在教師節(jié)前夕，班級(jí)將安排孩子們?cè)谡n堂上為老師親手制作祝?？ā：⒆觽兛梢杂米约旱南敕ê蛣?chuàng)意，不要害怕用各種顏色和材料搭配出自己的風(fēng)格。祝福卡的制作過程不僅可以鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)意思維能力，同時(shí)也可以讓孩子們從一個(gè)小角度表達(dá)他們對(duì)老師的感激之情。

二、 學(xué)生來當(dāng)老師，教學(xué)生上課

在教師節(jié)這一天，班級(jí)將組織一次獨(dú)特的活動(dòng)，孩子們可以來當(dāng)老師，教學(xué)生們上課。孩子們將為自己選擇自己最喜愛的科目，在課堂上授課。孩子們需要提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備自己講授的內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們可以體驗(yàn)到教師的艱辛，同事也能夠增強(qiáng)孩子們的自信和表達(dá)能力。

三、 Thanksgiving 全校早會(huì)活動(dòng)

教師節(jié)當(dāng)天，學(xué)校將邀請(qǐng)孩子們?cè)谠鐣?huì)中表達(dá)對(duì)老師的感激之情，孩子們可以講述自己和老師相處的點(diǎn)滴，為班級(jí)的老師貼心演出感恩短劇?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校也會(huì)為孩子們準(zhǔn)備感恩午餐。

四、組織家長(zhǎng)和老師交流會(huì)

在教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)和老師的交流活動(dòng)。家長(zhǎng)們可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)與孩子的老師進(jìn)行溝通，討論孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，進(jìn)一步了解孩子的興趣和需求。這也能夠展示家長(zhǎng)們的感恩之心，讓老師們更好地了解自己工作所帶來的影響。

五、 為老師準(zhǔn)備精美節(jié)日禮品

教師節(jié)來臨之前，班級(jí)可以準(zhǔn)備一些精美的節(jié)日禮品，為老師表達(dá)自己的感激之意。班級(jí)可以制定一個(gè)計(jì)劃，統(tǒng)一做一些禮物，或者讓每個(gè)孩子準(zhǔn)備一份禮物，來表達(dá)孩子們對(duì)老師的心意。

總之，一個(gè)有耐心和有愛心的老師是孩子們一個(gè)地方學(xué)習(xí)生活中重要的伙伴，早在教師節(jié)前，班級(jí)就要組織各種活動(dòng)體現(xiàn)出尊重和感激老師的情感，讓這個(gè)節(jié)日成為孩子們更好的成長(zhǎng)與發(fā)展的載體。

幼兒園班級(jí)活動(dòng)方案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

《兔子先生去散步》這個(gè)故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動(dòng)、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時(shí)給我感覺這是一本討論標(biāo)志的書，由許多標(biāo)志串成一個(gè)有趣的故事?？墒窃谧屑?xì)閱讀時(shí)里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來會(huì)有小貓馬上去扶起來。當(dāng)兔子先上掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì)去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時(shí)候，我想我會(huì)有好幾種思路。第一是重點(diǎn)放在社會(huì)方面去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義，從而拓展幼兒的知識(shí)。二是從藝術(shù)方面出發(fā)，讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志，制作符號(hào)。還有就是從語言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋，利用書中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫猜謎等等，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我選擇了第一種方式來進(jìn)行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒猜測(cè)故事里的標(biāo)志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志，知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖（各種標(biāo)志）幼兒鞏固對(duì)各種標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標(biāo)志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽猜測(cè)標(biāo)志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。

2.認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

3.樂意表達(dá)自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測(cè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.草地背景圖一幅

2.兔子標(biāo)志一個(gè)

3.《兔子先生去散步》PPT一個(gè)

4.五個(gè)大標(biāo)志圖，二十四份小的標(biāo)志拼圖。

活動(dòng)過程：

1. 出示草地背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》

師：綠草地上有一所小房子，猜猜會(huì)是誰的家，你是怎么知道的？

幼兒大膽猜測(cè)可能是誰的家。

總結(jié)這是兔子的家因?yàn)殚T上有個(gè)兔子的標(biāo)志。（在草地上貼上人物兔子先生）

師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？哦，原來它是帶領(lǐng)帶的兔子先生，看的真仔細(xì)，能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。

師：我們和它打個(gè)招呼吧：兔子先生你好！

2. 以故事情節(jié)為線索，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，試著根據(jù)事物的主要特征想象各種標(biāo)志的意思。

（1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面去走走）

你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）

（2）播放課件：

兔子先生從家里出來，要到外面去走走。一出門就看到一個(gè)標(biāo)志。咦？這標(biāo)志好奇怪啊？我們好象有點(diǎn)知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點(diǎn)難了，你猜是什么？這個(gè)形狀象什么？（什么東西是這種形狀？）

小結(jié)：標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。

師：我們小朋友平時(shí)過橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？對(duì)，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

（3）繼續(xù)播放課件：

他繼續(xù)朝前走又看到了一個(gè)奇怪的`標(biāo)志，這個(gè)也看不懂！小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情，你會(huì)怎么做？（幼兒嘗試求助）

小結(jié)：遇到困難不要急，動(dòng)動(dòng)小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助?？墒牵米酉壬鷽]有看懂，他繼續(xù)往前走。

①什么聲音？哎呀，兔子先生怎么樣啦？摔到什么地方啦？

②哦，原來兔子先生沒有看懂標(biāo)志就繼續(xù)往前走，結(jié)果掉進(jìn)了洞里，你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么？

③這是誰??？

咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會(huì)怎么樣？

小老鼠邀請(qǐng)兔子先生到他家里做客，他們一起去看海，你看這是什么標(biāo)志？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）最后一個(gè)就是好朋友的標(biāo)志，他們成了好朋友。

3.認(rèn)識(shí)各種生活中常見的標(biāo)志。

師：這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡嗎？為什么？

這個(gè)故事確實(shí)很好聽，還很有趣，讓我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志。我們的小朋友生活的地方也有一些標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

（出示生活中常見的標(biāo)志說一說）

師：這個(gè)標(biāo)志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？

總結(jié)看來呀，這個(gè)標(biāo)志在我們生活中很重要。

4．玩拼圖，尋找生活中的標(biāo)志。

師：今天這些標(biāo)志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？

幼兒嘗試拼圖，鞏固對(duì)這些標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

5.根據(jù)標(biāo)志，為兔子先生聯(lián)想一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情境。

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)標(biāo)志，如果兔子先生又去散步了，看見你手上的標(biāo)志會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？你能編一個(gè)小故事嗎？比如兔子先生在哪里看到了這個(gè)標(biāo)志，他會(huì)怎么做呢，會(huì)發(fā)生什么呢？

6. 延伸活動(dòng)：嘗試合作設(shè)計(jì)新標(biāo)志，續(xù)編新故事。

師：我們小朋友現(xiàn)在知道這么多的標(biāo)志，那如果兔子先生又要去散步了，你能為它設(shè)計(jì)一些新標(biāo)志嗎？又會(huì)發(fā)生什么新故事呢，接下來的游戲活動(dòng)中我們一起來試試吧。

自由自在的電線活動(dòng)目標(biāo)（中班）

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸

3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?

3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么?

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。yJs21.com

教學(xué)反思：本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

觀摩意見和建議：利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望。活動(dòng)層次清楚，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。

建議：在“看一看”這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只需要變一次，把更多的時(shí)間和空間留給孩子。

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幼兒園托班簡(jiǎn)單活動(dòng)方案3篇

幼兒園每隔一段時(shí)間舉辦一場(chǎng)活動(dòng)，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，同時(shí)，在家長(zhǎng)參與的活動(dòng)中，可以拉近親子之間的關(guān)系。為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫好活動(dòng)方案。那么，你知道有哪些幼兒活動(dòng)方案嗎？小編花時(shí)間特意編輯了幼兒園托班簡(jiǎn)單活動(dòng)方案3篇，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園托班簡(jiǎn)單活動(dòng)方案 篇1

【第一部分：幼兒園托兒所半天活動(dòng)計(jì)劃】

小小四半日活動(dòng)方案

教師：宓、徐、嚴(yán)

1、 晨間活動(dòng)（7:30～8:40）

1早間接待：老師把孩子接到幼兒園，幫助他們穩(wěn)定情緒，與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。

2.戶外游戲：玩圈

游戲目標(biāo)：

1.能參與集體活動(dòng)，聽指令做動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)“滾圈”“轉(zhuǎn)圈”等技能，喜歡玩圈。

玩法：1.大圈小圈變變變。組織孩子們組成一個(gè)大圓圈，手拉手，讓他們?cè)絹碓酱螅絹碓叫　?/p>

2.開開小汽車。手拉一圈，拉著手開車，開到墻排站。

3.圈圈運(yùn)動(dòng)操。教師一邊喊口令一邊領(lǐng)操。

師：“舉起來，舉起來，彎彎腰，彎彎腰，踏踏腳，踏踏腳，小圈和你做游戲。碰碰你的腦袋，一二三四；碰碰你的膝蓋，一二三四；碰碰你的小腳，一二三四。

我們一起鉆洞穴吧，哆啦a夢(mèng)，拉西，道爾！”

4.圈圈跑跑跑。比賽“滾圈”，看誰滾得遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)技巧：雙腳分開，用力打圈。

5.圈圈真高興，轉(zhuǎn)著來跳舞。學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)圈”。學(xué)習(xí)技巧：用小手在地上繞一圈，最后用力。

6在脖子上繞著圈休息，然后回到教室。

三?；亟淌倚”悖人?，準(zhǔn)備做早操

2，早操（8:409:00）

1一個(gè)接一個(gè)上下樓梯，注意安全。

2．精神愉悅地跟著老師做操，提醒個(gè)別幼兒聽**做操，動(dòng)作到位。

三。幼兒教師應(yīng)觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量，及時(shí)調(diào)整衣服，并用汗巾給個(gè)別幼兒墊上。

可以跟著老師一起活動(dòng)，喜歡做練習(xí)。

3、 早餐、生活活動(dòng)（9:00~9:15）

2上完廁所洗手后，孩子們把茶杯端到固定的座位上，拍手開花，等著老師分發(fā)零食。

三。提醒孩子們一手拿杯，一手拿餅干，開心地吃完零食。個(gè)別慢動(dòng)作兒童在老師的提醒和鼓勵(lì)下會(huì)加快動(dòng)作。

4吃完后，提醒孩子把杯子放在桶里，并提醒他們擦嘴擦手。

5.點(diǎn)名，歡迎客人老師來班級(jí)做客。

4、 教學(xué)活動(dòng)（9:15～9:30）

早期閱讀——和誰一起回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過閱讀了解動(dòng)物行走的不同方式，并根據(jù)它們的行走方式進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒邊看邊說的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《和誰一起回家》教師用書一本，小朋友人手一本，書中的小動(dòng)物各一只，背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

演示時(shí)展示背景**，講述故事前景。師：“看！

這是什么地方？原來，是草地上。誰出來了？

（讓動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)地看）。這些小動(dòng)物在草地上玩耍。他們玩得很開心！在他們不知道之前，天已經(jīng)黑了，他們要回家了。可是，怎么回家呢？

誰和誰一起回家的呢？”

二、引出繪本——和誰一起回家

師：“我們一起來看看，小動(dòng)物們都是怎么回家的，是和誰一起回家的！”

1.翻開第一頁，學(xué)習(xí)第一句“小烏龜和小魚游著回家”。師：“誰和誰先回的家，他們是怎么回家的？一起來說說看，小烏龜和小魚游著回家?！?/p>

2讓我們學(xué)著小烏龜和小魚游回家，同時(shí)說這句話。

3.同上方法，學(xué)習(xí)“小羊和小貓走著回家”、“小鳥和小蝴蝶飛著回家”，并且都來學(xué)一學(xué)動(dòng)作，邊學(xué)邊說。

三、出示小熊，猜一猜小熊和誰回家。

1.師：“你看到了誰？小熊怎么了？猜猜他會(huì)和誰一起回家，為什么？”

2.繼續(xù)講述故事：“小熊在后面大聲喊著：‘等等我，等等我，我要和你們一起回家！’”

3.翻到后一頁，學(xué)習(xí)“你不會(huì)飛，不能和我們一起回家?！睅煟骸斑?？又出現(xiàn)了誰？鳥和蝴蝶對(duì)熊說什么？”

4.同上方法，學(xué)習(xí)“你不會(huì)游，不能和我們一起回家”

5.師：“最后，你知道小熊和誰一起回家了嗎？為什么？”講述故事：“小羊和小貓聽見了，說：‘快來快來，我們一起走著回家。’”

4、 讀這本書，完整地講故事。

老師完全按照?qǐng)D畫講故事，孩子可以跟著老師講故事。

5、 分發(fā)一本小冊(cè)子，看**，講故事，并在故事中結(jié)束活動(dòng)。

5、 獨(dú)立生活活動(dòng)（09:30-09:50）

上廁所、洗手、喝水

6、 游戲（10:9）

**游戲——哈巴狗

活動(dòng)目標(biāo)：

1在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)唱歌，并能用行動(dòng)來表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

***、歌曲可操作圖示

活動(dòng)過程：

一、問題導(dǎo)入

1.師：“今天，有一個(gè)小動(dòng)物要和我們一起來玩耍，猜猜它是誰？”

2.引出小狗叫聲，出示“哈巴狗”。

二、操作大圖，觀察大圖

教師提問：哈巴狗在**？（教師將哈巴狗移到大門口）它的眼睛怎么樣？（把哈巴狗的眼睛分開）它在干什么？（將骨頭給哈巴狗吃）

三、根據(jù)圖示，學(xué)唱歌曲

將圖示分散開來一一排隊(duì)，根據(jù)圖示學(xué)唱歌曲。

4，演示* *并首次學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)和唱歌。

1.教師示范，邊放課件邊唱歌，將“汪汪”加入進(jìn)去。師：“你發(fā)現(xiàn)這一遍我唱得有什么不一樣？”

2.學(xué)唱歌曲，將“汪汪”加入，注意節(jié)奏。

3.老師領(lǐng)唱歌曲，幼兒齊唱“汪汪”。唱一遍后角色互換。

五、游戲

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來學(xué)哈巴狗領(lǐng)唱，其他小朋友齊唱。

7、 休息和戶外活動(dòng)（10:05-10:25）

1組織孩子小便、洗手、喝水。

2.若有時(shí)間，到戶外滑大滑梯。

8、 餐前準(zhǔn)備（10:25-10:50）

早期閱讀：嬰兒畫報(bào)

9、 餐飲活動(dòng)（10:50-11:25）

二〇一一年十月

【篇二：托班新年元旦活動(dòng)方案】

慶元旦聯(lián)歡活動(dòng)方案

一、設(shè)計(jì)思路：以“游藝”為主題，讓幼兒在歡樂自由玩耍的氛圍下，家長(zhǎng)和幼兒親子同樂參與各項(xiàng)游藝活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂。本次娛樂活動(dòng)為孩子和家長(zhǎng)提供了進(jìn)一步了解幼兒園和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

二、活動(dòng)總目標(biāo)：

1通過活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)感受節(jié)日氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。

2讓孩子們通過游戲來表達(dá)自己，體驗(yàn)快樂。

三。通過娛樂活動(dòng)，我們可以感受到下**社區(qū)宇鑫幼兒園的溫暖，加深對(duì)家、對(duì)師生、對(duì)家長(zhǎng)和孩子的愛。

3、 主辦單位：幼兒園教師王俊巧、劉苗苗

4、 時(shí)間：2012年12月25日下午3:00

五、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園托班教室

六、活動(dòng)對(duì)象：全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長(zhǎng)陪同來園參與親子活動(dòng)）

七、活動(dòng)流程：

①教師致詞：尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好，首先非常歡迎來參加我班的新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。寶貝，讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽。

新年的名聲即將敲響。 讓我們向您發(fā)送最美好的祝愿和最神秘的禮物。請(qǐng)欣賞幼兒舞蹈《豬你新年好》

孩子們的祝福：祝爺爺奶奶、父母、叔叔阿姨和所有的孩子們

們：新年快樂！平安幸福！

②因?yàn)槟暮⒆?，我們走到了一起，形成了托班年段這個(gè)溫暖的大家庭，同時(shí)也非常的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我班的工作支持。如果您感到高興，您就拍拍手。好，下來 讓我們一起* *。

《如果幸福，你就氣拍拍手》

③ 老師問：我們的父母都去上班了，我們的孩子要去那里？

引導(dǎo)幼兒回答：幼兒園，

請(qǐng)欣賞幼兒兒歌《我上幼兒園》

④ 老師問：孩子們上幼兒園，我們幼兒園有什么？引導(dǎo)孩子回答：老師、孩子、玩具等

老師問：孩子們喜歡我們的幼兒園嗎？愛不愛我們的幼兒園呢。

引導(dǎo)幼兒回答：喜歡，愛。

請(qǐng)欣賞幼兒兒歌《我愛我的幼兒園》

⑤我們的寶寶們是不是還有才藝要展示給爸爸媽媽呢？------是

請(qǐng)欣賞幼兒英語對(duì)對(duì)碰.

⑥ 看到寶寶們的精彩表演，我們的父母是不是坐不住了？他們想和我們的孩子一起搬家嗎？下來就讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧.。

親子游戲一《我們一起來套圈》

游戲規(guī)則：一次兩組，兩位家長(zhǎng)在同一起點(diǎn)。同數(shù)量的呼

啦圈放在家長(zhǎng)對(duì)面的同一點(diǎn)，由寶寶從家長(zhǎng)跟前跑到呼啦圈跟前，拿起呼啦圈反回來并套在家長(zhǎng)身上。（一次只能能一個(gè)）先完成的為勝利者。

親子游戲二《猜猜看》

游戲規(guī)則：準(zhǔn)備卡片讓家長(zhǎng)模仿，孩子猜猜。（不可以說出卡片上的字）

⑦活動(dòng)結(jié)束語：歡樂的時(shí)光總是過得很快，希望與美好就是不遠(yuǎn)的等待，讓我們攜起手來，為了共同的明天努力，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，**小區(qū)宇鑫幼兒迎“新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)”到此結(jié)束。祝大家新年快樂平安！

祝寶寶們開開心心，健康成長(zhǎng)。

**小區(qū)宇鑫幼兒園

托班王俊巧

2012年12月

元旦聯(lián)歡慶祝活動(dòng)總結(jié)

12月25日下午，我們舉行了元旦聯(lián)歡會(huì)。為了讓孩子們度過一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)陬^兩周的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了排練。為了突出我們幼兒園的特色，讓家人看到孩子成長(zhǎng)的進(jìn)步，我們?cè)趦和枨?、舞蹈、英語等方面都安排了節(jié)目。

這項(xiàng)活動(dòng)迎合了家長(zhǎng)的需要，反映了孩子們的進(jìn)步。凌晨2點(diǎn)左右，我們的父母已經(jīng)陸續(xù)到達(dá)公園

約15日在孩子們的哭聲和祝福聲中，正式拉開帷幕。孩子們天真的笑容和甜言蜜語讓我們感受到了新的一年的快樂和成長(zhǎng)的喜悅。在此次活動(dòng)中，雖然我們的寶寶小，見了爸爸媽媽哭鬧嚴(yán)重，可大多數(shù)的寶寶都在我們的鼓勵(lì)中離開了媽媽的懷抱，參與了表演。

家長(zhǎng)也積極參與了親子活動(dòng)。由于我們教室場(chǎng)地的占用，我的怯場(chǎng)、緊張，使我們沒能及時(shí)的準(zhǔn)備好場(chǎng)地設(shè)施，以及家長(zhǎng)的有序組織，而導(dǎo)致開始有點(diǎn)混亂。演出的陸續(xù)開始，家長(zhǎng)也很快的進(jìn)入了美夢(mèng)之中，露出了臉上美麗的笑容，這是對(duì)幼兒喜愛，同時(shí)也是對(duì)我們的認(rèn)可。

歡樂的時(shí)光往往都是過得很快，讓我沒有把握住合適的時(shí)間，導(dǎo)致個(gè)別的幼兒在最后一個(gè)親子活動(dòng)中有點(diǎn)筋疲力盡，有點(diǎn)不耐煩。還有個(gè)別的幼兒始終不愿意上場(chǎng)參與活動(dòng)，這是我們?cè)谄綍r(shí)沒有多關(guān)注及與幼兒溝通導(dǎo)致的。

此次半日活動(dòng)我們以游戲?yàn)橹骶€，通過親子間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解了幼兒的發(fā)展，同時(shí)增進(jìn)了親子的感情，也讓家長(zhǎng)更加信任我們！我們將更加努力，做得更好，克服一切可以解決的困難。

【篇三：幼兒園親子活動(dòng)方案】

幼兒園親子活動(dòng)方案

1、 時(shí)間：2011年6月1日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)

三、運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)：

通過開展親子游戲，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感溝通，增加教師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。通過體育活動(dòng)，孩子們和父母或同齡人一起克服困難，贏得勝利的精神。培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1通知你的父母來公園參加親子活動(dòng)。

2．準(zhǔn)備游戲需要的材料。

幼兒園托班簡(jiǎn)單活動(dòng)方案 篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn)；

2、教具準(zhǔn)備：

A、用彩色電線制做的《傷心的小魚》圖片三幅；

B、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不一的彩色電線若干。

活動(dòng)過程：

一、教師用情境導(dǎo)入用游戲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、出示彩色電線，情境導(dǎo)入：今天呀，老師請(qǐng)來了一位小客人它就是電線寶貝！教師說完舉起彩色電線和幼兒熱情地打招呼。

2、玩變魔術(shù)的游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：孩子們，電線寶貝今天想和我一起為你們表演變魔術(shù)的節(jié)目，你們高興嗎？（高興）想不想看？（想）

3、教師提出觀看要求引入活動(dòng)主題：那就請(qǐng)你們看仔細(xì)啦！看看我和電線寶貝都會(huì)變出些什么來？

（教師用彩色電線分別變出波浪線、螺旋線和弧線并且每變出一種線條都要多展示一下以便幼兒能夠觀看仔細(xì)?。?/p>

二、教師用提問和玩魔術(shù)兩種形式喚起和鞏固幼兒對(duì)線條的掌握經(jīng)驗(yàn)

1、喚起經(jīng)驗(yàn)：

教師提問：孩子們，誰能說一說剛才老師和電線寶貝都變出了哪些線寶貝？它們是什么樣子的？你也可以用手在空中比畫比畫。（教師了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)）

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)：

發(fā)出邀請(qǐng)：孩子們，電線寶貝也非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們?cè)敢鈫?？（愿意?。?/p>

布置任務(wù)：那就請(qǐng)你們也用電線寶貝變出自己喜歡的線寶貝好嗎？

（孩子們?cè)趪L試變自己喜歡的線寶貝時(shí)，一邊變一邊還在不斷的調(diào)整已變好的形狀，甚至在變完了以后還要進(jìn)行一定的修改，這說明孩子們對(duì)線條外形特點(diǎn)的掌握已經(jīng)相當(dāng)牢固了）

小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線小寶寶；電線寶寶轉(zhuǎn)圈圈，變出一個(gè)螺旋線寶寶。

（教師用巧妙的語言進(jìn)行了小結(jié)，使孩子們?cè)谛蜗蠡恼Z言中掌握了變波浪線、螺旋線和弧線的方法，為下面的造型活動(dòng)埋下了較好的伏筆）

三、教師引導(dǎo)幼兒在自由造型中積累豐富的造型經(jīng)驗(yàn)

1、教師提問：孩子們，你們看一看這些波浪線寶貝、螺旋線寶貝和弧線寶貝它們象什么？（象水草、象蝸牛、象太陽、象小橋------教師的引導(dǎo)目的在于幫助幼兒把這些線條物體化）

2、激發(fā)興趣：教師再次用線寶貝分別變出小魚、小花、發(fā)夾等等各種東西來激發(fā)幼兒大膽嘗試：你們能不能也用電線寶寶變出更多的東西來呢？

3、嘗試自由造型

教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定幼兒的任何一個(gè)隨意擺弄的結(jié)果，幫助幼兒回顧和總結(jié)其造型方法從而積累一定的造型經(jīng)驗(yàn)再來進(jìn)行有目的的造型，使孩子們得到經(jīng)驗(yàn)的提升。

4、幼兒介紹自己的作品并總結(jié)造型的方法：教師先請(qǐng)幼兒互相參觀自己的作品后再請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)到前面來介紹自己做的是什么？怎么做的？

（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)先要了解物品的外觀形狀或主要特征，再根據(jù)這些特征的形狀來選擇不同的線條來表現(xiàn)的造型方法例如：螺旋線可以做小蝸牛的殼、弧線可以做橋面等等）

四、制造情境引導(dǎo)幼兒有目的的用電線造型進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，

1、情景導(dǎo)入：教師出示三幅《傷心的小魚》的圖片（圖片中小魚的嘴是向下撇著的一幅傷心的模樣），幼兒觀察后教師提問：圖中的小魚它怎么了？它為什么傷心？（沒有好朋友、找不到媽媽、沒有水快死了等等）

2、提出要求：那我們就用線寶貝一起來幫幫小魚吧！

3、研習(xí)活動(dòng)：

教師提問：

1、你想做些什么來送給小魚？

2、它是什么樣子的？是什么顏色的？

3、你想怎么來做？先做什么？再做什么？

（教師幫助幼兒明確自己想制作的東西的外觀形狀、顏色及明顯特征的形狀等等，它們可以用哪些線條來表現(xiàn)，幫助幼兒將自己的想象轉(zhuǎn)換成具體的實(shí)物景象，讓幼兒在下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的創(chuàng)造更有目的性！避免了幼兒在動(dòng)手這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生畏難情緒?。?/p>

4、有目的的大膽創(chuàng)造：幼兒進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，教師在巡回輔導(dǎo)中為幼兒提供及時(shí)的幫助與支持，例如：幫助幼兒確定創(chuàng)造的目標(biāo)、分析物品的外形特征、引導(dǎo)幼兒參觀其他幼兒的作品等等。

五、作品展示

1、感受：教師在幼兒完成作品時(shí)悄悄將小魚的嘴調(diào)換方向讓小魚笑起來再引導(dǎo)幼兒觀察小魚表情，讓幼兒感受到助人為樂的甜蜜同時(shí)激發(fā)幼兒能夠大膽介紹自己的作品；

2、體驗(yàn)：教師鼓勵(lì)幼兒相互自由交流，一起分享創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅！

六、活動(dòng)延伸：

我們把這些彩色電線投入到活動(dòng)區(qū)中，孩子們非常喜愛用電線進(jìn)行造型活動(dòng)，隨著孩子們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，他們不斷地進(jìn)行新的創(chuàng)造，并且在教師層層遞進(jìn)的指導(dǎo)過程中提高了畫面布局、線條組合、拼畫等能力！

設(shè)計(jì)意圖：

在主題活動(dòng)《可愛的我》中，我們陸續(xù)開展了貼五官畫頭發(fā)、送小動(dòng)物回家、做茶墊等活動(dòng)，孩子們通過在這些活動(dòng)中的學(xué)習(xí)和鍛煉，不僅變得非常樂于參與操作活動(dòng)，愛動(dòng)腦愛動(dòng)手了，而且在集體面前的表達(dá)也越來越大膽了。在學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)線條產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常把生活中一些物品的形狀用線條來進(jìn)行描述，于是我們就抓住了孩子們的這一興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了《神奇的線寶貝》這個(gè)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力及自主探究的能力，使幼兒能夠均衡地發(fā)展！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)波浪線、螺旋線和弧線的基礎(chǔ)上嘗試用線條造型；

2、在活動(dòng)中能夠大膽想象和創(chuàng)造積極參與集體活動(dòng)；

3、感受幫助別人的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園托班簡(jiǎn)單活動(dòng)方案 篇3

幼兒園托班開學(xué)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：歡樂開學(xué)，快樂成長(zhǎng)

二、活動(dòng)目的：

1. 為幼兒提供一個(gè)溫馨、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們順利適應(yīng)托班生活并建立起良好的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 培養(yǎng)幼兒的社交能力、自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3. 增進(jìn)家校合作，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解和支持。

三、活動(dòng)流程：

1. 活動(dòng)前準(zhǔn)備：

在開學(xué)前，對(duì)托班進(jìn)行清潔、整理，布置溫馨的教室環(huán)境，貼上可愛的彩紙作品，懸掛標(biāo)語等，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)親切、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2. 活動(dòng)開場(chǎng)：

（1）教師簡(jiǎn)單介紹自己，并向孩子們展示幼兒園里的各個(gè)區(qū)域和學(xué)習(xí)用具。

（2）孩子們自我介紹，讓大家認(rèn)識(shí)彼此。

（3）大家一起唱兒歌、跳舞，熟悉新環(huán)境，消除陌生感。

3. 游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)：

（1）球類游戲：通過投籃、接力傳球等游戲，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（2）益智游戲：利用樂高積木、拼圖等益智玩具，開展創(chuàng)意游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維能力和想象力。

（3）戶外活動(dòng)：組織踏青、野餐等戶外活動(dòng)，豐富幼兒的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛。

4. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)環(huán)節(jié)：

（1）音樂啟蒙：設(shè)置音樂課堂，教授幼兒簡(jiǎn)單的兒歌和音樂知識(shí)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)音樂的美妙。

（2）繪畫課堂：通過畫畫，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，以及創(chuàng)造力和想象力。

（3）游戲教學(xué)：利用游戲的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字、顏色、形狀等基礎(chǔ)概念，培養(yǎng)他們的觀察力和記憶力。

5. 家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)：

（1）家長(zhǎng)座談會(huì)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加座談會(huì)，教師向他們介紹幼兒園的課程安排和教育目標(biāo)，與家長(zhǎng)共同探討如何更好地配合和支持孩子的學(xué)習(xí)。

（2）親子活動(dòng)：組織親子游戲、親子手工等活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和情感交流。

（3）家訪活動(dòng)：教師進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，與家長(zhǎng)建立起良好的溝通關(guān)系。

四、活動(dòng)預(yù)期效果：

1. 幼兒在愉快的氛圍中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了初步的社交網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了相互關(guān)愛和分享的習(xí)慣。

2. 幼兒通過游戲和互動(dòng)，增加了對(duì)數(shù)字、顏色、形狀等基礎(chǔ)概念的認(rèn)識(shí)，提高了觀察力和記憶力。

3. 幼兒在音樂和繪畫的啟蒙教育下，發(fā)展了藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

4. 家長(zhǎng)通過座談會(huì)和家訪活動(dòng)，加深對(duì)幼兒教育的了解，獲得了更多的教育支持和配合。

五、活動(dòng)總結(jié)：

本次幼兒園托班開學(xué)活動(dòng)以歡樂開學(xué)、快樂成長(zhǎng)為主題，通過各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，成功地幫助幼兒們適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了初步的社交網(wǎng)絡(luò)，豐富了他們的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，通過家校合作，家長(zhǎng)們也更加深入地了解了幼兒園的教育理念和課程安排，并得到了更多的教育支持和配合。此次活動(dòng)的成功舉辦，為幼兒園托班的日常教育工作打下了良好的基礎(chǔ)，為孩子們的快樂成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案3篇

有了任務(wù)不知從何做起時(shí)。我們需要預(yù)先準(zhǔn)備好行動(dòng)的方案，如何去寫一篇方案呢？編輯已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了“幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案”的相關(guān)資料敬請(qǐng)查收，請(qǐng)認(rèn)真看完本文！

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)剪青蛙教學(xué)目的：

1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。

2、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中，對(duì)青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個(gè)謎語大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請(qǐng)聽："水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"（青蛙）對(duì)了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動(dòng)作進(jìn)教室）2、請(qǐng)幼兒說出青蛙的生活習(xí)性和特征。

（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）二、示范講解1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示范講解剪青蛙。

（1）與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。（對(duì)稱）（2）提問：對(duì)稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對(duì)邊折）（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解，多次示范。（先整體在部分）。

三、實(shí)踐操作1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞聯(lián)想1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。

（大腦袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙。

六、情景游戲歡樂的池塘幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案 篇2

[設(shè)計(jì)意圖]

色彩作為藝術(shù)的基本元素，裝飾著我們的生活，反映著我們的心情。在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，中產(chǎn)階級(jí)的孩子可以辨別顏色，用色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的主題畫。但是，對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)仍停留在感官層面，沒有充分理解色彩在情感表達(dá)中的作用。

基于中班幼兒的發(fā)展規(guī)律，美術(shù)教學(xué)應(yīng)擺脫單一的說教模式，通過設(shè)計(jì)多樣化的主題活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐操作中體驗(yàn)不同色彩帶來的情感，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛。生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)是對(duì)生活直觀的表達(dá)，因此，本次美術(shù)欣賞活動(dòng)以色彩為主題，通過《我的心情會(huì)變色》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和理解冷暖色，能夠用色彩表達(dá)心情，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣和對(duì)生活的體驗(yàn)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1通過身邊的事物，了解冷色和暖色的特點(diǎn)

2在趣味針畫活動(dòng)中深化冷暖色彩體驗(yàn)

3.能夠用色彩表達(dá)自己的心情

[活動(dòng)重點(diǎn)]

區(qū)分生活中的冷暖色彩，體驗(yàn)針畫活動(dòng)中的冷暖色彩。

[活動(dòng)難點(diǎn)]

理解暖色和冷色的情感符號(hào)，并用它們來表達(dá)自己的感情。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.材料準(zhǔn)備：熟雞蛋、冰塊；冷暖色調(diào)的水果和蔬菜（橘子、蘋果、茄子、蓮藕）；冷暖色調(diào)的人物畫像各一幅；針筒，白鉛畫紙，水粉顏料，水彩筆

2.體驗(yàn)準(zhǔn)備：在課堂上進(jìn)行兒童繪畫色彩日記活動(dòng)，使兒童具有通過繪畫表達(dá)情感的經(jīng)驗(yàn)。

[活動(dòng)過程]

1.通過實(shí)物觸摸感受冷暖

（1） 煮熟的雞蛋、冰塊擺在孩子面前，老師：孩子們，這兩樣?xùn)|西你熟悉嗎？試著用你的手去碰它。感覺一樣嗎？（用手觸摸引導(dǎo)孩子用詞）

（2） 老師：孩子們，你摸雞蛋的時(shí)候感覺怎么樣？（熱熱的）生活中還有哪些也是這樣的感覺？（幼兒聯(lián)想生活，舉手回答）

師結(jié)：煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的，就像每天照耀我們的太陽，這種讓人感覺暖暖的顏色就是暖色。

（3）老師：小朋友，摸到冰塊的時(shí)候是什幺感覺？（涼涼的）生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎？（幼兒聯(lián)想生活，舉手回答）

師結(jié)：冰很涼，滾雪球的時(shí)候手也很涼?？雌饋砗芾涞念伾抢渖?。

2.認(rèn)識(shí)生活中的冷暖色

（1） 把準(zhǔn)備好的蔬菜和水果放在孩子們中間

老師：孩子們，我們的生活有很多不同的顏色。我們對(duì)你們面前的這些都很熟悉。告訴老師它的名字和顏色。（幼兒舉手回答）

師結(jié)：黃色的橙子、紅色的蘋果、紫色的茄子、白色的蓮藕，小朋友們都答對(duì)了，都是我們生活中最常見的。

（2） 老師：哪些是冷的，哪些是熱的？（引導(dǎo)幼兒判斷，根據(jù)理解回答）

師結(jié)：橙色和紅色讓我們想起陽光和火焰，感覺溫暖，這是溫暖的顏色；而紫色和白色讓我想起落日和雪，感覺寒冷，這是冷的顏色。（活動(dòng)：教室里有很多顏色，引導(dǎo)孩子區(qū)分暖色和冷色。）

3.聯(lián)想色彩與情感的關(guān)系

（1）出示冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅

師：顏色有溫度。 暖色感覺溫暖，冷色感覺寒冷。顏色還是有感情的。讓我們看看畫家是如何表達(dá)的。（引導(dǎo)孩子們欣賞冷暖色調(diào)的肖像畫）

（2）欣賞冷色調(diào)人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色？看了后感覺如何？（畫中主要以藍(lán)色、綠色和紫色為主，這些顏色都屬于冷色，也就是常說的冷色調(diào)，看后讓人感覺比較冷。）

（3）欣賞暖色調(diào)人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色？看了之后感覺如何？

（畫中主要以紅色、橙色和黃色為主，這些顏色都屬于暖色，也就是常說的暖色調(diào)，所以看了之后感覺很溫暖。）

（4）冷暖色人物畫像比較，老師：小朋友們，這兩幅畫分別用了冷色和暖色，看看人物的表情，你們覺得畫中人物的心情一樣嗎？有什幺不同？

（冷色畫中的人物嚴(yán)肅而壓抑，而暖色中的人物則親切而微笑。他們的心情不同。）

師結(jié)：冷色和暖色不僅可以表達(dá)我們的感受，還可以表達(dá)我們的心情，暖色代表著心情愉悅、開心，冷色代表著心情壓抑、郁悶。

4.針筒畫活動(dòng)用色彩表達(dá)心情

（1） 準(zhǔn)備好針筒拉拔活動(dòng)的材料

老師：既然色彩是有情感的，那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂的事情在紙上表達(dá)出來吧。（引導(dǎo)幼兒用色彩表達(dá)心情）

（2）老師：小朋友，這是什幺呢？（幼兒回答針筒）那針筒是干什幺的呢？

（注射）是的，這是常用的注射器，但今天它不是用來注射的，而是用來繪畫的。介紹了針管拔制的工具、材料及使用方法。

（3） 老師：孩子們選擇自己的顏色進(jìn)行注射器的創(chuàng)意繪畫，老師給予個(gè)別指導(dǎo)

（4）欣賞幼兒的色彩故事

① 從幼兒的繪畫作品中隨機(jī)挑選2-3幅，請(qǐng)幼兒描述使用的色彩，是冷色還是暖色，為大家講述色彩背后的心情故事。

② 老師：不同的顏色代表不同的情緒。你今天心情怎么樣？

[活動(dòng)延伸]

1.游戲《心情大猜想》

（1）通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了冷色和暖色，也知道冷色和暖色可以表達(dá)不同的心情，下面我們玩一個(gè)“心情大猜想”的游戲。

要求：①兒童應(yīng)在卡片上畫彩色圖案，以表現(xiàn)自己的情緒

② 幼兒自由分組，每?jī)蓚€(gè)人一組

（2） 孩子展示卡片上的顏色圖案，另一面描述**中使用的顏色，并猜測(cè)自己的心情

2.玩色游戲《奇幻色彩》

（1） 材料準(zhǔn)備：顏料（紅、黃、藍(lán)）、一次性手套、調(diào)色盒、手布、白紙

（2） 今天的活動(dòng)，我們不僅知道顏色有溫度，而且知道顏色有情感。但你知道顏色能變魔術(shù)嗎？現(xiàn)在讓我們玩顏色游戲。孩子們可以想象和嘗試。

要求：1。兒童應(yīng)戴手套，在調(diào)色盒內(nèi)自由選擇兩種顏色混合，并觀察顏色變化

② 試著用混合后的顏色大膽創(chuàng)作

③ 選取兒童繪畫作品，描述繪畫主題和創(chuàng)作意境

[活動(dòng)反思]

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案 篇3

一、生成活動(dòng)

在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺(tái)上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓?cǎi)R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

三、活動(dòng)過程

（一）欣賞活動(dòng)

目標(biāo)：

⑴觀察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；

⑵了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

過程：

⑴出示展示臺(tái)，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；

⑵教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

⑶引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號(hào)代表什么，和以前看過的'折紙圖示有什么不同；

⑷幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

分析：幼兒對(duì)參與活動(dòng)，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對(duì)幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對(duì)圖示的理解。

幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)方案小班3篇

活動(dòng)馬上就要開展了，我們要將活動(dòng)方案納入重點(diǎn)的安排了?；顒?dòng)方案可以保證活動(dòng)開展的更加有序，按照這么說的話，這個(gè)活動(dòng)方案又怎么可以遺漏掉呢。你了解過什么樣的活動(dòng)方案呢？下面是欄目小編為你精心整理的“幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)方案小班”，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)方案小班【篇1】

活動(dòng)主題：慶圣誕迎新年親子同樂會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過開展圣誕親子同樂活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)慶圣誕迎新年的快樂，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。加深家園情、師生情、親子情。

2.培養(yǎng)幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

活動(dòng)時(shí)間：20__年12月24日下午3點(diǎn)半

活動(dòng)地點(diǎn)：__活動(dòng)室

活動(dòng)組織：__班教師

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每班糖果5斤。

2.氣球每班50個(gè)。

3.布置班級(jí)新年環(huán)境，準(zhǔn)備幼兒新年禮物。

4.化妝品。

5.《新年好》、《鈴兒響叮當(dāng)》等音樂。

活動(dòng)流程：

一、開場(chǎng)白

二、圣誕大聯(lián)歡

1.親子大合唱：《新年好》

2.狂歡舞會(huì)

播放《鈴兒響叮當(dāng)》、《如果感到高興你就拍拍手》等音樂，家長(zhǎng)和孩子共同跳舞。

3.擊鼓傳花

游戲方法：幼兒和家長(zhǎng)坐成圈，隨著鼓聲傳一樣?xùn)|西，鼓聲停，那樣?xùn)|西在誰手中，誰就站起來表演節(jié)目。

三、圣誕親子游戲

1.親子游戲：踩氣球

玩法：把氣球拴在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)要拉著寶寶的手，相互踩氣球，誰的氣球沒被炸掉就獲勝。

2.親子游戲：搶椅子

玩法：家長(zhǎng)和孩子手拉手圍成圓走，音樂停，搶不到椅子的家長(zhǎng)被淘汰。

3.親子游戲：爸爸媽媽在哪里

玩法：同時(shí)請(qǐng)出若干組家長(zhǎng)和孩子，分成兩排站好(間隔3米)。先把孩子和家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去找孩子和家長(zhǎng)。

4.全班集體游戲：水果蹲

玩法：全班分成幾組，每組以一種水果命名，說到哪組蹲，哪組就快速蹲，反應(yīng)慢的回座位。

四、圣誕大派送

圣誕老人進(jìn)班級(jí)派發(fā)糖果等禮物。

五、新年送祝福(播放新年好歌曲)

下面就是我們聯(lián)歡會(huì)的最后一環(huán)：溫馨贈(zèng)送。請(qǐng)家長(zhǎng)在卡片上寫上祝福的話，說給孩子聽，然后將卡片掛在新年樹上。

準(zhǔn)備：彩卡紙、蠟筆、記號(hào)筆

玩法：家長(zhǎng)紙上畫或?qū)懶履晷脑?，布置在新年樹上?/p>

幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)方案小班【篇2】

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、裝扮圣誕樹、布置活動(dòng)場(chǎng)地（窗戶周圍掛上雪花和“MerryChristmas！”的字樣、圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物）。

2、請(qǐng)一名老師扮演圣誕老人，給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。

3、制作視頻各國(guó)圣誕節(jié)習(xí)俗。

二、活動(dòng)過程

A、英語活動(dòng)：圣誕快樂。

結(jié)合圣誕節(jié)進(jìn)行游戲活動(dòng)《merrychristmas》。

教師將活動(dòng)室布置成歡慶新年的樣子，準(zhǔn)備了圣誕樹、禮物、音樂等，然后帶領(lǐng)孩子很自然地在里面開展活動(dòng)。游戲中進(jìn)行了問候語merrychristmas的練習(xí)；句子iwant…的練習(xí)；還學(xué)唱了新歌：《happynewyear》，活動(dòng)很自然也很有意義。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，與幼兒相互問候：merrychristmas！

2、教師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物：圣誕老公公christmasoldmen圣誕樹christmastree等飾物的發(fā)音。

3、游戲：whatisit？教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應(yīng)的英語單詞。

4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merrychristmas！

B、親子活動(dòng)：給老師的圣誕卡

1、提出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：

師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢？今天我還請(qǐng)來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

（1）老師重點(diǎn)引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

（2）請(qǐng)幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。

2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢？

3、提出制作時(shí)的要求，

（1）先設(shè)計(jì)好再進(jìn)行制作，大膽使用各種材料。

（3）使用工具、材料時(shí)應(yīng)注意安全。

4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

（1）教師全面觀察巡視，適時(shí)給予幫助。

（2）重點(diǎn)幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設(shè)計(jì)、制作。

5、請(qǐng)幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對(duì)老師說一句祝福的話。

C、圣誕老人出場(chǎng)

圣誕老人敲門

教師：小朋友們聽，敲門的聲音！會(huì)是誰呢？我們一起來問問好嗎？Whoisit？

圣誕老人：IamSantaClaus！

教師：哦！是圣誕老人來了！我們一起讓圣誕老人進(jìn)來好嗎？

Pleasecomein！

圣誕老人：I’mcoming！MerryChristmas！，children！

幼兒：MerryChristmas，SantaClaus！

D、圣誕party

1、在活動(dòng)室的每一個(gè)角落都閃動(dòng)著歡樂的燭光，身著圣誕禮服的主持人和圣誕老人來到孩子們中間一聲“圣誕party開始嘍！讓我們一起來狂歡吧！孩子們齊聲唱起了圣誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，頓時(shí)活動(dòng)室中出現(xiàn)了各種各樣的小動(dòng)物，他們齊齊登場(chǎng)跳起了“兔子舞”。

2、圣誕老人給小朋友分發(fā)禮物。

E、備選游戲：

1、搶椅子：椅子數(shù)量比參與者少1，當(dāng)音樂響起，請(qǐng)幼兒繞著椅子跟著音樂行走，當(dāng)音樂突然停止時(shí)，幼兒立即找位置坐好，如沒有找到位置的幼兒就被淘汰，每次淘汰1名幼兒，至多每組玩2—3次。

2、水果蹲：把小朋友分成六個(gè)小組，每小組為一種水果，一種水果蹲完了后，這組的小朋友必須在第一時(shí)間內(nèi)說出下一種水果的名字，并且不能重復(fù)，重復(fù)了的小朋友就得挨“罰”上臺(tái)表演一個(gè)語言類節(jié)目。

3、眉目傳情：提供紙條寫有各種表情符號(hào)、生活中常見的物品的名稱等。幼兒做動(dòng)作、家長(zhǎng)來猜。

F、共唱《鈴兒響叮當(dāng)》

彩燈閃爍，在《鈴兒響叮當(dāng)》的背景音樂聲中，孩子們圍著圣誕樹把最美好的祝福送給了自己的親人，當(dāng)家長(zhǎng)們看著載歌載舞的孩子、聽著他們飽含真情的歌唱：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮當(dāng)。

幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)方案小班【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)圣誕樹和圣誕節(jié)的圖片，并制作成PPT。

2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。

3、《圣誕節(jié)的由來》的PPT。

三、活動(dòng)過程

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

（1）圣誕老爺爺是誰？是什么樣子的？（穿著紅衣服，背著一個(gè)大袋子，帶著一頂紅帽子……）

（2）圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？（他騎著馴鹿背著一大口袋的禮物來送給小朋友的。）

（3）人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的？（每個(gè)人家準(zhǔn)備一棵漂亮的圣誕樹，上面懸掛許多圣誕禮物，這些禮物是一家人準(zhǔn)備贈(zèng)送家人的禮物）

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

（1）圣誕老爺爺為什么會(huì)有一棵掛滿禮物的樹？

（2）圣誕樹用什么做的？（通常是用冬青樹做的。）

（3）圣誕樹上掛著什么禮物??？（有些人會(huì)掛特殊的長(zhǎng)襪，里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來裝飾用的雪花和拐杖。）

3、了解圣誕節(jié)的食物。

（1）圣誕節(jié)人們準(zhǔn)備什么食物??？（圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準(zhǔn)備的，還有烤鴨。）

4、欣賞歌曲《圣誕快樂》

（1）感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂的配器。

教師小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

幼兒園國(guó)慶活動(dòng)活動(dòng)方案匯編(3篇)

節(jié)假日如期而至，活動(dòng)的策劃需要提前考慮?；顒?dòng)是否成功舉辦和方案有莫大關(guān)系，千萬不要認(rèn)為節(jié)假日活動(dòng)方案隨便應(yīng)付就可以？您可能需要“幼兒園國(guó)慶活動(dòng)活動(dòng)方案”欄目小編為您精心挑選，在閱讀本文以后，相信您會(huì)有所收獲！

幼兒園國(guó)慶活動(dòng)活動(dòng)方案 篇1

幼兒園中班慶國(guó)慶活動(dòng)方案

國(guó)慶是炎熱的夏天落幕的時(shí)節(jié)，也是我們國(guó)家的生日。為了讓幼兒了解更多關(guān)于國(guó)慶的知識(shí)，增強(qiáng)他們的愛國(guó)意識(shí)，我們精心準(zhǔn)備了一系列的國(guó)慶活動(dòng)。

一、主題分享

在國(guó)慶到來前，老師將介紹國(guó)慶的相關(guān)知識(shí)和歷史，并引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到國(guó)慶的重要性。老師將準(zhǔn)備一些圖片和信息，讓孩子們看到祖國(guó)的美麗風(fēng)景和輝煌歷史，以及國(guó)慶的慶?；顒?dòng)。孩子們可以在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)分享，增進(jìn)彼此之間的交流和理解。

二、國(guó)旗制作

我們將組織孩子們一起制作國(guó)旗。首先，孩子們將收集有關(guān)國(guó)旗的圖片和信息。老師們將指導(dǎo)孩子們制作一個(gè)屬于自己的迷你國(guó)旗，并在作品上寫上“我們愛國(guó)家，祝祖國(guó)生日快樂！”等語言，讓孩子們對(duì)祖國(guó)充滿深情厚愛。

三、國(guó)慶手工

在慶祝國(guó)慶的活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了一些手工制作項(xiàng)目。例如，孩子們將制作一個(gè)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)城模型，用彩緞制作一個(gè)小國(guó)旗等等。這些手工制作都要注重孩子們的參與，老師們必須認(rèn)真指導(dǎo)孩子們。

四、國(guó)慶游戲

在慶祝國(guó)慶的活動(dòng)中，我們也豐富了孩子們的生活。我們將安排一些國(guó)慶競(jìng)賽，包括唱國(guó)歌比賽、國(guó)旗插板游戲、捏泥人比賽等。這些游戲的設(shè)計(jì)，既讓孩子們參與其中，又讓他們深刻地認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)的文化和歷史。

五、國(guó)慶長(zhǎng)靴

為了慶祝國(guó)慶，我們將邀請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)一雙國(guó)慶長(zhǎng)靴。這個(gè)活動(dòng)將提高孩子們的手工技能，激發(fā)孩子和家長(zhǎng)的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)他們的家庭關(guān)系和家庭意識(shí)。

六、國(guó)慶晚會(huì)

最后，在這個(gè)特殊的日子，我們將和家長(zhǎng)一起舉行一場(chǎng)隆重的國(guó)慶晚會(huì)。我們將邀請(qǐng)每個(gè)小朋友上臺(tái)為祖國(guó)涂上一筆，展示他們的才藝和創(chuàng)造力。晚會(huì)將結(jié)束前唱出整個(gè)幼兒園的深情歌聲——《我和我的祖國(guó)》。

總之，在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我們將舉行不同的國(guó)慶慶?；顒?dòng)，讓孩子們了解祖國(guó)的歷史和文化。我們希望通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)精神和家國(guó)情懷，讓他們從小愛國(guó)愛家，愛護(hù)祖國(guó)，從而有更強(qiáng)的責(zé)任感和使命感成長(zhǎng)為有用的人才。

幼兒園國(guó)慶活動(dòng)活動(dòng)方案 篇2

小一班：《氣球送給祖國(guó)媽媽》用撕、貼的方法做出五顏六色的氣球，表現(xiàn)節(jié)日期間熱鬧的情景，感受歡樂的氣氛，初步萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感;

小二班：《我給祖國(guó)掛彩旗》通過制作彩旗、掛彩旗等活動(dòng)，感受國(guó)慶節(jié)的熱鬧氣氛，為祖國(guó)媽媽的生日表達(dá)自己的祝福;

小三班：《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》了解國(guó)旗的外形特征及簡(jiǎn)單意義，并通過與家長(zhǎng)共同制作國(guó)旗、插國(guó)旗等活動(dòng)，萌發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛國(guó)旗的情感。

附：小一班活動(dòng)教案《氣球送給祖國(guó)媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的10月1日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

2、喜歡參與親子活動(dòng)，感受節(jié)日的熱鬧氛圍。

活動(dòng)時(shí)間：__年9月29日下午三點(diǎn)

活動(dòng)形式：親子集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園每年慶國(guó)慶照片。

2、祖國(guó)人民慶祝國(guó)慶節(jié)放飛氣球的相關(guān)視頻。

3、剪刀、固體膠、彩色手工紙人手一套。

4、畫有天安門廣場(chǎng)的展板一塊。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國(guó)慶節(jié)。

1、師：小朋友們發(fā)現(xiàn)我們教室里有什么變化啊?(教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里有關(guān)“慶國(guó)慶”內(nèi)容的墻飾)

師幼談話。

2、師：為什么我們教室里新添了這些啊?

二、介紹國(guó)慶節(jié)。

1、師：過幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰的節(jié)日啊?

教師總結(jié)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。

2、欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的相關(guān)視頻。

師：大家是怎樣慶祝的?

親子交流。

3、帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)欣賞幼兒園慶國(guó)慶的活動(dòng)照片。

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，人們會(huì)掛有好多氣球啊?

三、親子合作，給祖國(guó)媽媽送氣球。

1、師：祖國(guó)媽媽的生日要到了，我們也一起做氣球送給她好不好啊?

2、親子合作做氣球。

四、親子共同布置展板。

師：讓我們一起把氣球送給“祖國(guó)媽媽”吧!

慶國(guó)慶告家長(zhǎng)書

尊敬的家長(zhǎng)：

“十一”國(guó)慶快到了，我們又一次迎接祖國(guó)母親的生日。為此，我園特舉辦了慶國(guó)慶親子活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：__年9月30日早9:30分開始。

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)

活動(dòng)流程：

1、教師早操演示《舞動(dòng)青春》

2、大手牽小手，對(duì)祖國(guó)母親的祝福。

3、親子互動(dòng)，涂繪心語。(作品可帶回家)

附：此次活動(dòng)收取10元錢的材料費(fèi)。和月底的生活費(fèi)一起交?；顒?dòng)結(jié)束后在各班老師處領(lǐng)取食品，然后自行帶孩子離開。10月8日照常上課。

幼兒園國(guó)慶活動(dòng)活動(dòng)方案 篇3

活動(dòng)主題：

金秋十月，丹桂飄香，我們迎來了祖國(guó)65歲生日，為了讓孩子知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，并知道國(guó)慶節(jié)的來歷及有關(guān)國(guó)慶節(jié)的一些知識(shí)（如國(guó)旗，國(guó)徽），豐富孩子的社會(huì)知識(shí)，我們決定組織 孩子共同參與，制作國(guó)慶主題墻的布置。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過制作、畫國(guó)旗，讓幼兒了國(guó)旗的特征。

2、通過收集門票及名勝古跡照片，讓幼兒知道我國(guó)的名勝古跡及民族文化，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

3、通過唱歌曲《五星紅旗》、《國(guó)歌》培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

知識(shí)儲(chǔ)備：

1、老師向幼兒講解國(guó)慶節(jié)的來歷及相關(guān)知識(shí)。

2、帶領(lǐng)幼兒了解我國(guó)的名勝古跡。

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒共同交流有關(guān)國(guó)慶節(jié)的知識(shí)。

1、國(guó)慶節(jié)的來歷，國(guó)慶節(jié)是哪一天。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽的特征。

3、知道我國(guó)的國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，并學(xué)唱國(guó)歌及歌曲《五星紅旗》。

二、幼兒動(dòng)手制作、繪畫國(guó)旗，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

發(fā)放紅色及黃色的即時(shí)貼，帶領(lǐng)幼兒共同制作國(guó)旗。并在老師畫好的國(guó)旗上添色。

三、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和首都北京。

出示中國(guó)地圖，讓幼兒說說它的名稱，形狀，找出首都北京在地圖上的位置。

老師介紹中國(guó)地圖：讓幼兒知道，我們中國(guó)所有的地方都被縮小繪制在圖上，它的形狀像一只公雞，北京是中國(guó)的首都。知道中國(guó)北京有那些名勝古跡！

四、師生利用制作的國(guó)旗和幼兒作品共同裝飾主題墻?；顒?dòng)延伸

1、讓幼兒介紹自己國(guó)慶節(jié)期間收集的景點(diǎn)門票及照片。

2、組織幼兒進(jìn)行節(jié)日后談話。

國(guó)慶主題活動(dòng)小結(jié)

今年是國(guó)慶65周年，為了讓幼兒感受國(guó)慶節(jié)熱烈的氣氛樹立愛國(guó)主義情感，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展了一系列的活動(dòng)。首先，我們班教師和幼兒共同進(jìn)行主題墻的布置活動(dòng)。在準(zhǔn)備工作中先讓讓幼兒了解國(guó)旗，學(xué)唱國(guó)歌，每年的國(guó)慶節(jié)是我們愛國(guó)主義教育的最佳時(shí)機(jī)，我們也會(huì)不失時(shí)機(jī)地告訴孩子，祖國(guó)媽媽要過生日了，怎么引導(dǎo)孩子表達(dá)對(duì)媽媽生日的祝賀呢？帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲“五星紅旗”，教師們將幼兒熟悉的國(guó)旗展示在孩子們面前，在國(guó)旗的印證和關(guān)注下，幼兒形象地了解了歌曲中的句子，為制作國(guó)旗，唱國(guó)歌等一些活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。其次，我們還利用這一教育契機(jī)讓幼兒深刻了解我們的祖國(guó)，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)的情感。通過教師的講解，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、中國(guó)地圖并在地圖上找出首都北京所在的位置及知道北京有哪些名勝古跡，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。最后，我們還組織幼兒制作“獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽的禮物”，提供給幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒可以按自己的喜好選擇作畫、手工制作等形式表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛，讓幼兒充分感受到節(jié)日快樂的氛圍，在制作過程中，也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、想像創(chuàng)造力．通過一系列的活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們

國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國(guó)了。

幼兒園森林日活動(dòng)方案(3篇)

欄目小編特意為大家收集整理了“幼兒園森林日活動(dòng)方案”。即將迎接世界森林日班會(huì)活動(dòng)，我們要開始進(jìn)行世界森林日班會(huì)活動(dòng)方案的準(zhǔn)備了?；顒?dòng)方案可以讓接下來的活動(dòng)順利，所以在寫活動(dòng)方案上花的時(shí)間是很有意義的事情。還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒園森林日活動(dòng)方案 篇1

課程背景：

森林是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的“綠色財(cái)富”。森林與人類息息相關(guān)，人類的祖先最初就是生活在森林里的，人類是從這里起源和發(fā)展起來的;直到今天，森林仍然為我們提供著生產(chǎn)和生活所必需的各種資料。可是現(xiàn)在，森林卻遭到了無情的摧殘。同時(shí)森林破壞造成水土流失，風(fēng)沙肆虐，氣候失調(diào)，旱澇成災(zāi)。。。，為了增長(zhǎng)世界人們對(duì)森林保護(hù)意識(shí)，每年的3月21日被聯(lián)合國(guó)定為“世界森林日”，每年的主題與森林有關(guān)。在這個(gè)背景下，我們班利用校本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)森林的教育，使每個(gè)學(xué)生明白保護(hù)森林就是保護(hù)我們自己。

目的：通過本次課程讓學(xué)生了解森林的現(xiàn)狀和人類生活質(zhì)量與健康的森林和森林生態(tài)系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，珍愛森林資源。

重點(diǎn)：讓學(xué)生真正明白保護(hù)森林資源的重要性，進(jìn)行綠色環(huán)保教育的意義。

準(zhǔn)備：森林知識(shí) 小節(jié)目 視頻 音樂

過程：

一、森林的形成

呈現(xiàn)方式：視頻：森林 --人類的搖籃

1.學(xué)生觀看視頻，了解森林的形成過程和森林的功能。

2. 師：剛才我們觀看了一段視頻，老師覺得這段視頻的畫面相當(dāng)美，讓人陶醉。

你們能告訴我這段視頻的主要講述了什么?

生：。。。

師：很好，這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能。那森林有哪些功能呢?

生：。。。

師：大家看得很仔細(xì)，說得也很好。那森林除了這些功能外， 還給人類帶來了哪些好處呢?大家可以討論一下!

生：。。。

師：總之，森林是人類的朋友，森林是人類的資源寶庫(kù)，我們要保護(hù)好森林。可是，很多人卻似乎不懂得這一點(diǎn)，他們不僅不知道如何愛惜森林，相反地盡在無情地摧殘它們。

二、森林面臨著威脅

(一) 問題1:森林火災(zāi)

呈現(xiàn)方式：請(qǐng)班級(jí)中的普通話推廣員播報(bào)新聞

新聞一：2月5日上午11時(shí)48分，杭州市淳安縣姜家鎮(zhèn)浮林村發(fā)生一起森林火災(zāi)，導(dǎo)致上山救火的村民6人死亡、3人受傷。淳安縣相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，事故可能系燃放煙花爆竹所致。

新聞二：2月28日凌晨5時(shí)10分，麗江市玉龍縣黃山鎮(zhèn)五臺(tái)村上吉組集體林突發(fā)森林火災(zāi)。經(jīng)過當(dāng)?shù)?400余人(森警198人)的奮力撲救，明火已于3月1日5時(shí)撲滅，所幸未造成人員傷亡。

新聞三：3月15日，各地區(qū)、各有關(guān)部門要全面落實(shí)防火責(zé)任制和各項(xiàng)撲火措施，嚴(yán)防重特大森林火災(zāi)和傷亡事故發(fā)生。

分析問題

師： 三則新聞都說到同一個(gè)話題--森林火災(zāi)。森林火災(zāi)會(huì)給地球和人類帶來什么后果?

生：。。。

師：是的，森林火災(zāi)是危害森林的大敵。了解森林火災(zāi)的原因，是做好防火工作的前提。森林火災(zāi)是怎么發(fā)生的呢?

生(討論)：

師：其實(shí)森林火災(zāi)發(fā)生的原因主要有自然的和人為的兩類。現(xiàn)在請(qǐng)你們舉例說明哪些人類自己的原因而導(dǎo)致森林火災(zāi)。

生：

解決問題

師：同學(xué)們都說得很好。其實(shí)森林火災(zāi)的發(fā)生需要三個(gè)條件，即：包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個(gè)條件缺少其中之一，森林火災(zāi)就不會(huì)發(fā)生。人們只要科學(xué)掌握森林火災(zāi)，就能從源頭上防止火災(zāi)發(fā)生。作為中學(xué)生，我們?cè)撛鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)呢?

生 ：。。。

(二)問題2：森林病蟲害

呈現(xiàn)方式：4幅圖片

師：森林病蟲害被稱為“無煙的森林火災(zāi)”，我國(guó)是受森林病蟲害危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，每年森林病蟲害發(fā)生面積達(dá)1.1億畝，因森林病蟲害而減少林木生長(zhǎng)量1700萬立方米。我國(guó)近年每年因森林病蟲害造成的損失約880億元。其中，直接經(jīng)濟(jì)損失為145.2億元，生態(tài)價(jià)值損失為734.6億元。

解決問題：

師：森林病蟲害直接影響著森林資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。森林病蟲害防治只有依賴科學(xué);借助科學(xué)的力量才能做到。我們中學(xué)生能為此做點(diǎn)什么?

生：。。。

(三)詩歌朗誦： 《森林的沉思》

亂砍濫伐之聲

使森林后悔

交出了第一根斧柄

人類走出綠色胎盤

漸漸忘記了乳名

背離之心與斧刃

哪個(gè)更冷

斧聲呼嘯 天空倒下

大片大片的樹墩

張著圓圓的啞嘴

再也唱不出和諧歌聲

毀樹容易種樹難

一部大書被撕掉封面

裸露的文字

在寒風(fēng)中瑟縮

(四)問題3：亂砍濫伐

呈現(xiàn)方式：展示圖片，看視頻：采訪一個(gè)舟曲幸存者

分析問題：

師：同學(xué)們， 20xx年8月7日晚22點(diǎn)左右，甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生了特大泥石流，泥石流沖進(jìn)縣城，并形成堰塞湖，泥石流1287人遇難457人失蹤。(出示遇難人的圖片)

師：看了這些圖片后，你可以用哪些詞來描述舟曲?

生：。。。

師：泥石流發(fā)生后，記著采訪了一個(gè)舟曲幸存者，請(qǐng)大家觀看采訪視頻。

生看視頻

師：在你們眼里一片凄涼的舟曲曾經(jīng)是一個(gè)山清水秀的地方。是什么原因造成泥石流的發(fā)生?

生：。。。

師：是啊，破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環(huán)境。

解決問題：

師： 怎樣防止泥石流的發(fā)生?

生：植樹造林

師：是的，植樹造林功在當(dāng)代、利在千秋。

三、環(huán)境問題知多少

1 、植樹造林，綠化祖國(guó)，保護(hù)綠化資源是所有單位和個(gè)人應(yīng)盡的( B )。

A、責(zé)任 B、義務(wù) C、任務(wù)

2.我國(guó)從( B )前就開始植樹造林。

A、50年代 B、3020xx年 C、120xx年

3、適齡公民每人每年義務(wù)植樹( C )棵，或者完成相應(yīng)勞動(dòng)量的育苗、管護(hù)和其它綠化任務(wù)。

A、1-3 B、2-4 C、3-5

4.黨的xx大報(bào)告中指出：加強(qiáng)環(huán)境污染的治理，植樹種草，搞好水土保持，防治荒漠化，改善( C )環(huán)境。

A、生活 B、生存 C、生態(tài)

5、草坪和( B )可以削弱噪音強(qiáng)度，減輕風(fēng)災(zāi)危害程度。

A、房屋 B、樹木 C、河流

6 .防治森林蟲害有藥物治蟲、生物治蟲、以鳥治蟲等方法。“森林醫(yī)生”指的是( B )。

A、喜鵲 B、啄木鳥 C、烏鴉

7、野生動(dòng)物通過( B )的能量交換，對(duì)維護(hù)自然生態(tài)平衡起著重要作用。

A、繁衍B、食物鏈C、群居

8 .1公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳，放出( B )公斤氧氣;1公頃草坪每天約吸收900公斤二氧化碳，放出650公斤氧氣。

A、800 B、730 C、600

12 、據(jù)調(diào)查，我市的森林覆蓋率為( A )。

A、50% B、49.85% C、40.75%

9.森林有哪三大效益：( A )

A、生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)

B、生態(tài)、自然、經(jīng)濟(jì)

C、社會(huì)、自然、經(jīng)濟(jì)

10 、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，全球已逐漸形成一種( B )的生活風(fēng)尚。

A、追求時(shí)尚破壞環(huán)境

B、保護(hù)環(huán)境崇尚自然

C、保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)

11 、我國(guó)森林防火吉祥物是( A )。

A、虎威威 B、小猛虎 C、可愛虎

12 .任何單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國(guó)家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物時(shí)，應(yīng)當(dāng)( C )。

A、帶回家中收養(yǎng) B、置之不理 C、及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物行政主管部門

13、一個(gè)國(guó)家森林覆蓋率要達(dá)到( C )且分布較均衡才能保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

A、20% B、25% C、30%

14、具有地球之肺之稱的( B )，與濕地、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。

A、陸地 B、森林 C、河流

15、世界環(huán)境日為每年的( A )。

A、6月5日B、5月6日

C、5月11日

四、 森林—大自然的肺

師：森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，在人類生存和發(fā)展的歷史起著不可替代的作用。世界環(huán)境日為每年的6月5日，它的確立，反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，表達(dá)了我們?nèi)祟悓?duì)美好環(huán)境的向往和追求。

活動(dòng)一：學(xué)生介紹世界森林日的由來：

“世界森林日”，又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”，英文是“World Forest Day”。這個(gè)紀(jì)念日是于1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會(huì)上，由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。

師：世界森林日期間，世界各地將舉辦各種活動(dòng)，包括學(xué)校植樹活動(dòng)、社區(qū)清潔、無車日、“森林保護(hù)”攝影比賽、觀鳥旅游、城市公園清潔倡議、環(huán)保倡議書等。如果你是我校政教處主任，請(qǐng)認(rèn)為我們學(xué)?？梢蚤_展哪些活動(dòng)?

生討論：設(shè)計(jì)保護(hù)森林的廣告語

設(shè)計(jì)一份植樹活動(dòng)海報(bào)

設(shè)計(jì)一份“保護(hù)森林”攝影比賽

設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書

活動(dòng)二：學(xué)生分組設(shè)計(jì)(音樂伴奏：森林狂想曲)并學(xué)生展示作品

活動(dòng)三：在環(huán)保倡議書上簽名

五、總結(jié)

同學(xué)們，通過這堂課我們不僅認(rèn)識(shí)到森林的重要性，還實(shí)實(shí)在在的奏響了一組生動(dòng)的保護(hù)森林的樂章，我想只要我們用心，我們也能為青山綠水貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心森林，注重環(huán)保，珍愛森林資源，共同建設(shè)我們?nèi)祟惖哪赣H。

課后反思

保護(hù)森林一直是世界性的熱點(diǎn)話題，保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境，教育為本。中學(xué)生作為作為未來的環(huán)境保護(hù)者，其環(huán)保意識(shí)將對(duì)我國(guó)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施具有重要影響。教育部早在20xx年就發(fā)布了《中小學(xué)環(huán)境教育專題大綱》和《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，將環(huán)境教育納入了中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，納入了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。筆者認(rèn)為，要從根本上解決生態(tài)和環(huán)境問題，就必須在中學(xué)生中廣泛開展環(huán)保教育，從而提高全民的環(huán)保意識(shí)。

一、主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑

1. 利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整環(huán)保教育。

主題班會(huì)是一個(gè)發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的教育過程。它具有生動(dòng)性、靈活性、實(shí)踐性、計(jì)劃性、連貫性等特點(diǎn)，班主任不僅可以針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切合學(xué)生心理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，又能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。主題班會(huì)又區(qū)別于個(gè)別教育，它有利于大面積地做學(xué)生的環(huán)保工作，同時(shí)又把個(gè)別教育和集體教育結(jié)合起來，使個(gè)別寓于集體之中，集體又促進(jìn)了個(gè)別，能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。因此，主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的主陣地。

2. 利用主題班會(huì)進(jìn)行高效環(huán)保教育

中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，排斥抽象的、空洞的說教。主題班會(huì)靈活性、多變性的特點(diǎn)符合了中學(xué)生的心理特點(diǎn)。班主任根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),靈活多變地開展主題班會(huì),變換主題班會(huì)的形式,如座談式、辯論式、小品表演、知識(shí)競(jìng)猜、詩朗誦、觀看視頻、圖片展覽等。多樣化教育形式適應(yīng)了青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)，滿足了他們的求知欲, 增長(zhǎng)了他們的才干,抒發(fā)了他們的感情,從而極大地調(diào)動(dòng)了他們參與的積極性,使他們接受了環(huán)保教育。

二、分析教學(xué)過程，展示環(huán)保主題班會(huì)魅力

在案例中，授課教師首先以用一段優(yōu)美的視頻引入和展開教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)美的音樂、美輪美奐的畫面給學(xué)生帶來了美的享受，而且通過視頻，他們知道了森林的形成過程和它的功能。然后教師用新聞播報(bào)、圖片展示、觀看視頻的方式帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題--森林遭到破壞，引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方式分析了破壞原因并提出了解決辦法。緊接著配樂詩朗誦和知識(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生聽到了森林的呻吟、看到了森林的未來，感受到保護(hù)森林的緊迫性，樹立牢固的護(hù)綠意識(shí)，在跌宕起伏中將學(xué)生帶到了20xx年的世界環(huán)境日，進(jìn)入了這節(jié)課的的高潮。最后，在優(yōu)美的音樂伴奏聲中，學(xué)生分組設(shè)計(jì)世界環(huán)境日活動(dòng)方案，這一環(huán)節(jié)深化了環(huán)保教育，即突出了新課程的教學(xué)理念，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的能力。

三、另辟校園環(huán)保教育途徑

北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”?，F(xiàn)代教育中，環(huán)境教育不可能孤立存在，它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)教育的始終，應(yīng)當(dāng)輻射到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中去。教師要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘環(huán)境教育教材，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行再度開發(fā)，找準(zhǔn)所教課程的結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，這也是新課標(biāo)下對(duì)教師課程開發(fā)的要求。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，既注意了學(xué)生環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，教師自身也通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。

為增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校還可組織學(xué)生參加形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)，比如在“植樹節(jié)”那天組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)，在“地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”等特殊日子來臨之際，各班利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、環(huán)保征文比賽宣傳環(huán)保知識(shí)，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。開展一些回收利用廢物的手工活動(dòng)，如用舊報(bào)紙做時(shí)裝，用舊掛歷做垃圾盒等，也可以開展一些繪畫、短劇、舞蹈等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受創(chuàng)作的快樂，同時(shí)見識(shí)變廢為寶的神奇，引導(dǎo)孩子知道合理利用廢物，培養(yǎng)他們參與環(huán)保的自覺性;最重要的還是寓環(huán)保教育于日常生活中。從日常生活中的環(huán)保新聞、扔垃圾、剩飯剩菜、關(guān)水關(guān)燈、愛護(hù)花草樹木等身邊的小事，隨機(jī)隨時(shí)經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。老師、家長(zhǎng)以身作則，使孩子在大家的言傳身教、耳濡目染中逐漸形成保護(hù)環(huán)境的自覺性，從點(diǎn)滴生活中培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。作為教師，我們要充分利用課堂教育這個(gè)主渠道，適時(shí)、適量、適度地向?qū)W生滲透環(huán)境教育，向?qū)W生傳授有關(guān)的環(huán)境知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀。

幼兒園森林日活動(dòng)方案 篇2

一、主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑

1. 利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整環(huán)保教育。

主題班會(huì)是一個(gè)發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的教育過程。它具有生動(dòng)性、靈活性、實(shí)踐性、計(jì)劃性、連貫性等特點(diǎn)，班主任不僅可以針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切合學(xué)生心理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，又能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。主題班會(huì)又區(qū)別于個(gè)別教育，它有利于大面積地做學(xué)生的環(huán)保工作，同時(shí)又把個(gè)別教育和集體教育結(jié)合起來，使個(gè)別寓于集體之中，集體又促進(jìn)了個(gè)別，能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。因此，主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的主陣地。

2. 利用主題班會(huì)進(jìn)行高效環(huán)保教育

中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，排斥抽象的、空洞的說教。主題班會(huì)靈活性、多變性的特點(diǎn)符合了中學(xué)生的心理特點(diǎn)。班主任根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),靈活多變地開展主題班會(huì),變換主題班會(huì)的形式,如座談式、辯論式、小品表演、知識(shí)競(jìng)猜、詩朗誦、觀看視頻、圖片展覽等。多樣化教育形式適應(yīng)了青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)，滿足了他們的求知欲, 增長(zhǎng)了他們的才干,抒發(fā)了他們的感情,從而極大地調(diào)動(dòng)了他們參與的積極性,使他們接受了環(huán)保教育。

二、分析教學(xué)過程，展示環(huán)保主題班會(huì)魅力

在案例中，授課教師首先以用一段優(yōu)美的視頻引入和展開教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)美的音樂、美輪美奐的畫面給學(xué)生帶來了美的享受，而且通過視頻，他們知道了森林的形成過程和它的功能。然后教師用新聞播報(bào)、圖片展示、觀看視頻的方式帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題--森林遭到破壞，引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方式分析了破壞原因并提出了解決辦法。緊接著配樂詩朗誦和知識(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生聽到了森林的呻吟、看到了森林的未來，感受到保護(hù)森林的緊迫性，樹立牢固的護(hù)綠意識(shí)，在跌宕起伏中將學(xué)生帶到了20xx年的世界環(huán)境日，進(jìn)入了這節(jié)課的的高潮。最后，在優(yōu)美的音樂伴奏聲中，學(xué)生分組設(shè)計(jì)世界環(huán)境日活動(dòng)方案，這一環(huán)節(jié)深化了環(huán)保教育，即突出了新課程的教學(xué)理念，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的能力。

三、另辟校園環(huán)保教育途徑

北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”?，F(xiàn)代教育中，環(huán)境教育不可能孤立存在，它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)教育的始終，應(yīng)當(dāng)輻射到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中去。教師要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘環(huán)境教育教材，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行再度開發(fā)，找準(zhǔn)所教課程的結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，這也是新課標(biāo)下對(duì)教師課程開發(fā)的要求。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，既注意了學(xué)生環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，教師自身也通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。

為增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校還可組織學(xué)生參加形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)，比如在“植樹節(jié)”那天組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)，在“地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”等特殊日子來臨之際，各班利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、環(huán)保征文比賽宣傳環(huán)保知識(shí)，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。開展一些回收利用廢物的手工活動(dòng)，如用舊報(bào)紙做時(shí)裝，用舊掛歷做垃圾盒等，也可以開展一些繪畫、短劇、舞蹈等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受創(chuàng)作的快樂，同時(shí)見識(shí)變廢為寶的神奇，引導(dǎo)孩子知道合理利用廢物，培養(yǎng)他們參與環(huán)保的自覺性;最重要的還是寓環(huán)保教育于日常生活中。從日常生活中的環(huán)保新聞、扔垃圾、剩飯剩菜、關(guān)水關(guān)燈、愛護(hù)花草樹木等身邊的小事，隨機(jī)隨時(shí)經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。老師、家長(zhǎng)以身作則，使孩子在大家的言傳身教、耳濡目染中逐漸形成保護(hù)環(huán)境的自覺性，從點(diǎn)滴生活中培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。作為教師， 我們要充分利用課堂教育這個(gè)主渠道，適時(shí)、適量、適度地向?qū)W生滲透環(huán)境教育，向?qū)W生傳授有關(guān)的環(huán)境知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀。

幼兒園森林日活動(dòng)方案 篇3

“世界森林日” ， 又被譯為“世界林業(yè)節(jié)” ， 英文是“WorldForest Day” 。這個(gè)紀(jì)念日是于1971年 ， 在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會(huì)上 ， 由西班牙提出倡議并得到一致通過的 。同年11月 ， 聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認(rèn) 。1972年3月21日為首次“世界森林日” 。

師：世界森林日期間 ， 世界各地將舉辦各種活動(dòng) ， 包括學(xué)校植樹活動(dòng)、社區(qū)清潔、無車日、“森林保護(hù)”攝影比賽、觀鳥旅游、城市公園清潔倡議、環(huán)保倡議書等 。如果你是我校政教處主任 ， 請(qǐng)認(rèn)為我們學(xué)校可以開展哪些活動(dòng)?

生討論：設(shè)計(jì)保護(hù)森林的廣告語

設(shè)計(jì)一份植樹活動(dòng)海報(bào)

設(shè)計(jì)一份“保護(hù)森林”攝影比賽

設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書

活動(dòng)二：學(xué)生分組設(shè)計(jì)(音樂伴奏：森林狂想曲)并學(xué)生展示作品

活動(dòng)三：在環(huán)保倡議書上簽名

五、總結(jié)

同學(xué)們 ， 通過這堂課我們不僅認(rèn)識(shí)到森林的重要性 ， 還實(shí)實(shí)在在的奏響了一組生動(dòng)的保護(hù)森林的樂章 ， 我想只要我們用心 ， 我們也能為青山綠水貢獻(xiàn)出我們自己的力量 。讓我們大家都來關(guān)心森林 ， 注重環(huán)保 ， 珍愛森林資源 ， 共同建設(shè)我們?nèi)祟惖哪赣H 。

課后反思

保護(hù)森林一直是世界性的熱點(diǎn)話題 ， 保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境 。保護(hù)環(huán)境 ， 教育為本 。中學(xué)生作為作為未來的環(huán)境保護(hù)者 ， 其環(huán)保意識(shí)將對(duì)我國(guó)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施具有重要影響 。教育部早在2003年就發(fā)布了《中小學(xué)環(huán)境教育專題大綱》和《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》 ， 將環(huán)境教育納入了中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書 ， 納入了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 。筆者認(rèn)為 ， 要從根本上解決生態(tài)和環(huán)境問題 ， 就必須在中學(xué)生中廣泛開展環(huán)保教育 ， 從而提高全民的環(huán)保意識(shí) 。

2023范文：幼兒園大班活動(dòng)方案

幼兒園定期舉辦活動(dòng)，對(duì)幼兒具有進(jìn)一步再教育的功能作用，更多時(shí)候，對(duì)孩子的思想思維更是具有積極的影響作用。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動(dòng)方案嗎？下面是小編幫大家編輯的《2023范文：幼兒園大班活動(dòng)方案》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的天性是愛玩，好模仿，因此經(jīng)常會(huì)在日常生活中看到幼兒背著包學(xué)媽媽去上班，學(xué)著爸爸把包一夾做“老板”樣。他們雖然對(duì)包這一用具有了一點(diǎn)了解，但對(duì)于包的外形、用途都沒有仔細(xì)觀察、交流。設(shè)計(jì)“各種各樣的包”，除了讓幼兒在看看玩玩過程中對(duì)各種各樣的包的外形特點(diǎn)、功能有所了解外，還從幼兒情感出發(fā)，通過扮演各種角色，讓幼兒進(jìn)一步了解一些常見包的特點(diǎn)與用途，以及包與我們生活之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。

2.能根據(jù)包的基本特點(diǎn)裝入合適的物品。

3.體驗(yàn)探索、合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

2.音樂磁帶一盒。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

師：小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。

幼：我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西。

幼：可以拿一個(gè)箱子裝這些東西。

師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀。

幼：可以拿包裝。

幼：對(duì)，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時(shí)也這樣。

自評(píng)：活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。

二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

師：現(xiàn)在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？這里有各種各樣的包，它們是什么樣的？請(qǐng)你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2.講述各自的操作結(jié)果。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)包上的花很漂亮。

師：這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？

幼：這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很漂亮。

幼：這個(gè)包上有許多好看的線。

師：這許多好看的線可以用一個(gè)詞來說：“流蘇”。

師：除了包上的這些裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：包上有拉鏈。

師：那拉鏈有什么用呢？

幼：可以使包關(guān)起來。小偷就拿不到包里的東西了。

師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來？

幼：搭扣，有磁鐵的。

幼：繩子，一收包就合攏了。

師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：我的包是用皮做的。

師：那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的？

幼：這包是用毛線做的。

幼：我這只包是用塑料做的。

師：除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：我發(fā)現(xiàn)這只包有輪子。

師：那你知道包上為什么要裝輪子？

幼：這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。

幼：我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會(huì)兒可以變長(zhǎng)一會(huì)兒又變短。

師：你觀察得可真仔細(xì)，那有誰知道這桿子有什么用嗎？

幼：高的人就把桿子放高一點(diǎn)，矮的人就把桿子放低一點(diǎn)。

師：這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀？

幼：是密碼，防止小偷用的。

自評(píng)：豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

3.音樂聲中展示各自的包，了解各種拎拿方式的不同。

師：小朋友，你的包是怎么拿的？現(xiàn)在請(qǐng)你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提、推等）著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎？

三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

師：看看你的包里面有什么特別的地方？猜猜里面可以放些什么？這個(gè)包會(huì)是誰用的？

幼：包里面有小袋，可以放手機(jī)的。

幼：這個(gè)包里有這個(gè)交叉的帶子，可它是用來做什么的呢？

幼：我知道，爸爸出差時(shí)把衣服放進(jìn)去，帶子可以使衣服不動(dòng)來動(dòng)去。

幼：這個(gè)包里還有一個(gè)拉鏈小包，可以放錢，不容易丟。

2.小組合作，把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。

師：小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包。桌子上的東西是它們旅游中要用的，請(qǐng)小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入合適的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。

3.檢查操作結(jié)果，對(duì)于操作不成功的，集體討論為什么沒能裝到包里？應(yīng)裝在哪個(gè)包比較合適？

自評(píng)：不同的包可以放不同的東西，在孩子們合作探索的過程中，有成功的也有不成功的。對(duì)于沒能成功地把東西都裝入包內(nèi)的，教師和小朋友共同分析、探討是什么原因？這將有助于發(fā)展孩子的猜測(cè)判斷能力和科學(xué)判斷能力，培養(yǎng)了孩子的發(fā)現(xiàn)能力。

四、了解幾種特殊用途的包。

師：你還看過其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。）

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