小學四年級人教版教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編為大家呈上收集和整理的小學四年級美術人教版教案8篇，希望能幫助到你的學習和工作！

小學四年級美術人教版教案(篇1)

課時：2課時

課堂類型：造型表現設計應用

教學目標：

1、以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。

2、發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。

教學重難點：畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。

教具學具：繪畫工具、手工工具

教學過程：

一、組織教學。

1、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。

2、揭示課題：登山游戲

二、講授新課

1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c和終點。

3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

4、學生匯報討論的結果，進行交流。

三、學生作業(yè)，教師輔導

1、作業(yè)：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構圖完整。

四、游戲：學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。

小學四年級美術人教版教案(篇2)

教學目標：

1.培養(yǎng)學生的動手能力和想象能力。

2.通過切割移位的方法，感受藝術形式的多樣性和移位作品的獨特風格。

教學重點：指導學生進行切割。

教學難點：進行有序的排列。

教學過程：

1.欣賞：

(1)選用對比的方法引導學生欣賞，通過欣賞使學生認識到經過切割后重組的畫面有特有的神奇。

(2)組織學生尋找規(guī)律：有規(guī)則的間隔，可以橫向切割排列也可以縱向切割排列。

2.發(fā)現：這樣的作品會產生變形的效果。

運用同樣的方法還可以做什么?動物形象、風景畫面等。

3.動手切割要點：

方法指導：先用尺子良好尺寸，做到均勻;然后用尺子對起上下兩點，注意手要按緊，不使尺子移動，用工具到進行切割。

4.重新組合要點：

方法指導：將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上，拼擺好間距后再用膠水粘貼。

5.布置作業(yè)：根據自己所帶的圖片經過切割后再重組成一幅有趣的作品。

6.學生作業(yè)教師巡視指導：

指導重點：關注有困難的學生，適當給予指導;

注意學生的用刀的安全指導;

粘貼方法的指導。

7.學生的作品展評：根據本節(jié)課的要點開展點評。

小學四年級美術人教版教案(篇3)

一、【教學目標】

知識與技能目標：學生了解杯子各部分結構、材料、用途等知識，設計一個造型新穎、使用方便的杯子。

過程與方法目標：學生通過學習，掌握杯子的設計制作方法，設計制作能力與創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。

二、【教學重難點】

重點：觀察分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與造型之間的關系，掌握杯子的設計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設計圖。

難點：能夠巧妙的結合材料、造型與裝飾，設計一個既實用又美觀的杯子

三、【教學過程】

(一)導入

采用謎語的形式導入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。

謎底：杯子。

(二)新授

1.PPT展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。

2.引導學生欣賞不同造型的杯子，并結合生活經驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。

3.分析杯子的結構并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設計。

4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設計從哪幾個方面入手?

5.出示各種杯子，請學生說說最喜歡哪一個?為什么?

6.教師示范杯子的設計步驟，學生觀察并總結：1、構思;2、畫草圖、3、標注尺寸;4、設計說明

(三)練習

要求：

1.造型美觀、功能方便

2.考慮到使用對象

3.標出尺寸、名稱和功能。

學生創(chuàng)作過程中我將在班級內進行巡視輔導。

(四)展評

評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結合的形式進行。

(五)小結拓展

總結重難點，鼓勵學生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。

四、【板書】

小學四年級美術人教版教案(篇4)

課時：2課時

課堂類型：造型表現欣賞評述

教學目標：

1、學習和運用色彩的對比知識。

2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

教學重難點：

1、從感受色彩對比以及產生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現力。

2、大膽運用色彩對比知識于練習中。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片

A、請說說你對這兩幅畫的感受。

B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

2、新授：

（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。

我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

（4）生活中色彩對比的運用

（5）師生總結梳理

三、學生作業(yè)、教師輔導：

四、學生作品展評：

五、收拾與整理

小學四年級美術人教版教案(篇5)

一、教學目標

1.知識與技能：了解杯子的制作材質，掌握設計杯子的方法。

2.過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設計理念。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞前人設計的杯子，提高學生的審美能力和創(chuàng)造能力。

二、教學重難點

1.重點：設計新穎獨特的杯子。

2.難點：如何利用不同的材質來設計有特色的杯子。

三、教學過程

1.導入：同學們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的設計。

2.新授：(1).既然想設計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質么?

(2).欣賞不同材質的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

(3).我們了解杯子的材質，現在我們了解下杯子的組成?哪位同學可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)

(4).到了我們的關鍵環(huán)節(jié)，如果你想設計被自己，我們應該如何設計杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。

(5).欣賞杯子，(從古至今新穎精致的杯子圖片)，總結出杯子的設計理念：大膽想象，造型各異，材質拼接。

(6).總結看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來給大家做個示范。(邊示范邊講解)

3.設計要求：實用，美觀

4.實踐展評：(評價圍繞要求，既說優(yōu)點，又要說不足，如何改進)

5.作業(yè)要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設計。

小學四年級美術人教版教案(篇6)

教學目的：

1、指導學生掌握拉伸、扭曲和翻轉的電腦基本操作方法。

2、用Windows畫圖板完成變形的練習。

教學重點、難點：掌握拉伸、扭曲和翻轉的基本操作。

教學時間：1課時

教學過程：

1、指導學生從程序中找出Windows畫圖板。

2、教學生選擇畫色塊及選擇工具的基本方法。

3、指導學生掌握：

a.圖象菜單下的翻轉、旋轉選項。

b.圖象菜單下的拉伸、扭曲選項。

c.翻轉、旋轉選擇。

d.拉伸扭曲選擇。

4、學生作業(yè)：〈我們來到了郊外〉

a.用Windows畫圖板做變形的練習。

師范畫：畫背景、

粘貼人物、

復制、翻轉、放大(人物)

復制、拉伸、扭曲(人物)

生作畫：

5、總結：只要動鼠標，就能創(chuàng)造出千姿百態(tài)的物象來。

小學四年級美術人教版教案(篇7)

教學目標：

1、認識對比色的組成及色彩原理。

2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設計賀卡。

3、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

教學重難點：

引導學生認識色彩的對比。

教具準備：

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品。

教學過程：

一、導入階段

課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導學生初步欣賞，導入本課題。

二、發(fā)展階段1、從色相環(huán)上認識對比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍)

2、讓學生在色相環(huán)上找出對比色。

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點。

4、了解對比色在生活中的應用(衣服，工藝品，日用品等)

5、教師出示用對比色原理制作的賀卡，引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。

三、學生制作，教師巡視指導。

作業(yè)要求：合理利用對比色，做工精美。

四、展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。

小學四年級美術人教版教案(篇8)

教學目標:

1、 知識目標：在學習中體驗設計與生活的關系，以及設計的方法和 設計的知識，并理解物以致用的設計理念。

2、 技能目標：在通過設計操作和材料的使用，提高學生的動手操作能力

3、 情感目標：了解設計的服務對象，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識

課時課題：杯子的設計

教學目標

1、認知目標：了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識。

2、技能目標：運用了解的知識，設計出方便實用又美觀的杯子。

3、情感目標：了解設計以人為本、為人服務的設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學重點與難點

重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的設計意識。

難點：運用設計意識設計出實用又美觀的杯子。

教學方法與手段

教學方法：情景設置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等

手段：視聽教學手段、人工智能教學手段

使用教材的構想

《課標》中指出“設計應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。正因為設計與生活的緊密聯系，所以，設計應用課對培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用 .

《杯子的設計》課堂設計以學生探究為切入點，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設計的微妙之處，從而體驗設計者表達的設計思想，使學生了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識，運用所學知識，設計出方便實用美觀的杯子。了解設計與應用之間的關系，明確“物以致用”的設計思想，啟發(fā)學生通過各種設計的手段，從實際出發(fā)進行杯子的設計，體驗美術活動的樂趣。

逐步培養(yǎng)學生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識。

教學流程：

一、激趣導入

(分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內容)

教師設問內容：同學們喜歡做游戲嗎?

我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現)

1、這是一件日常生活用品，

2、我們天天都在使用它

3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩

4、我們喝水時也要用到它

學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)

師：好我們今天就來學習杯子的設計(出題)

二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究

(分目標：小組探究，進一步激發(fā)學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能)

1、合作學習 小組探究

問題設計：他由哪幾部分組成的呢?小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)

學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….

教師追問：杯子各部分有什么功能呢?

學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……

2、小組分析

問題設計：今天我給每組同學都都準備了一個各有特點的杯子，那你找一找這些杯子特點在哪里?它各部分有什么功能呢?請小組一起找一找會有什么新發(fā)現呢?

(小組分析各種杯子特點和功能)

問題設計：

同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪?

第一層次：學生行為：匯報(第一組)我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。

問題設計：

1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢?

2、是什么材質的?

3、兩層的設計可以有效的保溫，對嗎?

4、那你再看看這個東西是做什么的呢?(過濾網)

學生行為：觀察分析杯子的設計可以總結出，材料的特性。以及杯子濾網的設計可以讓茶葉喝不到嘴里。

相信《小學四年級美術人教版教案8篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了小學四年級人教版教案專題，希望您能喜歡！