作，又是一股莫名的、巨大的悲傷涌上心頭。而這種悲傷，讓我感覺到那并不是一種情感的宣泄與表達(dá)，而是一種發(fā)自內(nèi)在的、不斷被充滿的慈悲與感動(dòng)。

我仿佛看到一個(gè)生命在為找到那個(gè)真實(shí)的自己所做的不懈的努力和堅(jiān)持，以正確的態(tài)度面對(duì)和承擔(dān)各種世事的過程與后果，是那么的勇敢與可貴。這讓我的心中不禁有羨慕，有認(rèn)同，也有一種任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任與有些迷茫的小清晰。原諒我的詞窮和語言表達(dá)的匱乏，我實(shí)在是不太能夠詳盡的表達(dá)我的感受與觸動(dòng)。我不能表達(dá)的那么深入，也許是源于我并沒有達(dá)到那種足夠深入的程度，畢竟還有太多是我未知的。

雖然我不知道這樣的感覺從何而來，但是我就是那么明明確確的感覺到我有著這樣清晰和明確的感覺。

我不禁問了自己一個(gè)問題：我的生命又是以什么樣的機(jī)緣來到這里？來到我的家庭當(dāng)中？我的人生功課又要如何來完成？如何認(rèn)真和完整并勇敢的來經(jīng)歷這場人生盛宴？我的人生使命又是什么呢？這所有的答案到目前為止都沒有固定的或是唯一的答案。盡管我也正積極的走在尋找內(nèi)在自我的道路上，可還是有那么多未知的領(lǐng)域有待去挖掘，還有那么多的人生模式有待去發(fā)現(xiàn)并突破。

生命是場不可思議的旅程，在每一生都需要好好享用，只是為了經(jīng)歷這些從而找到自己并回到最初。

感謝能夠在這樣一段時(shí)期讀到這本書，感謝每一個(gè)機(jī)緣，感謝每一個(gè)存在。

不可思議讀后感 篇2

《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》是一本令人難以忘懷的小說，通過作者細(xì)膩的描寫和深入的情感刻畫，讓讀者深陷于故事中，帶領(lǐng)讀者體驗(yàn)著時(shí)間的流逝和珍貴。

故事的主角是一個(gè)小女孩，她在某一天與她的小狗毛毛在森林中偶遇了一個(gè)神秘的老人，他自稱是時(shí)間竊賊，能夠操縱時(shí)間的力量。小女孩的好奇心驅(qū)使她決定和毛毛一起跟隨老人的腳步，經(jīng)歷一場奇幻的冒險(xiǎn)。

在小女孩與時(shí)間竊賊的冒險(xiǎn)過程中，他們遇到了許多不同的時(shí)空場景。作者以細(xì)膩、豐富的描寫勾勒出了每個(gè)時(shí)空的特點(diǎn)，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了不同時(shí)代的變遷和文化的交融。

毛毛作為小女孩的伙伴，是整個(gè)故事的點(diǎn)睛之筆。作者巧妙地將小狗打扮成了一個(gè)勇敢、聰明的角色，它與小女孩之間的默契與友愛讓人動(dòng)容。毛毛不僅僅是一個(gè)普通的小狗，它在故事中充當(dāng)著小女孩的導(dǎo)航員和守護(hù)者，給小女孩提供了無盡的勇氣和力量。

時(shí)間是本書的核心思想。作者通過時(shí)間竊賊這個(gè)角色展示了時(shí)間的不可逆性和短暫性。在故事中，小女孩意識(shí)到時(shí)間的寶貴，她學(xué)會(huì)了珍惜每一分每一秒，并意識(shí)到時(shí)光的流逝不能被挽回。

讀完這本書，我深深地感受到了時(shí)間的無情。人生如白駒過隙，猶如一滴水消失在汪洋大海中。時(shí)常會(huì)被瑣事所困擾，而忽略了時(shí)間的寶貴。應(yīng)該像小女孩一樣，學(xué)會(huì)把握時(shí)間，珍惜每一個(gè)瞬間，不留下遺憾。

《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》不僅僅是一本兒童小說，它也是對(duì)成年人的一次啟迪。它讓反思自己的生活，思考如何應(yīng)對(duì)時(shí)間的流逝。小女孩和毛毛用他們的冒險(xiǎn)故事向傳遞了寶貴的人生哲理，教會(huì)了如何活出自我的精彩。

作為一名多年從業(yè)人員，我對(duì)于時(shí)間的看法也深發(fā)生變化。每當(dāng)我回首過去的歲月，我都會(huì)產(chǎn)生深深的慨嘆。時(shí)間的流逝讓我明白了應(yīng)該更加珍惜當(dāng)下，不要讓時(shí)間虛度。要善于利用時(shí)間，為自己和他人創(chuàng)造更多價(jià)值。而《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》則為提供了一種新思路。

讀完《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》，我被故事中的情節(jié)所打動(dòng)，被對(duì)時(shí)間的思考所觸動(dòng)。這本書不僅僅是一部兒童小說，也是一本深入人心的哲學(xué)著作。通過小女孩和毛毛的冒險(xiǎn)之旅，可以重新思考對(duì)時(shí)間的態(tài)度，懂得更好地把握生活，活出更有意義的每一天。無論是大人還是孩子，都可以從《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》中得到啟發(fā)與滿足。

不可思議讀后感 篇3

我讀了《毛毛時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》，這本書是德國著名作家米切爾恩德寫的一部作品。我非常喜歡這本書。它讓我的生活充滿了趣！

首先這部開頭讓我們認(rèn)識(shí)了毛毛的樣子，她一個(gè)頭發(fā)蓬蓬，穿的男夾克衫的一位小女孩，他當(dāng)時(shí)沒有名字，但是她自己取了一個(gè)名字叫毛毛，很多人都很關(guān)心她，毛毛給自己的小石屋全部修理了一遍，每個(gè)街頭鄰居每天都給他送好吃的水果來，這讓毛毛心里很快樂！

然后真正的故事開始了。每個(gè)人都很喜歡毛毛。他們非常和諧。他們不想離開毛毛。毛毛不想離開他們?？墒?，時(shí)間竊賊灰先生不斷奪取人們的時(shí)間，但是有一天毛毛還是揭開了灰先生的陰謀，毛毛和侯拉博士以及一只神奇的烏龜——卡西歐佩亞一起打敗了所有的灰先生，使大家重新回到從前美好的生活，不讓灰先生在破壞我們的時(shí)間。

大家應(yīng)該都知道我們不能浪費(fèi)時(shí)間，就算休息一小會(huì)也是在浪費(fèi)時(shí)間，有很多的人都知道時(shí)間是珍貴的，可是很多人知道但是還是在浪費(fèi)時(shí)間，我讀完后才知道這個(gè)含義是什么，就用文中的一個(gè)例子來說：：一個(gè)理發(fā)師十分受歡迎，他在為客人理發(fā)的時(shí)候總是跟客人談笑風(fēng)生，工作得特別認(rèn)真，并且每天都要陪一會(huì)母親，幫她做家務(wù)，還要去看女朋友，喂鸚鵡……可是有一天，他回憶起自己的人生，發(fā)現(xiàn)屬于自己的時(shí)間非常少，這讓灰先生有機(jī)可乘了?；蚁壬嬖V他，他今年四十二歲，一天二十四小時(shí)，一小時(shí)六十分鐘，一分鐘六十秒，一天也就是八萬六千四百秒，而他吃飯，睡覺，工作，陪母親，喂鸚鵡，購物，娛樂……花去了很多時(shí)間，于是勸他免去不必要的事，節(jié)約時(shí)間，結(jié)果他照做了。

后來，他發(fā)現(xiàn)隨著他節(jié)省越來越多的時(shí)間，他變得越來越忙。 他沒有時(shí)間做其它事情。 他整天難過，一點(diǎn)也不開心。這讓我懂得了很多道理。

讀了這本書讓我懂得了每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的，因?yàn)闀r(shí)間一旦浪費(fèi)了就挽不回來了，這讓我意識(shí)到每個(gè)人不要浪費(fèi)時(shí)間而是珍惜時(shí)間，這才能享受到時(shí)間的樂趣，這樣我既能自己感到快樂別人也一樣快樂！

不可思議讀后感 篇4

“別人家小孩子在玩玩具，他看見了很喜歡就直接上去搶，把別人家孩子弄哭了。我趕緊和對(duì)方家長去道歉，那人家看到孩子哭了當(dāng)然也很生氣，罵我的小孩有病。我的小孩子是病了，可是當(dāng)媽媽的怎么說得出口？”

“我想我現(xiàn)在讓著他，抱得動(dòng)他，攔得住他，可外面的人誰讓著他？等他長大了，我老了，怎么抱住他，攔住他？根本不敢想?！?/p>

“我就是希望，如果有一天我死了，他還能繼續(xù)活著。”

每次看關(guān)于自閉癥的書，就會(huì)想起自閉癥家長們說過的話，心里五味陳雜，但其中攪合得最多的就是壓抑。

因?yàn)樘y了。

我不是怕你不理我，不是怕你不想和別人交流，也不是怕一遍遍似是永不止境地教你怎么上廁所、怎么穿衣、怎么拿起筷子吃飯。

爸爸媽媽最怕的是：等我們老了、我們死了，我的孩子啊，你怎么活？

自閉癥孩子的家長們像是在無盡的黑暗里硬生生地往外闖，壓著一口氣，翹首以盼著那一星點(diǎn)的亮，然后再想盡所有辦法去破出一片天，讓孩子去和正常的世界連接。

無論是叫他們自閉癥還是孤獨(dú)癥，或者稱他們來自星星的孩子，我們關(guān)愛、關(guān)注，不斷轉(zhuǎn)發(fā)公益信息，甚至捐款，但當(dāng)遇到一個(gè)蠻不講理甚至突然暴怒的孩子時(shí)，我們又會(huì)有多少人會(huì)有意識(shí)判斷這可能是一個(gè)自閉癥的孩子？

“現(xiàn)在的熊孩子也太任性了吧！”

“這孩子是傻的吧！”

“孩子不懂事家長都不知道管管嗎？”

所有的冷漠、嫌棄、厭惡，都是割向家長們心口的一道道利刃！

那么，身處正常的世界的我們要怎么去迎接來自星星的孩子？這就是我要推薦這本繪本的原因。

轉(zhuǎn)學(xué)到小島上太田佑介在新班級(jí)里碰到了一個(gè)奇怪的同學(xué)，他叫小安，在開學(xué)典禮上爬肋木架，還經(jīng)常喜歡自言自語，甚至說的話都非常奇怪，像是：尸骨走來走去，尸骨走來走去。

但最讓佑介奇怪的是學(xué)校里的老師、同學(xué)對(duì)小安這種行為毫不介意。

但是，佑介和小安做了朋友，他把小安當(dāng)作一個(gè)不可思議的朋友。

后來，他和小安一起升入中學(xué)，一起走向社會(huì)，他同這位不可思議的朋友一起長大，雖然一直都無法用語言和小安溝通，但是他們的心卻一直相通。

沒錯(cuò)，小安就是一個(gè)自閉癥兒童，他沒有《雨人》里主角那么高的技術(shù)和智商，但是長大后也可以安穩(wěn)地在鎮(zhèn)上做著投遞信件的工作。我覺得這其中有一部分得益于在他小學(xué)的時(shí)光里，同學(xué)和老師們平和而正常地對(duì)待了他。

沒有嘲笑、沒有嫌棄、沒有欺凌，甚至沒有打擾。我想，這就是對(duì)自閉癥兒童最大的尊重。

整部繪本非常簡單，非常好讀。它用了非常少的語言和最簡單的直述，甚至是最簡單的情節(jié)，介紹了佑介這位“不可思議”的朋友。最讓我震撼感動(dòng)的，就是小安所有不可思議的表現(xiàn)，在那么多孩子的眼中是那么的順理成章。

故事的最后，看見佑介難過時(shí)，小安反而站在他的身后說：“太田佑介沒事了，太田佑介沒事了?！?/p>

這一刻會(huì)讓你感到自己的心，同樣也被安撫了。

看完這個(gè)故事我在想，如果我們的孩子從小就知道有和自己不一樣的孩子的存在，如果在他和家長的眼中這樣的存在是“正常”世界的一部分，那么，自閉癥孩子的家長們一直想要努力沖破的壁壘，是不是從我們這個(gè)世界的這一側(cè)就先軟化掉一層呢？

所以，如果我們不經(jīng)意路過了那個(gè)屬于星星的世界，無論他有沒有找到那個(gè)突破口，無論他是一個(gè)孩子，還是一個(gè)成人，就請帶著友善正常地面對(duì)他們吧。

也衷心的希望，每一個(gè)來自星星的孩子，都能夠擁有一個(gè)像繪本里佑介那樣，大概在他們眼中也是一位不可思議的朋友吧。

最后，向所有努力和自閉癥抗?fàn)幖彝?、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)致以最崇高的敬意。

不可思議讀后感 篇5

上饒市直屬小學(xué)五4班吳彬

高枕是金鑰匙學(xué)校萬能的代課教師。比如，作為一個(gè)分餐叔叔，他為請假的保潔阿姨打掃廁所。他的學(xué)生被視為抹布先生。

他似乎一直在夢游，所以他被稱為夢想家老師。

夢神老師既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要如力學(xué)***認(rèn)真睡覺。

無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利幸福！而轉(zhuǎn)學(xué)生"小睡菜"---蔡小奇的眼珠像一個(gè)照相機(jī)一樣咔咔的照出這奇幻而又豐富多彩的故事情節(jié)。

在一次夢神老師的替課中無意的催眠前向的一位學(xué)生，所以被校長當(dāng)午休課老師，沸騰的午休課是出名的吵鬧村，

一、二年級(jí)的學(xué)生，哭鬧不止，

三、四、五年級(jí)輪流鬧騰，畢業(yè)班卻是把午休課變成自學(xué)課，他也大顯身手連連出招。

改變他在學(xué)生心目中的地位，讓老師們驚嘆不已。

然而，在學(xué)業(yè)的壓力下，他沒有看到畢業(yè)班的最后一個(gè)夢想，默默地離開了。

學(xué)生們開始失眠，十分想念夢神老師，那個(gè)很神奇、也很脆弱、也很英勇的夢神老師…

讀了這本書我明白，只有敢于嘗試，樂觀面對(duì)，堅(jiān)持下去，才會(huì)成功！

《夢神老師不可思議》讀后感二

書籍滋養(yǎng)我們的心靈，書籍滋養(yǎng)我們的身心，書籍凈化我們的心靈，書籍是我們精神的食糧。

今天，我看了一本書——《夢游神老師不可思議》，書如其名，真是不可思議。

高枕真是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，什么事都能做，校長稱他為"救火隊(duì)員"他被學(xué)生看不起，叫他抹布先生、飯桶叔……他似乎老是在夢游，干什么事都心不在焉，大家都稱他為夢游神老師。

他不自覺地催眠了學(xué)生，所以校長命令他負(fù)責(zé)最煩人的午休時(shí)間。

午休區(qū)也被稱為“喧鬧的村莊”。低年級(jí)的學(xué)生沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。中年區(qū)依次喧鬧。畢業(yè)班把午休時(shí)間當(dāng)作一節(jié)課。

夢游神教師輪流外出，每年都被他征服。他從一個(gè)毫無用處的夢游神教師變成了一個(gè)人人羨慕和驚嘆的夢幻神教師。

睡前的故事、午睡的帳篷、神秘的夢境都是他的把戲，但在畢業(yè)的鴨梨下，在學(xué)校工作的“鴨梨”下，所有的學(xué)生都離開了夢神老師，支持了班主任。

夢游神老師經(jīng)過多次努力還是煤油能說服校長、家長，午休課被取消了，夢神老師成了孤獨(dú)的夢田守望者，離開了金鑰匙學(xué)校。

我們每個(gè)人都會(huì)去茫茫人海。無論我們是幸運(yùn)還是不幸，快樂還是悲傷，不要放棄我們夢想的權(quán)利和幸福。做夢是最美的享受

做夢永遠(yuǎn)都是一種幸福

——《夢神老師不可思議》讀后感三

王一涵學(xué)校的老師教語文、數(shù)學(xué)，**但我沒聽說過“萬能代課老師”。顧名認(rèn)為他什么都能做。如果沒有老師，他會(huì)去**。

這樣的老師一定本事很大呀！

《夢神老師不可思議》一書中就介紹了這樣一位老師，他的名字叫高枕。

他是金鑰匙學(xué)校無所不能的代課老師。他曾經(jīng)當(dāng)過水桶叔叔和清潔工，被學(xué)生看不起。他被稱為抹布先生和夢想家。

午休是最頭疼的課，校長派高枕頭老師來管理。

小三沒有打盹、哭鬧的習(xí)慣。老師睡前給他們講故事，

三、四年級(jí)更是花樣百出，輪番鬧騰，老師就給他們進(jìn)行神奇催眠、神秘解夢，畢業(yè)班的學(xué)生把午休當(dāng)作午***業(yè)了，老師讓他們把夢記在記夢本上，一個(gè)個(gè)年級(jí)同學(xué)都被高枕老師馴服了。

學(xué)生們也改變了對(duì)高枕老師的看法，從一個(gè)夢想家變成了一個(gè)人人都愛的夢想家。

但是，由于學(xué)生人數(shù)的增加，他們認(rèn)為午休浪費(fèi)了很多時(shí)間，他們的父母也反對(duì)午休，擔(dān)心午休會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。

高枕老師在這種壓力下也很無奈，只好離開了學(xué)校。

然而，同學(xué)們卻很想念他。

我讀了《夢神老師不可思議》這本書，我很喜歡高枕老師，因?yàn)樗私馔瑢W(xué)們的心理，他告訴我們，做夢是一種幸福。

我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)入睡，永遠(yuǎn)不要放棄做夢的權(quán)利和幸福。

進(jìn)入高三，我們的睡眠時(shí)間越來越少，學(xué)習(xí)的力量越來越強(qiáng)。

有誰還想按時(shí)午睡呢？午飯后，我有時(shí)間做老師留下的作業(yè)！但我們不能忘記，只有充足的睡眠才能保證學(xué)習(xí)的成功。

我們要合理安排時(shí)間，按時(shí)睡覺，睡覺，做個(gè)好夢，夢鄉(xiāng)美好的未來！

我不想不想長大讀后感13篇

你最近是否在搜尋好的讀后感？可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到作者的寫作所得。這本書是許多人正在熱烈討論的。寫讀后感的目的不僅僅是簡單地復(fù)述原文，更應(yīng)該加入自己的思考。我們的小編將帶你深入了解“我不想不想長大讀后感”背后的故事，歡迎跟隨我們的腳步，閱讀下方的內(nèi)容！

我不想不想長大讀后感(篇1)

什么才是長大？這兩個(gè)字眼在我的腦海中無數(shù)次縈回，就是長成大人你可能會(huì)這么天真的認(rèn)為。但我卻覺得，我們要關(guān)注地應(yīng)該是長，而不是大。長大是一個(gè)過程，是一種經(jīng)歷，在這個(gè)過程中，我們要學(xué)會(huì)享受成長。

扇貝一個(gè)心軟又膽小的胖男孩，一聽到長大鼻子就會(huì)酸酸的，他特別不想長大，因?yàn)樗麻L大的壓力和煩惱。扇貝養(yǎng)了一些小動(dòng)物，分別有四只小鳥和兩只小兔子。小鳥是兩男兩女男的叫懦懦皮和帕瓦羅蒂，女的叫娜塔塔和藍(lán)花花。小兔子是一只白一只黑是叫比較白和比較黑。后來，小鳥們都飛走了，比較白變成了比較冰，比較黑就被老鼠嚇?biāo)懒?。蒜泥媽媽帶來了一只傳說中不會(huì)長大得小豬，扇貝叫他荷包蛋。正是伴著這些小動(dòng)物的成長、離去，扇貝也懂得了愛與享受。

兒時(shí)的我們，擁有的是兒時(shí)的快樂。那時(shí)，我還在上幼兒園小班，整天無憂無慮地跟小伙伴一起玩，一件簡單的玩具，一個(gè)幼稚的游戲，在我們的眼里都是那么有意思，不厭其煩、一遍又一遍地玩，而這時(shí)，家長們也會(huì)滿臉笑容的看著我們玩。現(xiàn)在我回想那時(shí)玩過的內(nèi)容，感覺真的很幼稚。但是，現(xiàn)在的我，卻擁有現(xiàn)在的快樂。學(xué)校里，有我敬愛的老師，有我一起學(xué)習(xí)一起嬉戲的死黨同學(xué)；家庭中，有可以任我撒嬌耍賴的爸爸媽媽。春天里，我可以去春游踏青，夏天里，我可以去游泳戲水。不同的年齡，不同的階段，都擁有自己特有的快樂。

生活在這個(gè)世界上，我們都必須經(jīng)歷長大，也許成長的過程中會(huì)遇到煩惱，會(huì)碰到困難，但克服這些煩惱困難之后，你會(huì)得到新的快樂。人生就像一場旅行，不必在乎目的地，而要珍惜沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。

同學(xué)們，讓我們珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，微笑著迎接每一天的到來，享受這種成長的過程吧！

我不想不想長大讀后感(篇2)

一說到長大，我們不由的想起，長大了要更好地學(xué)習(xí)、作業(yè)會(huì)繁多，沒有玩的時(shí)間，等等。但是當(dāng)我讀了《我不想不想長大》以后我明白了：只要長大了就什么也不會(huì)害怕了！長大有時(shí)會(huì)很快樂有時(shí)也會(huì)有困難，只要勇敢去面對(duì)，就一定會(huì)成長的更優(yōu)秀！

想來作者并不是在乎我們想的這些煩心事，他是在乎他的寵物長大了會(huì)怎樣。他總是為這事發(fā)愁，但寵物一到了適應(yīng)期，也會(huì)自然離開他們的小主人的。故事的主角叫：扇貝。他是一個(gè)很文靜的小男孩因?yàn)榘职趾蛬寢岆x婚了，他很孤獨(dú)，沒有人陪伴，于是就玩起了寵物他很擔(dān)心他們的小寵物，他養(yǎng)的比較黑和比較白，在大雨時(shí)沖走了，很久已找不到他們了，他養(yǎng)的小鳥們，已經(jīng)學(xué)會(huì)了開鳥籠，成對(duì)的比翼雙飛了，因此她很傷心，媽媽為了讓扇貝為學(xué)習(xí)奮斗，又買了一個(gè)盛在茶葉杯里的小豬，名叫荷包蛋，應(yīng)為這是他喜歡吃的東西，后來荷包蛋越吃越胖，個(gè)子都長到一米多了。扇貝很擔(dān)心他會(huì)不會(huì)死，還說他是迷你豬現(xiàn)在卻長這么胖了，不過，他們依舊是很愉快的過下去了。再一次兒童節(jié)上，扇貝過得很快樂，媽媽給了他錢讓他去公園玩，還約了蔥花一起去游戲場，兒童節(jié)的一天就愉快的過完了。孤獨(dú)的他將永遠(yuǎn)和他最喜愛的動(dòng)物一起生活。

我覺得這個(gè)小男孩很有善心，遇到無奈的事情就有點(diǎn)退縮，我希望他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，就像故事中叫奧利維亞的小女孩把蟒蛇纏在脖子上，那對(duì)于扇貝來說，就是一種意想不到的事情，他也沒有這種勇氣去做，不管你中間收到多少挫折，也要堅(jiān)持，在故事中小男孩他不想長大應(yīng)為歲月會(huì)讓他的寵物衰老。每個(gè)小動(dòng)物都會(huì)有一個(gè)純潔的靈魂，他們也會(huì)很珍惜。小動(dòng)物對(duì)扇貝來說就是一個(gè)最好的東西，荷包蛋會(huì)帶給扇貝奇趣、快活、感人的溫馨，絕對(duì)一樣也不少。

每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)成長的經(jīng)歷，如果現(xiàn)在不想長大的話，以后要經(jīng)歷的肯定更艱難，所以啊，只要長大了就什么也不會(huì)害怕了！長大有時(shí)會(huì)很快樂有時(shí)也會(huì)有困難，只要勇敢去面對(duì)，就一定會(huì)成長的更優(yōu)秀！

我不想不想長大讀后感(篇3)

這個(gè)暑假我買了一本好書——《我不想不想長大》，翻開這本書，看著看著就入迷了?！伴L大”對(duì)于我來說是個(gè)可怕的夢，因?yàn)樵陂L大的過程中，要經(jīng)歷許許多多的困難，才能長大成人。

《我不想不想長大》這本書說了男孩扇貝和他的寵物感情的故事。

男孩扇貝超級(jí)喜歡小動(dòng)物。一大早起來就有四只小鳥在他的被子上散步或撒尿，最后這四只小鳥遠(yuǎn)走高飛了，還有兩只小兔子，一只叫“比較黑”另一只叫“比較白”，可是這可憐的小兔子都離開了他。為了填補(bǔ)這傷心的空缺，蒜泥媽媽從寵物店買回來傳說中永遠(yuǎn)不會(huì)長大的迷你豬，扇貝給它取名為“荷包蛋”。自從“荷包蛋”來到了這個(gè)家庭后，扇貝每天都開開心心地，晚上，他經(jīng)常和“荷包蛋”偷吃夜宵，傳說中的迷你豬不知不覺地長的越來越大，扇貝想盡方法給“荷包蛋”減肥，結(jié)果都失敗了。他告訴了網(wǎng)上的神秘朋友波魯克先生，自己夢想建造一艘方舟。最后家里再也裝不下“荷包蛋”了。扇貝在升學(xué)和失去小豬的雙重壓力下，悄悄帶著“荷包蛋”離家出走了，他們帶上了背包，里面裝著食物就出發(fā)了。最后，他們的背包里沒食物了，來到了一家粉條館，他從口袋里拿出了一把硬幣對(duì)老板說還能買點(diǎn)什么，“一碗粉條”老板說。扇貝一邊吃粉條，一邊四處張望。突然，看到有個(gè)小女孩再玩電腦，他馬上吃完粉條，跑到小女孩那邊問道：“可以讓我玩會(huì)兒嗎？”小女孩爽快地說：“可以呀”！扇貝想都沒想就上了微博，頓時(shí)眼睛發(fā)直。里面到處是波魯克先生給他發(fā)的話，說他媽媽找他找的快瘋了，扇貝告訴波魯克先生他在三條粉條，最后大家都找到了他。

長大給我?guī)砹丝鞓?，它讓我懂得了許多的知識(shí)；長大給我?guī)砹藷?，它讓我遇見了許多困難，但正是應(yīng)為這些困難讓我增強(qiáng)了意志。

我不想不想長大讀后感(篇4)

最近幾天，我讀了《我不想不想長大》這本書。我不想不想長大讀后感500字

這本書主要講了：扇貝超級(jí)喜歡小動(dòng)物不過這些小動(dòng)物都與他離去。媽媽給他買了一只和茶杯一樣大的迷你豬，可是，它每天都吃很多，已經(jīng)長到家里無法裝下他了，扇貝獨(dú)自帶著它去尋找住處，這給扇貝帶來了許多麻煩和煩惱，他不想長大，怕長大的壓力、困難。

我卻和扇貝不一樣，我喜歡長大。因?yàn)樾『⒕拖窭г诨\子里的小鳥，失去自由，做什么事都受限制，這個(gè)不能做，那個(gè)不能做而大人可好了，他們有一個(gè)特權(quán)隨心所欲，想做什么就做什么，而小孩卻不能。我有時(shí)想吃面包，爸爸不給買，說這時(shí)垃圾食品；有時(shí)想騎自行車到街上逛逛，媽媽不給，說人車太多，不安全；在炎炎的夏季，想多吃個(gè)冷飲都是一種奢望

最令我傷心的是，我特愛玩電腦，卻被爸爸媽媽控制的死死的。終于我這次期末考試成績還不錯(cuò)，媽媽大赦天下答應(yīng)周末給我玩一個(gè)小時(shí)的電腦，盼星星、盼月亮，終于等到了周末，我打開電腦，津津有的開始玩了起來。正當(dāng)我玩得起勁的時(shí)候，媽媽突然然喊了起來：時(shí)間到了吧！再玩一會(huì)嗎。我懇求道。媽媽卻堅(jiān)定地說：不行！我只好無可奈何退出游戲。電腦被媽媽霸占了。我忍不住來偷看。媽媽卻說：去去去，快去寫你的作業(yè)。真痛苦??！

我多么想快點(diǎn)長大啊！長大就不會(huì)像籠中小鳥了，就可以隨心所欲，想做什么就做什么了。雖然長大會(huì)遇到很多的困難，但是我不怕，因?yàn)殚L大會(huì)給我?guī)砜鞓贰?/p>

我不想不想長大讀后感(篇5)

媽媽，堯堯弟弟就好了，不用上學(xué)不用寫作業(yè)，天天都可以在家玩，媽媽，我不想長大。媽媽，我長大之后，你就老了，我不想你變老。有段時(shí)間，我的孩子在我們聊天時(shí)會(huì)說出這樣的話，是呀，她在成長，從沒有作業(yè)布置的幼兒園到現(xiàn)在需要寫作業(yè)；從一直疼愛她的爺爺突然去世，她幼小的心靈承受的也許是我們大人無法體會(huì)的，她害怕，她擔(dān)心，可是，我又如何去和她解釋？

《我不想不想長大》，書里作者描寫了：一個(gè)叫扇貝的小男孩，他很喜歡小動(dòng)物。但在他家的動(dòng)物全都遠(yuǎn)走高飛了，因此他很傷心。后來，他的媽媽蒜泥給他買了一只裝在茶杯里的小豬，扇貝為了不再讓那些小生命不翼而飛，仔細(xì)的看護(hù)著小小豬。因?yàn)樗貏e愛吃荷包蛋，所以給迷你小豬起了個(gè)名，叫做荷包蛋！但是，荷包蛋不知為什么想吹起一樣越長越胖，家里最后終于裝不下巨型小豬啦，扇貝帶著荷包蛋悄悄開拔啦！扇貝找到了網(wǎng)上神秘的波魯克先生，但最后還是慘敗。在城市里，他最終還是沒有找到適合他的家。但是，波魯克先生說，每個(gè)動(dòng)物都有一顆純潔的靈魂，所以，胖胖的荷包蛋一定會(huì)變成小小的天上的星星吧！這個(gè)故事特別感人，扇貝哭著，但還是愿意和荷包蛋在一起，可是他知道，任何一個(gè)生命都無法挽回了。

我試著用書中的故事和人物告訴她，讓她知道，這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的，這是自然規(guī)律，長大過程中能讓我們學(xué)會(huì)很多知識(shí)與能力、學(xué)會(huì)做人的道理。每個(gè)人都在成長中進(jìn)步。雖然她現(xiàn)在也許是一知半解，也許不太明白，但就如書中封底所寫一顆純潔的靈魂。對(duì)小動(dòng)物來說，長大就是竭盡全力活下去！所以只要竭盡全力了，我就不再害怕什么，也不會(huì)再害怕長大了吧？既要小動(dòng)物都不害怕長大，我們又怎么會(huì)害怕呢？

我不想不想長大讀后感(篇6)

長大還是不長大這個(gè)問題在我腦中無數(shù)縈回，也許有人選擇長大，也許也有人選擇不長大。但是在這里告訴大家長大是無人能抗拒的，每一個(gè)人都必須得長大。

《我不想不想長大》這本書中主要講的是：小男孩扇貝超級(jí)喜愛小動(dòng)物，每次一早醒來，都會(huì)有四只小文鳥在他的被子上踱步和撒尿，他還養(yǎng)了一對(duì)“悶皮”小兔子——比較黑和比較白?？墒牵阶詈筮@些小生命都永遠(yuǎn)離開了他。為了填補(bǔ)傷心的空缺，蒜泥媽媽就帶回一頭傳說永遠(yuǎn)長不大的迷你小小豬。希望能給扇貝帶來快樂。令人意料不到的是，迷你小小豬像吹起一樣越長越大，越長越胖。小男孩扇貝想盡所有辦法給它減肥，結(jié)果都慘敗。終于，家里再也裝不下這頭巨型迷你小小豬了。這個(gè)故事充滿了奇趣、快活、感人與溫馨。

閱讀完這本書后，我深深地體會(huì)到：世界上的所有的動(dòng)物和植物都不能拒絕長大，因?yàn)樗鼈兌加凶约旱纳L規(guī)律，誰都抗拒不了長大，而我們?nèi)祟愐惨粯?，無論是聰明的還是笨拙的都不能拒絕長大，時(shí)間會(huì)流逝，年齡會(huì)增長，身體會(huì)逐漸發(fā)育。在生活中只要竭盡全力的活下去，那樣，我們的生命一定會(huì)發(fā)出美麗的光芒。

我不想不想長大讀后感(篇7)

暑假前，教師給我們推薦了一些圖書，我最喜歡讀的就是《我不想不想長大》了，我覺得它說的就是我的心理。

《我不想不想長大》是辮子姐姐郁雨君寫的，講的是胖男孩扇貝害怕長大的壓力和煩惱，不想長大。他很喜歡小動(dòng)物，他養(yǎng)過很多寵物，其中有四只小鳥和兩只兔子“比較黑”和“比較白”，但這些動(dòng)物都離開了他。蒜泥媽媽為了讓他開心，給他買了一只據(jù)說是永遠(yuǎn)長不大的迷你豬“荷包蛋”。它讓扇貝懂得了享受食物和愛，要“吃好一點(diǎn)，睡好一點(diǎn)，每一天過得開心一點(diǎn)，最好一向做小孩”?？墒菦]想到，荷包蛋卻越長越大，連家里也裝不下了，媽媽想把它送走，扇貝受不了，帶著“荷包蛋”離家出走了……真的，我也不想長大。小時(shí)候，爸爸媽媽叫我“小寶貝”，哄著我吃，陪著我玩，抱著我睡，感覺很幸福！可上學(xué)后，爸媽整天叫我要好好學(xué)習(xí)，寫作文，學(xué)英語，做奧數(shù)，真是煩惱！可是，我也明白，不想長大只是一種夢想。如果真的長不大，那家里人要急死了，要去看醫(yī)生了。當(dāng)然長大也有很多好處，能夠認(rèn)識(shí)更多的人，交更多朋友，學(xué)更多的知識(shí)，還能夠周游世界……，所以我要長大。

我不想長大，可我還是會(huì)長大，只期望未來無限完美，世界充滿和平！

我不想不想長大讀后感(篇8)

這本書里的小作者扇貝，非常喜歡小動(dòng)物。一早醒來，就有四只小鳥在他的被子上踱步撒尿，還有一對(duì)“悶皮”小兔子比較黑河比較白?？墒牵@些小生命都離開了他。為了填補(bǔ)傷心的空缺，媽媽蒜泥帶回來一直傳說不會(huì)長大的迷你小豬。扇貝叫它荷包蛋。荷包蛋讓扇貝懂得了享受食物和愛，更擁有了新的理想：吃好一點(diǎn)，睡好一點(diǎn)，每天都過開心一點(diǎn)，最好一直做小孩。沒想到，小小豬荷包蛋吹氣一樣越長越大，扇貝想盡辦法給它減肥，結(jié)果慘敗。他告訴網(wǎng)上的神秘朋友波魯克先生，自己的夢想，建造一艘動(dòng)物方舟。終于家里再也裝不下巨型荷包蛋。扇貝在升學(xué)考試和失去小豬朋友的雙重壓力下，悄悄帶著荷包蛋開拔了!鋼筋水泥的城市高樓中，扇貝能為一頭提醒巨大的豬找到生活下去的理想家園。

遇到了波魯皮克先生之后，他終于明白了：人始終都是要長大的，這是一個(gè)不變的事實(shí)。扇貝知道之后，也開朗多了。

讀了這本書我知道了，人總是會(huì)有長大的一天，不可能在某種事停止生長，只有勇敢的去面對(duì)生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無論怎么樣做，都改變不了的。

我不想不想長大讀后感(篇9)

在這個(gè)暑假里，我讀了一本非常有意義的書，名叫—我不想不想長大。里面的故事內(nèi)容非常吸引我，對(duì)我的也很有啟發(fā)。

故事的主人公叫扇貝，他非常喜歡小動(dòng)物，先是養(yǎng)了4只火雞，分別叫藍(lán)花花，娜塔塔，糯糯皮和帕瓦羅蒂。其中糯糯皮和帕瓦羅蒂是小公雞，另兩只是小母雞。藍(lán)花花更受小公雞的喜歡，可能它比較會(huì)打扮，身上穿金帶銀。甚是靚麗！糯糯皮很帥，帕瓦羅蒂歌唱得很好。后來藍(lán)花花和糯糯皮好上了。其它的小鳥飛走了。

蔥花同學(xué)，號(hào)稱西楚霸王。扇貝從她那弄來兩只免子，名叫比較黑和比較白。比較白的尾巴很短像一個(gè)小絨球，球貼在屁一股上，蹦跳的時(shí)候，一撅一撅的。可有意思了！比較黑的眼睛象個(gè)紅瑪瑙似的，撲閃撲閃的，靜下來的時(shí)候，也是異常奪目。比較黑和比較白在外頭淋了一場雨，扇貝把它們都帶回了家。扇貝真是愛護(hù)小動(dòng)物的天使。晚上回家還把它倆各洗了一把熱水澡?？墒潜容^白卻被凍死了，由此扇貝過上一段悶悶不樂的日子。家里也只有比較黑了，比較黑每天都有三次豐盛的食物。可有一天。有一只老鼠來，把比較黑嚇破了膽。它也死了！扇貝的心象粉末的一樣碎了。

傷心的扇貝開紿寫圍脖了（微博）了。他認(rèn)為那是排解心靈情緒的一幅良藥。并且他還通過這個(gè)平臺(tái)認(rèn)識(shí)了一位朋友“皮魯克先生。他比爺爺要年輕些。這位朋友給了他寫作上和人生的不少的幫助。

后來，媽媽給扇貝買了一個(gè)裝在茶杯里的小豬，這頭小豬的名叫荷包蛋。是一個(gè)很可愛的迷你小豬。后來扇貝就開始圍繞小獵來寫荷包蛋圍脖了！下面這一篇是扇貝寫的圍脖了。請聽在我和荷包蛋沖熱澡時(shí)，喜歡跟媽媽說”我們要裸奔了，不要介意哦“不介意，不介意，你不就是從媽媽的肚子里裸奔出來的嗎？荷包蛋不知不覺就長到臉盆那么大了，現(xiàn)在就是一天長一大圈。在這里我覺得扇貝應(yīng)把荷包蛋帶出去跑步減肥才好。終于家里面再也裝不下荷包蛋了。后來扇貝就把荷包蛋寄養(yǎng)在波魯克先生的農(nóng)場里，那真是有太多的戀戀不舍。

由此我也明白了一個(gè)道理，每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)純潔的靈魂，對(duì)小動(dòng)物來說，長大就是要竭盡全力活下去！哪怕這個(gè)過程是多么的艱難，復(fù)雜。但都不要退縮，而是要享受其中的酸，甜，苦，辣。只有體會(huì)了這些過程，那么生命才是有價(jià)值的。所以，只要竭盡全力，就不再害怕長大了。

我不想不想長大讀后感(篇10)

今年暑假，我閱讀了《我不想不想長大》這本書。剛看到書的名字時(shí)，感覺到書的名字接近與我內(nèi)心的世界，有時(shí)自己也在想，小的時(shí)候多好！沒有那么多的煩惱，沒有那么多成長上的困惑。我?guī)е@個(gè)問題走進(jìn)了故事中。

這本書講的是：主人公扇貝養(yǎng)了一些小動(dòng)物，分別有四只小鳥和兩只小兔子。小鳥是兩男兩女----男的叫懦懦皮和帕瓦羅蒂，女的叫娜塔塔和藍(lán)花花。小兔子是一只白與一只黑，它們分別叫比較白和比較黑。后來這些小生命各各離開了扇貝。媽媽為了不讓扇貝傷心，媽媽帶來了一只傳說中不會(huì)長大的豬，扇貝叫它荷包蛋。而荷包蛋讓扇貝懂得了愛與享受。荷包蛋卻越長越大，最終沒有地方裝它。扇貝想盡辦法給它減肥結(jié)果失敗，他告訴網(wǎng)上的神秘朋友波魯克先生，自己夢想建立一個(gè)動(dòng)物方舟。終于有天家里再裝不下巨型荷包蛋，在即將失去荷包蛋前，扇貝決定帶荷包蛋去闖蕩世界。在闖蕩世界的.過程中扇貝和荷包蛋發(fā)生了許多驚險(xiǎn)、有趣故事。這讓我體會(huì)了人與人、人與動(dòng)物的真、善、美。

讀完這本書，感受到只要你生活在這個(gè)世界你就必須經(jīng)歷長大，長大既有好的地方有又不好的地方，長大給我?guī)砹丝鞓?，它讓我知道了更多的知識(shí)；長大給我?guī)砹藷?，它讓我遇見了許多困難，但正是應(yīng)為這些困難讓我增強(qiáng)了意志。我們不要害怕長大，每人都要經(jīng)歷的，成長是我們必需要經(jīng)歷的一段路程，長大是我們邁向成功，走向社會(huì)一第一步。

我不想不想長大讀后感(篇11)

我不想我不想不想長大，長大后世界就沒有童話，我不想我不想不想長大，我寧愿永遠(yuǎn)都笨又傻……”像這首歌里一樣，許多人都害怕長大，不想長大，甚至?xí)颖荛L大。

《我不想不想長大》這本書的主人公扇貝就是這樣。小男孩扇貝超愛小動(dòng)物?？墒?，好像越愛的東西越容易失去。扇貝養(yǎng)的四只小鳥飛走了，兩只兔子一只凍死了，一只被老鼠嚇?biāo)懒?。從此，心碎成粉筆末的扇貝覺得自己這一生再不會(huì)養(yǎng)什么小動(dòng)物了。為了填補(bǔ)扇貝心靈的空白，小豬“荷包蛋”閃亮登場。荷包蛋讓扇貝懂得了享受食物和愛，更擁有了新的理想：吃好一點(diǎn)，睡好一點(diǎn)，每天都過的開心一點(diǎn)，最好一直長不大。沒想到，小小豬荷包蛋像吹氣一樣越長越大，扇貝家快裝不下它了，扇貝也越來越逃避長大了。扇貝告訴神秘網(wǎng)友波魯克先生，說想擁有一艘“動(dòng)物方舟”。終于，家里再也裝不下荷包蛋了，扇貝在升學(xué)考試和失去荷包蛋的雙重壓力下開溜啦！最終荷包蛋在波魯克先生的動(dòng)物方舟里快樂的生活。

書中的扇貝對(duì)長大有所畏懼。是，長大可以說成是壓力的代名詞。人隨著身體的成長，大腦的發(fā)育，就會(huì)面臨各種各樣的壓力。升學(xué)壓力，工作壓力，家庭壓力，來自社會(huì)上的壓力，都讓人畏懼?？扇绻阌掠谌?duì)抗它們，會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們只不過是紙老虎，只要你竭盡全力，它們就毫無還手之力。所以說，只要你竭盡全力去做，竭盡全力的去面對(duì)一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你在不知不覺之間不再抗拒長大，甚至去欣然接受長大。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一泓清泉，你是否拯救了沙漠里干渴的生命？如果你是一片落葉，你是否滋養(yǎng)了稚嫩的小樹？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？你是否竭盡全力的去做好每一件事？在我們的生活中，有很多事情只要我們竭盡全力就能改變結(jié)果，化不可能為可能，創(chuàng)造出奇跡，而這僅僅在于一念之間。所以，無論有多大的困難，都不要只做到盡力而為，因?yàn)槟沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須竭盡全力才行！

我不想不想長大讀后感(篇12)

經(jīng)過幾天的時(shí)間，我終于仔細(xì)讀完了郁雨君的作品《我不想不想長大》。

這本書講的故事大概是這樣的：胖男孩扇貝特別喜歡小動(dòng)物，早晨便有幾只小鳥在被子上踱步撒尿，最后可是這些小動(dòng)物卻一一離開了他。為了填補(bǔ)傷心的空缺，蒜泥媽媽千辛萬苦買來了一只傳說中不會(huì)長大的迷你小豬，扇貝給它取了個(gè)有趣的名字“荷包蛋”，慢慢的它教扇貝懂得了享受食物和愛?？蓻]想到，荷包蛋像吹氣球一樣不斷長大，最終家里也容不下它了，因此扇貝很煩惱。在一次升學(xué)考試后，扇貝悄悄地帶著荷包蛋踏上了尋找更大住所得旅途……

讀完了這本書，我深刻地體會(huì)到：每個(gè)人都會(huì)隨著年齡的增長而長大，慢慢變得更加懂事。童年時(shí)代，，我們想要逛街都必須經(jīng)過父母的同意，在夏天想要多吃根棒冰不行，想要去釣魚不行，甚至多玩會(huì)兒電腦也不行，為什么呢，因?yàn)槲覀冞€太小，沒有約束能力。可大人們卻可以隨心所欲，想干什么就去干什么，想怎么樣就怎么樣，一切都是自由的。在成長的路途中，雖然我們會(huì)遇到許多挫折和煩惱，但只要用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待一切，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜ニ伎紗栴}，去戰(zhàn)勝它們，這樣就能逐漸長大，堅(jiān)持到達(dá)成長旅途的終點(diǎn)。讓我們快點(diǎn)長大吧!

我不想不想長大讀后感(篇13)

對(duì)于小動(dòng)物來說，長大就是竭盡全力的活下去，只要竭盡全力了，就不再害怕什么了。每個(gè)小動(dòng)物，就像螢火蟲，雖然生命短暫，但也要留下它的光芒。

動(dòng)物的靈魂是純潔的，就好比蠶，雖然生命只有短短的幾十天，但它要留下那美麗的蠶絲，留下小小的蠶卵，讓它的后代也留下美麗的蠶絲。蠶蛾靜靜地倒下，沒有任何掙扎，雖然它可能永遠(yuǎn)無法再站起來。蠶蛾死了，蠶卵卻散發(fā)著它的光芒，那蠶絲，一縷一縷的，卻進(jìn)了工廠……

動(dòng)物的靈魂是純潔的，就好比蜜蜂，一生一世都在奉獻(xiàn)著、勞動(dòng)著，它釀造蜂蜜，可自己又能分到多少？蜂蜜進(jìn)了人的肚子里，人類卻因?yàn)楹ε旅鄯鋫?，就把蜂蜜的制造者——蜜蜂趕跑了，蜜蜂一生努力的結(jié)晶，被拿到市場去賣了，可是蜜蜂卻一無所有，蜜蜂不追求什么，只想用心地釀蜂蜜，從不擔(dān)心它的生命財(cái)產(chǎn)安全。

可是人類呢？殺、打、偷、搶樣樣干，在人類的作用下，森林越來越少，大氣變暖，人心惶惶。

人類需要升華自己的靈魂了，只有當(dāng)你的靈魂純潔了，你才可能成功。

我可以讀后感精選

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。在閱讀作品結(jié)束后，我們可能會(huì)學(xué)習(xí)到一些新東西，初學(xué)寫作時(shí)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。應(yīng)該從哪個(gè)方面把作品的讀后感寫出來呢？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您獻(xiàn)上我可以讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我可以讀后感 篇1

《我有一杯酒，可以慰風(fēng)塵》，看的關(guān)東野客的第二本書，依舊是愛情，但這次，我終于體會(huì)到小說中的愛恨情仇的揪心了。

曾我也一度懷疑，讀書真的有用嗎？現(xiàn)在我終于為自己找到了答案，讀書有用，而且是最便捷的方式讓你看到人生百態(tài)。

關(guān)東野客的故事都很簡單，取之于生活，發(fā)生于身邊。經(jīng)歷幾次愛情之后，就能于書中多少感情感同身受了。愛情是個(gè)很美妙的東西，擁有的時(shí)候，感覺路邊的花草都對(duì)你笑，幸福到不能自己。失去的時(shí)候又是那樣的失魂落魄，心疼。卻又無法挽回。

戀愛最讓人成長，但這樣的成長多少是痛苦的。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，戀愛多不容易，遇見一個(gè)對(duì)的人，不僅要對(duì)的時(shí)間，對(duì)的地點(diǎn)，還要投緣。但我相信，好的愛情都是不折騰的。

錯(cuò)的人，總會(huì)分開的。也許相逢都很美好，但結(jié)果大多都不盡如人意，可生活就是如此，美好在于，我們無法預(yù)估它。每個(gè)人的一生中都會(huì)有一個(gè)怎么都無法釋懷的人，放不下不丟人，但得知道什么時(shí)候放手。

過就過了吧，接下的人生，還要繼續(xù)精彩，為了不可估計(jì)的遇見，為了下一次重逢也好。那些悲傷的，痛苦的，美好的記憶，留在心中，隨一杯酒，被風(fēng)塵，自己體會(huì)，慢慢成長。

我可以讀后感 篇2

原先枯燥的觀點(diǎn)隨著行文越來越深入人心，如果你恰巧也在看這本書，忍住前半部的無聊，一定會(huì)在后半部看到驚喜。

思維中根深蒂固的墻是否可以在一本書的指引下被拆除，我果斷持懷疑態(tài)度。但是星星點(diǎn)點(diǎn)的波瀾至少是可以促使你去思考的。近些年社會(huì)越來越多的聲音在呼喚我們應(yīng)該撕掉標(biāo)簽活出自我，但是自我到底是什么？作者試圖想在提出觀點(diǎn)的同時(shí)給我們以方法論，但是方法流于表面，無非強(qiáng)調(diào)要聽從內(nèi)心的聲音。但是，親愛的，真的有人聽到過內(nèi)心的聲音么？如果有，那是一種怎樣的聲音？它到底說了些什么？說到底，人是社會(huì)關(guān)系的總和。撕掉任何一種社會(huì)關(guān)系，都不會(huì)快樂，但是維系各種社會(huì)關(guān)系也是一種痛苦。身心合一，做到自我與社會(huì)關(guān)系相統(tǒng)一的人會(huì)幸福？但是何為統(tǒng)一？如何統(tǒng)一？又或者，人類千百年的智慧只告訴我們，痛苦才是生命的本質(zhì)？我們不斷掙扎，在痛苦的罅隙里拼命想找到幸福，卻發(fā)現(xiàn)幸福根本只是短暫的褒獎(jiǎng)，幸福一陣子容易，卻從沒人可以幸福一輩子。拆掉思維里的墻？換另一種活法，但是又有哪一種活法可以讓人永世安寧？

即便如此，我依然推薦這本書，總有人在勇敢的嘗試，總有人想要換一種方式活著，改變總比一成不變要更酷，既然如此何不拆掉現(xiàn)在的生活模式，用短暫的一生體驗(yàn)多一種的人生？[皺眉]

我可以讀后感 篇3

“什么是星星的孩子？”你們知道嗎？“他們是一群患有自閉子，好像被隔絕在遙遠(yuǎn)的星球上，不會(huì)說，不會(huì)看，會(huì)感到痛但不會(huì)哭?！?/p>

這個(gè)暑假，我看了《我可以抱你嗎寶貝》這本書。這本書先寫了在孤兒院長大的孩子點(diǎn)點(diǎn)在一次領(lǐng)養(yǎng)會(huì)上，被一個(gè)阿姨，也就是現(xiàn)在的媽媽領(lǐng)養(yǎng)了。從此過上有爸爸有媽媽的幸福的日子，起名叫王家點(diǎn)點(diǎn)。在點(diǎn)點(diǎn)6歲生日上，媽媽說要給點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)會(huì)動(dòng)、會(huì)講話的生日禮物，結(jié)果禮物是媽媽懷孕了，生了一個(gè)男孩叫王家保保，希望爸爸媽媽能永遠(yuǎn)保護(hù)他。有了這個(gè)孩子，家里天天都很開心。可是保保幾個(gè)月都不哭不講話，先是認(rèn)為他是個(gè)勇敢的孩子，然后去醫(yī)院一檢查，原來是患了兒童自閉癥。他媽媽為了他，放棄工作，賣掉了房子，為他買營養(yǎng)品，請老師教他說話。為了家里那個(gè)“星星的孩子”，越過無數(shù)傷心絕望、痛苦曲折，終于完成一個(gè)“不可能完成的任務(wù)”，得到了保保一個(gè)最輕最輕、最重最重的抱抱。

我們現(xiàn)實(shí)的世界也是這樣的，媽媽的母愛是無私的，我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上，報(bào)答他們。

我可以讀后感 篇4

作者的目的是要通過介紹和分析一些常見的思維定式及其危害，來告訴我們?nèi)绾握{(diào)整和改變我們的思維方式，升級(jí)我們的心智模式。作者的建議主要有以下幾點(diǎn)：安全感不是拿回來的，而是給出來的；培養(yǎng)興趣需要投入，而為了不讓興趣消退，需要尋找那些不能被滿足的深層興趣；成功學(xué)不能學(xué)，成功的真正含義是越走越近；要找到熱衷一生的事業(yè)需要我們結(jié)合興趣多去嘗試，利用統(tǒng)計(jì)抽樣試驗(yàn)的思想確定內(nèi)心的基準(zhǔn)線，在此后的尋找過程中以此為參考，等到目標(biāo)出現(xiàn)，馬上出手；不要讓外界和別人來掌控我們的生命，而應(yīng)該由我們自己來掌控，要把握生命的主動(dòng)權(quán)；面對(duì)父母或他人的質(zhì)疑，要勇于追求自己的幸福生活，用行動(dòng)證明給他們看，并且注意在追求幸福的過程中，不要忽視了對(duì)自我系統(tǒng)的關(guān)注，因?yàn)槟阋克拍塬@得真正內(nèi)心的幸福和快樂；不要一味等待和拖延，要及時(shí)行動(dòng)起來。因?yàn)槟愕却某杀?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于你穿越的成本。但也不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)隨意開始，確定是真的從內(nèi)心想要的開始，再積極行動(dòng)起來。比較贊同作者的認(rèn)識(shí)和看法，作者給出的建議富有指導(dǎo)性，需要我細(xì)心體會(huì)，在生活中積極實(shí)踐。作者在書中引用了大量故事和實(shí)例，分析較為全面，也符合邏輯，不乏精彩的好句子，如“從Impossible到I‘mpossible只差一點(diǎn)，那一點(diǎn)就是你生命的目標(biāo)”。

我可以讀后感 篇5

喜歡認(rèn)同里面的觀點(diǎn)。

一套房子消滅一個(gè)夢想，有多少人一輩子就為了還房貸而壓抑了自己的興趣和錯(cuò)失了自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)物質(zhì)橫流的社會(huì)，房子越來越成為一個(gè)象征–安全感和與別人炫耀比較的資本，而其中的個(gè)中滋味也就只有本人知道了。作為女生，確實(shí)大多數(shù)父母都會(huì)在她們談戀愛即將步入婚姻殿堂的時(shí)候，會(huì)要求有房有車。在我看來，這種觀點(diǎn)并不是世俗和錯(cuò)的，父母只是在用他們的方式愛著你，保護(hù)你，談何過錯(cuò)？只是最重要的是你自己的想法，你想要擁有的人生，你想要成為的人，你想要有什么樣的未來。Itdependsonyou.我是個(gè)對(duì)自己的人生有100%決定權(quán)的人，我的老媽尊重我的決定，所以我可以在現(xiàn)在的年紀(jì)去嘗試不一樣的事情。我很慶幸我沒有被制定很多的條條框框，沒有被要求要在什么樣的軌道上盲目的行駛。

學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心智模式，如何讓自己成為一個(gè)幸運(yùn)的人。不嘗試永遠(yuǎn)待在原地，嘗試過，成功了，你有結(jié)果，失敗了，你有經(jīng)驗(yàn)。不要讓自己失去嘗試的勇氣?，F(xiàn)在的越努力，越幸運(yùn)好像越來越被大家給予否定的意義。因?yàn)榉较虿粚?duì)，努力白費(fèi)，在一個(gè)不對(duì)的方向努力，可能收獲不到自己原本想要的東西。選擇是個(gè)奇怪的東西，也是個(gè)改變你人生軌道的小小奇跡。

很值得一看的書！

我可以讀后感 篇6

我讀到的第一本讓我流淚的書，就是《我可以抱你嗎，寶貝》。讀完后，我的心情久久不能平靜。

書中講述了一個(gè)曾經(jīng)斜視、兔唇、丑陋的小女孩王家點(diǎn)點(diǎn)被一位慈祥、和藹的媽媽從福利院領(lǐng)回家，也被媽媽敲開丑丑的“外殼”，得到了媽媽所有的愛，變成了一個(gè)漂亮、幸福的小姑娘。可是因?yàn)椤靶切堑暮⒆印?，患兒童自閉癥的弟弟王家保保的出生，原本屬于點(diǎn)點(diǎn)所有的母愛都轉(zhuǎn)移到保保的身上。點(diǎn)點(diǎn)曾經(jīng)傷心過，曾嫉妒過，但還是被媽媽無私、執(zhí)著的母愛所感動(dòng)。

讀完這本書的最后一個(gè)字，我的眼淚禁不住掉了下來，濺在書上成了一朵朵“淚花”。這每一滴淚中，都飽含著對(duì)文中的媽媽王彩虹那偉大母愛的深深敬佩：為了一個(gè)“星星的孩子”，寧可放棄一切也要讓孩子康復(fù)。這種母愛超乎尋常的偉大！

誰的母親不曾在孩子生病時(shí)心疼落淚，要孩子退步時(shí)生氣？誰的母親不望子成龍，望女成鳳？但還有多少孩子，不能理解媽媽的良苦用心，常常埋怨媽媽這不好那不好。

文中的媽媽王彩虹趴在地上，戴著動(dòng)物面具，學(xué)著小羊搖頭擺尾，那么大聲，那么用力地喊：“保保，小羊怎么叫的呀？”過了很長時(shí)間，保保嘴里終于吐出了“咩咩”兩個(gè)萬分寶貴的字眼。為了這兩個(gè)字，王彩虹花費(fèi)了多少心血在此呀！當(dāng)一陣風(fēng)吹來，裙擺呼拉拉地拂過保保的臉頰時(shí)，他情不自禁地閉上眼睛，喊出了那塵封了五年的兩個(gè)字—“媽媽！”對(duì)于王彩虹來說，這，是世界上最動(dòng)聽的天籟！

在我們的日常生活中，我們都抱怨過媽媽，可故事中的點(diǎn)點(diǎn)卻從來沒有一絲對(duì)媽媽的抱怨，哪怕自己是個(gè)孤兒；哪怕媽媽領(lǐng)養(yǎng)了自己過后很快有了自己的親生寶貝；哪怕媽媽有了親生寶貝之后卻不怎么管她了；哪怕媽媽做了一大堆傻事以至于不得不離開；哪怕媽媽最最疼愛的卻不是自己！

點(diǎn)點(diǎn)無論受了多大的委屈，卻一直認(rèn)為自己遇到的是天底下最棒的媽媽，而我們呢？

我們總認(rèn)為自己的媽媽不好，埋怨上帝為什么一生下來就會(huì)有個(gè)人管著我們?？蓩寢尶倳?huì)用最大的努力來愛我們，因?yàn)椤皨寢尅笔鞘澜缟献蠲利?、最溫馨的名字?/p>

我可以讀后感 篇7

總體來說是一本很不錯(cuò)的書，讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)知，對(duì)自己剖析的更加清楚，給我了很多啟發(fā)跟想法，讓我有所成長。但是因?yàn)槲覄倓偪赐陠崴詫?duì)最后看的幾章感情過于豐富了些希望大家不要介意，六、七、九這三章我是隨便翻了翻，因?yàn)閷?duì)我，至少是現(xiàn)在的我沒什么用，甚至說有幾節(jié)說到世界的不公平，讓我心里很不舒服，給我?guī)砹素?fù)面影響有點(diǎn)大，可能是我經(jīng)歷的事情太少，不公平的事情發(fā)生在我身上也少，就算有我也是不了了之，我不會(huì)去鉆牛角尖，不會(huì)一直抱怨，因?yàn)槲抑牢腋淖儾涣诉@個(gè)社會(huì)，我只能改變我自己，再說了，我覺得社會(huì)還是很美好的好吧！哪有你們說的那么險(xiǎn)惡，尤其是那一節(jié)說到猴子爬樹的地方，那負(fù)面影響撲面而來直接導(dǎo)致看不下去了，笑臉對(duì)上，屁股對(duì)下，不管你爬的多高你抬頭會(huì)發(fā)現(xiàn)你上面始終有個(gè)屁股對(duì)著你。我就納了悶了，你說你爬的差不多了就不會(huì)找個(gè)地方蓋個(gè)房子跟家人快樂快樂過一輩子，你非要舔別人的屁股？誰沒事天天針對(duì)你天天管你??！好好的一個(gè)社會(huì)哪有那么黑暗！你們要是覺得黑暗那可以啊，你們?nèi)ジ淖儼?！你行嗎？你們不行！好好做自己，改變自己不行嗎？天天想那么多有的沒的，自己作踐自己。

我可以讀后感 篇8

從去年3.17日開始讀這本書，斷斷續(xù)續(xù)讀了一年多，讀完后，也忘的差不多了，有個(gè)意念對(duì)我影響蠻大----人的“心智模式”決定了這個(gè)人看待世界的方式和印象，就記住了這句，打破思維中的墻，讓自己的世界，充滿更多的可能性！幸好做了讀書筆記，摘錄如下:

1.安全感

a.在小范圍內(nèi)冒險(xiǎn)一下；

b.遠(yuǎn)離那些太容易獲得的安全感；

c.珍愛生命，遠(yuǎn)離恐懼;

d.做一個(gè)恐懼保險(xiǎn)箱;

e.做成功日志，成為牛人；（記5條相關(guān)的成功日記每天）

f.面對(duì)恐懼，從容面對(duì);

恐懼有三個(gè)層次：

第一個(gè)層次是恐懼事情本身。

第二個(gè)恐懼是害怕失去背后的價(jià)值。

恐懼的第三個(gè)層次，也就是真正的恐懼，是你覺得自己沒有能力去應(yīng)對(duì)這個(gè)失去。

–有趣之人:

冒險(xiǎn)–投入–成功–收獲

冒險(xiǎn)–投入–失敗–收獲智慧

––心智模式:

我們?yōu)樽约簶?gòu)建了一個(gè)世界，然后又反復(fù)強(qiáng)化，最終讓我們相信這個(gè)世界就是我們構(gòu)建的那樣。從這個(gè)角度來說，我們就是自己生命的巫師，我們給自己搭建了一個(gè)幻想世界，然后在現(xiàn)實(shí)中讓這個(gè)幻想慢慢實(shí)現(xiàn)。

優(yōu)秀是一套心智模式，也是一種習(xí)慣

--心智模式的三個(gè)來源:

1.自然世界，我們對(duì)于外界的直接體驗(yàn)。

2.概念模式，我們從別人那里獲得對(duì)于世界的間接體驗(yàn)。

3.推論和歸納，我們依靠推理形成的結(jié)論。

--堅(jiān)持的意義在于解決問題，而非感動(dòng)自己，為了堅(jiān)持而堅(jiān)持，毫無意義

--不要模仿成功者走過的足跡，因?yàn)闀r(shí)空環(huán)境不可復(fù)制，要學(xué)習(xí)的應(yīng)該是他們的思維方式，學(xué)習(xí)他們失敗的原因

--現(xiàn)代社會(huì)的三種毒藥：消費(fèi)主義、性自由和成功學(xué)。消費(fèi)主義以品牌為噱頭，以時(shí)尚為藥效，戀物成癮。性自由以人性為噱頭，以性愛為藥效，縱欲成癮。成功學(xué)以速成為噱頭，以名利為藥效，誤導(dǎo)急于走捷徑成為人上人的年輕人投身其中，投機(jī)成癮。

--擺脫看表面繁華的方法:

1.不要相信有完美的東西；如果一個(gè)東西看著完美，那它肯定有問題

2.找尋其背后的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤

--完善五種能力:

1.把復(fù)雜的東西簡單化

2.體系化的能力

3.與人溝通的能力

4.創(chuàng)造力

5.直覺和永遠(yuǎn)放松的狀態(tài)

--職業(yè)規(guī)劃方式:

20年的夢想、10年的理想、5年的目標(biāo)、3年的執(zhí)行計(jì)劃、每月查看進(jìn)度、半年的進(jìn)度盤點(diǎn)與反饋、時(shí)刻警惕趨勢與機(jī)會(huì)

--事情的價(jià)值:

一件事情的價(jià)值，不取決于現(xiàn)在你判斷的價(jià)值，而取決于在未來情況中的價(jià)值，這就叫做未來價(jià)值

--害怕失去，最終會(huì)失去更多，因?yàn)槌翛]成本，進(jìn)而追加成本，忽略了機(jī)會(huì)

--漂泊者

漂泊者很多，他們有一些共同的特征：精力充沛、夢想遠(yuǎn)大、適應(yīng)能力強(qiáng)和沒有真正的目標(biāo)。正是因?yàn)樗麄內(nèi)狈φ嬲哪繕?biāo)，他會(huì)下意識(shí)地進(jìn)入一切真或假的機(jī)會(huì)，卻在真正需要堅(jiān)持的時(shí)候落荒而逃。漂泊只是在躲避，而非追尋！

而真正的航行者，他們知道自己的目標(biāo)，知道在關(guān)鍵的時(shí)候，放棄一些東西，而在應(yīng)該堅(jiān)持的時(shí)候，咬牙堅(jiān)持！

--受害者模式與掌控者模式

二者對(duì)外界的反應(yīng)不同，受害者模式將自己交給他人，認(rèn)為改變環(huán)境和外界，就能改變自己的生活，掌控者模式將自己交給自己，不為外界所困！

受害者模式:

1.推卸責(zé)任，保住面子

2.安心做壞事

3.喜歡彼此分享痛苦經(jīng)歷

4.用受害輕松獲得同情與幫助

5.自我傷害，綁架他人

--面對(duì)不公平的反應(yīng):

面對(duì)不公平，無聊的人抱怨、懦弱的人受害、聰明的人跟隨、清高的人躲避，而勇敢而智慧的人嘗試用自己的方式來改變，掌控我們這個(gè)世界。尊敬那些用自己的方式改變世界不公平的人，一個(gè)人面對(duì)不公平的態(tài)度，最能反映他的品德。

--人體內(nèi)兩套系統(tǒng):

社會(huì)系統(tǒng)和自我系統(tǒng)，從社會(huì)系統(tǒng)中通過工作和其他努力，獲得物質(zhì)與財(cái)富，通過自我系統(tǒng)，與自己心靈對(duì)話，獲得幸福與安寧。

幸福感容易在比較中流失，在自我對(duì)話中獲得，獲得內(nèi)心的激情、動(dòng)力、充實(shí)與寧靜。

--避免陷入“等死模式”

Waitingforlifeiswaitingtodie。等待生命就是等待死亡。生命不是用來等待，而是用來穿越的。

與其在等待中枯萎，不如在行動(dòng)中綻放！我們真正的痛苦，來自于因耽誤而產(chǎn)生的持續(xù)的焦慮，來自于因最后時(shí)刻所完成項(xiàng)目質(zhì)量之低劣而產(chǎn)生的負(fù)罪感，還來自于因?yàn)槭ト松性S多機(jī)會(huì)而產(chǎn)生的深深的悔恨。

假如我們像動(dòng)物一樣，聽從欲望、逃避痛苦，我們并不是真的自由，因?yàn)槲覀兂闪擞蜎_動(dòng)的奴隸。我們不是在選擇，而是在服從。唯有自律，自律使我們與眾不同，自律令我們活得更高級(jí)。

--價(jià)值與價(jià)格

聰明人根據(jù)價(jià)值選擇合適的價(jià)格，蠢人則通過價(jià)值選擇不合理的價(jià)格。最糟糕的是一群有腦無心的人，他們不知道自己要什么價(jià)值，于是他們只好按照價(jià)格來判斷價(jià)值。如果這群人還碰巧是固執(zhí)而影響力很大的人，這件事情就加倍地糟糕：他們不僅僅按照價(jià)格來判斷價(jià)值，而且還試圖要求別人和他們一樣。別管什么價(jià)值了，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一起玩吧！

--不做漏斗人，讓自己的世界增加更多的可能性

我可以讀后感 篇9

今天，我讀了一本書，名叫《我可以抱你嗎，寶貝？》，看到書的名字時(shí)，我就被深深吸引了，幾個(gè)燙金大字寫在粉嫩的書皮上，顯得格外溫暖。

書的內(nèi)容大概是這樣的：一個(gè)名叫點(diǎn)點(diǎn)的小女孩，是個(gè)沒人要的孩子，斜視、兔唇、左腳比右腳短一厘米的她，讓大人們看她第一眼就不會(huì)看第二眼。最后，一個(gè)穿藍(lán)色還帶著白點(diǎn)點(diǎn)的仙女阿姨，當(dāng)了她的媽媽，并花了大量的現(xiàn)金讓點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)人見人愛的聰明漂亮的小姑娘。點(diǎn)點(diǎn)在仙女媽媽和爸爸的關(guān)照下，過得十分幸福。然而，好景不長，媽媽又為點(diǎn)點(diǎn)添了一個(gè)弟弟，取名為保保，因?yàn)樗麄円Ｗo(hù)這個(gè)寶貝兒一輩子。可是，保保到了五歲還不會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”，到醫(yī)院檢查后才知道，保保得了“小兒自閉癥”，這個(gè)不能親吻又不能擁抱的孩子讓整個(gè)家庭徹底心碎。媽媽首先振作起來，她給保保買各種各樣的補(bǔ)品，買各種各樣的生字圖卡，請好的醫(yī)生、家教，而這些對(duì)保保卻一點(diǎn)兒用也沒有，保保喜歡的東西很奇怪：滾蘋果、聞公文包，書上說這是星星的孩子。

媽媽在一天天消瘦下去，有時(shí)會(huì)背對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)哭，媽媽的皺紋也一天天地增多，但沒有對(duì)保保放棄。天天一百次、一千次地對(duì)著保保重復(fù)著那幾個(gè)詞：“媽----媽”、“爸----爸”、“姐----姐”。媽媽、爸爸、點(diǎn)點(diǎn)曾多次想抱抱他，可是不行，星星的孩子討厭擁抱、親吻。當(dāng)保保的嘴里終于吐出一個(gè)詞“咩----咩”時(shí)，爸爸卻喜歡上了另一個(gè)阿姨，并帶著點(diǎn)點(diǎn)走了。最后，媽媽把一個(gè)大房子建成了保保的王國，在王國里，保保一點(diǎn)點(diǎn)好起來，在媽媽的懷抱中露出乖巧的腦袋。

一個(gè)普通的家庭，一個(gè)普通的媽媽，兩個(gè)不普通的孩子。是什么力量讓媽媽費(fèi)盡心思地把曾經(jīng)破破的點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)聰明漂亮的小姑娘？又是什么力量，讓媽媽把得了自閉癥的保保從遙遠(yuǎn)的星球拉回到地球上？是母愛。母愛的力量是無窮的，它可以讓冰雪融化，讓大樹發(fā)芽，讓大地充滿生機(jī)。沒有什么能比過母愛，也正是因?yàn)槟笎郏c(diǎn)點(diǎn)和保保才能像正常人一樣快樂。在滴滴淚水中，流露出的不正是母愛嗎？

老師批語：無論孩子怎么樣，都是父母一生的寶貝。對(duì)了，我看到你炒的菜了，顏色很漂亮。