幼兒園數(shù)學(xué)教案小雞。

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幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇1)

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小雞搬家》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小雞搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對(duì)加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。

3、書寫和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動(dòng)的、書寫的、游戲的）、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)8的組成，對(duì)7以內(nèi)加減有一定理解。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）

游戲：放氣球（歌曲問(wèn)答：氣球上面有題目，我們大家來(lái)放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來(lái)是8只，引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=8

2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

（三）探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號(hào)花園）

3、孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結(jié)：8的第二組加減。

（四）總結(jié)活動(dòng)

看看花娃娃有沒(méi)有哭。（評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)）

延伸活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇2)

1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

3.嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各１只；小雞頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。

老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說(shuō)兒歌。

2.小雞練本領(lǐng)。

（1）媽媽說(shuō)，小雞做。

如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……

（2）小雞可以數(shù)出聲來(lái)，也可以不數(shù)出聲。

（3）表?yè)P(yáng)小雞有本領(lǐng)。

3.小雞找蟲。

（1）媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽(tīng)媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽(tīng)鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。

（3）小結(jié)，夸小雞真能干。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇3)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺(jué)感受，最后以游戲方式結(jié)束來(lái)進(jìn)一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣，熱愛(ài)小動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“依偎”。

3、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和點(diǎn)數(shù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

數(shù)字1-7的點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)兒歌，并為其創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、游戲器材。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：

一、律動(dòng)

基本環(huán)節(jié)：

二、觀看多媒體課件

1、小朋友做的真棒!今天我們班來(lái)了許多小客人，你們看都有誰(shuí)?出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰(shuí)?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七，(教師引導(dǎo)寶寶一起點(diǎn)數(shù))

2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點(diǎn)數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動(dòng)作學(xué)一學(xué)好嗎?

3、觀看圖三：咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，(兩個(gè)幼兒就示范一次)教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。

4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)

5、觀看圖五：小朋友，現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們?cè)谧鍪裁茨?(依在媽媽懷抱里)重點(diǎn)講解“依偎”。誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看什么是依偎，請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)說(shuō)“依偎”。教師解釋依偎的意思。

雞寶寶多愛(ài)自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛(ài)自己的媽媽。

播放動(dòng)畫，教師念一遍兒歌：

6、小朋友，兒歌好聽(tīng)嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。

三、學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

四、請(qǐng)幼兒上前表演。

延伸環(huán)節(jié)：

五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

游戲開(kāi)始，母雞咯咯叫，并對(duì)小雞說(shuō)：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x，前面有好多小蟲子啊，快快來(lái)啊!

教學(xué)反思：

小班的`孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。活動(dòng)效果很成功。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇4)

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

a、按特征分類。

——出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō)：這里有哪些圖形？它們有什么不同？教師在黑板上畫三個(gè)方格作為圖片的家，啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送圖片回家，邊送邊說(shuō)：什么片片，我送你回家，……

b、制作特征標(biāo)記。

——教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標(biāo)記來(lái)表示？（引導(dǎo)幼兒用畫圓來(lái)表示）

——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形，方形，大、小標(biāo)記，指導(dǎo)方法同上。

2、操作活動(dòng)。

a、第一、二、三組。

——制作大小標(biāo)記：看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起，再在方框中畫出大、小標(biāo)記。

b、第四、五、六組。

——制作形狀標(biāo)記：觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？是什么形狀的？請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。

——觀察各種形狀的積木，請(qǐng)你給三角形的積木涂色。

3、指導(dǎo)幼兒操作，并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：大小三角形各一個(gè)，大小圓形各一個(gè)；大小方形各一個(gè)。

2、學(xué)具：幼兒用書，人手一支筆。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇5)

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小雞》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：聰明的小雞

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形。

3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、60—70CM長(zhǎng)的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒

1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰(shuí)？我變成了誰(shuí)？我們來(lái)玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎？

2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過(guò)程中教師抓住四只小雞。（放音樂(lè)與幼兒游戲）

二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示圖形差異的個(gè)數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形

T：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來(lái)。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）

提問(wèn)：小雞們，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繩子是用來(lái)表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記

T：我們來(lái)看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同，所以我就綁了一根繩子。

T：我們來(lái)看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個(gè)地方不同的圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同，所以我綁了兩根繩子。

T：兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同，就用幾根繩子來(lái)表示？有兩個(gè)地方不同呢？三個(gè)呢？（找出三個(gè)地方不同的圖形請(qǐng)幼兒區(qū)別）

提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？

3、幼兒操作

T：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請(qǐng)你仔細(xì)看一下，你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同，需要用幾根繩子來(lái)表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評(píng)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來(lái)找圖形

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過(guò)和雞媽媽的對(duì)話，出示3只做好標(biāo)記的小雞。

B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作，教師巡指。

四、結(jié)束部分

帶好找到的朋友跳舞離開(kāi)教室。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇6)

設(shè)計(jì)思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗(yàn)操作的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、游戲：小雞吃蟲

1、學(xué)小雞走路

老師：我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌

老師：你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

(二)、小雞找蟲

1、給小雞排隊(duì)

老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)

老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

2、吃蟲子

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么?

(出示2條蟲，個(gè)別幼兒操作)

老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒(méi)吃到?為什么沒(méi)吃到?

老師：小雞有幾只?小蟲有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲，請(qǐng)幼兒貼)

老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

(三)、比多少

1、出示示范紙1

老師：這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示范紙2

老師：這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?

3、出示示范紙3

老師：紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，并手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

2、能夠一邊操作一邊講述，能有序的整理操作材料。

3 、增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、草地背景。小雞，小鴨，小貓，小狗，小兔等卡片（數(shù)量1-4）若干，小蟲，小魚，骨頭，蘿卜等圖片各若干。

2、小碟若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、數(shù)數(shù)小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒逐個(gè)講述每張卡片上動(dòng)物的數(shù)量，幫助幼兒獲得確認(rèn)物體數(shù)量的基本方法是手口一致地點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步體驗(yàn)最后一個(gè)數(shù)字表示被數(shù)物體的總數(shù)。

教師：草地上有許多小動(dòng)物，看看他們各有幾只。

幼兒數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)，草地上有1 只小黃雞，2只小黑雞等

教師：用什么來(lái)表示小動(dòng)物各有幾只呢？

幼兒用點(diǎn)卡表示小動(dòng)物的數(shù)量。

2、小動(dòng)物找朋友

教師：小動(dòng)物要找朋友玩，找誰(shuí)呢？小動(dòng)物要找和自己一樣多的動(dòng)物作朋友。

幼兒操作，將一樣多的小動(dòng)物擺放在一起。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，概括：他們都是4只小動(dòng)物。

3、喂小雞吃食。

*喂小雞吃食。

教師出示蟲子。

教師：小雞肚子餓了，它喜歡吃什么呢？每只小雞吃一條蟲子，誰(shuí)愿意來(lái)喂它們。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范喂一只，鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說(shuō)：1只小雞吃1條蟲，2只小雞吃2條蟲。

*幼兒可以自主地選擇活動(dòng)：

教師鼓勵(lì)幼兒先數(shù)數(shù)每張卡片上有幾只小動(dòng)物，再喂食物，邊喂邊說(shuō)：例如：4只小雞吃4條小蟲子。

*送小雞回家。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成有序整理學(xué)具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，m.cnsjbj.cn

教師：喂雞吃飽要回家了，我們先把小蟲子放到小碟子中，再把小雞放到盤中。

3、換組活動(dòng)。

4、唱兒歌活動(dòng)結(jié)束。

兒歌：數(shù)小雞

雞媽媽數(shù)小雞, 一二三四五六七。 一只小雞在吃米, 兩只小雞搶東西, 四只小雞嘰嘰嘰, 躲在媽媽懷抱里。

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