幼兒園京劇臉譜課件。

想要學習有關“幼兒園京劇臉譜課件”的知識嗎請看本文，以下方法可能適用于你希望可以幫助你緩解困境。老師都需要為每堂課準備教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。教案的編寫要按照教學內容貫穿教學整個過程。

幼兒園京劇臉譜課件【篇1】

幼兒大班美術公開課詳案《京劇臉譜》

活動前評析：

在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。

于是，在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然后又收集了一些關于中國的國粹戲劇——京劇的相關資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。

活動目標：

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。

2.學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

3.通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

活動過程實錄：

1．請幼兒欣賞京劇音樂

師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？

幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

幼：有人在唱戲，是京劇。

2．教師簡單介紹京劇

師：京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3．看電視，引起幼兒興趣

師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？

師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點？

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。

幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。

幼：我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的，他總是蹲著走路。

幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？

幼兒回答

老師小結：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統(tǒng)藝術，只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？

4．引導幼兒觀察臉譜的特征

（教師出示臉譜圖片）

師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：還有頭發(fā)和耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？

幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。

幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

5．引導幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？

幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想畫一個老虎臉譜。

幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。

師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？

一一出示臉譜

師：他是誰？你從什么地方看出來的？

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

7．幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。

幼兒園京劇臉譜課件【篇2】

美術：京劇臉譜

目標：

1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。

2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。

準備：第一次的作品、油畫棒、范例。

過程：

一、導如活動，引起幼兒活動的興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

二、教師示范，幼兒學習涂色

涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

三、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導

輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結，結束活動

美化我們的教室。

幼兒園京劇臉譜課件【篇3】

1.通過欣賞認識不同臉譜的主要特點，嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。

2.了解京劇藝術是我國的國粹，激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。

師：京劇是一種我國獨有的舞臺藝術，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀!

二、認識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色彩鮮艷的特點師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺化妝藝術。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?

師：不同顏色的.臉譜代表不同的人物性格?？矗@是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。

三、嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個，像剛才的大將軍嗎?

師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢? (請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設計什么花紋?”)師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。

師：來，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。

(鼓勵幼兒設計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)四、幼兒互相評價，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動：給臉譜添畫頭飾。

活動反思：

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風格的造型藝術，如今，臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應用于工藝美術中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調各異，絢麗多姿。選擇這一課教學內容，有利于提高學生對設計元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結合的臉部造型藝術。特別是臉譜的色彩運用，富有褒善揚惡，評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關羽等;黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯等;白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學生了解傳統(tǒng)臉譜藝術的造型規(guī)律及藝術特色，引導學生參與中華民族傳統(tǒng)藝術的傳承。學生興趣非常濃厚，造型也不錯。

幼兒園京劇臉譜課件【篇4】

活動目標：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。

2、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學習的興趣。

1、師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎？

3、師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？

1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

1、師：現(xiàn)在有許多藝術家把京劇臉譜制作成藝術品，今天我們也來學學大藝術家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

推薦理由：

這個活動是在認識京劇的基礎上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

幼兒園京劇臉譜課件【篇5】

活動目標:

1、 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。

2、 鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、 讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

活動準備：

1、 臉譜成品若干，一段京劇視頻。

2、 蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

3、 幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認識。

師：動畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?(觀看視頻)

師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

教師小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1、 師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(幼兒回答)

教師小結：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

2、 教師強調，不按順序隨便叫幾個幼兒回答。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好，尤其臉譜還有一個重要的特點，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友，左邊和右邊是不是一樣?

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?

師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

教師點評，個別幼兒沒畫對稱，進行講解。

互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。

幼兒園京劇臉譜課件【篇6】

幼兒園大班京劇臉譜教案反思

一、引言

京劇是中國著名的傳統(tǒng)戲曲藝術形式，在幼兒教育中引入京劇元素，對于培養(yǎng)幼兒的審美意識、增強形象思維能力有著重要的意義。在我們幼兒園大班京劇臉譜教案中，我們通過多種形式的教學活動，旨在展示京劇臉譜的特點、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作精神。本文將對這個教案進行詳細的反思和總結。

二、內容與活動設計

1. 內容設計

我們選取了京劇臉譜作為教學內容，臉譜在京劇中具有重要的象征意義。我們著重講解了京劇臉譜的分類、色彩和特點等基本知識，并通過圖片和視頻的展示，讓幼兒感受到臉譜的獨特之處。

2. 活動設計

（1）臉譜認知游戲

我們設計了一個互動游戲，讓幼兒在老師的引導下觀察不同臉譜的圖片，并進行認知和分類。通過這個游戲，幼兒對臉譜的形狀、顏色和表情有了深入的了解，同時培養(yǎng)了他們的觀察力和分類能力。

（2）臉譜繪畫創(chuàng)作

在繪畫活動中，我們提供了臉譜的模板和豐富的彩繪工具，讓幼兒根據(jù)自己的想象，自由繪制自己的臉譜。通過這個活動，幼兒能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)繪畫技巧和審美能力，同時感受到自己的成就感。

（3）臉譜戴戴看

為了讓幼兒更好地感受到臉譜的神秘與美，我們準備了一些京劇臉譜面具供幼兒戴上，觀察自己和他人的變化。通過戴面具的體驗，幼兒能夠更好地理解京劇中人物形象的變化和表達。

三、教學反思與總結

1. 教學方法和手段的選擇

在整個教學過程中，我們采用了多種教學手段，包括圖片、視頻、游戲和繪畫等。這樣的多樣化教學方式，使得幼兒更能積極主動地參與到學習中，增加了他們的學習興趣，提高了教學效果。

2. 活動的設計與調整

通過我們的教學實踐，發(fā)現(xiàn)臉譜認知游戲和臉譜繪畫創(chuàng)作是幼兒最喜歡和參與度最高的兩個活動。這讓我們深刻認識到，活動的設計需要以幼兒的興趣和需求為出發(fā)點，并根據(jù)實際情況進行靈活調整。

3. 團隊合作與個體發(fā)展的平衡

在活動中，我們鼓勵幼兒之間的合作與交流，讓他們互相幫助和分享。這既培養(yǎng)了他們的團隊合作精神，又促進了個體的發(fā)展。但也要注意平衡團隊合作與個體表達的關系，讓每個幼兒都得到充分的關注和發(fā)展的機會。

四、結語

通過這個京劇臉譜教案的實施，我們看到了幼兒在形象思維和審美意識方面的提升。在今后的教學中，我們將更加注重培養(yǎng)幼兒的多元智能和創(chuàng)造力，為他們的全面發(fā)展提供更多的機會和支持。

幼兒園京劇臉譜課件【篇7】

活動目標：

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。

2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

音樂，臉譜圖片，操作材料等。

活動過程：

一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么？）提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣？

小結：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

總結：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。

2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。

總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

活動反思：

我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的`關系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

幼兒園京劇臉譜課件【篇8】

活動目標：

1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。

3、在對京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、塑封好的臉譜十七個（人數(shù)的一半）。

2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。

3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”

活動過程：

一、京劇欣賞

1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家發(fā)明的？（中國）

2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？

小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。

二、臉譜課件欣賞：

過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。

三、游戲：找朋友

1、游戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

2、分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

四、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？

2、怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？

經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

3、師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

4、幼兒作畫，師巡回指導

鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！

五、展示交流

互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。

六、延伸活動：

幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的自豪！

活動反思：

結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

幼兒園京劇臉譜課件【篇9】

活動目標：

1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。

2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

第一次的作品、油畫棒、范例。

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。

美化我們的教室。

活動反思：

在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

幼兒園京劇臉譜課件【篇10】

教材分析：

臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象征相結合的藝術夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。

臉譜藝術歷史悠久，它的起源與面具有密切的關系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十字門臉”、 “碎花臉”、“歪臉”等。

京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色成為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學生能夠很快的掌握本課學習內容，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務。

教學目標設計：

1、認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術性，培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

2、實踐目標：學習按步驟臨摹京劇臉譜。根據(jù)譜式、顏色所代表的.含義分組合作設計一套京劇臉譜。

3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

教學重點設計：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識和熱愛。（通過多媒體、范畫、解決）。

教學難點設計：學習京劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。

資料收集：

有誰能唱一曲或學著剛才的京劇哼一曲。

學生表演，其他學生掌聲鼓勵。

學生欣賞并思考：京劇中的人物與我們現(xiàn)實生活中的人物有什么不同？

小結：京劇是我國傳統(tǒng)藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

1、起源：

講解：京劇臉譜的起源與面具關系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

學生回答：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

學生談各種譜式的特點。

講解：京劇臉譜在應用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。

（1）整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

（2）在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

（3）從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。

（4）與整臉相反，臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉”。

（5） 色彩、構圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

（1）提問：那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？

講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

（2）你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？

總結：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質、性格、氣度。

藍色――表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

黑色――表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色――代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。

紫色――表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色――表現(xiàn)各種神怪形象。

總結：臉譜是京劇中特有的化妝藝術。是用寫實和象征相結合的藝術手法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的生理特征――面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。

學生談一談京劇臉譜的美感、京劇臉譜的藝術價值讓學生學會觀察分析各臉譜譜式及人物的性格特征。

選幾個學生穿上文化衫（上有臉譜圖案）進行時裝表演。激發(fā)形式的創(chuàng)作熱情。

口頭小結：臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術，具有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。同時臉譜藝術還被廣泛地運用到時裝、工藝設計和其他的藝術之中。

的中軸線。

用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。

用剪刀見下紋樣，并粘貼（注意色彩之間的搭配）。

五、教師巡回輔導幫助學生完成。

1、每個臉譜至少有三種顏色。

2、著色時先勾邊線再涂染。

3、用水不能過多。

六、作品展評：

1、交換作品，分組模仿時裝模特進行表演（播放有節(jié)奏感的音樂）。

2、學生觀看、評價，選出最佳表演獎和最佳設計獎。

七、總結：

今天我們學習了畫臉譜，大家不僅知道了京劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的譜式，創(chuàng)造了美。希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術，提高對戲劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術。

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