大衛(wèi)不可以讀后感(匯總13篇)。
這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)花費(fèi)時(shí)間篩選出的精粹“大衛(wèi)不可以讀后感”，不妨把這個(gè)頁(yè)面收藏一下方便下次再來(lái)。書(shū)籍才是最好的陪伴。而且無(wú)論是人生的哪個(gè)階段，都需要好好讀書(shū)，讀完作品之后，心中會(huì)感覺(jué)很充實(shí)。如果能寫(xiě)一篇讀后感，我們就能加深對(duì)作品的理解。
讀完《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)，讓我覺(jué)得大衛(wèi)童年的頑皮，我相信每個(gè)人都聽(tīng)到過(guò)“不行”或者是“不可以”，這些話說(shuō)的最多的是媽媽。在《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)里大衛(wèi)闖禍之后，媽媽總會(huì)說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以?！边B大衛(wèi)會(huì)寫(xiě)的字也是“大衛(wèi)，不可以?！?/p>
大衛(wèi)闖的禍有許多，其中有一次大衛(wèi)光著屁股，跑了出去。還有一次，大衛(wèi)把媽媽剛洗的衣服和自己弄得臟兮兮的，身上還有許多小花，小草，害的媽媽一下把大衛(wèi)提了出去，把水放好之后又把大衛(wèi)提到了浴缸里，到了浴缸里大衛(wèi)老毛病又犯了，開(kāi)始闖起禍來(lái)，水濺了一衛(wèi)生間，而且水龍頭開(kāi)著，很廢水，洗完之后又去玩玩具。大衛(wèi)他喜新厭舊，一會(huì)玩這個(gè)一會(huì)玩那個(gè)，玩完之后還不收拾，直接奔向電視，媽媽一氣之下，讓他去房間，可是大衛(wèi)在房間里扮超人，媽媽罰他坐墻角，大衛(wèi)哭了，這時(shí)候媽媽讓大衛(wèi)過(guò)來(lái)，媽媽把大衛(wèi)摟住說(shuō)：“大衛(wèi)乖?！贝笮l(wèi)閉上了眼睛睡著了。
我感覺(jué)大衛(wèi)非常頑皮，可愛(ài)，可是大衛(wèi)也有自己的煩惱，他想做想做的事，可是媽媽一次又一次的阻止，媽媽?xiě)?yīng)該讓大衛(wèi)有一個(gè)有趣的童年。
作者及繪者大衛(wèi)香農(nóng)（David Shannon）以自己小時(shí)候制作的圖畫(huà)書(shū)為藍(lán)本，造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，刻畫(huà)出一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩兒形象。除了大衛(wèi)外，畫(huà)面中的場(chǎng)景都頗具真實(shí)感，畫(huà)家把柜子上的瓷器、布面的沙發(fā)、浴缸、玻璃桌等等的質(zhì)感都描繪出來(lái)了，給人真實(shí)的感受。
書(shū)中大衛(wèi)的媽媽總是說(shuō)：大衛(wèi)，不可以！大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳??；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上每一幅頁(yè)面里都有媽媽說(shuō)的話大衛(wèi)，不可以！但是，書(shū)的精華在后面：大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛(wèi)被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。于是，媽媽對(duì)他說(shuō)：寶貝，來(lái)這里。媽媽給了他一個(gè)溫暖的擁抱，對(duì)他說(shuō)：大衛(wèi)乖，我愛(ài)你。太經(jīng)典了，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛(ài)的動(dòng)作。不管孩子有多調(diào)皮，可是當(dāng)他傷心的時(shí)候，母親的懷抱永遠(yuǎn)是他溫情的港灣。
調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的乖孩子。對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí)為主。再調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過(guò)和諧的教育手段，有時(shí)候一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流，來(lái)調(diào)教調(diào)皮孩子，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。
像大衛(wèi)一樣調(diào)皮孩子，逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，如果只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反。這個(gè)時(shí)候，如果和他的預(yù)期結(jié)果相反，不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來(lái)，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過(guò)些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以就能坦然接受老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮孩子，我們不要吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)心的話語(yǔ)、幾下親切的撫摸，都會(huì)使他們感受到老師和父母還是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話。
在這一本故事里，闖了大禍的大衛(wèi)雖然受到處罰，最后仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛(ài)，常常做錯(cuò)事的孩子看到這一幕時(shí)，一定覺(jué)得很安心。只要我們有足夠的愛(ài)心、耐心和恒心，最終總會(huì)收到從量變到質(zhì)變的效果。不要吝嗇借此機(jī)會(huì)也給學(xué)生一個(gè)大大的擁抱吧！
我和__都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)，在__小時(shí)候我們就讀過(guò)呢。
它簡(jiǎn)直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺(jué)，玩具太亂啦!大衛(wèi)媽媽說(shuō)的每句話，我都對(duì)__說(shuō)過(guò)。__讀這本書(shū)時(shí)很快樂(lè)，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說(shuō)，寶貝來(lái)這里。__也會(huì)張開(kāi)手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說(shuō)，__乖，媽媽愛(ài)你。那一刻，心里很感動(dòng)，很溫暖。
白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會(huì)小聲嘀咕，對(duì)不起。有的時(shí)候，他會(huì)在我摟著他的時(shí)候說(shuō)，媽媽我愛(ài)你······我想，是大衛(wèi)這本書(shū)讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語(yǔ)言說(shuō)教無(wú)法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。
我依然經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“__，不可以!”，他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗?，媽媽雖然會(huì)說(shuō)很多不可以，但是媽媽依然愛(ài)他，永遠(yuǎn)愛(ài)他。
就像書(shū)中前言中寫(xiě)到的，無(wú)論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛(ài)和包容，就應(yīng)該是母親的天性。
《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。
近日，我們班開(kāi)展了繪本教學(xué)活動(dòng)《大衛(wèi)不可以》。繪本中，大衛(wèi)的媽媽總是說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”
大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳?。淮笮l(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅頁(yè)面里都有媽媽說(shuō)的話“大衛(wèi)，不可以！”
所有的孩子幾乎都犯過(guò)類似的錯(cuò)誤，隨著ppt上大衛(wèi)的夸張舉動(dòng)不斷出現(xiàn)，孩子們一邊笑著，一邊忍不住喊出來(lái)“大衛(wèi)，不可以”。
當(dāng)繪本最后大衛(wèi)把花瓶打碎了，躲在墻角哭。這時(shí)，我請(qǐng)小朋友們猜一猜，大衛(wèi)的媽媽看到大衛(wèi)會(huì)怎么樣？有的'孩子說(shuō)大衛(wèi)的媽媽還是會(huì)說(shuō)：大衛(wèi)不可以；有的小朋友則表示媽媽會(huì)原諒大衛(wèi)的，因?yàn)榇笮l(wèi)都哭了，他已經(jīng)知道自己錯(cuò)了。
當(dāng)最后媽媽緊緊地抱著大衛(wèi)，我娓娓道來(lái)：是呀，雖然大衛(wèi)的媽媽總是對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以，但是媽媽還是非常愛(ài)大衛(wèi)。接著我基于孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子將繪本的內(nèi)容遷移到自己的生活中，自己的媽媽是怎樣的？你做錯(cuò)事后，媽媽最后會(huì)原諒你嗎？媽媽非常愛(ài)寶寶，那你愛(ài)你的媽媽嘛？（愛(ài)）。
這時(shí)，有個(gè)孩子突然說(shuō)：“老師，我也愛(ài)你。老師像媽媽。”聽(tīng)了孩子的話，作為老師我非常感動(dòng)。接著我便順著孩子的話題：“是呀，老師就是幼兒園里的媽媽，小朋友就像老師的寶寶，無(wú)論你們做錯(cuò)什么，但是老師也會(huì)像大衛(wèi)的媽媽一樣，原諒你們，愛(ài)你們！”這時(shí)其他的孩子也紛紛大喊：“老師，我愛(ài)你！”“老師你們辛苦了”“我們會(huì)做乖寶寶的！”。
從孩子們一句句純真的話語(yǔ)中，可以看出接近孩子的繪本《大衛(wèi)，不可以》引起了孩子們的共鳴。從中我也明白閱讀中的“經(jīng)驗(yàn)”的聯(lián)結(jié)與運(yùn)用是非常重要的。幼兒的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)被激活后，接下來(lái)老師一步步的引導(dǎo)幼兒聯(lián)結(jié)他們已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解也就相對(duì)容易了。
相信大家都看過(guò)《大衛(wèi)不可以》這本繪本，這本繪本是作者大衛(wèi)五歲的時(shí)候自己畫(huà)的。母親一直給他保留到現(xiàn)在，制作成了繪本。
大衛(wèi)這個(gè)孩子和所有的小朋友都一樣有一個(gè)好奇的心，總是停不住的去探索一些東西。并且總是會(huì)搞砸，可是大衛(wèi)的母親也和所有的母親都一樣的會(huì)阻止會(huì)說(shuō)：“不可以，不能，”之類得話語(yǔ)。可是這樣不但阻止不了他們的好奇心更讓他們更加的好奇，他們也許會(huì)去想“媽媽不讓這么做，這個(gè)東西肯定很好玩。”而且孩子的第一個(gè)叛逆期就是在幼兒園的時(shí)候，他們會(huì)不聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)的硬要和家長(zhǎng)對(duì)著做。就是不聽(tīng)話，所以我們和孩子交流的時(shí)候一定要掌握技巧，不要給他們帶來(lái)負(fù)面的詞語(yǔ)，要用積極的詞語(yǔ)，給孩子積極的影響。
并且也不要去無(wú)意或是有意的阻止孩子的一些該有的行為，因?yàn)樗麄儺吘故莻€(gè)孩子。有些事他們的天性，他們?nèi)绻娴姆噶耸裁村e(cuò)誤，也不要去批評(píng)他們要給他們一個(gè)溫暖的懷抱告訴孩子道理。
相信自己的寶寶一定會(huì)明白的。
大衛(wèi)這本繪本，樂(lè)樂(lè)還是很喜歡的。在借回來(lái)的幾天里，大部分時(shí)間都是自己主動(dòng)去讀的，看來(lái)愛(ài)好勝過(guò)一切?。?duì)于這本書(shū)，上學(xué)期已借過(guò)一次，內(nèi)容都很了解了，所以我們采用角色互換的方法閱讀。過(guò)程中樂(lè)樂(lè)扮演大衛(wèi)，媽媽扮演大衛(wèi)的媽媽，然后再互換。在角色扮演時(shí)發(fā)現(xiàn)她的神情、說(shuō)話的語(yǔ)氣、動(dòng)作等都表現(xiàn)的淋漓盡致，真像個(gè)小演員，可愛(ài)極了。
最后自己總結(jié)了《大衛(wèi)，不可以》讀后感想，有以下三點(diǎn)：
第一、不能把家里弄得臟亂，玩過(guò)的玩具要整理好，放到原來(lái)的位置，不能像大衛(wèi)那樣。
第二、要節(jié)約用水，洗澡時(shí)不能把水龍頭開(kāi)著不關(guān)。山區(qū)里的孩子很可憐，她們都沒(méi)有清水用（這個(gè)事跡對(duì)她影響很大，只要說(shuō)到節(jié)約用水，她都會(huì)重復(fù)這個(gè)故事）。
第三、大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤后，媽媽還是依然愛(ài)她！以后我也要和大衛(wèi)學(xué)習(xí)。媽媽說(shuō)了，事情做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，要和爸爸媽媽主動(dòng)承認(rèn)，這樣爸爸媽媽還是會(huì)像從前一樣愛(ài)我的！
拿到這本書(shū)的時(shí)候，也沒(méi)覺(jué)得有什么特別的地方，就隨手遞給了孩子，讓他自己先看，我還得去付款呢。沒(méi)多大一會(huì)，兒子就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我這上面說(shuō)的是不是他呀？我就接過(guò)書(shū)來(lái)看：書(shū)的封面上畫(huà)著一個(gè)小家伙，腳踩著幾本書(shū)要拿架子上的魚(yú)缸，眼看著魚(yú)缸就要掉下來(lái)的感覺(jué)；翻開(kāi)第一張扉頁(yè)上是小家伙在墻壁上涂鴉，第二張扉頁(yè)上畫(huà)的是穿著一條綠裙子的媽媽，臉被截掉了，只露出胸部以下的大半個(gè)身子站在那里。她雙手叉腰，左腳向上翹起，這個(gè)樣子讓我可以想象她被氣成什么樣子了。因?yàn)槲也畈欢嗝刻於紩?huì)有這樣的動(dòng)作，呵呵，怪不得兒子覺(jué)得熟悉呢，汗
大衛(wèi)的造型不是可愛(ài)型的那種，圓圓的大腦袋上長(zhǎng)著幾根又稀又粗的頭發(fā)，三角鼻子，一張嘴還滿口尖牙，看上去簡(jiǎn)直就宛如一個(gè)小惡魔。他把家里搞得一團(tuán)糟，在墻壁上亂畫(huà)亂寫(xiě)、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響、在家里打棒球可惜的是，他永遠(yuǎn)不可能為所欲為，媽媽無(wú)處不在，永遠(yuǎn)跟在他的屁股后面喊：不可以！不可以！不可以故事的最后是大衛(wèi)在客廳里打棒球，然后把花瓶打碎被媽媽處罰，一個(gè)人坐在墻角哭。最后，媽媽叫他過(guò)去，以媽媽對(duì)他說(shuō)我愛(ài)你做故事結(jié)尾。
當(dāng)看到最后一頁(yè)，大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙铮腋５亻]上眼睛，媽媽一句大衛(wèi)乖，我愛(ài)你，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個(gè)故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛(ài)的動(dòng)作。雖然還看不見(jiàn)媽媽的臉，但是我完全可以想象出來(lái)，這時(shí)，她一定不再是氣得七竅生煙了，一定是一臉的愛(ài)憐。
這簡(jiǎn)直就是日常生活的翻版，不可以亂畫(huà)，不可以亂吃，不可以亂跑，快躺下睡覺(jué)，玩具太亂啦！大衛(wèi)媽媽說(shuō)過(guò)的每句話，我都對(duì)孩子們說(shuō)過(guò)?，F(xiàn)在，我依然經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)不可以！他們也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢，因?yàn)樗麄冎?，媽媽雖然會(huì)說(shuō)很多的不可以，但是媽媽依然愛(ài)他們，永遠(yuǎn)愛(ài)他們！
和孩子一起看完，把孩子抱在懷里我也說(shuō)了句寶貝，媽媽愛(ài)你！孩子也摟著我的脖子說(shuō)句我也愛(ài)媽媽！忽然就覺(jué)得很安心！
無(wú)論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛(ài)和包容，就應(yīng)該是母親的天性。
我和添添都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)。
它簡(jiǎn)直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺(jué)，玩具太亂啦! 大衛(wèi)媽媽說(shuō)的每句話，我都對(duì)添添說(shuō)過(guò)。添添每次讀這本書(shū)都很快樂(lè)，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說(shuō)，寶貝來(lái)這里。添添也會(huì)張開(kāi)手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說(shuō)，添添乖，媽媽愛(ài)你。那一刻，心里很感動(dòng)，很溫暖。
白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會(huì)小聲嘀咕，對(duì)不起。有的時(shí)候，他會(huì)在我摟著他的時(shí)候說(shuō)，媽媽我愛(ài)你。。。我想，是大衛(wèi)這本書(shū)讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語(yǔ)言說(shuō)教無(wú)法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。
我依然經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“添添，不可以!”，他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗溃瑡寢岆m然會(huì)說(shuō)很多不可以，但是媽媽依然愛(ài)他，永遠(yuǎn)愛(ài)他。
就像書(shū)中前言中寫(xiě)到的'，無(wú)論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛(ài)和包容，就應(yīng)該是母親的天性。
《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。
今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書(shū)中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險(xiǎn)，快要掉下來(lái)了。
媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)掉進(jìn)了泥里，他回家時(shí)，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以!”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開(kāi)水龍頭，跳進(jìn)澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢!大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂(lè)，當(dāng)時(shí)是大上午，只見(jiàn)大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不要吵!”大衛(wèi)吃飯的時(shí)候，在玩食物，媽媽看到了說(shuō)：“不可以玩食物!”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說(shuō)道：“大衛(wèi)，不要吃了!“晚上，該睡覺(jué)了，大衛(wèi)不睡覺(jué)，坐在電視機(jī)前看電視，媽媽大聲說(shuō)：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)回到房間后，他沒(méi)有睡覺(jué)，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，躺下來(lái)!”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔!”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，把玩具收好!”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，蹲在墻角。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里!媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個(gè)乖孩子。媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你!”
從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個(gè)能知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子。不管我們犯什么樣的錯(cuò)誤，都要去主動(dòng)改正錯(cuò)誤。爸爸媽媽依然會(huì)愛(ài)著我們。
之前看一些有關(guān)于繪本推薦的文章，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)被列為不被推薦的行列，原因是，人物太丑，故事語(yǔ)句太單一，講不出什么來(lái)，這真的是讓我大跌眼鏡。這本書(shū)是我成為幼兒老師后第一次接觸的繪本，也是它打開(kāi)了我繪本閱讀的大門，我意識(shí)到原來(lái)繪本與小人書(shū)不是一個(gè)套路的。
大衛(wèi)是誰(shuí)？大衛(wèi)是天底下所有孩子們骨子里的那個(gè)“壞小子”的代言人!他生活的主題似乎就是不斷地破壞，不斷地挑戰(zhàn)媽媽的耐心，不斷地在媽媽“不可以不可以”的鄭重警告聲中享受著破壞的快感。
長(zhǎng)著稀毛毛、倒掛眉、大板牙，又時(shí)常露著一臉壞笑、行止乖張莫測(cè)的大衛(wèi)算不得一個(gè)可愛(ài)的孩子，但是他卻能讓那些些操著全世界最難懂的呀呀童語(yǔ)的孩童們看到了自己的影子，感受到了被理解的欣慰，所以他能夠曠日持久的俘獲萬(wàn)千幼童的芳心。
第一次講繪本的我沒(méi)什么教學(xué)技巧，只會(huì)按照?qǐng)D畫(huà)照本宣科，但是孩子們卻非常給力，他們跟著故事情節(jié)哈哈大笑，也因?yàn)榇笮l(wèi)受到的懲罰感到不安，直到最后看到媽媽原諒了大衛(wèi)，我和孩子們才舒了一口氣。大衛(wèi)這個(gè)有點(diǎn)壞壞的男孩，之所以受到大家的喜愛(ài)，是因?yàn)槲覀儚乃砩峡吹搅水?dāng)初的自己，從他身上回味到自己當(dāng)初做"壞事"時(shí)快感，這本書(shū)讓孩子站在媽媽角度去判斷大衛(wèi)的行為，讓孩子們喊出"大衛(wèi)，不可以"，利用這種方法樹(shù)立孩子良好的行為習(xí)慣，把說(shuō)教變的讓孩子更容易接受，我認(rèn)為真的不錯(cuò)哦，這本書(shū)非常適合小班年齡的孩子閱讀，還有兩本續(xù)集大衛(wèi)，惹麻煩和大衛(wèi)，上學(xué)去比較適合中班和大班的孩子。
不過(guò)要真的讓孩子理解感受這本繪本內(nèi)涵，對(duì)教師和家長(zhǎng)的講讀能力也是一種挑戰(zhàn)啊，這可能也是它不被推薦的原因之一吧，不過(guò)我認(rèn)為如此經(jīng)典的繪本必有可看之處，你說(shuō)呢？
今天，我看了一本書(shū)《大衛(wèi)，不可以》。書(shū)上說(shuō)，大衛(wèi)是一個(gè)非常淘氣的孩子，他經(jīng)常不守規(guī)矩，還特別愛(ài)搗亂，吃飯的時(shí)候不講衛(wèi)生，媽媽在午休的時(shí)候他大吵大鬧，還在屋子里玩棒球，把花瓶也打破了。對(duì)他的這些毛病，媽媽一直夸他是好孩子，最后，大衛(wèi)變成了一個(gè)非常聽(tīng)話的孩子，躺在媽媽的懷里睡著了。我覺(jué)得大衛(wèi)的行為都不好，從他身上我也看到了我也有不好的習(xí)慣和毛病，比如在家玩的時(shí)候大吵大鬧，吃飯的時(shí)候挑食等等，我以后要改掉這些不好的習(xí)慣，努力做一個(gè)好孩子。
一天，大衛(wèi)站在板凳上，踮著腳拿他的玻璃熊。媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以?！?/p>
大衛(wèi)出去玩，身上弄得很臟，媽媽說(shuō)：“天哪，大衛(wèi)，不可以。”
大衛(wèi)去洗澡，開(kāi)開(kāi)水龍頭，在里面玩玩具水漫了出來(lái)，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以?！?/p>
大衛(wèi)生氣了，什么都沒(méi)穿跑了出去，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，快回來(lái)?！?/p>
大衛(wèi)回來(lái)在屋里吵鬧，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不要吵。”
吃飯的時(shí)候，大衛(wèi)玩食物，把食物弄成了一個(gè)小人的形狀。媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以玩食物?！贝笮l(wèi)開(kāi)始吃飯，吃了很多，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不要吃了。”
大衛(wèi)又在看電視，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)在房間玩玩具，把東西變成了超人，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，躺下來(lái)。”
第二天，大衛(wèi)在挖鼻孔，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以?！彼职淹婢吲梢粓F(tuán)糟，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，把玩具收好。”大衛(wèi)又在打棒球，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以?！贝笮l(wèi)不聽(tīng)，打了棒球。結(jié)果把花瓶打碎了。媽媽說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)不可以!”
大衛(wèi)哭了，媽媽溫和地說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里!大衛(wèi)乖··我愛(ài)你?！?/p>
我讀了《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)，我想對(duì)大衛(wèi)媽媽說(shuō)：“不要孩子一犯錯(cuò)就吵他。”
我和俊俊都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)，在俊俊小的時(shí)候我們就讀過(guò)呢。
故事里的大衛(wèi)簡(jiǎn)直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺(jué)，玩具太亂啦!大衛(wèi)媽媽說(shuō)的每句話，我都對(duì)霖霖說(shuō)過(guò)?？】∽x這本書(shū)時(shí)很快樂(lè)，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說(shuō)，寶貝來(lái)這里。我家寶寶也會(huì)張開(kāi)手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說(shuō)，俊俊乖，爸爸、媽媽都愛(ài)你。那一刻，心里很感動(dòng)，很溫暖。
白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會(huì)小聲嘀咕，對(duì)不起。有的時(shí)候，他會(huì)在我摟著他的時(shí)候說(shuō)，媽媽我愛(ài)你...我想，是大衛(wèi)這本書(shū)讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語(yǔ)言說(shuō)教無(wú)法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。
我依然經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“俊俊，不可以!”他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗?媽媽雖然會(huì)說(shuō)很多不可以，但是媽媽依然愛(ài)他，永遠(yuǎn)愛(ài)他。
就像書(shū)中前言中寫(xiě)到的，無(wú)論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛(ài)和包容，就應(yīng)該是母親的天性吧！
《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。感謝大家的閱讀，歡迎大家留言，一起來(lái)討論交流更多更有趣的繪本故事。
大衛(wèi)是一個(gè)調(diào)皮淘氣、而且愛(ài)搞惡作劇，讓小朋友喜歡、家長(zhǎng)卻又頭疼的小男孩。而他的媽媽是一個(gè)話語(yǔ)中帶著些簡(jiǎn)單且嚴(yán)厲帶著點(diǎn)粗暴的母親，但是內(nèi)心卻充滿了溫情和濃濃母愛(ài)的母親。
雖然繪本里只有大衛(wèi)一個(gè)完整的形象，但是媽媽偶爾也會(huì)出現(xiàn)，而且媽媽從來(lái)只重復(fù)著一句話：大衛(wèi)，不可以！盡管如此，在我閱讀和欣賞這本圖畫(huà)書(shū)時(shí)，感覺(jué)大衛(wèi)的媽媽也是繪本的主角，只是她是悄悄藏在背后的主角哦！她時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷著大衛(wèi)的一舉一動(dòng)，常常掛在嘴邊的一句話就是：大衛(wèi)，不可以。為什么媽媽會(huì)把這句話掛在嘴邊，讓人聽(tīng)來(lái)不是很舒服。
每個(gè)人都喜歡自由自在無(wú)拘無(wú)束，多少人也曾像大衛(wèi)一樣有著相似的童年，常常被媽媽追著喊追著跑；又有多少人像大衛(wèi)的媽媽一樣，心里很愛(ài)很愛(ài)自己的孩子，但是卻無(wú)可奈何地說(shuō)這道那！歸根到底，都是因?yàn)閻?ài)??！
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當(dāng)我們讀某位作者的作品時(shí)，不僅僅是閱讀一個(gè)故事或者一篇文章，更是在思考、學(xué)習(xí)、感悟這些文字背后的意義。在閱讀完之后，我們需要認(rèn)真總結(jié)和分析，把我們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和思想沉淀下來(lái)。如今，為了給您提供更好的閱讀體驗(yàn)，小編為您準(zhǔn)備了一篇“大衛(wèi)不可以讀后感”的文章。但請(qǐng)注意，本網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容僅供參考，希望它能激發(fā)您的思考和啟示。
從教至今，雖不長(zhǎng)，卻也寒暑不斷，每每身邊總能聽(tīng)到這樣的聲音“老師，可以用紙的背面嗎？”，“老師，可以用水彩筆嗎？”。聽(tīng)到時(shí)，心涼一半，另一半雖勉強(qiáng)硬撐，卻也微微顫抖。回想小時(shí)候，因?yàn)槭莻€(gè)老師不很喜歡的小朋友，每遇此種狀況不敢提問(wèn)，只能自己去想如何做，雖時(shí)有做錯(cuò)，少不了一番批評(píng)，但也每每小小歡喜，感嘆，總有做對(duì)的時(shí)候啊?，F(xiàn)在想來(lái)，現(xiàn)時(shí)所有思考皆來(lái)于此。而今，崇尚自由教育，卻不學(xué)素質(zhì)教育。行灌輸之能事，卻不尊古人之明德。即不是西方教育，也不是國(guó)人之教育啊。
何為教育出路？這問(wèn)題不由我說(shuō)，我只說(shuō)“孩子雖是自由了，可遇到問(wèn)題可有找到解決問(wèn)題答案的地方？”答案是沒(méi)有，我們沒(méi)有給孩子尋求真理的途徑，所有“真理”完是家長(zhǎng)、教師的教誨?？墒钦娴淖杂?？很是喜歡以前對(duì)傳業(yè)之人的稱呼，“先生”。只是先、生而已，動(dòng)不動(dòng)的不要以為是全能是萬(wàn)能。我們的學(xué)堂重視分?jǐn)?shù)，這無(wú)可厚非，科舉之瘤“我只說(shuō)是瘤，可萬(wàn)不敢說(shuō)是毒瘤?！敝亮罱袢杖砸苑?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，無(wú)所，從名師而學(xué)，以身明教，求學(xué)有益啊?；秀遍g，我突然審視起了自己，我難道是個(gè)會(huì)思考的人嗎？或只是以自以為是的明德而以恍惚間悠悠從教?；蚴乾F(xiàn)今教育如此老師多矣。余秋雨說(shuō)的好，“細(xì)節(jié)是垃圾?！蔽覀兊暮⒆又捞嗟睦?，或許我們應(yīng)該告訴孩子們，比電腦知道的少哪么一點(diǎn)點(diǎn)不是羞恥，所有書(shū)中能找到的只是我們學(xué)會(huì)查閱的方法，了解取得知識(shí)的途徑是否就可以了呢？
擱筆至此，所記已是滿紙荒唐了，只是以此“蒲蒲蘭店慶”之際，獻(xiàn)上我對(duì)兒童繪本圖書(shū)的感謝，至少我看到了給孩子的，讓他們自己尋找真理的地方，這是一片凈土，我也希望我做的工作不辜負(fù)這凈土。
今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書(shū)中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險(xiǎn)，快要掉下來(lái)了。
媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)掉進(jìn)了泥里，他回家時(shí)，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以!”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開(kāi)水龍頭，跳進(jìn)澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢!大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂(lè)，當(dāng)時(shí)是大上午，只見(jiàn)大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不要吵!”大衛(wèi)吃飯的時(shí)候，在玩食物，媽媽看到了說(shuō)：“不可以玩食物!”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說(shuō)道：“大衛(wèi)，不要吃了!“晚上，該睡覺(jué)了，大衛(wèi)不睡覺(jué)，坐在電視機(jī)前看電視，媽媽大聲說(shuō)：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)回到房間后，他沒(méi)有睡覺(jué)，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，躺下來(lái)!”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔!”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，把玩具收好!”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，蹲在墻角。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里!媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個(gè)乖孩子。媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你!”
從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個(gè)能知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子。不管我們犯什么樣的錯(cuò)誤，都要去主動(dòng)改正錯(cuò)誤。爸爸媽媽依然會(huì)愛(ài)著我們。
《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)是媽媽看到很多博友的推薦后慕名購(gòu)買的。書(shū)從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)寄到辦公室后，媽媽就迫不及待地打開(kāi)包裝袋來(lái)一睹為快?！把?，好丑的小男孩！”這是媽媽對(duì)大衛(wèi)的第一印象。書(shū)上的大衛(wèi)小眼睛、三角鼻、大嘴巴，光禿禿的小腦袋上頭發(fā)稀疏。“真是丑死了，想想會(huì)喜歡嗎？”媽媽心中很忐忑。接著一頁(yè)頁(yè)看下去，都是描寫(xiě)這個(gè)丑丑的小男孩的各種調(diào)皮搗蛋的行為，而且有很多都和想想有相似處，讓媽媽看了又愛(ài)又恨。最后，大衛(wèi)媽媽的一個(gè)擁抱使整本書(shū)得到了愛(ài)的升華，也讓想想媽媽感動(dòng)不已。
書(shū)拿回家后，媽媽和想想一起躺在床頭閱讀。媽媽逐頁(yè)地講給想想聽(tīng)。其實(shí)，每頁(yè)就一句話，因此更多的時(shí)候是媽媽和想想一起根據(jù)畫(huà)面編故事，并且一邊討論：想想會(huì)不會(huì)這樣呀？這樣好不好呢？由于書(shū)中大衛(wèi)的大多數(shù)行為都能在想想身上找到相似點(diǎn)，所以想想的閱讀興致一時(shí)高漲起來(lái)。
當(dāng)讀到“大衛(wèi)，快回來(lái)”的時(shí)候，想想忍不住刮著臉對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“羞羞，快回家穿衣服去！”
當(dāng)讀到“大衛(wèi)，不要吃了”的時(shí)候，想想搶過(guò)書(shū)來(lái)，拿著書(shū)頁(yè)一分一合、一分一合地?cái)[動(dòng)著。媽媽不明白了，問(wèn)她這是干什么呢。她說(shuō)：“我?guī)椭笮l(wèi)快快吃飯呀！”原來(lái)，想想把書(shū)頁(yè)的一分一合想象成大衛(wèi)嘴巴的一張一合了，她在幫助大衛(wèi)快快吃飯、快快咀嚼呢！
當(dāng)讀到“我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)，不可以”的時(shí)候，想想的小嘴也跟著撅了起來(lái)，跟著大衛(wèi)一起傷心起來(lái)，還情不自禁地伸出小手給大衛(wèi)擦擦眼角的那滴眼淚。
最后，讀到“大衛(wèi)乖……我愛(ài)你”的時(shí)候，媽媽也給了想想一個(gè)大大的擁抱，想想也緊緊地抱著媽媽，幸福的笑容洋溢在兩個(gè)人的臉上！
就這樣，媽媽和想想跟著大衛(wèi)一起經(jīng)歷了一次奇妙的溫情之旅，這就是《大衛(wèi)，不可以》，一本每個(gè)調(diào)皮小孩都應(yīng)該擁有的書(shū)！
每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，無(wú)關(guān)乎身形的高矮胖瘦，外表的可愛(ài)平庸。故事一開(kāi)始，繪本作家刻意把故事的主人翁大衛(wèi)，形塑成一個(gè)也許在一般外人眼中，并不是長(zhǎng)得特別可愛(ài)討喜的小朋友，加上一些會(huì)讓父母抓狂的典型熊小孩失控行為，乍看之下小大衛(wèi)就是個(gè)天天讓大人頭疼的調(diào)皮搗蛋鬼，肯定是不討父母歡心的，以如此鮮明活脫的小主人公特色作為吸引父母與小朋友閱聽(tīng)者注意力的開(kāi)頭。
作家精準(zhǔn)地把一些學(xué)齡前懵懂未知的兒童普遍會(huì)發(fā)生的脫序行為透過(guò)活潑有趣的筆觸，生動(dòng)的場(chǎng)景，一一描繪出來(lái)，對(duì)大多數(shù)的父母在教養(yǎng)孩子的過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)中都能產(chǎn)生共鳴，從市場(chǎng)行銷的角度，作家成功的打造了一款能解決消費(fèi)者（父母）”痛點(diǎn)”的產(chǎn)品，與消費(fèi)者的實(shí)際生活體驗(yàn)產(chǎn)生連結(jié)，大大增加了產(chǎn)品的市場(chǎng)接受度。
作為繪本講師，接觸到這樣題材與內(nèi)容的繪本，相對(duì)是比較好發(fā)揮的，透過(guò)故事中小主人公大衛(wèi)的各種讓媽媽經(jīng)常喝斥或制止的不受控行為，可以讓經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生類似行為的小朋友們了解到，這些行為并不是只有他們會(huì)做，而受到父母的責(zé)備與限制，也不是只有發(fā)生在這些小朋友身上，讓孩子不會(huì)因?yàn)楦改傅牧忌乒芙潭a(chǎn)生否定自我價(jià)值的負(fù)面思維，繪本講師也可以在描述大衛(wèi)的各種脫序行為時(shí)，適時(shí)告訴孩子們這些行為帶來(lái)的危險(xiǎn)與負(fù)面效應(yīng)，所以媽媽為什么不讓大衛(wèi)做這些事。故事的最后，飽受媽媽責(zé)備限制而處處受挫又意興闌珊的大衛(wèi)，終于心靈受挫的對(duì)自己產(chǎn)生懷疑：媽媽是不是不愛(ài)我了…當(dāng)然最后繪本老師會(huì)告訴小朋友們，雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)惹媽媽生氣，雖然偶而媽媽會(huì)處罰他們，但是媽媽還是愛(ài)他們的，限制，責(zé)備與處罰，都只是要告訴孩子們，媽媽是希望他們平安健康的長(zhǎng)大。
第一次看繪本故事《大衛(wèi)，不可以》，我就深深地喜歡上了它，也許是因?yàn)楣适轮腥宋镄蜗蟮幕?，也許是因?yàn)槿宋镄袨榈氖煜ぃ苍S是因?yàn)榇笮l(wèi)的無(wú)法無(wú)天激起了自己心中對(duì)叛逆生活的向往……，總之，我對(duì)它百看不厭，并總能蕩起最真的笑。
大衛(wèi)——一個(gè)在大人眼中叛逆、搗蛋，實(shí)則想象豐富，生活在自己快樂(lè)天地的小男孩，不因母親的屢次制止而有半點(diǎn)悔過(guò)，他伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚(yú)缸；腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜４５度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶；滿身泥草并混有小蟲(chóng)地走進(jìn)媽媽收收拾干凈的客廳；洗澡時(shí)澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，可憐的“八爪魚(yú)”被沖到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛(wèi)仍然大開(kāi)著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚(yú)”、手拿“鯊魚(yú)”，把這里當(dāng)作戲水樂(lè)園，不管不顧地肆意玩水；好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。你看他：兩腳騰空，右腳掌朝前，左腳心朝后，五指張開(kāi)、雙臂伸直，不顧一切地向前奔跑……，大衛(wèi)的這些行為不禁讓我想到了自己的兒子和學(xué)生，想起自己兒子把滿盆的清水掀翻在地，手不住的在地上亂劃，整個(gè)衣袖從里到外全部濕透，晚上不管你怎么哄也不入睡，光著小屁股滿床亂跑，把所有的玩具和書(shū)扔滿一地，而一分鐘之前你剛剛收拾好，想起自己的學(xué)生在課堂上折紙，和伙伴摔跤，在教室門口偷偷瞄著你的到來(lái)，然后給全班通風(fēng)報(bào)信……
故事中媽媽的動(dòng)作和言語(yǔ)，又仿佛是自己當(dāng)時(shí)行為的照片，用簡(jiǎn)單粗暴的語(yǔ)言加以制止，甚至是有些小暴力，剛畢業(yè)時(shí)自己碰到類似的事情就是想不通，怎么會(huì)有這么討厭的孩子，他們的心眼怎么就這么壞，我一定采取最嚴(yán)厲的態(tài)度讓他們知道犯錯(cuò)的嚴(yán)重后果，讓他們不敢再犯，時(shí)間長(zhǎng)了，也許是自己對(duì)教育有了更深的領(lǐng)悟，也許是自己更能讀懂學(xué)生了，發(fā)現(xiàn)他們并不是我以前想象的那么惡劣，只不過(guò)是他們的自制力有些欠缺，或是更喜歡冒險(xiǎn)刺激的生活，他們同樣渴望被關(guān)注和愛(ài)護(hù)，就像故事中的大衛(wèi)一樣，在媽媽罰他面壁時(shí)，他是那么孤單無(wú)助，渴望得到媽媽的諒解，害怕失去媽媽的愛(ài)，有了這樣的認(rèn)知，我對(duì)孩子們就越來(lái)越寬容了，更多的是講道理，提建議，即使是嚴(yán)厲的批評(píng)，我眼里也絕不帶鄙視的神情，建議和批評(píng)也更有針對(duì)性，只是就事論事，絕不帶人身攻擊。我想也許正是有類似大衛(wèi)的這種敢想敢干的性格，想象豐富的頭腦，孩子以后發(fā)展的才會(huì)更成功，作為一名老師，作為一位媽媽，我們?cè)谡_引導(dǎo)孩子的同時(shí)，千萬(wàn)不要去除最最珍貴的東西呀！
爸爸給我買了一本《大衛(wèi)不可以》我都讀了好幾遍了，我實(shí)在太喜歡里面那個(gè)大衛(wèi)了!因?yàn)槲矣X(jué)得我有時(shí)候也太像大衛(wèi)一樣干那些媽媽不讓干的事，即便如此，媽媽還是很愛(ài)我。
記得有一次，我在我在玩一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，突然覺(jué)得它的兩個(gè)鏡片好神奇呦，可我怎么也摘不下來(lái)，怎么辦呢?對(duì)了有辦法了，哈哈哈!砸!啪……“宋一鳴”你在干嘛?媽媽聞聲過(guò)來(lái)，天啊，你這個(gè)小壞蛋，你居然為了要那兩塊玻璃片把一個(gè)好好的望遠(yuǎn)鏡給砸了，以后不許了……
還有一次，我和弟弟玩吹泡泡，玩得正高興，吹泡泡的水沒(méi)有了，我就在臉盆里放滿了水，然后加了很多很多洗衣粉，又倒了很多洗潔精，下手一攪和出來(lái)了很多泡沫，把整個(gè)洗澡間的地上都弄成 ……
像這樣的事情多了去了，可我知道，媽媽一定很愛(ài)我，不會(huì)因?yàn)檫@些事情而減少了對(duì)我的愛(ài)!小朋友，你們的媽媽也是一樣的哦!
最近，我看了《大衛(wèi)，不可以》，里面的大衛(wèi)很調(diào)皮，沒(méi)有一分鐘讓他媽媽省心。
大衛(wèi)站在高高的板凳上拿餅干罐，沒(méi)有想到摔倒的危險(xiǎn);
和小伙伴們?nèi)ネ妫瑓s在很臟的泥地上打滾，成了泥人;
媽媽叫他去浴室洗澡，他不僅不好好洗，還把浴室弄成了一條“河”;
他干的壞事很多很多，比如沒(méi)有穿衣服就去馬路上跑、在家里轟轟的打鼓、還浪費(fèi)食物、不睡覺(jué)也要看動(dòng)畫(huà)片等等。甚至最后還打碎了媽媽心愛(ài)的花瓶，躲在墻角傷心的哭鼻子。這時(shí)，最讓我感動(dòng)的是，媽媽說(shuō)“寶貝，來(lái)這里”，大衛(wèi)流著淚撲到媽媽?xiě)牙铮瑡寢屨f(shuō)“大衛(wèi)，我愛(ài)你”的場(chǎng)面。
我覺(jué)得大衛(wèi)的很多問(wèn)題在我的身上也存在，因此也沒(méi)有少挨老師、爸爸媽媽的批評(píng)?？墒俏乙郧敖?jīng)常不理解，甚至以不吃飯、不睡覺(jué)來(lái)頂撞。
看了這本書(shū)后，我懂了，我們要聽(tīng)話，要理解老師和爸爸媽媽，他們是愛(ài)我們的。因?yàn)槲覀冞€小，他們可以原諒我們犯下的錯(cuò)誤，但他們希望我們能夠像小樹(shù)苗快快的向上生長(zhǎng)，成為有用之才，而不是像雜草永遠(yuǎn)站不起來(lái)。
晚上無(wú)意中翻到《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)，不由勾起我陣陣溫馨的回憶，繪本其中第三個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)在洗澡。第四個(gè)畫(huà)面：好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。每一篇都讓我開(kāi)懷大笑，還有第五個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊(duì)服，碩大的腦袋上扣著一個(gè)飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個(gè)飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂(lè)中。我似乎聽(tīng)到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。
第十個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)在挖鼻孔。這是個(gè)不好的習(xí)慣，既不衛(wèi)生，也不雅觀，是不可以的。
第十一個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)把玩過(guò)的玩具扔得到處都是，一片狼藉。這些個(gè)場(chǎng)景都在我的身上似曾發(fā)生過(guò)。難怪媽媽說(shuō)此時(shí)的大衛(wèi)不就是小時(shí)候的我嗎!
第十三—十四個(gè)畫(huà)面：“寶貝，來(lái)這里”、“大衛(wèi)乖……我愛(ài)你!”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開(kāi)雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地?fù)崦?，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛(ài)。
看到這里，我的眼睛潮濕了。我好像看到了那時(shí)的我做很多的惡作劇后，媽媽和我相依的場(chǎng)面。同時(shí)我也聽(tīng)到，我的媽媽在這個(gè)時(shí)候把那些“不可以”的道理正講給我聽(tīng)呢。
希望您會(huì)喜歡我推薦的“不可以讀后感”，假如這篇文章對(duì)您有所幫助請(qǐng)點(diǎn)按存檔選項(xiàng)儲(chǔ)存起來(lái)。閱讀填補(bǔ)著現(xiàn)代人心靈的空虛，讀完這位作者的作品后，我被他對(duì)生活積極的態(tài)度所打動(dòng)。寫(xiě)讀后感可以協(xié)助我們更深刻地理解書(shū)中的故事情節(jié)和思想。
我覺(jué)得，大衛(wèi)這個(gè)孩子有自己的想法，他自由散漫，想做什么就做什么；但是他最后終于學(xué)會(huì)了聽(tīng)媽媽的話，讓他回房間就乖乖的回房間了。
象大衛(wèi)這么玩兒，很容易受傷，媽媽會(huì)很擔(dān)心。如果大衛(wèi)長(zhǎng)大了還會(huì)這么做的話，作為主人他會(huì)帶頭破壞自己的家，家里很多東西會(huì)壞，會(huì)很臟；人們會(huì)看到一個(gè)不和諧的家庭；爸爸把東西扔來(lái)扔去，媽媽又說(shuō)要收掉要收掉。如果別人看到一個(gè)非常不和睦的家庭，這樣一來(lái)，大衛(wèi)心里一定很不舒服。
第一幅圖，我覺(jué)得大衛(wèi)不可以在墻上畫(huà)畫(huà)，墻都臟了，亂亂的；畫(huà)的這么亂，他家成亂亂的了；而且彩筆扔的滿地，沒(méi)有收。
第四幅圖，我覺(jué)得大衛(wèi)如果不穿衣服亂跑很容易感冒，再說(shuō)了，也很丟臉。
（媽媽說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅，說(shuō)明問(wèn)題就行了，孩子說(shuō)：怪不得呢，每一幅畫(huà)只有一句話。）
第六幅圖嘛，我覺(jué)得還可以原諒他一下，因?yàn)樗隽艘粋€(gè)很有創(chuàng)意的小人，土豆做頭叉子做身體兩根黃瓜做胳膊，最經(jīng)典的是大雞腿做了兩條腿！
最可笑的是挖鼻孔，我覺(jué)得這樣有點(diǎn)不講衛(wèi)生。
一天，表哥向我推薦一本書(shū)，《加油!你不可以輸給自己》，它是樂(lè)多多姐姐寫(xiě)的。一聽(tīng)書(shū)名，我就非常想看，馬上從書(shū)店買了這本書(shū)。
這本書(shū)主要講的是一名小學(xué)生張博愛(ài)，愛(ài)打架、值日時(shí)找借口開(kāi)溜……還頂撞老師!同學(xué)們都不喜歡他，背地里還叫他“張不愛(ài)“，或”張NO愛(ài)“。有一天，他沒(méi)去上學(xué)。兩位警察來(lái)找他。大家很驚奇。
“是這么回事“其中一位說(shuō)”昨天下午在XX小學(xué)附近，有五名男子躲在一個(gè)偏僻的小路，對(duì)途經(jīng)該路的學(xué)生實(shí)施搶劫。接到報(bào)警后，我們火速趕往現(xiàn)場(chǎng)，可惜只抓住了其中一名搶劫犯。據(jù)他交代，逃跑的四人中，有一個(gè)叫張博愛(ài)，是樂(lè)多多小學(xué)五年級(jí)學(xué)生?！?/p>
可是張博愛(ài)不在，警察只好離開(kāi)。恰巧這時(shí)，張博愛(ài)走進(jìn)了校園，警察一見(jiàn)，立刻抓住了他，學(xué)校也因?yàn)樗麌?yán)重違反校規(guī)，對(duì)其進(jìn)行勸退。奶奶請(qǐng)求校長(zhǎng)再給張博愛(ài)一次機(jī)會(huì)，甚至給校長(zhǎng)下跪!這一幕深深震撼了我!也感動(dòng)了在門口偷聽(tīng)的胡小鬧。他挺身而出，向校長(zhǎng)求情，并保證會(huì)讓所有同學(xué)都同意張博愛(ài)留下，校長(zhǎng)也同意了。
胡小鬧請(qǐng)舅舅——“優(yōu)點(diǎn)塑造大師“，來(lái)幫助張博愛(ài)。他通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題和故事，讓張博愛(ài)不再因”我的爸爸是犯人“而自卑，還變成了大家學(xué)習(xí)的榜樣。
看完這本書(shū)，我不禁想起舅舅對(duì)張博愛(ài)說(shuō)的一句話：“只有自己對(duì)自己自信，才能獲得別人的認(rèn)可!“是啊!只有讓自己的內(nèi)心不斷強(qiáng)大，才能成為真正的偉人!不輸給自己，也就贏得了整個(gè)世界!相信自己，努力奮進(jìn)，沒(méi)有什么能夠阻擋你前進(jìn)!最后，我還想對(duì)張博愛(ài)說(shuō)：”你很棒!“
每個(gè)人都是不完美的花兒
“不完美的世界，不完美的環(huán)境，還有不完美的我們，但在地球上我們都是一樣的，一樣平平凡凡的人！”
輕輕撫摸著厚厚的書(shū)本，回憶著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情節(jié)，忽然想起了夏日里的那朵殘缺的茉莉花，我們，可不可以不再見(jiàn)！
巧克力，我們可不可以不再見(jiàn)！這是《可不可以不再見(jiàn)》最后唐語(yǔ)嫣對(duì)巧克力的內(nèi)心獨(dú)白。這本書(shū)講述了由一個(gè)智障男孩巧克力引起的是否應(yīng)該留在正常人當(dāng)中去學(xué)習(xí)的問(wèn)題，每一個(gè)情節(jié)都關(guān)乎這個(gè)不一樣的孩子。作者用深情的愛(ài)意告訴我們：“生命可貴，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使。只要付出足夠的耐心和善意，心靈與心靈之間都可以搭起美麗的彩虹橋！”看完后引起了我深深的思考，在生活中如果我們真的遇到了這樣的情況，還會(huì)像商曉娜筆下那樣每個(gè)人都給他一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
夏日的陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光映照著奶奶忙碌的身影。奶奶在澆花，水壺中的清水滋潤(rùn)著每一朵花兒。看著看著，我不禁想起了巧克力的媽媽，她也是這么細(xì)心的照顧著巧克力。我走上前去細(xì)細(xì)的端詳著每一朵花，并非都是完美的，也有殘缺一角的。我在一朵少了一片花瓣的花朵前停了下來(lái)，我想象此時(shí)此刻巧克力就在我眼前。不一會(huì)兒，奶奶拿來(lái)了一個(gè)鏟子，我想她是想除草罷了，可她卻把鏟子對(duì)準(zhǔn)了那朵可憐的花兒。我向奶奶要下了它，盡管很難讓這朵花兒恢復(fù)如初，但不試試怎么知道，如果沒(méi)有給巧克力一次機(jī)
會(huì)怎么會(huì)知道他是否可以變?yōu)檎＃?/p>
夕陽(yáng)下，落日余輝靜靜地照映在白色的花瓣上，心中不禁暗想，我可以讓它更好嗎？畢竟自己底氣不足，也想偷偷扔掉它，但是在《可不可以不再見(jiàn)》中，誰(shuí)不是也存在著對(duì)巧克力的猜測(cè)呢？結(jié)果不也出乎意料嗎？
此后每天我努力給花澆水，聽(tīng)著露珠滴答，我會(huì)很欣慰的笑。日出日落時(shí)，也能看見(jiàn)那白色的身影，證明我的努力沒(méi)白費(fèi)。但是好景不長(zhǎng)，這朵脆弱的花兒沒(méi)能長(zhǎng)存于夏日中。心中一陣?yán)⒕?，眼淚暗垂，但是轉(zhuǎn)念一想，花兒也努力過(guò)，它的生命就是有意義的。何況，如果我沒(méi)有給過(guò)它機(jī)會(huì)，怎么會(huì)知道殘缺的花兒也能綻放？記得媽媽說(shuō)過(guò)：“花，都有屬于自己的花期，沒(méi)有人知道到了花的花期時(shí)，它會(huì)開(kāi)出怎樣的花朵?！?/p>
是啊，就像巧克力一樣，在書(shū)中每個(gè)人都認(rèn)為他傻?？墒?，巧克力走過(guò)種種質(zhì)疑換來(lái)了大家的認(rèn)可；花兒通過(guò)自己的努力開(kāi)出了最美的一面！我們不也應(yīng)該一樣嗎？在自己的花期到來(lái)前，要懂得勇敢地面對(duì)質(zhì)疑嗎？
不要輕易地過(guò)早的對(duì)一個(gè)人下定論，因?yàn)槟悴恢涝趯儆谒幕ㄆ诶锼麜?huì)開(kāi)出怎么樣的花朵。理解和善待，才是他最好的花肥！
花謝了可以重開(kāi)，可人生只有一次，永遠(yuǎn)不要輕易的給自己下定論。每朵花兒都是不完美的，更何況人呢？沒(méi)有試一下誰(shuí)會(huì)知道結(jié)局是怎樣的？我希望當(dāng)我們真正遇到像巧克力那樣的情況時(shí)，我們可以給他人或者給自己一次機(jī)會(huì)！
暑假我讀了一本書(shū)，名叫《可不可以不再見(jiàn)》。這本書(shū)主要講一個(gè)叫巧克力不是糖的小男孩的故事。他和別的男孩不一樣，他總是沉浸在自己的世界里，融入正常生活顯得有些困難。笨手笨腳的巧克力不斷地“闖禍”，讓班主任、教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)大傷腦筋，只有好心的唐紫嫣才愿意幫助他，和他玩耍。盡管巧克力的考試成績(jī)?nèi)匀涣钊耸志趩剩蠋焸冞€是決定努力用心輔導(dǎo)他。
從這本書(shū)中，我深切地體會(huì)到在現(xiàn)實(shí)生活中我們不能歧視能力比自己弱的人。我們要用一顆善良和真誠(chéng)的心去對(duì)待別人。其實(shí)，有些小孩是先天因素才會(huì)這樣，這是老天決定的，他們沒(méi)辦法選擇。其實(shí)，他們?cè)谀骋环矫娴哪芰蛟S比我們還強(qiáng)。正如經(jīng)常有人說(shuō)：“上天把一扇門關(guān)掉，但他會(huì)為你打開(kāi)一扇窗?！敝呐骷液悇P勒因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽(tīng)力，但是她身殘志堅(jiān)，致力于為殘疾人造福，最后入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”之一。所以我們更應(yīng)該友善對(duì)待他們。就像義工團(tuán)一樣，他們用心幫助有困難和弱小的人。長(zhǎng)大了，我也要像他們一樣，盡自己最大的能力幫助別人。
在美好校園時(shí)光中作文非常重要重要，在寫(xiě)作時(shí)，需要融入最真摯的情感，寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過(guò)三行半。寫(xiě)作文時(shí)你是如何表達(dá)情感的呢？以下“大衛(wèi)科波菲爾讀后感13篇”由小編為大家收集整理，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。
《大衛(wèi)·科波非爾》是英國(guó)小說(shuō)家狄更斯的一部半自傳體的小說(shuō)。
大衛(wèi)在二樓上的小屋里看到的《蘭登傳》等作品，正是沒(méi)有受過(guò)多少學(xué)校正規(guī)教育的作者狄更斯的文學(xué)啟蒙課本，還有作品中的那位最愉快的人物，既是位感傷家，又是樂(lè)天派，既好吹牛，又好飲幾杯酒的密考伯先生，由于償還不了借貸的債務(wù)以至被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄里，則完全和作者的父親一模一樣。此外和作者的實(shí)際生活經(jīng)歷相類似的情況簡(jiǎn)直是數(shù)不勝數(shù)。然而，比起外部情況的類似之外，更重要的是內(nèi)心世界也有類似之處。狄更斯比起大衛(wèi)來(lái)曾經(jīng)度過(guò)了更為凄慘的童年時(shí)代。狄更斯雖然不是孤兒，但雙親對(duì)他的教育一直是無(wú)法顧及，從童年時(shí)代開(kāi)始他便不得不在鞋油工廠當(dāng)童工，他內(nèi)心的苦楚是可想而知的。
《大衛(wèi)·科波非爾》通俗易懂，通篇洋溢著幽默氣氛。這在狄更斯的為數(shù)甚多的作品當(dāng)中可以說(shuō)是最大眾化的作品。作者在此書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)了一則短文，聲言：“在我寫(xiě)的所有的書(shū)籍里，我自己最喜歡的就是這本書(shū)。我以為這一點(diǎn)是容易被人理解的。我是對(duì)我從空想里孕育出來(lái)的孩子們嬌生慣養(yǎng)的母親。而且，象我這樣對(duì)自己的孩子進(jìn)行愛(ài)撫的父母簡(jiǎn)直是沒(méi)有的。和世界上對(duì)自己的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的雙親一樣，在我的內(nèi)心深處有一個(gè)最為鐘愛(ài)的孩子，他的名字就叫做大衛(wèi)·科波非爾?！钡腋惯@里的笑語(yǔ)是有很大的深度和廣度的。
讀了這部作品我們就可以理解，豪俠的姨婆，怯懦的醫(yī)生切利普先生，善良的女仆辟果提，這些人物簡(jiǎn)直就象木偶戲中的形象一樣有趣。密考伯先生的吊兒郎當(dāng)?shù)臉?lè)天主義，時(shí)時(shí)會(huì)使人為之捧腹。當(dāng)大衛(wèi)風(fēng)塵仆仆，渾身泥土來(lái)找姨婆，姨婆考慮怎樣處理這個(gè)孩子時(shí)，向姨婆撫養(yǎng)的寬厚的狂人迪克先生征求意見(jiàn)，這時(shí)，迪克先生愣愣的向大衛(wèi)望著，一邊好象認(rèn)真思考，忽然真的象有了靈感，非常有氣魄地回答道：“假如我是你，我就把這個(gè)孩子好好洗一洗！”讀到這里我們不禁要為迪克先生的頭腦簡(jiǎn)單、低能而發(fā)笑。但是，接著就不得不感到這個(gè)回答妙極了！它有力的突破了我們思考習(xí)慣的框框，展示了一個(gè)大好人的最純真的面目。
總之，《大衛(wèi)·科波非爾》這部半自傳體小說(shuō)的成就超越了狄更斯所有其它作品。它通過(guò)一個(gè)孤兒的不幸遭遇，描繪了一幅廣闊而五光十色的社會(huì)畫(huà)面，作品塑造了不同階層的典型人物，特別勞動(dòng)者的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)弱小者的深切同情。作者還企圖通過(guò)大衛(wèi)·科波非爾的最后成功鼓舞人們保持對(duì)生活的信心，極力培養(yǎng)讀者的人道主義觀點(diǎn)。這部小說(shuō)最終以一切圓滿作為故事的結(jié)局，符合作者一貫的創(chuàng)作思想。
“杏花村館酒旗風(fēng)，水溶溶，楊殘紅?！睆椫搁g，又是一年的盛夏時(shí)節(jié)，北方的天氣一貫是這樣，熱，就熱得酣暢淋漓；冷，就冷得寒風(fēng)凜冽。尚記得去年的冬季，同朋友去看過(guò)一次大衛(wèi)·科波菲爾的魔術(shù)表演，那精妙絕倫的演出仿若嚴(yán)寒中的一簇絢麗的煙火，只是一個(gè)短暫的瞬間，便可另全場(chǎng)為之沸騰，拍案稱絕。
而今半年光載已逝，望著當(dāng)空的一輪園日烈焰炎炎，找一處蔭蔽的清涼，手捧一本查爾斯。狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》；猶如一杯淡雅的清茶，一絲絲涼意帶著恰到好處的溫度驅(qū)走了心底起伏不定的躁動(dòng)不安?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》一書(shū)中的主人翁大衛(wèi)，一個(gè)從一降生到這個(gè)世界上就好像注定要遭受一番苦難。他是一個(gè)遺腹子，跟著他的母親相依為命。單親母親在那樣一個(gè)社會(huì)背景下總會(huì)顯得孤注無(wú)援，在短短幾年的光陰里由于母親的改嫁徹底顛覆了大衛(wèi)童年潔瑜無(wú)暇的幸福生活。繼父的兇殘貪婪，繼父姐姐的冷酷無(wú)情無(wú)時(shí)無(wú)刻不折磨著大衛(wèi)年少懵懂的心，然而就在陰霾籠罩的時(shí)刻卻常常會(huì)出現(xiàn)一縷溫暖的陽(yáng)光保護(hù)著大衛(wèi)童年中僅剩的期待與希望。身為大衛(wèi)的保姆佩葛蒂，她的所作所為早已超過(guò)了一個(gè)被雇傭者的職責(zé)所在，她給他的更多的是心靈上的照料，那是一種觸動(dòng)靈魂的感動(dòng)，是一種精神的撫慰，也許只是溫柔的對(duì)著那可憐的孩子說(shuō)幾句貼心的話，卻是挽留住了一個(gè)孩子內(nèi)心險(xiǎn)些被罪惡吞噬的美好。然而當(dāng)不幸再次降臨時(shí)，大衛(wèi)面對(duì)的，既是一次絕望，也是一次重生。母親病故，他不得不跟隨姨婆生活，姨婆是個(gè)古怪的好人，在她的耳濡目染之下，大衛(wèi)擁有了自己正確的是非觀念，在她的精心培養(yǎng)下，大衛(wèi)吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)。在密考伯房東夫婦的經(jīng)歷中，大衛(wèi)領(lǐng)略到了人性最質(zhì)樸的光輝。
經(jīng)過(guò)種種坎坷艱辛，沉浮不定的磨難，大衛(wèi)最終走向了文學(xué)的殿堂，走向了他一生的輝煌。人的一生不可能一帆風(fēng)順，王子與灰姑娘一見(jiàn)鐘情的戲劇性場(chǎng)面只是童話，男女主人公相親相愛(ài)到天荒地老只是瓊瑤劇中的假象。真正的生活，如何能夠一局定輸贏，真正的人生，如何能夠僅憑這幾場(chǎng)因?yàn)榍楣?jié)需要烘托氣氛而編排出的淅淅瀝瀝的大雨而無(wú)憾，從此幸福一生。猶且記得師父曾經(jīng)告訴過(guò)我的一句話：“習(xí)文之湛，是用最樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出最深刻的句子?！敝寥舫跄昴晟佥p狂，并不十分明晰師父話語(yǔ)之意，卻也沒(méi)有平心靜氣的細(xì)細(xì)琢磨。迄今，確實(shí)有幾分淺顯的頓悟。作為一個(gè)作家，查爾斯。狄更斯無(wú)疑是一位文壇的魔術(shù)大師，他用自己的筆墨洋洋灑灑的抒寫(xiě)出一曲自強(qiáng)不屈的勵(lì)志長(zhǎng)曲。書(shū)中的主人公既是全文的線索，也是作者的縮影，他所記敘的并不僅僅是一個(gè)故事，更是一種生活的態(tài)度，是精神的斗爭(zhēng)。他書(shū)中的人物恰似他手中持有的簡(jiǎn)單平凡的道具，而他，卻用這世界上最平凡的造就出了最光輝的人性之美。窗下尋書(shū)細(xì)，溪邊坐石平。手中的那一本《大衛(wèi)·科波菲爾》翻至最后一頁(yè)，身后的樹(shù)上凋落一片輕盈的嫩葉，嫩葉翩翩墜落，覆上了書(shū)中最后一行的“全文完”三個(gè)字。
誠(chéng)然，那故事結(jié)束了，而真正的人生，才剛剛開(kāi)始。正如查爾斯在書(shū)中所貫穿的精神一般，作繭自縛，忍耐才能夠蛻變；鳳凰涅槃，浴火才得以重生；動(dòng)心忍性，生于憂患才可以死于安樂(lè)。我將書(shū)輕輕合上，那片綠葉被夾在書(shū)的最后一頁(yè)，誰(shuí)說(shuō)，許久以后，它不會(huì)成為一支精美的書(shū)簽，停駐在結(jié)尾，抒寫(xiě)文章將至未至的又一個(gè)開(kāi)始……
大衛(wèi)出生于一個(gè)小鎮(zhèn)上，他有著酸甜苦辣的人生。在他還沒(méi)出生，他的父親就去世了。然而，當(dāng)他剛上學(xué)不久，他的母親又去世了。他的繼父狠毒地把他趕出了家門，只為繼承他母親的所有遺產(chǎn)。日后，他過(guò)著悲慘的生活，當(dāng)他準(zhǔn)備獨(dú)自謀生時(shí)又被大人欺騙了。正當(dāng)他走投無(wú)路時(shí)，突然，他想起了以前母親曾經(jīng)跟他講過(guò)，他有一個(gè)姨婆，住在格林威治，是個(gè)非常善良、慈愛(ài)的人。于是，他將自己的外套賣了，那個(gè)好心的老板又給了他一塊面包、一杯牛奶，他坐車去了格林威治。從此，姨婆讓他過(guò)上了富裕美好的生活。在姨婆的幫助下，他進(jìn)了一所學(xué)校上學(xué)。隨著他一天天的成長(zhǎng)，在姨婆的關(guān)愛(ài)下他漸漸的長(zhǎng)大成人了，他通過(guò)百般努力和勤奮學(xué)會(huì)了速記法，得到了許多報(bào)酬，終于取得了很大的成功，但卻還沒(méi)忘記撫育他的關(guān)愛(ài)他的姨婆?？撇ǚ茽枔碛型鹑缟倥哪赣H，溫柔、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的姨婆，還有一個(gè)美麗善良的妻子，愛(ài)妮斯格，最重要的是有一個(gè)勤奮、努力、美好的人生。我覺(jué)得大衛(wèi)是一個(gè)勤奮好學(xué)、敏于觀察、對(duì)朋友誠(chéng)懇，有愛(ài)、對(duì)人們富有同情心的人。他小時(shí)候飽受艱辛，備受坎坷，但是他沒(méi)有放棄自己的理想，頑強(qiáng)奮斗，最后終于功成名就，取得了巨大的成功。他的這種堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。我打心眼里佩服他。
這個(gè)暑假我讀了一本情節(jié)非常精彩的外國(guó)名著——《大衛(wèi)·科波菲爾》。
主人公是一個(gè)名叫大衛(wèi)·科波菲爾的男孩，故事講述了他從小到大曲折的生活歷程。因?yàn)楣适洛e(cuò)綜復(fù)雜，所以我認(rèn)為這本書(shū)非常的好看，讓我愛(ài)不釋手。大衛(wèi)·科波菲爾取了跟他爸爸一樣的名字，所以應(yīng)該說(shuō)他叫做“小大衛(wèi)·科波菲爾”。大衛(wèi)·科波菲爾在很小的時(shí)候就失去了爸爸，失去了父愛(ài)的他，在媽媽改嫁之后一直受到后爸的虐待，因此他逃到了善良的姨媽家居住，一直到他長(zhǎng)大成人，找到自己的工作。
讀了這本書(shū)之后，我覺(jué)得大衛(wèi)非常的讓人同情。在姨媽家住了一個(gè)月之后，大衛(wèi)得到消息，他生育他的媽媽死了。這個(gè)消息猶如晴天霹靂般讓大衛(wèi)備受打擊，他傷透了心。至此和藹慈善的姨媽成了他在世上的唯一親人，在他媽媽的葬禮上大衛(wèi)的后爸一如他以前對(duì)待大衛(wèi)的冷漠無(wú)情，不曾為他的妻子流下一滴眼淚。更可憐的是大衛(wèi)無(wú)法繼承爸爸的任何遺產(chǎn)，這讓我為他同情不已。隨著時(shí)間的推移，慢慢地大衛(wèi)長(zhǎng)大了，在律師事務(wù)所找到了一份不錯(cuò)的工作，并且有了自己喜歡的女孩子——大衛(wèi)師傅的女兒，他們兩個(gè)真可謂是男才女貌。
沒(méi)過(guò)多久，他們兩個(gè)就走進(jìn)了婚禮的禮堂，過(guò)上了幸福美滿的日子。但是死神又一次親吻了大衛(wèi)的親人，妻子生病了，感冒了，高燒不退。很多人都來(lái)探望他的的妻子，也有大衛(wèi)的姨媽。比較之前大衛(wèi)媽媽生病的時(shí)候，大衛(wèi)的妻子在生病時(shí)得到了很多人的祝福，在親朋好友的陪伴下與死神斗爭(zhēng)，在溫暖的.環(huán)境下慢慢地閉上了眼睛。這一次，大衛(wèi)傷心欲絕，他再一次回到了姨媽家。在姨媽家的幾天中，他陪姨媽走親訪友，一個(gè)叫做阿格尼斯的女孩走進(jìn)了大衛(wèi)的視線，他們彼此有情，很快就戀愛(ài)了，又很快地結(jié)婚了。故事就這樣結(jié)束了，讓人意猶未盡。
從大衛(wèi)的經(jīng)歷中我收獲了很多：在被爸爸媽媽念的時(shí)候，不要耍脾氣，因?yàn)樗麄円彩菫榱宋覀兒?，一個(gè)人在這個(gè)世界上就只有一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽。你看大衛(wèi)多么的可憐，沒(méi)有爸爸媽媽陪他長(zhǎng)大。我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，你看大衛(wèi)一個(gè)人多么辛苦地得到了自己的真愛(ài)。
這些名句也與名篇一樣流傳于世，為人津津樂(lè)道。但給我留下的印象最深的，莫過(guò)于他筆下的另一部作品：《大衛(wèi)·科波菲爾》。
不光是我，就連狄更斯自己也說(shuō)，在他所有的作品中，這一部是他“心中最寵愛(ài)的孩子”。這是一部半自傳體小說(shuō)，自然，也就隨處可見(jiàn)狄更斯自己的影子。這本書(shū)何以吸引我?是那不是灰姑娘卻勝似灰姑娘的艱辛的奮斗史，是那生動(dòng)形象而又令人感慨萬(wàn)千的十九世紀(jì)英國(guó)那一幅幅的“浮世繪”，是那言語(yǔ)樸實(shí)卻又入木三分的文筆吧。待我一遍看完，不覺(jué)回味無(wú)窮。
大衛(wèi)是一個(gè)遺腹子，童年又慘遭繼父虐待，每天遍體鱗傷而又不能溫飽的生活真是坎坷多舛，終于，大衛(wèi)歷經(jīng)艱辛，找到了他的姨奶奶，到此，他終于迎來(lái)了人生的轉(zhuǎn)折。之后，大衛(wèi)跌跌撞撞，歷經(jīng)磨難，結(jié)識(shí)了艾妮絲，邂逅了童年伙伴特拉德?tīng)栆约芭f相識(shí)密考伯夫婦，愛(ài)上了朵拉，令機(jī)關(guān)算盡的惡棍希普認(rèn)罪伏法，成為了作家，朵拉去世……這跌宕起伏的經(jīng)歷，不禁令我們唏噓，之后卻又喜悅不已。最后的結(jié)局正是皆大歡喜，合上書(shū)本，嘴角不禁微微上揚(yáng)。一個(gè)美滿的結(jié)局或許不如悲慘的結(jié)局那樣發(fā)人深省，或許不如委婉的結(jié)局那樣回味無(wú)窮，但卻是最溫暖人心的，尤其是在這陰霾，風(fēng)雨過(guò)后，便如同暖陽(yáng)和彩虹一般，令我們熱淚盈眶。
令我感到溫暖的，不僅僅是這個(gè)故事本身，更是這個(gè)故事所引發(fā)的共鳴。是一個(gè)不斷努力之人最后取得到他應(yīng)有的成功的美好的，童話般的故事。但或許，現(xiàn)實(shí)并非都是如此美好，但同樣無(wú)法否認(rèn)，最后的成功永遠(yuǎn)都不會(huì)垂青于投機(jī)者，勝利的大門永遠(yuǎn)都會(huì)向那些敢于舍棄，不斷努力的人。正如同中國(guó)崛起的過(guò)程，其勝利果實(shí)，既不屬于強(qiáng)搶革命果實(shí)的偽革命者，更不屬于腐敗的封建王朝，而是屬于永不放棄，一次一次從逆境奮起而戰(zhàn)，逆流直上的真正的革命者的。
想到這，我不禁聯(lián)想起了自身，想到了過(guò)去，我曾一次一次的夢(mèng)想自己能改變中國(guó)，改變世界，成為一代領(lǐng)袖。現(xiàn)在回想起來(lái)這些夢(mèng)想是何等的不切實(shí)際，卻又是何等的雄偉。一步登天自然是毫無(wú)可能，我能做的就是一點(diǎn)一點(diǎn)與我的小夢(mèng)想接近，從而實(shí)現(xiàn)我的大夢(mèng)想。我絕不會(huì)止步不前，因?yàn)椴粩嘞蛏?，才是我的?mèng)想本身，才是中國(guó)之夢(mèng)!如今的我，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了為自己立下的第一個(gè)夢(mèng)——進(jìn)入常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)?，F(xiàn)在，我已覺(jué)得那些夢(mèng)并非都是遙不可及的，我會(huì)一步一個(gè)腳印，不斷前行，不斷向上!
“我希望在我的人生之路走到盡頭的時(shí)候，看到你與我同在，一直指引著我向上，向上!”至此，大衛(wèi)迎來(lái)了幸福與成功。而如今的我，也充滿了向上的動(dòng)力。在人生的十字路口，陰霾與黑暗，躊躇與痛苦總是伴隨著我們，但只有我們心懷感恩，用那善良，誠(chéng)摯與自強(qiáng)不息才能迎來(lái)那一路朝陽(yáng)，才能收獲成功。
兩部作品的首要共同點(diǎn)就是主角都是孤兒，作者之所以能細(xì)膩地寫(xiě)出孤兒的凄苦和堅(jiān)強(qiáng)，源于他自己就出生在一個(gè)“壞爸爸”的家庭。他的父親是海軍小職員，因嗜酒如命揮霍無(wú)度入獄，逼迫10歲多的狄更斯不得不出去掙錢養(yǎng)家。故，狄更斯對(duì)孤兒能感同身受，并能把他深厚的同情和堅(jiān)決擺脫貧苦的決心付諸筆端。
《大衛(wèi)科波菲爾》是一部帶有自傳體性質(zhì)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。講述了這樣一個(gè)故事：遺腹子大衛(wèi)出生后不久母親改嫁，他和他母親遭遇到了兇狠殘暴繼父(摩德斯通)的虐打，當(dāng)母親郁郁而終后繼父又強(qiáng)行把年幼的他推向社會(huì)。孤苦伶仃的他在風(fēng)雨流浪期間，幼時(shí)的保姆(蓓克迪)和父親的姨母(貝西小姐)給了他人間溫暖，讓他最后成為了一名成功的作家。通過(guò)這個(gè)故事，聿人總結(jié)出了兩個(gè)人生道理：
其一，選擇對(duì)的人結(jié)婚是人生幸福的基礎(chǔ)。故事里有兩個(gè)很好的反面教材，一是大衛(wèi)的母親選了一個(gè)外表堂堂卻心若毒蝎的男人再婚，這個(gè)男人霸道嚴(yán)厲，冷酷無(wú)情，控制欲極強(qiáng)，讓她沒(méi)有自由沒(méi)有尊嚴(yán)，連她疼愛(ài)兒子都會(huì)被阻止。二是大衛(wèi)的姨婆錯(cuò)誤的選擇了一個(gè)瀟灑風(fēng)流且好逸惡勞的男人，這個(gè)男人一輩子都在姨婆的生活中陰魂不散，無(wú)恥地消耗她的錢財(cái)。
可見(jiàn)，一個(gè)男人的外表并不重要，重要的是他的包容心和責(zé)任心。關(guān)于包容心，讀者在大衛(wèi)和朵拉的婚姻中可以看到，面對(duì)沒(méi)有任何理家能力的娃娃妻子朵拉，大衛(wèi)沒(méi)有抱怨和不悅，只有接受和疼愛(ài)。——因?yàn)閻?ài)她，所以接受她的一切，包括她的不完美。
其次，與優(yōu)秀的人為伍能成就自己。在大衛(wèi)的生命中他有三個(gè)崇拜者，一是他兒時(shí)的同學(xué)(斯蒂福茲)，二是他的姨婆(貝西小姐)，三是他求學(xué)期間寄宿家庭里的愛(ài)麗絲(其父是大衛(wèi)姨婆的律師)。
當(dāng)幼小的大衛(wèi)因?yàn)橐Я硕敬蜃约旱睦^父被送往外鄉(xiāng)讀書(shū)時(shí)，孤苦伶仃的他被惡毒的校長(zhǎng)掛上“小心狗咬人”的牌子時(shí)，彼時(shí)身材高于他金錢也富于他的斯蒂福茲用“黑老大”的角色保護(hù)了他，在這位大哥面前他奉上了他的所有錢和所有真。以至于最后把這個(gè)他認(rèn)為是好人的斯蒂福茲帶到了艾米麗(大衛(wèi)的保姆的哥哥的養(yǎng)女)面前，讓善良單純的艾米麗在劫難逃。雖然斯蒂福茲用愛(ài)迷惑并拋棄艾米麗這一舉動(dòng)確實(shí)傷了大衛(wèi)的心，但是斯蒂福茲曾經(jīng)帶給大衛(wèi)的呵護(hù)和友誼是不能抹去的。斯蒂福茲的那種與生俱來(lái)勇敢和氣場(chǎng)，也一直是大衛(wèi)所膜拜的。
姨婆，這個(gè)并不喜歡男孩子卻最后真正給大衛(wèi)安寧的人：她特立獨(dú)行、敢說(shuō)敢做、大膽能干的宛如一個(gè)男人，卻有著一顆博愛(ài)善良、仁慈心軟、重感情的心。當(dāng)饑腸轆轆的小大衛(wèi)衣衫襤褸地來(lái)投奔她的時(shí)候，她熱情地接納了他，不但提供他吃穿并且讓他接受優(yōu)質(zhì)的教育。她脾氣古怪卻能包容大衛(wèi)那完全不食人間煙火的妻子，還給她啟了一個(gè)可愛(ài)的名字——“小花”。因?yàn)樗拇嬖?，給了大衛(wèi)挑戰(zhàn)人生的底氣和勇氣。
愛(ài)麗絲，這個(gè)集美貌和智慧于一體的善良姑娘既是大衛(wèi)的知己，又是大衛(wèi)的導(dǎo)師。她勤勞早熟，恬靜穩(wěn)重，寬容博愛(ài)。無(wú)論任何時(shí)候，她都站在大衛(wèi)的身后默默支持默默守望默默祝福他，她是大衛(wèi)的靈魂港灣，是大衛(wèi)疲乏時(shí)的依靠，迷茫時(shí)的明燈。因?yàn)樗拇嬖?，大衛(wèi)歷盡艱辛希望還在;因?yàn)樗拇嬖?，大衛(wèi)萬(wàn)水千山總會(huì)歸來(lái)。她真的就是上帝給大衛(wèi)派來(lái)的天使!
大衛(wèi)的幼年毋庸置疑是不幸的，但有幸的是在他童年的成長(zhǎng)歷程里，斯蒂福茲給了他友情的滋潤(rùn)，姨婆給了他親情的慰藉，愛(ài)麗絲給了他愛(ài)?？梢哉f(shuō)他們?nèi)耸谴笮l(wèi)成為著名作家的原動(dòng)力。
周華健有首歌唱道“總是要?dú)v盡百轉(zhuǎn)和千回，才知情深意濃，總是要走遍千山和萬(wàn)水，才知道何去何從”，大衛(wèi)真的是歷經(jīng)了萬(wàn)水千山才明白真愛(ài)就在身邊。
當(dāng)流浪的小大衛(wèi)被好心的姨婆收留后就把他送進(jìn)了一所正規(guī)學(xué)校，由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，大衛(wèi)被安置在姨婆的律師(威克費(fèi)爾德先生)家里寄宿。在這里，大衛(wèi)遇到了他生命中的天使——愛(ài)麗絲(威克費(fèi)爾德先生的女兒)。
初見(jiàn)這個(gè)和自己同齡的小姑娘，她的寧?kù)o和甜美給了大衛(wèi)安寧的感覺(jué)。她挽著一個(gè)裝鑰匙的小籃子，帶著大衛(wèi)去房間，一副小管家的模樣。
隨著以后朝夕相處，大衛(wèi)知道了她也同自己一樣失去了母親，自此兩顆孤獨(dú)的心慢慢靠攏：她陪他學(xué)習(xí)，他聽(tīng)她彈琴。他們一起站在窗前看天空，一起坐在爐邊讀書(shū)，分享彼此的快樂(lè)和不悅。每當(dāng)大衛(wèi)憂傷迷茫的時(shí)候，她總是像成熟的大姐姐一樣給他安慰和鼓勵(lì)。
在大衛(wèi)的生命里，愛(ài)麗絲是他的摯友，更是良師。當(dāng)她敏銳地看出斯蒂福茲非善人，就義不容辭地提醒大衛(wèi)。當(dāng)大衛(wèi)的姨婆破產(chǎn)后，她立刻熱心地幫大衛(wèi)介紹工作。她深深地愛(ài)著大衛(wèi)，可遺憾的是大衛(wèi)越是依賴她就越是尊敬她，把她一直放在心底圣潔的位置，他從沒(méi)想過(guò)去占有，因?yàn)樵诖笮l(wèi)單純的心里愛(ài)麗絲如天使般圣潔不容褻瀆。
因?yàn)閻?ài)，所以守望，所以等待。愛(ài)麗絲只是安靜地站在大衛(wèi)看不見(jiàn)的身后，默默看著大衛(wèi)沉醉在朵拉的愛(ài)情里，選擇默默地祝福和支持。在朵拉彌留之際，她懇請(qǐng)愛(ài)麗絲“只有你才能填補(bǔ)他心的空缺。”——如此深情之托，可見(jiàn)愛(ài)麗絲在大衛(wèi)和朵拉生命里的舉足輕重!
當(dāng)大衛(wèi)歷經(jīng)太多的人生起伏和生離死別，他越來(lái)越覺(jué)得自己離不開(kāi)愛(ài)麗絲。她是他生命中的一盞明燈，是他永遠(yuǎn)的導(dǎo)師，最好的扶持者!在他迷茫的時(shí)候他需要愛(ài)麗絲的幫助，在他成功的時(shí)候他更需要愛(ài)麗絲的分享。他驚異地發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己深深地愛(ài)著愛(ài)麗絲——出國(guó)是因?yàn)閻?ài)她，回國(guó)也是因?yàn)閻?ài)她;逃避是因?yàn)閻?ài)她，靠近也是因?yàn)閻?ài)她，甚至活著都是為了她。原來(lái)相思不露，只因已經(jīng)入骨!
當(dāng)被愛(ài)折磨得痛苦不堪的大衛(wèi)聽(tīng)姨婆說(shuō)愛(ài)麗絲將要嫁人的時(shí)候，他被壓抑被克制的愛(ài)終于決堤噴涌而出，他大膽地告訴愛(ài)麗絲——“我覺(jué)得我能終生掩藏住我的心思，直到我們老了的時(shí)候再招認(rèn)?？墒?，愛(ài)麗絲，如果我真有一線新生的希望，我希望有一天可以用親于妹妹而不同于妹妹的稱呼來(lái)叫你!如果你從前——當(dāng)我們?cè)谶@里一起成長(zhǎng)時(shí)——能多關(guān)心你自己一點(diǎn)而少關(guān)心我一點(diǎn)，我想我那淺粗的幻想永遠(yuǎn)也不會(huì)離開(kāi)你的。不過(guò)，你比我好得多，我覺(jué)得在一切早年的希望和失望方面，你對(duì)我都非常重要，所以凡事信任你依賴你已成了我天性一部分了，以至我現(xiàn)在這樣愛(ài)你的天性也一時(shí)被排擠到了一邊，而它本是更重要的天性!”。愛(ài)麗絲說(shuō)“我一直都愛(ài)著你!”
愛(ài)情最幸福的模樣就是這樣——你愛(ài)的人正好也愛(ài)著你。
《大衛(wèi)科波菲爾》是19世紀(jì)英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部代表作。
看了《大衛(wèi)科波菲爾》這本書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界的瘋狂，也看到了金錢的力量它既可以幫一個(gè)人完成愿望，又可以讓一個(gè)人家破人亡。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡。
大衛(wèi)科波菲爾是個(gè)可憐的孩子，他是個(gè)遺腹子，他沒(méi)有爸爸。然而，更意想不到的事情發(fā)生了，摩德斯通娶了大衛(wèi)的母親，做了大衛(wèi)的繼父。但他異常暴虐，不僅監(jiān)視著大衛(wèi)和他母親的一舉一動(dòng)，還在看不順眼的時(shí)候鞭打他們。
因此，繼父不僅沒(méi)有使他享受到父愛(ài)的溫暖，反而比原來(lái)更加痛苦!更可惡的是，他與學(xué)堂勾結(jié)，在大衛(wèi)身上系上一塊告示：當(dāng)心他，他咬人。這僅僅是因?yàn)榇笮l(wèi)在不屈服他的毆打時(shí)做的唯一的自我反抗，咬住了堵住他嘴的手，是一種本能的行為。摩德斯通就用如此卑鄙的手段對(duì)付一個(gè)小孩。后來(lái)，他的母親被摩德斯折磨而死。
從這本書(shū)的字里行間中，常?？梢宰x到狄更斯詼諧風(fēng)趣的妙語(yǔ)連珠和夸張的漫畫(huà)式的人物勾勒。
《大衛(wèi)科波菲爾》在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動(dòng)的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動(dòng)的世態(tài)人情，以及不同人物的性格特征。
大衛(wèi)科波菲爾是一個(gè)熱情、真誠(chéng)，追求自由的孩子，被貧困包圍，心中卻始終充滿樂(lè)觀的心態(tài)和對(duì)美好生活的向往。
大衛(wèi)是一個(gè)善良的人，他盡自己的微薄之力支持米考伯一家走過(guò)一段艱苦的歲月，他懷著一顆忠實(shí)的心給了米考伯許多力所能及的幫助。
科波菲爾他是個(gè)助人為樂(lè)而又堅(jiān)強(qiáng)的人，他的一生可以說(shuō)是歷盡坎坷，但是他有一顆無(wú)畏的心，面對(duì)任何困難都毫不畏懼，更不會(huì)輕易選擇逃避，因?yàn)樗麖男〗?jīng)歷的事太多了，也深刻的明白了逃避是解決不了任何問(wèn)題的。于是他在自己遇到種種困難時(shí)，都努力的想辦法去解決。在解決過(guò)程中，他沒(méi)忘記自己助人為樂(lè)的本分。他一邊幫助人，一邊解決自己的困難。最后他獲得了成功的事業(yè)和幸福美滿的生活。
有些同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中一遇到攔路虎，便馬上唉聲嘆氣，第一個(gè)想法就是請(qǐng)教老師或者同學(xué)，再者就是放棄。從來(lái)沒(méi)想過(guò)，靠自己的雙手去解決問(wèn)題，去探索問(wèn)題的出路，沒(méi)想過(guò)那樣的成功才是真正的才能。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大衛(wèi)的優(yōu)點(diǎn)，完善自身。
讀過(guò)這本書(shū)后，我們應(yīng)該明白，我們不能太在乎錢這個(gè)萬(wàn)惡的魔鬼。我們應(yīng)該記得盡自己最大的努力去幫助別人做些什么。我堅(jiān)信，一份幫助換來(lái)的一定是無(wú)盡的快樂(lè)。如果我們也遇到了坎坷，那么，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，逃避畢竟不能解決問(wèn)題，我們應(yīng)該靠自己的努力去獲得自己的幸福!
接觸此書(shū)，很偶然。
每周六在十二中附近上完課，便會(huì)跑到沃爾瑪圖書(shū)架邊去尋覓我喜歡的書(shū)籍。偶然的，它進(jìn)入了我的視野，我便開(kāi)始了追逐。時(shí)間在我手指尖滑過(guò)，而我未曾發(fā)覺(jué)，猛地抬頭才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已到我該走了，于是戀戀不舍的再頁(yè)碼旁做個(gè)記號(hào)，等待下一次的繼續(xù)。
但是我等不了一周，于是來(lái)到圖書(shū)館，搜索他的身影，于是如今它躺在了我的枕頭邊，伴隨了我?guī)讉€(gè)夜晚。
《大衛(wèi)科波菲爾》，狄更斯著作，也是我喜歡的一本書(shū)之一。這樣閱讀，感慨頗深，被書(shū)本中人物的命運(yùn)牽絆吸引我不斷地往下看。讀著讀著，便會(huì)沉浸在里頭。
讀此書(shū)，覺(jué)得貫穿本書(shū)的是“人性”二字。文中出現(xiàn)了各式的藝術(shù)形象，但在我看來(lái)，這些其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的人物。這些人的存在，不僅在19世紀(jì)，而且是當(dāng)代。人性，不乏美好與丑惡。美好的人性，應(yīng)被我們銘記，而不應(yīng)被時(shí)代的變更而沖淡，我們更應(yīng)去發(fā)揚(yáng)它，讓它主導(dǎo)整個(gè)人性。而它，對(duì)于我們的社會(huì)是極其有意義的。但那些丑惡的人性，比如尤利亞，真的可惡卑鄙到了極點(diǎn)。這種人在別人面前裝得很謙卑很謙卑，無(wú)論說(shuō)什么話，他總不會(huì)忘記加上這樣一句：“能光臨我們這樣卑賤的人，我真的很榮幸。我們都是很卑賤的人……”。其母親也如此。p267這樣的一家人在當(dāng)時(shí)那種社會(huì)，不知道有多種丑陋的嘴臉。他們這種人性應(yīng)被人禁錮，它不應(yīng)被散播到社會(huì)上去，這不僅對(duì)我們的社會(huì)無(wú)任何意義，甚至還會(huì)拖我們進(jìn)步的后腿。
對(duì)于書(shū)的內(nèi)容，幾遍看下來(lái)，再加上對(duì)狄更斯身世的點(diǎn)滴了解，我覺(jué)得他似乎在與自傳。描寫(xiě)了19世紀(jì)的英國(guó)種種的人情世故。書(shū)中的主人公是大衛(wèi)，并以第一人稱著手寫(xiě)作。大衛(wèi)在未出生前父親去世，8歲時(shí)母親改嫁，繼父德摩斯通嚴(yán)酷殘暴，他姐姐也同樣鐵石心腸，不近人情，在大衛(wèi)成長(zhǎng)過(guò)程中碰到許多不友善的人——?dú)埲痰男ｉL(zhǎng)、狡詐的朋友，還有心懷歹意的無(wú)賴尤利亞希普。然而也不乏善良之人，有可子的保姆佩戈蒂，少言寡語(yǔ)的巴克斯，貌似嚴(yán)厲卻菩薩心腸的姨婆貝齊，有生活不如意的米考伯夫婦，有聰明溫柔的阿格尼斯，還有最可愛(ài)純真娃娃太太的朵拉，加上愛(ài)彌麗，哈姆以及老佩戈蒂……
善良的保姆佩戈蒂（她的形象在書(shū)中始終很高大，心靈美好）把年幼的大衛(wèi)看成自己的孩子來(lái)照顧，并成為大衛(wèi)的好友。他們有時(shí)無(wú)話不談，很親近。佩戈蒂的善良是自始至終的。心地永遠(yuǎn)是那么純潔。她并不是在人們面前做作的一類人，她的善良是發(fā)自內(nèi)心的。在大衛(wèi)的人生命運(yùn)當(dāng)中起著相當(dāng)大的作用。于是我會(huì)聯(lián)想到我們世上的某些人，虛偽的善良假惺惺。離不開(kāi)的便是個(gè)利益，做的什么事，首先考慮到的是我的利益會(huì)被損害嗎，或是什么自私的目的能達(dá)到、完成嗎？但是佩戈蒂卻完全不是如此之人，他把自己的整個(gè)心都賦予了大衛(wèi)，看成是自己的孩子，無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，類似德摩斯通姐弟倆（就是他們害了大衛(wèi)年幼失去母親遭遇悲慘境地）、斯提爾福、尤利亞普希的人不少。斯提爾福很狡詐，在學(xué)校他與大衛(wèi)成為朋友，然后欺騙了大衛(wèi)的朋友，一開(kāi)始他與人成為朋友時(shí)總表現(xiàn)出很紳士、優(yōu)秀的某些品質(zhì)，以這些來(lái)欺騙著在當(dāng)時(shí)十分單純的大衛(wèi)及其朋友。其實(shí)，他們是有目的的。在迷惑了對(duì)方后，罪惡的目的、計(jì)劃便開(kāi)始了。利用對(duì)方的可靠的人情來(lái)做欺騙，當(dāng)自己目（讓愛(ài)彌麗迷戀他甚至逃婚）的達(dá)成之后便溜之大吉，他們的人性是丑惡的，可恨的。而尤利亞普希則將阿格尼絲父女兩掌握于他之手。
書(shū)中最令人痛恨的是尤利亞希普。看到這個(gè)人我就很郁悶，痛恨之情不溢言表。在別人面前總表現(xiàn)得很卑賤，說(shuō)話表情都一樣卑賤，似乎要博得別人的同情，他在任何時(shí)候都這樣。其實(shí)別有目的，在成為威克菲爾的合伙人以后，他要讓威克菲爾崩潰，使他沾上了酗酒的惡習(xí)，并挪用公款交試圖吞掉威克菲爾的事務(wù)所。類似這一類人在商場(chǎng)上我想是不少的，他們總是以破壞別人聚斂財(cái)富為快樂(lè)。有時(shí)他竟然連最親的人也要欺騙。在親人面前他們又是多么成功，多么輝煌，但孰不知他是出賣了自己的人性才換取得的。在得到輝煌的同時(shí)，他們也收獲了罪惡。一般人我想是不會(huì)要這樣的輝煌的。
說(shuō)到書(shū)中的米考伯夫婦，真是喜憂參半，喜的是他們算得上是識(shí)事理的人。憂的是他們總是不努力工作，期待轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)?？偸羌傧肷詈苋菀?，他們總是一種盲目的樂(lè)觀，即使在生活上貧如洗，并欠下一屁股債之后，仍然不努力去工作，希望天上能掉下餡餅?，F(xiàn)在社會(huì)上米考伯式的人不乏很多。也包括學(xué)生，總認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)聊乏味，枯燥而且不認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻渴望一個(gè)好成績(jī)，或以后有個(gè)好的工作，能賺大錢。明知是不可能的，但仍執(zhí)迷不悟，他們的心靈僥幸占據(jù)了全部空間?；蚰承┫潞＝?jīng)商的人，總把失敗歸咎于運(yùn)氣不佳，不遇上“轉(zhuǎn)機(jī)”，卻怎么也想不到自己存在的客觀原因，不努力工作，完美主義幻想著，并由此松懈下來(lái)，使自己崩潰。對(duì)自己并沒(méi)有明確目標(biāo)，或許確是有目標(biāo)，但很簡(jiǎn)單：要碰到轉(zhuǎn)機(jī)。
其實(shí)書(shū)本中人物性格形象很突出，十分明顯，以人為主體，人物刻畫(huà)很深入。每個(gè)人的特點(diǎn)都不同，但很鮮明，總能讓人記住這些個(gè)性人物。
在我看來(lái)，那時(shí)的人性其實(shí)咋一定程度上折射了現(xiàn)在的人們，或者更加真實(shí)更加露骨或卑鄙。但是我們也要相信好人總是存在，如果你不做好人，那么誰(shuí)做好人？人都是相互的。
《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感
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寒假時(shí)我讀了《大衛(wèi)·科波菲爾》。這本書(shū)帶給我了許多的啟示，最重要的一點(diǎn)就是，他讓我真正懂得了世界和人性。
《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說(shuō)里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。
文中令我印象最深刻的是，雖然米考伯先生非常貧困，但他有著一顆善良而公正的心。在后來(lái)看到威克菲爾先生的助手尤利亞在他病重的時(shí)候抓住他的弱點(diǎn)，加以利用，以牢牢地控制了威克菲爾先生，他毅然站出來(lái)，揭露尤利亞的卑鄙罪行，使他入獄，使威克菲爾先生擺脫了重荷，從而漸漸走向健康。
人物的形象上，作者傾注了他幾乎是全部的心血。不論是他孩提時(shí)代所受到的磨難和痛苦，還是他長(zhǎng)大后的奮斗過(guò)程，都展現(xiàn)了一個(gè)微不足道的人在那個(gè)社會(huì)中尋找生路的歷程。作者始終認(rèn)為，處于受壓迫地位的普通人，其道德情操遠(yuǎn)勝于那些統(tǒng)治者、壓迫者。因此小說(shuō)中許多普通人盡管貧苦，但是懷有一顆善良美好的心靈，這是任何財(cái)富都不能取代的。
讀了《大衛(wèi)科波菲爾》這部世界級(jí)的文學(xué)名著，令我回味無(wú)窮，回看大衛(wèi)那像長(zhǎng)河般的歲月故事，實(shí)在是別有一番滋味在心頭。
《大衛(wèi)科波菲爾》通過(guò)主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出的表現(xiàn)了金錢對(duì)婚姻，家庭和社會(huì)的腐蝕作用，小說(shuō)中的一系列悲劇形成都是金錢所導(dǎo)致的。
這篇小說(shuō)的主人公是大衛(wèi)科波菲爾，他的童年十分凄慘，父親從他未出生前就去世了，8歲時(shí)母親改嫁，繼父摩德斯通對(duì)他十分的殘暴，他的姐姐也是一樣的鐵石心腸，不近人情。在大衛(wèi)成長(zhǎng)的過(guò)程中，他到了許多不友善的人——?dú)埲痰男ｉL(zhǎng)，狡詐的朋友，還有心懷歹意的希普。
雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)困難，但他的生活也不乏善良之人：可愛(ài)的保姆辟果提，少言寡語(yǔ)不善言辭的巴克斯先生，還有生活不如意的米考伯夫婦，還有貌似嚴(yán)肅卻菩薩心腸的姨婆。他們都給大衛(wèi)帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)和幫助。
科波菲爾是一個(gè)助人為樂(lè)的人，他的一生中遇到了重重的困難，但他面對(duì)困難毫不逃避，因?yàn)樗羁痰孛靼滋颖苁墙鉀Q不了任何問(wèn)題的。他那種堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的精神深深地打動(dòng)了我，同時(shí)也啟發(fā)了我，不管自己遇到多少困難，只要不逃避，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，想方設(shè)法的解決，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
這才是對(duì)我們?nèi)松目简?yàn)，就拿我們高中生而言，也許處于青少年時(shí)期的我們，現(xiàn)在還不需要擔(dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，不需要經(jīng)歷種種磨難，但擺在我們面前的是學(xué)習(xí)，大衛(wèi)這種不怕困難，遇到困難勇于面對(duì)的精神正是我們需要學(xué)的。
有些同學(xué)在學(xué)習(xí)生活只能，遇到“攔路虎”，就唉聲嘆氣，第一個(gè)想法就是找同學(xué)幫忙或是請(qǐng)教老師，再者就是放棄，從來(lái)沒(méi)想過(guò)靠自己的雙手去解決問(wèn)題，去探索問(wèn)題的出路，沒(méi)想過(guò)那樣才是真正的才能。
《大衛(wèi)科波菲爾》之所以受到我的喜愛(ài)，不在于宏大曲折的結(jié)構(gòu)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格，使人置身其中，讓人感覺(jué)在親眼看著一件件事情發(fā)生。
這篇小說(shuō)從另一層面的告訴了我們，成人的世界背后總有殘缺，生命總免不了最初的一陣痛，因此每當(dāng)我們站在人生的十字路口，都要懂得何去何從。
讓我們一起加入學(xué)習(xí)大衛(wèi)科波菲爾精神的熱潮中去吧！
看了《大衛(wèi)科波菲爾》，忽然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界的瘋狂，也看到了金錢的力量——它既能夠幫一個(gè)人完成愿望，但是，同時(shí)它也能讓一個(gè)人家破人亡。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡。
大衛(wèi)科波菲爾是個(gè)可憐的孩子，他沒(méi)有父親。然而，更意想不到的事情發(fā)生了，摩德斯通娶了大衛(wèi)的母親，做了大衛(wèi)的繼父。但他異常暴虐，不僅僅監(jiān)視著大衛(wèi)和他母親的一舉一動(dòng)，還在看不順眼的時(shí)候鞭打他。因此，繼父不僅僅沒(méi)有使他享受到父愛(ài)的溫暖，反而比原來(lái)更加痛苦!更可惡的是，他與學(xué)堂勾結(jié)，在大衛(wèi)身上系上一塊告示：“當(dāng)心他，他咬人?！边@僅僅是正因大衛(wèi)在不屈服他的毆打時(shí)做的唯一的自我反抗，咬住了堵住他的嘴和手，一種本能的行為。摩德斯通就用如此卑鄙的手段對(duì)付一個(gè)小孩，之后，他的母親被摩德斯折磨而死，
大衛(wèi)成孤兒了，也失學(xué)了，但也沒(méi)能喚起摩德斯通精神的良知。但他在辟果提一家人中重新感到了溫暖與快樂(lè)的味道，他們家人的心靈是純潔和熱情的，不含任何雜質(zhì)的。
十歲時(shí)，他被摩德斯通強(qiáng)迫到一家油漆公司干活，一個(gè)月只有六先令，但是每一天卻要工作十幾個(gè)小時(shí)，他有幸結(jié)識(shí)了米考伯先生。他熱情、真誠(chéng)，追求自由，被貧困包圍卻始終充滿樂(lè)觀主義與對(duì)完美生活的向往，而大衛(wèi)則盡自己的微薄之力支持米考伯一家走過(guò)一段艱苦的歲月，他懷著一顆忠實(shí)的心給了米考伯許多力所能及的幫忙，他們彼此感謝。多么善良的孩子。
我閱讀了幾次此書(shū)，這也是我喜愛(ài)的一本書(shū)之一。又一次閱讀，也頗有感慨，覺(jué)得貫穿本書(shū)的是“人性”二字。文中出現(xiàn)了各式的藝術(shù)形象，但在我看來(lái)，這些其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的人物。這些人的存在，不僅僅在19世紀(jì)，而且是當(dāng)代。人性，不乏完美與丑惡。完美的人性，應(yīng)被我們銘記，而不應(yīng)被時(shí)代的變更而沖淡，我們更應(yīng)去發(fā)揚(yáng)它，讓它主導(dǎo)整個(gè)人性。而它，對(duì)于我們的社會(huì)是極其有好處的。但那些丑惡的人性，則應(yīng)被人禁錮，它不應(yīng)被散播到社會(huì)上去，這不僅僅對(duì)我們的社會(huì)無(wú)任何好處，甚至還會(huì)拖我們進(jìn)步的后腿。對(duì)于書(shū)的資料，幾遍看下來(lái)，再加上對(duì)狄更斯身世的點(diǎn)滴了解，我覺(jué)得他似乎在與自傳。
描述了19世紀(jì)的英國(guó)種種的人情世故。書(shū)中的主人公是大衛(wèi)，并以第一人稱著手寫(xiě)作。大衛(wèi)在未出生前父親去世，8歲時(shí)母親改嫁，繼你嚴(yán)酷殘暴，他姐姐也同樣鐵石心腸，不近人情，在大衛(wèi)成長(zhǎng)過(guò)程中碰到許多不友善的人——?dú)埲痰男ｉL(zhǎng)、狡詐的朋友，還有心懷歹意的無(wú)賴亞?希普。然而也不乏善良之人，有可子的保姆辟果提，少言寡語(yǔ)的巴克斯，貌似嚴(yán)厲卻菩薩心腸的姨婆，有生活不如意的米考伯夫婦，有舒適溫柔的阿格尼斯，還有最可子的朵拉?？勺由屏嫉谋Ｄ繁俟?她的形象在書(shū)中始終很高大，心靈完美)把年幼的大衛(wèi)看成自己的孩子來(lái)照顧，并成為大衛(wèi)的好友。他們有時(shí)無(wú)話不談，很親近。
辟果提的善良是自始至終的。心地永遠(yuǎn)是那么純潔。她并不是在人們面前做作的一類人，她的善良是發(fā)自內(nèi)心的。于是我會(huì)聯(lián)想到我們世上的某些人，虛偽的善良假惺惺。離不開(kāi)的便是個(gè)利益，做的什么事，首先思考到的是我的利益會(huì)被損害嗎，或是什么自私的目的能到達(dá)、完成嗎?他們的心靈就應(yīng)被修正，以辟果提的心靈的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)修正。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，類似斯提福茲的人不少。他很狡詐，他與大衛(wèi)成為朋友，然后欺騙了大衛(wèi)的朋友，他們一開(kāi)始與人成為朋友時(shí)總表現(xiàn)出很紳士或很優(yōu)秀的某些品質(zhì)，其實(shí)，他們是有目的的。在迷惑了對(duì)方后，罪惡的目的、計(jì)劃便開(kāi)始了。利用對(duì)方的可靠的人情來(lái)做欺騙，當(dāng)自己目的達(dá)成之后便溜之大吉，他們的人性是丑惡的，可恨的。
書(shū)中最令人痛恨的是尤賴亞?希普。在別人面前總表現(xiàn)得很卑微，似乎要博得別人的同情，他在任何時(shí)候都這樣。其實(shí)別有目的，在成為威克菲爾的合伙人以后，他要讓威克菲爾崩潰，使他沾上了酗酒的惡習(xí)，并挪用公款交試圖吞掉威克菲爾的事務(wù)所。類似這一類人在商場(chǎng)上我想是不少的，他們總是以破壞別人聚斂財(cái)富為快樂(lè)。有時(shí)他竟然連最親的人也要欺騙。在親人面前他們又是多么成功，多么輝煌，但孰不知他是出賣了自己的人性才換取得的。在得到輝煌的同時(shí)，他們也收獲了罪惡。一般人我想是不會(huì)要這樣的輝煌的。說(shuō)到書(shū)中的米考伯夫婦，真是喜憂參半，喜的是他們算得上是識(shí)事理的人(關(guān)于這點(diǎn)就不加說(shuō)了)。憂的是他們總是不發(fā)奮工作，期盼轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)。即使在生活上貧如洗，并欠下一屁股債之后，仍然不發(fā)奮去工作，期望天上能掉下餡餅。我們此刻米考伯式的人不乏很多。也包括學(xué)生，總認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)聊乏味，枯燥而且不認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻渴望一個(gè)好成績(jī)，明知是不可能的，但仍執(zhí)迷不悟，他們的心靈僥幸占據(jù)了全部空間?；蚰承┫潞＝?jīng)商的人，總把失敗歸咎于運(yùn)氣不佳，不遇上“轉(zhuǎn)機(jī)”，卻怎樣也想不到自己存在的客觀原因，不發(fā)奮工作，完美主義幻想著，并由此松懈下來(lái)，使自己崩潰。對(duì)自己并沒(méi)有明確目標(biāo)，或許確是有目標(biāo)，但
很簡(jiǎn)單：要碰到轉(zhuǎn)機(jī)。我們就應(yīng)繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)完美的人性，讓缺憾的心靈彌補(bǔ)過(guò)來(lái);而對(duì)于丑惡的人性，我們應(yīng)果斷說(shuō)“不”，并用完美的人性打敗它。
看完《大衛(wèi)·科波菲爾》，五味陳雜。總體上講，書(shū)中最牽動(dòng)我的部分，還要數(shù)大衛(wèi)·科波菲爾那跌宕起伏的前半生經(jīng)歷。其中又以他幼年時(shí)期的坎坷遭遇讓我關(guān)注。相對(duì)而言，大衛(wèi)成年后的故事相對(duì)平淡一些，未有童年時(shí)候那樣大起大落，戀愛(ài)與婚姻的人生經(jīng)歷雖稍顯曲折，幸好有驚無(wú)險(xiǎn)，有情人最終皆成眷屬，因此雖有遺憾，但還算圓滿，這也是我從感性的角度講比較欣慰的地方。
“愛(ài)的品質(zhì)由愛(ài)的對(duì)象決定”。愛(ài)的本身也是一種品質(zhì)，就像健康是身體的品質(zhì)，愉快是頭腦的品質(zhì)一樣，愛(ài)是我們情感層面的品質(zhì)。就好比《大衛(wèi)·科波菲爾》中大衛(wèi)的母親的情況一樣，大衛(wèi)生父和繼父之間的不同品質(zhì)，直接影響了大衛(wèi)的成長(zhǎng)，甚至是一生。因此，對(duì)象的選擇對(duì)我們婚姻、家庭質(zhì)量的高低十分關(guān)鍵，它包含的不僅僅是我們本身的發(fā)展，還有孩子的未來(lái)。這大概也是為什么當(dāng)下有的人寧可單身也不愿將就的緣故吧，低質(zhì)量的戀愛(ài)還不如高質(zhì)量的單身。此外，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一，對(duì)象品質(zhì)的高低還得看其思想的高度。所以，為了給對(duì)方一個(gè)優(yōu)質(zhì)的愛(ài)人，也請(qǐng)我們能夠?qū)W會(huì)愛(ài)自己，讓自己的人格變得更加完善、優(yōu)秀。
說(shuō)到大衛(wèi)的成長(zhǎng)，我認(rèn)為家庭背景對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)有著極大的影響，其影響可以說(shuō)是方方面面的，涉及到很多細(xì)節(jié)與指向，但最關(guān)鍵的還是人心理的成長(zhǎng)。這個(gè)說(shuō)法不僅僅是從電影中得到的感悟，更多的是從自身成長(zhǎng)、經(jīng)歷以及在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等方面認(rèn)識(shí)到的實(shí)證。每一個(gè)人的現(xiàn)狀都是在家庭影響下的“產(chǎn)品”，當(dāng)然，這不一定是決定性和全部的影響，但絕對(duì)含有大部分的滲透式教育。
扭曲的學(xué)校教育理念也將腐蝕孩子的心靈，我痛恨野蠻的教育方式。校長(zhǎng)克里克還有大衛(wèi)繼父對(duì)學(xué)生或孩子施以訓(xùn)斥、體罰、訓(xùn)練、教化等教育方式，不僅傷害了大衛(wèi)的肉體，還摧毀了大衛(wèi)的尊嚴(yán)、心靈，對(duì)孩子而言是對(duì)心靈和人格的扭曲。所幸的是大衛(wèi)，他能保持純真善良的品質(zhì)，在他生父給他留下的具有解放性、養(yǎng)育性的書(shū)本知識(shí)中找到自己的定位，實(shí)現(xiàn)自我教育。同時(shí)，這讓我明白，一個(gè)人真正的劫后余生，是心的復(fù)活，大衛(wèi)在坎坷的人生道路中堅(jiān)持自己作家的理想，成就自我就是一個(gè)例子。
所有生命的意義都在時(shí)間里展現(xiàn)，而慈悲是最美麗的天賦，我們都擁有愛(ài)人的能力。除了愛(ài)自己以外，請(qǐng)善待學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，因?yàn)樯拼龑W(xué)生就是善待我們自己。我也希望我能始終懷抱著高貴和熱枕的心對(duì)待教育、對(duì)待學(xué)生，能在一個(gè)不斷創(chuàng)造生活與自由中，享受到生活的美好和自由的快樂(lè)。
利用寒假的時(shí)間我讀了《大衛(wèi)·科波菲爾》一書(shū)。看到這個(gè)名字不要以為他是魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾。 《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部代表作。這本書(shū)構(gòu)思于1847年，但作者直到1849年才動(dòng)筆寫(xiě)它，完成于1850年10月。
主人公大衛(wèi)·科波菲爾出生之前，他的父親就去世了，母親在他7歲時(shí)就改嫁。大衛(wèi)的繼父是一個(gè)兇狠貪婪的家伙， 而且繼父的姐姐竟也是個(gè)鐵石心腸，不近情理的人。他們姐弟倆不僅百般虐待大衛(wèi)，而且把大衛(wèi)的母親折磨致死。母親死后，大衛(wèi)的繼父逼大衛(wèi)去當(dāng)童工。在此期間，大衛(wèi)有幸逃了出來(lái)，去投奔了他好心的姨婆，并被姨婆送進(jìn)一所很好的學(xué)校，接受良好的教育。大衛(wèi)在成長(zhǎng)過(guò)程中歷經(jīng)磨難，但是他善良，正直，樂(lè)于助人的天性始終沒(méi)有改變。他在困境中奮發(fā)向上，刻苦努力，最終不僅在事業(yè)上獲得了巨大的成功，也同時(shí)獲得了美滿的幸福生活。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說(shuō)里，狄更斯借用“大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。
《大衛(wèi)·科波菲爾》通過(guò)主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)的腐蝕作用。小說(shuō)中一系列悲劇的形成都是金錢導(dǎo)致的。摩德斯通騙娶大衛(wèi)的母親是覬覦她的財(cái)產(chǎn);愛(ài)彌麗的私奔是經(jīng)受不起金錢的誘惑;威克菲爾一家的痛苦，海穆的絕望，無(wú)一不是金錢造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢誘惑下一步步墮落的，最后落得個(gè)終身監(jiān)禁的可恥下常狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡，從而揭開(kāi)“維多利亞盛世”的美麗帷幕，顯現(xiàn)出隱藏其后的社會(huì)真相。
《大衛(wèi)·科波菲爾》這本書(shū)是英國(guó)作家查爾斯·狄更斯寫(xiě)的，是他所有著作中他最喜歡的一部，這本書(shū)寫(xiě)的19世紀(jì)維多利亞時(shí)期英國(guó)社會(huì)的廣闊畫(huà)卷，這本書(shū)反映了狄更斯的道德觀：好人會(huì)有好歸宿，惡人有應(yīng)有的懲罰。
這本書(shū)是從大衛(wèi)出生開(kāi)始講起的。他的爸爸在他出生前就去世了，他的新爸爸對(duì)他很殘暴，經(jīng)常打他，他在學(xué)校里認(rèn)識(shí)了他的大哥：斯蒂夫，但他的學(xué)校生活很快就因母親去世而終止了，他被迫做了一名童工，在米考伯夫婦的房子里做房客，和米考伯夫婦成了好朋友。最后他逃了出來(lái)，回到他姨婆家，又重新上了學(xué)又在威克菲爾家住下了，等他上完學(xué)，在斯潘洛家當(dāng)學(xué)徒時(shí)，愛(ài)上了朵拉，他們很快就結(jié)完了婚。但是，好景不長(zhǎng)，朵拉很快生病死了。經(jīng)過(guò)一番磨難，大衛(wèi)又和愛(ài)妮斯結(jié)婚了，開(kāi)始了他的幸初生活。
生活就是這樣，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，你做了好事，人生就會(huì)給你相應(yīng)的報(bào)答;反之，你做了壞事，生活就會(huì)讓你接懲罰。所以，人要做善良的人，不要做老做壞事的人。
我們要學(xué)習(xí)大衛(wèi)、科波菲爾，做一個(gè)善良的人，你的生活才會(huì)美好。
本文是小編從網(wǎng)絡(luò)上整理的“不可思議讀后感”文章，歡迎閱讀我所寫(xiě)的故事并為我點(diǎn)贊。書(shū)籍是知識(shí)之門的鑰匙，這部作品的價(jià)值將永遠(yuǎn)保持新鮮。因此，現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懸黄x后感來(lái)總結(jié)自己的收獲和學(xué)習(xí)了。
用了快一個(gè)星期的時(shí)間，把胡因夢(mèng)著的《生命的不可思議》讀完。
合上書(shū)，有種想哭的沖動(dòng)。盡管在讀這本書(shū)的期間，在細(xì)細(xì)品讀每一個(gè)章節(jié)的時(shí)候，也有數(shù)次落淚的沖動(dòng)，也有放開(kāi)喉嚨號(hào)啕大哭的痛快。我沒(méi)有去具體探究這哭的情緒背后究竟隱藏著什么，而是真真實(shí)實(shí)、投入而完整的陷入了這巨大的悲傷、難過(guò)與共鳴中。
在每一次的痛哭過(guò)后，都有一種雨過(guò)天晴般的爽朗與明快。我想：這也是一次深度的自我療愈吧！
看著書(shū)中作者在嬰兒、童年到青少年和中年不同時(shí)期的角色照片，我仿佛看到了一個(gè)生命在漫漫歲月的長(zhǎng)河中經(jīng)歷了一場(chǎng)多么艱難、辛苦的跋涉，在每一個(gè)歡笑、痛苦和覺(jué)察、自省之后才歷練出了這本如此真實(shí)又令人無(wú)比感動(dòng)的著作，又是一股莫名的、巨大的悲傷涌上心頭。而這種悲傷，讓我感覺(jué)到那并不是一種情感的宣泄與表達(dá)，而是一種發(fā)自內(nèi)在的、不斷被充滿的慈悲與感動(dòng)。
我仿佛看到一個(gè)生命在為找到那個(gè)真實(shí)的自己所做的不懈的努力和堅(jiān)持，以正確的態(tài)度面對(duì)和承擔(dān)各種世事的過(guò)程與后果，是那么的勇敢與可貴。這讓我的心中不禁有羨慕，有認(rèn)同，也有一種任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任與有些迷茫的小清晰。原諒我的詞窮和語(yǔ)言表達(dá)的匱乏，我實(shí)在是不太能夠詳盡的表達(dá)我的感受與觸動(dòng)。我不能表達(dá)的那么深入，也許是源于我并沒(méi)有達(dá)到那種足夠深入的程度，畢竟還有太多是我未知的。
雖然我不知道這樣的感覺(jué)從何而來(lái)，但是我就是那么明明確確的感覺(jué)到我有著這樣清晰和明確的感覺(jué)。
我不禁問(wèn)了自己一個(gè)問(wèn)題：我的生命又是以什么樣的機(jī)緣來(lái)到這里？來(lái)到我的家庭當(dāng)中？我的人生功課又要如何來(lái)完成？如何認(rèn)真和完整并勇敢的來(lái)經(jīng)歷這場(chǎng)人生盛宴？我的人生使命又是什么呢？這所有的答案到目前為止都沒(méi)有固定的或是唯一的答案。盡管我也正積極的走在尋找內(nèi)在自我的道路上，可還是有那么多未知的領(lǐng)域有待去挖掘，還有那么多的人生模式有待去發(fā)現(xiàn)并突破。
生命是場(chǎng)不可思議的旅程，在每一生都需要好好享用，只是為了經(jīng)歷這些從而找到自己并回到最初。
感謝能夠在這樣一段時(shí)期讀到這本書(shū)，感謝每一個(gè)機(jī)緣，感謝每一個(gè)存在。
《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》是一本令人難以忘懷的小說(shuō)，通過(guò)作者細(xì)膩的描寫(xiě)和深入的情感刻畫(huà)，讓讀者深陷于故事中，帶領(lǐng)讀者體驗(yàn)著時(shí)間的流逝和珍貴。
故事的主角是一個(gè)小女孩，她在某一天與她的小狗毛毛在森林中偶遇了一個(gè)神秘的老人，他自稱是時(shí)間竊賊，能夠操縱時(shí)間的力量。小女孩的好奇心驅(qū)使她決定和毛毛一起跟隨老人的腳步，經(jīng)歷一場(chǎng)奇幻的冒險(xiǎn)。
在小女孩與時(shí)間竊賊的冒險(xiǎn)過(guò)程中，他們遇到了許多不同的時(shí)空?qǐng)鼍?。作者以?xì)膩、豐富的描寫(xiě)勾勒出了每個(gè)時(shí)空的特點(diǎn)，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了不同時(shí)代的變遷和文化的交融。
毛毛作為小女孩的伙伴，是整個(gè)故事的點(diǎn)睛之筆。作者巧妙地將小狗打扮成了一個(gè)勇敢、聰明的角色，它與小女孩之間的默契與友愛(ài)讓人動(dòng)容。毛毛不僅僅是一個(gè)普通的小狗，它在故事中充當(dāng)著小女孩的導(dǎo)航員和守護(hù)者，給小女孩提供了無(wú)盡的勇氣和力量。
時(shí)間是本書(shū)的核心思想。作者通過(guò)時(shí)間竊賊這個(gè)角色展示了時(shí)間的不可逆性和短暫性。在故事中，小女孩意識(shí)到時(shí)間的寶貴，她學(xué)會(huì)了珍惜每一分每一秒，并意識(shí)到時(shí)光的流逝不能被挽回。
讀完這本書(shū)，我深深地感受到了時(shí)間的無(wú)情。人生如白駒過(guò)隙，猶如一滴水消失在汪洋大海中。時(shí)常會(huì)被瑣事所困擾，而忽略了時(shí)間的寶貴。應(yīng)該像小女孩一樣，學(xué)會(huì)把握時(shí)間，珍惜每一個(gè)瞬間，不留下遺憾。
《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》不僅僅是一本兒童小說(shuō)，它也是對(duì)成年人的一次啟迪。它讓反思自己的生活，思考如何應(yīng)對(duì)時(shí)間的流逝。小女孩和毛毛用他們的冒險(xiǎn)故事向傳遞了寶貴的人生哲理，教會(huì)了如何活出自我的精彩。
作為一名多年從業(yè)人員，我對(duì)于時(shí)間的看法也深發(fā)生變化。每當(dāng)我回首過(guò)去的歲月，我都會(huì)產(chǎn)生深深的慨嘆。時(shí)間的流逝讓我明白了應(yīng)該更加珍惜當(dāng)下，不要讓時(shí)間虛度。要善于利用時(shí)間，為自己和他人創(chuàng)造更多價(jià)值。而《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》則為提供了一種新思路。
讀完《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》，我被故事中的情節(jié)所打動(dòng)，被對(duì)時(shí)間的思考所觸動(dòng)。這本書(shū)不僅僅是一部?jī)和≌f(shuō)，也是一本深入人心的哲學(xué)著作。通過(guò)小女孩和毛毛的冒險(xiǎn)之旅，可以重新思考對(duì)時(shí)間的態(tài)度，懂得更好地把握生活，活出更有意義的每一天。無(wú)論是大人還是孩子，都可以從《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》中得到啟發(fā)與滿足。
我讀了《毛毛時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》，這本書(shū)是德國(guó)著名作家米切爾恩德寫(xiě)的一部作品。我非常喜歡這本書(shū)。它讓我的生活充滿了趣！
首先這部開(kāi)頭讓我們認(rèn)識(shí)了毛毛的樣子，她一個(gè)頭發(fā)蓬蓬，穿的男夾克衫的一位小女孩，他當(dāng)時(shí)沒(méi)有名字，但是她自己取了一個(gè)名字叫毛毛，很多人都很關(guān)心她，毛毛給自己的小石屋全部修理了一遍，每個(gè)街頭鄰居每天都給他送好吃的水果來(lái)，這讓毛毛心里很快樂(lè)！
然后真正的故事開(kāi)始了。每個(gè)人都很喜歡毛毛。他們非常和諧。他們不想離開(kāi)毛毛。毛毛不想離開(kāi)他們。可是，時(shí)間竊賊灰先生不斷奪取人們的時(shí)間，但是有一天毛毛還是揭開(kāi)了灰先生的陰謀，毛毛和侯拉博士以及一只神奇的烏龜——卡西歐佩亞一起打敗了所有的灰先生，使大家重新回到從前美好的生活，不讓灰先生在破壞我們的時(shí)間。
大家應(yīng)該都知道我們不能浪費(fèi)時(shí)間，就算休息一小會(huì)也是在浪費(fèi)時(shí)間，有很多的人都知道時(shí)間是珍貴的，可是很多人知道但是還是在浪費(fèi)時(shí)間，我讀完后才知道這個(gè)含義是什么，就用文中的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)：：一個(gè)理發(fā)師十分受歡迎，他在為客人理發(fā)的時(shí)候總是跟客人談笑風(fēng)生，工作得特別認(rèn)真，并且每天都要陪一會(huì)母親，幫她做家務(wù)，還要去看女朋友，喂鸚鵡……可是有一天，他回憶起自己的人生，發(fā)現(xiàn)屬于自己的時(shí)間非常少，這讓灰先生有機(jī)可乘了?；蚁壬嬖V他，他今年四十二歲，一天二十四小時(shí)，一小時(shí)六十分鐘，一分鐘六十秒，一天也就是八萬(wàn)六千四百秒，而他吃飯，睡覺(jué)，工作，陪母親，喂鸚鵡，購(gòu)物，娛樂(lè)……花去了很多時(shí)間，于是勸他免去不必要的事，節(jié)約時(shí)間，結(jié)果他照做了。
后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)隨著他節(jié)省越來(lái)越多的時(shí)間，他變得越來(lái)越忙。 他沒(méi)有時(shí)間做其它事情。 他整天難過(guò)，一點(diǎn)也不開(kāi)心。這讓我懂得了很多道理。
讀了這本書(shū)讓我懂得了每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的，因?yàn)闀r(shí)間一旦浪費(fèi)了就挽不回來(lái)了，這讓我意識(shí)到每個(gè)人不要浪費(fèi)時(shí)間而是珍惜時(shí)間，這才能享受到時(shí)間的樂(lè)趣，這樣我既能自己感到快樂(lè)別人也一樣快樂(lè)！
“別人家小孩子在玩玩具，他看見(jiàn)了很喜歡就直接上去搶，把別人家孩子弄哭了。我趕緊和對(duì)方家長(zhǎng)去道歉，那人家看到孩子哭了當(dāng)然也很生氣，罵我的小孩有病。我的小孩子是病了，可是當(dāng)媽媽的怎么說(shuō)得出口？”
“我想我現(xiàn)在讓著他，抱得動(dòng)他，攔得住他，可外面的人誰(shuí)讓著他？等他長(zhǎng)大了，我老了，怎么抱住他，攔住他？根本不敢想。”
“我就是希望，如果有一天我死了，他還能繼續(xù)活著?！?/p>
每次看關(guān)于自閉癥的書(shū)，就會(huì)想起自閉癥家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò)的話，心里五味陳雜，但其中攪合得最多的就是壓抑。
因?yàn)樘y了。
我不是怕你不理我，不是怕你不想和別人交流，也不是怕一遍遍似是永不止境地教你怎么上廁所、怎么穿衣、怎么拿起筷子吃飯。
爸爸媽媽最怕的是：等我們老了、我們死了，我的孩子啊，你怎么活？
自閉癥孩子的家長(zhǎng)們像是在無(wú)盡的黑暗里硬生生地往外闖，壓著一口氣，翹首以盼著那一星點(diǎn)的亮，然后再想盡所有辦法去破出一片天，讓孩子去和正常的世界連接。
無(wú)論是叫他們自閉癥還是孤獨(dú)癥，或者稱他們來(lái)自星星的孩子，我們關(guān)愛(ài)、關(guān)注，不斷轉(zhuǎn)發(fā)公益信息，甚至捐款，但當(dāng)遇到一個(gè)蠻不講理甚至突然暴怒的孩子時(shí)，我們又會(huì)有多少人會(huì)有意識(shí)判斷這可能是一個(gè)自閉癥的孩子？
“現(xiàn)在的熊孩子也太任性了吧！”
“這孩子是傻的吧！”
“孩子不懂事家長(zhǎng)都不知道管管嗎？”
所有的冷漠、嫌棄、厭惡，都是割向家長(zhǎng)們心口的一道道利刃！
那么，身處正常的世界的我們要怎么去迎接來(lái)自星星的孩子？這就是我要推薦這本繪本的原因。
轉(zhuǎn)學(xué)到小島上太田佑介在新班級(jí)里碰到了一個(gè)奇怪的同學(xué)，他叫小安，在開(kāi)學(xué)典禮上爬肋木架，還經(jīng)常喜歡自言自語(yǔ)，甚至說(shuō)的話都非常奇怪，像是：尸骨走來(lái)走去，尸骨走來(lái)走去。
但最讓佑介奇怪的是學(xué)校里的老師、同學(xué)對(duì)小安這種行為毫不介意。
但是，佑介和小安做了朋友，他把小安當(dāng)作一個(gè)不可思議的朋友。
后來(lái)，他和小安一起升入中學(xué)，一起走向社會(huì)，他同這位不可思議的朋友一起長(zhǎng)大，雖然一直都無(wú)法用語(yǔ)言和小安溝通，但是他們的心卻一直相通。
沒(méi)錯(cuò)，小安就是一個(gè)自閉癥兒童，他沒(méi)有《雨人》里主角那么高的技術(shù)和智商，但是長(zhǎng)大后也可以安穩(wěn)地在鎮(zhèn)上做著投遞信件的工作。我覺(jué)得這其中有一部分得益于在他小學(xué)的時(shí)光里，同學(xué)和老師們平和而正常地對(duì)待了他。
沒(méi)有嘲笑、沒(méi)有嫌棄、沒(méi)有欺凌，甚至沒(méi)有打擾。我想，這就是對(duì)自閉癥兒童最大的尊重。
整部繪本非常簡(jiǎn)單，非常好讀。它用了非常少的語(yǔ)言和最簡(jiǎn)單的直述，甚至是最簡(jiǎn)單的情節(jié)，介紹了佑介這位“不可思議”的朋友。最讓我震撼感動(dòng)的，就是小安所有不可思議的表現(xiàn)，在那么多孩子的眼中是那么的順理成章。
故事的最后，看見(jiàn)佑介難過(guò)時(shí)，小安反而站在他的身后說(shuō)：“太田佑介沒(méi)事了，太田佑介沒(méi)事了?！?/p>
這一刻會(huì)讓你感到自己的心，同樣也被安撫了。
看完這個(gè)故事我在想，如果我們的孩子從小就知道有和自己不一樣的孩子的存在，如果在他和家長(zhǎng)的眼中這樣的存在是“正?！笔澜绲囊徊糠?，那么，自閉癥孩子的家長(zhǎng)們一直想要努力沖破的壁壘，是不是從我們這個(gè)世界的這一側(cè)就先軟化掉一層呢？
所以，如果我們不經(jīng)意路過(guò)了那個(gè)屬于星星的世界，無(wú)論他有沒(méi)有找到那個(gè)突破口，無(wú)論他是一個(gè)孩子，還是一個(gè)成人，就請(qǐng)帶著友善正常地面對(duì)他們吧。
也衷心的希望，每一個(gè)來(lái)自星星的孩子，都能夠擁有一個(gè)像繪本里佑介那樣，大概在他們眼中也是一位不可思議的朋友吧。
最后，向所有努力和自閉癥抗?fàn)幖彝?、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)致以最崇高的敬意。
上饒市直屬小學(xué)五4班吳彬
高枕是金鑰匙學(xué)校萬(wàn)能的代課教師。比如，作為一個(gè)分餐叔叔，他為請(qǐng)假的保潔阿姨打掃廁所。他的學(xué)生被視為抹布先生。
他似乎一直在夢(mèng)游，所以他被稱為夢(mèng)想家老師。
夢(mèng)神老師既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要如力學(xué)***認(rèn)真睡覺(jué)。
無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利幸福！而轉(zhuǎn)學(xué)生"小睡菜"---蔡小奇的眼珠像一個(gè)照相機(jī)一樣咔咔的照出這奇幻而又豐富多彩的故事情節(jié)。
在一次夢(mèng)神老師的替課中無(wú)意的催眠前向的一位學(xué)生，所以被校長(zhǎng)當(dāng)午休課老師，沸騰的午休課是出名的吵鬧村，
一、二年級(jí)的學(xué)生，哭鬧不止，
三、四、五年級(jí)輪流鬧騰，畢業(yè)班卻是把午休課變成自學(xué)課，他也大顯身手連連出招。
改變他在學(xué)生心目中的地位，讓老師們驚嘆不已。
然而，在學(xué)業(yè)的壓力下，他沒(méi)有看到畢業(yè)班的最后一個(gè)夢(mèng)想，默默地離開(kāi)了。
學(xué)生們開(kāi)始失眠，十分想念夢(mèng)神老師，那個(gè)很神奇、也很脆弱、也很英勇的夢(mèng)神老師…
讀了這本書(shū)我明白，只有敢于嘗試，樂(lè)觀面對(duì)，堅(jiān)持下去，才會(huì)成功！
《夢(mèng)神老師不可思議》讀后感二
書(shū)籍滋養(yǎng)我們的心靈，書(shū)籍滋養(yǎng)我們的身心，書(shū)籍凈化我們的心靈，書(shū)籍是我們精神的食糧。
今天，我看了一本書(shū)——《夢(mèng)游神老師不可思議》，書(shū)如其名，真是不可思議。
高枕真是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師，什么事都能做，校長(zhǎng)稱他為"救火隊(duì)員"他被學(xué)生看不起，叫他抹布先生、飯桶叔……他似乎老是在夢(mèng)游，干什么事都心不在焉，大家都稱他為夢(mèng)游神老師。
他不自覺(jué)地催眠了學(xué)生，所以校長(zhǎng)命令他負(fù)責(zé)最煩人的午休時(shí)間。
午休區(qū)也被稱為“喧鬧的村莊”。低年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。中年區(qū)依次喧鬧。畢業(yè)班把午休時(shí)間當(dāng)作一節(jié)課。
夢(mèng)游神教師輪流外出，每年都被他征服。他從一個(gè)毫無(wú)用處的夢(mèng)游神教師變成了一個(gè)人人羨慕和驚嘆的夢(mèng)幻神教師。
睡前的故事、午睡的帳篷、神秘的夢(mèng)境都是他的把戲，但在畢業(yè)的鴨梨下，在學(xué)校工作的“鴨梨”下，所有的學(xué)生都離開(kāi)了夢(mèng)神老師，支持了班主任。
夢(mèng)游神老師經(jīng)過(guò)多次努力還是煤油能說(shuō)服校長(zhǎng)、家長(zhǎng)，午休課被取消了，夢(mèng)神老師成了孤獨(dú)的夢(mèng)田守望者，離開(kāi)了金鑰匙學(xué)校。
我們每個(gè)人都會(huì)去茫茫人海。無(wú)論我們是幸運(yùn)還是不幸，快樂(lè)還是悲傷，不要放棄我們夢(mèng)想的權(quán)利和幸福。做夢(mèng)是最美的享受
做夢(mèng)永遠(yuǎn)都是一種幸福
——《夢(mèng)神老師不可思議》讀后感三
王一涵學(xué)校的老師教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，**但我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“萬(wàn)能代課老師”。顧名認(rèn)為他什么都能做。如果沒(méi)有老師，他會(huì)去**。
這樣的老師一定本事很大呀！
《夢(mèng)神老師不可思議》一書(shū)中就介紹了這樣一位老師，他的名字叫高枕。
他是金鑰匙學(xué)校無(wú)所不能的代課老師。他曾經(jīng)當(dāng)過(guò)水桶叔叔和清潔工，被學(xué)生看不起。他被稱為抹布先生和夢(mèng)想家。
午休是最頭疼的課，校長(zhǎng)派高枕頭老師來(lái)管理。
小三沒(méi)有打盹、哭鬧的習(xí)慣。老師睡前給他們講故事，
三、四年級(jí)更是花樣百出，輪番鬧騰，老師就給他們進(jìn)行神奇催眠、神秘解夢(mèng)，畢業(yè)班的學(xué)生把午休當(dāng)作午***業(yè)了，老師讓他們把夢(mèng)記在記夢(mèng)本上，一個(gè)個(gè)年級(jí)同學(xué)都被高枕老師馴服了。
學(xué)生們也改變了對(duì)高枕老師的看法，從一個(gè)夢(mèng)想家變成了一個(gè)人人都愛(ài)的夢(mèng)想家。
但是，由于學(xué)生人數(shù)的增加，他們認(rèn)為午休浪費(fèi)了很多時(shí)間，他們的父母也反對(duì)午休，擔(dān)心午休會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。
高枕老師在這種壓力下也很無(wú)奈，只好離開(kāi)了學(xué)校。
然而，同學(xué)們卻很想念他。
我讀了《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)，我很喜歡高枕老師，因?yàn)樗私馔瑢W(xué)們的心理，他告訴我們，做夢(mèng)是一種幸福。
我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)入睡，永遠(yuǎn)不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福。
進(jìn)入高三，我們的睡眠時(shí)間越來(lái)越少，學(xué)習(xí)的力量越來(lái)越強(qiáng)。
有誰(shuí)還想按時(shí)午睡呢？午飯后，我有時(shí)間做老師留下的作業(yè)！但我們不能忘記，只有充足的睡眠才能保證學(xué)習(xí)的成功。
我們要合理安排時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，睡覺(jué)，做個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)鄉(xiāng)美好的未來(lái)！
你最近是否在搜尋好的讀后感？可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到作者的寫(xiě)作所得。這本書(shū)是許多人正在熱烈討論的。寫(xiě)讀后感的目的不僅僅是簡(jiǎn)單地復(fù)述原文，更應(yīng)該加入自己的思考。我們的小編將帶你深入了解“我不想不想長(zhǎng)大讀后感”背后的故事，歡迎跟隨我們的腳步，閱讀下方的內(nèi)容！
什么才是長(zhǎng)大？這兩個(gè)字眼在我的腦海中無(wú)數(shù)次縈回，就是長(zhǎng)成大人你可能會(huì)這么天真的認(rèn)為。但我卻覺(jué)得，我們要關(guān)注地應(yīng)該是長(zhǎng)，而不是大。長(zhǎng)大是一個(gè)過(guò)程，是一種經(jīng)歷，在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)享受成長(zhǎng)。
扇貝一個(gè)心軟又膽小的胖男孩，一聽(tīng)到長(zhǎng)大鼻子就會(huì)酸酸的，他特別不想長(zhǎng)大，因?yàn)樗麻L(zhǎng)大的壓力和煩惱。扇貝養(yǎng)了一些小動(dòng)物，分別有四只小鳥(niǎo)和兩只小兔子。小鳥(niǎo)是兩男兩女男的叫懦懦皮和帕瓦羅蒂，女的叫娜塔塔和藍(lán)花花。小兔子是一只白一只黑是叫比較白和比較黑。后來(lái)，小鳥(niǎo)們都飛走了，比較白變成了比較冰，比較黑就被老鼠嚇?biāo)懒?。蒜泥媽媽帶?lái)了一只傳說(shuō)中不會(huì)長(zhǎng)大得小豬，扇貝叫他荷包蛋。正是伴著這些小動(dòng)物的成長(zhǎng)、離去，扇貝也懂得了愛(ài)與享受。
兒時(shí)的我們，擁有的是兒時(shí)的快樂(lè)。那時(shí)，我還在上幼兒園小班，整天無(wú)憂無(wú)慮地跟小伙伴一起玩，一件簡(jiǎn)單的玩具，一個(gè)幼稚的游戲，在我們的眼里都是那么有意思，不厭其煩、一遍又一遍地玩，而這時(shí)，家長(zhǎng)們也會(huì)滿臉笑容的看著我們玩?，F(xiàn)在我回想那時(shí)玩過(guò)的內(nèi)容，感覺(jué)真的很幼稚。但是，現(xiàn)在的我，卻擁有現(xiàn)在的快樂(lè)。學(xué)校里，有我敬愛(ài)的老師，有我一起學(xué)習(xí)一起嬉戲的死黨同學(xué)；家庭中，有可以任我撒嬌耍賴的爸爸媽媽。春天里，我可以去春游踏青，夏天里，我可以去游泳戲水。不同的年齡，不同的階段，都擁有自己特有的快樂(lè)。
生活在這個(gè)世界上，我們都必須經(jīng)歷長(zhǎng)大，也許成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到煩惱，會(huì)碰到困難，但克服這些煩惱困難之后，你會(huì)得到新的快樂(lè)。人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，而要珍惜沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。
同學(xué)們，讓我們珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，微笑著迎接每一天的到來(lái)，享受這種成長(zhǎng)的過(guò)程吧！
一說(shuō)到長(zhǎng)大，我們不由的想起，長(zhǎng)大了要更好地學(xué)習(xí)、作業(yè)會(huì)繁多，沒(méi)有玩的時(shí)間，等等。但是當(dāng)我讀了《我不想不想長(zhǎng)大》以后我明白了：只要長(zhǎng)大了就什么也不會(huì)害怕了！長(zhǎng)大有時(shí)會(huì)很快樂(lè)有時(shí)也會(huì)有困難，只要勇敢去面對(duì)，就一定會(huì)成長(zhǎng)的更優(yōu)秀！
想來(lái)作者并不是在乎我們想的這些煩心事，他是在乎他的寵物長(zhǎng)大了會(huì)怎樣。他總是為這事發(fā)愁，但寵物一到了適應(yīng)期，也會(huì)自然離開(kāi)他們的小主人的。故事的主角叫：扇貝。他是一個(gè)很文靜的小男孩因?yàn)榘职趾蛬寢岆x婚了，他很孤獨(dú)，沒(méi)有人陪伴，于是就玩起了寵物他很擔(dān)心他們的小寵物，他養(yǎng)的比較黑和比較白，在大雨時(shí)沖走了，很久已找不到他們了，他養(yǎng)的小鳥(niǎo)們，已經(jīng)學(xué)會(huì)了開(kāi)鳥(niǎo)籠，成對(duì)的比翼雙飛了，因此她很傷心，媽媽為了讓扇貝為學(xué)習(xí)奮斗，又買了一個(gè)盛在茶葉杯里的小豬，名叫荷包蛋，應(yīng)為這是他喜歡吃的東西，后來(lái)荷包蛋越吃越胖，個(gè)子都長(zhǎng)到一米多了。扇貝很擔(dān)心他會(huì)不會(huì)死，還說(shuō)他是迷你豬現(xiàn)在卻長(zhǎng)這么胖了，不過(guò)，他們依舊是很愉快的過(guò)下去了。再一次兒童節(jié)上，扇貝過(guò)得很快樂(lè)，媽媽給了他錢讓他去公園玩，還約了蔥花一起去游戲場(chǎng)，兒童節(jié)的一天就愉快的過(guò)完了。孤獨(dú)的他將永遠(yuǎn)和他最喜愛(ài)的動(dòng)物一起生活。
我覺(jué)得這個(gè)小男孩很有善心，遇到無(wú)奈的事情就有點(diǎn)退縮，我希望他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，就像故事中叫奧利維亞的小女孩把蟒蛇纏在脖子上，那對(duì)于扇貝來(lái)說(shuō)，就是一種意想不到的事情，他也沒(méi)有這種勇氣去做，不管你中間收到多少挫折，也要堅(jiān)持，在故事中小男孩他不想長(zhǎng)大應(yīng)為歲月會(huì)讓他的寵物衰老。每個(gè)小動(dòng)物都會(huì)有一個(gè)純潔的靈魂，他們也會(huì)很珍惜。小動(dòng)物對(duì)扇貝來(lái)說(shuō)就是一個(gè)最好的東西，荷包蛋會(huì)帶給扇貝奇趣、快活、感人的溫馨，絕對(duì)一樣也不少。
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，如果現(xiàn)在不想長(zhǎng)大的話，以后要經(jīng)歷的肯定更艱難，所以啊，只要長(zhǎng)大了就什么也不會(huì)害怕了！長(zhǎng)大有時(shí)會(huì)很快樂(lè)有時(shí)也會(huì)有困難，只要勇敢去面對(duì)，就一定會(huì)成長(zhǎng)的更優(yōu)秀！
這個(gè)暑假我買了一本好書(shū)——《我不想不想長(zhǎng)大》，翻開(kāi)這本書(shū)，看著看著就入迷了?！伴L(zhǎng)大”對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)可怕的夢(mèng)，因?yàn)樵陂L(zhǎng)大的過(guò)程中，要經(jīng)歷許許多多的困難，才能長(zhǎng)大成人。
《我不想不想長(zhǎng)大》這本書(shū)說(shuō)了男孩扇貝和他的寵物感情的故事。
男孩扇貝超級(jí)喜歡小動(dòng)物。一大早起來(lái)就有四只小鳥(niǎo)在他的被子上散步或撒尿，最后這四只小鳥(niǎo)遠(yuǎn)走高飛了，還有兩只小兔子，一只叫“比較黑”另一只叫“比較白”，可是這可憐的小兔子都離開(kāi)了他。為了填補(bǔ)這傷心的空缺，蒜泥媽媽從寵物店買回來(lái)傳說(shuō)中永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的迷你豬，扇貝給它取名為“荷包蛋”。自從“荷包蛋”來(lái)到了這個(gè)家庭后，扇貝每天都開(kāi)開(kāi)心心地，晚上，他經(jīng)常和“荷包蛋”偷吃夜宵，傳說(shuō)中的迷你豬不知不覺(jué)地長(zhǎng)的越來(lái)越大，扇貝想盡方法給“荷包蛋”減肥，結(jié)果都失敗了。他告訴了網(wǎng)上的神秘朋友波魯克先生，自己夢(mèng)想建造一艘方舟。最后家里再也裝不下“荷包蛋”了。扇貝在升學(xué)和失去小豬的雙重壓力下，悄悄帶著“荷包蛋”離家出走了，他們帶上了背包，里面裝著食物就出發(fā)了。最后，他們的背包里沒(méi)食物了，來(lái)到了一家粉條館，他從口袋里拿出了一把硬幣對(duì)老板說(shuō)還能買點(diǎn)什么，“一碗粉條”老板說(shuō)。扇貝一邊吃粉條，一邊四處張望。突然，看到有個(gè)小女孩再玩電腦，他馬上吃完粉條，跑到小女孩那邊問(wèn)道：“可以讓我玩會(huì)兒?jiǎn)?？”小女孩爽快地說(shuō)：“可以呀”！扇貝想都沒(méi)想就上了微博，頓時(shí)眼睛發(fā)直。里面到處是波魯克先生給他發(fā)的話，說(shuō)他媽媽找他找的快瘋了，扇貝告訴波魯克先生他在三條粉條，最后大家都找到了他。
長(zhǎng)大給我?guī)?lái)了快樂(lè)，它讓我懂得了許多的知識(shí)；長(zhǎng)大給我?guī)?lái)了煩惱，它讓我遇見(jiàn)了許多困難，但正是應(yīng)為這些困難讓我增強(qiáng)了意志。
最近幾天，我讀了《我不想不想長(zhǎng)大》這本書(shū)。我不想不想長(zhǎng)大讀后感500字
這本書(shū)主要講了：扇貝超級(jí)喜歡小動(dòng)物不過(guò)這些小動(dòng)物都與他離去。媽媽給他買了一只和茶杯一樣大的迷你豬，可是，它每天都吃很多，已經(jīng)長(zhǎng)到家里無(wú)法裝下他了，扇貝獨(dú)自帶著它去尋找住處，這給扇貝帶來(lái)了許多麻煩和煩惱，他不想長(zhǎng)大，怕長(zhǎng)大的壓力、困難。
我卻和扇貝不一樣，我喜歡長(zhǎng)大。因?yàn)樾『⒕拖窭г诨\子里的小鳥(niǎo)，失去自由，做什么事都受限制，這個(gè)不能做，那個(gè)不能做而大人可好了，他們有一個(gè)特權(quán)隨心所欲，想做什么就做什么，而小孩卻不能。我有時(shí)想吃面包，爸爸不給買，說(shuō)這時(shí)垃圾食品；有時(shí)想騎自行車到街上逛逛，媽媽不給，說(shuō)人車太多，不安全；在炎炎的夏季，想多吃個(gè)冷飲都是一種奢望
最令我傷心的是，我特愛(ài)玩電腦，卻被爸爸媽媽控制的死死的。終于我這次期末考試成績(jī)還不錯(cuò)，媽媽大赦天下答應(yīng)周末給我玩一個(gè)小時(shí)的電腦，盼星星、盼月亮，終于等到了周末，我打開(kāi)電腦，津津有的開(kāi)始玩了起來(lái)。正當(dāng)我玩得起勁的時(shí)候，媽媽突然然喊了起來(lái)：時(shí)間到了吧！再玩一會(huì)嗎。我懇求道。媽媽卻堅(jiān)定地說(shuō)：不行！我只好無(wú)可奈何退出游戲。電腦被媽媽霸占了。我忍不住來(lái)偷看。媽媽卻說(shuō)：去去去，快去寫(xiě)你的作業(yè)。真痛苦??！
我多么想快點(diǎn)長(zhǎng)大啊！長(zhǎng)大就不會(huì)像籠中小鳥(niǎo)了，就可以隨心所欲，想做什么就做什么了。雖然長(zhǎng)大會(huì)遇到很多的困難，但是我不怕，因?yàn)殚L(zhǎng)大會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)。
媽媽，堯堯弟弟就好了，不用上學(xué)不用寫(xiě)作業(yè)，天天都可以在家玩，媽媽，我不想長(zhǎng)大。媽媽，我長(zhǎng)大之后，你就老了，我不想你變老。有段時(shí)間，我的孩子在我們聊天時(shí)會(huì)說(shuō)出這樣的話，是呀，她在成長(zhǎng)，從沒(méi)有作業(yè)布置的幼兒園到現(xiàn)在需要寫(xiě)作業(yè)；從一直疼愛(ài)她的爺爺突然去世，她幼小的心靈承受的也許是我們大人無(wú)法體會(huì)的，她害怕，她擔(dān)心，可是，我又如何去和她解釋？
《我不想不想長(zhǎng)大》，書(shū)里作者描寫(xiě)了：一個(gè)叫扇貝的小男孩，他很喜歡小動(dòng)物。但在他家的動(dòng)物全都遠(yuǎn)走高飛了，因此他很傷心。后來(lái)，他的媽媽蒜泥給他買了一只裝在茶杯里的小豬，扇貝為了不再讓那些小生命不翼而飛，仔細(xì)的看護(hù)著小小豬。因?yàn)樗貏e愛(ài)吃荷包蛋，所以給迷你小豬起了個(gè)名，叫做荷包蛋！但是，荷包蛋不知為什么想吹起一樣越長(zhǎng)越胖，家里最后終于裝不下巨型小豬啦，扇貝帶著荷包蛋悄悄開(kāi)拔啦！扇貝找到了網(wǎng)上神秘的波魯克先生，但最后還是慘敗。在城市里，他最終還是沒(méi)有找到適合他的家。但是，波魯克先生說(shuō)，每個(gè)動(dòng)物都有一顆純潔的靈魂，所以，胖胖的荷包蛋一定會(huì)變成小小的天上的星星吧！這個(gè)故事特別感人，扇貝哭著，但還是愿意和荷包蛋在一起，可是他知道，任何一個(gè)生命都無(wú)法挽回了。
我試著用書(shū)中的故事和人物告訴她，讓她知道，這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的，這是自然規(guī)律，長(zhǎng)大過(guò)程中能讓我們學(xué)會(huì)很多知識(shí)與能力、學(xué)會(huì)做人的道理。每個(gè)人都在成長(zhǎng)中進(jìn)步。雖然她現(xiàn)在也許是一知半解，也許不太明白，但就如書(shū)中封底所寫(xiě)一顆純潔的靈魂。對(duì)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大就是竭盡全力活下去！所以只要竭盡全力了，我就不再害怕什么，也不會(huì)再害怕長(zhǎng)大了吧？既要小動(dòng)物都不害怕長(zhǎng)大，我們又怎么會(huì)害怕呢？
長(zhǎng)大還是不長(zhǎng)大這個(gè)問(wèn)題在我腦中無(wú)數(shù)縈回，也許有人選擇長(zhǎng)大，也許也有人選擇不長(zhǎng)大。但是在這里告訴大家長(zhǎng)大是無(wú)人能抗拒的，每一個(gè)人都必須得長(zhǎng)大。
《我不想不想長(zhǎng)大》這本書(shū)中主要講的是：小男孩扇貝超級(jí)喜愛(ài)小動(dòng)物，每次一早醒來(lái)，都會(huì)有四只小文鳥(niǎo)在他的被子上踱步和撒尿，他還養(yǎng)了一對(duì)“悶皮”小兔子——比較黑和比較白?？墒?，到最后這些小生命都永遠(yuǎn)離開(kāi)了他。為了填補(bǔ)傷心的空缺，蒜泥媽媽就帶回一頭傳說(shuō)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的迷你小小豬。希望能給扇貝帶來(lái)快樂(lè)。令人意料不到的是，迷你小小豬像吹起一樣越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越胖。小男孩扇貝想盡所有辦法給它減肥，結(jié)果都慘敗。終于，家里再也裝不下這頭巨型迷你小小豬了。這個(gè)故事充滿了奇趣、快活、感人與溫馨。
閱讀完這本書(shū)后，我深深地體會(huì)到：世界上的所有的動(dòng)物和植物都不能拒絕長(zhǎng)大，因?yàn)樗鼈兌加凶约旱纳L(zhǎng)規(guī)律，誰(shuí)都抗拒不了長(zhǎng)大，而我們?nèi)祟愐惨粯樱瑹o(wú)論是聰明的還是笨拙的都不能拒絕長(zhǎng)大，時(shí)間會(huì)流逝，年齡會(huì)增長(zhǎng)，身體會(huì)逐漸發(fā)育。在生活中只要竭盡全力的活下去，那樣，我們的生命一定會(huì)發(fā)出美麗的光芒。
暑假前，教師給我們推薦了一些圖書(shū)，我最喜歡讀的就是《我不想不想長(zhǎng)大》了，我覺(jué)得它說(shuō)的就是我的心理。
《我不想不想長(zhǎng)大》是辮子姐姐郁雨君寫(xiě)的，講的是胖男孩扇貝害怕長(zhǎng)大的壓力和煩惱，不想長(zhǎng)大。他很喜歡小動(dòng)物，他養(yǎng)過(guò)很多寵物，其中有四只小鳥(niǎo)和兩只兔子“比較黑”和“比較白”，但這些動(dòng)物都離開(kāi)了他。蒜泥媽媽為了讓他開(kāi)心，給他買了一只據(jù)說(shuō)是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的迷你豬“荷包蛋”。它讓扇貝懂得了享受食物和愛(ài)，要“吃好一點(diǎn)，睡好一點(diǎn)，每一天過(guò)得開(kāi)心一點(diǎn)，最好一向做小孩”。可是沒(méi)想到，荷包蛋卻越長(zhǎng)越大，連家里也裝不下了，媽媽想把它送走，扇貝受不了，帶著“荷包蛋”離家出走了……真的，我也不想長(zhǎng)大。小時(shí)候，爸爸媽媽叫我“小寶貝”，哄著我吃，陪著我玩，抱著我睡，感覺(jué)很幸福！可上學(xué)后，爸媽整天叫我要好好學(xué)習(xí)，寫(xiě)作文，學(xué)英語(yǔ)，做奧數(shù)，真是煩惱！可是，我也明白，不想長(zhǎng)大只是一種夢(mèng)想。如果真的長(zhǎng)不大，那家里人要急死了，要去看醫(yī)生了。當(dāng)然長(zhǎng)大也有很多好處，能夠認(rèn)識(shí)更多的人，交更多朋友，學(xué)更多的知識(shí)，還能夠周游世界……，所以我要長(zhǎng)大。
我不想長(zhǎng)大，可我還是會(huì)長(zhǎng)大，只期望未來(lái)無(wú)限完美，世界充滿和平！
這本書(shū)里的小作者扇貝，非常喜歡小動(dòng)物。一早醒來(lái)，就有四只小鳥(niǎo)在他的被子上踱步撒尿，還有一對(duì)“悶皮”小兔子比較黑河比較白?？墒?，這些小生命都離開(kāi)了他。為了填補(bǔ)傷心的空缺，媽媽蒜泥帶回來(lái)一直傳說(shuō)不會(huì)長(zhǎng)大的迷你小豬。扇貝叫它荷包蛋。荷包蛋讓扇貝懂得了享受食物和愛(ài)，更擁有了新的理想：吃好一點(diǎn)，睡好一點(diǎn)，每天都過(guò)開(kāi)心一點(diǎn)，最好一直做小孩。沒(méi)想到，小小豬荷包蛋吹氣一樣越長(zhǎng)越大，扇貝想盡辦法給它減肥，結(jié)果慘敗。他告訴網(wǎng)上的神秘朋友波魯克先生，自己的夢(mèng)想，建造一艘動(dòng)物方舟。終于家里再也裝不下巨型荷包蛋。扇貝在升學(xué)考試和失去小豬朋友的雙重壓力下，悄悄帶著荷包蛋開(kāi)拔了!鋼筋水泥的城市高樓中，扇貝能為一頭提醒巨大的豬找到生活下去的理想家園。
遇到了波魯皮克先生之后，他終于明白了：人始終都是要長(zhǎng)大的，這是一個(gè)不變的事實(shí)。扇貝知道之后，也開(kāi)朗多了。
讀了這本書(shū)我知道了，人總是會(huì)有長(zhǎng)大的一天，不可能在某種事停止生長(zhǎng)，只有勇敢的去面對(duì)生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)論怎么樣做，都改變不了的。
在這個(gè)暑假里，我讀了一本非常有意義的書(shū)，名叫—我不想不想長(zhǎng)大。里面的故事內(nèi)容非常吸引我，對(duì)我的也很有啟發(fā)。
故事的主人公叫扇貝，他非常喜歡小動(dòng)物，先是養(yǎng)了4只火雞，分別叫藍(lán)花花，娜塔塔，糯糯皮和帕瓦羅蒂。其中糯糯皮和帕瓦羅蒂是小公雞，另兩只是小母雞。藍(lán)花花更受小公雞的喜歡，可能它比較會(huì)打扮，身上穿金帶銀。甚是靚麗！糯糯皮很帥，帕瓦羅蒂歌唱得很好。后來(lái)藍(lán)花花和糯糯皮好上了。其它的小鳥(niǎo)飛走了。
蔥花同學(xué)，號(hào)稱西楚霸王。扇貝從她那弄來(lái)兩只免子，名叫比較黑和比較白。比較白的尾巴很短像一個(gè)小絨球，球貼在屁一股上，蹦跳的時(shí)候，一撅一撅的。可有意思了！比較黑的眼睛象個(gè)紅瑪瑙似的，撲閃撲閃的，靜下來(lái)的時(shí)候，也是異常奪目。比較黑和比較白在外頭淋了一場(chǎng)雨，扇貝把它們都帶回了家。扇貝真是愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的天使。晚上回家還把它倆各洗了一把熱水澡?？墒潜容^白卻被凍死了，由此扇貝過(guò)上一段悶悶不樂(lè)的日子。家里也只有比較黑了，比較黑每天都有三次豐盛的食物?？捎幸惶?。有一只老鼠來(lái)，把比較黑嚇破了膽。它也死了！扇貝的心象粉末的一樣碎了。
傷心的扇貝開(kāi)紿寫(xiě)圍脖了（微博）了。他認(rèn)為那是排解心靈情緒的一幅良藥。并且他還通過(guò)這個(gè)平臺(tái)認(rèn)識(shí)了一位朋友“皮魯克先生。他比爺爺要年輕些。這位朋友給了他寫(xiě)作上和人生的不少的幫助。
后來(lái)，媽媽給扇貝買了一個(gè)裝在茶杯里的小豬，這頭小豬的名叫荷包蛋。是一個(gè)很可愛(ài)的迷你小豬。后來(lái)扇貝就開(kāi)始圍繞小獵來(lái)寫(xiě)荷包蛋圍脖了！下面這一篇是扇貝寫(xiě)的圍脖了。請(qǐng)聽(tīng)在我和荷包蛋沖熱澡時(shí)，喜歡跟媽媽說(shuō)”我們要裸奔了，不要介意哦“不介意，不介意，你不就是從媽媽的肚子里裸奔出來(lái)的嗎？荷包蛋不知不覺(jué)就長(zhǎng)到臉盆那么大了，現(xiàn)在就是一天長(zhǎng)一大圈。在這里我覺(jué)得扇貝應(yīng)把荷包蛋帶出去跑步減肥才好。終于家里面再也裝不下荷包蛋了。后來(lái)扇貝就把荷包蛋寄養(yǎng)在波魯克先生的農(nóng)場(chǎng)里，那真是有太多的戀戀不舍。
由此我也明白了一個(gè)道理，每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)純潔的靈魂，對(duì)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大就是要竭盡全力活下去！哪怕這個(gè)過(guò)程是多么的艱難，復(fù)雜。但都不要退縮，而是要享受其中的酸，甜，苦，辣。只有體會(huì)了這些過(guò)程，那么生命才是有價(jià)值的。所以，只要竭盡全力，就不再害怕長(zhǎng)大了。
今年暑假，我閱讀了《我不想不想長(zhǎng)大》這本書(shū)。剛看到書(shū)的名字時(shí)，感覺(jué)到書(shū)的名字接近與我內(nèi)心的世界，有時(shí)自己也在想，小的時(shí)候多好！沒(méi)有那么多的煩惱，沒(méi)有那么多成長(zhǎng)上的困惑。我?guī)е@個(gè)問(wèn)題走進(jìn)了故事中。
這本書(shū)講的是：主人公扇貝養(yǎng)了一些小動(dòng)物，分別有四只小鳥(niǎo)和兩只小兔子。小鳥(niǎo)是兩男兩女----男的叫懦懦皮和帕瓦羅蒂，女的叫娜塔塔和藍(lán)花花。小兔子是一只白與一只黑，它們分別叫比較白和比較黑。后來(lái)這些小生命各各離開(kāi)了扇貝。媽媽為了不讓扇貝傷心，媽媽帶來(lái)了一只傳說(shuō)中不會(huì)長(zhǎng)大的豬，扇貝叫它荷包蛋。而荷包蛋讓扇貝懂得了愛(ài)與享受。荷包蛋卻越長(zhǎng)越大，最終沒(méi)有地方裝它。扇貝想盡辦法給它減肥結(jié)果失敗，他告訴網(wǎng)上的神秘朋友波魯克先生，自己夢(mèng)想建立一個(gè)動(dòng)物方舟。終于有天家里再裝不下巨型荷包蛋，在即將失去荷包蛋前，扇貝決定帶荷包蛋去闖蕩世界。在闖蕩世界的.過(guò)程中扇貝和荷包蛋發(fā)生了許多驚險(xiǎn)、有趣故事。這讓我體會(huì)了人與人、人與動(dòng)物的真、善、美。
讀完這本書(shū)，感受到只要你生活在這個(gè)世界你就必須經(jīng)歷長(zhǎng)大，長(zhǎng)大既有好的地方有又不好的地方，長(zhǎng)大給我?guī)?lái)了快樂(lè)，它讓我知道了更多的知識(shí)；長(zhǎng)大給我?guī)?lái)了煩惱，它讓我遇見(jiàn)了許多困難，但正是應(yīng)為這些困難讓我增強(qiáng)了意志。我們不要害怕長(zhǎng)大，每人都要經(jīng)歷的，成長(zhǎng)是我們必需要經(jīng)歷的一段路程，長(zhǎng)大是我們邁向成功，走向社會(huì)一第一步。
我不想我不想不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒(méi)有童話，我不想我不想不想長(zhǎng)大，我寧愿永遠(yuǎn)都笨又傻……”像這首歌里一樣，許多人都害怕長(zhǎng)大，不想長(zhǎng)大，甚至?xí)颖荛L(zhǎng)大。
《我不想不想長(zhǎng)大》這本書(shū)的主人公扇貝就是這樣。小男孩扇貝超愛(ài)小動(dòng)物?？墒?，好像越愛(ài)的東西越容易失去。扇貝養(yǎng)的四只小鳥(niǎo)飛走了，兩只兔子一只凍死了，一只被老鼠嚇?biāo)懒?。從此，心碎成粉筆末的扇貝覺(jué)得自己這一生再不會(huì)養(yǎng)什么小動(dòng)物了。為了填補(bǔ)扇貝心靈的空白，小豬“荷包蛋”閃亮登場(chǎng)。荷包蛋讓扇貝懂得了享受食物和愛(ài)，更擁有了新的理想：吃好一點(diǎn)，睡好一點(diǎn)，每天都過(guò)的開(kāi)心一點(diǎn)，最好一直長(zhǎng)不大。沒(méi)想到，小小豬荷包蛋像吹氣一樣越長(zhǎng)越大，扇貝家快裝不下它了，扇貝也越來(lái)越逃避長(zhǎng)大了。扇貝告訴神秘網(wǎng)友波魯克先生，說(shuō)想擁有一艘“動(dòng)物方舟”。終于，家里再也裝不下荷包蛋了，扇貝在升學(xué)考試和失去荷包蛋的雙重壓力下開(kāi)溜啦！最終荷包蛋在波魯克先生的動(dòng)物方舟里快樂(lè)的生活。
書(shū)中的扇貝對(duì)長(zhǎng)大有所畏懼。是，長(zhǎng)大可以說(shuō)成是壓力的代名詞。人隨著身體的成長(zhǎng)，大腦的發(fā)育，就會(huì)面臨各種各樣的壓力。升學(xué)壓力，工作壓力，家庭壓力，來(lái)自社會(huì)上的壓力，都讓人畏懼?？扇绻阌掠谌?duì)抗它們，會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們只不過(guò)是紙老虎，只要你竭盡全力，它們就毫無(wú)還手之力。所以說(shuō)，只要你竭盡全力去做，竭盡全力的去面對(duì)一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你在不知不覺(jué)之間不再抗拒長(zhǎng)大，甚至去欣然接受長(zhǎng)大。
如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一泓清泉，你是否拯救了沙漠里干渴的生命？如果你是一片落葉，你是否滋養(yǎng)了稚嫩的小樹(shù)？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？你是否竭盡全力的去做好每一件事？在我們的生活中，有很多事情只要我們竭盡全力就能改變結(jié)果，化不可能為可能，創(chuàng)造出奇跡，而這僅僅在于一念之間。所以，無(wú)論有多大的困難，都不要只做到盡力而為，因?yàn)槟沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須竭盡全力才行！
經(jīng)過(guò)幾天的時(shí)間，我終于仔細(xì)讀完了郁雨君的作品《我不想不想長(zhǎng)大》。
這本書(shū)講的故事大概是這樣的：胖男孩扇貝特別喜歡小動(dòng)物，早晨便有幾只小鳥(niǎo)在被子上踱步撒尿，最后可是這些小動(dòng)物卻一一離開(kāi)了他。為了填補(bǔ)傷心的空缺，蒜泥媽媽千辛萬(wàn)苦買來(lái)了一只傳說(shuō)中不會(huì)長(zhǎng)大的迷你小豬，扇貝給它取了個(gè)有趣的名字“荷包蛋”，慢慢的它教扇貝懂得了享受食物和愛(ài)?？蓻](méi)想到，荷包蛋像吹氣球一樣不斷長(zhǎng)大，最終家里也容不下它了，因此扇貝很煩惱。在一次升學(xué)考試后，扇貝悄悄地帶著荷包蛋踏上了尋找更大住所得旅途……
讀完了這本書(shū)，我深刻地體會(huì)到：每個(gè)人都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而長(zhǎng)大，慢慢變得更加懂事。童年時(shí)代，，我們想要逛街都必須經(jīng)過(guò)父母的同意，在夏天想要多吃根棒冰不行，想要去釣魚(yú)不行，甚至多玩會(huì)兒電腦也不行，為什么呢，因?yàn)槲覀冞€太小，沒(méi)有約束能力?？纱笕藗儏s可以隨心所欲，想干什么就去干什么，想怎么樣就怎么樣，一切都是自由的。在成長(zhǎng)的路途中，雖然我們會(huì)遇到許多挫折和煩惱，但只要用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待一切，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜ニ伎紗?wèn)題，去戰(zhàn)勝它們，這樣就能逐漸長(zhǎng)大，堅(jiān)持到達(dá)成長(zhǎng)旅途的終點(diǎn)。讓我們快點(diǎn)長(zhǎng)大吧!
對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大就是竭盡全力的活下去，只要竭盡全力了，就不再害怕什么了。每個(gè)小動(dòng)物，就像螢火蟲(chóng)，雖然生命短暫，但也要留下它的光芒。
動(dòng)物的靈魂是純潔的，就好比蠶，雖然生命只有短短的幾十天，但它要留下那美麗的蠶絲，留下小小的蠶卵，讓它的后代也留下美麗的蠶絲。蠶蛾靜靜地倒下，沒(méi)有任何掙扎，雖然它可能永遠(yuǎn)無(wú)法再站起來(lái)。蠶蛾死了，蠶卵卻散發(fā)著它的光芒，那蠶絲，一縷一縷的，卻進(jìn)了工廠……
動(dòng)物的靈魂是純潔的，就好比蜜蜂，一生一世都在奉獻(xiàn)著、勞動(dòng)著，它釀造蜂蜜，可自己又能分到多少？蜂蜜進(jìn)了人的肚子里，人類卻因?yàn)楹ε旅鄯鋫?，就把蜂蜜的制造者——蜜蜂趕跑了，蜜蜂一生努力的結(jié)晶，被拿到市場(chǎng)去賣了，可是蜜蜂卻一無(wú)所有，蜜蜂不追求什么，只想用心地釀蜂蜜，從不擔(dān)心它的生命財(cái)產(chǎn)安全。
可是人類呢？殺、打、偷、搶樣樣干，在人類的作用下，森林越來(lái)越少，大氣變暖，人心惶惶。
人類需要升華自己的靈魂了，只有當(dāng)你的靈魂純潔了，你才可能成功。
書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。在閱讀作品結(jié)束后，我們可能會(huì)學(xué)習(xí)到一些新東西，初學(xué)寫(xiě)作時(shí)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。應(yīng)該從哪個(gè)方面把作品的讀后感寫(xiě)出來(lái)呢？經(jīng)過(guò)收集，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您獻(xiàn)上我可以讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我有一杯酒，可以慰風(fēng)塵》，看的關(guān)東野客的第二本書(shū)，依舊是愛(ài)情，但這次，我終于體會(huì)到小說(shuō)中的愛(ài)恨情仇的揪心了。
曾我也一度懷疑，讀書(shū)真的有用嗎？現(xiàn)在我終于為自己找到了答案，讀書(shū)有用，而且是最便捷的方式讓你看到人生百態(tài)。
關(guān)東野客的故事都很簡(jiǎn)單，取之于生活，發(fā)生于身邊。經(jīng)歷幾次愛(ài)情之后，就能于書(shū)中多少感情感同身受了。愛(ài)情是個(gè)很美妙的東西，擁有的時(shí)候，感覺(jué)路邊的花草都對(duì)你笑，幸福到不能自己。失去的時(shí)候又是那樣的失魂落魄，心疼。卻又無(wú)法挽回。
戀愛(ài)最讓人成長(zhǎng)，但這樣的成長(zhǎng)多少是痛苦的。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，戀愛(ài)多不容易，遇見(jiàn)一個(gè)對(duì)的人，不僅要對(duì)的時(shí)間，對(duì)的地點(diǎn)，還要投緣。但我相信，好的愛(ài)情都是不折騰的。
錯(cuò)的人，總會(huì)分開(kāi)的。也許相逢都很美好，但結(jié)果大多都不盡如人意，可生活就是如此，美好在于，我們無(wú)法預(yù)估它。每個(gè)人的一生中都會(huì)有一個(gè)怎么都無(wú)法釋?xiě)训娜?，放不下不丟人，但得知道什么時(shí)候放手。
過(guò)就過(guò)了吧，接下的人生，還要繼續(xù)精彩，為了不可估計(jì)的遇見(jiàn)，為了下一次重逢也好。那些悲傷的，痛苦的，美好的記憶，留在心中，隨一杯酒，被風(fēng)塵，自己體會(huì)，慢慢成長(zhǎng)。
原先枯燥的觀點(diǎn)隨著行文越來(lái)越深入人心，如果你恰巧也在看這本書(shū)，忍住前半部的無(wú)聊，一定會(huì)在后半部看到驚喜。
思維中根深蒂固的墻是否可以在一本書(shū)的指引下被拆除，我果斷持懷疑態(tài)度。但是星星點(diǎn)點(diǎn)的波瀾至少是可以促使你去思考的。近些年社會(huì)越來(lái)越多的聲音在呼喚我們應(yīng)該撕掉標(biāo)簽活出自我，但是自我到底是什么？作者試圖想在提出觀點(diǎn)的同時(shí)給我們以方法論，但是方法流于表面，無(wú)非強(qiáng)調(diào)要聽(tīng)從內(nèi)心的聲音。但是，親愛(ài)的，真的有人聽(tīng)到過(guò)內(nèi)心的聲音么？如果有，那是一種怎樣的聲音？它到底說(shuō)了些什么？說(shuō)到底，人是社會(huì)關(guān)系的總和。撕掉任何一種社會(huì)關(guān)系，都不會(huì)快樂(lè)，但是維系各種社會(huì)關(guān)系也是一種痛苦。身心合一，做到自我與社會(huì)關(guān)系相統(tǒng)一的人會(huì)幸福？但是何為統(tǒng)一？如何統(tǒng)一？又或者，人類千百年的智慧只告訴我們，痛苦才是生命的本質(zhì)？我們不斷掙扎，在痛苦的罅隙里拼命想找到幸福，卻發(fā)現(xiàn)幸福根本只是短暫的褒獎(jiǎng)，幸福一陣子容易，卻從沒(méi)人可以幸福一輩子。拆掉思維里的墻？換另一種活法，但是又有哪一種活法可以讓人永世安寧？
即便如此，我依然推薦這本書(shū)，總有人在勇敢的嘗試，總有人想要換一種方式活著，改變總比一成不變要更酷，既然如此何不拆掉現(xiàn)在的生活模式，用短暫的一生體驗(yàn)多一種的人生？[皺眉]
“什么是星星的孩子？”你們知道嗎？“他們是一群患有自閉子，好像被隔絕在遙遠(yuǎn)的星球上，不會(huì)說(shuō)，不會(huì)看，會(huì)感到痛但不會(huì)哭?！?/p>
這個(gè)暑假，我看了《我可以抱你嗎寶貝》這本書(shū)。這本書(shū)先寫(xiě)了在孤兒院長(zhǎng)大的孩子點(diǎn)點(diǎn)在一次領(lǐng)養(yǎng)會(huì)上，被一個(gè)阿姨，也就是現(xiàn)在的媽媽領(lǐng)養(yǎng)了。從此過(guò)上有爸爸有媽媽的幸福的日子，起名叫王家點(diǎn)點(diǎn)。在點(diǎn)點(diǎn)6歲生日上，媽媽說(shuō)要給點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)會(huì)動(dòng)、會(huì)講話的生日禮物，結(jié)果禮物是媽媽?xiě)言辛?，生了一個(gè)男孩叫王家保保，希望爸爸媽媽能永遠(yuǎn)保護(hù)他。有了這個(gè)孩子，家里天天都很開(kāi)心。可是保保幾個(gè)月都不哭不講話，先是認(rèn)為他是個(gè)勇敢的孩子，然后去醫(yī)院一檢查，原來(lái)是患了兒童自閉癥。他媽媽為了他，放棄工作，賣掉了房子，為他買營(yíng)養(yǎng)品，請(qǐng)老師教他說(shuō)話。為了家里那個(gè)“星星的孩子”，越過(guò)無(wú)數(shù)傷心絕望、痛苦曲折，終于完成一個(gè)“不可能完成的任務(wù)”，得到了保保一個(gè)最輕最輕、最重最重的抱抱。
我們現(xiàn)實(shí)的世界也是這樣的，媽媽的母愛(ài)是無(wú)私的，我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上，報(bào)答他們。
作者的目的是要通過(guò)介紹和分析一些常見(jiàn)的思維定式及其危害，來(lái)告訴我們?nèi)绾握{(diào)整和改變我們的思維方式，升級(jí)我們的心智模式。作者的建議主要有以下幾點(diǎn)：安全感不是拿回來(lái)的，而是給出來(lái)的；培養(yǎng)興趣需要投入，而為了不讓興趣消退，需要尋找那些不能被滿足的深層興趣；成功學(xué)不能學(xué)，成功的真正含義是越走越近；要找到熱衷一生的事業(yè)需要我們結(jié)合興趣多去嘗試，利用統(tǒng)計(jì)抽樣試驗(yàn)的思想確定內(nèi)心的基準(zhǔn)線，在此后的尋找過(guò)程中以此為參考，等到目標(biāo)出現(xiàn)，馬上出手；不要讓外界和別人來(lái)掌控我們的生命，而應(yīng)該由我們自己來(lái)掌控，要把握生命的主動(dòng)權(quán)；面對(duì)父母或他人的質(zhì)疑，要勇于追求自己的幸福生活，用行動(dòng)證明給他們看，并且注意在追求幸福的過(guò)程中，不要忽視了對(duì)自我系統(tǒng)的關(guān)注，因?yàn)槟阋克拍塬@得真正內(nèi)心的幸福和快樂(lè)；不要一味等待和拖延，要及時(shí)行動(dòng)起來(lái)。因?yàn)槟愕却某杀?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于你穿越的成本。但也不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)隨意開(kāi)始，確定是真的從內(nèi)心想要的開(kāi)始，再積極行動(dòng)起來(lái)。比較贊同作者的認(rèn)識(shí)和看法，作者給出的建議富有指導(dǎo)性，需要我細(xì)心體會(huì)，在生活中積極實(shí)踐。作者在書(shū)中引用了大量故事和實(shí)例，分析較為全面，也符合邏輯，不乏精彩的好句子，如“從Impossible到I‘mpossible只差一點(diǎn)，那一點(diǎn)就是你生命的目標(biāo)”。
喜歡認(rèn)同里面的觀點(diǎn)。
一套房子消滅一個(gè)夢(mèng)想，有多少人一輩子就為了還房貸而壓抑了自己的興趣和錯(cuò)失了自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)物質(zhì)橫流的社會(huì)，房子越來(lái)越成為一個(gè)象征–安全感和與別人炫耀比較的資本，而其中的個(gè)中滋味也就只有本人知道了。作為女生，確實(shí)大多數(shù)父母都會(huì)在她們談戀愛(ài)即將步入婚姻殿堂的時(shí)候，會(huì)要求有房有車。在我看來(lái)，這種觀點(diǎn)并不是世俗和錯(cuò)的，父母只是在用他們的方式愛(ài)著你，保護(hù)你，談何過(guò)錯(cuò)？只是最重要的是你自己的想法，你想要擁有的人生，你想要成為的人，你想要有什么樣的未來(lái)。Itdependsonyou.我是個(gè)對(duì)自己的人生有100%決定權(quán)的人，我的老媽尊重我的決定，所以我可以在現(xiàn)在的年紀(jì)去嘗試不一樣的事情。我很慶幸我沒(méi)有被制定很多的條條框框，沒(méi)有被要求要在什么樣的軌道上盲目的行駛。
學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心智模式，如何讓自己成為一個(gè)幸運(yùn)的人。不嘗試永遠(yuǎn)待在原地，嘗試過(guò)，成功了，你有結(jié)果，失敗了，你有經(jīng)驗(yàn)。不要讓自己失去嘗試的勇氣。現(xiàn)在的越努力，越幸運(yùn)好像越來(lái)越被大家給予否定的意義。因?yàn)榉较虿粚?duì)，努力白費(fèi)，在一個(gè)不對(duì)的方向努力，可能收獲不到自己原本想要的東西。選擇是個(gè)奇怪的東西，也是個(gè)改變你人生軌道的小小奇跡。
很值得一看的書(shū)！
我讀到的第一本讓我流淚的書(shū)，就是《我可以抱你嗎，寶貝》。讀完后，我的心情久久不能平靜。
書(shū)中講述了一個(gè)曾經(jīng)斜視、兔唇、丑陋的小女孩王家點(diǎn)點(diǎn)被一位慈祥、和藹的媽媽從福利院領(lǐng)回家，也被媽媽敲開(kāi)丑丑的“外殼”，得到了媽媽所有的愛(ài)，變成了一個(gè)漂亮、幸福的小姑娘。可是因?yàn)椤靶切堑暮⒆印?，患兒童自閉癥的弟弟王家保保的出生，原本屬于點(diǎn)點(diǎn)所有的母愛(ài)都轉(zhuǎn)移到保保的身上。點(diǎn)點(diǎn)曾經(jīng)傷心過(guò)，曾嫉妒過(guò)，但還是被媽媽無(wú)私、執(zhí)著的母愛(ài)所感動(dòng)。
讀完這本書(shū)的最后一個(gè)字，我的眼淚禁不住掉了下來(lái)，濺在書(shū)上成了一朵朵“淚花”。這每一滴淚中，都飽含著對(duì)文中的媽媽王彩虹那偉大母愛(ài)的深深敬佩：為了一個(gè)“星星的孩子”，寧可放棄一切也要讓孩子康復(fù)。這種母愛(ài)超乎尋常的偉大！
誰(shuí)的母親不曾在孩子生病時(shí)心疼落淚，要孩子退步時(shí)生氣？誰(shuí)的母親不望子成龍，望女成鳳？但還有多少孩子，不能理解媽媽的良苦用心，常常埋怨媽媽這不好那不好。
文中的媽媽王彩虹趴在地上，戴著動(dòng)物面具，學(xué)著小羊搖頭擺尾，那么大聲，那么用力地喊：“保保，小羊怎么叫的呀？”過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，保保嘴里終于吐出了“咩咩”兩個(gè)萬(wàn)分寶貴的字眼。為了這兩個(gè)字，王彩虹花費(fèi)了多少心血在此呀！當(dāng)一陣風(fēng)吹來(lái)，裙擺呼拉拉地拂過(guò)保保的臉頰時(shí)，他情不自禁地閉上眼睛，喊出了那塵封了五年的兩個(gè)字—“媽媽！”對(duì)于王彩虹來(lái)說(shuō)，這，是世界上最動(dòng)聽(tīng)的天籟！
在我們的日常生活中，我們都抱怨過(guò)媽媽，可故事中的點(diǎn)點(diǎn)卻從來(lái)沒(méi)有一絲對(duì)媽媽的抱怨，哪怕自己是個(gè)孤兒；哪怕媽媽領(lǐng)養(yǎng)了自己過(guò)后很快有了自己的親生寶貝；哪怕媽媽有了親生寶貝之后卻不怎么管她了；哪怕媽媽做了一大堆傻事以至于不得不離開(kāi)；哪怕媽媽最最疼愛(ài)的卻不是自己！
點(diǎn)點(diǎn)無(wú)論受了多大的委屈，卻一直認(rèn)為自己遇到的是天底下最棒的媽媽，而我們呢？
我們總認(rèn)為自己的媽媽不好，埋怨上帝為什么一生下來(lái)就會(huì)有個(gè)人管著我們?？蓩寢尶倳?huì)用最大的努力來(lái)愛(ài)我們，因?yàn)椤皨寢尅笔鞘澜缟献蠲利悺⒆顪剀暗拿郑?/p>
總體來(lái)說(shuō)是一本很不錯(cuò)的書(shū)，讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)知，對(duì)自己剖析的更加清楚，給我了很多啟發(fā)跟想法，讓我有所成長(zhǎng)。但是因?yàn)槲覄倓偪赐陠崴詫?duì)最后看的幾章感情過(guò)于豐富了些希望大家不要介意，六、七、九這三章我是隨便翻了翻，因?yàn)閷?duì)我，至少是現(xiàn)在的我沒(méi)什么用，甚至說(shuō)有幾節(jié)說(shuō)到世界的不公平，讓我心里很不舒服，給我?guī)?lái)了負(fù)面影響有點(diǎn)大，可能是我經(jīng)歷的事情太少，不公平的事情發(fā)生在我身上也少，就算有我也是不了了之，我不會(huì)去鉆牛角尖，不會(huì)一直抱怨，因?yàn)槲抑牢腋淖儾涣诉@個(gè)社會(huì)，我只能改變我自己，再說(shuō)了，我覺(jué)得社會(huì)還是很美好的好吧！哪有你們說(shuō)的那么險(xiǎn)惡，尤其是那一節(jié)說(shuō)到猴子爬樹(shù)的地方，那負(fù)面影響撲面而來(lái)直接導(dǎo)致看不下去了，笑臉對(duì)上，屁股對(duì)下，不管你爬的多高你抬頭會(huì)發(fā)現(xiàn)你上面始終有個(gè)屁股對(duì)著你。我就納了悶了，你說(shuō)你爬的差不多了就不會(huì)找個(gè)地方蓋個(gè)房子跟家人快樂(lè)快樂(lè)過(guò)一輩子，你非要舔別人的屁股？誰(shuí)沒(méi)事天天針對(duì)你天天管你?。『煤玫囊粋€(gè)社會(huì)哪有那么黑暗！你們要是覺(jué)得黑暗那可以啊，你們?nèi)ジ淖儼。∧阈袉?？你們不行！好好做自己，改變自己不行嗎？天天想那么多有的沒(méi)的，自己作踐自己。
從去年3.17日開(kāi)始讀這本書(shū)，斷斷續(xù)續(xù)讀了一年多，讀完后，也忘的差不多了，有個(gè)意念對(duì)我影響蠻大----人的“心智模式”決定了這個(gè)人看待世界的方式和印象，就記住了這句，打破思維中的墻，讓自己的世界，充滿更多的可能性！幸好做了讀書(shū)筆記，摘錄如下:
1.安全感
a.在小范圍內(nèi)冒險(xiǎn)一下；
b.遠(yuǎn)離那些太容易獲得的安全感；
c.珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離恐懼;
d.做一個(gè)恐懼保險(xiǎn)箱;
e.做成功日志，成為牛人；（記5條相關(guān)的成功日記每天）
f.面對(duì)恐懼，從容面對(duì);
恐懼有三個(gè)層次：
第一個(gè)層次是恐懼事情本身。
第二個(gè)恐懼是害怕失去背后的價(jià)值。
恐懼的第三個(gè)層次，也就是真正的恐懼，是你覺(jué)得自己沒(méi)有能力去應(yīng)對(duì)這個(gè)失去。
–有趣之人:
冒險(xiǎn)–投入–成功–收獲
冒險(xiǎn)–投入–失敗–收獲智慧
––心智模式:
我們?yōu)樽约簶?gòu)建了一個(gè)世界，然后又反復(fù)強(qiáng)化，最終讓我們相信這個(gè)世界就是我們構(gòu)建的那樣。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們就是自己生命的巫師，我們給自己搭建了一個(gè)幻想世界，然后在現(xiàn)實(shí)中讓這個(gè)幻想慢慢實(shí)現(xiàn)。
優(yōu)秀是一套心智模式，也是一種習(xí)慣
--心智模式的三個(gè)來(lái)源:
1.自然世界，我們對(duì)于外界的直接體驗(yàn)。
2.概念模式，我們從別人那里獲得對(duì)于世界的間接體驗(yàn)。
3.推論和歸納，我們依靠推理形成的結(jié)論。
--堅(jiān)持的意義在于解決問(wèn)題，而非感動(dòng)自己，為了堅(jiān)持而堅(jiān)持，毫無(wú)意義
--不要模仿成功者走過(guò)的足跡，因?yàn)闀r(shí)空環(huán)境不可復(fù)制，要學(xué)習(xí)的應(yīng)該是他們的思維方式，學(xué)習(xí)他們失敗的原因
--現(xiàn)代社會(huì)的三種毒藥：消費(fèi)主義、性自由和成功學(xué)。消費(fèi)主義以品牌為噱頭，以時(shí)尚為藥效，戀物成癮。性自由以人性為噱頭，以性愛(ài)為藥效，縱欲成癮。成功學(xué)以速成為噱頭，以名利為藥效，誤導(dǎo)急于走捷徑成為人上人的年輕人投身其中，投機(jī)成癮。
--擺脫看表面繁華的方法:
1.不要相信有完美的東西；如果一個(gè)東西看著完美，那它肯定有問(wèn)題
2.找尋其背后的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤
--完善五種能力:
1.把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化
2.體系化的能力
3.與人溝通的能力
4.創(chuàng)造力
5.直覺(jué)和永遠(yuǎn)放松的狀態(tài)
--職業(yè)規(guī)劃方式:
20年的夢(mèng)想、10年的理想、5年的目標(biāo)、3年的執(zhí)行計(jì)劃、每月查看進(jìn)度、半年的進(jìn)度盤點(diǎn)與反饋、時(shí)刻警惕趨勢(shì)與機(jī)會(huì)
--事情的價(jià)值:
一件事情的價(jià)值，不取決于現(xiàn)在你判斷的價(jià)值，而取決于在未來(lái)情況中的價(jià)值，這就叫做未來(lái)價(jià)值
--害怕失去，最終會(huì)失去更多，因?yàn)槌翛](méi)成本，進(jìn)而追加成本，忽略了機(jī)會(huì)
--漂泊者
漂泊者很多，他們有一些共同的特征：精力充沛、夢(mèng)想遠(yuǎn)大、適應(yīng)能力強(qiáng)和沒(méi)有真正的目標(biāo)。正是因?yàn)樗麄內(nèi)狈φ嬲哪繕?biāo)，他會(huì)下意識(shí)地進(jìn)入一切真或假的機(jī)會(huì)，卻在真正需要堅(jiān)持的時(shí)候落荒而逃。漂泊只是在躲避，而非追尋！
而真正的航行者，他們知道自己的目標(biāo)，知道在關(guān)鍵的時(shí)候，放棄一些東西，而在應(yīng)該堅(jiān)持的時(shí)候，咬牙堅(jiān)持！
--受害者模式與掌控者模式
二者對(duì)外界的反應(yīng)不同，受害者模式將自己交給他人，認(rèn)為改變環(huán)境和外界，就能改變自己的生活，掌控者模式將自己交給自己，不為外界所困！
受害者模式:
1.推卸責(zé)任，保住面子
2.安心做壞事
3.喜歡彼此分享痛苦經(jīng)歷
4.用受害輕松獲得同情與幫助
5.自我傷害，綁架他人
--面對(duì)不公平的反應(yīng):
面對(duì)不公平，無(wú)聊的人抱怨、懦弱的人受害、聰明的人跟隨、清高的人躲避，而勇敢而智慧的人嘗試用自己的方式來(lái)改變，掌控我們這個(gè)世界。尊敬那些用自己的方式改變世界不公平的人，一個(gè)人面對(duì)不公平的態(tài)度，最能反映他的品德。
--人體內(nèi)兩套系統(tǒng):
社會(huì)系統(tǒng)和自我系統(tǒng)，從社會(huì)系統(tǒng)中通過(guò)工作和其他努力，獲得物質(zhì)與財(cái)富，通過(guò)自我系統(tǒng)，與自己心靈對(duì)話，獲得幸福與安寧。
幸福感容易在比較中流失，在自我對(duì)話中獲得，獲得內(nèi)心的激情、動(dòng)力、充實(shí)與寧?kù)o。
--避免陷入“等死模式”
Waitingforlifeiswaitingtodie。等待生命就是等待死亡。生命不是用來(lái)等待，而是用來(lái)穿越的。
與其在等待中枯萎，不如在行動(dòng)中綻放！我們真正的痛苦，來(lái)自于因耽誤而產(chǎn)生的持續(xù)的焦慮，來(lái)自于因最后時(shí)刻所完成項(xiàng)目質(zhì)量之低劣而產(chǎn)生的負(fù)罪感，還來(lái)自于因?yàn)槭ト松性S多機(jī)會(huì)而產(chǎn)生的深深的悔恨。
假如我們像動(dòng)物一樣，聽(tīng)從欲望、逃避痛苦，我們并不是真的自由，因?yàn)槲覀兂闪擞蜎_動(dòng)的奴隸。我們不是在選擇，而是在服從。唯有自律，自律使我們與眾不同，自律令我們活得更高級(jí)。
--價(jià)值與價(jià)格
聰明人根據(jù)價(jià)值選擇合適的價(jià)格，蠢人則通過(guò)價(jià)值選擇不合理的價(jià)格。最糟糕的是一群有腦無(wú)心的人，他們不知道自己要什么價(jià)值，于是他們只好按照價(jià)格來(lái)判斷價(jià)值。如果這群人還碰巧是固執(zhí)而影響力很大的人，這件事情就加倍地糟糕：他們不僅僅按照價(jià)格來(lái)判斷價(jià)值，而且還試圖要求別人和他們一樣。別管什么價(jià)值了，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一起玩吧！
--不做漏斗人，讓自己的世界增加更多的可能性
今天，我讀了一本書(shū)，名叫《我可以抱你嗎，寶貝？》，看到書(shū)的名字時(shí)，我就被深深吸引了，幾個(gè)燙金大字寫(xiě)在粉嫩的書(shū)皮上，顯得格外溫暖。
書(shū)的內(nèi)容大概是這樣的：一個(gè)名叫點(diǎn)點(diǎn)的小女孩，是個(gè)沒(méi)人要的孩子，斜視、兔唇、左腳比右腳短一厘米的她，讓大人們看她第一眼就不會(huì)看第二眼。最后，一個(gè)穿藍(lán)色還帶著白點(diǎn)點(diǎn)的仙女阿姨，當(dāng)了她的媽媽，并花了大量的現(xiàn)金讓點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的聰明漂亮的小姑娘。點(diǎn)點(diǎn)在仙女?huà)寢尯桶职值年P(guān)照下，過(guò)得十分幸福。然而，好景不長(zhǎng)，媽媽又為點(diǎn)點(diǎn)添了一個(gè)弟弟，取名為保保，因?yàn)樗麄円Ｗo(hù)這個(gè)寶貝兒一輩子?？墒牵１５搅宋鍤q還不會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”，到醫(yī)院檢查后才知道，保保得了“小兒自閉癥”，這個(gè)不能親吻又不能擁抱的孩子讓整個(gè)家庭徹底心碎。媽媽首先振作起來(lái)，她給保保買各種各樣的補(bǔ)品，買各種各樣的生字圖卡，請(qǐng)好的醫(yī)生、家教，而這些對(duì)保保卻一點(diǎn)兒用也沒(méi)有，保保喜歡的東西很奇怪：滾蘋(píng)果、聞公文包，書(shū)上說(shuō)這是星星的孩子。
媽媽在一天天消瘦下去，有時(shí)會(huì)背對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)哭，媽媽的皺紋也一天天地增多，但沒(méi)有對(duì)保保放棄。天天一百次、一千次地對(duì)著保保重復(fù)著那幾個(gè)詞：“媽----媽”、“爸----爸”、“姐----姐”。媽媽、爸爸、點(diǎn)點(diǎn)曾多次想抱抱他，可是不行，星星的孩子討厭擁抱、親吻。當(dāng)保保的嘴里終于吐出一個(gè)詞“咩----咩”時(shí)，爸爸卻喜歡上了另一個(gè)阿姨，并帶著點(diǎn)點(diǎn)走了。最后，媽媽把一個(gè)大房子建成了保保的王國(guó)，在王國(guó)里，保保一點(diǎn)點(diǎn)好起來(lái)，在媽媽的懷抱中露出乖巧的腦袋。
一個(gè)普通的家庭，一個(gè)普通的媽媽，兩個(gè)不普通的孩子。是什么力量讓媽媽費(fèi)盡心思地把曾經(jīng)破破的點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)聰明漂亮的小姑娘？又是什么力量，讓媽媽把得了自閉癥的保保從遙遠(yuǎn)的星球拉回到地球上？是母愛(ài)。母愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它可以讓冰雪融化，讓大樹(shù)發(fā)芽，讓大地充滿生機(jī)。沒(méi)有什么能比過(guò)母愛(ài)，也正是因?yàn)槟笎?ài)，點(diǎn)點(diǎn)和保保才能像正常人一樣快樂(lè)。在滴滴淚水中，流露出的不正是母愛(ài)嗎？
老師批語(yǔ)：無(wú)論孩子怎么樣，都是父母一生的寶貝。對(duì)了，我看到你炒的菜了，顏色很漂亮。
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